作者：(意)蒙台梭利
出版社：北京理工大学出版社
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蒙台梭利早教方案—0～3岁感官系统训练全书试读：
作者简介
玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952）是20世纪全球最著名的幼儿教育家之一，她所创立的独特的幼儿教育法对整个西方都产生了深远的影响，特别是欧美先进国家。现在，她的影响也急速地进入了东方。
1870年8月31日，玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳（Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。父母非常宠爱她，让她接受了良好的家庭教育。5岁时，蒙台梭利跟着父母迁居到罗马，开始了她的求学生涯。1890年，蒙台梭利进入罗马大学读生物。26岁获得罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。
蒙台梭利在担任助理医生期间震惊地发现，意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里，刹那间，她对这些儿童产生了深深的同情，从那以后，她就把自己全部的身心都投入到了儿童教育研究之中。她立志要将孩子成长的规律和关键彻底研究透彻，为世间所有的孩子——包括那些令她深深牵挂的智障儿童——找到一条最好的成长之路。
1898年，在都灵召开的教育会议上，蒙台梭利女士发表了自己的演讲——《精神教育》，自此揭开了她对世界儿童教育界的影响大幕。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区蒙台梭利建立了“儿童之家”。针对3~6岁的儿童，蒙台梭利运用独创的方法进行教学，取得了惊人的效果，轰动了整个欧洲。1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，一经出版便被译成20多种文字在世界各地流传，上百个国家引进。此后她还先后创作了《吸收性心智》《了解你的孩子》《发现儿童》等多部图书。她的教育理念为全世界所认同，在欧洲、美国甚至还出现了蒙台梭利运动。
蒙台梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。为了表达对她的热爱和尊重，世界各国人民送给她很多荣誉和奖励，例如：法国的“荣誉社团会员勋章”、安科纳和米兰的“荣誉公民”的称号、荷兰阿姆斯特丹大学的“荣誉哲学博士”学位，苏格兰教育研究院的“荣誉院士”职位。1949年、1950年和1951年她连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。《西方教育史》甚至还称她为20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
1952年5月6日，蒙台梭利女士逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。
编译者序
对于“感官训练”一词，可能很多人都听说过，但对于详细的知识却并不了解。要想弄清楚何为感官训练，就必须了解大脑的一些知识。我们都知道，人的大脑主要是通过与外界环境的不断接触得到发育的。而我们与外界环境的接触，又是通过眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等感觉器官进行的。丰富的环境刺激，能够有效促进我们脑细胞复杂功能的形成。可以这么说，身体是我们学习能力的“根基”，如果“根基”不牢固，学习能力也就无从谈起。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是决定大脑、神经系统以及各个感官互动、协调程度的主要因素，宝宝的大脑功能分化以及神经系统正是通过这些感觉学习才逐渐发展起来的。因此，在宝宝的早期教育中，感官教育是一个非常重要的方面。
意大利著名宝宝教育家、蒙氏教育法的创始人蒙台梭利曾说过：“感官是心灵的窗户，感官对宝宝智力的发展具有头等重要性，感官训练是初步的、基本的智力活动。”从她的这句话我们可以得知，感官训练对宝宝的成长与发展有着至关重要的意义和作用。尤其是0~3岁这个阶段，这个年龄段的宝宝能够通过感官训练对事物形成清晰、纯正的印象。因此，可以说，感官训练是一种智力和文化的学习，也是宝宝智力发展的第一步。我们不妨先简单了解一下感官教育的内容。
触觉训练：辨别物体的平滑度、轻重、大小、薄厚、长短、形状以及温度，尝试通过触觉来认识周围的各种事物。
视觉训练：学习和鉴别各种物体的形状、大小、高低和长短等，提高视知觉的鉴别能力。
听觉：学习和辨别声音的区别，初步培养审美和鉴赏能力。
嗅觉：分辨香、臭、酸和甜等不同的味道，提高嗅觉的灵敏度。
味觉：学习鉴别酸、甜、苦、辣和咸等不同的味道，提高味觉的灵敏度。
以上这些也是蒙台梭利感官教育的主要内容。
蒙台梭利的教育理论及其方法在全世界范围内被广泛吸收和使用。在其整个教育体系中，感官训练占有非常重要的地位，同时它也是蒙台梭利教育实验的主要部分。
为了让更多的家长以及教育者认识和了解蒙氏感官教育，帮助宝宝更好地认识、了解世界，发展智力，我们选取蒙台梭利原著中感官教育的相关理论文字，在深刻解读其教育精髓的前提下，结合0~3岁宝宝感官发育的规律，从触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉五种感觉出发，精心编译了这本《蒙台梭利早教方案——0~3岁感官系统训练全书》。同时，考虑到婴宝宝好动、喜欢模仿的天性，因此书中的训练方法以轻松活泼、简单易行的小游戏为主。这些小游戏有些是翻译蒙氏原著中的儿童训练，有些是我们根据蒙氏训练原理，在日常教学中设计总结出来的。它们无一例外都更加符合婴宝宝的生理和心理发育特点。并且由于不同年龄段的宝宝所能操作的游戏有所不同，我们在设计游戏时也分为0~1岁、1~2岁、2~3岁三个年龄段，以便于父母根据自己家宝宝的年龄和身心特点，更好地完成相关训练。
我们相信，在好玩有趣的游戏中，不仅宝宝的身心能得到愉悦，各种感官能力也会得到大大提升！
奠定宝宝智力发展第的一基章石——蒙台梭利感官教育
感官教育在蒙台梭利教育体系中有着非常重要的地位，也是她教育实验的主要部分。蒙台梭利的感官教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官训练教育。在这一章中，我们将学习蒙氏感官教育的内容、目的，所遵循的原则、所用的方法以及整个感官教育的三个阶段等内容，初步了解蒙氏感官教育。
0~3岁婴宝宝感官训练风向标
第1节 概述蒙台梭利感官训练的内容
感官教育是蒙台梭利教育理念和方法的中心环节，也是其教育实验的主要部分。在蒙台梭利看来，感官教育既能够为宝宝将来的实际生活做足准备，又是宝宝接受知识和发展智力的基础。因为它的重要性，在蒙台梭利关于教育的著作中，有很多是专门论述感官训练、运动训练与感觉教育、纪律教育的关系的。
既然感官教育这么重要，你肯定就要问了，到底何谓感官教育？蒙氏感官训练的主要内容有哪些呢？在这一节中，我们就为家长以及教育者详细介绍一下。
所谓感官教育，即以系统的感官教具为主要依据，并采用能刺激感觉的感官教具为媒介，通过不断地训练和强化，使训练者获得智能教育中不可欠缺的各种概念，为发展直觉和思维奠定重要的基础。蒙氏感官教育的主要内容包括视觉教育、味觉和嗅觉教育、触觉教育以及听觉教育。
视觉教育
在各种感觉中，视觉是最为敏感的。尤其是对于0~3岁的宝宝来说，他们认识物体首先是通过眼去看的。因此，他们对通过视觉获得的外界相关信息的印象也就最为深刻。相信很多人也会有类似的感觉，当我们的感觉器官在接受外界刺激的时候，视觉的反应往往最为灵敏，其他感官则要相对“迟缓”一些。因为这个原因，在蒙氏感官教育训练中，视觉最受重视，所要求训练的时间也最长。
对宝宝进行视觉训练的主要目的是帮助宝宝提高鉴别物体度量的视知觉，包括物体的形状、大小、颜色、高低、长短和轻重等。通过使用正确的教育方法以及教育用具，能够让宝宝逐步辨别一些相对较为复杂的特性。
比如，对于0~3岁的宝宝来说，在训练他们视觉灵敏度的时候，应当选择图和文字都比较大的教具。同时，通过让宝宝接触各种不同的颜色，并教给他们这些颜色的相应名称，能更有效地促进视觉空间智能的发育。
视觉形象能够使抽象的概念变得具体，使复杂的信息变得容易理解。因此，从小对宝宝进行这方面的训练和培养，能够为其以后提高阅读技能、审美能力以及欣赏各种美好事物的能力奠定坚实的基础。
味觉和嗅觉教育
在蒙台梭利看来，味觉与嗅觉的教育和训练是五种感觉训练中最为困难的。为此，在训练宝宝的味觉与嗅觉时，她主张利用各种各样的花、香水、薄荷等具有特殊气味的物体。比如将鲜花放在宝宝的四周，或者在他们周围喷洒一点香水等，从而吸引宝宝的注意，同时，也可以将宝宝的眼睛蒙上，然后引导他们据此来辨认各种气味。
不管是难闻的，还是好闻的，或是酸甜苦辣等各种滋味，都应该让宝宝进行真实的“体验”，以不断提高其味觉和嗅觉的灵敏度。
触觉教育
蒙台梭利认为，对于宝宝来说，他们很多时候都是通过触觉去认识周围的事物的，比如家长和教育者可能会注意到，不管是什么物体，宝宝都有“胆量”去触摸——这是他们在以自己的方式去认识物体。因此，在各种感觉的训练中，触觉练习也是主要的一个方面。
比如，宝宝通过触摸铁球会感觉到物体的硬度；通过抓起一个糖果盒，感觉到重量；通过用手触摸装满热水的杯子，感觉到温度等。
通过触觉训练，能够让宝宝更好地辨别物体是光滑还是粗糙，辨别物体的冷热，以及辨别物体的轻重、大小、长短和形状等。蒙台梭利提供的训练宝宝触觉的教具有很多，如触觉板、装有各种质地布料的盒子、温觉筒、立体几何等。
听觉教育“听觉教育的课程我是如此进行的：我要教师先让教室安静下来，接着我继续这工作——把安静导入更为深沉的境界。”这是蒙台梭利在《发现宝宝》一书中所提到的有关听觉教育的话语。从2岁开始，宝宝便进入了听觉的敏感期，敏感期一直持续到4岁。在这段时间里，他们会特别注意各种声音，哪怕是极其细微的声音，也会让他们“侧耳倾听”。在这期间，通过一些教具对宝宝进行听觉训练，能够使其养成辨别和比较声音差别的良好习惯，同时也能使他们在训练的过程中，培养起初步的审美和鉴赏能力。
蒙台梭利训练宝宝听觉的教具主要有音感钟和杂音筒，宝宝可以利用这两种教具做比较，从而更好地训练自己的听觉。
视觉教育、味觉和嗅觉教育、触觉教育以及听觉教育构成了蒙氏感官教育的主要内容，蒙台梭利希望通过这些感觉训练，使宝宝成长为更加敏锐的生活观察者，增进他们的一般感受能力。同时，也能够使宝宝的各种感觉都处于一种相对令人满意的准备状态，以完成将来写作、阅读等各种复杂的任务。
因此，家长和教育者要在正确理解蒙台梭利感官教育内容的基础上，对宝宝进行必要的感官教育训练，在促进其智力发育的同时，塑造其健全的人格以及积极的创造力。
第2节 抓住蒙台梭利所述的宝宝感觉敏感期
在蒙台梭利创建的诸多宝宝教育理念中，敏感期绝对算得上是重中之重。蒙台梭利的很多教育理论都是靠敏感期来支撑的。那么，到底什么是敏感期呢？它在对宝宝的教育中又起着什么样的作用呢？
所谓敏感期，是指宝宝在成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。当宝宝进入敏感期时，内心会产生一种无法遏制的动力，这种动力会驱使宝宝对感兴趣的事物表现出狂热的爱好，继而拼命吸收所热爱的事物。所以说，敏感期是宝宝获得某种能力的最佳时期，这个时期也被教育家称为“关键期”。
蒙台梭利认为，敏感期的出现和一种特殊的敏感性相关。敏感性是生物在其个体早期发育的过程中获得的一种特殊的品质。它是一种暂时的倾向，这种品质一旦消失，这种特殊的敏感性也就消失了。
为此，蒙台梭利还列举了一个普通的蝴蝶幼虫的例子来说明这个道理。
蒙台梭利研究的那种蝴蝶幼虫生长得很快，具有能毁灭植物的贪婪食欲。它们在诞生的最初几天里只能进食树枝尖端的嫩芽，还不能吞噬大叶子。雌蝴蝶出于母爱的本能，会把卵产在树干跟树枝交接处，因为那里安全而又隐蔽。当这些幼虫钻出卵壳时，就会去寻找食物。可是它们怎么知道所需要的食物嫩芽就在树梢上面呢？是光亮告诉它们的。幼虫对光亮非常敏感，光吸引它，它就会痴迷于光，并顺着树梢往上爬到最亮的地方。在那里，幼虫就会找到嫩芽作为食物，满足自己贪婪的食欲。
让人觉得吃惊的是，一旦幼虫长大到能吃较粗的大叶子的时候，它的敏感期就过去了，它对光的敏感性就会荡然无存。它不再会被光线所吸引，而是去寻找其他的找食物的方式。这并不是因为它眼睛瞎了，而是它从此对光不再感兴趣了。
从这个故事中我们可以看出，在敏感期里，宝宝要想学会某些东西会非常轻松、容易，也会对所学的东西充满活力和激情。敏感性就像从内部射出来的一束光，或者像电池一样能提供能量，正是这种敏感性使宝宝以一种极其强烈的愿望来接触外部世界。
宝宝的感官能力发展也有一个敏感期，在宝宝诸多能力发育的敏感期中，感官教育是最早开始的。蒙台梭利认为，从宝宝降临到这个世间的那一刻起，他们的感官系统就开始工作了。清凉的空气、温暖的奶瓶、细滑的布料等都会引起宝宝的心理反应。他们通过触摸、观看、倾听、闻、尝等来认知这个全新的世界。
根据蒙台梭利对婴宝宝敏感期的观察和研究发现，宝宝感官发育的敏感期是0~6岁，并在2~2.5岁时达到高峰。
蒙台梭利指出，宝宝在2岁的时候，对一些细微的事物，比如成人注意不到的小蚂蚁、碗底的一个小划痕、衣服上的小污点等都会产生极大的兴趣，并给予关注。宝宝这种热衷于观察细小事物的热情能够帮助他有选择性地注意周围的环境，并会引发宝宝相关的活动，这会使宝宝的感觉更加敏锐。
蒙台梭利认为，宝宝处在感觉敏感期时，可以毫不费力地学会认知几何图形，辨别出方向、颜色、声音的高低以及字母的形状等，这些能力都是提升宝宝智力发展的基础。
因此，家长要想让宝宝的感觉能力出众，无需太费苦心，只需要抓住宝宝感觉敏感期对宝宝进行教育，在生活中随机引导宝宝运用五官，感受周围的事物，就能收到事半功倍的效果。
第3节 直击蒙台梭利感官教育的目的
人做任何事情都是奔着一定的目的来的，只有目的明确，才能在做的过程中“有的放矢”，蒙台梭利的感官教育也不例外。那么，对宝宝进行感官教育的目的是什么呢？在这一节中，我们将着重为家长以及教育者分析一下蒙台梭利感官教育的目的。
蒙台梭利认为，感官教育的主要目的是通过训练宝宝的注意力、比较和判断能力，让其感受性更加敏捷和准确
对于0~3岁的宝宝来说，他们对事物的注意往往是被动的，是由刺激物本身的特点所引起的。这个年龄段的宝宝的持续注意时间很短，并且是年龄越小，注意力集中的时间也就越短。另外，他们的注意力很容易受到无关事物的干扰，注意的对象也都是比较明显的，即隐蔽的、细微的物体他们并不会注意到。
比较能力和判断能力对于宝宝日后的学习、生活以及工作都有着非常重要的作用。心理学家的研究结果表明，宝宝的潜在能力遵循递减规律。比如生下来具有100分潜在能力的宝宝，如果一出生就对其进行理想的教育和开发，那么其将来成为具有100分能力的人的可能性也就非常大；如果从5岁开始训练，其可能成为只具有80分能力的人；从10岁开始训练，则可能成为只有60分能力的人。由此可以看出，早期教育对宝宝的成长发展有着至关重要的作用。而注意力、比较能力以及判断能力等作为宝宝将来重要的能力素养，也需要从小进行培养——蒙台梭利感官教育的主要目的也在此。
在蒙台梭利看来，宝宝的感觉往往很敏锐，因此是感官教育的“黄金期”。一旦错过，不仅难以弥补，而且其整个精神发展也会受到损伤。感官是心灵的窗户，对智力发展更是起着头等重要的作用。通过感觉训练，会让宝宝对事物的印象更加纯正和清晰。从另外一个角度理解，这本身也是一种智能以及文化的学习，是宝宝智力发展的第一步。更让人值得注意的是，早期感官教育能够及时发现影响宝宝智力发展的感官缺陷，从而也有助于家长和教育者及时采取相应措施帮助宝宝进行矫治和改善，让宝宝能够更加敏捷、准确、精练地感受各种事物，并在此过程中不断提升自己的注意力、比较能力和判断能力。
感官教育的直接目的是帮助宝宝感官自然发展，并掌握其全面性的自我教育
假如从生物学的角度理解的话，宝宝感觉的发展期是0~3岁，形成期则是3~6岁。在发展期，如果能够对其进行科学的感官教育和训练，则能使其在形成期得到很好的巩固和“定形”。因此，不论是家长还是教育者，都应当重视这个阶段，把握时机，通过教育和训练促进宝宝感官的自然发展，并掌握其全面性的自我教育。
法国著名的哲学家、物理学家以及数学家帕斯卡曾经说过：“人的心理天生就是精确的，一切知识和进步都来自精确的观察。”蒙台梭利引用了帕斯卡这句话中的精确心理，并指出：感官教育是为了培养宝宝的精确心理。人们与环境之间的接触点就是感官，而心灵正好可以凭借感官经验变得更加灵巧，这种敏锐的辨别能力其实都是在人们普通的日常生活中得到锻炼的。同样，宝宝如果想要更好地适应现实生活以及未来生活，也必须对环境具备相当敏锐的观察力。从这个角度来理解，蒙台梭利解释感官教育的目的其实就是要把每一个宝宝都训练成为一个观察家。并且，这种教育还是高级心理活动发展的基础。
比如，蒙台梭利指出，很多宝宝在上学之后，往往会对数学这门学科产生一定的心理障碍，比如畏惧、厌恶等。但是假如这些宝宝的心理发展是根植于感官教育基础之上的话，对学习数学的这些障碍就很容易解决了。
进一步讲，蒙台梭利认为感官教育最终还能够促进宝宝创造性的发展。因此，在教育中，家长和老师也都必须了解感官教育的终极目的是帮助宝宝塑造相对完美的人格并培养其创造力。
感官教育的间接目的是帮助宝宝更好地适应现在和未来的生活
感官教育的间接目的是帮助宝宝更好地适应现在和未来的生活，这主要是从社会学角度来说的。众所周知，人类是群居动物，要想在社会上生存和发展，就离不开社会群居生活。因此，要想使宝宝在未来的生活中能更好地适应这种群居生活，就必须让他们对自己所存在的环境具有敏锐的观察能力和分析适应能力——宝宝时期的感官刺激正好可以促进他们达到这个目的。因此，帮助宝宝更好地适应现在和未来的生活也是蒙台梭利感官教育的间接目的。
蒙台梭利的感官教育旨在通过抓住宝宝的敏感期对其进行各种感官训练，从而促进其智力的发展与人格的健全。同为著名教育家的皮亚杰曾经说过：“宝宝的教育就是感官的教育。”因此，从小对宝宝的感官能力进行培养才是宝宝教育的首要问题，蒙台梭利所创立的科学的感官教育有助于帮助宝宝建立良好的思维模型，并提高他们适应未来生活的能力。
第4节 细数蒙台梭利感官教育遵循的原则
一般来说，做任何事情都必须遵循一定的原则，这有助于我们更好地把这件事做好。在教育领域也一样，蒙台梭利的感官教育也需要遵循一定的原则。这些原则包括循序渐进原则、因人施教原则和自我教育原则三个方面。下面，就为大家一一进行详细介绍。
循序渐进原则
循序渐进原则是蒙台梭利感官教育中非常重要的一项原则，在感官教育中更是有着极为特殊的意义。简单来理解，循序渐进就是从简单到复杂，由已知到未知，这是从认识事物的角度来说的；而从经验角度来理解，循序渐进就是由近到远。总的来说，循序渐进就是由容易到困难、由近到远。
早期心理学家冯特有关教育的理论中有一条是“把复杂的现象分解成为各种最小元素，再将这些元素统合起来说明现实相对复杂的现象”，蒙台梭利受到冯特这条理论的启发，将感觉分为视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，然后再将这些所谓的“小元素”连接起来推行自己的感官教育。在蒙台梭利的教育理念中，感官教育必须遵循宝宝敏感期的特点，视肌肉练习为感觉训练的基础，视各种感觉的发展为教育的重点。与此同时，家长和教育者还必须注意个体差别，根据宝宝的个体差异采用与之相适宜的、具有连贯性的步骤和方法对宝宝进行感官教育，从而使感官教育能够和读、写、算等具体的教学活动相联系，以实现由简单到复杂的过渡。这就是蒙台梭利感官教育中循序渐进的原则，家长和教育者应该正确理解和掌握。
因人施教原则
关注个体的全面和谐发展，是蒙台梭利教育理论的基本理念之一，此理念强调每个宝宝都富有个性，因此应当按照其个性去发展。正是因为如此，她也一直大力倡导家长和教育者要发现每个宝宝的特点，并根据和利用其独特性对宝宝进行教育。可以这么理解，个体差异是蒙台梭利教育理论中最为关键的部分。
蒙氏感官教育指出，感官教育应该根据其自身的特点，单独进行，因人施教。另外，在由感觉导入概念的方法上，蒙台梭利还结合了知觉与语言，就是采用塞根的三阶段“名称联系”。在获得对物体的正确认识之后，把所接受到的刺激物体与名称结合在一起，这样对宝宝来说是非常有趣的。
所以，家长和教育者在对宝宝进行感官教育的过程中，也要注意遵循因人施教的原则——这与我国古代伟大的教育家孔子的“因材施教”有着异曲同工之妙。
自我教育原则
宝宝自我教育是蒙台梭利教育思想的精华，她在长期的教育实践和理论探索过程中，深刻认识到宝宝自我教育的重要性。因此，自我教育原则也就理所当然成了蒙氏感官教育应当遵循的原则之一。
蒙台梭利提倡宝宝根据自己的能力和需要进行学习，使宝宝在感觉训练中根据自己的兴趣、需要和能力去进行自由选择、独立操作、自我校正，并努力把握自己和环境。
比如，她所设计的教具中设有专门的错误检验系统，使宝宝在操作过程中能根据教具的暗示进行自我教育，同时她还通过限制感官教育指导者的活动去增强宝宝活动的积极性和主动性。
蒙台梭利进行感官教育主要采取了提供教具的方法，按照由易到难的原则编排教具材料的顺序，并用每一种教具分别训练宝宝的一种特殊的感觉，通过有针对性的、分步骤的反复练习，使宝宝增强对物体的特殊性能的感受能力，学会识别接触到的变换着的物体，增进宝宝的各种感知能力。
循序渐进、因人施教、自我教育是蒙台梭利感官教育必须遵循的三项原则。因此，在对宝宝进行感官教育之前，家长必须先理解并掌握这三项原则。在遵循各项原则的基础上，结合相应的方法进行具体教育，相信一定能够收到良好的教育效果。
第5节 解读蒙台梭利感官教育所用的方法
无论做什么事情，都必须掌握和遵循一定的方法。方法选对了，做事的效率就会大大提高，甚至达到“事半功倍”的效果。因此，在蒙台梭利的感官教育中，也需要了解和掌握一定的方法。那么，蒙台梭利的感官教育到底都用到了哪些方法呢？
提供教具方法
教具在蒙氏教育中扮演着非常重要的“角色”，也是最被人们接受和推崇的。在对宝宝进行感官教育时，需要先准备一些教具，然后将这些教具材料按照从容易到困难的原则编排好。每一种教具都是针对宝宝的某一种特殊感觉而准备的，比如针对嗅觉的、针对触觉的等。在经过一些有针对性以及分步骤的反复练习之后，宝宝对物体性能的感受能力就会有所增强，同时他对变换的物体的各种感知能力也会大大增强。
比如蒙台梭利在对宝宝进行视觉训练的时候，准备了三组色板。第一组放置的是三原色的板子；第二组放置的是十一色的板子；第三组放置的则是九色的板子。在这三组板子中，每种颜色有七个深浅不同的板子。通过这个训练，可以渐进式地帮助宝宝更好地分辨颜色，从三原色的分辨到同色系不同深浅的分辨都可以很好地完成。这个训练，在提高宝宝视觉分辨能力的同时，也能提高其敏锐分辨颜色细微差异的能力，有助于其日后从事艺术欣赏、色彩运用等其他与色彩相关的工作和活动。
蒙台梭利训练感觉的教具以及方法都是她精心设计的，因此在运用上也就具有一定的独创性。她设计的一些教具，能够调动各种感官的配合与协调，从而也就使宝宝的心理压力大大减小，按照自己的发展进度自然而然地去完成一项训练。从这个意义和角度上说，教具法在蒙台梭利的感官教育中有着很强的实践意义和借鉴价值。
分解训练法
相信很多人都有这种感觉或者经历，对于一个大目标，实现起来似乎很困难，但是如果将这个大目标分解成几个小目标的话，实现起来就相对容易很多。由此我们也可以得出结论，分解的方法有时候能够更好地帮助我们实现自己的目的——在对宝宝进行感觉训练的过程中，蒙台梭利就很好地利用了分解的方法。复杂的整体感觉训练起来不是很容易，她便将其分解为简单的几个部分逐一进行训练。让宝宝去认识按照一定顺序排列的刺激物，这样很符合宝宝的年龄特点和认识规律，从而也就能使宝宝的感觉训练取得更为明显的效果。
提供教具法和分解法是蒙氏感官教育中非常重要和有效的两种训练方法，但是并不是说这两种方法就是完美无缺的，它们同样存在一些缺点与不足。比如，蒙台梭利为宝宝提供的一些程序化教具、材料等的使用方法比较呆板和机械，而这与其所强调的宝宝活动自由是相悖的。再有，单纯运用感官教具让宝宝进行自我教育，很容易使宝宝陷于机械的操作练习中，这就会使其自由活动受到一定的限制，从而也就不利于他们进行自由创造，同样与她所主张的“任宝宝自由反应”以及“脑体活动相结合”相悖。
因此，在借鉴蒙台梭利的感官教育方法时，家长和教育者除了要认识到其方法的科学性和有效性的同时，也要注意其缺点和不足，从而更好地分析和运用，尽量使最终的效果是积极的、有效的。
第6节 掌握蒙台梭利感官训练三阶段
为了更好地对宝宝进行感官教育，帮助宝宝对教具有一个更好的认识，让家长和教育者也能及时了解宝宝的训练情况，使训练得到落实，蒙台梭利将感官训练分为三个阶段，分别是本体的认识、对照物的认识以及类似物间的辨别。在这一节中，我们就一起来了解一下这三个阶段的不同训练内容。
第一阶段：本体的认识
本体认识的主要目的就是建立实物与名称之间的关系，即物体——名称。因此在这一阶段，家长在对宝宝进行感官训练的时候，主要是将实物与名称的联系介绍给宝宝，一直到宝宝掌握为止，即看到某个物体，就能想起其名称。这项训练，家长在日常的生活中就可以进行。
比如，家里的一些生活用品、日常用品，拿最简单的成套的杯子来说吧，可以按照从小到大的顺序装在一个箱子里。然后拿起整个箱子对宝宝说：“这是四方形的土色小纸箱。”反复给宝宝解释这个纸箱，一直到其理解“物体”与“名称”之间的联系为止。
第二阶段：对照物的认识
对照物认识的主要目的和本体认识的目的正好相反，它主要是建立名称与实物之间的关系，即名称——实物。在这一阶段对宝宝进行相关训练的时候，主要是通过请求宝宝帮忙，指出一个实物的名称，然后引导宝宝拿出与这个名称相一致的实物。这一阶段的训练与上一阶段的训练存在一定的关系，即这一阶段的训练也可以了解上一阶段的训练效果。同样，这一阶段的训练也可以在家中进行。
比如家长想了解一下前一阶段的训练效果，可以对宝宝说：“宝贝儿，请帮妈妈（爸爸）把那个装杯子的土色小纸箱搬过来好吗？”在说的同时，家长不妨以期待、鼓励的眼神望着宝宝，直到他正确拿给自己为止。需要提醒家长的是，在做这项训练的时候，最好准备两个以上不同颜色的小纸箱，比如红色的、绿色的、黄色的等，让宝宝能够进行思考和辨别。
第三阶段：类似物间的辨别
类似物间的辨别，就是指相似事物的确认以及辨异，即面对一些相似的物品，也能够一一辨别出来，并能找到它们的不同点。在进行这一阶段的训练时，家长主要是拿一些类似物对宝宝进行“干扰”，看其能否正确说出上两个阶段中的物体以及名称。
比如在宝宝了解了土色的小纸箱并记住了“土色小纸箱”这个名称之后，家长可以准备一些与土色小纸箱相似的物品，然后指给宝宝并提问：“这个物品叫什么？”假如宝宝前两个阶段的训练很到位的话，那么即使面对“山寨”物品的“干扰”，也一定能够辨别出来。如果宝宝回答不上来的话，那么就需要家长再一次帮助他反复说，一直到他理解掌握为止。另外，这个训练同时也有助于促进宝宝语言的发展。
在进行以上三个阶段的训练时，必须介绍每一个教具。家长和教育者开始给宝宝示范某一种教具的时候，必须指示宝宝以不同的物体加以比较，才能够得出正确的认知。
比如大—小，大—较大—最大，大—稍大—较大—最大，小—较小—最小，小—稍小—较小—很小—最小，至于长—短、轻—重、粗—细、硬—软等，也是逐次渐进地做精确认识。凡是物体的感性层次，都要让宝宝通过五官的接触到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的认识和印象。
这样“做”能够让宝宝更加聪明，也更加机灵。对于这些训练，家长和教育者都要有计划、有耐心地去完成。要知道，年龄越小的宝宝，心智越不容易集中，因此在训练的时候必须讲究方法、方式，才能收到良好的训练效果。尤其要提醒那些性子比较急躁的家长和教育者，千万不能操之过急，以免让宝宝产生厌恶感，反而不利于训练的顺利展开和进行。
这三个阶段的训练看起来似乎很简单，但是要真正做起来并且做好却不容易。首先，家长和教育者必须站在宝宝的立场去看问题，虽然会感觉很新鲜，但是出现的困难也会很多，因此必须用心才行。其次，还必须注意宝宝的年龄及其心智发展的程度，必须根据宝宝的年龄层次和感官发展的敏感状况以及宝宝的实际情况慎重进行，尤其不能着急。另外一点，家长和教育者还必须注意，现阶段的每一个步骤，都关系到下一个步骤的进行，因此也必须严格按照训练进展程度的模式去进行。
总之，家长和教育者在对宝宝进行感官教育训练的时候，必须严格按照这三个阶段的顺序来进行。只有把每一阶段的训练都做好了，才能更好地完成下一个阶段的训练，从而使得整个训练成为一个有机的整体，使整个感官教育效果也更加明显。
搭建宝宝探索外界第的二桥章梁——蒙台梭利触觉训练
触觉是宝宝探索外部世界的桥梁，也是一种重要的感觉能力，在这一章中，我们将从触觉教育及其启示、触觉发展的重要性、触觉训练所用到的游戏教具以及使用方法等方面，了解蒙氏感官教育中的触觉教育内容。
0~3岁婴宝宝触觉发育参考表
第1节 学习蒙台梭利主张的触觉教育及启示
蒙氏教育方法及其理念在全世界引起了广泛关注，其理论以及主张备受家长和教育者的推崇。蒙氏感官教育中包括触觉教育，在这一节中，我们就学习一下蒙台梭利主张的触觉教育以及相关启示。
蒙氏触觉教育主要的实施方法
在蒙台梭利创办的“宝宝之家”中，用来对宝宝进行触觉训练和教育的教具主要有触觉板、温觉筒、重量板、装有各种质地布料的盒子等教具。在对宝宝进行触觉训练之前，要求宝宝先将手浸泡在温水中，以增加触觉的敏感度。在触摸物体的时候，宝宝用右手的食指和中指的指尖部位，在物体表面轻轻进行移动。当然，蒙台梭利对宝宝进行触觉训练的材料以及方法还有很多，但是总的来说遵循着一定的原则，这些原则主要有：先向宝宝介绍训练的名称；家长和教育者在给宝宝进行展示的时候一般按照从左到右或从上到下的顺序进行；每一项的动作都要求缓慢，以求准确，确保能够使宝宝看清楚；在给宝宝进行训练展示的过程中要注意观察宝宝的面部表情；教育者在整个展示过程中尽量少说话，有时需要用语言提示宝宝，也要尽量做到简洁；展示结束时邀请宝宝自己进行操作实验，家长和教育者则在旁边予以鼓励、暗示和必要的帮助。
了解了蒙氏触觉教育的实施方法以及所遵循的总原则之后，再来学习触觉教育的一些启示。只有在了解并认真学习之后，家长和教育者才能更好地对宝宝进行相关的教育和训练。
注意并把握宝宝触觉的敏感期
敏感期的概念，在前边已经专门做过解释。敏感期并不是一直存在的，它只持续一段短暂的时期。在这段时间，如果能够为宝宝提供合适的环境，便可以促使其在无意识中掌握某种能力。但是一旦错失这个时期，那么就算付出几倍的努力，效果也不一定明显。宝宝的触觉敏感期出现于1~3岁，具体时间因宝宝的个体差异而有所不同。
可以说，触觉是人体发展最早、最基本的一种感觉，同时它也是人体分布最广和最复杂的感觉系统。对于新生儿来说，其认识外界的主要方式就是通过触觉实现的。通过触觉训练，能够有效地促进宝宝动作以及认知的发展，因此，这也是其成长不可或缺的重要因素。为了能够使宝宝的触觉教育和训练取得显著成果，家长和教育者应该在宝宝成长的过程中注意观察，及时发现其触觉敏感期的出现，并通过教育和向其提供触觉训练的“工作材料”和教具的方式，让宝宝的触觉训练更加积极、有效。
一定要重视宝宝的手部活动，并为其提供适当的“工作材料”
在蒙台梭利的观念中，手是人体重要的表现器官，也是创造器官。手部的一些活动能够有效地提高宝宝手指触觉的灵敏度，同时也能够培养其手部肌肉连动的控制力。而这些，都有助于促进宝宝的智力以及创造力的发展和提高。所以，在对宝宝进行触觉训练和教育的过程中，家长和教育者要尽可能地为宝宝提供丰富多彩的“工作材料”，以便使宝宝更加自由自在地进行动手操作和练习。
比如，在对宝宝进行手部活动训练的时候，除了常用的触觉板之外，家长和教育者也可以选择重量板、温觉板等训练教具。还可以让宝宝进行“摸豆”训练，刚开始的时候，可以让其摸一些体积相对大一些的物体，如白果、核桃等，当宝宝做得很好的时候，便可以逐渐增加摸的难度，如青豆、红豆等，然后就是大米、芝麻、小米等更加微小的东西，通过从容易到复杂的训练，让宝宝的触觉等感官得到很好的训练和加强。
家长和教育者应不断提升自身的素质
在对宝宝进行触觉训练的过程中，家长和教育者扮演着非常重要的角色，可以说是“引导者”，肩负着为宝宝提供相应的训练环境的任务，是训练过程中的指导者和陪伴者，等等。因此，家长和教育者自身的素质，直接影响到宝宝触觉训练的结果。所以，为了更好地指导和帮助宝宝进行触觉训练，家长和教育者在平时更应该不断努力，提升自身素质。在认真学习蒙氏感官教育的基础上，创造出丰富多彩的训练方式和内容，让宝宝能够更加积极、充满兴趣地去做这项训练。“他山之石，可以攻玉”，在学习了蒙台梭利主张的触觉教育的启示之后，家长和教育者要认真思考和“消化”，以更好地帮助宝宝进行相关训练。
第2节 探究宝宝触觉发展的重要性
触觉对宝宝感官的发展有着非常重要的作用和意义，丰富的触觉对宝宝智力以及情绪的发展有着极其显著的影响。事实也证明，父母经常与宝宝，尤其是与婴儿期的宝宝进行接触，不但能够更好地促进亲子关系的和谐发展，而且能够为宝宝将来的学习以及成长打下坚实的基础。可以说，触觉发展对宝宝的成长极其重要。在这一节中，我们将从不同的方面来说明这个问题。
对于宝宝来说，最重要的感觉就是触觉
良好的触觉刺激是宝宝成长过程中不可或缺的要素，因为这是宝宝，尤其是初生宝宝认识世界的主要方式。
比如出生之后的宝宝，特别需要持续不断的触觉刺激，最典型的就是父母的拥抱与抚摸，这能够让宝宝在获得满足感和舒适感的同时，也获得被爱以及安全的感觉，能够促使宝宝的情绪更加愉悦。
在整个触觉系统中，皮肤是第一感应的部位，但是因为个体差异，每个宝宝的皮肤接受程度也不一样，也就导致传递信息的速度有所不同。所以，给予宝宝的感觉刺激也应当充分尊重宝宝的个性特征，这一点，需要家长和教育者注意。
宝宝在胎儿时期就已经有触觉
触觉是人类最早出现的感觉之一——宝宝早在胎儿时期，即在妈妈肚子里的时候就已经有触觉了。比如妈妈在抚摸肚皮的时候，肚中的宝宝就能够感受到。一般情况下，七周大左右的胎儿，口腔就已经开始对外来的触觉刺激做出相应的反应，它们还能够通过皮肤感觉母体周围的环境。
对于早产儿来说，对外界的刺激则显得更为敏感，这是因为他们错过了在母体里最后发育成熟的时机。所以，对于这样的宝宝，建议妈妈们每天都要在固定的时间给宝宝一定的肌肤刺激，以便更好地促进宝宝触觉能力的发展。
触觉刺激对宝宝成长发育具有一定的积极意义
可能很多家长并不知道，自己有时候无意识的抚摸宝宝对其成长和发育会起到相当大的积极作用。这是因为对皮肤的抚摸刺激，能够有效刺激宝宝的神经系统，尤其是大脑的神经系统。
比如还不会行走的宝宝习惯通过爬行接触各种环境，这种爬行对于他们来说其实也是成长不可或缺的一个过程。因为在爬行的时候，宝宝能够获得相当丰富的触觉刺激以及经验，其大脑更是能够将所接受到的各种刺激加以整理和比较，这样更有助于宝宝大脑系统的发育。
触觉失调对宝宝成长的影响
宝宝区分和辨别事物的能力受触觉发展情况影响。一般来说，那些触觉比较敏感的宝宝，适应外界刺激的能力往往都比较差，即使是一些轻微的触碰也会使其产生负面消极情绪。
比如有些宝宝非常黏人，只让自己最亲近的家人抱，对于不熟悉的外人则有相当大的抵触情绪，甚至因为这个原因，这些宝宝也时常会做出一些令人费解的行为。
而那些触觉相对迟钝的宝宝，则表现得比较笨拙，其大脑分辨事物的能力也相对较差。
比如一些宝宝虽然已经能够独立行走，但却总是跌跌撞撞，稍微遇到一些障碍物，都不能有效保护自己。
另外，通过触觉传递给宝宝大脑的信息，对其情绪的发展也有着非常重要的影响。
比如那些经常给宝宝进行安抚的爸爸妈妈，很容易让宝宝产生安全感，这样的宝宝一般情绪都比较稳定，注意力也相对集中。相反，那些接触负面触觉刺激的宝宝，情绪则很不稳定，这样的宝宝即使长大之后，也很容易变得紧张和神经质。
通过以上几个方面的分析，就能够得知触觉发展对宝宝的成长确实有着非常重要的影响。因此，家长和教育者必须对宝宝的触觉训练和教育重视起来。越是年龄小的宝宝，往往越需要接受多种多样的触觉刺激。因此，在平时，父母不妨多给宝宝一些拥抱和抚摸，在向宝宝传递爱的信息的同时，也有助于增加宝宝的触觉刺激。相信通过家长和教育者积极有效的触觉刺激和训练，一定能够让宝宝的触觉向着积极的方向发展，为其将来更好地成长和生活打下坚实的基础。
第3节 了解蒙台梭利触觉教育游戏教具及使用方法
想要更好地用蒙氏感官教育的理念对宝宝进行触觉训练和教育，就必须熟悉蒙氏触觉训练游戏中用到的教具及其使用方法。只有在充分了解和熟悉了这些典型的触觉训练教具之后，家长和教育者才能更好地设计与此相关的游戏，从而吸引宝宝更加积极地参与到训练当中。
在触觉训练中，最主要的是让宝宝的手得到一定的锻炼，因为手部活动能够有效提高宝宝触觉的灵敏度，所以这些教具也就以锻炼宝宝手部肌肉连动的控制力为主。
粗糙与细滑感知游戏
粗糙与细滑是宝宝刚开始触摸东西时最先产生的两种感觉，它对区分物体种类、了解表面状态都有着非常重要的意义。尤其是对已经一岁多的宝宝来说，让其区分粗糙与细滑显得尤为重要。
针对这个游戏，蒙台梭利设计了一套非常容易制作的教具：三块儿大小、薄厚相同的木板，一些光滑的电光纸和粗糙的砂纸。
游戏方法是：先在一块木板上蒙上电光纸，以使木板显得光滑；在另外一块木板上蒙上砂纸，作为粗糙的教具；最后在第三块木板上用砂纸和电光纸交替蒙好，以获得粗糙与细滑的交替对比感觉。
先让宝宝分别触摸三块木板，然后告诉他电光纸的感觉就是细滑，而砂纸的感觉是粗糙。而后再让宝宝触摸第三块教具，体会粗糙与细滑的区别。最后，再让宝宝判断哪些是粗糙的，哪些是细滑的。
神秘袋
神秘袋的主要功能是在对宝宝进行触觉训练的同时，增强其对几何体的认识，并培养和提高宝宝的逻辑思考能力。
使用方法：家长和教育者将布袋中的各种几何体物，比如球体、圆锥体、正方体、长方体一一介绍给宝宝，让宝宝认识。假如宝宝的年龄比较小的话，则可以分别给这些几何立方体进行命名，以方便宝宝记忆。然后将这些几何体重新放入袋子中，家长和教育者说出其中一种几何立方体，如“取出圆锥体”，让宝宝从袋子中取出来。
温觉板
温觉板的主要功能是加强宝宝对温度间轻微差别的分辨能力，在使其触觉训练得到加强的同时，也能够让宝宝学习“温度”“热的”“凉的”等各种相关词汇。
使用方法：家长和教育者将大理石、软木、玻璃等几组不同特性的温觉板介绍给宝宝认识，并准备桌子者工作毯。训练开始后，将温觉板以及木盒一起搬到桌子上。家长或老师坐在宝宝的右边，并给宝宝示范如何用拇指和食指将上述温觉板从盒子里取出。然后将这些温觉板排放在工作毯上，并闭上眼睛进行操作。家长或老师用掌心轻轻碰触每一块儿温觉板，并感觉其温度，从左边拿出第一块板子给宝宝，让宝宝用掌心来感觉温度。然后再递给宝宝第二块，让宝宝继续触碰，一直到他认为找到了相同温度的板为止。然后将配对好的温觉板从左到右排放在工作毯的左侧，继续进行练习，直到所有的板都配对完毕。
触觉板
触觉板的主要功能是让宝宝通过触觉感知并认识物体表面的粗糙与光滑的质感，同时对物体表面粗糙程度不同的变化有所认识，从而锻炼宝宝触觉的敏锐力和分辨力。
使用方法：家长和教育者向宝宝介绍教具名称，并取出教具；取出第一组触觉板中粗糙的一块，左手按住触觉板，右手则轻轻抚摸粗糙面，来回抚摸几次，并在抚摸的同时说出摸出的感觉，比如“粗糙的，这是粗糙的”，然后让宝宝来摸，并出示字卡：粗糙；完了之后再取出一块比较光滑的触觉板，用同样的方法进行光滑面的触摸工作，一边触摸，一边说出感觉是光滑的，并邀请宝宝进行触摸，而后出示“光滑”字卡；用同样的方法完成剩下的板面触摸。触觉板采用三段式教学，按照粗细顺序反复触摸触觉板板面。
重量板
重量板的主要功能是让宝宝感受轻重，帮助其建立重量的肌肉感知觉，训练和细化其轻重的感觉神经，也有助于提升其判断力。
使用方法：让宝宝戴上眼罩，用手感觉每一块板的重量。刚开始的时候，可只用两组木板进行感觉，让宝宝将打乱的木板根据重量不同分成两组。这可分为“最轻的和最重的”以及“两个重量差别小的”两个阶段。随着宝宝的熟练程度，逐渐增加板子的数量以及训练难度。
以上就是蒙氏触觉训练的主要游戏教具以及使用方法，家长和教育者可以根据宝宝的实际情况进行选择，同时也可以在这些教具的基础上，设计一些更适合训练宝宝触觉的小游戏，让宝宝在轻松、愉快的玩乐中不断提升自己触觉的灵敏度。
第4节 走进宝宝触觉训练游戏乐园
这一节是触觉游戏单元，根据宝宝的年龄段分为0~1岁、1~2岁、2~3岁三部分，以帮助家长根据自家宝宝的实际情况，有针对性地对其进行触觉训练。
0~1岁婴宝宝触觉训练游戏大集锦
1.帮宝宝按摩小手
【游戏目的】通过按摩动作刺激宝宝的触觉感应，拉近亲子之间的距离。【所需道具】一条小围毯。【跟我一起这样做】
1.给宝宝洗完澡后，把室内温度调节适当，让宝宝光着身子躺在床上，拿小围毯盖住宝宝的小肚子。妈妈或者爸爸先对着宝宝微笑，然后亲亲宝宝的小脸蛋。
2.轻轻拉起宝宝的小手，帮助宝宝按摩每个小手指，并把宝宝的小手张开再合拢，反复做几次。
3.在帮助宝宝按摩小手的同时，家长可以一边按摩一边跟宝宝说说话：“这样按摩宝宝的小手，宝宝是不是感觉很舒服呢？”“宝宝的小手很柔软，胖乎乎的真可爱”，等等，或者轻轻哼一些优美的小曲子给宝宝听，也可以念一些朗朗上口的儿歌给宝宝听，以引起宝宝愉悦的情绪。【游戏延伸】
在按摩宝宝的小手指的时候，家长也可以再按摩一下宝宝的小脚趾，或者轻轻挠挠宝宝的手心、脚心。唱一首能牵涉到感官的儿歌，按儿歌内容，碰触宝宝的身体，比如“泥娃娃”“她有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话”，可以借机碰触宝宝的小鼻子、小嘴巴。【游戏提示】
宝宝的小手非常短小并柔软，也很娇嫩，因此家长在按摩宝宝的小手指的时候，动作一定要轻柔，并且一定要面带微笑，多和宝宝说话，多给宝宝唱歌、念小曲子，让宝宝在整个过程中都保持轻松、愉悦的良好情绪。听听专家怎么说：婴儿一出生就有触觉，其中小手、小脚皮肤都比较敏感，因此从宝宝出生起，触觉训练就应当开始，通过这样的按摩小游戏，既能够刺激宝宝的感官系统，让宝宝感受到家长的爱，还可以促进宝宝骨骼、肌肉的发育。
2.有趣的按摩体操
【游戏目的】帮助宝宝放松肌肉，训练其对触摸的灵敏感应。【所需道具】
放音机，适合宝宝听的舒缓的音乐磁带。【跟我一起这样做】
1.在宝宝情绪愉悦的时候，让宝宝仰卧在床上或者摇篮里，双臂放在身体的两侧，并打开放音机给宝宝播放一些舒缓的音乐。
2.家长用双手的手指从肩膀到手，给宝宝进行按摩，这样来回按摩四五次。
3.在给宝宝做按摩体操的时候，可以放一些舒缓或者可爱的儿歌、乐曲，让宝宝感受轻松、温馨的氛围。【游戏延伸】
对于稍微大一点的宝宝，除了按摩其手臂之外，也可以按摩其小腿，乃至全身。【游戏提示】
这个游戏必须在宝宝情绪愉悦，并且吃饱休息一会儿后进行。另外在给宝宝按摩的时候，动作要轻柔，可以隔着宝宝的小衣服进行按摩，以免伤害到其娇嫩的皮肤。听听专家怎么说：这个游戏能够帮助宝宝进行身体和心灵上的放松，并且在按摩的过程中对宝宝进行触觉训练。一般来说，越早对宝宝进行触觉训练，越有助于其整个感官系统的良好发育，对宝宝的成长也有着积极的促进作用。
3.抓握练习
【游戏目的】锻炼宝宝手部的灵活性，感受物体的光滑度。【所需道具】
光滑的小木棍和小木块儿，宝宝平时喜欢的小玩具。【跟我一起这样做】
1.家长把手洗干净，然后轻轻抚摸宝宝的小手，将手指放在宝宝的手心里，让宝宝紧握住。
2.当然，家长也可以准备一些光滑的小木棍或者宝宝喜欢的小玩具，放在宝宝的手心里，然后引导其进行抓握练习。【游戏延伸】
对于稍微大一点的宝宝，家长可以引导其自行进行一些抓握练习，比如自己扶着栏杆走。【游戏提示】
在做这个游戏的时候，家长最好用自己的手指帮助宝宝进行抓握练习，同时也别忘了跟宝宝说说话，注意进行抓握练习的物体一定要光滑，以免划伤宝宝娇嫩的小手。听听专家怎么说：通过让宝宝进行抓握练习，能丰富其触觉，使宝宝的触觉发育向着积极的方向发展。另外，在不断的抓握练习中，宝宝的手臂肌肉也能得到锻炼，并且越来越灵活。
4.抓玩具
【游戏目的】锻炼宝宝的手眼协调性，刺激触觉发育。【所需道具】
带有声响的小玩具。【跟我一起这样做】
1.家长用柔软舒适的被子或者枕头将宝宝围好，可以让宝宝靠在沙发或者摇篮中，也可以躺着。
2.家长拿一些带有响声的小玩具，例如小拨浪鼓等，在宝宝的眼前轻轻摇晃，使玩具发出响声，以吸引宝宝去抓。同时对宝宝说：“来，宝贝儿，来抓这个小花鼓（小铃铛……）。”
3.宝宝有时候可能抓不到，这时候家长要将小拨浪鼓或者其他玩具放到宝宝的手中，让其拿在手里玩，以满足宝宝抓握练习和触觉训练的需要。【游戏延伸】
在让宝宝抓的同时，家长也可以给宝宝介绍这种玩具，以对宝宝进行更多的启发。【游戏提示】
所选的玩具一定要大小适当，不能大到宝宝的小手握不住；同时要注意玩具一定要清洁卫生，不能带棱带角，以免伤到宝宝；另外，如果让宝宝坐着的话，时间不宜过长，可以坐着和躺着交换进行。听听专家怎么说：宝宝在不断地抓握中，不仅触觉会得到训练，手部的肌肉以及协调性也会不断得到加强，能够促进其感官系统以及手臂肌肉的良好发育。
5.布料摩擦小游戏
【游戏目的】让宝宝感受不同的触觉。【所需道具】
两块不同质地的布料，如丝绒和麻纱等。【跟我一起这样做】
1.把宝宝的袖子、裤腿卷上去，让宝宝露出小胳膊和小腿坐在家长的腿上。
2.分别拿起两块儿布料告诉宝宝它们各自的触感，比如“柔软”“稍微粗糙”等，一边给宝宝解释，一边将布料放在其手中，让宝宝握住。
3.从宝宝手中轻轻拿走布料，然后用布料轻轻摩擦宝宝的手掌和脚掌。
4.摩擦一两分钟后，换另外一块儿布料进行同样的练习，来回做几次。【游戏延伸】
除了布料之外，也可以选择其他一些触感比较明显的东西，比如光滑的丝绸，稍微粗糙的粗布，稍微凉一些的小球或者温热的小球等。【游戏提示】
注意在玩这个游戏的时候，要确保宝宝精神十足，没有困意。听听专家怎么说：布料摩擦使宝宝在感知不同触觉的同时促进其触觉发展，有利于其感官系统的良好发育。宝宝在感受不同质地布料的过程中，也能够认识和感受更多的事物。
6.粉扑小游戏
【游戏目的】促进孩子身体感觉发育。【所需道具】洁净的粉扑。【跟我一起这样做】
1.让宝宝躺在床上或者摇篮中。
2.用粉扑轻轻摩擦宝宝的肚子、胸部和背部，每个部位来回摩擦三次。【游戏延伸】
家长在用粉扑摩擦宝宝这三个部位的同时，也可以告诉宝宝每个身体部位的名称，比如“妈妈正在用粉扑摩擦宝贝儿的小肚子”等。【游戏提示】
在玩这个游戏的时候，要注意将室内的温度调节好，必须十分温暖，以免宝宝受凉。听听专家怎么说：粉扑游戏能很好地训练婴儿的触觉，并有利于亲子间的交流，让婴儿感受到父母的爱，这样既能够促进宝宝感官系统中触觉的良好发育，也能拉近亲子间的距离。
7.触摸小游戏
【游戏目的】感受双手摩擦，锻炼手指的灵活性。【所需道具】
婴儿小椅。【跟我一起这样做】
1.让宝宝仰卧在婴儿小椅上。
2.家长将宝宝的双手拿到胸前，用手掌轻轻拍打宝宝的手，然后将宝宝的双手合拢，这样来回连着做两三次。
3.家长帮助宝宝将其双手相互摩擦两三次。
4.家长帮助宝宝用其右手抚摸大人的左胳膊、肩膀、脖子以及嘴巴等部位。然后换右手进行相同的练习。【游戏延伸】
家长在让宝宝抚摸爸爸妈妈的胳膊、肩膀等部位的时候，要告诉宝宝每个部位的名称，在训练宝宝触觉的同时，也从不同方面对其进行启发。【游戏提示】
当宝宝的小手触摸到家长的嘴巴时，家长可以吻一吻宝宝的小手，注意要让宝宝听到家长亲吻的声音。听听专家怎么说：抚触能促使婴儿触觉的发育，也能让婴儿更好地感知父母。在不断的抚摸中，宝宝能够更好地感知各种事物。
8.自由玩耍
【游戏目的】感受不同的触觉，锻炼手眼协调性。【所需道具】
干净的海绵、卫生纸的纸筒、胶带、羽毛等。【跟我一起这样做】
1.家长将宝宝放在自己的膝盖上，把准备好的这些海绵、羽毛等东西一一摆放在宝宝面前，让宝宝按照自己的意愿进行自由“选择”。
2.家长根据宝宝选择的物品，告诉他这种物品的触感，比如宝宝拿到的是海绵那么家长就告诉宝宝：“这是海绵，宝宝握在手里会感觉海绵很柔软。”【游戏延伸】
除了告诉宝宝他所抓的物品的触感之外，家长也可以详细给宝宝介绍一些他手中物品的具体情况，比如名称、用途等，以让宝宝了解更多。【游戏提示】
在宝宝抓东西的同时，家长要注意观察宝宝的手指动作，看宝宝手指是否灵活。听听专家怎么说：不同的物品给宝宝不同的触感，通过触摸，宝宝能更好地感觉和认知各种物品的属性。并且在感受这些物品的同时，能更好地认识这些物品，有助于提升宝宝认知事物的能力。
9.“宝盒”游戏
【游戏目的】训练宝宝手的灵活性，感受不同物体的属性。【所需道具】
小皮球、塑料小勺子、小玩偶、纸箱子。【跟我一起这样做】
1.把宝宝放在自己的膝盖上，然后把准好的这些小玩意放在宝宝眼前，让他看一会儿之后把这些小玩意放进准备好的容器中，成为一个“宝盒”。
2.引导宝宝去玩这个装满小玩意的“宝盒”。【游戏延伸】
宝宝拿着小玩意玩的时候，家长可以拿一个一样的小玩意在宝宝的身体上轻轻摩擦，让他感受这种小玩意的触感，并告诉宝宝这个小玩意的名称和用途。【游戏提示】
在宝宝玩的时候，一定要注意安全，看着别让宝宝将小玩意塞进嘴里。听听专家怎么说：宝宝在触摸不同的物品时，在触觉得到训练的同时，手指的灵活性和协调性也会得到锻炼，这样一来，在促进其感官系统发育的同时，也有助于其手指灵活性和协调性的良好发展。
10.示范宝宝“拉”
【游戏目的】刺激宝宝的触感，锻炼其手臂肌肉。【所需道具】
浴巾、小玩具。【跟我一起这样做】
1.让宝宝靠坐在床上，然后把浴巾铺在距离宝宝的不远处，将玩具放在浴巾上。
2.家长做拉浴巾、使玩具靠近自己等动作示范，并引导宝宝跟着自己做同样的动作。【游戏延伸】
为了能让宝宝更好地进行触觉训练，家长也可以将玩具换成是一些触感比较明显的物品，比如柔软的海绵，坚硬的小石块儿等。【游戏提示】
在宝宝玩的同时，家长要注意观察其是否能做出“拉”的动作。听听专家怎么说：“拉”的动作一方面能刺激宝宝手的触感，让宝宝感知各种不同的物体，丰富其触觉体验；另外一方面，在“拉”的过程中，也能够很好地锻炼宝宝手臂的肌肉，使其肌肉更加灵活、结实，有利于其身体的发育。
11.感受各种触觉
【游戏目的】丰富宝宝的触觉。【所需道具】
四种硬的物品以及软的物品，硬的如木块、鸭梨等，软的如面包、海绵等。【跟我一起这样做】
1.将这些软、硬物品放在一张小桌子上，让宝宝坐在桌前。
2.当宝宝拿起桌上的一个物品时，家长要根据宝宝所抓的物品跟宝宝解释。比如宝宝抓起了一块木块，那么家长就要说：“宝宝抓的是木块，怎么样？是不是感觉很硬呢？”
3.将宝宝抓过的东西放到其视线之外的地方，引导其继续抓桌子上的其他物品。【游戏延伸】
对于年龄稍微大一些的宝宝，可以适当准备一些触感更强的物品，比如凉的、温的等。【游戏提示】
注意安全，别让宝宝将东西塞进嘴里，以免发生危险。听听专家怎么说：软和硬是宝宝触觉训练的两个重要方面，在玩游戏的过程中，让宝宝很好地感知软和硬，有助于丰富其触觉体验，继而促进宝宝整个感官系统的良好发育，为以后的发展奠定基础。
12.抓豆子小游戏
【游戏目的】锻炼宝宝的触觉，训练其手部肌肉的灵活性。【所需道具】
黄豆、花生豆、蚕豆和容器。【跟我一起这样做】
1.家长将豆子盛放在容器里。
2.家长抓起一把豆子，放到另外一个容器中，并对宝宝说：“像妈妈这样，把这些豆子抓到另外一个容器里。”并引导宝宝将手伸进装豆子的容器里。
3.等宝宝掌握“要领”之后，反复让他抓几次。【游戏延伸】
也可以将大小不同的豆子放在不同的容器里，让宝宝分开抓，感觉不同大小的豆子抓在手中的感觉。【游戏提示】
要注意不能让宝宝将豆子放入口中吞下，以防噎着宝宝。听听专家怎么说：抓豆子的游戏可以让宝宝感知豆子质地、大与小等概念。并且，有助于锻炼宝宝手部肌肉的灵活性和手眼协调能力，培养其动作的精细性。
13.水果小游戏
【游戏目的】引导宝宝认知水果，感受不同水果的质地。【所需道具】
香蕉、苹果、葡萄、草莓、橘子等。【跟我一起这样做】
1.将这些水果洗干净切成块儿，或者掰成瓣儿，放在一个干净的大塑料盘里。
2.将盘子放在宝宝面前，引导宝宝用手去抓每一种水果。【游戏延伸】
除了水果之外，也可以找其他各种软硬、冷热不同的物品代替水果。【游戏提示】
每种水果只取一点即可，不太多，宝宝在抓捏每一种水果的候，会往嘴里塞，注意不要让水果噎着宝宝。听听专家怎么说：水果种类繁多，不同水果的形状、质地、颜色也各不相同，宝宝在抓捏水果的过程中，能很好地认知和感知每一种水果的颜色、形状、质地等，有助于促进宝宝视觉、味觉、嗅觉等感官的综合发育和提升。
14.撕纸游戏
【游戏目的】锻炼宝宝的手部肌肉，感知“力”的概念。【所需道具】
一张纸、剪刀。【跟我一起这样做】
1.家长将纸裁剪成四五厘米的小块纸。2.家长先拿出一块用手撕几次，给宝宝做示范。
3.然后递给宝宝一张，引导他进行撕的动作。【游戏延伸】
为了让宝宝在撕纸的时候有更强的触觉体验，家长可以准备一些厚度、材质各不相同的纸，比如打印的普通纸、糊窗户的软纸、包装盒的硬纸等。【游戏提示】
注意不要让宝宝将撕碎的纸屑放进口中咽下。听听专家怎么说：纸的质地也可以分多种，例如糨糊纸、磨砂纸、普通的白纸、玻璃纸等，质地不同，触摸时的感觉也就不同，因此在撕的时候，能够丰富宝宝不同的触觉体验，同时也能使其手臂的肌肉得到一定的锻炼。
15.摸不同的物品
【游戏目的】引导宝宝感受和认知不同物品，锻炼其手的灵活性并丰富他的触觉体验。【所需道具】
一个布袋、牙刷、盒子、塑料软球、毛线球等。【跟我一起这样做】
1.家长将牙刷、小盒子、塑料软球、粗糙的毛线球等装在布袋里。
2.家长拿着袋子，引导宝宝用手去布袋里抓。3.宝宝每抓出一个物品，家长就给宝宝解释抓到的物品的“情况”，比如抓到的是毛线球，家长可以这么说：“这是毛线球，有点粗糙，是织毛衣用的。”【游戏延伸】
为了让宝宝感受各种不同的触觉，家长可以分类选择布袋里的物品，比如第一次只装软的，第二次只装硬的等。【游戏提示】
要注意物品干净和卫生，同时注意别让宝宝吞下，注意宝宝的安全。听听专家怎么说：摸是对宝宝进行触觉教育的重要方式之一，宝宝通过摸不同的物体，能更好地感知其质地、形状、大小等，因此摸各种各样不同的物品能够很好地丰富宝宝的触觉，同时也能提升其对不同事物的认知能力。
16.小手摸小脸
【游戏目的】丰富宝宝的触觉体验。【所需道具】一条小毯子。【跟我一起这样做】
1.洗完澡之后，让宝宝坐在床上，拿小毯子盖住宝宝的小肚子。
2.家长拿起宝宝的小手，引导他用小手去触摸自己的小脸蛋，可以稍微用力按一按。
3.在让宝宝的小手摸自己的小脸的同时，家长要和宝宝说话：“宝宝用小手感觉一下自己柔软的小脸蛋……”【游戏延伸】
除了让宝宝摸自己的小脸蛋之外，也可以摸身体的其他部位，比如耳朵、鼻子、头部等，并给宝宝介绍他所触摸的每一个部位的情况。【游戏提示】
在引导宝宝按自己的脸蛋时注意不要用力，以免让宝宝感觉不舒服，产生厌恶情绪。听听专家怎么说：对于新生儿来说，家长的触摸能刺激其皮肤的触觉，当宝宝用自己的手去触摸自己身体部位的时候，能够让其更好地认知自己的身体，不管是对丰富其认知，还是促进其触觉发育，都有着积极的作用。
17.抱抱球操
【游戏目的】让宝宝感知皮球，促进亲子间互动。【所需道具】
大小适当的球。【跟我一起这样做】
1.选择一个大小适当的球。
2.爸爸妈妈其中一人面对面地把宝宝抱起来，双手托住宝宝的腰部和臀部。
3.另外一个人将球放在宝宝和爸爸（妈妈）身体的中间。
4.父母一边拥抱宝宝，一边说：“宝贝儿，我们一起用力，不要让球掉下去。”【游戏延伸】
家长还可以将软硬不同的小球放在宝宝的手上、脚上、四肢上来回进行滚动，这样也可以很好地刺激宝宝的触觉。【游戏提示】
玩游戏的时候，家长要注意好力度，不可太大，以免让宝宝感觉不舒服者被小球弄疼。听听专家怎么说：在训练宝宝触觉的方式中，摩擦也是一种必不可少的方式。利用不同物体的摩擦，能使宝宝的触觉更灵敏，有助于其整个感官系统的良好发育。
18.啃啃小脚丫
【游戏目的】刺激宝宝脚部的触觉。【所需道具】
小毯子。【跟我一起这样做】
1.宝宝洗完澡之后，让他平躺在床上，拿小毯子盖住宝宝的小肚子。
2.家长先挠挠宝宝的小脚心，让宝宝的情绪放松，并保持愉悦。
3.家长轻轻抬起宝宝的小脚丫，并用其脚尖轻触宝宝的下巴和鼻子。
4.碰完下巴和鼻子，再碰碰宝宝的嘴唇，可以让宝宝啃一啃自己的小脚丫。
5.一只小脚丫做完了之后，换另外一只小脚丫做同样的动作。【游戏延伸】
家长还可以让宝宝啃啃自己的小手以及妈妈的手、脸蛋等。【游戏提示】
这个游戏适合还没长牙齿的宝宝，否则容易啃伤柔嫩的皮肤。听听专家怎么说：婴儿用自己的牙齿啃自己的小手、小脚，是进行自我触觉训练的一种方式，能更好地丰富自己的触觉和味觉。
19.可爱有趣的“小路”
【游戏目的】丰富宝宝的不同触觉体验，促进其触觉的良好发育。【所需道具】
毯子、沙发垫、塑料垫等。【跟我一起这样做】
1.家长将毯子、沙发垫、塑料垫等各种不同材质的小垫子连接起来，铺成一条有趣的“小路”。
2.家长先握着宝宝的手摸一摸这些同质感的小垫子，然后把宝宝放在第一个小垫子上，家长则在“小路”的“尽头”，拍双手引导宝宝沿着“小路”向自己这边爬过来。【游戏延伸】
除了垫子之外，也可以找其他一些不同质感的物品代替，比如冬天的羽绒服，夏天光滑的雪纺衫等，让宝宝尽情感受各种触觉带来的乐趣。【游戏提示】
要注意宝宝的安全问题，比如爬着爬着脱离“小路”，为了让宝宝专心爬过“小路”，也可以拿一个宝宝喜欢的玩具吸引他。听听专家怎么说：将不同材质的毯子连在一起，能更好地让宝宝感受不同的触觉体验，宝宝在爬行的过程中，对不同材质的触觉会越来越敏感，从而有助于其整个感官系统的良好发育。
1~2岁婴宝宝触觉训练游戏大集锦
1.快乐洗小手
【游戏目的】让宝宝感知水，丰富其触觉体验。【所需道具】
一个盆子、一些水。【跟我一起这样做】
1.家长往盆子里盛上半盆温水。2.给宝宝的小手打上洗手液，然后引导宝宝搓一搓。3.然后把宝宝的小手放在盆里来回搅动，让宝宝感受水流。【游戏延伸】
为了更好地促进宝宝的触觉神经，家长也可以把宝宝的小手放在流动的水龙头下感受水流，并调节各种水温。另外，盆子里的水还可以换成豆子、大米等，让宝宝的小手反复插入盆里感受不同的物体。【游戏提示】
尽量准备不同温度的水，按照一定的温度高低，让宝宝多感受几次，每感受一次就告诉宝宝，比如“热”“稍微有点热”“凉”“冰凉”等。另外，如果是很热或者很凉的水，每次宝宝的手在水中停留的时间不宜过长。听听专家怎么说：宝宝在搅动水流的过程中，能很好地感知水流划过皮肤的感觉，这有助于丰富其不同的触觉体验，同时也能让宝宝更好地认知“水”这一概念。
2.滚小球游戏
【游戏目的】让宝宝感受不同材质的小球划过皮肤的感觉，刺激其身体触觉的灵敏性。【所需道具】
不同材质的小球。【跟我一起这样做】
1.让宝宝躺在床上，掀起小衣服露出小肚子，家长用小球在宝宝肚子上面来回滚动，可以按照已定的顺序滚动，例如顺时针。
2.每种小球来回两三次，滚动小球的同时，询问宝宝有什么感受，可根据小球对其进行引导，比如“毛线球有些粗糙”“丝绸球很光滑”等。【游戏延伸】
除了肚皮之外，还可以选择其他部位，比如背部，对于大一点的宝宝也可以让其自己拿着小球在自己的身体上“滚动”。【游戏提示】
注意不要选容易对宝宝皮肤造成伤害的物品，如杯子、毛巾卷等，“滚动”小球时要注意力度适当。听听专家怎么说：小球在宝宝身上来回滚动，能使宝宝感受到小球的光滑，并使其皮肤得到刺激，在不断的触觉体验中，宝宝的触觉乃至整个感官系统都会得到一定的锻炼和良好发育。
3.套塔游戏
【游戏目的】锻炼宝宝的动手能力以及手眼的协调性，训练其触觉。【所需道具】
一组套塔。【跟我一起这样做】
1.先给宝宝示范如何玩，比如拿起一个彩色的套环，将套环套在一个垂直的塑料桩或者木桩上，然后引导宝宝模仿，一个一个地往上套。
2.宝宝每套成功一个，家长都要鼓掌祝贺，并鼓励宝宝：“宝贝儿你真棒，又套成功一个。”
3.等宝宝熟练掌握之后，让宝宝根据每个套环的不同大小或者颜色按顺序进行，套成各种各样的彩色塔。【游戏延伸】
除了套塔之外，也可以选择常见的套娃，让宝宝一个一个拿出来，感觉，并按照大小排列。【游戏提示】
在宝宝玩的时候要注意培养宝宝的耐心，尤其是套不好的时候，家长要及时指导和鼓励，不要让宝宝泄气。听听专家怎么说：宝宝在玩套塔时，需要手、眼并用，因此这既有助于其触觉和视觉的发育，又能锻炼其手眼的协调并用。
4.倒豆捡豆游戏
【游戏目的】锻炼宝宝手眼的协调性和手部肌肉的灵活性，丰富其触觉体验。【所需道具】
两个广口瓶、豆子。【跟我一起这样做】
1.家长往其中一个瓶子里放上几粒豆子，让宝宝练习将豆子倒出。
2.先给宝宝示范，用一只手扶住空瓶，另一只手稍微扶一下宝宝拿瓶子的手，帮助宝宝将盛豆的瓶子的瓶口对准空瓶的瓶口，把豆子倒入空瓶里，然后再倒回去，反复练习。
3.再准备两个小盘子和小瓶子，让宝宝把豆子倒进盘子里。
4.然后引导宝宝捏起盘子里的豆子装进瓶子里，并及时给予鼓励。
5.等宝宝熟练之后，家长可以和宝宝进行倒豆捡豆比赛。【游戏延伸】
除了豆子之外，还可以是其他各种质感的小物品，比如软软的小块儿橡皮泥、未成熟的小青果等。【游戏提示】
注意在宝宝用手拿杯子、捡豆子的时候询问宝宝的触感，比如“很光滑”“有点粗糙”等。听听专家怎么说：触觉是除了视觉之外宝宝认识世界的另一大感官能力，因此必须引起家长的重视。倒豆和捡豆游戏在很大程度上既能够丰富宝宝的触觉，促进其感官系统的发育，同时也能促进其手眼的协调性和手的灵活性，有助于增强其动手能力。
5.“小狗狗”来了
【游戏目的】刺激宝宝的皮肤，丰富其触觉体验，拉近亲子间距离。【所需道具】
小毯子。【跟我一起这样做】
1.宝宝洗澡后，光着身子，斜躺在弹乐椅里或者躺在小床里，拿小毯子盖住其小肚子。
2.妈妈将中指竖起来当“小狗狗”的头，其他四个手指当“小狗狗”的四肢。
3.妈妈将“小狗狗”放在宝宝的肚子上，摇摇“小狗狗”的头，告诉宝宝，“小狗狗”来了。
4.“小狗狗”向上走，到了宝宝的胳肢窝，挠一下痒痒，逗宝宝笑。
5.告诉宝宝，现在“小狗狗”要到宝宝的小下巴喽，然后继续往上走，用“小狗狗”的头亲亲宝宝的小下巴。【游戏延伸】
唱一首能牵涉到感官的儿歌，就儿歌内容，碰触宝宝的身体，比如“泥娃娃”“她有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话”，可以借机碰触宝宝的小鼻子、小嘴巴。【游戏提示】“小狗狗”的指甲不应该太长了，以免伤到宝宝。听听专家怎么说：宝宝的感觉训练应该是从宝宝的婴儿时代就开始系统地进行，并在宝宝准备进入社会的整个时期坚持不懈，这样才能使其感官系统的发育得到完善，从而更好地学习和生活。
6.梳头小游戏
【游戏目的】刺激宝宝皮肤，丰富其头部触觉体验。【所需道具】
不同梳齿的梳子。【跟我一起这样做】
1.让宝宝坐在凳子上，家长用梳子的梳齿刺激宝宝的头皮。
2.梳齿不同时，询问宝宝不同的感觉。【游戏延伸】
在示范几次之后，家长可以让宝宝自己动手用梳齿刺激头皮。【游戏提示】
在用梳齿刺激宝宝头皮时要注意用力适当，宝宝的头皮比较脆弱，要注意不要被梳齿刮伤。听听专家怎么说：训练宝宝触觉时，不要忽视对其身体各处皮肤的刺激，其中包括对宝宝头部皮肤的刺激。要知道，宝宝的触觉分布在身体的各个部位，因此应当尽可能多地让其每个部位的触觉都得到锻炼和丰富。
7.“飞毯”小游戏
【游戏目的】让宝宝感知被压时的触觉体验，丰富亲子活动。【所需道具】
床单、积木。【跟我一起这样做】
1.爸爸妈妈分别拽住床单的两端，让宝宝俯卧在床单上，脚、头以及手臂都露在床单外，并在宝宝头部前方的地面上摆放一些积木。
2.爸爸妈妈抓起床单离开地面，做前后、左右摇晃的动作。
3.在摇晃的同时，让宝宝搭地上的积木。【游戏延伸】
家长还可以在晃动的同时，询问宝宝被压部位的感觉。【游戏提示】
晃动的时候要注意安全，要让宝宝的每个部位都受到压力，以发展其触觉。听听专家怎么说：在被“压”的过程中，宝宝能感知力量对其身体的作用，在一定程度上也能更好地理解“力”的概念。同时，因为是家长与宝宝一起做游戏，因此也就能很好地拉近亲子之间的距离。
8.水温高低
【游戏目的】让宝宝感知温度。【所需道具】
三个脸盆、不同温度的水。【跟我一起这样做】
1.家长往三个小脸盆中分别倒入凉水、温水和热水。
2.家长抓起宝宝的小手，先将小手放入凉水中，让其感受水温，并告诉宝宝：“这是凉水。”
3.然后把宝宝的小手放进温水脸盆里，并告诉宝宝：“这是温水。”
4.最好握住宝宝的小手，迅速点一下热水盆里的水，告诉宝宝：“这是热水，很烫。”
5.反复几次后，引导宝宝自己伸手感觉每种水温，并让宝宝说出自己具体的感受。【游戏延伸】
在让宝宝感受不同温度的同时，家长也可以给其讲讲每种温度的具体概念，丰富宝宝的自然知识。【游戏提示】
注意热水盆的水不能太烫，以免烫伤宝宝，同时宝宝的手点一下之后要迅速拿开。听听专家怎么说：温度训练是触觉训练的内容之一，通过感知不同的温度，宝宝的触觉也会更加敏锐。并且在玩游戏的过程中，宝宝对不同的温度也会有一个更好的认知和实际体验，这有助于丰富其不同的认知体验。
9.装玩具
【游戏目的】锻炼宝宝的动手能力，感知重量。【所需道具】
小桶（小箱子）、各种玩具。【跟我一起这样做】
1.引导宝宝用手将玩具一个一个装进小桶或者小箱里，最好盖上盖子。
2.再让宝宝用力提起整个小桶或者小箱，感受重量。【游戏延伸】
为了让宝宝的触觉得到更好的刺激，家长也可以选择各种不同质感的物品。【游戏提示】
在将玩具装进去之前，先让宝宝用手提起空桶或空箱子，用来跟装满物品之后提的时候做对比。听听专家怎么说：轻重的感知训练与触觉训练密不可分，因此宝宝的触觉训练必须包括对轻重的感知。这个游戏既能够让宝宝感知轻重，丰富触觉体验，同时宝宝在将玩具装进容器的过程中动手能力以及手眼的协调能力也会得到提升。
10.抽纸巾、团纸球小游戏
【游戏目的】引导宝宝动手，并刺激其触觉体验。【所需道具】
一盒抽拉式的纸巾。【跟我一起这样做】
1.先给宝宝做示范：从纸巾盒中抽出一张纸巾，然后用手团成一个小球。
2.最后用团成的小球在自己的脸上、胳膊上蹭一蹭。【游戏延伸】
宝宝熟练之后，还可以用其他材质的东西，比如各种粗糙、光滑的纸张、布料等，以丰富宝宝的触感。【游戏提示】
在宝宝将纸团成球的过程中，注意不要用力过大，以免引起手心的不适感。听听专家怎么说：揉搓纸张有助于刺激宝宝手部的触觉，并且在揉搓的同时，还能锻炼宝宝手部的肌肉，使其更好地感知自己手部的力量。
11.掂一掂轻重
【游戏目的】让宝宝感知并分辨轻重。【所需道具】
杯子、沙子。【跟我一起这样做】
1.家长引导宝宝和自己一起玩沙、拍沙、埋杯子，一只手放在沙上，另外一只手往这只手上埋沙子，一直到看不见时，再试着将埋在沙子里的手抽出来。
2.将一个杯子里装满湿沙，另外一个杯子里装半杯沙，然后让宝宝用手掂一掂哪个重。【游戏延伸】
可以将沙子换成其他颗粒状的东西，比如小米、大米、豆子等。【游戏提示】
沙子不可太湿，宝宝的手埋在沙子里的时间不宜过长，以免手受凉、受潮。听听专家怎么说：感知轻重是触觉训练的主要方面之一，宝宝通过这个训练，能充分感觉轻重，因此也有助于促进其整个感觉能力的提升。
12.做“汤圆”
【游戏目的】锻炼宝宝的动手能力，丰富其触觉体验。【所需道具】
白面团、彩色面团。【跟我一起这样做】
1.先给宝宝示范捏、搓、揉等动作，做出白色和彩色的“汤圆”。
2.然后再继续搓，做出细长的“面条”。【游戏延伸】
除了感受柔软的面团之外，家长也可以找一些相对比较硬的东西，进行揉、搓等动作，以获得不同的触感。【游戏提示】
在宝宝揉、搓的过程中，家长别忘了询问宝宝的“手感”如何。听听专家怎么说：宝宝在用手揉、搓、捏某种物体时，能够很好地感知这种物体的软硬、大小、粗糙光滑的情况等，这有助于其通过触觉感知去辨别各种物体。
13.剥鸡蛋
【游戏目的】锻炼宝宝的动手能力，感知不同的触觉体验。【所需道具】
两个煮熟的鸡蛋。【跟我一起这样做】
1.给宝宝示范剥鸡蛋：拿起鸡蛋在桌子上磕一磕，然后揉一揉，待蛋皮碎软之后轻轻剥掉。
2.把剥好的鸡蛋放在一只手里，另外一只带皮的鸡蛋放在另外一只手里。
3.询问宝宝两只手有什么不同的感觉。【游戏延伸】
除了鸡蛋之外，还可选择其他剥皮与不剥皮手感不同的东西，比如核桃、未成熟的香蕉等。【游戏提示】
如果想让宝宝感觉温度，可以是刚煮出来的鸡蛋，但要注意不要烫到宝宝。并且，一定要让宝宝把手洗干净，注意卫生。听听专家怎么说：冷热轻重的感知训练与触觉训练密不可分，属于宝宝触觉感知的范围，因此对宝宝进行触觉训练也不能忽视这方面的训练。
14.摸玩具
【游戏目的】让宝宝认知不同的玩具，并感知不同的触觉体验。【所需道具】
不同质地的小玩具。【跟我一起这样做】
1.将这些小玩具放在宝宝面前，引导宝宝抓摸着玩。
2.宝宝抓摸着玩时，家长可以给其讲一讲，如“这是塑料软小鸭”。【游戏延伸】
还可以引导宝宝观察不同玩具的颜色、形状等，锻炼宝宝的观察力和视觉。【游戏提示】
注意看着宝宝，别让宝宝把玩具放到嘴里吞咽。听听专家怎么说：对于宝宝来说，最有吸引力的莫过于有趣的玩具了，因此不同形状、不同颜色、不同质地的玩具能够让宝宝在摸和玩的过程中，使其整个感官系统得到训练。
15.好玩的香蕉泥
【游戏目的】训练宝宝“捏”的动作，感知水果的软和硬。【所需道具】
一只没熟的发硬的香蕉，一只熟透发软的香蕉。【跟我一起这样做】
1.家长将两只香蕉剥掉皮。
2.先给宝宝玩硬香蕉，然后再给宝宝玩软香蕉，并教宝宝用手捏香蕉。
3.在宝宝捏的时候，家长在旁边用语言引导宝宝感知，如“熟透的香蕉捏起来软软的”。【游戏延伸】
还可以用橘子、火龙果等代替香蕉，丰富宝宝对水果的认知。【游戏提示】
宝宝捏的时候要给其围上小围裙，以免弄脏衣服。听听专家怎么说：触觉对宝宝感官的发展有着非常重要的作用和意义，丰富的触觉对宝宝智力以及情绪的发展有着极其重要的影响，所以对宝宝进行触觉训练必须从小进行。
16.叠“罗汉”
【游戏目的】训练宝宝的动手能力，感知能力。【所需道具】
正方形的模块。【跟我一起这样做】
1.先给宝宝示范：挑出最大的放在地上，然后从大到小往上一个一个累加，要保证不能“倒塌”。
2.宝宝在玩的时候，家长可以引导其用手感知模块的大小以及触感。【游戏延伸】
可以选择不同颜色的方块儿，刺激宝宝的视觉，促进其视觉的发育。【游戏提示】
玩游戏时一定要保持安静，宝宝才能集中注意力。听听专家怎么说：宝宝在用手累加大小不同的模块时，手部能很好地感知模块儿的质地，并且手眼的协调能力也会得到锻炼和加强。
17.摘水果
【游戏目的】丰富宝宝的触感，锻炼其手部的灵活性。【所需道具】
粗糙程度不同的立体水果模型。【跟我一起这样做】
1.家长准备绳子将不同的“水果”吊起来。
2.引导宝宝用手去把吊着的水果“摘”下来，并说出每种水果的颜色、形状、手感。
3.宝宝每“摘”成功一个，家长都要给予鼓励。【游戏延伸】
宝宝熟悉之后，家长可以发号“施令”，如“摘一个黄色的香蕉”，训练宝宝的听觉以及观察判断能力。【游戏提示】
绑在绳子上的水果要容易摘取，家长可以直接将水果挂在小钩子上，以免宝宝“摘”不下来而丧失对游戏的兴趣。听听专家怎么说：粗糙与细滑是宝宝刚开始触摸东西时最先产生的两种感觉，这两种感觉对区分物体种类、了解物体表面状态有着非同一般的意义。
18.插手小游戏
【游戏目的】训练宝宝的触觉，提高其模仿能力。【所需道具】
三个大盆子、细沙子、大米、花生豆。【跟我一起这样做】
1.家长准备三个大盆子，分别盛满细沙子、大米以及花生豆。
2.给宝宝示范：将双手使劲插进沙子，然后再是大米、花生豆。3.引导宝宝做同样的动作，并让宝宝说说手有什么感觉。【游戏延伸】
还可以换成其他各种各样的物品，如粗糙的，光滑的等，丰富宝宝的触觉。【游戏提示】
宝宝插手时不要硬插，比如沙子，太用力可能会伤到宝宝的小手，只要让宝宝的手感觉到即可。听听专家怎么说：手是表现器官，也是创造器官，手部活动能有效提高宝宝手指触觉的灵敏度，培养其手部肌肉连动的控制力，有益于宝宝智力、创造力的发展。所以家长要尽可能地提供各种材料，让宝宝进行自由动手操作。
19.涂涂抹抹
【游戏目的】刺激宝宝的触觉体验，促进其感官系统的发育。【所需道具】
薄荷膏、胡萝卜泥等。【跟我一起这样做】
1.让宝宝裸露出胳膊，然后蘸取一点，在它的胳膊上涂抹开。
2.每涂抹一种，都让宝宝说说自己的感觉，如薄荷膏“凉凉的，很舒服”等。【游戏延伸】
还可以找一些粗糙程度不相同的小石块儿、小物品，轻轻在宝宝的皮肤上摩擦，也能很好地训练其触觉。【游戏提示】
也可以让宝宝自己随心所欲地在自己皮肤上涂抹，以提升宝宝参与游戏的兴趣。听听专家怎么说：引导宝宝在玩的过程中充分感知冷热、粗糙与光滑等触感，是触觉训练的目的之一，也是提升宝宝触觉灵敏性的途径之一。
20.有趣的按扣
【游戏目的】训练宝宝的精细动作，感知“力”。【所需道具】
大小不等的按扣。【跟我一起这样做】
1.家长准备一些大小不等，按起来需用力大小不同的按扣。2.先给宝宝示范如何将子扣和母扣按在一起，然后让宝宝从易到难进行尝试。
3.引导宝宝谈一谈在按扣子时手的感觉。【游戏延伸】
将扣子按在一起后，再让宝宝试着将按在一起的扣子分开，也能训练其手的触觉，并锻炼宝宝的手部肌肉。【游戏提示】
为了提升宝宝的兴趣和耐心，家长可以和宝宝一起玩，并鼓励宝宝。听听专家怎么说：这个游戏主要是让宝宝在按的过程中，感知手对物体的作用力，提升其手指触觉的灵敏性，并使其手指的肌肉得到锻炼。
2~3岁婴宝宝触觉训练游戏大集锦
1.送布娃娃回家
【游戏目的】丰富宝宝的触觉体验，提升其对不同事物的分辨能力。【所需道具】
纸娃娃、磨砂纸房子图片、普通纸房子图片。【跟我一起这样做】
1.让宝宝坐在地毯上，将这些材料散放到地毯上，让宝宝用手逐个触摸。
2.家长将两张房子的图片排好并提示宝宝：“娃娃分别住在两间房子里，你用手触摸两间房子和娃娃，按照纸的粗糙程度帮布娃娃找到家。”并将娃娃放在相对应的房子下。【游戏延伸】
可以将布娃娃换成是其他的小动物，以吸引宝宝的兴趣。【游戏提示】
磨砂纸房子可以选择粗糙程度不同的，引导宝宝认真触摸和感知。听听专家怎么说：宝宝灵敏的触觉来自于平时的训练，包括感知各种质地的物体，这就需要家长在平时有意无意地对其进行一定的训练。
2.感受重量
【游戏目的】锻炼宝宝的分辨、判断能力，和感知重量的能力。【所需道具】
六个瓶子、若干沙子。【跟我一起这样做】
1.往六个瓶子里分别装上两组三分之一、三分之二以及满瓶的沙子，瓶子的大小、颜色、形状相同，但是不透明。重量相同的瓶子底部标上相同的标签。
2.然后让宝宝分别掂一掂三个瓶子，将重量相同的放在一起。
3.最后看看宝宝的瓶子配对是否准确。【游戏延伸】
还可以将瓶子内的沙子换成其他不同的材料，但是要保证六个瓶子分三组的重量是一样的。【游戏提示】
随着宝宝对游戏的熟练，可以增加瓶子以及不同重量的数量。听听专家怎么说：对宝宝的触觉训练应该从小就开始系统地进行，这个游戏既能刺激其触觉，同时也能很好地训练和提升宝宝的判断分辨能力，为其将来进入社会生活做一定的铺垫。
3.摸形状配对
【游戏目的】提升宝宝的分辨能力和判断能力，感知不同物体的形状。【所需道具】
不同颜色的布袋三对，相同颜色的布袋中装有形状相同的物品。【跟我一起这样做】
1.让宝宝坐在毯子上，然后用眼罩蒙住其眼睛，将不同颜色的、装有物品的布袋放在毯子让，引导宝宝逐个触摸，感觉布袋中物品的形状，并将感觉形状相同的布袋在家长的协助下放到一起。
2.打开布袋，将布袋中的物品倒出来，检查配对是否正确。【游戏延伸】
宝宝熟练之后，可以增加布袋中物品的数量，也可以将布袋中的物品换成粗糙程度不同的物品。【游戏提示】
布袋中的物品不要太过粗糙、尖锐，以免宝宝在摸的时候手被划伤。听听专家怎么说：这个游戏能很好地让宝宝感知触摸物品时的触觉，并且还能锻炼他们对某种物体特性的把握能力和感知能力。
4.摸物体猜形状
【游戏目的】丰富宝宝手部的触觉体验，训练其思路和判断能力。【所需道具】
形状不同的物品。【跟我一起这样做】
1.将这些物品混在一起，然后蒙上宝宝的眼睛，让宝宝摸这些物品。
2.摸到一个后，宝宝要说出所摸到的物品是什么形状。【游戏延伸】
在宝宝摸起一个物品时，可以引导宝宝谈谈自己的认识和感受，训练宝宝的语言表达能力。【游戏提示】
在蒙上眼睛摸之前，要让宝宝观察和摸一会儿，并认知各种形状。听听专家怎么说：通过用手摸物体来判断物体的具体形状，在丰富其手部触觉的同时，也能锻炼宝宝的思考、判断能力，为其将来学习科学文化知识奠定一定的基础。
5.软和硬
【游戏目的】让宝宝感知软和硬，提升其判断能力。【所需道具】
软硬不同的物品。【跟我一起这样做】
1.让宝宝逐个将物品拿在手里把玩，并说出哪个软哪个硬。
2.引导宝宝进行思考，说出其他一些软和硬的物品。【游戏延伸】
可以选择都是硬（软）但硬度（软度）有所差异的物品，让宝宝按照软硬递减（增）等进行排列。【游戏提示】
让宝宝摸的物品一定要清洗干净，保证卫生。听听专家怎么说：通过这个训练，宝宝可以尝试用手认识和分辨物品，这不仅能促进其触觉的良好发育，而且对其整个感觉系统的良好发育也有着十分重要的意义和作用。
6.小刷子，刷刷刷
【游戏目的】丰富宝宝的触觉体验，提高宝宝的语言表达能力。【所需道具】
柔软度不同的小刷子。【跟我一起这样做】
1.让宝宝伸出胳膊，家长拿柔软度不同的小刷子在宝宝的胳膊上轻轻刷几下。
2.每用一把小刷子刷，都要让宝宝讲讲刷子刷在自己皮肤上的感觉。【游戏延伸】
让宝宝按照刷子的柔软程度进行排列，以更好地训练宝宝的触觉。【游戏提示】
用刷子刷宝宝胳膊皮肤时一定要注意刷的力度。听听专家怎么说：不同质地的物品滑过宝宝的皮肤，能丰富其皮肤的触觉感，并提高其对各种质地物品的灵敏感知能力。
7.我是“检察官”
【游戏目的】丰富宝宝的认知，提升其观察能力。【所需道具】
不同质地、形状的物品。【跟我一起这样做】
1.让宝宝扮演“检察官”的角色，然后家长引导宝宝检查家里的各种不同质地、形状等物品，例如被子、冰箱等。
2.要求宝宝一边“检查”（即用手感觉），一边要说出自己的“意见”（质地如何，感觉如何等）。【游戏延伸】
在让宝宝用手触摸各种物品时，也可以让宝宝认识一下不同物品的不同用途，在丰富宝宝认知的同时，也掌握一些物品的具体使用方法。【游戏提示】
在玩游戏时，家长一定要和宝宝一起，以免在“检查”过程中发生意外，伤到宝宝。听听专家怎么说：触觉是宝宝认识世界和周围事物的一项重要的感官能力，对宝宝的成长和生活有着积极的意义和作用，因此必须重视宝宝触觉能力的培养和发展。
8.辨冷热
【游戏目的】让宝宝感知冷和热，丰富其触觉体验。【所需道具】三个杯子。【跟我一起这样做】
1.家长往三个杯子里分别倒入温度不同的水，如凉水、温水、开水。
2.让宝宝用手逐一摸每一个杯子。
3.询问宝宝的感受，并让其指出哪个最热，哪个最凉。【游戏延伸】
可以多准备几个杯子，水的温度差异也可以缩小，让宝宝按照一定的次序进行排序。【游戏提示】
只让宝宝用手摸即可，不要让他拿起杯子，以免热水洒出来烫伤宝宝。听听专家怎么说：温度感知是触觉训练必须进行的一个方面，宝宝通过感知冷热，使自己的触觉得到丰富，从而在生活中也就能更好地辨别冷热物品。
9.捏泥人
【游戏目的】提升宝宝的动手能力，刺激其手部的触觉体验。【所需道具】
泥巴或橡皮泥。【跟我一起这样做】
1.引导宝宝用橡皮泥捏出各种造型的小人、小动物。
2.并问宝宝在捏的过程中有何感觉。【游戏延伸】
还可以找一些其他可以捏的东西，如面团、蜡泥等，让宝宝对比感觉一下。【游戏提示】
在捏的时候，宝宝可能没有耐心，家长要注意安抚。听听专家怎么说：触觉训练的目的之一就是帮助宝宝学会利用触感辨别物体，宝宝正是在不断地感知训练中，触觉的灵敏性才得以不断提升，从而也就能更好地感知和辨别各种物体。
10.熟豆子和生豆子
【游戏目的】锻炼宝宝的手部肌肉，丰富其触觉体验。【所需道具】
煮熟的蚕豆和生蚕豆。【跟我一起这样做】
1.家长将煮熟的蚕豆和生蚕豆混放到一个盘子里，再准备两个空碗。
2.告诉宝宝：“煮熟的蚕豆捏起来发软，生的则硬。”然后让宝宝将熟豆子和生豆子分别装入两个碗里。
3.最后家长检查宝宝分的对不对。【游戏延伸】
也可以让宝宝用牙齿轻轻咬一咬，感觉一下生豆子和熟豆子的不同口味，训练其味觉。【游戏提示】
豆子的数量不可太多，以免宝宝分得时候不耐烦。听听专家怎么说：同一种物体在不同的作用条件下，质地也会发生变化，宝宝通过感知不同作用条件下的物品，能更好地区分和辨别不同状态下的物品，这对提升其辨别、判断力也有一定的帮助。
11.熟前熟后
【游戏目的】让宝宝感知软硬、温度等，训练其触觉。【所需道具】
煮熟的胡萝卜、红薯、豆子。【跟我一起这样做】
1.家长将煮熟的胡萝卜、豆子、红薯等放在桌子上。
2.先让宝宝感受一下刚从锅里捞出来时这些东西的温度和软硬，等一个小时后再让宝宝用手触摸感受温度以及软硬。
3.让宝宝讲一讲两次不同的感受。【游戏延伸】
煮熟的东西不烫手之后，可以让宝宝捏着玩一玩，以更好地刺激其手的触觉。【游戏提示】
东西刚从热水里捞出来时，一定要看好宝宝，以免被烫伤。听听专家怎么说：宝宝灵敏的触觉感知能力，离不开充分地感知，因此家长应当不断创造各种条件和机会，对宝宝进行触觉训练。
12.撕纸小游戏
【游戏目的】锻炼宝宝的手部肌肉，丰富宝宝的触觉体验。【所需道具】
不同材质的纸。【跟我一起这样做】
1.家长将材质不同的纸，如磨砂纸、玻璃纸、糨糊纸等拿出来摆放在桌子上。
2.先让宝宝将不同的纸拿在手里感知。
3.然后让宝宝逐个撕，并询问宝宝在撕纸时手的感觉。【游戏延伸】
将纸撕完之后，还可以让宝宝将所有材质纸屑混合起来进行抓玩，再进行第二次感觉。【游戏提示】
一些难撕的纸，不要让宝宝使劲撕，只感受一下即可，以免拉伤宝宝的小手。听听专家怎么说：撕纸游戏除了能让宝宝感知不同材质的纸的力度之外，也能很好地锻炼其手部肌肉的控制力和协调力，一举两得。
13.神奇的大自然
【游戏目的】让宝宝认知大自然，感知大自然的不同事物。【所需道具】
婴儿车。【跟我一起这样做】
1.选择一个晴朗的天气，把宝宝带到户外，可将宝宝放在婴儿车里推着。
2.让宝宝摸一摸路上的小石子、花坛里的泥土、树木的树皮等。
3.宝宝每摸一样东西，都要问问宝宝的感觉。【游戏延伸】
家长还可以给宝宝讲一讲大自然的知识，让宝宝对大自然有一个初步的认知。【游戏提示】
玩完回家之后，给宝宝洗澡。听听专家怎么说：训练宝宝的触觉，就必须给其触摸各种物体的机会，唯有这样，宝宝的触觉才能越来越灵敏。
14.分大小
【游戏目的】训练和培养宝宝的观察、判断、动手能力。【所需道具】
俄罗斯套娃。【跟我一起这样做】
1.家长准备一组俄罗斯套娃，或者其他形状相同大小不同的物体。
2.让宝宝用手一个一个进行把玩，并按照一定的顺序放置，如从大到小、从小到大等。
3.询问宝宝的感受。【游戏延伸】
在让宝宝拿着把玩的时候，还可以教宝宝分辨大小，锻炼宝宝的视觉能力。【游戏提示】
注意不要让宝宝将最小的物体放入嘴中，以免吞下发生危险。听听专家怎么说：触觉练习能促使宝宝在不断地感知物品的过程中，寻找到类似的感受和体验，从而也就能促使其不断完善自己。
15.鸡蛋和鹌鹑蛋
【游戏目的】训练宝宝的观察和判断能力，丰富其触觉感知。【所需道具】
煮熟的鸡蛋和鹌鹑蛋各一枚。【跟我一起这样做】
1.让宝宝两只手各拿一枚，然后轻轻地攥一攥。
2.询问宝宝的感觉，引导其感觉大小。
3.再引导宝宝说一说鸡蛋鹌鹑蛋形状的大小、外观有何不同。【游戏延伸】
可以在蛋刚煮熟以及晾凉之后各让宝宝用手触摸一次，以让其感觉温度，丰富触感。【游戏提示】
不要用生蛋，以免宝宝攥的时候因为手小拿不住而打碎。听听专家怎么说：触觉对整个神经组织来说是非常重要的，如果身体没有大量的触觉刺激，神经系统也会失去“平衡”，因此必须重视对宝宝触觉的训练。
16.青青草坪
【游戏目的】训练宝宝脚部的触觉。【所需道具】
小袜子。【跟我一起这样做】
1.家长找一片刚修剪过的干净的草坪。
2.脱掉宝宝的鞋子，让宝宝穿上小袜子，然后在草坪上走一走，让草通过薄薄的袜子直接刺激宝宝的小脚丫。
3.然后让宝宝说说光着脚丫在草坪上走与在地板上走的不同感受。【游戏延伸】
还可以在光滑的大理石地板上或者木地板上让宝宝走，以刺激宝宝不同的触觉感受。【游戏提示】
在宝宝踏上草坪之前，要仔细检查草坪，确保没有可能对宝宝造成伤害的东西。听听专家怎么说：宝宝总是对周围的事物充满了好奇和兴奋，家长如果能抓住他的这种心理，引导宝宝充分感知周围的一切事物的话，无疑也是另一种训练和提升宝宝触觉灵敏度的方法。
17.冷热差异
【游戏目的】训练宝宝感知冷热的能力，并提升宝宝的判断能力。【所需道具】
不锈钢瓶子、木头。【跟我一起这样做】
1.选择在寒冷的冬天。将不锈钢的瓶子和木头，在室外放置一会儿。
2.将瓶子和木头拿进室内，让宝宝用手触摸，感觉金属制品和木质制品的冷热差异。【游戏延伸】
除了感受冷热差异，家长也可以引导宝宝感受瓶子的光滑以及木块的粗糙，这同样能刺激其触觉。【游戏提示】
注意不要让宝宝触摸的时间太长，因为室外寒冷的天气会使物品很凉，宝宝触摸容易感觉不适。听听专家怎么说：触觉作为一种重要的感觉能力，一种帮助宝宝躲避危险的本能反应的基础，必须引起家长以及教育者的重视。
18.摸粗细
【游戏目的】感知粗细，并训练宝宝的判断能力。【所需道具】
不同粗细、材质的棒棒。【跟我一起这样做】
1.将这些棒棒捆在一起。
2.蒙上宝宝的眼睛。
3.引导宝宝从捆着的棒棒中任意抽取进行感觉，并说出棒棒的粗细、质地等。【游戏延伸】
也可以让宝宝根据质地或者粗细，对棒棒进行分类，锻炼宝宝的思考观察能力以及判断能力。【游戏提示】
宝宝抽棒棒并且拿在手里触摸、把玩时，家长要盯着，以免宝宝不慎划伤自己。听听专家怎么说：宝宝通过触摸感知，心中会形成一个物品的大致轮廓，并根据轮廓猜测物品的种类，这也是对宝宝心目中物品模型建构能力的锻炼与培养。
19.踩毯子
【游戏目的】提升宝宝的分辨能力，丰富宝宝的脚部触觉。【所需道具】
两块儿质地不同的垫子。【跟我一起这样做】1.将两块儿垫子相隔一点距离放在地上。2.让宝宝脱掉鞋子，两只脚叉开各踩一块毯子。
3.引导宝宝说说两只脚丫的不同感觉。【游戏延伸】
还可以将毯子连接起来铺成一条“小路”，让宝宝光着脚丫在“小路”上来回走几次。【游戏提示】
为了保护宝宝娇嫩的小脚丫，毯子一定要是干净、卫生的。听听专家怎么说：宝宝乐于在有趣的游戏中感知和认识各种事物，因此游戏可作为训练宝宝触觉的一种方式，让其在快乐的体验中不断丰富自己的触觉。
20.“杂货铺”
【游戏目的】训练宝宝的触觉，丰富其触觉感知。【所需道具】
粗细、软硬、大小、冷热等各不相同的物品和大袋子。【跟我一起这样做】
1.将所有物品混在一起装进一个大袋子里。2.让宝宝闭上眼睛抓摸袋子里的物品。3.然后将袋子里的物品取出，一边再让宝宝摸，一边给其解释不同的质感，如“粗糙”和“光滑”“冷”和“热”等，丰富宝宝的触感。【游戏延伸】
可以给宝宝讲讲这些不同质感的物品的名称、属性、用途等，丰富宝宝各方面的认知。【游戏提示】
在游戏进行之前，一定要清洗或者擦拭所用物品，以确保干净和卫生。听听专家怎么说：这个游戏不仅是在训练宝宝触摸物品时的触觉，也能锻炼其对某种物体特性的把握能力，使他们能够从认识一件，发展到认识一种。
启迪宝宝心灵第的三窗章口——蒙台梭利视觉训练
视觉是宝宝最主要的感觉能力，通过视觉，他们能够更好地认识事物的形状、颜色以及各种细微特征等。在这一章中，我们围绕蒙台梭利视觉训练给我的启发，认真探究视觉训练对宝宝成长的意义，学习蒙氏视觉训练所用到的道具以及方法等具体内容。
0~3岁婴儿视力发育参考表
第1节 挖掘蒙台梭利视觉训练给我们的启发
在蒙台梭利的感官教育中，第一个接触到的就是视觉教育。人体的感觉器官在接受外界刺激时，视觉反应往往是最为灵敏的，其他感官则次之。因此，在五种感官训练中，视觉也最受到重视，要求训练的时间也最长。蒙台梭利认为视觉训练的主要目的在于指导宝宝更好地鉴别视直觉，包括形状、颜色、大小、高低、长短，等等。为此，她还专门设计了一系列视觉训练的教具材料。为了使视觉训练的效果更明显，她要求这些教具按照各自不同的属性进行排列，在训练的方法上也有着极其严格的要求。比如各种教具材料需要按照一定的顺序出现：从少量的、对比度大的刺激到量多的并且差别微小的刺激。通过教育者向宝宝传授使用教具的方法，让宝宝能够依靠教具本身的一些规则和要求发现相互之间的关系，并对错误进行改正。
可以看得出来，蒙氏对视觉训练是非常重视的，结合她对感官教育的一些理念，我们也可以从中得到一些视觉训练方面的启发。
家长和教育者不要随意打断正在观察事物的宝宝的注意力
蒙台梭利提倡宝宝根据自己的能力和需要进行学习，这也就要求家长和教育者要充分尊重宝宝的这种需要和能力，并尽量为其提供一个相对“完美”的教育环境。宝宝会根据自己的需要对某些事物进行观察“工作”，并且在“工作”的过程中让自己的视觉得到训练和加强。
比如宝宝盯着桌子上的彩色卡通图画水杯进行“观察”，这时候宝宝就是在进行视觉训练。家长如果随意把杯子拿走，或者跟宝宝说话，就会打断其对杯子的注意力，使其正常的视觉训练“工作”受到干扰，训练的效果也会大打折扣。
这也就提醒各位家长和教育者，当宝宝正专心致志地观察某种事物的时候，千万不能随意打断他，要尽量给其创造不受干扰的环境，让宝宝能够更好地完成他的视觉训练“工作”。
在对宝宝进行视觉训练的时候，所选用的教具应当是宝宝比较感兴趣的
蒙台梭利在感官教育的原则中提到，应该使宝宝在感官训练中通过自己的兴趣进行自由的选择。“兴趣是最好的老师”，只有充满兴趣，宝宝才能够沉浸到训练的过程中，训练的效果也才会更加积极、有效。在对宝宝进行视觉训练的时候也是一样，因为会用到一些教具，所以也就要提醒家长和教育者尽可能地给宝宝提供其感兴趣的教具。如果可以的话，还应该让宝宝自由选择训练所用到的教具。
比如一个2岁的宝宝坐在床上，对一只绣满了各种各样小花的枕头产生了兴趣。这时候，这只枕头上的各种小花就是宝宝进行视觉训练的“教具”，而且是其自己感兴趣的、自行选择的“道具”。于是很多家长在注意到宝宝喜欢观察之后，便会向其提供一大堆东西，以让宝宝进行观察。可是对于家长的“好心”，宝宝却并不领情，甚至会十分愤怒。家长可能不知道，自己的好心对宝宝而言则是一种不尊重，因为其感兴趣的“教具”是枕头上的小花，而非其他东西。
因此这也就提醒我们家长和教育者，要尊重宝宝的兴趣，要让其按照自己的兴趣喜好选择相应的视觉训练教具，并在此过程中通过自己的兴趣去进行自由选择，独立操作以及自我校正，并努力把握自己和整个环境。
尽可能地为宝宝提供丰富多彩的视觉训练教具
在蒙氏感官教育中，为宝宝提供教具是训练的一个重要方法。而视觉训练的目的无非就是帮助宝宝提高鉴别度量的视知觉，包括物体的形状、颜色、大小、长短、厚重等。所以在对宝宝进行视觉训练的过程中，家长和教育者也应当尽可能地为宝宝提供丰富多彩的视觉训练教具，比如专门训练宝宝鉴别颜色的各种色彩不同的木板，外观相同厚重不同的木块等，也可以是有助于宝宝进行综合视觉训练的教具，如颜色不同、大小不同、形状相同的物体等。让宝宝根据自己的需要和兴趣自行选择所需要的教具，这样更有注意调动宝宝参与训练的积极性和主动性，视觉训练的效果也就更加积极、有效。
蒙台梭利对感官教育的一些论述以及理念，能够让家长和教育者在学会教育宝宝的同时，更懂得如何使宝宝的训练更加有成效。所以，为了让宝宝能更好地进行视觉训练，家长和教育者在平时应当多了解和思考蒙台梭利在感官教育方面的一些论述和理念，相信这对指导宝宝进行各方面的感觉训练也会产生积极的影响和帮助。
第2节 了解视觉训练对于宝宝发育的意义
视觉训练是蒙台梭利感官训练五个方面的其中之一，旨在通过视觉训练帮助宝宝提高度量的视知觉，让宝宝能够更好地鉴别物体的大小、高低、粗细、长短、形状、颜色等。当然，除此之外，视觉训练对宝宝成长发育的意义也是很重要的。说到这里，可能很多家长就要问了：“它对宝宝的发育到底有哪些意义和促进作用呢？”在这一节中，我们一起来探讨一下这个问题。
视觉训练有助于宝宝从小养成认真观察事物的能力
艺术大师罗丹曾经说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要想充分认识变幻莫测的大千世界，就必须从观察开始。对于宝宝来说，认识世界的主要途径就是观察，同时，观察也是他们学习知识的前提和智力发展的源泉。一般来说，观察能力越强的宝宝，对事物的认识也就越清楚、越深刻，将来知识的学习与积累也就越迅速。而蒙台梭利的视觉训练，正好能够训练宝宝的观察能力。宝宝在观察物体的形状、颜色、大小等属性的同时，观察能力也就会不知不觉地得到提高，从而能够为将来更好地学习和生活奠定一定的基础。并且对于将来从事美术艺术的宝宝来说，观察能力更是尤为重要。我们都知道，艺术家都是用审美的眼光去观察生活，然后把各种事物的形态表现为美的形象。因此，观察能力的培养和提高，有助于宝宝将来从事绘画艺术方面的工作，这对其人生的意义也是十分重大的。
因此，从这个角度来说，蒙台梭利的视觉训练有助于促进宝宝观察能力的培养与提高，这对宝宝的发育以及成长来说，无疑是一件值得欣喜的事情。
视觉训练有助于宝宝注意力的高度集中
蒙台梭利视觉训练的另外一个重要意义就是有助于从小培养宝宝的高度注意力。所谓注意力，即指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力集中的宝宝，无论是学习、游戏，还是做其他事情，都能够专心致志、一心一意地做好，这对于其将来的学习和发展是十分重要的。相反，如果注意力不集中，那么宝宝就极易陷入“混乱”状态，表现为无论做什么事情都静不下心来，常常半途而废，或者因为无法专注而影响做事的效率和最终结果。因此，如何提高宝宝的注意力也是很多家长都极为关心的问题。蒙台梭利的视觉训练在引导宝宝认真观察事物的同时，也会促使其慢慢地将注意力集中到自己所观察的事物上，这样也就能有效地培养和提高宝宝注意力的集中程度，有助于宝宝将来更好地学习和生活。
除了有助于观察力和注意力的培养及提高之外，通过蒙台梭利的视觉训练，还能够促使宝宝从小学会从不同的角度去认识事物，比如形状、大小、颜色等，能有助于宝宝全面思考问题方式的形成，同时视觉训练还能培养宝宝的耐心和毅力，等等，这些对于宝宝的成长和发育来说，都能够起到积极的促进作用。
因此，在了解了蒙台梭利的视觉训练对宝宝发育的意义之后，家长和教育者对宝宝进行视觉训练时，也就能够更好地进行训练设计和指导，使得宝宝能够在一系列兴趣盎然的训练当中，不断提升自己各个方面的能力，为将来的学习、生活以及工作奠定各种坚实的智力基础和能力基础。
第3节 研习蒙台梭利视觉训练游戏教具及使用方法
蒙氏视觉训练自然也离不开道具的运用，因此，家长和教育者在对宝宝进行视觉游戏训练之前，也就有必要了解一下蒙氏视觉训练所用到的一些相关教具以及教具的使用方法。然后在此基础上，为宝宝设计更多更有趣的视觉训练游戏。
立体插入物
立体插入物主要针对视觉训练中不同尺寸的识别，这套教具由三个立体木板组成，每个木板长约55厘米，高6厘米，宽8厘米，包含10个木块。这10个木块是圆柱形的，通过顶端中心的小木扣或小铜扣抽出，木块插在相应的孔中。
宝宝可以利用这些插入物学会通过厚度、高度以及大小来辨别物体。
尺寸渐变的大型立体插入物
这套教具由厚度不同、大小不同、长度不同的三套组成。下边分别一一进行介绍。
厚度不同的四棱柱：这套木块由厚变薄，一共有10个。最大的木块底座宽为10厘米，其余的依次递减1厘米，长度均为20厘米，柱体为黑褐色。训练的时候，让宝宝将柱体混合，扔在小毯子上，然后根据厚度的渐变顺序一个紧挨着一个排列。
长短不同的木棒：这套木棒也是10个，长短各不相同，每个木棒有四个面，每个面宽3厘米。第一个木棒长1厘米，最后一个长10
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]