作者：(美)艾米丽k·纽伯格
出版社：中国妇女出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
给我一个故事，还你一个创意宝贝试读：
简介
儿童的脑海中，总是充满了各种奇幻的故事：从天而降的冰激凌甜筒、一群环游世界的小鸟、穿越时空的汽车、下水道里整洁的金花鼠家。这些故事有的非常简单，源自日常生活，有些则稍显复杂，经历了思考提炼的过程。孩子们的奇思妙想有的被粗略地记录在日记中，有的只在脑海浮现，不论怎样，更重要的是它反映了孩子们所具有的强烈的好奇心和兴趣。这些简短的描述和脑海中的故事是可以被深入挖掘的，并且只需一点点构思和足够快乐的意图，就可以变成广为流传的故事。
讲故事是儿童心灵成长最精美、最富含营养的精神食粮。或许你有这个体验，当你思考人生中学到的知识和教训时，脑海中形成的往往是与之相关的故事，因为这些故事可以帮助你开动脑筋，了解世界。本书所讲述的诸多游戏活动和制作方案并非只针对孩子，同样可以用来激发和鼓励那些深爱教育以及关心孩子的成年人。有了这些方案和技巧，大人和孩子就会一起幸福地畅游在讲故事的世界里。
相信自己的想象力，全身心地漫步于未知的故事天地中吧。
多讲故事（非常有益）
锻炼创造力
儿童在讲故事的时候，总是能运用和发挥创造性的思维来构思情节、丰富内容。比如，大树总是思念凋零的落叶，忙碌了一天的蜜蜂们会在蜂巢里准备晚餐，等等。当孩子们意识到自己拥有创作的自由时，整个房间都变得充满活力。在我的一个故事工作坊中就曾有过这样的经历。有一天，几个孩子忽然意识到，人可以与一种事物对应起来。起初房间里一片沉寂，但渐渐地大家开始讨论起来，而且不断有人发出尖叫并提出新的想法。“风暴，也是一个角色！”一个孩子这样说道。总之，人的想象力超乎人的想象，如果你懂得这句话的道理，那么你将永远拥有神奇的创造力。
儿时的故事
如果你正为给孩子讲故事而绞尽脑汁的话，不妨讲讲你的过去，因为一个人亲身经历的故事是孩子们最感兴趣的。这些故事不仅包含了成功和失败、经验和教训、悲伤和喜悦，而且也让孩子懂得了看似强大的成年人也曾如此弱小。
增强情感认知
对孩子来说，故事是他们了解并融入周围世界的知音和伴侣。孩子通过他们创造的角色，去体会整个故事情节。当孩子用心去听故事的时候，犹如身临其境，并由此产生新的独特的感受。比如一个孩子在讲故事的时候用“轻柔”或“紧张”来形容故事里的人物，对那些之前没有听过这个词汇的孩子来说，这种感受就会成为一种新鲜的语言。当孩子经历了激烈的情绪变化，比如失落、悲伤、愤怒、嫉妒等，你会发现，他们会把这些情感写入自己的故事中。
练习沟通能力
讲故事对发展和提高孩子的语言、交流技巧以及听力非常有帮助。在最初阶段，孩子可能只是简单地交流一些故事的片段——人物角色、名称以及情节等。但随着孩子慢慢长大，他们会把这些片段联系起来，组成内容完整丰富的故事。这种在日常交流中的对话，会进一步激发和促进孩子与生俱来的创造力。
用图片和词语来讲述故事还能提高孩子的写作能力，因为他们会反复使用新鲜的、熟悉的词汇和语法。孩子们还会逐渐懂得使用比喻——用一种事物来代替另一种事物——等修辞手法。比如，他们在故事中提到的魔法石和獠牙怪物，从某种意义上说恰恰是对真理与贪婪的一种象征或隐喻。
保持亲密
当孩子与你分享他们的故事、幻想或真实感受时，他们是在向你袒露自己的疑问、顾虑、喜悦、忧伤以及希望，他们渴望得到其他人的反馈和回应，这也会进一步激发他们在创作过程中的热情投入。
讲故事可以让一个家庭充满欢乐，保持亲密。毫不奇怪，我们认为最有意义和价值的故事，往往是老一辈人讲给我们听的。这些故事也让我们了解并继承了民族的传统和文化。一些微小的、显著的细节——如奶油蓝色的桌布、一把跳棋、一个破椅子腿的爆裂声——被记录在故事中，代代相传，成为我们永恒的记忆。
勇敢面对恐惧
到了晚上，一提起可怕的怪物，女儿们就被吓得够呛，可一到白天，这些怪物又会重新回到她们的故事中，而且结局几乎都一样，这些让人讨厌的怪物最终将被抓住并受到惩罚。当故事结束时，孩子们一定会看到自己所拥有的坚强和力量。
解决问题
当孩子们帮助故事里的角色找出种种应对难题的办法时，他们也懂得了“条条大路通罗马”的道理。一只孤独绝望的鸭子如何才能振作起来？可以举办一场鸭子聚会，或参加鸭子奥林匹克游泳赛，或是与相遇的每一只鸭子打个招呼。原来有这么多办法呀！
培养道德观
故事可以激发孩子们思考哲理、总结教训、化解矛盾。通过引导和训练，孩子们在听完故事后会思考其中蕴含的道理，有的孩子甚至能够围绕一个特定的主题来创作自己的故事。经常听故事或自己讲故事的孩子会更理解人类的行为，他们的视野更广，会变得更加理性和敏锐，也更懂得什么是乐于助人、自私自利、实事求是、乐观向上、心存恶意、宽容大度。故事中的各种角色——印证了分歧永远存在——帮助孩子在真实的世界中学会理解他人并寻找属于自己的人生道路。
汲取灵感
每当我静下心来仔细审视和思考周围世界时，总会迸发出很多灵感，其实孩子们也是如此。
一个布置简洁的房间最容易激发孩子们的灵感和创造力。大人们总是给孩子买些自认为完美的教育玩具，但真正让孩子们陶醉在自己幻想世界里的往往是些不起眼儿的小饰品。这是不是很可笑？显而易见，我们每天生活中的场景和事物才是那些复杂故事的源泉。比如一个橡树果实，在孩子的眼里它可以是一个小人儿，可以是一个疲倦旅行者充饥的干粮，可以是病人的特效药，可以是聚会上的装饰物，也可以成为饥肠辘辘的动物们餐桌上的晚餐美食。再比如，椅子的靠背和茶几之间的空间，可以变成孩子们的袖珍抽屉，可以是舒适的太空梭，也可以是小兔子们的安乐窝或赛车司机的驾驶座椅。
在安静和简洁的空间里，灵感会在不经意间迸发出来，你可以试一试。要教会孩子们相信灵感迸发的那一瞬间，相信自己，相信属于自己的创造过程。要让孩子们懂得，只要具备耐心和自信，就会找到灵感。要鼓励孩子写日记和随笔，多与人沟通交流，练习画画儿和涂鸦，参与即兴的故事
游戏
，这些都能使孩子们头脑开放，拥有富有想象力的新世界。你是否也曾经执着追求过？每当你觉得自己已绞尽脑汁、无计可施的时候，每当你认定房间里空空如也的时候，灵感也正在一点点产生。要让孩子们懂得，面对困难绝不能轻言放弃，要鼓励孩子们勇敢面对前进道路上的种种挑战。在他们准备放弃故事的时候，你可以帮着给故事里的角色起一个名字，告诉他们哪儿是老鼠的家，给他们讲讲是什么让伤心的狮子变得高兴起来，或者与他们一起决定城堡的名字。如果孩子遇到一点儿困难就停下前进的脚步，那么他们也将与智慧的火花失之交臂。
保持自信
你是否非常在意自己最终给孩子所讲的故事？当你即兴给孩子讲故事的时候，是否总在心里自责着，“真不敢相信我竟然在给别人讲森林里的仙女在施魔法的故事”，或者“怎么又讲一次山姆和一只可爱的小狗的故事”，等等。如果真的出现这种情况，那就让自己放松下来，把压力和评论放在一边，否则你无法实现自由畅想。只要你把压力或评价看得越轻，你就会在创作之旅的道路上走得越远。游戏
让孩子经常参与开放式的创意游戏是激发他们想象力的一个非常好的办法。比如可以考虑让孩子在自家的园子里采集一束鲜花，在他采摘蒲公英、野雏菊和紫罗兰的时候，他就会亲近泥土，并仔细地观察小草、小虫和松果等。换一种角度来观察周围，可以让孩子对世界充满创造力的想象。
●把树枝和树叶放在小溪边或小水坑里漂流
●用树枝做一个皇冠
●玩地图游戏
●听老唱片和故事
●制作一些有助于想象的重要标志物
●外出散步寻找好玩的事情
●坐在假想的桌子边并在上面享用“宫廷御膳”
●制作一个玻璃容器
●在海洋的潮汐池里玩耍
●给宠物穿上衣服（只要孩子愿意）
●到博物馆去看恐龙化石
●用文字和图画记录自己的梦
●翻阅一套旧的百科全书
●把一个大箱子搬到船上
●把毛毯铺在地上当作海洋
出发
让孩子自己列出一份“能受到启发的地方”清单，并带着孩子去实地旅游参观。当然要根据实际情况，比如去月球恐怕还要再等上一段时间。
下面列举我的一份清单：
●森林
●二手市场
●博物馆
●废纸回收箱
●小乡村
●旧货店
●大海
●国家公园
●人群集散地（火车站、飞机场、公交站）
●艺术品和文具店
●布料店
●有历史古迹的村落
●一条小河
●从未去过的乡村、城市、国家
●火车
观察
如果你开始了上述任何一个旅行，一定要多鼓励孩子集中精力观察周围的环境和事物。可以让孩子在一个地方持续观察至少5分钟，一旦他们对周围的事物有了充分的感受以后，立刻让他们在日记里写下来或画一张草图，具体描述或抽象概括都可以，重要的是灵感和启发已经被记录下来。当我手里只有一支铅笔或钢笔的时候，我也会给一个事物或场景画出草图。在我画的草图的不同部位，我会用箭头做标记，写上是何种颜色。这个办法非常适合孩子用于记录他们最感兴趣的事物，这样他们在日后的创作中，就可以回忆起当时的场景。
带上日记本……还有照相机
在背包里装上日记本和笔，以便随时记录旅途中观察后的感受，但千万记得不要忘在路上，否则一切辛苦都白费了。
有些能够激发灵感的场所和事物虽然无法带回家或学校，但却可以用照相机拍摄下来，这同样是留作以后创作时启发灵感的好办法。我曾经不止一次被所见到的壮观美景深深吸引，甚至无法辨别究竟哪个才是最迷人和最可爱的，但正是我手里的相机帮助我完整地把旅途所见记录下来，那一张张照片成为了日后闲暇时光里追寻记忆的最佳素材。如果你有多余的相机，可以考虑让孩子旅行的时候带上，这也是大人了解孩子眼中世界的一个好办法。你可以问问他们为什么要拍某张照片，听听他们是怎样思考的。
用好本书
本书所介绍的40个手工设计和游戏，可以帮助孩子完成从学讲故事到创作故事再到体验故事的过程。那些能够花时间与孩子共处的人——家长、老师、阿姨、叔叔、祖父祖母、夏令营教练、精神领袖、儿童治疗师、育儿师、心理学家、保姆，等等，就是我写此书的目标读者。书中大部分的活动是为5岁以上到青春期早期阶段的孩子设计的，但也为3～5岁的孩子提出了许多为自己讲故事做准备的方案和建议。
对于书中介绍的每一种手工设计和游戏活动，我都希望孩子尽可能早地参与进来。当然，对于年龄较小的孩子，可以让他们选择自己喜欢的方式参与其中。所有的设计和游戏，除了孩子参与外，父母和老师也会有不同程度的参与。在手工设计方面，我建议按照孩子的不同年龄分两组，一个年龄组做手工，另一个年龄组做游戏。
在游戏中享受快乐
身为家长和教师，我们应扮演好尊重孩子兴趣和热情的角色。当你与孩子一起参与这些游戏活动的时候，注意观察是什么激发了他们的热情，并尽可能针对他们的兴趣来设计游戏。找出一些能够吸引和启发孩子的材料，然后用这些材料做设计新故事的道具，这将非常神奇。孩子们不仅喜欢新玩具，而且也会非常喜爱玩具的质地，比如孩子可能特别喜欢抚摸鹅卵石的感觉，或天真地把杂志撕成细小的碎片，感到手指麻木才肯罢休。如果孩子被太空深深吸引，你应该鼓励他用白色和黄褐色的毛毡制作一个像是带有陨石坑和一个火箭飞船的月亮故事罐（参见此处），并挂在屋顶。如果孩子非常热爱体育，你可以鼓励他制作一个故事垫（参见此处），上面可以有滑雪跳台、溜冰场、雪橇道、滑雪坡道等设施的奥林匹克公园，当然，还可以用鹅卵石制作一些奥林匹克运动会故事里的人物（参见此处），来参加各项比赛。
当孩子创作故事的时候，不要在语法和文字上过多地计较，这会打断孩子的创作过程。如果老师或家长想要在语法和文字上提些建议，可以等孩子把故事讲完再说。当孩子正兴致勃勃地讲故事的时候，任何质疑语法和文字所导致的停顿都可能会打消或扰乱他们的创作，有些时候情况更糟，他们也许会忘记故事接下来要讲的内容。
如果孩子无法理清故事主线、情节陷入僵局的时候，不必着急。事实上，恰恰是种种困惑和不满才成为深入思考的推动力。讲故事就是这样，往往是在即将放弃的时候，又忽然找到了其中的乐趣。所以，一定要鼓励孩子不断地努力尝试。
好故事需要时间
我对书中所有故事游戏的用时都做了评估，但游戏是不该被限时的。要知道创意是无法用时间来读取的，应该让孩子们尽兴地玩耍。即便我对一些手工操作的时间进行了说明，也尽量延长了游戏的时间。
你会发现书中许多手工设计所用的材料在日常生活中随处可见，在你的厨房、橱柜、抽屉、后院以及废品回收站里到处都有你所需要的。当我制作手工时，会经常找一些旧物进行加工改造。在你开始动手之前，可以先阅读“材料介绍”（参见此处）一章，对手工的选材进行深入了解。
这些手工设计和游戏的突出亮点就是简单和有创意。我希望书中的介绍和图例能够形象、生动地展现所要表达的内容，并让读者将其运用到自己的设计和游戏当中。当你开始阅读、计划并产生新的灵感时，不要忘记本书所提倡的大人与孩子进行合作式体验的理念，把你的创意和理念与孩子一起分享，也让他们讲出各自的想法，给他们展示手工设计并让他们认真阅读文字介绍。在创作过程中，孩子参与得越多，收获就会越多。小老鼠会和谁一起分享这块美味的奶酪……
1 故事启蒙
帮助孩子开口讲故事的创意素材故事是将生活本身创造性地转化成一个更远大、更清晰、更具意义的体验。
——编剧大师罗伯特·麦基
讲故事最难的就是给故事开头。有时候我们思绪反复，却怎么也找不到一个切入点，这种情况不论大人和孩子都可能会遇到。所以我开始思考，怎样才能让故事一开始就来得更容易些？故事启蒙的想法始于这种思考。一些启发孩子讲故事的物品可以将孩子变成故事高手，即便孩子的头脑起初一片空白，最后依然可以创作出新奇的内容并享受整个过程。
你可以体验一下手工制作和游戏活动带来的乐趣，它们会为你提供鲜活的故事灵感。当然，年龄决定了孩子的参与程度和方式。比如，5岁以上的孩子可以在成年人的指导下参与
故事牌
完整的制作和游戏；而年龄小一点儿的孩子可以做一些辅助性的工作，比如构思圆牌上面的人物角色和其他图形，给故事牌着色等。只要能够参与其中，孩子们就会产生兴趣。当孩子们制作手工时，你会发现他们讲故事的能力也有很大的提高。正确的方法绝不止一个如何使用
故事启蒙所用的手工玩具使用起来很灵活，只要能够启发灵感并达到效果就好。老师可以用它来激发孩子们写作的创意，也可以通过它把抽象的文字具体化、图形化；父母和孩子可以在生日聚会、节假日休息时间或在安静的故事时间里用它来讲一个故事。通常家人在茶余饭后讲故事时，总喜欢玩故事骰子的游戏（参见此处），大家通过掷骰子得到不同的组合，从而引出不同的故事情节。当然，有的故事情节会充满悬念和计谋，而有的故事可能会比较幼稚，不够完整。但其实这些都无关大体，我们要鼓励孩子继续讲下去！要让孩子懂得，讲故事不一定要循规蹈矩，是可以天马行空，自由发挥的。另外，当一个故事即将结束时，不要理所当然地认为就该用一个完美的结局收尾。事实上，创作的过程、快乐的瞬间，甚至故事中蠢笨的角色以及巧妙的办法等才是关键，这些设计和活动的要点在于热情参与和真实感受。
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