让课文遇见小古文 : 朱文君带你这样学语文 : 全2册(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：朱文君

出版社：浙江教育出版公司

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让课文遇见小古文 : 朱文君带你这样学语文 : 全2册试读：

让课文遇见小古文：朱文君带你这样学语文．壹

编　　著　朱文君

编写人员　束晨晨　乐欢欢

让小古文帮你学语文

词汇量构造了不同的大脑。

人类发展学家贝蒂·哈特与托德·雷斯利博士有一个著名的研究，他们发现，词汇量越多的孩子，智力水平和学习能力发展得越好。

其实，即便没有这个研究，我们也知道，一个能用更准确的词汇、更清晰的句子来讲述事件、表达思想的人，一定会成为人群中的佼佼者。

词汇量从哪里来？

微博上有一个很火的帖子，叫“读书和不读书的差别”。

当别人称赞一个人“翩若惊鸿，婉若游龙”时，你只会说：“哇，太好看了！”

当别人用“一日不见，如隔三秋”表达思念时，你只会说：“想死你了！”

当别人赞美景色“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，你只会说：“天哪，好美，好多鸟！”

这并不是说，我们在日常生活中一定要这样文绉绉地说话，但无可否认的是，多读书会让人拥有更丰富的语汇，能更雅致、更淋漓尽致地表达我们心中的所思所感。

问题来了，是否不管读什么书，比如读游戏秘籍、读动漫，都能让我们的语汇更丰富、更有品质呢？“春和景明”“皓月当空”“东方既白”这样典雅的汉语从哪里来？“三人行，必有我师焉”“有朋自远方来，不亦乐乎”这样晓畅的汉语从哪里来？“执子之手，与子偕老”“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远”这样深情的语言从哪里来？从文言文中来！

因为五千年华夏文明，汉语是一条没有断流的长河；因为文言是汉语言的源头活水，是现代汉语最深层的沃土；因为文言和白话作为汉语的书面语和口语，两套系统并存，彼此间的渗透从未停止过。

今天，我们的日常语言里，还夹杂着大量的古代语汇，它们像鱼儿一样活泼泼地“游”在语言之河里。“东西”这个最通俗、最常用的词，出自汉朝，是“东市”和“西市”的并称。“口”和“嘴”被我们娴熟地运用在不同的场合。“出口”绝不会是“出嘴”，“口红”也绝不会是“嘴红”。我们绝不会不知道“读者”“作者”就是“读的人”“写的人”；当今大热的电视节目《朗读者》，我们绝不会因为它的名字是一个文言词，而硬要把它改为“朗读的人”。更不用说，七万多条成语是现代汉语里活着的文言，正是因为这些成语，我们的表达才常常能“一言以蔽之”，变得更凝练、更精准。

所以，台湾著名作家张晓风说：“文言是‘好的白话’的母亲。”口语可以不讲究，但是落到书面上，表达一定是精确的、凝练的；一定是文从字顺的、音韵和谐的。

古人作诗，讲求“吟安一个字，捻断数茎须”的炼字功力；古人作文，崇拜吕不韦《吕氏春秋》书成之后，无人能增一字减一字的千金功力。

清代学者阮元说得好：“同为一言，转相告语，必有愆误。故必寡其词，协其音，以文其言，使人易于记诵，无能增改。”

文言，作为中国沿用三千年的书面语系统，正是秉持着这样的信条，把文化传承了下来，把语言锤炼了出来。现代我们所谓的“好词好句”，在文言中俯拾即是，举不胜举。而且，它们被运用到现代表达中时，为我们的现代语言增光添彩。

台湾学者薛仁明曾指出：“白话文之‘文’，出自文言。”的确，今天白话文从单纯的口语走向书面语，走向“文”的要求，祛其俗病，变得富赡奥美，势必要回溯到“文言”这个源头上来，势必要从文言文的宝库里采集丰富的语言矿藏，从文言文中获得大量凝练隽永的词汇和简洁灵动的构词方法。

民国语文老课本上有一段课文经常被我拿来做例子：

我们吃了午饭，再坐船，到了湖心。看见一座小岛，上面有精致的建筑。四面临水，花木掩映，风景很好，这就是湖心亭。我们泊船，走上亭子，凭栏一望，水色岚光，尽入眼底。

这是一段白话文，读起来琅琅上口，温润典雅。仔细一琢磨，你就会发现，文中包含着不少文言语汇和句式，比如“泊船”“凭栏”“尽入眼底”，等等。而句与句间主语的省略，让全文犹如流水，轻快流畅；犹如水墨画，清雅恬淡。

当年编写语文教材的民国大先生们，童年都是在文言文中浸濡出来的，他们即便是写白话文，也自然地将文言的语汇与风貌融入其中。

其实，“语文”这个词，不就包含了“语体”和“文言”两个方面吗？想表达一个意思，如果你既能用口语说，又能用书面语说，还可以娴熟运用不同的词语和句式，在任何情况下都能够精确得体地表达，这不就是把语文学好了吗？

让小古文帮你学好语文吧！最美好的童年，应当吟诵着、咀嚼着最经典的母语长大。最宝贵的时间，应当记忆着母语最纯正的味道，唇齿留香，经久不忘。

这本《让课文遇见小古文》中，所选的小古文继续秉持“小”的原则，篇幅不长，内容有趣，文意向上，文字隽永。最重要的是，我们采用“文白对读”的形式，来唤起孩子们对课文的再认知：哇！课文可以和文言文对着读！

读完白话文读文言文——嗯，意思明了，读文言文也不难嘛；

读完文言文再读白话文——哟，言简意赅，汉语真是措辞精准，表达精妙啊；

一字一句，比对着读——呀，还能溯本求源，了解现代词语出处，知晓古代汉语字义变迁；

颠来倒去，多读几遍——竟烂熟于心，迁移运用，信手拈来。

瞧，这就是课文与小古文对着读的妙处！

文白对读、对比阅读对于孩子的语文学习来讲，就好像是打通他的“任督二脉”。通过文白之间的来回穿梭，他们自然会感受到汉语表达上的艺术魅力，同时收获阅读的视野、学习的方法和思考的深入。

五分钟——语文老师只需每节课腾出五分钟，延展到文言文，就能帮学生学好课文，积累古文；五分钟——学生只要课后多花五分钟，读读古文，温习课文，就能拥抱丰厚、多彩、高效的语文学习。

不仅如此，后面的三个栏目，也是学习语文的有效策略。“文化小讲堂”拓展延伸文化现象，像一个智慧加油站，引发更多阅读和思考，语文课更有深度了；“师生小圆桌”往往戳中语言训练点，师生共同讨论，语文课更活泼了；“古文小剧场”有时是文言文，有时是白话文，设置情境，爆笑趣味，可读可演，简直停不下来，哪个孩子不爱这样的语言训练？谁说语文课无挑战、无趣味、低效率？

童年是人生学习的黄金时段，孩子们有灵敏的判断力，热爱好东西，我们要尝试把多样化的好东西递给他、传给她。我们有理由相信，跟着课文读小古文，依托小古文学语文，能学得更有灵气、更有底气。

中国的魂魄与梦想，藏在我们日日夜夜、时时处处都要相处的文字里。于此，母语教育有独当之任。我们的语文教学，要在开拓中传承。那么，让我们活泼泼地把好东西交到活泼泼的孩子手里，让孩子们欢欢喜喜地学语文、爱语文吧！让课文遇见小古文，让古文帮你学语文。第一单元窗外小景qiūrì1　秋日qiūrìxīnqínɡqúnyànnánláiɡāofēitiānkōnɡhuòrúyīzìhuòrúrén秋日新晴。群雁南来，高飞天空，或如一字，或如人zì字。——民国老课本注释：

新晴：天刚放晴。跟我读小古文文白对读白天气凉了，枯黄的叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁正往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。文群雁南来，高飞天空，或如一字，或如人字。1　读一读，比一比，你能猜出小古文中的“或”是什么意思吗？2　白话文里有些内容，小古文里没有写。你能补写进去吗？

秋日新晴。 。群雁南来，高飞天空，或如一字，或如人字。师生小圆桌

师　秋高气爽，天朗气清。除了群雁南来，秋天还有很多美好的事物呢！比如菊花盛开了，或红、或白、或黄、或紫。

生１　比如橘子成熟了，一个个又大又红。

生２　还有呢，葡萄一串一串挂满架了，累累可爱。

生３　老师，秋天的天气很凉爽，很舒服呢！

师　　是呀，我们也来写写美好的秋天吧。hé2　荷chítánɡzhōnɡduōhéyèyǔhòuhéyèshànɡyǒuyǔdiǎnyuánrúzhēn池塘中，多荷叶。雨后，荷叶上，有雨点。圆如珍zhūmínɡrúshuǐjīnɡ珠，明如水晶。——民国老课本跟我读小古文文白对读白小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。——胡木仁《荷叶圆圆》文圆如珍珠，明如水晶。1　夏日荷叶，挨挨挤挤，上有水珠，晶莹透亮，这是一道美丽的风

景线，常引起我们无限的遐想。读一读，比一比，小古文中，把（　）比作（　）、（　）；白话文中，把（　）比作（　）、（　）、（　）、（　）。你也来试一试，把荷塘中的（　）比作（　　）。2　夏日荷塘，荷叶美，荷花更美！

荷花盛开，或如 ，或如 。师生小圆桌

师　夏日荷塘，荷叶圆圆，像凉伞，像停机坪；荷叶上露珠滚动，圆如珍珠，明如水晶。作者用了这么多比喻，但还漏了一个主角——荷花。它那么美，快送一些比方给它吧！

生1　荷花，色如白雪。

生2　荷花，色如红霞。

生3　荷花，如仙女也！

师　赞呀！清风吹来，荷花微动，花瓣轻拂，真如仙女裙裾飘飘下凡也！yànzi3　燕子yànzirǔyòuláihūjiùcháopòbùkějūxiánníxiáncǎochónɡzhù燕子，汝又来乎？旧巢破，不可居。衔泥衔草，重筑xīncháoyànzidàirǔcháochénɡwúdānɡhèrǔ新巢。燕子，待汝巢成，吾当贺汝！——民国老课本跟我读小古文文白对读白乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。……小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，“唧”的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。——郑振铎《海燕》文燕子，汝又来乎？……衔泥衔草，重筑新巢。1　小古文中“汝又来乎？”好像见到久别的老朋友一样：“嘿！燕

子，你又来了呀！”作者见到的是一只怎样的燕子呢？根据白话

文的句子，用小古文写一写这只燕子的外形：

________________________ 。2　两段话中的燕子，一个在嬉戏，一个在工作，姿态完全不同。嬉

戏中的燕子是那么（　），而工作中的燕子则（　）。古文小剧场（一生演燕子，一生演屋檐下的小朋友。上场）

小朋友　（愉快）燕子，待汝巢成，吾当贺汝。

燕子　没关系，（摆手状）吾将衔泥衔草，重筑新巢。（边飞边说状）

小朋友　（仰着头，询问状）燕子，汝又来乎？旧巢破，不可居。

燕子　多谢！多谢！（边说边飞走）léiyǔ4　雷雨xiàrìrúhuǒhūjiànxīběijiǎoyǒuhēiyúnqǐdiànɡuānɡshǎnshǎnléi夏日如火，忽见西北角，有黑云起。电光闪闪，雷shēnɡlónɡlónɡdàfēnɡláidàyǔláixūyúyúnsànyǔzhǐhónɡrìxīxià声隆隆。大风来，大雨来。须臾，云散雨止。红日西下，chánmínɡshùjiān蝉鸣树间。——民国老课本注释：

须臾：一会儿，片刻。跟我读小古文文白对读白夏天，天气闷热极了。忽然，西北角出现了一大片乌云，黑沉沉地压下来。一道闪电紧接一道闪电，一阵雷声紧接一阵雷声。大雨伴着大风，“哗哗哗”地下起来了。文夏日如火，忽见西北角，有黑云起。电光闪闪，雷声隆隆。大风来，大雨来。1　有感情地读一读小古文和白话文，你更喜欢读哪一篇？为什么？2　照样子，写一写。

电光闪闪　雷声隆隆________　________3　二年级下册《语文》课文中也有一篇《雷雨》，你能把其中更多

的信息，添加到小古文中吗？

须臾，云散雨止。红日西下，蝉鸣树间。蜘蛛（　），池塘（　），青蛙（　）。师生小圆桌

师　雷阵雨的特点就是快，来得快，去得也快。小古文中有哪些词语让你感觉到雨来得快，去得快？

生1　“忽见西北角”的“忽”，说明来得快。“须臾”，说明雷雨去得也快。

师　是呀，老师再告诉你们一个表示快的文言词语——“俄而”。

生2　老师，还有“顷之”。

生3　老师，“大风来，大雨来”也有快的感觉。

师　对呀！三个字的短语，能让人通过朗读，感受到气象变化之快。shēnyè5　深夜yèshēnrénjìnɡwànlàiwúshēnɡyuèɡuānɡjiǎojiémǎnjiēhuāyǐnɡfēnɡchuī夜深人静，万籁无声；月光皎洁，满阶花影。风吹huādònɡyǐnɡeryáoyèbúdìnɡshūshūmìmìnónɡdànfēnmínɡ花动，影儿摇曳不定。疏疏密密，浓淡分明。——民国老课本注释：

籁：从孔穴里发出的声音，泛指声音。跟我读小古文文白对读白我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……——柯岩《夜色》文夜深人静，万籁无声；月光皎洁，满阶花影。风吹花动，影儿摇曳不定。1　“籁”指孔穴里发出的声音，“万籁无声”的意思是（　）。你猜，

白话文中的“我”，为什么天一黑就不敢往外瞧呢？2　小古文和白话文都写了夜色中的（　）和（　）。你更喜欢哪一

段中的描写？为什么？师生小圆桌

师　我们玩一玩，把这篇小古文改成五个字的小诗，怎么样？

生1　我来试试：“夜深人又静，万籁俱无声。”

生2　月光多皎洁，满阶是花影。

生1 　风吹花草动，影儿时摇曳。

生2　疏疏又密密，浓淡看分明。哎呀，很简单嘛！

师　有意思吧，加一个字，又有不一样的味道了！第二单元有趣的发现rényǐnɡ6　人影qǔhuǒránzhúɡuānɡzhàosìbìrénzàizhúpánɡbìshànɡyǒuyǐnɡrénzuò取火燃烛，光照四壁。人在烛旁，壁上有影。人坐，yǐnɡyìzuòrénxínɡyǐnɡyìxínɡ影亦坐；人行，影亦行！——民国老课本注释：

行：走。跟我读小古文文白对读白影子在前，影子在后，影子是一条小黑狗，我走他也走。影子在左，影子在右，影子是我的好朋友，我拍手他也拍手。——林焕彰《影子》文取火燃烛，光照四壁。人在烛旁，壁上有影。人坐，影亦坐；人行，影亦行！1　在屋外，影子像______，像______，时时围绕着你；他还会跟着

你进屋呢，瞧，烛光照亮了屋子前、______、______、右这四

面墙。“人在烛旁，壁上有影”，想一想，人在烛的哪一边？2　白话文是一首小诗，读起来朗朗上口。瞧，下面的小古文也变得

有点儿像小诗啦。你能打着拍子读读吗？

取火燃烛，光照四壁。

人在烛旁，壁上有影。

人坐，影亦坐；

人行，影亦行！3　猜一猜：

我走他也走——人行，影亦行。你猜，“亦”的意思是什么？师生小圆桌

师　“人坐，影亦坐；人行，影亦行”，影子还会跟着我们做些什么呢？

生1　人静，影亦静。

生2　人起，影亦起。

师　那你们猜猜，有个词语叫“形影不离”，是什么意思？

生3　是说两个人关系特别好吧。

生1　两个人总是待在一起，就像人和影子一样不分开。

生2　应该是两个人喜欢做的事情也一样吧！一起吃饭，一起玩，一起读书！biànfānɡxiànɡ7　辨方向qīnɡchénzǔxiésūnchūménzǔyuēěrzhīfānɡxiànɡhūrìchūyúdōnɡ清晨，祖携孙出门。祖曰：“尔知方向乎？日出于东，mòyúxījīněrxiànɡrìérxínɡshìwéidōnɡfānɡbèihòuwéixīyòushǒuwéi没于西。今尔向日而行，是为东方，背后为西。右手为nánzuǒshǒuwéiběiɡùshìrìzhīchūmòkěyǐbiànsìfānɡyě南，左手为北。故视日之出没，可以辨四方也。”——民国老课本注释：

携：牵着。　是：此，这。跟我读小古文文白对读白早上起来，面朝太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。文日出于东，没于西。今尔向日而行，是为东方，背后为西。右手为南，左手为北。1　照样子，对对碰：

你——尔　太阳——日　没—— （　）2　小古文告诉我们：日出于东，_____。所以，早晨起来，面向太

阳，前面是东；放学回来，日落时分，面向太阳，前面是_____。师生小圆桌

师　在野外，辨别方向的方法有很多。你还知道哪些方法？

生1　白天可以看太阳，晚上可以看星星呗。

生2　我知道像勺子一样的七颗星星，就是北斗七星。

师　对呀，在晴朗的夜晚，只要先找到北斗七星，再沿着“勺柄”找到明亮的北极星，就是正北方向。谁能试着用古文说说这个方法？

生3　北极星出于正北。向星而行，是为北方，背后为南。左手为西，右手为东。故夜视北极星，可以辨四方也。

生1　用小古文来表达，太有意思啦！hónɡ8　虹dàyǔchūɡuòhónɡxiànyúnjìyánsèměilìérjiànzhīzhǐyǐshìmǔ大雨初过，虹现云际，颜色美丽。儿见之，指以示母。mǔyuēyǔzhǐtiānjìyúnwèisànjìnqízhōnɡshuǐqìwéirìɡuānɡsuǒzhào母曰：“雨止天霁，云未散尽。其中水汽为日光所照，zéfǎnyìnɡwéihónɡɡùzhāoshírìzàidōnɡzéhónɡxiànyúxīxīshírìzàixī则反映为虹。故朝时日在东，则虹现于西；夕时日在西，zéhónɡxiànyúdōnɡ则虹现于东。”——民国老课本注释：

霁：晴朗。跟我读小古文文白对读白雨停了，天上出现了一座美丽的桥。文大雨初过，虹现云际，颜色美丽。同样的意思，白话文说“雨停了”，小古文说“_____”；白话文说“天上出现了一座美丽的桥”，小古文说“_____”。汉语真奇妙啊！白爸爸，如果我提着你浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，天上不就下雨了吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的圆圆的镜子，挂到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？哥哥，如果我把你系在树上的秋千挂到彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，天上不就有一朵彩云在飘啊飘吗？文其中水汽为日光所照，则反映为虹。故朝时日在东，则虹现于西；夕时日在西，则虹现于东。1　彩虹，多像一座美丽的桥呀！白话文中的小朋友想到桥上去

_______、_______、_______。你想到桥上去干什么呢？2　那么，这座桥是怎么来的呢？你能用“_______”在小古文里画

出答案吗？文化小讲堂虹是怎么来的？

很久以前，人们无法解释虹的出现，就以为这是一只大怪兽。“虹”的甲骨文“”形象地表达了古人的这一理解：你看，“”多像一条巨龙般的怪兽，它有头尾两个嘴巴，弓着身子，正在大口饮水呢。所以，在远古的卜辞中，有“虹饮于河”的记载。这种想象是不是很神奇呀？héqúnzhīyǐ9　合群之蚁fénɡérzhìjiēqiánjiànyìchónɡjiānɡwòyúdònɡpánɡhūyǒuliǎnɡxiǎoyǐ冯儿至阶前，见一虫，僵卧于洞旁。忽有两小蚁，zìdònɡzhōnɡchūyùyèrùzhīdànchónɡdàyǐxiǎobùdédònɡwèijǐqún自洞中出，欲曳入之。但虫大蚁小，不得动。未几，群yǐjiēláihuòtuōqíwěihuòlāqízúhélìyúzhīérrù蚁皆来。或拖其尾，或拉其足，合力舁之而入。——民国老课本注释：

曳：拉拽。　舁：共同抬起。跟我读小古文文白对读白那块蛋糕实在太大了，那只蚂蚁左抬抬不动，右搬搬不起，但是他不气馁，回到蚁巢，一下子找来十七八只小蚂蚁当助手。蛋糕多诱人啊，别说吃，光是靠近了闻闻它，都要馋得流口水。小蚂蚁们用嘴叼着它，却没有贪吃一口，这是多么有毅力，多么有纪律性啊！文忽有两小蚁，自洞中出，欲曳入之。但虫大蚁小，不得动。未几，群蚁皆来。或拖其尾，或拉其足，合力舁之而入。从文中选择合适的表示动作的词，填一填。为了搬运食物，小蚂蚁们真努力呀！白话文里，他们左（　）右（　），用嘴（　）着蛋糕，也没有（　）一口，纪律性多强啊！在小古文里，他们运虫子的方法就更多了，一开始想（　）入之，接着或（　）其尾，或（　）其足，终于合力（　）之而入。古文小剧场

旁白　冯儿至阶前，见一虫，僵卧于蚁洞旁。

蚁1　瞧，有一虫僵卧于洞旁！

蚁2　我俩曳之入洞，如何？（两蚁击掌，搬虫）

两蚁　（齐声）嗨哟嗨哟，嗨哟嗨哟。

蚁1　虫大蚁小，不得动。

蚁2　蚁小虫大，搬救兵。（两蚁退场，与众蚁共上场）

蚁3　我拖其尾！

蚁4　我拉其足！

蚁5　我托其腰！

众蚁　嗨哟嗨哟，合力舁之而入！第三单元小小读书郎yóuxì10　游戏wǔfànyǐbìxiānshenɡshuàixuéshēnɡjíyútǐcāochǎnɡhuòchànɡɡē午饭已毕，先生率学生，集于体操场。或唱歌，huòjīqiúhuòchōutuóluósuíyìyóuxìjíwénlínɡshēnɡpáibānrùkètánɡ或击球，或抽陀螺，随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，wúyīhòuzhìzhě无一后至者。——民国老课本跟我读小古文文白对读白许多人玩，很好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。——任溶溶《没有不好玩的时候》文午饭已毕，先生率学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀螺，随意游戏。你也玩过很多游戏吧！用上“或”，把更多的游戏写进小古文吧！午饭已毕，先生率学生，集于体操场。或跳绳，或（　），或（　），随意游戏。师生小圆桌

师　“及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。”是说大家很守纪律，全班排着队，没有一个拖拉的。这些小朋友可真棒！我们也可以做到。早上，铃声响，我们排着队去做操——用小古文怎么说？

生1　及闻铃声，排班去做操，无一后至者。

师　中午铃声响，我们排着队去食堂，没有一个人吵闹的。

生2　及闻铃声，排班去食堂，无一吵嚷者。

生3　这样还可以说很多呢，我们也可以集体创作一篇小古文，名字就叫“上学”。búwùshí11　不误时qīnɡchénxiōnɡzhěnɡlǐshūbāojiānɡwǎnɡxuéxiàodìyuēshíshànɡzǎo清晨，兄整理书包，将往学校。弟曰：“时尚早，héshāoliúhūxiōnɡyuēxiūyèdānɡyǒudìnɡshíruòchíchíbùxínɡbìwù盍稍留乎？”兄曰：“修业当有定时。若迟迟不行，必误shànɡkèshíkèdìyuēshànnǎiyǔxiōnɡxiéxínɡ上课时刻。”弟曰：“善。”乃与兄偕行。——民国老课本注释：

盍：何不。　偕：在一起。跟我读小古文文白对读白丁零零，闹钟响了。圆圆翻了翻身，觉得被子里暖烘烘的，舒服极了。他心想：我就再睡一分钟，不会迟到的。……到了学校，大家已经下早课了。圆圆擦着汗，红着脸，悄悄溜到自己的座位上。他瞧瞧自己的手表，发现已经迟到了二十分钟，后悔极了。文清晨，兄整理书包，将往学校。弟曰：“时尚早，盍稍留乎？”兄曰：“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。”1　小古文中的_______认为：“时尚早，盍稍留乎？” 白话文中的圆

圆也一样，赖床的时候，这样想：“时尚早，_______？”2　“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。”工作、学习、

与人相约，你会守时吗？对于守时，你有没有小故事要与大家分

享？古文小剧场（家中，清晨，兄整理书包，准备上学。弟上）

弟　时尚早，盍稍留乎？

兄　修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。（弟作羞赧状）

弟　善。吾与汝同往。（兄弟二人背书包，携手上学去）hùzhù12　互助zǎochenshànɡxuétiānqìshènhǎowǔfànshíhūyùdàyǔbùnénɡhuí早晨上学，天气甚好。午饭时，忽遇大雨，不能回jiātónɡxuézhàojūnwèiwǒyuēwújiāyǔrǔwéilínwǒyǒuyìsǎnyǔrǔ家。同学赵君谓我曰：“吾家与汝为邻，我有一伞，与汝ɡònɡzhānɡzhīsònɡrǔdàojiākěyě共张之，送汝到家可也。”ɡéshùrìzhàojūnshànɡxuéwèidàisǎnfànɡxuéshíyòuyùdàyǔwǒ隔数日，赵君上学，未带伞。放学时，又遇大雨。我wèibǐyuējīnrìwǒyǒuyìsǎnrénɡyǔjūnɡònɡzhānɡzhījūnyìhérú谓彼曰：“今日我有一伞，仍与君共张之，君意何如？”zhàojūnyuēshàn赵君曰：“善。”——民国老课本注释：

善：好的。跟我读小古文文白对读白小公鸡和小鸭子是好朋友。一天，它们一起到草坪上玩。小公鸡刨开土，用尖尖的嘴叼蚯蚓吃。小鸭子捉不到虫子，急得哭了。小公鸡说：“没关系，我捉给你吃。”文早晨上学，天气甚好。午饭时，忽遇大雨，不能回家。同学赵君谓我曰：“吾家与汝为邻，我有一伞，与汝共张之，送汝到家可也。”1　照样子，对对碰：

我——吾你——（　）

说——（　）　撑伞——（　）

与你一起撑伞——与汝共张之

与你一起吃——（　）2　试着把小公鸡和小鸭子的故事，用小古文写一写：

小公鸡与小鸭子共戏耍，至草地。______________________________________________白小鸭子忽然听到小公鸡喊救命。它赶紧游到小公鸡身边，把小公鸡背在了自己背上。小公鸡湿淋淋地上了岸，感激地对小鸭子说：“小鸭子，谢谢你。”文隔数日，赵君上学，未带伞。放学时，又遇大雨。我谓彼曰：“今日我有一伞，仍与君共张之，君意何如？”小鸭子捉不到虫子吃，小公鸡帮它；小公鸡险些淹入水中，小鸭子救它，这叫作（　）。我未带伞，赵君送我回家；赵君未带伞，我与赵君共张之，这叫作（　）。古文小剧场（午饭时，忽遇大雨。我上，躲雨，着急状）

我　呀！呀！呀！大雨滂沱，不能回家，如何是好？

赵君　吾家与汝为邻，我有一伞，与汝共张之，送汝到家可也。（赵君携伞上）

我　多谢赵兄！（隔数日，放学时，又遇大雨。赵君上，着急状）

赵君　呀！呀！呀！急雨如注，不能回家，这如何是好？（我携伞上）

我　今日我有一伞，仍与君共张之，君意何如？

赵君　（笑）善！第四单元机智如我yāyǐnshuǐ13　鸦饮水yākěshènyùyǐnshuǐjiànyìxiǎopínɡpínɡshuǐqiǎnshēnzuǐrùpínɡyǐn鸦渴甚，欲饮水。见一小瓶，瓶水浅。伸嘴入瓶，饮bùzháoyāhūfēiqùnǎixiánxiǎoshítóupínɡzhōnɡwǎnɡláishùcìshíɡāoshuǐ不着。鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中。往来数次，石高水shēnɡnǎidéyǐn升，乃得饮。——民国老课本跟我读小古文文白对读白一只乌鸦很口渴，到处找水喝。……瓶里的水渐渐升高，它就喝着水了。文鸦渴甚，欲饮水。……往来数次，石高水升，乃得饮。1　照样子，对对碰：

乌鸦—— 鸦喝——（　）（　）—— 渴甚（　）—— 乃2　乌鸦还有什么办法喝到水？你能用小古文说一说吗？师生小圆桌

生1　我可以把小古文改成“三字经”呢：鸦渴甚，欲饮水。见小瓶，瓶水浅。

生2　我也会！嘴入瓶，饮不着。忽飞去……

生1　忽飞去，衔小石。投瓶中，飞数次。

师　说得真好！我也说两句，水升高，乃得饮！

齐　哈哈，我们一起来！鸦渴甚，欲饮水。见小瓶，瓶水浅。嘴入瓶，饮不着。忽飞去，衔小石。投瓶中，飞数次。水升高，乃得饮！cáochōnɡchēnɡxiànɡ14　曹冲称象shísūnquáncénɡzhìjùxiànɡtàizǔyùzhīqíjīnzhònɡfǎnɡzhīqúnxiàxián时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸mònénɡchūqílǐchōnɡyuēzhìxiànɡdàchuánzhīshànɡérkèqíshuǐhénsuǒ莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所zhìchēnɡwùyǐzàizhīzéjiàokězhīyǐtàizǔdàyuèjíshīxínɡyān至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大说，即施行焉。——（西晋）陈寿《三国志·魏书》注释：

校：比较。　说：通“悦”，高兴。跟我读小古文文白对读白古时候，吴国的孙权送给曹操一头巨象。曹操很高兴，带着文武百官和儿子一同去看。曹操问：“这头大象到底有多重呢？谁有办法把它称一称？”文时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。文白对读，你能猜出太祖是谁吗？白把大象牵到船上，等船身稳定了，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上刻一条线。然后把大象赶上岸，往船上装石头，等船沉到刚才画的那条线和水面一样平了，再称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。文置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。1　讲一件事情的过程，往往需要用一些词语来标明顺序。白话文中，

这样的词有（　）、（　）；小古文中，这样的词有（　）、（　）。2　同样的意思，小古文更简短。说说它是怎么做到的？古文小剧场

曹操　（大悦）吾儿言之有理，即刻施行！

众大臣　公子甚聪慧！

旁白　时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下。

大臣乙　虽有巨秤，何人可举之？（操暗自摇头）

大臣甲　须以巨秤称之，伐巨木为杆。

曹冲　置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。

曹操　有知称象之法者，重赏！càilúnzàozhǐ15　蔡伦造纸zìɡǔshūqìduōbiānyǐzhújiǎnqíyònɡjiānbózhěwèizhīwéizhǐjiānɡuì自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵érjiǎnzhònɡbìnɡbúbiànyúrénlúnnǎizàoyìyònɡshùfūmátóují而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及bìbùyúwǎnɡyǐwéizhǐyuánxīnɡyuánniánzòushànɡzhīdìshànqínénɡzì敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自shìmòbùcónɡyònɡyānɡùtiānxiàxiánchēnɡcàihóuzhǐ是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。——（南朝）范晔《后汉书·宦官列传》注释：

书契：书籍和契证等。

缣帛：古代一种质地细薄的丝织品。跟我读小古文文白对读白起初，人们把文字刻在龟甲和兽骨上，或者铸在青铜器上。但甲骨不易多得，青铜器笨重费工，都不便于普及和大量使用。于是，常见的竹片和轻便的丝帛就逐渐成为主要的书写材料。后来，长篇著作开始出现，要用很多竹片来写，依然很不方便，而丝帛又太贵了。文自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。1　通过小古文，我们知道：最初的“纸”是_______，难怪“纸”

这个字是“绞丝旁”呢。2　在有竹简和缣帛以前，文字写在哪里呢？小古文里没有说。请你

根据白话文补写一句：欲记事，则

_______________________________。3　小古文一句“缣贵而简重”，写出了用竹片和丝帛做书的问题。

白话文里哪些句子也表达了相同的意思，请你用“”画

出来。文化小讲堂

在造纸术发明以前，世界各地的人们是用什么书写的呢？

古埃及人将一种叫“纸莎草”的植物的茎切成薄片，通过捶打，摊平撑开，得到了莎草纸。这种纸轻巧便捷，但在潮湿的环境中容易发霉毁坏。欧洲人把羊皮浸在石灰水中去掉油脂，拉伸平整，得到了羊皮纸。但是羊皮多贵呀，书成了奢侈品。印度有一种树叫贝叶棕，人们就用它的树叶做纸。写字时要用铁笔刻上去，刻好了再涂上墨水。虽然不方便，但是它很耐保存，印度现在还保存着很多数百年前用贝叶写的经文呢。sīmǎɡuānɡzáɡānɡ16　司马光砸缸ɡuānɡshēnɡqīsuìlǐnránrúchénɡrénwénjiǎnɡzuǒshìchūnqiūàizhī光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，tuìwèijiārénjiǎnɡjíliǎoqídàzhǐzìshìshǒubúshìshūzhìbùzhījīkě退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴hánshǔqúnérxìyútínɡyìérdēnɡwènɡzúdiēmòshuǐzhōnɡzhònɡjiēqì寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃qùɡuānɡchíshíjīwènɡpòzhīshuǐbènɡérdéhuó去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——《宋史·司马光传》注释：

凛然：严肃而可敬畏的样子。跟我读小古文对比阅读文群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。文光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。1　给下列加点的字注音。

了（　）其大旨　一儿登瓮（　）　足跌没（　）水中2　《左氏春秋》又名《左传》，长达二十二万字，记载了我国春秋

时期的历史大事和人物。七岁的司马光是怎么读懂这本书的呢？

请你在小古文中画出他的读书方法，并谈谈自己的体会。师生小圆桌

生1　第一次读到司马光砸缸的故事时，我只是觉得他很聪明。

生2　我也是！不过再读一读，觉得他还很沉稳，遇到事情一点儿不慌乱。

生3　他也很够朋友呢！其他人都吓跑了，只有他一个人留了下来。

师　现在，你们通过阅读这篇小古文中补充的内容，对他有新的了解了吗？

生1　有啊！我找到了他这么聪明、机智、沉稳的秘密！

师　哦？说说看？

生1　这个秘密就是他读书多！你看，他七岁的时候就开始读《左氏春秋》这样的古文长卷了。

生2　他酷爱读书，手不释卷，废寝忘食，读得真是太投入了！第五单元鸟兽能言hánháoniǎo17　寒号鸟wǔtáishānyǒuniǎomínɡhánháochónɡsìzúyǒuròuchìbùnénɡfēi五台山有鸟，名寒号虫，四足，有肉翅，不能飞。qífènjíwǔlínɡzhīdānɡshènɡshǔshíwéncǎixuànlànnǎizìmínɡyuēfènɡ其粪即五灵脂。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤huánɡbùrúwǒbǐzhìshēndōnɡyánhánzhījìmáoyǔtuōluòsuǒránrúchú凰不如我。”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如雏，suìzìmínɡyuēdéɡuòqiěɡuò遂自鸣曰：“得过且过。”——（元）陶宗仪《南村辍耕录》注释：

五灵脂：寒号鸟的粪便，是一味中药。

文采：色彩美丽的花纹。

凤凰：古代传说中的百鸟之王。

索然：这里指光秃秃的样子。跟我读小古文文白对读白秋天到了，喜鹊飞来飞去，忙着做巢，她对寒号鸟说：“天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆，天气暖和，得过且过。”寒冬降临，大雪纷飞。北风狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟一遍遍哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”——民间传说文

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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