作者：周娜
出版社：中国纺织出版社
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英语听力的逻辑：初级入门试读：
前言
PREFACE英语听力是英语教学中听、说、读、写、译五项基本技能之一，也是中国学生英语学习的一个难点。突破听力难关不仅有助于其他单项技能的提高，也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
整套教材共分为三册，包括《英语听力的逻辑·初级入门》、《英语听力的逻辑·中级提高》、《英语听力的逻辑·高级飞跃》，并且配有mp3，免费下载。《初级入门》适合英语初级自学者和高中生使用；《中级提高》的对象是大学一年级学生和具有中等英语水平的自学者；《高级飞跃》可供大学二年级学生和较高英语水平的自学者使用。
本套教材的编写指导思想是加强学习者的听力技能，提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平，扩大知识面。
根据教育部2007年推出的《大学英语课程教学要求》，大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，被提到了一个新的高度。根据全国大学英语四、六级考试委员会发布的通知，自2013年12月起，英语四、六级考试试卷结构和测试题型将有局部变化和调整。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。英语听力成为了英语四、六级考试的重中之重，这对于许多考生来说具有很大的挑战性。
与国内现有的听力教材相比，这套书有以下特点：
1. 各级难度适中。为了帮助学习者从英语听力技能的初级入门比较自然地过渡到中级基础和高级阶段，所选材料篇幅逐渐加长，语速逐渐加快。比如，《中级提高》里的新闻英语语速为每分钟约90个单词，而《高级飞跃》里新闻英语语速为每分钟130~150个单词。
2. 内容新颖。许多材料选取于最新的音频或者视频资料，并且每册都有听力方法指导。
3. 各册练习形式多样。有适合初级学习者的短对话、长对话，也有适合中级、高级学习者的短文理解、新闻英语、听力与写作、跟读、填空、翻译等。《初级入门》的内容包括学习策略技巧总论、辨音、句型、短对话、长对话和视频材料。其编写目的是帮助学习者从最基本的内容听起，为听力的腾飞打好基础，传授最有效最前沿的英语学习方法，让英语学习成为一种享受。视频材料使学习者感到身临其境，从而寓乐于学，轻松快乐征服听力。您会发觉打通慧耳，原来只在瞬间。《中级提高》主要包括长难句突破、长对话、新闻英语（精听慢速VOA专题节目）、精选短文、听力现场等。题材和体裁的多样性让您真正领略实用听力的魅力。长对话和听力现场有丰富的视频材料，使您原本枯燥的听力练习其乐无穷；精彩纷呈的短文、实用的情景对话、VOA的慢速英语，让您在潜移默化中掌握英语听力的要诀；精心设置的练习，包括听大意、听细节、填空、跟读、翻译等，有助于您在理解文章大意的同时学会抓取听力要点；听力现场为您呈现名人演讲、报告、访谈等现场情景，使您有身临其境的现场感。《高级飞跃》主要包括长对话、新闻英语、短文、听力与写作、现场听力等部分。新闻英语部分包括VOA, BBC, CNN等国外主要媒体的音频视频新闻报道；有新闻网站的介绍、新闻的编排模式、新闻英语的用词特点、新闻剖析等板块；在长对话、听力与写作、现场听力里穿插了视频听力材料，长对话和短文的听力练习包括听大意、听细节、填空、跟读、翻译等；听力与写作部分则突出听音频或者看视频后写概要、写评论等新的写作方式。这些内容既可以让您在不知不觉中了解更多英美国家的风土人情，还可以帮助您在听力练习中掌握时事新闻，提高口语表达能力。
本书聘请美籍专家录音，语音语调标准规范、地道纯正，非常适合跟读。由于编者的时间和水平有限，错漏之处难免，欢迎广大读者批评指正。编者在编写该教材时，选用了许多有声资料中的相关内容，涉及的材料面较广，故不一一注明，特此说明，并向所有有关人士谨致谢意。编者Part 1英语听力初级之方法论Unit 1 听力破解
要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一件开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力活。为此，先要从简单的方面入手，细心研听，默识揣摩，才会有收获，尝到甜头，进而信心更足。如开始就听难度太大的材料，听了一遍如坠云雾，只会扼杀学习兴趣，从而情绪低落，最终放弃。Section 1 听力训练初级阶段指南
听力训练一般分为初级、中级和高级三个阶段，不同的阶段有不同的“药方”。初级听力阶段一般可以进行六种听力练习。1. 辨音训练
英国伦敦大学教授吉姆逊（C. Gimson）指出：“不论讲何种语言，任何一个人都必须100%地了解这种语言的语音，而只需了解50%以上的语法知识和1%的词汇就够了。”可见，语音是语言学习中最基本的要素。对英语语音的学习不应只限于了解音标和音调等非常初步的语音知识。实际上，单个单词的发音与放在句中的单词的发音有时有着很大的差异。因为在英语口语中，人们说话不是一个词一个词匀速地说出来的。口语中的语音有自己的特点：语流中的弱读形式（如虚词在句子中不重读时采取弱读形式）；一个音因为受到了另外一个邻近的音的影响而生成这两个音之外的第三个音；爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅在口腔中形成阻碍；音的变化还表现在连读和元音的省略上等。由于我们在学习英语的过程中，往往在这方面缺乏系统的训练，所以，口语中出现的音的同化、弱化等现象都会导致大脑不同程度的反应迟缓，跟不上语速，直接影响到我们听力理解的速度与质量。所以，有必要对语音重新了解定位，进行强化练习。2. 句型练习
做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。句型尽量在编排上比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾生活常用词汇和句型，做到关键句型反复出现。速度较慢，适宜跟读和重复练习。3. 情景对话练习
听情景对话可以帮助自己了解语言使用的具体环境，对练就流利口语最有帮助。熟悉常见情景的常用语，练习如何提问，如何应答，多听、多练、多模仿，自然水到渠成。4. 浅显易懂的英语小故事
听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。听故事旨在听懂大意，锻炼把英语书面符号同声音结合起来的能力。5. 选听各种报告录音
为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。6. 收听英语广播
电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员的语音、语调是人们学习的最佳范例。因此，听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radio Beijing）收听方便，每日内容更新，多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容，这就降低了听力难度，所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段，听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。
我们在听广播之前可以阅读《北京周报》（Beijing Review），《中国日报》（China Daily），《21世纪英文报》（21st Century）等有关文章。这样，在内容和词汇有一定准备的情况下，听英语广播就会容易得多。另外，可以把新闻和评论录制下来，反复精听，逐句推敲。这也是提高听力的一个训练方法。
法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”联合国教科文组织教育发展委员会在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”也就是说，未来的文盲不是“知识盲”，而是“方法盲”。而达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这些话都明确地指出了学习方法的重要性。正确的学习方法是打开知识宝库大门的一把金钥匙。正如一位学者所说：“没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”
现实中，很多读者朋友肯定都曾注意到这样一个现象：同样的学习内容，有的同学学得轻松愉快，而且效果很好；有的同学学得焦头烂额，非常辛苦，效果却仍然很差。其中的关键就在于他们是否掌握了良好的学习方法。学习方法是影响学生学习效率和学习成绩的最重要的因素之一。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。
需要说明的一点是“学有方法，但无定法，贵在得法”。人与人之间在学习的品质上有这样那样的差异，学习方法自然也会有所不同。只有找到了最适合自己的学习方法，才真正找到了学习的金钥匙。好的学习方法不可能百分之百地适应所有人。衡量学习方法正确与否，主要看是不是有利于发挥自己的智力水平，有利于提高自己的学习效率。正是基于这一点，我们给广大读者提供了一个汇集各种风味的选择菜单，相信读者一定可以从中挑选到适合自己口味和风格特点的学习方法。Section 2 听力解题六大技巧1. 保持良好的心态
应试时必须有良好的心境。要集中注意力、全神贯注地去听；同时要注意放松情绪，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥。清醒的头脑和稳定的心情至关重要，遇到未听懂或未完全听懂的内容，也不必心慌意乱，不知所措，而应继续静心倾听下面的内容。对于没有把握的内容也应迅速猜出一个答案，在旁边画个记号，等到做完其他题后再来处理，因为在后面听或答的过程中，也许会得到启示。切忌听录音时在某个词上苦思冥想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面。2. 抓住时机，快速预览
预览是做好听力测试的前提条件之一。有些考生不能很好地利用时机预览题目和预测录音材料的内容，结果导致做题时手忙脚乱，效果不佳。因此，应充分利用播音前及中间间歇时间迅速浏览问题和选项，从中捕捉有用的信息，这样就可以在听时更具有针对性和选择性。预览有四个时机：①试卷分发后填涂姓名及准考证号之后的剩余时间；②播放试音乐曲及试音材料时；③介绍每一节试题做法时；④播放每段对话或小故事前五秒钟。3. 预测所听内容的技巧
1. 听前预测
在听录音之前，根据已有的信息，如题干、选择项或者自己的知识和经验，对将要听的内容进行预测，可以帮助考生抓住要听的重点，激发对已知信息的联想、对比、猜测、分析综合、推理和判断，从而在听的过程中有意识地捕捉与解题有关的信息，有明确的方向性和选择性，舍弃与之无关的信息。一个好的信息接受者并不是什么都需要听进去，而是善于抓住关键，这在听力测试中尤为重要。如：
What time does the plane take off？A. At 5：15.B. At 5：45.C. At 5：50.
从选项可知，这个小题与数字相关，因此在听录音时要特别注意与数字有关的信息。
2. 听中预测
在听录音时要注意捕捉关键信息，进行合理的推测判断。英语中有一部分词和词组是带有提示性的，如：
1）表示转折的连接词：but, although, however等。
W：Here comes Joan. She is very good-looking. Don't you think so？
M：Yes, but she isn't good at her subjects.
Q：What is Joan like？A. She is pretty, but not good at her studies.B. She is good-looking, and studies hard.C. She isn't pretty, but is good at her subjects.
在上面这个例子中就需要注意转折连词but对于对话内容的影响，答案应为A。
2）表示承接的连接词：and, then, next等。
W：Has Jack finished the job？
M：Yes. And he did it quite well.
Q：What can we learn from the conversation？A. Jack not only finished the job, but also did it well.B. Jack didn't do well in finishing his job.C. No one was pleased with Jack's work.
在上面这个例子中，要注意连词and连接的句子应为前一句的递进。所以，“杰克不但完成了工作，而且完成得很好。”答案为A。
3）表示因果关系的连接词：because, because of, for, since, so等。
4）表示时间的连接词：before, not... until, after, when, while等。
在听力中要善于抓住这些连接词，明白上下句的关系，更好地理解对话内容中的含义，这是非常重要的。
一些信号词也能有效地帮助考生进行预测。当预测职业或谈话者之间的关系时，如果听到“What can I do for you, sir/madam？”时，可推测双方关系是shop assistant and customer（顾客）或patient（病人）and doctor。4. 记笔记的技巧
俗话说“心记不如笔记”，听力考试中需要记的信息太多，常会令考生顾此失彼。所以，把有关信息记下来是重现信息的好方法。着重记录数字、地名、时间、人名等信息，可直接在选项旁边作标记。记笔记也可以在听音之前，对预测的某些内容写下关键词句，然后在听的过程中根据听到的内容进行取舍。另外，记笔记应尽量简单明了，如英文中的数字可用阿拉伯数字来记，使用易写易记的符号和缩写词，这样可以大大提高记笔记的速度。5. 听懂大意
注意力集中在听的内容上，不要试图去抓住每个单词，否则就会捡了芝麻而丢了西瓜。听时应从总体上考虑这篇短文中对话主人公说些什么，至于某些单词没有听到是无关紧要的。6. 排除干扰
测试问题的选项中，正确答案往往在意思上与听力原文相同或相近，但很少采用与听力原文完全一样的形式。而干扰项往往在音、形、型上与听力原文一致。因此，考生不可以听到什么就选什么，而只有在充分理解话语和选择题的基础上才能作出正确的选择。Part 2听清每一个音，听出每一个词，享受听懂英语的快乐Unit 2 听力辨音
很多英语学习者自认为他们的英语音标和读音都已经掌握得滚瓜烂熟，但每每自己听广播或者录音的时候却像听天书一般，不知所云。这是什么原因呢？其实，稍加分析，便知原因有很多，但不外乎下面几种。Section 1 类似发音
她是把copy错误地理解成了coffee。由于copy和coffee的发音相似，就容易像这样产生混淆。在听力辨音中，常常出现这样的错误，本篇内容将会使你掌握如何辨析这种容易混淆的相似发音。Course 1 听容易混淆的辅音和元音
A. [p]和[f]
[p]是上下嘴唇接触后分开而发出的声音，听起来与汉语中的“坡”有相似之处。[f]是用上齿轻轻咬住下嘴唇，同时吐气而发出的声音，与汉语中的“夫”较为相似。
[p] copy [ˈkɒpi]复印 pile [paɪl]堆积 pool [pu:l]湖泊
[f] coffee [ˈkɒfi]咖啡 file [faɪl]文件 full [fʊl]满的
B. [b]和[v]
[b]是上下嘴唇接触后分开而发出的声音，听起来与汉语中的“波”差不多。[v]是用上齿轻轻咬住下嘴唇，同时吐气而发出的声音，发音时会感觉到上齿和下唇之间有轻微的振动，并有一点痒痒的感觉，汉语中没有类似的发音。
[b] best [best]最好的 ban [bæn]禁止 boat [bəʊt]湖泊
[v] vest [vest]背心 van [væn]运货车 vote [vəʊt]投票
C. [l]和[r]
[l]是舌尖贴在上齿根部后弹开而发出的声音，发音方式与汉语拼音中的声母“l”相似。[r]是把嘴唇拢圆后舌头接近上腭而发出的声音。[r]音的起始发音方式与汉语中的“日”基本相同，但是卷舌程度没有汉语那么夸张。
[l] late [leɪt]晚 load [ləʊd]装载 lead [li:d]领导
[r] rate [reɪt]速度 road [rəʊd]道路 read [ri:d]读书
D. [əʊ]和[ɔ:]
[əʊ]是把嘴唇拢圆的过程中发出的声音，一般来说，它在含字母o及字母组合oa, ou, ow, oe等的单词中出现的频率较高。[ɔ:]是把嘴唇拢圆保持不变而发出的声音，在英语单词中，发[ɔ:]音的字母和字母组合主要有a, al, au, aw, or等。
[əʊ] cold [kəʊld]寒冷 won't [wəʊnt]不会 boat [bəʊt]船
[ɔ:] called [kɔ:ld]叫 law [lɔ:]法律 bought [bɔ:t]买
E. [I]和[i:]
[I]是短促的声音，在英语单词中，发[I]音的字母主要有i, y, e等。[i:]是嘴唇向两侧张开发出的声音。在英语单词中，发[i:]音的字母和字母组合主要有i, e, ea, ee, ie, ei等。
[I] fill [fɪl]装满 list [lɪst]名单 live [lɪv]居住
[1] feel [fi:l]感觉 least [li:st]至少 leave [li:v]离开Course 2 听容易混淆的单词
A. 部分发音相同的单词
upstairs [ˌʌpˈsteəz]在楼上 stare [steə(r)]盯，凝视
weekend [ˌwi:kˈend]周末 weekly [ˈwi:kli]每周的
overtime [ˈəʊvətaɪm]加班 time [taɪm]时间
supermarket [ˈsu:pəmɑ:kɪt]超市 marketing [ˈmɑ:kɪtɪŋ]行销
B. 全部发音相同的单词
ate [et]吃 eight [eɪt]八
our [ɑ:(r)]我们的 hour [ˈaʊə(r)]小时
two [tu:]二 too [tu:]也
new [nju:]新的 knew [nju:]知道
C. 发音相似的单词
supplies [səp'laɪz]供应 surprise [səˈpraɪz]惊奇
apply [əˈplaɪ]申请 supply [səˈplaɪ]供应
apartment [əˈpɑ:tmənt]公寓 department [dɪˈpɑ:tmənt]部门
computer [kəmˈpju:tə(r)]电脑 commuter [kəˈmju:tə(r)]通勤者
inspect [ɪnˈspekt]检查 expect [ɪkˈspekt]盼望
annual [ˈænjuəl]年报 manual [ˈmænjuəl]手工做的
projector [prəˈʤektə(r)]投影仪 project [ˈprɒʤekt]投射
construction [kənˈstrʌkʃn]建筑物 instruction [ɪnˈstrʌkʃn]命令Section 2 连音的听辨
在英语听力学习中，连音读是一个非常重要的问题。实际上，任何语言，包括英语、汉语，都是连贯的语音流。能否分辨出正确的连音并断词是非常关键的，这直接影响到对所听内容的理解。
在说英语的时候不能以英语单词为单位，而应该将相邻的单词放在一起。简单地说，许多人在练习英语发音时太在意每个英语单词之间的空隙，这就导致在说英语时每个单词都发得很清晰，但是这种发音只停留在单词的水平上，而且听起来也没有所谓的“英语味”。例如，我经常听到我的学生一个一个字地说In China as well as in Britain。他们的最大缺陷就在于把这几个字孤立地对待了，这样我们听到的是单个词的发音，而根本不是一个流畅的句子。如果我们都这样来说英语，那么我们和机器人有什么差别呢？
在听力中碰到的连音实际上就是我们经常说的连读问题。大家在朗读英语时要有意识地把前面一个词的最后一个音（一般为辅音）和后面一个词的第一个音拼在一起，仿佛它们只是一个单词里的音节，这样就能保证一气呵成，不仅加快说英语时的语速，在听力练习中也更易听懂比较快的英语叙述。为了使大家能够更加理解连音的重要性，我们现在做一个实验。下面的这段文字是VOA的一段新闻，我们请我们的外国朋友分别用正常的方式和“孤立”的方式来读一遍：正常读法：
Japan is one~of the world's top wine markets, importing nearly two-thirds~of the wine that~is poured here. The Japanese~each year drink more than 250 million liters~of wine and per capita consumption has nearly tripled in less than~a decade.孤立读法（每个单词都断读）：
Japan is one of the world's top wine markets, importing nearly two-thirds of the wine that is poured here. The Japanese each year drink more than 250 million liters of wine and per capita consumption has nearly tripled in less than a decade.
怎么样？是不是第二遍很别扭？尽管每个单词都读了出来，而且非常准确无误，有板有眼，但听起来很怪。Course 1 如何听懂“辅音+元音”连音
连读是一个比较复杂的过程，实际上就是把一个完整的单词拆成语音上的两个单位，把后面的语音和第二个词第一个语音单位组合成音的过程。在练习连读的时候，可以拖长第一个词的声音再和第二个词连读。例如：
Alice is ill. 可以读成Ali...ei...ill.
A big apple. 可以读成A...bi...apple.特别注意：连读（连音）是指音的相连，和单词拼写没有关系，所以两音相连必然要把一个单词在读音上拆开。请听下面的连读，写出听到的内容，再看连音提示反复练习。
put it on ===> pu [t ɪ][t o] n ===> put it on
write on it ===> wri [te o][n ɪ] t ===> write on it
take off ===> ta [ke o] ff ===> take off
not at all ===> no [t a][t all]===> not at all
an hour and a half ===> a [n hou][r a] n [d a] half连音听力练习：听下面的录音，写出单词。A. 两词连音词组注音连读注音[kʌm aut][kʌmaut]come out[wə:k ɔf][wə:kɔf]work off[li:d in][li:dɪn]lead in[luk æt][lu kæt]look atput on[put ɔn][pu tɔn][ri:d ɪt][ri:dɪt]read it[bi:t ɪt][bi:tɪt]beat it[teik ɔf][tei kɔf]take offdrop in[drɔp ɪn][drɔ pɪn][bend ˈəuvə][ben dəu və]bend overspeak English[spi:k ˈɪŋglɪʃ][spi:ˈkɪŋg lɪʃ]an egg[ən eg][əˈneg]an apple[ən ˈæpl][əˈnæpl][ən ˈaʊə(r)][əˈnaʊə(r)]an houran orange[ən ˈɒrɪnʤ][əˈnɒrɪnʤ]spoken English[ˈspəʊkən ˈɪŋglɪʃ][ˈspəʊ kə ˈnɪŋg lɪʃ][ˈɪn ɪt][ˈɪ nɪt]in itin August[ɪn ˈɔ:gəst][ɪ ˈnɔ:gəst]B. 三词连音词组注音连读注音[ˈfə:st ɔv ɔ:l][ˈfə:s tɔ vɔ:l]first of allpick it out[ˈpik ɪt ˈaut][ˈpi kɪ ˈtaut][ˈbest ɔv ˈɔ:l][ˈbes tɔ ˈvɔ:l]best of allmake it up[ˈmeik it ˈʌp][ˈmei ki ˈtʌp]an hour ago[ən ˈaʊə(r) əˈgəʊ][ə ˈnaʊə (r)əˈgəʊ]a cup of tea[ə ˈkʌp əv ˈti:][ə ˈkʌ pəv ˈti:]take it easy[ˈteik it ˈi:zi][ˈtei ki ˈti:zi][ˈnʌn əv ˈəs][ˈnʌ nə ˈvəs]none of us[ə ˈbɒks əv ˈtʃɒklət][ə ˈbɒk səv ˈtʃɒklət]a box of chocolate[ˈɔ:l əv ɑ:(r) k'lɑ:smeɪts][ɔ:lə vɑ:(r) ˈklɑ:smeɪts]all of our classmatesC. 句子中的连音Dad asks us to leave it alone.
父亲不让我们动它。
［注读注音］[dæd ɑ:sks əs tə li:vɪt əˈləʊn]
［连读注音］[dæd ɑ:sks əs tə li:vɪtə ləʊn]The school comes to an end in August, but students keep on studying.
学校在八月份放假，但学生还是要继续学习。
［注读注音］[ðə sku:l kʌms tə ən end ɪn ˈɔ:gəst, bət st'ju:dnts ki:p ɒn ˈstʌdɪŋ]
［连读注音］[ðə sku:l kʌmstə ə end i nɔ:gəst, bət st'ju:dnts ki:pɒn ˈstʌdɪŋ]A group of people put on their coats and stepped out of the hall.
一群人穿好外衣，走出了大厅。
［注读注音］[eɪ gru:p əv ˈpi:pl pʊt ɒn ðeə(r) kəʊts ənd stept aʊt əv ðə hɔ:l]
［连读注音］[eɪ gru:p əv ˈpi:pl pʊtɒn ðeə(r) kəʊts ənd stept aʊ təv ðə hɔ:l]Don't urge her to brush up her English.
不要催促她复习英语。
［注读注音］[dəunt ɜ:ʤ hə(r) tə brʌʃ ʌp hə(r) ˈɪŋglɪʃ]
［连读注音］[dəunt ɜ:ʤ hə(r) tə brʌʃʌp hə(r) ˈɪŋglɪʃ]Course 2 如何听懂“[r]+元音”连音
第一节中实际上已经谈到了这个问题，因为[r]也是辅音。当第一个词后面的拼写是r的时候，就和第二个词首的元音连读。这也是“能连则连”规则的体现。但是，许多英语学习者都容易忽略这种连音规则，在听到这样的连音时不能迅速、准确地进行拆分，因此无法听懂。[r]音和后面元音连读是保证语音流畅和语速的重要因素。请听下面的句子，并写出每一个单词：
Farther and farther away went the visitor until deep into the forest.连音听力练习：听下面的录音，写出单词。A. 词组连音词组注音连读注音[ðɛə iz][ðɛə ˈriz]there is[ðɛə ɑ:][ðɛə ˈrɑ:]there areour own[ɑ:(r) əʊn][ɑ:(r) ˈrəʊn]moreover[mɔ:rˈəʊvə(r)][ˈmɔ:rəʊvə(r)][fɔ:ˈevə][fɔ:ˈrevə]for ever[ˈɑ:ftə ɔ:l][ˈɑ:ftə rɔ:l]after allfar far away[fɑ:fɑ:əˈwei][ˈfɑ:ˈfɑ:rəˈwei][klɪə(r) ənd kəʊld][klɪə(r) rən kəʊld]clear and coldfor example[fɔ:igˈzɑ:mpl][fɔ:rigˈzɑ:mpl][fɔ:ˈinstəns][fɔ:ˈrinstəns]for instance[ˈfɑ:ðə(r) ənd ˈmʌðə(r)][ˈfɑ:ðə(r) rən ˈmʌðə(r)]father and motherB. 句子中的连音There is a place far far away.
有一个遥远的地方。
［注读注音］[ðɛə ɪz ə pleɪs fɑ:fɑ:əˈweɪ]
［连读注音］[ðɛə rɪzə pleɪs fɑ:fɑ:rəˈweɪ]After all, this is our own home.毕竟这是我们自己的家。
［注读注音］['ɑ:ftə ɔ:l, ðɪs ɪz ɑ:(r) əʊn həʊm]
［连读注音］['ɑ:ftə rɔ:l, ðɪsɪz ɑ:(r) rəʊn həʊm]The North Pole, for example, is far away from our own country.
比如，北极就离我们的国家很遥远。
［注读注音］[ðə nɔ:θ pəʊl, fə ɪgˈzɑ:mpl, ɪz fɑ:əˈweɪ frəm ɑ:(r) əʊn ˈkʌntri]
［连读注音］[ðə nɔ:θ pəʊl, fə rɪgˈzɑ:mpl, ɪz fɑ:rəˈweɪ frəm ɑ:(r) rəʊn ˈkʌntri]There are fathers and mothers who worry about their kids forever.
父母永远都在担心自己的孩子们。
［注读注音］[ðɛə ɑ:ˈfɑ:ðəz ənd ˈmʌðəz hu:ˈwʌri əˈbaʊt ðeə kɪdz fərˈevə]
［连读注音］[ðɛə rɑ:ˈfɑ:ðəz ən ˈmʌðəz hu:ˈwʌri əˈbaʊ ðeə kɪdz fəˈrevə]Course 3 如何听懂元音连音元音连音听读之四大法则：
从第一词的尾音元音到第二个词的首音元音的连接一定要流畅、顺利，要使声带在两个元音之间振动。这种连音有四种情况。
第一，当第一个元音是[ɪ], [i:], [e]中的其中之一时，在连接第二个元音的时候就用类似[j]（即youth一词中的辅音读法）来连接后面的元音。但是这个[j]音不能够太明显，否则就像两个词一样。例如：he is, I am, high up。
第二，第一个元音是[ʊ], [u:], [ɒ]中的其中之一时，在连接第二个元音的时候就用类似[w]（即we一词中的辅音读法）来连接后面的元音。但是这个[w]音不能够太明显，否则就像两个词一样。例如：do it, to us, know it。
第三，有的时候，一个单词内部也会出现这种情况，即两个元音并列在一起。这时也遵循上面两个原则。例如：agreeable, doing, reality。
第四，如果第一个词的尾音是[ə]，和后面的元音连接时则不能像上面一样在中间插入类似[j]或[w]的音，但声带要保持振动。不过也有另外一个发音趋势，就是在尾音[ə]和下面的元音之间插入一个[r]音。例如：The sofa(r) is large. Gloria(r) accepted his invitation.连音听力练习：听下面的录音，写出单词。A. 短语中的连音词组注音连读注音you are[ju ɑ:(r)][juɑ:(r)][ʃi ɪz][ʃi ɪz]she is[hi ɪz][hi z]he is[aɪ əm][aɪ m]I amgo out[gəu aut][gəuaut]go away[gəu əˈwei][gəuəˈwei]any other[ˈeni ˈʌðə（r][ˈeniʌðə（r][nəʊ end][nəʊnd]no end[si:ɪt][si:t]see itstay away[stei əˈwei][steiəˈwei]try it[traɪ ɪt][traɪ t]go on[gəu ɔn][gɒn][θrəu aut][θrəuaut]throw outvery intelligent[ˈveri inˈteliʤənt][ˈverinˈteliʤənt]B. 句子中的连音I am going to see off my brother at the airport.
我要去机场给我的弟弟送行。
［注读注音］[aɪ əm ˈgəʊɪŋ tə si:ɒf maɪ ˈbrʌðə ət ðə ˈeəpɔ:t]
［连读注音］[aɪm ˈgəʊn tə ˈsi:ɒf maɪ ˈbrʌðə əðɪ ˈeəpɔ:t]May I throw away those waste papers？
我可以把这些废纸扔掉吗？
［注读注音］[meɪ aɪ θrəʊ əˈweɪ ðəʊz weɪst ˈpeɪpəz]
［连读注音］[meɪ aɪ θrəʊəˈweɪ ðəʊz ˈweɪst ˈpeɪpəz]There is no end in studying English.
学英语没有止境。
［注读注音］[ðɛə ɪz nəʊ end ɪn ˈstʌdɪŋ ˈɪŋglɪʃ]
［连读注音］[ðɛə rɪz nəʊnd ɪn ˈstʌdɪŋ ˈɪŋglɪʃ]How old are you？
你多大了？
［注读注音］[haʊ əʊld ɑ:ju]
［连读注音］[haʊədɑ:ju]She is a very interesting girl.
她是个很有意思的姑娘。
［注读注音］[ʃi:ɪz ə ˈveri ˈɪntrəstɪŋ gɜ:l]
［连读注音］[ʃi:z ə ˈverɪntrəstɪŋ gɜ:l]It's highly important to stay up at the midnight to watch this splendid phenomenon.
熬到午夜看这一壮观的景象非常重要。
［注读注音］[ɪts ˈhaɪli ɪmˈpɔ:tnt tə steɪ ʌp ət ðə ˈmɪdnaɪt tə wɒtʃ ðɪs ˈsplendɪd fəˈnɒmɪnən]
［连读注音］[ɪts ˈhaɪlɪmˈpɔ:tntə steɪʌp əðə ˈmɪnaɪtə wɒtʃ ðɪsˈsplendɪd fəˈnɒmɪnən]Who else wants to go out to try again？
还有谁想出去试试？
［注读注音］[hu els 'wɒnts tə gəʊ aʊt tə traɪ əˈgen]
［连读注音］[hu els 'wɒntə gəaʊtə traɪ əˈgen]Course 4 如何听懂相同辅音的连音
英语中还有一种情况，那就是第一个词末尾的辅音和第二个词开头的辅音一样。有许多学习者在听到这样的连音时不会把它们正确地分辨出来。同样，在朗读的时候，如果不能把它们连读起来也是违反英语口语的连贯和速度规则的。正确的连音方法很简单，那就是把两个音合起来读一个即可。例如，不要把deep pool读成[di:p pu:l]，而应该读成[di:pu:l]。这种读法也符合省音规则。连音听力练习：听下面的录音，写出单词。A. 词组连音[red diə][rediə]red deerlight tower[lait ˈtauə][laitauə]bus stop[bʌs stɔp][bʌstɔp]deep pond[di:p pɒnd][di:pɒnd]fat tiger[fæt ˈtaɪgə(r)][fætaɪgə(r)][frəm ˈmʌðə(r)][frəmʌðə(r)]from mother[bæd dæd][bædæd]bad dad[best ti:m][besti:m]best teamB. 句子中的连音There is a place so far far away.
有一个很远的地方。
［注读注音］[ðɛə ɪz ə pleɪs səʊ fɑ:fɑ:əˈweɪ]
［连读注音］[ðɛə rɪzə pleɪsəʊ fɑ:fɑ:əˈweɪ]After all, this is our own niece.
毕竟是我们的亲侄女。
［注读注音］['ɑ:ftə ɔ:l, ðɪs ɪz ɑ:əʊn ni:s]
［连读注音］['ɑ:ftə rɔ:l, ðɪs ɪz ɑ:rəʊn ni:s]Lost time is never to be found again.
时间一去不复返。
［注读注音］[lɒst taɪm ɪz ˈnevə tə bi faʊnd əˈgen]
［连读注音］[lɒstaɪm ɪz ˈnevə tə bi faʊndəˈgen]The last town that we passed by was Brandton.
我们刚刚经过的城镇是布朗顿。
［注读注音］[ðə lɑ:st taʊn ðæt wi pɑ:st baɪ wɒz ˈbrændtən]
［连读注音］[ðə lɑ:staʊn ðæt wi pɑ:sbaɪ wɒz ˈbrændtən]The black cake is very big.
这块黑蛋糕很大。
［注读注音］[ðə blæk keɪk ɪz ˈveri bɪg]
［连读注音］[ðə blækeɪkɪz ˈveri bɪg]Section 3 弱读听力训练
在练习英语听力的时候，最难的一部分可能就是弱读了。弱读掌握得好坏，取决于自己在听力上的努力，特别是自己在发音方面的练习。由于汉语中几乎每一个音节都重读，许多人对于英语中的弱读形式处理得不好，在许多应该弱读的时候没有弱读，这就妨碍了听力水平的提高。
英语中重要的弱读形式都是一些常见的只有语法功能的虚词，练习这些形式会对大家掌握英语弱读有很大的帮助。弱读万能音：[ə]
可以这样说，在正常自然的英语中，任何一个元音都可以用[ə]来弱读。可见，[ə]就是一个万能弱读音。当你听到[ə]这个音的时候，你应该想一想，这个音究竟是哪一个音的弱读形式呢？可以弱读为[ə]的字母有许多，如a, o, e, u, i。a an1. 怎样听a, an的弱读【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[ə], [ən]
［弱音举例］ a [ə] book an [ən] axe a [ə] university an [ən] uncle an [ən] hour a [ə] friend a [ə] box
An [ən] apple a [ə] day keeps the doctor away.
一天一苹果，医生不上门。
He has a [ə] sister and a [ə] brother.
他有一个弟弟和一个妹妹。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
a, an在弱读的时候不要读成[eɪ], [æn]，而是要读成它们的弱读形式。这两个词一般情况下是不需要重读的，因此，它们总是被读做[ə], [ən]。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
I want a [ə] pear but not an [ən] apple.
我想要梨而不是苹果。
An [ən] old man told me a [ə] good story.
一位老人给我讲了一个很好的故事。am2. 怎样听am的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[əm, m]
［弱音举例］I'm [m] OK. Who am [əm] I supposed to speak to？
我没事。我要和谁谈？
Where am [əm] I now？
我现在在哪里？【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
am一词的弱读形式为[əm]，和I缩写的时候为[m]。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
What am [əm] I to do？
我要做什么？
Where am [əm] I？
我在哪里？
Am [əm] I to do this？
是我去做吗？and3. 怎样听and的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[ənd, ən]
［弱音举例］ father and [ən(d)] mother 父亲和母亲
Tom and [ən] Dick 汤姆和迪克
bread and [ən(d)] butter 面包和黄油
knife and [ən(d)] fork 刀子和叉子
They led a cat and [ən] dog life.
他们夫妻常常吵架。
Their room is at sixes and [ən(d)] sevens.
他们的屋子乱七八糟。
Go and [ən(d)] fetch some water.
去取些水来。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
and一词的弱读形式既可以是[ənd]又可以是[ən],[d]是否出现要遵循不完全爆破的原则，如果and的后面是一个以d开头的词，那么，它就弱读为[ən]。例如，cat and [ən] dog, Tom and [ən] Dick。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
Tom and [ən(d)] Jerry are good friends.
汤姆和杰瑞是好朋友。
Tom and [ən(d)] I will go there tomorrow.
汤姆和我明天要去那里。
They eat bread and [ən(d)] butter for breakfast.
他们早餐吃面包黄油。are4. 怎样听are的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[ə]
［弱音举例］ What are [ə] you doing？
你在做什么？
These are [ə] my books.
这些书是我的。
No, you're [ə] wrong.
不，你错了。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
are一词的弱读形式是[ə]，还要注意它和代词的缩写形式也要弱读。和am一样，are在句子中的读音开头的时候大多要重读。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
Tom and Jerry are [ə] good friends.
汤姆和杰瑞是好朋友。
What are [ə] you doing？
你在做什么？as5. 怎样听as的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[əz]
［弱音举例］ as good as [əz gʊd əz] gold 乖孩子
as soon as [əz su:n əz] possible 尽快
as far as [əz fɑ:əz] I am concerned 就我而言
as if [əz ɪf] 好像
as though [əz ðəʊ] 好像
Do as [əz] I have told you. 照我说的做。
A miss is as good as [əz gʊd əz] a mile. 失之毫厘，差之千里。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
在上面的最后一句话中，注意要弱读的不仅是两个as，还有两个a，并且要连读为[ə mɪsɪzəz gʊdəzə aɪ]。as...as...结构的弱读是非常典型的，不要读成[æz]。例如，as well as 应该读为[əz weləz]，而不能读成[æz welæz]。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
As far as [əz fɑ:əz] I know, he is a good boy.
据我所知，他是个好孩子。
His English is as good as [əz gʊdəz] yours.
他的英语和你的一样好。
She likes music, as [əz] I do.
我和她都很喜欢音乐。at6. 怎样听at的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[ət]
[弱音举例] at [ət] six o'clock 在六点钟
at [ət] any rate 无论如何
at [ət] risk 冒险
at [ət] a loss 不知所措
at [ət] any time 在任何时候
at [ət] least 至少
I'm looking at [ət] the plane. 我在看飞机。
I'll pick you up at the gate at [ət] seven.
我会在七点钟到大门口接你。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
at的弱读形式为[ət]，不要总是读成[æt]。在大多数情况下，和at搭配的介词（短语中的读音）都要弱读成[ət]。总是读成[æt]不免有些太笨拙。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
At [ət] last, he reached her at [ət] the corner.
最后，他在转角处追上了她。
Yon can come at [ət] any time.
你可以随时来。
He arrived at [ət] seven o'clock.
他七点钟到达。be7. 怎样听be的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[bɪ]
[弱音举例] be [bɪ] quiet 安静
be [bɪ] quick 快点
be [bɪ] supposed to 应该
I'll be [bɪ] ready at noon.
我会在中午准备就绪。
Please be [bɪ] quiet.
请安静。
Don't be [bɪ] so nervous.
不要那么紧张。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
be的重读形式为长音[bi:]，但在口语中它一般情况下都要发成弱读形式[bɪ]，只在少数情况下才读重读音。例如：To be [bi:] or not to be [bi:], that is the question.（生存还是毁灭，这是个问题。《哈姆雷特》中的名句。）被弱读的be一般做系动词，是个配角，而“To be or not to be”中的be是实意动词，意为“存在”，是主角，因此重读。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
We shall be [bɪ] there at seven this evening.
我们下午七点到达。
Don't be [bɪ] shy.
不要害羞。
There will be [bɪ] a meeting in the morning.
早上有个会议。but8. 怎样听but的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[bət]
[弱音举例] but [bət] also 而且
nothing but [bət] 简直就是
anything but [bət] 根本不是
all but [bət] 几乎
He's nothing but [bət] a cheat.
他不过是个骗子罢了。
Sorry, but [bət] can I ask you a question？
对不起，我能问个问题吗？【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
but作为连接性的词语，在句子的读音中所起的作用是辅助性的，所以它一般情况下要采取弱读形式，除非在（句子中的读音）开头强调。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
This book is old but [bət] useful.
这本书旧了点，但还很有用。
He was tired but [bət] happy.
他很累但很高兴。
But [bət] for the rain, we would have a good holiday.
要不是下雨，我们的节日应该很不错。can9. 怎样听can的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[kən]
［弱音举例］ can [kən] write 会写
can [kən] ride a horse 会骑马
can [kən] drive 会开车
What can [kən] I do for you？
我能为你做点什么？
I can [kən] smell something in the room.
我能闻到房间里有什么东西。【弱读原则】注意弱音要点，掌握听音技巧。
can一般弱读为[kən]，而不要总是把它重读为[kæn]。【趁热打铁】请听下面的句子，分辨弱音并练习。
He can [kən] sing very well.
他歌唱得好。
Can [kən] you believe that he says he can drive a car？
你相信吗？他说自己会开车。
Only I can [kən] do this.
只有我能做这件事。could10. 怎样听could的弱音【自然听辨】仔细听弱读音，然后跟读。
［音标］[kəd]
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]