作者：中公教育教师资格考试研究院
出版社：世界图书出版公司
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中公版2017国家教师资格考试辅导教材：美术学科知识与教学能力考前冲刺试卷(初级中学)试读：
前言
中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。
一般来说，全国教师资格考试一年举行两次，笔试于每年3月和11月各举行一次，面试于每年5月和次年1月各举行一次。纵观近几年的考试，该考试已趋于标准化和成熟化：考试科目稳定，大纲无重大调整，三个学段的试题在难度上与往年持平。
为了帮助广大考生找准考试突破点，查漏补缺，强化记忆，中公教育教师资格考试研发团队不断研究考试，紧扣考试大纲和考情，分析命题规律与趋势，精心编写了本系列考前冲刺试卷，以便考生在最后冲刺阶段能有效地提高实战能力。本套试卷具有如下特色：特色一 紧扣真题
考前训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证考生的考前学习效果，本书编者非常注重试题的选取。书中每一道题都经过中公教育教师资格考试研发人员精心选择，在难度、题型、考点等方面与教师资格考试契合，以期帮助广大考生准确把握题目特点及解题技巧，提升答题能力。特色二 精细研发
针对教师资格考试命题规律及考题中的一些细节变化，中公教育教师资格考试研发团队对各科教师资格考试命题趋势进行了细致深入的研讨，并将这种研发成果融入本书中，以帮助考生在冲刺阶段的复习备考中，把握考试脉搏，明确考试方向。特色三 凸显实用
考前阶段是考生备考的黄金时期。中公教育教师资格考试研发团队根据这一规律，为考生特别编写了五套考前冲刺试卷。本套试卷提炼核心考点，点拨解题思路，参考答案详细，使考生对高频考点更加明确，帮助考生拓展知识，掌握答题技巧。
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（一）
参考答案及解析见此处注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
1．能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（ ）。A．油画B．版画C．书法D．年画
2．我国迄今发现的最古老的装饰品是28940年前峙峪人制作的一件（ ）装饰品。A．石器B．石墨C．陶器D．骨头
3．后母戊鼎出土于（ ）。A．湖南宁乡B．河南安阳C．陕西临潼D．陕西扶风
4．麦积山石窟位于我国（ ）。A．云南省B．河南省C．甘肃省D．山西省
5．出生于广东鹤山，中国近代最早出国研习西洋美术而被载入民初画史的重要西洋画先驱者之一，被孙中山先生誉为“东亚巨擎”的是（ ）。A．李叔同B．黄宾虹C．李铁夫D．张大千
6．苏轼评论其书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是（ ）。A．张旭B．王羲之C．颜真卿D．黄庭坚
7．以下哪一件是古罗马的雕像作品？（ ）A．阿波罗像B．奥古斯都像C．纳夫尔蒂像D．拉奥孔群像
8．（ ）表现的内容和现实生活不同，仿佛是梦境或潜意识，如达利的《内战的预感》。A．野兽主义B．未来主义C．超现实主义D．立体主义
9．登上浪漫主义绘画顶峰的画家是（ ）。A．毕加索B．德拉克洛瓦C．热里科D．塞尚
10．下列属于哥特式建筑的是（ ）。A．希腊帕特农神庙B．印度泰姬陵C．英国撒利斯堡教堂D．意大利圣马可教堂
11．下图作品的名称是（ ）。A．《伯利恒虐杀婴儿》B．《雪中猎人》C．《圣马可的奇迹》D．《雪中打猎》
12．下列选项中的颜色互为补色的是（ ）。A．红与绿B．绿与黄C．黄与红D．红与蓝
13．注重发挥材质的审美作用的造型艺术是（ ）。A．绘画B．雕塑C．摄影D．书法
14．下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（ ）。A．融美术各学习领域为一体B．美术与其他学科相综合C．美术与社会现实相联系D．美术与人文环境相融合
15．美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（ ）的改革。A．教学途径和教学目标B．教学过程和教学方法C．教学材料和教学手段D．教学材料和教学目标
16．按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．以上都不是
17．根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（ ）。A．乡土课程B．选修课程C．校本课程D．必修课程
18．在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（ ）。A．情境法B．比较法C．讨论法D．演示法
19．新课标中评价的整体性和综合性在学生美术活动中应体现在（ ）。A．能力和态度B．记录和作业C．过程和结果D．情感和价值
20．根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，八年级属于第（ ）学段。A．一B．二C．三D．四
21．教材的编写应依据（ ）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A．课程标准B．教学目标C．美术课程总目标D．教学内容
22．7～9年级的教材要适当注意（ ）。A．趣味性B．知识性C．人文性D．社会性
23．探究学习是在20世纪（ ）美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。A．40年代B．50年代C．60年代D．70年代
24．美术课程评价不包括（ ）。A．教师资格评价B．对学生的评价C．教学水平评价D．对校领导的评价
25．《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调美术教学评价的目的是（ ）。A．甄别与选拔B．选拔与促进C．发展与促进D．反思与学习
26．美术课程应特别重视对学生（ ）与创新精神的培养。A．个性B．开拓C．改革D．钻研二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27．简述批判现实主义的艺术风格。
28．义务教育阶段美术课程的总目标是什么？
29．简述对学生课堂行为评价的内容。
30．美术课堂如何突破教学重点？三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31．案例：“小扎染”属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。
问题：案例中应用了哪些学习方法？其优点是什么？
32．案例：
吕教师在“情景交融的山水画”一课的教学评价环节中，采取了以下方式：（1）鼓励学生自己将作品贴在展板上，与同学们共同欣赏。（2）随后选出几幅有代表性的作品，学生自己说明绘画构思，同桌之间相互赏评，教师总结点评学生的作品，并提出修改意见。（3）教师针对学生学习活动的内容，如构图、形式、意境等方面的表现给予了评价，以正面积极的语言肯定了学生的优点，也适当地提出了不足。（4）课程即将结束时，教师要求学生取回各自的作品，并进行完善后，将作品放入自己的资料袋中保存。
问题：请你根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议，对这位教师采用的教学评价方式进行分析。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33．请按所提供的教材设计1课时的教学简案。
要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。9 第四单元 装饰与应用镂空的魅力
●欣赏镂空装饰手法的构成美，尝试运用镂空的手法装扮生活。
镂空是一种常见的装饰造型的手法，在社会生活中得到了广泛的应用。请认真观察、分析以镂空手法表现的作品，从中感受其独特的美感与魅力。镂空纹样的古式窗饰
阳光透过古典园林中镂空的窗格射进来，形成光与影的斑斓世界，增添了纵深感与神秘感。光影交错、景色相融，体现了中国园林设计的魅力。广东省博物馆（建筑·局部）
博物馆作为独特的文化标记，设计构思为一件宏大的艺术品，如精雕细琢的珍宝盒、漆盒，其空间组织概念源于传统艺术中的象牙球，而象牙球是镂空手法的珍品。本试卷含相关考点体验课程 听课地址：c.offcn.com
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（二）
参考答案及解析见此处注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
1．提出“美在民间永不朽”的是（ ）。A．郭沫若B．齐白石C．张大千D．徐悲鸿
2．“壁薄如蛋壳，表面黑亮如漆”的蛋壳黑陶属于（ ）文化的代表。A．半山文化B．马家窑文化C．大汶口文化D．龙山文化
3．被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是（ ）。A．阎立本B．张择端C．吴道子D．展子虔
4．（ ）、刘海粟、林风眠三人被称为“画坛三重臣”，他们同是画家与教育家，在民国画坛上的影响及地位是同时代其他画手难以攀比的。A．齐白石B．张大千C．潘天寿D．徐悲鸿
5．《弋射收获图》属于古代的（ ）。A．画像石B．帛画C．壁画D．画像砖
6．黄公望的《富春山居图》的主要皴法是（ ）。A．云头皴B．披麻皴C．斧劈皴D．解索皴
7．下图的作者是（ ）。A．张萱B．周昉C．唐寅D．仇英
8．下图雕塑作品的作者是（ ）。A．潘鹤B．华天佑C．钱绍武D．刘开渠
9．《纳拉姆辛浮雕石板》采用（ ）构图，以写实的手法刻画了纳拉姆辛王率军征服山地部落的历史场面。A．对角线B．三角形C．圆形D．竖形
10．有“现代设计之父”之称的艺术家是（ ）。A．莫里斯B．格罗佩斯C．米斯·凡·德罗D．柯布西埃
11．下图属于哪种年画？（ ）A．天津杨柳青年画B．苏州桃花坞年画C．山东潍县杨家埠年画D．河北武强年画
12．铜版画又称为（ ）。A．孔版画B．凹版画C．凸版画D．平版画
13．美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（ ）。A．不予理睬，继续课堂教学B．稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C．请小城上讲台为大家演示D．跟小城说下课谈论
14．在教学过程中应注重（ ）。A．以教师为主体的研讨和探索B．以教材为主体的研讨和探索C．以教师和学生为主体的研讨和探索D．以学生为主体的研讨和探索
15．美术课程具有人文性质，是学校进行（ ）的主要途径。A．美育B．德育C．艺术熏陶D．美术熏陶
16．《义务教育美术课程标准（2011年版）》主要由前言、课程目标、（ ）、实施建议等四个部分组成。A．内容B．内容标准C．标准D．课程内容
17．“卡通故事”一课的教学目标设计中，“学会卡通人物创作的基本技法”所属的目标维度是（ ）。A．知识与技能B．过程与方法C．情感态度与价值观D．体验与创造
18．有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。这一学习目标属于“造型·表现”领域中的（ ）。A．第一学段B．第二学段C．第三学段D．第四学段
19．对美术学习档案袋表述正确的是（ ）。A．记录学生整个美术成长过程的资料夹B．汇集学生美术学习结果的资料C．只包含教师对学生的评价D．量性评价的一种
20．美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（ ）。A．实践能力的培养B．绘画潜能的培养C．合作能力的培养D．理论知识的培养
21．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（ ）。A．教科书B．教师参考书C．教科书和教师参考用书D．教师用书
22．教学活动实施后，教师对本单元教学重点内容让学生进行分组作品设计、制作方式是否恰当的思考属于对（ ）的反思。A．教学评价B．教学策略C．教学目标D．教学资源
23．美术教师要使美术学习成为培养学生（ ）的能力，培养高品位和审美的过程。A．发现美B．欣赏美C．表现美br/>D．以上都对
24．在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是（ ）。A．体验与想象B．理解与创造C．直觉与感知D．领悟与净化
25．教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性，这体现了（ ）。A．新课程标准与教材的关系B．地方教学资源的开发与利用的关系C．地方课程资源与校本教材的关系D．国家统一教材与地方课程资源的关系
26．《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出教师要研究和探讨适合学生身心特征和（ ）的多种学习方法。A．美术学科特点B．创新性与探索性C．发展视知觉能力D．美术欣赏和表现能力二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27．简述委拉斯贵支的《教皇英诺森十世》作品的内容及成就。
28．在美术教学过程中如何进行评价？
29．如何选择最佳的美术教学方法？
30．美术课程为什么要面向全体学生？三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31．案例：
许老师在“走近雕塑的大门”的新课导入时，采用故事导入法，具体内容：曾经有这样一部电影，电影当中有一个非常经典的情节，一个小孩，他走进了一个雕塑家的工作室，而后看到满屋子的石头，还有石头里面逐渐呈现出来的那些人物，小孩感到非常的好奇，于是他睁大双眼，就问那个雕塑家，“你怎么知道石头里有人的？”那个雕塑家微笑着说：“因为，我能听懂石头说的话。”我们今天就一起去看一看石头里的人，听一听石头说的话。
问题：（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图。（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
32．案例：
秦老师在教“蓝布印花”一课时，将“熟悉中国民间艺术的制作方法”作为教学重点，上课时他首先展示了一些旧时期蓝印花布的民间艺术作品，还讲了蓝印花布的历史小故事，接着秦老师展示了蓝印花布图片的作品，让同学们开始课堂练习。
问题：依据美术新课程的理念，对该教学安排进行分析与评价。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33．请按所提供的教材设计1课时的教学简案。
要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）设计至少3个课堂提问。溪山行旅图（中国画）宋代 范宽★墨梅图（中国画）元代 王冕★
画家以淡墨横枝斜出画梅花，花朵与铁骨铮铮的干枝相映照，清气袭人，深得梅花清韵，抒发了一种不求人赞美色泽艳丽，只求把高洁的清香流满人间的文人情怀。“外师造化，中得心源”的山水画、花鸟画
山水画、花鸟画很长时期是我国传统绘画的主流。它最具民族特色，而且最能体现我国传统绘画的优秀传统。唐代画家张璪所说的“外师造化，中得心源”，即画家既要以大自然为师，又要表达自己对大自然的独特感受，形象地概括了这一优秀传统的重要特点。山水画强调“意境”的表现，花鸟画突出“借物抒情”“托物言志”，正是这一传统的具体体现。
想一想《溪山行旅图》是如何表现高山的雄峻的？试分析画家如何把自己的心境融入作品中。★为知识链接
无尽江山入画图（中国画）
1982 李可染
此画构图饱满，景色辽阔，雄山秀水，给人以生动的江山无尽、河山如画的感觉，是画家终生热爱祖国河山的真情表现。本试卷含相关考点体验课程 听课地址：c.offcn.com
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（三）
参考答案及解析见此处注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
1．关于高调绘画和低调绘画错误的说法是（ ）。A．高调绘画色彩之间的明度对比弱B．高调绘画的色彩亮度高C．低调绘画的画面特点清淡高雅明快D．低调绘画在色彩上用色浓重浑厚
2．天下第四行书指（ ）的《伯远帖》。A．王珣B．王羲之C．苏轼D．颜真卿
3．李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，但传说唯有（ ）是他的真迹。A．《游春图》B．《江帆楼阁图》C．《明皇幸蜀图》D．《江山霁雪图》
4．青铜器《虎食人卣》是一种（ ）。A．祭器B．农器C．酒器D．食器
5．清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（ ）。A．《顾氏画谱》B．《程氏墨苑》C．《十竹斋画谱》D．《芥子园画传》
6．浮雕《受伤的母狮》是哪个地区的作品？（ ）A．古代非洲B．古希腊C．两河流域D．古罗马
7．19世纪70年代俄罗斯兴起的（ ），对俄国十月革命具有影响。A．展览画派B．印象画派C．巡回画派D．表现画派
8．“波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于（ ）。A．美国B．法国C．意大利D．英国
9．尼德兰文艺复兴时期，（ ）被称为“农民的画家”。A．丢勒B．扬·凡·爱克C．胡·凡·爱克D．勃鲁盖尔
10．下图这幅作品是（ ），被称为浪漫主义狮子的第一声怒吼。A．《但丁之舟》B．《希阿岛的屠杀》C．《自由引导人民》D．《梅杜萨之筏》
11．“文房四宝”根据它们的出产地，又称（ ）。A．湘笔、徽墨、宣纸、歙砚B．湖笔、宣墨、徽纸、端砚C．湖笔、徽墨、宣纸、歙砚D．宣笔、徽墨、皮纸、歙砚
12．浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（ ）的形式表现出来。A．水彩画B．工笔画C．版画D．油画
13．“设计·应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（ ）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。A．应用性B．实用性C．创新性D．科学性
14．评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化是评价的（ ）。A．导向功能B．教学功能C．激励功能D．调控功能
15．各学习领域分别由目标、（ ）和评价要点三部分组成。A．学习活动建议B．阶段目标C．学习方式D．学习内容
16．下列选项中，适合作为“变废为宝”一课教学重点的是（ ）。A．学生能够将垃圾进行分类B．增强环保意识C．能够掌握适当的方法将垃圾“变废为宝”D．学会用垃圾制作玩具
17．下列不适合第四学段“设计·应用”学习活动建议的是（ ）。A．学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习B．学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习C．学习漫画、动画的表现方法，并进行制作练习D．欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述
18．下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（ ）。A．追求人文性B．具有实践性C．凸显视觉性D．强调趣味性
19．《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（ ）。A．跨度B．时间C．空间D．时机
20．在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（ ）。A．美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅B．美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C．美术教材要以教科书为主，辅助资料可有可无D．美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源
21．新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。A．集体评价方式发展民主意识及积极参与意识B．评价的诊断、发展功能及内在激励作用C．双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量D．单向评价，发挥自主能力，促进创新能力
22．教学策略具有前瞻性、灵活性和（ ）。A．创造性B．预见性C．科学性D．全局性
23．对教学设计具有调节作用的是（ ）。A．教学评价B．教学目标C．教学重点D．教学方法
24．在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（ ）、视觉性和实践性。A．创新性B．人文性C．形象性D．情感性
25．学习方式与学习方法之间的关系正确的是（ ）。A．类似战略与战术的关系B．学习方法大于学习方式C．学习方式是学习方法的具体化D．学习方法较之于学习方式更为上层
26．课堂测验，期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的（ ）。A．反馈功能B．激励功能C．惩罚功能D．评定等级功能二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27．塞尚对现代艺术的主要贡献是什么？
28．《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议是什么？
29．简述美术课程教学实施的建议。
30．在美术教学中教师可以采取哪些策略激发学生美术学习兴趣？三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31．案例：
以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自“家乡的春天”的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。（1）授课对象：初一年级学生。（2）教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。（3）教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主学习、探究。学生在和教师积极交流、互动中获取色彩基础知识。
高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起会特别鲜艳？”引出了有关色彩本质特征的问题，让学生思考、探讨。启发学生利用现有资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系。在此过程中，教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。
教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介，通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。
情感是无形的抽象概念，色彩则是可视的具体形象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的感情。为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和欢快的《丰收锣鼓》的音乐片段。同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮番展示与之相应的色彩图片，如和《天鹅》相应的是冷色，和《丰收锣鼓》相应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕上的色彩图像，引导学生认识、强化音乐的旋律、节奏与人的情绪、情感的关系，并会运用色彩表现自己的情感。
问题：（1）案例中的教学活动方式与新课程中“课程资源”的关系是什么？（2）结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。（3）在案例中引进了音乐元素，你认为有必要吗？为什么？
32．案例：
小王是一名初中美术教师，因为美术学科不参加期末考试，所以他从来不给学生安排课外活动，学生普遍觉得他的课没意思，对美术课不抱什么兴趣。
问题：请对小王老师的做法进行分析。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33．请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。第一单元 中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）
中华美术有着悠久的历史和辉煌灿烂的文化传统，其中极为丰富和品类繁多的美术文化遗产，是体现人类按照美的规律所创造的，蕴含着人的本质力量及智慧、情感和志趣的精神产品，在几千年的发展历程中，不断产生和形成着自己民族的美术文化特质与艺术风格特点，并进一步丰富着中华文化宝库。这种美术文化既具有民族的共性特征，又具有不同时代、地区与个人的个性特征，从而构成中国美术丰富多彩的面貌和厚重的审美文化价值。在未来的时代，它还会以其特有的艺术魅力，在提高人的审美文化素质与精神境界方面，发挥重要的社会功能。玉琮（良渚文化玉器，新石器时代）
古人“以苍璧礼天，以黄琮礼地”。良渚文化的巨型玉琮为外方内圆的柱体，四周刻有神兽与人形的结合形象，应该是良渚人希望沟通天地和人兽融合的祭祀礼器。人面鱼纹盆（仰韶文化半坡类型彩陶，新石器时代）
在造型匀称规整的陶盆内绘有鱼寓于人面的复合形象与间纹，虽然还无法确切解读这些图形符号的含义，但它可能和渔猎生产阶段中国先民的某种原始信仰或崇拜有关。虎食人卣（青铜器，商）
青铜器的出现标志着社会生产力的进步和奴隶制文明的起始。商代青铜器是权力和地位的象征，往往采用神异谲诡的狞厉造型。商代后期的“虎食人卣”虎与人相拥，似乎在表现两者的共存互融才有神威和魔力。盂鼎（青铜器，西周）
盂鼎是西周鼎盛时期的代表作品，造型凝重，庄严而和谐，纹饰和细部结构洗练而严谨，已经没有商代青铜器的狞厉神秘，更具有明显的礼制化色彩。活动一欣赏与评述
1．分别查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，并进行阅读和摘录。
2．分别尝试描述不同的历史时期的美术作品有哪些不同的审美特征？马王堆一号汉墓帛画（中国画，西汉）
帛画的上、中、下三个部分，分别表现天上、人间和地下的境界，其中有许多神话的内容，表现出古人对神仙世界的向往和希望死后灵魂升天成仙的幻想。画面形象主次分明，色彩鲜丽，代表了西汉绘画艺术的高度水平。秦始皇陵一号兵马俑坑
兵马俑坑中接近真人体量的陶俑，个个身材魁梧，比例匀称，造型逼真，个性鲜明，马的塑造体貌矫健，神态机警，由它们组成的编制齐全的巨大军阵，阵容威武森严，宏大壮伟，充分地显示出秦一统天下的气势。
帛画描绘的一位仪态端庄，神情恭谨的妇女，她的前方有腾空的龙和展翅的凤，寓寄着企望死者的灵魂能在神异力量的引导下升天的主题。莲鹤方壶（青铜器，春秋）“莲鹤方壶”造型瑰丽华美，附加的立鹤与龙兽形态生动，全器充满蓬勃的朝气，也是春秋时代精神的反映。洛神赋图（中国画，局部）顾恺之（东晋）
此图取材自曹植的《洛神赋》，表现洛神出现于洛水绿波之上，与曹植会面又匆匆离去的情景。画家运用细劲的“高古游丝描”造型，利用惊鸿、游龙、太阳和芙蕖来隐喻洛神的轻盈和美丽，洛神则有依依难舍和怅然若失之态，画面充满浪漫、神秘又凄切感人的气氛。萧景墓石辟邪（石雕，南朝·梁）
体积庞大的萧景墓石辟邪作昂首行进的姿态，张口吐舌，两肩刻有飞翼，四肢特别粗壮，显得凶猛威武，雕刻把豪迈的气势与华丽的纹饰融合在一起，表现出南朝雕刻艺术特有的风貌。奉先寺卢舍那大佛（石雕，局部，唐）
总高17．14米的卢舍那大佛头部为螺形发髻，丰腴秀目，嘴角微翘，表情柔和宁静，显得庄严宏伟而又智慧慈祥，显然摆脱了南北朝佛像的影响，显示出以丰满健康、雍容华贵为美的盛唐艺术风格。
著名的人物画长卷《韩熙载夜宴图》的第一段，描绘主人公与宾客们聆听琵琶演奏的场面，人物的动态神情都与其身份、心理相吻合，人物之间既有呼应，又有对照，疏密得当，动静适宜，达到了不仅绘形，而且绘声的效果。步辇图（中国画）
现存最早反映汉、藏民族团结的历史画卷：《步辇图》准确地刻画出了主要人物的性格和神态并以富有疏密和动静对比的人物所组织的完整构图和以红色为主调的对比色彩，加强了画面的温丽、愉悦和庄重的气氛，从而更加突出了民族团结和睦和国家统一安定这一庄严的主题。韩熙载夜宴图（中国画，局部）顾闳中（五代）活动二讨论与研究
1．联系已经学过的历史知识，举例说明中国的美术传统与中国社会发展有什么内在联系？
2．每人列举出中国美术作品的共性特征和个性特征，然后全组进行归纳和概括。
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（四）
参考答案及解析见此处注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
1．照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成，镜头由透镜、（ ）和镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。A．光学系统B．光圈C．快门D．取景器
2．“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是（ ）朝的（ ）和（ ）两位大书法家。A．宋颜真卿柳公权B．唐颜真卿柳公权C．唐颜真卿欧阳询D．明颜真卿唐寅
3．中国画的“墨分五色”指的是（ ）。A．红、橙、黄、绿、紫B．青、白、朱、黑、黄C．焦、浓、重、淡、清D．黑、白、金、银、灰
4．我国历史上“南派山水画创始人”董源的代表作品是（ ）。A．《游春图》B．《潇湘图》C．《溪山行旅图》D．《早春图》
5．中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（ ）。A．《人桥》B．《起来，饥寒交迫的奴隶》C．《血衣》D．《卖血后》
6．与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（ ）。A．居廉B．高剑父C．高奇峰D．陈树人
7．列宾《伏尔加河上的纤夫》所采用的创作手法是（ ）。A．批判现实主义创作手法B．浪漫主义创作手法C．现实主义创作手法D．表现主义创作手法
8．被誉为“现代风景画之父”的是（ ）。A．罗塞蒂B．康斯太勃尔C．透纳D．罗丹
9．（ ）又称为“视幻艺术”，20世纪60年代出现在欧洲及美国，是一种利用光学原理加强绘画效果的艺术。A．偶发艺术B．欧普艺术C．波普艺术D．极少艺术
10．（ ）是美国著名画家，擅长画母子题材，印象派活跃人物，代表作《洗澡》。A．卡萨特B．惠斯勒C．霍默D．亨特
11．以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是（ ）。A．乔治·阿玛尼B．范思哲C．裘海索D．三宅一生
12．属于浪漫主义美术作品的是（ ）。A．《石工》B．《梅杜萨之筏》C．《拾穗者》D．《荷拉斯兄弟之誓》
13．下列不属于美术特点的是（ ）。A．造型性B．视觉性C．时间性D．静态性
14．陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（ ）。A．个人独立完成B．班级集体完成C．年级合作完成D．同桌协作完成
15．（ ）是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。A．教学目标B．教学目的C．教学准备D．教学方法
16．“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（ ）。A．创设问题情境B．情感性C．借助多媒体D．故事性
17．（ ）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A．教学目的明确B．教学目标明确C．教学方法明确D．教学过程明确
18．与接受学习对应的最主要的教授方法是（ ）。A．讲述法B．展示法C．演示法D．探究法
19．三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（ ）。A．知识与技能B．过程与方法C．情感、态度与价值观D．教师与教材
20．“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（ ）等进行观察、描述和分析。A．美术现象B．文化资源C．视觉艺术D．艺术风格
21．最适合作为初中美术《漫画》一课知识与技能目标的是（ ）。A．认识中国漫画艺术在国际中的地位和影响B．学会用专业术语解读漫画中的形象及寓意，学会运用哲学的辩证思维来欣赏漫画C．了解漫画的特点与作用以及漫画常用的创作手法D．用美术展示的方式展示自己课堂中制作的漫画作品
22．鼓励学生采用美术学习档案袋和美术展示的方式积极展示自己的美术学习成果，这样的评价方式属于（ ）。A．发展性评价B．质性评价C．表现性评价D．形成性评价
23．美术课程探究性学习的基本步骤不包括（ ）。A．通过质疑B．发现问题C．调查研究D．合作探究
24．课堂教学评价内容是以（ ）为核心。A．评价理论和目的B．评价对象C．教学目的D．教学对象
25．美术教学过程中的三个阶段是（ ）。A．新课、导入、作业B．设计、导入、运用C．备课、新课、练习D．设计、实施、评价
26．下列选项中，不属于美术教学评价行为的是（ ）。A．教师评语B．座谈C．作品展示D．示范二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27．简述洛可可的艺术风格。
28．教学反思包括哪些内容？从反思中教师可以得到什么？
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]