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作者：周成刚

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2017—2018新东方留学指南试读：

周成刚

新东方教育科技集团首席执行官

新东方前途出国咨询有限公司总裁

在留学日益“常态化”与“平民化”的今天，越来越多的中国学生选择在人生的某个阶段接受全新的国际教育，拓展认知边界，成长为具有全球视野的世界公民，从而实现自我价值并获得一段难忘的生命体验。留学的选择涉及个人和家庭在时间、金钱、精力、情感等方面的投入，在做出决定之前，不妨了解一下近年来留学的特点和变化，以及留学对个体发展的价值。

一、留学走向“常态化”和“平民化”

全球化浪潮下，选择出国留学的中国学生人数增长迅猛。近年来，在美国、英国、澳大利亚、加拿大及欧洲、亚洲的一些其他重要留学目的国，中国学生数量排名已居国际学生榜首。留学，成为中国学生和家庭的“常态化”“平民化”的选择。

具体来说，变化主要体现在以下三点。首先，自费留学的学生数量大大增加，这是中国家庭经济实力和支付能力增强的体现。第二，留学生过去以硕士生和博士生为主体。今天，硕士和博士留学生仍然占据较大比例，但同时出国读本科和高中的学生也越来越多。第三，过去中国学生主要选择英美国家去留学，而现在，不仅是英国、美国、澳大利亚、加拿大这些以英语为母语的国家吸引着中国学生，欧洲的德国、法国、意大利、西班牙以及亚洲的日本、韩国、新加坡等国也成为热门的留学目的国。

二、留学是实现自我价值的有效通道

我们有时会看到媒体报道，中国留学生在国外被一些教授评价为“读书成绩好，动手能力、沟通能力不足，缺乏理性思维与批判性思维”。西方高校普遍强调通识教育，对音乐、体育、社会实践非常重视，善于培养学生沟通力和领导力。如果善加利用，学生可在留学期间从思维方式、文化底蕴、实践能力等方面实现全面提升，成为能与全球优秀青年竞争与合作、具有国际视野的世界公民。

只有当我们的年轻人既能理解中国又能读懂世界，既研究中国的传统又了解外国的文化，既掌握扎实的知识又学习世界先进理念和思想时，我们才能真正做到与世界接轨，而这样的桥梁性人物和复合型人才是最受世界欢迎的。

三、留学是潮流，归国是机遇

出国留学人数不断攀升的同时，归国就业或创业的人数也在不断增长。资料显示，2005年至2016年间，出国留学人数平均增长16%，归国就业人数平均增长29%。可以说，留学是潮流，归国是机遇。越来越多的中国留学生毕业后选择回国发展，投身到国家创新创业势不可挡的发展浪潮中来。而留学期间养成的学习习惯、思维模式以及沟通协作能力在职场中往往非常重要。

以我自己为例，1998年，澳大利亚麦考瑞大学硕士毕业后，我去了BBC（英国广播公司）做记者，事业有了不错的发展。2000年，我决定回国创业的时候，身边的亲戚和朋友都反对，但回来后我反而觉得自己有了更大的发展空间，这也成就了我人生中最重要、最难忘的一段职业生涯。

如果说，一个留学生只是一个点，那么千千万万的留学生就可以形成一股巨大的社会推动力。留学不仅改变了很多人的职业生涯、人生轨迹和价值追求，也在推动着中国现代化和国际化的进程。

我认为，教育成功与否可以从两个维度来衡量：教育能否帮助个人成长，使人活得更加幸福和有尊严；是否能让受教育者对社会文明和进步做出更大的贡献。留学正是实现多元的、成功的教育的有效通道。为了帮助更多的中国学生实现留学的梦想，我们每年都会根据主要留学国家的新形势、新发展，组织新东方留学和考试领域的资深顾问著文立说，介绍留学申请策略，解答备考疑问，分享留学生活经验，为计划出国留学的中国学生提供全方位的指导和参考方案。

本书以美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本等热门留学国家为经，以中学、本科、研究生等学习阶段为纬，从留学的规划设计、申请策略、考试指导等角度，全面介绍留学的筹备和实施过程。谨以此书，献给广大抱有留学梦想，希望通过这样一段人生经历提升和实现自我价值的未来一代中国青年。希望通过本书，能为他们的留学申请之路指引方向。第一篇美国留学为什么要去美国留学“留学与否，留学的意义是什么？”也许是每个有留学想法或者留学机会的同学都思考过的问题，这也是我每次接受学生及家长留学咨询时必不可少的话题。

一、为什么要留学

学生的回答大多很现实却也很空虚：为了拿国外的文凭，有面子；身边的朋友都留学，我也要出去看看；只能出国读研，在国内没前途，不具竞争力；我父母希望我去，我自己没太多想法……这是大多数学生对留学的初步认知和最初目的，每个答案都透着些许茫然和无奈。

那么，留学究竟是什么？意义何在？根据我多年的海外经历和对留学的切身体会，我认为，留学真正的意义是给每个人一次从“新”和从“心”认识与审视自己的机会，是一次人生洗礼。

我常跟学生讲我自己。出国前，一切听家里安排，自己并没有什么想法，而且一切都很幸运，一切都很顺利，每天都很开心。然而出国后，感觉之前的“开心”一大半都是虚无。我发现国外没有那么多主流思想去影响自己的判断；发现出国真的可以把这个世界缩小；挫折和成就让我对人、事、物有新的认知和理解，对自己的人生有了明确的追求……每每讲到这里，学生们回馈的眼神总是流露着些许羡慕、期待和憧憬。记得我的学生曾对我说：“老师，如果没有您的这番话，我就放弃出国了，也不会有现在的我。”另一位学生对我说：“老师，您的话很真诚，我很受启发，我想好好思考一下自己想成为什么样的人。”我听后很感动、很欣慰。

留学的意义并不单纯是为了那句“世界那么大，我想去看看”，而是为了那些让你豁然开朗的瞬间，为了一生中可能唯一的一段从“心”寻找自己的旅程……

二、为什么去美国留学

去哪里留学，不同的人站在不同的立场会给你不同的答案。但站在专业的留学咨询顾问的立场上，我们的答案是美国。首先，美国的教育资源世界第一；其次，汇率的持续走低，使美国留学的性价比增值。下面，我们就为您细述一下为什么要去美国留学。

美国的教育世界第一，它拥有全球知名的大学和教授；美国有公立大学，也有私立大学；有综合大学、文理学院，也有社区大学，几乎每个学生都可以根据自身情况选择到最适合自己的学校。美国的教育行政管理制度完善，办学体制灵活，更重要的是美国在教育上的人力物力投入都是巨大的。美国高校不仅有个性化的教育观念、生动的课程和教材，还有朴实的教育环境等。迄今为止，在全部诺贝尔奖获得者中有70%以上是美国人，其中绝大部分是任教于美国大学的教授。

美国是一个包容性很强的国家。国际生，尤其是中国的学生，大多都是内敛、含蓄的，特别是女生，对第一次出国的孩子来说，留学无疑是一件充满了未知挑战又惊险刺激的事情。因此去一个包容性强的国家，歧视会相对少一些，更多的是尊重、理解和接纳。这样，学生内心的负担就少，整个留学过程的环境和氛围是非常轻松的。

美国是教育发达的国家，教育模式和理念不仅开放、领先，还遍布各种各样的机会。这让留学生不仅能获得较强的专业知识，开拓自己的国际化视野，还会有更多的机会参与各类校园活动，获得社会实践、实习机会，甚至是工作。例如美国的金融业，历史悠久，非常发达，不仅为学生提供了很好的金融环境，还有很多就业机会。如今，国内就业形势严峻，竞争激烈，在美国留学毕业并且有过实习或者工作经验的留学生无疑是精英中的精英，往往成为知名企业的追逐对象！

更重要的是，在美国留学期间，你会更了解自己的兴趣爱好、发展方向和对未来的就业选择。这是因为学习期间你不仅仅会学必修的专业课，还可以自行选择一些选修课。你会接触到很多兴趣相投的国际生，在一起上课、小组讨论、演讲或做一些课题，在这个过程中更加了解彼此，了解文化差异，提升境界，扩大自己的交友圈和视野。这也是在给自己更多的机会参与社交、社会活动。

美国留学毕业后，就业机会多，签证时间长，容易留下来。在美国完成学业后，可以选择回国，也可以选择在美国就业。在美国以外的国家接受教育的学生想在美国获得就业机会，是有一定难度的。而在美国本土学习的外国留学生则几乎可以同美国学生享有相同的机会。

留学意味着要投资一笔不小的费用，每位学生都要珍惜这来之不易的机会，因为毕竟不是所有的孩子都有机会出国，有机会到美国留学。为了更好的学习生活环境，为了更高的毕业含金量，为了将来更好的发展，到美国留学一定是你最正确的选择。祝愿每位留学生都能拥有人生中难忘的记忆。（北京前途出国美国研究生部）第一章　美国中学第一节　教育体制概况中国学生低龄留学趋势解析

伴随着中国家庭经济实力的提高，中国孩子赴海外游学、求学的机会越来越多，可能性越来越大，中国学生低龄留学的趋势已经相当明显。但在火热的低龄留学潮中，有些新的发展形势和信息值得中国家长和学生关注。

一、赴美读中学的人数会持续升温，但增长态势已趋于稳定

据美国国安部2015年公布的数据显示，入读美国公、私立中小学的中国小留学生创下历年来最高纪录，在美读K-12年级的中国学生近3.5万人。尽管中国仍是美国低龄留学的主力军，占比近四成，但近年来各国赴美读中学的人数增幅均有所放缓。这说明包括中国在内的各国家长都越来越理性地看待低龄留学的利弊，不盲目追从。

二、名校本科申请中强有力的竞争者①

根据新东方前途出国美国本科申请大数据分析，美国大学近年来明显加大了在美国境内读书的中国学生的录取比例。美国知名学府加州大学洛杉矶分校（UCLA），2015年录取的中国大陆学生托福和SAT平均成绩分别是108.9分和2174.4分，录取的在海外读中学的中国学生托福和SAT平均成绩分别是107分和2163.3分；2015年，波士顿大学录取的中国大陆学生托福和SAT平均成绩分别是101.5分和1998.7分，录取的在海外读中学的中国学生托福和SAT平均成绩分别是97.7分和1943.6分。这些数据充分说明，在美国读中学的申请者即使语言标准化成绩没有国内申请者有优势，但由于他们在海外的GPA和推荐信含金量更高，活动背景更丰富而受到美国大学的青睐。预计这一趋势在短期内不会有所改变。

三、美国中学的录取标准会进一步提升

由于中国申请人数的激增和小留学生在海外出现的不适应，近三年来绝大部分美国中学提升了对标准化语言成绩的要求，尤其是优质的寄宿中学和顶尖走读中学。以葛纳瑞中学（The Gunnery）为例，在2008—2009年，提交SLEP（Secondary Level English Proficiency Test，中学生程度英语水平考试）50分以上的成绩即可申请；2009—2012年，提交托福70~80分左右即有希望录取；2013—2015年，托福成绩达到90分以上才有可能录取。菲利普斯安多佛中学（Philips Academy Andover），2008年录取的国际学生平均托福分数为105分，SSAT（Secondary School Admission Test，美国中学入学考试）百分比为93%；2015年录取的国际学生平均托福成绩为110分，SSAT百分比为95%。此外，近几年美国走读中学也大大提升了对标准化语言成绩的要求，从早年以SLEP成绩和面试即可录取，到现在要求提交TOEFL Junior（初中托福，也叫小托福）或iTEP（International Test of English Proficiency，国际英语水平测试）考试成绩，这些变化都说明中国学生要想赴美读中学必须具备一定的英文实力。

四、学生年龄越来越小，陪读家长越来越多

根据新东方前途出国近5年的申请数据，低龄赴美读中学以及家长陪读的情况明显增多，并且进一步带动了美国EB-5投资移民和房产置业产业。部分美国中学招生官认为，赴美读7、8年级的学生应有家长的陪伴，虽然中国学生的学术能力很强，但自理能力较弱，过去录取的一些7、8年级的优秀学生在生活上的表现并不理想。从录取形势也可以看出一些端倪，美国中学从喜欢录取8申9（中国8年级申请美国9年级）的学生到更倾向于9申9的学生。普遍来看，孩子的心智成熟度和独立能力确实会因年龄差距而有较大差异。

五、赴美读中学的学生层次发生变化

2010年以前，赴美读中学的学生构成以中低端学生为主。但从近三年的申请者来看，赴美读中学的学生层次发生了很大变化，不再是以人们旧意识里“在中国读不到好学校，家里经济富裕才出去读中学”的所谓中、差等生为主流，反倒是以家庭背景好、学生综合能力强、语言基础扎实的孩子为主。不可否认的是，伴随着美国中学录取要求的逐年提高，申请者的层次也在逐年提升，同时家庭结构也在发生变化。早年低龄留学的人多以自有企业的富商家庭为主，现在送孩子赴美读中学的家庭中，高知家庭、企业高管家庭越来越多。

不论低龄留学火到什么程度，火多久，以笔者从事留学咨询十几年的经历来看，并不认为低龄孩子都适合赴美读中学。如果有此意愿，建议中国家长谨慎行之，并且在客观评估孩子的性格、英文能力、心理成熟度、独立性、交友能力、抗压能力等综合因素后再做出抉择。更重要的是，赴美读中学的是孩子，而不是家长。如果孩子自身意愿不强烈，切记不要强行，否则效果只会适得其反。低龄留学的选择问题，对中国家长的理性认知提出了更高的要求，单纯地追求名校梦并不合适。美国中学教育的多样性比大学还鲜明，如何能选择一所与孩子气质和发展更契合的学校，则成为留学路上至关重要的决定。（卢巍）美国中学教育综述

近年来，赴美读中学的中国学生数量呈逐年增加的趋势。据权威留学机构统计，仅2015年赴美留学的中学生数量就是2013年的1.5倍。越来越多的小留学生选择在高中、初中就出国留学，赴美留学的大潮已经从本科和研究生提前到了中学阶段。与此同时，我们每天接受的美国中学方面的咨询数量也十分可观。本文将相关问题进行汇总，逐一解答，以飨读者。

一、美国中学分类

美国中学分为公立和私立两种，其中公立中学要求就读学生有美国身份，比如国籍或者绿卡，否则只能以交换生的身份赴美读一年，交换期满后需要转学到私立中学继续在美的学业或回国。

绝大多数中国低龄留学生选择的是私立中学。私立中学按照住宿模式分为寄宿中学（住校内宿舍）和走读中学（住美国寄宿家庭）。寄宿中学全美约300多所，而走读中学共27000多所，其中大概5000所左右招收国际学生。因此，寄宿中学申请的难度和竞争情况比走读中学更高更严峻。

按照宗教背景，美国中学分为宗教学校和非宗教学校，其中宗教学校占大多数。不同的宗教学校，宗教氛围也有所不同，绝大部分都要求学生（无论美国学生还是国际生）将宗教课作为必修课，有些宗教氛围特别浓厚的学校会要求孩子统一参加学校的各类宗教活动，比如冥想、礼拜等。

按照性别，美国中学分为混校、男校和女校。其中混校的数量是最多的，单一性别的学校会针对不同性别的特点设置课程和授课方式，申请时的竞争也略小于混校。

按课程方向，美国中学还可分为普通学校、艺术学校和军校。其中艺术学校在申请时对作品要求较高，军校对学生的身体素质要求比较高。

二、为什么选择去美国读中学

从21世纪初的60多个大陆学生，到2015年的3万多美国中学留学生，中国低龄留学趋势日益显著。究其原因，主要有以下几个方面。首先是升学优势。美国本科的申请竞争压力日益明显，而在美国读过高中的中国学生在申请美国大学时在GPA分数，尤其是课程丰富程度上远远优于国内高中生，来自美国老师的推荐信和成绩单的真实度和可信度更高，美国高中更为丰富的课外活动也更易被美国大学认可。其次是适应优势。就读美国中学的学生由于有更久的海外留学经历，所以对美国的语言、文化、教育等环境适应性更强，更懂得如何用美式思维思考和解决问题。第三是先进的教育理念。国内的中学教育更多的还是以分数或升学为导向，忽视不同孩子的不同需求和爱好，不利于个性化地培养孩子，忽略了中学基础教育的本质。而美国中学教育在这方面优势明显。因此，无论是升学还是个人发展，美国高中为学生提供了一个更为广阔的发展平台。

三、什么样的学生适合去美国读中学

在我们帮助申请过的学生中，有全面发展的学霸，也有适应不了国内教育体制的“问题”学生；有在某些方面独有专长的孩子，也有对自己的特点和未来不够了解或处于迷茫中的学生。令人高兴的是，大部分孩子都在美国的中学里找到了自己的方向，明确了未来的目标，或者从一个所谓的厌学的“学渣”变成美国高中里的学霸。

当然，对于如下这样的学生我们建议慎重考虑出国：

1.不具备基本的语言能力，认为国外的中学只是交钱即可入读的学生。这样的学校即便有，多半也是没有底线的学校，生源质量存在较大问题，无法提供好的学习环境。

2.负能量爆棚，思想容易走极端的学生。美国对于有威胁性的语言和行为有很高的危机意识，有时孩子所谓的“气话”在美国人看来属于危险倾向，学校可能会开除这样的学生。

3.性格极为内向，又惧怕面对陌生环境的学生。这样的学生出国后会面临较大的思想和生活压力，导致长时间都无法适应和融入周围环境，反而不利于成长。

四、什么时间点去美国读中学合适

美国初中是两年制，高中是四年制，中国的初三即是美国的高一。如果计划读完整的美国高中的学生建议初二或初三结束后采取8申9或9申9方式出国，国内高一结束后10申10的方式也可。但从高中的适应角度和大学升学准备来说，美国高中年级越高申请要求越高，名额越少，难度越大，因此我们并不推荐9申10、10申11或11年级以后再去读美国高中，除非学生语言能力、适应能力、和抗压能力很强。另外一种方式是读美国的初中，比如6申7、7申7、7申8、8申8这种方式，既可以避免高中申请的竞争，也可以用相对低的语言成绩申请到不错的学校，还可以将美国初中作为申请美国高中的跳板。从这几年美国初中的中国孩子的升学情况来看，美国初中毕业的孩子的教育走向更好。当然初中这么小的年龄也不是所有孩子都适合出国的，需要对孩子的情况进行科学而全面的评估和判断。

五、去美国读中学需要什么样的条件

申请寄宿高中：最好能有托福成绩。很多学校会同时要求TOEFL和SSAT成绩，不同的分数对应了不同层次的学校。但TOEFL毕竟难度比较大，不是所有的学生都可以考出优异成绩的。非常想去寄宿学校的学生也可以用TOEFL Junior成绩申请，但要做好面对国际学生比例较高或地理位置偏僻等情况的心理准备。这样的学生也可考虑一下走读中学或未来转学。

申请走读高中：TOEFL Junior成绩也可以申请很多不错的学校，有TOEFL成绩更好，而要求SSAT的则很少。有部分学校会设定两种托福的双重标准，满足其一即可，学生可以根据自己的能力和时间选择更容易出分的考试。

申请美国初中：初中大多要求TOEFL Junior成绩和中等难度的SSAT成绩，但顶级初中如菲尔中学、比门特中学等这样的学校，最好有TOEFL成绩。2016年，我们有两位7申8被菲尔中学录取的孩子，TOEFL分数分别为87和94。

六、提前多久准备比较合适

美国高中，尤其是寄宿中学，由于申请者众多，有的会比原定时间提前一个月就截止申请了。因此，提前一年半至两年甚至更长的时间是相对稳妥和充分的准备时间。这种准备除了准备理想的考试分数外，同时还需要丰富课外、公益活动，提升面试能力，增进思想深度。尤其要重视面试环节，面试的表现直接决定了学校是否会录取学生，因此要尽量增加面试的锻炼机会，提高听力和口语表达能力，并提前进行有针对性的面试培训。（周冀洲）

注释

① 新东方前途出国是新东方旗下从事出国留学服务的专职机构，业务涵盖美国留学、英国留学、加拿大留学等“一站式”留学服务。第二节　申请规划与策略美国中学申请筹备及策略

美国中学申请筹备是一个很复杂的话题。简单来说，申请条件分为硬件和软件。

一、硬件

硬件是指学生的语言成绩，包括TOEFL、SSAT、TOEFL Junior、ISEE（Independent School Entrance Exam，私立学校入学考试）、第三方面试机构成绩等，这是申请美国主流寄宿中学的基本门槛。其实在四五年前美国很多寄宿中学是没有什么门槛的，很多学校用SLEP成绩就可以申请。随着申请人数的逐年递增，为了更有效地招到合适的学生，所谓的“最低分数要求”应运而生。但是很多学校都表示，分数并不是他们最看重的东西，他们需要的是最合适的学生，而不是分数考得最高的学生。换句话说，分数不是最重要的，但是达不到最低分数是万万不行的。

对中国学生来说，考试刷分是他们比较擅长的。考高分的学生越来越多，都要去校园走访或者Skype面试，招生办又忙不过来了，于是第三方面试机构维立克（Vericant）应运而生。维立克是标准化的面试考试，满分6分。如果想要跟学校直接面试，需要通过维立克面试。一般来说维立克考到4分以上是比较理想的成绩，但是学校不只看分数，也看面试视频，通过后才能安排学生直接面试。

在维立克考核这个环节，各个学校要求又不一样。

1.如果去校园走访，可以不做维立克面试。如金博联合学院（Kimball Union Academy）、格瑞森林中学（Garrison Forest School）等。

2.通过维立克面试才可以Skype面试或者校园走访。如弗吉尼亚主教中学（Virginia Episcopal School）、新汉普顿中学（New Hampton School）。

3.如果不去校园走访，不安排Skype面试，只看维立克或InitialView等第三方面试成绩，如森林湖中学（Lake Forest Academy）、威斯顿剑桥中学（The Cambridge School of Weston）。

4.只看维立克，不接受中国学生校园走访。如克瑞布鲁克中学（Cranbrook Schools）、西城中学（Westtown School）。

现在有80多所美国中学要求学生提供维立克成绩，这就要求学生在准备标准化语言成绩的同时，一定要注重口语水平的提升。很多家长会说孩子比较内向，慢热，跟熟悉的人话比较多，但是我们接触下来却不是这样。很多学生不爱说话，是因为自己想说的话用英文表达不出来，这在很大程度上限制了学校对学生的认识。面试只有一次，分数是门槛，可以说面试对申请起到了决定性的作用。建议所有学生在准备标准化考试时，要上一些不以考试为目的的外教口语课培养语感。如果能坚持一年多的时间，再加上我们系统的、有针对性的面试培训，很多学生都能在面试水平上有很大的提升。有一些学生从小就跟着外教练习口语，即使标准化成绩不那么突出，在面试上也会很占优势。

二、软件

除了硬件之外，软件也非常关键，主要指面试、学生参加的活动、获得的奖项、爱好及特长。分数决定选校范围，面试和软件决定了能冲刺到什么样的学校，这是学校更看重的因素。学校在审理申请材料的时候，分数不够的学生就直接被过滤掉了，到达直接跟学校面试这一步，能否被学校录取就完全看学生的软实力了。从我接触的家长来看，很多人不是不重视软件而是太重视，只是没有方法和指导，什么都学，什么都不精，这是非常忌讳的：时间都花出去了，却没有达到想要的效果。美国中学喜欢有特长的学生，但特长不等于爱好，而是对于爱好坚持的时间，也就是深度。有的孩子从小练习小提琴，为了准备考试，上了初中就不练了；喜欢游泳，小学的时候拿过奖，后来就不再坚持了。招生官要看到的是学生真正的热爱和投入，而不是功利性地考几个级，考完就完事儿了。比如钢琴，几乎是95%的学生都会的才艺，招生官已经见怪不怪了，但是真的有学生在面试时通过弹琴感动面试官，让面试官觉得学生是在用心弹奏，期待能在学校的琴房看到学生练琴的身影。

美国的中学对于艺术和体育都很重视，建议孩子从小要在艺术和体育方面去培养爱好。在年龄小的时候可以广泛接触，找到孩子真正感兴趣的项目，然后长年坚持，往深度发展，可以适当参加一些比赛，保留好照片和作品，甚至可以做成小的DV和相册，以便能在面试时给面试官留下深刻的印象。当然在帮助孩子选择兴趣和爱好时，也不要过于拘泥形式，拓展思路、遵从孩子的内心更为重要。

三、时间规划

除此之外，最重要的就是时间规划了。以申请2018年秋季入学的寄宿中学为例，一般来说最晚2016年底要开始准备了。根据学生的语言水平，先从小托福学起，小托福考到800多分就可以开始学习托福了。小托福考800多分的学生，一般托福也至少能考到60多分，按照这个进度很多学生在2017年暑假的时间就能考到托福90多分的成绩了。暑假再开始学SSAT，10—11月份从容地考SSAT，准备面试，一切水到渠成。每年都能碰到很多优秀、有潜力的学生，在临近学校截止日期前还在不断地刷托福分数、SSAT分数、准备面试，一心一旦多用，往往哪一项都准备不好，申请就会受到很大的影响。很多家长表示，对孩子出国的事情不是很坚定，虽然从小学就有想法了，但真正开始得太晚，搞得家长和孩子压力都很大。为此，我制订了一份针对2019年秋季入学美国寄宿中学的时间规划表，供大家参考：

2017年1月—2月：初步规划；

2017年3月—5月：参加TOEFL Junior考试，TOEFL、SSAT培训报名；2017年6月—9月：参加2~3次TOEFL考试，9月前考完TOEFL；

2017年10月—12月：参加SSAT考试；

2017年11月—2018年1月：参加面试；

2017年11月—2018年2月：申请材料准备完成；

2018年3月10日：录取结果发放；

2019年4月10日：录取合同回传，缴纳押金；

2019年5月—6月：办理签证；

2019年9月：正式入学。

总之，美国中学申请是个持久战。这一过程需要留学顾问和家庭的共同努力，孩子在准备考试的同时也要参加到申请的工作中来，走到哪一步都要做到心中有数。对于竞争日益激烈的寄宿中学申请，家长也要保持良好的心态，多鼓励孩子，适当让孩子放松。在选校上做到合理冲刺，一定要有相对保底的学校，客观看待走读中学，多跟选校顾问沟通。最后，祝愿每个学生都能申请到理想的学校。（陈宠亚）美国高中排名与选校原则

近年来，伴随着留学低龄化的日益发展，越来越多的学生和家长开始关注并选择初、高中留学，如何选择一所优秀的美国高中也日渐成为令广大学生和家长头疼的问题。美国的私立中学一直以来也没有非常权威和全面的排名介绍可以参考，打开网络可以搜索到各种五花八门的学校排名，有些针对寄宿中学，有些针对走读中学，有些针对公立中学。标准不一，出处不同的同类排名也常大相径庭，令人眼花缭乱。下面笔者介绍一下美国中学的一些排名，并谈谈个人的看法。

首先，U.S.News&World Report美国公立中学排名。这是目前认可度相对比较高的排名。美国有很大一部分的中学属于公立中学，但公立中学基本不接受国际生，少数可以签发I－20（美国国土安全部授权学校为国际学生颁发的一种证明文件，该文件可为学生签证以及相关签证身份转换提供担保）的公立学校也没有私立学校对学生的关注度高，所以此排名对于大多数的中国学生没有多大的参考意义。仅对一些有美国身份、英语能力足够强的华裔学生来说有一定的参考价值。

其次，Boarding School Review美国私立寄宿中学排名。由于寄宿中学在中国的认知度和关注度最高，这是最经常被引用和参考的一个排名。该排名针对美国300多所寄宿高中进行排名，不过它并非综合排名，而是针对学校的各种指标来做排序，如学校人数、国际生比例、寄宿生比例、学费、师生比、最高学历的教师占比、SAT平均分、开设的AP课程数量、社团活动、体育活动、捐赠等。被国内用作参考的主要是毕业生的SAT平均分这一项，因为国内的高考制度导致人们对一所学校的评价往往是看分数，这种因素也影响了中国家长对于美国寄宿高中的判断。实际上，在美国完全不同的教育制度和教学氛围下，依据SAT平均分一项来做排名是很不客观的。例如某些中国学生比例很大的寄宿学校也出现在排名靠前的学校当中，但其综合指标却并不突出。只有各项指标都非常优秀的学校才是当之无愧的顶尖院校。

第三，Prep Review私立寄宿中学和私立走读中学前30学校排名。这个排名通过常春藤大学的入学率和HYMPS（哈佛、耶鲁、麻省理工、普林斯顿和斯坦福五所顶级大学）的录取率来分别评估寄宿中学和走读中学。该排名每年会公布寄宿高中前30名、走读高中前30名和私立高中前50名。

从上面的几个排名大家也可以看出，其实没有哪个排名是绝对全面和准确的。比如在Boarding School Review排名中，我们可以看到很多学校没有提供SAT平均分，其中许多知名学校如肯特中学（Kent School）、霍克黛中学（The Hockaday School）、泰博中学（Tabor Academy）、布莱尔中学（Blair Academy）、西城中学（Westtown School）等都不在此排名的前百之列。又比如在Prep Review排名中，霍奇基斯中学（The Hotchkiss School）没有提供SAT平均分，而在Boarding School Review中该校的SAT平均分为1985；米尔顿中学（Milton Academy）在Prep Review排名中的SAT平均分为2080，而在Boarding School Review中的SAT平均分为2062。可见各个排名统计的数据都不一致。这些排名大都是一些机构或个人针对中国学生和家长的心理，从申请者关心的角度出发，根据某些指标来做的简单排序。美国的学校数量众多，并非所有学校都会提供和公开各类数据，使得这类排名缺乏全面性。不同的学校从规模到课程、活动都各有特色，加上美国的家庭大多选择就近上学，学校与学校之间的优劣差异并不像国内那样大。而校园氛围、教育理念、师生关系、国际生服务等方面更是很难用数字来衡量。因此，仅凭个别指标的数据差异去断定学校的位次着实有些草率。

所以，我们建议在对美国高中进行比较和研究时，一方面可以参考以上排名，一方面应当详细了解学校的录取难度、课程体系、荣誉课程或AP课程的选择范围、SAT和ACT统考水平、学校的毕业生走向等指标。在条件允许的情况下，还可以实地访问感兴趣的学校，与在校生直接交流，参观校园校舍，有可能的话旁听几节课程，参考以往学生的一些反馈。更重要的是要考虑孩子自身的特点，让有经验的老师给一些建议。美国中学每年申请的情况都会发生变化，包括申请的形式、申请的分数、申请和预约面试的时间等。所以大家可以在参考一些排名的基础上，结合自身情况选择最适合自己的学校。

就读美国中学，很大程度上是为将来申请大学做准备。从申请大学的角度来说，孩子在学校高中阶段的GPA、TOEFL和SAT成绩、老师推荐信、活动背景及综合能力都是申请大学时的重要参考。因此我们在选择学校时，相较于所谓的排名高低这些外在因素，选择适合学生的学校才是最高原则，而不是脱离孩子单纯地考虑学校本身的指标和条件。很多在学术难度中等的学校就读的国际生，最终同样申请到了常春藤大学，所谓的美国中学的顶尖名校并非是申请顶尖大学的唯一出路。更重要也更理想的是选择能让孩子有充分发挥的空间，在校能保持排名在前30%，有余力提升综合能力的学校。毕竟，让孩子有独立的思考和判断，更加自信和快乐地学习才是留学最根本的意义。（张紫茹）第二章　美国本科第一节　教育体制概况美国本科教育的特点和优势

近五年来，中国去美国读书的学生每年都在增长。据《2016中国留学白皮书》的数据，2015年，中国留美本科生约有13万，同比增长12%。那么，为什么去美国读本科的中国学生每年都在持续增长？美国大学的本科教育有哪些特点和优点呢？

一、美国大学众多，可选的学校种类也多

美国大学有4000多所，其中很大一部分是综合性大学，比如我们耳熟能详的哈佛、耶鲁等常春藤名校，加州大学伯克利分校这样的公立大学等。这些学校以科研和教学为主，在这样的学校里，国际奖项的获得者、杰出贡献者可能就是你的校友。这些学校科系设置齐全，师资力量强大，学生包括本科、硕士、博士。在这里你可以学你所学，发挥你的长处。

其次是日益被中国家长认可的文理学院，如王力宏曾就读的威廉姆斯学院，冰心读书的威尔斯利学院等。这些学院小而精，崇尚素质教育，学科以自然科学和社会科学为主。这里的教授以教学和关怀学生为主，学生在这儿可以得到很好的教育和关注。

再有就是专门以教学为主的地区性大学，如加州州立大学系统。这些学校不参与综合性大学排名，只参与地区级排名。也有职业教育为主、门槛很低的社区大学。社区大学以门槛低、学费低、专业多样为特色，学生在这儿可以拿到大专学位，然后再转到综合性大学。尤其是在加州，70%的加州大学系统的学生是从社区大学转过去的。所以，只要我们想去美国上大学，总有一个学校适合你。

二、美国大学生就业有很大优势

美国大学重视基础教育，对学业要求很严格。美国教授对于布置的作业、小测验、期中考、期末考都有严格的规定，一旦错过截止日期，成绩可能就是零分。每一个学生必须要用非常认真的态度对待自己的学业。假如有学生放松，就有可能面临被劝退的风险。所以美国大学毕业生就业时有很强的竞争力。一个在美国大学经过四年打拼的学生，顺利拿到大学毕业证，他一定学术基础扎实，英语流利。同时，美国大学的教育方式让学生感受到学习态度和遵守规则是多么的重要。

三、美国教育体制灵活，学生可以选择自己喜欢的专业

在中国，学生上了大学，很难换专业。有些学生由于不喜欢自己的专业却不能换，转而开始讨厌自己的学业，可能因此浪费掉自己美好的四年大学时光。而在美国大学，大一、大二可以不确定专业，学生根据自己的兴趣和喜好可以更换或者选择适合自己的专业。我就曾有一位学生，大一学生物，大二学统计，大三转精算，最后拿一个精算专业的本科学位。当然，和中国一样，美国大学的热门学校和热门专业一样需要竞争才能进。比如我们中国学生常说的金融、会计等商学院某些专业，还有计算机专业等，需要高的GPA才能进。同一个学院下，专业相对来说就比较好换。

四、美国转学非常方便

在美国求学，只要你足够优秀，而且想在学业上进步，你是可以进入更好的学校的，这就是我们常说的转学。只要你大一，或者大二的成绩足够优秀，你就可以转到更好的学校。比较典型的例子就是美国总统奥巴马。他一开始读本科是在西方学院，大三转学到了哥伦比亚大学，法学院则进了哈佛大学。我们每年都会帮助很多学生从100名之外的学校转到顶尖名校，当然从国内高校也可以转学到美国大学。

五、美国大学选拔体系相对比较灵活

美国大学招生需要看学生的硬性条件和软性材料两方面的成绩，而不像中国大学一考定终身，这样就给想去美国读大学的孩子充足的准备时间，学生可以提前三到四年规划和准备。美国大学招生看重学生的高中各科成绩，而不是看总分，这就要求学生均衡发展，而不是偏科。去美国读大学虽然要求学生考托福和SAT，但允许孩子语言能力有一定的提高空间。此外，更重要的是，美国大学很看重学生学习之外的能力，如学生的领导力、毅力、社会责任感等。因为在提升这些能力的过程中，孩子们的各种能力都得到了提高。所以，能去美国读书的孩子一般都是智商和情商并重的学生。

六、去美国读书培养全球竞争力

大家都知道全球最好的教育在美国，全球最好的学校也在美国。美国前50名的学校，比如华盛顿大学、加州大学圣地亚哥分校、伊利诺伊大学香槟分校等在美国虽然都不是排名非常靠前的学校，但在全球排名榜上，华盛顿大学排在了普林斯顿大学的前面，加州大学圣地亚哥分校和伊利诺伊大学香槟分校都排在全球前50名。

因此，去美国读书，我们就具备了全球竞争力，就业范围是全世界。由于美国严谨的本科教育体制，学生经受过大学四年的洗礼，拥有信用度极高的大学成绩和强有力的教授推荐信，这些都可以让学生在申请研究生的时候占尽优势，有好多学生读本科的时候不一定在顶尖名校，但70%的学生申请研究生时都能够进入世界名校。

所以，去美国读书，对于有能力的学生来说，一定是一件非常美妙的事情，学你想学，扬长避短，发挥兴趣，从而具备全球竞争力。（司明霞）美国本科通识教育及专业选择

我问过我的许多学生为什么要去美国读本科，他们给我的回复大多是美国教育比较先进、学制比较自由等这种相对宏观的评价。但从微观上讲，与其他教育发达的国家相比，美国在本科教育上最大的区别就是它的通识教育。

通识教育培养学生的综合知识和能力，既有人文素养又具备科学方面的知识，文理并重、文理兼备，真正做到融会贯通。事实上，美国本科的通识教育在很大程度上影响了学生的专业选择。

美国大学不鼓励学生一上大学就一头扎进工程或商学院对某一门专业知识进行研究，而是鼓励学生在新生阶段进入文理学院进行通识教育。学生在入学定位考试（Orientation）和导师（Advisor）的指导下根据个人能力及学术兴趣自由选课，每个学期从数学、经济、心理、艺术、计算机、历史、化学、物理、文学等课程中选择4~5门自己感兴趣的课程进行学习。在经过大一、大二几个学期的专业基础课体验后，学生已经对几个感兴趣的专业课有了一定的了解，然后将理想和现实相结合，看一看GPA成绩单上哪些学科是自己感兴趣但学不好的，了解一下哪些专业是不适合回国就业的，再考虑一下自己是否会为了留在美国而选择好就业但自己不太感兴趣的专业。最终，学生们在大三开始前确定下学院和专业，也就是写在毕业证书上的学院和专业。而此时此刻，学生仍然可以选择将一个专业作为主修专业（Major），另一个专业作为辅修专业（Minor），或者进行双学位（Double Major）的学习。这样做可以使学生根据理想和现实情况进行专业选择，尽可能使所学专业与未来所从事的职业相匹配。这就是美国本科通识教育的宗旨，也是为什么如此多中国学生选择去美国读本科的重要原因。

上图是美国综合类大学各学院的录取比例。在招生录取时，文理学院的招生通常会占到大学总招生人数的近60%。如上所述，美国大学希望没有接受过专业学习的高中毕业生进入文理学院进行基础专业课的通识教育，而待定专业（Undecided）就在文理学院里。目前，国内高中生在申请美国大学时，有近45%选择了待定专业。数学专业是很多商科、工程专业的基础课程，因此数学专业是除待定专业以外选择人数最多的专业，其次是经济、计算机科学、物理、化学、心理学等。在这里请各位学生和家长明白，美国大学文理学院的通识教育是为了给没有确定专业的学生提供专业再选择的机会的，目的是为了将来专业和职业对口，而非盲从父母帮助学生所确定的专业或教育资源不足所致。

那么有学生和家长会问，什么样的学生可以直接申请商学院、工程学院或者其他专业性更强的学院或专业？如果学生在高三阶段就能100%确定专业，可以去竞争一下分别占15%左右的商学院或工程学院的录取名额。那么，该如何判断学生是否100%确定了专业呢？这就要看学生在高中阶段所具备的专业及学术经历了。如果学生在高中阶段已有很强的专业化学习，比如在香港金融大赛中取得了金奖，或者已经在中科院的生物细胞研究中取得过研究成果，表现出了高人一等的学术能力及研究成果，学生可以以此来竞争这少量的专业录取名额。

我们以一些大学和专业作为例子来参考，进一步证明美国综合类大学中的文理学院通识教育是美国本科教育的核心。拿商学院进行举例，美国大学商科专业一般在研究生阶段才开设，而美国顶尖大学的本科教育大多偏重于文理通识教育，对于商科这种“职业课程”往往不太感兴趣，因此开办的学校也非常少。哈佛大学在本科阶段是没有商学院的，康奈尔大学在本科阶段也只开设酒店管理及工业与劳工关系学院，但是也有少量在本科就开设商学院全科专业的美国大学。例如：

1.宾夕法尼亚大学：沃顿商学院

2.麻省理工学院：斯隆商学院

3.埃默里大学：戈伊祖塔商学院

4.加州大学伯克利分校：哈斯商学院

5.弗吉尼亚大学：麦金太尔商学院

6.密歇根大学：罗斯商学院

7.北卡罗来纳大学教堂山分校：费莱格勒商学院

8.纽约大学：斯特纳商学院

9.得克萨斯大学奥斯汀分校：麦库姆斯商学院

美国本科通识教育的宗旨是为了让学生更好地选择和确定未来的专业方向，在此我们也来谈一谈未来的专业选择。在我去英国读本科商学院的第一节课上，教授就给我和同学们狠狠地泼了一盆冷水。他说所谓商学（Business）也就是俗称的做生意，绝不是在课堂上能学到的，课堂只能教授最基本的商学原理和历史上的成功经验与失败教训，而学术教材也是可以通过图书馆甚至亚马逊网站上进行全球采购的，因此本科商学院所学的知识对未来的贡献少之又少。我的导师也曾问我，为什么来发达国家学习商学，而不是学习一些在发达国家处于先进水平而在发展中国家基本无概念的学科，例如信息安全、环境生态、体育管理等。这些问题触发了我的思考，特别是回国就业并从事留学行业五年之后，这些问题尤为凸显。对于作为发展中国家的中国，我们未来在信息安全、环境生态、体育管理等方面的发展潜力和社会需求的确大大强于在商科、工程方面的社会需求，在留学生归国人数日益增多的未来，如此多学生正在学习金融、电子工程，他们未来的就业前景和发展如何，值得我们为之焦虑。国家倡导我们要从体育大国向体育强国发展转变，但缺乏知识性人才也是不争的事实；加拿大、澳大利亚对于环境生态方面的人才开放高技术移民，也正在抢夺这一领域的人才。因此，社会形势和社会热点也影响了我们对于专业的选择。

在留学人数逐年增加、名校录取竞争日益激烈的今天，更多的学生和家长在择校方面趋于理性，一些在趋势专业上有优势的美国大学也越来越被关注，比如在信息安全方面，卡耐基梅隆大学、东北大学、伊利诺伊大学香槟分校、俄亥俄州立大学、德雷赛尔大学等的相关专业具有很强的学术能力；在环境生态方面，加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚州立大学、普渡大学、俄勒冈州立大学在相关硬件及科研能力方面有着杰出的表现；在体育管理方面，密歇根大学安娜堡分校、雪城大学、密歇根州立大学等都设有学术能力强、提供校内体育产业实习机会的体育相关专业。

综上所述，希望学生在未来能够充分利用美国大学通识教育的优势，结合自己的兴趣、理想和现实决定专业，规避具有就业饱和风险的专业，选择未来有就业缺口或社会需求较大的专业，从而更好地实现个人发展。（明磊）第二节　申请规划与策略美国留学选校，什么最重要

选校，是留学申请流程中的第一步。但就是这关键的一步，很多申请者都容易产生误解，认为排名50之后的学校都是烂校，都只能作为保底学校。我就曾遇到过这样一个极端的例子。

和这个学生的妈妈的接触要追溯到两年前。那时候学生还在读高一，他们向我咨询去美国读高中的相关事宜。和家长了解了学生的学习状况后，我说孩子很难进入全美排名前50的高中。孩子妈妈说，花那么多钱，进不了好学校，太不值得。后来这位家长又咨询去英国读高中，可定下去英国后，又听别人说英国教育如何如何，便又不去英国，转去美国。在孩子妈妈不停地咨询各家公司的过程中，孩子很快就上了高二。

就要申请美国本科了，孩子妈妈又找到了我，说了她选择学校的要求：“美国的中部太荒凉，不去；得州太热，不去；听说圣地亚哥不好，那个地方也不去；雪城大学在山沟里，也不去；费城有枪击案发生，坚决不去；排名50以后的不去，一定要靠前一点。”

否定了这么多学校之后，孩子妈妈总算说出了看得上的学校，“波士顿大学还算凑合，就去那儿吧。”我无奈地回答：“等孩子成绩出来我们再选学校吧。这限制范围也太多了，只有各项条件都很优秀，我们才能好挑学校啊。”

去年，孩子妈妈又来找我，说SAT成绩很不理想，不到1500分。我说波士顿大学去不了。妈妈很惊奇地说：“都60名的学校了还不能去？就看上了这个学校，还去不成？那我们就等一年，我们今年准备晚了。只要给孩子一年的时间，我们孩子的SAT一定能上两千，那时候我们只申前30名的学校。”

我和孩子妈妈说：“其实排名50~100名，甚至100名以后的学校，有很多都非常优秀，有的是在某个专业方向上很强，有的在综合实力上甚至比排名前50名的学校好得多，仅仅是因为学校图书馆不够大，国家资助少，或者教授少，所以排名降低。盲目地追求名校还不如脚踏实地地申请一些符合自己的学校。只有真正了解到自己的需求，才是最重要的。”我给孩子妈妈分析了一大堆，但是很遗憾，孩子的妈妈还是坚持晚一年走。

一、排名真那么重要吗

孩子妈妈的决定让我很难过，排名真的那么重要吗？

天下父母，都是望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子在将来有所作为。留学便成为让期望变成现实的一种出路，于是早早地就开始为留学做准备，为孩子能读上美国的顶尖名牌大学而共同努力。

然而，每个学生的学习能力是不同的，他们的特长也不是唯一的。如果一味地要求孩子申请顶尖大学，很可能会给孩子带来更大的学习负担，学习成绩可能一落千丈不说，最严重的是让孩子对学习产生了一种被动感、厌倦感。我想这肯定不是家长们所期待的结果。

而导致这种状况的一个主要原因就是学生和家长们对美国的院校体系和教育水平不了解，白白错过很多好的机会。其实，美国的一类院校之间的差别并不是很大，即使是二类院校，在教学质量等方面也是很不错的。若是仅仅把目光放在顶尖名校上面，势必容易出现以下一些失误。

失误一：只把目标定在顶尖院校上，等于无形中放弃了一大批的好学校。就像上面提到的，其实很多美国排名相对靠后的学校也是很不错的，同样拥有很强的师资、教学设备和学习环境。

失误二：选择的范围过小，导致很难选出一个比较符合自己实际情况的院校。因为有一些次顶尖的学校可能综合排名不靠前，或者说是比较靠后的，但是它的某个专业的排名却和其他顶尖名校相差无几。这种情况下，也应该把这些学校放在考虑范围之内。除此以外，它们可能会拥有很优秀的但你不太看重的特点，比如校园环境、所在城市的繁华程度、产业类型及消费情况等。

失误三：顶尖院校申请无疑是竞争非常激烈的，参与竞争的都是实力很强的人。所以，除非自己本身就是相当强的牛人，否则很难在这种强强对话中存活下来。虽然很多人不愿意承认自己不行，宁愿在残酷的竞争中“锻造”自己，但最终要面对现实，“锻造”也需要一个度，太过了就将走向毁灭。

失误四：如果不考虑学生的自身基础和适应能力，即使申请到了美国名校，也很难毕业。曾经有一位学生在芝加哥大学学习一年后，由于学业压力太大，加上语言和文化不能适应，最后只能回国。这不仅对学业造成影响，对学生造成的心理创伤更是无法挽回。

二、适合比名气更重要

众所周知，美国前20名的学校都是世界顶级的学校，但也不能说美国排名100名之后的学校就是差学校。只要进入和孩子学业成绩匹配的学校，孩子就能适应那儿的学习；学得好，孩子就会有自信，这样才有助于孩子进一步提高。我有很多学生都采取了以退为进的策略，他们第一步先到南卡州立大学、亚利桑那州立大学、纽约州立布法罗分校等一些中国家长看不上的大学。但这些学生在学校里成绩非常好，在大三的时候转到了康奈尔大学、密歇根大学、北卡罗来纳大学、弗吉尼亚大学等顶尖的学校。这些学生留美的第一步起点并不高，但经过努力，他们最终都进入了我们常说的这些好学校。

美国是一个天高任鸟飞的国家，尤其是美国的大学，你有能力往前走，会有很多人推你。只要你的基础打好了，尽可以施展自己的才能。我们留学美国，第一步一定要走扎实，在美国学习不仅英语要好，数学素养、文学素养也一定要好。美国大学教育奉行的是通才教育，你不仅要学经济、人文、历史，你还要有扎实的数学基础。希望我们的同学在准备美国留学的时候一定要记住，英语是你学习的工具，是必备的技能，只有具备扎实的数学、文学、历史等综合知识和素养，你才能在美国大学里如鱼得水。

去美国留学，对任何人来说都是一个很好的机会，但千万不要被排名所误导。一个学校的名气可以给我们带来很多东西，但是你在学校的学习带给你的会更多。经济学家克鲁格给大学生的忠告是：不要相信没有录取你的大学才是你最值得进入的大学，你上大学比你上什么样的大学更重要。寻找一个学术强项与你的兴趣最相符合的大学，而这所大学又是在这一领域教学最棒的。意识到你自己的动力、雄心和才能将比你毕业证书上的校名更加能决定你的未来。（司明霞）美国文科类大学介绍

每年美国本科的申请者中，理工科和商科类专业占了很大一部分，但这并不意味着每个同学都适合学习理工科或者商科。兴趣是最好的老师，最终选择什么专业还要看每个人的兴趣和爱好，比如见了数理化就头疼的学生，单纯为了就业而违心地选择计算机或者工程这样的专业，最终只能越走越难，害了自己。

很多同学和家长在日常的咨询中经常会问，哪些文科专业申请得比较多，哪些大学是文科比较好的学校，适合文科生选择？文科专业平常申请比较多的有：传媒、教育、文学、历史、社会学、政治学、国际关系、公共事务、心理学等。美国大多数综合大学或者文理学院都是文理兼备的，特别是排名还不错的大学，基本上都是文科、理工科均衡发展。尽管如此，还是有一部分学校相对偏文或者偏理，比如一些理工类大学，诸如麻省理工、加州理工、佐治亚理工等，理科的氛围会浓重一些；同样，还有一部分学校文科相对强势一些，那么接下来就让我们来了解一下这些文科色彩浓厚的大学。

一、西北大学

西北大学（Northwestern University），简称NU，是一所世界顶尖的私立研究型大学，是美国录取难度最大的大学之一，在权威的《美国新闻与世界报道》（U.S.News&World Report）2016年大学本科排名上位列全美第12位。西北大学由约翰·埃文斯（John Evans）先生创办于1851年，位于伊利诺伊州的埃文斯顿市，临近著名的国际大都市芝加哥，其商学院、法学院和医学院坐落在繁华的芝加哥市区的密歇根湖畔。西北大学是世界一流研究型大学之一，在商科、法学、经济学、社会学、教育学等领域均处于世界领先地位，西北大学6所学院中以梅迪尔新闻学院最出色，是公认的全美最好的新闻学院之一，可与哥伦比亚大学的新闻学院相媲美。西北大学与芝加哥大学同时作为芝加哥地区学术声望最高的两所大学，以严格的招生录取出名，西北大学每年录取的学生中，班级或者年级排名前10%的占到了90%以上，SAT阅读700+的学生占到了72%，中国学生的竞争更是异常惨烈。西北大学至今已有8位诺贝尔奖获得者，38名普利策奖获得者，是美国最富有的10所大学之一。

二、布朗大学

布朗大学（Brown University）是遐迩闻名的常春藤联盟大学之一；1764年创建之初名为罗德岛学院，是全美第七古老的高校。该校最大的特征之一就是小而精，堪称小型的顶尖私立研究型大学。布朗大学的人文学科特别出色，它在古典文学、英文、历史、西班牙文和艺术史等方面的研究一直名列前茅，深受学界人士的赞誉。在这些学科领域，布朗大学的师资力量和研究条件在美国都堪称一流。与其他常春藤名校相比，布朗大学气氛和谐，学生并不用为竞争而烦恼；在这里，“没有人告诉你该上什么课”，只要有兴趣，学生们可以自由地发展。所以提到布朗大学，我经常会说“自由”。布朗大学是常

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