作者：柳忠良,肖寿高
出版社：人民日报有限责任公司
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领导讲话类文字材料写作试读：
前言
领导讲话材料的写作是领导干部必备的技能，是各级各类机关的一项重要任务，是机关干部的一项经常性工作。司令机关作为军队的首脑机关，对于军队的作战、训练与管理具有十分重要的地位和作用。作为司令机关工作人员，如何写好领导讲话材料，掌握领导讲话材料的写作方法和技巧，是对司令机关人员基本的要求。同时，领导讲话材料质量的高低，直接反映出领导干部理论修养、思维能力、政策水平、知识储备、言辞技巧等多方面的综合素质，是上级领导和下级群众评价其真实能力和水平的重要指标，与其工作职责和领导地位密切相关。因此，写出具有一定深度和广度的讲话材料，是各级领导干部的心愿，也是司令机关工作人员的心愿。
本书共分九章，第一章用简洁通俗的语言概述了领导讲话材料写作的基本理论和基本规律，第二章至第九章分别简要地介绍了部署工作、军事动员、工作总结、交流研讨、纪念庆典、阐释说明、工作汇报及工作会议讲话材料的写作。重点介绍了各类讲话材料的写作要求和写作方法，并附上相应的、最新的例文及点评，为写好领导讲话材料提供了理论指导，也提供了可供借鉴的例文；突出体现怎么写的问题，尽量把写作要求、方法和注意事项写清楚。
本书在行文过程中尽力突出以下特点：一是力求内容要素完整。从司令机关的职责要求出发，将部署工作、军事动员、军事工作总结、军事研讨、纪念庆典、阐释说明、工作汇报及工作会议等与司令机关职责相关的讲话内容均力求完整地囊括在内。同时，在介绍具体写法时，从写作要求到写作方法也力求内容完整，要素齐全。二是力求资料翔实真切。本书所用的例文多数为部队师、旅、团三级司令机关的实际例文，并尽量用最新的和最好的，既真实也很翔实。三是力求表述通俗易懂。本书在表述上，尽量做到语言简朴，直说其理，尽量少讲为什么，多讲怎么办，让人一看就知，一学就会，尽可能地融知识性、实用性和操作性于一体。第一章领导讲话类文字材料写作概述在部队公务活动中，各级领导常常要在各种会议、集会或重要场合讲话、发言和做报告。领导讲话材料，指的就是部队领导在各种会议、集会或重要场合，表明看法和态度，提出建议和希望，做指示、发号令或做报告的文稿。领导讲话，讲话材料有时自己写，有时授意机关干部代写。为领导起草工作讲话材料，是机关的一项重要任务，是机关干部的一项经常性工作，也是机关干部必备的一项基本功，高级机关综合部门的同志更是如此。因此，作为一名优秀的机关干部，了解领导讲话材料的基本知识，掌握领导讲话材料的写作方法、技巧，明确领导讲话材料的写作要求，是十分必要的。一、领导讲话类文字材料的性质和特点（一）领导讲话类文字材料的性质
1．领导讲话材料是一种应用性文体。讲话材料虽然种类繁多，特点各异，但绝大部分情况下是说明夹议论，偏重于说明，属于应用文范畴，这就要求写作时，必须按照应用文写作的基本要求，做到内容真实，观点正确，概念清楚，语言简练，文笔朴实，通俗易懂。同时还要注意讲话材料的口头性、针对性和有“声”性。
2．领导讲话材料是一种会议文件。领导讲话材料一般是在各种会议上用的，往往是会议的补充报告，是会议文件的重要组成部分，有的讲话材料除供领导宣讲外，还要印发有关单位、部门组织传达学习，是指导部队工作的依据。这一特点规定了讲话材料的使用价值和与一般官兵发言稿、讲演稿的区别。这就要求在撰写领导讲话材料时，既要注意它的时空性和临场性，又以注意它的书面交流性，进而提高讲话材料的写作质量。
3．领导讲话材料是一种讲演脚本。这就规定了讲话材料发挥作用的基本方式，说明它的写作方法实质上是一种讲话的作文法，写作时要充分运用讲话材料的有声性，充分体现有声语言传递思想的特点，注意文字的口语化，运用语气声调的抑扬顿挫来控制节奏和起伏，赋予讲话材料以强烈的感情色彩，以吸引和打动听众。
4．领导讲话材料是一种职务行为。这是讲话材料与其他发言稿的显著区别。一是具有权威性。领导讲话一般都代表着一级组织，因此，讲话应是严肃、权威和负责任的。二是具有政策性。领导在讲话时分析问题，解释观点，都必须有确切的理论和政策依据，有鲜明的倾向性，否则就会使下级无所适从，甚至造成思想上的混乱。三是具有执行性。领导讲话应当观点正确、语言规范，如果在领导的讲话材料中出现了文字或观点上的错误，哪怕仅仅是一个小小的错别字，也往往会造成严重后果，有损领导的形象和威信。这就要求起草领导讲话材料要认真仔细，反复推敲，既要符合领导身份，又要符合政策规范。（二）领导讲话类文字材料的特点
1．权威性
领导讲话材料是部队领导准确表达意图、实施正确领导的必要工具。无论是宣传解读党和国家的方针政策、法律法规，传达贯彻上级机关的指示指令，还是发布决策决定、部署和总结工作等，都是组织行为和意志的体现，政治性、政策性和权威性都很强，具有很强的强制力和约束力。因此，部队领导讲话材料的观点必须突出，态度必须鲜明，要有凝聚力和号召力。听众从领导的讲话中能够明确领会领导要传达的精神实质是什么，宣讲的政策要点在哪里，针对的是什么问题，表明的是什么态度，赞成的是什么，反对的是什么，坚持的是什么，摈弃的是什么；明确要做什么、为什么做和应该怎样做。下级机关和部队必须认真贯彻落实，令行禁止，以保持法令及政令的统一。
2．思想性
部队领导讲话材料具有政治性、政策性和权威性很强的特点。这就决定了其思想性更加严格、更加突出。因此，领导讲话材料的写作必须立意准确、深刻，无论是对理论的论述，还是对事实的讲述；无论是对上级精神的理解和阐释，还是对实际工作的成绩与不足、经验与教训的反映，都必须突出准确和深刻这一基点，力戒平庸肤浅，套话、空话和大话。必须立意新颖，有所创新，用新的思维、新的表现手法、新的表达方式，从新的角度，产生新的立意，给人新的感觉，带给听众新的思想，力戒老调重弹，落入俗套。
3．感染性
领导讲话材料与一般的公文和文章最大的不同是：它是一种必须有一个现场环境，通过对听众讲述来完成表达的内容，是讲话者与听众、台上与台下互动融合，产生效果的表述性文字材料。它不能完全通过听众的阅读来实现其写作意图。这就要求领导讲话材料语言生动、简明扼要、感染性强，用最经济的语言表达出最丰富的内容，用较少的表述表现最丰富的内涵。要突出领导讲话材料的这一特点，写作时应适当运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强语言的节奏感和表现力，使讲话深入浅出、生动感人。
4．差异性
不同领导的思想立场、思维方式、文化修养和表达方式是有所不同的。这就要求领导讲话材料的写作，不仅要符合上级的精神，符合本部队的实际，而且还要符合领导的意思，体现领导的职务身份、性格、文化修养、语言表达等特点，具有领导者独特的风格和个性。因此，无论是领导自己动笔还是机关参谋干事起草，都要讲领导自己的话，体现领导的语言风格，使写出的材料充分体现领导者个人的品质和魅力，树立起领导者的完美形象。
5．逻辑性
领导讲话是与听众面对面的沟通交流，时效性非常强，稍纵即逝，不像人们阅读文章一样，遇到感兴趣或不理解的地方可以反复阅读。这就要求领导讲话材料不仅语言要流畅，而且结构要自然清晰，符合听众的思维习惯，符合事物发展的规律。因此，领导讲话材料的写作，要尽量不采用复杂的结构形式，不采用大标题套小标题的结构层次，不采用“硬过渡”的连接方式。只有这样，才能使听众容易理清思路，抓住要点。二、领导讲话类文字材料的类型（一）部署工作类
部署工作讲话类材料是指领导在各种重要会议上，就当前或今后一个时期的工作进行安排部署，提出贯彻落实要求的讲话文稿。部署工作讲话材料可分为总体工作部署讲话材料和具体工作部署讲话材料。总体工作部署讲话材料是领导在综合性工作布置会议上的讲话文稿。如《×××师长在××年度全师工作部署会上的讲话》等。具体工作部署讲话材料是领导在具体工作布置会议上的讲话文稿。如《×××团长在“百日三无活动”部署会上的讲话》、《×××师长在野外驻训部署会上的讲话》等等。部署工作讲话具有很强的指令性、指导性和权威性，一般是领导就开展工作的指导思想、形势任务、方法要求等进行的阐述，通过领导自己的思想观念、价值取向、思维方式等内容的表达，影响和教育听众，起到引导和指示作用，达到拓宽视野、统一思想、推进工作的目的。（二）军事动员类
军事动员讲话类材料指领导在部队训练、作战和完成其他军事任务工作会议上对部队进行动员讲话的文稿。军事动员讲话材料可分为军事训练动员讲话材料、作战动员讲话材料和非战争军事行动动员讲话材料等。军事训练动员讲话材料是领导在年度军事训练实施前或专项军事训练开始前或军事训练的某一个阶段对参训人员进行动员讲话时使用的文稿。如《×××师长在××年预备期集训动员会上的讲话》等。作战动员讲话材料是领导在战争开始前的动员讲话、战斗激烈艰苦时的鼓动讲话等。如《×××团长在临战动员大会上的讲话》等。非战争军事行动动员讲话材料是指领导在部队执行非战争军事行动前和执行中的动员讲话。如《××市警备区司令员在国庆期间维稳动员会上的讲话》等。（三）军事工作总结类
军事工作总结讲话类材料是指领导对某一时期的军事工作或某项专项性军事工作的开展情况、经验教训等进行全面回顾、反思、分析、研究，做出总结和评价的讲话文稿。军事工作总结讲话类材料主要分为专项总结讲话材料和综合总结讲话材料两类。专项总结讲话材料是指领导在专项军事工作总结会议上的讲话文稿。如《×××团长在“条令月活动”总结会上的讲话》、《×××同志在实弹射击总结会上的讲话》等等。综合总结讲话材料是指领导在综合性军事工作会议上讲话的文稿。如《×××师长在××年度军事工作总结会议上的讲话》、《×××同志在××年上半年全旅军事工作总结会议上的讲话》等。（四）军事研究探讨会类
军事研究探讨会讲话类材料是指部队领导在出席各种军事研究和探讨会发表讲话时使用的文稿。主要分为经验交流讲话材料和研讨座谈讲话材料等。经验交流讲话材料是指部队领导在各种经验交流会上的讲话文稿。如《×××团长在师贯彻落实新大纲经验交流会上的发言》。研讨座谈讲话材料是指领导在某一问题的研究探讨会上的讲话。如《×××师长在军区安全发展座谈会上的发言》。（五）阐释说明类
阐释说明讲话类材料是指领导对部队军事工作中的某项政策制度、某项工作、某件事情、某个问题、某一道理、某些观点进行阐述、解释或说明的讲话文稿。主要分为训练法规解释讲话材料和工作说明讲话材料两类。如《军事训练大纲宣讲提纲》、《军事训练指导法宣讲提纲》、《就新大纲试点工作有关问题的说明》等。（六）工作汇报类
工作汇报讲话材料是指部队领导在上级或本级召开的汇报会上的讲话文稿。工作汇报讲话材料主要包括综合性工作汇报讲话材料和专项性工作汇报讲话材料。综合性工作汇报讲话材料是领导对一定阶段内的工作进行全面系统总结汇报的讲话文稿。如《×××团长向××省军区司令员的汇报材料》等。专项性工作汇报讲话材料，是指对某一具体时段内的工作情况或者贯彻一次上级指示情况或者开展某项具体工作情况的专题汇报讲话文稿。如《×××团长关于××年上半年训练情况的汇报材料》等。（七）纪念庆典类
纪念庆典讲话类材料是指部队领导在重大纪念、庆祝和庆典会议上所发表的讲话文稿。主要包括纪念讲话材料、庆祝讲话材料和庆典讲话材料等。纪念讲话材料是指部队领导参加重要的纪念性活动和重要的纪念性会议时的讲话文稿。如《×××同志在纪念中国共产党成立89周年大会上的讲话》等。庆祝材料是指部队领导在庆功会、表彰会和重大节日庆祝会上等时机和场所的讲话文稿。如《×××同志在庆祝第25个教师节时的讲话》、《×××团长在全团军事比武总结表彰会上的讲话》等。庆典讲话材料是指部队领导在重大活动（如开工、竣工等活动）中的讲话文稿。如《×××政委在师史馆奠基仪式上的讲话》。（八）其他类
其他讲话类材料主要包括会议主持词、会议开幕词、会议闭幕词和会议报告讲话材料等。会议主持词，是领导在各种重要的会议上进行主持活动过程中所使用的一种文稿。如《在中国共产党××训练基地第×次代表大会上的主持词》。会议开幕词是指领导在比较隆重的大型会议开幕时的讲话文稿。如《在中国共产党×××师第×次代表大会上的开幕词》等。会议闭幕词是指领导在比较隆重的大型会议闭幕时的讲话文稿。如《在中国共产党炮兵第××师第×次代表大会上的闭幕词》等。会议报告是指部队单位领导代表党委、机关向会议所做的正式的、着重的讲话文稿，是会议精神的集中体现。如《坚持以科学发展观为统揽全面推进团队建设不断前进——在团党委第×届×次全体（扩大）会议上的报告》等。三、领导讲话类文字材料写作应注意的问题
撰写领导讲话类文字材料是实践性、综合性比较强且难以掌握的一门学问。它既要完整准确地领会领导意图，又要充分发挥自己的主观能动性和创造性；既要全面、辩证，又要力求讲出新意和深度；既要有鲜明的思想性、理论性，又要有很强的针对性、指导性；既要用事实说话，又要防止就事论事；既要掌握领导讲话的共性要求，又要体现不同领导的风格或特征，等等。这些问题把握不好，一篇好的讲话稿就很难产生出来。（一）深刻领会意图，确定鲜明的讲话主题
主题是讲话材料的灵魂和“纲”，是材料撰写成败的关键所在，无论写什么材料，主题必须鲜明。提炼和确定领导讲话材料的主题，与其他材料有所不同，必须更加突出强调与领导思想、观点和工作意图相一致。领导意图就是讲话材料的主题，有关中心思想、基本观点、主要内容和事例数据等，都必须围绕领导的意图进行谋划和选取。深刻领会领导意图，是提炼和确定领导讲话材料主题，最终撰写好讲话材料的首要前提。对领导意图领会得越全面、越准确、越深刻，确定讲话材料的主题就越能与领导的思想相吻合，材料主题提炼就会越鲜明，就越容易通过。否则，就可能出现反复，甚至出现推倒重来的问题。所以，撰写者受领起草讲话材料的任务后，不要急于下笔撰写，要采取切实可行的方法和途径，了解和掌握领导的讲话意图和要求。通常领导会将自己的意图告知撰写者，一般有三种形式：一种是先由撰写者提出自己的构思或写出讲话提纲，经领导认可后进行撰写；第二种是领导交代一个基本想法，其他的由撰写者自己去考虑发挥；第三种是既交代总的思路，又同起草者共同商量详细提纲，尔后由撰写者起草。无论哪种方式，都是十分必要的，但更重要的是撰写者要有一个认真领悟、反复消化的过程。
一是要善于站在政治和全局的高度理解领导意图。领导处于领导岗位，统揽着单位建设方方面面的工作，思考问题，发表意见，首先是着眼全局提出来的，越是层次高的领导，越会从全局上、政治上思考问题，思想水平和站立点就越高。尽管我们撰写材料的同志主观上也想站得高一点，但由于岗位和业务工作的局限性，有时对事物的认识往往会存在一些距离。这种因看问题的角度、高度不同而导致的对一些问题认识上存在的差异，决定了撰写材料的同志与领导难以实现同步思维，撰写讲话材料时，领导意图也就难以得到充分的领会和体现。如何最大限度地缩小与领导之间的这种差距，提高讲话材料的起点和层次，关键是要从政治上、全局上去多作思考。首先是平时要注意对全局情况的学习、积累与掌握。平时多学习，勤思考，知识面就宽，视野就开阔，看问题、出思想，起点就高，就能够不断地了解全局、熟悉全局，实现由局部到全局的飞跃。其次是一旦受领任务，就要尽快进入角色，从领导的角度来考虑和审视问题。就是说，要把自己当成领导，哪些问题需要讲，哪些问题没必要讲，哪些问题需要作具体深刻阐述，哪些问题只需要作简单附带，心里要多琢磨。这样，钻得越深，材料的立意就高，就越能接近领导的思想高度。
二是要善于从上情和下情的结合中分析领导意图。领导意图主要来自于对上级指示精神的学习贯彻和对本单位建设实际情况的分析判断。因此，上情与下情，是各级领导最为关注的两个基本面，也是领导提出问题、解决问题的根本依据。理解和把握领导讲话的意图，就要求撰写者善于从上情与下情的结合中来分析和把握领导思考问题的轨迹，掌握其讲话意图的实质所在。要做到这一些，主要从三个方面下功夫。一方面，要努力吃透上级的指示精神。就是要认真学习上级有关方面的文件，学习党的三代领导人和军委胡主席有关方面的重要论述，特别是学习了解上级在这方面有什么新的指示、规定，有什么新的举措等。另一方面，要切实摸清部队建设的有关实际情况。就是要掌握部队建设中有关大量的数据材料。如果对下边的情况心中无数，领会领导意图往往容易原则来原则去，很难贴近实际，加以具体化，写出来的讲话材料也没血没肉，没有说服力，缺乏针对性、指导性。第三个方面，要学会“上情”与“下情”的结合。就是要对“上情”和“下情”进行思维上的“二次加工”，变成自己的思想，悟出独到的东西，这样在领会贯彻领导意图的过程中，就能扩展开来，飞跃起来。领导对上级的有关指示精神是怎样理解的，对部队的情况尤其是热点、难点问题是怎样看的，对解决这些问题有什么设想等，就能够比较好地融会贯通了。
三是要善于从连续性一贯性中去把握领导意图。领导的思想是发展变化的，但在一些基本的、根本性的问题上，又大都始终如一、一以贯之。因此，领会领导意图，必须坚持联系与发展相统一的观点，注重其思想的连续性、一贯性。具体说，要善于从领导在不同场合、不同时机、针对不同对象的讲话中去把握一些共性的东西，用这些共性的东西开阔我们的思路，丰富和充实领导最近强调的一些思想观点；要注意从领导平时经常流露和表达的一些思想观点中去理出一贯的、基本的思想，以这些基本的思想为指导，加深对领导新提出的思想观点的理解。要充分发挥自己的主观能动性和创造性，遵循领导意图，又不拘泥于领导的某句话、对某个具体问题的认识，对一些认准了的问题，该完善的完善，该充实的充实，这既是正确贯彻领导意图的需要，也是创造性地发挥和拓展领导意图的途径。
四是要善于讨论，在平等交流中去了解领导意图。主要指两个方面：一个方面，就是要多问问身边的同志，多听取各方面的意见，尽量全面深刻地了解领导思想、经历、素质、爱好、风格等方面的情况。特别是要多向机关老一点的同志、多向与材料内容相关部门的同志请教。机关老一点的同志，自然了解领导多一些，把握领导思想也就好一些；与材料内容相关部门的同志，比较熟悉某项工作，比较清楚领导对某项工作的看法、主张，听取他们的意见，做到集思广益，对更好地领会领导意图大有帮助。另一个方面，就是要争取多与领导本人接触，尽可能多地听听领导本人的思想和想法。哪怕是断断续续、一点点的交代，里面都闪烁着领导的思想火花，下来后经过自己的认真思考，反复琢磨，就可以比较好地领会领导的真正意图。有时如果自己与领导的思想想法不是很一致，或者感到有的问题领导一时没有想到，或想得不全面，就要主动提出来，有根有据、有理有节地说服领导，争取把好的思想观点写进去，变为领导的思想，变为指导部队工作的依据。但必须调强一点，如果自己的想法提出后没有得到领导的认可，就说明与领导意图还有差距，就要舍得放弃，无条件服从。（二）准确把握个性，充分体现领导的风格特色
经常撰写领导讲话材料的同志有时会遇到这样一个问题，同一篇讲话材料在这个领导那里能得到肯定和通过，而到了另一个领导那里却得不到认可。为什么会出现这个问题呢？这主要是由于不同领导在思想、身份、经历、语言、个性、素养等方面有差别，对讲话材料的要求也会有所不同造成的。因此，撰写领导讲话材料，要切实了解和掌握领导个性特征，并使撰写的讲话材料与领导的个性特征相吻合。也就是说，撰写领导讲话材料，必须要写出领导的个性特征和风格，防止把不同领导的讲话写成一张面孔、一个模式。这就要求撰写者要站在领导的位置上，把领导写进去，写出领导特色来，让人一听一看就知道是谁的讲话，做到“文如其人”。
一是要把握领导的身份特点。决定领导身份特点的一般有以下几个因素：首先是工作岗位，即讲话的领导是军事干部，还是政工干部、后装干部。通常军事干部雷厉风行，给他们撰写讲话材料，结构、语言要干净利落。政工干部，长期从事政治工作，给他们撰写讲话材料，理论性、思想性要强一些。其次是个人资历，即领导是年龄大、资历深的领导，还是年纪轻、资历浅的领导。通常年龄大、资历深的领导在部队中德高望重，有较高的威信和较大的影响，给他们撰写讲话材料，有时为了强调某个问题、批评某个事件，口气硬一点没关系。相反，年纪轻、资历浅的领导，给他们撰写讲话材料，语气上要平和些，不是特别需要最好不用强硬词句，指出问题或批评人的时候，更应谨慎，使用容易被部属接受的语言和方式表达。再次就是经历。即领导是出身“基层”，还是出身“机关”，或者领导的基层和机关经历都很丰富。如果领导是“老基层”，他们从下边一级一级上来，基层经验丰富，对部队建设情况非常熟悉，给他们撰写讲话材料要多用下属单位的事例，多用事实说话，特别是他们比较熟悉的基层情况要多写一些。领导是“老机关”，长期从事机关工作，给他们撰写讲话材料，要特别注意有鲜明的观点，合理的结构，恰当的材料，典型的事例，准确的语言，流畅的表达。如果领导基层和机关的经历都很丰富，则要将以上两者有机的融合在一起。同时，要注意在送审前，一定要反复推敲，仔细斟酌。对他们提出的修改意见，一定要严格遵照执行，甚至有时可以原话照搬。
二是要把握领导的语言特点。语言通常是最能反映领导讲话风格的一个重要方面。领导的语言特点通常可以分为四类：逻辑严谨。就是领导的语言有较强的逻辑性，用字准确，上下对仗，不用过分的词语，不可随意夸大和发挥。幽默风趣。就是领导的语言生动活泼，常喜欢用一些大家熟悉的成语典故、歇后语和顺口溜，有时也“旁征博引”，加以发挥，使讲话生动幽默，妙趣横生，而非呆板、枯燥的说教。善于鼓动。就是领导的语言富有感情，爱憎分明，比较有力量。讴歌赞美时，气势昂扬；批评不满时，严肃激愤。这就要求多用响亮的词，多写短话，在视听效果上以激昂来抓住人、吸引人、说服人、感动人、鼓舞人。通俗易懂。就是领导经常喜欢形象地表述抽象的概念，通俗地阐释深奥的理论，简要地说明复杂的事物，轻松地道破严肃的问题。喜欢用一些地方方言，讲朴实的道理，深入浅出。这就要求尽量少用生涩难懂的词汇，多用简单、明了甚至口语化的语言。
三是要把握领导的性格特点。不同领导有不同的性格，不同性格的领导对讲话材料的要求差异很大。如，领导性格直爽，他们喜欢讲话材料语句干练、果断、坚决，简洁明快，喜欢用短话、直话、硬话表达其思想。领导性格细腻，他们喜欢讲话材料内容具体详尽，喜欢多引用详细的数据和事例，喜欢语句长一点、软一点。另外，有的领导宽宏大度，讲话材料就容易通过；有的领导特别挑剔，讲话材料很难过关；有的领导很有主见，讲话材料一锤定音；有的领导见异思迁，讲话材料改来改去，等等，我们一定要细加分析，准确把握，方可动笔。
四是要把握领导的素养特点。这主要是指领导的思想水平和文字能力。给思想水平较高，知识较为渊博的领导起草讲话材料时，难度较大，除了基本的要求外，还要特别注意对文字的修饰和润色，对问题的深刻分析和理论阐述，还可以引用名人轶事、箴言警句等。思想水平高，文字能力强的领导，对起草讲话材料要求更高，起草时，围绕讲话的中心思想，材料如何运用，层次如何区分，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡，怎样照应，都要反复推敲。层次展开，要一环套一环，环环相扣，条理清晰，脉络分明；叙述事情，要有前因后果，有发展过程；议论问题，要论点论据充分，前后呼应，气势贯通。给思想水平不高、文字能力较弱的领导起草讲话材料时，要尽量用常用词汇表达，句子的结构要简单，表达的方式要常见。千万不可咬文嚼字，章法高深，表述深奥复杂。对于引经据典，明移暗喻的表达方式更要慎重使用。（三）注重“全”与“新”，增强材料的新意和深度
一篇好的领导讲话材料，不仅要内容全面，更要有新意、有深度。“新”主要是指主题新、观点新、素材新、结构新和语言新；“深”主要是指对问题有深刻见解，能透过现象抓住和剖析事物的本质，给人们的思想以极大的启迪和震动，这就是通常所说的有“思想”。从表面上看，材料的“全”与“新”、“深”之间似乎存在诸多的矛盾，但认真分析，它们又是相对统一的，如领导在强调某一个问题时，同时要考虑到其他问题；在突出某一项工作时，同时要考虑到其他工作；在肯定某个单位、某个部门、某个人、某项工作的成绩和进步时，同时要考虑到存在的问题，以防止工作指导上的片面性。这就要求在撰写材料时既要兼顾全面，又要有新意、有深度，既不能面面俱到，搞平堆，又不能不给人以启发，激起听众思想的波澜。
一是要在布局上防止过分追求完整、系统的现象。写文章贵在谋篇，有一个好的整体布局，就成功了一大半。在这方面，人们通常易犯的一个毛病，就是过分追求完整、系统，生怕不全面，生怕分量不够，总认为无“三”不成文，因而大一二三里面有小一二三，小一二三里面再分ABC，结果，要么前后之间尤其是主次之间有些内容上的相近或重复，要么该展开的展不开。解决这一问题，就必须做到统筹兼顾，突出重点。一篇讲话材料的容量总是有限的，想把每个问题都讲得很充分、很新颖，难以做到，能在几个问题或几个观点上有所突破，讲出新意来，给人以较大的启发，就很不错了。为什么有的讲话使人听了以后久久不能忘记，就是因为这个讲话有新意，有深度，有特点，而有的讲话使人听了以后没什么印象，过后就忘，就是因为这个讲话平铺直叙，面面俱到，没有什么特点。所以说，不论是讲话主题的确立，全篇的布局，还是大小层次，都有一个重点突破的问题。确立主题时，除了总结讲话以外，一般不要把面铺得太宽，要善于抓住当前最需要强调、最需要解决和回答的问题来讲。在确立讲话的具体问题具体层次时，能合的尽量合，能减的尽量减，注意瞄准一些重点、难点、热点和部队建设中急需回答而尚未回答的问题展开，并重点剖析，写出高度和深度。
二是要在深挖掘中确保讲话的纵深感。这既是一篇讲话材料成功的关键，也是撰写者的真功夫所在。通常说材料平、给听众的印象不够深，主要原因就是该放开的没放开，该深入的没深入，写得很拘谨、很平淡，让人听起来没劲，激不起听众的共鸣，很难打动人，给人以启发。写文章如同挖水井，挖到一定的程度，只要多挖几锹，清澈的泉水就有可能喷涌而出；如果少那么几锹，不但不能见到泉水，而且以前的功夫都白费了。当然，这几锹挖得是否见成效，还要看你是不是有真功夫，挖得是否有心得，是否准确。因此，要挖掘材料的思想“深井”，撰写者就必须有较高的理论功底，能熟练地运用马克思主义的科学原理和方法，在千万事物的表象中抓准事物的本质，从而辩证地分析出蕴藏在事物中的深刻思想和人生哲理。在此过程中，也要注意挖掘的方法，通常采取由浅入深、层层解剖的方法，使领导的讲话语言不多，但道理深刻，使人听后回味无穷。同时，在深挖掘思想的同时，也要照顾到面，不能漫无目的地挖掘下去，要做到既展得开，又收得拢，使文章富有弹性，给人留下回味的余地。
三是要善于“旧题新作”。在写一篇讲话材料之初，我们都总想写出点新意来，写一些过去没有讲过的话，过去没有涉及过的问题，但真正动起笔来，又总觉得自己掌握的东西都是一些老思想、老内容和旧话题，写不出新意。辩证地看，在部队的现实生活和实际工作中，问题的老和新是相对的，而且也是经常交织在一起的，老中有新，新中有老，不管部队形势任务如何变化，部队的根本职能是不会变化的，基本任务、基本内容和基本工作是不会有多大变化的，有许多问题过去存在，现在也存在，将来还会存在；许多工作过去强调过，现在仍在强调，将来还会强调。这些虽然是老问题，但如果能与新的形势、新的任务和新的实际有机结合起来，就能写出新的东西来。这就要求撰写者注重和善于“老题新作”，善于赋予老问题新的内容和特点，在新老结合上下功夫。同时也要看到，部队建设是不断发展变化的，新的历史条件下部队建设出现了许多新情况新问题，这就要求撰写者跟上时代发展的步伐，在研究和探索新形势下的治军特点规律中发现新问题，探讨新思路，拿出新举措。撰写者要达到以上要求，就要有目的的提高思想认识水平，保持思想的敏锐性，在掌握新动态、新变化、新知识中找到新话题；要经常深入基层，深入实践，善于总结，使在实践中发现的新事物由感性认识上升到理性认识；要有勇气，把发现的新材料、总结的新观点、形成的新思想写入领导的讲话材料中。
四是要善于“骨肉相连”。这里所讲的“骨”是指讲话材料的思想性、理论性以及主题和观点，“肉”是指事实材料和解决问题的方法对策。“骨肉相连”是指讲话材料既要有较强的思想性、理论性，又要主题和观点鲜明，还要善于用事实衬托观点，且对策措施针对性强，三者相互映衬，相互整合，形成一个整体。这就要求提出问题要有针对性，善于“由小见大”，即透过一些具体的事情，发现带普遍性的问题；善于由点及面，即通过对一两个具体单位、一两起事件的剖析，发现和找出面上的问题；善于“见微知著”，即通过对某一个别现象和处于萌芽状态的事物的分析，或预见事物的发展趋向，或敏锐地发现带方向性、倾向性的问题。分析问题要入情入理，通过科学的阐述和传达，让讲话者的思想、观点和主张被人接受。（四）注重讲话技巧，确保语言准确生动
讲话是一种语言的艺术。深刻的思想，明确的主张，都是通过语言体现出来的。同样的思想，用不同的语言来表达，效果是截然不同的。要使我们所写的讲话材料语言丰富多彩，领导讲起来有劲，群众听起来有味，就必须从以下三个方面下功夫：
一是要言之有物，准确贴切。在一个讲话材料中，主题、观点是灵魂，事实材料是血肉，离开鲜明、生动的事实，讲话就是空洞乏味、苍白无力的说教。因此，事实一定要准确。作为材料的撰写者，应从对领导工作负责的高度出发，对需要在领导讲话中运用的事例，每个细节都必须搞得非常准确，不能有似是而非的东西出现。要善于运用典型事例。事例的运用，不在多，而在精，关键是要有代表性，能够集中反映事物的本质；能够通过由此及彼的分析，在事实与观点之间架起一道“桥梁”，那种“观点加例子”的简单写法是要不得的，更不能搞事例的堆砌和用个别代替一般。
二是要巧借其他语体，不断丰富讲话的表现力。讲话语言属于公文语体。现代社会，随着人们的知识结构发生变化、文化素养和审美水平不断地提高，人们对领导讲话语言的要求也不断提高。领导讲话材料虽然不是文学作品，但同样可以写得有文采，有感染力。因此，领导讲话语言也应该打破公文语体的局限，向政治语体、文艺语体和新闻语体汲取营养，有的可以借鉴，有的可以直接“拿来”。这就要求材料撰写者不仅要有渊博的学识，还要有几套笔墨，只有这样，面对不同的场合和对象时，才能做到游刃有余，举重若轻。
三是要多用通俗的语言，在简单朴实中见境界。讲话是一种情感的交流和心灵的契合，越自然、越顺畅，效果就越好。有经验、有水平的领导者，在讲话时都是雍容大度、从容不迫的，用通俗易懂、明白如话的语言来阐述深刻的道理，在不知不觉中征服听众，抓住大家的心。真正的高手是不卖弄的，有时甚至大智若愚、大巧若拙，话说得极其简朴，甚至带着“土气”，但好念、中听，越琢磨越有味道。这是一种很高的境界。（五）认真构思谋篇，寻求最适合的文体结构
如果说文字是思想的载体，那么，结构就是思想的骨架。结构虽然古已有之，但从现代科学的角度看，是系统理论在写作中的具体应用和体现。好的结构可以使讲话思想鲜明、文字精练，有利于拓展语言和思维的空间，收到总体大于各部分之和的效果。写文艺和新闻作品，在结构上创新是比较难的，作为以朴素、鲜明、深刻和针对性为主要风格的讲话，结构创新就更难。但是，我们不能因为难，就忽视讲话的结构，而应该认真研究。要在实践中不断探索，使我们写的讲话材料有一个最恰当、最适宜的结构，以更好地阐发思想，表达主张。
常见的讲话材料结构样式并不是很多，有的一贯到底，按照所要表达的意思及其层次，分成若干个自然段，这种结构常见于一些中短篇幅的讲话；有的有一个总括全篇的“帽子”，然后平行地列出几个题目，分开论述，最后再收拢起来；有的则围绕一个思想，分成几个题目和层次，层层递进，深入开掘；有的前面分几个问题展开论述，最后一两个部分从体例上又作些变化，总结概括经验，提出任务要求，等等。但这些样式，就其实质来讲，不外乎就是两种：一种是横向展开，一种是纵向掘进。我们把这两种结构比作“开塘”与“掘井”。这两种结构方法孰优孰劣，要看具体情况而定，不要硬做文章。一般来说，“开塘”式的写法篇幅大，思想容量也大，写作的难度也相对大一些；而“掘井”式的结构，容易写得集中和精炼一些，但在逻辑性上要求比前者要高一些。
在行文的结构上，还有两种常见的方法。一种是在一个题目和段落里，把要表述的意思，平行地、分条列段地写下来，通常用“一、二、三……”或“一是，二是，三是……”来界定和区分。这样写的好处是比较有条理，眉目清楚，但不足的是，给人以零碎和呆板的感觉。中国人写东西有“无三不成文”的习惯。有时候，你其实只有一两个新一点的思想，为了敷衍成篇，硬拼凑出三四层意思来，就免不了生拉硬扯。把一些可说可不说的话也写上来，不但文字冗长，而且容易把新鲜和重要的思想，淹没在一般化的东西里面。另一种方法是，需要表达什么思想，就集中地用一段和几段文字把它写完。为了与上面那种条分缕析式的写法相区别，我把这种写法叫作“板块式”。这种写法的好处，是文字精炼，表述集中，比较大气，作者可以大刀阔斧地写，写得酣畅淋漓，并且有话则长、无话则短，把最深刻、最重要的思想，集中而鲜明地凸现出来。现在中央和军委领导同志的讲话，一般都采用这种写法。为了形成板块，就要学会“滚雪球”，把零碎的变成规整的，把杂乱的变成有序的。这种写法也有一定的难度，看似自由，实则有其内在的脉络，如果想不通、理不清，容易写得繁杂和零乱。具体用什么写法，一是要看领导的表述习惯，二是要看内容和场合。如果是在气氛隆重热烈的场合，需要讲出点激情和气势来，最好用“板块式”写法。如果是拟发言提纲，或者给领导起草的讲话稿是在比较宽松自由的场合讲，则不妨分条列段地写，这样别人听起来清楚一些，同时也给讲话者留下了发挥的空间和余地。两种写法各有千秋，在具体运用中，也不好截然分开。常有这样的情况，整篇讲话基本上是用“板块式”写法，但在某一段落为了达到特殊的效果，又专门分条列段地写，如概括几个特点、提出几条原则、总结几条经验、反思几条教训等。总之，讲话的结构不是一成不变的，也没有一定之规，怎么有利于表达就怎么写，怎么出效果就怎么写。第二章部署工作讲话材料的写作部署工作讲话材料是指领导在各种重要会议上，就当前或今后一个时期的综合性工作或某项具体工作进行安排部署，提出贯彻落实要求的讲话文稿。主要分为总体工作部署讲话材料和具体工作部署讲话材料。这类讲话材料对于进一步明确工作的目标要求、方法步骤和工作措施，对于保证工作顺利开展并取得优异成绩都具有十分重要的意义。这类讲话材料的内容通常是开展什么样的工作，开展这些（项）工作的理论和政策依据、意义、指导思想、具体安排、要求和注意事项。这类讲话材料一般都是开门见山，开宗明义，开头用十分精练的语言，点明讲话的主题或观点，让听众明白讲话的主题，然后再进入讲话的主体部分。一、总体工作部署讲话材料的写作
总体工作部署讲话材料，是指领导在综合性工作布置会议上的讲话文稿。对部队而言，每年年初、每次大项任务前都召开会议，部队领导要对全年工作或者各个方向的工作进行全面部署，有利于部队统一思想，振奋精神，明确任务和要求。（一）总体工作部署讲话材料写作要求
1．内容全面，重点突出
总体工作部署，是对单位全面工作的总体布置，内容多、范围广。材料起草者必须对所部署的工作要全面了解和熟悉，并能把握工作的重点，只有这样，才能杜绝在起草时遗漏工作事项和工作重点不突出的问题，以便于听众很好把握所部署的工作。
2．任务具体，操作性强
对部署的工作任务要具体明确，不能含糊其辞，模棱两可，让听众无可适从；所提要求和注意事项要立足于实施和执行的需要，有较强的操作性，便于部队化为贯彻落实的方法措施，不能笼统抽象，过于原则。
3．语言精当，语气果断
总体工作部署讲话是领导者的职务行为，有着与其职务相匹配的行政效力。起草时，必须做到语言精当，使领导一说就明，听众一听就懂；必须语气果断，多用“我们要”、“务必”、“坚决”、“力戒”等无主句或祈使句等语句。（二）总体工作部署讲话材料写作方法
总体工作部署讲话材料通常由标题、日期、称谓和正文四大部分组成。
1．标题
总体工作部署讲话材料的标题通常有公文式标题和复合式标题两种。
公文式标题，也叫简式标题，通常由讲话者姓名职务、会议名称和文种三个要素组成。如《×××师长在××年度全师工作部署会上的讲话》。
复合式标题，一般由正副标题组成，通常正标题点明会议的主题，副标题采用公文式标题的形式，注意讲话者及会议名称。如《坚持以科学发展观为统揽推进部队全面工作创新发展——×××师长在××年度全师工作部署会上的讲话》。
2．日期
日期通常写在标题之下，正文之上，用括号括起来。如（2010年2月5日）
3．称谓
称谓通常是“同志们”、“各位代表、同志们”等。若有上级首长在场，为表示尊重，可将上级首长的姓和职务写入称谓，如：“尊敬的集团军×政委、同志们”。
4．正文
总体工作部署讲话材料的正文通常由开头、主体、结尾三部分组成。
开头部分。也叫导言部分或引言部分。开头部分通常有两种写法：一是阐明会议的目的和重要意义，达到统一听众思想，引起其高度重视的目的。二是简明扼要地阐述会议的目的和任务，开门见山，提纲挈领。
主体部分。这是讲话材料的核心部分，写作时必须完整充实，言之有物。这部分的结构通常按照“为什么”、“是什么”、“怎么办”这三个内容有顺序地撰写。“为什么”主要是分析形势，阐述工作的重要意义，以提高听众的思想认识；“是什么”主要是提出做好工作的指导思想、工作原则、目标任务和有关要求，以统一听众的思想，明确工作方向和工作任务；“怎么做”是明确工作实施的步骤、方法措施、责任和完成时限，以及完成任务、实现目标的各种保障条件。主体部分要写得充实丰满，明确具体，条理清楚，要充分体现领导者组织严密、安排周密、责任明确、落实到位的工作能力。
结尾部分。总体工作部署讲话材料的结尾要求写得简明利落，富有激情，充满号召力和鼓动力。主要有号召式结尾、概括式结尾和强调式结尾三种形式。号召式结尾，主要是发出号召，提出希望，动员听众为实现会议明确的目标任务努力奋斗；概括式结尾，主要是概括会议的重要意义，升华会议的主题，增强听众贯彻落实会议精神的责任感；强调式结尾，通常用于部署特别重要、特别紧急的工作任务，主要是根据会议确定的目标任务，重申贯彻落实会议精神的重要意义，提出总体要求。（三）总体工作部署讲话例文及点评【例文1】在年度军事训练部署会上的讲话
同志们：
××年，是军事斗争准备向长期大规模准备深化拓展之年，是加速推进军事训练向××化条件下转变的改革之年，是进一步贯彻落实军事训练与考核大纲、全面规范训练秩序的关键之年，是推进××部队建设的重要之年。各级对军事训练要求很高。军事训练转型正由理论探索层面向实践操作层面延伸，军区做出了大抓××化条件下军事训练的具体部署，并将陆续安排许多信息化训练实践活动在部队、分队训练层面展开。要求我师在既承办全区××现场会的基础上，今年继续承办信息化含量更高的××信息系统训练课目示范。集团军对军事训练质量非常关注，要求我们瞄准××作战任务，下大力改进和提高军事训练质量。这些新形势、新任务，需要我们拿出新措施、新办法认真对待和研究解决。经过我们师首长机关集体研究，我们抓新年度军事训练的初步考虑如下：
一、新年度军事训练的基本思路
按照上级指示要求，结合新年度军事训练任务特点，我们确立“任务能力牵引，信息技术主导，按纲严格施训，质量标准至上，强化训练问责，改进训练作风”的基本思路。着力通过强化“六种意识”，统一各级思想，兴起大抓××化条件下军事训练的热潮，唱响改进和提高军事训练质量的旋律。（一）任务牵引意识。军队存在的全部意义在于打赢战争。按照基于威胁、基于任务、基于能力谋划军事训练的要求，我师在当前和今后很长一段时期内，军事训练的根本任务，是全面提升以遂行大规模××作战任务为核心的多样化军事任务能力；根本目标，是“打得赢”，完成上级赋予的各项任务。只有通过使命任务和目标要求，统一官兵思想认识，强化官兵使命责任，凝聚官兵意志力量，激发官兵斗志活力，才能从根本上解决因部分官兵对军事训练认识不深、动力不足、活力不够，造成的军事训练质量不高的问题。（二）信息主导意识。信息技术在军事训练领域，发挥着越来越重要的作用。大力开展××化条件下军事训练，已成为当前军事训练的主流。全军军事训练会议和全区参谋长集训，对××化条件下军事训练做出了明确部署。开展××化条件下军事训练，强化信息主导意识，对我师来讲，主要是提高信息技术的两个“贡献率”。一个是，信息技术对战斗力的“贡献率”。充分发挥××化武器装备的作用，大力加强××化武器装备操作技能和××信息系统构建应用训练，努力创新战法，积极推动战斗力运用模式转型。另一个是，信息技术对军事训练质量的“贡献率”。充分运用部队近年来的信息化建设成果，大力推进新装备训练模拟化、指挥训练网络化、战术训练对抗化，努力革新训法，积极推动战斗力生成模式转型。（三）按纲施训意识。大纲就是法规，不按纲施训就是违法。按纲施训也是依法从严治军思想，在军事训练领域的具体实践，是改进和提高军事训练质量的根本保证。按纲施训必须着重把握四点：①按纲制定计划。军事训练计划是组织实施军事训练的基本依据。必须按纲科学制定，按规定权限审批，按要求严格执行。②按纲指导训练。要形成聚焦中心，抓军事训练的合力，纠正解决与军事训练争地位、抢时间的问题。任何单位、任何个人不得挤占训练时间，不得在训练时间动用参训兵力。要强化机关按纲依法指导部队建设和训练的意识，任何个人不得超越大纲、脱离大纲，凭印象、凭经验、凭感觉，盲目指导，瞎指挥。③按纲实施训练。强化训练“四落实”，切实按纲把人员训全、时间训足、内容训到、效果训好。④按纲组织考核。强化按训练计划考，按组织权限考，结合部队训练考，“训什么、考什么”的意识，减少考核和比武竞赛对军事训练的冲击和影响。（四）质量标准意识。军事训练是战斗力生成和发展的基本途径，是战争的“预实践”。和平时期，衡量部队战斗力水平的重要标准是军事训练质量。训练好则战斗力强，训练差则战斗力弱。军事训练质量不行，战斗力建设就不可能过硬。因此，我们必须按照打仗的要求、打赢的标准，把改进和提高军事训练质量放在军事训练各项工作的首位，掀起大抓军事训练质量的热潮。按照“源于大纲、严于大纲、细于大纲”的要求，建立健全以四级制为核心的军事训练质量指标及评价体系，通过严格施训，力争使单位和个人训练成绩达到良好以上标准。（五）训练责任意识。牢固树立军事训练是对战斗力负责，是对官兵生命负责的理念。积极推行军事训练问责制，不断强化军事训练的领导责任、教学责任和参训责任。①各级党委（支部）和主官，对军事训练负有领导责任，单位训练好不好，单位主官负总责；②所有干部和骨干对军事训练负有教学责任，具体课目训练好不好，教练员负主要责任；③所有官兵对军事训练负有参训责任，个人训练好不好，自己负全责。强化军事训练的“一票否决权”。单位和个人评功评奖评先进，个人晋职晋衔或选转士官，必须依据军事训练部门意见，凡训练不达标、不合格或未完成训练任务的单位和个人，个人不得立功受奖、晋职晋衔或选转士官，单位不得评先进。（六）训练作风意识。求真务实的训练作风，是改进和提高军事训练质量的重要保证。①通过按纲设严条件、按纲卡住标准，按纲加大训练难度和强度，下大力解决“练为看、练为考”的问题，强化“练为战、练为打赢”的意识。②通过正规考核、严肃考核，下大力解决训练中的“形式主义”，扭转“一切为比武，一心为尖子，一意为名次”, “为个人政绩，损部队战斗力”的不良风气，确保军事训练的普及性和广泛性，保证军事训练质量的全面性和整体性。③通过训练问责，严格奖惩，下大力解决“训好训坏一个样”的问题，树立正确的训练导向，激发训练动力，推动军事训练质量发展。
二、新年度军事训练的初步安排
年度训练从×月×日开训至×月×日结束。划分五个阶段实施：一是入伍训练阶段，从×月×日至×月×日，训练时间×天、不少于×小时；二是单兵训练阶段，×月×日至×月×日，训练时间×天、不少于×小时；三是分队训练阶段，×月×日至×月×日，训练时间×天、不少于×小时；四是部队演习阶段，×至×月份（具体时间待上级明确演习时间后确定），训练时间×天，不少于×小时；五是复补训阶段，×演习返营后至×月×日，训练时间×天（包括×天），不少于×××小时。具体抓好以下几个内容落实：（一）着眼提高××化条件下士兵综合素质，下大力抓好单兵“三能”训练。①一年度兵。重在强化入伍训练，打牢专业基础。入伍训练，组建新兵连，分编分训，每周训练×天，明确四级制训练目标，强化“米、秒、环”意识，提高训练质量标准，确保全员额及格，××%以上优良。专业训练，除选优送学的部分士兵外，其余士兵，采取以营为单位集中组训，与随队跟训相结合的方法施训，确保一年度兵能够基本掌握手中武器操作使用。②二年度兵。重在固强补弱，培养尖子。按照“大兵种小集中、小兵种大集中”的原则，采取区分专业、区分层次、突出重点、分类组训的方式和团抓尖子、营抓弱项、连抓难点的办法，突出抓好以射击能力为重点的技能训练，培养训练尖子，夯实训练基础，提高训练质量和其能力素质。③士官。按照“一专多能”的要求，重在精通本职，掌握相关。采取师团结合适当集训、随队跟训、组织教学等方式，提高指挥士官操作、教学和指挥能力，技术士官操作、维修和教学能力。×月份，师组织一期士官集训。单兵训练期间，各单位要采取结合训练比、结合考核评的方法，广泛开展群众性比武竞赛活动。通过比武竞赛，考察干部和战士，发现和宣扬典型，掀起群众性练兵热潮。师将结合部队训练，按照“训什么、考什么”的要求，每月组织一次不打招呼的训练考核，检验和促进提高部队训练质量。（二）着眼提高××化条件下战斗行动能力，下大力抓好分队训练。①按纲抓落实。海训前，依托营区射击和战术训练场，采取“团抓连、营抓排、连抓班”，越级抓、逐单位过，野外驻训的方法，组织完成连以下战术训练和专业技术合练。×月份，主要进行班（车）战术训练和以射击能力为重点的技术合练。×分队赴×完成战斗射击和分队射击，×分队在×综合射击场完成综合射击，兵种专业分队在营完成班、台、组、站合练。×月份，×分队主要完成连排战术训练，兵种专业分队完成相应的技术合练。×期间，依托×有利的训练条件，各团或师直属队组织所有建制连，逐一完成实兵实装实弹战术连贯演练或专业技术合练；师组织××%的战斗营，采取加强配属实际到位、红蓝对抗实施的方法，逐一完成××化条件下××营战术演习。②发挥战备拉练的实践平台作用。×至×月份，以×作战和非战争军事行动课题为主，按照每次拉练解决×至×个战术问题的要求，采取团首长机关带分队紧急出动、综合演练的方式，每月集中×至×天时间，组织一次行程不少于××公里的战备拉练。结合拉练，练指挥、练战术、练协同、练勤务、练保障，锻炼提高分队战术行动能力。③积极推行分队战术对抗化训练。深化拓展“多兵种合成编组、红蓝模拟对抗、蓝军行动调控”，组织战术对抗演习的方法。按照师由蓝军营、团由蓝军连的要求，培养蓝军分队。师蓝军营由×团三营担任。师团要合力筹措激光模拟对抗器材，解决有条件对抗的问题。要加强对抗训练理论研究，创新战术对抗训练评估方法，着力解决战术训练“形式化、走过场”等问题，确保分队战术训练质量。（三）着眼提高××化条件下军官综合素养，下大力抓好分队军官训练。采取“重难点课目师团组织，一般课目营组织，专业课目随队跟训”的方法，重点抓好分队军官的理论学习、基础技能、专业技能、指挥技能、编组作业和组训教学训练，全面提高分队军官的理论素质、动手动口能力和指挥水平。①理论学习。采取师团适当辅导、营连适当集中、个人自学的方法，在全年度实施。师每季度组织一次网上联考。②基础技能。入伍训练阶段，采取团适当集训、营集中组训的方法实施。期间，各团分两批，各组织一期，实训时间不少×天，以指挥作业系统使用、地形图使用和战术标图为重点的基础技能集训。各营在团集训的基础上，重点抓好补差训练。师结合入伍训练考核，组织分队军官基础技能考核。③专业技能。结合单兵专业训练，采取随队跟训的方法实施，重点巩固提高专业技能。④指挥技能。采取师团结合适当集训，营集中组训的方法实施。师重点抓营职军官，团重点抓连以下军官集训，营在此基础上，集中抓好补差训练。集团军营连长专项考核前，师分两批，各组织一期，实训时间不少于×天，以指挥技能、编写教案、想定作业等动手动口能力为主的战训法集训。⑤编组作业。采取师团结合，团组训、师主考的方式实施。分队训练展开前，师将采取逐营过的方式，组织所有战斗营军官编组室内及室外作业考核。⑥组训教学能力。采取以团营集中组训为主、以师集训为辅的方法实施，重点抓好分队军官以编写教案和想定、组织教学为主的动手动口能力训练。各团要利用训练预备期和阶段转换期，分别组织共同、专业、战术三期教学法集训；各营要结合备课示教，重点抓好分队军官的组训教学训练；师结合营职军官战训法集训，重点抓好战术组训教学训练。（四）着眼提高××化条件下组织指挥能力，下大力抓好首长机关训练。采取个人业务技能师团集训、整体作业师带团的方式组织，全面提高首长机关的以信息化指挥平台操作运用为主的业务素质和综合能力。①业务基础。第一季度，采取师团结合，分期集训的方式实施。师组织两期，每期实训时间不少于××天，以××信息系统操作使用为主的业务基础集训，全面提高师团首长机关业务素质。②要素演练。采取师带团，边演练、边研究、边改进的方法，加强以“建平台、用平台”为主要内容的要素演练，着力提高首长机关××化条件下的纵向集成能力。③战术作业。采取师带团的方式，依托营区既建的××信息系统平台和以×××方舱、×××战术互联网为主构建的野战××信息系统平台，积极探索网络化训练方法，组织师团首长机关完成×次以×作战课题为战术作业和×次以非战争军事行动课题为主的战术作业。④×演习。结合野外驻训和演习，采取与诸军兵种指挥所联合或虚设联合席位的方法，完成×至×次××化条件下的联合指挥所演习，全面提高首长机关××化条件下的联合作战组织指挥能力。（五）着眼提高××化条件下联合作战能力，下大力抓好部队联合训练。将联合训练融入年度训练全过程，采取联合训练纲目与大纲相
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