作者：刘士局 于伯良
出版社：中国铁道出版社
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车站调车工作学生工作页试读：
前言
PREFACE
学生工作页是现代职业教育的主要学习材料，是学生实现有效学习的重要工具，其目的是帮助学生学会如何学习和工作。本书结合教学实际，将“车站调车工作”课程内容以工作页的形式体现，每一工作页都有任务描述、学习过程、任务总结，注重实用性和针对性。在教材形式方面，力求图文并茂、通俗易懂，注重适用性和实用性，使学生易于接受。
车站调车工作是铁路运输生产的主要组成部分，是车站行车组织工作的主要内容。对车站及时编解列车、取送车辆、实现列车运行图，缩短车辆在站停留时间、加速车辆周转及保证车站畅通等，都有着重要作用。通过学习，学生应能掌握车站调车工作的基本技能及所需的理论知识，早日成为一名合格的铁路调车人员。
在使用学生工作页时，应做到以下几点：
1.明确目标，主动学习
职业素养、工作能力的养成，是通过自身的实践获得的，而不是依靠教师知识的传授。因此，学生是学习的主体，通过自己的实践，在工作过程中获得的知识与技能是最牢靠的。本书将引导学生完成完整的工作任务，学习真实的职业岗位工作内容，使其获得与以前完全不同的学习体验。同时学生也必须积极主动地学习，使自己成为调车工作的行家里手。
2.熟记规章
无数事实证明，铁路的每一条规章都是由血和泪写成的，都是经验教训的总结。车站调车工作尤其离不开规章，所以，在学习规章时，不但要熟练地背诵下来，更要理解和学会如何运用规章。
3.用好工作页
每一个工作页都确定了明确的目标，包括能力目标、知识目标和素质目标，学生应该以这些目标为指引，努力地去完成。学习过程中，学生要在引导问题的帮助下，尽量独立地学习并完成包括填写工作页内容在内的整个学习任务。最后，要总结自己在完成本工作任务之后有哪些收获，掌握了哪些技能，有哪些体会及经验教训，是否达到了预先制定的工作目标。
全书共分为3个项目，13个工作任务。项目1调车工作认知，主要包括调车工作基本要求、调车工作技术要求、调车信号的显示、调车作业计划的编制；项目2中间站调车作业，主要包括列车摘挂作业、取送车辆作业、停留车作业；项目3技术站调车作业，主要包括准备作业、平面牵出线作业、简易驼峰作业、编组列车作业、半自动化驼峰作业、自动化驼峰作业。
本书由吉林铁道职业技术学院刘士局、于伯良任主编，包头铁道职业技术学院刘东华、天津铁道职业技术学院洪立新任副主编，辽宁铁道职业技术学院杨松尧任主审。具体编写分工如下：刘士局编写项目1，洪立新编写项目2的任务1～任务2，沈阳铁路局吉林车务段李峰编写项目2的任务3，于伯良编写项目3的任务1～任务3，刘东华编写项目3的任务4～任务6。
在编写过程中得到了相关兄弟院校、沈阳铁路局吉林车务段、长春北站等站段的大力支持，在此表示衷心感谢。
本书在编写过程中参考了大量的相关教材和论文，在此，谨向原作者表示深深的谢意！
由于时间和能力所限，书中难免有不妥之处，恳请读者和专家批评指正。
编者2016年9月项目1调车工作认知任务1调车工作基本要求【学生工作页】 1.1任务2调车工作技术要求【学生工作页】 1.2任务3调车信号的显示【学生工作页】 1.3
附注：
1.调车手信号显示方式（1）停车信号：要求列车停车。
昼间——展开的红色信号旗；夜间——红色灯光（图1.4）。
图1.4 停车信号（一）
昼间无红色信号旗时，两臂高举头上向两侧急剧摇动；夜间无红色灯光时，用白色灯光上下急剧摇动（图1.5）。
图1.5 停车信号（二）（2）减速信号：要求列车降低到要求的速度。
昼间——展开的绿色信号旗下压数次；夜间——绿色灯光下压数次（图1.6）。（3）指挥机车向显示人方向来的信号。
昼间——展开的绿色信号旗在下部左右摇动；夜间——绿色灯光在下部左右摇动（图1.7）。（4）指挥机车向显示人方向稍行移动信号。
昼间——拢起的红色信号旗直立平举，再用展开的绿色信号旗左右小动；夜间——绿色灯光下压数次后，再左右小动（图1.8）。
图1.6 减速信号
图1.7 指挥机车向显示人方向来的信号
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]