作者：卡尔·威特
出版社：哈尔滨出版社
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好妈妈经典教育口袋本:卡尔·威特的教育试读：
前言
卡尔·威特的父亲是位“高龄父亲”，52岁才得子，小时候卡尔表现的相当迟钝，让人看上去就像一个痴呆儿。他的母亲非常伤心，也非常绝望，认为孩子是没救了，就任他自由发展吧。相反，老卡尔尽管悲伤，但是却没有绝望。我就一定要尽到做父亲的责任，尽自己最大的能力给他最好的教育。
如果我们看看小卡尔·威特的履历表，我们就知道，老卡尔的教育是成功的，他把自己有点反应迟钝的儿子培养成了一个天才。
卡尔·威特8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时进入哥廷根大学；14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔·威特一生都在德国的著名大学里讲学，在有口皆碑的赞扬声中讲课，一直到1883年逝世为止。
这就是老卡尔的成就，他把自己有些痴呆的儿子培养成了一个人人羡慕的天才。人们看到了卡尔的辉煌，却忽略了老卡尔对儿子前期的严格教育。于是老卡尔为了让人们相信天才是可以后天培养的，就把卡尔14岁以前的教育经验写成这本书《卡尔·威特的教育》，以此来提醒即将或已为人父母的人如何正确培养自己的孩子。此书写于1818年，是世界上最早论述早期教育的书籍。哈佛女孩刘亦婷的母亲也是借鉴此书的思想，最终将刘亦婷送进了世界名校。第一章养育宝宝，做个有准备的父母1．身心健康的妈妈是养育好孩子的基础
很多人在选择自己配偶的时候，往往很注重一些外在条件：贫穷一点儿的人，可能为了钱，就希望找一个家境富裕的人结婚；野心勃勃的人，为了日后飞黄腾达，一心渴望攀高枝，想找一个出身名门的人结婚；渴慕外表的人，则会对外貌秀美的人着迷……
而老卡尔对此却一点儿都不苟同，他认为，选择伴侣应该选身体健康、内秀、善良的女人，并且这个女人没有家族病症和众所侧目的缺陷。因为只有这样的妻子，才能孕育出健康的孩子。
老卡尔对他的妻子就非常满意，他说，他的妻子虽然算不上是非常漂亮的女人，但是个善良、勤劳、通情达理，并且理解和支持自己丈夫的女人，老卡尔虽然只是一个清贫的牧师，她却从不抱怨，与老卡尔相亲相爱地生活在一起。
在生下卡尔之前，他们曾经有一个孩子，但很不幸的是，那个孩子夭折了，而正是两个人相互安慰和体谅，才迎来了卡尔的到来。
卡尔出生以后，他的妈妈将所有的心血都倾注在了卡尔的身上，尽到了一切伟大母亲应尽的责任。
老卡尔后来不止一次地说：“妻子是上帝给我的最大的恩赐”。卡尔之所以有辉煌的成绩，也是与他的母亲分不开的，如果没有她的支持和帮助，全家人不可能过上幸福的生活，更不可能将卡尔培养成如此优秀的人才。
因此，如果你想要一个健康、聪明的孩子，必须要寻找一个身心健康的妻子。作为人类，我们有责任和义务，竭尽全力地培养一个坚强有力、健康聪明的下一代，使他具有人性的美德，顺顺当当地成长，尽情地享受生活的乐趣。2．准妈妈妊娠期间需要细心呵护
意大利画家达·芬奇曾经说过：“同一个灵魂支配着两个躯体……母亲对其腹中的胎儿不断产生影响……母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的影响大大超过了对母亲本身的影响。”
准妈妈的状态分分秒秒地影响着肚子里的宝宝，她们的压力可想而知。所以说准爸爸更应该多付出点耐心，关心、呵护你的妻子，让她时时刻刻都能感受到来自你的爱，这样准妈妈才能以一个健康的心态去孕育你们未出世的宝宝。
老卡尔在这方面为所有的男人树立了典型，他对妻子的呵护可谓是无微不至。
老卡尔习惯在夜深人静的时候在灯光下看书，思考一些事情，静静地品尝书中的滋味，享受与上帝交流的快乐，对于他来说，这不仅是一种习惯，更是人生的一大乐趣。但是自从他的妻子怀孕之后，他就改变了自己的作息，尽量早起早睡。在他看来，为了妻子和将来的孩子，这点牺牲，绝对值得。
在怀孕的时候，准妈妈最怕听到与孩子有关的不幸的消息，这会让准妈妈感到格外的忧虑伤心，虽然不是自己的孩子，但是，母性使然，所有的准妈妈在这时都变成了最脆弱不堪的女人。此时，合格的准爸爸自然会细心开导，为妻子“排忧解难”。
有一天，老卡尔从外面布道回来，按照平常的习惯，他都会去亲吻妻子，但是那天他一走进房间就感到气氛不对，妻子满脸的不安和恐惧似乎在提醒他刚刚有不愉快的事情发生。“亲爱的，怎么了？”老卡尔关心地问道。
但是妻子一句话都没有说，她只是自顾自地沉浸在自己的悲痛里，有什么事让她如此伤心呢？老卡尔急忙赶过去，将妻子轻轻地搂住，并再次柔声问道：“是不是哪里不舒服，告诉我，我们不是一直都很幸福吗？你不是什么话都跟我说吗？今天这是怎么了？”“卡特琳娜的儿子死了。”妻子无助地说道。
听了这个消息之后，老卡尔马上理解了妻子的忧虑，他知道妻子最怕这种事情发生在这个还未出世的孩子身上，因为他们之前有一个孩子已经夭折，这个消息对于妻子来说无异于晴天霹雳。但是老卡尔马上安慰妻子，让妻子不要多想，并且头头是道地给妻子分析他们的孩子绝对不会像卡特琳娜的孩子那样的原因。但这显然还是不够，妻子还是无法平复心情，于是他又让妻子跟自己做起深呼吸来，尽量让妻子放松下来。为了能够彻底打消妻子的这种消极思想，他更是拿出了晚上所有的时间来陪伴妻子，给妻子讲他最近的工作和其他方面的事情。到第二天的时候，他的妻子就已经完全走出了昨天的阴影，重新快乐起来。
为了能够让妻子保持心情愉快，老卡尔有时候会不得不说服自己包容妻子小小的无理的要求。就拿妻子喜欢泡烫水澡这件事情来说，虽然妻子会时而瞒着他偷偷地去做这件事情（泡烫水澡对胎儿损害极大），但还是被细心的老卡尔发现了，刚开始时他态度坚决、严厉制止，可是为了能够让妻子心甘情愿地接受自己的意见，他不得不软硬兼施，有时还要好好地哄着妻子。
如果妻子感受到了来自丈夫的呵护，心里自然像洒满了阳光一样温暖，那么对于孩子——这一维系在准妈妈身上的小生命来说，又何尝不是在享受着同样的快乐和感动呢？
所以，准爸爸们，多给自己的妻子一份呵护关心，就等于你在向未出世的宝宝传达自己的爱，一个孕育在爱中的小生命，一定会是最健康的宝宝。3．孩子需要开心快乐的妈妈
每一个人都拥有喜怒哀乐的权利，当你感到高兴的时候，你可以肆无忌惮地放声大笑；当你感到悲伤的时候，你可以找个自己觉得很隐蔽的地方放声哭泣；当你觉得委屈的时候，你可以找个值得倾诉的人大倒苦水；当你感到很生气的时候，你甚至都可以摔东西来发泄心中的不满和愤恨。但是，如果你是一个正在孕育小生命的准妈妈，那么千万别如此放纵自己的情绪，因为对于现在的你来说，你的情绪不只关系到自己，更关系到你肚子里的宝宝。
同呼吸，共感受。你的宝宝正在与你一起分享你的一切。西方有句古谚：与别人分享快乐，快乐加倍；与别人分担痛苦，痛苦减半。对于准妈妈来说，是否都要“全盘接受”呢？当然不是，对于未出世的小宝宝来说，他实在是太弱小，根本无力承担妈妈的痛苦，如果一个准妈妈整天愁眉不展，沉浸在痛苦悲伤之中难以自拔，那么势必会严重影响胎儿的健康发展。
老卡尔在引导妻子摆脱不良情绪的过程中，曾经提到过卡特琳娜的故事：卡特琳娜是镇上的一位妇女，她在怀孕期间，并没有像所有准妈妈那样有着即将为人母的喜悦和感动，相反，她整天被愁绪缠绕。因为在此期间，她总是和她的丈夫吵架，两天一小吵，三天一大吵。他们从来都没有顾及到即将出世的宝宝。由于卡特琳娜的情绪整天起伏不定，所以她的宝宝刚出生就得了一种怪病，身体一直都很不好。这个可怜的孩子在1岁多的时候就离开了人世。
由此可见，一个不开心快乐的妈妈对孩子的身心健康所造成的危害是非常巨大的。
同样都是身为准妈妈，我们看一下老卡尔的妻子是如何做的。在怀卡尔期间，老卡尔的妻子也一直都使自己保持良好的心情，偶然遇到不愉快的事情，经过丈夫的细心开导，也会马上恢复开朗的心境。因为他们夫妻俩想要拥有一个健康的宝宝，而他们深知，要想拥有一个健康的宝宝，母亲的情绪是至关重要的。只有保证准妈妈的心情愉快，才能生出健康快乐的宝宝。
事实也确实如此，虽然卡尔刚出生的时候并不机灵，但是他的健康一直都没有出现过什么太大的问题，甚至有的人看见活泼的卡尔的时候都会因为他的体格太好而忽略了他头脑有些痴呆的毛病。
当然，这一切都是老卡尔妻子的功劳（老卡尔也功不可没，他总是及时帮助妻子“排忧解难”），正是因为她在孕育卡尔的过程中一直都注意自己的情绪，使自己保持开心快乐的状态，才有如此活泼健康的卡尔。
所以，身为准妈妈的你，如果想要拥有一个健康快乐的宝宝，那么就一定要注意控制自己的情绪，使自己一直保持愉悦的心情。4．母乳喂养长大的宝宝聪明又健康
喂养孩子还能牵涉到教育问题？是的，这绝不是无稽之谈。人们普遍把教育的范畴固定在教孩子读书、写字、学习知识方面。但是在老卡尔看来，一个孩子从出生到长大的过程，就是教育渗透的全过程。尤其是在喂养孩子方面，它简直就是一个举足轻重的环节。
德国有句谚语：“人的性格取决于食物。”食物同人的性格有着千丝万缕的关系。选择什么样的食物，就会使孩子形成什么样的性格。比如，吃马铃薯能使孩子的推理能力提高；吃菜豆就表示孩子在美术方面会有过人的天赋；吃洋白菜和花菜会让孩子变成头脑简单的泛泛之辈。
如此看来，可以让讨厌数学的孩子多吃土豆，让没有艺术细胞的孩子多吃菜豆，本来就已经很愚笨的孩子可以从此和洋白菜说再见了。
老卡尔对此更有自己独到的见解，他认为对孩子所需的食物加以限制，也在很大程度上影响了孩子的性格（塑造孩子的性格是教育的一部分）。如果孩子一饿就给孩子大量的食物，那么就很容易让他形成“物质依赖症”（他会认为吃是填饱肚子的唯一途径）。
卡尔出生后的头半个月，老卡尔夫妇坚持定时定量给孩子喂奶、喂水。在卡尔能吃饭后，这个规律也没有改变，在两顿饭之间除了喝水其余的东西都不给吃。老卡尔这样做既让孩子的胃得到了足够的休息同时也使大脑得到了很好的发展（孩子的精力只用于消化会影响大脑的发展）。
有时候，孩子难免会哭闹，有很多家长就会自然而然地理解为孩子饿了，他想要吃东西了，但是事实上，孩子刚刚才喂过。
老卡尔就曾经在这件事情上同妻子产生分歧。虽然刚开始妻子竭力解释是因为孩子哭了，所以才给他喂奶，但是老卡尔还是认为既然孩子刚才已经吃饱了，那么现在就没有吃任何东西的必要了，他坚持从妻子手中拿走了奶瓶，他的固执和苛刻，不仅惹得卡尔放声大哭，并且连他的外祖母也责备他这些是无用之谈。对于外祖母的不理解，老卡尔不予计较，他只是诚恳地跟妻子说明了道理：一味地顺从、呵护孩子并不是疼爱孩子的表现，应该以谨慎的态度来喂养和教育孩子。
事实也证明，正是因为老卡尔这种点点滴滴的教育渗透，才使卡尔在很小的时候就形成了一定的自制力，使他比同龄的孩子更加具有独立性。
所以，喂养宝宝，不仅仅是单纯地满足他对食物的要求，更重要的是无形中塑造了宝宝的性格，这种性格潜移默化，必将影响他以后的人生。
喂养宝宝，也是一种教育，家长务必要认真对待。5．母亲是孩子最好的养育人
对于孩子来说，母亲是最亲近的人，也是最好的养育人。之所以这样说，是因为一位好母亲对孩子的影响是任何力量都无法取代的。乔治·赫伯特曾经说过：“一位好母亲抵得上一百个教师。”
老卡尔的妻子在养育孩子这方面绝对称得上是一位好母亲。
在怀孕期间，卡尔的母亲就特别注意自己的精神和体质，为了呼吸新鲜的空气，她经常到户外走动散步；对于身边琐事，她从来都是心平气和，很少有情绪冲动的时候。
当卡尔生下来之后，虽然是一个看上去令自己失望的孩子，但是她也没有因此而嫌弃卡尔，身为母亲，她鼓起勇气勇敢地面对了所有的困难，并一心一意地照顾卡尔。
老卡尔曾经这样赞美自己的妻子：卡尔之所以有今天的辉煌，与他母亲有一颗天生善良的爱心是分不开的。
当然，教育孩子光有一颗爱心是远远不够的。爱心有时候会演变成对孩子无节制的宠溺，但是卡尔的母亲，却很好地把握住了分寸。
在卡尔还是婴儿的时候，他的母亲就让他单独睡在摇篮里，并且对哺服时间也下了严格的规定，不到规定时间，即使卡尔再怎么哭闹，她也绝对不会随便喂奶。
从这一点上，我们不难看出，卡尔的母亲心疼孩子，但是绝对不宠溺孩子。
当卡尔到了该自己学着穿衣服的时候，他的母亲就开始让他自己尝试。虽然给儿子穿衣服也不会花费多长的时间，但是在卡尔的母亲看来，儿子现在不应该再依赖自己了，有些事情他必须学会独立解决。
卡尔的母亲在儿子穿衣服的时候，会在一边指导示范，她从不催促卡尔，只是慢慢地说：“你可以自己穿上，慢慢来，如果实在不行妈妈再帮你，别忘了，你已经是一个大孩子了。”如果卡尔耍赖，不愿意自己穿，那么马上就会被他的母亲看穿，她也并不理会卡尔的要求，而是继续鼓励他：“你肯定能自己穿上，妈妈闭着眼睛数十下，看你能不能穿上。”这时候卡尔的表现可能比之前更加恶劣，甚至还会哭闹，但是当他发现自己的哭闹并不能解决任何事情的时候，他就会继续尝试着自己穿衣服。
事实证明，卡尔在妈妈的引导下很快就学会了自己穿衣服。
不仅如此，卡尔的母亲也教会了儿子如何照顾别人，处理与别人交往的问题。
由于某种原因，老卡尔弟弟的孩子维尔纳曾经在老卡尔家住过一段时间，维尔纳非常可爱，为了使他感到像在自己家里一样自在，卡尔的母亲对他特别照顾，这样一来，就引起了卡尔的极度不满。卡尔认为母亲总是比较偏袒维尔纳。对此，卡尔总是时不时地闹情绪，发小脾气。
面对卡尔的气恼，他的母亲并没有直接用道理来教训他，或是直接指出他正在犯的错误，而是郑重地对两个孩子说：“我给你们提个建议，以后你们自己要搞好团结，我不干预，你们已经是有理智的孩子了。卡尔，你是不会在感情上伤害弟弟的，对吗？如果你们俩还不团结，再来找我好了。”就这样，母亲把自己的角色交给了儿子，实际上就是让卡尔学着做一个关心者、照顾者。
卡尔的母亲这样做绝对是明智之举，因为从那以后，卡尔真正地像一个大哥哥一样对维尔纳百般呵护、照顾，除了陪弟弟玩，还负责教他写字读书，给他讲有趣的故事。
而这些都是因为卡尔的母亲使卡尔意识到自己的责任，感受到自己是家庭的一分子，从而变得慢慢成熟起来。
所以，如果你是一个孩子的母亲，不妨学习一下卡尔的母亲，不仅在生活上给予孩子应有的关照，在精神教育上也要面面俱到。6．妈妈要当好孩子的外交官
对于孩子来说，母亲的行为影响力要远远超出父亲，母亲就相当于孩子的外交官，孩子怎样与他人说话，孩子怎样与他人相处，甚至关系到孩子怎样穿着才显得得体，这些都与孩子母亲的悉心教导分不开。
老卡尔一直都认为自己的妻子在对卡尔的教育上所付出的努力绝对不少于自己，他认为卡尔之所以能够拥有良好的品德、开朗活泼的性格，以及他所具有的同情心，都得益于自己妻子的教导有方。
很多家长在教育孩子的过程中，有时候难免会遭遇孩子的“反击”——家长下达指令，禁止做的事情和命令他们做的事情，他们偏偏却要反其道而行，这简直让父母伤透脑筋。
在这方面，卡尔的母亲总结出一条真理：与其逼迫勒令，不如正确引导，这才是解决冲突的根本。在现实生活中，卡尔的母亲从来都不说非得让儿子去干什么，也从来都不会禁止他去干什么。
当然，要做好孩子的外交官也绝非易事，很多情况下，做母亲的还必须谨慎着衣。你不能再把自己当做十五六岁的少女，肆意洒脱，穿着或艳丽、或邋遢、或个性都会给孩子带来不好的影响，过于“乔装打扮”往往会降低自己在孩子心目中的威信。对此，卡尔的母亲在这一点上就很严格地要求自己，她不仅保持自己衣着得体，同时也将儿子装扮得整洁大方，堂堂正正。
在注重服装的同时，卡尔的母亲还非常注意保持儿子的身体清洁、卫生。她亲自教儿子洗脸、洗手、早起刷牙、梳头，使儿子逐渐养成良好的生活习惯。
很多母亲都觉得自己的责任就是照顾好家庭成员的饮食起居，还有保持尚且年幼的孩子的仪容整洁，却很少会去考虑培养孩子的良好品德，这显然是不对的。
母亲作为与孩子接触最频繁的人，更有条件和义务去感化和引导孩子。
为了能使卡尔养成良好的品德，老卡尔的妻子给儿子制作了品德表，一周更新一次。具体内容有：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、诚实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。在这些品行之下，老卡尔的妻子设立了相应的奖罚措施。比如，如果儿子做了与这些项目相符的行为，就在那天的一栏中贴上一颗金星，反之，则贴上一颗黑星。每星期六都作一次总结，如果金星的数量较多的话，下周就能得到和金星数相等的书、鲜果、点心等。
在母亲的培养下，卡尔在很小的时候就已经学会自己保持干净整洁的仪表，并且做事大方有礼，表现出很好的家教。
所以，身为母亲，绝对不能忽视自己的作用，做好自己孩子的外交官，让孩子成为一个彬彬有礼、受人欢迎的人，绝对是责无旁贷的。7．光有母爱是不够的，父爱也不可或缺
试想一下，一个只有母爱而没有父爱的孩子会是怎样的？也许你会说父爱与母爱没有本质上的区别，但是这两种爱带给孩子的影响却是截然不同的。母亲会时时处处给予孩子最贴心的关照，而父亲则更注重对孩子精神层面的培养和疏导。
卡尔在生下来的时候，就是一个不够机灵的孩子，甚至还显得迟钝。有很多人都为此劝老卡尔放弃对孩子的教育，甚至就连卡尔的母亲也曾经绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是在白白浪费时间而已。”
但是，老卡尔并没有像妻子这般绝望，尽管他很悲伤，但是他决定一定要尽到一个做父亲的责任，尽自己所能照顾和教育好卡尔。他在给堂弟的信中就曾经写道：“我52岁才得到一个儿子，怎么会不爱他呢？但是我要用我以为正确的方式去爱他，我已制定出周密严格的教育方案，现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必将他培养成非凡的人。”
正是因为老卡尔自始至终都没有放弃卡尔，对卡尔进行了他所认为正确的教育方式，所以才能培养出一个在8岁就能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，9岁考入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学学习的“天才”。
当然，老卡尔在生活方面对卡尔也照顾得无微不至，有时候，他甚至比卡尔的母亲更细心。
老卡尔认为，如果孩子居住的房间的气氛阴郁，会影响到孩子的身体健康，导致孩子消化不良，所以他细心地将儿子的房间布置成令人心情愉快的样子。
老卡尔将儿子是否能自由自在地活动看得格外重要。
在天气晴朗的时候，他会带卡尔到田野去眺望绿色的原野，但是他从不将儿子像捆粽子一样“全副武装”。
他曾经还因为女佣柯蒂将儿子捆得严严实实而斥责过她，当然这并非出自于他的本意，只是他觉得给孩子裹上厚实的被子，再加上烧得很旺的炉火，会让卡尔非常难过。事实也确实如此，当老卡尔给卡尔打开把他包得严严实实的被子时，卡尔马上停止了哭闹，并且显得非常满意和开心。
在老卡尔看来，世界上大多数人都是疼爱孩子、愿意为孩子付出的，包括妻子和用人柯蒂，然而，懂得疼爱孩子的人却并不多。
在给孩子更多照顾的同时，老卡尔还教会儿子任何事情都要学着自己解决，对此他所采取的做法是：不管有多么痛苦，都要帮助儿子正视现实。他会向儿子解释事实，教他处理问题，慢慢地卡尔就渐渐明白：自己有能力来面对和应付那些哪怕是最困难的处境。
作为父亲，老卡尔还教儿子如何做到勇敢、独立，如何拥有超强的意志力、积极争取和果断放弃的魄力，这些品质的锻炼让卡尔受益终身。而这些通常是一个母亲所不能给予的。
当然，我们不能否定卡尔的妻子在照顾卡尔的同时也付出了自己所有的母爱，但是如果没有来自老卡尔的坚持以及教育，相信卡尔也不会如此成功。
所以，对于孩子来说，光有母爱是不够的，父爱也不可或缺。第二章抓住孩子智力发展的最佳时期1．错误的教育方法会将天才扼杀掉
在教育孩子的问题上，家长们都各执一词，有的家长坚信“孩子要敲敲打打才能成材，就像‘玉不琢不成器’一样”；有的家长认为：“孩子有自己的生命轨迹，只要他的发展是健康向上的，那就放手让他自由成长；也有的家长认为：“如果想实现望子成龙、望女成凤的愿望，那么就必须要给予孩子正确的引导，充分挖掘他的潜能。”
同样的孩子接受了截然不同的教育方法，那结果也必定大相径庭。有的可能成为天才，有的可能趋向平庸。而更让人扼腕痛惜的是一些具有较高天赋的孩子因为父母施予了错误的教育方法，而白白地浪费了其本身的才能。
在很多时候，天才的失败往往来自于父母的极度催逼，这同样也是教育手段的极大败笔。
老卡尔对此深信不疑。在一次和格拉彼茨牧师的交谈中，他直言不讳地透露了自己的想法，虽然他一直都承认孩子的后天教育可以改变孩子，但是他反对牺牲孩子的美好童年来让孩子接受残酷训练的提议，他觉得孩子有享受美好童年的权利，他认为这种牺牲没有任何意义，在某种程度上可能会毁掉孩子的一生。
为此，他还列举了英国哲学家约翰·斯图尔特·穆勒的例子。在约翰·斯图尔特·穆勒的童年时期，他就无情地被父亲剥夺了所有的时间，不允许他有假日，处处约束他，不给他半点自由，更不允许他有学习范围之外的其他爱好。以至于穆勒在青年时期经常精神抑郁，终生都感到心理有障碍。
卡尔·冯·路德维希也是一个著名而悲惨的例子。卡尔本身是一个学业天赋极高的孩子，但是父亲对此还是严格控制，并没有让他享受到半点童年时光，他的父亲一门心思地想打造一个令人羡慕的天才，但是因为操之过急，他就不断地催逼卡尔，他教儿子高等数学，只要卡尔是醒着的，那么每一分钟都不能浪费掉，都必须投入到学习中去。他排斥一切与学业无关的爱好兴趣，体育、游戏、对大自然的探索，在他看来根本就没有任何意义。在卡尔8岁的时候，父亲就开始强迫他上大学水平的数学课程，9岁时卡尔就在学习微积分并且开始尝试写剧本。在此期间，他不断跳级，仅仅用了三年的时间就修完了大学的全部课程，11岁大学毕业。他没有违背父亲的意愿，一直主修数学，甚至在他毕业之后，有很多大学教授都预言卡尔将会成为一名世界级数学家。
然而，结果并非像大家预想的那样，卡尔在上研究生课的一年后，对数学突然之间就丧失了所有的兴趣，他随即转入法律学院，但很快他对法律也失去了兴趣。最后他不得不从事办事员的工作，既不用思考，也不用承担责任。
以上的例子足以证明，正确的教育方法对于孩子来说是多么重要。如果实施了错误的教育方法，即使是天分极高的孩子也会被扼杀掉。2．教孩子学习词汇，从出生第15天开始
几岁教孩子学习词汇最适合呢？
老卡尔主张最早可以从孩子15天大的时候，即孩子刚刚学会辨别事物的时候就开始对其灌输词汇。
在卡尔15天大时，老卡尔就经常在儿子的眼前伸出手指头引起儿子的注意，儿子会不由地上前去捉住，当然，由于儿子刚开始的时候总是看不准，所以经常扑空。等到他终于捉到的时候，便会非常高兴地将手指放到自己的嘴里，在成功激起孩子的兴致后，老卡尔就开始用缓慢而又清晰的语调反复地发出“手指”的声音给儿子听。刚开始儿子的吐字不完全准确甚至含糊不清，但老卡尔也不急躁，他很赞成循序渐进的教育手段，所以他一遍又一遍不厌其烦地教，即使儿子的回应仍不是很清楚，但是老卡尔依然还是会给予鼓励。
另外，在教儿子学习词汇的同时，老卡尔还特别注意时机的选择，一般他都会选择在儿子睡醒后一小时进行，因为这个时候是儿子的情绪最佳期，从心理上来说，他更乐意主动去跟身边的人交流。在发音的时候，老卡尔和妻子都坚持让儿子看着他们的脸，以便使儿子通过嘴型的变化来更快地掌握正确的发音。
老卡尔也注重给儿子营造一个学习语言的良好环境。他严禁自己的妻子、女仆和男仆使用方言和土话，他只让儿子接触标准的德语。为此，他不得不辞掉一个多年的老员工，因为他满口土语，即使改为标准德语后，发音也是不伦不类。
为了让卡尔更加快速地学习和积累词汇，老卡尔开始从身边的实物入手。在他看来，这是教孩子说话和掌握词汇的最好方法。老卡尔和妻子几乎每天晚饭后都要带儿子出去散步。此时，一路上所有的花花草草、高矮建筑物、各种有趣的小动物，都成为了激发儿子好奇心的对象，老卡尔则会有意地提醒儿子注意他所看到的和讲到的东西。之后，每次儿子出门，他自己都会对着这些实物“喋喋不休”，说话明显比之前进步很多。
老卡尔觉得讲故事能够极大地丰富儿子的词汇量。于是他跟他的妻子坚持每天给儿子讲。在儿子还不会说话时，他的妻子就给儿子讲希腊、罗马、北欧各国的神话和传说，老卡尔则给儿子读《圣经》。
用讲故事的形式教儿子学习，儿子不仅喜欢听，并且能够在最短时间内轻松记住。这样不断地进行生动的教育，终于有了实际成果，在卡尔五六岁的时候他就毫不费力地记住了三万多个词汇，这即便对于一个15岁左右的孩子来说也是一个非常惊人的数字。
儿童潜能的递减法则告诉我们，一个人在成长过程中，存在某种智力发展的最佳时期。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳时期。幼儿在3岁以前，是语言发展的最佳时期，尽早教孩子语言也就自然而然地成为了教育的重中之重。
所以，如果你也想让你的孩子在五六岁或者比这更早就表现出像卡尔这样令人佩服的能力，那么你就要紧紧抓住这一时期，不要将孩子本身所具有的才能白白浪费掉（这一时期是孩子最有语言才能的时期），以身作则、力求完美、语言规范、慎行慎言，为自己负责，更为孩子的将来负责。3．训练孩子的能力，先训练孩子的五官
孩子听到动听的音乐会情不自禁地拍起小手；吃到美味的食物会意犹未尽地吧嗒小嘴；闻到扑鼻的香味儿会撅起小鼻子一探究竟；看到五颜六色的气球会迫不及待地想要据为己有；碰到动物柔软的皮毛会兴奋不已。
这些都是孩子在向你传达着他对外部世界的感知已经开始形成，并且他很乐意跟你一起分享一些他的体会。
此时，身为家长的你是否已经开始有意识地培养孩子一些能力了呢？比如，开始训练他的耳、鼻、口、目、皮肤，使他的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉得到更深层次的挖掘和发展。
如果你还没有这种“觉悟”，那么你实在不算是一个合格的父母。
老卡尔认为充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑的各部分积极活动起来，而这种刺激在最原始阶段显然是来自于家长，家长如果能够及早给予孩子有效正确的刺激，使孩子大脑的各个功能区发挥最大效能，那么他日后一定会具有聪明伶俐这一特质。相反，如果家长只是任其“自由发展”，那么很有可能就会与锻炼孩子的最佳时期失之交臂，给孩子的发展带来终身的遗憾。
卡尔还在母亲肚子里的时候，老卡尔的妻子就经常给卡尔唱美妙动听的民间歌曲，而老卡尔则经常给他朗诵诗歌。
在孩子出生六周后，老卡尔开始给他朗读维吉尔的《艾丽绮斯》，并且收到了不错的效果。它能让正在兴奋的卡尔马上安静下来并且马上进入睡眠状态。随后，老卡尔又陆续给卡尔朗读了马克利的《荷拉秋斯在桥上》和坦尼森的《他的梦想》，每次老卡尔都注意变化语调来锻炼儿子的反应，事实证明这种方法果然非常奏效，卡尔在一周岁的时候，就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前十行和《他的逝世》了。
为了能够有效训练卡尔的视觉，在卡尔出生两三个星期时，老卡尔专门为他设计了一些五颜六色的布制玩具，把它们都摆在儿子活动范围的四周，并且时常移动来刺激儿子的视线。除此之外，老卡尔还经常用三棱镜映在墙壁上产生的“彩虹”来吸引儿子的注意，每当儿子看见这个“彩虹”，就会立即终止哭闹。当然卡尔的视觉训练并不是单纯地以止住儿子的哭声为目的。在儿子的视觉发达起来之后，老卡尔还注重培养卡尔的观察能力。为此，老卡尔在儿子的房间周围挂上了各种名画的摹本，还陈列了各种各样的著名雕刻的仿制品。老卡尔会将这些物品的名称不厌其烦地念给儿子听，使儿子逐渐完成从记忆名称到理解画中含义的过渡。
在尝到这种学习的甜头之后，老卡尔还让儿子手拿贴有砂纸的木片和其他种种物品，让他摸、去自己感觉，然后教给他“粗糙”、“光滑”等形容词。
事实证明，老卡尔的做法是很成功的，老卡尔设计了一系列的五官训练，不仅开启了儿子的智力，无形中也为儿子积累了一笔宝贵的知识财富。至于卡尔在两岁的时候就知道《维纽斯·得·未罗》和《维纽斯·得·麦得衣齐》这两幅名画也就实在算不上是什么稀奇的事了。
由此可见，在孩子早期能力的训练科目中，对孩子五官能力的训练绝对是重中之重，抓住了这一环节，便能及早发掘出孩子深藏的潜力，使他从一开始就向着健康的方向发展。4．引导孩子用笔写字的方法
家长有没有这样的难题：当你拿着纸和笔兴冲冲地要教孩子学写字的时候，孩子对此根本熟视无睹，提不起半点兴趣；当你的孩子终于开始学习写字的时候，他那笨拙的动作却一次次将你的耐心磨掉，让你大动肝火；而当你终于开始接受孩子的错误的时候，他显然已经破罐子破摔了。这些，你能说全是孩子的问题吗？家长有没有考虑过或许是你的忽视导致了孩子兴趣的丧失，你的斥责加深了孩子自暴自弃的逆反情绪。
那么，到底用什么方法才能正确地引导孩子用笔写字呢？
老卡尔认为，引导孩子用笔写字也要准确地抓住时机。他不会去强迫孩子，但是他会给孩子树立良好的“模范形象”，当卡尔要模仿老卡尔写字的时候，老卡尔从儿子的神情中准确无误地感受到儿子想学习写字的欲望，于是他抓住这一机会，开始教儿子写字。
有很多家长在刚开始教孩子写字的时候并不在意孩子用的是什么笔，但是这一点至关重要，因为不同的笔会带来不同的写字难度，比如，对于刚开始学习写字的孩子来说，拿铅笔绝对比拿钢笔要省力得多。
在卡尔刚开始学习写字的时候，老卡尔给他用的是一支木炭笔，他很耐心地一遍又一遍教给儿子正确的握笔姿势并且鼓励他大胆地写。最后，卡尔终于能够歪歪扭扭地写出自己的名字。
等卡尔已经很熟练地运用木炭笔之后，老卡尔为了保持卡尔的这种学习热情，就给他换了钢笔。可想而知，卡尔写字的难度又提高不少，他经常将墨水弄得到处都是，有时候甚至会打翻墨水瓶。但是不管局面被儿子搞得多么狼藉，老卡尔始终没有责怪儿子而是让他继续坚持。
成绩很快出来了，在老卡尔的协助下，卡尔已经习得了一手漂亮的钢笔字。
等到卡尔会说简单的句子的时候，老卡尔就开始引导儿子写日记，将每天所发生的事情用笔记录下来，让儿子养成每天写日记的习惯。
老卡尔认为父母也有写日记的必要，这是对孩子进行有效教育的一项有利措施，记录的内容可以分为以下几个部分：教给了孩子一个什么样的新词，孩子开始使用了一个什么新词，因为什么责备孩子，因为什么表扬孩子，哪些话已经教过了，哪些话没有教过……通过这个计划，一方面可以培养孩子的好习惯，另一方面也便于将预定的计划落实。这其实也正是老卡尔所一直坚持的身为家长该有的职责，虽然父母有绝对的自由，但是也要随时对自己发出忠告，以满腔的热情和坚韧不拔的精神按照预期计划展开对孩子的教育。
在教孩子学习写字的同时，家长也能够以这样的方式积极参与，不仅能够更加全面地了解孩子，还能和孩子共同体会学习过程中点点滴滴的进步，实在是一个不错的办法。5．促进孩子智力发展的食物有哪些“为了促进孩子的智力发展，该给孩子吃哪些食物比较好呢？”这个难题恐怕是时下很多父母共同的苦恼。
有很多家长普遍地认为孩子除了吃母乳之外，最好还是给他五谷杂粮统统配齐，这样不仅可以使孩子的营养得到全面吸收，并且还能有效地避免孩子爱挑食的毛病。但是也有一少部分家长认为，给孩子吃的食物最好还是按照科学的方法，精挑细选，尽量有选择性地进行喂养。
不管从哪一方面讲，父母的出发点都是好的，但是到底什么样的食物才真正有利于孩子智力发展呢？我们不妨从老卡尔这里取点儿经。
孩子的意志能够代表他自己的抉择，他完全能够选择对自己有利的食物。但很多家长总是理所当然地为孩子决定该吃什么、不该吃什么，往往没有注意到孩子自身的需要。
老卡尔认为孩子爱吃的食物就是最好的食物，他只给孩子他喜欢吃的食物。很多孩子爱吃谷类食物，但是卡尔恰恰对此很不“感冒”。
在很多父母看来，如果其他孩子都喜欢吃的东西，而自己的孩子却偏偏极力排斥，那肯定就是自己孩子的问题了，不管怎么样，也要强逼着吃一些，要不然总感觉自己的孩子比其他孩子少点什么似的。
但是老卡尔绝对不会这样做，他从不逼迫自己的儿子去吃一些他不喜欢吃的东西，自始至终，他给的都是儿子喜欢吃的食物。
当然，老卡尔在儿子食物搭配上也绝对不会马虎，从卡尔四个月的时候起，每次吃母乳之前，他都会先给他来点蜜柑汁，以后再慢慢地添加一些香蕉泥、苹果泥、胡萝卜泥、青菜粥等等。再过一段时间，老卡尔就有选择性地给儿子尝试一些可以咀嚼的食物，比如先喝汤，然后吃煮熟的鸡蛋和马铃薯。
通过这样循序渐进的方式，儿子就会慢慢地适应有规律的进食原则，并且在很多时候，他并不会排斥尝试其他新食物。
如果家长只是单纯地知道哪些食物有利于孩子的智力发展是远远不够的，对于哪些食物不利于孩子的智力发展，应该少吃，家长也应该做到心中有数。
在卡尔两周岁之前，老卡尔并不让他吃肉，当然这是有一定道理的。给孩子摄取的肉类如果过多不仅会造成孩子体型肥胖，导致孩子摄取较多的饱和脂肪酸，还会因营养摄取不均衡引起瘦弱，若同时不爱吃蔬菜水果，则会很容易造成便秘。
所以，在给孩子挑选食物的同时，除了选择一些孩子比较喜欢吃的食物之外，还应该合理搭配孩子的膳食，这样才能让孩子“吃”出健康，“吃”出智慧。6．父母要充分挖掘孩子的潜能“我的孩子总是为背课文而头痛，他总是要花费比别人多一倍的时间才能记住。”“我的孩子看起来一点都不机灵，他特别讨厌写作文，因为那简直让他绞尽脑汁。”“我的孩子不像其他的孩子那样喜欢搞一些小发明，每次都想让他去尝试一下，可是他总是提不起兴趣来。”
家长们反应的这些问题都是现在孩子普遍存在的。孩子之所以会出现这些问题，究其原因是家长没有充分挖掘孩子的潜能。
老卡尔在卡尔很小的时候就特别注意挖掘他的潜能。他在开发儿子的记忆力、想象力和创造力方面采取了很多灵活有趣的方法。
为了使儿子增强记忆力，牢记神话和《圣经》中的故事，老卡尔经常把相关的内容缩写在纸牌上。教他各国历史的时候，也是按照此法进行的。这一方法概括起来就是：先用讲故事的方式复述一遍，然后做成纸牌，最后采用游戏的方式让孩子记住。有时候，老卡尔还会和卡尔共同读一本书，并且写出要点。
正是因为老卡尔对卡尔的记忆力进行了行之有效的锻炼，所以卡尔很早就会用韵文来记忆各种事情，在卡尔8岁的时候，他竟然用韵文写下了生理学中骨、肌肉和内脏的名称，要知道这些都是老卡尔之前用骸骨教给他的，他的记忆力连老卡尔都惊叹不已。
在创造力方面，老卡尔鼓励儿子多动手、多思考、多提问题。不管儿子提出什么难以理解的问题，老卡尔都耐心地予以解答。
当看到儿子拿着某种材料或者玩具颇有兴致地玩而不是随手扔掉的时候，老卡尔就会对此表示赞美，并且老卡尔会积极参与到这种游戏当中来，启发儿子尽兴地玩。如果儿子想出一个新奇的方法来玩玩具时，老卡尔不仅给予夸奖，还会鼓励他多想几个出来。
另外，他的妻子每天都会给卡尔讲故事，但是他的妻子并不只是单纯地读给儿子听，她每次都会像连载小说那样，讲到“且听下回分解”的地方就会打住。然后引导儿子对故事后面可能的情节作出各种各样的猜想，等下次再讲故事的时候，先让儿子说出自己的猜想，如果与原文相符，就跟儿子一起欢呼。如果不相符，老卡尔和妻子就夸奖他：“儿子真棒，编的故事比书上的都好。”卡尔的创造力就这样一点一点地被挖掘和培养出来了。
当然，在提到孩子的潜能这方面，我们不得不谈一下孩子的想象力。
老卡尔认为一个人在小时候如果想象力都得不到发展的话，那么他非但不可能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且也成不了建筑家、科学家、数学家、法学家。想象对于任何人都是必要的。因此，他坚决反对那种将“圣诞老人和仙女”从家里撵走的愚蠢做法。
老卡尔经常给儿子讲传说和唱儿歌，有时候也会讲自己编的故事。为了开发儿子的想象力，老卡尔和儿子还各交了一个想象的朋友，这样卡尔无论在任何时候都不会感到无聊、苦恼。
正因如此，卡尔从小就热爱大自然，同时卡尔从传说和儿歌中学到的许多优秀的道德和品质都使他逐渐成为一个勇敢、亲切、聪明并且具有远大理想的人。
所以，如果你也想让你的孩子变得像卡尔一样优秀健康，那么务必要充分挖掘孩子的潜能，使他在各个方面都全面发展，齐头并进。7．教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少
儿童潜在能力是不是一成不变的呢？答案是否定的。实际上儿童潜在能力一直都遵循递减法则。比如说，一个生来就具有100度潜在能力的儿童，假如从刚出生就给予正确的教育，那么他以后很有可能就会成为一个具备100度能力的人。但是，如果从4岁或者5岁再开始对其进行教育，即使教育得非常理想出色，那么他也绝对达不到100度，最多成为一个具备80度能力的人。
老卡尔曾举了英国司各特伯爵的儿子的例子：司各特伯爵夫妇带着他们的新生儿出海旅行，但是当行至非洲海岸的时候突然遭遇到强大的风暴，不仅船只全部被巨浪打翻，就连船上的人也都全部遇难。唯一幸存的司各特伯爵夫妇带着自己的儿子来到了一个长满热带丛林的无人荒岛上。岛上环境极其糟糕，司各特伯爵夫妇很快就因为感染疾病而失去了生命，只留下小司各特独自一人。后来可怜的小司各特被一群大猩猩收养了，他开始跟着“新的父母”一起生活。二十多年过去了，小司各特终于被人们发现，此时的他已经成长为一个强壮有力的少年，但是他并不会像人一样说话，也不会像人一样走路。他完全像一只猩猩一样，在树枝间灵活地攀来跳去。发现他的人们将他带回了英国，这不仅在社会上引起了巨大的反响，也引发了很多科学家的研究兴趣。为了使他具备一个正常人该有的能力，他们大费周章地教导小司各特。
科学家们花费了十年的工夫，小司各特才学会穿衣服、用双腿走路（但是他还是更喜欢爬），让人失望的是，小司各特始终不能说出一个连贯的句子，他无法像一个正常人那样表达自己的思想和意识，对于他来说，最好的表达方式则是像大猩猩那样吼叫。
小司各特之所以会出现这种情况，是因为他错过了学习语言能力的发达期（这个发达期通常是人的幼儿时期）。对于二十几岁的小司各特来说，错过了这个时期，他的这种能力也就全部丧失掉了。
上面的事例足以证明，儿童的潜在能力是存在递减法则的。即使是生下来具有100度潜在能力的天才，如果在幼儿时期得不到理想的教育，到5岁时会递减到80度，到10岁时则会递减到60度，随着年龄的增长直至完全消失。
简言之，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。
所以，身为家长，应该更加清晰地认识到这一点，不失时机地给孩子发展其能力的机会，也就是说，让孩子尽量在最早的时间发挥其本身所具有的能力。8．3岁，决定孩子的一生
日常接触中，我们总是听到有人强调，不要过早限制孩子的智力发育，不要过早对孩子施加过多的压力。许多家长也同样抱有这样的观点，觉得孩子在幼年时期，应该让他快快乐乐、顺其自然地发展，过早对孩子进行教育是对孩子的一种摧残。其实这是一种误解，正因为孩子年幼，才更需要父母的正确引导和智力开发。
卡尔刚出生时是个有些弱智的孩子，要是一般的家长，可能早就对这个孩子的智力开发不抱什么希望，可老卡尔却不失望也不悲观，他坚信只要能把儿子的潜能发挥到极点，即使是弱智，总有一天他也会超过其他正常孩子。相反，如果不及早对儿子进行潜能挖掘、不对他进行正确培养，那么即使他天生聪明，潜能巨大，也很有可能不会成才。
所以，从卡尔牙牙学语开始，老卡尔就开始教他辨认家里的各种物品以及身体的各个器官，并教他说这些物品的名字。在儿子刚学会蹒跚走路的时候，就带他走出家门，接触外界，认识万物，学习更多的新知识。老卡尔对儿子的教育还不仅仅局限于语言，为了能让卡尔全面发展，他还非常注重在科学和艺术上对儿子进行培养。他经常带儿子去参观各种艺术画展、画廊、博物馆、动物园、植物园，游览各地，让卡尔从实际体验中去认识和学习各种知识。所以卡尔才能在年仅八九岁时就把德语、法语、拉丁语、英语、希腊语和意大利语六国语言运用自如，通晓数学、化学、物理学、植物学和动物学，这些都为他后来取得辉煌的成绩奠定了坚实的基础。
在孩子3岁之前，其“模式识别”能力非常强，非常适合“模式教育”，因为此时他们的大脑犹如一张白纸，“存储空间”巨大，且不具备成人的分析和辨别能力，不会对多次重复的事物感到厌烦，反倒具有一种不需要理解和领会的吸收能力，可以说是对一切事物都来者不拒。这一时期，对孩子在语言、文字、音乐、图画、人生态度和基本准则、创造力、想象力和记忆力这些方面进行培养很大程度上决定着孩子今后一生的发展。
美国著名医学心理专家史迪斯也指出，对孩子的早期教育最好从3岁开始，这个时期是孩子智力发展的关键时期，父母要抓准这个时机对孩子进行智力开发，尽早唤醒孩子对知识的兴趣，让孩子在知识中寻找到快乐，而不是在毫无意义的游戏玩耍中浪费时间，错过智力开发的绝佳时期。
所以，家长应该从孩子3岁起就开始对其进行智力的开发和兴趣的培养，让他的大脑得到及时和不间断的锻炼，使智力得到提升，认知得到学习，人格得到培养。当然教育培养的方式一定要得当，否则超出孩子的承受能力也可能适得其反。第三章正确教育孩子的方法1．给孩子讲道理，以理服人
当孩子做错事试图逃避责任的时候，很多家长的反应要么是溺爱包庇，不予指正，要么就是严厉批评指责，方式粗暴简单。
虽然老卡尔对儿子的教育也很严格，但他的严格从来都是建立在讲道理的基础上，绝不用专制的方式和态度来强迫孩子盲目服从。因为他认为，一味地采用专制的方式来苛刻要求孩子，必然会对孩子造成伤害。如果换种方式，心平气和地给孩子讲一讲道理，以理服人，孩子反倒更容易接受，更乐意改正自己的错误。
一天，卡尔自己在花园里玩起了骑士游戏。他找来一根长木棍当做宝剑，把自己扮做骑士，和假想出的强盗展开激烈的决斗。他兴致高涨，玩得不亦乐乎，尽情地挥舞着手中的“宝剑”，又是砍又是刺，还颇有骑士的风度。老卡尔不想儿子变成一个呆头呆脑的书呆子，所以非常乐意儿子那样活泼好动，偷偷站在一旁安静地看着，不去打扰他的兴致。
突然卡尔惊叫一声，在花园一角呆住了。原来，在刚才的“决斗”中，卡尔不小心用“宝剑”把邻居家的一株花给砍断了，花瓣和叶子落了一地。老卡尔当然也看到了这一幕，但他并没有立马出去呵斥儿子，而是冷静地站在一旁，等待儿子的反应。
卡尔缓过神来后，偷偷看了看邻居家，发现没有人看见他刚才的“罪行”，也没有发现正在看着他的老卡尔，正准备开溜之际，老卡尔开口叫住了他。
卡尔知道自己“罪行”已经败露，于是乖乖地走到老卡尔面前。“你知道自己刚才犯了个错误吗？”老卡尔平静地问道。“知道。”卡尔小声回答道。“那你应该怎么弥补这个错误呢？”老卡尔开始严肃起来。
卡尔迷惑地摇摇头说：“不知道。”
老卡尔郑重地说：“听我说，儿子，你应该立马去敲邻居家的门，跟他们道歉。”
但卡尔似乎并不理解道歉的真正含义，还试图辩解道：“可我不是故意的。”
见卡尔还是不肯去承认自己的错误，老卡尔便开始给卡尔讲道理：“卡尔，你记住，在大多数情况下，人们犯错都不是有意的。但是一旦犯下错误，就要为自己做出的行为负责。虽然邻居没有看见，但是他们的花确实已经被你砍断，受到了伤害，你不能伤害了别人就逃跑，而应该去主动承认错误，向邻居道歉。而且你不是骑士吗？骑士可是非常勇敢的，不会逃跑。”
卡尔恍然大悟，勇敢地去叩响了邻居家的门……第二天，邻居不但没有生气，反而夸奖卡尔是个诚实的孩子。
从这里我们可以看出，老卡尔是以理服人来教育孩子的，从卡尔砍折了邻居的花、逃跑、不认错，到最终勇敢道歉，自始至终老卡尔都没有责骂过卡尔一句，也没有强迫他去道歉，而是冷静地给儿子讲解犯错要负责、要道歉的道理，让儿子明白这些道理之后，自己主动去承认错误。他不但引导儿子学会了为犯错负责，还保护了儿子的自尊心，得到了邻居的夸奖。没有溺爱也没有专制，有的只是对儿子言行的严格要求和正确引导。
但现实生活中有很多家长经常把对孩子的严格要求理解为不可违抗的专制，孩子一旦不听家长的话，就采取打骂等粗暴的方式去强迫孩子认错。面对家长的威严，孩子也只能变成胆小的懦夫唯命是从。这种方式不但无法使孩子真正认识自己的错误，反而会伤害孩子幼小的心灵，使孩子产生怨恨和自卑等不良心理，严重影响孩子的健康发展。
所以，当孩子犯错时，家长应该秉持以理服人的原则，对孩子循循善诱，用道理来说服和教育孩子，而不是专制地粗暴对待。2．不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力
都说童言无忌，无须计较。可当孩子真的当着众人的面，说出一些令人尴尬无比的话，让家长们下不来台的时候，家长们可就没那么大度了，总是不管孩子对错，不分青红皂白就是一顿臭骂甚至耳刮子伺候，以此来掩盖彼此的尴尬，把孩子的感受粗暴地扔到了角落里不予理会。
孩子天性坦诚，对事物的判断单纯而直接，往往是怎么想就怎么说，根本不会考虑到自己所说的话会对别人造成什么样的影响。对于孩子这种直接坦诚的思维和判断，老卡尔认为要小心呵护，要做到不蒙蔽他们的理性，不损坏他们的判断力。
卡尔年幼的时候，通常会不注意说话的方式和场合，伤害到别人。每次，老卡尔都不生气责骂儿子，而是先替他向别人道歉，同时暗示儿子停止，事后再单独和儿子解释缘由，绝不把儿子正确的判断力给粗暴扼杀掉。
一天，才华横溢的隐士里德因奇先生到老卡尔家做客，这个隐士有个爱好，就是喜欢给孩子们讲故事，帮他们解答疑难问题。这天吃过晚饭后，里德因奇便开始滔滔不绝地向卡尔和邻居小孩儿们讲起了故事。上到天文，下到历史，里德因奇渊博的学识和生动有趣的讲述，把孩子们吸引住了，他们听得津津有味。当他讲到音乐的时候，一时口误，说错了一个地方，他把小提琴家帕格尼尼说成是德国的音乐家，但众所周知帕格尼尼是意大利人。细心的卡尔也发现了这个错误，立马大声指出：“帕格尼尼不是德国人。”
里德因奇尴尬万分，脸色非常难看地愣在那里不知该如何继续，老卡尔急忙向卡尔使了个眼色，示意他赶快停止说话。可卡尔并没有看懂父亲的暗示，而是继续努力证明着自己的正确观点：“里德因奇先生，你说帕格尼尼是个伟大的音乐家没错，可他是意大利人，即使是不了解他的人也会猜到他是意大利人，因为听他的名字就可以知道。”
卡尔说的话一点没错，可是说得如此直接，让一向以博学自居、脾气又古怪的里德因奇实在觉得很没有面子，故而愤怒地站起来，狠狠地瞪了卡尔一眼说：“哦，那看来我在这唆唆讲个不停是多余的。”说完，里德因奇就气冲冲地离开了卡尔家。
天真的卡尔被弄得一头雾水，不解地问老卡尔：“爸爸，是我说错了吗？他为什么要离开？”“你没说错，可是你的做法不太妥当，因为你当着这么多人的面，指出他的错误，让他觉得很丢脸，所以才生气地离开了。”“可他的确是错了呀，我也没有嘲笑他的意思，只是说出事实罢了。”“可里德因奇是个非常高傲的人，你这样的做法在他看来就是让他当众出丑。”
卡尔还是想不通，继续追问：“难道就为了不让他出丑，我就放弃坚持真理吗？”
老卡尔依然耐心地解释道：“不，真理要坚持，但要讲究方法，如果你私下里单独指出他的错误，也许他就不会生气，反而还会感谢你呢。因为你既坚持了真理又顾及了他的面子。坚持真理不是任何时候都可以直截了当的，是需要智慧的。当着众人的面揭露别人过错和缺点是很不好的。”
通过老卡尔的耐心教导，卡尔很快就领悟了过来，向爸爸保证下次不会再做这样的事情。
老卡尔相信他这样的教育方式是合情合理的，不会蒙蔽孩子的理性，也没有伤害到孩子的判断力，还让孩子学会了如何去坚持自己的正确观点。
所以，当孩子说了真话触犯到别人时，家长要注意保护孩子对真理的判断，不可为了化解尴尬用粗暴的方式把错误的观点和思维灌输给孩子，而要引导他用合适的方式来表达。3．批评孩子的时候，要讲究技巧
俗话说“金无足赤，人无完人”，大人都难免会犯错，更别说孩子了。孩子自制力差，对事物的认识和分辨能力弱，有时难免会做出一些不恰当的、错误的行为。如不做作业、逃学、说谎话、调皮捣蛋、恶作剧等等，家长们看到孩子这样肯定会加以批评纠正，虽然目的一样，但方式却各异，有的是严厉责骂惩罚，有的是平心静气、悉心教导。哪种方式更合理更有效，答案显而易见。批评孩子是为了把孩子拉到正确的轨道上来，不一定要以打击孩子的方式才能达到目的，如果批评讲究技巧一样可以达到很好的教育目的。
卡尔也不是完美无缺的人，老卡尔身为父亲，当然也会批评自己的儿子，但他所采用的方式却能让卡尔心悦诚服地接受，并很快改正自己的错误。他一直仔细地观察、了解着卡尔的所作所为，尽量试着去理解他，在发现儿子需要批评指正时，他不会急于批评，而是先弄清楚事情真相，再作出判断和批评，且批评的过程中不带一句伤害儿子心灵的刻薄话，可以说，那样的批评是柔和而不失力量的一种教导。
一天，老卡尔发现儿子捧着一本书保持一个姿势很久，半天也没见他翻一页，这明显是走神了。老卡尔也觉察到最近儿子的学习兴趣大减，总是发呆走神。但他对儿子这些行为的最初反应不是“儿子学习不勤奋”，而是“儿子怎么了，是遇到什么困扰了吗”，因为通过平日对儿子的观察了解，他觉得儿子不是一个懒惰的孩子。所以，他并没有立马上前训斥他，而是等儿子放下书休息的时候和他交谈起来。
老卡尔一开始并没有指出儿子的错误，而是先跟他讲了一个道理：“不管做什么事，只有集中精力、专心致志才能把这件事做好，如果不集中心思来做，即便花再多时间也没有用，三心二意地去学习和工作就是在浪费生命。”
卡尔立马意识到父亲这是在暗示自己，所以小声地问道：“爸爸，你也注意到我在学习时走神了？”
老卡尔抓住这个切入口，平静地说道：“嗯，但我认为你一直是个勤奋好学的好孩子，可为什么今天会走神呢？是你突然对学习失去了兴趣吗？”“不，不是，爸爸。”卡尔立马否认了，思考了一阵之后才接着说道：“我仍然喜欢学习，我也因为学到了知识而感到幸福。”
老卡尔耐心地听着，继续追问：“那为什么今天会这样呢？”“只是……只是……”卡尔吞吞吐吐，老卡尔看出了他内心在疑虑，所以，仍然保持着极大的耐心仔细聆听和等待着儿子的解释。
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