当代小学生作文跳龙门（全四册）(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：程逸汝

出版社：上海人民出版社

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当代小学生作文跳龙门（全四册）试读：

当代小学生作文跳龙门（1）

给小读者的话

亲爱的小读者，你想学写作文吗？你想写出一篇篇好作文吗？回答当然是肯定的：想，想写好作文啊！现在，摆在你眼前的这套《当代小学生作文跳龙门》，就能帮你实现写好作文的美梦。本书共有四分册，这是第一分册，“跳龙门”的第一跳，书名是《熟读造句50招》。

什么是作文？作文就是围绕题目，将句子与句子连接起来，表达内容和中心。要是把作文比作大楼，那么，句子就是盖大楼的基石。这么一说，你是否豁然开朗，立即明白了作文成功的道理呢？那就是：基础打不牢，大楼造不高；句型掌握少，作文写不好。换句话说，想写出好作文，必须先在造句上下功夫。造句基础打得牢，作文大楼造得高。于是，《熟读造句50招》便成为“一跳龙门”帮你打下扎实的造句基础。《熟读造句50招》以“听我讲讲”、“请你读读”、“自己练练”作为每一招的基本体例,“给你提示”作为部分体例的扩充。小读者只要按这一循环往复的体例，坚持不懈地熟读，便能不知不觉地熟悉、理解、分辨、记忆50个句型，直至开阔造句的视野，领悟句子的妙处，增添作文的文采。你说，《熟读造句50招》是不是作文的好帮手呢？《熟读造句50招》的前身是《造句50招》。14年前，2002年9月，上海教育出版社出版8本一套《开笔小丛书》，“领头本”就是《造句50招》。当年，“领头本”受到小学生的普遍欢迎，人手一册，反复诵读，作文开窍，妙不可言。若干年后，上海《少年日报》曾开设“造句30招”专栏连载，中国唱片社上海分社出版了《造句36招》盒带。为了满足小读者的需求，我对本书作了部分修正、补充，由上海人民出版社列入《当代小学生作文跳龙门》出版，致使该书重见天日，成为小读者的“一跳龙门”。

亲爱的小读者，作文的第一个龙门就在眼前，《熟读造句50招》正在向你招手呼唤：跳吧，快跳吧！熟读句子，边读边想，跳过龙门，大不一样！

第1招：叙述——让句子明明白白地说话

亲爱的同学，你知道什么是叙述吗？当我们自己知道了一些事情，也想让别人知道，这时，你就可以用学过的字、词组组成叙述句，把自己想表达的意思明明白白地告诉别人。比如，有个同学暑期里来到乡下的外公、外婆家生活了一个星期，回到家里，他对爸爸、妈妈说：“外公、外婆都很喜欢我。”这句话写下来，就是叙述。

叙述要完整，也就是告诉别人“谁——是什么”、“谁——干什么”，或者“谁——怎么样”。“爸爸是炼钢工人”，这个句子是在叙述“谁——是什么”。“妈妈老爱对我微笑”，这个句子是在叙述“谁——怎么样”。完整的叙述能表达完整的意思。要是叙述不完整，就犯了句子残缺的毛病，表达的意思也就不完整了。比如：“在树上歌唱”，谁或什么在树上歌唱呢？“爷爷在树林里”，爷爷在树林里干什么呢？要是写成“小鸟在树上歌唱”、“爷爷在树林里散步”，叙述的意思就完整了。

叙述要具体，也就是要给别人留下清晰的印象。“池塘里开着粉红色的荷花”；“丁零零！下课铃响了，同学们一块儿跑到操场上去”；“毛茸茸的小鸡可爱极了”……这些句子都让人看得见、听得到、摸得着，达到了叙述具体的要求。“早晨，我到商店买东西”，哪一天早晨？到什么商店？买什么东西？都没有叙述清楚，这样的句子就不具体。

叙述要明白。“奶奶叮嘱我，上学过马路时要看清两边来往的车辆。”“阿姨有双灵巧的手，能编织出漂亮的毛线衣。”“人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。”这样的句子叙述得明明白白。“教室里还有一只角不那么漂亮。”这个句子中的“一只角”表达的意思不明白，是指教室里的一个角落，还是指讲台上的一角？读了叫人费解。要是改写成：“布置好的教室面貌一新，只是门背后那个角落还有些乱。”叙述的意思就明白了。请你读读

·雨过云散，天空格外晴朗。

·听到脚步声，我猜想是爸爸回来了。

·这个布娃娃是外婆送给我的。

·母鸡带着小鸡来到菜园里捉虫吃。

·小金鱼有两只大大的眼睛。

·老师戴着一副金边框的眼镜。

·爸爸给妈妈买了一件新衣服。

·纵横交错的公路伸向祖国的四面八方。

·走完弯弯的山路，前面就是一座村庄。

·他目不转睛地注视着窗外，原来一只美丽的蝴蝶正在花丛中飞来飞去。自己练练

一、说一说，什么是叙述句。

二、读句子，选出叙述句在括号里打√。

·去年，我家院子里种了许多花。（　）

·你见到过牵牛花吗？（　）

·那美丽的花朵，给院子里增添了多少光彩啊！（　）

·放眼望去，但见数百米长桥上的人流，前不见首，后不见尾。（　）

·李春燕一手握着手电筒，一手拿着本子，两只眼睛好像两颗小星星闪闪发光。（　）

·繁花盛开的7月，我们养蜂队到四川翠屏山去放蜂。（　）

·他笑呵呵地回答说：“我们来试试看！”（　）

·8岁了，我一直在祖母的身边生活着。（　）

·她们走着走着，很快地走近了学校。（　）

·十年树人，百年树木。老师培育我的恩情，怎能忘怀？（　）

三、读例段，在找出的叙述句下面画横线。

·我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足。中秋节夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹帘儿闷着，缠住奶奶说故事。奶奶突然说：“月亮进来了！”

·张老师走进教室，在黑板上用红笔写上“请你做医生”五个大字。小朋友立刻嬉笑起来：“嘿！叫我们做医生。”

·每当下课的时候，我就爱到校园去散步。一棵棵椰子树，整齐而雄伟地耸立着；花朵散发出一股迷人的幽香；树上的小鸟儿唱着婉转清脆的歌儿，点缀着寂静、美丽的校园。

·五十多天的暑假已经过去，新的学期又来了。今天是学校开学的日子。早晨，我们到了学校，看见同学们三五成群，面带笑容地走在操场上。很久不见面，有的老师和同学我几乎都不认识了。给你提示

老师要求我们作造句练习时一般都给我们指定词语。指定的词语大多是动词、形容词，另外，较多的还有关联词、副词和成语等。造句时，要充分理解指定的词语的意思，并为词语创造适当的语言环境，很自然地把有关词语“镶嵌”进去。在这一例的例句中，用到的动词有：猜想、送、带、捉、戴、买、伸、注视等；形容词有：晴朗、弯弯、美丽等；副词有：格外；成语有：纵横交错、四面八方、目不转睛等。

第2招：描写——像画家画出来那样具体

什么是描写？当你将生活中所看到的东西，或发生的事情，像画家绘画那样，用语言文字照实写下来，让别人读了如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境，这就是描写。“池塘多美呀！”这不是描写句。“池塘里有荷花、游鱼和蝌蚪。荷花好像睡美人，从绿绿的圆床上爬起来，睁开欣喜的眼睛望着我。”这是描写句。要是将两个句子比较一下，就体会到描写句像彩电的荧光屏，能显示人、物、景的具体鲜明的形象。

描写句类型很多，按描写对象来分，有人物描写句、环境描写句和场面描写句等。“照片上的我，穿着白衬衫、红裙子、红皮鞋，打扮得漂漂亮亮。”这是人物描写句。“密密麻麻的灯光闪耀着，宛如天上布满了星星。”这是环境描写句。“菜市场热闹极了，菜摊上的蔬菜真是五花八门，有鲜嫩的芹菜，顶花带刺的黄瓜，红得似火的西红柿，堆积如山的土豆……”这是场面描写句。描写还可以细分，比如人物描写句可分为神态描写句、动作描写句、心理活动描写句等。“老师惊异而欢愉地在我的试卷上批了一个大大的‘优’字。”这是神态描写句。“他一边悠闲地喝着茶，一边漫不经心地往窗外瞧。”这是动作描写句。“我的心顿时一沉，感受到一种从未有过的失落。”这是心理活动描写句。

一般来说，描写大都是具体的，但具体并非就是描写，因为叙述有时也是具体的。比如：“马路上开过来一辆小车。”这是叙述句。“马路上吱呀吱呀地开过来一辆小车。”多了“吱呀吱呀”四个字，写出了声音，由声音引起了想象，这是描写句。叙述句和描写句都要达到具体表达事物的要求，正因为如此，描写句和叙述句之间没有严格的界限。

描写要抓住特点，不论写人或写景都要抓住特点，才能给人以鲜明、突出的印象。描写还要真实精确。写人要如闻其声，如见其面。写景要如临其境，如触其物，好比美景像幅画，人在画中走，这样的描写才真实精确。请你读读

·他长得黝黑，不光身材高大，而且头特别大。

·老师用红笔东划西圈，像修手表工人那样细心。

·床头放着一对浅绿色的枕头，还有一床叠得像豆腐干似的棉被，是淡红色的。

·阳光下，河水倒映着白云，条条鱼儿在水中穿梭。

·池塘像一面晶亮的镜子，映着蓝天、白云和绿树。

·小鸟和蝉儿在树上叽叽喳喳唱歌，彩蝶和蜜蜂在花园里跳舞。

·山坡上小草绿油油的，好像穿上了绿色的衣服。

·清风吹来，荷花不停地摇摆着，好像姑娘在跳舞。

·门是绿色的，墙壁也是绿色的，在房间的右上角，有一个淡绿色的书柜。

·雨停了，路旁的小水潭被风吹起一阵阵的微波。花儿被雨水冲洗后，显得格外鲜艳。自己练练

一、说一说，什么是描写句。

二、读句子，选出描写句在括号里打√。

·这是我姐姐的房间，从外面看去，房间并不算大。（　）

·金光闪闪的大火球，从山顶迅速地升上来，顿时，四周黑暗被那金色的光芒驱走了，呈现出灿烂耀眼的光辉。（　）

·9月30日上午，我们一家人来到了西郊动物园。（　）

·我们仰面躺在桃林中，暖融融的阳光轻柔地抚摸着我们的身体，花瓣轻轻地飘落在我们的脸上。（　）

·我从小喝家乡水，吃家乡粮长大，对家乡自然十分亲切。（　）

·无情的大风把院子里的花草吹得东倒西歪。（　）

·别生他的气了，难道你还不了解他的脾气么？（　）

·妈妈气冲冲地说：“怎么搞的，刚刚整理好的房间一眨眼又搞得乱七八糟！”（　）

·小鸡有一身黄黄的绒毛，摸上去软软的，挺光滑，舒服极了。（　）

·英语老师身材矮小，稀稀的刘海下镶嵌着一双小小的眼睛，白净的脸上泛着红晕，鼻子上还架着一对“玻璃窗”哩！（　）

三、读例段，在找出的描写句下面画横线。

·第二天早上，第一节课便是语文课，铃声刚刚一响过，同学们便迅速坐好，都睁大了眼盯着门口。门开了。一个50多岁的老头夹着一本书走了进来。他穿着一身不很干净的中山装，皮鞋上沾了不少泥。我不禁嘀咕了一句：“真是个不修边幅的人。”

·隔壁的屋中格外安静，那是昨晚上夜班的阿姨在休息。路边的小草小花舒展开柔嫩的身躯迎接着细细的雨丝，犹如年幼的孩子在母亲温暖的怀中吮吸着洁白甘甜的乳汁；小雨轻轻洗去树叶上的灰尘，轻轻洗去往日烦嚣喧闹的记载，叶子就像换了件新衣裳，绿得那么新鲜，绿得那么醉人……

·爸爸像平常一样微笑着，他把项链交给了姑娘，也把祖国人民对海外赤子的一片深情交给了姑娘。此时此刻，我站在一旁，默默地看着爸爸。啊，他矮矮的个子，瘦瘦的脸，脸上皱纹似乎又多了一些，眼睛里网上了红丝。爸爸的手还是那么粗糙，粗糙得像长满了刺，一碰上就好像会被扎出血似的。我心里一热，觉得有好多好多的话儿一齐涌上喉咙……

·中午，北戴河海滨的景色越发美丽了。天气晴朗，天边飘着几朵淡淡的白云，海水就像天色一样蔚蓝。许多只挂着白帆的渔船荡漾在远方，海鸥迎着阳光，张开双翼，自由滑翔……给你提示

一般来说，描写句较多地运用形容词来修饰人、事、物。我们在造句时，对形容词的意思要吃透，注意不要堆砌形容词，不要乱“形容”，要恰如其分。在这一例里，用到的形容词有：黝黑、高大、细心、晶亮、绿油油、鲜艳等。

第3招：抒情——让句子满含情味

鲜花有香味，蜂蜜有甜味，柠檬有酸味，句子呢？也该有味道。我们把句子的味道叫作“情味”。句子有了“情味”，才能让人百读不厌，爱不释手。

句子怎样才会有“情味”呢？那就得用抒情的方法，即让自己爱憎分明的感情在句子中自然地流露出来。比如：“你看，花园里的花儿开了，五颜六色，好美！”“月儿又圆又亮，我想起了在台湾生活了几十年的舅公。”“告诉你一个好消息，我的一篇作文被《少年日报》发表了，好高兴呀！”这些句子中的“好美”、“我想起了”、“好高兴呀”，不都是在抒发自己的感情吗？

用句子抒情并不难，难就难在能不能使自己抒发出来的感情产生感染别人的效果。要达到这一要求就得讲究抒情的方法，归纳起来有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是人们常说的“直抒胸臆”，即作者或作品中的人物用句子表白自己的爱憎，比如：“这次数学测验我得了满分，心里真有说不出的高兴！”“妈妈每天忙里忙外的，真辛苦！”“啊！我们是花朵，开放在祖国温暖的怀抱里。”读着这些直接抒发感情的句子，你一定会感受到感情的浓烈，感染力的强烈。

和直接抒情相反，间接抒情是一种依附于事、依附于理、依附于景、物的抒情。依附于事的抒情是通过叙事抒情。要知道，人的感情不是凭空产生的，很多是由生活中的各种事件引起的。我们可以边叙述事情边把感情抒发出来。比如：“放学回家，我发现我家园子的一棵花树的桠枝上停着一只蜻蜓。它是不是我们放掉的一只？它也在牵挂我们吗？”这是边叙述自己发现蜻蜓的事情，边抒发对放掉的蜻蜓牵挂的感情。依附于理的抒情是通过议论抒发感情。这种抒情方法的要点是“合情合理”。当你的感情一旦合乎正确的思想，句子的感染力与说服力自然便增强了。比如：“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”这是对蜜蜂的赞扬，也是对蜜蜂的议论。作者通过抒情句的赞扬和议论，抒发了对蜜蜂崇敬、感佩的感情。依附于景、物的抒情是通过对景、物的描写来抒情。比如：“我爱吊兰。被雨露洗刷一新的吊兰，像一个刚刚梳洗过头发的姑娘，焕发着光彩。”这一抒情句既描写了吊兰的特征，又赞扬了吊兰英姿勃发的美丽形象。

不管采用哪种方法抒情，都要求有真情实感，因为唯有真情实感才能打动、感染读者。请你读读

·我仰望着深远的星空，轻声呼唤着：冯小春，你在哪里？

·小猫咪咪蹲在门口等着，又叫起来，表示欢迎我回家。我真是太喜欢它了。

·我真想马上到外婆家，看那美丽的小鸟，听小鸟唱歌，多么快乐！

·啊！美丽的春景，多么像一幅画呀！

·春天，粉红的杜鹃花向我微笑，是那样的可爱！

·这样美好的秋天，我们要把握时间，用功读书，不让这大好时光白白溜走。

·别了，母校！希望我以后再回来看您时，您变得更美丽、更茁壮。

·我心里很难过，以后如果再养鸽子，我一定要小心照顾它们。

·啊！我为海豚的机智、灵活拍起手来。

·我爱祖国的大海，它广阔壮丽，变幻莫测，令人迷恋。自己练练

一、说一说，什么是抒情句。

二、读下面的句子，选出抒情句在括号里打√。

·那儿火热的劳动场面吸引了我和外婆，于是我和外婆也参加了这次劳动。（　）

·我坚信在不久的将来，枣儿会更红，我们的祖国也会变得更美丽、更富饶！（　）

·亲爱的故乡啊，我何日才能重睹你的芳姿呢？（　）

·愿老花匠早日康复，愿我们周围的环境越来越美好！（　）

·诚然，亲情可贵，友情可贵，但邻里情也不可忽视。（　）

·当然，这一切，所有的这一切，都亏了班长——我的同桌的帮助。（　）

·路灯，你带给我光明，使我产生了无穷的希望。（　）

·“……老师……”站在她面前，我终于试探着开口了，声音小得可怜。（　）

·邮票是我们人与人之间交往不可缺少的友谊的桥梁！（　）

·秋，这样光明鲜艳的秋！（　）

三、读例段，在找出的抒情句下面画横线。

·如今，我再度探访，只见老屋改建成了高楼大厦，荔枝园荒废了！小溪也被污染，山坡不再青翠。啊！岁月，岁月，你带给我的只是无限的惆怅、迷茫……

·深秋，小草的叶子枯黄了，秋风一阵阵吹来，小草们真冷啊！但它们还是挺直了身子，任凭冷风的吹打。它们的根深深地扎在大地上，它们在积蓄力量，为了明年的再生。正如诗人说的那样：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我多么想做一棵平凡的小草啊！为大地母亲献出一生的绿色。

·水域的污染直接威胁着人们的健康，破坏着水资源。为了人民的健康，为了使河水不再污染，让我们每一个同学，每一个家庭，每一个单位，都动员起来，从现在开始，救救母亲河吧！让清澈的河水依旧流淌，让母亲河两岸鲜花重新盛开吧！

·椰树是不屈不挠的，也是平凡的。它把自己熬风煎雨辛苦得来的果实，献给了人们，就像战士把心献给党和祖国那样。椰子树这种精神，不正象征着我国人民为了灿烂的明天，生命不息，战斗不止的高尚精神吗？啊！椰子树，我爱您！我爱您的品质，我爱您的精神，我爱您的风格。我要高声歌唱您！给你提示

抒情句所用的词语感情色彩比较强烈，造句时要注意词语固有的感情色彩，不要把褒义词和贬义词搞颠倒了。在这一例中用到的动词有仰望、呼唤、欢迎、喜欢、微笑、把握、希望、照顾、迷恋等；形容词有深远、轻声、美丽、粉红、可爱、美好、茁壮、小心、机智、灵活等；成语有变幻莫测等。

第4招：议论——对人、对事作出正确的判断

什么是议论？议论就是对人或事物的好坏、是非等表示意见。比如：“要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。”这句议论句就是对如何“求得人与人之间的理解和沟通”表示了意见。

用议论句表示意见必须正确、鲜明，不能错误、含糊。比如：“他的头特别大，怪不得那么聪明。”这个议论句表示的意见是不确切的，因为一个人聪明不聪明与头大不大之间没有必然的联系，所以议论的内容是不正确的。又如：“乱扔垃圾当然是不文明的行为，但也不是什么了不起的事情，以后改正不就行了？”这句议论句表示的意见是含糊的，甚至前后句意是矛盾的。既然对“乱扔垃圾”持否定态度，那就不能认为“也不是什么了不起的事情”。如此含糊的意见是不符合议论句的要求的，应该将这句议论句改成：“乱扔垃圾是不文明的行为，必须改正。”请你读读

·记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。

·有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。

·无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美。

·写日记是自由的，可以写人记事，也可以状物写景，还可以议论抒情。

·昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

·读背唐诗，使我从小对文学有浓厚的兴趣，长大走上了文学研究的道路。

·一个人如果没有希望，就像一只漂泊在海上的船，无所适从。

·“失败是成功之母”，只要不灰心，有毅力，什么困难都能克服。

·我要照着老师的话去做，不辜负老师对我的教诲。

·回顾自己走过的路，作文为我插上理想的翅膀，使我在广阔的天空中自由飞翔。自己练练

一、说一说，什么是议论句。

二、读句子，选出议论句在括号里打√。

·宁可每次做好一小部分事情，不要做十次而没有做好。（　）

·爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从小时候起。（　）

·真没想到，这一个个小小的冰花，竟构成了一幅幅美丽的图画。（　）

·我一见别人踢足球，就像小孩看见别人吃糖似的嘴馋。（　）

·自信是成功的第一秘诀。（　）

·我的妈妈任劳任怨，一个人把我们姐弟俩拉扯大，我真爱她。（　）

·放走小燕子，我真有点舍不得。可是，小燕子不仅需要自由，而且有重要使命啊！（　）

·这时，一丝冷风从窗外吹进来，我顿时感到清爽多了。（　）

·自己能做的事，不要去麻烦别人。（　）

·身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到的一切美好的地方和话语，都把它记下来。（　）

三、读例段，在找出的议论句下面画横线。

·爸爸妈妈结婚十周年纪念日那天，我送上自己做的贺卡。爸爸问我：“为什么你要自己做，而不去买呢？”我大声地回答：“因为您懂事的女儿懂得珍惜，用真心，用自己的双手做一份最珍贵的礼物送给我最亲爱的爸爸妈妈！希望爸爸妈妈百年好合，白头到老！”爸爸妈妈搂着我，乐呵呵地说：“好女儿，这真是一张不平常的贺卡！”是啊，这张不平常的贺卡也将永远珍藏在我的心里。

·第二天，我正在给仙人球施更多的肥料。爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“哎！你在干什么呀？”“我在为仙人球施肥呢！”我显得很得意，还自言自语地说：“可是仙人球怎么还不开花呢？”站在旁边的爸爸摸了摸我的头说：“你真是做了一件天大的蠢事，像这样不科学地为它施肥，会使它的根烂掉，搞不好，连命也很难保住呢！你这是违反了事物发展的规律。”哦，我这才恍然大悟，一下子想起奶奶曾为我讲过《拔苗助长》这则寓言，它告诉我们做事不能急于求成，否则会适得其反，把事情弄糟。

·明天，当我们漫步在共和新路时，走在彩色的地砖上，欣赏着大理石花坛里的各式各样的奇花异草，聆听头顶上飞速而过的汽车的呼啸声、火车的轰鸣声，交织而成的美妙的交响曲，这正是一种享受，一种休闲，我们不会为出行而感到烦恼，不会为怕乘坐拥挤不堪的公共汽车而放弃外出或走亲访友。共和新路的今天可漂亮啦！让人看得眼花缭乱。共和新路的明天将更加繁荣昌盛！

·如今，电子手表的种类可多了，它的功能也就更完善了。有一种音乐电子表，只要一按上面的按钮，美妙动听的音乐就会从表中悠悠传出，使你心旷神怡。在学习和工作繁忙的时候，它更能解除你的烦恼，让你在紧张工作时感到一丝轻松。在日常生活中，往往会碰到一些疑难问题的计算，计算机又不带在身边，于是，计算机式电子手表就来帮忙，只要轻轻按动表上标有你想要的记号按钮，电子屏幕立刻出现你要的答案，真起到了小助手的作用呢！给你提示

议论句往往采用的是判断句式，对人、对事作出某种判断。也有的句子是讲应该怎么做，不应该怎么做。所以句子的中心词多为动词和形容词，关联词使用也比较多。在这一例的例句中，用到的动词有：坚持、实现、享受、议论、抒情、难忘、漂泊、克服、辜负、教诲等；形容词有：饥渴、甜美、自由、美好、浓厚、兴趣、灰心、毅力、困难等；关联词有：是……也是……、但只要……就可能……、可以……也可以……、虽然……但……、如果……就……，等等。

第5招：拟人——用写人的语言描述事物

当你看到眼前的各种物品，或者各种景物，渐渐地，这些物品、景物似乎在用人的语言说话。这时，要是你能选用写人的词句描述眼前的物品、景物，于是，拟人句就源源不断地产生了。“一颗有生命力的种子，如果没有落在肥土里，而是落在瓦砾堆里，它也决不会悲观，决不会叹气。”用“不会悲观”、“不会叹气”写种子，这不是赋予种子以人的感情吗？“小河静静地流着……”这是将景物照样描写下来，读来觉得呆板无味。“小河静静地躺着……”这是将景物当作“人”一样来描写，读来觉得生动活泼。“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。”这是描写句。要是改写成拟人句，便成了“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，哪一句更生动活泼呢？同样，把物品当作有生命的东西来描写，就更生动有趣了。比如：“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向它倾诉心声。”“大吊车好像一个大力士，成吨的钢铁它轻轻一抓就起来。”

看见动物怎样描写呢？不妨也把动物比作“人”，这能使句子充满趣味，富有意义。比如：“企鹅像衣冠楚楚的绅士，在沙滩上列队欢迎我们南极考察队员的到来。”“啄木鸟聚精会神地替树木看病，怪不得大家叫它森林卫士。”请你读读

·冬天的阳光很暖和，就像母亲温暖的爱。

·哗啦哗啦！大海的浪花在边唱歌边跳舞。

·老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。

·千万颗雨点落在水面上，就像一群小女孩在跳芭蕾舞。

·衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。

·洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。

·滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。”

·花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。

·沉睡了千万年的南极大陆已被人们唤醒。

·大海发怒了，汹涌的浪涛拍打着海边的岩石。自己练练

一、说一说，什么是拟人句。

二、读句子，选出拟人句在括号里打√。

·小猫从门外探头张望了一下，慢慢走进屋来。（　）

·纪念碑前栽着一排排高大的青松，显得庄严肃穆。（　）

·秋风吹落大树身上金黄的叶片，让大树过一个无忧无虑的冬天。（　）

·白云说：“我日夜向往蔚蓝的天空！”（　）

·杂技表演中，我最爱看的是乖巧的小羊拉着小车在场上绕圈这个节目。（　）

·在窗缝里，我听到风也在格格地笑，风也怕痒吗？（　）

·早晨属于叽叽喳喳的小鸟，也属于爱蹦爱跳的我们。（　）

·妹妹从野地里奔回家，带回来一篮子芥菜，也带回了一篮子阳光。（　）

·我们要用高科技这双神奇的大手托起一个伟大的地球。（　）

·祖国，您醒来了，听我放开清亮的歌喉给您唱一支早安的歌。（　）

三、读例段，找出拟人句画横线。

·数根台湾竹紧密地簇拥在一起，就像一个和睦的大家庭。根连根就像台湾同胞和我们心连心一样。每当我看见这盆台湾竹，眼前就浮现出秀丽的台湾宝岛和亲爱的骨肉同胞。我多么渴望中华儿女能早日欢聚一堂啊！

·我以为牵牛花死了，可令人惊奇的事发生了：那是在几天后的一个早晨，我来到花园，意外地发现，在那高高的泡桐树的枝干上，在那段孤零零的花茎上，竟绽放出了七八朵美丽的小花！第二天，第三天……天天都开出几朵。花虽然小，却紫红紫红的。在朝晖中，一个个小喇叭，傲然挺立，好像在向全世界人们宣告着自己的胜利。

·春天来了。不知是谁在老柳树那如丝的柔条上点出了星星绿色，像新生儿的眼睛，怯怯地、充满新奇地打量着这个崭新的世界。只两三天的工夫，黄绿的眼睛睁大了——啊！那不是柳叶吗？

·如今，花母鸡跟我更亲密了。每当我放学跨进家门时，花母鸡就会拍着花翅膀，飞快地跑过来迎接我；每当我吃饭时，花母鸡偎依在我的脚旁，啄着我扔下的鱼骨头，还不时抬起头来，露出满意的神色；每当夜幕降临时，只要我呼喊一声，花母鸡就会跑回鸡窝，乖乖地躺下；每当花母鸡生了蛋，就会跑到我跟前，咯咯咯地叫着，像是报喜似的。给你提示

在这一招的例句中，用上的形容词有：温暖、暖和、勤劳、宝贵、汹涌等。

第6招：拟物——用写物的语言描写人物

描写人物的时候，有时可选用描写动物、植物或物品的词句，这叫拟物，它会给人鲜明、突出的印象。比如：“登山时，遇到了悬崖峭壁，挡住去路，我真想马上变成一只小鸟飞过去。”句子中把“我”比作“小鸟”，表达了我想越过悬崖峭壁的愿望。“妹妹很和气，像只温柔的小白兔。”“弟弟碰不得，一碰就哭，胆小如鼠。”“他们俩老爱争吵，就像两只好斗的公鸡。”读读这些句子，你一定会想到，这不是把人物当作动物来描写吗？“老师像辛勤的园丁，我们小学生就像可爱的花草。”“弱不禁风的小女孩，就像是暖房中的花朵。”“爸爸是树干，妈妈是枝条，我是树叶，一家人永远在一起不分开。”读读这些句子，你一定会想到，这不是把人物当作植物来描写吗？“爸爸的腿像秋千，常常让我坐在上面荡来荡去。”“我的爷爷是一部百科全书，有问必答。”“我的脑海中有个记忆的盒子，每当打开它，往事便一幕幕闪现在眼前。”读读这些句子，你一定会想到，这不是把人物当作物品来描写吗？

以上这些句子，都很生动形象，在适当的场合使用，能收到很好的表达效果。

平时，你要多观察，留意动物、植物和物品的特征，一旦发现这些特征与所要描写的人物某一点相似的时候，丰富的联想会让你不知不觉地用上了拟物手法，于是，拟物句便源源不断地产生了。是不是这样呀！请你读读

·他用破嗓子唱歌，就像乌鸦哇哇乱叫。

·我真像一只在大海上颠簸的小船。

·我真想做一棵绿树，让小鸟快活地飞到我的怀里。

·她的嘴巴说个不停，像小麻雀一样。

·小偷好像老鼠一样，鬼鬼祟祟的。

·他在球场上，好像一头横冲直撞的猛虎。

·我希望有狮子般强壮的身体，骆驼般耐苦的精神。

·爸爸整天不停地工作，就像工厂里的机器一样。

·他跑得好快好快呀，恨不得自己是一道闪光。

·敏敏很怕难为情，好像一株含羞草。自己练练

一、说一说，什么是拟物句。

二、读句子，选出拟物句在括号里打√。

·我梦见自己变成了一滴小小的雨点，投向了大地的怀抱。（　）

·他的身体瘦得像根豆芽。（　）

·大家仰望着天空，盼望着月亮的再次出现。（　）

·我们像一群鱼，在河里钻上钻下，一会儿立浮，一会儿仰浮。（　）

·这时，那青年的面色几乎变成一张白纸了。（　）

·他的眼睛就像星星般明亮。（　）

·啊！别了，故乡，我心爱的小山村。（　）

·她待人的热情像火焰一般。（　）

·他那斩钉截铁的话音似一锤落下去，迸出了火星。（　）

·爱花的娃娃自己也变成一朵花了。（　）

三、读例段，在找出的拟物句下面画横线。

·老师，您回去吧！再别和启明星一起冒着风雪，老早到教室把炉火点着，又把室内打扫干净，然后，才悄悄地回家去吃早饭。我们来上学，教室里异常温暖。我们开始不知道是哪个“雷锋”做的好事，都在猜测着。您走进教室，也和我们一起猜这个“谜”。后来，我们几个“探子”终于侦破了这个“案件”，原来，这个雷锋竟是您。大家都管您叫“大雷锋”。是啊，您无声无息地做好事，就像天上的星星，谁能数得清呢？老师，您回去吧，我们45名同学都是“雷锋”，您回去吧！

·有一天下午，我从学校拿着考卷，像小鸟似的高高兴兴地“飞”回家里向妈妈报喜。回到家后，我赶忙把妈妈拉过来，把卷子拿出来摆在妈妈面前，并且对妈妈打着手势，意思是说：“妈妈，我考了100分，您高兴吗？”妈妈看了看考卷，又抬头看看我，她那清澈的眼睛就像星星般闪动着晶莹的光芒，脸上显出自豪的笑容，向我伸出大拇指，又拉过我把我抱在怀里，亲吻着我的脸颊，用眼睛注视了我一会儿，说：“你没有辜负妈妈对你的养育之恩，要好好学习，将来成为国家的有用之才，不要因为一点点成绩就骄傲，要再接再厉。”我郑重地点了一下头，说：“妈妈，您放心吧！我会努力上进，做个爱学习的好孩子。”

·嗨，真神了！我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，蓝字儿一个跟着一个，像蚂蚁那样，乖乖地爬到方格子内。我看着自己写的作文，心里像吃了糖豆一样甜。我眯缝着眼睛，又望了望周老师，心想，她的眼睛好比一座宝库，储藏着好多好多作文的秘密呢！

·在一阵阵雷鸣般助威声中，李强渐渐赶上了我，又超过了我。超过就超过吧，我真的高兴起来，甚至心里在为他喊“加油”，希望他第一个冲过终点。眼看马上就要冲线了，同学们的助威声格外响亮，突然，跑在前面的李强摔倒了，像一只搁浅的船儿。当我把李强扶起来的时候，另一个同学已经冲过了终点……给你提示

造拟物句要注意场合、对象和感情色彩，用词要确切。人们习惯上把狮虎比拟勇猛，兔羊比拟柔弱，狐狸比拟狡猾，豺狼比拟残忍；鲜花比拟美丽，岩石比拟刚强；鸿雁可比拟邮递员，神鹿可比拟长跑运动员，等等，合适的拟物能使句子形象、生动。不合适的比拟就会不伦不类，甚至哭笑不得，这是应该尽量避免的。

第7招：添状——给句子添加事物的性状

什么是添状？添状就是用语言文字对事物的性质、形状加以准确的描摹，使事物的特征鲜明地显示出来。比如：“小蜗牛的眼睛从头部伸出来”，这个句子中小蜗牛的“眼睛”、“头部”是什么状态呢？不具体。现在，把它改写成添状句：“小蜗牛火柴梗似的眼睛从光滑的头部伸出来。”这一来，“眼睛”、“头部”的特征不就鲜明了吗？

用添状句描摹事物的性质、形状必须准确，即要符合事物原来的面貌，否则就达不到添状的目的。比如：洋娃娃雪白的脸上长着一对闪亮的小眼睛，就像两粒咖啡豆似的。句中的咖啡豆仅形似，却未质地相似。可改为“就像两粒珍珠似的”，就准确了，因为“珍珠’的闪亮更能显示眼睛光亮的特征。又如：“我常常蹲在树上，摘着甜甜的沙枣子吃。”句中的动词“蹲”不正确，可改为“坐”，就确切了。

用添状句描摹事物的性质、形状必须具体。比如：“蝈蝈吃饱了，就用嘴舔舔触须。”句中的“触须”不具体，可改为“蜷曲的触须”，就具体、形象了。

用添状句描摹事物的性质、形状还必须合乎情理。比如：“那蝗虫一蹬后腿，啪，从我手里挣脱出来，跳进了小竹笼里。”在句前补写“我打开笼门”，就显得合乎情理了。请你读读

·走过小巧玲珑的天桥，腰子形的鱼池便展现在眼前。

·牵牛花的形状像小喇叭，碧绿的叶子衬托着粉红色的花瓣。

·蟋蟀的眼睛圆鼓鼓的，腿肉胖墩墩的，头上的两根触须，有身体的两倍那么长。

·小鸟扇形的尾巴，像飞机尾部的平稳舵。

·毛茸茸的小鸭子摇摇摆摆地走来走去。

·石榴树上挂满了像小灯笼似的石榴，十分好看。

·小姑娘脸色红润白嫩，两颊丰满，很讨人喜欢。

·春风吹来，低垂在湖面上的柳丝翩翩起舞，柔美极了。

·山间的小路迂回曲折，穿过田野，在很远的地方跟蓝天连了起来。

·沾满在小草上的露水，在阳光下像千万颗珍珠。自己练练

一、说一说，什么是添状句。

二、读句子，选出添状句在括号里打√。

·从他那黄褐色的脸色和呆滞的目光上，你不难看出他已重病在身了。（　）

·国庆节的夜晚，横跨马路的拱桥上的彩灯一亮一灭，使人看了眼花缭乱。（　）

·我把课外书当作好伙伴，每天都要读几段。（　）

·溪边一丛一丛蒲公英带着白绒毛的种子，在空中飘飘悠悠地飞扬。（　）

·他满腔怒火，脸色铁青，在屋里大步来回走着。（　）

·他很喜欢读科技书，经常提出一些奇怪的问题来问大家。（　）

·老师无微不至地关心着每一个学生。（　）

·我家小狗叫“小黑”，它的外表是棕色的，鼻子像一粒黑弹珠，眼睛像大黑葡萄。尾巴细长，毛光滑柔软，摸起来舒服极了。（　）

·星期日下午，我们全家去逛南京路上的百货公司。（　）

·他的身体瘦得像一根细长的竹竿。（　）

三、读例段，在找出的添状句下面画横线。

·瞧，我的电脑朋友多漂亮呀！乳白色的外壳洁净洁净的；明亮的荧光屏里好像藏着许许多多的奥秘；小巧玲珑的键盘上，107个按键整整齐齐地排列在一起，好像在等待我发布命令似的。

·女孩的妈妈盘腿坐在冰凉的水泥地上，手里拉着胡琴，正在给她的女儿伴奏，我定睛一看，原来是个瞎子。她身旁站着一个大概6岁的小女孩，身材矮小，脸瘦而发黄，头发蓬松，没有一点光泽，一双手脏脏的，长长的手指甲里嵌着黑黑的污垢。一件又破又小的黑棉袄，一条既短又脏的牛仔裤，没穿袜子的小脚黑黑的，套着一双黄黄的跑鞋。我思忖着：这跑鞋也许是捡来的吧！

·这只“瓢虫”表的构造是一只小瓢虫，颜色为银白色。一双小眼睛两旁长着一对触角。两片厚厚的翅膀紧紧地盖住了藏在瓢虫身子里的小表。只要轻轻一按两旁的触角，两片翅膀就会立刻张开，露出小巧玲珑的小表。那蓝色的表底和晶莹透亮的白宝石，仿佛是碧蓝的天空中嵌着洁白的云朵，又仿佛是蓝绿相间的大海中漂浮着白色的小船。多美的“瓢虫”表呀！我喜欢它。

·有一次，我和邻居伟伟正在院子里玩，发现地上有一只螳螂。螳螂全身是碧绿的，小巧玲珑的头上嵌着一双明亮的大眼睛。它前胸细长、凸起。锋利的前足，像两把大刀收缩在胸前，显得非常凶猛。修长的身躯，配上淡绿色轻纱一般的翅膀，格外漂亮。给你提示

添状句要用上较多的形容词，选用形容词时要注意对事物性质、形状描摹的贴切。在这一招的例句中，用到的形容词有：小巧玲珑、碧绿、圆鼓鼓、胖墩墩、摇摇摆摆、红润白嫩、丰满、柔美、迂回曲折等。

第8招：添色——给句子添加生活的色彩

当你用句子描述眼前所见到的人物、物品、景物时，应该留意描述对象的色彩。如：“菜摊上，摆满了白萝卜、红番茄、绿菠菜、紫茄子。”这就是添色句。读了添加色彩的句子，好比在看彩电，会觉得美丽、清新、愉快。要是不给句子添加色彩呢？如：“菜摊上，摆满了萝卜、番茄、菠菜、茄子。”这好比在看黑白电视，会觉得单调、枯燥、乏味。

给句子添加色彩其实并不难，你只要在写句子的时候，找出句子中那些应该添加色彩的词语，按照生活的原来面貌，准确地添加表现色彩的词语就行了。比如：“阳光照在小河上，小河变成了一条带子。”这样的句子，应该围绕“带子”这个词想一想，“带子”是什么色彩呀？金色的，对！于是，添加色彩的句子就写成了：“阳光照在小河上，小河变成了一条金色的带子。”

现在，你一定学会了怎样造“添色句”吧！请你读读

·夜晚，广场的喷水池，喷出五彩的清水，红黄蓝绿紫，美丽极了！

·秋风送爽，平展展的稻穗就像金色的波浪上下起伏着。

·满山遍野都是野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪。

·蓝天白云，绿水青山，红花绿草，风景秀丽！

·村里有间新盖的房子——红瓦，白墙，绿窗，真是美丽！

·绿色的池塘里，盛开一朵朵粉红的睡莲。

·春天来了，我家阳台上百花盛开，有红色的玫瑰、白色的茉莉、金黄的迎春。

·妹妹穿着一件新毛衣，浅红色，前面绣着两朵黄色的菊花，还衬着几片绿叶，很漂亮！

·蓝色的湖面上，漂浮着三只白鹅，好像三只船儿。

·淡绿色的盆子里，摆着一串串紫色的葡萄。自己练练

一、说一说，什么是添色句。

二、读句子，选出添色句在括号里打√。

·迎春花粉黄的花朵星星点点地在绿枝上点缀着，最先向人们报告：春天来了。（　）

·清晨，田间闪耀着晶莹的露珠，远处屋顶上升起了缕缕青烟。（　）

·鸽子披着一身羽毛，眨着眼睛，小嘴啄个不停。（　）

·花母鸡披着一身芦花羽毛，一双眼睛又圆又亮，鸡冠如火一样的红，尖嘴黄黄的，越来越漂亮了。（　）

·瀑布下有个深潭，潭水绿得像浓浓的绿酒。（　）

·越往岸边，水越清澈；岸边水中的鹅卵石和来往的鱼虾，都看得清清楚楚。（　）

·远处绿色的水田中，仿佛有成群的白色斑点，睁大眼睛一看，原来是鸟中的舞蹈家——白鹭鸶。（　）

·举目远眺，皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。（　）

·在一片欢笑声中，我们的化装舞会便开始了。（　）

·粉红的荷花，有的怒开盛放，有的含苞未放，绿色的荷叶在微风中轻轻摆动。（　）

三、读例段，找出添色句画横线。

·终于，我们来到了长兴岛。远远的，我看到那一大片绿油油的橘林就像绿色的海洋，挂在树上的一只只金黄的橘子就像绿色海洋中闪烁的金色波光。我和姐姐兴奋极了，撒开腿就朝橘林奔去。来到橘林中，前后左右都是高高大大一眼望不到边的橘林，我们都快迷路了。

·小溪哗啦哗啦朝前奔腾，左岸是一排整齐的民房，透过晨雾，朦胧中可见白墙红瓦的屋顶，盘旋上升的缕缕炊烟。右侧是一片翠绿欲滴的玉米地，中间伸出一条小径，一直伸向溪边的青石板，青石板上有一位农家姑娘在溪边洗衣服。

·我家养了一对姣凤鸟，十分惹人喜爱。公鸟背上的羽毛是黄色的，腹部是草绿色的，一双灰色的小爪紧紧抓住树杈。它总是守在窝旁，晚上也不进窝，像个卫士。母鸟黄背、红爪，翅膀上有黑色的斑纹。它们的动作挺有趣，有时用爪子抓住笼顶，背朝下，像是杂技表演；有时抓住笼壁乱啃，像啄木鸟除害虫；有时抖抖身子，舔舔尾巴，梳理梳理羽毛，大概是洗澡吧！

·小地球仪的色彩也挺漂亮的呢：成片的绿色表示平原，狭长的表示谷地；淡黄色的是高原；深黄色的是山脉；海洋的颜色是蓝的……多色彩的球体安置在乳白色的底座上，显得十分和谐悦目。

·太阳缓缓地升了起来，湖面上的雾渐渐散去，保俶塔下的荷花映入我的眼帘，瞧，那一朵朵荷花艳丽极了，白的、黄的、红的，突然，我发现不远处一朵黄色的荷花上停着一只红色的小蜻蜓，真是一幅好画！给你提示

学写添色句，当然要掌握大量表示色彩的形容词。表示色彩的形容词有：红橙黄绿青蓝紫黑白，等等，这些是最常用的。同时还要掌握一些表示中间色调的词语，如：灰黑、淡青、粉红、嫩绿。把有些名词冠在表示色彩的形容词前，可更形象、具体，如：火红、雪白、瓦蓝、墨黑、铁青，等等。也可以直接用物来形容色彩，如例句中的红的似火，粉的似霞，白的似雪，等等。而一些叠字，表现色彩也很有韵味，必须掌握，如：绿油油、黄澄澄、黑黢黢、白花花、蓝莹莹，等等。

第9招：摹声——给句子添加摹拟的声响

当你用句子描述眼前所听到的人物、动物、物品以及自然界发出的声响时，不妨留意给描述的对象添加声响。如：“青蛙蹲在碧绿的荷叶上唱歌。”这是没有添加声响的句子。把它改成：“青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱呱呱地唱歌。”这一来，就成了添加声响的句子。添加声响的句子就叫“摹声句”。这种句子能使读者感到如闻其声，如临其境，句子也就更加生动、形象，更加传神。

给句子添加声响其实并不难，你只要在写句子的时候，找出句子中那些应该添加声响的词语，按照生活的原来面貌，准确地添加象声词就行了。比如：“春雨下个不停。”写了这样的句子，你不妨找出“春雨”这个词，然后，想一想，下春雨的时候有什么声响呀？淅沥淅沥，对！于是，添加声响的句子就写成了：春雨淅沥淅沥地下个不停。

为了给句子添加声响，你还得掌握并准确使用丰富多彩的象声词，例如给动物添加叫声的象声词就有：喔喔、咩咩、汪汪、咕咕、咪咪、叽叽、嘎嘎等。

现在，你一定学会怎样给句子添加摹拟的声响了吧！请你读读

·电话滴零滴零响了。

·噼啪噼啪的鞭炮声传入我的耳朵。

·咚咚咚！大鼓敲响了。

·公鸡喔喔叫：“天亮了！起床了！”

·大门“呀”的一声开了。

·“阿嚏！”王老师打了一个大喷嚏。

·小猫喵呜喵呜叫着，蹭着我的裤腿。

·喀嚓喀嚓！火车开过了大铁桥。

·大树的绿叶哗啦哗啦，好像在鼓掌。

·砰砰砰！是谁在敲门？自己练练

一、说一说，什么是摹声句。

二、读下面的句子，选出摹声句在括号里打√。

·“嗨！今天有螃蟹吃哩！”爸爸神采奕奕地说。（　）

·“砰”的一声，门打开了，一股香味扑鼻而来。（　）

·过了一会儿，锣鼓声由急到缓，由强到弱，渐渐远去。（　）

·“丁零零！”下课了，同学们纷纷朝操场走去，准备活动活动身子。（　）

·沙沙沙！雨越下越大，路边的大树在痛快地洗澡。（　）

·青蛙蹲在绿色的荷叶上，“呱呱呱呱”地唱起了歌儿。（　）

·嘎嘎嘎！鸭子拍拍翅膀跳到河里游水。（　）

·鱼儿们围过来，把肉一抢而光，我看了，忍不住哈哈大笑！（　）

·老鼠一听到“喵呜”的猫叫声，吓得嗦嗦发抖。（　）

·哗啦哗啦！小溪流不停地奔跑，好像从来不知疲倦似的。（　）

三、读例段，在找出的摹声句下面画横线。

·“噼里叭啦嘣！”当新年的钟声刚刚敲响时，新村里立刻沸腾了起来，各种各样的鞭炮一声响过一声。我们走到二楼，把竹竿伸出去，长长的“一万响”一直从二楼拖到了地面。爸爸点燃了导火线，“嘭！叭！噼哩叭！”声音是那么急，那么响，就像万马奔腾，怒潮狂涌一样。

·芙蓉鸟全身羽毛的颜色十分迷人，起初是淡橙色，后来变成了红色，橙红橙红的，红得那样鲜艳。芙蓉鸟时常用它的双爪紧紧地抓住笼中的栖息棒，昂首挺胸，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音，那副威风凛凛的样子，别提有多神气了。

·外公拿起长竹竿拼命地敲打枣树的树枝，只听见“噼里啪啦”，大果子就像下雨似的掉入网中，还有许多枣子掉入河中，旁边还有人兴奋地喊：“上面还有更大的！”“使劲摇！”只见我对面的一位奶奶抓起一个熟透的大白枣，在衣服上蹭了蹭便塞进嘴里，“咔嚓”一口，接着便说：“好枣子，真甜！真脆！”

·正待细看，只听“哧”的一声，车停了，我们到了。那位叔叔打开车门冒雨跑出车外，顾不得擦去腮边的雨水，开了后车盖，取出两把伞。“嚓——”叔叔打开其中一把，撑在已下车的爸爸的头顶，说：“来，我送你们。”又将另一把伞递给正在下车的妈妈。我和妈妈合用一把。我抬起头见红白相间伞面上印着一行醒目的大字：处处为大众提供方便。再看看那位叔叔淋湿的头发和衣服，心里别提有多激动了。给你提示

象声词的专用性比较强，所以给描述的对象添加声响时，要注意贴切。关键在于观察要细致，“听声要听音”。同时，要注意句子准备表现什么氛围，表现紧急的状况，象声词要短促，表现舒缓的，象声词要悠长，不能搞颠倒了。

第10招：感叹——听听句前“感叹”声

什么是感叹？感叹的意思是：对生活中的人、物、景以及发生的事因为有感触而引起叹息声，如：“啊！”、“哈！”、“唉！”、“嗨！”、“呸！”、“哼！”、“哎哟！”、“呜哇！”等。当你将这些感叹词放在句子的前头，于是，带有浓厚感情的感叹句便产生了。如：“哟！你们都来了！”句子中的“哟！”表示主人见到客人时喜悦、激动的情绪。在书面上，感叹句末用感叹号。

不同的感叹词表达的情绪是不尽相同的，比如：“哈！”表现欢乐；“啊！”表现激动；“唉！”表现哀忧；“嗨！”表现兴奋；“呸！”表现愤怒；“哼！”表现讥讽；“哎呀！”表现吃惊；“哎哟”表现惊讶；“呜哇”表现悲痛……倘若将这些感叹词放在句子的前头，就能以感叹的声音表现欢乐、激动、哀忧、兴奋、愤怒、讥讽、吃惊、惊讶、悲痛等感情。如：“哈！我又可以到公园去划船了。”这一感叹句表现了“我”到公园划船前的欢乐心情。又如：“呸！谁怕你这个小流氓！”这一感叹句表现了“我”对小流氓愤怒的情绪。请你读读

·哈！李敏的算术考试得了第一名。

·呸！你真是个胆小鬼。

·啊！六一国际儿童节又来了。

·嗨！大家加油干呀！

·哼！真有这回事吗？

·哎呀！原来是你呀！我还以为是谁呢！

·唉！回到家里，我又要挨妈妈骂了。

·咦！他怎么知道我家的电话号码？

·呜哇！小弟弟哭得好伤心。

·哎哟！刚才摔了一跤，疼死我了！自己练练

一、说一说，什么是感叹句。

二、读句子，选出感叹句在括号里打√。

·哎哟！弟弟拉肚子了。（　）

·喵呜！小花猫轻轻地叫了一声。（　）

·哼！像他那样蛮不讲理，太气人了。（　）

·呸！老大爷吐出了一口浓痰。（　）

·呸！我简直为你的可耻的行为感到脸红。（　）

·唉！这回算术考试又不及格。（　）

·哇哇！黑乌鸦在树上不停地叫着。（　）

·咦！小乌龟怎么不吃东西？

·嗨！这下可想出来啦。（　）

·啊！红艳艳的太阳从东方渐渐地升起来了。（　）

三、读例段，在找出的感叹句下面画横线。

·啊！小熊猫趴在一根粗粗的树丫上睡着了。它一身金灿灿的毛，耳朵尖尖的，眼圈和嘴巴都是白色的，嘴边翘着的几根胡子也是白色的。这可笑的样子像是因为它太贪吃，一下子把头扎进了奶桶，那几处“白色”正像沾上牛奶一样。它把两只前爪枕在头下，一只后爪压在身下，另一只后爪垂着。哈！小熊猫的尾巴特别美，长长的，粗粗的，披着柔和而光润的毛。金黄色的尾巴上还有几个深褐色的圈，也那样垂着。它一定是舍不得把那条美丽的大尾巴压在身下，所以才这么垂着的。

·一天上学的时候，我在学校墙边捡到一支蓝色的粉笔。我看看四周没有人，就想：小红常常骂我，我也来骂她吧，于是我就在墙上面画一只大乌龟。当我刚把大乌龟画完要写上小红名字的时候，突然看见老师过来了，我惊叫一声：“哎呀，完了！老师过来了！”我连忙往墙上一靠，老师看见我低着头，脸色发红，就问：“咦！小燕你怎么了？”我故作镇定，连忙说：“老师您好！我没事，没事！”“没事就好。”说完老师转身就走了。望着老师远去的背影，我长长叹了一口气：“唉！好险呀！幸好老师没发现，不然可惨了！”“叮铃铃……”上课铃响了，我赶紧跑进教室。这时，同学们都看着我直发笑，有的还笑得弯下了腰。有个同学拍拍我的背，说：“哎！背上的大乌龟。”我的脸“刷”的一下全红了。唉！真是自作自受！

·第二天，大约是凌晨一点吧！我正睡得香，突然被一声突如其来的叫声给喊醒了。“哇！不要！”原来是弟弟，又在一边做梦，一边说梦话了。忽然，弟弟“梦游”了，只见他“噌噌”地爬起来，跑到外婆房门前，愣了一下，停住了。这时，也被吵醒的外公问弟弟：“巧克力是你偷吃的吗？”“是的。”弟弟朦朦胧胧地回答。啊！原来巧克力真是弟弟偷吃的呀！嘻！弟弟会在梦游中“招供”，还真出乎我的意料。给你提示

感叹句一般应表达的是强烈的感情。如果感情不强烈，硬按上感叹词，这叫无病呻吟，这是在造句时应该避免的。

第11招：比喻——用打比方来描述事物

比喻就是用打比方的方法描述事物。如：“海底生长着那么多美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像花朵……”这个句子中用“鹿角”、“扇面”、“花朵”打比方，将珊瑚多姿多态的形象具体地描述出来了。

平时，要是你留意一下，就不难发现有些词语就是在运用比喻的手法，例如：雪白、笔直、火红、漆黑，它们包含的意思是：像雪一样白、像笔一样直、像火一样红、像漆一样黑。

采用比喻的方法，有时可以把一般人比较陌生的事物变成大家比较熟悉的事物，使读者较快地具体而形象地感知你所要表述的事物。例如：海底下的动物每时每刻都在发出各种各样的声音，但是，我们谁也没有到海底下去过，就想象不出它们的声音究竟是怎样的。当我们读了“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”这类比喻句，就一下子全明白了，原来它们的声音跟蜜蜂、小鸟、小狗和人们的打鼾声很相似。

比喻还可以把十分普通、平淡的事物描述得非常生动、形象。例如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这一比喻句，不但写出了昆明湖美丽的色彩，还写出了它特有的迷人的平静。读着这样的比喻句，难道不感到身临其境吗？

在说话和写文章的时候，恰当运用比喻，就能使人感到生动有趣，爱听、喜读。请你读读

·冉冉升起的太阳像刚出生的婴儿的脸庞，红得可爱。

·千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

·圆圆的大月亮，好像一面明亮的大镜子挂在深蓝色的天幕上。

·那一朵朵白云就像一团团雪白的棉花。

·坐在飞机上，朝下面一看，房屋像火柴盒，河流像腰带，稻田像棋盘。

·马路上的红绿灯像交通警察指挥着交通。

·这本辞典不用开口，就能教我知识，是我的良师益友。

·电脑好像一位万能博士，上知天文，下知地理，还会打扑克、下象棋。

·蜜蜂忙着采花蜜，就像勤劳的工人。

·啄木鸟会替树木看病，真是名副其实的树医生。自己练练

一、说一说，什么是比喻句。

二、读句子，选出比喻句在括号里打√。

·雨水横流，渐渐地汇成了一条小河。（　）

·为了听到夸奖，受点累算什么？（　）

·湖水碧绿得像一块无瑕的翡翠，亮得像一面闪闪发光的镜子。（　）

·芦苇丛在满天彩霞的映照下，像盖着红头巾的新娘，满面红晕，显得那样娇美。（　）

·是啊，“春江水暖鸭先知”，又一个绚丽的春天来了。（　）

·拉开记忆的帷幕，一张张熟悉的脸都浮现在眼前。（　）

·河水透明如镜，河滩上那玛瑙般的鹅卵石，五彩缤纷，胜过雨花石。（　）

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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