作者：《“四特”教育系列丛书》编委会
出版社：吉林出版集团有限责任公司
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团体球类运动竞赛试读：
前言
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。
本辑为“四特教育系列丛书”之《在故事中升华经典》。
这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……教育是一门科学，也是一门艺术，是塑造人心智的高超艺术。对于教育人人都有自己的看法，而这本书中的观点能给人以许多启示。本书还汇集了众多著名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略著名专家学术研究风范，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想。
教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。
本辑共20分册，具体内容如下：
1.《师生情难忘》
如果我们的人生有一段华美的乐章，那一定来自老师教给我们的7个音符！一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长。从懵懂孩童到青春飞扬，然后进入社会大舞台搏击人生。老师谆谆教诲的深情，是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……本书选录了100篇发生在师生之间的真情故事。
这些平凡而真切的故事，让我们感动，让我们沉思，让我们回忆，让我们心怀敬意和感激……
2.《记忆深处》
翩翩红叶，徐徐飘落，总不忘留给土地柔软与肥沃；涓涓泉水，潺潺流淌，总不忘带给岸边甘甜与欢歌。享受“师生”情，奉献真诚心！让我们把握这份情，让心灵浸润在肥沃的土壤，开出绚烂的花朵；让我们紧守这份爱，让生命谱写圣洁的乐曲，唱出青春的赞歌。
在坎坷的人生道路上，是谁为我们点燃了一盏最明亮的灯；在荆棘的人生旅途中，是谁甘做引路人为我们指明前进的方向……是您，老师，把雨露洒遍大地，把幼苗辛勤哺育！无论记忆多么久远，每当想起老师，依然激情难耐；每当面对熟悉的老师，那一瞬间，那一件小事……总是激起我们对老师久蓄于心的感激……
3.《成长足迹》
这是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱，所以在教育的天空下，才会发生这么多感人的故事，这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……
4.《悸动的心灵》
追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙。这些教育故事也许并不是教育的解决之道，但却是对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有目日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。
5.《春暖花开》
教育是一门科学，更是一门艺术。执著并献身于教育，不仅需要大步向前，也需要回头反思。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。走进本书，这里全是暖暖的爱。
6.《孩子的微笑》
教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。
7.《故事里的教育智慧》
本书主要关注家庭教育、学校教育及社会教育中家长与孩子、教师与孩子、孩子与孩子之间的故事，它的特色是小故事蕴含大道理。其宗旨是：讲述真实的教育故事，研究深切的教育问题，创生新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。其风格是：直面真实，创新为本和故事体裁。
8.《难忘的教育经典故事》
根据家长、教师和孩子的困惑，用各种形式的教育故事讲述一些很明白的道理，引导人用智慧的手段促进人的成长。这些故事或来自国外的或来自一线教学的实践，对于教育类人群均具有启发性。一个个使教师深思的小故事，一个个让学生向善的小故事，让我们教师真正领会生命教育的内涵。从现在开始关注生命的成长，关注人类的发展，关注社会的进步。
9.《中国教育名家印记》
在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。
本书编者放眼中国教育进程，遴选出对教育产生重大影响的国内近百位教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。
10.《外国教育名家小传》
在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。
本书编者放眼人类教育进程，遴选出对教育产生重大影响的近百位世界教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。
11.《随手写教育》
什么是良好的教育？教育是诗性的事业？性教育何去何从？是否应该把儿童世界还给儿童？假设陈景润晚生40年……本书汇聚了中国最佳教育随笔，对于和教育相关的各个方面问题都有所畅谈，对于教育者和被教育者来说都有所裨益。
12.《我心思教育》
本书涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
13.《教育新思维》
本书站在教育思想的前沿，以既解放思想又科学审慎的态度，兼用独特的视角，论述了近年的教育理论新说，涉及“教育呼唤‘以人为本”’、“公民教育”、“素质教育新解读”、“教育公平与政府责任”、“创新人才培养”、“文化传承与创新”、“教育家办学”等热门话题。这些文章，不避偏，不畏难，遵循教育发展规律和中小学生身心发展规律，引领教育理念和教育实践，反思教育行为误区，无不闪烁着思想和智慧的光芒。对于渴望提升自身理论素养的教育工作者来说，这本书值得一读。
14.《名家名师谈教育》
本书使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论兴趣，又能帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。
15.《世界眼光看教育》
本书荟萃了多位世界级教育思想巨擘的主要思想。从皮亚杰的发生认识论、维果茨基的文化一历史理论、布鲁纳的结构主义，加德纳的多元智能一直到诺丁斯的关怀教育思想等等，现当代世界教育思想的发展脉络清晰、准确而完整。
本书既有思想评介，又有论著摘录，无论教育研究人员还是一线教育工作者，均可非常便捷而精准地从中获得思想大师们的生动启迪，加深对当代教育发展特质的深切理解，是教育、教研、教学工作者不可多得的必备工具书。
16.《大师眼中的教育》
这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书。本书各篇文章提供了许多新史实、新观点，为我国教育史和教育理论工作者长期以来对某些历史人物评价的思维定势提供了新的清醒剂。
17.《教育箴言》
名人名言是前入留给我们的精神财富和智慧结晶。阅读它，不仅能丰富知识，陶冶情操。更能为我们的人生之路指引方向。该书着重论述三方面的内容：教育——造福人类的千秋伟业；教师——人类灵魂工程师、育人的典范；师德——塑造教师灵魂的法宝。
18.《百家教育讲坛》
这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教育智慧读本。书中介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威、蔡元培、叶圣陶等几十位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题。探幽析微，居高声远，让我们直窥教育本原之堂奥。归真返璞，正本清源，你会发现，教育，原来可以如此朴素而美好。
19.《名师真经》
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面上树立科学的教师人才观，以制定行之有效的教师培养方法与措施。
20.《师道尊严》
本书意在激励教师以站着的方式获得成功。全书讲述了站着成长的精神、站着成长的思想、站着成长的基础、站着成长的学问和站着成长的行动。
全书力求字字诉说教师成长之心声，篇篇探寻教师优秀之根本，章章开启教师幸福之道路。
由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望各界读者、一线教师及教育界人士批评指正。编者
第一章 足球运动的竞赛与裁判
1.足球的概述
足球运动是目前体育界最有影响力的运动，它深受世界各国人民喜爱。作为“世界第一运动”，足球的历史非常悠久，经过多年的演变，足球这项运动逐渐成熟了起来。
起源概况
足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。它的起源包括古代足球的起源和现代足球起源两个方面。（1）古代足球起源
1985年，在中国举办的首届“柯达杯”世界少年足球锦标赛开幕式上，当时的国际足联主席阿维兰热先生在致辞中说，足球运动起源于这里，并且有2000多年的历史。2001年，国际足联第一次确认“足球是起源于中国，然后经波斯、埃及、意大利后辗转传播到英国，然后得到发展”。其后，国际奥委会主席萨马兰奇先生再次重复了同样的结论。
确实，古代足球的起源在中国。它最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。西方古代也有类似足球的运动，据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。（2）球运动的兴起
现代足球起源地是在英国。11世纪，丹麦人入侵英格兰。一天，英格兰人在挖战场时，偶然挖出了几个丹麦人的头骨。想起丹麦人入侵的罪恶，这些英格兰人极为愤怒，他们抬脚狠狠的冲着骷髅头踢去，解愤之余，又颇觉有踢足球的乐趣。于是，挖战场的英格兰人越来越多的参加了这个踢“球”的行列，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。这种爱国行为打动了英国国王，为了奖励人民，英国国王下令王室足球对民间开放。很快，足球运动在民间传播开来，成为流行的体育娱乐活动。
12世纪初，英国开始有了足球赛。竞赛是娱乐活动，一年2次，一般在两个城市之间举行。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直至1863年10月26日，英国足协在伦敦成立，制定了第一个足球规则，从而宣告了现代足球运动的诞生。以后，人们就把这一天作为现代足球的诞生日。
发展历史
现代足球诞生以后，足球运动受到了世界各国人民的喜爱，足球运动也得到了蓬勃发展。这主要表现为足球规则的完善、足球赛事的完善、足球技术的进步等多个方面。在足球得到世界人民喜爱的同时，足球在中国也得到了快速的发展。（1）世界足球的发展
现代足球诞生之初，当时仅仅制定了14条足球规则，尽管这些条文与今天的规则相距甚远，但它却是今天足球规则的基础。从此，开始出现足球联赛，足球运动也转趋职业化。有组织的在一定规则约束下的足球运动开始从英国传到欧洲，传遍世界。
足球规则的完善过程是这样的。最初规定每队1名守门员、1名后卫、1名前位和8名前锋，后又变成1名守门员、2名后卫、3名前卫和5名前锋。掷界外球最初只用一只手，但有的球员能巧妙地把球从四五十米以外掷入球门，因此又改为必须双手掷球。直至1883年球门的横梁还是拉一根绳子，一些球从绳子上面过去还是从下面过去，一时很难判断，1890年终于有了球网。球场的规模也不同于今天。那时裁判也是由两队各出1名副裁判和主裁判担任“执法官”，直至1891年，才出现现在意义上的中立的裁判，1名裁判员和2名巡边员。
19世纪末，足球运动在西欧国家已相当普及。1896年第一届奥运会上，丹麦足球队以9：0战胜希腊队，成为奥运会足球竞赛的第一个冠军。从1900年的第二届奥运会开始，足球被列为奥运会正式竞赛项目，但不允许职业运动员参加。
为了适应足球运动发展的需要，1904年英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、瑞典和瑞士7个国家的足球协会在法国成立了国际足球联合会，并推选法国人盖兰为第一任国际足联主席。1908年开始，奥运会足球竞赛由国际足联组织。1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛，又称世界杯足球赛，并取消了对职业运动员的限制。
1996年，女子足球也终于成为奥运会正式竞赛项目。从此，现代足球日益发展，遍及全球，蔚为大观。据不完全统计，现在世界上经常参加竞赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。（2）中国足球的发展
中国虽然是古代足球的发源地，但现代足球运动的发展相对较晚一些。新中国成立前，中国足球队共参加了两届奥运会。首次是1936年柏林奥运会，当时由于参赛队少，没有预选赛，中国队首场0：2负于英国队遭淘汰；1948年第二次参加，第一场就以0：4负于土耳其被淘汰。
在奥运会方面，新中国成立后，因台湾问题，1956年中国退出了奥运会。1980年，中国重返奥运会。1992年、1996年、2000年和2004年连续4届奥运会预选赛负于韩国队没有进入决赛。只有在1988年的汉城奥运会进入了决赛，但小组赛没有出线。
在其他国际赛事方面，从1976年起，中国队连续9次参加亚洲杯足球赛，并于1984年和2004年两度打进决赛，不过都饮恨而归。他们在第一次世界杯上的亮相是2002年韩日世界杯，但成绩不是很理想。
相比较而言，中国女足在奥运会上的成绩要好一些。1996年亚特兰大奥运会第一次将女子足球竞赛列为正式竞赛项目，中国女足就打入决赛，尽管最终1：2不敌美国队，但因其突出的表现受到了极高的评价。
在2008年的北京奥运会和2010年的广州亚运会上，中国足球都取得了一定的成绩。但不可否认，中国足球和世界足球强国的差距还很大，中国足球的崛起依然是任重道远。
2.足球运动特点与作用
主要特点
足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点有关。正是因为足球运动参与性、对抗性等特点，足球才成为了人们非常喜欢的体育运动。（1）大众化
不像其他运动，足球运动对参与者的要求不高，踢足球的运动员，高矮肥瘦问题都不大。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏；篮球运动更是“长人”们的天下。而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。（2）整体性
足球竞赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得竞赛的主动权及良好的竞赛结果。（3）对抗性
足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，竞赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的竞赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之激烈。（4）多变性
足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，竞赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。（6）易行性
足球竞赛规则比较简练，器材设备要求也不高。一般性足球竞赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。（7）精细性
足球运动看似疯狂，其实包含很多精细性的东西在里面。个人盘带讲求技术细腻到位，时机得当，有时短短的时间差或几步的距离都会造成突破、妙传甚至进球！而双方球员不仅在足球上对抗，在心理上都有不断地较量。小动作骚扰，大动作施压造成对方的恐惧，言语上的挑衅激怒别人，关键时刻在高压下处理球，如点球时射手和门将的心态，加时赛时能否保持清醒，这些都是足球的看点与可咀嚼之处。
主要作用
作为一项有世界影响的体育运动，足球的作用不仅仅能够提高人们的体制，愉悦人们的心灵，它还对人们集体意识的培养和民族精神的振奋都有很大作用。（1）提高健康水平
足球竞赛时要通过各种形式的有球和无球活动，例如踢球、接球、运球。头顶球、抢、断球等身体动作，以及奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等。这些身体运动能有效地发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。提高人体神经系统、心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统以及肌肉骨骼等运动系统的功能。另外，足球运动主要在室外自然环境中进行，能充分利用自然因素，达到增强体质，提高人体健康水平的目的。（2）改善心理素质
足球竞赛时，由于双方的激烈对抗，场上攻守频繁转换，局面变幻莫测，对运动员的感知觉、观察力、记忆力、想象力、思维能力和创造能力都有较高要求。经常参加足球活动和竞赛，能改善人的心理素质，长期参加足球运动还可以培养勇敢顽强，机智勇敢，坚韧不拔，胜不骄败不馁等意志品质，以及热爱集体，团结协作，遵守纪律，敢于竞争，光明磊落，文明礼貌等优良的道德品质。（3）促进文明建设
在改革开放的今天，足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。（3）振奋民族精神
在重大国际足球竞赛中，足球能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。例如1987年10月，当中国队在东京战胜日本队获得进军汉城奥运会的权力时，神州大地一片欢腾的景象，极大的鼓舞了为四化建设的中国人民，振奋了民族精神。
3.足球竞赛的场地
足球竞赛的场地可以根据竞赛的规范程度和参加人数而定。最常见的竞赛参加人数是11人，此外还有7人和5人制的竞赛。在场地上还标有球门区、球门区等。
场地面积（1）一般性的规格
足球竞赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于9O米或少于45米。（2）国际竞赛规格
国际竞赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米，而最有影响的足球世界杯决赛阶段的竞赛场地的规格为105米×68米。在任何情况下，长度必须超过宽度。
场地标记（1）域
竞赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。（2）线
两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫球门线。所有线的宽度不超过0.012米。（3）场
竞赛场地被中线划分为两个半场。在场地中线的中点处做一个中心标记，以距中心标记9.15米为半径画一个圆圈。
球门
球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成。为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过0.012米。球网附加在球门后面的门柱及横木和地上。球网应适当撑起，使守门员有充分活动的空间。
球门区
在竞赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
球门区的作用有三点：第一，可以在球门区的任何地点踢球门球和本方的任意球；第二，当球在球门区内时，裁判员因故令竞赛停止，若以坠球恢复竞赛时，应在停止竞赛时球所在地点最近的，与球门线平行的球门区线上坠球；第三，凡在对方球门区内踢间接任意球时，应在离犯规地点最近的，与球门线平行的球门区线上执行。
罚球区（1）概念
也称禁区，在足球竞赛场地两端距球门柱内侧16.5米处的球门线上，向场内各画一条长16.5米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区。（2）作用
罚球区的作用有三点：
①触球 守门员在本方的罚球区内可以用手触球；
②点球 球员在本方罚球区内违犯规则可判为直接任意球的10种犯规中的任何一种时，都应判罚点球；
③退出 在踢球门球或在本方罚球区内踢任意球时，对方队员应退出罚球区，而且，必须把球直接踢出罚球区，竞赛才能恢复。
罚球点、罚球弧（1）罚球点概念
在两球门线中点垂直向场内量11米处各作为一个清晰的标记，叫罚球点，也就是平时俗称的“点球点”。（2）罚球弧概念
以罚球点为圆心，以9。15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。
角球区
以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。
角旗（1）概念
角旗是场地四周的标志，应垂直竖于边线与球门线外沿的交点处。（2）规格
角旗杆的高度不得低于1.50米，杆的顶端应为平顶，以防刺伤队员。角旗颜色应与助理裁判员用旗和场地颜色有明显区别，晚间竞赛使用灯光时，可用白色角旗。角旗可用布或绸料制成，规格一般为0.03米×0.04米。
中线旗（1）概念
在场地中线两端距边线外至少1米处，可各竖立一面与角旗大小相同的中线旗，作为中线的标志。（2）作用
它对判断越位有益。
开球点（1）概念
中线的中点俗称开球点。（2）位置
开球时，球必须放定在该点上。
场地四周
在大型正式足球竞赛时，足球场地的四周还有一些安排。（1）摄影限制线
按照竞赛组织机构的要求，可在球门线的外面，一般距角旗2米、球区线与球门线的交点3.5米、球门柱6米处，画一条摄影人员限制线，摄影人员应在这条线的后面。（2）替补员席位
场地四周还设有替补员的席位，各队的教练员、替补员及工作人员应在替补席上。替补席的席位数按照竞赛组织机构的要求确定，目前我国确定为14个席位。（3）技术区域
①座位 竞赛场地的四周还有技术区域，区域内有为球队的技术人员和替补队员提供的座位；
②区域 技术区域是从替补席两侧向外1米，距边线1米以内的区域；
③调整 技术区域可以根据场地情况做大小和位置上的调整；
④确认 根据竞赛规程，技术区域内的人员应在竞赛开始前确认；
⑤特殊 教练员和其他官员必须在限定的技术区域内，除非遇到特殊情况，例如理疗师或队医在得到裁判员的允许进场察看受伤队员时。
4.足球的器具标准
足球的器具主要是指运动员在参赛时的必备物品。这些器具主要是为了竞赛之用或保护运动员安全的，具体包括足球、运动员的服装、护袜、护腿板等。除了运动员之外，竞赛时裁判员使用的相关物品，也属于足球器具的范畴。
足球
竞赛规则对竞赛用的足球要求如下：（1）形状
圆形。（2）材质
用皮革或其他适当的材料制成。（3）规格
圆周不长于0.7米，不短于0.068米。（4）重量
重量在竞赛开始时不多于450克，不少于410克。（5）气压
压力在海平面上等于0.6个大气压力至1.1个大气压力。
装备（1）着装
①特点 在足球竞赛中，运动衣的上衣各式各样，每个队伍都有自己的特点；
②袖子 在正规的足球竞赛中，运动上衣是不能没有袖子的；
③外置 正规的竞赛中，运动上衣下摆要放入短裤内，不能随意外置；
④内裤 运动员可以在短裤里穿有紧身内裤；
⑤长裤 守门员是场上唯一可以穿长裤的队员，但是，裤管必须塞在护袜内；
④袖标 场上队长应该佩带队长袖标。（2）颜色
①主色 在正式的大型竞赛中，要求运动穿的紧身内裤的颜色应于短裤的主色相同；
②不同 守门员的衣服颜色应不同于本队其他队员，并有别于对方球员、对方守门员和裁判的衣服颜色；
③区别 球员上衣的背后、前胸和短裤前都应该有自己的球员号码，号码的颜色应该和上衣、短裤的颜色有明显的区别，以便于观众观看和裁判员记录。
器具（1）护腿板
护腿板是每个上场队员都应该佩带的，包括守门员在内。护腿板就是保护小腿的，因此也被称为护胫板。由于足球竞赛的高对抗性，球员被踢到小腿是很经常的事情。从物理学上讲护腿板就是分散、缓冲施加到小腿上的压力和冲力，从而保护球员。护腿板一般为刚性板，可以分散对方腿和鞋施加的力。另外，护腿板和腿之间的空隙可以起到缓冲的作用，腿骨和护腿板间的皮肉也有缓冲作用，防止骨折。（2）其他物品
运动员的装备还有短裤、护袜、足球鞋等，这些看似简单的装备，其实都能对运动衣起到保护作用。（3）限制物品
为了确保球员在场上的安全，一些珠宝首饰，诸如耳环、项链、戒指和手镯等东西是不允许戴上场的，必须摘掉后才能上场竞赛，如果此物品对球员有重大的意义，不易摘下，那就应该要求队员用胶布将耳环和戒指等物品粘好后再上场竞赛。
其他
裁判员在竞赛中也有一些装备，具体包括口哨、旗子、笔、红黄牌、手表等。
5.足球竞赛的参赛人员
足球竞赛有固定的人数，这些人各自有自己的职责，并有自己的活动区域。在竞赛中，这些人各司其责，使这些运动非常和谐有序。
队员的配备情况
足球竞赛中，足球队员的人数、替补队员的人数都是有限制性规定的。竞赛中如需要替换队员也要遵守一定的程序。（1）竞赛队员人数
一场足球竞赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有1名守门员。如果任何一队少于7人则竞赛不能开始。（2）替补队员人数
①替补 在所有的竞赛中，替补队员名单必须在竞赛开始前交给裁判员；
②参加 未被提名的替补队员不得参加竞赛；
③规程 替补队员因竞赛规格的不同而有所区别。在一般竞赛中，竞赛规程应说明可以有几名替补队员被提名，从3名至7名。而在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式竞赛中，每场竞赛最多可以使用3名替补队员；
④其他 在其他竞赛中，可依据下列规定使用替补队员：有关参赛队在最多替换人数上达成协议；在竞赛前通知裁判员。如果竞赛开始前未通知裁判员或各参赛队未达成任何协议，则可以使用的替补队员人数不得超过3名。（3）普通队员替补
竞赛中，球队替补队员时，必须遵守以下规定：
①通知 替补前应先通知裁判员；
②进入 替补队员在被替补队员离场，并得到裁判员信号后方可进入竞赛场地；
③中线 替补队员只能在竞赛停止时从中线处进场；
④程序 当替补队员进入竞赛场地，即完成了替补程序；
⑤队员 从那时起，替补队员成为场上队员，而被替补队员终止为场上队员；
⑥参加 被替补下场的队员不得再次参加该场竞赛；
⑦职权 所有替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。（4）守门员的替换
足球竞赛中，任何场上队员都可与守门员互换位置，并规定：
①互换 互换位置前通知裁判员；
②停止 在竞赛停止时互换位置。（5）不正确替换处罚
①擅自 替补队员未经裁判员许可擅自进入竞赛场地；
②停止 停止竞赛；
③离开 对该替补队员予以警告并出示黄牌令其离开竞赛场地；
④重新 在竞赛停止时球所在地点以坠球方式重新开始竞赛；
⑤许可 如果队员与守门员互换位置前未得到裁判员许可继续竞赛；
⑥黄牌 有关队员将在竞赛成死球时被警告并出示黄牌。（6）被罚令出场处理
①罚令 队员在开球前被罚令出场，只可从被提名的替补队员中选一人替换；
②替换 凡被提名的替补队员被罚令出场，无论是在开球前或在竞赛开始后，均不得替换。
队员种类与职责
在足球竞赛中，很多队员随着球的移动而移动，看似没有规律。其实，足球场上的每个参赛队员都有一个名称，他们每个人也都有自己的职责和相应位置。（1）守门员
①名称 足球运动竞赛队员的位置名称；
②防线 位于球门前，是一个队的最后一道防线；
③攻入 守门员通常处于全队的最后一道防线上，他的主要工作是在竞赛中用手、脚、身体其他部分阻止对方球员攻入己方的球门；
④快速 当他截获到球后，要快速而有效的发动进攻；
⑤进攻 由守转攻时，则用快速、准确的传球组织发动进攻；
⑥用手 是球队中唯一可在罚球区内用手处理球的队员；
⑦中卫 在争夺罚球区内的高空球时起到第三中卫的作用。（2）边后卫
边后卫位于靠近门柱的两个侧前方，他们的功能主要是防守，此外还有制造约为、组织进攻等职责。
①防守职责 主要职责是：
通路 防守同侧边锋，包括临时边锋时可以采用“堵内放外”的原则，切断对手内切直达球门的通路；
补位 当对手突破自己而中卫补位时，则应积极地进行交叉补位，弥补中路空隙；
漏洞 对方在异侧边路进攻时，应该“放边保中”，随时弥补中卫防守上的漏洞和抢断对手长传转移球；
收缩 对方在中路进攻时，在人球兼顾的前提下，适当向中路收缩，随时准备弥补中卫防守上的漏洞。
②制造越位 边后卫的第二个职责是参与制造越位。一般情况下边后卫的位置不要落在自由中卫的后面。需要运用造越位战术时，边后卫压出应快，切忌因落在后面而导致造“越位”战术的失败；
③参加进攻 边后卫参加进攻的形式大体上有以下几种：
迅速发动进攻 当边后卫抢获球后，在可能情况下要利用中长传迅速将球传到对对方构成最大威胁的地域，发动有效的快速反击；
接守门员发球 一旦守门员得球后，边后卫应该及时拉开，接应守门员发球，加快由守转攻的速度，迅速组织进攻；
参与中场的组织进攻 边后卫在中场很容易与同伴进行配合，在侧翼接应传球后要象前卫一样也应组织进攻，以加强中场力量和优势。
Ⅳ担当临时边锋 当前方边路地区出现明显空挡时，应该及时插上，充当边锋角色实施带球突破、“二过一”、传中射门等。边后卫插上进攻一要量力而行；二要掌握时机；三要失球时迅速回位。（3）中后卫
中后卫身居门前要害地域，由于处于3名后卫之间的要害地域，是防守上的后盾。为此他应根据球的位置和双方攻守的情况，积极选好位，随时准备对付各种可能出现的复杂局面。主要职责及任务：
①截获 驻守防区，截获传球；
②空挡 抢渗透性直传球，弥补门前空挡；
③阻击 阻击离开自己基本位置的插上“奇兵”，在射门区外阻击为加强进攻而临时投入战斗的无人防守的对手；
④机动保护，及时补漏 作为前面防守者的后盾，遇有同伴被对手突破应立即补上去与对手周旋；
⑤掩护进攻，弥补空挡 当在他前面的后卫投入进攻时，他应弥补空挡，使出击者无后顾之忧，并使整条防线不出现明显漏洞；
⑥居后指挥，稳固防守 利用纵观全局的有利位置，适时地通过呼叫来提醒同伴纠正防守上的错误，或指挥某一防守队员参与反攻；
⑦中后卫参与进攻时 一旦抢夺到球时，应迅速地传球发动进攻，通常可以将球传给前卫、拉边接应的边后卫或者跑动接应的边锋；突然插上进攻主要采用长距离运球突破，结合墙式二过一配合的方法，力争射门。进攻一旦结束则迅速回位防守。（4）突前中卫
位于中后卫的前面，由于这一区域随时伴有对方射门的可能性，因此，这一位置的防守任务也是极为重要的。所以，突前中卫的主要战术职责是盯住位于门前中路的进攻得分手，故而又叫盯人中卫。它的职责分为防守和进攻两个方面。
①防守方面 看守突前中锋。这是突前中卫的主要任务。为此必须做到：
占据有利位置 具体要求是力争占据内线靠近球的一侧；与对手保持合适的位置；将运球对手往边路挤，以缩小其射门角度；只要有可能接球并对球门产生较大威胁时均应紧逼，反之则可重点扼守门前中路或与同伴交换看守对象；
识别对手特点 不给对手个人突破，组织进攻等诸方面的能力与专长的发挥，以最大限度的削弱其进攻危险性；
机动灵活抢夺 抢夺要见机行事，既不能让对手舒服接球，又不能盲目贴身乱扑。同时要十分重视展开积极的空中争夺，以削弱对手的头顶传射威力；
迅速向后补位 当自己抢断失败，自由中卫上去阻截企图突破的中锋时，突前中卫应迅速为自由中卫进行补位，以便重新形成双层防线的局面；
②进攻方面 突前中卫的主要任务是防守，但是一旦战术时机成熟，就应该参加进攻。具体任务：抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻；在中场接应同伴传球，组织进攻，加强中场进攻力量；战机成熟时候，可以直接投入一线进攻，并力争射门。进攻结束必须迅速回位。（5）自由中卫
又叫拖后中卫，他处于3名后卫后方的要害地域，是防守的可靠后盾。其职责分为防守和进攻两个方面。
①防守方面 阻截直达球门的通路是主要职责。为此，需要根据球的位置和双方攻守的情况，积极选好位置，随时准备对付各种可能出现的复杂局面。主要注意：
截获 驻守防区，截获传球；
弥补 抢断渗透性直传球，弥补门前空挡；
奇兵 阻击离开自己基本位置的插上奇兵；
补漏 机动保护，及时补漏；
空挡 掩护进攻，弥补空挡；
防守 居后指挥，稳固防守。
②进攻方面 自由中卫在进攻方面，主要职责有：
进攻 夺球发动进攻；
传给 抢得球后，可以将球传给边位、前卫或前锋来发动进攻；
配合 居后接应配合；
射门 突然插上进攻，自由中卫通常无专人盯逼，突然出现在对方门前颇有威胁。主要采用长距离运球突破，结合2过1配合的方法，力争射门；
回位 进攻结束必须迅速回位。（6）边前卫
又叫组织型前卫，可以为防守型和助攻型，因为一般阵形里一边只设一个边前卫，所以尽量把两个职责合二为一，也就是攻防兼备。左右两个边前卫站在中场两侧，与边锋一样，对球员的要求也包括灵活快速，善于盘带。而场上责任也有突破，传中起球，助攻等。具体职责如下：
①组织进攻 在中场随时准备摆脱防守，接应同伴，充分发挥组织者的作用；
②控制节奏 根据竞赛临场情况决定进攻的速度和节奏，选择有利的传球时机与传球点；
③威胁球门 当中锋拉边或回撤，边锋里切或回撤，则应以突然的快速插上或套边占领空挡，接获同伴传球，并依靠个人突破或二过一配合完成射门；
④积极防守 本方一旦丢球，就应立即转为防守，着重注意对口盯人，在中场延缓阻滞对方进攻，伺机抢夺，随着对方进攻的推进而撤退到本方门前防卫。（7）后腰
又称“防守型中卫”，是指比较靠后的中前卫，位于中后卫前面，主要任务是协助球队防守，同时球队阵型攻防转换的关键位置。后腰位于球队阵形的攻防转换的关键位置，因此在整个球队战术体系中是非常重要的一环，其具体职责有：
①对口盯人 通常盯防对方的“二中锋”，抑制其进攻的威胁；
②机动防守 根据临场的不同情况，在罚球弧前面的中场地带，采用盯人与区域防守完成各种防守任务；
③及时补位 中路防守上出现漏洞时，应及时弥补中卫的空隙，封锁攻门的通道。一旦由守转攻，一侧前卫插上进攻时，也应占据插上前卫留下的空挡，以免中场脱节；
④伺机进攻 进攻的主要任务是负责前后左右的接应，以及灵活地转移进攻方向。但是，一旦出现良好的战机，也应该及时插上进攻和远射。（8）前腰
也称为“突前前卫”，标准站位于前锋身后，负责为前锋输送进攻的炮弹，组织二次进攻，在中场组织第一道防守线。具体职责包括：
①制造空挡 通过无球跑动，在两肋策动，吸引对方注意力，从而打开缺口，为同伴利用中路空挡，进行转移传球或运球突破创造有利条件；
②组织进攻 在中路控球时，应当发挥组织进攻的作用。尤其是当前卫，边后卫插上助攻时，应为其提供有威胁的传球；
③攻击球门 善于利用中锋为墙做2过1突破，攻击对方球门；
④边锋里切 拉出边路空挡，前卫套边替代边锋进攻职能；
⑤积极防守 本方一旦由攻转守时，要积极追赶和盯防就近的对方控球队员，延缓对方进攻，并积极参与门前防守。遇到中场指挥者和防守前卫出击时，则应在中场保护以确保中场优势。（9）突前前锋
突前前锋位于进攻的最前线，通常起着尖刀和炮手作用，其基本的战术任务：
①积极射门 在对方门前运用带球突破，空切突破，中路包抄，争顶高球等积极射门；
②扯动看守 通过无球跑动，扯动防守者，制造空挡，为同伴突破与射门创造空隙；
③传球配合 位于全队最前方，采用传切，顶球摆渡，墙式2过1配合等，为同伴创造突破与射门的机会；
④积极反抢 失球后立即反抢，争取将球夺回，或者破坏对方第一传，延误对方的反攻。（10）边锋
主攻边路，负责边路插上助攻，根据战术需要会和中锋换位，不仅需承担起边路进攻的职责。而且通过交插换位要完成多种战术任务：
①侧翼进攻 具体包括通过带球突破或配合突破，打开边路缺口，进行传中或射门；通过有球或无球的活动，扯动防守，拉出边路空挡，让前卫或后卫插上；中路或异侧进攻时，拉边牵制防守，并随时准备接应转移传球；大范围交叉换位，起到另一侧边锋的作用；
②中路进攻 具体包括：内切中路，进行配合突破或射门；与中锋交叉换位，起到中锋作用；异侧边路传中，及时包抄射门；
③积极防守 具体包括由攻转守时，紧盯“自己的后卫”，不让其自由助攻；必要时积极参与中场或后场的集体防守；当对方发角球或罚球区附近任意球时，要积极参与门前防守。但本方边后卫出击时，应临时代行边卫之职。（11）影子前锋
影子前锋就是介于前锋和前腰之间，位置不太固定，左右中经常交插换位。影子前锋的主要作用是连接锋线和中场。这个位置的球员往往有很好的脚下技术，很好的盘带水平。并且他前面应有一个强力中锋顶在前面。通常是在进攻当中，紧跟在前锋身后或一侧做无球跑动，一旦前锋被铲或被成功阻挡，他应该会有保护球的动作或把球分到无人位置，这时候，影子前锋就会立刻拿球突破，创造得分机会。
具体来说，影子前锋的作用包括两个方面：
①策应 设定为策应职责后，影子前锋的主要任务是在靠后的位置威胁对方禁区，为队友创造机会；
②进攻 设定为进攻职责后，影子前锋除了给队友创造机会外，也会给自己寻觅机会。
6.足球竞赛的裁判人员
在每一场正式足球竞赛中均有1名主裁判、2名边线裁判和1名第四官员组成的裁判组，负责竞赛的判罚。2010年7月21日，国际足联通过了正式决议，实行5名裁判执法制度，即增加2名底线裁判帮助执法，以求减少绿茵场上的误判错误。
裁判员
每场足球竞赛由1名裁判员控制，他被任命具有全部权力去执行与竞赛有关的竞赛规则。裁判员根据与竞赛相关的事实所作出的决定是最终的。
具体来说，足球裁判员的权力包括：（1）执行规则
执行竞赛规则。（2）控制竞赛
与助理裁判员及当有第四官员时，和他们一起控制竞赛。（3）确保要求
确保任何竞赛用球符合规则第二章的要求；（4）确保装备
确保队员装备符合规则第四章的要求。（5）记录成绩
记录竞赛时间和竞赛成绩。（6）作出决定
因违反规则停止、推迟或终止竞赛；因外界干扰停止、推迟或终止竞赛。（7）移出场地
如果他认为队员受伤严重，则停止竞赛，并确保将其移出竞赛场地。（8）允许进行
如果他认为队员只受轻伤，则允许竞赛继续进行直至成死球。（10）重回场地
确保队员因受伤流血时离开竞赛场地。该队员经护理流血停止，在得到裁判员信号后方可重回场地。（11）判罚犯规
当一个队被犯规而根据“有利”条款能获利时，则允许竞赛继续进行。如果预期的“有利”在那一时刻没有接着发生，则判罚最初的犯规。（12）严重处罚
当队员同时出现一种以上的犯规时，则对较严重的犯规进行处罚。（13）掌握时机
裁判员不必立即向可以被警告和罚令出场的队员进行处罚，但当竞赛成死球时必须这样做。（14）有权驱逐
向对自己行为不负责任的球队官员进行处分，并可酌情将其驱逐出竞赛场地及其周围地区。（15）果断判罚
对于自己未看到的情况，可根据助理裁判员的意见进行判罚。（16）清理人员
确保未经批准的人员不得进入竞赛场地。（17）控制竞赛
竞赛停止后重新开始竞赛。（18）提交报告
将在赛前、赛中或赛后向队员和球队官员进行的纪律处分，其他事件的情况用竞赛报告提交有关部门。
助理裁判员
在足球竞赛中，主裁判往往对关键进球的判罚拥有毋庸置疑的“最终解释权”，具有非常大的权力。不过，就在主裁判的身边还有一些人是我们不该忽视的，那就是助力裁判。助理裁判员应依据竞赛规则协助裁判员控制竞赛。（1）助理裁判员的职责
①示意 当球为死球时，示意判角球、界外球或是球门球；
②对方 示意哪一个对方发角球或者任意球；
③越位 向主裁判示意队员处于越位位置；
④替换 当球队要求替换队员时，向主裁判示意；
⑤行为 向主裁判示意发生在主裁判视野之外的不正当行为或其他事件。（2）助理裁判员的旗示
在足球竞赛中，主裁判在场地内，而助理裁判在场地的两边，距离很远，语言交流十分不便，此种情况下，助理裁判员的旗示就显的非常重要。它不仅给主裁判传递信息，也给球员和观众传递着竞赛信息。
①界外球旗示 当球出界时，助理裁判员首先将边旗举起，示意球已出界，再清晰的指出掷界外球的方向；
②球门球旗示 助理裁判清晰的将边旗清晰的指向球场内球门区的方向；
③判罚角球旗示 助理裁判员应该将边旗指向靠近他的球场四分之一的角球区域。这是十分重要的，而不能指向远离他的角球区域，那将使人产生疑问，主裁判也无法判断这个信号是助理裁判员给出的球门球信号、越位信号，还是角球信号；
④越位的旗示 助理裁判员高举起边旗，当裁判员看到适意后，他将旗子指向越位的地点；
⑤替换运动员的旗示 助理裁判员双手将旗子水平举在头顶。但是，注意竞赛中不能给出这样的信号，仅仅是在竞赛暂停时才能给出这样的信号；
⑥协助犯规判罚的旗示 根据规则要求，助理裁判发现球员法规时，将旗子上举并晃动。当主裁判看见旗示并令竞赛暂停后，助理裁判员将旗侧斜上举，指示踢任意球的位置。
此外，助理裁判员应依据竞赛规则协助裁判员控制竞赛。助理裁判员如有过分干预或不合适的表现时，裁判员可解除其职责并将报告提交有关部门。
第四官员
即替补裁判员，第四官员由竞赛规程指派，同时在其他3名竞赛裁判中的任何1名不能担任执法工作时上场替补。竞赛规则中没明确第四官员的职责，他应在赛前、赛中和赛后协助裁判员进行工作。（1）执行竞赛有关规定
这些规定是指竞赛规程、裁委会及主办机构对竞赛的有关规定和要求。（2）准备替补上场执法
第四官员在竞赛前应将自己的裁判服装、鞋袜及执法用品准备齐全，在裁判员不能继续担任临场工作的情况下，按照赛前组委会的规定，及时上场担任竞赛的裁判工作。（3）负责赛场管理工作
在裁判员的要求下，第四官员一般应做到：
①进入 未经裁判员同意，场外任何人不能进入竞赛场地，包括受伤队员重新入场；
②阻止 阻止向场内投递饮料或其他物品；
③离场 令替补席位上多余人员离场；
④制止 制止教练员或其他人员在技术区内干扰竞赛；
⑤禁止 禁止替补队员在边线外热身或用球活动，在其他区域热身也不得穿正式竞赛服装；
⑥违反 禁止摄影记者离开规定区域随意走动，或违反夜间使用闪光灯的规定；
⑦管理 对其他干扰、影响竞赛的情况进行管理。（4）竞赛中队员替换工作
第四官员当接到竞赛队要求替换队员的名单后，应按这样程序完成替换工作：
①审查 审查上场队员是否为赛前列入替补名单中的队员，替补手续是否合乎要求；
②检查 检查替补队员装备是否符合规则规定；
③提示 待竞赛成死球时，用规定信号向裁判员提示；
④中线 经裁判员同意，场上被替换下场的队员从中线处离场后，再允许替补队员进场；
⑤记录 记录替换队员号码、时间。（5）竞赛备用球的保管
①管理 每场竞赛第四官员应管理好竞赛的备用球；
②赛前 赛前要对球的气压进行检查；
③赛中 竞赛中裁判员认为需要使用备用球时，应及时提供；
④赛后 赛后应负责将球归还主办机构。（6）协助裁判员执行工作
第四官员除了执行规定的任务外，还应该积极协助裁判员做好其他工作：
①检查 竞赛前，协助检查竞赛场地；
②收取 提前60分钟收取竞赛双方队员名单并核对上场队员名单；
③装备 检查上场队员装备是否符合规定和要求；
④记录 竞赛中，协助记录替补队员、进球队员、被警告或罚出场队员的号码和时间和处理场上发生的其他重大事件等情况；
⑤善后 竞赛后，协助校对记录内容及处理其他善后工作。（7）公布竞赛应补足的时间
一般在每半场进行至44分钟时，裁判员用信号告诉第四官员应补时的时间，第四官员则根据裁判员的决定，将延长的时间用换人牌向竞赛队及观众公布。（8）报告竞赛有关情况
在竞赛结束后第四官员应向有关机构提交裁判员和助理裁判员没有看到的任何不正当行为或其他事故的报告，并必须在赛后总结时对裁判员和助理裁判员的报告提出建议。
7.足球运动相关术语
足球术语是指足球运动中的专业用语，常用的术语有弧线球、鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底传中、外围传中、交叉换位、长传突破等。
帽子戏法
帽子戏法之说来源于板球。它的本意就是板球手连续用3个球得分而获得一顶帽子鼓励的游戏。现在，在足球竞赛场合，如果有独中三元的表现，就叫做“帽子戏法”。
乌龙球“乌龙球”源于英语的“OWN GOAL”一词，意为“自进本方球门的球”，香港球迷根据这个单词的发音，将其称为“乌龙球”。“摆乌龙”引用到足球赛场上，指本方球员误打误撞，将球踢入自家大门，不仅不得分，反而失分。
弧线球
指使球呈弧线运行的踢球技术，常见于任意球和远射。足球在运行中，由于其强烈旋转，使两侧的空气发生差异而形成，此时足球会以强烈的弧线运行，因此俗称为“香蕉球”。常用于绕过位于传球路线中间的防守队员，或射门中迷惑对方守门员，使之产生错误判断。
鱼跃扑球
这是守门员的一种难度较高的扑球技术。以与球同侧的一脚用力蹬地，异侧腿屈膝提摆，使身体跃出腾空扑球。因是腾身侧面跃出，增大了控制的范围，故能扑到用其他动作难以扑到的球，但不足就是难以在此动作后作出第二反应。
清道夫
足球竞赛中承担特定防守任务的拖后中卫之别称。1966年第八届世界足球锦标赛，在“固守稳攻”的战术思想影响下，为了加强防守，于后卫线后面安排一个队员，其职责是只守不攻，执行单一的补位防守任务，“打清”攻到本方球门前的来球，因而得名。
下底传中
足球运动进攻战术之一。指边线进攻中，通过个人带球突破，或集体配合把球推到对方端线附近，然后长传至对方球门前的战术方法。攻方在快速推进中，常乘对方防线阵脚未稳时，采用此法中间包抄以射门得分。
外围传中
足球运动进攻战术之一。当攻方有球队员在边线附近与对方球门约成45度角的地区时，用过顶长传把球传向处于对方罚球区附近的同伴，供同伴用头顶球连续进攻，称为“外围传中”。
交叉换位
竞赛中进攻队员为了摆脱对方的防守，在跑动中左右换位的战术配合方法。最常见的有：左侧的队员疾跑至右侧的队员前接球，右侧队员传球后，交叉跑到左侧位置。
长传突破
运用远距离传球突破对方防线的战术方法。当代足球竞赛中，多用于快速反击时。防守队员在本方球门前抢截得球，利用对方压上进攻后不及回防的时机，长传给突前的同伴，以突破对方的防线。
插上进攻
指位于第二、第三线的前卫、后卫队员，插入第一线参加进攻的战术方法。因有纵深距离，故容易摆脱对方的防守，并且第二线、第三线队员的插上具有较大的隐蔽和突然性。因此，更具威胁性。后卫插入前锋线直接参加进攻是全攻全守战术的一个重要标志。
全攻全守
一个队除守门员之外的10名队员都在进攻和防守的职责，称为“全攻全守”。根据竞赛中攻与守的需要，每个队员都可到任何一个位置上发挥这一位置队员的作用。这一战术打破了阵式对队员的束缚，能充分调动和发挥队员的积极性的才能。
区域防守
每一队员根据位置划分一定的防守区域，在划定的范围内，主要采用站位的防守方法，而不紧逼盯人。这使进攻队传接球比较容易，且在同一区域内出现两个以上进攻队员时，防守就感困难。
造越位
根据规则，进攻队员在传球时，接球队员如与对方端线之间防守队不足2人时则为越位。防守队员利用这一规定，在对方传球之前的极短的时间内，突然向前一跑，造成对方接球队员与本方端线之间有一个防守队员的局面，使对方越位犯规。
反越位战术
这是针对对方“造越位”战术而采取的一种进攻战术。当进攻队员觉察到防守者用制造越位的战术破坏本方的进攻时，及时改变传球方向，让在后面的队员插上接球或自己直接带球快速推进射门，从而使对方退防不及。
篱笆战术
也称人墙战术。在自己门前危险区域内，当对方罚任意球时，几个防守队员并排成“人篱笆”，以帮助守门员封住对方射门的部分角度。
撞墙式
竞赛中进攻时的一种过人战术，即形成2人过一人局面时，2人一传一切，接球再传者一次出球，使传球者传来的球像撞在墙上一样，从而加快过人速度，故名撞墙式。
8.足球运动的颠球技术
也称“耍球”，指用身体的某个或某些部位连续不断地将处于空中的球轻轻击起的动作。这种活动是增强球感、熟悉球性的有效方法。
颠球的种类
颠球的方式有多种，其中用脚背正面击球最为常见，是最简中、最重要的颠球练习。此外还有用脚内侧、脚外侧、大腿、肩部、胸部、头部击球、触球的。（1）正脚背颠球法
①要领 动作要领是以髋、踝关节为轴，脚尖跷起，使球与前脚面接触，球向内转动，将球连续颠起。正脚背颠球可采用单脚和左右脚交替颠球等方法；
②作用 这种颠球的作用是正脚背颠球可以熟悉球与脚面接触的感觉，对控制用正脚背踢定位球、滚动球、正面空中球与侧面凌空球的传球、射门和脚面停球有作用，对促进身体的协调配合有很大帮助。（2）大腿颠球法
①要领 动作要领是以髋关节为轴，屈膝上抬，球与大腿面接触，使球向内转动，将球连续颠起。单腿面颠球熟练后，可以采用双腿交替颠球法；
②作用 这种颠球的作用是熟悉大腿与球接触的感觉，对大腿停球、挡球等控制能力，培养身体协调配合和柔软性也有很大的作用。
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