作者：管佩鸿
出版社：暨南大学出版社
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音乐高考视唱练耳实用课程试读：
前言
本书以音乐学院、普通高等院校音乐专业、音乐学院附中等音乐院校入学考试为目标，指导音乐术科考生对视唱练耳进行科学、系统的学习，突出并强调“听”、“写”、“唱”三结合，为考生打好扎实的专业基础，切实提高、加强考生的视唱练耳水平和应考能力。
本书由听力课程、历年音乐高考练耳笔试试卷及答案组成，内容编排强调系统性与科学性的统一。本书共25课时，每课学习难度根据课时的推进呈梯度式递增，每课的学习内容和配套练习与音乐考纲内容紧密结合，且学习的阶段性特点与练习的目标非常明确，强调重点突出、难点突破。音程构唱（建）和乐感培养在音乐学习中非常重要，本书在这方面的教、学、练的编写上都作了有益的新尝试。
本书主要特点如下：
1．知识系统、由浅入深：视唱、听力部分从最基本的三度练习开始，深入浅出，难度随着课程的进行逐步推进，循序渐进地为考生打好扎实的基础。
2．练习题型新颖、灵活：本书在强化基础知识的学习与训练的同时，增加了听旋律判断音程的性质、调式的关系、用不同器乐的音色来演奏旋律等新题型。在视唱的编写中，部分旋律运用了当前比较流行的音乐来改编，以提高考生的学习兴趣。
3．实用性强：本书根据考纲以及历年考题编写而成。适合音乐考生的基础学习与训练，也适合他们的应考训练，适用面广，针对性强。
4．音频丰富：本书所有的练习、历年的音乐高考试题均配有高质量的音频。每一课的每一小题都有单独的音频，同时每一课又提供了独立完整的音频，练习部分的旋律提供多种乐器演奏音频，方便考生、教师使用，并适应音乐高考发展的需要。
5．汇集历年普通高校音乐专业招生考试练耳笔试全真试卷：本书综合了近六年普通音乐高考统一考试的考题，让广大考生能在实战中迅速提升应考能力，是音乐考生在冲刺阶段学习必不可少的备考宝典。
本书的所有章节内容均经过多次反复的实践与修改，在一线音乐术科教学中取得了显著的效果。感谢东莞厚街中学郑敏老师为本书的实践和编写提供了无私的支持和有益的意见，使本书的内容得以不断完善；感谢暨南大学出版社武艳飞编辑对本人的鼓励与帮助，使本书得以顺利出版。本书可以与笔者所著的《广东省音乐高考术科统一考试——练耳笔试必备》、《音乐高考视唱练耳专题训练与考场实战》配套使用。
因编写时间仓促和笔者水平有限，书中疏漏谬误之处实难避免，诚挚地欢迎广大读者批评指正。管佩鸿2013年4月第一部分普通高校音乐专业招生考试听力练习第一课【内容提要】
1．音阶：自然大调、自然小调音阶视唱、选择。
2．音组：三度以内四音组、五音组填空。
3．音程：构唱或听记三度以内的自然音程，音程连接听记。
4．节奏：2/4拍子节奏听记、选择，常用基本节奏型听记。
5．旋律：三度以内2/4拍子旋律听记、选择。
6．视唱：三度以内2/4拍子新谱视唱。一、音阶
1．自然大调、自然小调音阶视唱。
2．音阶选择：根据播放的音响，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）（2）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）二、音组
3．四音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。
4．五音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。三、音程
5．音程构唱（建）：以下列音为根音，听记音程的冠音，每小题只播放一遍。
6．音程构唱（建）：以下列音为冠音，听记音程的根音，每小题只播放一遍。12
7．音程连接听记：分别以a、c为根音，听记音程的冠音，并写出音程名称，每小题播放三遍，每遍前给标准音。
音程名称：11
8．音程连接听记：分别以a、e为冠音，听记音程的根音，并写出音程名称，每小题播放三遍，每遍前给标准音。
音程名称：四、节奏
9．节奏听记：根据播放的节奏，在空白小节处填写出没有被记录的播放内容，每小题播放两遍。
10．节奏选择：根据播放的两段节奏，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（2）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（3）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（4）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（5）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（6）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（7）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（8）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）五、旋律
11．旋律听记：根据播放的旋律，在空白小节处填写出没有被记录的播放内容，每小题播放三遍。
12．旋律选择：根据播放的两段旋律，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（2）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（3）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（4）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（5）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）六、视唱
13．视唱只播放一遍，播放前给出第一个音。第二课【内容提要】
1．音阶：自然大调、自然小调音阶视唱、选择。
2．音组：三度以内四音组、五音组填空。
3．音程：构唱或听记三度以内的自然音程，音程连接听记。
4．节奏：2/4拍子节奏听记、选择，常用基本节奏型听记。
5．旋律：三度以内2/4拍子旋律听记、选择。
6．视唱：三度以内2/4拍子新谱视唱。一、音阶
1．自然大调、自然小调音阶视唱。
2．音阶选择：根据播放的音响，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）（2）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）（3）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）二、音组
3．四音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。
4．五音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。三、音程
5．音程构唱（建）：以下列音为根音，听记音程的冠音，每小题只播放一遍。
6．音程构唱（建）：以下列音为冠音，听记音程的根音，每小题只播放一遍。11
7．音程连接听记：分别以g、e为根音，听记音程的冠音，并写出音程名称，每小题播放三遍，每遍前给标准音。
音程名称：21
8．音程连接听记：分别以d、b为冠音，听记音程的根音，并写出音程名称，每小题播放三遍，每遍前给标准音。
音程名称：四、节奏
9．节奏听记：根据播放的节奏，在空白小节处填写出没有被记录的播放内容，每小题播放两遍。
10．节奏选择：根据播放的两段节奏，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（2）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（3）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（4）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（5）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（6）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（7）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）（8）A．节奏完全相同 B．节奏略有不同（ ）五、旋律
11．旋律听记：根据播放的旋律，在空白小节处填写出没有被记录的播放内容，每小题播放三遍。
12．旋律选择：根据播放的两段旋律，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．节奏和音高完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（2）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．节奏和音高完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（3）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．节奏和音高完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（4）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．节奏和音高完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）（5）A．节奏略有不同 B．音高略有不同 C．节奏和音高完全相同 D．节奏和音高均略有不同（ ）六、视唱
13．视唱只播放一遍，播放前给出第一个音。第三课【内容提要】
1．音阶：自然大调、自然小调音阶视唱、选择。
2．音组：三度以内四音组、五音组填空。
3．音程：构唱或听记三度以内的自然音程，音程听辨。
4．节奏：2/4拍子节奏听记、选择，增加带十六分音符的常用基本节奏型听记。
5．旋律：三度以内2/4拍子旋律听记、选择。
6．视唱：三度以内2/4拍子新谱视唱。一、音阶
1．自然大调、自然小调音阶视唱。
2．音阶选择：根据播放的音响，选择正确答案，每小题播放三遍。（1）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）（2）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）（3）A．自然大调音阶 B．自然小调音阶 C．均不对（ ）二、音组
3．四音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。
4．五音组填空：根据音响填写出所缺的音符，每小题四组，每组连续播放三遍。三、音程
5．音程构唱（建）：以下列音为根音，听记音程的冠音，每小题只播放一遍。
6．音程构唱（建）：以下列音为冠音，听记音程的根音，每小题只播放一遍。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]