作者：《新东方英语》编辑部
出版社：《海外文摘》杂志社
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《新东方英语》大学生2012年10月号试读：
Preface 卷首语
★养成好习惯◎文/俞敏洪一个人如果希望自己获得成功或者活得充实，需要养成良好的习惯。良好的习惯又需要不断地强化，这样最后才能变成无意识的行为而让人自觉遵行。
我有写日记的习惯，但是坚持得并不是很好，总是断断续续的。从今年开始，我对自己严格要求，要求自己每天必须写日记。每天睡觉之前，我都安排好自己第二天的工作、学习、读书和运动的时间，这叫原定计划。例如某一天的计划为工作十小时、读书两小时、体育锻炼两小时、应酬两小时。到晚上睡觉之前，我会检查一下自己完成计划的情况。如果是超额完成原定计划，我就很开心。如果没有完成原定计划，我就会找找原因。比如有的时候是应酬时间超时了：原本需要两个小时，但事实上却花费了四个小时。于是我就会在下一次去应酬的时候，尽量在规定时间内完成，不耽误原计划的读书时间。当然，原定计划并不意味着一直紧张地工作。有的时候，我的原定计划就是一天爬山八个小时，那么在这八个小时里，我就一心一意地爬山。当天的日记里，我会给日记配上照片，图文并茂，让记忆变得真实、美好。当我老了，记性不好的时候，文字和图片可能是唯一能够提醒我当年做过什么事情的印记。
重复成习惯，习惯成自然，自然成个性，个性最终造就了命运。所以，人的个性并不是天生的。脾气有急缓，智商有高低，长相有不同——这些都是天生的。但我们的行为方式、思维习惯、遇到事情时的应急反应都是基于过去养成的习惯。很多时候，决定你命运的是你面对事情的态度，而非事情本身。曼德拉进监狱后把监狱当成了民族统一大业的基地，监狱岁月见证了他为人民谋求自由和民主的过程。所以，在27年的监狱生活中，他始终志向不改。而如果换一个人，这个人也许会把进监狱当做生命的终结，从此自暴自弃，甚至在监狱里了却自己的生命，何谈坚持与成功。这就说明不同的人面对同一件事的不同态度将造就不同的人生。
早在两千多年前，孟子就说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”所以，你要明白是什么决定你的命运的。养成良好的时间规划习惯就是改变命运的开始，因为时间浪费不起，浪费了就永远追不回来。现在，很多人把钱看得太重，认为浪费不起的是钱，而不是时间。别人拿了你十元钱，你可能会记一辈子。记得一个朋友很久以前曾经借给我五元钱，后来我忘记还了，过了十年他从国外回来，喝酒的时候还说：“你当年还欠了我五元钱呢。”当时的五元钱还是值钱的，因为一个月的工资也才几十元。这个例子表明人对钱很看重。但我们却很少看到有人这么看重时间的。浪费两个小时你会觉得难受吗？你有多少时间是和别人在一起浪费掉的，或者是自己荒废掉的？你为此感到难过吗？也许只有不再年轻的人才真正明白，没有什么比时间更可贵。
如果想养成充分利用时间的好习惯，首先，我们必须设立一个目标，并力争完成这个目标。比如我曾设立了一个每年读50本书的目标，此目标一旦设立，我就告诉自己必须完成，年底盘点时，阅读量必须达到50本书，一本都不能少。其次，我们每天都要反省自己是否有进步。每天睡觉前想一想：我今天有进步吗？背了十个单词，记住了两个英语句子，纠正了某个单词的发音——这些都是有进步的表现。同时，我们还要学会放松和思考，学会有张有弛地使用时间，这样才能抓住生命的重点。有张有弛是什么？就是你紧张地学习五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之间逛荡一天，或者和朋友们娱乐一天，这样才能重新激发你继续做事的热情，保持精神的活力。
时间对每个人都是公平的。养成好的习惯，把握住有限的生命，你才能度过有意义的人生。★
Test Table 考试手册
★掌握预读技巧，巧做四级听力选择题◎ 文 / 钱希2012年6月的四级听力真题延续了传统的出题思路，总体上来看难度适中。四级听力选择题分为短对话、长对话和短文理解三种题型，共包含25题，约占四级听力总题数(共35题)的71%，因此对整个听力部分的分数影响很大。不过四级听力选择题答题的技巧性非常强，在短期内提高这部分的分数是完全有可能的。下面笔者就以2012年6月的四级听力选择题真题为例来谈谈答题技巧中比较重要的预读技巧，希望对考生有所帮助。
预读技巧概述
听力中的预读技巧是指在相关录音播放之前，考生快速浏览选择题的四个选项，并根据选项内容猜测录音内容、提问方向以及可能的正确答案等，从而在随后听录音的过程中有效把握重点，快速选出正确答案。在预读时，考生要重点把握预读时间与预读目标。
预读时间
很多考生都知道听力选择题的预读技巧，却常常苦于考场上时间紧张，觉得没有时间预读。其实，考生在考试中至少应该有八分钟的预读时间(9:55~10:03)，每道题的预读时间约有20秒。时间到9:55时，考官会要求考生停笔，收作文部分的答题卡，这时考生就可以开始做听力预读；10:00开始播录音时，最前面的试音部分和读Section A的Direction时间共需三分钟左右，考生也可以用这段时间进行预读。此外，每道选择题的做题时间为15秒，考生应该用8秒时间做题，剩下的7秒时间再次预读刚才读过的题目，以加深印象。
预读目标
考生在预读的过程中应力求达到以下三个目标：①推测对话或者文章的主题是什么；②推测题目可能会如何提问；③根据猜题原则锁定正确答案的范围或者排除错误答案。这三个目标是递进的。要想做到这三点，考生需要在考前分析大量真题的出题思路，把握有效的猜题原则，并辅以大量练习。
短对话的预读技巧
我们首先来看短对话的预读技巧。此次四级听力短对话部分共有八道题(第11~18题)，一个对话对应一道题目。下面我们选择其中的三道题来作具体分析。
11. A) Trying to sketch a map.
B) Painting the dining room.
C) Discussing a house plan.
D) Cleaning the kitchen.
解析：考生通过预读选项，至少应达到预读的前两个目标：首先可根据选项中的dining room、house、kitchen等词推测该对话的主题是关于房间的；根据四个选项都是动宾结构的词组推测本题的提问方向是提问动作行为(做什么)。考生如果要达到预读的第三个目标，则要了解一个猜题原则——概括性原则。这一原则指的是四个选项中概括性最强、包含内容最广的选项往往是正确答案。因为命题者的思路是这样的：让考生听到具体的细节内容，但正确选项则用更抽象的形式来总结录音内容，以达到考查考生理解能力的目的。本题的四个选项中，选项A、B、D都是比较具体的内容，而选项C的house plan则概括了其他三项的内容，因而很可能是正确答案，因此考生听录音时要多加留意，验证自己的猜测是否正确。最后，从录音内容来看，本题的正确答案确实是选项C。
14. A) The man has left a good impression on her family.
B) The man can dress casually for this occasion.
C) The man should buy himself a new suit.
D) The man’s jeans and T-shirt are stylish.
解析：通过预读四个选项，考生可以推测出对话内容是关于男士的穿着问题，提问的方向应该是这位男士该如何着装。那哪些选项最可能是正确答案呢？该题涉及推测答案的另一个原则——关联原则。这个原则指的是四个选项中关系密切的选项往往会是正确答案的备选项，这里的“密切”是指选项表达的含义相近或相反。本题的四个选项中，考生可以发现选项B、C、D具有关联性：选项B与D讲的是休闲着装，选项C讲的是买正装。本题还给考生两点启示。第一，在短对话中，我们要非常关注第二个人的回答，因为答案往往在对话的回答中出现。本题的答案就出现在女士的回答中：“Come on! It’s only a family reunion. T-shirt and jeans are just fine.”第二，在短对话中，如果选项中出现录音结尾处明显提到的细节，则该选项往往是干扰项，不是正确答案。本题的选项D出现了录音结尾处的T-shirt and jeans，但本题的答案显然不是选项D。根据以上的分析，本题的正确答案为选项B。
15. A) Grey pants made from pure cotton.
B) Fashionable pants in bright colors.
C) 100% cotton pants in dark blue.
D) Something to match her brown pants.
解析：预读完本题的四个选项，考生很容易看出对话的中心是关于选择裤子时对颜色和质地的考虑，提问方向很有可能是选择什么样的裤子。根据上文提到的关联原则，考生可以推测选项A与C最有可能是正确选项，因为它们之间包含有同义词组pure cotton和100% cotton。事实上，本题的答案出现在第二个人的回答中，即女士的回答：“Oh, actually grey is my favorite color, but I prefer something made from cotton; 100% cotton I mean.”由此考生可断定正确答案为选项A。在本题中，出题者为了增加难度，设置了干扰选项C，该选项含有录音中出现的细节100% cotton，但事实上不是正确选项。
长对话和短文理解的预读技巧
与短对话相比，长对话和短文理解的预读方式稍有差别。具体来说，在短对话中，每一道题对应的是单独的一段对话，因此每道题之间没有联系，考生预读时只有通过预读一道题来猜测该对话的主题、提问方式与可能的正确答案；而在长对话和短文理解中，同一个对话或短文对应的是数道题，这些题目之间具有联系，因此考生在预读时需要注意两点：一是注意题目之间的联系，要学会根据题目之间内容的关联作出一个前后推导；二是要综合数道题目所暗示的信息来预测长对话或短文的中心思想，因为正确选项很多时候都与中心思想相关。下面我们通过真题来进行分析。
22. A) They work five days a week.
B) They are all the man’s friends.
C) The are paid by the hour.
D) They all enjoy gambling.
解析：本题是第一个长对话中的最后一道题，根据对话后的四道题目，考生可以推出该对话讲述的是有关创业的事。按照听力考试的顺序原则(即题目的先后顺序与其答案信息在录音中出现的先后顺序一致)，考生可以推断这道题的答案会出现在对话结尾处，事实也的确如此。在录音中，女士问的最后一个问题为：“Have you hired any employees to work with you yet?”而男士则介绍了他店里员工的情况，回答为：“Yeah, a couple of friends of mine who love biking as much as I do.”由此可知，本题正确的答案应为选项B。
23. A) It has gradually given way to service industry.
B) It remains a major part of industrial activity.
C) It has a history as long as paper processing.
D) It accounts for 80% of the region’s GDP.
解析：本题是第二个长对话中的第一道题。预读完四个选项，考生可以预测该对话是有关某一产业的发展问题，题目的提问方向可能是这一产业目前的地位如何。本题有一个选项出现了数字，为了帮助考生更迅速地判定答案，笔者为考生介绍了一个数字原则。数字原则包含两个方面：①一般情况下，四个选项中只有一个选项包含具体的时间、数字和价格时，这个选项一般是错误选项，出题者知道考生对数字很敏感，一旦听到数字就会印象深刻，所以故意设置“陷阱”迷惑考生；②如果四个选项有两个选项都包含有数字，而且数字还不一样，答案往往是其中之一。根据数字原则，考生在预读时可以暂且排除选项D。针对该题，考生在预读时还应注意到，选项A与选项B的意思相反，根据上面介绍的关联原则，选项A与选项B中有一个可能是正确答案。根据录音，考生可以选出选项B是本题的正确答案。
32. A) Famous creative individuals.
B) The mysteriousness of creativity.
C) A major scientific discovery.
D) Creativity as shown in arts.
解析：本题是第三篇短文的第一道题。由于是第一道题，而且四个选项都是名词性词组，因而本题极有可能是中心思想题，提问方向极有可能是问文章的中心思想。四个选项中的A、B、D三个选项涉及creativity，根据关联原则，考生预读时可以暂且把选项C排除。由于中心思想题的答案一般具有抽象、深奥、外延大等特点，而本题中的选项B要比选项A和D更为抽象，因此考生可以预测出选项B很可能为正确选项。接着考生就要在听录音过程中验证自己的猜测。由于本题是这一篇短文的第一题，按照听力考试的顺序原则，考生重点听短文的前三句话便能获得答案。从文章第一句提到的“the creativity is a mysterious idea”，考生可以断定，本题的选项B为正确答案。四级阅读题型之因果关系题◎ 文 / 王长胤
所谓因果关系题，顾名思义，就是对某一事实的原因或结果进行提问的题型。从逻辑上看，这一题型有两种考查方式：一种是考查文中出现的某个特定事实的原因，另一种则是考查某个特定事实所导致的结果。从历年四级考试阅读真题的命题规律来看，考查前者(即特定事实的原因)的题目出现频率较高。对原因的考查是因果关系题考查的重点，考生要予以重视。
从形式上看，因果关系题很好辨认，题干或者是以“why”开头的问句，或者其中会出现某些表示因果关系的词，如reason、because (of)、due to等。下面我们通过几道真题来了解一下该题型的典型形式。
·Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四级考试快速阅读第三题)
·Why does Neil Tomes say he loves food ingredients from Britain? (2011年6月四级考试快速阅读第七题)
·What does the author state is the most important reason men die five years earlier on average than women? (2008年12月四级考试仔细阅读第一篇第二题)
·Greenhouse emissions will more than double by 2050 because of ________. (2008年6月四级考试仔细阅读第一篇第三题)
由上可见，因果关系题的形式变化较小，相对比较固定。从解题来看，大部分因果关系题都不难解答，因为考生根据关键词回原文定位后，通常能在原文中发现明显的因果关系表述，可由此快速判断出答案。但此类题中也有小部分题有一定的难度，表现在以下方面：考生根据题干关键词回原文定位后，在相关位置找不到表示因果关系的词(如because、as a result、thus等)，难以快速断定其逻辑关系。对于这样的题，考生应谨记一点：原文相关位置虽没有明显的表因果关系的词，但一定暗含着因果关系，考生要把握相关位置原文及其紧邻上下文的含义，分析句与句之间暗含的关系，找出孰因孰果。下面笔者就为大家推荐一个迅速解答因果关系题的“四步法”，并辅以四级考试阅读真题例析，希望帮助考生彻底攻克这一题型。“四步法”解题
如果考生在四级考试阅读中遇到因果关系题，可按照如下四个步骤予以攻克。
第一步：判断题型
这一步非常简单，考生通常可根据题干中出现的表因果关系的词快速判断题目是否为因果关系题。
第二步：根据关键词回原文定位信息
确定为因果关系题后，考生需在题干中寻找合适的定位关键词，然后根据关键词回原文定位答案信息。这类题的题干中通常会出现专有名词或数字等一些明显的定位关键词，比较容易回原文定位。但在少数情况下，题干中没有出现常见的定位词，这时考生就需要物色其他的词。根据笔者的经验，考生可优先选择题干中的名词或形容词回原文定位。
第三步：分析相关答案信息
考生根据关键词回原文定位好答案信息后，接下来就要分析答案信息所在处原文的因果关系，找出孰因孰果。上文中提过，多数情况下原文中都有明显的表因果关系的词，不难判断出孰因孰果。但有时，答案相关信息中没有出现表因果关系的词，这时考生就要仔细分析答案信息所表述的内容：若其暗含了因果关系，那么考生只需分析这一因果关系即可；若其只阐述了某一事实的原因，那么考生就要再看看与其紧邻的上下文内容，结果也许隐藏在上下文中；若其阐述的是某一事实的结果，那么考生同样需要看看其紧邻的上下文内容，寻找原因。
第四步：锁定答案
找出孰因孰果后，最后的工作就是甄别四个选项了。此时考生要注意一点：正确选项的内容有时是对原文相关信息的同义替换。所以，考生要仔细辨别答案，不要因正确答案与原文表述方式不一样而漏选，也不要错选与原文“神似”的干扰项。
真题例析
下面我们就用上述提到的“四步法”来解析几道四级阅读因果关系题真题。
例1： Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四级考试快速阅读第三题)
A. To ensure we make responsible choices.
B. To avoid being overwhelmed by stress.
C. So that we don’t break any rules.
D. So that we don’t run into trouble.
解析
第一步：判断题型
根据题干中出现的why一词，我们可快速断定此题为因果关系题。
第二步：根据关键词回原文定位信息
题干中没有出现专有名词或数字，所以考生要物色其他的定位词。考生可优先选择题干中的名词risks作为关键词，定位至原文第四段的第二和第三句话：“We must learn to recognize risks, because if we can’t see the risks we’re taking, we can’t make responsible choices. To identify risks, we need to know the rules and be aware of the facts.”
第三步：分析相关答案信息
原文第四段第二句话中的“We must learn to recognize risks”与题干中的内容十分相似，只不过是将题干中的identify换成了recognize，其表述的意思是一样的。第二句话中还出现了一个解题关键词because，由此引出了“We must learn to recognize risks”的原因所在，即“if we can’t see the risks we’re taking, we can’t make responsible choices”。可见，learn to recognize risks的原因在于make responsible choices。
第四步：锁定答案
对比四个选项，选项A几乎是对原文的同义复现，正确答案非它莫属。
例2：Why couldn’t Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades? (2011年6月四级考试快速阅读第三题)
A. Its food lacked variety.
B. Its people cared more for quantity.
C. It was short of well-trained chefs.
D. It didn’t have flavourful food ingredients.
解析
第一步：判断题型
题干中出现了why问句，此题毫无疑问是因果关系题。
第二步：根据关键词回原文定位信息
根据“题文同序原则”(即题目的顺序与其答案信息在原文中出现的顺序通常是一致的)，这道题的答案信息应该位于原文比较靠前的位置。但考生会发现，若按惯常思路，用专有名词Britain作为定位关键词回原文定位答案信息时，却找不到相关信息。此时，考生要迅速换关键词，可选择名词词组neighbouring countries作为关键词，将答案信息定位至原文第六段：“They (指British) weren’t looking for cured meats, organic produce or beautiful presentation; they were looking for whatever they could get their hands on, and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades, meaning a generation was brought up with food that couldn’t compete with neighbouring France, Italy, Belgium or Spain.”
第三步：分析相关答案信息
原文第六段只有一句话，这句话中没有明显的因果关系词，但其中的meaning (产生……的结果)一词却暗示了这句话的逻辑关系，即“先因后果”的因果关系。Meaning一词所在的结果句正是题干陈述的结果，由此可知，题干所询问的原因一定藏在meaning之前的句子中。在meaning之前的句子中，前三个短句是陈述具体的现象，而第四个短句是对现象的概括和总结(and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades)，也是导致结果发生的根本原因所在。
第四步：锁定答案
通过分析四个选项，只有选项B的意思与原文吻合，其中的cared more for quantity是对原文prioritization of quantity over quality的同义替换。所以正确答案为选项B。
例3：Why did Andre Heidrich cut back online gaming? (2010年6月四级考试快速阅读第六题)
A. He had lost a lot of money.
B. His family had intervened.
C. He had offended his relatives.
D. His career had been ruined.
解析
第一步：判断题型
根据题干中why引导的问句可确定此题为因果关系题。
第二步：根据关键词回原文定位信息
根据题干中的人名Andre Heidrich，考生可将答案信息定位至原文第17段：“Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that’s nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干预), in which relatives told him he’d gained weight.”
第三步：分析相关答案信息
第17段整段都在讲Andre Heidrich的事情，但根据题干中的词组cut back，考生可将答案范围缩小至该段最后一句话。这句话中的only after暗示了其后表述的内容(a full-scale family intervention)即为cut back的原因所在。
第四步：锁定答案
通过分析四个选项，不难发现选项B几乎是原文的同义复现，因而为正确答案。
最后，笔者再强调几点注意事项，希望考生能够在运用此方法时更加游刃有余，兼顾速度和准确率。
1．因果关系题较容易回原文定位，所以考生要快速确定定位关键词，切勿在此处浪费时间。
2．回原文定位答案时，若定位关键词所在的原文不足以提供答案，考生要注意分析与其紧邻的上下文内容。
3．在分析四个选项时，考生要注意对原文同义替换的选项，不要因此错选答案。析四级写作真题，谈功能段落备考◎ 文 / 石雷鹏
一般认为，考生要在短期内提升英语写作能力的可能性不大，但是对特定考试的写作部分进行有针对性的备考，在短期内提高写作部分的分数，却是有可能的。笔者结合近几年四级写作真题，从写作要求和段落对应关系入手，提出更加灵活高效的功能段落备考方略，并从写作话题、命题思路及功能段落分析等各个方面对2012年6月四级写作真题进行解析，希望对今后参加四级考试的考生有所帮助。
写作话题与命题思路
写作话题
在话题选择方面，2012年6月四级写作真题并没有太多新意，仍是大学生熟悉的社会热点类话题。如果分析一下2007~2012年四级写作的话题和体裁，大家会发现，四级写作的话题主要分为以下两类：①社会热点类话题。四级写作考查的话题一般不会是社会上最热点的话题，而是大学生都熟悉并有话可说的社会话题，如塑料袋与环境、意志力与成功的关系、网购等话题；②校园生活类话题。这类话题考生就更加熟悉了，如绿色校园、选修课、俱乐部活动等话题。总的来说，无论四级写作考查哪一类话题，其宗旨都是不能偏离考生比较熟悉且有话可说的话题范畴。
从体裁的角度来说，2012年6月四级写作的体裁为论说文。近年来，四级写作一直以论说文为主，以应用文和图表作文为辅。鉴于命题者可能采取“反押题”的命题思路，今后四级写作考查应用文、图表作文、图画作文的几率都存在，因此笔者建议考生重点准备论说文的写作，同时兼顾其他类型作文。
命题思路
回顾近些年四级写作真题，除2011年12月的四级写作外，其他年份的四级写作命题都由英语指令(Directions)与汉语提纲两部分组成。英语指令一般指明写作题目与字数限制，而汉语提纲则提示考生从哪些方面来阐述写作题目。而2011年12月四级写作命题则采用全英文的命题形式，写作主题与写作要求都是通过英文指令(参下文表格)来表达。这种全英文的命题形式与“英语指令+汉语提纲”的命题形式大同小异，同样给出了写作内容的明确要求与限制。所以，命题方式的不同一般不会给考生带来备考方面的麻烦，因为无论四级写作话题如何变化，一般都对应三两个汉语提纲或英文要求。考生只要按题目给出的提纲或要求去写对应的内容，就能做到紧扣主题。
很多人把四、六级写作的类型分为“问题解决型”“观点对比型”和“现象解释型”三种形式，并就每一种文章类型提出了写作方法。但是这种归类有一个缺点，那就是考生需要花一定时间去确定该题目属于何种类型。笔者认为，考生与其花时间思考作文类型，不如直接对照要求去写。事实上，写作题目提出的要求不同，考生要写的段落发挥的功能也不相同。因此，笔者提倡考生从功能段落的角度进行写作备考，做到以不变应万变。
功能段落分析
无论四级写作如何命题，题目都会对写作内容提出具体的要求。笔者通过总结历年真题发现，与题目提供的写作要求(一般是三个)相对应的其实是六种功能段落，即现象段、危害段、原因段、建议段、观点段及意义段。下面笔者就以近四次四级写作真题为例来对写作要求及其对应的功能段落进行分析。真题真对应的写作要求年题题目功能段落份21．现象段0On1．目前许多商品存在过度包装现象1 Excess2．原因ive 22．出现这一现象的原因段年Packagi3．我对这一现象的看法和建议6ng3．观点月+建议段1．观点2段：谈引语NotWrite a short essay entitled Nothing 看法0hing Succeeds Without a Strong Will by 1Succeecommenting on the humorous saying, 2．意义1ds “Quitting smoking is the easiest thing in 段：阐述坚年Without the world. I’ve done it hundreds of times.” 强意志力的1a You should write at least 120 words but 意义2Strong no more than 180 words.月Will3．建议段1．现象段22．观点01．目前网络购物成为一种时尚Onl段：支持方1ine 2．网络购物有不少好处，但也有不观点分析1Shoppin少问题“利”；反方年g观点分析63．我的建议“弊”月3．建议段1．现象Ho2段w 0Should 12．补写Parents1．目前不少父母为孩子包办一切0原因段或危 Help 年害段作为第2．为了让孩子独立，父母应该……Childre1二段n to Be 2Indepen3．建议月dent?段
由上表可知，考生只要了解这六种功能段落的写法，考试时按照题目要求写出相应的功能段落，便能组成一篇文章了。因此，四级写作备考的最佳方法便是学习各类功能段落的写作思路，积累各类功能段落的相关表达。
就写作思路而言，对于这六种功能段落，考生皆可以采取“一个中心，若干基本点”的写作思路，具体的段落结构则可以采取“主题句+扩展句”的形式。“一个中心”指的是段落主题，确定主题之后，考生就可以写出该段的主题句。“若干基本点”指的是支持段落主题的各个论点，考生一般可以从与主题相关的人、物以及相关的社会背景或现象等方面来寻找论点，根据这些论点，考生就可以写出支持主题句的扩展句。限于篇幅的原因，下面笔者仅以2011年12月四级写作文章第二段的意义段的写作为例来略作说明。
考生首先确定该段的段落主题，即坚强意志力的意义：坚强的意志力对于一个想成功的人来说非常重要。主题确定了，主题句也就有了。接下来，考生要分析该段落主题涉及的“若干基本点”：主题所涉及的相关人是有毅力的人、成功者；所涉及的相关物为(意志力带给我们的)希望、信心、激情等；所涉及的社会背景或现象为成功人士的成功秘诀等。分析完“若干基本点”之后，考生就可以思考如何写作扩展句了，一般每段写2~3句扩展句就够了。例如我们可以这样写：
Apparently, it is of great importance for individuals who intend to succeed to have a strong will (主题句). As a vital psychological virtue, it brings us hope, arouses our enthusiasm for life, and helps us to conquer difficulties (扩展句1). In addition, it is our strong wills that enable us to build up our confidence for life, work and study (扩展句2). As a matter of fact, successful people in mounting numbers have come to realize the significance of strong wills in their achievement (扩展句3).
范文解析
下面笔者以2012年6月的四级写作范文为例来对功能段落进行具体分析。
参考范文
On Excessive Packaging
In contemporary society, it has become a trend for many products or items to be excessively packaged. Taking a look around, we can find a great many examples in supermarkets: excessive packaging of food, clothes and gifts. Meanwhile, an increasing number of customers find those products very expensive to purchase.
It is evident that the causes of this phenomenon are diverse. In the first place, excessive packaging aims at boosting the sale of products. These packages bring a sense of beauty, arouse people’s enthusiasm to buy, and help manufacturers to promote sales. In the second place, it is these packages that enable shops to build up a foundation for advertising. As a matter of fact, manufacturers in mounting numbers have come to realize the importance of packaging for sale.
However, as a customer, I am convinced that the quality of goods far outweighs the importance of their packaging. Thus, we should educate, advocate and encourage our friends, classmates and acquaintances to buy goods with high quality rather than those with excessive packaging.
范文解析
本文一共十句话。在内容安排上，作者根据题目列出的三个要求来安排相应的功能段落：首段为现象段，中间段为原因段，结尾段为观点和建议段。
现象段：现象段重在描述现象。笔者先给出了本段主题句，即“过度包装产品已经成为一种趋势”；然后再写扩展句，即“顾客经常在各处看到过度包装的产品”。其中主题句使用了句式“it has become a trend for …”，扩展句使用了句式“we can find a great many examples in …”。这两个句式十分适合现象段，考生可以积累并在写作中运用。最后文章用了一个过渡句来与下文衔接。
原因段：本段的首句为段落主题句，指出“产品过度包装原因众多”；接下来是扩展句，从厂商提高销量和进行广告宣传两个具体的角度来阐述原因。其中，主题句所采用的句子“It is evident that the causes of this phenomenon are diverse”十分值得考生借鉴。
观点和建议段：题目要求考生谈对过度包装的看法和建议，因此本段应该既包含观点又包含建议。本段主要从消费者的角度来谈观点和建议。首句即亮出观点，认为“产品质量比包装更重要”，随后的建议自然是“消费者应购买质量好的产品，而不是包装奢华的产品”。
备考建议
从四级写作命题特点与功能段落的备考方略出发，笔者建议考生在今后的备考中强化两方面的能力：思路和表达。思路解决“写什么”的问题，表达解决“怎么写”的问题。如果考生既知道“写什么”，又知道“怎么写”，其写作也就成功了一半。
在写作思路方面，考生只要学会以上六类功能段落的写作结构即可。语言表达则需要考生平时多留心，多积累，日常学习中积累的表达越多，写作实力就会越强，最终做到实力和分数双提升。
作者简介
石雷鹏，北方工业大学公共英语教研室讲师，兼北京新东方学校国内考试部写作教师，先后讲授托福、雅思、考研英语、四级、六级等写作课程。雅思阅读判断题透析◎ 文 / 丁岳
在近三年半的时间里，雅思阅读试题中的判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN〔YES/NO/NOT GIVEN〕)几乎在每次考试中都会出现，可谓雅思阅读试题中的“必考题”。此类题型在单篇文章中的题量少则三道，多则九道，这样大的题量会对考生的阅读成绩产生不小的影响。为了帮助考生攻克这一必考题型，笔者在下文中总结了判断题的题型特点和解题方法，希望对考生有所帮助。
题型介绍
判断题的出题形式通常是给出3～9个完整的句子，要求考生根据阅读文章提供的已知信息判断这些句子与原文内容之间的关系属于以下三种中的哪一种：一致(TRUE/YES)、对立(FALSE/NO)、未知(NOT GIVEN)。该题型主要考查的是考生对原文已知信息的理解和把握能力。
题型特点
雅思阅读判断题主要具有以下三个题型特点。
(1)考生需要根据原文信息对题目内容作出判断。
(2)题目出现的顺序与其对应的答案信息在原文出现的顺序一致，这对考生回原文定位答案区域非常有利。
(3)判断题是对原文中的细节和描述性文字的考查，而非对宏观、概括性内容的考查(在剑桥雅思考试真题系列中也出现过对原文相关内容进行概括、总结的题目，但均属小概率事件)。
解题步骤
以下是笔者总结的判断题解题步骤，供考生参考。
步骤一：确定题目中的定位词
由于此类题型考查的信息在原文中属细节或微观层面的内容，因此考生需要在题目中寻找并确定定位词，然后根据定位词回原文寻找相应的答题区域。这也是考生在解答细节类题型时所通用的方法(关于定位方法详情，读者可参看本刊2011年5月号《雅思阅读定位方法新演绎》一文)。
步骤二：依据定位词在原文中是否出现，对题目进行初次判断
如果定位词在原文中没有出现，那就说明题目内容在原文中没有得以体现，考生可以将该题直接判定为NOT GIVEN；如果定位词在原文中出现，那说明题目内容有可能在文章中得以体现，此时考生需结合原文信息对题目进行二次判断。
步骤三：判断题目内容与原文信息之间的关系，作出二次判断
如果题目内容与原文信息是一致的，则选择TRUE/YES；如果题目内容与原文信息是对立的，则选择FALSE/NO；如果题目内容与原文信息不相关(即便题目中的定位词在原文中出现)，则选择NOT GIVEN。
真题演练
下面笔者就以TRUE/YES、FALSE/NO、NOT GIVEN三方面的真题为例，来为考生具体讲解如何解答判断题。
TRUE/YES题目
例1：There is plenty of scientific evidence to support photoperiodism. (《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 4 Reading Question 27)
解析：通过看题目，考生首先可找到题目中的定位词evidence和photoperiodism，接下来把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可以发现，定位词出现在原文中的这句话里：“The seasonal impact of day length on physiological responses is called photoperiodism, and the amount of experimental evidence for this phenomenon is considerable.”这意味着考生需要进行二次判断。原文这句话的意思是“日照长度对生理反应的季节性影响叫做光周期现象，证实这种现象的实验证据的数量相当可观”。题目句子的意思是“光周期现象的科学证据十分充分”。可见题目内容与原文信息是一致的，故选TRUE。
FALSE/NO题目
例2：Forest policy should be limited by national boundaries. (《剑桥雅思考试全真试题集7》Test 3 Reading Question 32)
解析：考生首先可找到题目中的定位词forest policy和national boundaries，然后把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可以发现定位词出现在原文中：“This means that a forest policy is vital, that it must transcend national frontiers and generations of people, and that it must allow for the inevitable changes that take place in the forests, in needs, and hence in policy.”这就意味着考生需要再进行二次判断。原文意思是“这意味着，出台一项超越国界、跨越年代的森林政策至关重要，该政策必须考虑到森林环境、人民需求和国家政策发生的不可避免的变化”。题目意思是“森林政策必须受到国家界限的限制”。题目内容与原文信息是对立的，故选FALSE。
NOT GIVEN题目
例3：Japan imports more meat and steel than France. (《剑桥雅思考试全真试题集6》Test 1 Reading Question 20)
解析：考生首先可找到题目中的定位词Japan和France，接下来把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可发现定位词出现在原文中：“At turn of the 20th century, agriculture and manufacturing were the two most important sectors almost everywhere, accounting for about 70% of total output in Germany, Italy and France, and 40-50% in America, Britain and Japan.”因此考生需要进行二次判断。原文意思是“在20世纪之交，农业和制造业几乎是世界各地最重要的两大行业，其比重占德国、意大利和法国总产量的70%左右，占美国、英国和日本总产量的40%～50%”。题目意思是“日本比法国进口更多的肉和钢铁”。尽管原文中出现了定位词，但是原文信息中没有涉及与题目相关的内容。所以，我们无法判断题目内容是否正确，故选NOT GIVEN。
例4：Photoperiodism is restricted to certain geographic areas. (《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 4 Reading Question 29)
解析：通过看题目，考生首先可找到题目中的定位词photoperiodism和geographic areas，然后把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可发现，原文中没有出现含有定位词的信息，即题目内容在原文中无法得到体现，故选NOT GIVEN。
难题解析
以下两道题是在考试中考生深感难以理解、无从判断的题目。所以笔者将其单拿出来进行详细分析。
例5：Archaeologists must be able to translate texts from ancient languages. (《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 4 Reading Question 15)
解析：通过看题目，考生可首先找到题目中的定位词archaeologists、texts和ancient languages，然后把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可发现，原文中没有出现含有定位词的信息，即题目内容在原文中无法得到体现，故选NOT GIVEN。
错误点剖析：有些考生误以为原文中的“But it is also the painstaking task of interpretation, so that we come to understand what these things mean for the human story”这句话是题目对应的答案信息，认为原文中说的是“interpretation (口译)”，而题目中说的是“translate (笔译)”，所以应该选FALSE。其实，原文的意思是“但考古学也是一项艰辛的解释翻译工作，以使我们理解在人类历史上这些东西代表着什么”(即“考古学是什么样的学科”)。而题目的意思是“考古学家必须具备翻译古代语言文本的能力”(即“考古学家需要具备什么能力”)。原文信息与题目内容说的是两件不同的事，原文中没有出现与题目相关的信息，因此无法判断是否正确，只能选择NOT GIVEN。
例6：Archaeology is a more demanding field of study than anthropology. (《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 4 Reading Question 18)
解析：通过看题目，考生可首先找到题目中的定位词archaeology和anthropology。接下来，考生把定位词带到原文进行初次判断。此时考生可发现，定位词出现在原文“Anthropology is thus a broad discipline—so broad that it is generally broken down into three smaller disciplines: physical anthropology, cultural anthropology and archaeology”和“In the broadest sense, just as archaeology is an aspect of anthropology, so too is it a part of history—where we mean the whole history of humankind from its beginnings over three million years ago”这两句话中，因此考生需要进行二次判断。第一句话意思是“人类学是一个非常宽泛的学科——宽泛到可以分为三个更小的学科：体质人类学、文化人类学和考古学”。第二句话是说“从广义上来讲，正如考古学是人类学的一个方面一样，考古学自然也是历史学的一个组成部分——这里的历史是指三百万年前人类产生以来的所有人类历史”。而题目是说“考古学是比人类学要求更加苛刻的研究领域”。尽管原文中两处文字都出现了定位词，但是均未涉及与题目相关的信息。考生无法判断题目内容的正确与否，故选NOT GIVEN。
错误点剖析：考生选错的原因是在原文现有信息的基础上进行了外延性思考，认为考古学的范围小，人类学的范围大，前者较之后者要求更为苛刻也在情理之中。殊不知这样的理解是有问题的：外延性的内容在原文中没有体现，而是考生自己推理出来的，不能作为判定题目的原文依据。
答题技巧总结
通过上述几道例题的讲解，考生不难发现，解答雅思阅读判断题时还是有规律可循的。笔者对这些规律进行了总结，希望帮助考生提高此类题的答题正确率。
(1)只有题目内容的对立信息在原文中以“白纸黑字”的形式出现，才能据此将答案判定为FALSE/NO。其他任何基于原文内容基础之上的外延性内容(比如联想、推理、常识等)均不能作为判断题目答案的依据。
(2)对于判定为FALSE/NO的题目，其内容只会与原文对应信息在
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