新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语（四级）（新HSK汉语学习与考试系列教程）(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：张璐

出版社：中国人民大学出版社

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新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语（四级）（新HSK汉语学习与考试系列教程）试读：

The HSK（Level IV）is intended for students who have mastered 1,200 commonly used words．As everyone knows, the written test of new HSK exam consists of levels from one to six．The requirements for students’ vocabulary are different with every level．As the level rises, so does the requirements．For example, HSK level 3 requires students’ vocabulary to reach 600 words, and HSK level 4 requires 1,200 words．Obviously, the questions will definitely focus on examining the additional 600 words in HSK level 4．Therefore, HSK level 4’s candidates have to master the newly added 600 words．

The HSK level 4 written test consists of 100 questions which are divided into three parts：listening comprehension, reading and writing．The brief explanations of every part’s content and examination techniques are presented as follows．1．Listening

All questions in the listening comprehension part are heard only once．It is required to answer the 45 questions in 30 minutes．The answer time for each item in every part is：the first part around 10 seconds; the second and third part around 17 seconds．

Part I contains 10 items．The test taker will listen to each item only once．For each item, one person says a short paragraph and the other person will say a sentence based on the paragraph．The sentence is also given on the test paper, and the test taker should judge whether the content of the sentence is right or wrong．

Part II contains 15 items．The test taker will listen to each item only once．For each item, two persons make a dialogue of two sentences, and another person will raise a question based on the dialogue．4 options are given on the test paper and the test taker should select the right answer based on what he/she has heard．

Part III contains 20 items．The test taker will listen to each item only once．In this part, each item is a dialogue of 4 to 5 sentences or a short paragraph, and one or two questions will be raised based on the dialogue or paragraph．For each item, 4 options are given on the test paper and the test taker should select the right answer based on what he/she has heard．

Examination techniques：

1．Familiarize yourself with the ways in which the questions are usually raised．

HSK’s questioning approach is kind of patterned．Being familiar with this question approach, the candidates can win time and energy．According to the real test paper published by Hanban, it can be generalized as follows：Question details：Questioning approach：Topic of the questions：——几点/几月/什么时候？Ask the time——多长时间？——在哪儿/在哪里？Ask the locationAsk the person——谁……Ask for the digits/figures——多少（钱）？——怎么（去、吃……）？Ask the mannerAsk the occupation, ——男的（女的）（最可能）是做identity etc．（干）什么的？/说话人是谁？Ask about the behavior, ——男的（女的）要做/找/吃/看/担心/打plans算/准备做什么？Ask the situations,changes ——男的（女的）怎么了？etc．——他们/说话人（最可能）是什么关Ask about the relationships系？Question manner/viewpoint etc．Topic of the Questioning approach：questions：——男的（女的）觉得怎么样？——男的（女的）是什么看法/态度？Ask the attitude——男的（女的）怎么看？——他/她心情怎么样？——为什么……Ask the reason——男的（女的）主要是什么意思？Ask the viewpoint——男的（女的）有什么意见？——他们（这段话）在谈/介绍什么？Ask the contents of ——关于男的（女的），可以知道什么？a dialogue（or a ——根据对话，可以知道什么？paragraph）——这段话主要想告诉我们什么？——关于……下列哪个正确？

2．You have to be good at predicting the topic and the focal point of the questions according to the four ABCD options．

In the listening comprehension test, the candidates can all—more or less—predict what the speakers are talking about and what they will be asked according to the provided ABCD four options on the exam paper．The candidates shall make use of the known/existing information to guide themselves．While waiting, they shall focus on the interrelated information．2．Reading

It is required to answer the 40 questions in 35 minutes．The propositional answer time for every question in every part is：the first part around 40 seconds; the second part around 30 seconds and the third part around 1 minute．

Part I contains 10 items．For each item, one or two sentences will be given with one blank, and the test taker should select a choice from the options to make the sentence（s）complete．

Part II contains 10 items．For each item, 3 sentences will be given and the test taker should put them in the right order．

Part III contains 20 items．In this part, each item is a short paragraph with one or two questions, and the test taker should select the right answer from the 4 options．

Examination techniques：

The first part of the exam will mainly focus on the examinees’ mastering of nouns, verbs and adjectives and other notional words（sometimes it can also contain function words, especially adverbs）．The examinees should master the HSK level 4 vocabulary（especially the newly added 600 words）in the often used syntactical functions and morphological features that help determine the part of speech of the words, the meaning and usage of the words, and be familiar with the placement of the often encountered new words within a sentence．When answering the questions, you have to understand the sentences or the dialogues, in order to avoid making a sentence that is grammatically correct but illogical in meaning．

The second part of the exam will mainly focus on the examinees’ mastering of connected words and the logical structure within Chinese sentences．Firstly, the examinee must separately understand the meaning of the three short sentences, making the best of the connecting words within the sentences．If the sentences are not explicitly connected, the examinee should clearly understand the logical relation within the three short sentences, and thus determine the sentence order．

The emphasis of the third part of the test is the candidates’ understanding of the meaning of the HSK level 4 vocabulary in the specific texts, and the ability to generalize or induce the state of mind and subjective attitudes of the author and the text characters．Correspondingly, in this part, the questions are further divided into three types：questions about the details, questions about the articles’ main idea and questions about the authors’ and text characters’ subjective intent．

For these questions which focus on details, the candidates should look for the keywords in the questions to help them find the related sentence or paragraph, and to quickly determine the appropriate answer from the four ABCD options．

For questions about the articles’ main idea, candidates should attach importance to the sentences at the beginning or in the end of the article, since the core is usually located in the first or last sentence of the short articles．Of course there are also some short articles that do not have a clear-cut main sentence, then the candidates must generalize it according to the logic of the sentences．

For subjective intent questions, the candidates must pay close attention to the sentences that involve subjective trends and generalizing words, especially transition sentences, exclamation sentences, rhetorical questions and other special patterns, and thus to be able to deduce the author’s or characters’ subjective point of view or intent in the article．3．Writing

It is required to answer the 15 questions in 25 minutes．The propositional answer time for every question in every part is：the first part around 1.5 minutes; the second part around 1 minute．

Part I contains 10 items．For each item, several Chinese words are given and the test taker is required to write a sentence with these words．

Part II contains 5 items．For each item, a picture and a Chinese word are given and the test taker is required to use this word to write a sentence based on the picture．

Examination techniques：

The first part aims to test the copying skills as well as the grasp of the basic Chinese sentence orders and patterns．The candidates firstly have to make sure that they have not mistaken the transcription of the characters．Then they should pay close attention to the subject, predicate, object and modifiers position．

The second part mainly aims to test the ability to integrate the newly added words from HSK level 4 and to form sentences talking about a picture．The candidates must ensure that the grammar and semantics are placed properly in the sentences and in close connection with the picture content．They should also express themselves with different sentence patterns as much as possible．

Lastly, what must be reminded is that the candidates have to write the answers firstly on the test paper, and in 10 minutes before the end, copy it on the answer card．汉语水平考试（四级）应试指南HSK（Level IV）Examination Guide

HSK（四级）主要面向掌握了1200个常用词语的考生。众所周知，新HSK考试笔试包括一到六级，每一级对学生词汇量的要求是不同的，级别越高，要求学生的词汇量越大，如HSK（三级）要求学生的词汇量达到600个，HSK（四级）则要求学生的词汇量达到1200个，显而易见，出题者一定会着重考查HSK（四级）新增的600词。因此，HSK（四级）的应试者应该熟练掌握这新增的600词。

HSK（四级）笔试共100题，分为听力、阅读、书写三部分，下面简要介绍每一部分的内容及应试技巧。一、听力

听力试题每题都只听一遍，要求30分钟答完45道题。各部分中每道题的答题时间为：第一部分10秒左右，第二部分和第三部分17秒左右。

第一部分，共10题。每题听一次。每题都是一个人先说一小段话，另一人根据这段话说一个句子，试卷上也提供这个句子，要求考生判断对错。

第二部分，共15题。每题听一次。每题都是两个人的两句对话，第三个人根据对话问一个问题，试卷上提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。

第三部分，共20题。每题听一次。这部分试题都是4到5句对话或一小段话，根据对话或语段问一到两个问题，试卷上每题提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。

应试技巧：

1．熟悉常见的提问方式。HSK的提问方式较为模式化，熟悉这些提问方式将为考生赢得获胜的时间和精力。根据汉办公布的真题，现总结如表0—1、表0—2：表0—1　问细节提问方式提问内容——几点/几月/什么时候？问时间——多长时间？——在哪儿/在哪里？问地点——谁……问人——多少（钱）？问数字——怎么（去、吃……）？问方式——男的（女的）（最可能）是做（干）什么问职业、身份等的？/说话人是谁？——男的（女的）要做/找/吃/看/担心/打算/准问行为计划备做什么？——男的（女的）怎么了？问情况、变化等——他们/说话的人（最可能）是什么关系？问人物关系表0—2　问态度、观点等提问方式提问内容——男的（女的）觉得怎么样？——男的（女的）是什么看法/态度？问态度——男的（女的）怎么看？——他/她心情怎么样？——为什么……问原因——男的（女的）主要是什么意思？问观点——男的（女的）有什么意见？——他们（这段话）在谈/介绍什么？——关于男的（女的），可以知道什么？问对话/一段话的内——根据对话，可以知道什么？容——这段话主要想告诉我们什么？——关于……下列哪个正确？

2．善于根据ABCD四个选项来预测话题及提问焦点。

大多数听力题，考生都可以根据考卷上提供的ABCD四个选项大致预测出说话人所谈论的内容以及提问的焦点，考生应尽可能利用已知信息指导自己稍后的听辨行为，将注意焦点集中到相关的信息上。二、阅读

阅读题要求35分钟答完40道题，每部分的建议答题时间为：第一部分每题在40秒钟内完成，第二部分每题在30秒内完成，第三部分每题在1分钟左右完成。

第一部分，共10题。每题提供一到两个句子，句子中有一个空格，考生要从提供的选项中选词填空。

第二部分，共10题。每题提供3个句子，考生要把这3个句子按顺序排列起来。

第三部分，共20题。这部分试题都是一小段文字，每段文字带一到两个问题，考生要从4个选项中选出答案。

应试技巧：

第一部分所考查的主要是考生对名词、动词和形容词等实词（偶尔也会出现虚词，尤其是副词）的掌握情况，考生应掌握HSK四级词语尤其是新增600词的常用语法功能和形态特征，并用来帮助我们判断单词的词性、词义及用法，熟悉这些词语在句中的常见使用位置。在答题时还要理解句子或对话的内容，以免造成语法正确而句子意思不通的情况。

第二部分所考查的主要是考生对关联词语和汉语句子之间逻辑构造的掌握情况。考生首先应分别理解三个短句的意思，并充分利用句中出现的关联词语。如果没有关联词语等明显标记，可根据三个短句各自的意思，理清三个短句之间的内在逻辑关系，从而确定句子出现的先后顺序。

第三部分考查的重点是考生对HSK（四级）词汇在文中的具体含义的理解以及对文章大意和作者或文中人物的主观态度和情绪的概括或归纳能力。相应地，这一部分的提问也主要分为三类：细节性问题、文章主旨问题以及作者（或文中人物）的主观意图问题。

对于细节性问题，考生可根据提问中的信息关键词，去文章中寻找和确定问题所在的句子或段落，并对照A、B、C、D四个选项，快速确定最恰当的答案。

对于文章主旨问题，考生应重视短文开头和结尾部分的句子，因为短文的中心句一般位于第一句话或者最后一句话。当然，也有一些短文没有明确的主旨句，这就需要考生根据句与句之间的内在逻辑关系来归纳和概括。

对于主观意图问题，考生需要注意一些带有主观倾向和概括性词语的句子，尤其是转折句、感叹句和反问句等特殊句型，从而推断作者或文中人物的主观想法或意图。三、书写

书写题要求考生25分钟答完15道题。第一部分的建议答题时间为每题一分半钟左右，第二部分每题用一分钟左右完成。

第一部分，共10题。每题提供4到5个词或短语，要求考生用这几个词语写一个句子。

第二部分，共5题。每题提供一张图片和一个词语，要求考生结合图片用这个词语写一个句子。

应试技巧：

第一部分主要考查考生抄写的能力，以及考生对汉语基本句型和基本语序的把握。考生首先要保证汉字的抄写无误，注意主语、谓语、宾语以及修饰语的位置。

第二部分主要考查考生结合图片运用HSK（四级）新增词造句的能力。考生要注意所造句子在保证语法、语义正确的基础上，紧密结合图片内容，并尽量选用不同句型表达。

最后，需要提醒的是，新HSK答题时应先在试卷上作答，考试结束前10分钟再把答案写在答题卡上。第一单元居家生活第一部分词语与句子（Words and Sentences）

星期天你一般做什么？请写在下边。（What do you usually do on Sundays? Write it down．）

一、词语库（Word bank）（一）设施和物品（Commonfacilities and objects）（二）动作和状态（Actions and state）

① 括号中“”符号右侧为所列词语的反义词。下同。（三）关系（Relation）（四）其他词语（Other words）

二、词语训练（Words training）

2.1　先看一看图片（见图1—1至图1—5），然后从词语库中选择合适的词语写在每张图片旁边。

Look at the following pictures，choose the appropriate words from the Word Bank, and write them down beside each picture．图1—1图1—2图1—3图1—4图1—5

2.2　同伴活动：与同伴交换课本，看看同伴写的是什么？补充你没有写出的词语。

Peer works：Exchange textbooks with your partner and read what he/she has written．Add what you haven’t written．

三、语句训练（Sentences training）

3.1　听读词块（Listen to and read word chunks）：（1）安排工作安排任务（2）整理衣服整理书架（3）负责整理书架负责打扫厨房（4）躺在沙发上收拾得整整齐齐（5）用毛巾擦桌子把书架放满了

3.2　听读句子（Listen to and read sentences）：（1）爸爸的书太多了，把书架都放满了，有些书还放到了地上。所以爸爸负责整理书架，再负责把所有的家具擦干净。（2）妈妈说我把衣柜弄得太乱了，衣服到处乱放，脱掉的鞋子也到处乱丢。（3）我拿拖把开始擦所有房间的地，用了一个多小时，才把它们都擦干净。（4）妈妈正在洗杯子，旁边的弟弟也在认认真真地用毛巾擦桌子。（5）我躺在沙发上，一边喝着咖啡，一边看着自己喜欢的杂志，这种感觉是那么舒服，那么幸福。

3.3　把上面合适的句子抄写在2.1相关的图片旁边。

Choose the appropriate sentence from 3.2 and then copy it next to the related picture in 2.1．

3.4　同伴活动：与同伴交换课本，看看同伴写的是什么，对不对。如果有错别字，帮助同伴改正。

Peer works：Exchange textbooks with your partner and check what he/she has written．Read what your partner has written and check whether the characters are correct and help he/she correct the wrong characters．第二部分表达与交际（Verbal and Written Communication）

一、听读短文（Listen to and read the text）今天大家要一起打扫房间

今天是星期天，早上吃完早饭，妈妈对我们所有人说，今天大家要一起打扫房间。以前总是她一个人做这些事情，今天一家人必须都参加。她为我们每个人安排了任务。

爸爸的书太多了，把书架都放满了，有些书还放到了地上。所以爸爸负责整理书架，再负责把所有的家具擦干净。妈妈到我的房间，指着我的衣柜说：“你把衣柜弄得太乱了，衣服到处乱放，脱掉的鞋子也到处乱丢，你快点把自己的卧室收拾得整整齐齐的！”除了我的卧室，我还要负责擦所有房间的地。而妈妈和弟弟的任务是负责打扫厨房。

我首先整理自己的衣柜和鞋子，收拾出很多脏衣服，差不多把洗衣机都放满了。接着拿拖把开始擦所有房间的地，用了一个多小时，才把它们都擦干净了。等我擦完地，走到厨房，看见妈妈正在洗杯子，旁边弟弟也在认认真真地用毛巾擦桌子。爸爸动作最快，他已经把书架都整理完了，也擦完了家具。现在坐在沙发上正看报纸呢。最后，我帮妈妈和弟弟把厨房里的东西都也收拾干净了。妈妈说：“大家一起整理房间，动作又快，效果又好。看！我们的家变得多整齐、多漂亮！”

虽然今天我干了很多事儿，感觉有一点点辛苦，而当我躺在沙发上，一边喝着咖啡，一边看着喜欢的杂志，这种感觉又是那么舒服，那么幸福。我爱我的家。

二、根据上面的短文，回答问题（ Answer the questions）（1）今天他们一家人都做了什么？（2）妈妈为爸爸安排了什么“工作”？弟弟的“工作”是什么？（3）今天我做了哪些“工作”？（4）为什么最后我说“这种感觉那么舒服，那么幸福”？

三、语段结构（Paragraph structure）

在安排工作、任务或者描述（miáoshù/to describe）工作、任务是怎么进行（jìnxínɡ/to carry on）怎么完成时，常常使用描述动作先后顺序（shùnxù/order；sequence）或时间先后顺序的关联（ɡuānlián）词语（conjunctions）“首先……接着（然后）……最后……”，作为组织（zǔzhī/to organize）语段的框架（kuānɡjià/framework）。例如（lìrú/for instance；for example；such as）上面短文的第三段：

①我首先整理自己的衣柜……接着拿拖把开始擦所有房间的地……最后，我帮妈妈和弟弟把厨房里的东西也收拾干净了。

这段的意思是，“我”先做的事情是“整理衣柜”，再做的是“拿拖把擦地”，最后我帮妈妈和弟弟完成“收拾厨房”的工作。又如：

②下面我们开始读生词。首先，大家把书打开，生词在第21页。然后，同学们读生词，每个同学读5个生词。最后，老师带着大家一起读生词。

NOTE：

一般，“首先”、“最后”是放在句首，也就是主语的前面，但这种情况是每句的主语不同。如例句②，“打开书”的主语是“大家”，“读生词”的主语是“同学们”，“带着大家一起读”的主语是“老师”。如果句子的主语是同一人，那么，“首先、然后、最后”可以放到主语的后面。如例句①，“整理衣柜”和“拿拖把擦地”的人都是“我”，所以“首先”也可以放到“我”的后面。

NOTE：“接着”和“然后”：“接着”的意思和“然后”很像，但是和“然后”比，“接着”除了表示动作的先后顺序，还可以表示这些动作在时间上很近；“然后”只是表示顺序上的先后。

① 我说完了你接着说。（意思是：我说完了，马上是你第二个说。）

比较：我说完了，然后你说。（意思是：我说完了，你再说。）

② 等你一搬走，接着我就把这房子租出去。（意思是：你搬走了，马上我就把这房子租出去。）

比较：等你搬走了，然后我就把这房子租出去。（意思是：等你搬走了，我再把房子租出去。）

四、复述课文（Retell the text）提示词语（Cue）：

首先……接着……最后……　安排　负责　整理　收拾　擦　打扫　书架　衣柜　卧室　厨房　整齐　干净 漂亮　感觉　幸福

五、模仿与交流（Imitation and communication）

你喜欢整理房间吗？你房间里都有哪些家具？模仿课文，和同伴说一说你自己一般是怎么整理房间的。

Peer works：Do you like cleaning the room? What furniture do you have in your house? Following the text，tell your partner how you tidy up the room your house．

六、补充材料（Supplemental material）：对话（Dialogue）

小美：小林，我想请你帮个忙。我想去外面租房子住，已经联系了一个房子。我知道你现在也在外面租房子住。所以想请你和我一起去看看那个房子合适不合适。

小林：是吗？你看的那个房子在哪儿？离学校远吗？

小美：不远。就在学校东门对面，过了那座过街桥，再往东走一段就到了。我们现在就去看看，可以吗？

小林：好。我今天没课，有很多时间。走吧。（到了那处房子，小美和小林走进房间，房子的主人也在里面。）

主人：这个房子有一个房间、一个厨房和一个卫生间。房间比较大，可以又做卧室又做客厅，也可以做别的用。大房间和厨房有窗户，卫生间没有。

小林：大房间还不错，有两个窗户，房间也亮。卫生间就不太好了，有些暗，白天进去也要开灯。

主人：这种小房子很少有每个房间都有窗户的。其他房子也都这样。

小美：卫生间的镜子有一边破了。

主人：啊，那个我会修好的。你放心，不会给你一个坏镜子用。

小林：大房间的床放中间不太合适，两边放别的家具都不太方便，把它推到墙那边比较合适。

主人：这个简单，如果你们搬进来，家具想怎么放就怎么放。

小美：墙上我可以随便挂东西吗？

主人：可以。但是别把墙弄得太脏。

小美：我会注意的。这里周围吵不吵？我租房子主要是为了能一个人安静地学习。

主人：不吵，不吵。你放心，周围都是住户，商场、车站都离这儿有一段距离，不会很吵。

小林：那就好。小美，我看这房间还少一台洗衣机。

小美：那没什么关系。我可以把脏衣服带到学校洗衣房去洗。

主人：如果你们觉得这房子还比较满意，是不是现在就可以决定了？

小林：我们再考虑一下，她也要回去告诉她的家人。如果她的家人也觉得没问题，那就可以决定了。晚上我们再和您联系吧。

主人：好吧。别要我等太久，因为还有想租这个房子的人。

小美：好，晚上我再和您电话联系。

主人：那再见了。

小美、小林：再见。生词（New words）：第三部分结构与形式（Structure and Forms）

一、形容词重叠（The reduplication of adjective）

汉语的一些形容词可以重叠（chónɡdié/reduplication），重叠形式（xínɡshì/form）可以分为单音节（dānyīnjié/single syllable）形容词重叠和双音节（double syllable）形容词重叠两种：单音节形容词重叠形式是“AA”，如“大→大大”、“红→红红”；双音节形容词重叠形式一 般是“AABB”，如“高兴→高高兴兴”、“健康→健健康康”、“辛苦→辛辛苦苦”。

NOTE：

多数单音节形容词可以重叠，少数形容词，如“对（duì/correct；right）、错、横（héng/horizontal）、竖（shù/vertical）”等不可以重叠成“AA”式，还有一些表示贬义（biǎnyì/derogatory sense）的形容词，如“穷（qióng/poor）、恶（è/evil）”等也不可以重叠。一些双音节形容词能够重叠，但更多的双音节形容词不可以重叠成“AABB”形式，如“聪明”不能说“聪聪明明”，“便宜”也不能说“便便宜宜”，还有“可爱、热情、有名”等。

形容词重叠后，一般会有程度（chénɡdù/degree）加深（jiāshēn/deepen）的意义（yìyì/meaning；sense），有点儿像“很+形容词”。

形容词重叠后，主要作状语、定语、谓语或补语。如：

①弟弟正在认认真真地用毛巾擦着桌子。（状语）

②她长着一双大大的眼睛。（定语）

③他今天的头发乱乱的。（谓语）

④我把自己的卧室收拾得整整齐齐的。（补语）

NOTE：

形容词重叠后，作定语、谓语和补语时一般后面要加（jiā/add）“的”，而作状语时后面则可以加“地”。练一练：写出下面形容词的重叠形式。

红——（　）　安静——（　）　慢——（　）　漂亮——（　）

胖——（　）　清楚——（　）　脏——（　）　舒服——（　）

甜——（　）　干净——（　）

二、结果补语“把”字句（1）（The “把” sentence with resul-tant complements）——“A+把+B+动+形/动”“把”字句中大多数“把”字结构（jiéɡòu/structure）后面的成分（chénɡfèn/element）不是一个单个的动词，而是一个动词带上一些补语组成（zǔchénɡ/compose；make up），而带结果（jiéɡuǒ/result）补语的“把”字句又是比较常见的。

①爸爸的书太多了，把书架都放满了。

②爸爸负责整理书架，并且把所有的家具擦干净。“把”字句的核心（héxīn/central；core）语法意义就是表示“处置（chǔzhì/to do with）”，结果补语“把”字句的“处置”意义就是某人或某物A引起（yǐnqǐ/arouse；to cause）的动作行为（xínɡwéi/behavior）或活动（huódòng/activity），影响了某一对象（duìxiànɡ/object）B，并且使B有了某种结果。例如，句子（2）的意思就是：“爸爸”做了“擦所有的家具”一个行为，结果是“（家具）干净了”。

汉语的结果补语主要由形容词组成，大多数常见的形容词都可以作结果补语。如：唱错、写累、踢坏、用旧、听明白、写清楚。但是能作结果补语的动词不多，常见的有：买到、听懂、学会、写完、拿住、搬走。

NOTE：

汉语的结果补语后面还可以再出现动词的宾语，例如“我写完作业”、“他学会上网”、“我听懂了老师的问题”。但不是所有的宾语都可以用“把”字放到动词前面，变成结果补语“把”字句。结果补语“把”字句中，结果补语表示的意义主要和宾语或动词相关（xiānɡɡuān/be related to），而不是与动作者有关。所以，像“他学会上网”、“弟弟听懂了这个问题”的句子，很少说成“他把上网学会”、“我把老师的问题听懂了”。练一练：把下面的句子改写成“把”字句。（1）小明借走了我的词典。（2）我不小心弄脏了爸爸的裤子。（3）爸爸还没整理完书架。（4）我已经安排好了考试的教室。（5）朋友骑坏了我的自行车。

三、情态补语“把”字句（The“把”sentence with modal complement）——“A+ 把+B+动+得+形容词词组”

上面说到，“把”字句中大多数“把”字结构后面的成分不是单独（dāndú/alone；single）一个的动词，而是一个动词带上一些补语组成，那么，带情态补语的“把”字句也是比较常见的。

①我把衣柜弄得太乱了，衣服到处乱放。

②我把自己的卧室收拾得整整齐齐的。“把”字句的核心语法意义就是表示“处置”，而情态补语“把”字句的“处置”意义就是某人或某物A引起的动作行为或活动，影响了某一对象B，使B出现了某种状态（zhuànɡtài/state of affairs），并且描写（miáoxiě/to describe）这个状态。例如，句子（2）的意思是，“我”做了“收拾卧室”这个动作，使“卧室”最后出现了“整整齐齐”这种状态。

情态补语是汉语补语中形式最丰富（fēnɡfù/abundant）的一种，能作情态补语的有很多成分，比较常见的是“程度副词+形容词”和“形容词重叠形式”组成的形容词词组（cízǔ/phrase）。

NOTE：

汉语的情态补语后面不可以再出现动词的宾语，不可以说：

*我弄得太乱了衣柜。（×）

*我收拾得整整齐齐自己的卧室。（×）

当动词后使用情态补语时，动词的宾语必须用“把”字放到动词前面，变成情态补语“把”字句。练一练：给下列句子填上合适的形容词词组。（1）妈妈拿过毛巾，帮孩子把手擦得_________________。（2）脏衣服真的太多了，把洗衣机放得_______________。（3）他把头发弄得_________，像刚起床一样。（4）我把所有的书和杂志都放得________________________。（5）你真的太瘦了，应该把自己吃得___________，那样才健康。

四、介词：当……

①当我躺在沙发上，一边喝着咖啡，一边看着喜欢的杂志，这种感觉真是舒服极了。

②当我收到他们的信，才知道他们已经结婚了。“当”后面必须跟表示时间的动词词组或小句一起用，表示事情发生（fāshēnɡ/happen；occur）在另一件事或另一种状态出现的时候，或者是在另一件事情以后。如例句（1），“我”做喝咖啡、看杂志这样的事情是发生在“我”躺在沙发上的时候；例句（2），“我”知道“他们”结婚，是发生在“我”收到信以后。“当”的后面还可以加上“……的时候”、“……时”、“数量（shùliànɡ/quantity；number）+时间名词”或“以前”、“以后”这些表示时间的词语，这时除表示上面说到的意思外，还可以表示事情发生在另一件事情出现以前。如：

③当我回到家的时候，她已经睡着了。（“她”睡着发生在“我”回到家以前。）

④当我听到她唱这首（shǒu/a measure word for song）歌时，就想起了小时候。（“我”想起小时候是发生在“我”听到“她”唱歌的时候。）

⑤当你在上海的这几个月，我去云南旅游了。（“我”去旅游是发生在“你”在上海的这几个月内。）

⑥当你病好以后，我再带你去爬山。（爬山是发生在“你”病好以后。）

⑦当你去机场以前，再检查一下你的行李箱。（检查行李箱是发生在去机场以前。）“当”还常和“每”、“正”一起使用，“每当……”表示“每一次到……时候”，“正当……”表示“正在……那个时候”。如：

⑧每当天气不好的时候，爷爷的腿就疼。

⑨正当我们要走的时候，突然有人敲（qiāo/knock）门。

NOTE：“当……的时候”和“当……时”，使用“时候”前面必须要加上“的”，而使用“时”前面不要有“的”。不可以说，“当我回到家时候，她已经睡着了”，也不可以说“当我回到家的时，她已经睡着了”。

NOTE：“当”的后面必须跟动词词语或小句组成的表示时间的词语，不能直接（zhíjiē/directly）和单独的时间词组合。不可以说，“当这几个月，我去云南旅游了”、“当这时候，她已经睡着了”。练一练：看以下图片，用“（每）当……”、“（正）当……”和给出的词写一句话。（1）躺、看电视（见图1—6）图1—6（2）擦、喝咖啡（见图1—7）图1—7（3）洗、打电话（见图1—8）图1—8

五、连词：而“而”是古代（ɡǔdài/ancient）汉语留（liú/leave）下来的一个连词，多用在书面语（sh$miànyǔ/written language；literary language）中。“而”能表达（biǎodá/to express）多种关系。这里主要表达两种关系：

a．表示互相（xiānɡhù/each other）补充（bǔchōnɡ/add；complement）。连接（liánjiē/to connect）动词词组或小句，前后两部分是先后承接（chénɡjiē/associated）的关系或递进（dìjìn/progressive）的关系。在上面短文第二段中，妈妈为全家人安排了任务，爸爸的任务是整理书柜和擦家具，“我”的任务是收拾卧室和擦房间的地，用“而”补充最后妈妈和弟弟的任务。见例句① 。

①除了卧室，我还要负责擦所有房间的地。而妈妈和弟弟的任务是负责打扫厨房。

除了连接动词词组、小句外，“而”还可以连接并列（bìnɡliè/coordinate）的形容词、形容词词组，后面常带副词“又”。例如：

②这里的东西少而贵，不要在这儿买了，看看其他地方吧。

③在我的朋友中，小王最聪明而又最幽默（yōumò/humorous）。

b．表示转折（zhuǎnzhé/contrary；adversative）关系。连接意义相对（xiānɡduì/opposite）或相反（xiānɡ fǎn/contrary）的形容词、动词或形容词词组、动词词组和小句，有“但是”的意思，可以和“虽然”一起用。如例句④，前面“我”的感觉是辛苦，但是后面的感觉是舒服、幸福。

④虽然今天我干了很多事儿，感觉有点儿辛苦，而当我躺在沙发上，一边喝着咖啡，一边看着喜欢的杂志，这种感觉又是那么舒服，那么幸福。“而”也可以连接肯定（kěndìnɡ/affirmative）和否定（fǒudìnɡ/negative）的前后两部分，对比（duìbǐ/contrast）说明一件事。例如：

⑤你现在不应该玩游戏，而应该先把作业写完。

⑥你的房间应该自己打扫，而不是让妈妈来打扫。练一练：用“而”和给出的词语完成句子。（1）整齐　干净：___________________________________________。（2）辛苦　工资（ɡōnɡzī/salary）：_____________________________。（3）洗衣服　洗衣机：_______________________________________。（4）吃水果　苹果：_________________________________________。

六、形容词：随便“随便”可以重叠，可以作定语、谓语和状语，主要表示两个意思：

a．不对数量、对象或行为限制（xiànzhì/limit；place restrictions on）。

①墙上我可以随便挂东西吗？（作状语，意思是：在挂东西这个行为上没有限制。）

②买什么，买多少，你随便，都听你的。（作谓语，意思是：在买的对象和数量上都没有限制。）

NOTE：

表示对某人的行为不限制时，还可以说“随……的便”。例如：

今天咱们逛哪儿随你的便。

今天我请客，点菜随你们的便。

b．想怎么做就怎么做，怎么方便就这么做，不用多考虑。

③到了我家大家都随便一点儿，不用那么小心。（作谓语）

④在老师面前，不要说这么随随便便的话。（作定语）练一练：用“随便”和给出的词语完成句子。（1）他脱下的脏衣服___________________________________。（丢）（2）妈妈要他擦家具，他_______________________________。（毛巾）（3）这个任务很简单，你_______________________________。（安排）（4）我今天累极了，___________________________________。（躺）

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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