作者：付岩
出版社：中国妇女出版社
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小学生必须掌握的60种科学学习方法(“情境+故事+方法”的沉浸式学习模式。在故事情境下掌握学习方法的养成书。)试读：
前言
您的孩子在学习中，是否也会有下面这些烦恼？“为什么一到上课的时候我就会胡思乱想，结果老师讲的什么我都听不进去？大好时光就这样白白浪费，真是可惜。我真的很想改善自己学习效率低下的状态，可为什么总是做不到呢？”“过去我没好好学习，落下了很多课程，现在我想通了，可是却发现我已经彻底跟不上了，一到学习时就心浮气躁，我该怎么办？”“我真想考个第一名，给妈妈长脸，我夜以继日地学习，可我的成绩就是得不到提高，人家都说付出就有回报，可我为什么得不到回报？难道是因为我的学习效率太低了吗？”“为什么别人平时玩得比我多，学得比我少，但成绩却比我好？我天生就比别人笨吗？我真的天生就不是学习的‘料’吗？”“为什么我很努力地想要取得好成绩，但那些知识却总是记不住？”“马上就要考试了，我感觉自己会的东西好少，心里一点儿把握都没有，学过的知识在脑海里像一团乱麻似的，我怎样才能正常发挥取得好成绩？”
……
这些问题都是小学生在学习中经常会遇到的困惑。那么作为学生，该如何摆脱这些学习上的烦恼呢？作为家长，该如何帮助孩子呢？为了解答这些问题，我们首先就应该明白一个道理：很多小学生学习任务完不成，成绩不理想，不是智力、态度和环境方面的原因，而是由于他们没有养成健康、良好的学习习惯，没有掌握高效、科学的学习方法。
本套“皮皮上学记”丛书正是一套指导小学生养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法的书，分为“学习习惯”和“学习方法”两册。“学习方法”一册告诉小学生们如何提高学习效率，如何记忆，如何进行预习、复习，如何抓住课堂的40分钟，如何学好各门功课，如何应对各门考试，等等。很多孩子学习不好，不是因为不够聪明，不是因为不够努力，其实很多时候是没掌握好方法，导致事倍功半，耽误了工夫。孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”俗语也说：“磨刀不误砍柴工。”好的方法就是学习的利器，因此小学生掌握良好的学习方法，对于提高学习效率和学习成绩很有必要，同时它也能除去很多小学生学习的烦恼，让他们感到学习并不是一件烦恼无趣的事情。“学习习惯”一册则告诉小学生们如何养成良好的听课、记笔记、自主学习、管理时间等习惯。俄罗斯著名教育家乌申斯基曾经说过：“好习惯就像是我们在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生；坏习惯就好像欠别人一笔高利贷，还总是还不清，最后逼得人走入歧途。”小学生年龄小，各种习惯正处在形成中，可塑性大，可变性强，稍不注意，就可能会形成一些坏习惯，影响他们的长远发展。因此，对于小学生来说，养成良好的学习习惯，要比学会一些具体的知识重要得多。
这套书通过小学生皮皮学习的亲身经历，揭示出小学生在学习中经常会出现的问题，并帮助家长和孩子解决这些问题，每一个故事都是一个习惯，每一个故事都有一种方法。授之以鱼不如授之以渔，让孩子养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法，是一件事半功倍、影响深远的事情。本套书将帮助正在上小学的小朋友们用最短的时间取得最好的成绩，并因养成了良好的学习习惯、学会了科学的学习方法而终身受益。
主要人物介绍
皮皮
调皮但上进、聪明却不懂得学习方法的小学生，后来在豆豆和其他人的帮助下，掌握了好方法，取得了好成绩。
豆豆
人称“智多星”，网名：吃饭睡觉爱豆豆，是皮皮的同桌、邻居、好朋友。豆豆聪明、上进，并且有很多好的学习方法，并热心帮助同学，在他的帮助下，皮皮的学习不断进步。
牛牛
人称“调皮大王”，网名：牛气冲天，是皮皮的同学。
王硕
皮皮的同学，网名：石页。
飞飞
皮皮的同学，网名：一飞冲天。
张老师
皮皮的班主任。
夏老师
皮皮的语文老师。
苏老师
皮皮的数学老师。
钟老师
皮皮的英语老师。
小舅舅
豆豆的小舅舅，是高中老师，经常教豆豆一些学习方法。第一章提高效率的方法：效率高才能学习棒，好方法让你快速成为“效能王”第一时间补齐自己的“短板”
期中考试结束了，皮皮数学97分，英语94分，其他科目也不错。但是皮皮却一点儿也高兴不起来，因为皮皮的语文只得了79分，这严重地拖了总成绩的后腿，使得皮皮的总成绩并不理想，因此也失去了评选“三好学生”的资格。
放学以后，爸爸发现皮皮闷闷不乐，马上找儿子谈心。“皮皮，怎么了？”“爸爸，我很难过。期中考试成绩出来了，我的数学97分，英语94分，其他科目也都90多，但是语文只得了79分，严重地拖了后腿，我没机会评‘三好学生’了，老师还说我偏科太严重了。”皮皮越说越委屈，差点哭了出来。“儿子，爸爸今天新知道一个名词叫作‘木桶效应’，爸爸解释给你听。木桶效应也叫短板效应，它就是说一只木桶要想盛满水，必须每块木板都一样高且没有破损，如果围成这只桶的木板中有一块很短或者下面有破洞，那么这只桶就无法盛满水。儿子，你想想是不是这么回事？”
皮皮努力想象出一只木桶的样子，还真是爸爸说的那样。如果一只木桶有一块木板短或者有漏洞，那么水就会从上面或破洞中漏出去。所以皮皮对爸爸说：“是这样的，爸爸。可是这跟我的考试成绩有什么关系啊？”皮皮虽然理解了爸爸说的“木桶效应”，可是还没明白这和自己的考试成绩有什么关系。“儿子，你别着急，听爸爸慢慢给你说。通过刚刚我们所说的，我们可以得出一个结论：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。学习也是一样，总成绩的好坏不是取决于你学得最好的那门功课，而是取决于你最不好的那门功课。”“爸爸，我明白了，现在语文就是那块最短的木板，也就是我的短板，对吗？”皮皮终于知道爸爸要说什么了。“对啊，儿子。”“可是，爸爸，我现在应该怎么办呢？”“当然是要第一时间补齐自己的‘短板’啊，这样各个木板一样长，水才能装得多呀！”“哦，我明白了，爸爸，我现在应该尽快把语文补上来，这样我的总体成绩才能提高，是吗爸爸？”“对呀，儿子。那现在我们快去看看语文试卷吧！”
学一学
木桶效应告诉我们，一个木桶的盛水量取决于最短的一块木板，因此，小学生在学习的时候要充分考虑各学科间的机会成本，也就是说，与其相信强项会更强，不如把主攻目标放在自己的弱项上，第一时间补齐自己的“短板”。这样反而提升的空间更大，上升的速度更快。
做一做
小朋友们现在一定已经懂得木桶效应了，那么小朋友们知道自己的短板在哪里吗？小朋友们不妨按照以下方法找到自己的“短板”，然后努力去补齐它，提高自己的学习效率和成绩。
1.找出每次考试自己成绩比较差的几科。
2.看一看自己的单科排名。
3.自己分数较低并且单科排名也靠后的那一门就是你的短板了。用“二八法则”处理问题“这个周末作业好多啊，都没有时间玩了。”本来预备好的游戏计划都被作业打乱了，皮皮不满地向豆豆抱怨道。“嗯，作业是挺多的。不过要是安排好了，还有玩的时间啊。”“怎么会呢？我们一共有六七科的作业呢，一科两个小时，这两天的时间就没有了呀。豆豆，你是不是又有什么好方法了，快教教我！”皮皮迫不及待地问。“嗯，爸爸教过我一个提高学习效率的方法，我试验过了，非常好用，可以节省好多时间呢。”“真的呀，太好了，豆豆，快说说！”“爸爸说，我们可以用‘二八法则’去处理问题。刚才你说每科作业都用两个小时就不科学。咱们可以用80%的时间做主要的作业或者攻克自己比较薄弱的科目，用20%的时间做那些不怎么重要的作业，而不是平均分配时间。“为什么要这么分配呢？”皮皮不解地问。“那些不重要的作业通常是那些简单的或者是我们已经掌握的，所以我们只需要拿出少量时间进行巩固就可以了；而那些重要的或者是我们自己比较薄弱的科目，通常都是我们没有掌握的内容，所以需要多花时间仔细地思考，这才是我们分配时间的重点。”豆豆耐心地讲解给皮皮听。“豆豆，我明白了，平均分配时间就是老师说的分不清主次，所以我们必须抓住重点。那豆豆我们是不是也可以用80%的时间去做难题，然后用20%的时间去做简单的题呢？”“当然可以了，学习的重点和难点可能只占全部学习内容的20%，但是我们要把学习时间主要集中在这些重点上面；而其他内容虽然占了80%，但我们只需少花一些时间就能掌握。这样分配时间才能实现时间与效率的统一，提高咱们的学习效率！”“豆豆，我明白了，你爸爸真厉害！”“那当然，谁叫我爸爸是做企业管理的呢！”豆豆自豪地对皮皮说。“那叔叔有没有说，我们可以用80%的时间去玩，用20%的时间去学习啊？”
……
学一学
二八法则，也叫二八定律、巴莱多定律等，它是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多首先发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中的一小部分，约20%，其余的80%尽管是多数，却是次要的，并且只要我们能控制具有重要性的少数因子就能控制住全局。小学生们在学习的时候，也可以用“二八法则”去处理问题，这样才能分清重点、主次，才能高效地提高学习成绩。
做一做
1.小朋友们首先要找出自己薄弱的科目，或者自己学习上的薄弱环节。
2.用80%的时间去做有关这方面的练习，然后用20%的时间去处理其他问题。这样，弱科或者自己薄弱环节的成绩提上来了，考个好分数自然就没有问题了。做好阶段性小结可以少走弯路“豆豆，明天来我家玩啊？”又到周末了，皮皮迫不及待地邀请豆豆来家里，两个人一起玩游戏。“明天不行，明天我得学习。”豆豆虽然也很想去皮皮家里跟皮皮一起玩，但是一想到明天要学习，豆豆果断地拒绝了。“这周作业不多，咱们不是已经在自习课上就做好了吗？”皮皮有些疑惑，豆豆和他都已经做完作业了，豆豆怎么还要学习呢？“明天到月底了，并且数学正好又学完一个单元，我得做阶段性小结。你做好了吗？”“我从来没有做过啊，这个很重要吗？”“当然了，小舅舅说做好阶段性小结可以少走很多弯路。通过阶段性小结，我们可以复习以前没有掌握牢固的知识，可以使知识更有条理，学习更有效率。”“那怎么做阶段性小结呢？”皮皮觉得豆豆说的有道理，所以，他打算向豆豆学习，也做一下阶段性小结。“以前不是教过你‘五个一’复习法吗，就是‘温习一遍教材、对照一次笔记、检查一遍作业、记录一些材料，最后再总结一下学习方法’。其实这个方法不仅适合做期中、期末复习，也适合做阶段性小结，所以，你只要按照这个方法去做阶段性小结就可以了。”“我知道了，豆豆，那我们下周再做阶段性小结不行吗？”“当然不行了。阶段性小结要在每月结束、或者学完一个单元或有关联的几个单元之后去做。现在正好是月底，数学又正好学完了一个单元，所以最好明天就做，要不然有些东西就忘记了。”“我知道了。豆豆，要不这样吧，你明天来我家，咱们一起做，正好我还不会，你还可以教教我。”“也好。”“嘿嘿……这样我们争取早点做完，说不定还有时间一起做游戏呢！”
学一学
阶段性小结可以帮助孩子梳理知识结构，使知识系统条理清晰、简明易懂、生动形象，为技能的提高和后面的学习清除障碍，从而提高学习效率。此外，阶段性小结还可以让小学生把不熟悉和认识不深的知识由感观接受，经大脑加工，逐渐转化为自己理解、掌握的知识，把老师的知识变成了自己的知识。因此，家长要注意指导孩子在一段时间的学习后，做一下阶段性小结。
做一做
小朋友们可以制订一个阶段性小结的计划，可以每周一次、每月一次，也可以学完一个单元进行一次。进行阶段性小结的方法可以使用文中说的“五个一”复习方法，也可以根据自己的需要，选用其他的方法，比如合上课本，然后将自己已经学过的知识复述出来，或者让爸爸妈妈根据所学的知识，给自己出一张阶段性的试卷，然后自己去完成，这些都是进行阶段性小结不错的方法哦！举一反三，不要被同一块石头绊倒两次
放学后，豆豆和皮皮一起来到皮皮家做作业。“豆豆，这道题怎么做？”皮皮遇到一道不会的题，马上向豆豆求助。
豆豆耐心地把答案和计算的过程告诉了皮皮。谁知不大一会儿，皮皮又对豆豆说：“豆豆，这道题我也不会，你告诉我吧。”
豆豆拿过来一看，没有马上告诉皮皮答案，而是对皮皮说：“你看看这道题和刚才那道题有什么一样的地方吗？”“好像差不多，就是数字不一样。”皮皮认真地看了看，然后对豆豆说。“对啊，这根本就是同一个类型的题，只是数字不同。老师都说了，做题要学会举一反三，这样做会了一道题，就等于做会了好多题，这样才能提高学习效率。如果不会举一反三，那么做会一道题就只是做会了一道题，那就很容易像老师说的，被同一块石头绊倒了两次。”“嗯，豆豆，你说得对。有时候同一类型的题，我有的会做，有的不会做。”皮皮非常认同豆豆的话，就像老师说的，考试也不会出原来做过的题，数字肯定是要变的，所以，必须要学会举一反三。“对啊，皮皮，所以，我们要学会举一反三，这样才能提高做题效率嘛。”“可是怎样提高举一反三的能力呢？”皮皮问出了心中的困惑。“这个老师已经讲过了，你肯定是上课又没有注意听讲。”“嘿嘿，豆豆你再说一次吧。”“老师说，每隔一段时间，我们都要把我们做过的题进行分类，同一类型的放到一起，特别是难题和课本上的例题要重点做。解决完一道难题的时候，你还要看看和它同一类型的题你会不会做。如果都会做了，自己总结一下是用什么方法做出来的，这样就可以了。”“豆豆，我知道了，谢谢你！”皮皮很高兴，这样自己以后可以省很多力气了。“不客气，我们是好朋友，应该互相帮助，现在你再看看这道题，想一想我刚才教你的方法，看看自己能不能做出来吧。”“好的。”
三分钟后，按照豆豆教的方法，皮皮果然做对了答案。皮皮心想，这样的题以后自己就都会做了，学会举一反三果然还真是个提高学习效率的好方法！
学一学
小学生所学的知识点是有限的，但是练习题是无限的。所以，面对汪洋大海一样的习题，小学生不应贪多，而是要学会触类旁通、举一反三，学会进行总结和思考。这样，学会了一道题，就等于学会了一类题，学习效率自然大大提高。
做一做
为了提高举一反三的能力，提高学习效率，小朋友们要做好以下三件事：
1.重点题要多动脑筋
对于课本上的例题或者老师强调的重点题，小朋友们不仅要做对答案，还要想一想这些题是否还有其他解法。如果小朋友们每次都能找出1～2种其他解法，解题能力自然会提高。
2.自己给自己出题
做完一道重点题或难题后，小朋友们可以试着自己给自己出一道类似的题，然后过一阵再做这道题，看看自己是否还能做对。
3.学会总结同类型题目
平时做出难题以后，千万不要觉得自己这道题做会了就可以了，小朋友们还应该花一些时间，从课本和练习资料里找出同一类型的题目，把这些题抄录在一起，然后从它们中间总结出相同的解题方法。劳逸结合，学习更有劲
星期五的自习课上，平时特别爱玩的皮皮居然特别认真，没有和别人聊天也没有开小差。“皮皮，下课了，咱们出去玩啊？”“不行啊，豆豆，我现在得赶紧做作业，这样周末的两天时间就可以都剩出来了。我和牛牛约好了，要一起去学游泳。”“可是你已经学了差不多一个下午了，都没有出去玩，老师说，这样学习效率不高。”说着，豆豆拿过皮皮的作业本，看了一会儿，对皮皮说：“你看，你这个字都抄错了。”“我看看，哎哟，还真是，我得赶快改过来。”“皮皮，你先别写了，你听我说。”豆豆很担心皮皮，老师说过这样学习可不行。“好吧，你说，正好现在我觉得我的脑子都转不过来了，眼睛也要抄花了。”“我就是要跟你说这个。老师说过的，学习要劳逸结合，这样学习效率才高。像你这样，学了一下午都不出去玩，会适得其反。小舅舅也说过，这就跟吃东西一个道理，经常饿着不行，但一直撑着也不行，所以吃东西不可以暴饮暴食，学习也一样。”“你说的好像很有道理，吃多了的确也不好受，嘿嘿……”“对啊，大脑和胃一样，也需要休息啊！老师说了，小学生的注意力一般保持在40分钟左右，超过这个时间，学习效率就会随之降低。所以，我们最好在下课的时候出去玩玩，这样才能保持精力旺盛。所以，你看我们每堂课都是40分钟，然后下课，这就是给我们休息的时间啊。”“豆豆，我明白了，我说呢，我现在怎么头昏眼花的，一定是学习的时间太长了。这样吧，我可以周六做作业，周日和牛牛去游泳，这样就不用着急做作业，大脑就可以休息了。”“这才对嘛，老师给我们布置的本来就是两天的作业，一下午怎么做得完嘛。那我们快出去玩吧，劳逸结合、也学也玩，效率才能高！”“好，我们快去踢足球。”
学一学
大脑是人体最容易疲劳的组织，它每天都处在兴奋和抑制交替进行的状态。当我们学习时，大脑皮层开始兴奋，随着时间的延续，兴奋逐渐削弱，大脑也随之进入抑制状态，这时大脑就需要休息了。如果小学生每天都超负荷学习，让大脑长时间地连续工作不休息，那么大脑就好像是被拉伸超过了其弹性限度的弹簧，很难再度调整到兴奋状态，这样脑神经就会陷入疲劳状态，出现头昏脑涨、反应迟钝、注意力不集中等现象。所以，家长们一定要引导孩子学会科学用脑，保证大脑兴奋和抑制状态的交替进行，即做到劳逸结合。
做一做
上课时气氛比较严肃，所以下课以后，小朋友们可以聚在一起做做游戏、讲讲笑话，活跃一下气氛。如果真的不觉得累，那也不要继续闷头学习了，这个时候，小朋友们可以把自己课堂上不会的题拿出来和大家共同讨论一下，这样也能达到让大脑休息的目的。第二章高效记忆的方法：过目不忘，好方法让你也成为记忆高手死记硬背没有用，理解才能记得牢“铃……铃……”数学课开始了，苏老师对大家说：“这节课很重要，同学们要认真听讲，理解好公式和定理，一会儿讲完课以后，我们会进行一次小测验。”
老师讲得很细致，同学们听得也很认真，但皮皮还是有几个地方没有听明白。但他想，他只要把老师讲过的题目、公式和定理都背下来，应该可以应付考试了，然后不理解的知识下课再问豆豆，这样应该就没问题了。
可是，老师把试题发下来以后，皮皮一下子就傻眼了：“老师不是要考讲过的内容吗？怎么不是刚才那道题目呢？”心烦意乱的皮皮刚想用老师讲过的公式去生搬硬套，突然发现，他因为没有理解，所以公式和定理记得并不牢靠，这会儿都忘记了。结果，这次测验皮皮只考了65分。“皮皮，别难过了，我们出去玩吧。”豆豆发现皮皮闷闷不乐，所以主动找皮皮出去玩。“豆豆，我不想出去玩了，我想先把公式背下来。”皮皮觉得自己之所以得了那么少的分，很大一部分原因就是自己关键时刻把公式忘记了。“皮皮，光背公式不行，你还得理解。不信，你现在照着公式做做这几道题，看看能不能都做出来。”
皮皮按照豆豆说的，照着公式去做题，结果还是有几道题没做出来。于是，他马上对豆豆说：“豆豆，你快告诉我这是怎么回事，为什么记住公式还不行呢？”“皮皮，做数学题光记住概念、定理什么的还不行，必须得充分理解它们，这样才能运用自如。再说，皮皮，你没发现吗，背东西的时候如果不理解，背下来也很容易就忘记了。”
听了豆豆的话，皮皮仔细地想一想，的确，自己刚开始的时候，已经把公式、定理、概念以及老师讲过的题都背下来了，但是测验的时候却都忘记了。于是他说：“豆豆，你说的对极了，我刚开始的时候也背下来了，但是不大一会儿就忘记了。”“对啊，这就是老师常说的死记硬背没有用，我们必须得去理解，这样我们才能把这些东西牢牢地记在心里。”“豆豆，我知道了，那你现在再给我讲讲这几道题，这次我认真思考、理解，看看还会不会忘记了。”“好啊，我相信一定没问题的，只要你理解了，一定就不容易忘记了，做题也会容易很多呢。”
学一学
俗话说：“若要记得，必先懂得。”没有理解的记忆，只能是囫囵吞枣，无论用什么方法都不会有良好的效果。要知道，理解是记忆的前提和基础，理解以后再去记忆才是最基本、最有效的记忆方法。所以，要想提高记忆效能，小学生必须充分利用分析和综合的方法对所学的知识进行理解，这样才能加快记忆速度，增强记忆效果，防止遗忘。
做一做
背课文是小朋友们非常头疼的一件事，那么怎么才能快速、高效地把课文背下来呢？答案当然是先理解再去背诵。
1.在背之前先浏览或者通读一遍文章，弄清文章的大致内容。
2.根据老师的讲解，想一想文章的结构是怎样的、老师是如何给文章分段的、每段的主要意思是什么，然后列个提纲。
3.找到文章的要点、关键和难点，弄明白，牢牢记住。
4.将所理解和记住的各段落内容联系起来反复思考，全面理解并背诵。
这样就可以很快把文章背诵下来，并且不容易忘记了。小卡片有大用处“铃……铃……”上课了，这节课是语文课。语文老师夏老师走进教室，对大家说：“同学们，在讲新课之前，我们先用几分钟时间，对上堂课学过的词语进行默写，大家准备好笔和纸。”
听完夏老师的话，皮皮急坏了。昨天，他盯着那些词语看了差不多一个小时的时间，却还是有几个词语没记下来。
默写开始了，一个词语、两个词语、三个词语……“唉，真倒霉，老师怎么总是考我不会的？”皮皮在心里想。
下课后，豆豆对皮皮说：“走啊，皮皮，我们出去玩。”“你自己去吧，我不去了。”皮皮一脸不高兴地跟豆豆说。“怎么了，皮皮？”“语文老师考的词语，我又写错了。这下放学后，妈妈一定再也不让我玩游戏了。豆豆，你都写对了吗？”皮皮心里想：“要是豆豆也写错了，回家就可以和妈妈说，这次老师考得太难了，连豆豆都错了呢！”“我啊，我刚才对了一下，没发现有错的。”“豆豆，你真牛！你是怎么记下来的啊？我昨天看了好长时间都没有记下来。”“皮皮，妈妈告诉我，记东西光看可不行。”“光看不行？那怎么记？”“这样吧，我教你一个好方法，这还是妈妈告诉我的呢。”说着，豆豆从书包里拿出了一些小卡片。“你看，这些就是老师让记的词语。我把它们都写在了这些小卡片上，记下来一个就拿出去一个。这样，我们就能知道自己还有哪几个词语没记住了，而那些我们已经记下来的词语就不会再占用我们的时间了。”“哦，原来是这样，怪不得每次默写词语你都写得又对又快呢。”“呵呵，也没有了，”豆豆谦虚地说，“皮皮你用了这个方法，一定也能写得又对又快。”“哈哈，那样就太好了！如果我都能写对，妈妈就会让我玩游戏了！”
学一学
美国有一位名叫杰克.伦敦的著名作家，他为了提高自己的记忆力，就把那些自己容易忘记的知识点用醒目的红色笔写在一些小卡片上，然后贴在自己经常能看到的地方，比如床头、写字桌上、门上等。
这样，杰克.伦敦每天都会很多次地看到这些小卡片，而对小卡片上的内容他也都留心记忆。时间一长，记忆效果越来越好，他掌握的知识也越来越多。后来杰克.伦敦终于成为一位伟大的作家。
做一做
1.小朋友们可以手工制作一些小卡片，这样不仅可以用小卡片来学习，还可以锻炼自己的动手能力。
2.把平时不容易记住或者容易记混的词语、单词等小知识，抄写在小卡片上。
3.一张一张地背诵小卡片上的内容。
4.让爸爸妈妈或者小朋友们对自己进行检测，检查一下自己的劳动成果。
5.把已经背会的词语或单词所在的小卡片拿出来。
6.集中精力背诵那些还没记下来的知识，然后再进行测验，再挑拣小卡片，直到全部背下来为止。“吃甘蔗”记忆法“豆豆，语文老师布置什么作业了啊？”皮皮上课的时候又开小差了，所以，语文老师布置的作业他根本没听见。豆豆可是上课注意听讲的好孩子，皮皮知道，问他肯定没错。“语文老师说要把今天学的课文背诵下来，明天要检查。”豆豆果然记得很清楚。“哦，上帝！又背诵？今天的课文好长啊，怎么办？”一向对背诵头疼的皮皮这下可慌了手脚。“今天的课文是挺长的，这样吧，今天我教你个好方法吧。”“什么好方法？快说！”皮皮可是非常相信豆豆，所以，一听说豆豆有好方法，皮皮乐坏了。“这个方法是小舅舅教我的，叫‘吃甘蔗’记忆法。”“‘吃甘蔗’记忆法？是一边吃甘蔗，一边背课文吗？”“哎呀，皮皮，当然不是了，你不要总是想着吃。”“嘿嘿……”皮皮不好意思地挠挠头。“你平时吃甘蔗怎么吃？”“当然是一节一节地吃啊。”“对，‘吃甘蔗’记忆法就是这么来的。我们可以把一篇课文当成一根甘蔗，把它分成一节一节的，每一段就是一节，然后我们一段一段地背，就像我们一节一节地吃甘蔗一样，而不是把整篇文章放到一起来背。这样很省力的！”“有多省力啊？”皮皮一听说这样背可以省力，马上来了兴致。“试试不就知道了。”
回到家以后，皮皮按照豆豆说的“吃甘蔗”记忆法去背诵课文，果然非常省力，平时要一个多小时才能背下来的课文，用“吃甘蔗”的方法几十分钟就背好了。
学一学
所谓的“吃甘蔗”法，就是：第一步，多读几遍课文，熟悉要背的内容。第二步，就像我们一节一节吃甘蔗一样，从每一段入手，读一段、背一段，直到在理解的基础上记住全部内容。第三步，如果课文太长，每一段的内容也很多，我们还可以把这个段落分成一个一个的句子来背。最后，等每个句子、每个段落都背诵下来之后，就可以把整篇文章连起来背诵了。
做一做
小朋友们查一查上面这段话一共有几个句子，然后按照“吃甘蔗”记忆法把上面这段话背诵下来。计算一下时间，看看是不是比平时背诵容易多了呢？“滚雪球”记忆法“宝贝儿，你怎么了？”晚饭后，皮皮爸爸见儿子没有像往常一样去玩游戏，而是愁眉苦脸地在发呆，这可不像他平时活泼好动的儿子，所以赶快好奇地问皮皮。“爸爸，今天老师表扬豆豆了，说他记东西又快又扎实，还让他给同学们介绍记忆的经验呢。豆豆说，他用‘滚雪球’记忆法防止自己忘记以前学过的东西。”皮皮闷闷不乐地说。“儿子，这是好事啊，向优秀的同学学习，你才可以进步得更快啊。你怎么不高兴呢？”“可是，爸爸，我不知道什么是‘滚雪球’记忆法，并且，爸爸，我学过的东西过一段时间就忘记了。”“哦，原来宝贝儿是为这个烦恼啊，那你为什么不问问豆豆什么是‘滚雪球’记忆法呢？”
皮皮挠挠头：“爸爸，总问豆豆，我会不好意思的呀。”“哈哈，儿子，这有什么不好意思的啊，不懂就要问嘛，再说豆豆是助人为乐的好孩子，他非常乐意帮助你的。不过，这个问题爸爸也可以帮助你。”“真的啊，爸爸？那你快说说！”“有一位科学家发现了‘遗忘曲线’，他说遗忘是有规律的：遗忘总是先快后慢，并且在学习一结束，遗忘就已经开始了；那些不经常被用到的知识很快就会被遗忘。”“可是，爸爸，这跟‘滚雪球’记忆法有什么关系啊？哦，我知道了，爸爸，是不是‘滚雪球’记忆法是治疗这种遗忘的‘灵丹妙药’？”皮皮灵光一闪，马上向爸爸提问。“宝贝儿子，你太聪明了！‘滚雪球’记忆法的确可以防止遗忘。”“太好了，我又知道了一种好方法，那爸爸快告诉我怎么‘滚’。”皮皮可是个好学的好孩子，每次一听说有好方法，他都非常高兴。“‘滚雪球’记忆法其实很简单。咱们就以语文生字学习为例吧，比如我们每天要学习10个生字。根据遗忘规律，如果我们不及时复习，那么我们第一天记住的10个生字，到了第二天就只剩下三四个了。所以，为了把丢了的那几个生字找回来，我们在第二天学习新生字时，就应该把第一天学的生字再记忆一遍。然后，第三天则应该把前两天学的生字再记忆一遍，依此类推。这样的话，我们既掌握了新的生字，学过的生字也不会忘记，学习的雪球就会越滚越大了。相反，如果我们不及时滚动的话，雪球还来不及变大就全部融化了，前面的努力也都白费了。”“原来是这样啊！我明白了。”皮皮真高兴，这样自己以后就不用担心学过的知识会忘记了，他决定明天就去把这种方法告诉牛牛。
学一学
正文中爸爸提到的遗忘曲线，是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，他认为人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自己的记忆能力，防止遗忘。因此小学生在学习过程中，不仅要学会新知识，还要注意对旧知识的巩固。
做一做“滚雪球”记忆法不仅可以用来巩固曾经学过的知识，增强记忆，它还可以用来背课文或者记单词。比如我们要背诵一段话，那么我们可以先背诵第一句，然后将第一句、第二句连背，背一二三句……依此类推，滚动前进，直到把课文全部背诵下来为止。小朋友们快试试吧！豆豆如何背古诗
皮皮最讨厌语文课了，这不，语文课上学的古诗《草》又要求背诵了。“豆豆，你讨厌语文课吗？”“我不讨厌。”“啊？你居然不讨厌语文课，那么多要背诵的东西多烦人啊。”“掌握方法很快就可以背下来了。”豆豆可是不怕，小舅舅教给他好多背诵和记忆的好方法呢。“这么说，你古诗已经背下来了？”皮皮很好奇，他正头疼着呢，要是豆豆有什么好方法，那就再好不过了。“早就背下来了。”“豆豆，好豆豆，你快教教我怎么背吧，我都要愁死了。”“好吧，我学了一个背古诗的新方法，叫‘抓领头字法’。”豆豆觉得这是背古诗的最好的方法，他用这个方法，比以前背诵古诗少用好多时间呢。“豆豆，你说得具体点嘛！”“有时候我们背诗，常常在中间卡住。这时，如果有人给我们提示一下句首的那个字，我们就能很快地把诗接着背下去了。遇到这种情况，我们就可以使用‘抓领头字法’了。‘领头字’就是每句句首那个字，‘抓领头字法’，就是抓住句首的字去背古诗。比如，我们今天学的古诗《草》，你背诵的时候就可以把每一句的第一个字列出来，这样列出来的四个字就是‘离、一、野、春’。你试试只背四个字是不是比背整首诗容易多了。”
皮皮按照豆豆说的方法，再加上课堂上老师讲解时给他留下的印象，很快就把这首诗背下来了，还非要找下一首诗也背下来。“现在不讨厌背古诗了吧？”豆豆看到皮皮背下来了，他也很高兴。“这么轻松就背下来了，当然不讨厌了。”“那也不讨厌学语文了吧？”“嘿嘿，要都是像背古诗一样容易，就不讨厌了。”“那也没什么难的，只要懂得了好方法，学语文就像背古诗一样简单。”“豆豆，你真是我的大救星，你以后一定要多教我一些学习语文的方法，这样语文就不会拖我后腿了。”
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小学语文课本中，几乎每一册都选有几首古诗。在小学阶段，古诗是必考无疑的，所以，小学生们必须把古诗背下来。背古诗，一方面需要下工夫，一方面也要掌握技巧和方法。“抓领头字”这种方法正是通过紧扣关键字眼，然后把知识进行浓缩，提高了记忆速度，减少了背诵时间。
做一做“抓领头字法”不仅可以用来背古诗，还可以用来记忆其他知识，比如，太阳系中八大行星自中心向外依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，用“抓领头字法”就可以把它的内容简化为“水金地火木土天海”，这样做使记忆量大减，而且可以一口气念完，轻轻松松便能记住，等记好了，再在首字后面加上“星”“球”等名词就记完整了。小朋友们快试试吧！谐音记忆法“爸爸，爸爸，快来帮帮我！”皮皮刚进家门，就大声向爸爸求助。“怎么了，儿子？”“爸爸，你有好的记忆方法吗？”“你要干什么啊？你得把事情说清楚，爸爸才能想办法帮你啊！”“学校要举行综合知识大赛，要求每班选三名同学参加。这次综合知识大赛主要考查背诵的内容，要选记性好的同学。所以，张老师征求大家的意见，让大家推荐背得快、背得好的同学，同学们有推荐豆豆的、有推荐王硕的，还有推荐我和牛牛的，当然还有推荐别人的。人太多了，没办法，张老师只能先在班上进行一次记忆比赛。她让我们背诵圆周率的值，明天上课之前谁背得多谁就去参加。”说着皮皮还给爸爸拿出了一张纸，只见上面写道：
π=3.141592653589793238462643383279502884197169399……
爸爸一看，马上笑着对皮皮说：“宝贝儿，这次你可问对人了，爸爸以前就背过这个。我现在把我以前用的方法教给你。”“爸爸，你真的有好方法啊？太棒了！”说着还兴奋地在爸爸的脸上亲了一下。“臭小子！这个方法叫‘谐音记忆法’。这还有个故事呢：以前有位教书先生，每天不务正业，就喜欢到山上找庙里的和尚喝酒。他每次去庙里之前都给学生留一样的作业：背诵圆周率。刚开始的时候，学生们都苦不堪言，那一长串数字，背过马上就忘记了。后来，一位聪明的学生想出一个好办法，他把圆周率的内容与眼前的情境联系起来，编了一段顺口溜：山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦杀吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）……这就是‘谐音记忆法’”。“哇，爸爸，这个太有趣了！把数字变成故事，这样就容易背多了。爸爸，你真了不起！”“哈哈，儿子嘴真甜！那快背吧！”爸爸可是相信儿子一定能行的，他当初就是用这个方法背下来好长一串数字呢。
果然，第二天，皮皮背下来的数字最多，最后，老师和同学们选了他和豆豆、王硕一起参加了学校的比赛，并取得了好成绩。
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谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆的方法。当小学生需要记一些比较抽象的东西时，就可以用谐音记忆法尽量把抽象的东西与相近的具体形象的东西联系起来，这样就能记得又快又扎实了。
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谐音记忆法不仅可以用来学习数学，还可以用来学习语文、英语等其他科目的知识。小朋友们快用谐音记忆法记一下下面的知识，体验一下这种方法的好处吧！
英语单词“play”的意思是“玩”，它的谐音是“不累”。想一想，玩耍的时候是不是真的感觉不到累呢！找出规律更好记
皮皮的语文测验又没过80分，这可真让他头疼。“豆豆，你说为什么有那么多多音字呢？给多音字注音我错了五个，我总是记不住，真是烦死了。”越说越生气，皮皮简直要抓狂了。“老师不是说了嘛，汉字历史悠久，但是经过长时间的演变和分化，有些字失去了原来的意义，有的又有了新的意义，所以就有了现在的语音差别，也就是多音字。”豆豆耐心地给皮皮解释。“豆豆，我知道，可是多音字太难记了，我区分不开，总是把音记混。你有什么好方法吗？”“找出规律就好记多了，这是我自己总结的。”说着豆豆递给皮皮一张纸，上面写着：
1.根据词义去判断读音，有的多音字所在的词语的意义不同，读音就不同。比如，当“散”字的意义是“没有约束，不规则”时，它就读“sǎn”，如零散、松散；当它的意义是“由集中而分开”时，它就读“sàn”，如解散、烟消云散。
2.根据词性判断读音，比如：“创”字做动词时读“chuàng”，如创造；做名词时读“chuāng”，如创伤。
3.通过词体来判断读音，比如，“血”在口语里读“xiě”，在书面语里读“xuè”。“哇，好复杂啊，但是我好像有点儿明白了！”“是挺复杂，但是理解以后找出规律就不会记混了，你可以把这个纸条上的内容抄在笔记本上，然后遇到多音字的时候，拿出来去对照一下，看看符合上面哪个分类方法，这样以后就不会记混了。比如，我们今天学的‘盛’就符合第二条规律：它做动词时读‘chéng’，比如‘盛饭’，它做形容词时，读‘shèng’，比如‘兴盛’。你看这样是不是好记多了，这样你还能记混吗？”
皮皮一想，果然是这样，这样以后再给“盛”注音时，他就不会弄混了。“豆豆，你说得真对。这样真的很容易就区分开了，你真棒，不愧是‘智多星’。”“嘿嘿……只要你以后学习的时候，多找找规律，你也能找到很多好方法的。”“我知道了，豆豆，谢谢你！我现在得赶快找找测验时做错的多音字注音题，看看它们都符合哪条分类方法，这样我以后就不会再做错了。”
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所谓规律记忆法，就是找出事物之间的联系和规律，然后再加以记忆的方法。例如，某数学老师对同学说：“我在黑板上写出一个长数字，你们看5秒钟后我就擦掉，看谁能把它记住。”接着，老师写出数字：162738495162738495162738495。
时间一到，老师就把数字擦掉了。刚擦完就有一个同学举手要求回答，他果然正确地答出了数字。老师问他是用什么方法记的，他回答说：“这个长数列是由162738495重复3次构成的，基本元素是162738495，单数位置上的数字分别是1、2、3、4、5，双数位置上分别是6、7、8、9，这样就可以记住了。”
这个同学使用的就是规律记忆法，这是一种非常快捷和有效的记忆法，并且只要是有心人、细心人就都可以使用这种方法。
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规律记忆法不仅可以用于数学，还可以用于英语哦！小朋友们发现了吗？work（工作）后面加词缀er，就构成了新的词worker（工人），class（课）+room（房间）就构成了classroom（教室）……小朋友们快找一找，还有哪些英语单词是有规律的，然后用你发现的规律把它们记下来吧！多用分类法，记忆更轻松
快到期末了，英语老师要对这学期学过的单词进行默写。这可急坏了皮皮，虽说英语学得还不错，但是以前学过的单词好多都忘记了。“deer、deer……tiger、tiger……father、father……mother、mother……run、run……jump、jump……”皮皮大声地读着单词，可是已经快到40分钟了，皮皮还是有不少没有记下来。皮皮心想，这单词还真是不好背。他看看豆豆，发现豆豆并没有像他一样大声背单词，而是在一张纸上写写画画，不时翻翻英语书和词典。皮皮很吃惊，再过几天，英语老师就要进行默写了，豆豆怎么还不快点背啊？“豆豆，你怎么还不背单词啊？老师快考了。”“我知道，我先把这些单词分分类，然后再背，小舅舅说这样方便记忆。”豆豆对小舅舅可是深信不疑，所以，小舅舅昨天刚教给他这个方法，他今天就迫不及待地想要试一试。“这又是什么好方法吗？怎么分类啊？”皮皮也有点好奇，豆豆的方法每次都很管用，帮了他的大忙，这次要是也有好方法，就省得死记硬背了。“这个方法叫‘分类记忆法’，也是小舅舅教给我的。就是把同一类别的事物放到一起去记忆，比如我们要记住以下一些单词：
run（跑）、cat（猫）、mother（母亲）、deer（鹿）、jump（跳）、tiger（虎）、dog（狗）、father（父亲）、daughter（女儿）、elephant（象）、walk（走）、dash（短跑）、sister（姐妹）、dive（跳水）、pig（猪）、horse（马）、brother（兄弟）、fish（鱼）、bird（鸟）、bear（熊）、uncle（叔叔）。
那么一个一个背诵肯定容易忘记，所以我们可以把它们分成三类：
亲人类：mother（母亲）、father（父亲）、daughter（女儿）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、uncle（叔叔）。
动物类：cat（猫）、deer（鹿）、tiger（虎）、dog（狗）、elephant（象）、pig（猪）、horse（马）、fish（鱼）、bird（鸟）、bear（熊）。
运动类：run（跑）、jump（跳）、walk（走）、dash（短跑）、dive（跳水）。“你看这样是不是清晰、有条理多了？”
豆豆说着还把自己在纸上的单词分类指给皮皮看，皮皮一看，果然像豆豆说的一样，清晰、一目了然。“豆豆，我觉得这个方法肯定能行。”“嘿嘿，我也这么觉得。”“那我们快来分类吧，这样老师默写我们就不怕了！”
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在学习过程中，如果能把所学到的内容进行归纳、分类、整理，如做数学题时，把各种各样的题型进行分类；在背单词时，把单词按照文中说的方法或者按照动词、名词、形容等词性进行分类，等等，使所要背诵的内容条理清晰、一目了然，小学生记忆的速度自然会大大提高。
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分类记忆不仅可以按照前文说的几种方法进行分类，还可以按照形式进行分类记忆。例如我们要记以下内容：齐齐哈尔、石家庄、广州、拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、哈尔滨、天津、攀枝花，那么我们可以按照这些城市名称的字数分为以下3组：
二字组：广州、拉萨、天津。
三字组：石家庄、哈尔滨、攀枝花。
四字组：齐齐哈尔、乌鲁木齐、呼和浩特。
这样，记忆效率会大大提高哦，小朋友们快试试吧！第三章学习语文的方法：领先一步，好方法让你成为语文学习高手怎样分辨易混的字
语文课上，老师又进行了默写。皮皮答得不怎么好，因为这次老师考了好多形近字，他觉得那些字看起来都好像啊，他根本就区分不开。“豆豆，你默写得了多少分啊？”皮皮想豆豆那么厉害，还是向他请教一下方法吧。“97分，怎么了？”“哇，豆豆，你好厉害啊！你哪个字写错了？”皮皮想知道豆豆是不是也和他一样不会分辨易混的字，才被扣了分，所以赶忙问豆豆。“没有错，是因为后来写得太潦草了，老师为了让我以后写得工整点才扣的分。”“豆豆，你太牛了！你是我的偶像！那你能教我怎么记忆那些易混的字吗？有些字长得好像啊，我根本就分辨不出来，所以总是出错。”“我以前也分辨不开，但是我在网站上学到一个好方法，叫‘对比记忆法’，后来就能区别开了。你想学吗？”“哎呀，豆豆，你就快告诉我吧！”“嘿嘿，逗你呢。‘对比记忆法’就是把你说的‘长得像’的汉字放在一起进行比较，然后总结他们的不同，再结合这些字的本来意思进行区分和记忆。”“豆豆，你慢点，我没听明白，你仔细点说行吗？”“好吧，我给你举个例子吧。你看这次老师考的咨、资、姿三个字，你仔细看看，其实它们的区别就在每个字的下面。‘咨’有咨询、商量的意思，咨询当然得用嘴巴了，所以它的下面是‘口’字；‘资’有资产、钱财的意思，以前贝类可以当钱用，就跟我们现在用的钱差不多，所以，这个字下面是‘贝’；‘姿’有漂亮、美好的意思，妈妈总是说姨姨家的小表妹漂亮，所以有姿色的应该都是女生，所以，这个‘姿’下面是‘女生’的‘女’。你看这样是不是就容易把这些字区分开了，这样你还能记混吗？”“豆豆，这个方法太好了！你这么一说，我一下子就明白了，太感谢你了！”“不客气，那你赶快用这个方法去区分一下其他容易记混的字吧，好方法也得经常巩固才行呢！”“好嘞！”
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中国的汉字，是出了名的难记。不要说是小学生，就是大人，要记那么多的字也不是一件容易的事。特别是那些易混的字，如果不注意区分，小学生很难真正掌握，这样在默写生字、填词造句、作文中就很容易出现错别字。所以，小学生们一定要掌握一些区别易混字、形近字的方法，牢牢记住它们的区别。
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小朋友们遇到易混的字的时候，可以制作一些小卡片，然后在上面画一些表格，来区分易混字。比如，很多小朋友在使用关联词时，常常把“即使”的“即”与“既然”的“既”搞错。那么小朋友们就可以制作一个类似下面的小卡片：
这样是不是很容易就记住了呢？小朋友们快试试吧！用近义词和反义词扩大词汇量“铃……铃……”这节是语文课，语文老师来到了教室，对大家说：“同学们，这节课老师教大家一个扩大词汇量的好方法，叫‘一词引得万词来’。我们先来做一个游戏：我说出一个字或者一个词，然后大家抢答，说出它的近义词。答对一个得一分，得分最多的就是我们本节课的‘词汇大王’。”
同学们听到既能学习，又能做游戏，都非常高兴，纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试。“好，我们先来一个简单的：看见的‘看’。同学们开始！”“瞧。”皮皮没等举手，就第一个站起来抢答了。“对，非常好？谁还有补充？”“望。”豆豆也不甘居人后，马上站起来回答了老师的问题。“瞅。”牛牛接着说道。“盯。”王硕补充道。
……
不大一会儿，同学们就想起了很多“看”的近义词。后来，老师又让大家说“出生”“杰出”“心惊胆战”等词语的近义词，以及“安静”“迟钝”“糊涂”等词的反义词，同学们都非常积极、踊跃，最后大家一起想出了好多好多的词语，大大地丰富了词汇量。
豆豆因为抢答得又多又好，当上了“词汇大王”，而皮皮虽然抢答得最多，但因为有错误的，所以只排了第二名。
最后夏老师总结说：“我们刚刚做的游戏就是‘一词引得万词来’，这个方法对于扩大词汇量来说，非常有效。所以，同学们自己在学习的时候，遇到一个词的时候，最好能想一想，这个词还有哪些近义词和反义词。大家在查字典的时候，也可以看看一个词都有哪些近义词以及反义词。只要坚持下去，总有一天，大家都会像豆豆一样成为‘词汇大王’。”
皮皮虽然没有当上“词汇大王”，但是他觉得自己的收获实在太多了，知道那么多词语的近义词、反义词，还学会了一种扩大词汇量的好方法，这简直太让人高兴了！皮皮想：“以后我就照着夏老师说的方法，用近义词和反义词去扩大词汇量，总有一天，我也能成为‘词汇大王’！”
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中国科学院心理学研究所王极盛教授，也经常使用“一词引得万词来”这种方法来引导小学生说出多个词。他认为，这种方法既可以丰富孩子的词汇量，又可以提高孩子的思维能力。另外，更难能可贵的是，这种方法简便易行，家长和孩子之间就可以进行，甚至两个小学生之间也完全可以进行。
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小朋友们可以像正文中那样，集合几个小朋友，大家进行一场“词汇大王”的比赛。一个小朋友负责像夏老师那样给大家找词，其他小朋友负责抢答这个词的近义词或反义词，答得又多又好的小朋友可以当选当周的“词汇大王”。可能一开始大家答不出来几个词，但小朋友们不要着急，一个词说完以后，大家可以一起查查工具书，这样慢慢地，大家的词汇量就会丰富起来了。好成绩从“悦”读开始“豆豆，明天来我家玩吧，我爸爸新买了一个玩具，可棒了！”星期五晚上，爸爸刚刚出差回来，为了奖励皮皮这些日子以来的进步，特意给皮皮买了一个新玩具。所以，皮皮马上想到让自己的好朋友豆豆来分享自己的快乐。“明天可能不行，我明天得去书店，买课外书。”虽然豆豆也很想去看看皮皮的新玩具，但是想到自己的阅读计划，他还是拒绝了皮皮的邀请。“老师让咱们买的吗？”皮皮有些疑惑，最近他上课也没溜号啊，他怎么没听到老师说让买书呢。“不是，是我自己要买的。假期的时候，小舅舅帮我制订了一个学习计划，他还说好成绩从‘悦’读开始，是‘喜悦’的‘悦’哦！”豆豆怕皮皮不明白，马上解释给他听。“那你都要读什么啊？”皮皮有点好奇地问。“我明天打算买本名著，还打算买本益智类的书。”“读这些书多浪费时间、多枯燥啊？再说读这些书，学习成绩也不会提高啊！”“阅读不算浪费时间，阅读可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们了解更多我们不知道的东西。课外书那么精彩，非常有趣，怎么会枯燥呢？还有，看课外书、扩大阅读量可以让我们积累写作素材，这样以后写作文就轻松多了，学习成绩自然就提高了。还有那些益智类的书籍可以让你越来越聪明，慢慢地你的成绩就会越来越好了。”
豆豆的成绩一直都非常好，以前豆豆教给他的那些学习方法也都非常管用。因此，皮皮一直对豆豆的话深信不疑。所以，他对豆豆说：“豆豆，那你明天去书店的时候，叫我一下吧，我和你一起去，我也去买几本书。”“好啊，正好我们买完了可以相互换着看。”“嗯，好的。”皮皮心想，正好自己的作文写得不好呢，自己多读点课外书，写作水平一定能提高！
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文学作品中那些生动形象的故事、优美流畅的语言，不仅可以丰富孩子的知识，还可以提高孩子的想象能力，调动孩子学习语文的兴趣。所以，家长不要限制孩子阅读课外读物，不要认为这是浪费时间的事情，而是应该帮助孩子挑选好的读物。孩子阅读以后，家长可以让孩子讲给自己听，加深孩子的记忆，提高孩子的阅读效率。
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小朋友们应该怎样挑选自己的课外读物呢？优秀教师给大家的建议是：
1.根据自己学习方面的弱势科目来选择书籍。比如自己在作文方面存在欠缺，那么就应该阅读一些提高语文作文水平的书籍；如果数学方面较差，那么就可以买数学方面的书籍。
2.根据自己的爱好选择书籍，比如自己喜欢文学，那么就可以定期去读文学刊物和文学名著。但是用这种方法选择书籍的时候，一定要注意不可以一味地从兴趣出发，比如为了看武侠小说开夜车，进而影响学习，这种情况必须杜绝。有感情地朗读课文
自习课上，语文老师让大家有感情地朗读课文。看着大家摇头晃脑、非常投入地读课文，皮皮有些不解，为什么要有感情地朗读课文呢？自己这样在心里默默地读不也很好吗？
老师见皮皮眉头紧锁，也不读课文，就对皮皮说：“皮皮同学，你怎么不读课文呀？”“老师，我没有不读，我在心里读。老师，为什么要有感情地朗读课文呀？”皮皮问出了自己心中的困惑。“有感情地朗读课文有以下几个好处：
1.朗读可以培养我们的语感，只有有感情地朗读课文，我们才能领略名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，才能真正体会到文章的起、承、转、合，帮助我们加深对文章的理解。
2.有感情地朗读可以帮助我们集中注意力，提高记忆的效率。
3.有感情地朗读课文可以帮助我们增强自信，锻炼我们的口才，提高我们的语言表达能力。
4.大声朗读可以抵抗疲劳，防止我们打瞌睡。“皮皮同学，现在你明白了吗？”“老师，我明白了。但是老师，怎样有感情地朗读课文啊？”皮皮现在已经知道有感情地朗读课文的好处了，但是怎样才能像老师说的那样有感情地朗读课文呢？“皮皮同学，这个也急不来。首先你要能保证自己正确地朗读，也就是读音要正确、停顿要得当，并且保证不加字不丢字，更不能跳行。其次，你要保证流畅地朗读，也就是在读的时候要注意语调的抑、扬、顿、挫和语气的轻、重、缓、急。再次，你要传神地朗诵，也就是要能够运用语音和表情，表达出文章的风格和神采。只要做到这几点，你就能成为一个非常优秀的朗诵家了。”“老师，我刚才把您说的要点都记到笔记本上了，我现在就开始有感情地朗读课文了。”“好的。”
剩下的时间，皮皮一直在有感情地朗诵课文，而不是像以前那样，在心里默读或者是小声地嘟囔。读了一会儿，皮皮发现课文变得比原来有趣多了，并且自己用不同的声音模仿不同的角色，把自己的感情也融入进去，实在是太有趣了。
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语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”所以，小朋友们在学习新课文的时候，一定要有感情地朗读几遍，这比默读和小声地读效果实在是好得多。
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有的小朋友可能性格比较内向，胆子有点小，所以在课堂上朗读课文时会感觉紧张或者不好意思。遇到这种情况，小朋友们可以自己在家多多练习，比如把自己的朗读录下来，然后听一听，看看自己存在哪些缺陷需要改进。或者大声把课文朗读给爸爸妈妈听，这样，慢慢地自己就有勇气和自信在班级里读了。豆豆怎样理解文章主题
语文老师让预习语文课文，皮皮按照以前老师和豆豆教给自己的预习语文的方法，已经非常顺利地预习完一大部分了。但是，到后来他却卡了壳。原来，皮皮还是不会理解文章主题。这可怎么办呢？迷茫的皮皮赶紧向爸爸求救。“爸爸，你快教教我怎么理解文章主题吧，要不我的作业就完不成了。”“儿子，你别着急，慢慢说。”“爸爸，语文老师让我们预习《邓爷爷植树》这篇课文，可是我不会理解文章主题，不会概括课文的中心思想。爸爸，你快帮帮我吧！”“这样啊，那爸爸教你几个理解文章主题、概括中心思想的好方法吧。你看，爸爸都给你准备好了。”说着，爸爸拿给皮皮一张纸，上面写着：
理解文章主题的9种方法
1.看题目
题目是文章的眼睛，有时也是对文章主题的高度概括。有许多文章，看题目就知道它的主题。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课，从题目
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]