作文周计划 五年级创意写作训练(全2册)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：陈慧君 周欣霖 王爱长

出版社：人民邮电出版社

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

作文周计划 五年级创意写作训练(全2册)试读：

前言

本书从叙事、描写、议论、应用、想象五个方面选取适合小学五年级学生的创意写作题目，从审题立意、选材构思、语言表达、自评改进等多方面细致指导，帮助学生打开思路，写出优秀作文。书中的写作能力训练与教材要求匹配，并配有思维导图帮助学生扩展思路。

本书适合小学五年级学生每周一练，也可供小学语文教师及从事写作教学的专业人员参考。前言

亲爱的同学：

当你拿到这本《作文周计划》的时候，你就踏上了习作的快车道。

这是一套匹配教材习作内容进行适度拓展的作文类读本，根据语文课程习作要求编排了不同类型的习作内容，能补充和丰富学校习作练习，帮助你更快捷、更轻松地掌握习作技巧，增强习作信心。打开本书，你将发现——

1.类型丰富，话题新颖。每一册的《作文周计划》都安排了记事、状物、应用、想象等几个类型的内容，话题新颖，题材多样，形成丰富的习作文体，并有效对接学校教材习作内容，通过经常性的练习，能够综合提高你的习作能力。

2.过程分解，指导细化。每一课的习作内容都设置了“题目放大镜”“灵感变变变”“佳作齐欣赏”“动手写一写”“我来评一评”五个板块，从审题、选材、构思、语言表达、评价等方面进行全面细致的指导。使用本套书时，不必由老师或家长讲解，你就可以很轻松地展开自主学习、自主习作、自主评价，真正成为学习的主人。

3.导图引路，发散思维。选材和构思是同学们在习作中觉得最难的部分，我们特地在“灵感变变变”板块和“佳作齐欣赏”板块中以思维导图的方式呈现开放性、多元化的选题范围和构篇提纲，帮助你更好地厘清作文的脉络。通过学习、借鉴，你可以尝试在写作之前画一画自己的写作导图，列一列作文提纲，这将有助你快速而流畅地写作文。在不知不觉中，你会发现可写的素材很多；在不知不觉中，你会发现写作的思路越来越清晰；在不知不觉中，你会发现作文字数一下子多起来了。

4.范文精选，点评精准。每篇习作练习中都精心选编了多篇优秀范文，从不同的题材、不同的表达方式上给你启发。编写老师还针对本课的训练目标对范文进行细致详尽的赏析和点评，帮助你发现文章好在哪里，如何学习借鉴。在模仿和创造中，你的语言表达将越来越娴熟，越来越精彩。

5.评价多元，参照修改。在“我来评一评”板块中分列了“内容”“结构”“语言”三个方面，细化评价标准，让你对文章有一个全面、完整的把握。写好作文后，你可以对照评价标准评一评自己的作文，看看自己哪方面做得最好，哪方面还存在问题，对照标准改一改，使自己的作文更完美，后续再加强练习，使自己的习作能力再提高。

亲爱的同学，你想让自己爱上习作，成为习作达人吗？那就赶紧加入“作文周计划”，开启你的快乐习作之旅吧！《作文周计划》编写组生活多丰富（写事）01 班级流行风题目放大镜

1.找出关键词

文章的关键词是“流行风”，场所是“班级”，就是要写自己班级中曾经流行过或现在正在流行的事情。

2.明确写作对象

既然是在班级中刮起的一阵“风”，参与的同学肯定很多，你的文章中肯定不会只介绍一两个人。

3.确定主要内容

要让文章更吸引读者，可以选择一两个事例来具体介绍。同时，写好开头和结尾也能为你的文章加分！灵感变变变

思维导图有助于你打开思路，一起来看一看吧！

你还能想到更多的班级流行风吗？佳作齐欣赏1 现在刮着什么风佚名这个季节刮的是什么风？东南风，西北风？不对，不对，请到我们班来看看，你就知道我们班现在刮的是什么 “流行风”了！

用设问句开头，引发读者思考。

第一阵风刮起来了！那就是——踢毽子。嘘，悄悄告诉大家，这风可不一般，算得上“龙卷风”级别了。起先是我们女生在踢，紧接着男生也来插一脚，这下“全班总动员”，热闹得不得了。一下课同学们从抽屉里掏出毽子，来不及去操场，就迫不及待地在教室里踢了起来。踢毽子的花样还真不少，什么“变色龙”“接百下”，全上了。那毽子毛啊，满教室乱飞，五颜六色的，成了我们班一道亮丽的风景线。这可苦了值日生！他们一个个怨声载道，前去告 “御状”——将此事告诉了班主任。这下我们“毽子队”的成员只得眼泪汪汪、楚楚可怜地将心爱的毽子交出来，大呼“冤枉”，想想真是“千古奇冤”，憋屈异常啊！“踢毽子”这阵风全班参与，这才能算得上“班级流行风”。第一阵风“杯具”地结束了，紧接着第二阵风“洗具”登场。

这个过渡句运用了大家耳熟能详的网络流行语，真有意思！那就是唱流行歌曲《爱的供养》。这首歌真可谓风靡一时，同学们几乎都会唱，连五音不全的我也能哼上几句。 “剪下一段烛光，将经纶点亮……”这不，又唱起来了。瞧，我的同桌闭着眼睛，摇摆着身子，陶醉地打着拍子，那叫一个投入啊！有同学上课时也会情不自禁地哼两句呢，被老师批评了好几次，还“死不悔改”……

相对第一阵流行风来说，第二阵风写得稍微简单一点儿，详略得当，挺好！你方唱罢我登场。下一阵“流行风”会是什么呢？让我们拭目以待吧！

用疑问句结尾，再次引发读者期待！☆文章框架☆点评

这篇文章条理清楚，先用设问开头，然后写了两阵流行风——“踢毽子”和“唱《爱的供养》”，中间的过渡段化用流行语起到承上启下的作用，最后用疑问结尾，引发读者的期待。小作者还善于选材，文章中的这两阵流行风，是同学参与度最高的、流行指数最强的。行文过程中分别介绍“流行风是什么”“怎么刮的”“结果怎么样”等方面内容。2 班级流行风朱桢楠

一阵阵风拂过班级，同学们个个随“风”逐流。这风为何这么厉害？它叫什么名字？告诉你吧，它就是神奇的班级流行风。No.1折幸运星流行指数：☆☆☆☆☆“组长，你折了多少颗幸运星啦？”“副班长，等会儿把你的幸运星拿出来给我们见识下吧！”不知从哪个旮旯里传出来的：折满一千颗幸运星，就能实现自己的愿望。此言一出，满“班”风雨，我们这些平时忙得焦头烂额的孩子都把折星星当作课余娱乐。我们好像被巫婆施了魔法，所有人都着了迷，走路折，吃饭折，下课折，甚至上课也折……

班主任终于忍无可忍，颁下“圣旨”:“奉天承运，班主任诏曰，明天若是再让我看见一颗幸运星，所有人作业翻倍，钦此。”听了这道“圣旨”，我们毛骨悚然，立刻摆脱了幸运星的魔咒，“星星风”也就这样平息了。No.2拔河流行指数：☆☆☆☆“女生加油！女生加油！”操场上，我们班的男生和女生展开了一场拉锯战，双方都像下山的猛虎，双手如铁钳般紧紧抓住绳子，双眼凶狠地盯着对方。只听一声惨叫，比赛结束了，绳子中间的红带子完完全全偏向了男生。女生不甘示弱，从地上爬起来，拍拍裙子上的灰尘，异口同声地对男生说：“等着吧，下一局我们一定会赢！”第二局女生使出吃奶的力气，个个青筋暴起，冒出豆大的汗珠。“皇天不负有心人”，在一片欢呼声中女生赢得了胜利。

接下来的好长一段时间，我们一下课就奔到操场来拔河，拔得热火朝天，拔得不可开交。No.3玩粉笔灰流行指数：☆☆☆“摩擦，摩擦，摩出粉笔渣。”一波未平，一波又起，最近我们班又流行起一股“摩擦风”，同学们偷偷用尺子把讲台上的粉笔磨成灰，各种颜色混在一起，五颜六色，甚是好看。还有同学把粉笔灰当成“整蛊”的手段，弄得整个教室犹如彩色的仙境。但这种行为却害人不浅，一阵微风拂过，粉笔灰就随处飘扬，教室里喷嚏声、咳嗽声此起彼伏。庆幸的是，在班干部的得力管理下，这股“不正之风”很快就平息了。点评

这位小作者特别有“校园小作家”的范儿，她用“No.”的方式来架构整篇文章，让人耳目一新，同时还给每阵流行风标注了流行指数，特别吸引眼球。她选用班级中的三阵流行风——“折幸运星”“拔河”“玩粉笔灰”来描写，都是同学们经常做的事，不愧“流行”一词。诙谐幽默的语言给作文增色不少。3 一阵迷人的“樱桃”风余添

我们学校最近刮起了一阵风，不是时尚风，也不是游戏风，而是一阵迷人的“樱桃”风。

诗情画意的学校，到处鸟语花香，鲜红的玫瑰、纯洁的栀子花争相开放……课间十分钟原本是同学们最欢乐的时候，可现在走廊上、操场上一个人影儿也没有，这是怎么回事呢？噢，原来同学们都窝在教室里，沉浸在杨红樱阿姨的书香之中呢！

读书，构成了学校一道最美丽的风景！

瞧，一位男生捧着杨红樱的《男生日记》，正看得津津有味。他双眼平视书本，“咯咯”地笑个不停，仿佛中了大奖，正乐得欢呢！

另一位女生举着《淘气包马小跳》，她腮帮一鼓一鼓的，若有所思，完全沉浸在书的海洋里，简直成了马小跳的“迷妹”。

再看看这位女生，她手捧《笑猫日记》露出迷离般诱人的笑容，像一朵清香四溢的玫瑰花。她时而意味深长地点点头，时而把眉毛皱成了“川”字，时而发出一阵银铃般的笑声。

而我这只彻头彻尾的大书虫，当然早就被杨红樱阿姨俘虏了，早就沉迷在“笑猫”的世界里无法自拔了。上课铃响了，“讨厌的铃声！”我恨恨地嘀咕着，继续低着头，眼睛直勾勾地盯着书，看得如醉如痴，深怕错过哪个有趣的情节。“上课了，赶快把课外书收起来！”不知道什么时候，老师走到我身边，郑重其事地说道。我“嗯”了一下，折了一下书角，心不甘情不愿地把书放到抽屉里。时间过得好慢啊，什么时候下课啊！我心里一直念叨着下课，想再次尽情畅游在“笑猫”的世界中。

这就是我们班级的“樱桃”风。这阵满溢书香的风，真是迷人啊！点评

这篇文章开门见山地写出班级刮起了“樱桃”风，引发大家的好奇。接着抓住四个人物介绍了四件事情，其中三件略写，一件详写，来说明“樱桃”风是读书风。结尾总结全文，再次点题。小作者观察细致，将人物的动作、神态和心理活动描写得非常细致。动手写一写

学到这儿，你一定也想写一写班级里的流行风了吧？那就执笔在下页空白处写一写吧！写之前，可以画一画思维导图，做一回自己作文的建筑师哦！我来评一评02 “粉丝”们的故事题目放大镜

1.找准关键词

英语单词“Fans”是“狂热者”“爱好者”的意思。我们将它直接音译过来就成了“粉丝”。对某人崇拜到一定程度就可被称为某人的“粉丝”。

2.确定写作对象

谁是谁的“粉丝”？作为“粉丝”，面对偶像会有哪些举动呢？请用几件典型事例来说明，单独一件事情还不足以说明哦！

3.确定写作重点

抓住“粉丝”追捧偶像的细节展开描写是本次作文的重点。灵感变变变

谁是“粉丝”？谁是偶像？“粉丝”会有哪些举动呢？让我们一起来丰富这份思维导图吧！佳作齐欣赏1 我是叮当的粉丝黄熙轲“叮当、叮当”，在一条宽阔的路上，两辆自行车在飞驰。骑在前面的是叮当，追在后面的是我。我可是她的“铁杆粉丝”哦！

这个开头既有画面感，又能揭示主题！

瞧，叮当穿了件黑色夹克衫，她不停地摆出各种各样炫酷的动作，帅气极了。我羡慕得五体投地，放学一回家，飞奔入室，从衣柜里掏出爸爸的夹克衫穿在身上，又学着叮当的样子，竖起领子，双手插兜站在镜子前面，高高地昂起头。妈妈看着我的傻样，哈哈大笑，说：“像！太像了！活脱脱叮当第二！”

抓人物的动作、神态、语言、心理活动进行的细致刻画称为“细节描写”。这里小作者抓住“飞奔入室”“竖起领子”“昂起头”一系列动作，写出了“我”对叮当的模仿和崇拜。我们可以找一找文章中还有哪些细节描写。

下课了，教室里，我手中捧着一本叮当昨天看过的《草房子》津津有味地看着，手指划过叮当昨天翻过的书页，沉浸在书的情境中。这时，叮当来到我身边，坐下来看起法布尔的《昆虫记》。啊，好书，我的身子向叮当靠近，脑袋向她凑近。叮当抿抿嘴，我也忍不住抿抿嘴；叮当看到书中有趣部分捧腹大笑，我也跟着一起傻笑。看了一会儿，叮当放下书，起身离开教室，我也屁颠屁颠地跟去了，她走到哪儿，我黏到哪儿，我要把“黏人功”进行到底！

她“抿抿嘴”我也“抿抿嘴”，她“笑”我也“笑”，她“走”我也“走”，这一连串的动作描写把“粉丝”的“黏人功”描写到极致。

运动会上，叮当跑200米，我跑100米。叮当获得了冠军，我拼命鼓掌，手拍红了，脸涨红了，心中乐开了花！100米要开始了，随着发令枪“砰”的一声响，我像叮当一样迎着风儿奔跑，像叮当一样冲向终点，最后我也像叮当一样获得了冠军。“像叮当一样”这个排比句，把“我”对叮当的崇拜刻画得淋漓尽致。

夜晚，城市睡了，我也睡了。我梦见了叮当：叮当站起来回答问题，刚一坐下，我就给她送上热烈的掌声；叮当站在主席台上讲话，我崇拜地望着她；叮当趴在草地上观察小甲虫，我的目光也情不自禁地围着甲虫打转……叮当，我是你永远的“粉丝”! No，我是你永远的“铁杆粉丝”哦！

梦境中出现三个“铁杆粉丝”的镜头，巧妙地突出主题。☆文章框架☆点评

文章脉络清晰，用“模仿打扮”“黏人功”和“参加运动会”三个典型事例进行描写，突出“‘我’是叮当的‘粉丝’”这个主题。同时小作者善于通过“我”的动作、神态、语言等细节描写刻画“粉丝”形象，语言生动幽默，又不失浓浓的生活味儿。2 我们都是追星族佚名

我们班不止绝大多数同学有自己的偶像，就连老师们也有偶像，大家都是追星族。“通过了！通过了！”正在吃午饭的金老师一激动，差点把饭喷在第一排同学的脸上了。“通过啥呀，这么激动？”我们一脸疑惑。“蒋老师的微信啊，我加他，他通过了！”“谁？”我们还是一脸懵。“特级教师啊！”金老师脸上都乐开了花，“我刚刚在一个读书群里发现了他。就赶紧加他了。没想到他竟然通过了，哈哈哈……”让老师这么激动的，到底何许人也？“老师，让我们看看他的朋友圈呗！”“唉，人家都把我屏蔽了……”金老师脸上流露出一丝遗憾，“不过没关系，人家在小语界可是很有地位呢！没空理我也正常嘛，所以等我以后厉害了，再和他对话！哈哈！”金老师的“迷妹”样把我们都逗乐了。不过她这么一说，我倒是想起来了，前些日子她还向我们强烈推荐了蒋老师的一本书呢！

和老师相比，我同桌最近在追的星那真叫“奇葩”——他追的星是早已作古的诸葛亮！原来他前段时间看了《三国演义》，对里面的诸葛亮佩服得五体投地。平时不愿背书的他，竟摇头晃脑地把《出师表》全部背下来了。作业写到一半，有时还会突然冒出：“臣本布衣，躬耕于南阳……”咳，我真是服了他！

至于我的偶像嘛，那可是超级巨星哦。他就是篮球巨星——科比。我从小就跟着爸爸看NBA篮球赛，尤其是科比的球赛，真是百看不厌啊！当然，我也很爱打篮球。每个周末，我都会穿上“8”号球衣，约上好朋友去打篮球，这可是风雨无阻的活动哦！

你还想知道其他同学的追星故事吗？欢迎到我们班级一探究竟吧！点评

本文写的不是某一个人的追星故事，而是选择班级中几个崇拜不同偶像的“粉丝”来写，叙述了老师、同桌和“我”的追星故事，其中对老师的神态和语言的刻画尤为细致生动。本文不同事例间的过渡自然而巧妙，值得参考。3 我是你的“粉丝”佚名

我曾经有很多偶像，但没有想到，有一天你会成为我的偶像，我会成为你的“粉丝”！

同班五年多，你一直是班里的“学霸”，不管哪一科的考试，你的成绩都名列前茅。我原以为这是因为你天赋好，直到那节体育课才让我改变了想法。

那天，老师突然说要测试800米跑步成绩，这可是以前从未有过的考查呀！操场上顿时一片鬼哭狼嚎，可该来的还是会来。

轮到你的时候，我不禁替你捏一把汗——你是这一组中个子最矮小的一个，平时短跑就不够快，何况这次跑的是让人心惊胆战的800米。我心想，你铁定过不了关。

果然，老师的指令一响，其他同学早就迈开大长腿冲了出去，你却不紧不慢地落在后面。然而，跑过一半距离后，情况好像有些不一样了。冲在前面的同学呼吸越来越重，脚步也越来越沉，速度明显慢了下来。你却依旧不紧不慢地跑着，超过了一个人，又超过了一个人……场外的同学都忍不住开始为你加油喝彩。最后关头，你居然还来了个加速，第一个冲过了终点线。

这时，我脑海里突然浮现出那个因为跳绳不过关而哭鼻子、跑步经常摔倒的女孩。但是，如今你一分钟跳绳已经能轻松过200个，800米还跑了小组第一。原来你从来不是因为天赋而优秀，而是因为从不停歇地追赶而出彩。你一定不知道，那一天你“圈粉”无数，我就是其中的一个。

从那天起，我总是偷偷学着你的样子，认真耐心地阅读；偷偷学着你的样子，积极发言；偷偷学着你的样子，坚持每天锻炼……

现在我们成了朋友，我会买和你一样的笔记本，会约你一起去图书馆，会把自己最喜欢的零食跟你分享，还会在其他同学面前为你点赞。我是你的朋友，我更是你的“粉丝”！点评

小作者先通过“800米测试她取得小组第一”这件事说明自己成为她的“粉丝”的原因，接着简单介绍成为“粉丝”之后自己的举动。全文用第二人称来写，字里行间洋溢着深深的崇拜之情！动手写一写

同学们的“追星”故事真有意思，你或者你身边的人是谁的“粉丝”呢？作为“粉丝”的你们又会有哪些特别的举动呢？赶快动笔在下页留白处写一写吧！写之前可以画思维导图激发灵感哦！我来评一评03 购物记题目放大镜

1.明确文章体裁

从题目中的“记”字，可以知道这篇文章属于记叙文，以记事为主。

2.明确写作内容

购物记，内容很丰富，可以写如何挑选、如何购买，可以写购物原因、购物感受，还可以写购物过程中的小插曲等内容，需要对写作内容进行详略处理，突出主题的内容详写，其他内容略写。灵感变变变

看看下面的思维导图，相信能打开你的思路！佳作齐欣赏1 “双十一”疯狂购物记韩露萱

每年的“双十一”，都是购物的好时机。这一天，大型电商平台打折打到爆；这一天，几乎人人都在网上疯狂地抢购东西；这一天，几乎成了我们的购物狂欢节！

用排比句式开头，渲染购物节的狂欢气氛！

我也期盼着这一天，为了备战“双十一”，我提前一个月便开始谋划我的购物大计，脑袋里蹦出好多东西，我把它们一一罗列出来，等待妈妈的批示。妈妈同意了，说：“限额200元，自己计划着买吧。”200元！那我得从最喜欢的物品开始搜索。我打开电脑，进入淘宝页面开始我的购物之旅。我首先要买的是小兔子和养兔子的所有装备，我在搜索栏里输入：“活体小兔子”，页面上蹦出了许多可爱的小兔子。我选了一家评价不错的五冠店铺，把兔子及饲养兔子需要的装备一一放入购物车里。合计了一下优惠价：108元。我又把几支牙刷、几本笔记本放入购物车，总计195元。

从“进入淘宝页面”“在搜索栏输入”“放入购物车”，清楚有序地写出了“购物准备”的经过，表现出小作者对这次购物的重视和投入。

终于熬到了“双十一”的前一天晚上，妈妈让我先睡，0点由她来帮我付款。但我说什么也不同意，坚持要自己亲手付款才放心。我调好闹钟早早地睡去了。“丁零零，丁零零！”夜里11点40分闹钟准时响起，我从床上一跃而起，飞奔到电脑桌前，一屁股坐下，打开电脑，手握鼠标，目不转睛地盯着右下角的时钟，随着时间一分一秒地临近，我的心跳也随之加快，手也开始颤抖起来。我既兴奋又担心，生怕抢不到自己拍的宝贝。叮！0点到了！我屏住呼吸用自己那微微颤抖的右手，飞速点击：“付款”“付款”“付款”……完成，我深呼一口气，安心地睡觉去了。“一跃而起”“一屁股坐下”“深呼一口气”等动作描写，“目不转睛”等神态描写，“兴奋”“担心”“安心”等心理活动……把“0点付款”这个环节写得翔实逼真，让读者也跟着紧张、兴奋。

等啊等，等啊等，我的快递怎么还没到呢？“双十一”过后的一段时间，我不停地翻看物流信息，快递啊快递，你能快一点儿递到我家吗……☆文章框架☆点评

这篇关于“‘双十一’网络购物”的记叙文先后写了“选择商品”“0点付款”“等待快递”三个购物环节，其中前两个环节写得具体，后一个环节写得简单，条理清楚，详略得当，能很好地再现购物过程。同时通过抓住人物的动作、神态、语言等细节，把“双十一”购物记描写得生动、具体。2 妈妈的shopping记佚名“圣诞节”快到了，大商场、小商店都开始了疯狂的促销活动。疯狂的除了商家，还有我的妈妈，瞧，她背起包，拉着我又开始向商场进军了。虽然我有一万个不愿意，但是妈妈根本不会放过我这个免费“提包小工”。“你看看，这次促销力度多大，这边买800送300，那边买二送一……”一迈进商场大门，妈妈就像打了鸡血似的，整个人变得能量十足，大声地给我介绍起来。

妈妈火急火燎地直奔三楼，准备“大干一场”。她先来到一个名叫“吉祥斋”的女装店铺，这条看看，那件摸摸，不一会儿就相中一条旗袍式连衣裙，在身上笔画了一下，自我感觉不错，眉毛一扬，说：“营业员，这款连衣裙M码的给我拿一条试一试！”可能是因为顾客太多，营业员似乎没有听到妈妈的“命令”。“营业员，M码，M码……”妈妈提着连衣裙直接来到营业员跟前，急切地说道。“好，马上！”不一会儿，营业员将连衣裙递给妈妈。

妈妈接过连衣裙，迫不及待地冲进试衣间……一眨眼工夫，她已经换好连衣裙，曼妙地从试衣间里走了出来，来到试衣镜前自我欣赏起来。好半天，她才突然想起有我这个小跟班：“宝贝，过来看看，妈妈穿这款连衣裙漂亮吗？”我随便看了一眼，应付道：“还可以！”“你就是不懂得欣赏你的妈妈！”妈妈给了我一个白眼，跟营业员说：“这款，我要了！给我打包……”

接着她在这家店铺，还买了一件大衣、一条裙子，又去另几家店铺买了衬衫、裤子、风衣……

我左手提着三个袋子，右手提着四个袋子，百无聊赖地跟在心花怒放的妈妈身后走出商店，心里盘算着：如果下次妈妈又让我陪她购物，我该怎么拒绝呢？点评“详略得当”是这篇文章最显著的特点之一，“向商场进军”“走进商场”“走出商场”等环节写得简略；“购买衣服”写得详细，其中“购买旗袍式连衣裙”写得格外详细，具体包括“挑选”“试穿”“打包”等环节，“购买其他衣服”写得相对简略。字里行间通过对妈妈购物时的动作、神态、语言的描写，突出妈妈购物时的“疯狂”表现。3 一只笔袋的故事张宜

用了两年的笔袋的拉链不听使唤了，于是我揣着自己的零花钱兴高采烈地向银泰商场走去，准备给自己买一个称心如意的新笔袋。

走进商场，乘着扶梯，我直接来到五楼，这时身体已经不由自主地被文具区吸引住了，于是我手舞足蹈着飞奔过去。

货架上陈列着琳琅满目的笔记本、笔袋、书包、笔，看得我眼花缭乱。

我被一个笔袋吸引住了。荧光绿的笔袋上，画着一只宫崎骏动画片里的龙猫，胖胖的身体，撑着一把雨伞，呆萌呆萌的。“这是我的菜！”我喃喃自语道，一副喜欢得不能自拔的样子。

转个小弯，我又看见了另一个设计独特的笔袋：红、黄、白三色条纹编织格子，旁边还带着一把精致的小锁。我张大嘴巴，激动地说不出话来，这款也好喜欢好喜欢，怎么办呢？

一转头，又一款可爱的笔袋把我的目光深深地勾了过去，只见它乳白色的底色上点缀着水粉色的波点，左边趴着一只慵懒熟睡的小猫，有着黑白条纹和粉红的耳朵，脸上还有淡淡的红晕；另一边还酣睡着一个小姑娘，睡梦中带着微笑。我的手慢慢地伸过去，情不自禁地抚摸起小猫来。“小朋友，不能随便触摸哦！”营业员的提醒惊醒了我。

可是，我到底该选哪一个笔袋呢？我的心跳得越来越快了，简直就要窒息了！我选不出来！我都好喜欢！我都想买回去！可是，只能买一个。我舍不得龙猫，舍不得小锁，也舍不得小女孩。哎呀，我的选择困难症又犯了。

我怕这样会急出高血压，急忙拿了最后那个笔袋，往柜台冲去。买了单，提着装笔袋的小袋子，我三步并成两步走出商场。点评

这篇文章的选材既普通又独特：小学生购买笔袋，这个事例很普通；一个选择困难症“患者”购买笔袋，又显得很独特。“怎么购物”写得很具体，抓住购物时的动作、神态和心理活动具体展开；“购买什么”也写得很具体，对几个笔袋的样子进行细致的刻画；而“为什么购物”“结果怎样”等内容写得简单，有详有略。动手写一写

你记忆中有哪些难忘的购物经历呢？请在下页留白处写一写。动笔之前，可以画一画思维导图，明确哪些内容详写，哪些内容略写，你会写得更好哦！我来评一评

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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