作者：中公教育陕西教师招聘考试研究院
出版社：世界图书出版公司
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
中公版2017陕西省统一公开招聘教师考试专用教材：公共基础知识试读：
前言
自2003年教育部推进教师聘任制改革，制定“凡进必考”的教师公开招聘考试制度以来，教师招聘考试在探索中不断发展，正规化、专业化趋势十分明显，对应试者的综合素质要求也越来越高。教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取，由各地教育部门或人事部门发布招聘简章。应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，直至被录用。
陕西省统一公开招聘教师考试各地市笔试内容有所差异，主要包括公共基础知识、教育基础知识（教育理论知识）、综合（基础）知识等。综合各地的历年考试要求和真题来看，公共基础知识是必考内容，旨在考查考生公共基础知识的储备情况，以及利用具体知识解决实际问题的能力。
为帮助更多考生顺利走上教师岗位，陕西教师招聘考试研究院深入研究了各地教师招聘考试的要求和真题，在多年教学研发的基础上，推出了本套陕西省教师招聘考试系列辅导教材。
建议考生在使用本书时依据以下步骤对公共基础知识进行系统复习：步骤一 研读
备考指导
，掌握考情变化本书伊始，编者统计了陕西部分地区的考情和题型，对重点题型和真题进行分析和解读，帮助考生了解真题，把握真题；并针对每种题型提出了实用的备考策略。步骤二 通观全章内容把握重要考点
编者在每章开头均设置了“本章内容框架”和“重要考点分布”板块，帮助考生对将要学习的知识形成整体的基本认知，明确主要内容。步骤三 梳理知识要点，夯实基础知识
本书在正文部分采用双色分栏设计，在主栏区域对重要内容进行了红色标记，侧栏区域设置了考题再现、知识拓展等内容。考题再现板块选用近年的考试真题，知识拓展板块对主体内容进行必要的补充，便于考生理解和巩固知识点。步骤四 课后巩固练习，及时查漏补缺
本书在重要章节内容讲述完毕之后，配有一定数量的练习题，帮助考生及时巩固所学知识，强化记忆，查漏补缺。备考指导考情分析
陕西省教师招聘考试目前没有全省统考，由各地市级教育部门和人事部门统一组织。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，各地市的笔试内容有一定的差异，但大多分为公共基础知识和教育基础知识两部分。公共基础知识考试一般考查：政治基础知识、经济知识、法律知识、文学历史知识、公文与学术论文写作知识、科技常识与环境保护、事业单位概况、国情和陕西省情等内容。需要提醒考生的是，考生要根据所在地区的考试要求和历年真题，有针对性地进行复习。2015年各地公共基础知识考试的题型题量分布如下表所示：2015年陕西省各地教师招聘考试公共基础知识题型题量分布表题型解读
陕西省教师招聘考试公共基础知识的考查题型多为客观题，主要测查考生对知识的准确把握能力。单项选择题、多项选择题、判断题的考查题量和难度各有不同。下面结合近几年考查的题型进行具体分析。（一）单项选择题
单项选择题是陕西省教师招聘考试的必考题型，每年考试题量都很大。在所有考试题型中，相对来说难度系数较低，主要考查考生对基本理论知识的掌握程度及其应用能力。题干在情境设置和设问上多种多样，部分题目的选项也往往似是而非，迷惑性较强，稍有疏忽就会选错，这要求考生把四个选项进行一一比较选出正确且最符合题意的一项。【2015·西安·单选】2015年2月1日，推进（ ）建设工作会议在北京召开。张高丽表示，推进其建设是党中央，国务院统筹国内国际两个大局作出的重大决策，对开创我国全方位对外开放新格局、促进地区及世界和平发展具有重大意义。
A．一路一片
B．一线一带
C．一路一带
D．一带一路
真题分析：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
2015年2月1日，推进“一带一路”建设工作会议在北京召开。张高丽表示，推进“一带一路”建设是党中央、国务院统筹国内国际两个大局作出的重大决策，对开创我国全方位对外开放新格局、促进地区及世界和平发展具有重大意义。习近平总书记提出“一带一路”战略构想并要求高举和平、发展、合作、共赢旗帜，秉持亲诚惠容的外交理念，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，积极推进“一带一路”建设。故本题答案选D。【2015·西安·单选】紧缩性货币政策的运用会导致（ ）。
A．减少货币供给量，降低利率
B．增加货币供给量，提高利率
C．减少货币供给量，提高利率
D．增加货币供给量，降低利率
真题分析：紧缩性的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。在通货膨胀较严重时，适用紧缩性的货币政策。故本题答案选C。【2015·铜川·单选】下列哪项行为可以申请行政复议？（ ）
A．甲是公务员，因为上班时间经常炒股被单位记大过
B．乙是工商局一个处级领导，因为渎职行为被单位开除
C．丙与丁因为打架而受伤花费医疗费4500元，当地公安机关进
行调解，但是丙对调解结果不满意
D．戊因为酒后驾车，被当地公安机关予以行政拘留10天
真题分析：简单来说：不可申请行政复议的行为主要有抽象行政行为、行政机关内部行为、行政调解行为三类。A、B项属于行政机关内部行为，不选。C项属于行政调解，当事人可以申请仲裁或者向人民法院提起诉讼，不选。故本题答案选D。【2015·西安·单选】下列说法正确的是（ ）。
A．王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”
B．王勃的诗词风格高峻，有汉魏风骨，被誉为“诗骨”
C．贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”
D．刘禹锡的诗善于熔铸词藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”
真题分析：陈子昂的词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”，B项说法错误。贺知章秉性放达，自号“四明狂客”，因其诗风格豪放，人称“诗狂”，C项说法错误。李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”，D项说法错误。故本题答案选A。【2015·铜川·单选】1662年，爱国将领郑成功从（ ）殖民者手中收复台湾。
A．英国
B．日本
C．葡萄牙
D．荷兰
真题分析：1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。故本题答案选D。【2015·铜川·单选】下列文种中不属于法定公文的是（ ）。
A．纪要
B．公报
C．决议
D．公示
真题分析：《党政机关公文处理工作条例》第8条规定，公文种类主要有：决议、决定、命令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。故本题答案选D。【2015·宝鸡·单选】下列公文的说法错误的是（ ）。
A．公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或
签署、主题词
B．通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如
请示、报告、函等
C．通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制
D．函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为
没有强制性影响
真题分析：公文的基本组成部分有标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词，A项正确。通用公文，又称行政公文。通行于各机关、团体、企事业单位中，如命令、决定、通知、请示、报告、函等，B项正确。通知的作者广泛，不受机关性质和级别层级的限制，C项正确。函是正式公文的一种，具有法定的效用，无论是商洽公务、询问与答复问题、向有关部门请求批准，都代表着法定作者的意志与权威，传达了发文机关的决策与意图，对受文者的行为有强制性影响。所以函对受文者的行为也有强制性影响，D项错误。故本题答案选D。【2015·西安·单选】被称为“第二代基因工程”的是（ ）。
A．酶工程
B．蛋白质工程
C．发酵工程
D．DNA重组
真题分析：由于蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，在技术方面有诸多同基因工程技术相似的地方，因此蛋白质工程也被称为“第二代基因工程”。故本题答案选B。【2015·铜川·单选】黑色污染主要是指（ ）对环境造成的污染。
A．废橡胶
B．废塑料
C．废电池
D．工业废渣
真题分析：黑色污染是相对“白色污染”而言的污染，主要是指废橡胶（主要是废轮胎）对环境所造成的污染。故本题答案选A。【2015·铜川·单选】事业单位人事管理，坚持（ ）。
A．民治公开原则
B．竞争上岗
C．择优录用原则
D．党管干部，党管人才原则
真题分析：《事业单位人事管理条例》第2条规定，事业单位人事管理，坚持党管干部、党管人才原则，全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针。故本题答案选D。【2015·西安·单选】关中道情唱腔的突出特点是（ ）。
A．独唱
B．帮腔
C．齐唱
D．合唱
真题分析：关中道情主要有帮腔的形式。扮演者在前台演唱，后台附以帮腔，几乎是每两句唱词都要帮腔一次。故本题答案选B。
题型小结：单项选择题主要是考查考生对知识掌握的程度和分析、辨别的能力。考生一定要认真读懂题目的内容和要求，认真分析和判断备选答案，再进行选择。选择题常用的答题方法有直选法和排除法。直选法是最基本、最常用的方法。读完题目之后，直接根据自己已有的知识或经验做出判断，从选项中迅速选出自己认为正确的答案。排除法是一种行之有效的方法。很多时候，在做题时并不能马上确定答案，这就需要去观察备选项，因为备选项往往会给自己一些启发或提示，帮助我们利用排除法来选择答案。（二）多项选择题
多项选择题是陕西省教师招聘考试常考题型之一。考试难度系数较高，主要考查考生对基本理论中涉及的因素、功能、原则、特点、环节等内容的掌握程度，需要考生准确记忆。【2015·西安·多选】下列说法正确的有（ ）。
A．真理是具体的，就是说真理是唯一的
B．价值是抽象的，就是说价值是多维的
C．主体结构和规定的复杂性导致主体的价值关系的全面性、多
维性
D．真理的具体性是说真理有其适用的具体范围和条件
真题分析：真理是具体的，是说真理都是在一定条件下和一定范围内适用的，真理不是唯一的，真理是一个过程，真理性认识体现了主观和客观、认识和实践具体的历史的统一。A项说法错误。价值具有主体性，由于主体需要的多样性和客体及其属性的多样性，因此也就有多重多样的价值。可见，价值的主体性，可以理解为价值的多维性，B项说法错误。故本题答案选CD。【2015·西安·多选】中央银行在公开市场卖出政府债券的目的有（ ）。
A．减少商业银行在中央银行的存款
B．减少流通中基础货币以紧缩货币供给
C．收集资金帮助政府弥补财政赤字
D．通过买卖债券获取差价利益
真题分析：中央银行卖出政府债券，会增加商业银行在央行的存款，从而减少基础货币，缩小信贷规模，从而达到紧缩货币的目标。与一般金融机构所从事的证券买卖不同，中央银行买卖政府证券的目的不是为了盈利，而是为了调节货币供应量。同时，卖出政府债券利于收集资金来弥补财政赤字。故本题答案选BC。【2015·西安·多选】甲唆使乙盗窃丙的财物，乙为抗拒追捕使用暴力致丙当场死亡。下列说法正确的是（ ）。
A．甲乙构成抢劫罪的共犯
B．甲构成盗窃罪
C．乙构成抢劫罪
D．对甲而言，被唆使人乙没有犯被教唆罪
真题分析：《刑法》第269条规定：“犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照本法第二百六十三条的规定定罪处罚。”本题中，乙在盗窃中为抗拒抓捕而当场使用暴力致使丙死亡，根据刑法第269条的规定，乙应当以抢劫罪定罪处罚。甲教唆乙实施盗窃罪，乙的盗窃罪转化为抢劫罪，所以，甲不能成为乙抢劫罪的共犯，但也不能说乙没有实施被教唆的罪，甲构成盗窃罪，而乙构成抢劫罪，所以，本题的正确答案是BC。【2015·西安·多选】下列说法正确的是（ ）。
A．我国古典文学体裁分为四类：诗歌、小说、散文、戏曲
B．小说可以分为：笔记小说、传奇小说、平话小说、章回小说
C．散文的表达方式有：叙事、游记、说理、抒情
D．新诗对音韵、句式、对仗上都有一定的规格和要求
真题分析：按照表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文三类，C项说法错误。新诗又称“现代诗”，指中国“五四”运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情，D项说法错误。故本题答案选AB。【2015·宝鸡·多选】下列关于请示规则的说法，正确的有（ ）。
A．“请示”一般只写一个主送机关
B．不直接呈送领导者个人
C．报告中不得夹带请示事项
D．“请示”应当一文一事
真题分析：请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示，对某项政策界限给予明确，对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文，具有以下特点：一是请示事项一般时间性较强，二是应一事一请示，三是一般主送一个机关，四是应按隶属关系逐级请示。上送报告的单位应就有关事项另以请示行文，报告中不得夹带请示事项。故本题答案选ABCD。
题型小结：多项选择题对考生的要求较高，由于多选、错选而丢分的考生较多，因而是所有题型中较棘手、难度较大、容易丢分的一种题型。考生在备考时应夯实基础，准确把握基本概念和基本观点，对易错、易混淆的知识点可先标出，不断强化记忆，精准把握，从而提高答题的正确率。此外，在考试中，按“选对的得分，多选、错选均不得分”的评分标准看，考生若遇到把握不定的选项，宁可放弃，也要保证拿到一半分数。判断选项时，也可运用排除法，确定某一选项后，可对比看其他选项，当出现明显与确定选项相悖的选项时，可将其排除。（三）判断题
判断题是陕西省教师招聘考试的常考题型之一。难度系数一般，但由于判断题考点设置的比较细，所以考生比较容易丢分。判断题一般是给出一个命题，要求判断正误，注重考查一些比较重要的概念、观点等。【2015·咸阳·判断】我国政治发展要突破瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根本出路在于创新，关键是靠科技力量。（ ）
真题分析：我国经济发展要突破瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根本出路在于创新，关键是靠科技力量。故本题判断错误。【2015·咸阳·判断】与文学语言相比，公文语言更加生动、形象、创新、优美、富于情感。（ ）
真题分析：公文语言在长期使用过程中形成了区别于其它文体语言的特点。公文语言要求说实话，写实感，讲实情，求实效。而文学语言更加生动、形象、创新、优美、富于情感。故本题判断错误。【2015·铜川·判断】实践的发展推动了认识的发展。（ ）
真题分析：实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践的发展也就推动了认识的发展。故本题判断正确。【2015·铜川·判断】恐怖主义是威胁世界和平与稳定的主要根源。（ ）
真题分析：霸权主义和强权政治是威胁世界和平与稳定的主要根源。故本题判断错误。【2015·铜川·判断】标志中国历史上长达数千年的剥削制度结束的是中华人民共和国的成立。（ ）
真题分析：1956年社会主义改造的基本完成，标志着中国历史上长达数千年的阶级剥削制度的结束，实现了我国社会由新民主主义向社会主义的转变，社会主义制度在我国初步确立，我国进入社会主义初级阶段。故本题判断错误。
题型小结：判断题难度不大，但是考生很容易由于大意而回答错误。对于判断题可以从以下角度思考：首先，区分绝对语气和相对语气，合理作判断。有些判断题题目中含有“总是”“一定”“都是”“决不会”等绝对语气，这种表述没有灵活性，限制性强，“错”的可能性往往大于“对”的可能性；其次，判断题还常常出现偷换概念的情况，复习中注意区分相近或者相似的概念和定义；另外，要注意是否存在对中有错或根据正确前提引出错误结论的表述。
备考策略（一）研究真题，把握考试脉搏
考纲是了解考点的依据，真题是掌握考情的关键。在仔细阅读本书之前，大家要对照考试要求和考试真题（真题可参照我们的配套试卷——《陕西省统一公开招聘教师考试专用教材·公共基础知识·历年真题详解及标准预测试卷》），对陕西省教师招聘考试的基本内容、考试情况、命题特点进行大致的了解，为更好地使用本书做好铺垫。另外，大家也可参照“考情分析”与“题型解读”两部分内容进行考情预览。（二）学记结合，强化记忆效果
从历年真题来看，考试所涉及的知识点几乎遍及教材的各个章节，要牢记全部内容，显然有些力不从心。可以利用笔记将“厚”书读“薄”，提高学习效率。一是对教材的重点内容做摘要笔记，概括其要点；二是复习过程中在教材相应位置做好批注，加强记忆；三是对所学内容做好心得笔记，将学习过程中的思考、分析、体会等随手记下来，巩固对知识点的理解。（三）系统总结，梳理知识脉络
陕西省教师招聘考试各个学科模块分明，内容体系完备。在对教材基础知识有了基本的掌握之后，大家要在理解的基础上系统梳理每个模块知识的脉络，在笔记本上整理出清晰明了的框架结构，打开深层记忆回路，加强识记效果，以便在考试中看到相关题目时能快速在脑中搜索到相关知识点，得出合理的答案。（四）强化练习，及时查漏补缺
多做练习是检测复习效果的有效手段。在大量的知识记忆和系统的脉络梳理之后，要结合每章后的实战提升训练，进行适当的练习（我们的配套试卷也为大家提供了契合真题的预测试题，供大家参阅和查看），以及时查看对所学知识点的掌握情况，对记忆模糊的知识点重新记忆，对薄弱环节进一步巩固，查漏补缺，稳步提升。
考前必背
政治基础知识学科主要理论思维和存在的关系问题是哲学的基本问题物质的唯一特性是“客观实在性”运动是物质固有的根本属性意识是人脑的机能，是人特有的精神活动，马克思主义辩证唯物论哲学是人脑对客观存在的主观反映物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用世界的统一性在于物质性，一切从实际出发是唯物主义一元论的根本要求质量互变规律：量变是事物存在和发展的数量上的增减变化。质变是事物根本性质的变化。量变和质变是相互区别，又相互联系、相互转化的，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果否定之否定规律：事物运动的总体过程，是一个从肯定到否定，从否定到否定之否定的辩证的进程。否定之否定是普遍存在的事物唯物辩证法周期性发展过程。否定之否定的整个进程，是一个无限前进和发展的过程，而不是一个“循环往复”、“原地踏步”的过程对立统一规律：矛盾是事物发展的源泉和动力。外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，外因通过内因而起作用。矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是事物的共性和个性之间的关系实践是人改造物质世界的活动，是人的存在方式实践的基本特征：客观物质性（直接现实性）、主观能动性、社会历史性实践的基本形式：物质生产实践、处理和变革人与人的社会关系的实践、科学实验以及精神生产实践认识是在实践基础上主体对客体的能动的反辩证唯物主映义认识论认识过程的第一次飞跃——从感性认识到理性认识的飞跃认识过程的第二次飞跃——从理性认识到实践的飞跃实现认识与实践的具体的历史的统一，是认识发展的基本过程和发展规律真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映实践是检验真理的唯一标准生产方式是社会发展的决定力量社会存在与社会意识这两个方面是相互作用的，社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性并且能动地反作用于社会存在生产力和生产关系的辩证关系，集中表现为历史唯物主生产力决定生产关系，生产关系对生产力具义有反作用经济基础和上层建筑的辩证关系，集中表现为经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础人的现实本质是一切社会关系的总和人民群众在历史创造中的决定作用中共二大建立了反帝反封建纲领，中共三大确立了第一次国共合作统一战线策略，中共四大形成了工农联盟的思想“八七”会议提出了土地革命和武装斗争的基本路线，遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导1945年党的七大，毛泽东思想被确定为中国共产党的指导思想毛泽东思想统一战线、武装斗争、党的建设是新民主主义革命的三大概论法宝党的思想建设是毛泽东建党思想最突出的特点和最核心的内容。党的思想建设的根本任务，是用马克思主义理论武装全党毛泽东思想的活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题，也是邓小平理论的主题社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕邓小平理论社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力改革是社会主义发展的根本途径和内在动中国特色社力，是中国的第二次革命会主义理论四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人体系民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。“三个代表”重要思想：始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根“三个代表”本利益重要思想贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想科学发展观的是第一要义是发展，核心是以科学发展观人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质
经济知识学科主要理论使用价值和价值是商品的两个因素。商品的使用价值是价值的物质承担者商品具有二因素是因为生产商品的劳动具有二重性，既是具体劳动又是抽象劳动货币是商品交换发展到一定阶段的自发产物，是固马克思主义政治经定地充当一般等价物的特殊商品货币的职能：价值济学尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币价值决定价格资本是能够带来剩余价值的价值，它体现着资本家剥削工人的关系剩余价值规律即剩余价值的产生及资本增殖的规律，是资本主义的基本经济规律市场经济的基本功能有：（1）优化资源配置；（2）推动产业结构升级和优化；（3）促进技术进步和生产效率提高；（4）按照等价交换原则调节社会收入现代企业制度的典型形式是公司制，其基本形式有两种：有限责任公司和股份有限公司我国宏观经济调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡税收有三原则：效率原则；社会主义市场经济公平原则；稳定原则货币政策分为扩张性的和紧缩性的两种货币政策的工具主要有：调整法定存款准备金率、调整贴现率和公开市场业务在经济实践中，判断某个时期的物价下跌是否是通货紧缩，一看消费者价格指数（CPI）是否由正转变为负，二看这种下降的持续是否超过了一定时限
文学概念、特点及评价文学概念特点评价体例分为风、雅、颂三类，运用了第一部诗歌总集；中国文学《诗经》赋、比、兴的艺术现实主义的开端表现手法战国时代的伟大诗《楚辞》人屈原创造的一种我国浪漫主义文学的开端诗体形式比较自由，不古体诗受格律的束缚讲究平仄、对仗和近体诗中国诗歌史上有着重要地位押韵的诗体五言古体诗、七言古体诗、五言绝唐诗古典诗歌发展的全盛时期句、七言绝句、五言律诗、七言律诗兼有文学和音乐两宋词与唐诗争奇，与元曲斗宋词方面的特点艳，历来与唐诗并称双绝散文形散而神不散散文素有“美文”之称以塑造人物形象为一部好的小说总能让人身临小说中心其境
各时期文学作品时期文学作品主要观点及评价《论语》多为简短语录，辞约义丰；《论语》有的章节能够通过言谈举止表现人物的形象和性格中国历史上首部完整的哲学著作，先秦《道德经》（又称作品的精华是朴素的辩证法，主张《老子》）无为而治庄子最早提出“内圣外王思想”对《庄子》儒家影响深远《史记》是中国第一部纪传体通史《史记》是我国纪传体通史的开端和《史记》典范之作，代表我国古代散文的最高成就《汉书》中国第一本纪传体断代史陶渊明开创的田园诗这种新的题汉魏晋田园诗材，在古典诗歌的发展史上树立了一座里程碑诗歌文体创新，词藻华美，语言质朴、刚健、清新、自然，形成了一建安诗歌种新的艺术风格，被誉为“建安风骨”《滕王阁序》《送杜王勃的诗以五言和绝句居多，抒写唐宋元明清少府之任蜀州》情志，境界开阔，刚健清新以王维、孟浩然为代表的“田园诗派”继承和发扬了陶渊明开创的田《山居秋暝》园诗，通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境，或隐逸的思想，使山水田园诗成就达到高峰李白和杜甫被称为中国诗歌史上的《静夜思》《望岳》“双子星座”白居易是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家。白《长恨歌》《琵琶居易的诗歌题材广泛，形式多样，行》语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称李清照在两宋词坛上独树一帜，对后世诗词的发展产生了较大的影《蝶恋花》响，因其号易安居士，其诗作又称“易安体”陆游的诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄《游山西村》奇奔放，沉郁悲壮，在思想上、艺术上都取得了卓越成就，在中国文学史上享有崇高地位马致远从事杂剧创作的时间长，名《天净沙·秋思》气大，有“曲状元”之誉《三国演义》《水浒传》《西游记》《金在明代完成的不朽杰作瓶梅》《红楼梦》代表了清代小说的最高成《红楼梦》就，是中国古典小说的最高峰《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小《儒林外史》说，是我国古代讽刺文学的典范，被译成英、法、德、俄、日等多种文字，成为一部世界性的文学名著
现当代作家作品作家作品评价小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花毛泽东评价他是伟大的文学家、思夕拾》，散文诗集鲁迅想家、革命家，是中国文化革命的《野草》，杂文集主将《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等长篇小说《子夜》《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）《腐蚀》和《虹》等；短篇小说《农村三部曲》（《春他是新文化运动的先驱者、中国革茅盾蚕》《秋收》《残命文艺的奠基人冬》）《大鼻子的故事》《林家铺子》等；散文《白杨礼赞》《风景谈》《卖豆腐的哨子》等“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部新文化运动以来最有影响的作家之巴金曲”（《雾》《雨》一，20世纪中国杰出的文学大师《电》），散文集《随想录》等她崇尚的“爱的哲学”“母爱”“童诗集《繁星》《春真”是其作品的主旋律。她的散文冰心水》，散文集《寄小文字清理优美，被誉为“美文”的读者》《樱花赞》等代表《凤凰涅槃》《女神之再生》《炉中煤》郭沫若是我国现代著名的文学家、《日出》《笔立山头诗人、剧作家、考古学家、古文字郭沫若展望》《地球，我的学家、历史学家和著名的社会活动母亲！》《天狗》《晨家，闻名海内外安》《立在地球边上放号》等长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须老舍沟》《茶馆》以及中国现代小说家、戏剧家《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等
公文的类别分类依据种类公文分为15类：决议、决定、命令（令）、公报、按适用范围分类公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要按公文来源分类可分为收文和发文两种按行文方向分类可分为下行文、上行文、平行文三种可分为法规性公文、指挥性公文、报请性公文、公按性质作用分类布性公文、通联性公文和记录性公文六种按保密程度分类可分为绝密件、机密件、秘密件三种按办文时限要求分可分为特急件、加急件和平件类
公文行文关系行文关系涵义举例指同一系统上级机关与下级机关之省政府与市（地）政府、县间、机关与其所属政府与县文化局构成直接隶隶属关系部门之间的领导与属关系，省政府与县政府构被领导关系。隶属成间接隶属关系关系分直接与间接两种上级业务主管部门省教育厅与市（地）教育与下级业务部门之业务指导关系局，市委宣传部与县委宣传间，有业务指导与部之间被指导关系同一系统的平级机关之间以及同一机同一市的各区政府之间，省平行关系关的各部门之间，政府所属的各厅局之间属于平行关系非同一组织系统的机关之间与部门之间，人民团体、企不相隶属关系市人民政府与省文物局之间事业之间，无论级别高低，都属于不相隶属关系第一部分政治基础知识
重点导读与备考方略本部分主要包括马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系以及时政专题四章内容。考查的题型多是单选题、多选题、判断题。其中考查的重点内容是马克思主义哲学原理。本部分内容考生在备考时，首先，要熟记政治理论基础知识，在理解的基础上要灵活运用。其次，要密切关注社会热点，积累时政信息，尤其是国家最新出台的一些政策文件，要着重了解。本教材含相关考点体验课程，高清精选视频在线学听课地址：c.offcn.com第一章马克思主义哲学原理本章内容框架重要考点分布知识点常考题型要求掌握程度科学的世界观和方单选题、多选题了解法论世界的物质性和人单选题了解的实践活动质量互变规律单选题掌握否定之否定规律单选题掌握对立统一规律单选题理解认识的本质和过程单选题、多选题了解真理单选题、多选题了解社会存在和社会意单选题了解识社会基本矛盾和社单选题了解会发展动力人的本质和价值单选题了解本章考点梳理第一节 辩证唯物论
一、科学的世界观和方法论（一）哲学与世界观和方法论（1）哲学是理论化、系统化的世界观。（2）哲学是世界观，又是方法论。（3）哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。（4）哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊的关系。（二）哲学的基本问题（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题。（2）哲学的基本问题是思维和存在即精神和物质的关系问题，这个问题包括两个方面：第一方面是思维和存在谁为第一性的问题。对这个问题的不同回答，把一切哲学区分为唯物主义和唯心主义。第二方面是思维和存在的同一性问题，即思维能否认识现实世界或世界的可知性问题。对这个问题的不同回答，把一切哲学区分为可知论和不可知论。
考题再现【单选】国家重视哲学科学的发展，是因为（ ）。
A．哲学是科学的世界观和方法论
B．哲学是对人们实践活动的概括和总结
C．哲学的任务就是解释具体事物发展的规律
D．哲学能为人们实践提供世界观和方法论【答案】D。（三）唯物主义和唯心主义（1）唯物主义在其发展过程中经历了三种形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义。（2）唯心主义的基本类型包括主观唯心主义和客观唯心主义。他们的共同之处在于把某种精神作为世界的本原。主观唯心主义把产生于人自身的主观精神，如人的感觉、经验、观念、意志、心灵等作为世界的本原，整个物质世界是这种主观精神的产物。客观唯心主义把个人之外的某种精神，如理、理念、宇宙精神、绝对观念等作为独立的存在，并把它作为世界的本原。
考题再现【单选】下列选项中观点出现的时间顺序，与唯物主义三种基本形态发展顺序是相一致的是（ ）。（1）物是观念的集合（2）人是机器，思想是人脑的特征（3）世界是一团永恒的活光（4）物质是标志客观实在的哲学范畴
A．3—4—2
B．2—3—4
C．3—2—4
D．2—1—3【答案】C。解析：唯物主义三种历史形态是：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。因此，本题选C。
二、世界的物质性和人的实践活动（一）辩证唯物主义物质观及其意义（1）“物质”范畴是唯物主义哲学关于世界本原和统一性的最高抽象，是唯物主义世界观的一块基石。根据列宁关于“物质”的经典性定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。”（2）马克思主义哲学对物质观的变革，突出表现在它把人类实践视为一种客观实在并将它包含到对物质范畴的理解中，从而使马克思主义哲学物质观体现了唯物主义自然观和历史观的统一、唯物论与辩证法的统一、本体论与认识论的统一。（二）对物质世界的实践把握（1）实践是人改造物质世界的活动，是人的存在方式（2）实践的主体、客体
实践的主体：是从事实践和认识活动的人，具有自然性、社会性和意识性的属性，有个人主体、集团主体和社会主体三种基本形式。
实践的客体：是主体活动的对象，是进入主体活动范围的那一部分客观事物，有自然客体、社会客体、精神客体三种基本形式。
主体和客体的最基本关系是实践关系，主要是改造和被改造的关系；在实践关系的基础上，建立起主体和客体的认识关系，即反映和被反映关系，以及价值关系和审美关系。（3）实践的基本特征和基本形式
实践的基本特征：客观物质性（直接现实性）、主观能动性、社会历史性。
实践的基本形式：物质生产实践、处理和变革人与人的社会关系的实践、科学实验以及精神生产实践。（4）自在世界和人类世界及其与人的实践活动的关系
自在世界即天然自然界。
人类世界是“属人世界”，是在实践基础上形成的“人化自然”和人类社会的统一体。
知识拓展
从实践出发去理解社会生活的本质，是马克思主义世界观的重要组成部分。实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。社会生活的实践性主要体现为三个方面：（1）实践是社会关系形成的基础；（2）实践形成了社会生活的基本领域；（3）实践构成了社会发展的动力。
总之，全部社会生活在本质上是实践的。（三）如何理解意识与世界的物质统一性（1）意识的产生：意识是自然界长期进化的产物，是社会历史的产物。（2）意识的本质：意识是人脑的机能，是人特有的精神活动，是人脑对客观存在的主观反映。（3）世界的统一性在于物质性，一切从实际出发是唯物主义一元论的根本要求。（4）物质和意识的关系：物质决定意识，即意识是物质的产物，意识对物质具有能动的反作用，即认识世界和改造世界。（5）物质和意识的关系是辩证的，如果离开物质对意识的决定作用，片面地夸大意识的能动作用，就会导致唯心主义；同样，如果只强调物质对意识的决定作用，否认意识的能动作用，就会导致形而上学机械论。
考题再现【单选】“人生就像象牙塔，你可以把它看成杯具（悲剧），也可以把它看成洗具（喜剧）。”这句幽默的流行语体现了（ ）。
A．意识是客观存在的主观映像
B．意识不依赖与物质并能反映客观存在
C．不同事物的矛盾各有其特点
D．真理是具体的、有条件的，具有不确定性【答案】A。解析：意识依赖于物质，是对物质的反映。意识是客观存在的主观映像，意识的内容是客观的，形式是主观的。“可以把人生看成悲剧，也可以看成喜剧”，正说明意识是客观存在的主观映像，并且这种主观映像是有差别性的。第二节 唯物辩证法
一、质量互变规律
1．质、量、度及其相互关系
质是一事物区别于其他事物的内在规定性，是与事物直接同一的。
量是事物存在和发展的数量、规模、大小、程度等方面的外在规定性。量和事物是不可分离的，但量与事物不是直接同一的。
度是质与量的统一，是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。事物的度都有其关节点。所谓关节点指的是事物度的上限和下限的两个极限。任何事物的度，都有两个关节点，要把握事物的度，必须找到它的关节点。
2．量变、质变和质量互变规律
量变和质变，是事物变化发展的两种基本状态。量变是事物存在和发展的数量上的增减变化。质变是事物根本性质的变化。量变和质变是相互区别，又相互联系、相互转化的，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。同时，量变和质变是互相渗透的：①量变中渗透质变，在总的量变过程中包含着部分质变；②质变中渗透量变，这是指质变过程中包含着新质在量上的扩张。
考题再现【单选】《韩非子·喻老》篇中有一段话：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”。这段话反映的哲理是（ ）。
A．主要矛盾和次要矛盾可以相互转换
B．矛盾的主要方面和次要方面可以相互转换
C．量变积累到一定程度，可以促进质变
D．质变表现为突变，与量变没有必然联系【答案】C。
二、否定之否定规律
1．肯定和否定及其辩证关系
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。在新事物取代旧事物的过程中，辩证的否定是决定性的环节。
任何事物都包含肯定和否定两个方面。肯定方面，是保持事物自身存在和性质稳定的方面。否定方面，则是事物否定自身存在，促使自我否定和质变的方面。
辩证的否定，是事物的自我否定，是发展和联系的环节。第一，辩证的否定是事物的自我否定；第二，辩证的否定是事物发展的环节。否定是事物发展的决定性环节。
2．否定之否定
事物运动的总体过程，是一个从肯定到否定，从否定到否定之否定的辩证的进程。
否定之否定是普遍存在的事物周期性发展过程。否定之否定的整个进程，是一个无限前进和发展的过程，而不是一个“循环往复”“原地踏步”的过程。
3．事物发展的前进性和曲折性
辩证法所揭示的事物发展的否定之否定规律表明，事物发展的总趋势是前进的、上升的，而事物发展的道路是曲折的。事物的发展，是前进性和曲折性的统一。
知识拓展
否定之否定规律的意义是：（1）揭示了事物发展过程的前进性趋势，即事物发展的方向是由低级阶段到高级的前进上升运动。（2）指明了事物发展过程的曲折性路径，即事物发展的道路是由肯定到否定、再到肯定的曲折过程。（3）事物发展过程中的前进性趋势和曲折性道路是辩证统一的，即事物的发展必须通过曲折性道路，才能实现由低级阶段到高级阶段的前进上升运动；事物的发展只有是前进上升的运动，发展过程中的道路才能被称为曲折性道路。
三、对立统一规律
1．唯物辩证法的实质和核心
唯物辩证法是以联系和发展的观点为基本特征，由一系列规律和范畴构成的科学体系。在这个体系中，对立统一规律是核心和实质。这是因为：①对立统一学说揭示了事物辩证法的根本内容。②对立统一学说阐明了事物发展的动力和源泉。事物发展的动力在于矛盾，其中，内因是事物发展的根本动力，外因是发展的条件；外因通过内因起作用。③对立统一学说贯穿于唯物辩证法的其他规律之中。
2．矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理
矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系。辩证矛盾是事物本身所固有的对立统一关系。
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面。同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。它包含两层意思：①矛盾双方相互依存，即矛盾双方互为存在的条件，共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即矛盾双方相互渗透以及相互转化的趋势。斗争性是指矛盾双方相互分离、相互排斥的性质和趋势。
矛盾的同一性和斗争性是相互联系、相互制约的。①同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性；②斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。
考题再现【单选】唯物辩证法是规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系，是发展的必然趋势。规律具有客观性、稳定性、可重复性和普遍性。揭示了事物发展的源泉和动力的是（ ）。
A．否定与否定规律
B．质量互变规律
C．对立统一规律
D．内容和形式相互作用规律【答案】C。解析：矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾就是对立统一，因此，本题选C。
3．矛盾在事物发展中的作用
事物发展的根本原因不在事物的外部，而在于事物内部的矛盾性。事物的内部矛盾是事物发展的内因。内因即内部矛盾，是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物变化的根据，它规定着事物发展的方向，所以它是事物发展的根本原因。
矛盾是事物发展的动力，矛盾着的对立面既同一又斗争，推动着事物的发展，矛盾的相对的同一性和绝对的斗争性相结合，构成了事物发展的动力。
4．矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，即矛盾无处不在、无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
矛盾的普遍性和特殊性即一般和个别、共性和个性、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系。
5．矛盾的不平衡性
矛盾的不平衡性，指构成事物的多种矛盾以及每一矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。
矛盾的不平衡性，要求我们把唯物辩证法的两点论和重点论结合起来。两点论就是要同时看到主要矛盾和次矛盾、矛盾的主要方面和次方面之间的辩证关系。重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
考题再现【2014·咸阳·单选】俗语“师傅领进门，修行在个人”体现的哲学观点是（ ）。
A．内因外因的辩证关系原理
B．事物发展前进性与曲折性的原理
C．运动和静止关系原理
D．世界的物质统一性和多样性原理【答案】A。解析：题目中所说的师傅，指的是个人成长中的外部因素，个人的修行则是内部因素。外部因素具备后，成功与否的关键在于内因的发挥。所以，该俗语体现的哲学观点是内因外因的辩证关系原理。第三节 辩证唯物主义认识论
一、认识的本质和过程（一）认识的发生
实践是认识的基础，是认识的来源和发展动力。（二）认识的本质（1）马克思主义哲学把实践引入认识论，把辩证法应用于反映论，创立了能动的反映论，科学地揭示了认识的本质，指出认识是在实践基础上主体对客体的能动的反映。（2）认识是主体对客体的反映。主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程。主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。认识是主体对客体的能动反映，而这种能动反映的基础和机制就是实践。实践是把主体和客体真正联系起来的中介。（三）实践对认识的决定作用和指导作用（1）实践是认识的来源；（2）实践是认识发展的动力；（3）实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准；（4）实践是认识的目的。（四）认识的发展过程
认识的产生依赖于实践；认识的发展，是在实践基础上的充满矛盾的辩证发展过程。认识的发展过程包括两个发展阶段、两次飞跃。
1．认识过程的第一次飞跃——从感性认识到理性认识的飞跃
感性认识和理性认识是对立统一的辩证关系。它们之间的对立性表现在：感性认识是主体对客体表面现象的反映，是来自客体的各种刺激和主体的感知系统的相互作用的产物。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的低级形式，具有直接性、具体性的特点。理性认识是在感性认识的基础上，主体运用人所特有的抽象思维能力对感性材料进行加工，形成对客体的本质和内在联系的认识。它包括概念、判断、推理三种形式，具有间接性、抽象性的特点，是认识的高级形式。
感性认识和理性认识的统一性表现在：（1）理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论，体现了认识对实践的依赖关系；（2）感性认识有待于上升到理性认识，这是认识论的辩证法；（3）感性认识和理性认识相互渗透。
2．认识过程的第二次飞跃——从理性认识到实践的飞跃
从感性认识到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，这次飞跃，只是整个认识过程的第一步。理性认识还将回到实践中去，实现从理性认识到实践的飞跃。这是认识过程的第二次飞跃。
3．认识的辩证发展规律
认识的有限性与无限性、现实性和可能性是辩证统一的。在认识运动中，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。实现认识与实践的具体的历史的统一，是认识发展的基本过程和发展规律。
认识的有限性，指在认识过程中，处于一定社会历史条件下的人，其认识能力是有限的；在一次实践中，人们认识事物的广度和深度也是有限的。认识过程的反复性，指人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。认识发展的无限性，指对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的。
考题再现【单选】认识对实践指导作用的两重性是（ ）。
A．正确的认识对实践起积极作用，错误的认识对实践起阻碍作
用
B．正确的认识对实践起作用，错误的认识对实践不起作用
C．正确的认识依赖于实践，错误的认识不依赖于实践
D．正确的认识决定实践，错误的认识决定于实践【答案】A。解析：认识对实践指导作用的两重性是指：正确的认识对实践起着积极的促进作用，错误的认识则对实践起着消极的阻碍作用。
二、真理（一）真理与真理的客观性
真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。凡是真理都具有客观性，客观性是真理的本质特征。“真理”，作为一个哲学概念，内在地包含着两个基本规定：（1）真理的内容是客观的；（2）真理的标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。
考题再现【多选】凡真理都是客观真理，这是因为（ ）。
A．真理的形式是客观的
B．真理的内容是客观的
C．真理就是客观实在
D．检验真理的标准是客观的【答案】BD。解析：客观真理又称真理的客观性，指在真理之中包含不以人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；其二，检验真理的标准即实践也是客观的。故本题选BD。（二）真理的绝对性和相对性（1）真理是个发展过程，既是绝对的，又是相对的，这是真理问题上的辩证法。（2）真理的绝对性或绝对真理有三层含义：①就真理的客观性而言，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都包含不依赖于人的客观内容，这是无条件的、绝对的。承认客观真理，也就必然承认绝对真理；②就人类认识的本质来说，完全可以正确认识无限发展着的物质世界，每个真理的获得都是对无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。承认世界的可知性，也就必须承认绝对真理；③从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理。承认认识发展的无限性，也就必然承认绝对真理。（3）真理的相对性或相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的，也有三层含义：①从广度上说，它只是对客观世界的一定范围、方面的正确认识，有待于扩展；②从深度上说，它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识，有待于深化；③从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待于发展。（4）绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。就其是对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的；就其是对客观事物的近似正确认识而言，它是相对真理，是要不断发展的。绝对真理和相对真理是相互联结、相互包含的。绝对真理和相对真理又是辩证转化的。（三）真理的具体性（1）真理是客观性、绝对性和相对性的统一，表明真理是具体的，而不是抽象的。真理的具体性所包含的内容和要求是：真理是全面的，真理是历史的，真理是有条件的。（2）真理的具体性还表现在真理与谬误的关系上。①真理和谬误是相互对立的。二者虽然同是客观事物的反映，但真理是客观事物的考题再现如实反映，而谬误是对客观事物的歪曲反映。二者具有本质区别和确定的界限，不能混淆。②真理和谬误又是相互转化的。③失败和错误为正确的认识、为成功准备条件。
考题再现【2015·西安·多选】下列说法正确的有（ ）。
A．真理是具体的，就是说真理是唯一的
B．价值是抽象的，就是说价值是多维的
C．主体结构和规定的复杂性导致主体的价值关系的全面性、多
维性
D．真理的具体性是说真理有其适用的具体范围和条件【答案】CD。解析：真理是具体的，是说真理都是在一定条件下和一定范围内适用的，真理不是唯一的，真理是一个过程，真理性认识体现了主观和客观、认识和实践具体的历史的统一。A项说法错误。价值具有主体性，由于主体需要的多样性和客体及其属性的多样性，因此也就有多重多样的价值。可见，价值的主体性，可以理解为价值的多维性，B项说法错误。故本题答案选CD。（四）实践是检验真理的唯一标准（1）实践是检验真理的唯一标准，“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”这是由真理的本性和实践的特点所决定的。（2）实践作为检验认识真理性的标准，既是确定的，又是不确定的，是确定性和不确定性的统一。实践标准的确定性包括以下含义：①实践是检验真理的唯一标准，此外再无别的标准；②凡是经过实践证明了的一切认识都是客观真理，都具有不可推翻的性质；③实践能够检验一切认识，即使当前的实践还不能加以判定，最终也会被以后的实践作出裁决。实践标准的不确定性包括以下含义：①一定历史阶段上的具体实践具有局限性，它往往不能充分证明或驳倒某一认识的真理性；②实践检验真理是一个过程，不是一次完成的；③已被实践检验过的真理还要继续经受实践的检验。坚持实践标准的确定性和不确定性的统一，既可防止唯心主义的随意性，又可避免形而上学的绝对化。
考题再现【单选】宋代诗人陆游在一首诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是强调（ ）。
A．读书不能获得真知
B．书本知识不能指导实践
C．在实践中检验和发展真理
D．一切知识都直接来源于实践【答案】C。解析：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的含义是从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。故本题选C。（五）真理和价值的关系（1）作为哲学范畴的价值，是指客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效益关系。价值由两方面构成，一方面是主体的需要和利益；另一方面是客体的某种属性或性能。价值是在二者的关系中发生和形成的。因此，价值既有客观性，又有主体性。（2）追求真理和创造价值是人类认识活动和实践活动的两大主题，真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。所谓真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。所谓价值原则是指人类必须按照自己的需要去认识和改造世界，创造和实现价值。（3）真理原则和价值原则是有区别的：①真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性；②真理原则主要表明人的活动中的客观制约性，价值原则主要表明人的活动中的目的性；③真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]