作者：方立勋
出版社：航空工业出版社
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英语学习成功之路试读：
内容提要
本书是一本观点独特的介绍英语学习方法的书，全书分为战略篇和战术篇。
本书主要在英语学习的目的课时、教材形式的选择和英美英语的区别上展开讨论；从语音、词汇、语法和翻译几方面，具体讲述英语学习方法，从而提高学习效率，达到事半功倍的英语学习效果。
引言
本书分为战略篇和战术篇两大部分。战略篇探讨学习英语的目的、心理准备、目的课时和教材形式等，并从历史文化的角度探究英国英语和美国英语的异同；与学习英语息息相关的社会现象、教学理念、价值观念、中西方文化等，也在战略篇有所论述；同时指出英语学习中的各种错误，以及教育体系的某些欠缺之处。战术篇分别论述语音、词汇、语法和翻译等，全面系统地讲述什么是正确和高效的英语学习方法，告诉你要想说一口地道的英语，非得努力不可；劝戒你千万别“背单词”，要真正学懂英文词汇；为你人性化地梳理英文语法，助你轻松学习语法；介绍什么是语言的映像，耐心教导你如何提高翻译水平。
上篇 战略篇
一、首要问题
想学英语吗？想？那你先问问自己，能不能不学？这便是我们的首要问题。
人生中，有许多事情可做，你真的非得学习英语吗？没错，男女老少，似乎人人都想学英语，许多人已被它折腾得糊里糊涂。别为了时髦学英语，别为了面子学英语，也别为了自认为“将来总会有用”而学英语。你需要深刻地思考一下，在你的生活理念中，有没有比学英语更紧迫或更重要的事情。当个发明家怎么样，制造出不断芯的铅笔。当个摄影家怎么样，你可能更是那块料。当个演唱家怎么样，没准一夜成名。做时事评论员怎么样，写出有分量的文章，成为分析人士，或著名评论家。我们能做的和该做的太多了。到图书馆看看图书分类目录，你便知世事的领域有多么宽广。你曾认真地，或是漫不经心地扫视过各个领域看看你能做些什么吗？许多领域都只需单兵作战。比如，学习数学，你只需纸与笔。比如，服装设计，你可征服巴黎。比如，学习烹饪，我国的烹饪水平相当高，你可能自然就学得很好。就算游山逛水，都是旅行家啊。
毫无疑问，世界上有许多人不学英语，也很有出息。面对学英语这件费时、费力，往往也费钱的事情，你真的准备投入进来，抛开或至少是暂时抛开其他那些更有可能成功的事情吗？好好想想自己为什么要学习英语，是不是人云亦云，人做亦做？已经有许多不会英语而想学的人，也有许多学了好多年还没学会的人，你也要做他们之中的一员吗？诚然，学好英语有许多好处，但你真的看清了学习它的必要性了吗？是否已做好充分的心理准备，愿为之付出很多时间，踏上这条相当疲劳、困苦、困惑、乏味、费钱而又漫长的征途吗？你真要下这个决心吗？这可是个大工程。当然，如果你对学习英语有充分的认识、正确的方法、坚强的毅力，那么它并不可怕。你会感到快乐，一种战胜学习困苦、体会持续进展的快乐，一种不仅是学习另一种语言——人类精神食粮的伟大给予者莎士比亚所使用过的语言——本身，而且还能感受到语言带来的丰富知识、内容与内涵的快乐！
所以，如果你认清了学习英语是你的所需所愿，认定了学习它胜于你做其他更为重要的事情，认明了英语不是摆在你餐桌上的一道甜点，可吃可不吃，认准了这是你人生中一个不可回避的程序而愿意塌下心来打开它和运行它，而非为面子、为时髦，也非为人做亦做而学习，那你就别等了，马上开始学吧！
你好好想过现在应该做点什么吗？你认真思考过为什么要学习英语吗？你深入探究过学习英语会给你带来什么好处吗？
也许你会想到，学好英语会给你带来一份好工作，能和老外谈话，能读懂英文报刊，知道外国人怎么说怎么想，能出国等，这些确实都有可能。
学好英语所带来的益处很多，而且很明显。特别是在当今，英语好，似乎成为前途光明的唯一条件，似乎只需熟练掌握英语技能，其他能力并不重要。其实，学好英语有其更深刻的意义，而这些深刻的意义，或许我们还未意识到。（一）知晓世界最新发展
想过为什么你有看报的愿望且不只想看一份报吧，你也常听广播或看电视吧，且总是转换频道？没错，我们有强烈的愿望和需求，想要知晓外界讯息。对多数人来说，最想知道的是世界各地当前的情况，而看报纸、听广播或看电视往往能满足我们。英语便是最好的工具之一，尽管严格说来，英语是媒体的一种载体形态。懂英语，能在很大程度上满足我们广泛收听收视的需求。许多国家都用英语播音。一部短波收音机，就可轻而易举地收听到美国、英国、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国等的广播，当然还有我国的英语播音。如果你有台上网的电脑，你可收听更多和更清晰的英语播音，甚至可以收看他国英语电视节目。对各媒体来说，本地、周边及世界时事新闻是重头戏，如果你懂英语就能收听收看新闻，你对世界时事最新发展动态便会有很好的了解。诚然，并非这样你便百分之百地知道了全世界的大事小事，那做不到，多半也没必要。任何人，即便是一国元首，也不能且不必知道世界各地的大事小事。我们所希望的，是尽可能多而准确地知晓世界的最新发展，而如果懂英语，你就有了这种可能。幸运的是，英语是一种世界性语言，不仅母语是英语的国家大量用英语全天候对外播音播视，其他国家也有英语节目。人们都在尽可能高质量、长时间地用英语播放，因为用英语播放可获得比用其他语言更大的效益。原因很简单，英语是当今世界的第一国际语言，即全世界把它作为第一外语的人最多。而这一点是历史原因造成的。这一历史原由，本书的第五章“英语美语”会简要提及。
由此不难看出，想知晓世界最新发展，收听收看英语节目是最佳途径之一。我国用英文播音播视的节目也颇多。世界上任何一个国家，都希望在世界舞台上占有一席之地，都想把本国的价值观念或是本国的文明，向其他人表达与传播。强国的综合国力强，为了这种本国文明的传播，有时人们不惜动武。人类史上的冲突和战争，几乎毫无例外都是为了把本国的文明或价值观向他人表达与传播。
纵观当今，在国际舞台上，那些发达国家总在表演，总在说话。这些表演包括政治行为、经济变化和科技进步等。当我们要了解世界时，我们最想要知道的是这些发达国家都在表演什么。这是一种有意思的共振。是啊，谁都想在国际大舞台上演一演，但谁厉害，谁总在上面演，让我们戴上英文的“观察镜”，好好来看看吧。
不会英文？那对不起，就不会知道那么多了。（二）深入研究某一课题
英语是一种强有力的工具，你可通过收听收看英语节目来了解世界最新发展。如果你想跟上时代的步伐，走在时代最前沿的话，那么你要纵向地深入研究某一问题，你需要回头看看它的起源，深入了解其来龙去脉，把握最新发展，你才能对所关切的问题有一个完整、深刻并正确的认识。
许多问题都是动态变化的。对这类问题，如果你清楚知晓了有关它的过去和现在，你往往能进一步地准确预测它们的未来趋势。
我们研究的问题当然会涉及各个方面，可能是有关政治的、经济的、社会的，等等，或是像数学上的哥德巴赫猜想那样相当“纯”的科学问题。这时也许你会感到中文资料远远不能满足你的需要，也许你会想参考或学习外国人士的著作。此时，你又会发现许多你所需要的资料都是英文的，同时你会发现英文著作是个巨大的宝库，它所包含的内容比你想象的要宽广得多。世界上许多名人政要、科学家、艺术家等的母语都是英语，他们在进行写作时也多用英文。而母语非英语的人们想要表述想法或研究时，也会尽力用英语。若这些人不会英语，一般会委托别人将自己的作品翻译成英语。绝大多数你想要了解的事物或研究课题的相关知识，基本可以从英文的书、报刊、杂志及影视声资料中获得。幸运的是，随着科学和技术的发展，如今除了传统的信息聚集地，如图书馆或书店，你可以坐在家里，足不出户，利用因特网方便快捷地获得你所需要的资料，而这些资料大多是英文的。
英语是门世界性的语言，它载着大量信息，这些来自于世界上各个角落的有用信息，转化为知识，丰富着你的头脑，帮助你成为一名有识之士。（三）无障碍地与他人沟通
在现实生活中，每个人都要说，要写，要表达；每个人也都在听，在看，在感觉。人与人之间思想与感情的传递和反馈的过程，称之为沟通，也被称为相互了解，若限制这种沟通，会直接影响到人们的生活，其意义远远超出想象。
没有沟通，家庭就可能不和睦；没有沟通，共同工作的人就可能不团结；没有沟通，两个群体间就可能发生冲突；没有沟通，国家间就可能发生战争。也许人是小心眼的，明知道他人需要什么，却不愿也不能给予，进而发展成人与人的矛盾、种族或利益团体的争斗、国与国的战争。可以肯定地说，如果能真正地了解对方，设身处地站在对方的立场上想一想，那些矛盾、争斗和战争也许就可以避免。以不同民族为例，你需了解其起源、历史、信仰、风俗及生活方式和价值观。而这一切也许会与你所身处的情境有极大不同。或许它们会令你感到好笑、惊诧、迷惑不解，甚至可憎。但是，随着你对这个民族了解的深入，这些可笑、惊诧和不解等会逐渐消失。最后，世界和平就离你我更近。如果你所沟通的对象不仅仅局限于同事或熟人，而是放眼全世界的话（你应有这种世界性的考虑），那么你就必须懂英语。掌握更多的语言更好，但英语是必备的。会英语，你与外国人的沟通就方便多了。你可与外国同事沟通，与街上的外国游客交谈，在英特网上用英语与全世界的人聊天。你也可以用英文写作，可以读英文书报、看英语电影，还可以顺畅地与外国人做贸易和进行其他往来等。与他人的沟通不仅对你个人来说十分重要，而且，从某种意义上说，你还是为世界和平做贡献呢。（四）对社会的公益
拥有素质良好的公民是国家的财富，实质上也是社会具有公益性的表现。从这个角度讲，个体的良好素质不仅仅是个体的问题，甚至会影响整个社会的进步。“素质”虽是如此抽象，但可以体现在人的一言一行中。评判一个人的素质高低，是指该人具有潜质，在各个方面都可以表现得很好的可能。
你如果选择学习英语，从某种意义上来讲，是选择向着高素质和潜能迈进。这和选择学习织毛衣不同。织毛衣也是一种技能，它也能为社会带来利益，但它是种很具体的技能，它永远只是以织毛衣和产出毛衣成品这一具体方式来表现。学好英语看似只是一种行为，但学习英语的过程是受教育的过程，是了解甚至掌握多种自然和社会现象和知识的过程，学会英语的结果强化了这一过程涉及的内容指向，从而也就在不知不觉中提升了学习者个人的素质。语言的指向可以包容一切，这篇文章谈天文，那篇文章谈地理，使你了解懂得了很多知识，挖掘了潜质和许多可能。英语包含多文化的色彩，英语学习过程是对不同文化的了解过程，对于学习者当然极具意义，特别是有助于培养一个人的多元文化思维模式。
无论是答复一位外国游客的问路，或者是为国家元首翻译；无论是做奥运会的志愿人员，或者是身为联合国维和部队的一分子；无论是做涉外公司职员还是身为本国政府雇员等，只要你具备潜力，你就会在多个职位或形式上对中国甚至世界贡献多多。（五）丰富多彩的个人生活
前面我们说到若干学好英语的意义，或者说是好处，我们似乎是侧重于谈及它的伟大与辉煌，也许你会觉得诸如研究某一课题或为世界和平做贡献之事似乎都是学者、高官和其他有大出息的人所做的事；如果你觉得那些事情对你太远，叹气一声，说你自己是个普通百姓，用不着懂英语也活得挺好……你的话可能是对的，至少是在你自己的人生坐标中相对而言是对的。这就回到了我前面所讲，你可以不学英语。恭喜你的伟大决定，人生应丰富多彩，应及时享受放松，搞什么学问，学什么英语，咱今天就来个痛快，出去玩一天！太好了，我跟你走。
先去打电游。哇，这游戏机上的按钮是干什么的，上面怎么是英文，没关系，反正问别人就行了。怎么这游戏内容也都是英文？玩牌，英文；玩打斗，英文；玩激光枪，对着敌人开火，屏幕里的声音与文字也都是英文。换，去蹦跳舞毯，哦，又是得跟着英文指令动。改，跳舞厅，蹦迪斯科，还是下场吧。哎，这伴奏里有人用英语狂喊乱叫，且一首曲子一喊就是半小时。去咖啡厅歇会吧，真有点累，吃点喝点，耳边有轻松音乐。哎，这英文歌还真好听，要是能听懂唱的是什么该多好。喝完咖啡干什么？去打保龄球吧。哎，那屏幕上英文“strike”是什么意思，哦，全中就出它啊，就不能用中文表示？两局下来，一身的臭汗，咱去游泳吧。买个游泳镜，是产自韩国的？你没骗我吧？反正我看不懂包装上的外文，它们是英文吗？下水，还得买个帽子？好点的多少钱？进口的呢？有英文商标的？不管它是哪国的，买了。可算到家了，这一天累死了。吃完饭看看电视吧。哦，英文节目还真不少，这个台英语新闻，那个台英文电影，咱不懂英语，不看。租张碟看吧，这是最新奥斯卡最佳影片？英文对话，中文字幕，哎呀，怎么就不能连对话一块都翻译了呢？不知道我不会英文吗？用电脑上网聊聊天吧，可C盘染毒挺厉害，最有效的做法是格式化再重装系统，那就得求助于邻居大学生，毕竟过程中的英文指令我不懂。
以上我假设了你纯放松的一天所能遇见的英语情景。其实，英语已经渗透到了我们现实生活中的每一个角落，不管你是否愿意，你已经躲不开它了。暂不提那些伟大的事业与理想，如果你懂英文，你的生活绝对会更加丰富多彩。不会英语就不能活吗？能活。不会英语生活就不丰富多彩吗？不一定。但有一点可以肯定，那就是不会英语，你体验不到那个“更丰富多彩”的“更”是什么滋味。你的生活模式，在懂英语的中国人看来，是失去了一个难以估量其价值的层面。而这个层面，很可能决定了你是现在的你，还是一个更能享受到生活和更懂得生活的你。谈“享受”似乎和我国若干年来的传统教育有所不符。一直以来我们的教育多是要求你如何奋发向上，如何努力，如何勤劳勤俭，如何干“正事”。但时代在发展，生活水平在提高，大家逐渐敢于正视人们生活质量的舒适、提高与享受问题。商家就更不用说了，他们最愿意向你出售最高级、最奢侈，往往也是最昂贵的商品。认为革命先烈们抛头颅洒热血是为了后人包括你我他生活得更好，尽管也许会遭到一些人的批评，说太狭隘，但显然是没错。不过先烈们，特别是比如在朝鲜战场上与“美国鬼子”浴血奋战的先烈们，肯定不会想到如今的中国竟然与美国和好，和它做生意，而且在世界舞台上我们与其还有若干共同利益等。而“鬼子”的语言——英语也渗透到了中国人的社会生活和日常生活之中，全国人民都在争先恐后地学。学好英语竟然与先烈们当年惨烈而殊死的战斗有着相近的目的！可不是吗，从大街上的路牌，到商店里的指南，从牙膏皮上的说明，到药品的用法，吃穿住行和玩，哪里没有英文？
在这样一个充满了英文的世界里，在生活上你真的想做一个不懂得“更”是什么滋味的人吗？（六）使你的思维更具准确性、深刻性、时代性、平衡性和世界性
现代社会知识爆炸，知识丰富的人，如科学家们所掌握的知识可谓很多，但大多只涉及本行、本专业方面的知识。知识渊博是相对不渊博的人而言的，不等于他什么都知道。但那些了不起的有识之士们都有一个共同特点，就是懂得自己的知识有限，懂得尊重他人与敬畏知识。这种“懂得”就存在着两种交互性：本人与他人的交互性，本知识与他知识的交互性。而在这两种交互性的背后，还存在着另一种交互性，即任何一位在学术上或其他方面很了不起的人，他的思维往往都是深刻的，感情也不会是肤浅的，且在其他方面也多不平庸。科学家也好，艺术家也好，政治家和伟人们也好，他们之所以令人尊敬和爱戴，除了因为他们给人类带来利益以外，还因为他们当中的多数都是做人的楷模，有被公认为作为优秀人的优秀品质：谦逊而又不避讳说自己行，稳重而又不失热情，沉着冷静而又敢于冒险，思维往往又平易近人，等等。这些人的那种深刻地对某一自然现象或社会现象的探索与了解，往往带来准确的对于其他诸多事物的认知。
你也许会问，我们需要这些优秀分子，但这和学习英语有什么关系？我要告诉你，尽管学好英语不应如许多不得其法的人想象的或感到的那么难，它也绝非如吃馅饼那么容易；学习英语的过程本身就是一个受教育的过程，这个过程使你明白，知识不简单，认知一个事物不简单，进而你会明白许多自然和社会现象都有着一套自身规律，这种规律往往是复杂的，或者是难以简单地被认知。认识了这一点，也就使你不再惧怕任何一种复杂的现象与问题。换句话说你被训练了，懂了，从而会用平静的心情来接触世界上各种繁复的事情和问题，并且有勇气克服可能出现的一切困难，以沉稳良好的心理状态去冷静地、谨慎而又执著地了解自然和探索社会。你对于自己和周围的事物及其相互间的关系会有更加正确和深刻的理解。其实，大学和研究生院等高层次的教育机构，其价值的根本点，就在于它把一个无知者，或者说不知者转变成为如上所述那样的具有良好的心理素质且勇于探索的人。这便是教育的力量和伟大所在。
对我国来说，英语是一种技能，是众多技能中的一种，我们要认清英语相对于其他知识的特殊性及其特点。英语的特殊性在于它是一种工作平台，是一种获取更多知识的手段，是一种工具。正如电脑的操作系统，想让电脑运行，你必须先会操作它。对于绝大多数人来说，使用电脑的目的不是研究操作系统。这种操作系统就像你想进入房间，你必须先打开门，只是这道门复杂了一些，你得学习怎样打开它。学习英语是同理，我们绝大多数人学习英语不是想研究英语语言本身。英语就像通道的一扇门，你得先通过它才能进入某一场所，才能做你想做的事。当然英语本身也是充满学问的，如语言学、语意学、语法学等。
学习的过程，便是受教育的过程。学习英语的过程必然给你带来知识。当你英语越来越好的时候，你也就越来越由学习英语进入使用英语阶段；当你英语水平达到一定高度高时，就像一个徒步旅行者拥有了一辆性能极好的越野车一样，使用英语对你来说“不在话下”。学习是没有尽头的，仅以学英语这件事而言，存在着起点和终点，尽管这两个点特别是终点不好界定。我们可以大致认为，尽管我们较母语是英语的人们还有很大差距，但如果你已经能不总借助词典而较得心应手地使用英语，就可以说学习英语这件事，你已取得了某种程度的成功。如翻译、英文教师，需要用英语工作的公司雇员，甚至是能收发外贸英语函电的人员都可以认为是具有实际意义的某种程度的成功人员。而当你由一个徒步旅行者变成驾驶一辆性能良好的越野车的旅行者时，旅行会变得更方便和更容易。而具体目标的成功到达，不仅缘于对具体事物内容的知晓和懂得如何向目标趋近，还缘于所受良好教育和其对事物认知的准确性与深刻性。
学会英语后你的信息来源的多样性，有助于你所获得的知识的准确性。我们的信息来源是有限的，而你会英语，等于有了多个信息渠道，那你认识事物会更准确。而如果这些信息的指向是同一个事物，那你的多渠道的信息则往往是决定性的。记得有个瞎子摸象的故事。摸到大象腿的人说是个柱子，摸到大象尾巴的人说是根绳子，摸到大象耳朵的人说是片叶子。他们撒谎了吗？都没有。但如果你能获得所有信息并将其综合，你便知道这是头大象。有时，你坚信不移的东西，也许与事实偏差极大。而我们只知道事物的某一点或面，便以为那是事物的全部的情况太多了。
英语是一种世界性语言，这种优势其他语言无可比拟，掌握了它，你的思维会更具有世界性，至少是在某种程度上而言。这种世界性表现为你更深地了解世界各地的事情。而对全球性事物的熟悉与认知，必然使你的思想在具有世界性的同时，也具有一种相当高层次的平衡性。如果你承认世界是在变化中发展，那么说世界是在一种动态平衡中发展你也不会反对。在有限且正在不断膨胀着的宇宙中，这种动态平衡之说被大多数人所认可。就人类社会发展而言，这种动态平衡是一种现实，而失去旧平衡，向新平衡趋向是一种必然。当然这其中有着一种内在规律，想人为地打破这种趋向速率，世界也许会变得动荡不安。所以难说人类社会建立在时间推进之上的发展变化都是进步。
说到平衡，男女的结合就是一种美妙的平衡，这种美妙的平衡带来一种人类繁衍的动态。对于中国人来讲，英语和汉语的结合，必然产生出其杰出的“后代”，那“后代”便是令人尊敬的今非昔比的你。我们假定会一种语言，你处于一维世界，那么会两种语言，你就到了二维世界。两种语言反映了两种文化，而英语反映的语言文化，并非单一的英国文化或美国文化，它反映了过去与英语语言有关的多民族和多国家文化及其相关历史，也在更大范围和很大程度上反映了这个世界的现状及其发展。若你对此有一定的了解，那你的思维在具有相当的准确性和深刻性的同时，也具备了一种世界性和平衡性。
关注一个事物就要关注其整体，并关注其发展动态，故我们常常把其分解为过去、现在和将来。认知某一动态事物，要在了解其历史的同时，知晓其最新发展，这便是时代性。所谓与时代同步，跟上时代步伐就是这个意思。这一点在前面的第一节“知晓世界最新发展”中我们已做了探讨。这里我要再一次以电脑为例（当前人类进步最具有代表性的神奇之物）。通过它，利用因特网，借助屏幕上显示的英文，几乎所有的信息你都能得到。国际上的新闻时事自不必说，其他内容也应有尽有。从联合国的会议，到某国总统的讲话；从克隆羊的诞生，到航天飞机升空；从影视的表演，到体育比赛的现场直播。若谈到跟上时代，了解世界最新发展，电脑和英语结合最相宜。
当今世界需要优秀分子，毫无疑问，人人都会赞同，爱因斯坦也说过这样的话。瞧，我们常人和爱因斯坦的认识都相同。但爱因斯坦还说过这样的话：“自然界慷慨地产生出庸才。”我在仰望爱因斯坦的伟大之余，不禁战战兢兢地问，自己是不是爱因斯坦所说的庸才啊？我所无限崇敬的爱因斯坦，你那双慧眼，难道觉得我是庸才吗？摆脱平庸，走向优秀，是每个人的渴望，也是社会的需求。为了这种渴望和需求，我们每一个人，都在不断地努力。我们称这种努力为学习，也叫做教育，从不同的角度来讲，也可称之为接受教育。人类这种理智反映在对教育的重视。的确，教育是越来越“值钱”了。无论是政府的投入还是个人的支出，此项开销是越来越大了。如果现在还有谁对此项投入或支出的意义和价值认识不深刻，那他可就真是个庸才了。
我们愿做优秀分子，做有识之士，为此我们努力接受教育，努力学习。而这种学习的方式是多种多样的。虽说学习可分为书本和实践这两大类，但学习的方式有无穷多种。我们可以认为读书是最常见和最重要的方式，而其他任何使你向着有识方向趋动的行为也都是学习，也应被重视。中国有“行千里路，破万卷书”的说法，它指出你需要读书，也需要“旅行”，需走出去见“世面”。还有如观察、模仿、思考、遐想，完成具有创造性的工作或生产、交谈及请教等，都是学习。对人类而言，早在胎儿时期就开始了学习，即胎教。那么人出生后从认识母亲到无比惊奇地认知周围世界的过程都是学习。于是，生活就是学习。
我们知道知识涉及许多方面，如天文地理、数理化生等。英语对于我们中国人来说也只是外语中的一门。任何知识从某种意义上来说它们都同等重要。如果一个数学家在发生海难时不懂得怎样穿好救生衣，他就可能被淹死。学英语，是许多你该学习的众多课程中的一门。换句话说，你需明白在你所愿意和应该学习的知识、本领和技能当中，英语只是其中一项。想成为优秀分子，或人们所称赞的博学多才之士，你需要学习很多有深度、有广度的东西。而这种深度和广度之间的比例并非对每位有识之士都一样。比如一个天体物理学家对于养好自家的几盆花可能不在行。我们知道现代社会已是知识爆炸的年代，一个人能掌握的，只是人类知识总量中极微小的一部分。鉴于这些知识大致可分为人类对于自然界和人类本身的认识，你可体会到作为一个个体，人在宇宙和大自然面前是多么的渺小；但看似渺小的人类，对于这个无限和不可知的宇宙而言，又是多么的伟大。
思维的准确性、深刻性、时代性、平衡性与世界性之间相互联系，而又构成一个整体，这个整体便是有识之士的思维形态，是一个令我们羡慕和追求的形态。而它的获得，只有通过一条途径：学习。这种学习包括读书在内的多种形式的学习。在这种广义的学习中，学习英语的过程和使用英语带来的收获，对我们来说有着无法替代的作用。
在本章开头，我就让你问问自己，能不能不学英语。其实，我是在问你：想学吗？真的要学吗？为什么要学？真的认识清楚了吗？真的非学不可吗？
也许有许多人在经历了若干不眠之夜的思考后，得出结论要退出。他们选择不学英语而去做他们认为更有益的事情了，或许也会选择什么也不做。当然，我衷心地祝他们好运。
我想，包括你在内的大多数人考虑的结果是：天啊，学习英语的背后，有如此深刻的道理，这英语我是非学不可，而且一定要学好！
恭喜你！
我想和你一起想象几幅画面：雄鹰在高空飞翔，俯视大地；你坐在桌前，深刻地思考着某问题；你与他人交谈，言谈举止受到赞叹；你对世界、对生活有了更深刻的认识，对自己越来越有信心。
我还能看到，你已经驾驶着那辆性能优异的越野车，在茫茫大地上疾驶。穿越无垠的沙漠，驶出沉稳的高山，伴行于寂静而又源远流长的河水，通过跨海大桥，越过沼泽湿地。
跳蚤也一跳一跳，但它不知道袋鼠的视野。古代人不会想到有天我们会在月球上行走。你膝上的笔记本电脑，远胜过以前装满几大屋子的机器的组合。掌握了汉语和英语的你，人生轨迹已经改变，你的价值和能量今非昔比。
驾驶着越野车，你正向你向往的目的地驶去，向着你梦想的远方驶去。雨过天晴，彩虹渐现，绚丽的七色光环，正与你美丽而又充满抱负的梦想渐渐靠近。回首望去，过去的一切，都越来越远，直到消逝。这是一个伟大的时刻，你已“脱胎换骨”且在持续前进着，或许过去的你本不简单，但现在的你更伟大。
你已经完全变了。你是崭新的你，已与过去挥手道别。
二、心理准备
上一章，你已确定，学好英语，意义重大，你下决心要学了。现在，我要问你，学习英语是件苦差事，你还是坚持要学吗？
你需要对学习英语的艰难性十分清楚。一旦下决心，你就要迎接挑战，克服困难，坚韧不拔。
学习英语的艰难性，我们可从横向和纵向两个方面来分析。
从横向来看，你的亲朋好友、熟人或同学，学习英语的一定很多，但真正掌握英语的有几个？你一定也认识不少学习英语若干年，可提到学习英语，仍是愁眉苦脸，叹息不止的人。你一定也见过这样的人，他们买过数套教材、几摞参考书、一大堆磁带或光盘，或许还有复读机、文曲星或好易通等电子助学设备，甚至不乏有人还为此买了电脑。这些人的学习劲头让人敬佩，但学习进展往往总徘徊在各类教材的第二册前后。
你也会看见，许多人参加各种英语补习班。如果是小孩子，那么不仅要占用自己休息的时间，还得把家长的时间与精力搭上。如果是成年人，他们则多是下了班不吃饭，或请假提前走，坐车赶到上课地点，下了课回到家要到晚上八九点钟。这些人里的多数仍没有真正掌握英语。
你也一定会知道，许多受过高等教育的人，他们在校时学的英语，现在都还给老师了，或是“就饭吃了”。闲暇时，他们偶尔还看看英语。对他们而言，会的永远是那么几个词句，不会的还是永远不知，其余的则处于两者之间，模模糊糊在记忆中时隐时现。英语对他们是让人上火的休闲项目，就如同嚼不烂的牛蹄筋，想吃就拿来咬，咬不动就吐，下次再买来吃。
这么多人，以这么多不同的方式，用这么多的时间学习英语，他们中的多数还学不好，那我们可否推测出学英语很难呢？别人学起来很难，对于你来说就不难了吗？你觉得你自己比其他人都强？
想想这个学习英语的马拉松大军挺有意思，而你现在也想进来了。中途不跑，甚至退出，随时都可以，不少人都是抱着这种心态，你也是来玩玩的？你觉得少数跑到终点的人中能有你吗？你会是其中的佼佼者、有毅力者和成功者吗？你能持有正确的认识，修炼坚韧不拔的毅力，进行科学的计划安排，身行艰苦执著的学习实践吗？回家用凉水洗个澡，清醒清醒，再坐下来好好想想此事吧。手摸着左胸，看看心跳有多快。
从纵向来看。通常情况，一个人，从小学有英语课开始算起，到高中毕业，估计已经上了不少于两千节英语课，其中还不包括校外的辅导课和补习课等。入大学后，再加上几百甚至上千节英语课。他们的英语学得怎么样呢？答案是学成的不多。少数学成的几乎都是英语专业的学生，也许是所学专业的缘故，他们课上和课下接触英语的机会确实比其他人多。
简而言之，英语很难学，通常情形下，多为大学英语专业中好样的才能学成。为学好它，你需要付出很大的“代价”，这意味着别人玩的时候你不玩或少玩，别人睡觉的时候你不睡或少睡，别人休闲的时候你不休闲或少休闲。你把自己奉献给了英语学习这项伟大的“事业”。当你看到英语专业毕业生中也有许多人英语相当“拿不出手”时，你的感觉当是震惊，学习英语真这么难吗？
若身为一个不想学习英语的人，悲哀就来了，因为我们多数人都得上学，不上大学也多半得念完高中或技校等。那么每节的英语课岂不都是在被迫遭罪？
的确如此，在英语没有学成之前，在没有品尝到英语的“甜头”，没有享受到英语给我们带来快乐和知识之前，学习英语的过程是个漫长和枯燥的过程。对于长期以来处于不合理的教学模式下的大多数学习者来说，很多情形下它是个“遭罪”的过程。而对于那些自己根本不想学习，完全是在家长或老师等逼迫下学习的人来说，这简直就是令自己恨之入骨的“受刑”与“反抗”的过程。
对此，我想说，既然咱不想学却没有不学的自由，那最好的结束这痛苦的方式是变不得已为振作起来把英语拿下。
从理论上说，那些享受着学英语的快乐的人当是自愿想学习英语的人，特别是那些已经不是在校学生的成年人。他们可以自由选择老师，选择补习班，选择学习时间和方式。不过初始时期的满腔热忱和强大动力，往往会被有问题的教学模式所逐渐淹没。在这种“淹没”中学生们并不知道学习英语本不该这样枯燥无味，本当有更好、更快乐、更有效率的教学方法。他们通常以为是英语难学或者自己太笨，少有质疑教学中的其他因素，只以为英语学习理当如此。时间稍长，学习英语这件事，变得“味同嚼蜡”。学习的进展，也如同荡秋千，往往复复，高高低低，时常需要重新起荡，却也永远不能跃入和停留在完美的高度。
可现在的你，非要学习英语。你是无任何被迫而主观上非要学好英语的人。你真可谓是英雄，令我们敬佩。
你知难而上，明知非常艰难，还非要去做不可，很了不起。而半推半就和主观上强烈的愿意完全是两码事。谁如果深刻意识到学习英语的意义和难度后，仍然下决心要学好它，那这决心太有价值。
为了保护这样的决心，为了善待这种勇于面对困难的精神，实质上是为了日后我们的实际学习行为有个好结果，我们绝不再走无端牺牲的老路，绝不再踏上毫无效率可言的征程了。对于一件事，下决心比实际做容易，实际做了却失败也当然不丢人，但实际做的成本很高，如果不千方百计地走对方向力求高效率完成，那就是对自己的生命不负责任。大多学习英语的中国人中，哪怕是不怎么情愿，又有几个是不想学好它的呢？尽管这其中有的人仍然可以说是对学习英语的认识有问题，但多数人的问题不是决心，不是精神，而是实际学习的方法和效率。所以我们应当学聪明些，应当像对待其他事一样，在正确认识的前提下，用相对科学的方法，来实践，来行为。这样的实践和行为才是我们该追求的。也许我们可以把这个称为“作为”，它不是胡乱的实践，也不是盲目的行为，它是从战略高度上出发，慎重思索，在尽可能科学的规范下的实实在在的行为。
而深刻的认识、正确的方向、科学的方法和较高的效率，已经使我们赢了一大半。它已经为我们排除和屏蔽了许多困难与麻烦。
剩下的就是我们自己的工作了。我们必须要面对这些，就好比十只拦路虎已经被我们智取了七只，我们只需谨慎地面对余下的三只。当然这种面对不用怕，怕也没用，要做的，是好好想想当如何去勇敢面对。别忘了，正是你的聪明，你的正确的认识和方法，把你引向拥有成功的可能。绝大多数的人由于缺少这些，他们耗费了所有的精力，英勇搏斗，直到惨烈地牺牲。我们所要做的，当然是吸取他们的教训，变得更聪明，明白不管做什么，头脑、认识、知识和方法是多么的重要。
而这三只拦路虎当然也是危险的。虽然不见得把自己咬伤或咬死，至少它们现在横在路上，你无法前行。而这危险，便是学习中的“难”，甚至是“苦难”。
难就对了。如果人生都是那么一帆风顺，那么缺乏对困境的体验，能有多少意思呢，况且你也不应当幻想自己是少数一生都比较顺利的人之一。（人生的幸福，很大程度上源自我们在追求轻松、幸福和成功过程中，对困难的克服，对责任的勇敢承担。）尽管我们还是祈祷苦难能少一点，但它们却是我们的巨大财富。而我们其实是最吃苦耐劳，最具有韧性的群体。我们不会在困难、困苦和责任面前退却。许多时候，我们的父母便是我们最现实和最贴近的榜样。
对于困难和苦难，我们常想到的是“战胜”，但那只是可考虑的方法之一。有的时候，“化解”甚至与之“共处”可以起到相同的效果。而谈到要“战胜”困难，多数情况下没问题，但总这样谈就似乎有把我们自己置身于与事物对立的境地之嫌。这如同我们要反省我们现在所遭受到的频繁的水灾、旱灾、风沙、酷夏、寒冬等原因的，部分乃过去频频拦河修坝、拓荒伐木等欲“人定胜天”的恶果。或许对自然与环境的认识，我们需要一个过程，我们可以原谅自己过去的愚蠢，但教训使我们懂得，现在我们所必须做的，是好好认知面前事物的本质和规律，并且好好认识自己，从而找出解决问题的可行办法。
然而没有任何人可以做到纯粹地只做学习英语这一件事。生活从来没有对任何一件事情给予它的全部。我们都是凡人，要吃喝睡等，即便是年轻学生，还有学业上的许多其他课程要学。而成年人则面临家庭、工作、社会的压力。人生也许还会有其他不期而遇的困难、苦难，甚至灾难。像学习英语这样要求长期不懈努力的事情，把我们推向本来就不轻松的人生的另一个困难点。
从而，我们只能有所取舍。除个别情况，这乃是我们自愿选择所带来的被迫取舍。为了这种选择，只能耐心、忍耐和远离诱惑；要坚韧、付出和持之以恒。该做的，就得去做。点滴的付出与努力，汇成前进的河流。而做好一件大事的非凡过程，其意义有时甚至超出完成事情本身。它乃是培养独立和塑造高素质的自己，正确理解自己和周围世界的过程。
当然，有勇无谋成不了大器，科学的方法和高的效率，永远是你应当追求的。对待任何事情都是如此，不仅仅是学习英语。主观的愿望和加倍的付出，是绝大多数人都能够做到的，所以成功与失败的差异，往往就在于有无适合的方法和效率。本书实质上就是要和你探讨什么是正确的认知、科学的方法和最高的效率。
很自然的，我们被引向了所谓的战略战术问题。对待一个事物不可能只谈所谓的战略战术就可以包含所有应当考虑的方面，但战略战术不是只指单纯的两个方面，所以通常情况下，这样的考虑可算充分。
我们不是政治家或者军事家，更不是思想家或哲学家。我们对战略战术的理解，大可不必多么正确和优美，可以简单归结为要有那么点骄傲狂野与愚公精神。
用不着害怕。一提到骄傲二字，似乎我们就哆嗦，就怕别人把它们扣在自己的头上。难道学习英语，也得骄傲和狂野吗？你仔细想想，多少奢谈素质、优秀或自我感觉良好的人，举不出一件具体事例说明自己比他人更好，或哪怕是强一点点；反之我们的确倾向于把尊敬和佩服投向在某一事项上比他人好一点点的人，哪怕这事项挺普通或者似乎没什么大不了。我们总能看到、想到和经常提及这样的人。如某人字写得不错，或某人乒乓球打得很好，或某人棋下得不错，或某人什么什么第一。这当然说明我们天性向往“好”且天性把骄傲感与这种“好”相联。我们何曾有过，把骄傲的“帽子”扣到“蠢材”和“废物”的头上呢？就连那些热衷于讥讽或批评他人骄傲的人，也都至少承认他们讥讽或批评的对象在某方面很不一般。那你愿意做一个不一般的人，还是愿意做个永远骄傲不起来的“蠢材”或“废物”呢？我们也好像总是忘记了，对一个人的最高褒奖，是说他是“民族的骄傲”，至少是“某地域的骄傲”或“某群体的骄傲”。那么我们追求点骄傲，难道还丢人吗？而就知道幸灾乐祸地讥讽他人骄傲的人对于骄傲和狂野的认识，又有多深呢？
说到骄傲和狂野，毛泽东当是最好的榜样，论聪明，论天才，毛泽东无疑是中国人的骄傲，他也是人类史上最顶级的伟人之一。从毛泽东所做那首“沁圆春·雪”可以看出，他毫无疑问是我国历史上，乃至人类史上最狂野和骄傲之人。那种顶级狂野和骄傲所反映出的比天高的气概，远远不是人愚蠢地对其反感和敢于张口评说所能等同。也许在毛泽东的眼里，从前的帝王们不是文笔不行，就是风骚不够；最了不得的成吉思汗，也就只知道弯弓打鸟！帝王尚如此，那再显赫、再跋扈和再富庶的王侯们都只能是堆堆粪土了。而且那都已经是过去的事情了，他们早已化做历史的尘埃飘过：数风流人物，还看今朝。
看谁呢？看毛泽东，也看想学好英语的你啊！
毛泽东的这种无法想象的高傲和狂野背后，其实有着无法想象的智慧、勇气和对事物的极其高深的认识。如果说对已逝的伟人们不屑一顾，那对活着的外邦首脑们毛泽东更是只亢不卑，高高昂首，气吞山河。同时代的美国你厉害吧，在我眼里只不过是纸老虎；苏联你牛气吧，你只不过是可怜小“苏修”。虽然我们穷、弱和落后，可你想称王称霸，想欺负咱可不行。对我们来说，你们是苍蝇碰壁，只能是几声凄厉加抽泣。蚍蜉撼树谈何易，小小环球在我们手里。美帝打到我家门口的朝鲜，咱不能让，并且敢于和你交手；“苏修”边境陈兵百万，那我也挖洞积粮看你能怎么的。
这便是毛泽东，这便是高傲和狂野。这便是少有人理解的智慧和勇气，是在实际上也的确弱小和不利的情形下，智慧和勇气所能散发出的无比的精神能量和由其产生的强大物理效应。
放到任何事情上，这种狂野和高傲对我们都有借鉴意义。这不是虚无，是实实在在的精神，它可作用于实实在在的事物上，犹如几年前科学家们证实了的，精神的确可以作用于肉体。但无论你如何评说和定义，精神或灵魂、主观愿望或强烈的倾向、思维或思想，都肯定是活着的有机体的支柱，任何时候面临任何事物，没有它便不行。没有它我们就都是行尸走肉。而把它放到英语学习上，翻译过来，就是说：英语算不了什么，学它几下子就把它拿下，小菜一碟嘛，我就不信他们那样的都能学会，我怎么就不能？
没错，要的就是这种气概、这种精神、这种思维模式，哪怕被他人称为高傲与狂野，都无所谓。当认识极其深刻明了的时候，事物对你，就变得相当容易与简单。这种始于高傲与狂野的精神，当然有助于你得到值得高傲与狂野的结果。这难道不是我们应当追求的吗？
相比之下，最悲惨的是人一辈子骄傲不起来。我看我们还是追求点骄傲吧，把“愚蠢”和“废物”的角色留给别人，并任由他们来讥讽咱吧。我们当只管把事情做好，至于欣赏你的为你骄傲，不欣赏你的讽你骄傲，与你又有什么关系？而无能者一生翘不起来，只好做一件事，就是讥讽和给他人扣上如何狂野和骄傲的帽子。对他们而言，这是种无奈、错误和可怜，完全像一个久病不愈的患者，不思如何继续治疗自己的病，却总是讥讽他人的能力。其实我们每个人都有不足，都有许多不如他人的地方，而三人行必有我师，才是令人赞赏与佩服的心态与准则。你我若都如此，这个世界，将和谐与愉快得多。为什么我们不学习别人的长处使自己更完美，而只会往不错的人身上冠以自认为是贬义的骄傲自大的标签呢？
所以，通俗地说，这种高傲与狂野，这种精神，这种要把“小菜”拿下的态度，就是我们做大事所要的战略，或称战略思想。这也解释了为什么人们说战略上要“藐视”。当然，有识之士懂得，这种“藐视”，不是诋毁或干涉他人，乃是你对待事物的一种雄心、决心、信心、气质、气概和勇气。
所谓战略上考虑某问题，实质上也必然意味着要跳出问题本身的范畴，站得更高更远来审视该问题，也就是说，你要并行地考虑本问题外的其他相关的问题。你要知道你的最高目标，还要知道你当前面临的问题与最高目标的关系。只有在这样的高度上，你才能明白当前问题的实质，甚至确定当前问题算不算是个问题。你也会明白什么是你必须做的，什么是你可以不做和不予理会的。
放到学习英语上，则是在你确定自己的角色，你想怎样生活，你应当做些什么的同时，明白你为什么要学习英语，它是不是你必须做的事情之一。你也要明白你是主动想学还是不得已为之。这又说明我们的第一章“首要问题”是如何重要。至此，假设你在战略的高度上对学习英语这一事项认识得很清楚，而且是非常想学，非要学好，还把它视为“小菜”且你有那么点狂野和“藐视”精神。
这就对了。清晰的头脑、高深的认识和狂野的精神，比不图思索、糊里糊涂和麻木不仁，胜率要高出不知多少倍。
可是，如果没有做事的实际行为，不把这种战略思想和气概转化成行动，那你则是种“假大空”的人。人们对你的讥讽，可就成了百分之百的有理。别怕失败，行动不等于成功，失败既是兵家常事，又是成功之母。所以，我们要做，要开始行动。可怎么做，如何做，便是我们的战术问题。而你要合理而不是鲁莽地去做，就是所谓战术上要“重视”的问题，它和你那战略上要“藐视”是相辅相成的。
战术上“重视”的最佳理解，是看看愚公的行为。尽管这是天上神话，但它对我们凡人却有着很大的借鉴意义。愚公要移山，而他就只能一点一点地挖。是啊，如果山不再长，一点一点地挖，又世世代代地挖，有什么挖不平的呢？愚公的所为，不是愚蠢，而是反映出他有做事的欲望、恒心和决心；更有把这种欲望、恒心和决心表现为不畏困难和令人惊叹的从点点滴滴做起的实际行动。所谓战术上“重视”，就是说你别空谈，别空想，别只有高傲和狂野的思想，而要实际地做事。当然这种实际地做事不是不讲技巧和不求方法。实际地做，就意味着要做得实际。非科学的和低效率的甚至是无效率地做，和不做的效果几乎等同。愚蠢、无能和无效率的行为，只能收获失望和失败。所以，如何做，怎么做，要好好思索，好好重视。放到学习英语上，这种思索和重视，便是我们要追求的科学的学习方法和高的学习效率；要像愚公那样，实实在在地做。要有耐心，能忍耐，抗诱惑，要坚韧、付出，持之以恒。不仅要学习愚公挖山的精神，乌龟爬行的劲头，蜘蛛候物的耐性，工蜂筑巢的平实，也是我们当学习的。说得具体点就是，你要尽量找好老师，用好教材，一定要有套科学、较合乎事物规律的学习方法去学习英语。特别是你要实实在在地给出学习时间并且坚持下去，这很实际和重要。千万别说你没时间，说没时间就等于说不想学。人们最常犯的错误，是给自己种种借口，不去挤出时间做自己应当做的事情。一被问到，就回答曰：太忙了，哪有时间啊。需知一个产生利润的机器上的螺丝用一个活人来顶替真是有点可惜，因为螺丝钉不需大脑，也不知道休息和享受，更谈不上有其他追求。而人若总这样，就难免有自欺之嫌。因为我们都是活生生的人，不是机器。尽管我们身边的闲小情趣和我们人生之伟大目标和抱负无法相提并论，但不懂得为自己找寻情趣的人不是真正懂得生活的人。另一方面，休闲与随心情的放纵是最舒服不过的了，而做正事却总好像是让人觉得那么难受。通常我们心里是求上进，求更好，不是不想去做正事，我们经常幻想着何时准备扫除周边琐事，正正经经地坐下来好好地做事。但时间却在这种幻想中消逝。所以我们人生中往往有多种打算，却终成梦中烟云。其实只要你对学习英语有正确的认识，还有那么点高傲和狂野的精神，再加上有好的方法，你就几乎不比任何人差了；因为剩下的工作就看你给出多少时间来学习了。坐下来安心学习，是最大的关键所在；而学习所需，等于事物规律所要求的最少的时间量！此时决定成功与否的因素，简单而又艰难地归结到了你能否腾出足量的时间，静下心而又持之以恒地学习。
事情到这，可谓简单得很。
所以不管你是哪个年龄阶段的人，我希望你是个有所不同的你。长久以来，许多想自学英语的成年人既缺少对英语学习的深刻认识和狂野精神，也缺少高效率的学习方法，更缺少在自己的学习上付出的足够和不间断的时间。
一直以来，我们那些爱不爱学习都得上课的学生们，到毕业的时候，他们花在英语学习上的时间已经足够多，而学成与否的一个重要因素在于教师和教育体系方面教授的学习方法和效率。
读了上文之后，我相信你对学习英语有了很不同的认识，而且是更加全面和相当深刻的认识。也许家庭和学校还有社会，早就对你施加了很多的说教和很大的压力，你在这样的情况下没崩溃已经是万幸的事了。但现在你既更认清了事物的本质，也更了解自己；既有决心，也懂得了要最大限度地追求好方法和高效率。现在，你摩拳擦掌，踌躇满志。
现在你明白学习英语真乃相当艰难，又可谓十分简单之事，你因对其认识得更清楚，心理准备得更充分而感觉轻松了许多吧。我想说的是，“认识清晰，事物简单”。很难的事情，认识清楚了，不管对你的心理，还是对其实际的处理，都会变得相对容易。这是一定的。
那我们就开始吧。任重道远，但我们总要出发，总要奔向目的地。无论你选择坐飞机、坐车，乃至徒步，现在我相信，在缜密细腻的思索和研究之后，你的选择一定自有你的道理，你已经与众不同，非人云亦云之辈，成功不会不属于你。
三、目的课时
你想达到什么程度，即完成你学习英语的目标或目的，大致上需要多少课时。下面我们要探讨通常情形下，课时量与英语程度的关系。
我们所谈的目标与课时的关系，是一种粗略的，非精确的，大致的推测。因为这二者之间的关系因人而异，有时候差异巨大。造成差异因素包括学习者的智力，教师的水平和学习方式等。而其实就目的本身而言，除了如“我要考托福110分”等也许可以算是个明确目的，绝大多数情形下目的本身也是模糊的。再进一步分析，要在某考试中考多少分数，也是种过程性目的，不是实质性目的。实质性目的当是应用。但我们中国人里有不少人学习英语是为过程性目的而学习。最典型的是成人的职称外语考试，不少人恐怕都是怀着60分万岁的心态，职称到手，英语随它去，何况也很少听说谁职称外语考试不过的。
但我们仍当知道课时量与程度之间的大致关系。
谈这个问题，我们自然要首先看看大、中、小学生的状况，看看他们学了多少课时，达到了什么样的程度。在我国，各地学校的英语课时安排有差异，英语课时量也有逐年增加的趋势，近年来有些地方小学一年级就开设英语课了。所以如下的考虑仅仅是个大致的平均数，有的学校会比我们的估算课时多，有的学校会少。
小学：算从三年级开始有英语课。
三四年级每周2课时，五六年级每周三课时，每年上课36周，则小学所上英语课时：
2×（2×36）+2×（3×36）=360（课时）
初中：
以初一每周6课时，初二每周7课时，初三每周8课时，每年上课36周算，则：（6×36）+（7×36）+（8×36）=756（课时）
小学和初中时期共上英语课为：360+756=1116（课时）
高中：
以高一每周7课时，高二每周8课时，高三每周10课时，每年上课36周算，则：（7×36）+（8×36）+（10×36）=900（课时）
高中毕业时候，共上英语课为：1116+900=2016（课时）
大学：可分为非英语专业和英语专业两种情况。
非英语专业：以每周5课时，一学期18周，开课2年共4个学期算，则：
5×18×4=360（课时）
加上高中学的，现在共上英语课为：360+2016=2376（课时）
英语专业：算每天3.5课时，每周5天，一学期18周，7个学期（四年级的最后一个学期做毕业实习和论文等不上课），则：
3.5 ×5×18×7=2205（课时）
加上高中学的，现在共上英语课为：2205+2016=4221（课时）
这些几乎一个学生在本校上课的课时。英语自习课和各种各样的校内外英语学习班未算在内。不知道什么时候起，似乎是所有中小学学生家长都不敢不让自己的孩子参加校外的英语辅导班。有的甚至一定要请个英语家教不可。这种“不敢”当然有它的道理，但也包含一种盲目性，一种人做亦做，甚至是自欺欺人。所以，绝大多数的学生花在学习英语上的时间要比学校开列的课时多得多。
现在我们来分别看看通常情况下，一个学生在学习了这么多课时后都怎么样了。
小学生：在学习了300多课时之后，我要说，他们对英语还只是“刚有点认识”。
小学的英语教育，我认为应当是种无压力的教学方式。应当不考试或少考试。学生们知道有英语这个东西，有点感性认识就可以了。但情况往往相反，教学的氛围多很紧张。老师们是既要求背，又要考。不知道从什么时候起，还出现了让家长签字一招。这是种怪现象：老师给孩子留作业，让家长签字。另一方面，不管在工作单位是多大的官，多么会给别人发号施令，在孩子的老师面前，如孩子不争气，许多家长见老师就如老鼠见猫：哆嗦不说，差不多吓得几乎个个送孩子去参加各种英语补习班。
这样一来，小学阶段本当是一种轻松的、具有了解性质的英语教学，成了了不起的大事。加上还要补习其他课程，孩子们的欢乐童年没有了。如摊上一个发音欠佳的老师，或是一个还没教会孩子们五句话，就大讲特讲语法，什么是介词，什么是状语从句等的老师，孩子们可就更倒霉了。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]