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自然文学，这个提法很有噱头
中英文对照的版本
1｜壹
《大雁归来》是美国著名生态环境保护主义先驱阿尔多•利奥波德的作品。阿尔多•利奥波德被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠”。从耶鲁大学毕业后，他买下了位于威斯康辛河畔的一个废弃的农场，举家迁入这个农场的一座破旧的木屋里。在此后的十几年时间里，他在这里观察自然的变异、思考土地的命运，并创立了“野地动物保护学科”，并提出了“土地伦理”观念——人类对土地应摈弃征服者的姿态，换以谦恭平和的态度。
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早年，我也是背包客
2｜贰
《大雁归来》是利奥波德《沙郡年记》第一部分中的三月篇章中的内容，另一个译本翻译为《雁群归来》，如果从一年十二个月的整体布局来看，用《雁群归来》为题比《大雁归来》更加合理，因为整书的十二个章节本身就是存在内部逻辑。这十二个章节的内容分别是：一月，一月雪融；二月，好橡木；三月，雁群归来；四月，河水高涨、葶苈、大果橡、空中舞蹈；五月，从阿根廷归来；六月，河口——一个垂钓的好所在；七月，巨额的财富、草原诞辰；八月，青青河边草；九月，灌木丛中的合唱；十月，暗金色、起得太早、红灯笼；十一月，如果我是风、手拿斧头、坚固的要塞；十二月，动物的活动范围、雪地上的松树。
再则“TheGeese”在英语中的解释为“雁群”，也就是说英语和中文不同的是在英语中这个单词是分单数与复数的，“The Goose”才翻译成“一只大雁”。这就需要我们思考这个题目到底是“大雁归来”还是“雁群归来”。相对这两词的情感意义来说，我认为应该是“雁群归来”，雁群比大雁似乎合乎语境也更带有温度。如果我们关注文本内容的话，还会发现下文更多的是在写“雁群”而不是“大雁”，特别是结尾部分的“联合观念”，所以我们可以判定这篇课文的题目是“雁群归来”；还有一个证据是英语中的单数后面跟的动词应该“Returns”而英文原版的题目后面是“Return”,所以可以肯定课本中的“大雁归来”就是一种典型的误译。
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这个一本的头像有趣
有个版本有点花
同样一本书，不同译法，味道迥异
3｜叁
其实“雁群归来”也好，“大雁归来”也罢，这不是最关键的问题，单数与复数的硬伤还出现在文章开头两段中。打开现行教材39页，文章第一段中说“但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，注意这里是“一群大雁”；接着第二段结尾的地方，文章是这样的“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。”注意这了写到的是“一只定期迁徙的大雁”，虽然和前面的“一只主红雀”“一只花鼠”顺承，可是如果与开头一勾连，其实这里应该是复数，“一群定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它们一旦起程再要撤回去就不那么容易了。”也就是说，译者没有区分好单数与复述，出现了翻译上的错误。
还有这本书的到底翻译成《沙乡年鉴》还是《沙郡年记》，这也是一个问题。从语言与地名符合翻译的约定俗成来说，《沙郡年记》更胜一筹。美国的政区体制层次是州-郡（县）-市，我们可以肯定这里不能叫“乡”那是更低的一个行政区域称呼。所以相对来说将此书的书名“A SandCounty Almanac”翻译成“沙乡年鉴”是一种不符合常规的做法。
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插图1
插图2
插图3
4｜肆
在这里我特别要指出的是《大雁归来》文本翻译中出现的一些明显错误。我认为中学语文一直在局部地误读《大雁归来》，现将错误摘录如下：
一是删节。毫无疑问的是因为单元编排的需要，对文本首先要适当的删节。其中对文本删节最厉害的地方是涉及第一人称“我”介入的部分，编者也许认为，“我”的借入对读者来说是一道难以逾越的高槛。而我认为这种删节很大程度上伤害了作者的本意。前面我们已经了解了作者的自然观念：土地伦理。他将自然界的万物都当生命体来写，所以在他创作的作品里无不渗透着这种以自然人文的关怀。大雁作为生命体，其实和作者“我”是平等的。所以文本中涉及的两个关键段却被无端地删除了。一处是课文第3自然段的结尾，本应该有这样一段文字：“而每年的这个时候，我都会希望自己化作一只田鼠，潜藏在泥沼之中，静静地端详这一切。”在这里作者视自然万物都是平等的，借自己化作田鼠的眼光看待大雁。第二处是第9段的结尾应该有：“这时，我禁不住再次产生了化身作一只田鼠的美妙幻想。”这和第一处呼应的地方，同样被编者阉割了。所以作品中我的介入被无形地冲淡了，我们看这文章似乎只能做到隔岸瘙痒的效果。当然被删除的内容绝非这些，比如第2段后面人类听到雁声而漠视雁群使我不禁纳闷：难道教育使我们学会了漠视那些发生在自己身边的事情吗？这一类关键的作者“土地伦理”观念的介入都被编者莫名其妙地删除了。
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书页插图
插图
荒野
5｜伍
二是关键译文的错误。关键词译文的错误是造成《大雁归来》被误读罪魁祸首。我们先试着看一处课文的译文，第6节看头一句：“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。”这个句子最让人费解一词是“旅行”，其实我们仔细观看后面的文本“那接着而来的低语，是它们在论述事物的价值”，鬼都知道这“旅行”一词的含义，那就是“觅食”，如果翻看英文原词这里应该是：“TRIPS TOCORN ”其实应该翻译成“觅食”而不是“旅行”。这个关键词的错译直接造成我们对这段文字的误读，我们通过对这个关键句的把握，还以为这里重点向我们讲述的是大雁的喜好旅行的习性。
这样的误读还在结尾发生。我一直不理解结尾的句子“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”最后我找到了英文原版句子：And in this annual barter of food for light, and winter warmth forsummer solitude, the whole continent receives as net profit a wild poem droppedfrom the murky skies upon the muds of March.这个句子翻译成中文的意思应该是：“而每年，大雁们获取食物，享受阳光，摆脱夏日的孤独，追逐冬日的温暖，都在我们这块土地上留下一首天籁之歌。”这个译文就非常明了第告诉我们大雁归来的所有秘密，而不是像前面那样与我们打了一个可笑的哑谜，让我们猜不透其中的意思。
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插画
荒野求生
热爱自然
6｜陆
三是译句的丢失。译句的丢失让我们对课文很多地方摸不着头脑，这也增加了学生或老师对文本误读的可能。最典型地方莫过于课文的结尾：“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。”这个句子明显与后面的句子脱节，追究其原因是因为这里被人为地丢失了半个句子“there to combine with the waste sunlight of a nightlessJune to grow goslings for all the lands between”，补充完整的话应该是这样的“在那里，这些果实和充足的阳光一同哺育了雏雁，让它们快乐地成长”。其实原文还有对第6段中雁群非常偏好草原上的玉米地的阐述，但这些语段也同样遭受人为的删减，这些都造成了我们今天对《大雁归来》的误读和理解的偏差。
现在，我们有理由相信，《大雁归来》其实作为译文有很多地方是被我们人为地设置了误读的障碍，要打消这些障碍唯独一点就是要求查看原版的英文。也许在查看更好的译文和原版英文后，我们才可能真正系统地了解利奥波德的《沙郡年记》以及内里透露出来的“土地伦理”观念。
（本文在写作过程中参考：当代世界出版社《沙郡年记》2005年9月第1版的中译和英文原版。）
＊文中图片皆来自网络。
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利奥波德
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《沙乡年鉴》的另一个版本
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阅读｜《沙乡年鉴》：被误译的《大雁归来》
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