人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！
我对唐诗的接触、认识、了解和喜爱，最终到唐诗对我的影响，都得从大学同学棠哥的一句话开始。
其实，从小学到初中，到高中，甚至到大学，我连一篇作文都没有写过。不是我自己不愿意，而是不会写。
上小学和初中时，正值文革，我们连语文课本都没有，根本学不到什么知识，尤其是作文。每次老师布置了作文题，我不会写，也就没有东西交给老师，老师也不难为我。就这样我们师生“默契”地度过一年又一年。
让我百思不得其解的一件事情，是我的一位小学同学，他在作文中居然用“一字排开”来描述农民干活时的情形。这让我很吃惊：这家伙是怎么想的？怎么会这样写呢？我怎么就一点也想不出该怎样来叙述每一件事情呢？我百思不得其解，所以连一篇作文都没有写出来。
到了高中，有了语文课本，可是还是那句老话，我们为了那唯一的人生出路——高考，根本没有时间，或者更准确地说，根本顾不得学习语文，更别说写作文了。语文老师居然也理解这一点，他使尽浑身解数给我们上课，讲解作文，而我在这样的课堂上只能埋头做数理化习题。作文，真不知道该怎么弄！
就这样，因为我的数理化学习成绩还不错，在高一时，学校就特批我参加了1978年的高考，结果语文成绩是19分（满分100分）。
又经过一年的努力学习，高二毕业时，我参加了1979年的高考，成为南京大学的一名学生。当时的语文成绩是23分。我想，要不是有选择题，凭“真本事”，我的语文成绩可能还是19分！
然而，尽管如此，在南京大学的第一学年，学校开设了一门中国古代文学课程，其中有唐诗有宋词。有白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”，有柳永的“杨柳岸、晓风残月。”，有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”，有欧阳修的“野芳发而幽香，佳木秀而繁荫；临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽。”，有苏轼的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”和“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”等，这让我顿时喜欢上了中国古代文学。当然，也许是考上了大学，才有闲情逸致看看高考以外的、美丽的、多彩的大千世界吧！
一天，在图书馆里，我碰见了同班同学棠哥，他说：“这本书（《唐诗选注》）很好，你可以看看。”
于是，那本《唐诗选注》成了我自己主动阅读的第一本中文的书籍。
接着，在我工作之后，手上有了零钱，就买了《唐诗选》、《绝句三百首》、和《宋词辞典》，买了《欧·亨利小说选》、《莫泊桑小说选》、《外国抒情诗歌》和《泰戈尔诗选》等；订阅了《小说选刊》和《中篇小说选》；见着《小小说》就买，仿佛着了魔似的，这样一直坚持到了需要花精力和时间忙宝贝女儿的事情为止。
这让鲁迅、三毛和泰戈尔成了我最喜爱的文学家；这让欧·亨利和莫泊桑成了我最叹服的文学家；这让路遥和任冶湘的田晓霞，成了我心里最深情、最温暖的感动！
除此之外，我也发现了欣赏对联的好处。对联短小精悍、简单明了、通俗易懂、易学易用，还能锻炼人的语言表达能力，真让人爱不释手、乐在其中、“流连忘返”。
读了唐诗宋词，在中秋之夜的千里之外，在举头望明月低头思故乡时，来上一句自己的“唐诗宋词”——“谁知千里外，人月两未眠！”，一定很自豪、很得意、很感慨吧！
欣赏了对联“千朵红莲三尺水，一弯新月半亭风”、“清风明月本无价，遥山近水皆有情”、“雪压竹枝头点地，风吹荷叶背朝天”、“稻草扎秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”和“两人土上坐，一月日边明”，来上个自己的对联——“九曲流水音，音水流曲九”、“弹指间，四季过去，今夕成年尾；转眼时，一春来临，明朝为岁首”、“学理数数，一二三四五六七八九，十百千万，万众一心，心想事成，上九天揽明月，明月照九州；习文对对，风雨雷电东南西北中，多少有无，无限风光，光彩照人，来中国登长城，长城耀中华”，再加上两个“千古第一上联”——“目瞪凳，足蹬凳，凳凳几上！”和“牛角刀解虫，蟹！”，一定会得意忘形，一定会惊叹汉语文化的神奇魅力吧！
“本拉登‘巧’治布什，克林顿‘来吻’斯基”，也反映了国际风云的变化和白宫生活的浪漫。
上世纪九十年代初，我把自己的一个梦写成几百字的文字，经过同事给出版社的一位发表过小说的人看，那位编辑居然说我的文字功底很好——不多一个字，不少一个字！
我想，要是让我现在去参加高考的话，在经过高中语文老师的辅导和自己的复习之后，高考的作文成绩都可能拿到23分，何况还有其它成绩呢！
也许不仅语文如此，而且可能英语也是如此。
因此，我在这里要感谢同学棠哥。在此也感慨一番：要是我在中学时，就能遇到棠哥，就有那么好的读书和学习条件，该多好呀！
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！对许多事情来说，都是这样吧！