跟着课本学作文——二年级上册(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：作文导师团

出版社：人民邮电出版社

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跟着课本学作文——二年级上册试读：

01 秋天的图画

借鉴点 开头总写法

作者要画什么呢？让我们去看一下，哦，要画一幅秋天的山野图。这样在开头不但点了题，还对文章的主要内容进行了总括，开头总写法可以让我们的文章不容易跑题，而且让读者也知道要写的景物，非常清晰。2 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊……高粱举起燃烧的火把。

借鉴点 巧用比喻、拟人法

在这一句，小朋友们可以看到美丽的画面。在画上，有像灯笼的梨子，像脸颊的苹果，像波浪的稻子，像火把的高粱，这样的比喻使我们感受到秋天的美丽，也感受到一片丰收景象。“挂”“露”“翻”“举”四个词就让这些景物有了生命，读起来非常有趣。真想也跑到山野中看一看，摸一摸，贪吃的小朋友呀，还可以尝一尝。3 谁使秋天这样美丽？

借鉴点 用好过渡

在我们还在欣赏美景的时候，作者突然提出一个问题：谁使秋天这样美丽？让我们也思考起来，并忍不住快速读下去寻找答案，很好地过渡到下文。4 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们……秋天的图画。

借鉴点 镜头的转移

这一句最有趣，就像作者正在给田野中的美景摄像，摄着摄着，突然镜头转移到空中，连大雁也会“写字”，并给我们做出了回答：美丽的山野是勤劳的人们创造出来的。让我们不禁为人们竖上大拇指。由赞美景到赞美人，使文章的内容更加丰富。

整篇课文，读起来朗朗上口。画面从近到远，从低到高，让我们充分感受到秋天的魅力！果果和我一起 举例子

文章写得有趣，写得好的秘诀是什么呢？仔细读读第二句、第四句，相信你一定能找到答案。是的，秘诀就在于作者运用了比喻、拟人的方法，让我们读起来觉得特别有意思，特别生动。我们来看看其他教材中的一些例子。

例一秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。——语文S版二年级上册《秋天》

例二小朋友们跑出家门，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。咦，绿绿的田野什么时候变得这么好看了？高粱打着一面面小红旗在风里抖，稻谷系着条条金丝带在风里摇，葡萄捧出串串紫玛瑙在阳光下闪。哈，这美丽的丰收画是谁画成的？——人教版二年级上册同步阅读《秋风》很多小朋友在文章中，也会巧妙地运用比喻、拟人，使文章读起来特别生动，我们一起来瞧一瞧，看一看。

例文春天来了◎ 梁海情冬爷爷回去休息了，春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来。小草还没有睡醒，只是迷迷糊糊地探出一点点青绿色的小芽，东看看，西看看，打了个哈欠，又沉沉地睡去了。早开的花儿涨红了脸，如同害羞的小姑娘，不停地往妈妈的怀抱里钻。树枝吐出点点嫩芽，好像枝头上一个个笑着的精灵，在欢迎春天的到来。地里的禾苗在微风中轻轻舞蹈，争着展示它们的美丽舞姿。小朋友们忙着放起了风筝，高高的风筝在向蓝天报告：春天来了！（指导老师：丁红娟）

例文如歌的校园◎ 二年级 林博晗我的学校在风景如画的福炼生活区。那里不但环境优美、绿树成荫、鸟语花香，而且每个季节都有不同的风景。春天，校园的花坛里各色的花儿竞相开放，有红的，有黄的，还有紫的……五颜六色，把花坛变成了一个缤纷的百花园。草坪上，绿色的小草从地里探出了小脑袋，浅浅的，淡淡的，远远望去好似一块翠色欲滴的绿毯，美丽极了。夏天，太阳火辣辣地挂在空中，令人大汗淋漓。但一走进校园就是另一番景象了：花坛后的塔松和围墙边的木麻黄高耸入云，形成一个巨大的凉棚，挡住了炎炎的夏日，给大家带去一片清凉。秋天，落叶纷飞，好似一只只五彩斑斓的蝴蝶。同学们也大显身手：有的把落叶捡起来做成树叶拼贴画，趣味十足；有的把它夹进书里制成漂亮的书签，方便阅读；还有的则把大片的落叶剪成蒲扇状当成扇子，清风徐徐……同学们的无限创意令人拍案叫绝。冬天，寒风瑟瑟，同学们都穿上五彩的棉袄。在朝阳的照射下，那五彩的棉衣就像一条流动的彩带，在校园中飘动，给冬日萧瑟的校园带来了一丝暖意，一片生机。我的校园四季如歌，我爱我美丽的校园。（指导老师：张宁玲）

02 黄山奇石

借鉴点 开头总写法

瞧，跟第一课一样，也用了总写的方法，它是写景文章经常用的一种方法。这部分就好像是一个司令部，接下来的每个部分都是它的分部，要服从领导。例如这一自然段共两句话，第一句话介绍了黄山的地理位置。第二句进行点题，一个“尤其”引出怪石的特点——有趣。让我们对下文充满期待：怪石如何有趣呢，从而跟着作者读下去。2 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在……石盘上。

借鉴点 比喻的妙用

把石头比成大桃子，而且是天上飞下来的，多么神奇的想象。让我不禁会想：是孙悟空在蟠桃会上吃剩的仙桃吗？你看，在写景时大胆进行比喻，会使景物有趣起来。3 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这……有趣的“猴子观海”。

借鉴点 巧用动词“抱” “蹲”“望”三个动词用得十分形象，使石猴有了生命，变得有情有趣，下次去参观的时候呀，记得问问石猴在想什么哦。说不定它还会回答我们呢！在我们平时的习作中，小朋友们如能试着运用一些动词，会使我们的文章不同凡响。4 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在……山峰上，伸着手臂指向前方。5 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了……金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着……不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

借鉴点 想象的作用

这两个自然段，作者都运用想象的方法，写出了怪石的有趣。“仙人指路”有趣在仙人会伸着长手臂给我们指路。“金鸡叫天都”有趣在这块石头会变化 ，在太阳升起来时，就变为“金鸡”。让我们不由自主喜欢上这两块石头。想象的作用可真大，它也是小朋友们最拿手的，对吗？6 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去……起名字呢！

借鉴点 略写的小窍门

写文章要注意有详有略，详写时五官齐上阵，略写时一带而过，甚至可以用省略号代替。这样文章看起来才显得重点突出，也给读者留下了巨大的想象空间，大家的脑海里会出现许许多多不同的画面。果果和我一起 举例子

这篇课文写得生动、有趣。小朋友们都爱读，原因就是作者特别会想象。我们来看看其他课文是怎么运用这种方法的。

例一刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。——苏教版二年级上册《云房子》

例二这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了，总共是501只。——语文A版二年级上册《卢沟桥的狮子》学了本篇课文后，许多小朋友也进行了仿写，并大胆地进行了想象，我们来看一看怀钰小朋友仿写的《黄山奇石》。

例文黄山奇石◎ 王怀钰闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。真是千姿百态，妙趣横生。你看，在一座陡峭的山峰上，有两只狮子。其中一只狮子托着球，另一只狮子的身子往前扑，前爪向球伸去，好像要把球抢过来。这就是有趣的“狮子抢球”。（仿写猴子观海）“仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙女，她正用灵巧的手指弹着身边的古琴。如果细细倾听，还可以听到美妙的音乐，把好多游客吸引得驻足欣赏。（仿写仙人指路）每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它仰着头，望着洁白的月亮。不用说，这就是著名的“天狗望月”了。（仿写金鸡叫天都）黄山的奇石还有很多，像“关公挡曹”“梦笔生花”“飞来柱”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！（指导老师：孙金花）下一篇《欢乐的小溪》中的想象也非常有趣，带给人丰富的联想。

例文欢乐的小溪◎ 二年级 朱晨祎小溪，弯弯曲曲的小溪，你从无边的原野叮叮咚咚地流过。头上的白云向你招手，身边的彩蝶为你起舞，怀里的小鱼与你相伴。你是快乐的小溪，你是幸福的小溪。那细长的柳枝是你的秀发吗？它在溪水里轻轻飘荡；那花朵是你可爱的酒窝吗？它在你的脸上变得更加灿烂，更加活泼；那唱歌的百灵鸟是你会唱歌的发夹吗？它让整个森林充满了生机。啊！小溪，你的水流不止十里，你的欢乐也应该更悠长。

03 植物妈妈有办法

借鉴点 比较中提问

在诗歌的开头，就用植物和动物作比较，并提出一个小问题：没有脚，没有翅膀的植物要旅行，靠什么办法？看到这里，你肯定也在思考，并且忙着去文中找答案。你看，一个小问题就会让我们乖乖地读下去，多么巧妙的办法。5 蒲公英妈妈准备了降落伞，6 把它送给……。7 只要有风……，8 孩子们就乘着风纷纷出发。9 苍耳妈妈有个好办法，10 她给孩子……铠甲。11 只要……皮毛，12 孩子们就能去田野、山洼。13 豌豆妈妈更有办法，14 她让……太阳底下，15 啪的一声，……16 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

借鉴点 分类举例

上文提出了一个问题，后面就要做出回答，就像妈妈问我们问题，我们要回答一样。但在这里，作者很聪明，用举例的方法告诉我们三种不同的植物是怎么传播植物的。有小朋友问：“用红豆、黄豆、豌豆三种植物做例子行不行？”聪明的小朋友马上回答说：“不行，因为要通过三个事例告诉我们呀，植物旅行的方法是不一样的。”是的，在我们写文章时举的例子一定要是不同类型的，这样读者才会了解得更全面。17 植物妈妈的办法很多很多，18 不信你就仔细观察。19 ……20 粗心的小朋友却得不到它。

借鉴点 拓展延伸法

读到这儿，我们一定会觉得植物妈妈们很有趣，也想知道其他植物是怎么旅行的？你看，作者马上知道了我们的想法，告诉我们只有仔细观察，才能探寻植物更多的奥秘，这也是很好的结尾方法哟。果果和我一起 举例子

这篇诗歌最值得学习的，是作者巧用问题去吸引读者的注意力，后面回答的方法也很巧妙，从不同的角度进行举例回答。这个方法在其他文章中也有很多哟！

例一我们的祖国什么是祖国？请听我来回答：蓝天下飞着鸽子，广场上开着鲜花；一队红领巾走上立交桥，抹去栏杆上的灰尘；天黑了，霓虹灯和星星，一闪一闪说起悄悄话。这就是我们美丽的祖国呀！——人教版二年级上册同步阅读《我们的祖国》

例二太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸。你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹透亮的蓝色水晶。你把天空中的云彩粉刷得那么洁白，就像一条轻轻飘动的纱巾……你瞧，海滩上的两个小朋友，原先是那样的白，可你把他们粉刷得黝黑黝黑。——教科版二年级上册《太阳，你是粉刷匠吗》看看同伴们是怎么巧妙地运用这种先提问、后分类回答的方法的。

例文妈妈的手◎ 彭飞如果，你要问我妈妈的手像什么？我会大声回答：妈妈的手，像织布机。一团团线球，在她的手里，不一会儿，就变成了我暖暖的手套。妈妈的手，像摇篮。把我抱进怀里，摇啊摇，我就进入了甜甜的梦乡。妈妈的手，更像魔术师，只要我饿了，就能变出诱人的美餐。妈妈的手是一双神奇的手！（指导老师：丁红娟）

例文找春天◎ 郭雨澄蓝天白云悠，空中燕子飞，唧唧唧唧唧——“春天在哪里？”小草摇晃着尖尖绿脑袋，争着回答：“我是春天！”花儿嘟起了红红的小嘴，悄悄地说：“我是春天！”柳树扭动着柔柔的肢腰，欢跳一曲春天华尔兹！小溪拉响了叮咚的琴弦，高唱一支春天的歌谣。小朋友奔跑着，嘻嘻哈哈，红扑扑的脸颊上，写满春天的笑。燕子甩动着剪刀似的短尾，高声地欢叫：“我找到春天啦！”（指导老师：张宁玲）

06 我选我

借鉴点 交代起因

读完这一段，事情发生的原因知道了吧！把事情的起因交代明白，让读的人明白是怎么回事，这是写文章必须做到的。2 今天开班会，林老师让……补选一名劳动委员。选谁呢？教室里……，大家……。突然，王宁站起来说：“我选我。”

借鉴点 学会卖关子

故事发生到这里，我们也会被王宁的话镇住吧。哪有自己选自己的呢？高明的作家就是这样？让事情发生得出乎意料，而且到关键地方还突然停住，让你且听下文分解。没办法，谁叫人家文章写得好，赶紧往下读吧。3 大家都愣住了。林老师亲切地说：“……，说说吧，……？”王宁说：“我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

借鉴点 利用对话展开情节

通过林老师和王宁的对话，我们才恍然大悟：哦，原来这样。通过对话解答别人的疑问，真妙，我们也可以学一学。4 王宁的话……，教室里响起一片掌声。

借鉴点 简洁的魅力

简简单单的一个结尾，不但告诉了我们事情的结果，还让我们感受到同学们对王宁的信任和赞许。仿佛教室里响起的不仅是同学们的掌声，还有作者的掌声，所有读者的掌声。有时，简洁往往能引发读者更多的思考。果果和我一起 举例子

拍拍手，动动脑，本文最值得学习的是把事情写清楚。作者按事情的起因（劳动委员李小青转学了）、经过（王宁自己选自己）、结果（教室里响起了一阵掌声），写清楚“我选我”这件事的。把事情写清楚是我们需要经常练习的一项本领。我们来看看以下教材中如何写清楚一件事的。

例一梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛……，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，……人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。——苏教版二年级上册《梅兰芳学艺》

例二虎子是小王庄儿童团团长。一次，抗日游击队要他送一个情报到孙家庄去。他把情报缝在衣服里，就出发了。……天气很冷，哨兵每隔一段时间就进屋换人。一个哨兵进去了，过一会儿，另一个哨兵才出来。可是，这么短的时间内，谁也来不及跑过桥去。虎子想啊想啊，突然有了主意。不久，一个哨兵又转身进屋了。虎子迅速冲到桥上。屋里的哨兵快要出来了，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向小王庄方向走。哨兵看见虎子，大声吼道：“不准通行！快回去！”虎子装作不情愿的样子，回过身来，向孙家庄方向走去。就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务。——语文A版二年级上册《虎子送情报》我们来看看同伴们是如何写清楚一件事的。

例文作业失踪记◎ 常舒畅星期五放学以后，我兴冲冲地回到家，拿出书包打算做作业。当我打开书包找数学试卷时，发现试卷竟然不见了。我把所有的书都倒出来找，可是数学试卷无缘无故失踪了。我急得汗都下来了，我清清楚楚记得是把试卷放在书包的。“是不是试卷和我捉迷藏呢？”我打开书，一页一页仔细地找，可是那张试卷就是不出来。没办法，我只好去告诉妈妈。妈妈很生气，大声说：“以后做什么事都要仔细一点，知道了吗？”“知道了！”我小声说。心里在想：“我不是要你教训我，而是要你告诉我怎么办！”后来妈妈带我到老师那里拿了一张，浪费了我一个下午时间。看来下次真的不能马虎了。（指导老师：丁红娟）

例文老鹰捉小鸡◎ 二年级 郑竣奕下课铃声响了，我和几个同学奔跑着来到操场上，我们今天要一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家推选了一个同学扮“老鹰”，我扮“老母鸡”，其他的同学扮“小鸡”。游戏开始了，只见“老鹰”跑来跑去，左看右看，盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”们。我连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里，我就挡在哪里，机警地保护着我的“孩子们”。“小鸡们”也很团结，一个拉着一个，跟在我的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次从正面、侧面发起猛攻，都没有成功，有点恼火。看样子“老鹰”是没有机会了，就在我得意扬扬的时候，“老鹰”趁我不注意，一下子从我的手臂底下钻了过去。“小鸡们”一看我没有挡住凶猛的“老鹰”，立刻慌了手脚，吓得四处逃散。有一只“小鸡”跑慢了一步，被“老鹰”抓住，成为了可怜的“猎物”……我这个“老母鸡”只好投降了。

07 一分钟

借鉴点 动作、心理描写不可少

这一段写得多形象呀，让我们仿佛看到贪睡的元元眯着眼睛，打着哈欠，磨磨蹭蹭不想起来。像不像平时的自己呀？如果我们再仔细读一读，就会发现作者主要抓住了元元的动作——打了个哈欠，翻了个身。心理活动——再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。这样就使元元的形象在心中立体起来了。嗯，小朋友们可以学一学哟，写人物，抓动作，抓心理。2 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”3 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”4 ……

借鉴点 心理描写的妙处

这两个自然段两次描写元元的心理活动：叹了口气。两个“叹”字把元元的后悔心情形象地展示在我们面前，让我们也跟着后悔。在写文章时，巧妙抓住人物的心理，能让读者也和我们一起高兴一起难过！5 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，……李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”

借鉴点 数字的威力

这一自然段一个“20分钟”和前文的“一分钟”形成强烈的对比，让我们知道了一分钟是多么重要。6 元元非常后悔。

借鉴点 结尾简洁有力

虽然是简单的六个字，但是却像警钟一样敲在元元和我们的心上，有力地告诉我们一分钟的重要性。试着运用这样的结尾，会使我们的文章简洁有力。果果和我一起 举例子

在本课中，作者注意抓住人物的心理变化，从没关系——后悔——非常后悔，通过前后对比，突出一分钟的重要性。使文章读起来真实、有趣，而且在不知不觉中受到了教育。所以在我们的文章中，也要试着写出人物的感受。下面来看看其他教材中是如何运用这一方法的。

例一那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。——人教版二年级上册《难忘的一天》

例二一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。——人教版二年级下册《我为你骄傲》看看同伴们是怎么把自己的心理变化融入自己文章的。

例文跳绳◎ 刘筱蕙今天下午第三节课是体育大活动，我和好朋友约好一起去沙池堆城堡。我们兴致勃勃地到了游乐场，可老师却说要跳绳过关。一听到“跳绳”两个字，顿时把我的大好心情给毁了。因为，我还不会跳绳。过关开始了，别的小朋友跳起来像舞动的蝴蝶，可我却像笨重的企鹅。我拼命地练习，可绳子专门和我作对，到脚下就停住了。边上的郑杰鸿还在不停地说：“我都过关了，你怎么还不会？”听了他的话，我更加着急，可是怎么也跳不过去。这时，好多同学过来教我，有的说：“绳子要甩起来。”有的说：“脚要跳高点。”但是一直到下课，我也没有过关。今天，我真不开心。（指导老师：丁红娟）

例文虚惊一场◎ 熊建坤晚上，我冲完凉就躺在床上，准备做我的美梦。这时，向俊溢跑到我身边，大声说：“卢俊凯不见了！”我吓坏了，赶忙跳起来，和向俊溢到楼下找。楼梯里黑乎乎的，好像到处都有魔兽。我俩手牵着手，我发现向俊溢的手心都是汗，整个楼道只听到我们“嗒嗒”的脚步声。向俊溢说：“我们回去报告老师吧！”我连连点头，马上往回走。边走边想：“如果卢俊凯被坏人抓走，那就惨了。”到了宿舍，却看到卢俊凯正在刷牙，原来他打电话去了。这时生活老师来了，看到我们还没睡觉，把我们批评了一顿。不过，卢俊凯没被抓走，还是让我挺高兴的。今天真是虚惊一场！

08 难忘的一天

借鉴点 叙事四要素

文章开头直奔中心，开门见山，告诉我们事情发生的时间、地点、人物、事件，让读者清晰、明了。这是典型的叙事四要素，也是很多小朋友经常用到的方法，能让自己快速抓住中心，不会离题兜圈子。2 那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。3 邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，……

借鉴点 心情的小插曲

这两个自然段描写了表演前的情景。作者紧紧抓住自己的心情变化进行描写，开始是又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。见到和蔼可亲的邓爷爷后，紧张的心情一下子就平静了下来。细致的描写让读者的心情也随着变化，仿佛也变成文中的“我”。4 开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。5 ……我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

借鉴点 人物描写小绝招

作者抓住邓爷爷的神态“仔细”“满意”“赞许”，语言 “计算机的普及要从娃娃抓起”及动作进行描写，写出了邓爷爷对少年儿童的关心与期望，让我们也仿佛见到那让人激动的场面。小朋友们记住这个小绝招了吗？写人物，抓动作、语言和神态。6 离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，……

借鉴点 写景色表达心情

表演后的“我”是多么兴奋，两个对称的句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”不但让课文美了起来，也表达了文中“我”的愉悦心情，适当进行一些景色的描写，能很好地表达自己的情感。果果和我一起 举例子

在这节课中，值得我们学习的地方有很多，其中借景表达心情是一个好的借鉴方法。我们来看看教材中的其他例子。

例一窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。——鲁教版一年级下册《关怀》

例二清晨，佳子刚睁开眼，阳光就从窗口射进来，满屋亮堂堂的。多好的天气呀！佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。草地上开满了花儿。小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子跳起了欢快的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。佳子累了，伸直双腿坐在草地上。啊！裙子上洒满了灿烂的阳光。看着这可爱的阳光，佳子心里闪出了一个美好的想法：多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。——语文A版二年级上册《阳光》我们再来看一下同龄的小朋友是怎么借景表达自己感情的。

例文摔跤日◎ 方伊淇早上刚起床，就下起了雨。我打着伞往教室走，走着走着，一不小心，鞋子一滑，摔倒在地上。我的裤子都湿了，贴在身上，冰凉冰凉的。看看周围，天灰蒙蒙的，雨还在哗哗地下着。我想：“老天爷大概生气了，在发脾气呢！”下午，体育大活动的时候，老师叫我们去行政楼。回来的时候，因为地上水太多了，我鞋子一滑，又摔了一跤，早上换的衣服都脏了。周围的同学都在笑我是摔跤大王，我难过极了。晚上冲完凉，我和同学一起玩捉迷藏的游戏。正玩得开心，脚下一滑，摔了一个四脚朝天，腿都肿了，痛得我眼泪都出来了。哎，大概今天是我的摔跤日吧！看着窗外滴滴答答的雨，我想：“这些小雨滴一定也是在为我伤心。”（指导老师：丁红娟）

例文一次奇特的徒步旅行◎ 二年级 汪欣然星期六，天气晴朗，风和日丽。我、姐姐、爸爸和妈妈决定去徒步旅行，从肥东到撮镇。我高兴地跳起来，忙着收拾东西。早晨八点钟，我们准时出发。我们顺着母亲河——店埠河走着，一路上欢歌笑语，微风拂面，凉爽极了。几棵像珊瑚一样的树，红得似火，原来是美国红枫。我们继续往前走，走进一片茂密的树林，各种各样的大树就像天然的电风扇，让林子里特别凉快。一棵棵桑树上结满了桑果，青的、红的、紫的。我迫不及待地摘了一个，一尝，甜甜的。于是，我们尽情地摘起来，准备带回家和朋友分享。我们继续前进，奇形怪状的树桩印入我的眼帘，有的像鳄鱼头，像要吃掉我们似的；有的像绵羊，有的像兔子，活泼可爱；有的像蛇，弯弯的，成S形。这时，一只可爱的野兔从我们面前跑过，我们想要追，可是它一溜烟，就跑得无影无踪。我们有点失望。时间过得飞快，快到十一点钟，我们终于到达了撮镇。虽然很累，但很开心，这真是一次奇特的旅行。（指导老师：李斩棘）

10 北京

借鉴点 写好中心句

作者开门见山，首先对北京进行了总的介绍。点明北京的特殊地位——首都，特点——美丽。开篇进行总的介绍，是我们可以学习运用的方法，也是我们在《黄山奇石》中提到的“司令部”。小朋友们要注意建好自己的司令部哟！2 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着……

借鉴点 按方位顺序写

这里按照方位顺序依次介绍了天安门、广场、人民英雄纪念碑。按照顺序介绍，读者就不会迷糊，到北京也不会迷路啦！3 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在……来来往往，川流不息。

借鉴点 学会修饰词

读这一段一定会有一种美美的感受，原因在于作者不但用了四字词语，还用了许多修饰词。如“又宽又长”“绿毯似的”“拼成图案的”，使我们从文字中就感受到北京的美。4 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是……，到处是……。

借鉴点 独特的观察视角

这一段最有意思，作者在平地上看着看着，竟然跑到高处进行观察，让我们从高处又看了一回北京，因而对北京的了解更全面了些。小朋友们是不是又学会一招呢？写景物，可以从低到高。5 北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

借鉴点 标点表达感情

这一段是全文的总结，连用了两个感叹号赞叹北京的美丽，表达对北京的热爱之情。果果和我一起 举例子

介绍一个地方是小朋友们经常碰到的一个作文题，在介绍时，常常因为景点很多，很多小朋友不知怎么选择。这时就要像本文一样，抓住这地方的总特点，也就是文章的中心，然后围绕这个中心进行选材，这样就小菜一碟了。我们来看看其他课文是怎么写的。

例一青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。——沪教版二年级上册《鸟岛》

例二每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。……古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！——人教版二年级下册《北京亮起来了》我们再来看一下小伙伴们是怎么运用总分这个方法的。

例文游括苍山◎ 二年级 徐寒妮今天，我们一家三口去游括苍山。那里山路崎岖，就像蛇一样盘旋，扭来扭去。山中风景优美，景色宜人。山脚下，一片翠绿的竹林守护着山林。一阵风吹过，它们有的点点头，有的弯弯腰，还有的摇摆身子欢快地舞动，好像迎接着我们的到来。一会儿，我们到了半山腰。放眼望去，漫山遍野都是火红火红的杜鹃花，一团团一簇簇，开得那么热烈，那么绚丽，在青山绿树之间显得格外美丽！我忍不住跳下车去摘了一朵。经过一个多小时的路程，终于到了山顶。上面立着一排排高大雄伟的风车，犹如一列列士兵夜以继日地站岗，不怕风吹雨打，不畏酷暑严寒，始终保卫着大自然。括苍山的美景真让人陶醉。（指导老师：冯裕敏）

例文美丽富饶的东莞◎ 东莞虎门外语学校 万诺心东莞位于祖国的南端，与深圳市相连，是一个集商贸、旅游、美食的好去处。你瞧，大街上来来往往的车辆川流不息，热闹非凡。每当夜幕降临，高楼上闪耀着五颜六色的灯光，犹如银河里闪耀的繁星。置身于其间，就仿佛来到了美丽的人间仙境。再来看看商店的橱窗里，各种各样的服装颜色鲜艳、款式新颖，看得你眼花缭乱。市场上琳琅满目的商品物美价廉，令你爱不释手。东莞还是个旅游胜地呢！森林公园、虎英公园和鸦片战争博物馆都会让你流连忘返。公园各有各的风采，各有各的姿态，休闲的时候，邀上三五个好朋友，去领略这大自然的美好风光，你也会发出“无边光景一时新”的感叹！走在东莞的大街小巷上，你随意就能品尝到各个镇街的特色小吃。有虎门的麻虾、扇贝等海鲜，还有厚街的蛋卷、水鸭等特产，应有尽有。这些食物在厨师的精心炮制下，颜色鲜，味道美，让你大饱口福，吃了还想吃！美丽富饶的东莞，是一个你值得一去的好地方！（指导老师：彭敏）

11 我们成功了

借鉴点 时间写具体

这个自然段对时间的描写非常具体，想想看，这是为什么呢？对了，这是要突出这个时间的重要性。当我们特别需要强调一个时间时，可以运用这个方法，把时间写具体。2 天安门广场聚集了几十万群众。……在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

借鉴点 声音的威力

读了这一段，我们马上能感受到当时的热闹场面。秘密在于作者强化了声音的描写，锣鼓声、高呼声交织在一起，让我们也跟着激动，也为成功自豪。3 中华世纪坛人如海，歌如潮。……与大家同欢呼，共歌唱，……

借鉴点 短句的作用

这个自然段继续描写了当时场面的热闹。如果仔细读，就会发现本段的语言简短有力，节奏感很强。如：“人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱”“与大家同欢呼，共歌唱”恰当运用短句，能更好地描写出当时的热闹气氛，把读者带到描写的现场。4 2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

借鉴点 期待式结尾

这是当时人们期待看到的时刻，一个让所有中国人都激动的时刻！在文章中小朋友们也可以运用这种结尾方式，在憧憬中结束全文，让人有一种意犹未尽的感觉。果果和我一起 举例子

这篇课文的短句描写，非常有特点。读起来朗朗上口，场面感很强。其他课文中也有这样的句子。我们来看看、读读。

例一开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。——人教版二年级下册《难忘的泼水节》

例二戈壁滩上，有一些矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串。这就是古长城。两千多年前，这里是打仗的战场，人喊叫，马嘶鸣，刀枪叮叮当当。那时，长城又高又长，挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有。现在，古长城变矮了，羊儿上上下下跳来跳去，放羊的大哥哥坐在墙墩上，乐滋滋地吹着牧笛。天很蓝，云很白，羊儿慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。——冀教版二年级上册《戈壁滩上古长城》我们再来看看其他小朋友们是怎么运用短句描写的。

例文放风筝◎ 曹栩恒中午，艳阳高照，王老师带我们去操场上放风筝。哇！操场上成了欢乐的海洋。风筝数不胜数，形态各异。瞧，敞开翅膀的大蝙蝠，在高高飞翔；穿着五彩衣的凤凰，在翩翩起舞；又大又白的企鹅，在空中散步。我的风筝是一架“迷彩战斗机”，准备飞行啦！阮展亿拿“战斗机”，我拿线把。我像离弦的箭似的跑起来了，阮展亿紧跟在后面。我说：“放。”阮展亿立刻松手，“战斗机”马上乘着风飞向天空。眼见着就要飞得更高了，忽然，一阵大风吹来，旁边的一架风筝像无头苍蝇一样朝“战斗机”撞了过来，两条风筝线立刻缠住了。“战斗机”失去了动力，坠毁了。我真希望“迷彩战斗机”下次能高高地翱翔在蓝天。（指导老师：贾志云）

例文我湿身了◎ 二年级 朱晨祎白云悠悠，阳光柔柔，海水蓝蓝，我们赤着脚儿，卷着裤子，踩着软软的沙子，拾着五光十色的贝壳。海浪就像娃娃的脸，说变就变。刚才还是风平浪静，这会儿就发起了脾气。突然，一股巨浪向我扑来，我一个鲤鱼打滚，用了全身吃奶的力气，使劲向后跑去，但海浪还是毫不留情，凶猛地向我扑来。啊——不好，我湿身了！

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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