作者：杜耿
出版社：人民邮电出版社
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重塑职业生涯规划：个性、生活与职业试读：
前言
如果你恰好有一个上幼儿园的孩子，我对你说：“建议你给孩子进行一些职业生涯教育。”你会作何反应？
我周边大多数人的反应是：“孩子这么小，现在就做，这太夸张了吧！”几乎没有人会认可这样的建议，连认真思考一下的人都很少。
在美国得克萨斯州圣弗朗西斯科东中部独立校区，一直实施着职业生涯教育过程的计划，该计划涵盖了学生从幼儿园开始，一直到高中毕业，都需要接受职业生涯教育。根据不同学生的年龄特点，该计划提出了具体的职业生涯教育内容和教学指导意见，把职业生涯思想和职业生涯意义贯穿并渗透到学校的计划中，让学生为一生寻找到合适满意的工作而做好准备。这种从幼儿园到高中毕业进行的职业生涯教育计划并不是个例，在一些发达国家很多地方都有类似的计划。
对于一个国家和民族而言，什么是他们最重要的且自始至终都可以依赖的资源？
毫无疑问，答案应该是人力资源。试想，如果一个国家大多数的公民能够人尽其才，在工作中充分发挥自己的潜能，那么蕴涵的人力资源将是多么巨大！而要做到这点，仅有科学文化知识和职业技术教育是远远不够的，还应有职业生涯教育，从幼儿园就开始的职业生涯教育。因此，职业生涯教育从娃娃抓起绝非夸张的论调，全民普及职业生涯知识，这关乎我们国家和民族的未来，是我们拥有持久竞争力的重要保证。
德国伟大作家歌德说：“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”
或许每人都希望自己死后能够升入天堂，其实不用等到死后，你现在就可以进入天堂——只要拥有一份你热爱、充满兴趣的职业。想想看，你现在工作得开心吗？为什么你没有拥有自己热爱的职业？你如何才能获得自己感兴趣、让自己充满激情的职业？如何在家庭和事业间寻找到平衡点？如何帮助、引导你的孩子找到适合他的职业方向？如何让自己渡过职业的停滞期，开创一番新事业？这些问题的回答都需要职业生涯的基本知识。职业生涯教育有益于我们每个人的职业发展，与我们的生活是否幸福息息相关。所以，从幼儿开始进行职业生涯教育，普及职业生涯知识，对每个人而言是十分必要的。
正由于以上原因，我们需要全面、科学、系统地了解职业生涯知识，这就是写作本书的初衷。
本书分为四篇，21章。
第一篇职业。虽然我们都有或将要有自己的职业，但很少有人能够说清楚职业是什么，在这部分中我将与读者分享职业的基本知识，而这也是职业生涯规划的前提。
第二篇个性与职业。这是职业生涯知识中的经典内容，这里将和读者探讨职业发展的内在因素，不仅介绍知识，还将帮读者树立正确的职业发展理念。
第三篇生活与职业。这部分将和读者分析职业发展的外在环境，它包括生活中的很多方面，并使读者对职业生涯有更加深刻的认识。
第四篇职业发展。我们将以时间为轴，从幼儿到老年来探讨整个职业生涯发展历程，同时就一些常见问题与读者分享，并将与读者探讨职业生涯的意义。
本书注重可读性，知识点都尽可能采用各种咨询案例、新闻报道、电影、故事、人物传记、寓言、授课实录等材料。有些案例也许就发生在你我身边，给人以身临其境的感受。本书通俗易懂，避免使用过多专业词汇，适合广大读者阅读。
无论你是学生，还是关注儿女未来的父母；无论你是职场精英，还是初入职场新人；无论你是功成名就的职场达人，还是身处事业低潮的职业人，这本书都会让你受益。
闲话少叙，让我们一起打开职业生涯知识的大门吧。杜耿
第一篇 职业
我们每个人都会有自己的职业，并将会把一生最美好的时间奉献给它。职业会给我们带来快乐、金钱、地位和幸福，也会让我们感到焦虑、烦恼、沮丧，甚至无助。职业对我们每个人来说是那么重要。然而，平心而论，我们绝大多数人对职业的知识却知之甚少，对职业是如何产生、职业的特性、职业的分类、职业的生命期、职业生涯等知识都不甚了解。而对职业知识的缺失，往往是我们在职业发展与规划时产生困顿和迷茫的重要原因。“职业”，这是一个简单的概念，是一个重要的概念，同时也是一个容易被忽视的概念。
1 什么是职业？
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什么是职业？
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人生的天机
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职业面面观
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职业的存亡
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你要中途转行吗？
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职业有高低贵贱之分吗？
什么是职业？普通人如是说
每当我在课堂上问到“什么是职业？”时都会带来片刻的沉寂，接下来便是一阵七嘴八舌的回答。“职业是一种谋生方式，我们通过职业工作获得收入，并生活下去。”“职业能够让我天天与人交流。”“做自己喜欢的职业会让我开心。”“通过职业我会获得成功。”“通过职业工作，我会提升自己的技术，不断提高自己的收入。”“职业就是一份不断累积经历的工作。”
……
可见，普通人对职业的理解可谓各式各样，五花八门。
专家们的观点
某些专家从词义学的角度这样解释职业：“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义；而“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。因此，所谓职业就是以某种特殊的技能从事某种业务或完成某种事业，并承担相应的社会责任与义务的活动。
美国著名哲学家、心理学家杜威从实用主义哲学观点出发，认为职业是人们从中可以得到利益的一种生活活动。
美国经济学家舒尔茨认为，职业是一个为了不断取得个人收入而连续从事的、具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从业者的社会地位。他认为“职业”范畴的三个要素是经济性、技术性和社会性。
日本劳动问题专家保谷六郎认为，职业是有劳动能力的人为生活所得而发挥个人能力，向社会作贡献的连续活动。他的观点体现了职业的意愿性、经济性和社会性。
美国的社会学家泰勒则提出职业的社会学概念，职业可以解释为一套成为模式的与特殊工作经验有关的人群关系。这种成为模式的工作关系的整合，促进了职业结构的发展和职业意识形态的显现。
不难看出，对于职业的学术定义，各种不同学派的专家和学者着眼于不同的研究目的，从各自不同的立场出发阐述了对于职业的不同理解，但不论从何种角度来阐释职业概念，或多或少都存在着某些缺憾，由此可知职业概念的复杂性。
职业的概念
我国学者目前比较认同的职业定义是：职业是指人们为了谋生和发展而从事的具有相当稳定、有经济收入和特定类别的社会劳动。
我国学者认为职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责，进而是一个人社会地位的一般性表征。也可以说，职业是人的社会角色的一个极为重要的方面。
正如每个人心中都有自己的哈姆雷特一样，不论你是普通人，还是专家学者，对职业概念都有自己的定义。虽然弄清职业的概念（内涵）是重要的，但对普通人来说更重要的是怎样正确理解职业。人生的天机
小偷是职业吗？
每当我问：“小偷是职业吗？”答案总是不统一。有一部分人会认为小偷是一种职业，而另一部分人则认为小偷不是一种职业。不论结果如何，理由大多含糊不清。“你愿意被小偷偷吗？”“被偷后你的感受是什么？”
不管认为小偷是职业或不是职业的人，对这些问题的回答都是一致的。小偷的行为让我们经济受到损失，内心受到伤害，没有人愿意被小偷光顾。可见，小偷的行为不仅不是社会公众需要，而且还是人们所唾弃的。对于这类行为，社会往往通过法律手段予以禁止，以保护社会公众的利益。
作为一种职业，它源自于社会分工，本质上是向社会提供某种所需的服务，其从业者通过提供这种服务，得到社会认可，因而换取报酬，使得自己能够生活下去。而要想让社会认可，前提是职业所提供的服务必须合法，所以每一个职业都必须合法。
偷窃行为不合法，因此小偷不是一种职业。“小偷是一种谋生手段吗？”
大多数人会认可小偷是谋生手段的看法。由此可以看出，谋生手段可能合法，也可能不合法，但职业只能是合法的谋生手段。
职业的谋生性表现在获得经济报酬，俗话说“有钱在身心不慌”，所以职业还满足了人们一定的安全需要。
因此，职业是人们合法的谋生手段，满足我们的生存需要和一定的安全需要。这也是职业对于个人而言最基本的意义。
开着宝马上班的美女
某时装店招聘店员，一位美女前来应聘，老板看她气质不错，口齿伶俐，便有录用的想法。老板告诉美女每月底薪1000元，外加提成，美女一口答应了。第二天，老板看到美女开着一辆崭新的宝马车来上班，便将她叫到办公室。得知这辆宝马是她的“坐骑”时，老板决定马上辞退她。因为老板认为这点儿工资连养车都不够，更不要说保障她的生活了，这样的待遇怎么可能让美女安心工作呢？然而，这位富家千金小姐却恳求老板给她这份工作，因为她不在乎工资，只希望有个机会能与人交流。
实际上，我们生活的这个社会，除了生存之外，最大的需求就是人际之间的交流。尽管现代社会人际交流已经越来越多元化，但通过职业活动，进行人际交流仍然是我们的主要方式，职业是人们进行人际交流的基本平台。当人脱离了职业环境，就如同脱离了社会，甚至会有被社会所抛弃的感觉，产生一些不良的心理反应，如孤独、寂寞、焦虑、抑郁等。
那位富家千金小姐就是希望通过职业活动，获得自己的人际交流平台，找到社会归属感，得到自我的社会空间、社交场所，并获取社会的支持与关爱，这正体现了职业的社会性一面。
因此，职业提供了人际交流的平台，满足人们的社会性需求。
成功者的背景
马克·吐温是作家，通过努力成为一代文豪；
巴顿是军人，最终成为第二次世界大战中的名将；
李宁是体操运动员，最后成为了体操世界冠军；
范冰冰是演员，现在成了演艺明星；
……
几乎没有人能离开他的职业而获得成功，成功者的背景是其职业。
我们选择职业时总考虑这个职业自己是否喜欢，选择自己喜欢的职业会让人们的兴趣爱好得到满足，更利于发挥自己的特长，从而发展自我个性，完善自我。
通过在职业活动中发挥特长、展现个性，并取得一个阶段又一个阶段的进步，逐步获得社会的认同与尊重，人们感受到自我的价值，感受到身心的愉悦和满足，进而更加努力地投入职业活动中。在这种良性循环中自我获得不断成长，最终实现自我，达到人生的理想境界，成为自己想要成为的人。
因此，职业促进了自我成长和自我实现。
人生的天机
美国著名人力资源顾问罗杰·安德生曾经对100位退休老人进行问卷调查，其中一道题是：“回顾你的一生，你最大的遗憾是什么？”调查的结果令人吃惊，90%的老人认为：“一生中最大的遗憾是选错了职业！”
这些风烛残年的老人在生命即将走到尽头时没有抱怨自己挣钱太少，没有抱怨婚姻家庭不幸，也没有抱怨战争和天灾人祸带来的创伤，却对自己的职业选择耿耿于怀，当他们即将辞世时，终于参透了人生的天机，可惜已是无力回天。
那么，人生的天机是什么？著名心理学家马斯洛提出过一个需求层次理论，如图1-1所示。图1-1 需求层次理论
我们已经知道：职业是合法的谋生手段，职业满足了人的社会需求，职业促进人的自我成长和自我实现。所以，从个人角度看待职业，职业无疑满足了人们从低级到高级的几乎所有需求。不难看出，人如果没有职业，人生各种的需求将难以满足。
所以，人不能没有职业，职业意味着人生。
所以，选择好你的职业，享受你的职业，你才会有美好的人生，这就是人生的天机。职业面面观
职业从何而来？——职业的社会性
翻开人类社会发展史，我们看到原始社会发展到后期，随着生产力的进步，开始出现了畜牧业与农业、手工业与农业的分离，继而又出现了专门从事畜牧业、农业的人，陶瓷等手工业产品的生产者，以及从事物品交换的商人。正是社会分工的出现，才有了最初的职业，如农夫、牧人、工匠、商人等。此后，随着社会进步，社会分工越来越细，新兴职业不断产生。
因此，职业是人类社会发展到一定阶段的产物，随着社会的分工而产生和发展。每种职业都体现了社会分工的细化，承担着各自的社会责任，促进着社会进步与文明，这就是职业的社会性。
GDP与就业——职业的宏观经济性
国内生产总值（GDP），是我们耳熟能详的一个经济学名词。
GDP就是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值总和，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，更可以反映一国的国力与财富。
在GDP的背后是每个劳动者的职业活动，他们的劳动为社会创造了财富，社会全体的职业活动推动着整个宏观经济的发展，体现在GDP的数字中。反之，宏观经济的发展也影响着社会总体的就业水平，影响着不同职业，甚至是职业的兴衰。
可见，社会总的职业活动与宏观经济相互关联，这就是职业的宏观经济性。
技能与职责——职业的技术性
当我谈到每个职业都有技术性要求时，一些人会反问：“难道清洁工也需要技术吗？”其实这里有个误区，即将技能与技术性等同起来。“如果你来招聘清洁工，你会对他们说什么？”我会问。
大概没有人会教他们如何使用扫把和簸箕，但会告诉他们上班时间、清扫范围、清扫和检查要求、奖惩办法等。我们对一些工作可能不需要进行技能培训，但一定会明确其工作职责。所谓职业的技术性，包含了职业技能和工作职责两方面，因此每个职业都有技术性要求，也不存在没有技术性的职业。
职业的技术性标示了职业的专业色彩。尽管每一种职业表现出不同程度的技术性要求，有的甚至具有较大的差异性，但它们都是职业得以存在的基本表现形式。
职业的稳定性——体现了职业的生命性“你有传呼机吗？能告诉我你的传呼号吗？”
这样的问题现在已经听不到了，因为我们几乎人人都拥有了手机，传呼机已经进入了历史档案。可是在20世纪80年代，传呼机就如同今天的手机，人人都有。随着技术的发展，传呼机消失了，传呼员这个职业也消失了。
许多职业都要经历一个从酝酿到形成，从发展到稳定再到消亡的变化过程，这体现了职业的生命特征。一般来说，构成职业生存的社会条件变化是比较缓慢的，因而职业的生命周期具有一定的稳定性。但是，这种稳定性是相对的，随着现代社会经济、文化的快速发展，特别是现在的科学技术日新月异，促使原有职业变化逐步加快。
职业的群体性——我们的社会归属“你从事什么工作？”“我是小学教师。”“这么巧，我也是小学教师。”
于是，这两人的关系骤然变得亲近了。
职业的存在常常和一定的从业人数密切相关。凡是达不到一定数量的固定从业人员的劳动，都不能称之为成熟的职业。
职业群体性并不仅仅表现为一定的从业人员数量，更重要的是一定数量的从业人员所从事的不同工序、工艺流程表现出的协作关系，以及由此而产生的人际关系。从业者由于处于同一行业，从事相近的工作，因此，他们总会形成语言、习惯、利益、目的等方面的群体共同特征，相同职业群体的人也很容易形成认同和归属感，这就是职业的社会归属性。
道德、法规和职业资格制度——职业的规范性
公务员公车私用，中小学教师私带家教，医生虚开药方，诸如此类现象都不能算是违法行为，但都引起了社会关注，甚至抨击，因为这些行为违反了职业道德。每个职业都有职业道德规范，从业者应当遵从，以保障职业的社会公平性，维护自身形象。
部分有重要影响的职业，其行为还要通过法律手段规范，例如，会计的职业行为必须符合《会计法》。
有些职业为保证其社会服务水准，国家往往会通过职业资格证书的形式来规范从业者，要求其从业者应持证上岗，例如，电工、导游等。
职业道德、法规、职业资格证书制度等属于职业的规范性范畴，职业的规范性既维护、均衡了社会利益，也有利于职业本身的稳定和发展。
职业——社会的基本要素和基石
职业对我们来说实在习以为常，很少有人会对职业加以更多思考，不过我还是请你想象一下，假如现在某些职业不存在了，比方说清洁工这样的职业消失了，那将怎样？
无疑，我们周边将是垃圾遍地，污秽横流。为了保证清洁，我们中的许多人不得不承担起清洁工的工作，我们的痛苦指数将会增加。
进一步推理，假如现在人类社会没有了职业，而且职业活动带给我们的大大小小的影响也会随之消失，那将是一种怎样的情景？
我想，我们将回归原始状态，现代社会将不复存在，除了自然界已经存在的东西之外，我们都将在荒野中赤身裸体地面面相觑。
社会的进步产生了职业，而无数种职业支撑起现代社会。
没有职业就不会有人类社会发展，更不会有我们今天的文明与进步，职业是构成人类社会的基本要素，是社会的基石。职业的存亡
我们已经了解到许多职业是有生命的，和我们一样都有生命期，它们产生、发展、成熟，最终消失在历史的长河中。职业的生命期大体包括：萌芽期、稳定期和衰退期。选择处于不同时期的职业对我们未来的职业发展会有不同的影响。“麻豆”出街——萌芽期的职业
麻豆，是Model，也就是模特的拟音，特指网店模特。随着网店的快速扩张，“麻豆”这一新兴职业也迅速走红。
因为平民特色，“麻豆”的从业门槛不高，不管是公司白领还是自由职业者，不管是在校大学生还是工厂打工仔，只要有一颗爱美之心，愿意将个人魅力展示出来，都可以尝试这个新鲜的职业。目前，大多数“麻豆”都是兼职，一般一天工作8小时的费用能够达到500～1000元。对于她们来说，从事“麻豆”的工作，可能就是为了赚些零花钱。
随着网店数量迅速增长和类型的层出不穷，网络模特的工作也会更加细化，可能还会逐步分化出网店形象代言人、品牌形象代言人等新兴职业。
由于主要是兼职，而且为了赚些零花钱，所以“麻豆”不能看做是完整的谋生手段，加之从业人员不固定，尚没有统一的职业规范和技术标准，因此“麻豆”还是一个处于萌芽期的职业。以下是职业处于萌芽期的情况说明，如表1-1所示。表1-1 职业处于萌芽期
会计师——稳定期的职业“大姐，什么时候我们一起去买衣服吧。”“哎呀，最近恐怕没有时间，马上就要到月底了，这周我要加班做账。下周还要出差，跑几个分公司。回来后我要赶紧准备注册会计师的考试，如果这次不能通过的话，以后就不太好混了。”“哎，真没想到你这个会计这么忙，算了，我还是约其他人吧。”
这是一对小姐妹的对话，由此可窥见会计职业的工作状况。会计职业存在于世有上千年历史，现代社会的经济活动更加离不开会计职业，会计是处于稳定期的职业。以下是职业处于稳定期的情况说明，如表1-2所示。表1-2 职业处于稳定期
造剑师——衰退期的职业
在冷兵器时代，佩带一把上好的宝剑往往是身份的象征，而对于要上战场拼杀的军人来说，一把好的宝剑可以在战场中保住自己的性命，因此造剑师在当时是很吃香的职业。现在已经是热兵器时代，战场上基本不需要再用冷兵器对抗厮杀，表明身份地位的符号也改成了豪车、名表等，像电影《杀死比尔》中找人打造特制冷兵器的情节是极少的特殊情况。现在，造剑师基本被人淡忘，成了处于衰退期的职业。以下是职业处于衰退期的情况说明，如表1-3所示。表1-3 职业处于衰退期
什么影响了职业的存亡？
1.社会进步与变迁
从原始社会到奴隶社会，国家出现了，于是大臣、官员、军人等国家机构的组成及相关职业随之产生。又如从封建社会到资本主义社会，国王、大臣没有了，取而代之的是总统、总理、议员等。
2.产业变迁
举个例子，到1982年美国从事服务行业的人数已占就业人口的70%，从事工业生产的占24.3%，从事农业生产的仅占5.7%，产业结构有了根本性变化，社会总体的职业结构也发生着根本变化。我国未来随着社会经济的发展，产业结构也会不断调整，从事农业生产等第一、第二产业的职业将逐步萎缩，服务业的职业将逐步扩大，如目前国家公布的新职业主要集中在服务业，这意味着未来职业的发展空间主要在服务业。
3.技术进步
活字印刷术是我国的四大发明之一，推动了整个人类社会的进步与文明，随着计算机排版印刷技术的发展，现在已经看不到过去的活字印刷；与之相关的一批职业，如铅字排版工等都消失了，取而代之的是计算机排版人员。又如蒸汽机的使用使得整个机械制造业、运输业、纺织业发生了巨大变化，促使成百上千新的职业产生。而目前在网络应用领域，五花八门的各种网站不断涌现，人们的生活空间已经拓展到了网络虚拟空间，在现实中看到的职业，越来越快地在这虚拟空间中找到相应的新职业。这种职业种类的增长是爆炸性的，职业发展空间的增长是难以想象的。因此，未来高新科技行业成为最具潜力的职业领域，这为我们的职业发展提供了更广泛的空间。
4.政策与文化
我们过去对中医不够重视，甚至还有一些带有不怎么合理的规定制约着这个行业的发展，导致中医从业人数下降，中医职业一度陷入衰退的境地。但近年来，随着公众养生意识的提高，对西医高医疗费的诟病，以及对传统文化的认同，使得对中医的社会认可度有了较大的提高，促使国家对中医的政策也进行调整，中医的从业人员数量逐步回升，中医职业又逐步焕发青春活力。又如，现在年轻人很少有人喜欢越剧，越剧市场逐渐萎缩，目前年轻一代已经很少有人愿意从事越剧演员这个职业，越剧在衰落，这主要是我们对自己传统文化的淡漠和对外来文化趋之若鹜的结果。你要中途转行吗？
个人职业生命期
个人职业生命期是指个人从事某职业从进入该职业，在该职业领域得到发展，到从该职业领域退出的整个时期。
个人职业生命期与个人职业生涯期概念是不同的，职业生涯期（狭义）一般是指个人从开始工作到退休的整个时期，在个人的职业生涯期可能会从事一种职业，也可能从事多种职业，即可能有若干个人职业生命期。
个人职业生命期有长有短，有些职业的个人职业生命期可以覆盖整个人的职业生涯期，即可以一辈子从事这些职业，例如，会计、医生、教师等。有些职业的个人职业生命期较短，不可能一辈子从事该职业，这就意味着如果你从事了这些职业，则在你职业生涯期就须要考虑职业转换问题，如表1-4所示。表1-4 个人职业生命周期
生命周期短的这些职业的共同特点是个人体力在40岁之后难以达到职业要求，因而在年龄较大时必须考虑退出职业，转而从事其他职业或退居二线工作，或从事指导性的工作。有些职业一般要求从业人员年轻化，这是行业特色决定的，如时装模特职业、娱乐业的一些职业、部分服务行业（如服务生、美发师等）。
著名运动员的职业转换
我国著名女子举重运动员邹春兰，1988年17岁时，在全国举重冠军赛上夺得44公斤级抓举、挺举、总成绩3枚金牌，其中挺举85公斤、总成绩152.5公斤均打破了世界纪录。然而，22岁时邹春兰就退役了，29岁被迫离开举重队。由于只有小学文化，邹春兰谋生连遭挫折，后来夫妻两人到一家浴池打工为生，过着贫困潦倒的生活。
实际上像邹春兰这样境况窘迫的退役运动员，在中国体育界并非少数。我国一些优秀的运动员，甚至包括亚洲冠军、世界冠军，由于没有对退役后职业转换早作打算，退役后为生活所迫的潦倒故事也算不上特例，个别人很凄凉地渡过后半生。
当然也有不少运动员由于提早谋划，退役后能够顺利转行，迎来了第二次职业的高峰期，如“体操王子”李宁退役后经过十几年的努力，打造了著名的“李宁牌”运动服装品牌；著名乒乓球运动员邓亚萍退役时连26个英文字母都写不全，历经11年，在付出了常人难以想象的艰苦努力后，终于取得了英国剑桥大学的经济学博士学位，成长为中国具有国际视野、富有朝气的年轻官员。
你要中途转行吗？
这个问题很大程度上取决于你最初的职业选择。如果你选择的是个人职业生命期可以覆盖整个职业生涯的职业，那么中途转行的可能性较小；如果你选择的是个人职业生命期较短的职业，那么就可能不得不面临中途转行的问题了。
总之，从事个人职业生命期较短的职业需要更全面的考虑，这类职业往往发展空间有限，风险较大，选择前要认真评估其风险。从事这类职业的人特别要关注未来的职业转换，早早进行职业发展规划，对职业转换带来的压力要有一定的心理准备，尽早安排好职业过渡，以免在后半生陷入职业生涯困境。职业有高低贵贱之分吗？
你愿意从事入殓师的职业吗？
虽然电影《入殓师》让人们更多地认识了入殓师职业的工作是多么有意义，但是即使是被影片感动的人，也会有很多人不愿意去从事入殓师这个职业。
事实上，几乎没有人愿意去做任何一个职业，我们总会将部分职业排除在视野之外，原因何在？有客观原因，也有主观原因。
职业是社会分工的产物，每一个职业都为社会提供着某种必需的服务，现存于世的每个职业都是不可缺少的，从这个意义上说，职业之间是平等的，职业没有高低贵贱之分。然而事实上，仅从个人主观意愿考虑，并不是所有职业人们都愿意去从事，职业在人们心目中是有差异的，这种差异我们通常用职业声望等概念来讨论。
我们先来看一个调查：据上海市科协发布2008年上海公众科学素养调查结果显示，在上海公众心目中，教师、科学家和医生的职业声望较高，名列前三，分别占47.7%、46.2%和40%，遥遥领先于排在第四的政府官员（占18.1%），紧跟着的是工程师、法官、企业家、艺术家、律师、运动员。
所谓职业声望就是人们对职业社会地位的主观评价。职业地位是由不同职业所拥有的社会地位资源所决定的，但是它往往通过职业声望的形式表现出来。
职业声望从何而来？
职业声望从何而来？为什么我们内心会把职业做个高低排序呢？回答这个问题，需要了解影响职业声望的因素，主要影响因素有：
1.职业环境
包括职业的自然环境和社会环境，如工作的技术条件、空间环境、劳动强度、工资收入、福利待遇、晋升机会等，它是任职者所能获得的工作条件与社会经济权利的总和。毋庸置疑，大多数人都会追求较好的职业环境，职业环境的差异自然成为人们评价职业高低的重要标准。
2.职业功能
职业功能是该职业对国家的政治、经济、科学、文化水平的意义，以及在社会生活中对人们的共同福利所担负的责任。许多人都希望自己对社会有更多贡献，承担更多社会责任，拥有更多权力和影响力。这些反映到职业上就是职业功能的不同，所以不同的职业功能会让人们对职业有不同的评价。
3.任职者的素质要求
任职者的素质要求主要包括文化程度、能力、道德品质等。人们总会有更高的精神追求，这些追求反映到职业上就是任职者的素质要求，如文化水平、道德品质等，以及与此相关的能力。因此，各种职业对任职者的素质要求的差异，会影响人们对职业的评价。
可以想到，职业环境越好，职业功能越大，任职者素质要求越高，职业声望就越高。
需要说明的是，职业声望在一定时期具有相对的稳定性，但在不同社会经济发展阶段、不同经济文化背景的群体和不同年龄性别的群体对同一职业的评价也会存在明显差别。
职业分层
职业声望的评价过于细化，在实际中我们更多地使用职业分层的概念。职业分层是以职业角色为依据，按照职业的社会地位及社会对职业的价值取向所作的职业等级层次的排序。
安妮·罗伊的职业分层
现代对职业分层的研究源于西方发达国家。美国学者安妮·罗伊把职业分为服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐八大职业组群，依其难易程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术六个层级。这八大职业组群和六个职业层级，组成了一个48组职业分类系统。这是一种从职业分层角度的具有较完整体系的职业分类模式。
我们按照这个职业分层体系中不同层次需要的最低教育水平（以国内的教育体制为例）整理如表1-5所示。表1-5 职业分层体系中不同层次需要的最低教育水平
你想处于哪个职业阶层？“你想处于哪个职业阶层？”每当我这样问学生们时，大多数人的意愿是阶层越高越好，这也符合人的自我实现的愿望。“那么，你有没有想过职业阶层不断提高的前提条件是什么？”
从职业分层的介绍中可以看到，处于不同层级的职业不仅反映了其社会地位和社会价值取向，同时反映出该职业的教育水平、技术含量，以及能力状况等内容。因此从这个角度来看，职业分层实际是职业所要求的从业人员综合素质反映。
如果你想提高自己的职业阶层，从事令人艳羡的职业，那么前提是要不断提高自我综合素质。这就是职业声望与职业分层给我们的启示。从这点来看，正是有了职业分层的存在，才激发出人们追求美好生活的动力。
2 如何了解职业？
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假如你是一名刑警
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这个职业叫什么？
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简单描述一下职业吧
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这个职业是做什么的？
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从事这个职业需要什么能力？
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这个职业会让我快乐吗？
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这个职业有前途吗？
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收入怎样？
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职业是否让你有面子？
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职业的风险与压力
假如你是一名刑警你如何询问目击证人？“有位市民报告了一起刚刚发生的凶杀案件，你作为刑警第一时间赶到现场，面对报案的目击证人，你会如何询问他？”我这样问学生。
被我点到的学生思考片刻答道：“我大概会问疑犯的性别、身高、面相、体型、大致年龄、衣着等，还会问疑犯的口音、作案工具、作案时间、作案过程、逃跑方向以及使用的交通工具等。”“很好，”我给予了肯定，然后我接着问到，“你为什么要问这些问题？你的目的是什么？”“当然是为了抓住疑犯！”学生坚定地回答道。“为什么你问这些问题就可以，或者有助于你抓住疑犯呢？”我继续追问。
学生想了想回答道：“这些问题可以帮助我将疑犯从人群中区别出来，这样我就可以找到疑犯了。”“我是不是可以这样理解，这些问题都描述了人的某种特征，通过了解这些特征，我们就可以掌握这个人的特点，由此可以区别此人于其他人的不同，从而将其从芸芸众生中找寻出来。”我归纳总结，并向其求证。“是的，我就是这个意思。”学生肯定地答道。
这是我上课时的一段情景。
如果我们今天面对的不是疑犯，而是职业，面对千万个职业，你需要了解哪些信息才能将该职业与其他职业区分开，比较好地把握住该职业的特点，最终帮助你找到所心仪的职业呢？
答案：你需要掌握基本职业要素。
基本职业要素
性别、身高、面相、体型、年龄、衣着等是描述一个人的基本要素，我们了解这些要素的内容就可以比较好地区分人与人。同样，描述职业也有一些基本要素，即职业要素。
所谓职业要素就是用来描述职业基本特征的信息点，通过了解这些要素的具体内容，我们就可以区分不同职业，并把握一个职业的特点。图2-1 九项基本职业要素
如图2-1所示，九项基本职业要素为我们科学认知职业提供了框架和线索，它是我们了解和分析职业的利器，也是职业知识中的重要内容。实际上，这九项基本职业要素也是我们面对职业时常要问到的基本问题。这个职业叫什么？
汽车驾驶员VS汽车司机“汽车驾驶员与汽车司机是一回事吗？”我这样问，通常会得到两种答案。
答案一：不认为“汽车驾驶员”与“汽车司机”有什么区别，两者是一回事，都是指开汽车的人。如果有区别可能就是地域不同，有些地方习惯叫“汽车驾驶员”，有些地方习惯称“汽车司机”。
答案二：汽车驾驶员与汽车司机不是一回事，汽车司机是一个职业，他们提供驾驶服务，并获得收入；汽车驾驶员不是职业，他们就是坐在汽车驾驶座上开车的人。
如果你也认同这些观点，那么我很遗憾！
当我们接触一个职业时，首先要了解这个职业叫什么？也就是要了解这个职业的名称。
从职业名称角度看，汽车驾驶员与汽车司机两者有着根本区别。“汽车驾驶员”是《中华人民共和国职业分类大典》中的标准职业名称，其国家标准职业编码为：6-24-0101，这具有一定的法定意义；而“汽车司机”却不是一个规范的职业名称，只是一个俗称而已。
如果我说“汽车司机”违法吗？
说“汽车司机”并没有违法，只是不符合规范。不过称“汽车驾驶员”是符合标准和规范的，在国家管理部门的信息渠道中都用“汽车驾驶员”作为职业名称，而一般不会用“汽车司机”这个称谓。因为，一个职业在国家职业大典中只能有一种称谓，否则就会出现信息紊乱。
作为普通公民，了解正确的职业名称有什么必要或者有什么好处吗？
使用标准职业名称就如同我们讲普通话一样，便于信息的交流，特别是可以帮助我们从国家正规信息渠道中获得更多所需要的资料。
职业名称——职业的唯一标识
职业名称就是职业的称谓，它是职业的符号特征，它能使职业间相互区别。在一个国家职业分类大典中职业名称是该职业的唯一标识。
在各国规范的职业分类管理中，每个职业只能有一个职业名称，它标志着职业的独特性和唯一性。在《中华人民共和国职业分类大典》中每个职业名称都纳入了国家标准化管理，这些职业名称在一定意义上具有法定性，使用上要求规范。
规范统一的职业名称有利于社会的交流、沟通，有利于职业的社会管理。
需要说明的是，并不是所有的职业都已列入国家职业大典中，因此，现实中还有许多职业并没有统一、规范的职业名称。简单描述一下职业吧
笔杆贩子雨果《悲惨世界》的作者、法国大作家维克多·雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境，宪兵要检查登记。
宪兵问道：“姓名？”
雨果回答：“雨果。”“以什么谋生？”“笔杆子。”
于是，宪兵在登记簿上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子，真是滑稽可笑。
为什么会发生这个笑话？这就涉及到概念的内涵问题。
雨果与宪兵对“以笔杆子谋生”这个概念的内涵都作了不同的理解。雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是“以写文章获得稿费维持生计”；宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是“以贩卖笔杆子为生”。宪兵完全没有理解雨果所使用的概念的内涵，所以闹出了大笑话。
所谓概念的内涵是指概念所反映对象的特性和本质属性。例如，“平行四边形”的内涵是“两组对边分别平行的四边形”、“鸟”的内涵是“恒温、卵生、有羽毛的动物”。
通常，概念的内涵都是用最简练的语句表达出概念最本质的特征。当我们了解了职业的名称后，接下来就需要了解这个职业的内涵，也就是对这个职业本质属性的简单描述。
职业的内涵——职业的语言表述
职业的内涵就是以最简练的语句表示出职业的本质属性和所含职业类别的内容。主要以“从事……人员”、“操作……（进行）……人员”、“使用……（进行）……人员”、“对……（进行）……人员”等语句表述，如表2-1所示。表2-1 职业内涵表述示意
在《中华人民共和国职业分类大典》中对其中的每个职业都给出了相应的职业内涵。
职业内涵是我们了解职业的最基本信息之一，是我们区别一个职业与其他职业不同的关键点之一。这个职业是做什么的？“缚而杀之”
在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，与陈宫一起飞马逃回故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义弟兄。他热情招待曹操两人。安排两人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒壶，骑上毛驴出去打酒。
曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人潜步人草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们俩绑起来杀掉。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪。这才发觉杀错了。原来吕家“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。
概念的外延是指概念所反映对象的具体范围。“缚而杀之”的“之”，本来的对象是一头猪，而曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大。
概念的外延是概念的量的方面，通常说的是概念的适用范围就是概念的外延，它说明概念所反映的是哪些事物，是指具有该概念所反映的本质属性的一切对象。
一个职业，作为具体一个概念，除了需要明确其内涵，也需要了解其外延，就是我们需要知道：“这个职业是做什么的？”
职业的外延——职业工作内容的基本描述
职业的外延通常是职业工作内容的基本描述。它是对职业所包括的主要工作内容、范围、过程等进行的一般性表述，是对职业的基本描述，也是人们了解职业需要知道的最基本信息，如表2-2所示。表2-2 职业工作内容基本描述示意
职业的外延，即工作内容描述，帮助我们具体了解职业的工作范围。
职业名称、职业的内涵与外延，勾勒出职业的基本线条，有助于我们初步了解职业。从事这个职业需要什么能力？
招聘院长“有一个民办高职需要招聘院长，你有合适的人选吗？”我的一位猎头朋友问我。“具体要求呢？”“海外名校博士学位，正教授职称，在普通高校至少担任过三年分院院长及以上职务，需全职工作。”
学历、资质、资历往往是招聘启事中最常见的内容，是人事经理们对职业能力描述的基本内容。招聘一个员工最关心的就是其职业能力，即首先需要确定你是否能够干活。因此，关注职业能力是我们能否获得这个职业岗位的前提。
职业能力——人事经理最想了解的内容
如表2-3所示，这是人事经理最想了解的内容，也是我们加以区分与辨别的一些重要概念。表2-3 相关概念解读（续表）
职业资格的获取须通过国家相应的管理部门或行业管理机构考核认证，通过相应的考核才能取得相应的职业资格证书。职业资格考核认证也是国家及行业宏观上调控该职业从业状况的重要手段。
教育水平、职业资格从不同侧面反映了职业能力的要素。这个职业会让我快乐吗？
性格内向的文秘专业学生
2004年5月的一天晚上，我正在家里看电视，突然电话响了，是一位学生的家长从温州打来的长途。这位家长言语中充满了焦虑，他的儿子今年就要毕业了，工作却难以落实，虽然学院为这些学生做了大量的就业指导和推荐工作，家里为此也花了不少精力，但总是不尽如人意，家里人也越来越困惑和焦急。我虽然没有教过他的儿子，不过对这个学生有一些印象，这个学生性格内向，很少和人打交道，不善言谈。“你儿子读什么专业？”我问道。“文秘专业。”“为什么选择这个专业？”“别提了，当初考虑到文秘专业比较容易学，所以让孩子去读文秘专业，要毕业了才发现孩子的性格根本就没法做文秘，无论推荐到那里，总是被婉言谢绝，现在又后悔又着急，如果当时能为孩子的未来多做些更长远的打算就好了……”
孩子付出了人生最重要的几年学习时间和精力，家长支付了读大学的一笔可观的金钱，到头来发现孩子原来根本不适合学习这个专业，最终难以就业，想起这件事情就让我痛心。说到底还是在选择专业时，把考虑问题的重心搞错了，完全忽视了未来职业对人的要求。实际上，过于内向的人是不适合秘书职业的，但他们选专业时完全忽略了这个问题。
一些人在选择职业（专业）时往往会忽略职业本身对其从业者的要求。并不是一个人可以从事任何职业，也没有某个任何人都可以从事的职业。每个人都有自己适合的职业，也有自己不适合的职业；同样每个职业对从业者也是有选择的。
每个人在心理特征方面与所选择的职业是否匹配，决定着工作是否快乐。
从业者的心理特征——选择职业必需了解的内容
从业者的心理特征描述了具备怎样个性心理特征的人适合从事该职业，它是择业者选择该职业的重要参考。
不同的职业对从业者的个性心理特征有不同的要求，如表2-4所示。表2-4 不同职业对从业者个性心理特征要求说明
职业对从业者的心理特征是有选择性的。符合心理特征要求的人从事该职业，其内心的认同感强，从事职业工作感到愉悦，而在职业发展上具备了良好的潜质，未来的职业发展值得期待。不符合心理特征条件的人从事该职业，其内心的认同感弱，常有抱怨和后悔的情绪，在职业发展上就难以有所作为，甚至就业都成问题，更谈不上快乐工作了。
因此，我们在选择职业时务必了解该职业对从业者的心理特征要求。这个职业有前途吗？
中小学教师可以当教授了
温家宝总理2011年8月31日主持召开国务院常务会议，决定扩大中小学教师职称制度改革试点，改革的主要内容是：建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称，如图2-2所示。图2-2 职称系列
新的职称制度适用于以下范围，如图2-3所示。图2-3 职称制度适用范围
据了解，我国现行的中小学教师职务制度建立于1966年。这套职称体系中，大学、中学、小学均设“高级教师”，但是，不同学段“高级教师”的级别与待遇并不相同：中学高级教师职称，相当于大学教师的“副教授”（副高）职称，而小学高级教师，相当于大学的“讲师”（中级）职称，中小学教师在职称评定上明显比大学低。
近年来，随着中小学师资水平不断提高，“副高”职称封顶在一定程度上影响了教师的职业发展。据悉，目前上海中小学专任教师学历普遍达到本科以上，不少中学还拥有一批硕士甚至博士学历的教师。不少教师35岁左右就评上了中学高级教师职称，部分学校的中学高级教师比例达到30%左右，已经饱和。
职称“封顶”后，这一大批骨干教师如何谋求更高层次的发展空间？一位在某市示范性高中担任教师的博士说：“跟在大学任教的同学相比，我感觉在中学发展空间有限。我培养了一批在国际国内大赛获奖的学生，也有论文发表在专业期刊上，但在中学里副高‘封顶’，再过几年，肯定被留在大学任教的同学超越。其实，论贡献和学术水平，我不见得比他们差。中学职称‘玻璃天花板’让我对未来有些迷茫。”
现在中小学职称制度改革将改变这一状况。据报道，今年初山东潍坊出现国内首位正高级小学教师。该教师名叫姜言邦，是潍坊昌邑市奎聚小学数学教师。报道中称姜言邦是我国首位也是目前唯一一位小学正高级职称教师，工资、福利待遇将与大学教授等同。
从上面的综合报道中我们看到，以往幼儿教师、小学教师的职业发展空间低于中学教师，而中学教师的职业发展空间低于大学教师，今后随着中小学职称制度的改革，各类教师的职业发展空间将一致。“这个职业有前途吗？”表明我们对未来职业发展的关注。
职业发展——需要深入了解的信息
职业发展包括初始就业，就业趋势及职业发展路径与空间，如图2-4所示。图2-4 职业发展组成说明
初始就业描述了从事该职业的初始状况，也表明了进入职业领域的基本方式，对最初的择业和就业具有参考价值。本科毕业想成为中学教师，必须获得中学教师资格证书，目前如果以大城市作为初始就业切入点，则很难有机会，因为大城市中学教育很成熟、很发达，本科毕业机会很少。如果你以中小城市为自己中学教师的就业起点，机会就多些，入行就容易些。
就业趋势描述了未来若干年该职业的就业的总体趋势，这对选择职业和进行职业发展规划有着重要意义。就中学教师而言，随着我国近些年出生人口的逐步降低，中小学数量也在逐步减少，中学教师的需求主要是以新老更替为主，就业空间较小，就业竞争日趋激烈。
职业的发展路径与空间，讨论的是职业未来可能的成长路径和空间。了解这些内容对从业者进行职业发展规划具有指导意义。同样是中学教师入职，选择一直在教坛耕耘，职业发展路径为：初级教师、中级教师，到高级教师；如选择教师转而从政的职业道路，则可能将来成为校长、教育局局长等，因此选择不同的职业路径，职业的发展空间也会不同。
职业发展信息是我们进行职业发展规划的基础，需要认真了解和收集。收入怎样？
公务员的房子
某女大学生的男友是名牌大学的硕士，毕业后他顺利考取了市财政局公务员。工作有着落后，两个人便步入了婚姻的殿堂。然而，新婚的兴奋过去后，妻子开始对丈夫逐渐有了抱怨。主要原因是丈夫作为普通公务员的收入并不高，日子过得有些紧。
一年半后，我再次遇见这个女生时，她正在高兴地采购厨房用具，幸福荡漾在她的眉宇间。原来，她那小公务员老公最近分配到了一套市中心的公房，面积有70多平方米，他们已经装修好，正在搬入新家。要知道这样一套房子在寸土寸金的杭州市价值在180万元以上，即使一对收入较好的白领夫妇买下这样一套房子，起早贪黑工作赚钱还贷款，起码也要十几年的时间。而现在基本不花钱就得到了，她现在有种一步踏入天堂的感觉，能不高兴吗？
虽然，公务员的工资可能并不高，但能够分配公房的福利却是其他职业难以比拟的。“收入怎样？”这是我们选择职业或工作时必须考虑的问题。
职业报酬——从业者关心的内容
职业报酬反映了从事该职业的大体收入状况，这是从业者最关心的内容，也是选择该职业的主要参考指标。职业报酬往往具有地域性和行业性，即同一职业在不同的地域和不同的行业其报酬不同，有时有较明显的差距。图2-5 职业报酬
如图2-5所示，职业报酬还由一些其他内容组成。这些是一些人所容易忽略的，但却往往体现出了职业间的差异。职业是否让你有面子？
阿尔弗雷德·勃洛格斯的双重身份“阿尔弗雷德·勃洛格斯的双重身份（The Double Life of Alfred Bloggs）”是新概念英语第三册中第4课的课文。
主人公阿尔弗雷德·勃洛格斯是一个清洁工，收入较高。在结婚时他并没有将自己的职业告诉妻子，只是含糊地说在××公司上班。每天早上他都要穿着一身裁制考究的黑色西装离开家门。到公司后换上一套工作装，然后当8小时的清洁工。晚上回家前总是要洗个淋浴，再换上西装。这样他干了20多年，同事们也为他保密，妻子始终没有发现自己竟然嫁给了一名清洁工。现在他再也不用担心了，因为不久前他谋到了一个低级职员的职位，尽管收入减少了，但身份提高了，可以堂而皇之地穿西装上班了。“职业是否让你有面子？”职业的社会评价影响着我们的职业选择，甚至深切影响到从业者的生活，是我们在职业选择时需要考虑的因素。
职业的社会评价——职业是否让你有面子
职业的社会评价反映了社会对该职业的大致的尊重和认同程度，也反映出该职业的社会地位。职业的社会评价对个人选择职业具有一定的参考意义，因为人们都希望自己的职业具有较好的社会评价，较高的社会地位。说到底，职业的社会评价是脸面问题，好的职业社会评价会让人觉得自己有面子、有身份。一般在条件相同时，人们会更愿意选择社会评价好的职业，放弃社会评价较低的职业。
然而，不同社会评价的职业对从业者的综合素质与资源也提出了不同的要求，在进行职业选择时应引起关注。职业的风险与压力
美丽导游文花枝
文花枝是湖南省湘潭新天地旅行社的一名导游，做导游工作已经三年了。2005年8月28日下午，她带领25名湘潭电化集团的干部职工，刚游览完黄陵轩辕始祖庙，正常行驶在210国道前往延安的路上。
天灰蒙蒙的，中午14点35分，他们乘坐的旅游车进入洛川县境内。突然，一辆载重40吨的加长大卡车载着一车煤炭猛撞过来。一瞬间，一场6人死亡、14人重伤、8人轻伤的惨剧发生了。坐在前排的文花枝当即晕死过去。不知过了多久，文花枝醒来了，她被眼前这一切惊呆了，唯一能意识到的就是自己没有死，凭着这个意识，这个23岁的姑娘努力让自己镇定、清醒，她立即打出了报警求救电话。
救援的人赶到现场，文花枝坐在旅行车的前排，当警察招呼救援人员抢救流血不止的文花枝时，她吃力地说：“我是导游，我没事，请先救游客！”救援人员看到花枝伤势很重，便不顾她的请求，准备拿撬棍撬开卡住文花枝的椅背，救她出来。花枝再次喊道：“拜托你们先救他们，我年轻，挺得住！”在救援人员抢救游客时，文花枝还用尽力气喊：“加油啊，叔叔大哥们，加油，加油！”
伤员一个个被救走了，下午4点多，距离事故发生已两个小时，车上只剩下文花枝了。花枝在确认车上没有任何人后，才让救援人员将自己抬下车。此时，她已经休克。
经过检查，文花枝伤势十分严重，她左腿9处骨折，右腿大腿骨折，髋骨3处骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折。因为延误了宝贵的救治时间，伤口已经严重感染，她随时都有生命危险。8月29日凌晨，文花枝被转入解放军第四军医大学附属西京医院，当日下午，为了避免伤势进一步恶化，西京医院专家小组为她做了左腿截肢手术。这个23岁正值青春年华的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的主治医生十分惋惜地说：“如果能及早送来救治，她的这条腿是能够保得住的啊。”“我是导游，先救游客。”一句听似普通但重如泰山的话，让无数人感动。文花枝是美丽的！文花枝是伟大的！
职业的风险与职业压力——往往被忽视的内容
职业的风险讨论了职业本身面临的外部风险性。不同职业所面临的职业风险有明显差异，教师的职业风险较小，而矿工的职业风险就很大，可能经常会面临涉及生命的重大事故。导游由于经常奔波在旅途中，其职业风险也比其他职业要大。
职业压力则描述了从业者内心通常会感受到的压力。职业风险小未必职业压力也小，有些职业的从业者往往感受到的压力比其面临的风险大得多，如中学教师，外在的职业风险很小，但内在的职业压力较大。
了解职业的风险与职业压力有助于更全面评价职业，对选择职业具有积极意义。
3 职业分类
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教师是一个职业吗？
★
中国绵延几千年的职业分类历程
教师是一个职业吗？教师是一个职业吗？
我问学生：“教师一个是职业吗？”“这还用问吗？教师当然是一个职业了。”学生们大多这样回答。“好吧，我们就以此为基础来进行一番逻辑推演。”我不慌不忙地说道。“我们国家教师从业需要取得教师资格证书，如果教师就是一个职业，那么全国的教师只需要取得这个教师资格证书就可以从事所有的教学工作了。你拿着这本教师资格证书，可以到高校教书，可以到中学上课，也可以到幼儿园上班，还可以到职业学校去任教，反之亦然。你们觉得这样下去会怎样？”“这怎么得了！这会误人子弟的。”学生们开始嚷嚷起来，“大学老师教不了幼儿园，幼儿园老师肯定也会让大学生受不了的，要乱套了。”“那么，教师是一个职业吗？”我又问道。“难道教师不是一个职业吗？这真是把人搞糊涂了。”一些学生说。
在现代社会里，教师是一种职业类别，而非一个具体职业。从这个案例中，我想大家已经可以感受到职业分类的概念。
所谓职业分类，就是对社会所有的各种专门化的职业进行全面、系统、合理的划分与归类。
职业分类的意义
职业分类是否科学、合理，直接影响着整个社会活动的有效性和社会效率。职业分类是进行社会管理的重要内容。
假如把职业划分过于宽泛，例如，将幼儿教师、小学教师、中学教师、高校教师等不同教育对象的教师变成一个教师职业，则不仅教育教学质量难以保证，甚至会引起整个社会教育工作的混乱，影响社会的运作效率。
如果把职业划分过于细致，如将焊工这个职业细分为电焊工、气焊工、手工气割工、盐浴炉钎焊工、等离子切割工、汽车焊工等十几个职业。虽然这些职业工作内容大同小异，但由于职业的划分过细导致每个细分后的职业从业人员不足，相近职业的人员一般又不能随意流动（通常需要持证上岗），从而影响了人员的使用效率，降低了社会人才的有效利用。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]