作者：新东方考试研究中心
出版社：西安交通大学出版社
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新东方·（新题型)大学英语四级听力特训试读：
前言
大学英语四、六级考试已经全面改革，计分体制改为了710分标准分制。2006年6月进行了第一次试点院校新四级考试，2006年11月《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》正式公布，2006年12月开始全面实施改革后的四级考试。为了帮助考生全面了解并从容应对改革后的四级考试，新东方考试研究中心特根据“最新四级考试大纲”编写了“冲击710分”系列丛书。本丛书紧扣四、六级考试改革要求，深入剖析四、六级考试新题型，是集指导、练习于一体的特训练习册。
本丛书之一的《大学英语四级听力特训》紧扣四级改革要求，全面系统地剖析四级听力考试新走向，从细微处入手，对各听力题型层层分析，各个击破，为考生更快、更好地突破改革后的四级听力提供制胜之道。本书的特点归纳如下：传授应试技巧，解密最新题型
改革后的四级听力在原有的短对话、短文理解和复合式听写的基础上新增了长对话，并改变了原来每次考试只出现两种题型的模式，即短对话+短文理解/复合式听写，四种题型将同时出现在考试中。
★ 本书“
第一章 技巧攻略
”介绍四级听力考试概况，剖析各听力题型的特点，由点及面，为考生提供切实有效的解题技巧。直击命题要点，提供克“题”之道编者悉心研究历年四级听力真题，把握命题规律，并在此基础上结合对四级听力改革的理解以及对《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》的剖析，在本书第二章中为考生准备了15套四级听力全真模拟练习，帮助考生尽快熟悉新的四级听力。
★ 在模拟练习之后，本书还提供了答案速查、听力原文及精炼的解析，让考生知其然且知其所以然；在大部分题目解析之后还附有相关的考点归纳，如随堂讲师一般授业解惑，从而拓展考生的解题思路。注意细节，疏而不漏
所谓“细节处方显真功夫”，只有把握细节，才能真正做到疏而不漏。
★ 本书附录收录了四级听力语音表、四级听力常见同音近音词、四级听力场景相关词汇及表达、四级听力常用短语汇总、四级听力常用句式，以及四级听力常用人名地（国）名，为考生突破四级听力提供翔实的知识储备。
本书得以顺利完成，要特别感谢世纪友好工作室的金利、蒋志华、何静、周利芬、李岩岩、张继龙、黄娜、袁士情、赵兴涛等老师。他们对英语教学和研究的热爱和投入才使得本书能在第一时间与考生见面。
相信各位考生在掌握了有效的技巧后，结合科学的练习，定可从容应对改革后的四级听力。最后祝所有备战四级考试的考生能在听力上取得理想的成绩！新东方考试研究中心第一章技巧攻略第一节概论一、大纲要求
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟130词。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。考试时间35分钟。
听力理解部分考查学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是：
A 理解中心思想和重要细节
1）理解中心思想
2）听懂重要的或特定的细节
3）判断说话人的观点、态度等
B 理解隐含的意思
4）推论隐含的意义
5）判断话语的交际功能
C 借助语言特征理解听力材料
6）辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等
7）理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等
大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。”二、评分标准
从2006年6月起，记分体制发生了变化，考试成绩将改为标准分，即分布在290～710分之间，具体是正态分，均值500分，一个标准差为70分，最低成绩为290分，最高成绩为710分。不设及格分数线，成绩报道的方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向总分在220分以上（含220分）的考生发放成绩报告单。凡总分在220分以下者（包括缺考者和作弊违纪者），其单项分和总分计为0分，不发成绩报告单。
新题型，新记分方法
成绩报告单的报道内容包括总分和单项分。试点阶段四级考试单项分的报道共分为四个部分：听力（35%）、阅读（35%）、完形填空（10%）、作文和翻译（20%）。各单项报道分的满分分别为：听力249分，阅读249分，完形填空70分，作文和翻译142分。各单项分相加之和等于总分（710）。第二节技能必备
听力理解是一种接受性技能，也是一个复杂、积极、多层次的思维过程。它是诸多语言技能的综合运用，涉及语音、语调、词汇、句型、句法、语言和非语言等诸多方面的知识。因此，要做好听力理解，必须具备以下一些基本技能。一、掌握语音知识
语音对听力理解起着至关重要的作用，掌握正确的语音是听力理解的基础。语音因素是指考生的听觉对英语语音的敏锐度。这包括考生自己的发音，以及考生对于不同的英语口音，特别是美式英语和英式英语的区分。要注意区分和模仿正确的语音和语调。语音的改进对听力成绩的提高也大有裨益。很多考生虽然单词量很大，但就是听不懂自己认识的单词，甚至很简单的单词都听不懂。原因大致有两点：1. 自己的发音不标准，平时都是按自己不标准的发音记单词，在标准发音的听力考试中，当然辨别不出来。2. 不熟悉英语的发音习惯，包括英语的发音规则，如连读、失爆、清辅音浊化等现象，以及英语语调与汉语语调的区别等。
事实上，平时练听力时出现的听不懂现象，很重要的原因是分辨不出自己熟悉的单词，以及单词与单词之间的界限。如：在2005年1月四级考试复合式听写中，元音字母a在S1~S4四个空中就有不同的发音：S1—quality，S2— investigated，S3—value，S4—familiar。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依靠声音确定词的意思。下面列出了英语音标表，以供考生参考学习。本书还在附录中提供了听力语音表，希望对考生有所帮助。1. 辨音
辨音，即辨别单词中出现的相似音素。英语中，由于音素相近或说话者的发音习惯会导致混音，使听者分辨不清，造成误解，所以辨音能力的高低是考生听力基本功强弱的直接表现，也是考生突破听力理解的重要一关。一些易混的听音如下：1. 长音和短音，如：［u:］—［u］，［ɔ:］—［ɔ］，［i:］—［i］，［ə:］—［ə］，［ɑ:］—［ʌ］。2. 清辅音和浊辅音，如：［p］—［b］，［k］—［g］，［t］—［d］，［f］—［v］，［s］—［z］。3. 南方人特有的障碍，如：［n］—［l］—［ŋ］，［h］—［f］，［r］—［l］。4. 两个单词或词组发音相同，但词形、词义不同，如：our与hour。5. 两个单词或词组发音、词形相近，但词义不同，如：horse与house。6. 两个单词或词组发音相近，词形、词义相近，如：stock与stalk，读音分别为［stɔk］与［stɔ:k］，stock是“树干”的意思，stalk是“茎，秆”的意思。
四级听力对辨音的考查主要利用单词或词组之间音、形、义的相似或不同，结合一定的语境，用读音中的一些细微变化设置各种不同的干扰项来迷惑考生，所以考生应：1“. 一锤定音”。相信自己所听到的音，不要被选项迷惑，同时注意联系语境。2. 平时一定要注意自己的发音。3. 系统、集中地掌握一些发音相同、相近的单词。2. 失爆
失爆即爆破音的失去。如有两个爆破音或同一爆破音（［p］，［b］，［t］，［d］，［k］，［g］）连贯出现在同一单词中或连贯出现在前一单词尾与后一单词首，前一音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破，这种现象称为失爆。失爆在四级听力考试中较为常见，这就导致了很多考生在答题时误听或漏听。失爆通常有以下几种情况：1. 当前一个单词的末尾与后一个单词的开头都是爆破音时，前一个爆破音不发出来。如：take place的读音是［tei'pleis］而不是［teik'pleis］。2. 爆破音后面的发音是［tʃ］、［ʤ］、［θ］或［ð］时，爆破音不发出来。如：check the的读音就是［'tʃeðə］而不是［'tʃekðə］。3. 爆破音［t］、［d］出现在［m］、［n］、［l］或［f］之前时，也要失去爆破。如：last minute的读音应是［lɑ:s'minit］而不是［lɑ:st'minit］。
例：（2003-12-3）
［A］It's quiet in the restaurant.
［B］The restaurant is too far from their school.
［C］The price is high in the restaurant.
［D］The restaurant serves good food.
M: The food in this restaurant is horrible. If only we'd gone to the school dining hall.
W: But the food isn't everything. Isn't it nice just to get away from all the noise?
Q: What can we learn from the conversation?
选A。男生第二句话说we'd gone，前面的爆破音［d］遇到后面的爆破音［g］，［d］的音就没有发出来；女生一开始说的but the也是典型的失爆现象；it nice中，前面的爆破音［t］遇到后面的［n］也失去爆破，变成了［i'nais］；而just to两个单词中的两个爆破音相同，听时会感觉只有一个［t］的音发出来，可见对话中经常是好几种失爆情况一起出现。本题的关键在于听出表转折的but，其后的内容就是答题的重点：食物并不代表一切，能远离噪音不是也很好吗？所以选A。3. 连读
连读，指两个或多个属于不同单词的音素因语音规则、位置相邻或语速较快等原因连在一起读的现象，它同失爆一样，也是口语中经常出现的音变现象。连读通常有以下几种情况:1. 如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词通常连着发音，这是连读最基本的情况。如：worn out连读后变成［wɔ:'naut］，rush hour连读后变成［rʌ'ʃauə］。2. 元音与元音也可以连读。如：go out连读后应该是［gaut］，而不是［gəu'aut］；I am，you are，she is分别连读为［aim］，［ju:'ɑ:］，［'ʃi:z］。3. 在有些情况下，辅音与辅音也可以连读。如：would you的读音是［wu'ʤu:］，而不是［wu'dju:］。注意：there be句型中的there is，there are经常在口语中连读为［ðɛə'riz］，［ðɛə'rɑ:］。在四级听力考试中，连读现象较为频繁地出现在词组和习语中。4. 语调和语气
语调可用来表示谈话者对事件的态度、感情、口吻和意图等。学生要培养从所听到的只言片语中抓住说话者态度的能力，这也是四级听力考试的考点之一。语调是英语的一种重要语音现象，不同的语调表达不同的感受和态度。一般降调表示肯定、夸奖，如：I am a good student. ↘I passed the exam. 说明自己是好学生；升调表示怀疑、责备、否定，如：I am a good student? ↗I failed the exam three times. 责备自己不是一个好学生。四级听力中的语调通常有以下几种情况:1. 用降调表示赞同、夸奖。I am a good student. ↘I passed the exam.2. 用降调表示抱怨。Terrible. ↘It seems like the more the professor talks，the less I understand.3. 用升调表示否定、疑问或强调。I am a good student? ↗I failed the exam three times.二、了解相关数字表达
数字涉及的内容主要有：时间、年代、日期、年龄、电话号码、价格、数量、房号、尺寸、大小等。数字的读法非常重要，会读，才会听。下面就四级听力中常遇到的数字表达做简单介绍。1. 时间的表达（1）时刻的读法5:15读作a quarter past / after five或five fifteen2:45读作a quarter to three或two forty-five7:30读作half past seven或seven thirty9:10读作ten past nine或nine ten8:00读作eight （o'clock） / eight （o'clock） sharp14:00读作two p.m.或fourteen hundred hours00:25读作twenty-five past / after midnight（2）年、月、日的读法1998年5月7日：May （the） seventh nineteen ninety-eight2003年：two thousand and three公元前1086年：one thousand and eighty-six B.C.前天：the day before yesterday后天：the day after tomorrow每隔一天：every other day或every two days下星期这个时候：this time next week两星期：a fortnight10年：a decade100年：a century
一般来说，正确答案不会是直接听到的时间，往往是在意思上与之相同或相近，或换了一种方式表达，或要求在听到的时间信息基础上进行简单的运算。做这类题时，听清时间与所发生事件之间的关系是关键。另外，还要注意以下有关时间提前或推后的表达法：
提前或提早20分钟：twenty minutes early，twenty minutes ahead of time，twenty minutes ahead of schedule，early by twenty minutes等。
推后或迟到20分钟：twenty minutes late，twenty minutes behind schedule，late by twenty minutes，to be delayed / postponed for twenty minutes等。
注意：有时对话或选项中会故意设置起干扰作用的时间选项，主要是同音与近音的干扰。如：对话中说的是8:30（eight thirty），选项中则可能设置18:30（eighteen thirty）；或者对话中同时设置几个时间，而正确答案只有一个。对这类题，一定要仔细听、仔细辨别，才能排除干扰项，正确答题。2. 多位数的表达
以1,368,863,393为例，它由以下部分构成：1billion（十亿），368 million（百万），863 thousand（千），393，读为one billion three hundred and sixty-eight million eight hundred and sixty-three thousand three hundred and ninety-three。
在四级听力中这种长而复杂的数字极少出现，即使出现，也是整数的形式，如：18 billion，four million等，但考生一定要熟悉多位数的表达方式及其相应的读法。3. 数序的表达
英文表达数序时常用序数词，但也有用基数词的情况，如：第三中学：No.3 Middle School；第110号房间：Room 110第六课：Lesson 6（The sixth lesson）
表达日期时一般用序数词，如：7月3日：July 3rd；21世纪：21st century4. 分数和小数的表达
分子为1的分数，以one为分子，序数词为分母。其中，1/2与1/4两个分数较为特殊，应加以注意。如：1/2—one half，1/3—one third，1/4—one fourth（或one quarter）。
分子不是1的分数，分子为基数词，分母为序数词并加s。如：2/3—two thirds，5/11—five elevenths，2 3/4—two and three quarters，4 3/5—four and three fifths。
小数的读法比较简单，按照词的顺序逐个读，小数点读作point，零读作zero。如：0.3—zero point three，9.7—nine point seven，1.45—one point four five，3.862—three point eight six two。5. 货币名称和价格的读法1美元：one dollar；25美分：a quarter；10美分：a dime；5美分：a nickle；美分/便士：cent / penny$17.84：seventeen dollars eighty-four cents6. 其他与数字有关的词
还应注意couple（一对）、dozen（一打）、daily（每天）、monthly（每月）、twice（两倍）、double（翻倍）、triple（三倍）、score（二十）等与数字相关的词。在时间与数字题中，还要注意以下两点：1. 如果遇到两个相同的数字，口语中常读作double，零常读作“O”或zero。如：Room 605读作room six oh five；8579906读作eight five seven double nine oh six。2. 应注意区别一些易混淆的数字，特别是-teen和-ty。首先，-teen和-ty在发音上不同，前者为［ti:n］，后者为［ti］；其次，这两个后缀构成的音节在单词中的重音有区别，前者构成的数字的两个音节都重读，后者构成的音节不重读。三、了解一些基础知识
了解一些基础知识对备考四级听力来说可谓有百利而无一害，为了增加考生的知识储备，本书特在附录为考生提供了四级听力场景相关词汇及表达、常用人名地名表、常用短语汇总、常用句式等，为考生积累一定的基础知识。第三节题型介绍
本节将分别从题型分析和应试技巧这两方面具体介绍四级听力考试的难点所在。一、短对话1. 题型分析
改革后的四级考试中，听力理解部分的分值比例提高到35%；其中听力对话占15%。与旧题型相比，短对话数量从原有的由一男一女之间进行的10个对话减少为8个，对话之后有一个问题，多为特殊疑问句。根据短对话的特点，考生要利用对话正式开始之前的题目介绍时间快速浏览选项，做到心中有数。而掌握特定的句型，对于考生理解对话也很重要：英美人在向他人提出建议或请求时，往往采用委婉的方式来表达。请大家熟悉下面常见的句型。表示建议的常见句型：If I were you, I'll.../We should.../Why don't you...?/How about...?/Let's.../Maybe you'd better.../Perhaps we can.../Maybe you should...表示请求的常见句型：(Would) Could you tell me...?/I wonder if you.../I'll be very appreciated if you...
短对话一般有以下几种类型：（1）建议及同义转述类
建议及同义转述类是听力考试中常见的类型，几乎每年都有。对于前者只要注意对话中表达建议的词或句子就可以了，如hope，suggest，you'd better，why don't you...，对于后者则必须理解对话的基本内容，这类题做起来难度很大。（2）身份及人物关系类
在短对话中身份及人物关系的题目几乎每次考试都会出现。考生可以通过抓关键的特征词来判断。四级听力中常见的人物关系有teacher and student，librarian and student，shop assistant and customer，doctor and patient，waiter / waitress and customer等。（3）否定类
否定类题目最重要的线索是抓住否定的关键词。值得注意的是，这类题一般都不是以明显的否定方式出现的，所以考生需多加注意。表示否定的关键词有：否定副词和形容词：hardly，rarely，little，seldom，few，never等；否定代词和连词：nothing，nobody，neither，nor，none等；否定前缀或后缀：im-，un-，dis-，non-，-less等；其他表否定意义的词：fail，miss，avoid，deny，refuse，doubt，far from，anything but，instead of，rather than等。另外，要注意否定形式、肯定意义的结构，如：I couldn't agree with you any more. 这句话相当于I agree with you completely.（4）地点及场所类
这类题在听力对话题中也较简单，考生只需掌握表示地点及方位的介词短语，抓住其中的关键场景特点，就能辨认对话发生的场所。如一听到boarding一词，就想到是机场。（5）活动类
这类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。2. 应试技巧（1）看选项进行大体预测，做好准备便开始有侧重地听。（2）若明显听到一个关键词与选项对应，就毫不犹豫地选。（3）若选项中有两项观点截然相反，观点鲜明，那么考查内容必非此即彼，可将范围缩小，其中必有一项正确。［A］Only true friendship can last long.［B］Letter writing is going out of style.［C］She keeps in regular touch with her classmates.［D］She has lost contact with most of her old friends.M: I just received an E-mail from one of my former classmates. I was surprised, I hadn't heard from him for ages.W: Well, I've been out of touch with most of my old friends, only one or two still drop me a line occasionally.Q: What does the woman mean?(CET-4 2008.12)分析：C项和D项的表达相反，所以该题可以首先将范围缩小到这两个选项中。男士说他收到一个老同学的电邮，感到很吃惊，女士说她已经与大多数老朋友都失去联系了，只有一两个朋友偶尔会给她写信，答案与女士的话属同义转述，out of touch=lost contact，故选D。（4）四个选项可能都显得正确，但必有表意不完整或片面的描述，应只选择与对话中细节结合最巧妙的一项，不选含有多余信息或信息不完整的选项。［A］He prefers to wear jeans with a larger waist.［B］He has been extremely busy recently.［C］He has gained some weight lately.［D］He enjoyed going shopping with Jane yesterday.W: You bought a pair of jeans yesterday, didn't you? What are they like?M: Oh, they are pretty much like my other ones, except with a larger waist. I guess I haven't spent much time exercising lately.Q: What can we infer from the conversation about the man?(CET-4 2008.12)分析：男士说他刚买的牛仔裤和其他的牛仔裤差不多，只是裤腰肥了点，猜测可能是因为他最近没有花太多时间运动吧，即没有运动所以发胖，由a larger waist和haven't spent much time exercising可以推断出gained some weight，故选C。对话中只提到他买了一条腰肥的牛仔裤，未提到他愿意穿腰肥的牛仔裤，排除A；对话中只说他没花太多时间运动，并未提他最近是否很忙，排除B；对话中并未提到Jane，此干扰项误导考生将jean听成Jane，排除D。（5）注意短对话中出现的委婉语气的地方，很可能还有转折意义，往往是考查的重点。［A］She wants to get some sleep.［B］She needs time to write a paper.［C］She has a literature class to attend.［D］She is troubled by her sleep problem.M: How about joining me for a cup of coffee?W: I'd love to, but I'm exhausted. I was up till 3 this morning, writing a paper for my literature class.Q: Why does the woman decline the man's invitation?(CET-4 2008.12)分析：女士说她已经筋疲力尽（exhausted）了，昨晚写论文一直写到凌晨三点，由此可以推断，她拒绝男士的邀请的原因是想要睡一觉（wants to get some sleep），故选A。（6）注意对话中的虚拟语气，I wish，If only等引导的句子暗含的事情与说话者内心想法相反，或未能实现，或表示遗憾，选择时要注意。［A］The man regrets being absent-minded.［B］The woman saved the man some trouble.［C］The man placed the reading list on a desk.［D］The woman emptied the waste paper basket.M: I wish I hadn't thrown away that reading list!W: I thought you might regret it. That's why I picked it up from the waste paper basket and left it on the desk.Q: What do we learn from the conversation?(CET-4 2007. 6)分析：男士说要是自己没有把阅读单子扔了就好了。女士说她觉得男士可能会后悔，所以从垃圾筐里捡回来并放在桌子上了。由此可知，女士为男士省了很多麻烦，所以B正确。（7）在问到人物动作行为时，听音时注意动作的执行者，尤其是had sth. done，并不是本人做某事，而是找人做，请勿混淆。（8）某些词组含义相似，会分别出现在对话和选项中彼此呼应，在历年真题中出现比较多的有not available和sold out，out of stock，out of print等，要注意此类意义相近的短语，会对选择提供帮助。［A］The woman does her own housework.［B］The woman needs a housekeeper.［C］The woman's house is in a mess.［D］The woman works as a housekeeper.M: Are you telling me you don't have a housekeeper?W: No, we don't. If you make a mess, you clean up yourself.Q: What do we learn from this conversation?(CET-4 2006. 6)分析：女士回答说如果你把屋子弄乱了，就要自己打扫，do sth. oneself表示“某人自己做某事”，由此可知女士自己做家务，所以A正确。二、长对话1. 题型分析
长对话是四、六级改革后新增的题型。很多考生对长对话没有把握，比较担心，答题也无从下手。其实，长对话不过是短对话的一种扩充而已，不过是加长了对话，增加了信息量而已，考生可以参考托福考试中的长对话形式。长对话在每套题中有两组，所设问题一组3个，一组4个。和短对话一样，长对话通常也是男女对话，第三个说话人就对话内容提出问题。每组对话长度约为270个词。每段长对话的录音材料只播放一遍。通过对四级真题长对话题型的分析，我们发现，要解答长对话题型中的问题，考生需要抓住对话中的细节或基于对话做出推论。通过对最新四级真题中的长对话题型进行分析，我们发现所占比例较大的是以下两类题：（1）细节题
这类题考查对对话中细节的理解，所占比例很大，主要是就对话中涉及的、且说话者直接表述的内容进行考查，常见的提问方式有：
How does Simon get to know about the company's available posts?
What are the speakers going to do at the time of the conversation?
What does the man say about the farm?（2）推断题
这类题一般在对话中没有直接给出答案，需要考生综合自己所听到并掌握的信息做出推理判断，以why类问题居多，也有对对话发生的地点或与对话相关的内容做出判断的题目，如：
Why does the company adopt the phased retirement scheme?
Why is the woman applying for the new job?
Where does the conversation most probably take place?
What do we learn about the postgraduates enrolled last year in the woman's university?2. 应试技巧（1）在做长对话听力题的时候，最好能先浏览选项，这样在听的时候就可以抓住重点，有的放矢。1. ［A］He can manage his time more flexibly.［B］He can renew contact with his old friends.［C］He can concentrate on his own projects.［D］He can learn to do administrative work.2. ［A］Reading its ads in the newspapers.［B］Calling its personnel department.［C］Contacting its manager.［D］Searching its website.3. ［A］To cut down its production expenses.［B］To solve the problem of staff shortage.［C］To improve its administrative efficiency.［D］To utilize its retired employees' resources.(CET-4 2008.12)分析：第一题说了这个人可以做的事，而且是积极方面的；第二题选项中出现了search website，read ads这样的词组，可以判断可能与找工作有关；而第三题提到缩减开支、提高效率、使用退休员工资源等；综合三道题可以暂时推断该篇文章与工作有关，可能涉及个人的时间安排、公司招聘计划等方面，这样在听的时候就可以更进一步地抓住细节，有助于对文章信息的收集。（2）听的过程中，要把握对话整体，抓住中心，明确场景、人物，在把握对话大意的前提下注意细节问题。特别要仔细听对话的开头、结尾以及中间双方的问答，因为对话的开头部分很可能会涉及对话发生的场景或主题；而对话的结尾则是对整篇对话的总结，可能涉及到说话者的观点态度；而对话中的双方问答很可能就是某道题目的答案或答案依据。1. ［A］Buy a tractor.［B］Fix a house.［C］See a piece of property.［D］Sign a business contract.Q: What are the speakers going to do at the time of the conversation?听力原文:W: Oh, where are we going?M: I want to show you something.W: I know, but what is it?M: A farm. It's just down this road. It's a small place, but at least it would be our own.(CET-4 2008.12)分析：对话开始男士要带女士去看一件东西，女士问是什么，男士说是农场，结合选项只有C最符合。a farm相当于a piece of property。1. ［A］It is only forty miles from where they live.［B］It is a small one with a two-bedroom house.［C］It was bought at a price lower than expected.［D］It has a large garden with fresh vegetables.Q: What does the man say about the farm?听力原文:W: A farm? How can we afford to buy a farm?M: It isn't very large, only 40 acres. We wouldn't have to pay very much right now.W: Is there a house on the place?M: A small one, two bedrooms, but it needs to be fixed up a little. I can do the job myself.W: OK. Is there enough space for a kitchen garden?M: There is about half an acre around the house. That's plenty of space.W: Then we can grow our own fresh vegetables. And maybe keep a few chickens, couldn't we?M: Yes, and we can probably grow a lot of our own food.W: What are you thinking about growing, if we do take this place?M: Well, it really isn't big enough for corn. I thought we might try to raise a crop of potatoes....(CET-4 2008.12)分析：女士问那个地方有房子住吗，男士说有一间小的，里面有两个卧室，所以B正确。对话提到那个小农场有40英亩大，而不是“农场离他们住的地方只有40英里”，故排除A；C项“他们以比预期还低的价格买下那块农场”，对话并未提及；对话说那有一个半英亩大的菜地，他们可以在那儿种些新鲜蔬菜，而不是“那有一大片种满新鲜蔬菜的菜地”，故排除D。（3）边听边做笔记。因为对话较长，不可能将所有信息都存在大脑中，所以可以边听边在草稿上做笔记。当然不用逐字逐句地全记下来，时间也不允许，可以用一些自己明白的字母或符号来快速记录所听到的要点信息。三、短文理解1. 题型分析
这部分是听力题中难度最大的部分。信息量大，题材多样化，考生往往难以把握。在听的过程中考生不仅要听懂，抓住其中心大意，并且还要记住某些重要的事实和数据。听力短文的提问形式一般有以下几种：（1）中心思想归纳题
它要求考生对短文的主要内容有一个大致的了解。对于大部分考生来说，掌握文章大意并不难。这类题常用以下方式提问：
What is the main idea of the passage?
What can we learn from this passage?
What is the best title for this passage?
What is the passage mainly about?
What is the speaker talking about?
做这类题时一定要集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词或同一类词也值得特别注意，因为含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。（2）细节题
这类题一般是wh-question的形式，主要就文章中涉及的重要或关键信息进行提问，所考查的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等。做好这类题的关键是抓住文章的关键性细节信息，要注意养成边听边记的习惯，这样才不会听完就忘。另外，事先浏览各选项，进行预测。文中一旦出现以因果连词（如because，so，due to等）和转折连词（如but，however，though等）引导的句子，就要格外留心，这些地方往往就是考点。（3）正误判断题
这类题常用以下方式提问：
Which of the following is true/not true, according to the passage?
Which of the following is not mentioned?
当看到这类题时，考生一方面应对全文的信息有全面的把握，另一方面要注意听清问题，要搞清楚有没有not一词。一般情况下，not一词会重读。（4）词语释义题
这类题要求考生对文章中的某个重点词进行解释或猜测生词的释义。这些词一般会在材料的有关位置给出解释，有时该词的后面有同义词解释，有时借助逗号、破折号来对前面的词进行解释。考生还可借助词的前缀、后缀来判断其意思。（5）推理题
这类题需要对文中的信息进行分析推断，然后做出正确的选择。提问方式有：
What can be inferred from the passage?
What does the speaker think about the problem...?
What does the speaker most concern about?
How does the writer feel about...?
做这类题时一定要注意：短文明确表达的内容不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。2. 应试技巧（1）做题前先预测，细读选项，比较其间的共同点和不同点，推测有可能强调的信息。（2）了解各类题型的提问方式后，要有重点地听：如果是故事，注意人物、人物的心理状态、动词、故事发生的线索等；如果是说明文，注意选项中多次出现的关键词，在听录音时留意。和长对话一样，要特别注意文章的开头和结尾部分中概括和总结性的词语或句子。1. ［A］To introduce the chief of the city's police force.［B］To comment on a talk by a distinguished guest.［C］To address the issue of community security.［D］To explain the functions of the city council.Q: What is the purpose of the speaker's remarks?听力原文:Members of the city council and distinguished guests, it is my privilege to introduce to you today Mr. Robert Washington, chief of our city's police force. He will address us on the subject of the Community Policing Program. Most of you know that Mr. Washington has a distinguished record as head of our police force for more than ten years....(CET-4 2008.12)分析：听到短文第一句就可判断讲话人是一名主持人，他说道：“我很荣幸地向您介绍市警察局长官罗伯特·华盛顿先生。”故可知，答案为A。四、复合式听写1. 题型分析
四级中听写部分的考查形式为Compound Dictation（复合式听写）。复合式听写往往要求考生根据录音写出8个单词和3个完整句子，句子的表述可以用自己的语言。复合式听写的全文内容约250词，共朗读3遍。第一遍为全文朗读，语速正常，中间无停顿；第二遍在所需听写句子的空格后会有停顿，一般每句停顿1分钟；第三遍又以正常语速朗读全文，没有停顿。下面我们就从单词和句子两个方面来分析一下复合式听写的设题点：（1）单词
单词听写部分主要考查对单词语音的辨别能力、拼写能力和时态、语态等的辨识能力。在考查上有以下特点：
①名词的单复数和所有格
名词单复数和所有格需要仔细听，另外，需要考生根据上下文判断其形式。
②动词时态
动词时态主要有第三人称单数-s或-es；现在进行时或过去进行时-ing，要注意是否需要去掉词尾不发音的字母e或双写尾字母；另外要注意不规则动词的过去式和过去分词的拼写。在听的过程中，也可以参考上下文来判断动词的形式。
③考查实词
在听写部分，主要考查实词，包括名词、动词、形容词和副词，不考虚词。（2）句子
①句子时态
句子时态是复合式听写的考查重点，考生可以根据上下文语境对句子时态作出判断，这样在听写过程中就不容易出错了。
②注意把握句子意群
由于句子比较长，所以在听写过程中要注意对句子意群的把握，在理解了句子大意的基础上对细节进行听辨和记录，就会容易多了。2. 应试技巧（1）积极预测
听写部分所提供的文字信息往往比所要填入的信息多得多，利用这些已知信息去预测未知信息，可以大大提高填词的针对性，减少盲目性，争取主动。具体来讲，利用播放题目介绍的时间快速抢读已给出的文字，了解文章的大致内容，同时预测空格处所填文字的词性和可能的意义。Crime is increasing worldwide. There is every reason to believe the （1） _____ will continue through the next few decades.（CET-4 2008.12）分析：这两句是文章第一段。根据空格前后的词，可以判断该空应该填一个名词。另外根据上下文可知这句话大概的意思，即“犯罪行为在世界范围内越来越多，而且有理由相信_____在未来几年内还会增长。”空格内所填内容应该与趋势、比例等词有关。这样在听录音的时候就可以缩小范围，听到trend一词就可以立刻印证之前的猜测。（2）听写结合，双管齐下
录音正式开始播放后，仔细听每个句子，并努力把握全文大意。在播放第二遍时，将注意力集中在空格部分，迅速听记（边听、边复述、边理解、边记录）。在听写过程中，如果遇到不会的单词，可以先把读音记下，继续进行下面的内容，以免影响后面的听写。（3）使用缩略语，提高记笔记的效率
在听写过程中，很难将最后三个长句完整记下，这时可以将关键词写下，或用自己明白的字母或符号等记下主要的信息。待录音播放完毕后，再联系上下文和已经记下的信息对句子进行完善。（4）重视第三遍朗读，检查、核对内容要点
在第三遍朗读时，考生要仔细检查，注意拼写、大小写以及动词的各种形式变化等，注意主谓一致等语法问题；句子听写要注意不要丢词落词；对于没有填上的词，应结合上下文信息尽量回忆和辨别，最好不要空着。第四节答题进行时一、答题建议1. 放松心理，保持良好的心态
心理状态的正常与否对参加听力考试的考生来说至关重要。心理方面的任何失衡都会使考生手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能回答不出来；相反，保持良好的心态，则会使考生如虎添翼，发挥出最佳水平。
考试中的心理偏差有两种，一种是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的事情，无法抓住听力内容的关键词；另外一种是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的考生要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的考生可能是对自己的能力估计不足，心里没底，有一种惧怕感。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项，从而加强自信，保持心理稳定。在考前，把题目介绍听熟，在播放介绍时阅读选项，并进行有关预测，这时紧张的心理自然就消除了。另外，要做到顺其自然，即不要强迫自己去想一个没听到或不熟悉的单词，否则会漏听更多内容。只有放松心情，才能正常甚至超水平发挥。另外，听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。2. 浏览试题，明确重点
在完成快速阅读理解部分之后，不要急于做其他笔试题目，也不要干等监考老师放听力录音。应充分利用这宝贵的几分钟时间迅速浏览一下听力部分的试题，看共有几道题，考查的内容是什么，以便有目的、有重点地去听录音，这样可收到事半功倍的效果。3. 整体理解，把握主题
听力考试除了考查句子中的单词（短语）和短对话外，还会考查长对话（围绕某一个话题进行交谈）以及短文。考生普遍害怕听长对话和短文，该怎么办呢？听长对话和短文时，一定要注意整体的理解，把握主题，不要因不懂个别词语或某个细节而放弃。另外，对短文中的人物、时间、地点、情节的发展及结果要特别注意。4. 要做必要的记录
四级听力考试要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。为了防止遗忘，对一些与试题有关的关键词和数字要边听边速记。如人名、日期、时刻、电话号码、地点、门牌号、年龄、事件、楼层、职业、原因、结果等。对一些较长的关键词可用缩写或简单的符号来速记。否则，等听完之后，脑中暂留的信息一经消退，就可能无法得到正确答案，抑或因混乱而出错。5. 注意“弦外音”，把握真实含义
有些题的答案只要我们听懂原文就可以找到，而有些则需要整体理解、推理和运算。这时就不能单从表面出发，而要注意说话者的语气、语调，力求听出言外之意，从而帮助做出正确选择。6. 认真检查，确保无误
做完题后要认真检查，看判断是否有误，书写是否正确，确保无误，力争高分。二、备考建议
以上我们分析了四级听力考试的各种题型及其应试技巧，希望能对广大考生有所帮助。但听力的提高并不是有技巧就能解决的，还需要平时下苦功练习。那么应该从哪些方面开展呢？1. 听力速度的训练
听力速度直接关系到听力考试的成败，而且是影响考生心理的一个重要因素。考试中因为一题没跟上而慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。那么，应该如何训练听力速度呢？通常有两种方法：一种是“循序渐进”法，选择的听力材料应该由开始的速度较慢逐渐变为正常语速直到能听懂VOA、BBC等英语广播，最初推荐大家听Step By Step；第二种是直接听正常语速的英语听力，从一开始就培养耳朵的适应能力，在这个过程中，建议大家选择一些语法及词汇比较浅显，有一定故事情节但语速正常的有声材料，如美国动画片或经典的室内情景喜剧，如Friends。要根据个人情况，选择适合自己的训练方式。2. 听力素质的训练
听力素质训练是指英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。这就要求考生基本功扎实，在平时的听力训练中提高对连读、重读、省略等的敏感度。具体可参考本章第二节技能必备的语音部分。3. 听力记忆的训练
听力记忆是听力考试中一个至关重要的环节。尤其是短文和长对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”，这种现象就是“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是用人为的力量延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信
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