作者：李斩棘 布赫 阿牛
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
作文导师团300位名师眼中的满分作文(六年级)试读：
内容提要
这是一本含金量十足的“作文指导集+优秀范文集”，全书涵盖写人、叙事、写景、状物、想象五大类小学生常见的写作题目，每类提供十余篇优秀范文，每篇范文由名师详细点评写作技巧，并附有简单有趣的练习题以及参考答案，帮助孩子巩固写作技法，孩子很快就能领会写作技巧并参考使用。
本书适合怕写作文、愁写作文的小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。
把人物写生动
01 陈晨的使用说明书
浙江省温州市苍南县少艺校六年级（4）班 余杨
产品名称：陈晨
出厂日期：2003年×月×日
产品外观：睫毛长约一厘米，无须睫毛膏也能楚楚动人。手上时常戴着三条银手链，在阳光下闪闪发光。头上戴着永远不会更换的蓝发箍，一看就知道是个活泼的主儿。
名师揭秘
第一好，谁能想到小作者会用产品说明书的形式介绍自己的好友呢？这种写法可谓别出心裁啊！
产品特色：
1.爱运动，短跑能力强。只要一谈起运动，该产品的眼睛立刻生动起来，尤其热衷于短跑，跑步的速度在全班数一数二！运动会上，当50米赛跑的枪声响起时，她总是第一个起跑，反应速度在0.3秒以内。跑步姿势正确，双拳紧握，摆臂速度快，步伐大，节奏快，有如飞奔的猎豹；脚好像行进在热锅上，前脚尚未着地，后脚已经抬起，滞空时间长。中途形象帅气，头发随着风的方向立起，目光坚毅。
多种优点集于一身，加之自身努力，功夫不负有心人，成绩惊人——一般都在8秒以内！
2.爱打扮，注重形象。每天至少要扎3~6次头发！对此，她往往会给你一个这样的理由，且有自己的“臭美口号”：作为一个理发师的孩子，头发一定要保持完美的造型。对于发型，她态度执着，信念坚定，故扎头发的技术炉火纯青。
例证：一次体育课上，我们正在聊天，该产品忽然转过身对我说：“余杨，等一下，我扎一下头发。”对于她这种举动，我早已习以为常。只见该产品先把一些小头发梳到脑后，接着将两只大拇指往头发里一伸，另外四个指头合拢，以最快的速度将散乱的头发握在一起，腾出的那只手将皮圈扣在手腕上，迅速一拉，轻松搞定！最后她用大拇指和拇指之间的连接处将头发理了理，低下头，将发箍往上一推，的确清爽了许多。
名师揭秘
第二好，选取两个特点将“此产品”从世界众多的产品中勾勒出来，独树一帜，极具特色。最巧妙的是，小作者的推销功夫很是了得，先是称赞自己的产品优势明显，然后举出例证，让顾客由怀疑到深信不疑。
使用方法：这是一款多功能产品。她是课程表，只要你问一声：“晨，下节课是——”她就可以为你准确播报每一节课的课程以及任课老师，声音清脆，悦耳动听，例如：“下节为数学课，杨老师任课，教学内容——圆。”其次，她可以为你报时。只要你将手伸到她眼前，拇指向下，做出数钱状，最后握拳，她就会以迅雷不及掩耳之势将手表拿下递到你的眼前，并以机器人的口吻报时：“北京时间×点×分×秒。”
这款产品乐观向上、心地善良、善解人意，自动化程度高，返修率几乎为零，维修成本低，是陪读伴读、课间娱乐、周末生活的必备佳品。该产品已经陪我度过了六年时间，我与她形影不离，融洽相处。我非常喜欢这款产品。
名师揭秘
第三好，小作者以厂家的身份现身说法，介绍使用“此产品”的真实感受，言之凿凿，让人产生购买欲望，心生向往。此写法实在妙不可言。
推荐名师：李斩棘
河南省商丘市基础教育教学研究室小学语文教研员，河南省学科带头人，河南省名师。《小学教学》《小学语文教学》《语文知识》杂志封面人物。曾主编《超好看 最暖作文》《群文阅读新语文读本》《晨读经典》等丛书。
推荐技法：“以物写人法”
写作贵在创新，小作者的这篇文章就充分体现出了视角的独特。把一个人化成一件物来描述，角度实在独特；对这件“物”又以说明书的格式来表述，将本应是一篇记叙文的文章因角度的转换而变成了说明文，表达实在独特；整篇文章描写生动，幽默诙谐，读了之后让我们对这件“物”的外观、特色、功能了然于心，语言实在独特。这种以物写人的写法很值得学习。
趣味练习：
扩大夸张是指作者有意把一般事物往大、多、快、高、长、强等处说。缩小夸张，是有意把一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。在时间上把后出现的事物提前一步或者让其同时出现的夸张形式称为超前夸张。请你判断下面的句子是扩大夸张、缩小夸张还是超前夸张呢？
A.扩大夸张 B.缩小夸张 C.超前夸张
1.蜀道之难，难于上青天。（ ）
2.李小千打了百回仗，身上连根汗毛也没碰断。（ ）
3.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（ ）
4.敌人处处挨打，寸步难行。（ ）
5.他酒没沾唇，心早就热了。（ ）
02 我的爷爷
刘可炘
我的爷爷身材瘦小，再过一两年，我的身高就要超过他啦！不过有一样东西，我暂时还超不过他，那就是爷爷的学问。爷爷年轻时是老师，还当过校长，在他退休后他的学生还常常来登门拜访。乡里乡亲要办什么事，写个请柬、门联、文书什么的，都要找爷爷。爷爷也总是笑脸相迎，把人家的事当成自己的事，办得妥妥当当的。
名师揭秘
第一好，语言充满节奏感。长短句的交替运用，让文字读起来朗朗上口。
爷爷爱家里的每一个人。当然，最爱的还是我。不过，他的爱是有原则的。有一次回老家，我兴奋至极，一到家就叫上我的小伙伴去打CS真人野战。我们拿着塑料枪，漫山遍野地跑。爷爷见了，时不时地大声叫道：“炘，别拼命跑，慢一点，慢一点。”玩疯了的我，根本听不进爷爷的话，继续疯玩。“嘭——嘭——嘭——”“啊——”玩得不亦乐乎。玩尽兴了回到家，我的肚子已经饿得咕咕叫了。我飞奔到厨房，看到爷爷特意为我准备了一桌我最爱吃的菜，忍不住想马上大饱口福一番。没想到，我的筷子还没碰到美食，就被爷爷拦住了，他说：“慢着，慢着。看你跟泥鳅似的，浑身黏糊糊的，洗了再吃。”“不要！我肚子好饿！”我头也
名师揭秘
第二好，紧扣中心。写CS真人野战不是为了写“我”，而是为了突出爷爷。小作者对CS真人野战一笔带过，着重刻画了爷爷的语言和动作，难能可贵。不回地说。“不行，这样脏兮兮地吃东西，会生病的！”爷爷抓住了我。好吧，我拗不过爷爷，只能乖乖地跟着爷爷去洗了个澡，才得以清清爽爽地上桌吃饭了。
爷爷什么都好，就是有一点耳背。为此，我们常常要用高八度的声音跟他说话；有时候就算是高八度也没有用。有一次，爸爸找爷爷有事，给爷爷打电话，爷爷老是听不清，在电话里不停地重复着：“啊？你说什么？再讲一遍！”爸爸非常无语，抓狂地想把手机给扔了，我和妈妈在一旁看了，偷偷地笑了。我们建议爷爷买个助听器，爷爷买了，可是他不爱戴，买了也是白搭。也许，爷爷已经习惯了耳背的日子，反而过得十分开心，每天都是乐呵呵的。
名师揭秘
第三好，语言平实、真实。真的文字、真的情感才是最能打动人的。
我看着日渐苍老的爷爷，开始讨厌时间过得飞快。真希望爷爷长命百岁，永远和我们生活在一起。
推荐名师：侯德重
河南省商丘市木瓜园小学语文教师，河南省骨干教师、省优质课教师。在省级以上期刊发表多篇论文，辅导的学生作文多篇入选“作文选”。
推荐技法：“一路对比法”
这篇作文告诉我们写人作文的一个招数：对比。文章的开头将爷爷的身材和“我”的身材对比；把爷爷爱家里的每一个人和对“我”的爱对比；面对一桌可口的饭菜，“我”要吃和爷爷执意让“我”洗个澡再吃又形成对比。小作者驾轻就熟，在一次次的对比中让读者了解了爷爷的特点和爷爷对“我”的爱。
趣味练习：
试着填一填古诗中的对比。
朱门酒肉臭，____________。
梅须逊雪三分白，____________。
欲把西湖比西子，____________。
03 那位乞讨者
安徽省马鞍山市当涂县太白中心学校六年级（1）班 洪武翀
中午，我们全家正在吃饭，一个中年人顺着我家的门面房，慢慢地走了进来。只见他灰衣黄脸，骨瘦如柴，颧骨突出，看上去很狼狈。
名师揭秘
第一好，外貌描写没有面面俱到，而是选择最有特点的、与人物身份相吻合的来写。
他伸出一只手乞求地看着我们，见我们没有搭理他，就拿出了一个牌子。我瞟了一眼牌子上的字，他真够苦的：八十多岁的老母亲得了白血病，自己的女儿又得了重病。
爸爸摸了摸口袋说：“我没带钱。”妈妈也说没带钱。停顿了几秒后，妈妈说：“小翀，上楼去拿钱。”并把钥匙递给了我。
上了楼，我想起了妈妈讲过的故事。她小时候在外婆家，每年都有很多人来家里讨饭，那是因为有很多地方发大水，把庄稼地淹了，当地的人没有粮食吃，不得已才出来讨饭。
那个人看样子不像骗人的。可我又想到牌子上写着，他的八十多岁高龄的妈妈有白血病，得了这么严重的病，还活着，并且活到了八十多岁，有点不科学。这事有点儿悬，不知是真是假。他的家人呢？他没有工作吗？带着一肚子的疑惑，我不多也不少，只拿了两元钱——总比拿一元钱强吧。
名师揭秘
第二好，心理活动加得好。以第三者的身份关注身边的人，在特定的环境下体现出小作者内心的犹豫、矛盾。
下了楼，我把钱递给他。只见他又是对我鞠躬、微笑，又从包里拿出了一个“福”字给我，转身病恹恹地走了。
我把上楼时的想法——感觉他是骗人的事告诉了妈妈。妈妈让我上网查查，了解一些情况。网上说，白血病其实发病很慢，老人有可能得这种病。
我仿佛又看到了那张清瘦的脸，又看到了那一条条充满着忧郁的皱纹，又看到了他接到钱时幸福的笑容……
名师揭秘
第三好，外貌描写再添彩。此处排比式的外貌描写，融入了小作者的思考、求证后，再来看那位乞讨者，意味深长。
唉！早知道就多给他十元钱了。
推荐名师：王芳
安徽省马鞍山市当涂县太白中心学校教师，省教坛新星、市学科带头人、市优秀教师。在各类刊物上发表文章近40篇，辅导的学生作文有近百篇在各类刊物上刊登。
推荐技法：“白描法”
如何从第三人称的角度来写好人物类的作文？小作者告诉我们，不需要全面撒网，只需采用白描法，冷静观察人物的外貌，结合心理活动深入思考，就能让人物形象更加丰满。有时，写人物不一定非要用对话来推动情节的发展，也可以用静态的事物描述来呈现。
趣味练习：
写人物的外貌，你会用哪些与别人不一样的词语呢？
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04 我的同桌
河南省上蔡县百尺乡下地关小学六年级（1）班 李思佳
我的同桌刘松涛有两大缺点：爱骂人，爱打人。要问我怎么知道，因为他就是这样对我的。
名师揭秘
第一好，开门见山，直奔主题，总写同桌的特点，引起读者的好奇心。
那是一个阳光明媚的上午，这样的天气总是让人心旷神怡。可是，这种好心情在我坐到座位上后就被我那讨人厌的同桌弄得烟消云散。
原来，是我不小心把书越过了“楚河汉界”，结果他就狠狠地踩我的脚，我只觉得脚上传来一阵疼痛，低头一看，才知道他是故意的。我大叫：“刘松涛，你踩我的脚干嘛？我又没招惹你。”他
名师揭秘
第二好，从神态、动作到语言，描写传神，有一种“人在眼前”的感觉。翻了个白眼，手指着我那本过界的书说：“谁让你的书过界了，你就是活该！”“什么？我活该？你一个男生就不能让着女生吗？你就不能不小肚鸡肠吗？就因为一本书就踩我的脚，你实在太过分了！”
他刚想还口，老师走进了教室。受我一顿抢白，他咽不下这口气，就在课桌底下又踢了我两脚，我在心里把他骂了千百遍。
到了课间活动时，一位同学不小心撞到了我的课桌，我的水杯被撞倒，瞬间水洒了一桌，桌子上的书都被弄湿了。这时同桌不在教室，我赶紧把他的书整理好。可是就在这个时候他进教室了，看到我正在用卫生纸擦书，就大吼：“你在干什么！”“你别吼了，你的书湿了，我帮你弄干。”
他气呼呼地说：“不用你这个神经病帮我。”“刘松涛，你不要太过分。”我也生气了，好心帮他擦书，居然还骂我，真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。
虽然我们经常这样吵来吵去，但这个同桌的数学成绩很好，也经常帮助我。可是，他在帮我的时候还坑我，一次数学课上，老师让我们做题，叫我上去演板；我就赶紧问他：我做得对不对？他说“对”。结果我从讲台上做题下来，老师说是错的！我一扭脸，他正眯着小眼睛偷偷地笑呢。哼！
名师揭秘
第三好，一句话收尾，表达了对同桌又爱又恨又无奈的心情，给人留下了想象的空间。
唉，同桌，你让我说你什么好呢？
推荐名师：冯辉
河南省民权县第五小学语文教师。县优秀教师，县优质课教师，获市课题研究成果一等奖，撰写的论文荣获市、县级一等奖。
推荐技法：“真实选材法”
这是一篇写人物的作文，小作者没有从常规写起，如写外貌、写事件等，而是开篇点出人物的特点，抓住了同桌爱打人和骂人这两个小缺点，从日常小事表现出来，非常有趣。但小作者并没有完全否定同桌的一切，写出了同桌帮她学数学却又小小地坑她一下的事情，让人读来再次觉得有趣。到结尾，小作者发出感叹，让人回味无穷。人物的语言、动作、心理描写生动传神；作文的开头吸引读者，读到后面，一个小男生的形象已经跃然纸上。选取的均是最普通的小事，但写出了与同桌之间那种真实、不做作的状态，这就是生活，这就是作文。
趣味练习：
写人物类作文，要想显出人物的鲜明个性，就要运用到对人物的神态、语言、动作、心理等描写。你能说出下面这些句子都是什么类别的描写吗？
1.只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。（ ）
2.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑阶段。他像一匹马驹般昂头急奔:步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。（ ）
3.我心疼得像刀绞一样，眼泪止不住地往下流。（ ）
4.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”（ ）
05 女生不好惹
江西省九江市长虹小学 童曦
是谁说女生没本事的？太荒唐了！要知道，“女强男弱”这种局面在我们班已经毫不稀奇了，到处都是女生在“撒野”。好心地提醒男生们，千万不要惹女生，否则就等着中招吧！
名师揭秘
第一好，说话有气势。先声夺人，未曾开战先定局，女生必胜！秘密就是用词准确，关键词语使用到位。
招术一：忍！如果你抓住女孩的头发，并喋喋不休地说她的坏话，她一定会非常生气。注意了，她暂时还不会表现出来，如果你还不见好就收，继续烦她，她的怒火便会爆发。我的死党——全班最文静的女孩张子仪，也有她惊人的一面。“不准动我的头发！”我的身后传来了吼叫声。只见张子仪十分气愤地踢了冷俊杰一脚，狠狠地瞪了他一眼。我愣了两秒钟后，总算反应过来：“好样的！张子仪，不愧为我的死党，赞一个！”
名师揭秘
第二好，情节描写有起伏。写出了忍无可忍、无需再忍的爆发力。读文让人犹如身临其境。
招术二：哭！依我之见，这应该是对付男生的最好办法。如果你哭了，男生就不敢再惹你了，还会安慰你，假惺惺地道歉。其实呀，他们还不是害怕老师处罚自己！黄思怡是班花，她自称“萌神”，班里的男生则封她为“哭神”。在这世界，
名师揭秘
第三好，句式使用灵活。设问句的自问自答写出了男生的行为特点，然后又写出女生武器的威慑力，让人信服。男生的第一乐趣是什么？毫无疑问，欺负女生！但是只要女生一哭，他们就会手足无措。黄思怡每次受欺负时只要一哭，那些欺负她的男生准没好果子吃，统统到老师办公室“做客”！
招术三：找帮手！被男生欺负时，可以找“女汉子”帮忙啊！最佳人选必定是班长沈妃。沈妃是班里的“大姐大”，男生们见了她就像老鼠见了猫一样。只要向沈妃求助，她会立即“张牙舞爪”地向欺负你的男生扑过去，到时候那个男生就只有死路一条喽！
通过这些招术，我得出了个一结论：（男生可要听好了喔）如果你惹女生的程度达到百分之四十，你就可以免费享受一群姐妹的暴力行动；如果达到百分之七十，欢迎光顾老师办公室；如果达到百分之百，请君“安息”吧！
推荐名师：郭英
黑龙江省黑河市孙吴县第四小学教研主任。省骨干教师、市“百名优秀教师”、市学科骨干教师。多年来致力于作文教学，辅导的学生在省、市级作文比赛中多次获奖。
推荐技法：“归纳法”
这篇作文告诉我们作文可以这样写：归纳重点。先提出一个中心观点，然后围绕此观点阐述一、二、三条，说明自己的观点站得住脚。听着好似说明文，其实是一篇严谨中不失幽默的文字，真实可信。文字虽然言辞凿凿，但丝毫不呆板、不沉闷。语言风趣，条理清晰，让人忍俊不禁，是一篇来源于生活体验的真实文字。
趣味练习：
引号的作用有很多种：1.表示引用的部分；2.表示特定的称谓；3.表示特殊的含义，需要强调；4.表示否定和讽刺；5.表示着重论述的对象；6.特殊疑问，表示否定。请指出下面这些句子属于引号的哪种用法。
1.为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”( )
2.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。( )
3.这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）
4.钱学森被誉为“中国导弹之父”。（ ）
06 我是一个书迷
山西省太原市小店区实验小学 孙昱婧
无数人把自己毕生的精力献给了书本：唇读状元曾芷君，用自己的嘴巴去读书；作家詹姆斯·米切纳热爱书籍；现代作家伍美珍、汤素兰等人小时候废寝忘食地读书，直到现在还深深地爱着书籍；李政道竟因为看书而忘记了吃饭，一直在卫生间里不出来……而我，也是一个小书迷，也深爱着读书，现在就来一起去看看我的读书之旅吧。
名师揭秘
第一好，列举了古今中外名人读书的趣闻轶事，一看就知道作者读书多，为下文写“小书迷”做了铺垫。
记得有一次，我正在看《汤姆·索亚历险记》，书里的情节深深吸引着我，勾起了我的好奇心。我越看越起劲，时而哈哈大笑，时而眉头紧皱，时而忐忑不安……我沉醉在书的世界里无法自拔。突然一个黑影闪过，这个黑影一把夺走了我的书。那时的我正看到汤姆在黑黑的山洞里的情节，还以为来了坏人，不由得打了个冷颤。“还看，还看！看看都几点了，赶紧去洗漱！”妈妈大声说道。妈妈这一叫，把我从书里拉了出来，我极不情愿地向洗漱间走去。我拖着沉重的步子来到洗脸池前，洗了脸，刷了牙。当我出来时，发现妈妈不在，便立刻跑去看书，没几分钟，我又沉迷于书籍之中，去探索其中的奥秘了。当我又深深地陶醉其中时，妈妈再次“发功”，用她的“抢书神功”把书抢走了。还没等我缓过神来，妈妈大发雷霆道：“都10点了，赶紧睡觉！”我开始向妈妈撒娇：“妈妈，你最好了，就让我再看会儿吧！”“不行！”妈妈不留余地地说。软的不行，看来只能在来硬的了，我试图从妈妈手里把书拿过来，却没料到妈妈向后一退，把我关进了卧室。唉，姜还是老的辣！但我还不死心，等爸爸妈妈都睡着后，我偷偷溜出卧室，来到客厅的柜子前，拉开柜子“吱——”心里像是十五个吊桶打水，七上八下，生怕被他们发现了。咦？书怎么不在，平常都在这里呀。我很是疑惑，东找找西看看，终于在箱子里找见了书。我蹑手蹑脚地回到了床上，用被子捂住全身，打开手电筒，成功！我又开始看书，看着看着，我不由自主地感叹道：汤姆真机智，汤姆真是勇敢……到深夜11点半，我终于看完了《汤姆·索亚历险记》，小心翼翼地把书放回原位，回床上睡觉了。
名师揭秘
第二好，详写生动有趣。为了看书竟和妈妈斗智斗勇，故事叙述一波三折，情节跌宕起伏。
记得还有一次，我看书看得十分入迷，仿佛与书融为一体，成为书中的主人公，与书中的朋友们一起享受一切。这时，妈妈让我去买味精，我却买成围巾，逗得妈妈哈哈大笑，而我却羞红了脸。
名师揭秘
第三好，略写恰当、真实。买味精却买来了围巾，看来你读书真入迷了。
我就是这样一个小书迷。书令我陶醉，让我从中获得了知识。我爱读书！
推荐名师：王广场
河南省商丘市柘城县张桥镇中心小学校长。省学术技术带头人、市优质课教师、县继续教育培训讲师。辅导的学生作文有多篇发表并获奖。
推荐技法：“动作描写法”
精彩的动作描写可以为作文增彩不少。“溜”“拉”“找看”“蹑手蹑脚”“捂”“打开”，这些动词的使用，使故事一波三折，扣人心弦。有了这些词语的助力，一个活泼可爱、酷爱读书的“小书迷”形象自然就鲜活生动起来。
趣味练习：
写排比句有许多好处。
A.用排比写人，可将人物刻画细致。B.用排比写景，可将景物描写得细致入微。
C.运用排比说理，可将道理说得充分透彻。D.运用排比抒情，显得感情洋溢。
试着找一下本文中所使用的排比句，并分析它属于哪种类型。
1.唇读状元曾芷君，用自己的嘴巴去读书；作家詹姆斯。米切纳热爱书籍；现代作家伍美珍、汤素兰等人小时候废寝忘食地读书，直到现在还深深爱着书籍；李政道竟因为看书而忘记了吃饭，一直在卫生间里不出来……（ ）
2.书里的情节深深吸引着我，勾起了我的好奇心。我越看越起劲，时而哈哈大笑，时而眉头紧皱，时而忐忑不安……（ ）
07 默默的守护
安徽省马鞍山市当涂县新桥中心小学六年级（2）班 黄欣悦
有人在写母爱的时候，常常会忽略父爱。母爱如河，父爱如山，父爱与母爱一样伟大，同样值得歌颂。
因为父母离异的关系，我很少得到母爱。按常理，父亲应该给我双倍的爱、双倍的呵护……可是父亲却从来没有这样做过。
下雨天，别的家长都来接自己的孩子，而我只能冒着大雨跑回家，汗水、雨水、泪水夹杂在一起。狼狈的我每次跑回家，爸爸都不会立即出现。补课时，我回来得很晚，胆小、无助的我只能怀着一颗忐忑不安的心走在回家的路上……每一次都是这样。面对我，他的语气始终显得那么平淡。
有一次，雨下得很大，我像往常一样跑回家。他不知去哪儿了，家里冷清得让我打了一个寒颤。我生气地坐在沙发上等他。“哐——”门开了，他回来了。“你去哪儿了？”我的语气出奇地平淡。“怎么不吃饭？”“我问你去哪儿了？为什么又不来接我？”“你要独立。”他语重心长地说。“够了，”我发了疯似的对他吼道，“你从来都没有真正关心过我，你这个冷漠又自私的家伙。你根本不配当我的爸爸！”
名师揭秘
第一好，语言描写形象。通过简短的句段、简洁的语言来渲染小作者的心情。对话简单，意义却深。
他高高地举起了手，接着又颤抖着慢慢地放下……我捂着脸跑到自己的房间，一头倒在床上。晚上，我躺在床上翻来覆去，久久不能入睡，我不知道他睡得如何，我只知道我对他的恨越来越深。
名师揭秘
第二好，细节描写生动。小作者善于把一个活动过程分解成一系列细小的动作，选择了最能准确表达意思的动词，把行动写得更有代表性、更有意义。
第二天一早，雨依然在下，像泼，像倒。屋外的风呼呼地刮着。然而这一次，我并没有将求助的目光投向爸爸，因为我知道求他不如求己，他只会冷冷地说“你要学会独立”！
我穿好雨衣，迎着风雨出发了。在路上，我看见许多家长都在送他们的孩子，而我却与周围那种温馨的场景显得格格不入。想到这儿，我不禁鼻子一酸，眼泪从眼眶里流了出来。“喂，你怎么哭了？”同桌不知何时出现在我的面前。“哪有？是雨水。”我连忙掩饰。“对了，你怎么不和你爸爸一道呀？他就在你后面呢！”同桌说。
我转过身看到了他，雨中的他显得十分迟钝，顿时，泪水模糊了我的双眼……
原来，这些年来，他一直在默默地守护着我；原来，当我需要他的时候，只要一回头就可以看到他了。那一刻，我才明白，为什么每次回家他都不在；那一刻，我才明白，这些年来我承受的所谓“委屈”，根本不值一提……
名师揭秘
第三好，心理描写丰富且有层次。通过直接倾吐自己内心的想法抒情，极富感染力。
母爱如河，父爱如山！父亲对我的爱，真的像山一般坚定！
推荐名师：王兵
安徽省马鞍山市当涂县新桥中心学校副校长兼教导主任，曾获“马鞍山市学科带头人”“骨干教师”“教坛新星”“优秀乡村骨干教师”“新课程改革优秀教师”等荣誉称号。在马鞍山市优质课比赛中曾获一、二等奖，撰写的多篇论文发表在核心刊物上。
推荐技法：“先抑后扬法”
明明要赞扬父爱，却先写下雨天父亲总不来接“我”，任由风雨淋湿“我”弱小的身体和心灵。在这样的情形下，“我”委屈的情感终于爆发，我对父亲充满了“恨”。接着写一个下雨天的早晨，“我”孤独地走在上学的路上，没想到父亲却偷偷地走在“我”的身后，默默地守护着“我”。当“我”看到父亲迟钝的身躯时，终于明白了什么才是真正的父爱。由“恨”到“爱”，先抑后扬，催人泪下。
趣味练习：
人物的行动可以直接体现出人物的思想品质。善于抓住活动过程中的动作细节，就能把行动写得有代表性、更有意义。
请选择下列所给的动词，运用细节描写来表现人物的思想品质。
1.护士的“细心”
擦 扎 推 按
2.男孩的“可爱”
凑 塞 蹦蹦跳跳
08 妹妹的爱
广东省佛山市顺德区美的学校六年级（C）班 沈凯茜
我有一个“贴心小棉袄”。她在我伤心的时候让我笑，还会在我生气的时候让我开心。“贴心小棉袄”就是我的妹妹——开心。
记得有一天，我和妈妈吵了起来，但是我吵不过妈妈，被她连拖带拽地拖进了房间弹钢琴。我坐在钢琴凳上，泪水从我的眼角流了出来，流过了我的脸颊，流过了我的嘴角。一滴眼泪流到了我的嘴里，好苦。
名师揭秘
第一好，真实。排比句用得很好，更能突出人物的情感。只有自己亲身经历过才会写得这样动人。
一直在旁边玩的开心看到了我在流泪，连忙跑了过来，用她粉嫩的小手轻轻地擦掉我脸上的泪水。她爬到我的身边坐了下来，碰到了我的手，觉得我的手是冰的，于是用两只小手紧紧地抓住我的手，想给我一些温暖。
名师揭秘
第二好，生动。小作者运用动作描写生动形象地写出了妹妹对“我”的关心、安慰。
但还是没用，我的眼泪还是不争气地流下来。开心看了，轻声细语地对我说道：“姐姐，没事的，不哭了！”我听了开心的话后，更控制不住自己的眼泪，越流越多。开心看到这个情景，不禁有点慌张了，连忙用手把我的眼泪擦掉，安慰我：“姐姐，不哭了！宝宝和你玩！”
开心唱起了《小苹果》的高潮部分，用了平常最容易让我笑的声音来唱，还加了她搞笑版的舞蹈。听完第一遍后，我还是没有什么反应。开心仍然照样唱了好几遍，直到我听到第五遍、嘴角向上扬起后，她才气喘吁吁地停下来，向我跑过来。
名师揭秘
第三好，坚持。妹妹为了安慰姐姐、逗笑姐姐，一直坚持到气喘吁吁。
她站到我面前，用她搞笑版的舞姿跳了一个自编的舞蹈。见我已经笑了起来，便坐回我身边，再次用手擦去我脸上的泪水。这时，在我鼻子旁边的一滴泪珠流到了我的嘴里。不过这个泪珠的味道和上次的味道不同，好甜。
开心会在我伤心的时候让我笑，会想尽一切办法让我快乐起来。
推荐名师：刘建坤
河北省沧州渤海新区中捷产业园区第二中学教师。市级语文教学能手，曾获市级赛课一等奖。其诙谐幽默的教学语言及和蔼可亲的教学态度深受学生喜爱。多年来，他对小升初和中考阅读题型进行了分析和系统整理，提倡学生带着思考去阅读。他扎实地做批注式阅读的推广工作，积极参与经典阅读课程课题的研究，积累了大量的阅读教学经验。
推荐技法：“多种描写法”
这篇文章教给我们一个小妙招：描写。要想把人物写得生动、详细，就要运用多种描写的方法，这篇文章对妹妹的描写就很成功，运用了语言描写、动作描写、神态描写，把一个娇憨、乖巧、善良、懂事的小女孩形象表现得淋漓尽致，让人忍不住为她喝彩。这样的声、形、动就很全面地表现出了人物的形象。
趣味练习：
写人物形象，描写很关键。很多同学写人物时，总是以叙述为主，请你试着说说描写人物的方法有哪些？
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把事情写具体
09 煎蛋
浙江省平阳县鳌江小学六年级（4）班 张尉航
我最想和大家分享的一件事，就是我第一次煎蛋的经历。
那天中午，我闲得无聊，饿极了，肚子里空荡荡的，感觉浑身上下都使不上劲儿。爸爸妈妈又去上班了，没人做饭，怎么办呢？看着空荡荡的屋子，我心里想：反正没事可干，不如做个煎蛋犒劳自己。这样一想，浑身就来劲了。
名师揭秘
第一好，有条不紊地进行铺垫，让人感觉自然顺畅。
我走进厨房，拿出鸡蛋，小心地打进碗里。“哎呀！”没打好，蛋一坨，好恶心。怎么办呢？嗯，再打一个，“啊！”还是没打好，松松软软的，蛋黄也分家了。额，再打一个……呼，终于打得让人满意了，整个蛋完好无损，蛋白仿佛还闪着一点光。
等锅里的油热了后，我把蛋液小心翼翼地倒进了煎锅。此刻，油却调皮起来，一粒一粒地溅了出来，直扑我的脸上、手上。它们就像我煎蛋路上的绊脚石，挡住了我的去路。啊！怎么办，好烫啊！
名师揭秘
第二好，拟人的写作方法，写出了油点子的“顽皮”。语言生动有趣。
嗯，我应该好好思考一下……对了，不是吃牛排时都有个纸巾在前面挡着吗？对，就用纸巾来遮挡。
可是事情却不尽如人意。在我依靠着纸巾慢慢靠近煎锅的时候，油却调皮地滴在了我的脚上；我被烫得四处乱跳，仿佛在跳“死神圆舞曲”。啊！太烫了！可我还是忍着烫，慢慢地煎蛋。
啊！开始煎蛋了。我拿着筷子小心翼翼地给蛋翻身，可没想到蛋却粘锅了。我只能硬生生地用筷子，使足了力气才把蛋翻了过去。可是悲剧发生了，那一面的蛋已经有点乌黑了，焦了啊！我有点犹豫了，可自己要做的事，硬着头皮也要做完。我加快速度倒完酱油，突然脑子不转了，忘了下一步该做什么……
哦，对了，要把蛋弄出锅。不过这该死的蛋有那么好弄吗？我在心里默默想着。
我小心地关了火，用筷子慢慢地把蛋夹出了锅。呼，幸亏没有掉下去，否则就功亏一篑了。
我小心地夹起蛋，咬了一口，口感不咋样，可心里却洋溢着幸福的感觉。
名师揭秘
第三好，结尾有深意，写出了幸福的感觉源于劳动的快乐。
推荐名师：刘春香
黑龙江省哈尔滨市双城区进修学校教研员，省语文学科教学能手，市语文学科骨干教师，市优秀教师，市优秀班主任。曾参与教科版小学五年级语文《资源评价》的编写工作，所指导的学生习作被编入“作文选”。
推荐技法：“拟人法”
这篇文章使用了拟人的修辞方法。“拟人”就是把某件东西比喻成人的动作。文章中小作者写油点子的“顽皮”，让画面生动再现，给人以生活的真实感，增强了文章的活泼性，吸引读者产生阅读的愿望。
趣味练习：
给省略号“找家”。省略号有很多用法，判断一下下面几句话里的省略号各是谁家的，将它们正确地“送回家”。
A.表示引文的省略；B.表示重复词语的省略；C.表示列举的同类事物和序数词语的省略；D.表示说话的断续；E.表示说话的中断；F.表示语意未尽，让人思索。
1.漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（ ）
2.他气喘吁吁地跑来说：“你……你们……快……快去看看。”（ ）
3.她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ）
4.花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（ ）
5.古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……（ ）
6.谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做什么呢？（ ）
10 剪胡子
江苏省泰兴市老叶小学 鞠鹏
早上起床，我发现老爸在用剃须刀剃胡子。别说，老爸剃完胡子以后变得更帅了。爱美的我，也想让自己变得更帅，可是我又没有胡子。
看见了正在熟睡的小猫，我暗笑道：“小猫的胡子这么长，它自己又没法剪，只能由我来帮它把胡子剪了，包它变成帅猫！”接着就去拿了一把剪刀来。刚来到小猫身边，猫好像知道了我的心思，居然醒了。我左看看右看看，把门窗关好，以防它出去。不一会儿，小猫发现“来者不善”，立刻逃得无影无踪。“切，小猫你敢跟我比速度！等我抓到你，看我不把你……”
名师揭秘
第一好，语言描写和心理描写符合淘气男孩的性格特征。人物的个性通过语言表现得淋漓尽致。
小猫不知躲在哪里，“喵喵”地叫个不停，仿佛在嘲笑我：“主人，你是追不到我的，鄙视你！鄙视你！”
名师揭秘
第二好，外貌描写很精彩。寥寥数笔就形象地勾画出“我”全副武装的样子。一串短句子的运用，节奏明快，有喜剧的味道。写作文时多用短句，往往能达到调整节奏的作用。“好你个小猫，抓不到你我不姓鞠。”我不禁怒吼道。可转念一想，万一被猫的爪子抓到，那可不妙。我得装备起来。
我脚穿靴子，手戴手套，头戴帽子，左手拿竹竿，右手拿绳子，口袋里插剪刀，像士兵全副武装后准备去战斗的样子。
我得意地对小猫说道：“哈哈，小猫，这回你的爪子抓不到我了吧？”
我拖着一身沉重的装备，终于发现了小猫的藏身之处。趁它不注意，我用竹竿狠狠地戳到它的脑袋上。只听猫“喵”了一声，然后就不动了。惨了！难道猫被我打死了？我赶紧扔了竹竿，脱下手套，走过去摸了摸，发现它还在呼吸，只是被打晕了，我这才松了口气。
我用绳子将小猫五花大绑，以防它醒来后制造麻烦。我得意地拿出剪刀，左手捋了捋小猫长长的胡子，心想：我应该给它修剪出什么样的胡子呢？我一边想象一边比划，就在要下手时，突然听到一声断喝：“剪下留猫！”我吓了一跳，抬头循声一看，爸爸不知什么时候站在我的身后了……“为什么不让我剪？我想让猫变得更好看。”我有些不甘心地问爸爸。爸爸耐心地向我介绍了猫胡子的作用，我终于明白，原来猫的胡子根部有极细的神经，可以帮助猫在走路、奔跑时感知周围的物体，特别是可以帮助猫控测鼠洞的大小，有利于捕鼠。
每次想起这件事，我还忍不住笑起来。有时我还会想，如果当时不是正好被爸爸赶上，被剪了胡子的小猫会怎样呢……
名师揭秘
第三好，选材新颖。不是每个孩子都有这样的经历，荒唐、搞笑、有惊无险，这类素材最吸引小读者。
推荐名师：袁艳
四川省自贡市塘坎上小学语文教师，市骨干教师，市古文研究课题开拓者；著有畅销书《超好看 最西游作文》，担任多家杂志的特邀撰稿人。
推荐技法：“选材新颖法”
这篇文章能在众多作文中脱颖而出，不能不说选材是一大亮点。比如，写一件难忘的事，这样大范围题材的作文，很多孩子依然写“考试考差了，妈妈安慰我”“老师细心为我讲题”“我摔伤了，同学扶我去医务室”之类，题材雷同。本文写“我给小猫剪胡子”，这个选材非常棒。大家应该多想想生活中好玩的事，如闯祸、帮倒忙、出洋相等，写出来，就是儿童的生活。
趣味练习：
1.写“我的爸爸”，有如下题材，请你选一个。
A.爸爸是个老顽童，总喜欢跟我玩，还常常耍赖皮。
B.爸爸很疼爱我，我考试考差了，他不会骂我，总是给我分析试卷。
2.写“我的好朋友”，有如下题材，请你选一个。
A.我的好朋友是小明，我们经常一起去游乐场玩。
B.我的好朋友是小明，我们去钻了一次“鬼洞”，吓得尿了裤子。
11 愉快的情人节
裴晓雨
因为有我，班级里多了一片欢笑；因为有我，老师的办公室总是传出满分的赞叹；因为有我，家中有了一个开心果。
名师揭秘
第一好，排比句的运用，让小作者的特点生动地呈现在读者眼前，吸引了读者的眼球。
今天是情人节，我很想给老妈一个意外的惊喜。可是送什么呢？鲜花，太单调；贺卡，太老土！对，送一则短信，而且借爸爸的名义来发，那才别有情趣呢！
我悄悄走进房间，爸爸正在睡觉。我翻了翻爸爸的口袋，手机被我搜出来了。我蹑手蹑脚地离开了爸爸的房间，悠然自得地写起了短信。我可是玩手机的高手，短信一下子就编好了。内容是这样子的。
名师揭秘
第二好，描写生动，把拿手机的过程活灵活现地呈现在读者面前，秘密就是写活了动词。
亲爱的老婆大人：
今天是情人节，为了想送你什么礼物，我花费了很多心思，绞尽脑汁，死亡了若干脑细胞。最后本人决定发送一条短信。祝你永远年轻，每天开开心心。我爱你就像老鼠爱大米。
爱你的老公
我轻轻一按发送键，那短信像长了对翅膀，快速地飞呀飞，飞到妈妈的手机里。“大功告成！”我又偷偷地把手机放回爸爸的衣兜里。心里这个乐呀！
吃晚饭时间到了，妈妈一面哼着歌，一面叮当叮当地炒着菜。不一会儿，一桌丰盛的饭菜摆在我们面前。我一边品尝着满桌丰盛的佳肴，一边笑着问爸爸：“爸，今天是情人节，你不表示一下？”爸爸听了先是愣了一下，憨憨笑道：“都老夫老妻了，还送什么礼物。”我佯装一笑：“爸，你也太抠门了吧，可以送一条短信。”爸爸恍然大悟道：“对，送一条短信！既不费钱，又能表达心意，还是女儿有妙招！”
这时妈妈愣住了，脸上写满了莫名其妙。妈妈仔细地观察着我的神情，问：“你今天有没有发信息给我？今天是不是你捣的鬼？”我抬起头不慌不忙地说：“本人今天——是发了一条。”妈妈明白了，大声说道：“你好大的胆子，竟然用这种方法骗吃骗喝，你不要吃了！”说着便一把夺过了我的筷子。我眼疾手快，一把又将爸爸的筷子夺了过来，说：“我帮你发了短信，那现在我再帮你吃一次饭吧。”听了我的话，爸爸的眼睛睁得很大，满脸都是疑惑。
名师揭秘
第三好，场景真实。秘密就是利用表情、动作、语言等描写真实再现一家三口其乐融融的场面。“哈哈哈……”全家人都笑了，这甜蜜、爽朗的笑声传遍了我们家每一个角落。
推荐名师：孙金花
吉林省敦化市实验小学教师。国家级科研课题参与者，省课改先进个人，省教师基本功竞赛一等奖，州学科带头人，州优秀中队辅导员，市名优骨干班主任。至今已经执教省市级观摩课、示范课等讲课大赛十多次。
推荐技法：“微电影法”
排比句直接揭示了小作者的特点，给人初步的印象。接下来情人节礼物的构思又像一个引子为下文拿手机、编短信、发消息做了铺垫。收到消息后妈妈的开心溢于言表；爸爸的憨态可掬呈现得淋漓尽致；“我”的调皮可爱让人忍俊不禁；一家三口的温馨画面让每个人羡慕不已。哇，整个一部微电影，秘密就是全文都在用丰富的心理、动作、语言、神态描写刻画着人物形象，把每个个体组合在了一起，就变成了一部微电影。
趣味练习：
修辞手法的适当运用会让文章生动活泼，这篇文章就运用了多种修辞手法。请你找一找下面的句子都运用了哪些修辞手法。
A.比喻 B.夸张 C.排比 D.设问 E.拟人
1.因为有我，班级里多了一片欢笑；因为有我，老师的办公室总是传出满分的赞叹；因为有我，家中有了一个开心果。（ ）
2.可是送什么呢？鲜花，太单调；贺卡，太老土！对，送一则短信。（ ）
3.我绞尽脑汁，死亡了若干脑细胞。（ ）
4.我爱你就像老鼠爱大米。（ ）
12 披着“羊皮”的“狼”
丛恺辰
快过年了，大人们似乎都非常忙碌，我和妈妈也在店里忙到了很晚才回家。刚下车，天已经开始黑了，车站旁人来人往。
我和妈妈正匆匆地走着，却被一个人叫住了：“等一下，大妹子！”我们回过头，看见一男子正冲我们这边喊着。我仔细打量着他，只见他眼睛不大不小，四十多岁的样子，高挺的鼻梁，衣衫整洁，看起来文质彬彬。
名师揭秘
第一好，外貌描写呼应题眼，这个人看起来“文质彬彬”，就给我们一个印象，这是个好人，与题目中的“羊皮”做了呼应。
他恳求地说：“妹子啊，你嫂子和我在路上被人偷了没钱回家，能不能借我们一点儿路费啊？”话音刚落，他便把眼神落到公交站旁一位妇女的身上。那妇女微胖，五官端正，身上穿的衣服也很得体，正冲着我们微笑。
他见我们有些怀疑，赶紧解释道：“放心，我们不是骗子也不是乞丐，看我们穿的衣服就知道我们是正经人，你把电话和银行卡号给我，到家了我会把钱双倍还给你。天快黑了，我们急着赶最后一趟回家的车，如果赶不上，今晚连睡觉的地方都没有。”
听完这话，妈妈二话不说，便从裤兜里掏出钱来，但是，只有一张百元大钞，妈妈又翻了一遍裤兜，确实没有零钱了，于是说：“大哥，我只有这一张了，自己还要买菜，这样吧，我去旁边的超市把钱找开，给你点儿零钱。”“不用了妹子，就借我一百吧，回头还你200。”他上前拦住妈妈，妈妈拉住我的手边走边说：“还是找开吧，不用你还了，先在这里等一下。”
这时天已经黑了，路灯也陆陆续续地亮了起来，路上的行人都匆匆地往家赶。妈妈带着我一路小跑，来到车站附近的超市，给我买了一盒蛋黄派把钱找开了，我们便回头去找他并给他路费。谁知，夫妻俩就站在门外等着，不时地左看右看，很着急的样子，看见我们便说：“大妹子，你真是个好心人！你这孩子真可爱！”
妈妈笑了笑，给了他30元钱，他快速地接过钱，说：“这些可能不太够，再借点吧，我们会还你的！你家就在附近吧？”说完夫妻俩靠我们更近了，像羊一样温和的目光也立刻变得像狼一般贪婪。
名师揭秘
第二好，因为妈妈给的钱少，他们便很快脱去“羊皮”外衣。作者通过语言和动作，写出了他们坏人的本性。
妈妈似乎觉察到了什么，退后几步，她把我的手紧紧攥住，跟他说：“对不起，我只能给你这么多了，也不用你还了。”说完后拉着我就走。“大妹子，大妹子，再借点吧！”他们紧跟其后，好像不达目的誓不罢休。此时妈妈回头喊了一句：“再跟来，我喊人了！”
这时我才明白发生了什么，头也不敢回，跟着妈妈一起跑，终于跑到了小区门口。也许是路上行人太多，他们并没有跟过来，我和妈妈这才松了一口气。
回到家，我跟爸爸说起了事情的经过，爸爸感叹道：“你们俩真是有惊无险啊！心存善念是对
的，但也要有一颗保持警惕的心，以免在以后的生活中上当受骗。”
名师揭秘
第三好，爸爸的话，是对整个故事的一个总结，也点明了文章的中心思想。
推荐名师：修彩霞
河北省临西县第一完小教师，市教坛新星，优质课一等奖获得者，撰写论文，录制微课，均获得省级一等奖。一直坚持写作，在全国各大报刊发表文章几十篇，辅导学生习作上百篇。
推荐技法：“巧拟题目法”
看题目，这篇习作就很有吸引力，到底发生了什么事情，让作者这样说呢？第一段简单介绍时间、地点；第二自然段，这只披着“羊皮”的“狼”就出现了。整篇习作情节紧凑，通过大量的动作和语言描写，把这只“羊”变成“狼”的过程告诉了大家，语言生动，读起来如身临其境，让大家都替小作者捏把冷汗，这就是这篇习作的魅力所在。
趣味练习：
提示语是写事作文的关键，同样的语言，在提示语中加入不同动作，就可以表现出人物不同的心情。下面的提示语分别是在什么情况下使用的？试着填一填吧。
A生气 B高兴 C伤心
1.“啪！”妈妈用力一甩，把门关住了，说：“好！”（ ）
2.妈妈沉默了一下，擦了擦眼角的泪花，轻轻对我说：“好！”（ ）
3.妈妈手里拿着我的期末试卷，一边看一边摸着我的头，欣慰地说：“好！”（ ）
13 落雨无情人有情
浙江省宁波市广济中心小学六年级（1）班 蔡一林
南方的空气总是异常潮湿，闷闷的，人的心也随之变得闷闷的。瞧，又下起雨来了。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，灰蒙蒙的雨，还有步履匆匆的人撑着伞快速行走着，让人怎么也提不起兴致。
名师揭秘
第一好，天、地、雨都是“灰蒙蒙”的，自然而然，让人觉得人的心也是“灰蒙蒙”的，三个词的连用，气势增强，暗含的语意不言自明。
我在外面，撑着伞，淹没在灰色的人群里，和人群一起麻木地行走着——毕竟闷热潮湿的天气，还是待在家里最好。
雨又大了。
我厌倦地加快了行走的脚步，雨落在水洼里，激起一朵朵水花。我小心地避开这些水洼，仍旧飞快地行走着。“啊——”刺耳的刹车声和尖叫声透过薄薄雨雾传进我耳中。我略微斜开雨伞，看见眼前一幕——一位衣着光鲜的年轻女子，在和同伴谈笑着走路时，不慎被从胡同里冲出的电瓶车撞倒了，原本漂亮的裙子上满是污垢。而使她滑倒的人，就是我面前这位满脸惶恐的中年男子。按照惯例，那位年轻女郎应该趾高气扬地指责男子，可能还会索要赔偿，而那位一脸忠厚的男子，会默默地接受一切诋毁和辱骂——一想到这儿，我的脚步有些沉重了。
名师揭秘
第二好，小作者好犀利！社会现实加上眼前场景，让他不由自主联想出了一幅丑陋的画面，因而脚步沉重。描写真实自然。“那个，呃，我不是故意的……”那位大叔开始急急忙忙地解释，而那位年轻女子却看也不看他一眼，自顾自坐在地上。真是高傲，看来好戏要上演了。“怎么不小心一点儿啊！”女子站了起来，略微不满地哼了一声。看着那位大叔一脸诚惶诚恐的表情，我真想上去为他辩解几句。可就在我愤愤不平的时候，女子的下半句话，却让我打消了这个念头。“——伤到自己没有啊？”女子看了看满是泥水的裙子，转而看向大叔。“没，没——真没。”我明显看到那位大叔松了口气，然后满脸赔笑，“姑娘你没事吧？要不要我送你去医院？”
那女子开始收拾起散落一地的东西，边整理边说：“这么点儿小事我怎么会有事？我又不是碰瓷的，你可别乱想啊。”
我的脸一红，暗自懊悔自己以小人之心度君子之腹。“那——姑娘，你裙子——”大叔还是满脸犹豫。“哎呀，有什么事啊，脏点儿就脏点儿吧，反正回去要洗。”女子毫不在意地回答，“你也快走吧。”
名师揭秘
第三好，画龙点睛的对话啊！不用再多语言，姑娘宽容待人的形象跃然纸上。小作者构思好巧妙！
那位大叔连道了几声谢谢，匆忙地骑上电瓶车离开了。女子在检查是否还有遗漏物品之后也走了。不过在走之前，我听见她和同伴的对话：“你待会儿还要参加Party呢，裙子这样怎么办呢？”“没事，大不了临时换嘛。”“你一会儿上哪儿换？再说了，你这可是白裙子啊，那么大片的泥巴，能洗干净吗？”“别提这些了，快走吧，我可不想被看笑话。”
听着这些话，望着依旧雾蒙蒙的天空，我感觉雨小了些。
雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，荡起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲；雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中……
推荐名师：毛家英
江苏省苏州市相城区望亭中心小学校长、书记，高级教师，市语文学科带头人，全国优秀教师、市优秀工作者。多次在省、市、区级执教公开课，撰写的几十篇论文或随笔在市区级以上获奖或发表，辅导的百余篇学生习作在各级各类报刊发表。
推荐技法：“欲扬先抑法”
欲扬先抑是一种人物描写技巧。小作者好聪明，明明是想表扬那个衣着光鲜、在雨中被电瓶车撞倒的姑娘，但是偏偏不从表扬处落笔，而先描写被撞场景，想象丑陋的画面，再从姑娘的点滴神情猜测，把姑娘往坏处想。最后通过姑娘的语言、动作以及和同伴的对话使整件事情来了个大逆转，姑娘宽容待人的正面形象跃然纸上，让人不得不对她产生敬意。欲扬先抑，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，从而留下比较深刻的印象。
趣味练习：
这篇文章使用了很多人物语言，有的提示语在前，有的提示语在中，有的提示语在后。提示语在不同的位置，意思不会有很大的差别，但是可以使人物的语言变得更加鲜活，而且还可以训练自己使用标点的能力哦！
你也来试试，把下面这句话的提示语分别放在前、中、后，注意标点的准确运用哦！
妈妈说是啊春天真的来了
14 家庭风波
河北省张家口市宣化区鼓楼小学六年级（5）班 曹欣然
最近爸妈总为谁洗锅这件事，踢皮球似的踢来踢去，为了平息这场“风波”，我决定出面断案。
名师揭秘
第一好，运用借用语“踢来踢去”“断案”，形象地交代了事情的起因，使得作文有情趣、有幽默感。“行了，你们别争了。”我挥着双手，猛地一嗓子，“吵来吵去的不烦啊？我来给你们安排一下，保证公正公平。”爸爸妈妈马上静了下来，想听听我的高招。
我停了一会儿，瞅瞅爸爸，又看看妈妈，不紧不慢地说：“你们呀！一个做饭，一个洗锅。”爸爸把头一歪，双手叉腰，表示不服：“那你做什么呀？你倒把自己撇得一干二净。”
对呀，我做什么？多亏我脑瓜转得快，高声答道：“我做评判官！”话音刚落，妈妈哈哈大笑，我也忍不住笑了。爸爸瞪着眼，佯装生气的样子说：“不公平！我也要做评判官！”妈妈想了想，一锤定音：“大的让着小的，轮流制，评判官欣然先当。”
于是我胸有成竹地准备上任。爸爸做好饭菜，我立即抓起筷子，夹起一片醋溜白菜，边吃边点头说：“嗯，真好吃，颜色也好看，可谓色香味俱全！”说完，就狼吞虎咽地吃了起来，连吃了两碗。我摸着圆鼓鼓的肚皮，打了个饱嗝，心满意足地说：“爸爸，满分！”爸爸高兴极了，嘴角都翘上了鼻尖。我慢吞吞地站起来，左摇右摆地走向沙发，“咚”的一声坐在沙发上，等待着妈妈洗锅的结果。厨房里传来哗啦哗啦、刷拉刷拉、叮叮当当的声音，像一曲锅碗瓢盆交响曲。好半天，厨房里才静了下来。妈妈在围裙上擦着手走出厨房，向我报告：“好了！”我神气十足地走进厨房：筷子整齐地站立在筷架上，盘子和碗干干净净，像从商店刚买回来一样。锅则焕然一新，整个厨房干净整洁，我怎么能不满意呢？
第二天，轮到爸爸做评判官，妈妈做饭，我来收拾厨房。
中午，妈妈做好饭，爸爸品尝了一下，忙伸出了手，竖起大拇指连连称赞。饭后，我欢天喜地地跑进厨房，认真地洗锅，边洗边想：我马上就能当评判官了，就不用洗这满是油渍的盘子和碗了。我左手拿上刷子，挤上洗洁精，右手拿起盘子，嘴里哼着“洗唰唰、洗唰唰……”盘子还好洗，洗锅就不那么容易了。我左手攥紧锅柄，右手用刷子用力地搓着，哼着的曲儿也变成了：“洗——唰——唰，洗——唰——唰……”洗了好半天，应该差不多了吧？最后实在是烦了，就胡乱擦了几下，我觉得已经很不错了，脸上挂着甜甜的笑容，期待着爸爸、妈妈都能竖起大拇指。
名师揭秘
第二好，再次借用流行歌曲名，与前文的“洗唰唰”相互照应，形成对比，表现“看花容易绣花难”。
爸爸来检查了，妈妈也来凑热闹。爸爸托起一只盘子，仔细端详，皱着眉头说：“这上面的油花可以再炒一顿菜了。”妈妈拿起锅，摇了摇头，锅边的菜汁儿还在上面挂着呢。我快要晕了，天呐！爸爸、妈妈同时向我“哼哼”，击掌相庆：“评判官你肯定选不上了，洗锅专业户名花有主了。”
自此以后，爸爸妈妈轮换着做饭和当评判官，而我……只得饭后一个人默默地工作了。“洗锅啦！”听，又在叫我，我有气无力地回答：“噢，来了。”本来想平息一场风波，结果人家和好了，我却成了最大的“受害者”。我现在怀疑这是不是爸爸、妈妈设下的“圈套”。
名师揭秘
第三好，运用反语“受害者”“圈套”，表现出小作者的“无辜”，其幽默、顽皮的性格跃然纸上。
推荐名师：刘正生
全国优秀教师，全国小学语文课标教科书编写组成员。网名大拇指，导师团《6年级秋季同步阅读课程》研发人、主讲人，应邀赴北京、江苏、河南、山西等地举行讲座或公开课，著有《我的语文世界》《看图写话》等图书。
推荐技法：“自然真实法”
只有认真观察真实的生活，才能写出真实的作文，这就是《家庭风波》给我们最大的启示。做饭、洗锅都是家务事，父母“踢皮球”，小作者为平息风波卷入其中，成为轮流制的一员，先是高高在上的评判官，而后成了洗锅工，结果出人意料又在情理之中，颇有戏剧性。不管这场风波是父母有意设计，还是事情顺其自然地发展，作为高年级的孩子也不该成为局外人，加入其中值得点赞。尽管最后小作者有点上当的感觉，但这个“当”上得值得——因为做力所能及的事情是锻炼自己，也是真正成为家庭成员的开始！
趣味练习：
有时借用与你所描写的事物有某些共性的其他词语，能使你的文章增色。请你把下面句子中画线的部分改成借用语，让大家更喜爱读。
1.去年奶奶掉了两颗牙，吃东西很费劲。（ ）
2.快中午了，我的肚子饿得不行了。（ ）
15 说唱中的语文课
浙江省瑞安市隆山实验小学六年级（4）班 冯新喆
两年前的那节语文课，如今又浮现在我的脑海之中。
那天，木老师照常背着包，拿着语文书走进了教室，脸上却露出一丝神秘的笑容，把我们全班同学笑得莫名其妙，一愣一愣的。
名师揭秘
第一好，设置悬念，这样的设计必定能吸引读者的眼球，不禁让
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