作者：王全亮
出版社：电子工业出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
电工基础试读：
前言
本书是根据新形势下高职院校教学的实际情况，结合新时期高职院校电工基础课程教学大纲的基本要求，以“必需、够用、实用、好用”为原则，克服理论课偏深偏难的弊端，根据高等职业技术教学改革的目的和要求，针对高职高专生源的特点编写而成的。一方面，本书精选了专业课程中必须掌握的知识、技能，由简到繁、由浅入深展开讲解，这不仅使学生较系统地学习相应的理论知识，还通过一些实例来介绍生产中的实际应用，使学生在有限的学时内既能学到电工基础的知识又能与实际相结合，达到学以致用的目的；另一方面，本书采用了“以项目为导向，以任务为驱动，知识模块化”的编写形式，实践教学突出，理论联系实际紧密，强化了学生的动手能力。
本书的编写指导思想是：贯彻党的教育方针、依据职业教育法的规定和国家职业标准的要求，更新教学内容，突出技能培训，强化创新能力的培养。以培养具有较宽理论基础和复合型技能的人才，使培养人才以适应科技进步、经济发展和市场的需要为目标。宗旨是：促职业教育改革，助技能人才培养。在教材的编写过程中注意反映新知识、新技术、新工艺和新方法，体现科学性、实用性、代表性和先进性，正确处理了理论知识与技能的关系。
本书由王全亮担任主编，张红丽、赵鹏喜担任副主编，郭志善担任主审。参加教材编写的人员均为学校的中青年骨干教师，均具有“双师”素质，保证了本教材的编写能够按计划有序地进行，并为编好教材提供了良好的技术保证。在本书的编写过程中，查阅和参考了众多文献、教材和相关技术资料，得到了许多教益和启发，同时得到了学校领导的重视和支持，在此一并表示衷心的感谢！
限于时间和编者的学识经验，虽然在主观上力求谨慎从事，但疏漏、错误、不妥之处仍恐难免，恳请广大读者和同行不吝赐教，以便以后修改提高。
编者
2012年8月
项目一 直流电路的测试分析
任务一 基本物理量的测量
一、学习目标
1.掌握电压、电流、电位、功率的概念。
2.掌握电流的测量分析方法。
3.掌握电压、电位的测量分析方法。
4.掌握功率的测量方法。
5.掌握功率的计算方法。
二、工作任务
1.测量分析直流电路的电流、电压、电位和功率。
2.测量交流电路的电压、电流。
三、实践应用
在电工基础知识体系中，元件及电路中的各物理量很重要，所以首先要学会对元件、电路中物理量的分析方法，并能用常用仪表进行测量。
1.认识元件、连接电路（1）元件模型。在电工技术的电路原理图中，不可能把每个元件都完全按照其原形画出来，而只能用一些特定符号来表示它们。
电路元件的模型由一些具有单一物理性质的理想电路元件构成。基本理想电路元件有 5种，它们是电阻元件、电感元件、电容元件、理想电压源和理想电流源。它们都是通过两个连接端子与电路相接，因此又称为二端元件，电阻元件、电感元件、电容元件的符号如图1-1-1所示，均由图形符号和文字符号组成。图1-1-1 理想电路元件符号（2）连接电路。按照如图1-1-2所示的实验电路连接电路，待用。
2.测量分析直流电路的电流（1）直流电流表的使用。在测量直流电路的电流时，需要将直流电流表串联接入电路中，如图 1-1-3 所示。让电流从直流电流表的正极流入、负极流出；同时还需正确估计被测值，从而选取直流电流表的适当量程。电流表的内阻很小，在某些情况下可以忽略不计。图1-1-2 实验电路图1-1-3 直流电流表的使用（2）测量分析直流电流。测量图 1-1-2 中各元件上的电流 I、I、12I、I、I，数据填入表1-1-1中，并进行分析，验证测量值与计算值345是否相等。表1-1-1 电流的测定
3.测量分析直流电路的电压、电位（1）直流电压表的使用。在测量直流电路中某个元件两端的电压时，需要将直流电压表的两极接在待测元件两端，如图 1-1-4 所示，直流电压表的正极接高电位点，负极接低电位点；同时，还需正确估计被测值，从而选取电压表的适当量程。测量某点电位时，直流电压表的负极接参考点、正极接待测点。
直流电压表的内阻很大，一般情况下可以忽略它对电路的影响。图1-1-4 直流电压表的使用（2）测量分析直流电压、电位。以图 1-1-2 中的 a 点作为电位参考点，分别测量 b、c、d、e、f 各点的电位值及相邻两点之间的电压值U、U、U、U、U、U，测得的数据填入表1-1-2中。abbccddeeffa表1-1-2 电位、电压的测定（3）分析实验数据。
4.测量分析直流电路功率
使用一个直流电流表和一个直流电压表就能测量计算出电路元件的功率，具体电路如图1-1-5所示。
其中，电流表与被测元件串联，电压表与被测元件并联，则被测元件的功率为两表读数的乘积。用此方法，测量图 1-1-6 所示电路中各元件的功率，填入表 1-1-3 中，并判断各元件的性质。图中U=12V，U=6V，R=10000Ω，R=20000Ω。S1S212图1-1-5 测量直流电路元件功率图1-1-6 元件串联电路表1-1-3 功率计算
5.测量交流电路的电压、电流（1）交流电流表。交流电流表与直流电流表不同，它不用区分正、负极，只需选择适当量程将其串入电路即可。交流电流表的连接如图1-1-7所示。（2）交流电压表。交流电压表与直流电压表不同，它不用区分正、负极，只需选择适当量程将其并联在待测电路两端即可。交流电压表的连接如图1-1-8所示。图1-1-7 交流电流表的连接图1-1-8 交流电压表的连接
6.典型教学案例（手电筒）分析
电路和实物如图1-1-9所示，实践教学如表1-1-4所示。图1-1-9 电路和实物表1-1-4 手电筒实操要求表
四、知识链接
1.电路基本物理量（1）电路。
① 电路的定义：电流流通的路径。
② 电路的组成：由电源、导线、开关、负载等电气设备或元器件组成，如图 1-1-10 所示。
③ 电路的作用：能够传输能量、转换能量；能够采集电信号、传递、处理和储存电信号的有机整体。
④ 电路模型：由一些理想电路元件所组成的电路，就是实际电路的电路模型。也称为实际电路的电路原理图，简称为电路图。手电筒的电路如图 1-1-11 所示。扩音机的电路模型如图1-1-12所示。图1-1-10 实际电路的组成图1-1-11 手电筒的电路图1-1-12 扩音机电路模型
⑤ 电路的状态：
通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
短路（捷路）：电源两端或者电路中某些部分被导线直接相连，这时电源输出的电流不经过负载，只经过连接导线直接流回电源，这种状态称为短路状态，简称短路。
注意：短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。（2）电流。电荷的定向移动形成电流。电流的大小用单位时间内通过导体截面的电荷量表示。大写I表示直流电流，小写i表示交流电流，即
正电荷运动方向规定为电流的实际方向，电流的方向用一个箭头表示。任意假设的电流方向称为电流的参考方向。如果求出的电流值为正，说明参考方向与实际方向一致，否则说明参考方向与实际方向相反，如图1-1-13所示。图1-1-13 电流的方向（3）电位。电路中某点的电位定义为单位正电荷由该点移至参考点电场力所做的功，等于该点与参考点（电位为零）之间的电压。参考点选得不同，电路中各点的电位值随着改变，但是任意两点间的电位差是不变的（注：各点电位的高低是相对的，而两点间电位的差值是绝对的）。
例题1.1 计算下图电路中B点的电位。
例题 1.2 如下图所示电路，已知：E=6 V，E=4 V，R=4Ω，121R =R=2Ω，求 A 点电位V。23A（4）电压。电路中a、b两点间的电压定义为单位正电荷由a点移至b点电场力所做的功。
电路中a、b两点间的电压等于a、b两点的电位差。
电压的实际方向规定由电位高处指向电位低处。与电流方向的处理方法类似，可任选一方向为电压的参考方向。
例题 1.3 如下图所示，当V =3V，V =2V时，U=1V，U=-1V，ab12最后求得的 U为正值，说明电压的实际方向与参考方向一致，否则说明两者相反。
对一个元件，电流参考方向和电压参考方向可以相互独立地任意确定，但为了方便起见，常常将其取为一致，称关联方向；如不一致，称非关联方向。
如果采用关联方向，在标示时标出一种即可。如果采用非关联方向，则必须全部标示。（5）电动势。电动势是衡量外力即非静电力做功能力的物理量。外力克服电场力把单位正电荷从电源的负极搬运到正极所做的功，称为电源的电动势。电动势的实际方向与电压实际方向相反，规定为由负极指向正极。（6）电功率。电场力在单位时间内所做的功称为电功率，简称功率。功率与电流、电压的关系：
关联方向时：
非关联方向时：
p＞0时吸收功率，p＜0时放出功率。
例题1.4 求下图所示各元件的功率情况。
解：（a）关联方向，P=UI=5×2=10W，P＞0，吸收10W功率。（b）关联方向，P=UI=5×（-2）=-10W，P＜0，释放/发出10W功率。（c）非关联方向，P=-UI=-5×（-2）=10W，P＞0，吸收10W功率。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]