作者：摩比思维馆
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
玩出来的数学思维.5～6岁.图形与空间试读：
第1讲 制作平面图形
为什么要学习“制作平面图形”？图形、计算和推理是幼儿数学的三大主题。制作平面图形的目的是为了在动手操作过程中更深入地感知图形的特征，学习平面图形的制作技巧，了解图形之间是可以相互转化的，增强“形感”对图形的直觉经验，为以后学习图形的分割和拼合打下坚实的基础。
当然，学习本讲更重要的是希望增强孩子的转化能力和类比能力，希望孩子通过学习一两种制作技巧，能琢磨出制作其他图形的技巧（比如，学了制作五角星的技巧后，你是否能制作四角形、六角形、八角形等更加复杂的图形呢）。
孩子天性喜欢动手操作，如果自己能制作出意想不到的美丽图形，将是对孩子的最大鼓励。家长如何在家辅导孩子？
一、和孩子一起制作各种各样的平面图形。
二、让孩子说一说制作完后的图形有什么特点。家长要认真阅读噢
闯关一
小花过生日，我要给她做一个大蛋糕！小朋友你认识下面这些图形吗？你也动手画一画这些图形吧。真不错 进入第二关
闯关二
你能说出这些图形的名字吗？请你帮我数图形吧。
有（ ）个
有（ ）个
有（ ）个
有（ ）个
有（ ）个
有（ ）个有进步 进入第三关
闯关三
我想把长方形彩纸变成正方形的。你有好办法吗？勇气佳 进入第四关
闯关四
我来教你做一个六角星吧！你真棒 进入第五关
闯关五
坏坏虫向摩比小镇里的小朋友们发起挑战，你能用下面这一张没有直角的纸折出长方形吗？能折出菱形吗？了不起 闯关成功
第2讲 制作立体图形
为什么要学习“制作立体图形”？通过制作立体图形可以让孩子在折纸、撕纸的过程中增强动手能力，锻炼了孩子的精细动作和专注能力。“思维来源于动作”，空间想象力的培养一定要建立在大量动手操作的经验基础之上，所以通过本讲的学习，孩子可以在折纸、撕纸的过程中体会空间感，激发想象力。
另外，从数学知识的角度看，孩子在制作立体图形的过程中，会感知到立体图形和平面展开图之间的对应关系。家长如何在家辅导孩子？
找个牙膏盒（或抽纸盒、纸箱）之类的纸质立体图形，让孩子拆开，然后思考如何制作出这样的立体图形。家长要认真阅读噢
闯关一
小朋友们，下面的物品都是什么形状呢 ?真不错 进入第二关
闯关二
下面哪个图形可以折成有盖的正方体盒子，请你打“√”。（ ）（ ）有进步 进入第三关
闯关三
下面哪个图形可以折成无盖的正方体盒子，请你打“√”。（ ）（ ）勇气佳 进入第四关
闯关四
下面哪个图形可以折成无盖的长方体盒子，请你打“√”。你真棒 进入第五关闯关五
请你用一张 A4 纸（纸可以不用完）和剪刀自己动手做一个四棱锥。了不起 闯关成功
第3讲 图形画法
为什么要学习“图形画法”？摸、看、切、拼、摆、画是学习图形的6个层面，这6个层面层层递进、逐渐抽象，全面培养孩子的空间感，激发孩子的想象力。是否能按要求画出平面图形、立体图形，是衡量幼儿数学空间想象力的重要判断依据之一。
本讲介绍了画平面图形的基本方法——描摹法，目的是为了感知实物上的面与所画图形之间的对应关系。
此外，还介绍了立体图形的神奇画法——“隔空描摹法”，即便是绘图基础很弱的孩子，也能借助亚克力透明板画立体图形。这种方法可以帮助孩子在脑海里快速积累画立体图的基本影像素材。家长如何在家辅导孩子？
一、把图画出来后，和实际物体进行比较，让孩子观察，问问孩子：“画出来的图形和你想的是不是一样的？”在此过程中不断地强化孩子的想象力。
二、借助亚克力透明板，让孩子从不同角度画同一个物品，并让孩子说一说，不同角度画出来的形状是否一样。家长要认真阅读噢
闯关一
给下面这些图形宝宝找到自己的名字，并连上线。真不错 进入第二关
闯关二
画出你喜欢的图形，画得越多越好。有进步 进入第三关
闯关三
描一描下面 4 个不同方向的正方形，你能自己画出 3个不同方向的正方形吗？勇气佳 进入第四关
闯关四
描一描。
找一个长方体物品，描出3个不同方向的长方形。
透过有机玻璃，从不同的角度观察同一个圆柱体的上底面，把你看到的上底面描在有机玻璃上。你真棒 进入第五关
闯关五
把下面残缺的图形画完整。
把下面这个残缺的圆柱体画完整。
把下面这个残缺的长方体画完整。了不起 闯关成功
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]