作者：中公教育山东教师招聘考试研究院
出版社：世界图书出版公司
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中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识全真题库试读：
前言
自2003年教育部推进教师聘任制改革，制定“凡进必考”的教师公开招聘考试制度以来，教师招聘考试在探索中不断发展，正规化、专业化趋势十分明显，对应试者的综合素质要求越来越高。教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取。由各地教育部门或人事部门发布招聘简章，应试者需要通过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，才能被录用。
山东省各地市教师招聘考试时间不太一致，有早有晚，一般会在每年的上半年5月到8月份。近两年，山东省教师招聘考试有逐步实行统考的趋势。2015年，除济南、淄博、泰安、日照、东营、临沂、菏泽等几个地市外，基本实现了省考的大趋势。2016年，除济南、日照、东营、临沂、菏泽以及部分地市的县区未实行统考外，基本也实现了统考。省属统一考试、市属统一考试及一些区县的自主命题考试在笔试内容上有一定的差异，但从各地考试的教育基础知识真题来看，呈现出以下共同特点：
1. 基础知识要点多，试题综合性强
山东省教师招聘考试从考试内容来看总体上可分为三类：第一类是考查公共基础知识和教学基础知识，如2016年山东统考教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识，分别占整个试题分数的30%和70%；第二类是考查教学基础知识和学科专业知识，如临沂市属事业单位（教育类）考试和泰安事业单位（教育类）考试；第三类是只考查教学基础知识，如济南市教育局直属学校招聘考试。试题的基础知识点比较多，其中，笔试试题侧重于教育基础知识的考查，具体包括教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规等多项内容，综合性比较强。
2. 理论与实践相结合，强调知识运用
山东省教师招聘考试越来越注重考查考生对于教育基础理论的理解和运用能力。2016年山东统考教育类试题中出现的案例分析题采用不定项选择题的形式进行考查，突出对于考生综合把握材料以及理论与实际相结合的能力的考查。其他地市的材料分析题（主观题）也凸显了对于考生的理论掌握的高要求。
为了满足广大考生的需求，帮助考生备考，中公教育山东教招研发团队深入研究山东教招历年真题，总结了山东省教师招聘考试的命题特点，并结合考试的整体发展变化情况，依据考试要求，编写了《教育基础知识·全真题库》。本题库具有以下特点：中公题库特色一 突破思维 专项特训实战演练
本题库以专项特训的形式对教材内容、考试重难点进行系统地梳理，并对真题归纳整理，剖析命题规律，科学预测考试趋势，旨在帮助考生夯实知识基础，掌握知识要点。中公题库特色二 紧扣考情 梳理考试重点难点
本题库依据山东省教师招聘考试教育基础知识考试要求，在每章伊始设计了层次分明的知识框架图，帮助考生掌握基本概念、基本原理，理解知识点之间的内在联系，从整体上把握知识结构。此外，结合考试要求和历年真题梳理出考试重点和难点，帮助考生抓住考试热点，轻松备考。中公题库特色三 详解真题 洞悉考试命题动向
本题库“历年真题精讲”板块收录了山东省教师招聘考试教育基础知识2012—2016年真题，对其进行深入的研究和剖析，整理出规范详细的参考答案，帮助考生梳理答题思路。“真题分析与预测”板块对历年真题的难易程度、出题方向进行了分析，总结命题规律，对考生起到提示和指引作用。中公题库特色四 精选习题 夯实基础提升能力
本题库所涉及的每一道预测试题都是依据考试要求和真题的特点，精挑细选而成。题量丰富，以期考生能融会贯通，提高实战能力。第一部分教育学本教材含有高频考点精讲课程听课地址：c.offcn.com第一章 教育与教育学知识梳理考试重点
1. 教育、教育学的定义，教育的本质。
2. 教育起源学说。
3. 学校教育的历史发展与改革。
4. 古代中国、古代西方的教育思想。
5. 教育学的创立与变革。考试难点
1. 学校教育的历史发展与改革。
2. 古代中国、古代西方的教育思想。历年真题精讲
一、单项选择题
1. 【2016年山东省属真题】批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）。A. 杜威B. 皮亚杰C. 舒尔曼D. 谢夫勒【答案】A。解析：杜威提出了教育适应生活理论。
2. 【2016年山东省属真题】下列关于教育功能说法错误的是（ ）。A. 正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B. 隐性功能是不能转化成显性功能的C. 教育的社会功能属于教育的派生功能D. 隐性功能不见得都是负向功能【答案】B。解析：按照教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。按照教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。
3. 【2016年山东省属真题】中国基础教育的变革促使我们认识到，教师将丰富复杂、变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值的理解和建构，是不全面的。教育的基础，不仅仅是割裂的人的认识，而是整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是（ ）。A. “科学-人文”教育学B. “生命-实践”教育学C. “生命-社会”教育学D. “超越”教育学【答案】B。解析：A项“科学-人文”教育学认为教育活动既具有“客观”“必然”与“普遍”等科学性，又具有“主观”“价值”“难以重复”和“复杂”等人文性，所以教育必须既采用科学方式又采用人文方式。B项“生命-实践”教育学是在批判并尝试突破“教学认识论”的过程中孕育而生的，认为教育的基础，不仅仅是割裂的人的认识而是整体的人的生命；研究教育问题的教育学内含着实践的品质。因而教育学不仅是生命的学问，也不仅是实践的学问，而是以生命-实践为家园和基石的学问。D项“超越”教育学认为教育并不仅仅是一种适应活动，教育作为以人自身为对象的有目的的实践活动，本质上是一种超越活动，教育既是“对人的自然属性的超越”，又是“对人的现实规定性的超越”。
4. 【2016年山东省属真题】19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（ ）。A. 杜威B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 康德【答案】C。解析：赫尔巴特第一个提出使教育学成为科学，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸实践，奠定了科学教育学的基础。在教学上，他把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识时，能够唤起心中已有的观念。杜威的主要作品是《民主主义与教育》，他的主要观点是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。裴斯泰洛齐是瑞士著名的民主主义教育家。他认为教育是社会改革和发展的重要手段。康德的主要作品是《康德论教育》，又称《教育论》，他认为“教育是一门很难的艺术”。
5. 【2016年山东省属真题】不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（ ）。A. 孔子B. 孟子C. 苏格拉底D. 柏拉图【答案】C。解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考。对方通过自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。
6. 【2016年山东省属真题】赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意。相反，在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张，这里的“第三者”最有可能指（ ）。A. 知识B. 技能C. 德育D. 价值观【答案】C。解析：赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。因此，赫尔巴特这里的“第三者”最有可能指德育。
7. 【2016年山东省属真题】下列人物与作品对应错误的是（ ）。A. 桑代克——《教育心理学》B. 杜威——《我的教育信条》C. 赞可夫——《人是教育的对象》D. 弗洛伊德——《梦的解析》【答案】C。解析：《人是教育的对象》的作者是乌申斯基。赞可夫的代表作品是《教学与发展》。
8. 【2016年山东省属真题】1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是（ ）。A. 教学是什么B. 教学生学什么C. 如何教学D. 教学的作用【答案】D。解析：教育的目的、任务与作用是《大教学论》首先论述的问题。
9. 【2016年山东省属真题】目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了“教育先行”的理念。下列关于“教育先行”说法正确的是（ ）。A. 教育是进行物质生产的必要条件B. 教育投资的比例和数额越多越好C. 教育一定可以带来经济效益D. 教育从属于生产力【答案】A。解析：关于“教育先行”应注意：（1）教育是进行物质生产的必要条件。教育承担着培养劳动者的任务，如果教育不在生产活动之前培养好所需要的劳动力，即使有了生产所需的设备和原材料，生产活动也是无法进行的。（2）教育投资的比例和增加要根据国民经济水平确定，不能破坏经济上的平衡，故并不是越多越好。（3）教育是可以带来经济效益的，但是教育并不必然带来经济效益。教育要想取得明显的经济效益，必须与经济建设协调发展。
10. 【2016年山东省属真题】某小学推行弘扬传统文化，培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典诵读、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动，学生在冬季雾霾天长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状。这主要说明该学校（ ）。A. 重视校本课程的开发B. 发掘传统文化C. 突出学校办学特色D. 忽视教育的育人功能【答案】D。解析：“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求，把育人为本作为教育工作的根本要求。该学校为彰显办学成果，在雾霾天排练导致学生身体健康出现问题，说明该学校忽视了教育的育人功能。
11. 【2016年山东省属真题】提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（ ）。A. 格赛尔B. 赞科夫C. 凯洛夫D. 苏霍姆林斯基【答案】B。解析：赞科夫赞同苏联心理学家维果斯基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系，主张教学应该走在学生发展的前面。
12. 【2016年山东省属真题】亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（ ）。A. 自由时间B. 自由学科C. 教学科目D. 自由教学【答案】B。解析：“自由教育”是西方教育史上的一种教育观点和教育理想，最早由亚里士多德提出，是其教育思想的重要组成部分。亚里士多德认为，人之所以为人的最本质特征就在于人具有理性，能够进行正确的思维、理解、判断。人只有充分运用和发展理性，才能获得身心的自由发展。要实施自由教育，必须具备两个条件：一是闲暇时间。亚里士多德认为自由民除有政治上的自由外，必须具有经济上的自由，只有当他无需为生计操劳，具有足够的闲暇时间时，才能从事心灵的沉思，研讨真理和进行哲学的思考，发展运用自己的理性。二是要有自由学科。亚里士多德认为，自由民要进行自由教育，必须学习不具有任何功利目的的自由学科，如读、写、算、体操、哲学等。
13. 【2015年菏泽市真题/2013年山东省属真题】在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”？（ ）A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》【答案】D。解析：历史上关于教学过程的观点很多，其中《礼记·中庸》里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。
14. 【2015年菏泽市真题】最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ）。A. 斯宾塞的《教育论》B. 洛克的《教育漫话》C. 马卡连柯的《教育诗篇》D. 夸美纽斯的《大教学论》【答案】D。解析：夸美纽斯的《大教学论》最早对课堂教学从理论上加以阐述，确立了学校教学工作的基本组织形式，提出了“班级授课制”。
15. 【2015年淄博市真题】根据马克思主义理论观点，教育起源于（ ）。A. 心理模仿B. 生物本能C. 人的理性D. 生产劳动【答案】D。解析：教育的劳动起源论是马克思主义的观点，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
16. 【2015年淄博市真题】提倡儿童中心论的典型人物是（ ）。A. 华生B. 杜威C. 柏拉图D. 洛克【答案】B。解析：杜威提出，儿童是教育的起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。儿童心理学的内容基本就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。教育就是促进本能的生长过程。
17. 【2015年济南市真题】首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是（ ）。A. 培根B. 夸美纽斯C. 康德D. 赫尔巴特【答案】C。解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。
18. 【2015年山东省属真题】“上本之于古者圣王之事”“下原察（察度）百姓耳目之实”“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是（ ）。A. 老子B. 墨子C. 韩非子D. 孔子【答案】B。解析：选自《墨子·非命上》。墨子的“三表法”是判断言谈是非的三条标准。
19. 【2015年山东省属真题】朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是（ ）。A. 先王之学以明人伦之本B. 为学之道莫先于穷理；穷理之要必在于读书C. 君子如欲化民成俗，其必由学乎D. 读书之法，莫贵于循序而精致；而精致之本则又在于居敬而持志【答案】C。解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”选自于《礼记·学记》。
20. 【2014年威海市真题】世界上最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的（ ）。A. 《孟子》B. 《论语》C. 《庄子》D. 《学记》【答案】D。解析：考查古代的教育著作。《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。《孟子》是古代的“四书”之一，南宋时，朱熹将它与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。《庄子》又名《南华经》，是道家经文，为战国早期庄子及其后学所著。
21. 【2014年威海市真题】“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家（ ）的观点。A. 赫尔巴特B. 皮亚杰C. 杜威D. 陶行知【答案】C。解析：考查杜威的教育思想。杜威是现代教育理论的代表人物，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。在教育的本质问题上，杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造，另外还提出学校即社会。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，被誉为“现代教育学之父”，他提出了著名的“四段教学法”；皮亚杰是瑞士的教育家、心理学家，“儿童的认知发展阶段理论”是其最著名的学说；陶行知是伟大的人民教育家，“生活教育理论”是其代表学说。
22. 【2014年济南市真题】近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是（ ）。A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 赫尔巴特【答案】D。解析：赫尔巴特（1776—1841），近代德国著名的教育家、心理学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。首先他叩开了教育学科学化之门——将教育学建基于哲学、心理学之上。正如其所写的“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育目的；后者说明教育的途径、手段与障碍”。
23. 【2014年山东省属真题】“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（ ）。A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《孟子》【答案】C。解析：题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习”。
24. 【2014年山东省属真题】首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是（ ）。A. 夸美纽斯B. 康德C. 赫尔巴特D. 裴斯泰洛齐【答案】B。解析：作为一名哲学家，康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学。他是最早在大学开设教育学讲座且最有影响的学者之一。
25. 【2013年青岛市属真题】“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自（ ）。A. 心理起源论B. 劳动起源论C. 生物起源论D. 需要起源论【答案】A。解析：关于教育起源的学说，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。神话起源说认为教育是上帝或天所创造的，朱熹也持这种观点；生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能活动，代表人物有桑代克、利托尔诺、沛西·能；心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论认为教育是在劳动的基础上产生的，代表人物有米丁斯基、凯洛夫等。因此，本题选A。
26. 【2013年青岛市属真题】以下教育观点与孔子无关的是（ ）。A. 有教无类B. 因材施教C. 启发诱导D. 崇尚自然【答案】D。解析：孔子在教育对象上主张“有教无类”，在教学原则和方法上提出启发诱导、因材施教、学思行并重等。道家提出“道法自然”，主张一切顺其自然。因此，崇尚自然是道家的思想。
27. 【2013年烟台龙口市真题】“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说【答案】B。解析：从题干中“扎根本能的不可避免的行为”可知，该学说认为教育是人和动物共有的一种本能，这是教育的生物起源说的观点。
28. 【2013年烟台龙口市真题】赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ）。A. 教师中心B. 学校中心C. 学生中心D. 活动中心【答案】A。解析：传统教育学派代表人物赫尔巴特提出的“三中心”是教材中心、课堂中心、教师中心。与他对立的现代学派杜威提出的“新三中心”是经验中心、活动中心、儿童（学生）中心。
29. 【2013年烟台龙口市真题】20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）。A. 一般发展B. 特殊发展C. 全面发展D. 个性发展【答案】A。解析：赞科夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。因此选A。
30. 【2013年烟台龙口市真题】“活到老，学到老”体现了现代教育的（ ）。A. 大众性B. 公平性C. 终身性D. 未来性【答案】C。解析：现代教育的特点包括公共性、生产性、科学性、未来性、国际性和终身性。“活到老，学到老”是指要把教育贯穿人的一生，体现了现代教育的终身性。
31. 【2013年烟台龙口市真题】提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（ ）。A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫【答案】B。解析：夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”。
32. 【2013年烟台龙口市真题】马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论【答案】A。解析：马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持劳动起源论，认为教育是在劳动的基础上产生的。
33. 【2013年烟台龙口市真题】反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（ ）。A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《论演说家的教育》D. 《民主主义与教育》【答案】B。解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的教育家、哲学家，其教育思想集中体现在其著作《政治学》中；《理想国》的作者是柏拉图；《论演说家的教育》又称《雄辩术原理》，其作者是昆体良。《民主主义与教育》是杜威的代表作。
34. 【2013年烟台龙口市真题】明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（ ）。A. 康德B. 裴斯泰洛齐C. 洛克D. 夸美纽斯【答案】B。解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个提出“教育心理学化”口号的教育家。康德是把教育学作为一门课程在大学讲授的第一人；洛克最著名的教育思想是“白板说”和“绅士教育”，代表作是《教育漫话》。夸美纽斯的代表作《大教学论》的出版标志着教育学作为一门学科正式成立，他也被誉为“教育学之父”。
35. 【2013年滨州市北海新区真题】在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是（ ）。A. 墨翟B. 孟轲C. 王充D. 韩愈【答案】C。解析：墨翟是墨家的代表人物，以“兼爱”“非攻”为教，认为人的知识来源可分为“亲知、闻知、说知”；孟轲提出性善论，主张教育的目的是明人伦；王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。韩愈在教学上提出了学者必定有师，教师的任务是传道授业解惑，学无常师。
36. 【2013年滨州市北海新区真题】推动教育学发展的内在动力是（ ）。A. 教育问题B. 教育规律C. 教育价值D. 教育现象【答案】A。解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。
37. 【2013年滨州市北海新区真题】（ ）主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。A. 凯洛夫B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 杜威【答案】A。解析：凯洛夫主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。赫尔巴特的代表作是《普通教育学》，卢梭的代表作是《爱弥儿》，杜威的代表作是《民主主义与教育》。
38. 【2013年滨州市北海新区真题】1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（ ），这是近代最早的一部教育学著作。A. 《大教学论》B. 《学记》C. 《普通教育学》D. 《教育论》【答案】A。解析：1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞。
39. 【2013年滨州市北海新区真题】提出“产婆术”的教育家是（ ）。A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 昆体良【答案】A。解析：苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因，“苏格拉底教学法”又被称作“产婆术”（或“助产术”）。故本题选A。
40. 【2013年滨州市北海新区真题】学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会【答案】B。解析：原始社会教育的特点之一是教育是在生产劳动中进行的。由于社会生产力的提高，在奴隶社会，学校教育与生产劳动相脱离，并为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
41. 【2013年枣庄市市中区真题】近代教育史上，教育家（ ）首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克【答案】B。解析：近代教育史上，德国教育家赫尔巴特首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。
42. 【2013年济宁市市属真题】教育的本质属性是（ ）。A. 教育性B. 公平性C. 科学性D. 培养人的活动【答案】D。解析：教育是一种有目的的培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
43. 【2013年济宁市市属真题】在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。A. 赫尔巴特B. 卢梭C. 洛克D. 杜威【答案】D。解析：杜威是现代教育派的代表人物，赫尔巴特是传统教育派的代表人物。
44. 【2013年济宁市市属真题】（ ）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《民主主义与教育》D. 《康德论教育》【答案】B。解析：《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
45. 【2013年济宁市市属真题】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。A. 教育的科学属性B. 教育的生产属性C. 教育的社会属性D. 教育的艺术属性【答案】C。解析：生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，心理起源论否认了教育的意识性，它们的共同特征在于否认了教育的社会性。
46. 【2013年德州市市直真题】在我国，最早把“教”与“育”连在一起使用的是（ ）。A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 庄子【答案】B。解析：在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。他在《孟子·尽心上》中表达了自己对教育的理解：“得天下英才而教育之……”。
47. 【2013年淄博市属文昌湖区真题】狭义的教育是指（ ）。A. 课堂授课B. 文化传授C. 人才培养D. 学校教育【答案】D。解析：广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育，狭义的教育主要指学校教育。
48. 【2013年淄博市属文昌湖区真题】教育心理起源论认为教育起源于（ ）。A. 生产劳动B. 模仿C. 语言D. 动物本能【答案】B。解析：心理起源论认为，教育起源于儿童对成年人的一种“无意识的模仿”。
49. 【2013年山东省属真题】被称为“现代教育学之父”的是（ ）。A. 斯宾塞B. 卢梭C. 洛克D. 赫尔巴特【答案】D。解析：赫尔巴特使教育学成为一门规范独立的学科，被称为“科学教育之父”，也被称为“现代教育学之父”。他的《普通教育学》（1806年）被公认为是第一本现代教育学著作。所以此题选D。
50. 【2012年济宁市市属真题】“罢黜百家，独尊儒术”是由谁提出来的？（ ）A. 孔子B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 董仲舒【答案】D。解析：“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他各家的思想，只尊重推崇儒家的学说。
51. 【2012年枣庄市市中区真题】推动教育学发展的内在动力是（ ）。A. 教育规律B. 教育价值C. 教育现象D. 教育问题【答案】D。解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题的类型一般有常识问题和未决问题、表象问题和实质问题、小问题和大问题。教育问题是教育学发展的内在动力。
52. 【2012年枣庄市市中区真题】教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威【答案】C。解析：教育史上存在两大对立党派——传统教育学派和现代教育学派。其中，传统教育学派的代表人物是赫尔巴特；现代教育学派的代表人物是杜威。
53. 【2012年烟台市市直真题】杜威的教育理论代表作是（ ）。A. 《民主主义与教育》B. 《教育与新人》C. 《普通教育学》D. 《实验教育学》【答案】A。解析：杜威是现代教育理论派的代表，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”的新“三中心论”，其代表作是《民主主义与教育》。《教育与新人》的作者是美国教育家巴格莱，《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，《实验教育学》的作者是拉伊。
54. 【2012年烟台市市直真题】提出教学过程最优化思想的是（ ）。A. 赞科夫B. 巴班斯基C. 乌申斯基D. 维果斯基【答案】B。解析：赞科夫提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生都得到一般发展的原则；巴班斯基提出了教学过程最优化的思想；乌申斯基是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”；维果斯基认为教学必须走在发展的前面，提出了著名的“最近发展区”理论。
55. 【2012年临沂市真题】我国学校最早产生于（ ）。A. 夏B. 商C. 周D. 秦【答案】A。解析：我国学校最早产生于4 000多年前的夏朝，西周以后学校教育制度已经发展到比较完备的形式。
56. 【2012年临沂市真题】“性恶论”最早是由（ ）提出的。A. 孟子B. 孔子C. 董仲舒D. 荀子【答案】D。解析：性恶论最早由荀子提出，他认为“人之性善，其善伪也”，提出教育的作用就是“化性起伪”。孟子提出了性善论，认为人性本善；董仲舒提出了“罢黜百家、独尊儒术”；孔子在教育对象上主张“有教无类”。
二、多项选择题
1. 【2015年济南市真题】下列属于中国古代官学的有（ ）。A. 西周国学B. 汉代太学C. 唐代国子学D. 宋代书院【答案】ABC。解析：西周国学、汉代太学、唐代国子学均属于官学体系，宋代书院属于官学体系之外的地方性私人教育组织。
2. 【2015年山东省属真题】下列说法正确的是（ ）。A. 荀子主张“性善论”B. 孟子主张“性恶论”C. 墨子主张“兼爱”D. 孔子重视“仁”“礼”的思想【答案】CD。解析：荀子主张性恶论，孟子主张性善论，墨子主张兼爱非攻，孔子思想的核心是仁、礼。
3. 【2015年山东省属真题】下列关于洋务教育的说法中，正确的有（ ）。A. “中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想B. 洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建的开端C. 洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的D. 洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识【答案】AC。解析：洋务教育带有着半殖民地半封建性，具有封建性和买办性；以“中学为体，西学为用”为核心思想贯穿晚清的教育，虽然时间不长，但是却从客观上培养了一批科技人才。因此A、C项正确。中国半殖民地半封建的开端是第一次鸦片战争。因此B项错误。西学主要是指西政、西艺、西史。“西政”有“学校、地理、度支、赋税、武备、律历、劝工、通商”等，即西方各类具体的制度和行政管理措施；“西艺”有“算、绘、矿、医、声、光、化、电”等，即西方各类科学技术；“西史”即西方各国历史。因此D项错误。故正确答案为AC。
4. 【2014年威海市真题】夸美纽斯的主要教育思想有（ ）。A. 教育适应自然的原则B. 普及初级教育C. 第一次论述了班级授课制D. 教育心理学化【答案】AC。解析：在教学原则上，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；在教学思想上，提出了泛智教育，提倡把一切事物教给一切人，而不是普及初级教育；在教学制度上，系统论述了班级授课制。教育心理学化是裴斯泰洛齐的思想。
5. 【2014年威海市真题】近代教育的基本特征包括（ ）。A. 国家加强对教育的重视干预B. 初级义务教育的实施C. 教育的世俗化D. 重视教育的立法【答案】ABCD。解析：近代教育的特征包括：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施（义务教育最早起源于16世纪的德国）；教育的世俗化，重视教育的立法。
6. 【2013年滨州市北海新区真题】《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。A. 教学相长B. 不愤不启，不悱不发C. 学而不思则罔，思而不学则殆D. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从【答案】BCD。解析：“教学相长”最早出自《礼记·学记》。
7. 【2013年烟台龙口市真题】古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。A. 四书B. 文法C. 修辞D. 辩证法【答案】BCD。解析：古希腊将“三艺”作为教育内容，分别为文法、修辞、辩证法。四书是我国古代教育的基本教程和科举考试的依据，包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
8. 【2013年淄博市属文昌湖区真题】属于我国古代教育内容的是（ ）。A. 四书B. 六艺C. 七艺D. 五经【答案】ABD。解析：六艺是奴隶社会的教育内容，四书五经是封建社会的教育内容。七艺是西方教会教育的内容。
9. 【2013年淄博市属文昌湖区真题】教育学是一门以（ ）为研究对象，探索教育规律的科学。A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育理论【答案】AB。解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
10. 【2012年山东省属真题】下列选项属于四书的是（ ）。A. 《中庸》B. 《孟子》C. 《论语》D. 《学记》【答案】ABC。解析：四书包括：《论语》《大学》《中庸》《孟子》。
11. 【2012年山东省属真题】下列观点中属于“朱子读书法”的是（ ）。A. 循序渐进B. 着紧用力C. 熟读精思D. 切己体察【答案】ABCD。解析：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，由宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来。共六条，分别是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
12. 【2012年烟台市市属真题】教育的功能主要有（ ）。A. 政治功能B. 经济功能C. 文化功能D. 发展个性功能【答案】ABCD。解析：教育的功能根据作用对象的不同可分为社会功能与个体功能。其中个体功能包括教育的个体社会化功能、教育的个体个性化功能和教育的个体享用功能；而社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能和人口功能。
三、判断题
1. 【2013年青岛市属真题】捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。（ ）【答案】×。解析：夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立学科，而《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特的重要著作。
2. 【2013年青岛市属真题】教育现代化就是指学校设施的现代化。（ ）【答案】×。解析：教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念和教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。
3. 【2013年德州市市直真题】教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。（ ）【答案】×。解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为。
4. 【2013年德州市市直真题】孔子提出了“有教无类”的思想。（ ）【答案】√。解析：孔子主张“有教无类”，意思是说无论什么人都可以受教育。
5. 【2013年淄博市属文昌湖区真题】教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（ ）【答案】√。解析：教育是一种复杂的、人类社会独有的社会现象；是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
6. 【2012年烟台市市直真题】教育的本质即教育的归属问题。（ ）【答案】×。解析：教育本质不应将其归属某一范畴，而应以自身的规定性立论。教育的质的规定性是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
7. 【2012年烟台市市直真题】提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（ ）【答案】×。解析：提出高速度、高难度教学原则的是赞科夫。
8. 【2012年烟台市市直真题】教学相长最早出自《大学》。（ ）【答案】×。解析：教学相长，出自《礼记·学记》中的“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”真题分析与预测
通过分析历年真题，我们可以总结出：1. 本章知识的概况：本章知识是各个地区历年真题的必考内容，内容广泛，但多为基础性、记忆性的知识。2. 考试题型：基本以客观题为主，时有简答题出现，但都是识记性内容。3. 常考知识点汇总：针对本章知识点杂而多的情况，我们可以把该部分内容分为三类进行记忆：（1）基本概念。例如教育、教育学、教育的本质、教育的基本要素等概念性知识，要求考生应熟练掌握并记忆。（2）著名教育家及其代表著作和思想。该部分所涉及的重要的教育家及教育著作或教育思想主要有：孔子与《论语》、苏格拉底与产婆术、《学记》中的教育思想、柏拉图与《理想国》、亚里士多德与《政治学》、昆体良与《论演说家的教育》、夸美纽斯与《大教学论》、卢梭与《爱弥儿》、裴斯泰洛齐与“教育心理学化”、洛克与“白板说”、赫尔巴特与《普通教育学》及四段教学法、杜威及其教育思想、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、布鲁纳、布卢姆、瓦根舍因、皮亚杰等。（3）发展历程。这里提到的发展历程分为两个模块，一是教育的发展历程，二是教育学的发展历程。考生应掌握每个阶段中重要的代表人物及该阶段的特点。其中经常会涉及一些小的知识点，如最早的学校形态出现的年代、我国古代的“六艺”“四书”的内容，古希腊“三艺”等内容。4. 备考方法：需要对教材进行反复研读并多进行强化练习，使考生对本章内容不断巩固、熟悉。尤其要抓住重点和常考点，有针对性地进行识记。
从历年真题的命题趋势来看，本部分的考查在将来的考试中依然会是重点，分值比例不会有很大变动。但是，考查形式可能会更加灵活多变，如变直接为间接的考查形式，这要求考生深入地对知识进行理解和记忆，渐进增加难度。考前预测
一、单项选择题
1. 孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列观点中不是他提出的一项是（ ）。A. 温故而知新B. 学而不思则罔，思而不学则殆C. 三人行必有我师D. 玉不琢，不成器；人不学，不知道
2. 《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想？（ ）A. 课内与课外相结合B. 教学相长C. 启发式教学D. 循序渐进式的学习
3. 在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（ ）。A. 严复B. 王国维C. 梁启超D. 蔡元培
4. 明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ）。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 赞科夫
5. 被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是（ ）。A. 夸美纽斯B. 卢梭C. 杜威D. 赫尔巴特
6. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。A. 《大教学论》B. 《教育漫话》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》
7. 先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教育专著是（ ）。A. 《大学》B. 《学记》C. 《论语》D. 《师说》
8. 学校产生所需要的三个基本条件是（ ）。A. 校舍、教师、学生B. 设施、师资、教材C. 教师、学生、教材D. 剩余劳动、社会需要、文字
9. “教育能够干什么”是指（ ）。A. 教育属性B. 教育目的C. 教育功能D. 教育效应
10. “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是（ ）。A. 严格的等级性B. 教育目标明确C. 教育与生产实践的分离和对立D. 鲜明的阶级性
11. 从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。A. 正向功能与负向功能B. 显性功能与隐性功能C. 个体功能与社会功能D. 显正向功能和隐负向功能
12. 被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（ ）。A. 《理想国》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《论演说家的教育》
13. 古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。A. 雅典教育B. 斯巴达教育C. 世俗教育D. 骑士教育
14. 提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是（ ）。A. 柏拉图B. 凯兴斯泰纳C. 卢梭D. 亚里士多德
15. “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。A. 教育全民化B. 教育终身化C. 教育多元化D. 教育民主化
16. 下列关于教育家及其著作的说法，正确的是（ ）。A. 1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼B. 孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C. 赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作D. 美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
17. 提出“闻道有先后，术业有专攻”的思想家是（ ）。A. 韩愈B. 荀子C. 孔子D. 柳宗元
18. 我国最早的小学教育产生于（ ）时期。A. 殷周B. 三国C. 秦朝D. 夏朝
19. 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（ ）。A. 永恒性B. 依附性C. 时代性D. 独立性
20. 苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。A. 克鲁普斯卡娅B. 加里宁C. 马卡连柯D. 凯洛夫
21. 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。A. 人类灵魂的工程师B. 心灵的建筑师C. 太阳底下最光辉的职业D. 辛勤的园丁
22. “一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（ ）。A. 教会学生知识B. 培养学生的各种能力C. 有目的地培养人D. 教会学生与人交往
23. “听君一席话，胜读十年书”指的是（ ）。A. 广义的教育现象B. 狭义的教育现象C. 既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D. 学校是近代教育以后才出现的
24. 目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（ ）。A. 永恒性B. 历史性C. 阶级性D. 相对独立性
25. 著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（ ）。A. 神话起源说B. 生物起源说C. 动物起源说D. 心理起源说
26. 杜威所主张的教育思想被称作（ ）。A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C. 实用主义教育思想D. 永恒主义教育思想
27. 在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。A. 古代教育B. 近代教育C. 现代教育D. 原始教育
28. 与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是（ ）。A. “博学于文，约之以礼”B. “君子之教，喻也”C. “学而不思则罔，思而不学则殆”D. “建国君民，教学为先”
29. 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（ ）。A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 洛克D. 杜威
30. 在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（ ）。A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 卢梭
31. 教育文献（ ）最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》
32. 最早提出“教育遵循自然”的观点，主张教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）。A. 皮亚杰B. 孔子C. 亚里士多德D. 柏拉图
33. 学校产生于（ ）。A. 原始社会时期B. 奴隶社会时期C. 封建社会时期D. 资本主义社会时期
34. “玉不琢，不成器；人不学，不知道”揭示了教育的（ ）。A. 显性功能B. 隐性功能C. 个体功能D. 社会功能
35. 西方奴隶社会曾为培养武士而设立的教育体系是（ ）。A. 斯巴达教育B. 雅典教育C. 教会教育D. 骑士教育
36. 下列哪一点体现了现代社会教育的特征？（ ）A. 教育具有鲜明的阶级性B. 教育具有鲜明的等级性C. 教育内容主要是古代人文科学和治人之术D. 教育对外交流日益频繁
37. 用“洞穴中的囚徒”隐喻，将教育阐释为“促使心灵的转向”，使人的精神领域发生巨大变革的古希腊思想家是（ ）。A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 昆体良
38. 下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（ ）。A. 教育内容B. 教育活动场所C. 教育设施D. 教师
二、多项选择题
1. 从横向看，教育的基本形式有（ ）。A. 学校教育B. 社会教育C. 闲暇教育D. 家庭教育
2. 从教育的结构来看，其构成要素包括（ ）。A. 教育内容B. 受教育者C. 教育手段D. 教育者
3. 下列属于原始教育特征的有（ ）。A. 教育没有阶级性B. 教育与原始宗教或仪式有紧密的联系C. 教育水平低D. 教育具有强制性
4. 我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，下列选项中，属于六艺的是（ ）。A. 画B. 射C. 御D. 数
三、判断题
1. 被誉为世界上最早的教育专著是《学记》。（ ）
2. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。（ ）
3. 杜威反对赫尔巴特教育理论，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”。（ ）
4. “六艺”指周朝官学教育体系中要求学生掌握的六种基本技能，分别是“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”。（ ）
5. 韩非的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。（ ）参考答案及解析
一、单项选择题
1. 【答案】D。解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自《礼记·学记》，不是孔子提出的观点。
2. 【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”是指教学要按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也应有课外练习，强调的是课内课外相结合。
3. 【答案】A。解析：严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。
4. 【答案】B。解析：赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”，因而他提出了“教育性教学原则”。
5. 【答案】D。解析：赫尔巴特首次进行了教育学科学化的努力。他以伦理学为基础建立了教育目的论，以心理学为根基建立教育方法论，并创建了一个比较完整的课程体系，形成了比较完整的教育学理论体系。赫尔巴特被称为近代西方资产阶级传统教育学的创始者和“科学教育学”的奠基人。
6. 【答案】B。解析：题干中的话出自洛克的教育著作《教育漫话》。
7. 【答案】B。解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的专著，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，提出“古之王者，建国君民，教学为先”。所以此题选B。
8. 【答案】D。解析：学校产生所需要的三个基本条件是剩余劳动、社会需要、文字。社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子；文字的产生和知识的记载与整理达到了一定的程度，使人类的间接经验传递面临可能；国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
9. 【答案】C。解析：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，即用来描述“教育能够干什么”。
10. 【答案】D。解析：题干中的话是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这句话说明脑力劳动者的地位高于体力劳动者，是阶级差异的体现。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]