作者：编委会
出版社：辽海出版社
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语文教学的趣味段落设计(上)试读：
前 言
语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。
语文素质的培养，直接关系到学习质量的好坏。叶圣陶认为，“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生打好语文基础，帮助学生通过学习语文知识提高理解其他学科的能力”。由这句话我们可以看到学习语文的重要性。客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好并不容易。它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。但在学生阶段，需要学习的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的，有一个循序渐进，潜移默化的过程。
为此，我们特地编写了这套“语文教师的趣味教学设计与创新”丛书，包括《语文教学的趣味古文设计》、《语文教学的趣味故事设计》、《语文教学的趣味成语设计》、《语文教学的趣味词语设计》、《语文教学的趣味段落设计》、《语文教学的趣味谚语设计》、《语文教学的趣味歇后语设计》、《语文教学的趣味之谜设计》、《语文教学的趣味名著设计》、《语文教学的趣味作文设计》共十册，丛书一方面分别对相关语文基础知识的趣味教学设计与创新进行了全面指导，另方面进行了举例示范，目的是使广大师生在理论指导下进行教学和运用，逐步提高语文知识素养。因此具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，不仅是广大师生教学指导的最佳读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
第一章 肖像描写词句
第一节 肖像描写词句指导
1．什么叫肖像描写
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“维妙维肖”。
外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格和气质。
2．肖像描写的技巧
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写总的要求是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界，加深读者对人物的印象。写好人物外貌要具体注意以下几点：（1）仔细观察，突出特点
抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心”。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。
法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是“脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠（2）主要是抓住人物面部特征
抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”
这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4）区分性别和年龄差异，注意生活经历，符合人物身份。
外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。（5）注意经常习惯的动作神态。（6）表现喜怒哀乐，和神情变化。（7）可以用比喻、夸张，侧面烘托、联想等手法。（8）要有顺序。
描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子，这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
3．肖像描写的视角
肖像描写的角度，大致有三种：一是作者观察的角度，二是人物自我观察的角度，三是作品中其他人物观察的角度。究竟选择哪个角度写，这要根据作者的创作意图和表现人物性格的需要来确定。（1）从作者观察的角度写
这个角度便于作者抒发爱憎感情，表达自己鲜明的倾向性。如赵树理在《小二黑结婚》中对三仙姑一肖像描写：“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”作者对她那种老来俏打扮，是厌恶的，并给以辛辣讽刺。（2）从人物自我观察的角度写
这个角度便于将肖像描写与人物心理描写有机地结合起来。如鲁迅的《高老夫子》是这样写的：这一天，从早晨到午后，他的功夫全费在照镜，看《中国历史教科书》和查《袁了凡纲鉴》里……首先就想到往常的父母实在太不将儿女放在心里。他还在孩子的时候，最喜欢爬上桑树枝偷桑椹吃，但他们全不管，有一回竟跌下树来，磕破了头，又不给好好地医治，至今左边的眉棱上还带着一个永不消灭的尖劈形的瘢痕。他现在虽然格外留长头发，左右分开，又斜梳下来，可以勉强遮住了，但究竟还看见尖劈的尖，也算得一个缺点，万一给女学生发见，大概是免不了要看不起的。他放下镜子，怨愤地吁一口气。
作者通过高老夫子顾影自怜的描写，将其假道学的面目与自我怨愤的情绪巧妙地融合起来了。（3）从其他人物观察的角度写
这个角度易于收到一箭双雕的艺术效果。曹雪芹在《红楼梦》第三回中描写林黛玉初交见到贾宝玉时，她以少女的敏感与细心，观察了贾宝玉全身的打扮以及容貌、神情：却是位年轻公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而若笑，即真视而有情；项上金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言若笑；天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
这是通过黛玉的视觉给宝玉绘制的一幅肖像画。这幅肖像画自然溶进了黛玉的感情色彩——真可谓一箭双雕。
肖像描写可以一次基本完成，然后反复点染，逐渐充实；也可以分为多次，随着故事情节的发燕尾服而逐步完成。肖像描写的技法，可以是工笔描写，也可以是简笔勾勒，还可以是漫画笔法。可以采用静态描写，也可以采用动态描写。俄国作家冈察洛夫在《奥勃洛摩夫》中对奥勃洛摩夫的肖像描写是为工笔描写，李朝威写则属于简笔勾勒。
契诃夫在《套中人》中对别里科夫外貌的描绘就是漫画式的。一般说来，西方作家比较擅长工笔细描，而中国作家则更喜爱简笔勾勒；中国作家常用动态描写法，即更多地描写行动中的人物肖像，而西方作家却更多采用静态描写法，但这不是绝对的，也有例外，像阿·托尔斯泰就反对用几十页篇幅对主人公肖像作静态描绘，主张“主人公的肖像应该人运动本身，通过斗争，通过冲突，通过行为显现出来。”
在肖像描写技法中，还可以借助比喻、象征和夸张等手段来突出人物肖像的主要特征。总之，描写肖像的技法是多种多样的，或单独使用某一方法，或多种方法交叉使用。但无论使用哪种方法都必须注意捕捉人物的外形特征，要由表及里，“以形传神”，切忌犯脸谱化、套子化、程式。
4．肖像描写的要求
（1）有序描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如
果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子。这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。（2）和谐
这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。（3）要研究人物性格
比如90年高考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征：第一位好动任性，看问题简单片面；第二位文静懂规矩，能全面地看问题。分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征。（4）抓住关键、特征鲜明
这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。
鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。（5）细节突出
鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”。列夫·托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了20次。（6）用词准确、修辞恰当
可以用比喻、夸张等修辞手法。总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样，我们才能更好地进行描写。
5．肖像描写的方法
肖像描写是指通过对人物的外在特征，如容貌、表情、声调、身材、服饰、姿态和风度等多方面的描写来刻画人物性格，肖像描写的具体手法也是千变万化的，这里给大家介绍三种。（1）工笔细描法
工笔细描法是指用工整细密的笔法来描绘物象，也就是用细腻的笔触精细地描绘人物外貌和生活场景。用工笔细描法描绘人物肖像，犹如电影中的人物定格特写镜头或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征，服饰穿戴以及细微的表情神态，都能让读者看得一清二楚，人物给读者有一种呼之欲出之感。
在阿累《一面》有段这样的描写：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
这是作家阿累笔下的鲁迅先生形象。用“黄里带白”描写了鲁迅先生的脸色，用“好像大病新愈的人”“精神很好，没有一点颓唐的样子”描写了鲁迅先生的精神，用“约莫一寸长”“一根一根精神抖擞地直竖着”描写头发，用“好像浓墨写的隶体‘一’字”描写了鲁迅先生的胡须，极为传神、形象地表现了鲁迅先生地斗争精神面貌。
这段肖像描写还说明一个问题，在运用工笔细描时，虽然描写要细腻，但也不是样样都细，而是要抓住特征，突出重点，以形传神，不能主次不分。否则，就会显得累赘。
在梁实秋的《我的一位国文老师》有段这样的描写：先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
这段文字，梁先生对自己的国文老师进行了很好地观察，从长相、衣着、姿态、表情等方面都进行了描写，并且抓住了最突出地独特之处重点观察。描写时，采用的就是工笔细描法，精雕细刻地描写了国文老师的外貌。从脑袋一直写到脸型。眼镜、鼻子、长袍、姿态、表情，将一个相貌古怪、性格古板的老先生的形象刻画得惟妙惟肖、活灵活现，真正做到了以行传神，形神兼备。（2）白描勾勒法
白描勾勒法，原指中国画的传统技法，即纯用“线条勾画，不加彩色渲染”。将这一技法引入写作，把文字简练单纯、不加渲染烘托的写作风格，称为白描勾勒法。
工笔细描法注重精雕细刻，白描勾勒是简笔勾画，它包含两层意思：一是文字朴实，不尚修饰，以叙述的语言进行描写，或者说是叙述和描写的高度结合，融而为一。二是简练传神，不用很多笔墨，无须很多描写，只寥寥几笔就勾勒出鲜明生动的形象来。鲁迅先生就很提倡这种写法。
在鲁迅的《孔乙己》有段这样的描写：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
这是一段典型的白描勾勒文字。这段文字不设喻，没有刻意雕饰的语言，也没有进行着意的刻画，只是将孔乙己与众不同的地方作了如实的交代，这样一个自命不凡而又穷困潦倒、迂腐而又懒惰的贫苦知识分子的典型形象就活现在读者面前。
与工笔细描法相同的是，白描勾勒同样要注意人物外形特征所体现的性格特点和人物的身份地位。正如鲁迅先生所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。这就是说，白描勾勒法只须体现人物的真实面貌，不须过多的繁琐的形容和修饰。
在曹禺的《雷雨》》有段这样的描写：四凤约有十七八岁，脸上红润，是个健康的少女，她整个的身体都很发育，手很白很大，走起路来，过于发育的乳房很明显地在衣服底下颤动着。她穿一件旧的白纺绸上衣，粗山东绸的裤子，一双略旧的布鞋。她全身都非常整洁，举动虽然很活泼，因为经过两年在周家的训练，她说话很大方，很爽快却很有分寸。她的一双大而有长睫毛的水凌凌的眼睛能够很灵敏地转动，也能敛一敛眉头，很庄严地注视着。她有大的嘴，嘴唇自然红艳艳的，很宽，很厚，当着她笑的时候，牙齿整齐地露出来，嘴旁也显着一对笑涡，然而她面部整个轮廓是很庄重地显露着诚恳。她的面色不十分白，天气热，鼻尖微微有点汗，她时时用手绢揩着。她很爱笑，她知道自己是好看的，但是她现在皱着眉头。
这段对四凤的肖像描写就是白描勾勒。文段对四凤的脸、身材、穿着、举止、眼睛、笑容都进行了描写。但这些描写没有过多繁琐的形容和修饰，有的只是简练、质朴的文字勾勒，但一位观之可亲、质朴的人物形象已跃然纸上。（3）画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。
鲁迅先生说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。鲁迅先生在《祝福》中就多次抓住了祥林嫂的眼睛进行描写，反映了人物的悲惨命运。
在鲁迅的《祝福》有这样的描写：祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。她全不理会那些事，只是直着眼睛。她脸上就显出恐怖的神色来。两眼上便都围着大黑圈。她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛。不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。
从这些眼睛的描写中，我们可以看到作者对吃人的封建礼教的控诉。在老舍《四世同堂》有这样的描写：她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼使全身都灵动起来，她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的口说出最难以表达的心意与情感，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使人佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得她可爱。她的眼中光会照到人们的心里，使人立刻发狂。
这段人物肖像描写重点就是在刻画人物的眼睛。人物的眼光、眼珠、眼神所蕴含的丰富而复杂的情感都在这里表现出来了，人物形象也因之站立起来了。
这里需要说明的是，画龙点睛法一个最重要的功用就是表现人物的个性。通过眼睛的描写可以表现同一人物在不同境况下不同的精神状态和思想感情，也可以表现不同人物的不同特点。
画龙点睛法只是人物肖像描写的一个方面，因为它在刻画人物方面的重要性，所以常常被作为一种独立的表现方法。但是，正如肖像描写是为表现人物性格特征服务的一样，刻画人物的眼睛也必须为同样的目的服务，切不可为写眼睛而去描写眼睛。（4）特征法
特征法，就是抓住人物外貌的显著特点，加以生动、准确地刻画的方法。采用这种方法，可以突出人物的个性特点，表现人物的精神风貌，描绘人物的内心活动，是人物肖像描写的主要方法之一。
人物的肖像特征，是指人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等方面的显著个性。抓住人物的个性，进行准确、生动、形象的描绘，使读者一接触到这个人物，就能留下深刻的印象，从而找到了解这个人物的钥匙。
运用特征法描绘人物的肖像，应注意：首先要准确地把握人物肖像的独特性。所谓千人千面，指的就是每个人都有区别于另一个人的特点，都有自己的鲜明个性。这就要求我们具有敏锐的观察力，能从纷繁复杂的大千世界中发现人物的显著特点，写好“这一个”，使人们读后不会与“另一个”混同。其次，要安排好人物肖像描写的顺序。哪些方面先写，哪些方法后写，要有一个顺序。再次，可以同夸张、比喻等手法结合使用，以增强文章的描写效果。（5）特写法
特写法，就是重点描绘人物肖像的某一部位的方法。特写，一种电影拍摄手法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大，以取得突出和强调的效果。人物肖像描写采用这种方法，可以刻画人物肖像某一部位细微变化，反映在这一部位的细节特征，给人以深刻的印象。
在描绘人物肖像的时候，根据文章表达的需要，往往不必详尽而全面地
刻画人物的整体外貌，而只是截取人物肖像中的某一部分，加以集中点染，以达到突出和强调的目的。
运用特写法进行人物肖像描写，应注意以下几点：一是要抓住有代表性的细部来予以突出描绘，这一细部必须有典型意义，其对人物形象的刻画和性格特征的显示必须具有某种决定性作用。二是要注意特写部分与其他部分的统一协调，突出特写部分并不意味着忽略其他部分，人物肖像乃至整个形象的刻画要完整一致。（6）神态法
神态法，就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻画人物肖像的一种写人的方法。采用这种方法，能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。
运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。另外，除面部表情外，还应注意与人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写结合起来，使之形成一个艺术的整体，体现出统一的格调。这样，才能使神态法描写自然、生动、真切一些，使人物形象统一完整，不至于出现性格的游离和分裂。
第二节 肖像描写词句示例
1．词语
须 发
金发 细柔 脏乱 羊角辫 刘海儿 乌黑 柔软 青丝 谢顶 卷发 浓密 蓬松 光洁 茸茸 短髭 长须 乱蓬蓬 硬刷刷 短簇簇 毛蓬蓬 络腮胡 白发苍髯 山羊胡子 满脸胡须 连鬓带腮 一蓬麻絮 蓬头垢面 发白如银 鬓发皆白 斑斑白发 白发苍苍 白髯银须 雪白的胡须 乌黑发亮 几绺头发 浓密柔润 又粗又黑 乌亮浓厚 缺乏光泽 花白头发 灰色头发 满头银发 两鬓苍苍 两鬓霜染 满鬓银丝 发如银霜 须发斑白 满头青丝 头发乌亮 披肩长发 黑玉般的头发 美丽的鬈发 凌乱的头发 稀而干枯 美丽的金发 荒草般的头发 钢针似的头发
脸 庞
憔悴 铁青 臃肿 阴沉 木然 冷淡 狰狞 苍白 麻脸 蜡黄 亮光光 黑乎乎 白净净 红彤彤 红扑扑 胖乎乎 白脸皮 瓜子脸 毫无表情 面不改色 面如土色 面目可憎 布满皱纹 胡子拉茬 面容憔悴 面有赧色 庄严冷峻 春风满面 满面髭须 容光焕发 神采奕奕 笑容可掬 和颜悦色 白里透红 脸色煞白 一脸稚气 狰狞可怖 青面獠牙 脸色铁青 黑不溜秋 面孔呆滞 满脸雀斑 面色枯黄 面色微黑 紫红脸庞 瘦削不堪 恬静安详 光艳动人 刻板无情 莲子脸儿 阴云密布 喷香红嫩 脸色惨白 白净面皮 皱纹重叠 白皙俏丽 椭圆的脸 纯洁美丽 两边绯红 面色红润 面如满月
眼 睛
杏眼 清澈 狡黠 失神 呆滞 水灵灵 水汪汪 三角眼 斜白眼 丹凤眼 眯缝眼 吊眉眼 顾盼生辉 饱含泪水 明亮秀丽 深沉含蓄 机警灵敏 熠熠生辉 炯炯有神 晶莹闪烁 目光炯炯 浓眉大眼 细眉细眼 晶莹明亮 绿豆小眼 明眸皓齿 闪烁有神 忽闪忽闪 两潭秋水 两泓清泉 目光锋利 两眼深陷 目光敏锐 直勾勾的 棕色眼睛 眼波一动 光芒照人 目光如电 目光混浊 目光如剑 目光坚定 忧郁无神
眉 毛
寿眉 细眉 卧蚕 柳叶 新月 粗眉 淡眉 柳眉 剑眉 眉心 短眉 修长 眉宇 高挑 斜翘 浓黑 紧皱 微皱 愁眉 愁眉不展 喜上眉梢 眉清目秀 愁眉紧锁 眉目传情 眉如新月 又细又密 眉如柳叶
鼻 子
细润 小巧 瘦削 歪斜 高隆 灵秀 薄片 端正 塌鼻梁 狮子鼻 鹰钩鼻 蒜头鼻 酒糟鼻 微微翘起 鼻翼翕动 尖削的鼻子 笔直的鼻子 翘翘的鼻子
嘴 巴
嘴唇 呶嘴 红润 甜嘴 巧嘴 利嘴 快嘴 嘴角 棱角分明 樱桃小嘴 口若悬河 巧舌如簧 油嘴滑舌 尖嘴猴腮 唇枪舌剑
手 足
冰凉的手 青筋暴起 骨节突出 布满老茧 细如鸡爪 白嫩的手 柔嫩的手 状如鹰爪 手指变曲 温暖的手 又红又肿 灵巧的手 青筋交错 粗糙双手 又粗又短 纤纤素手 肉乎乎的手 毛葺葺的大手
体 态
苗条 魁伟 瘦小 丰满 肥胖 墩实 丰盈 修长 娇小 圆滚滚 胖鼓鼓 虎背熊腰 五短身材 骨瘦如柴 彪形大汉 婀娜多姿 腰板硬朗 佝偻着背 又矮又胖 身强力壮 健壮如牛 身材高大 体态轻盈 高大结实 老态龙钟 弱不禁风 颀长俊美 身材窈窕 身材瘦小 纤巧挺拔
服 饰
得体 适时 艳丽 利落 笔挺 穿着 装束 衣冠 朴素 洁净 利索 衣着 打扮 穿戴 上衣 外套 衣帽 裤子 干净 淡妆 清洁 土气 老气 大方 讲究 合身 漂亮 俗气 洋气 俏丽 美观 新颖 新奇 亮丽 考究 时髦 白小布衫 对襟短袄 黑纱旗袍 绸子小袄 雪白的丝袜 米黄色的丝袜 天蓝色的袜子 半高跟黑皮鞋 裤子绉绉巴巴 淡咖啡色裙装 波浪纹的长裙 绿色的筒裙 半旧的布鞋 平底皮鞋 千层底布鞋 软底黑皮鞋 碎花白布短衫 墨绿色的裤子 淡黑色的尼龙手套 灰色的确良裤子 绉巴巴的黑裤褂 高腰的翻毛黄皮鞋 裤线似刀削一样 鲜艳的紫锦长袍 刚到膝盖的花裙子 打蝴蝶结的便鞋 耳边长长的耳坠 裤脚半掩着皮鞋 茄克式的蓝布上装 头上箍着白毛巾 脖子上围着围巾 身穿连衣裙 白夏布长袍
2．语句
脸 庞
她笑了，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。
不大一会儿，她破涕为笑，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。
她的脸蛋鼓鼓的、红红的，就像刚刚开放的桃花。
他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳臂像两节嫩藕，胖乎乎的。
小妹妹的脸像苹果一样又红又圆。
离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹。
伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。
他一笑，厚嘴唇就岔到右边，小鼻子像盘子里的饺子似地滑动着。
这脸色像雪后的晴天，特别晴朗。
她的脸蒙着一层阴云，冷冰冰的。
洁净的脸膛像朵白云，云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充满着青春的活力。
他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高梁。
鲜红的上装衬着圆圆的娃娃脸，看上去顶多不会超过十岁。
头 发
一丛稀落而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，虽不柔软、妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。
短短的、扎着红色绸带的小辫子，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
她那一头带点灰色的金发，一直可以垂到脚踝上；她每次梳头都是一件麻烦事，她只得卷起来结成一个鬏，压在骨头梳子那坚硬的齿子下面。
哥哥今天理了个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛楂楂的，像团刺猬。
来者是一位十二三岁的小姑娘。她那根硬撅撅的、像把钢刷子的小辫，尽管用牛皮筋一道又一道紧紧地箍住，可还翘得老高。
我，一个女生，却留着像男生一样短短的头发。
这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软、妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。
眼 睛
小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的，好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
他那方方正正的脸上，一对大而黑的眼睛灼灼逼人。
她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。
那张小圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气、顽皮。
哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
国字形的方脸上，一双淡而短的眉下有一对笑着眯成了一条线的眼睛。
他那穿山透石的眼睛，在黑红的脸上闪动。
修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛，
老师傅那慈祥的脸庞上，嵌着一双布满血丝的眼睛。
表弟又机灵又淘气，他圆圆的胖脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼，准出鬼点子。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两颗黑水银，左右一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，就更不必说。就这一眼，满园子里便无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响。
你看，粉白的圆脸上洋溢着青春的气息，弯弯的眉毛下嵌着一双丹凤眼，非常漂亮的眼珠黑白分明，真像一汪清水，眼睫毛很长。
我眼前的这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛是心灵的窗户。啊，她有一颗金子般闪亮的心。
眉 毛
两道柳叶似的眉，又细又弯。
两道弯弯的眉毛，稍许有点过浓，使她那眍得深深的，暗淡的眼眶，弯得更加显著了。
他的眉毛很有特点，又细又长，就像夏天随风摇曳的柳叶。
不过，最引人注目的还是她的眉毛。不管生活的担子有多重，那对眉毛总是像月牙儿一样乐观地弯着。
果园里，摘果子的叔叔阿姨们的眉毛都笑成了一弯新月。
眉毛弯弯的，淡淡的，像新月。
鼻 子
一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。
我有一双水灵灵的大眼睛，很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。
那塌鼻子几乎贴到他的扁平脸上，让人想起坦荡的平原。
爸爸坐在灯前，白墙映着他的侧影，那高而直的鼻影特别清晰。
白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子。
小小的鼻子略向上翘，美术老师说我鼻若悬胆，与王昭君的鼻子相像。
嘴 巴
嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
她生气的时候，上唇中间那部分尖尖的，像鸟雀的嘴。
她的嘴很小，却红的像熟透的樱桃。
嘴巴一会儿鼓一会儿瘪，有节奏地吹着气。
没有牙齿的嘴半张着，口腔像个洞。
她的嘴唇依然如孩子般鲜嫩，红润。
红润的嘴唇，好像两片带露的花瓣。
我的嘴唇天然的鲜红，也曾为我惹来麻烦。
手 足
一双粗大的手像蟹钳一样有力。
我捧起奶奶的手，手背上青筋暴露，像枯树枝似的，就是这双手时时抚摩我的头。
手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出了厚厚的老茧。
那双手显然不如已往那么灵活有力了，但它依然那么宽，那么厚。握着那双手，感觉那么温暖，那么亲切。
奶奶的手像锉一样，她用力地为我洗头。
一个小男孩，小脸蛋白白的、嫩嫩的，胖乎乎的小手搂着爸爸的脖子。
他个儿不高，腿足胖乎乎的像藕节，挺讨人喜欢。
他腿足长长的，显得非常苗条。
只是我的个头太小，手足都短短的，刚1．55米出头，所以妈妈说我像没开窍的冬瓜。
那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着老人的手，只见那两只手确实和一般人的手不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来真像用树枝做成的小耙子。
姥爷的手上长满了皱纹，皮肤也没有光泽，指骨关节明显突出。青筋也一根根暴起，老年斑也不知什么时候爬满了他的手背。指甲微微有点翘起，上面有几道淡淡的黑色裂纹。手掌上面结满了淡黄的老茧，显得十分粗糙。
我爹有一双脚，左脚粗，右脚细，皮里包着一条条蚯蚓似的筋，脚掌中间凸起，像一座桥，脚趾粗而短，外面裹着一层厚茧，圆圆的脚趾肚儿像半个蚕茧，茧上安趾甲。可别小看这双脚，它走过的高山大河不计其数。
人人都有手，但我的爸爸这双手却令人一望而难以忘记：手骨节粗大，厚茧层层，别看爸爸年纪不大，那又粗又硬的手却像经历了多少岁月的风霜，那手上的每一个细胞，每一条血管，都凝聚着爸爸的血汗，我爱这双手，更爱铁匠出身的爸爸。
妈妈不会打扮，可她有一双巧手，妈妈的手巧、灵活，那白净、细美的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得如穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，衣服织起了一大半。
穿 着
小兰穿着白色的真丝衬衣，黑色的健美裤，配上那双黑色高跟鞋，真像一位香港小姐。
他穿着一件红色的破毛衣，驼色的裤子上面到处是洞。
他平时的穿着很简单：夏天——一件蓝布衬衫，一条灰色裤子；冬天——粗布工作服。
她穿的衣服总是那样整齐，好像灰尘、污物都怕她似的。
可他穿着那双小球鞋走向讲台时，倒是满有精神的。
他身穿新的青布棉袄裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
一身洁白半透明的长裙，裙边拖地，纯洁而高雅。
她的头低低地沉着，几乎埋进黑头巾里。
一件改过的旧军装套在身上，显得那样肥大，使得他上身显得出奇的长；下身穿着一条灰潆潆的长裤，裤腿一直卷到膝盖，露出细细的小腿，脚上拖着一双旧军鞋。
山妞子一米一、二的个头，梳着两根羊角小辫，发白的蓝布衫，绿裤子上沾了泥土和树叶，弯弯的眉毛下闪烁着一双大眼睛，像林子边那泓湖水带着一丝淡淡的忧郁，却又很明亮。
这时来了一位七八岁的小男孩。这个小家伙手提一瓶酱油，上身穿着一件白色的衬衫，下身穿着一件西装短裤。他大大的脑袋，剃了个有趣的小平头，红扑扑的脸蛋上有两个浅浅的酒窝。
全 身
站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：“个子不高，齐耳短发乌黑发亮。”
我眼前又出现了一个人，黑黑的眉毛，青色的眼皮，好像被人打了似的。
爷爷今年七十多岁，耳不聋，眼不花，身板硬朗，尽管走起路来有点瘸，可他是个“老球迷”。
老妇人是个易于伤感的人，短小的身体，脆弱的体质，灰白的容颜，完全显出她是个常卧床褥的病人。
我驻足回头一看，原来是个男孩子。我细细地打量他，乱蓬蓬的头发下面藏着一张满是汗珠的黑脸，下面嵌着一对充满希望的大眼睛，忽闪忽闪的。
我有一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮。
眼前，老人佝偻着背，两个肩头微微耸起，好像一直在使劲地担负着什么重荷。
老人高个子，背驼了，鬓发完全苍白，面孔干瘦，前额、眼角、鼻翼，全布满了密密麻麻的皱纹。
王琪同学长得怪惹人喜爱的，方脸大耳，红通通的脸上有着一双灵活的大眼睛，说起话来，总是笑眯眯的。
他紧绷着脸，竖起的眉毛下，一双被怒火灼红的眼射出两道寒光，干裂的嘴不住地动着，下唇已被咬出一道牙痕。
弟弟叫小勇，今年刚五岁。他个儿不高，胖乎乎的挺讨人喜欢。
她的眼睛时时闪着智慧的光芒。她的身体健美，没有农村妇女那种被家务拖累过的痕迹。
他相貌平平，身上没有一处值得鉴赏的，但却有一股内在的力量在征服着我的心。
皱纹被岁月的刀子深深地刻在他的额上。
她头发花白，一双粗糙的手，青筋凸起。
我的旁边，坐着一个比我瘦小的男孩。
我仔细地注视她，观察着她每个细微的变化：仍是弯弯的眉，仍是秀气的眼，仍是红润的唇。
在我看来，眉更黑了些，眼更亮了些，唇更红了些。
我的奶奶满头银发，脸上布满皱纹，背已伸不直了。别看她老态龙钟，可总是把帮助别人当作自己的乐趣。
语文老师姓郭，是一位胖胖的女老师，说话和蔼可亲，她总是笑眯眯的，像个心慈口软的“善婆婆。”
她的身材又瘦又小，头上包着一块黑色毛巾，灰色的外套已经泛黄，小小的脚上套着一双老式布鞋。
他常穿一件深蓝色的海军服，大翻领上镶着三条白道道，腰上勒着旧皮带，皮带上还别着一支木头手枪。
她身材苗条、健美，充满着蓬勃朝气，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。
风 度
远远地，我又看见了那可怜的、蜷缩着的身影。
一阵风吹过，老人抖得更厉害，衣衫的波动也更大了。
高高的，瘦瘦的，拿着扫帚，慢慢地向前移着。
在我的记忆里，她是一位温柔、美丽而又庄重的女子。
别人都说我是假小子，而妈妈却说我是俊姑娘。
这样一来，便使叶厚良充满神秘色彩，一些好奇心强的同学更是对他倍加注目。
一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看着。
上幼儿园的孩子就戴眼镜，真像个小大人儿。
初三刚开学，她来了，身着一件白连衣裙，迈着轻盈的步伐，使人感到在她身上有一种飘逸脱俗的气质。
她的个头和我哥差不多，看上去是一个既秀气又大方能干的农家姑娘。
倩倩不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
习 惯
他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋；被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
瞧！他老是改不了那种“七品芝麻官”看状子的看书姿势。
他说话节节巴巴的，显得十分口吃。
他说话总是那么沙哑，使人难以听清楚。
第二章 语言描写词句
第一节 语言描写词句指导
1．什么叫语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。
2．语言描写的特点
文学是语言的艺术，文学作品是以语言为工具来反映生活的，语言是作者塑造形象的最基本的物质材料。因此，高尔基说：“文学的第一要素是语言”。
文学作品中的语言，包括两个方面：人物的语言和叙述人的语言。我们这里所说的语言描写，是指文学作品中人物语言的描写。人物语言包括独白、对话。独白是没有对方时人物的自言自语，或者是篇幅较长而不被对方打断的讲话。对话是两个人的对答，或者是几个人的互相交谈。
人物语言是文学作品的一个组成部分，是塑造形象的一个重要手段。古人说“言为心声”，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。（1）语言描写反映人物的心理活动
想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。（2）语言描写要性格化
要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。
所谓语言有个性，就是什么人说什么话。语言大师老舍说过：一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈的！”
除了写“说什么”，还要写“怎么说”。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。（3）形式规范，用法灵活
语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话，反映到书面即引号之内的内容；提示语则在引号之外交代说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同组合，语言描写一共有五种基本形式：①提前引后式②提后引前式③提中引两边④提两边引中⑤没有提示语。
我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用，这样在表达形式上才不会显得单调。
作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，文章才可能生动活泼。语言描写也是如此。要让人物的语言具有生活化的鲜明特点，还需注意两点“多用俚语，兼顾身份”。描写人物语言，特别是对话时多用短句，多用变化性强的句式，不必拘泥于语言结构的完整，反而更能发挥生活化语言的优势。而且，有道是“三句半不离本行”，人物语言都带着明显的身份、职业及性格特点。（4）人物语言并不是单纯的、机械的表达
有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。写活人物对话，还要注意说话人的“声”以及“像”，从多个角度综合描绘，注意“声像并重，多维刻画”。
①首先，我们先来看一下“像”，我们在说话的时候除了会有话语，还会有相应的面部表情和动作，在这里，我们称之为神态表情和体态语言。融入人物的神态表情。每个人说话时的表情各不相同，同一人物不同时候说话的表情有所不同。所以写人物语言时还要写出人物说话的表情神态。
②接着，我们来看一下“声”，我们在说话的时候，音调会有起伏变化，也会有轻重区分，写人物语言时，注意音色、音量的变化，同时写出说话者说话时的语音语调，如声音的大小、高低、急缓等，语言的形象感会更强。
3．语言描写的要领
“语言是思想的直接现实”，通过人物的语言，可以表达人物的性格特征。所谓“如闻其声，如见其人”，可以说明语言描写的功能和作用。那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？（1）语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]