作者：何铁勇,俞培锋
出版社：宁波出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
小学综合实践活动围棋文化(四下)试读：
编者的话
综合实践活动是由国家设置、地方和学校开发的一门新型课程，它的内容之一是研究性学习，而围棋正是一项研究性很强的智力游戏。
就像棋圣聂卫平所说的，围棋的对弈始终在重复着提出问题和解决问题，这是一个严密的逻辑思维过程。所以，围棋对于少年儿童的智力开发具有积极的作用。一些国家的许多中小学甚至大学，都把围棋作为选修科目。在我国，随着教育观念的转变，人们越来越重视学生素质的全面提高，许多家长希望孩子通过学习围棋来开发智力，提高修养。
诸暨是教育强市，“诸暨教育”在省内外已经成为响当当的品牌。但是，从现代化教育的高标准衡量，尤其是从素质教育的角度审视，诸暨教育还有很大的发展空间。编写这套教材，推广围棋教学，其意义不仅在于围棋的普及，更重要的是通过围棋教学，大力开发全市少年儿童的智力，培养孩子良好的心理素质，形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式，在学习围棋文化的同时传承和弘扬民族文化，从而进一步推进素质教育，同时也是我市开发综合实践活动地方教材的一个有益尝试。
由何铁勇、俞培锋主编的这套《小学综合实践活动·围棋文化》教材浅显、通俗，以综合实践活动课程形式开展丰富多彩的围棋文化活动，使孩子们在活动中获取围棋基础知识，了解围棋历史文化，感受围棋无穷奥妙，努力实践“益智养德·尚美怡情”的育人理念。教材按“益智”、“养德”、“尚美”、“怡情”四个单元设计活动内容，每一个活动主题设置了“活动营”、“加油站”、“故事苑”、“方圆阁”四个妙趣横生的版块，使得教材更加有趣、易懂，对小孩子会有较大的吸引力，是一套适合小学生的围棋综合实践活动课读本。教材的编写坚持了“与学生的生活实际相结合”的原则，建议活动的开展要有“综合性”、“实践性”、“开放性”、“自主性”、“生成性”，课内与课外相结合，让学生在实践活动中获得“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”等方面的发展。作为初编教材，难免会存在一些瑕疵，希望通过今后的教学实践和有关专家的批评指正，使这套教材日臻完善。
浙江省基础教育课程改革专业指导委员会中小学综合实践活动组何铁勇老师承担了本册教材的审读和统稿工作。诸暨市教育局教研室2012年11月
益智篇
围棋是一项智力运动，下围棋，能让我们养成爱动脑、勤思考的好习惯。让我们一起走进本单元，通过设计围棋游戏、玩一玩游戏等形式，培养动手能力和合作意识；通过对棋王PK大赛的方案进行策划，了解围棋比赛需要哪些人员的安排，要做好哪些工作；通过对围棋诗词知识的收集、整理，了解围棋是中华民族文化遗产中的一颗璀璨的明珠，激发我们的自豪感。
围棋小游戏
你平时喜欢玩什么游戏？跳皮筋、溜溜球？今天让我们一起来玩一个好玩又能让我们脑袋变得更加聪明的游戏——画出棋盘，并在棋盘上快速找到交叉点来拼出图形。
在这个游戏过程中，我们不仅能更好地认识棋盘，还可以学会怎样与伙伴们更好地合作，收获游戏中的快乐。
现在就让我们一起走进这个游戏吧！
活动营
1.我们一起来玩个“画棋盘”的游戏吧！先来找一找我的同伴：我们三个人 、 、 组成了一组。
2.我们每个人在组内有不同的分工。 是组长， 负责查找资料， 负责画棋盘。我是组长，我主要给小组成员分配任务，在小组成员遇到困难时提供帮助，当遇到自己解决不了的问题时，负责向围棋老师求助。在拼图游戏环节中听取组员意见，积极为画出图形提供建议。我负责查找资料，主要负责查找棋谱的尺寸、组成及其分布，还要准备画棋盘的材料、工具。我负责画棋盘，在准备的过程中，我要了解画棋盘的工具，要跟组长和组员相互沟通，明确怎样把棋盘画得更好，更快，更准确。
3.我们组通过分工合作，完成了我们的作品，给大家展示一下吧！这是我们组画的棋盘：
4.画完了棋盘，我们来玩一玩拼图的游戏。经过商量，我们找出了几个最感兴趣的图形，由组长在我们自己所画的棋盘上用黑白棋子拼出来，其他人在旁边协助。（组长拼的时候，组员可以提出自己的宝贵意见。）
5.让我们再来展示一下围棋拼图作品吧！我们以组长为代表，向老师和同学们介绍自己是如何准确地在棋盘上找出图形所在交叉点位置的。
加油站
我们把三个小组合并成一个大组，并推选出一名大组长。组内成员各自查找关于围棋规则的资料，请教老师关于围棋规则的体会，然后在大组内进行讨论交流。大组长将大伙的想法写成一段话。
故事苑淝水之战——围棋镇军心
公元383年的秦晋淝水之战，就是有名的八万军战胜百万军的战例。晋军能取胜，与围棋有很大关系。原来，东晋宰相谢安与侄儿谢玄都喜欢下围棋。
公元383年，前秦大军攻晋，谢安为大都督，谢玄为前锋都督。谢玄问谢安：“用什么方法退敌？”谢安只说已有计策，却不说话，反而要谢玄到家里下围棋。谢玄心里想着打仗，哪有心情弈棋，结果输给了谢安。谢安信心百倍，临危布阵。谢玄见叔父充满信心，也增强了斗志，派兵偷袭洛涧，打赢了第一仗。趁着胜利诱敌后退，对方将领苻坚不知是计，一退令军心大乱，溃不成军，最终前秦军队大败。
方圆阁
黑白各剩下几口气?
棋王PK赛
一次次练习的进步，一场场比赛的获奖，都展示出我们的手谈技巧，流露出我们的快乐心情。学校每年都会举行一次融竞技、娱乐、科学为一体的棋王PK赛。怎样才能把棋王PK赛举办得更加出色呢？这次我们将尝试设计棋王大赛的比赛方案，相信自己能行哦！
活动营
1. 我们全班经过讨论、发言，决定把这次比赛命名为 。我们的理由是：
2.我们还列出了我们需要的人员安排及其职责表：名 称要 求人员名字总策划裁判员程序编排员摄影场地棋具摆放后 勤
3.我想加入 ，我的优势是 。
4.根据自我推荐、民主选举，我们决定由 担任总策划。负责比赛程序编排的有 ，负责当裁判的有 ，负责摄影的有 ，负责棋具摆放的有 ，负责后勤工作的有 。我是总策划，这是我策划的比赛方案：
我们负责编排比赛程序，我们想设计这样的比赛顺序，我们还会给出我们的设计理由：我想当比赛的裁判员，理由是：我是摄影师，想从以下角度去取景：我们准备棋具摆放，具体这样安排：
我们负责后勤工作，会根据不同人员的要求，制订不同的服务计划，提供不同的服务人员。这是我们的安排：
5.我们对方案的设计进行了一次比赛的模拟，在安全性和可操作性上发现了一些问题，并将这些问题和产生的原因写成了一个报告。问题及原因：
6.我们根据发现的问题对原比赛方案进行了修改。需要修改的内容有：
加油站
选一个其他小组确定的比赛方案，把它与我们确定的比赛项目作一个比较，看看有什么相同点与不同点。
我们的项目：
其他小组的项目：
相同点：
不同点：
名人馆棋圣黄龙士
黄龙士，名虬，又名霞，字月天，江苏泰县（现姜堰）人。清代围棋的第一座高峰是黄龙士。据《兼山堂弈谱》等书记载，黄龙士天资过人，幼小时棋名已闻达四乡邻里。
康熙三年，他初谒杜茶村时，他的棋艺距国手还差一截，第二次谒见杜的时候，他已一跃成为国手了。人们将黄龙士尊为棋圣，和思想家黄宗羲、顾炎武等人并称为“十四圣人”。
黄龙士著有《弈括》、《黄龙士全图》、《自拟谱十局》、《四大盘弈谱》等，成为中华民族传统文化的珍贵财富。他对围棋发展的最大贡献是他转变了围棋的风格，使局面开阔，轻灵多变，思路深远。
方圆阁
黑先打吃白棋。
围棋诗词知多少
一句句诗，一首首词，往往讲述着一段段棋牌故事，传授着一个个游戏技巧，给我们提供一份快乐的心情。我们将要举行一次“围棋诗词知多少”的交流会。怎么才能把这次交流会办得出色呢？怎样才能让更多的同学了解围棋诗词呢？让我们开始行动吧！
活动营
1.我们五个人 、 、 、 、 组成了一组。
2.我们每个人在组内扮演重要的角色， 是组长， 、 负责查找诗词， 、 负责对选取的诗词进行整理、编辑。我是组长。主要负责确定诗词内容，并且给小组成员分配任务，为小组成员提供帮助和支持。当我们遇到无法解决的困难时，我负责向老师求助。我们负责查找围棋诗词，主要是从有关书中或网络上找出十首围棋诗词以及诗词的相关资料，供小组讨论选择。我们负责对选取的诗词进行整理、编辑，制作成诗词卡片，在交流会上展示。
3.我们查找相关资料，找到了关于围棋的十首诗词。
我们的诗词：12345678910
4.我们选取了其中三首诗词进行具体的分析、理解，从各个方面查找与这三首诗词相关的内容，讲述它背后的故事，并且制作成精美的卡片。我们的卡片：
5.我们真能干，还创作了属于自己的围棋小诗呢！展示给大家看吧！我们的小诗：
6.我们以组长为代表，在班内展示了自己制作的诗词卡片和自己原创的小诗。
加油站
我们将这次交流会中展示的卡片和自己创作的诗进行整理，汇编成册，给低年级的小朋友看，让他们也能更好地理解围棋，感受围棋。在诗词中体会更多的围棋精神！
故事苑烂柯的传说
晋朝时有一位叫王质的人，有一天，他到石室山上去打柴，看到一童一叟在溪边大石上下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边，驻足观看。看了多时，童子提醒他该回家了。王质起身去拿斧子时，一看斧柄（也称为柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈得凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，他提起的事，有几位老者都说是几百年前的事了。
后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名，石室山也被人们称为了“烂柯山”。这些都体现了围棋的魅力，下围棋时间流逝得格外快，使人乐而忘忧，神游天地之外。
方圆阁
黑先提吃白棋。
自定主题活动（1）
活动主题： 。
开展这个主题活动的目的是： 。
活动营
我的活动我设计聊一聊
围绕主题活动，让我们提出并讨论一下相关问题：（1） 。（2） 。（3） 。想一想
让我们讨论一下，制订一个活动方案吧。活动方案
我的行动我记录做一做活动时间活动内容记一记小创意（或小我们的收获经验）
我的成果大家评理一理（1）在“ ”活动中，我知道了 。在我们的共同努力下，取得了 的成绩，我觉得 同学做得最让我佩服，因为 。（2）在活动中，老师认为我的表现 。同学们认为我的表现 。我对自己感到最满意的方面是 。我觉得需要改进的地方有 。希望在下次活动中我可以做得更好！
对于这次活动，我还有一些想说的话： 。
加油站
为了完成任务，我通过什么途径获得了哪些信息？信息内容寻找途径
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]