你的2岁孩子(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：(美)路易斯·埃姆斯,(美)弗兰西斯·伊尔克

出版社：江西科学技术出版社

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你的2岁孩子试读：

为这个问题提供标准和规范，可能会让你觉得心里很踏实，也可能会引起你的忧虑不安。但即便如此，我们还是觉得，对于大多数的父母而言，了解孩子在某个年龄阶段的特点，可以减少在教育孩子过程中的盲目性。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候，如果父母知道这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子拥有的暂时现象，那心里就会踏实很多。

早在四十多年前，吉塞尔儿童发展中心就成立了。在阿诺·吉塞尔博士的指导下，我们在耶鲁大学开发了一个新的研究课题，即探讨不同时期儿童行为的发展特点及规律。我们对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，每一项研究结果让我们所有人都相信一点，那就是人类行为的发展是有章可循的。因此，我们能准确地预测出你的孩子在成长的不同阶段中，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，会有怎样的表现和特点。也可以这样说，我们能够对百分之八十的孩子，在个人发展过程中将面对的问题进行正确的预测。

我们都知道，每个孩子都是唯一的，没有任何一个孩子能够代表所有的孩子，即便是双胞胎，也会在某些方面存在着一定的差异。与此有关的话题，我们会在本书的第九章展开论述。

因此，当你看到“四岁的孩子狂野而美妙、五岁的孩子开朗而愉悦、到了六岁就又不同”时，千万别以为，所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个样子。

有些孩子发展很快，有的则步伐有点慢。当然了，还有一大部分孩子的发展经历会和我们描述的大同小异。除了孩子在发展速度上有快慢之别外，其稳定性也会因人而异。有些小孩在每个阶段都能很好地适应，而有些孩子则出现了好多的问题，也给父母带来很多烦恼。

经过研究发现，有些孩子各方面均衡发展，不管是动作、学习还是语言各方面，都呈现出一致性的特点。可能各个方面都慢一点，也可能各个方面都快一点，或者各个方面的发展速度不快也不慢。也有一些小孩属于混合型发展，比如语言能力发展超前，而动作能力却发展得比较缓慢。

在这本书里，我们会对孩子在各个阶段的发展特征进行描述。为了避免让读者产生困惑或某些担心，我们再次重申：我们在书中所描述的孩子在不同年龄阶段的发展特征，具有一般性、概括性，是我们对数以千计的孩子进行观察和研究之后，所归纳出来的一般性结论。说得再形象一些，这本书就如同一张地图，只是你出行的参考。我们只是告诉了你距离的远近以及这个城市的情形，但却不知道你会有怎样的具体游览过程。也许你步履匆匆，走马观花；也或许你闲庭信步，心情悠然；也没准错过了美景而转身往回走。这些都不是地图能够左右的，它只是告诉你地理位置，而不能决定你的路该怎么走。

事实上，有很多的父母感觉我们的“儿童行为发展图”作用很大，对自己很有帮助。如果你赞同我们的观点，你也可以参考我们提供的图，可能你也会从中得到帮助。不过，你千万不要用书中的一般情形和你孩子的发展情形去做比较，以免对孩子或我们的研究成果进行不当的评价，进而产生教育上的误区。“你的孩子是独一无二的。”请一定要记住这一点。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。Louise Bates AmesFrances L·IIg编者序特别科学特别爱

回想一下你的孩子出生时的场景，你痛苦而忐忑地躺在手术台上，将自己和尚未谋面的孩子托付给医生。这时，如果医生走过来对你说：“对于接生，我实在没有受过什么训练，但我很爱我的病人，我会用常识为你接生的。”你听了这些会作何感想？恐怕会焦虑至极、惊恐不安，马上要求换一个医生吧？

你的孩子和你处在同样的境地，如果你也像很多父母一样，认为爱和常识就足以教育好子女的话。你的孩子，尤其是学龄前孩子，将自己的生活和未来完全托付给作为父母的你，他们需要的，不仅仅是爱和常识，而是像医生一样的专业以及能够成为一个好爸爸、好妈妈的特别技能。

怎样才能拥有或者培养出这样的专业和特别技能呢？

了解你的孩子恐怕是身为父母的你要做的第一步。为了了解孩子，了解他每一步的成长，美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究。他们不仅观察孩子们每年的身心发展特质、观察他们的心智等各方面能力和人际关系表现，也总结他们这一阶段的成长规律。同时，他们还列举了很多同一年龄阶段孩子的典型表现供父母们参考。他们将所有这些都收录进了他们的研究成果——《你的n岁孩子》系列图书中。就像作者在序言里面所说的一样，这套书为父母提供了一张儿童发展的地图，所以，想了解孩子的父母们有福了！

但了解并不等于专业，在了解的基础上有技巧地应对才是专业好爸爸、好妈妈的作为。身为父母的你可以将这套书作为参考，每本书都为你提供和不同年龄阶段孩子相处的技巧，提供教养建议并为父母头疼问题提供解决方案，这些都是专家二十多年研究的成果，相信对你会有很大的帮助。

除此以外，你还可以从这套书中取得别的书所不能给你的最难得营养——在建立完美的亲子关系的过程中找到快乐的自己：

你会在孩子遇到困难麻烦的时候想到这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子的暂时现象，你不会因此而惴惴不安；

你会在孩子发展异常甚至出现倒退的时候知道这是孩子成长的螺旋规律，需要适时调整自己的教养方法，你不会为此而焦躁难眠；

你不会过早地随大流把自己的孩子送进亲子班，因为你会知道1岁半前孩子的发展和猩猩没有区别，你将节约时间和金钱；

你也不会因为把终日和自己对着干的3岁孩子交给保姆或长辈而自责，你会知道这也是和这个阶段孩子相处的技巧，你将收获心灵的踏实和快乐；

……

正是因为上述所有特点，这套书一经面世便受到了全世界家长的欢迎。中文繁体版由信谊基金出版后在台湾地区持续畅销，内地千万妈妈也翘首以盼，甚至引来了盗名出版。而今，经过北京紫图图书有限公司长期的版权洽谈，这套书的唯一正版终于得以和中国妈妈见面！

为了将这套风行全球的阶梯教养圣经更好地呈现给所有读者，我们对原文进行了精心编辑和制作，根据阅读的需要加入了小标题和检索表，希望能让你的阅读更加畅快。你选择的是紫图旗下少儿及家教品牌——奇迹童书为你精心制作的正版图书，相信它会给你带来帮助。我们衷心祝愿：你和你的孩子拥有更美好的成长经历！　编者谨识2011年12月两岁孩子能力发展及教养简表第一章“乖乖的两岁”和“可怕的两岁”——两岁孩子的性情转变两岁孩子的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定，显得温和而友善，和他们相处显得比一岁半容易多了。但“可怕的两岁”这个词又是怎么来的呢？父母在这个阶段又有些什么要注意的呢？本章将告诉你答案。本阶段孩子的主要表现

当孩子长到两岁时，已经大不同于他在一岁半到一岁九个月大那个样子了。孩子一岁半的样子，我们在前面已经为你详细描述过了，那时的他做什么事都有自己的一套，完全不理会你的想法，实在是让你伤透了脑筋。有一位母亲曾经深有体会地说：“千万别你以为一岁半的孩子什么都不懂，他可不是一台只需要你输入程式的电脑，恰恰相反，他天天和你唱反调，让你头疼不已。”

在别人看来，可能一岁半的孩子真的没什么难照顾的，然而，对于那些经历过这个阶段的家长朋友们来说，实际情况却并不是那样。稚嫩而又充满活力的一岁半孩子总显得有些力不从心。当他们想要高高挺立着的时候，却总会跌倒；当他们想要抓住某样东西的时候，却总会落空；当他们想要表达自己的时候，却总是找不到合适的语言。

不管他们怎样努力，生活就是无法让他们称心如意。这就导致他们经常大发脾气，不仅对自己感到气愤，也对周围的人感到气愤。

不过，等到孩子两岁时，情况就会得到极大的改善。他们身边的所有人都可以长长舒一口气了。

两岁孩子的典型特点是个性温和友善，和他相处起来也变得容易多了，很重要的一个原因就是，他们的生活技能和几个月前比较起来，有了很明显的提高。

如今，他们的运动技能提高得非常明显，不论是大肌肉动作，诸如走、跑、跳、爬，还是精细动作，诸如系扣子、系鞋带等，都获得了很大的发展。

他们的语言能力也有明显进步。他们变得很会说话了，不会像之前一样说一句要想半天，甚至半天也说不上来一句。同时，这个阶段的他们是无忧无虑的，没有了那么多要求，不会整天追着你要这要那的。

这时候的他们，在情绪情感方面，也变得比较平静、稳定。先前那种喜怒无常，阴晴不定，且一发作起来程度又十分强烈的情况，一般不会出现在他们身上了。他是个快乐的人，在他身边也有一群快乐的小伙伴。

要是在几个月前，你想让孩子在你怀里安静地待上一会儿，简直比登天还难。他不是不停地挣扎，让你不得不放手，就是把身体绷直，然后从你怀里滑下来。而这时，你要再抱他，他就会很配合了，他会乖乖地蜷缩在你的怀里，安静地听你讲话，或是和你对话。

此时，你和他相处得十分融洽。仅仅几个月的时间，从前那个让你一天到晚头疼不已的淘气鬼，已经消失得无影无踪了。

在孩子学前阶段，你一共要经历两个十分头疼的阶段，一个是在孩子一岁半到一岁九个月这段时间，另一个是在孩子两岁半时。但介乎两者之间的两岁，却是父母们一个难得的喘息机会。

为人父母的你，也许不觉得有求助他人的必要，因为和这个小可爱一起生活似乎是件容易的事。但是也请你记住，在孩子成长的任何一个阶段，若是十分平静、十分令人满意的话，你一定要紧紧地把握住了，因为通常这段时期都只是昙花一现，而接下来则极有可能是很不顺心的阶段。

你也许听说过“可怕的两岁”这种说法，但是，现在你应该对它有了一个比较清醒的认识了吧？因为两岁的孩子并没有什么可怕的，相反，还有些温文可亲，十分讨人喜欢，也许叫做“乖乖的两岁”才比较恰当。但是“可怕的两岁”这种说法又是怎么来的呢？这是因为，在孩子从两岁迈向三岁的后半段，也就是两岁半以后，孩子的性情又会经历一次很大的波动。

孩子的整个成长过程好像总是不能一帆风顺，刚刚经历了一段平稳时期，马上就又要经历一段波动时期。

这种情形被称做“成长的交织”（见图一）。这种稳定与波动的交替出现必然会使孩子的成长过程呈现出一种好坏交织、螺旋上升的局面。孩子要实现发展必然会对现在这个稳定的状态进行突破，突破的过程必然又是一种不稳定的状态，而完成突破、获得发展之后，必然又会来到下一个较高层次、较成熟的稳定状态。就这样，稳定、突破，再稳定、再突破，一轮一轮地进行着。但是，这种局面不会一直进行下去，请别担心，总有一天，孩子会达到最终的稳定状态。图一　稳定期与不稳定期交替出现给父母的提醒

在这里，我们为你叙述了一个典型的两岁到两岁半之间的孩子的行为表现。但是，还请你注意，如果你的孩子发展得比这个典型的时间表超前或落后，那并不说明他有什么问题，而只是里面存在着个体差异。因为每个孩子的独特性也会体现他的发展时间表上。换句话来说，你的孩子在与其他孩子存在共同之处以外，还有你常常引以为自得的不同之处。这些不同之处就使得他在行为表现方面，和同龄的孩子存在着不同程度的差异。◎同龄孩子间的性格差异可能与孩子的人格特质有关

这个年龄因素之外的复杂原因还可能与孩子的人格特质有关。举例来说，一个强硬的小男孩和一个平和温顺的小女孩同样从两岁长到两岁半时，他们的表现是不一样的，小男孩可能强硬程度更深，小女孩可能只是暂时不好对付一点。◎你做对了，孩子才会做得对

另外，你对孩子的“处理态度”也是一个重要的变量。采取硬碰硬的方式来处理，你两岁半孩子可能就会更不肯合作，甚至处处与你作对。但是采用温和的方式来处理，情况可能就会好许多，孩子也许就会做出一些让步，你们相处起来也就比较容易了。

但是，如果“可怕的两岁半”迟迟没有在你的孩子身上出现，甚至到了三岁时，他仍旧是一番温和柔顺的样子，那么，千万别慌张，而且我们还要恭喜你了，因为这一关你们已经安然渡过了。这其中的原因可能是他有一副天生的好性格，再加上你优异的处理方式，使他平稳地渡过了这个难关。

但是，如果他还有个弟弟或是妹妹的话，你可千万别奢望他们也能够和他一样平稳地渡过这一关，还是小心为妙，继续运用你那优异的处理方式。

但是如果你一想到两岁半的孩子就心生畏惧，只想到那些令人头疼的问题，就大错特错了。因为即使是到了两岁半的时候，孩子依然是个孩子，那些小孩具有的可爱、童稚的一面还是会存在于他们身上的，你依然可以从中获得许多乐趣。◎你在他们心中的地位不会改变

两岁半的孩子纵然对你有千般不从，万般不顺，但你在他们心中的地位是不会改变的，他们依然相信你是天底下最好的爸爸或者妈妈，而不会像到了青春期那样，不断地挑战你的权威。

以上，我们说了非常多的观察征兆以及应对技巧，希望可以对你有所帮助，能够让你在陪伴孩子成长的过程中，懂得珍惜和欣赏对方，从而使双方都获得最大的好处。第二章好奇与执拗——两岁孩子的身心发展特质在很多父母看来，两岁的孩子是最讨人喜欢的，也是最好照顾的。他们不再像一岁半时那么盲目、莽撞、冲动、一刻也坐不住，也不会再只以自我为中心、不管他人、需要你追着他到处跑。你不用再时刻跟在他身边保护他了，也不用再担心他一不小心就摔倒，真的是这样吗？1．两岁的孩子变得懂事、温和

相比一岁九个月大的时候，他已经有了很大的进步。现在，他能自己保护自己，不会再因为害怕而放弃做什么事情。遇到挫折时，即使没有父母的鼓励，他也能很快恢复信心。在父母悉心的照顾和关注下，他不断地长大，并逐渐变得懂事、温和起来。渐渐地，他能比较独立地生活，不需要你处处帮助他了。在这诸多的变化中，最重要也是最令人欣喜的是，他对父母的爱开始变得很深很深，在跟别人说到父母时，他会用“我妈妈”、“我爸爸”取代原来的“妈妈”、“爸爸”。◎情绪稳定、快乐自足

关于情绪方面，两岁的孩子很多的时候是快乐自足的。他常怀愉悦之心，没有其他年纪时那样情绪易变、忽晴忽阴。他开始借助一些语言或亲密的动作，来表达对你的爱。这时候，你们之间的关系是单纯的付出和收获。现在，他会愉快地和自己相处，说到自己时，开始称呼自己的名字，尤其是有什么需求的时候，比如他会说“强强要吃饼干”、“莉莉想出去”。他会把自己想要的表达出来，并且还希望那些东西永远都是自己的。因此，你常会听到他反复地强调说“这是我的”（他们必须先知道“我的”，才会明白“你的”）。

在一家之中，他是个总能逗大家高兴的开心果。两岁的他行动变得利索了，走起路来像模像样，在屋子里转来转去，有的时候还会小跑呢。他很乐意帮助大人做事，最喜欢的莫过于在爸爸下班回来时把拖鞋拿给他了。对于出去散步，他总是很有兴致，当然，他也很高兴“又回家了”。◎喜欢观察和探究身边的世界

他很喜欢观察身边的世界，对周围的变化更是记得很清楚，因此，他很乐意把动过的东西恢复原位，尤其是摆弄些瓶瓶罐罐。在你做各种家务的时候，他总是喜欢追着你看，诸如扫地、铺被子、洗衣服、叠衣服等。在他看着你做的时候总是跃跃欲试，还时不时给你帮帮小忙。他觉得用自己的“工具”和妈妈一起干活，是件无上快乐和光荣的事情。

他有强烈的好奇心，几乎对所有的东西都感兴趣，不管是什么，他总是想去摸一摸、亲自体验体验，不到玩腻了是不会罢休的。对待物品，他不仅是用手摸摸，而且还会拿鼻子闻闻、用嘴尝尝。所以，家里的危险药品和清洁剂等一定要放在他够不到的地方。现在，他在迅速地学习着很多等待他学习的事情。

两岁的他虽然行动利索多了，但你还不能任由他在屋子里自由活动，因为他会把家里弄得很脏，不是把妈妈的护肤品挤到墙上些，就是把杂志扔到厨房地上，搞得房间里乱七八糟，东西满天飞。这会儿，转动门把开门对他来说一点也不难了，所以要把门把安得高一些。要是他能自己出入洗手间，他就会自己解大小便问题（没有受过如厕训练的孩子，通常仅一个星期就能学会，尤其是使用小马桶）。这个年纪的孩子最吸引他的游戏就是戏水了，他能安静地玩上好一会儿，为了使他能够到脸盆，你最好在面盆旁装上个小板凳。

他喜欢每天都有和昨天一样的事情发生，他很享受这种有规律的感觉。因此，你会经常听到他说“还要”。早上，他喜欢穿上衣服跑去浴室看妈妈刷牙；睡觉之前也有会有一套固定的程序要完成，包括他喜欢的图画书，都要按他的要求顺序摞在一起。现在，他最喜欢的就是看图识物了。就算是吃东西，他也愿意重复，所以，大人要限制他别吃太多。他很乐意自己吃饭，拣自己喜欢的东西吃，不过，饭菜经常吃的满身都是。这时候，你通常会希望他能好好吃上一顿正餐。

这就是两岁孩子，他们爱探索、爱研究，对这个世界充满好奇。2．两岁半到三岁之间的极端期

两岁的孩子是那么的温顺，那时你们的生活是多么美好愉快啊。因此，当他到了两岁半变得暴躁、倔强、情绪波动大时，许多父母一时难以适应。很多小男孩、小女孩两岁的时候都是简单、直接的，所以照顾起来也非常容易。但等到他两岁半时，你会发现照顾孩子是那么困难的一件事，尤其是他暴躁、愤怒、固执己见的时候。◎他会违背自己的意愿，和自己对着干

这个阶段的孩子还有一个很重要的表现是，他做的事情会违背自己的意愿，走上相反的极端，比如说他明明想要“红的”，却偏要选“蓝的”；本来想做某件事，当你问他他又说“不”。

我们前面说过一岁半的孩子喜欢违背你的意思，和你作对，那么现在，他长到两岁半时已经成熟到会和自己对着干了。就是在这样的两个极端下，他不断地探索、发现这个世界。或许大人会觉得很恼火，但这却是他长大成人过程中不可或缺的一部分。所以不要担心，过不了多长时间，他就会心意坚定，做出正确的选择了。◎对一切都要求“一致”

两岁半的他，还有另一个明显的表现是，对一切都要求“一致”。任何一件事，不管是它发生的顺序、方式，还是地方，他都要其保持不变。家里的每件东西都必须放在他认为该放的地方，且固定不变。他也要求某件物品是谁的就是谁的，不能给别人。比如，家里有客人穿了妈妈的外套，他也许就会不同意。现在的他虽然对“一致”格外看重，但对于“不一致”他也很乐于观察、研究。

这个年纪的他会给自己立一些“规矩”，来满足他对一致的需求，也好帮他在做选择时解决内心的冲突。在我们看来，这些规矩是那么有趣、奇怪。就连穿衣服，他都定了一套规矩，要是他认为该先穿衬衫再穿裤子，而你却把顺序弄反了，他可能马上就会发脾气。所以，如果你想帮他穿衣服的话，一定要先了解他的“规矩”。

他认为的“一致”概念也指路线的一成不变。不管是去幼儿园，还是去其他任何一个较为熟悉的地方，他都要走同样的路线。在这个时期的孩子看来，世界很大，也很复杂，走一样的路能增强他的信心，并带给他安全感。

此外，安排时间上也要做到一致，这样他才会安心。比如一直都是爸爸回家后一家人才吃晚饭，如果有一天爸爸有事很晚才回来，即使是到了吃饭的时间，他也会觉得不该开饭，因为“爸爸还没回来”。他的时间观念并不是按时钟来的，而是以事件作为标准。

说到爸爸回家，有些两岁半的孩子可称得上是极端“一致”。如果爸爸进屋时走的不是往常走的那道门，他就会感到很困惑。曾经有一个两岁半的小男孩说：“从前门进来的是一个爸爸，从后门进来的是另一个爸爸。”

等他快长到三岁时，他的内心就比较安定了。他开始接受环境和事物的变化，尝试新鲜事物，不再用苛求“一致”的方法使自己感到安全了。可是现在不行，他还必须得要求一切都保持一成不变的样子，以此来安定自己的内心。◎“做选择”是件异常艰难的事情

两岁半的孩子觉得“做选择”是件异常艰难的事情。这时的他常常认为都可以又都不可以，他经常是痛下决心做出了选择，但很快就会反悔。所以，你要是带他购物的话，很可能在选择动物饼干还是数字饼干上，他就会使你兴致全无。因此，你最好还是让他待在家里，这样他就不用“痛苦选择”了。

这个年纪的孩子会经常和父母发生冲突，或许偶尔请其他人代看一下也是个不错的选择。当然，不一定要花钱请保姆。有些父母就相互帮助照顾一会儿（一两个小时）对方的孩子。有些父母甚至还组成小组，例如五个都有小孩的家庭，每一家的父母就依次到另一家去照顾这家的孩子，每星期两三次，每次一两个小时。如果附近住着孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷、姑姑、阿姨之类的亲戚，那就更好了。另外，把他送去托儿所也是个好办法，有些两岁半的孩子还需要妈妈在那里陪着他，才会乖乖听话，不过，他们中的大部分已经不用人陪了。◎固执、不听话，其实是为了获取安全感

两岁半的孩子就是固执、蛮横、不听话的代名词，大人们常管他们叫“调皮鬼”、“小霸王”等。但是，你要明白的是，他是因为不确定一些事情才霸道、不讲理的。对他来说，世界那么大，那么复杂，要是有一小部分（他的父母的世界）他能做主，他就会有安全感。

这个年龄的孩子情绪紧张的时候，经常会有些夸张的行为表现。比如，他会咬吸自己的手指头，有时会说话结巴（特别是话多的孩子），有时遇到一点小事他就会大发雷霆。那个两岁时听话、懂事的小可爱，现在变成了一个小暴君、小魔头。

要是他在语言方面不断长进，他很快就会发现并使用“我”这个代名词，所以，你经常听他说“我会”、“我要”。另一方面，他也会经常把“不要”挂在嘴边。假如你无意中问了一个问题能用否定来回答，他就一定不会放过说“不要”的机会。因此，和他对话时，为了安全起见，你要使用完全肯定的叙述句，比如“该做⋯⋯了”、“你一定要⋯⋯”，说这种话时，他就不能马上说“不要”了。◎两岁孩子的顽固、多变是成长的必经阶段

在他长大的过程中，现在的他很明显还不懂得“中庸”。他行为极端，刚才还大方活泼，现在就变得害羞寡言了。他明明自己能完成一件事情，却偏偏要你帮忙，等到你要帮助他的时候，他又非要自己做。刚开始，他还非吵着要吃一样东西，没一会儿，就又不想吃了。妈妈忙的时候，他非要妈妈喂才肯吃，等妈妈闲下来他又非要自己动手。他会抢别的小朋友手里的东西，要是真有了，却又不稀罕了，好像别人手里的糖比自己手里的甜。他这一刻还在不停地跑来跑去，下一刻又打死也不动了。

他也会拿爸爸来和妈妈对抗。妈妈做得好好的，他硬要换爸爸做，爸爸做了，他又说“妈妈来”，常常令父母感到头疼。事实上，他就是这样，谁不能马上来做这件事情，他却偏偏要谁来做，他才不管三七二十一呢。可是，当大家都能来做的时候，他就又要求“我自己做”了（不过，要是真遇到麻烦，他一般会找妈妈）。

不要抱怨两岁半的孩子不好看管。他虽然顽固、多变，但大部分的时间总是令我们很开心。他经常会独霸每件玩具，不愿意和其他的小朋友分享，这种行为是他成长的过程中必然发生的，无关自私或顽皮。你要正确对待，用你的方式教导他学会与人分享。比如，他每晚睡觉前都会说“讲一次，再讲一次嘛”，要求你把一个故事讲好几遍，这时你就可以帮他学习“和别人商量”，他需要接受些“限制”，这样你们会玩得更好。◎家长多用“为什么”可以让他增长知识

要是你每说一句话，他就追着你问一连串的“为什么”，那么你就可以把他引领进另一个新境界。“为什么”不只是用来反抗的词，更是增长知识的途径。

在他眼里，每件事都那么新奇，所以，要常带他去看新鲜的事物，讲新鲜事给他听，和他一起感受不一样的情趣。看他是如何施展技法得到他想要的东西，更是很有乐趣的一件事。比如，你不让他老看电视，如果有客人在的话，他就会问“阿姨，你想看电视吗？”要是阿姨说“想”，他马上就会跟爸爸妈妈说“阿姨想看电视”。事实上，两岁半的孩子比我们想象中要聪明得多。而且，他掌握的字词不断增加，对所有事都有浓厚、强烈的兴趣，让你一时半会儿都弄不清他到底在想什么。

如果事情发展顺畅的话，他会充满爱和感激之心。这时候，有他在身边陪伴，总会有你意想不到的惊喜出现。◎情绪很紧张

两岁半的他总是表现得情绪很紧张，要不就是常常提出过多的“要求”，但是经过一番折腾，他马上就会进入疲惫期。所以，快三岁的孩子很容易喊累，也很容易犯困。他跟着你的时候，总会抱怨说他累了，要你抱着他。出门的时候，你怎么劝他都不坐婴儿车，到最后，你可能得抱着重重的小家伙回家，而且说不定他早就趴在你肩膀上睡着了呢。

通常情况下，他累了就会跟你嗲声撒娇。有时候，两岁半的他觉得自己像个小孩子，而且就要做得像一个小孩子。因为他认为这样才会得到大人更多的关注和关爱。曾经就有一个小女孩说“我就是小孩子，虽然我会说话，但你要抱着我，用奶瓶喂我吃奶”。这个年纪的他不仅学小孩子的样子，而且还爱缠着你给他讲他婴儿时期的故事。一直到他快三岁的时候，他都很乐意听你讲，并且会要求你给他讲他以前穿什么、吃什么、是不是爱哭、你怎样哄他睡觉，等等。当然，要是你说“你是世界上最乖的孩子”。他就会非常高兴。

这个年龄的小男孩、小女孩，很喜欢小时候的自己，他常常动不动就不高兴了。碰到你约束他身体的活动，他一概都不愿意接受，特别是你不让他做的时候，他就会生气、难过。他自己办的事或做出来的东西，要是不如他预想的好，他就会很沮丧，并且怨恨自己。

玩游戏的时候，你要是叫他吃、喝、拉、撒、睡，或是要求他回家，他就会觉得受了挫折。同时，因为两岁半的小孩子都和他一样，不愿意和小伙伴分享自己的东西，不愿意和别人合作玩游戏，互相抢夺玩具的事情常常会发生，所以，他和小伙伴一起玩儿的时候，也是最容易产生挫折感的时候。

即使你在照顾他时费尽心思，两岁半的孩子仍然会觉得“生活”有那么多的挫折，所以，他经常发发小脾气、使使小性子，这些也都在情理之中了。第三章以自我为中心——两岁孩子的人际关系孩子到了两岁后，开始喜欢与别的小朋友在一起玩。但奇怪的是，他们之间并没有多少深入的接触和交流。许多父母对此都有疑虑：孩子的这种相处方式，到底有没有意义呢？答案是肯定的。不要拘泥于他们“没有接触和交流”这点，因为这并不代表他们不喜欢与对方在一起，事实上他们会在相处的过程中收获很多。1．两岁：基本不会注意其他人

如果注意观察的话，你会发现两岁的孩子在一起玩儿的时候，竟然都是那么的安静，就像是根本没有在一起玩儿一样，即便是有什么活动，他们的节奏也非常缓慢。◎孩子们彼此之间并不做实际交流

在两岁这个年龄段，孩子的社会特征是“平行游戏”。几个孩子在一起玩儿时，起初会在房间里不同的地方玩儿，过一会儿后，便会自发地聚到一起，也许只有两个，也许会有三个或更多，但他们之间并没有沟通交流，只是在一起各玩儿各的游戏。

他们会在同一张桌子上画各自的画，会蹲在地上玩儿各自的泥巴，会在沙坑里拿各自的铲子玩沙土。他们会在相同的地方做相同的事情，但彼此之间并不做实际的交流和接触。

在玩儿的过程中，孩子还是会注意到其他小朋友，甚至会相互注视对方。用不了多久，他们便会朝对方露出微笑。如果能在一起接触几天，他们之间便会有言语上的沟通。这种“沟通”或许只是简单地重复对方的名字：“壮壮、壮壮⋯⋯”又或许就是简单地打声招呼：“嗨。”孩子的语言虽然简单，但都有其用意，有时是想让别人注意到他，有时就是抱怨一下。比如当一个小女孩被人拉了头发，他就会说：“疼。”但孩子们表达最多的话是用来证明其所有权的，他们常会说：“这是我的。”这是孩子对属于自己东西的一种天然的保护意识，他不想别人来碰自己的东西。

两岁的孩子除了自己想要的东西之外，基本不会注意其他人。但当他们遇到感兴趣的活动时，便会步调一致地去参加，他们会一起去动物园看天竺鼠、一块玩泥巴或听“小喇叭”的故事。但每次基本上都是蜂拥而来，玩得尽兴之后便四散而去。◎打架只是沟通方式的表现

两岁的孩子参与社会的程度基本到此为止了，作为父母和老师，一定要认识并接受这一事实，这是非常重要的。此外，这个时期的孩子会对彼此的身体非常好奇，他们会经常进行身体上的接触，这是非常自然的现象。对他们来说，“打”并不代表他不喜欢或生气，而是他能够掌握或使用得最好的一种沟通方式。比如，他会因为喜欢或好奇而摸摸其他孩子的头发，跟着也许会去拽一下，试下是什么感觉的，这就是一种沟通的方式。

所以当你看到他为了一样东西又跑又叫，甚至把别的孩子推开去抢他的东西，或是把别的孩子压到身下去抢他的玩具时，不要有什么好担心的，这些行为都再正常不过了。

而对于被抢的一方，他或许会把自己的东西抢回来，或许会哭着去找大人帮忙，又或许干脆就放弃了。正是因为有一方孩子容易放弃，所以他们跟两岁半的孩子为了争夺东西各不相让不同。更有意思的是，小男孩会为了玩具跟别的男孩争个不停，但却会轻易地把玩具送给小女孩，这是非常有趣的现象。孩子长到两岁半左右时，在攻击性上的差距已经逐渐缩小，到那时为争夺东西而打架的情况就会经常发生了。

在这个阶段，他们那些看上去像打架的行为事实上并不是在打架，孩子的出发点就是想把自己喜欢的东西拿到手。为了这个目的，就算是动手推打对方，他也会去做。

虽然时常会有因某种东西而争夺甚至动手的事情发生，但两岁的孩子仍然非常喜欢跟其他孩子结伴玩耍，而且他们选择的是用缓慢而安静的方式在一起相处。他们会不由自主地对小伙伴产生兴趣，因此常常会去模仿他们的动作，虽然有时候看上去很笨拙，但的确很可爱。比如当一个孩子调皮地用棍子去击打皮球时，其他孩子也会跟着效仿；一个女孩儿给她心爱的洋娃娃洗澡时，别的女孩儿甚至是男孩儿也会学着做相同的动作。◎相互间的关系变动很大，大人应为他们安排多种活动

两岁的孩子开始表现出非常不同的个性，在他们玩耍的时候，你猜不出来他们接下来要做什么动作，也无法判断他们和其他孩子是否会融洽地相处。

几个两岁的孩子在一起时，他们相互间的关系可能会变动得很快，他们很少会一直固定地跟某人玩儿或坚持玩儿某一种游戏。

你那可爱的两岁儿子有时会和别的孩子一起玩泥巴、帮洋娃娃洗澡，有时会趴在桌子上画一会儿画，然后又玩一会儿汽车玩具，或者是在屋里到处乱跑，在椅子上跳上跳下，又或是跑到院子里去看小狗或小鸡。他有时候会缠住你不放，有时则可能会对你置若罔闻。有时他会很高兴地看着别的小朋友玩，有时则理都不理他们一下。有时他会不停地给你捣乱，有时则会安静地站在一旁，不给你添一点麻烦。

我们在为两岁的孩子安排活动时，应该多准备些好玩儿的玩具（最好是难度不高但有趣而简单的器材，比如装沙土的箱子或玩泥巴的工具等），多安排一些能让孩子们产生共同兴趣的游戏，便于他们自发地组成小团体，然后轻松自然地聚在一起玩儿游戏。到那个时候，你根本不用教他们如何使用那些玩具，你除了负责保障他们的安全之外，就静静地坐在一旁欣赏他们的可爱之处吧。

这个年纪的孩子在与他人相处过程中，很难表现得让你满意，尤其是当他不屑与其他孩子相处时，你千万不要失望和泄气。你要知道，不论他的表现如何，只要经历了与其他小朋友在一起的过程，就一定会有所收获。

两岁的孩子去哪里玩儿、玩儿什么，则需要父母去做安排。如果父母喜欢户外活动，那就选择在离家不远的广场或健身场所去玩儿，在那里孩子会遇到许多小伙伴。如果可以选择的话，那么最好给孩子准备可以玩沙土的沙箱、运沙土的玩具车和铲子；两岁的孩子还非常喜欢玩秋千，如果有秋千式的摇椅则最好不过了。当他和另外一个孩子并排地荡着秋千而露出开心的笑容时，你会感到非常的快乐！除此之外，高矮适中的攀爬游戏也很受孩子们的欢迎。

如果有条件的话，去一家设备齐全的幼儿园玩儿也很不错。那里有几乎所有适合这个年龄段孩子玩的设备和设计好的游戏，并且可以兼顾室内、室外活动，孩子们非常喜欢这种地方。2．两岁半：最需要父母引导的时期

到两岁半以后，孩子会跟以前大不相同。他们相互之间的互动已经不再是“平行游戏”了。他们的实际接触会大大增多，但这种接触基本上还不是合作性质的，甚至有时候是出于自私的目的。◎希望每件东西都完全归他所有

两岁半的孩子在与其他孩子相处过程中，有一条几乎是铁的定律，就是他对自己曾经玩儿过的、正在玩儿着的以及准备去玩儿的玩具有强烈的保护欲望，不允许任何人来分享。他的玩具就像是他的生命一样，放弃对他来说是非常痛苦的事情，“我的”这两个字是他会经常用到的。

对这个年龄的孩子来讲，“东西”比“人”要重要得多。他几乎没有想要去取悦别人的意愿，因为他认为他才是应该被取悦的人。他对同龄小朋友的兴趣比两岁时有所增加，但仍然不是很高。

由于天生的攻击性和对自己东西强烈的保护意识，两岁半的孩子还不能与其他孩子产生“合作”的意识，为了保证自己的东西不被别人所碰到，维护自己对物品的“所有权”，他们经常会发生激烈的战斗，搞得父母们不得安宁。

两岁半的孩子希望每一件东西都完全归他所有，他的口头禅就是：“我”、“我的”、“我要”。除了捍卫自己的所有权之外，他还会想要其他孩子的东西，但哪有那么容易呢？对方同样到了会奋力保护自己东西的年龄了。

对这个年龄的孩子来说，“轮流”是件非常难以接受的事情。他在专注力和等待的耐心方面要比一岁半左右时好一些，但并没有太大的提高。◎有很强的攻击性

这个年龄的孩子有很强的攻击性，不管是在做游戏还是与别的孩子交往中，他随时都有可能变得粗暴起来。有时候他是为了保护自己的东西，有时候却会令人感觉莫名其妙。他们经常会相互推打、大声喊叫。比如一个孩子会毫无理由地去推另外一个正在玩积木的孩子，然后把人家刚盖好的积木房子推倒⋯⋯孩子会有意地去撞对方，在打闹的过程中毁坏东西是很平常的事情。有很多孩子主动的攻击比被动的还手要多，而有的孩子即使玩具被人抢走了也不会反抗。这时的孩子一般没有独立解决争端的能力，因此，如果你不在一旁照看的话，他们的游戏很快就会乱作一团。

两岁半的孩子在相处时会带有试探性和实验性，即使攻击对方，也经常是实验性的。他会对攻击对方的后果非常好奇。所以，他经常会在把东西抢到手后，观察对方的反应。◎大人要多给孩子正确的引导，锻炼他们的社会能力

两岁半的孩子还没有适应别人要求的能力，大人要多给予他帮助和引导。比如当小强要玩孩子的电动车时，你可以对小强说：“让孩子先玩儿一下，然后再给你玩儿。”或是对孩子说：“你先玩儿一下，然后给小强玩儿哦。”这样的话会对孩子起到很好的引导作用。当然，如果孩子们要玩的玩具不是很贵的话，不妨多准备一些给他们。

了解孩子这些特征之后，希望你们不要简单地去把孩子定义为“好孩子”或“坏孩子”、“听话的”或“不听话的”等，要多主动地去给他们创造一些环境，给他们以正确的引导，使他们有条件发挥和使用尚且稚嫩而生涩的社会能力。要为他们安排一些可以共同玩耍的游戏，比如跷跷板、装沙土、运沙土、配合起来画一幅画等，这些游戏对孩子社会行为能力的锻炼都非常有帮助。

两岁半孩子对于“合作”的理解比之前有所深入，但整体上还处在以自我为中心的阶段，以自己为出发点的心态仍占主导地位。当他心态平和、没有所有权纠纷的时候，他心中会有些许与别的小朋友合作游戏的念头，但这只是个萌芽，他还没有把简单的想法付诸实施的能力，只会浅层次地去注意对方，试图感受或发掘将要一起游戏的方式和彼此相处的关系。他会想象出一些东西来，然后大喊着来吸引别的人注意，他会大声地说：“谁想吃冰淇淋啊，好吃的冰淇淋哦！”或是说：“看！这有个好吃的生日蛋糕！”（其实那只是想象当中的冰淇淋和生日蛋糕罢了）。

在做相互追逐打闹这种简单的游戏时，“合作”对他们是没什么问题的，但稍微复杂些的游戏或交流就不行了。即使是当一个孩子主动跟另外的孩子打招呼，对方也很可能不作回应，他们之间最多的接触就是为了心爱的东西而争夺。这个时候，喜欢独自一个人玩耍的孩子会比以前更注意观察别的孩子之间的交流。

孩子在接近两岁半的这段时间里，当他遇到感兴趣的玩具或器械时，即使没有大人的引导，还是会自发地参与到游戏团体中去。这时的孩子不管是遇到他感兴趣的大人还是他喜欢的玩具，都会一拥而上，有些孩子对“大人”的兴趣甚至要高过玩具本身。当一个小男孩儿见到一个女孩儿拿着娃娃玩儿时，他可能会没有什么兴趣，但他如果看到小女孩儿拿着娃娃给大人看的话，说不定会就跑上前去凑个热闹。

上面所讲的是两岁半的孩子在这个阶段的正常表现。当你再看到一群两岁半的孩子聚在一起，却各玩各的游戏、与其他人毫无交流时，不要再觉得好奇，因为这是再正常不过的现象。

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