真情与智慧同行：一位“齐鲁名校长”的成长手记(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：王月玲

出版社：清华大学出版社

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真情与智慧同行：一位“齐鲁名校长”的成长手记试读：

内容简介

本书叙述了一位“齐鲁名校长”求学、教学、治学过程中的见闻、思考和行动。所述或许平常事，所表皆是真情心，所见历历智慧光。读之有趣，读时为快，读后有得。序

2012年4月份，我受北京十一学校李希贵校长的委托，筹办十一学校亦庄分校。

从那时至今，招聘教师、开展培训、参与学校建设与装修、开发课程、招生、分班、备课、筹备开学、教师节……一件件或大或小的事情，如海浪般不停歇地一波波涌来，一时间手忙脚乱、昏天黑地、不分昼夜、心神俱疲。

总算顺利开学了。学校的第一个教师节晚会在欢声笑语中结束之后，我独自一人回到办公室，静坐桌前，打开早已收到的王月玲校长的专著《真情与智慧同行》校样（王校长委托我为此书作序，已被我拖延很久），还没有开始阅读，心中就已涌起很多感慨：我不过弄了一所学校，就如此疲于应付，与我同龄的王校长，居然在十年之内改变了三所学校。三所学校最小规模也在千人以上，最大规模达到惊人的七千多学生，而且每一所学校在她的治理之下，都迅速焕然一新，生机盎然！一个弱女子究竟是如何驾驭如此复杂的教育局面，并取得了这么大的成功？

虽然与王校长相熟已久，但因为我自己这段特殊的校长经历，让我有了不一样的阅读心境——我几乎是带着崇拜的心情，怀着虔诚学习的态度，打开这部全部由故事构成的“治校学”。

"忆年少，最难忘；青葱岁月当自强；曲径通幽建设路；点点春意化春光；多交流，诉衷肠；杂事纷纭多思量；常常静心思得失；变革成就新篇章……"目录上这一连串的小标题，已经让我惊诧，而深入阅读，里面的故事更让我感叹：没有校长著作中常见的理念啊、制度啊、创新啊等时髦语词，没有资深校长著作中常见的大段大段理论阐述、成就罗列、荣誉描述，诗一般的语言洋溢着朴素的情感，娓娓道来的叙说中流泻着对人性本质的关怀和细腻体贴，而包孕其中的大量的反思、追问……则让我们看到一位校长在教育行走中对自己近乎无情的解剖。

我与王校长相识已有十余年之久，在我的心目中，她一向做事干净利落，大刀阔斧，雷厉风行，近似于“女强人”，我没有想到的是，在这种雷厉风行的背后，她还有着如此柔软的情怀、如此博大的谦卑和如此强烈的反思精神。

我读她的“多交流，诉衷肠”，一封封写给老师的信，没有居高临下的说教，没有指手画脚的指示，娓娓道来，用故事，用案例，用感恩的心，去开启老师的一扇扇心扉。我想，经常阅读这样的校长来信，对老师是一种怎样的鼓励和感染，接受的是怎样的一种正能量传递啊！尤其是，信中附上了很多老师的建议来信，有些建议颇有些批评的味道，但是王校长一字不删，原文照录。坦荡的胸襟，令人钦佩。

我读她的“常常静心思得失”，一个个或大或小的失败，一件件很多人遮掩都来不及的“家丑”，都被她一一翔实记录在书中，并展开深入反思，由此及彼，由浅入深，最终由这些失败或者失误，她一步步蹒跚着抵达了教育的彼岸。苏格拉底说：未经省察的人生没有意义！王校长的职业生涯正是因这些不断的、反复的、深入的“省察”而产生了巨大的意义：让老师和孩子们获得了真切的成长和发展。

我读她的“变革成就新篇章”，没有惊天动地的大行动，也没有步步见血的大改革，都是些细碎到特别容易被人忽略的细节的改变：校长办公例会、教师例会、动员大会……单是这一连串的会议改革，就已经让学校清风扑面，耳目一新。实际上，真正的变革一定是从细节开始，改革的成果也一定是更多地体现在细节当中。无数改变了的细节堆积起来，就是一个全新的世界。而且，细节更能体现规律，更加契合人性。王校长正是从类似会议这样不被人注意的细节入手，启动了整个学校行政管理系统与教育教学系统的高效整合与重组，让学校的运行更加符合规律，更加接近教育的本源。

我读她的“高格必须有境界”，深为王校长对人性的洞察所钦佩：“校长蹲下身子与老师对话，不如垫高老师”——都是追求平等，后者更加强调老师的成长和发展，而成长和发展是生命的本能；“让每一位老师都找到感觉”——因为每个人的心灵深处都有着成为重要人物的渴求，不断创造机会满足这种渴求，才能开启教师内在的发展力量；“关注教师的目光再柔和些”——让我们感受到了制度之外的另一种力量，这种力量可以融化坚冰，可以温暖大地，可以为生命带来春天……

前面说过，王校长与我同龄，这是生理的年龄；如果以校长的职业生涯而言，称王校长为“长辈”亦不为过。拜读这位资深校长的“治校”故事，我真好像是接受了一次怎样当校长的深度培训。从这个意义上讲，这篇文字，不能算作序言，应该是一个“学生”的读书笔记、学习体会，我希望沿着王校长曾经走过的道路，找到一条适合自己的路径，与我的同仁们能够行走得更快捷顺畅一些。作者系当代教育家杂志社总编辑，兼北京亦庄实验小学校长真情与智慧同行——王月玲忆年少，最难忘青葱岁月当自强曲径通幽建设路点点春意化春光多交流，诉衷肠杂事纷纭多思量常常静心思得失变革成就新篇章善学习，添营养安全最重挂心上高格必须有境界发展需要计议长穷竭思，探真相搭台造境助成长理念虽高亦要问研究始能成大方

第一章 忆年少，最难忘

一、给学生一个申辩的机会

小时候我很顽皮，父母怕我在家惹事，就早早地把我送到了学校，于是，我就成了同年级中年龄最小的学生之一。

学校很简陋，是一个不大的四合院，据说是村里租用的王姓民宅。我村是一个三百多户的大村，那时又不强制施行计划生育，上学的孩子也多，一二三年级一百多人分别挤在正房、东厢房、南倒厅三个教室上课。

刚上学那阵，下课后同学们都喜欢在院子西北角的正房与猪圈墙之间形成的夹道里玩“挤油”的游戏。十几个人顺次站立背贴北墙由外向里用力挤，里边被挤出的同学又依次在外边向里挤，循环往复。外边的同学在“加油”“加油”的喊声中，一阵一阵地使劲往里挤，里边的同学抵挡不住巨大的推力，只好“哎呀”“哎呀”地叫着从里边跑出来。那时，我们玩得可开心了。

有一次，我们正玩得起劲，突然，从猪圈墙上落下了一块20厘米大小的石头，同学们都惊呆了，先是“啊”的一声，然后就站在原地不知如何是好了。这时，一位女老师走了过来，她三十多岁，留着齐耳短发，满脸愠怒地对我们说：“谁把石头弄掉了？”看到老师怒气冲冲的样子，同学们都低着头不敢做声。见此情景，我真想站出来向老师大声申辩：“老师，我们谁也没碰，石头是自己掉下来的。”可话到了嘴边就成了：“老师，我……我……”“我什么我？是你弄掉的吧，赶紧把它搬上去！”说完，老师头也不回地走了。上课的哨声吹响了，同学们都陆续地回到了教室。

虽然石头不是我碰掉的，但老师的话我不敢不听，我站在那里望着石头出神，尽管我的力气在同龄人中是大的，但独自搬动这么大的石头还是第一次。我弯下腰，屏住呼吸，用尽全身的力气把石头搬起来放在猪圈墙上。可是我在放石头的时候没能及时把手抽回来，石头砸在了我的左手中指上，顿时鲜血顺着手指滴落在地，我顾不上疼痛，也不知道应该跟老师打招呼，就啜泣着跑回家找爷爷。爷爷是生产队守夜的，白天不出工。他先给我抹上了长药（乌鱼板磨成的粉末），然后领着我到村里的合作医疗所进行了包扎……

如今，每当看到左手中指上的疤痕，我就会想起40年前的这一幕，我的心中不停地出现这样的问题：老师，你为什么不听我把话说完？为什么不能弯下腰帮我把石头搬上去？

学生在学校里是学生，在社会上是公民。作为公民，他们受到处罚时都享有申辩的权利，在学校里，学生也理应享有申辩的权利。如果教师缺乏正当的程序，武断地处理事情，令学生逆来顺受，这既有可能造成处分的不公正，也有可能损害学生的尊严和其他人身权益，很难达到惩前毖后的教育目的。在学校管理逐步纳入秩序化、规范化、民主化的今天，我们每一个教师都应该从“给学生一个申辩的机会”做起，真正维护学生的合法权益，把每一个学生都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

二、“新教室”的留恋

我小学五年的学习生活是在本村好几个教学点度过的，其中，在“新教室”里读书的时间最长。“新教室”是相对租用的王姓民宅而言的，它是一个大户人家的四合院。尽管占地面积不足4亩，最多也只能容纳4个教学班，但它在我心目中已经是一个非常大的学校了。虽然学校的设施非常简单，直到四年级我们才用上了课桌，但校园周围墙壁上“团结、紧张、严肃、活泼”和“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的红色油漆大字给我留下了深刻的印象。

我们的学习很轻松，班上有学生三十几名。老师的讲解很耐心，那些学习成绩不理想的学生常常是老师关注的重点对象。老师之间的交流比较多，有时甚至李老师的课由张老师代上，好像老师对每个年级的教学内容都很熟悉。我们的书包薄薄的、轻轻的，里面除了语文、数学、常识、品德几本教科书和语数两科的作业本之外，没有其他任何教辅用书。教材的内容很简单，毫不夸张地说，直到现在我还可以一口气背诵十几篇课文。第一课是“毛主席万岁”，第二课是“中国共产党万岁”……家庭作业也不多，只是写写生字，做做计算题，从不需要熬到深更半夜。

虽然校园里没有任何体育设施，但我们的课间活动却丰富多彩。丢沙包、打陀螺、翻纸牌、吹杏核、跳房子、跳绳、踢毽子……我们玩的游戏五花八门、应有尽有。每到课间，校园里就成了欢乐的海洋，同学们玩得满头大汗、气喘吁吁。喜欢搞恶作剧的男同学总是被我们女同学追得抱头鼠窜。上课的哨声一响，校园里立时寂静下来。

除非极特殊的情况，几乎没有老师拖课。放学了，我们的快乐还在延续。我们约上几个要好的同学，挎着篓子去山上挖野菜、刨树根。到了山上，我们仍然疯玩，赛跑、摔跤，玩得忘乎所以。天黑了，我们的篓子里还是空空的，只得三下五除二地胡乱弄点东西充数。有时，我们玩野了竟忘记回家，致使大人扯着嗓子满街叫喊。

那时，我们经常参加学校组织的各种义务劳动：搂草、捡鸡粪、撸刺槐叶、复收地瓜和花生。除此之外，高年级的同学还要担负起挑水浇园、给庄稼锄草、煮食喂猪等重任。由于年龄较小，又缺乏劳动经验，劳动中的我们不时闹出令人啼笑皆非的笑话。给白菜浇水时，有时忘记在对面垒坝，浇的水都从对面流走了；给玉米除草时，往往除掉的不是杂草而是玉米；给猪喂食时，常常是猪食没有倒进槽子里而是倒在了猪耳朵上，猪生气地把耳朵一甩，猪食就溅得我们满身满脸都是。

我留恋“新教室”，留恋小学生活，它是轻松的、愉快的、多彩的，它让我们学到了很多文化课上学不到的东西。

三、土炕上的班委会

上小学四年级时，我担任班上的学习委员，是班委会7个成员之一。

我们的班主任是邹老师，所有学科全由她一个人担任。邹老师30岁左右，中等个，白净脸，大眼睛，长睫毛，梳着两条齐肩短辫。她不仅人长得漂亮，而且衣着也特别时尚，冬天经常围一条白色的毛线围巾，一前一后地搭在肩上，是村里有名的时髦人。她虽然说话的声调有点高，嗓音有点粗，但待人特别亲切，同学们都很喜欢她。

邹老师是民办教师，她的丈夫在外地工作，工作之余她除了要带两个不大的孩子，还要完成生产队分配的任务。于是，每周一次的班委会就在邹老师家的土炕上召开。到了邹老师的家里，她总是热情地招呼我们脱鞋，上炕，围坐一圈，对我们的臭脚，邹老师也没有丝毫的嫌弃。起初我们还有点拘谨，后来就放开手脚了。

会议一般分为三个阶段，邹老师先让我们每个人从学习、纪律、卫生、劳动等方面谈自己以身作则的情况，其他班委可以补充，她认真地听着，总是不失时机地肯定我们的工作；然后她让我们围绕她出的题目进行讨论，如“如何帮助学习有困难的学生？”，“如何转化不遵守纪律的同学？”，“如何做好学生在校午睡的工作？”等，我们围绕她提出的问题，各抒己见，她再把我们的意见进行归纳总结，提升形成决议；最后她还会对班级的整体工作及我们每个人的工作提出具体要求。

小时候，没觉得土炕上的会议有什么特别之处，现在看来这里面还大有学问呢。其一，老师和学生平起平坐，大家都心无芥蒂，畅所欲言，因此，每次会议都能收到理想的效果；其二，班上的工作邹老师都要通过会议的形式征求我们班委的意见，不经意间使我们感到了自己的重要，感到肩上沉甸甸的责任；其三，每周一次的聚会拉近了班委成员之间的距离，使我们的关系更密切了，感情更融洽了，班委成员之间形成了一种强大的凝聚力，成为班级坚不可摧的中坚力量；其四，提高了我们的决策水平和执行能力。

现在，每当我们几个班委相遇时，常常谈起跟邹老师读书时的那段美好时光，尤其忆及“土炕上的班委会”时宛如昨日。

四、老师的“小助教”

我的故乡河清村是大水泊公社有名的大村，素有“河清县”的雅称。从我小学五年级开始，周围十几个村子的学生都集中到我们村读书。许是沾了坐地户的光，升入五年级后，我还继续担任班上的学习委员。

教我们语文课的江老师是全校仅有的几名公办教师之一。他40多岁，矮墩墩的个子，头发柔顺发亮，大眼睛，粗嗓门，整齐洁白的牙齿中夹着一颗闪闪发亮的“金牙”。不知是什么缘故，有一段时间江老师经常请假。起初，他总是提前一天给全班同学打“预防针”，要求他不在的时候班干部要起模范带头作用，其他同学要自觉遵守纪律，认真完成他布置的作业，等等，否则就要骑驴看唱本——走着瞧。凡是他能想到的，他都一一安排妥当。回来后，他还要抽出专门的时间进行总结，那些不安分的活跃分子总要受到他的惩罚。几次三番地整顿后，班上的纪律好多了，基本上达到了他在和不在一个样。

后来，江老师只把他不来上课的消息告诉我和班长两个人，并安排好学习任务，要求我们一个分管纪律，一个分管学习。班长是个雷厉风行的人，她大我两岁，高高的个子，扎着一条“马尾巴”，虽然学习成绩不是出类拔萃，但组织管理能力在班上是无与伦比的。江老师不在的时候，总是班长先到讲台上向全体同学提出纪律要求，然后我再把江老师安排的学习任务布置给同学，组织同学按部就班地进行学习。江老师回来后，我俩再把同学的表现向他汇报，对于个别不遵守纪律的同学，他都要进行单独谈话。渐渐的，我和班长在班上有了很高的权威，即使江老师不在，同学们也不敢轻举妄动。

再后来，江老师还是把不上课的消息告诉我们俩，但不安排学习任务了。这可愁坏了我这个学习委员，怎么办？我只好对江老师以前安排的学习任务进行回顾，发现江老师安排的内容多属复习类，有读书的、有写字的、有背诵的……于是，我把语文课的学习类型归纳为朗读型、背诵型、听写型、默写型、复合型等。

每当江老师不在的时候，我就根据课程进度灵活选择学习类型。仅以听写课为例，首先让同学朗读指定的课文，同学朗读时，我就在书上画下自认为是重点的词语，同学读完了，我也画完了，于是，站到讲台上指导同学画“重点词语”；接着给同学一定的时间进行书写练习，我也回到座位上和同学们一道练习；然后组织同学背朝黑板听写，并抽几名有代表性的同学进行板演；最后指导同桌互相批改并进行订正。江老师回校后，我就会在第一时间把学习情况向他汇报，江老师总是向我投来赞许的目光，并亲切地夸我是他的小助教。

奇怪，那段时间虽然江老师落下了不少课，但我们班的语文成绩并不比其他班级的差。看来，提高语文成绩不仅仅在于教师的“教”，更在于学生的“学”。

五、逼出来的厨艺

从12岁开始，我在本村读了两年初中。那时，每逢3月12日植树节前后，我校师生总要全体出动，到我们村南三四里路的洪山脚下进行为期三四天的植树活动。我们除了要带上铁锨、头、水桶等劳动工具外，每个人还要带上干粮和四五个大萝卜。初春时节，乍暖还寒。为了让我们中午能够喝上热汤，学校领导与洪山脚下的魏家庄村委协商，我们可以以班级为单位在村中农户家里熬萝卜丝汤，我们班的驻地是同班同学张启国家。

初一时，我担任班上的文艺委员，7个班委中只有两名女生，我便是其中的一个。另一个是生活委员于淑芹，她比我大3岁，高我半个头。她很壮实，也很能干。按理说老师把做萝卜丝汤这个艰巨而光荣的任务交给我们两个女班委是无可厚非的，可是，当班主任于老师找我们谈话时，我说什么也不肯接受。原因有两个：一是我年龄小、个子矮，挑担时需要把扁担钩挽起来，否则水桶就会碰到地上；二是虽然我早已有过站在小板凳上烀粑粑的经历，但给全班40多人做萝卜丝汤我还是新媳妇坐花轿——头一回，我怕完不成任务。经过于老师的再三劝说和生活委员的积极撮合，最终我还是硬着头皮接受了任务。

第一个植树日的早晨，我们早早地来到学校，排好队浩浩荡荡地向目的地进发。我们班推小车的4个男生，早在我和于淑芹到达张启国家前就已经把两车萝卜卸到了院子里。启国家的住宅很普通，典型的三间民房。启国的母亲60多岁，矮墩墩的个子，精明能干。

简单的问候结束，看着院中堆着的大萝卜，我们俩竟无从下手。启国母亲看出了我们的心思，安慰我们不必担心她可以做我们的指导老师。太好了，我们俩简直遇到了救星！我们俩把萝卜一个个认认真真地洗干净，把柴草拿到了锅台前，便虚心地向启国母亲学习如何切萝卜丝。启国母亲真是好刀法，只见她左手持刀，右手按萝卜，噔噔噔，一段段萝卜片又薄又匀，一条条萝卜丝又细又长，不一会儿，一大盆萝卜丝就切好了。我们俩都看呆了，切了一会儿，她把菜刀交给了我们，我和于淑芹轮流着切，可我们俩切得又粗又不均匀，还累得眼直手酸，看来我们是学活计来了。经过近一个小时的艰苦努力，我们终于把萝卜丝切完了。

在启国母亲的指导下，我们笨拙地爆锅、翻炒、添水、烧火……十点多钟，我们总算把萝卜丝汤做好了。舀一勺尝尝，味道还很鲜美。我们找来水桶用开水刷干净，盛上萝卜丝汤轮流挑到山上。

同学们见到我们俩，雀跃着欢呼起来“菜来了，菜来了！”看着同学们津津有味地吃着自己亲手做的菜，我的心里甜滋滋的。以后几天，我们试着自己独立做菜，还受到了老师和同学们的夸奖呢。

做菜的经历使我联想到了这样一则寓言：一位少年去拜访一位智者，请智者教他智者的智慧，智者笑而不答，而是拿出一个苹果，咬了一口嚼烂后吐到手里叫少年吃下去，少年瞪大了双眼说：我怎么能吃你吐出来的苹果呢？智者笑着说：那你为什么还要我教你我的智慧呢？真可谓万事需躬亲，实践出真知啊！

六、共赢的“结伴效应”

我的高中生活是在天福山中学度过的，高中一年级时我担任班上的宣传委员，学习成绩列班级前三名，在10个平行班中名列前茅，个人威信比较高，是同学拥戴的对象，自我感觉良好。为了提高高考上线人数，高中二年级时，学校根据考试成绩划分快慢班，我被分在全校最好的一班。在一班中我并不出类拔萃，包括复习生在内的70多人中我的学习成绩列第57位，属中下游水平。我不适应老师讲课的快节奏，尽管很努力，但学习成绩仍然下滑，仿佛自己由峰巅跌进了深渊，家长和老师都为我着急。关键时刻，我的同桌于红梅向我伸出了援助之手。

于红梅比我大一岁，细高个儿，瘦长脸儿，高鼻梁，双眼皮，扎着两条羊角辫，说话轻声细语。从学习成绩上看我们俩没什么明显的区别，但我是住宿生，她是走读生，她家住在离学校不足二里路的大水泊村。住宿生的学习时间是有限的，学校对起床、熄灯的时间都有明确规定，而走读生的学习时间相对宽余，起床、熄灯的时间可以自己来决定。那时，我特别羡慕走读生，与红梅的交流中不时流露出“妒忌”之情。有一次，红梅突然邀我到她家住，我求之不得，欣然应许。

从那以后，我俩好得就像一个人似的。清晨，我们常常早起，互相抽背英语单词、文学常识、公式定理等需要记忆的知识，就连走路的时间我们也不放过；晚上，我们常常熬到深夜，一起做题、一起研讨，有时还在被窝里争论老师上课讲过的内容。我们俩你不让我，我不让你，互相鞭策，互相监督，听讲更专注了，作业更认真了，学习成绩不断上升，两家的家长都喜不自禁。

参加工作之后我才明白，我们俩的学习成绩之所以突飞猛进，是因为我们之间的学习产生了一种效应——结伴学习效应。结伴学习效应是指两个人或几个人结伴从事相同的学习活动时相互之间会产生刺激作用，可以提高学习效率。结伴学习至少具备以下几个特点：自主性，学生可以自主选择同伴；激励性，同伴之间虽然并不进行竞赛，但积极的学习行为可以在相互间产生激励作用；合作性，同伴之间可以共同研究，共同进步。如今，很多教师已充分认识到结伴学习效应的积极作用，并灵活运用于座位的编排、学习共同体的组合中，消减了个体之间的差异，促进了学生的共同成长。

七、喜欢源自表扬

在我的记忆中，读师范以前没上过多少音乐课，在有限的几节音乐课中也是老师会什么歌就教什么歌，好像从来也没有看到过音乐课本，更没有接触过乐理知识。

上师范的第一节音乐课，孙老师为了了解同学们的音乐基础，让全班同学都轮流到讲台上唱一首自己最拿手的歌。为了给老师留下一个好印象，我大大方方地走到讲台上，放声唱起了《小城故事》，刚唱了两句，下面的同学就哈哈大笑起来，我被笑得丈二和尚摸不着头脑，疑惑地望着孙老师。“你跑调了，回去吧。”孙老师和蔼地说道。“跑调？什么是跑调？”我红着脸跑回座位。

第二堂课，孙老师给我们发了一首印好的歌曲让我们试唱。望着密密麻麻的曲谱我茫然了，我不知道它们的音高和时值，甚至连它们的唱名也不晓得。听着班上基础比较好的同学流利地唱着曲谱，我羡慕极了，也懊丧极了。当然，班上还有很多同学也和我一样，因为我们那时接受的是地地道道的应试教育。在后来的音乐课上，我只能轻声哼唱，生怕自己唱跑调了招致同学的嘲笑，由于长时间地压抑自己，于是对音乐课也就无兴趣可谈。

过了一段时间，我们的音乐课里加进了键盘练习。键盘课上，孙老师带领我们到音乐教室学习弹奏脚踏风琴，我们按照孙老师编写的指法进行练习，孙老师巡视指导。当孙老师站在我旁边时，我紧张得手指僵直，简单的音阶也被我弹得断断续续。看到我拘谨的样子，孙老师鼓励我：“你的手指肚浑圆饱满适合学习键盘。只要你刻苦练习，一定会弹一手好键盘。”“真的？”我惊讶地望着孙老师，一个五音不全的人身上竟然有学习音乐的闪光点？孙老师看出了我的心思使劲地点了点头。

从此，我非常勤奋地学习弹奏脚踏风琴，并软磨硬泡地从孙老师那里讨来了琴室的钥匙。清晨，我比学校规定的时间早起20分钟，悄悄地洗漱，等起床铃一响我就飞也似地跑到琴室进行练习；晚上，为了不影响同学休息，我只好躺在床上用手指在肚皮上练习。经过一段时间的勤学苦练，我的弹奏水平有了很大提高，顺指、跨指、穿指样样娴熟，还被吸收为学校乐队队员。第二年，我们更换了音乐老师，年轻的张老师的键盘演奏水平更专业，我又跟他学习了手风琴和钢琴的弹奏，尽管不能独自登台演奏，但至少在同年级的5个班中没有几人能与我抗衡。

我常想，假如没有孙老师的表扬，我还会对键盘产生兴趣，对音乐产生兴趣吗？表扬是一种鼓励方法，恰到好处的表扬，对学生会起到很好的激励作用，甚至影响学生的一生。日本自然科学研究机构生理学研究所的定藤规弘教授等人发现，当人们受到表扬或称赞时，与他们获得金钱奖励时一样，其大脑的“奖励中心”——位于大脑中心部位的“线条体”就会变得活跃，进而对人们的心理起到鼓励作用。

一句真诚的表扬会给人力量，给人信心，催人奋进。学生敏感而脆弱，需要表扬，哪怕只是一句简单的称赞，也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。

第二章 青葱岁月当自强

一、向文教讨“公道”

1981年7月，18岁的我怀着青春的梦幻，离开了文登师范，回到了我的故乡大水泊镇。

暑假的一天，我迫不及待地同回乡的7名学友一起到辅导站领取调令。一纸调令刚接到手，我的心一下子就凉透了，全镇8名师范毕业生只有3名去教小学，而我是两个女性中的一个。我感到又羞又气，“我的学习成绩不差呀，毕业考试我有两门功课取得了全校前十名的好成绩，照片还镶在学校宣传栏里呢，这在同级200多名学生中是屈指可数的。教初中也绰绰有余，为什么分配我去教小学？”

拿到初中调令的几位同学都高高兴兴地回家了，另外两位拿到小学调令的同学也闷闷不乐地走了，我独自留了下来，理直气壮地找孙文教讨“公道”。孙文教亲切地对我说：“让你教小学，并不是因为你的学习成绩差，而是对你的一种重用。眼下咱们公社的初中教师紧缺，暂时让他们几个去教些日子，等初中教师充足了，他们还要回到小学来。再说，小学教育是基础教育，理应得到重视，依我看不如现在就教小学，等他们下来，你已经成为专家了。李家小学是全公社的重点小学，校长王群增是一位很有人情味也很会管理的校长，你在他的手下干一定会有出息的。”

文教的话虽然在理，但少女的虚荣仍使我感到低人一等，每逢亲戚朋友问我分配到哪里时，我总是支支吾吾难以启齿。

二、想了一夜，哭了一夜

开学前一天，我骑着父亲给我买的崭新的自行车，带着铺盖卷，沿着羊肠小道来到了距家六七里远的李家小学。

这就是全公社有名的重点小学！我简直不敢相信自己的眼睛。四间低矮潮湿的民房兼做办公室、厨房和男教师宿舍，3套黑色的八仙桌椅、1个破旧的作业架、3盏罩子灯几乎是办公室的全部家当。4个教学班分别在离办公室近千米远的东面和南面，一群你追我赶的学生身上透出了山里孩子的野性。望着眼前的一切，我的心里有一种说不出的滋味。

王群增校长歉意地对我说：“条件太差了，委屈你了，小王老师……”宿舍里的情景更使我感到愕然：三间破草房，残缺不全的院墙，连个院门也没有，院子里长满了杂草，屋里灰网纵横交错，潮湿的地上生着绿苔，间或可以看见一两堆令人作呕的老鼠屎，老式的木棂窗上钉着塑料纸。西间盛满了杂物，黑洞洞的，正屋除了通向东间的一条通道，其余的地方全部摆满了大缸小缸，里面盛满了鸡饲料，散发着难闻的气味，东间有一铺土炕，连席子都没有。目睹这一切，泪水溢满了我的眼眶，要不是校长和老师在场，我真想大哭一场。几个老师忙活了半天，直到每个人都成了灰耗子，我才勉强放下了铺盖卷。

晚上办完公，我打着手电筒硬着头皮回到宿舍，一只只耗子在屋里乱窜乱跳，吓得我头皮发麻。我壮着胆子点上蜡烛，钻进被窝。天还没亮，只有一墙之隔的东大院养鸡场里的鸡就咕咕地叫个不停，吵得人无法入睡。我爬起来，掩被而坐，泪水夺眶而出，心里一个劲地埋怨自己，早知道是这么个破地方，文教就是把天上的月亮摘下来我也不上他的当。我想着师范学校结实的木板床，雪白的天花板，想着自己的同学有的进了地区妇联，有的进了县劳动局，还有的进了县教研室，而我一个18岁的女孩，被充军到这偏僻的穷山村受罪。我真想马上找门路改行，不当这倒霉的孩子王，即使改不了行，也要跳出这穷山村。

我想了一夜，哭了一夜，直到东方已经泛白。

三、“新来的女老师了不得”

听说村小来了个正规师范学校毕业的老师，村民们都来瞧稀罕。

及至见了扎着两条羊角辫的我，就有村民做出预言：这么水灵的姑娘，到这么个破地方，住不了几天就得跑！再说这么个小姑娘，比高年级学生大不了多少，能教什么？

听了这话，本来很坏的心境反倒平静下来，天生倔犟的我发下誓言：我不但要住下来，还要干出个样子来！

王校长安排我当四年级的班主任，教语文课兼全校的音乐课。教语文是我的强项，可教音乐对我这个普通班毕业的学生来讲实在是力不从心，唱歌五音不全，对键盘乐器虽然懂一些，但学校里没有脚踏风琴，没有手风琴，更没有钢琴。怎么办？只好迎着困难上了。星期天我骑着自行车往返一百多里路赶到母校文登师范借了一架“退休”的手风琴。每天下午放学后，便在办公室里练习自弹自唱。一边弹琴一边唱曲谱还可以，一边弹琴一边唱歌词就困难了。我一遍又一遍地弹啊唱啊、唱啊弹啊，渐渐地我能随着琴声准确地唱出歌词“小松树，快长大……”。有时为了唱好一首歌，晚上躺在炕上，手指还在肚皮上蹦跳呢。功夫不负有心人，经过一段时间的艰苦训练，我终于能将教材上的每一首歌，准确地教给学生了。“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”孩子们清脆的歌声，在悠扬的琴声伴奏下，响彻校园，飞向四面八方。领导和老师在教室外倾听，满意地点头微笑。放学后练习拉手风琴“新来的女老师了不得，还会拉琴！”村民们啧啧称赞。

课好教，班主任难当。山里的孩子“野”性难改，一下课就疯打疯闹。一次，两个男学生前面追着打，我在后面赶，围着村子跑了一圈才赶上。

老教师授计：看哪个学生闹得厉害，狠狠教训一下，杀一儆百，否则他们会老欺负你。

李小刚，一个谁见谁躲的打架大王。在他又一次制造“事端”后，我照着他的屁股狠狠地踢了几脚，并让他哭着回到教室。全班最能闹的学生被我“治”住了，班里安静了好几天。可不久他就旧病复发，与同学打架把凳子都打散了，还抡起凳子腿继续打。

这件事使我认识到，以“暴”治“暴”不行，管理学生，必须另辟蹊径。看到李小刚爱画画，我就叫他当班级板报的美编。这一招还真灵！李小刚很高兴，一有空儿就站在板报前比比划划，还虚心地向其他同学征求意见。我打心眼儿里高兴，就忍不住夸奖了几句，没想到，这随口而出的夸奖竟让李小刚冒出了眼泪。慢慢的，他变了，不但不打架，还帮助班干部维持秩序、修理板凳桌椅，在他的帮助下班级秩序越来越好。

当年我带的四年级破天荒地在全学区考了个第一！村民们对我这个小老师也开始刮目相看。

打那以后，我的讲桌抽屉里经常有鸡蛋、鸭蛋、苹果什么的。村民们穷，拿不出别的礼物，这就是对我最高的奖赏。

四、三年实现三级跳跃

由于教学成绩突出，第二年我由李家小学调到乐园完小教五年级语文和数学兼班主任。

领导的器重，更坚定了我当一名优秀教师的信心。为了苦练教学基本功，下了课，我捧着收音机跟着播音员学习普通话；放了学，我留在教室里练习粉笔字；晚上办完公，我还在办公室里坚持完成每天一页的钢笔字。经过一段时间的刻苦练习，我的板书不但速度快，而且字迹工整，既能面对黑板书写，又能侧身书写。普通话讲得字正腔圆，优美动听。

春天的一天，文教来我校听课，发现我不仅普通话讲得好，而且板书迅速规范，作文批改也很有特色。他眼睛瞪得大大的，打趣地对王校长说：“呵呵，老王，你手下还真的是有这样一棵好苗子，你可得好好给我培养啊。”暑假里我就被调到公社辅导站，任全公社语文辅导员兼少先队总辅导员和中心完小六年级的语文课。在公社辅导站，我又找到了新的平台。上午在中心完小教课，下午到各学校巡回听课、评课，在进行教学指导的同时，我认真学习老教师的教学经验，不断改进自己的课堂教学。为提高教育理论水平，两年的时间里我阅读了大量教育书刊，写下了50多万字的读书笔记，剪贴了两大本教学资料，在后来的威海市教学能手评选中，我的读书笔记和剪贴的资料受到了领导们的高度赞扬，夺得了本项最高分。

1984年，文登县首届教学能手评选，年仅21岁、年龄最小的我名列前茅，被推荐参加烟台地区小学语文教学研讨会，在这次会议上，我成功地执教了《国庆节前北京郊外之夜》，成了全县在地区级上公开课年龄最小的教师。

毕业短短三年时间，21岁的我就实现了从村小—完小—公社辅导站的三级跳跃。有人说，这对一个出身农村、没有任何关系的年轻老师来说并不是一件很容易的事情。

五、梅花香自苦寒来

1986年8月，市政府在县城组建文登市实验小学，在全县广泛选拔骨干教师，23岁的我脱颖而出，调往该校担任班主任、高年级语文教研组长兼少先队大队辅导员。

实验小学精英荟萃，学术气氛浓厚，置身其中如鱼得水。教学之余，我继续加强 “三字一话”练习，扎扎实实地提高自己的教学基本功。就在调入的当年我被评为实验小学“教学基本功之最”，成了全校教师的榜样。1988年和1993年，我两次代表文登市参加威海市普通话比赛，均获得优胜奖。上公开课时，我的读写基本功经常受到领导和教师的称赞。

学，然后知不足。位列文登市名师行列的我敏锐地意识到丰厚的文化底蕴对一个人成长的重要，于是在认真研究课堂教学之余，我开始了近十年的漫长的自学之路。1989年，我参加了山东教育学院教育管理专业的自学考试。自学考试人称“第二高考”，及格率不足5%。那时我住在租来的两间平顶东厢房里，夏天热得像蒸笼，蚊虫还特别多，一咬一个疙瘩；冬天冷得像冰窖，手伸出来一小会儿就冻僵了，只能两手轮换着拿书。那时，我还担任着繁重的教学任务，时间紧，我就挤，往往别人都睡了，我还在学习；早晨别人还未起床，我已看了很长时间的书，每次考试前一个月，我干脆搬到学校，静心复习。就这样，经过三年苦读，我以优异的成绩一次性地通过了12个学科的考试，有一门竟考出了98分的好成绩。一位负责自学考试的老师说：“这是我市多年来为数极少的一次性通过了全部考试的考生，有论述题的考卷想答98分确实不易，就是拿着书抄都抄不出这样的成绩，可见她所下的工夫之深。”

获得了大专文凭后，我并不满足，又报考了山东省委党校经济管理专业的本科，利用三年业余时间顺利拿下了本科文凭。为了更贴近教学实际，而后我又参加了山东教育学院教育管理专业本科课程的自学考试，三年的时间，一次性通过了全部考试。近十年的时间，我取得了一个专科、两个本科文凭，其中的艰辛是常人难以想象的，可是我做到了，不但自学考试成绩优秀，而且教学工作也很出色。

1992年，我在执教《一夜的工作》时，为了引导学生理解周总理工作劳苦、生活简朴两个重点内容，在查阅大量资料的基础上，我决定采用电教辅助教学的方式。我听说电影院在放映电影《周恩来》，连忙赶去观看，结果影片已送到了30里外的乡下，我同学校电教老师一起借来摄像机，乘公共汽车追到乡下，选择与课文有关的内容进行了录制。课堂上，我一边引导学生理解课文，一边放投影和录像，许多同学都哭了，被周总理鞠躬尽瘁、死而后已的精神深深打动。后来，我带着这份教案代表威海市参加全省语文优质课比赛，获得了一等奖。

一位老局长听了我执教的省级观摩课《桂林山水》时激动地说：“我教了一辈子语文，不知道语文课还可以这样上。同小王相比，自己简直是误人子弟！” 我执教的公开课，很多都成了范例——《一夜的工作》获山东省小学语文优质课比赛优胜奖，《长征》获全省优质电教课奖……省小语会上执教《桂林山水》

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。十年耕耘，十年收获。

六、“误人子弟就是犯罪”

1996年10月我被任命为市实验小学教导处副主任协助张主任抓教学工作。那一年，我校严格执行国家课程计划，早晨8点前教师不准进教室，自习课上不允许讲授新课，晚上低年级不留家庭书面作业。老师们普遍反映与往年相比，课程进度放慢了，学困生的辅导跟不上了，自制力差的学生心野了，教师们都为教学质量捏着一把汗。

那年，教研中心虽然没有对小学进行统考，但所有初中都对入学新生进行了摸底测验。统计表明我校学生的考试成绩很不理想，平均分与最好学校之间相差十几分，学生的基础知识不扎实，缺乏举一反三的能力，这一情况引起了教育局及教研中心领导的高度重视。教研中心孙主任找我校领导分别谈话，我忘不了孙主任语重心长地对我说的那番话：“月玲，不要忘记自己的责任，教导处副主任应该协助教导主任抓好教学工作。教师教不好学是误人子弟，误人子弟就是犯罪啊！我们的学校里有那么多的教师误人子弟，我们的领导在干什么？……”“误人子弟就是犯罪！”孙主任的这番话深深地印在我的心里。经过认真反思，我们统一了思想认识，实验小学率先落实国家的课程计划并没有错，但是我们没有引导教师充分利用课堂上的40分钟，忽视了课堂的有效性。于是，学校向全体教师发出了“向40分钟要质量”的倡议，要求教师转变观念，改进方法，提高效率。

为了帮助教师提高业务素质，我们加大了教学研究的力度，在不影响正常教学工作的前提下，每个学科每周腾出半天的教研活动时间，雷打不动；安排丰富多彩的教研活动内容，如学习教学常规，观看名师录像，聆听专家报告，研讨教材重难点，互相听课评课等；加强教研活动效果的监督，抽查备课，推门听课，检查作业，单元测试等。除此之外，我们还对教师实行了“三抓”：一抓教案设计和“三字一画”的基本功训练，星期六和星期天我就待在学校逐个审查，很快熟悉了全校80多名教师的笔迹，直到现在也能一眼辨出；二抓教师的课件制作，当时信息技术和课程整合还是新生事物，我们要求每个教师必须掌握初级电脑知识，在此基础上学会课件制作，半年时间全部过关；三抓学习英语，每个星期拿出一个小时对全体教师进行英语口语训练，并定期进行测试，仅用一个学期，大部分教师都掌握了小学英语教材。

多种形式的教学研究，迅速提高了教师的业务素质，造就了全市一流的教师队伍。在第二年的全市统考中，我校打了一个漂亮的翻身仗，得到了领导的高度评价。

第三章 曲径通幽建设路

一、软磨硬泡借护栏

2000年9月，我被任命为第二实验小学副校长，2001年8月，又受命担任文登市第二实验小学校长。

新官上任，三把火还没来得及烧，就遇到了许多头疼事。当时，创建省级电教示范学校的任务迫在眉睫，校舍急需整修，同时市政府下令拆除了校门口的板房，而新建围墙需经有关部门统一规划后才能施工。一时间学校成了毫无遮拦的“不设防”校园。周围的人常常进来溜达，小商贩也趁机把摊子摆在了校门口，还有的人甚至放学后在校园里随地大小便，严重地影响了正常的教学秩序。眼前的一切令我这个新上任的校长心急如焚。

一天上班路上，我发现市区昆嵛路中间的护栏拆除了，已经走过去了的我忽然冒出个想法：这些护栏用来做临时围墙不就解了燃眉之急吗？想到做到，我立即到交警大队去借护栏。交警队长是一个不苟言笑的人，我刚提个头，就被他挡回去了。一个女同志在众人面前遭到无情的拒绝是何等的尴尬，但为了学校我顾不了自己的脸面，仍然面带微笑，动情地向队长讲“学校没有院墙保证不了正常的教学秩序”，“学生们不能集中精力上课”，“家长担心孩子的人身安全”，“我和全校教师怎样为此寝食不安”……

见队长仍不答应，我只好恳求道：“实在不能外借，那就租给我们吧！尽管学校经费紧张，我们舍得花这个钱。再说交警大队也有很多孩子都在我们学校读书，你就算帮帮他们吧。”

交警队长禁不住我的软磨硬泡，破例派干警把拆除的护栏送到我们学校，还帮我们围成临时围墙，学校总算恢复了正常的教学秩序。

二、理直气壮建餐厅

那时，二实小有在校生2100多名，其中几百名学生离家很远，他们中午来不及回家，就在校门口的小摊上随便买点吃的，午睡只能趴在桌子上。这成了我的心头之痛。“校舍再怎么紧张，也不能凑合孩子们！”我的脑海中萌生了建学生餐厅的念头。建学生餐厅，当时在全市小学尚属首例。

二实小的校舍非常紧张，占地仅16亩，哪有地方建学生餐厅呢？为了解决这个难题，闲暇时我就在校园里边走边看，终于，学校东北角的三间体育器材室被我相中了。总务主任告诉我，学校此前也曾有过将体育器材室改建为餐厅的想法，但建餐厅会冲着北面居民楼的窗子，有人认为不吉利，最终因他们的百般阻挠而作罢。

遇到困难就退缩，这不是我的性格。在拿到市建设和规划部门的批文后，学生餐厅开始动工了。第一天，就有一群居民气势汹汹找到学校。我给他们摆事实，讲道理，耐心细致地做他们的工作，但一切都无济于事。

我走到哪儿，他们就跟到哪儿，到局里开会，他们就挡在车子面前，我索性弃车步行。见这一招不奏效，他们又在学校里大吵大闹，扰乱秩序。我咬牙挺着，冷眼看着，脑子里紧张地盘算着这伙人会捣出什么乱子来，以便化被动为主动。

有一次，睡到半夜，我想到了一件事，连忙从床上爬起来，打电话给建筑商，提醒他们看好工地，防止建设中的餐厅被拆掉，此话不幸被言中。第二天清早，已建到平顶的餐厅果然全部被推倒了！此时，骨子里那种勇于拼搏，敢打硬仗、不达目的绝不罢休的勇气占了上风，我的头脑异常冷静，一面打电话报警，一面与建设单位协商在废墟上重建。同时，我安排男教师晚上轮班值日。在丈夫的陪护下，我每晚都要到工地巡查，一直到屋顶的水泥凝固为止。

餐厅终于按期完工，孩子们终于吃上了可口、卫生、便宜的午饭。很多家长在接送孩子的时候，都表达了对建食堂的感谢，甚至当初阻挠的人，后来也不得不说，这是为学生办了件好事。被推倒的在建餐厅

三、披荆斩棘实验路

从某种角度看，教育永远是滞后的。无论今天用多么先进的理念来教育孩子，十几年后当他们走上社会时，所学过的知识都会以大于 50%的比率被淘汰掉。如何让小学教育为孩子一生的发展奠定宽厚的基础？如何让县城的孩子形成宏阔的视野和眼光，能够适应信息时代的挑战？我想到了进行信息技术与课程整合的小班化实验。

为了论证这项实验的可行性，我南下北上，考察全国的名校，咨询教育专家，得到了他们的支持。但要把美好的设想变成生动的现实，谈何容易？实验面临着两大困难：

一是资金短缺。实验班学生需要人手一台笔记本电脑，每个教室都要配备多媒体设备，铺设高级防静电地板，一期资金投入需70万元！

70万元，相当于学校年收入的3倍啊！对于文登二实小这样的学校来说，无异于天文数字。为了取得有关部门的支持，我一个部门一个部门地跑，一个领导一个领导地拜访，直至得到上级领导和社会有关部门以及知名人士的理解和支持。

二是招生困难。不少家长都持一种心存疑虑的观望态度。“这项实验对孩子的全面发展的作用不可估量！为了孩子，为了文登的教育，只许成功，不许失败！”决心已下，在得到教育局的大力支持后，我几乎跑遍了市内所有的幼儿园，分发了大量的招生简章，召开新入学学生家长会，从为孩子终生负责的高度，以全面发展的眼光，使家长们认识到小班化实验的重要意义。

一个暑假下来，我变得又黑又瘦。新学期的开学第一天，65名学生家长带着孩子兴高采烈地到实验班报到。看着孩子们抚摸着笔记本电脑，脸上流露出幸福的表情，我眼里的泪水再也控制不住刷刷地流了下来……

一年的实验下来，与普通班的孩子相比，实验班孩子们的知识面宽广、思维活跃，尤其是动手能力突出，学习成绩也大大超出普通班。由于实验效果显著，社会反响强烈，第二年实验班招生，不少外地家长到处托人要求加入。但由于两个班只能容纳 72 名学生，学校只能婉言拒绝。家长急切之情溢于言表：只要允许孩子进入实验班，我们愿意自己花钱配备一应设备！

经过两年的艰苦运作，实验班学生得到了全面发展，小班化实验声誉鹊起，成了文登乃至威海教育界的一个亮点，接待了很多来自省内外的教育观光团，受到了广泛赞誉。威海市副市长马世和视察实验班

在丰硕的实验成果面前，我并没有陶醉，实验班的孩子们越是发展得全面，我越感到其他孩子参加实验的必要性和紧迫性。可校舍、资金、师资配备都有限，让每个学生都能享受到优质教育又成为我最大的奢望。

四、女人有泪不轻弹

教师们常说，“再大的困难也压不倒咱王校长”。每当听到这句话我总是淡然一笑。我也只是一个普通的女人，我有那么坚强吗？但每当遇到快要过不去的坎儿时，我就想，局领导把这副担子交给我，那是相信我能干好，我没有退路。

每年暑假，我都要为教师调配岗位煞费苦心：孕期的、哺乳期的、常年带一年级而患严重咽炎的、因身体原因无法担任班主任工作的……大大小小矛盾摆满了桌子。

2003年暑假，缺岗教师达7人之多！我和教导主任协调了几天仍无头绪。一天中午，我独自一人坐在办公室，细细地思忖着。我体谅教师，想尽量满足每一位教师的要求，但30多个教学班，100多名教职工，总是顾了这头丢了那头，科任教师排满了，班主任又不够了……

开学在即，教师严重短缺，课程无法安排；几次到局里要人，局里也面临诸多困难而未果。我抬眼看看走廊，由于资金紧张，教学楼装修尚未完工，楼梯上到处都是横摆竖放的木料和电器……

炎热的中午，人们都在家里避暑消闲，偌大的教学楼里只剩下我一个人。想到眼前的一应事务，我终于撑不下去了，伏在桌上失声痛哭，种种辛酸、苦闷和委屈一起涌上心头。哭够了，自己倒也平静了：遇到困难就抹眼泪，那算什么校长？局领导是让你来工作的，不是派你来哭泣的，哭能解决问题吗？女人也要做到有泪不轻弹！

我擦干眼泪，拿起电话，约总务主任外出筹集资金；而后又逐个登门做特殊教师的思想工作，动之以情、晓之以理。老教师和休病假的老师，我亲自带水果登门看望。离岗待退的老教师纷纷站了出来：“校长，能用上我的地方尽管说！”原来向我提出特殊照顾的教师也收回了申请。

学年末，在市局综合考核中，二实小硬是在缺岗7人的情况下名列前茅！

五、功夫不负有心人

2005年8月，我通过竞争上岗，由二实小调到了全市唯一的副科级小学——文峰小学。

文峰小学创建于1915年，是全市建校最早的学校之一，曾隶属于文登师范，全市小学教育的一面鲜艳的旗帜。1995年在两处实验小学相继创办后，学校被文登市政府接管并更名文峰小学，成为全市三所直属小学中的一所。

记得我报到的第一天，老校长和会计交给我一张写有欠账56万元的清单。我没有吃惊，那是我意料之中的，因为学校在争创山东省电化教育示范学校中加大了投入力度。可新学期开学后，当得知500多名参加剑桥英语培训的学生已经预交了近10万元学费时，当得知1700多名学生已经预交了10多万元秋季课本费和教辅用书费时，我傻眼了！

账面上只余1.4万元，这样的学校我如何去经营呢？

我后悔过，也痛哭过，但我没有退缩，因为我怀揣着领导的信任和挑战自我的决心。“坐享其成算不上一个好校长！”于是，我乘坐的士，硬着头皮踏上了艰苦的攻关之路。跑教育局，跑助学单位，跑文登师范，跑省财政厅……

功夫不负有心人。三年时间我通过各种渠道共为学校争得额外资金100多万元，原本捉襟见肘的局面彻底不见了：800平方米的多功能教学楼建成后，不仅缓解了校舍紧张的压力，而且带来了年收入20多万元的经济效益；学校购买了新的公务车，改建了大门；教师拥有了不同季节的多套工作服，用上了全市最好的办公桌椅，连后勤工作人员也实现了无纸化办公；学生吃上了学校餐厅温暖的饭菜，1/3的班级装上了多媒体设备……

学校的面貌焕然一新，办学条件得到极大改善，硬件设施成为同类学校中的佼佼者，为教师的内涵发展奠定了坚实的基础。

六、“老师们失业了”

2006年的冬天，我市降下了50年罕见的暴雪。

望着半米多深的积雪我不知所措。全校近百名教职工费了九牛二虎之力，好不容易在校园里铲出了几条交通要道。可那些厚厚的积雪堆在校园里，让孩子们怎么活动呢？

我想到了驻地村的大铲车，于是我顶风冒雪找到了驻地村的高书记。当我支支吾吾地说明来意后，高书记开玩笑地说：“对不起王校长，我只嘱咐司机把学校门口的积雪清扫干净，忽视了校园里的积雪。我们村祖祖辈辈都在文峰小学读书，帮助学校解决困难是我们的责任。你先回学校等着，铲车回来就过去。以后下雪你也不用再说了，我们知道该怎样做。”

下午，两辆铲车和装载车同时开进了校园。不到半天时间，在后勤工作人员的协助下，校园里的积雪被清扫得干干净净。那年的雪虽然比往年大，老师们反倒比以前更轻松，丝毫没有影响学校正常的教学工作。

于作波老师在《校园观察》中有一段表扬校长的话：“校长每天都在忙些什么，我们教师不太关注，但我们知道今年冬天我校扫雪实现了机械化，老师们都失业了……”

从那以后，每逢降大雪，驻地村村委都要派铲车到学校铲雪。

七、有一种智慧叫“妥协”

经过艰苦努力，5月下旬破土动工的文峰小学多功能教学楼主体工程已基本竣工，按照计划，下一步要进行大门的修建。而修建大门面临的困难，是如何处理大门北侧一间不规则的违章民房。按理讲，违章建筑通过执法部门就可以轻而易举地拆除，但那样势必影响邻里之间的关系。为了和平解决这个问题，下午2点在学校小会议室召开专题协调会，市土地局丛主任、市教育局孙主任、峰西村村委毕主任、房屋所有人于大姐都参加了会议。

会议由我主持，首先我向他们陈述了协调会的目的，接着由丛主任介绍学校及于大姐平房北面楼房的情况，然后请于大姐谈谈对学校修建大门的看法以及对平房的处理意见。可能她对我们提出的问题早有考虑，说起话来难免有些激动，她说：“大门是学校的门面，应该修得体面些，这一点我也能理解。不过，我的小平房虽然没有房权证和土地证，但老书记当年答应那块地方给我，并且它已经属于我十多年了，每年的房租也将近2000元，现在要拆除它必须给我补偿。我家不需要钱，需要的是房子，希望学校在校园里（她的楼房后面2米的滴水檐处）给我建造房屋。”

我当即拒绝了她的要求，因为规划局是不会批准在校园里建造民房的，即使她的楼后有一段滴水檐。她见这招不行就改变了主意，要求学校在校园外为她购买7平方米的草厦子。过了一会儿，她可能觉得草厦子不值钱，便又改口要学校为她买个6万元的车库。听了她的无理要求，我和孙主任都有些激动。本来就是违章建筑，我们适当让步，你还得寸进尺！但是理智还是在不断地提醒我，应该保持冷静，一旦我来了情绪，也许正是给了别人讲条件最好的理由。于是，我还是尽量心平气和地对她说，我们今天是来解决问题的，双方都应该坦诚相待，不要提出过高的要求。此时，我心里还是不断地默念“有一种智慧叫妥协”。

我曾经拜读过李希贵局长的《365天，我的美国教育之旅》，其中有这么一篇文章，叫《在yes和no之间》。李希贵局长观摩了美国教师苏姗小姐的“设计课程”想起了在国内参加教育部的有关会议，研究起草中小学课程改革的文件时，围绕培养学生的能力目标展开的争论，该不该把妥协能力纳入我们的课程目标。如果从课程文化建设开始，通过我们的努力，把学生从传统的非此即彼的思考问题的方式中解放出来，在若干问题面前敢于也能够妥协，在yes和no之间更多地寻找处于中间地带的解决问题的方法，也许是我们这个民族的幸事。毕竟，妥协也是一种智慧。

后来，经过峰西村村委会的积极调解，双方最后达成共识——学校在峰西村为其购买7平方米的草厦子（由峰西村出资，算作对学校工作的支持）。由于双方都以大局为重，彼此都作出了适当让步，问题最终得以圆满解决。

在生活中，感情矛盾的化解、工作纠纷的处理、人际关系的磨合都会逼迫我们作出最后的抉择，而这种抉择往往需要在双方或多方的妥协中顺利进行。由此看来，适当的妥协也是一种智慧。

第四章 点点春意化春光

一、厕所里的温暖

推开女教工厕所的门，迎面窗台上的一张报纸映入我的眼帘。是谁把报纸丢在这里？这与厕所洁净的环境很不和谐。我准备把它收起来放进纸篓里，可走到近前却被它吸引了。

这是一张12月12日的《文登大众》，第三版朝上，“天寒取暖谨防煤气杀手”的标题特别醒目，我捧起它认真读起来。文章是记者12月6日在市中心医院采访煤气中毒者于海静事件的报道，记者在最后提醒广大市民，冬季取暖或使用燃气热水器洗澡，一定要保持室内空气流通。要每天留心天气预报，遇气压低及大雾等天气，最好不要生煤炉，尽量减少煤气中毒的危险。文章的下面又链接了“煤气中毒发生的原因”、“煤气中毒的发生机制”、“煤气中毒的临床表现”、“煤气中毒的预防”，以及“煤气中毒的救护措施”等内容。

读罢此文，我突然意识到，这份报纸很可能不是随意丢弃在这儿的，而是报纸的主人故意这样做的，因为我们学校教职工家里取暖，用得最多的正是煤炉。一篇文章，一个善意的提醒，我想每一位如厕的女教师都会在不经意间受到启发，由此，我对这位老师不由生了一份敬意。

我把主人的一片苦心又重新郑重地放在了窗台上。

当我解完手，转过身踩冲水开关时，发现墙角多了一个盛刷子的小垃圾桶。我蹲下身子仔细端详，原来这个小垃圾桶是一个陶制的小花盆，里面套着白色塑料袋，外面用红黄即时贴装饰得非常漂亮，这大概是美术老师的杰作吧。事后，我的猜测都得到了证实。

时值隆冬，外面异常寒冷，可是这小小的厕所里，一张着意提醒的报纸、一个装饰漂亮的小垃圾桶……这些小小的体贴，给校园里每一个角落都带来了温暖的春意。

二、2元钱的感动

一个月收入近4000元的校长，竟然被区区2元钱感动得流下了眼泪，连我自己都觉得不可思议。但这的确是事实。

中午，放学铃声刚刚响过，我便来到校门口，护送着学生出校。望着认真负责的带班领导、忠于职守的值勤教师、井然有序的学生路队，我心中充满了喜悦。

看起来，本学期我校以评选“形象班级”、“大雁中队”和“形象大使”为载体狠抓养成教育，取得了显著效果。

护送完全校师生离开校园，我转过身向办公室走去。半路上，我看见值勤教师丛树玲正弯着腰跟一个小男孩讲着什么。小男孩手里拿着一块没吃完的雪糕，瞪大了眼睛看着丛老师。走到近前，我听清了他们的对话：“你怎么这么快就吃完午饭了？”“没吃。”“为什么不吃？”“我妈给我买午饭的1元钱让我买雪糕了。”“那你中午吃什么？”“雪糕。”

雪糕也能当饭吃？挺好玩。我仔细看了看那幼稚的小男孩，原来是二年级的李宁。对他，我再熟悉不过了。他刚入学一个月，教导主任就把他领到我办公室里说是让我考查一下，看他能不能作为一个旁听生。否则，对任课教师太不公平了。当时，对这个比正常学生矮一截的瘦小男孩，我随口问了两个再简单不过的问题：“你叫什么名字？”“是哪个班的？”结果第一个问题回答不清楚，第二个问题回答错误。虽然我嘴上没有答应教导主任让这个小男孩作旁听生的要求，但心里却为任课教师捏着一把汗：他们怎样才能教好这样一个智力障碍、口齿不清的学生呢？

今天我看到了令我感动的一幕：丛老师已经不是他的数学老师了，但她仍然关爱着他。丛老师一边说着“不吃午饭怎么行？”一边从包里掏出2元钱递给李宁，李宁说什么也不接，转身跑了。

望着李宁远去的身影，丛老师笑着说道：“这孩子……”

然后，我看见丛老师喊住了一个五年级的大孩子，给他2元钱，让他到附近的餐馆买几个包子给李宁送去。

三、台下更精彩

下雪了，起风了，雪被风吹得一飘一飘的，尽管太阳时不时地把笑脸从云朵中探出来，但天气还是很冷。

为了庆祝元旦，也为了给学生紧张的学习生活带来些许的愉悦，我校“庆元旦歌咏比赛”如期举行。跟其他学校不同的是，我们学校28个教学班的1800多名学生，全部都是演员，都有上台表演的机会。我看到上场的同学个个全神贯注、精神抖擞，他们用嘹亮的歌声表达了对祖国的热爱、对家乡的赞美、对父母的感激、对老师的祝福。

教师队伍真是藏龙卧虎，仅仅准备了半个月，他们就将歌咏比赛演绎得精彩纷呈。五花八门的道具，别具一格的演唱形式，无不令人称奇。“台上一分钟，台下十年功”，从孩子们超乎寻常的表演中，我读出了孩子们的刻苦、音乐老师的付出、班主任的艰辛。

然而，更令我感动的是比赛之外的场景。

二年级三班的刘静老师已经有8个月的身孕，带领本班学生入场时，一个小男孩不慎被合唱台绊倒了，刘老师急忙奔过去，弯下腰，一把将男孩拉起。高高隆起的肚子丝毫没有影响她麻利的动作。我为她的举动捏着一把汗，同时也被她强烈的责任心所感动。

二年级二班的班主任王运芬老师是个老班主任了，刚把比赛完的本班学生领下合唱台交给数学老师，就笑呵呵地来到正等待比赛的二年级四班的队伍里，一会儿帮张三整整衣领，一会儿替李四理理红领巾，一会儿又拍拍王五的肩膀鼓励他好好表演。二年四班上场了，她又转身到了等待比赛的二年三班的队伍里……我的眼睛湿润了，难道王老师不知道同年级其他班的成绩越高，自己班的名次越靠后？她知道，她当然都知道，但在她看来，团结互助与比赛的名次更重要！

本次“庆元旦歌咏比赛”获得了空前的成功，因为台上的表演精彩，台下的故事更精彩！

四、校园里的春天

今天是寒假的第一周的第三天，也是风暴潮后的第一个好天气。太阳暖暖地照着，微风轻轻地吹着，一股浓浓的春的气息弥漫着整个校园。

雪松挺直了腰杆，冬青张开了手臂，三叶草昂起了小脑袋，紫玉兰花蕊挣脱了花托的束缚，露出了紫色的小脸蛋，黄杨经过修剪排起了整整齐齐的队伍。

课间，老师和孩子们都在认真地打扫卫生。

仅半天的时间，整个校园就焕然一新，门窗玻璃一尘不染，大理石地面干净得能照出人影来。难怪今天下午来我办公室的城里分局的领导和几位家长都惊叹“你们学校真干净，门窗上几乎看不出有玻璃。在这样的环境中工作、学习心情应该是很愉快的。”

操场上，4名体育老师正在指导上体育课的学生学做皮筋操，老师教得认真，孩子们学得也很认真。老师的脸上挂满了笑容，孩子的脸上也挂满了笑容。下课了，操场上沸腾了。练习篮球投准的，玩老鹰捉小鸡的，欢乐的叫喊声响彻了校园。

春天来了，春天真的来了！校园里的春天是温暖的，美丽的，洁净的，更是充满生机的！

五、草坪上的落叶

太阳出来了，薄薄的积雪融化了，操场中间的草坪上三叶草摆弄着绿绿的身子，在阳光下煞是耀眼。

翠绿的草坪上散落着斑斑点点的褐黄色树叶，3个四年级的男同学正蹲在那里低着头聚精会神地捡着落叶，一把笤帚和一个撮子在他们身后静静地躺着，他们不时把手中的落叶放到身后的撮子里。有好几位老师从他们身边不声不响地经过，我也不例外。

忽然，后勤组50多岁的宋老师急急忙忙地从我身边走过，直奔捡树叶的3个孩子。只见3个孩子直直地站在宋老师面前，宋老师认真地给他们讲着什么，一边讲还一边比划。孩子们凝视着宋老师的脸，认真地倾听着，还不时地点着头。我想，宋老师一定是在告诉孩子们，草坪不能随便进入，落叶是草坪的点缀，腐烂的落叶是草坪的肥料……

三个孩子把已经捡起的落叶重新撒落在草坪上，褐黄色的落叶点缀着翠绿色的草坪是那般美丽，那般和谐。

六、闪亮的小星星

下午第一节课前，一年六班教室里，同学们都捧着课外书坐在座位上静静地阅读。

讲台前，年轻漂亮的张俊华老师正跟3个同学说着什么。见到我，3个同学急忙问好，其中一个把一颗闪亮的纸质小星星送到我的眼前向我炫耀道：“校长，你看！”“哟，这么漂亮的小星星，哪来的？”“我的作业进步了，张老师奖励我的。”这时，另外两个小同学也凑到我的面前高高举起手里的小星星，争着说道“我也有，我的值日做得好。”“我的路队排得好，我也有。”看到他们欣喜的样子，我和张老师相视而笑。学生高举老师奖励的“小星星”

一颗在大人看来很不起眼的小星星，在孩子看来却是那样神圣。

七、彼此的牵挂

中午，我刚到办公室，就接到一年级二班的班主任王俊娟老师打来的电话，说她现在正在中心医院打吊针下午不能上学，并吞吞吐吐地说，医生告诉她要休假一个周，因为她被学生传染上了“水痘”。我告诉王老师好好休息，我会让教导处帮她调课的。

王老师是位年轻老师，刚工作没几年，平时经常见到她和学生泡在一起，学生最喜欢和她说心里话。我通知了教导处，给一年级二班安排好临时班主任和代课教师。

谁知，过了不到一个小时，王俊娟来了。我赶忙站起来，说：“你病了怎么还来，快回去休息吧。”听了我的话，她竟流泪了，动情地恳求道：“校长，我知道水痘传染人，但现在复习非常紧张，老师们都很忙，我能不能不回家休息。我让数学老师帮助管理班级，语文课我去上。这几天，我不到学生中间巡视，也不批改学生的作业，保证不传染学生。”

这个自己还是个孩子的老师，拿着医生的休假证明，竟然请求校长别让她回家休息。我能说什么呢？我知道，她是放不下班上56个可爱的孩子。我答应了她的请求，她抹着眼泪高兴地走了。

下午第二节课间，我想去看看一年二班的孩子们。刚进门就被孩子们包围了，争先恐后地告诉我，孙黎同学给王老师带来了礼物。那个叫孙黎的男孩听了，急忙从桌箱里掏出一个用塑料袋包着的快餐盒，跑过来交到我的手中。我小心翼翼地揭开塑料袋掀开快餐盒，里面盛满了好吃的东西。孙黎得意地告诉我们，这是他爸爸出差带回来的，他舍不得吃要留给最关心他的王老师。

老师生病了不肯离开学生，学生有了好吃的要留给老师，那是因为他们彼此都把对方看作最重要的人。

这种彼此的牵挂，真美！

八、珍惜“家中宝”

明天省检查团要到我校进行校本培训示范校验收，这是我校继山东省规范化学校、山东省电化教育示范校之后的又一项省级荣誉。全校上下高度重视，一周前学校就全力以赴地投入准备工作。

为了把准备工作做得万无一失，上午我们邀请市教研中心小学组组长于宪刚老师来进行预验收，于老师和我们几个校领导对照检查标准逐条查阅、逐条梳理。直到12点，自以为万事俱备只欠东风了，我们才准备去吃饭。

就在这时，后勤组的宋书京老师急匆匆地走进我的办公室，对我说：“校长，我想起来了，还有一个卫生死角没有收拾。”说完领着我来到走廊上，指着楼梯踏步旁边的白腻子墙说：“你看，平时拖地流的水把墙都弄脏了，多不好看，应该想法解决一下。”忙活了这么长时间，我看大家都有点疲劳了，就笑着说：“算了吧，都12点了，检查团不会因为楼梯旁有点污渍就不让我们过关，你赶快回家吃饭吧。”宋老师没再坚持，转身下了楼梯。

回到办公室，我又跟于老师聊了一会儿准备迎检事宜才往下走。当我走到二楼楼梯时被眼前的情景惊呆了：宋老师身着工作服，正聚精会神地用砂纸擦拭着楼梯旁的污渍，他的脸上、身上落满了白色的粉末。见到我们，他停下了手中的活，让我们赶快下去别让粉末落在身上。

走下楼梯，我的心中涌动着一股暖流。宋老师今年已经54岁了，再有半年就内退了，可他依然那样深深地爱着学校，把学校的荣誉当成自己的荣誉，这种高度的责任感难道不是学校宝贵的财富吗？

下午1点，我吃完饭来到学校。踏上楼梯，眼前的景象又让我吃惊了，40多岁的陈金领老师正弓着腰一丝不苟地拖着楼梯。她告诉我，宋老师擦完墙白粉落得满楼梯都是，她已经把楼梯从一楼到三楼拖过两遍了，看来还得再拖一遍。看着满头大汗的陈老师，我的嘴竟笨拙得连一句话也说不上来，泪水溢满了眼眶。陈老师是今年新调入我校的老教师，每天早出晚归，废寝忘食。她这种任劳任怨，不计得失的工作态度难道不也是学校宝贵的财富？

俗话说，“家有一老，如有一宝”。一个学校有这样的老教师，也是学校的宝啊。现在新分配的青年教师大多是“80后”，虽然他们都有干好工作的良好愿望，但在实际工作中，却缺少老教师那种黄牛般的实干精神。学校应该开展丰富多彩的传帮带活动，让青年教师继承老教师身上的宝贵财富，并代代相传。

九、做打磨璞玉的工匠

上午第一节听了林文霞老师的《桂花雨》一课，回办公室的途中顺便来到了教师备课中心。这几天文登师范的学生在我校见习，绝大多数老师都在上课、听课，偌大的备课中心只有孙海英老师一个人。

我信步来到她的面前，只见电脑屏幕上显示的是各种各样的学校大门，原来她又在做大门的设计准备，她的执着真令我感动。

孙老师是一位30多岁的美术老师，个子不高，长相平平，衣着朴素，见人怕羞，不大愿在公开的场合讲话，到文峰小学当校长好长时间我才注意到她。

有一天下午放学后，忙完当天的事已经很晚了，我走出办公室，发现孙老师刚做完值日，抱着自己的孩子，踮着脚尖从美术组走出来。“孩子都上学了，为什么不让她自己走？”“我怕她把刚拖完的走廊弄脏了。”那一刻，我对她的敬佩油然而生，一个连做值日都如此认真的人，还有什么事情做不好呢？第二周，我在全体教师例会上表扬了她。

前些日子，学校要在美术组中征集会议室背景墙设计方案，孙老师的方案庄重大方，别具一格，被评选为最佳方案。据说为了设计这个方案，她利用课余时间跑遍了市区的大街小巷，甚至为了选择合适的颜色，她还到过好几个装潢材料市场。

近几天，学校要修建新的大门，大家觉得设计院设计的几套方案都不十分理想，于是，我又召集美术组的老师征求意见。孙老师已经设计了两套方案，但都没有达到令自己满意的效果，所以仍在苦苦思索，寻找灵感。孙海英老师设计的学校大门

见我站在她的身边，她拉过一个椅子请我坐下，指着电脑上的大门效果图向我讲解设计的意图，讲得清晰、流畅、准确。我告诉她，你真是变了，变得开朗了，变得自信了。孙老师自己也说，是的，以前，特别害怕轮到自己在全体教师例会上做《校园观察》主讲，现在想想没什么大不了的，只要提前做好充分准备就行了。

孙老师的话引起了我的深思，我曾经看过一位老师写的文章，题目是《给点阳光就灿烂》，说的是平时被忽视的学生一旦被老师器重就会倾尽所能，灿烂无比。

是啊，校长最欣赏那些能上公开课、能写教学论文、能出头露面的教师，而那些默默无闻、任劳任怨的教师很少得到校长的青睐。其实，每一位教师都是一块玉，只是有的已经打磨出耀眼的光芒，有的尚需雕琢。

孙老师的变化足以说明，作为校长必须深入教师、研究教师，做打磨璞玉的工匠。

十、好人一生平安

今天是本学期的最后一天。上午，应教育局刘局长之约，一起去看望我校在家养病的董利刚老师。

董老师年近五十，是我校一位多才多艺的音乐教师。不幸的是，5年前患上了淋巴癌，经过几次大手术，总算暂时保住了性命，但身体抵抗能力极差，平时不能正常上课，只有星期四下午协助外教对音乐特长班进行训练。几年的治疗，花去了几十万元的医药费。虽说夫妻俩都有工作，但也欠下了一大堆债。从去年我来文峰小学算起，每年学校都替他向教育局提出救济申请，教育局每年也都批准了他的请求，补助现金2000元。尽管2000元的补助对于昂贵的医药费只不过是杯水车薪，但毕竟代表了教育局领导的关怀。全市7000多名教职工，每年得到补助的只有10人。

董老师家住毓菁华花园，离学校不远，大约5分钟的路程。他独自在家，见到我们又是倒茶，又是削苹果，好不热情。但兴奋之情掩饰不住他严重的病态，灰青的脸上布满了小米粒大的疙瘩。当刘局长向他转达教育局领导的慰问与祝福时，董老师激动不已，五尺男儿竟也泪花闪烁。他声音颤抖地说：“感谢教育局领导多年来对我的关照，我一定以乐观的心态面对病情，积极配合医生的治疗，争取早日重返工作岗位。”

十分钟后，我们起身告辞，董老师执意要把我们从六楼送到楼下，我们推辞不过，只好任由他陪着下楼。寒风中，我们挥手告别，刹那间，我心中的祝福扩大了范围，衷心祝愿全校教师及家人身体健康，衷心祝愿普天下的好人一生平安！

十一、“家书”的力量

前几天，曾听到一个兄弟学校的教导主任说：“你们学校的唐芹老师太让人感动了，她每个月都给我弟弟家写一封信，信写得生动具体、情真意切……”

原来，这位教导主任的侄女在我校四年级读书，唐老师是她的班主任。其实，唐老师只是我校28名班主任中的一个代表，其他班主任也都是这样做的。

为了让家长更好地了解孩子的在校表现，积极协助老师教育孩子，发挥家校教育的合力，2008年春季开始，学校建立了班主任月例会制，例会之后每个班主任都要结合学校的工作重点给家长写一封信。信中有真诚的表扬，有善意的批评；有温馨的提示，有谦逊的商榷；有上月工作回顾，有下月工作要点……28封信封封不同，28封信28颗相同的心。

28颗赤诚的心换来的是1700多名家长的真诚回音，有汇报孩子在家表现的，有请教教育方法的，有向老师提出希望的，还有给学校提建议的，不论水平高低，不论认识深浅，都拥有一个共同的愿望——把孩子教育好。

班主任月例会制度建立以来，收到了理想的效果：家长的来电减少了，校长信箱里的信不见了，教师“请”家长到校的没有了，学生忘带学习用具的现象不存在了。每个家长都能从实际出发，积极支持学校的工作，家校之间的关系更加密切了。

附班主任唐芹老师给家长的信：亲爱的家长朋友们：大家好！送走了春花烂漫的4月，我们又迎来了激情四射的5月。上个月，我们通过“一封信”让各位家长了解了学校及班级已经和即将开展的活动，很多家长能够根据学校的要求，及时地督促孩子的学习、生活，还有很多家长对班级的工作提出了合理化的建议，应该说，我们的沟通是成功的，效果也是显著的。今天，我们每月一次的交流时间又如约而至。首先，还是向家长同志汇报一下本月班级的各项工作：1. 春运会上展风采：4月初，学校组织召开了春季运动会，我班的 12 名运动员奋力拼搏，场下的啦啦队也呐喊助威。经过全班同学的共同努力取得了年级第三名的成绩，其中武勇、杨航、张可心等同学表现出色。2. 练好篮球节律操：4月，我校体育大课间的主题活动就是学习自编的活泼新颖、充满动感的篮球节律操。起初，很多同学不熟悉球性，控制不了篮球，但通过每天大课间及放学回家后的刻苦练习，现在同学们都能灵活自如地拍球运球。在4月29日的集体表演时，大家精神抖擞，动作整齐，口号响亮，取得了年级第一名的好成绩。3. 积极争戴小奖章：4月，针对近一阶段班级纪律散漫的现状，我在班内开展了“对照行为习惯标准，争做班级形象大使”的活动。每位同学自觉按照“文峰小学文明行为十条标准”检查自己的言行，每周进行评比，当选的同学获得并佩戴奖章。活动开展后，班级风气大有好转。其中，于惠、孙佳琳、董琳、刘亦恬、王彦哲、鞠松林同学成为班上第一批获得奖章的同学。接下来，根据学校5月份的工作部署及班级的活动计划，提出几点要求：1. 家校联手抓学习：由于素质教育“为学生减负”的大气候的影响，学生现在的学习压力确实很小，体现在学生的在校时间缩短了，文化课的课时减少了，各科的作业量减少了，同时，学生每天的活动时间增多了，自由发展的空间扩大了。这看起来是好事，但是，让我们忧心的是与之俱来的负面影响，有些孩子最近心浮气躁、贪玩成性，放松了对自己学习方面的要求，个别同学甚至发展到连作业都不写了。我们能这样放任自流下去吗？不能！从现在开始，希望每位家长每天严格督促并认真检查孩子的作业情况，并在孩子完成作业的前提下，鼓励孩子阅读一些有益的课外书。2. 保证午睡质量：5月份，学生将开始午睡。午睡时间从中午12：15~1：30，下午2：00预备，2：05上课。（1）在校午睡的同学每天由值日教师统一组织，要求在校午休的同学家长利用“五一”假期为孩子准备好午睡用品（一个枕头、一条毛巾被或一个小毯子，上面写好班级及姓名，用结实的袋子装好），5月4日早晨让学生带到学校来。在校午休期间，任何同学不许私自离校，确实因生病等特殊原因需要回家的，必须由家长向班主任请假。（2）回家就餐的同学，家长必须每天保证孩子中午按时午休，不许在家玩，更不允许在外面玩，每天中午家长要签好午睡单让孩子带到学校。另外，最近我发现个别孩子中午在校外的小摊上买饭吃，这样很不卫生，又不营养，不能保证孩子健康成长。甚至，有些孩子根本没用家长给的钱买饭吃，而是买冷饮、买玩具、买零食，吃完饭后，又不及时回家午睡，在外面放任自流，这样，怎能保证孩子下午有充足的精力学习呢？因此，建议中午没有条件接孩子回家的家长，让孩子在学校就餐、午休。孩子在学校能够吃得饱、睡得好，家长一百个放心。3. “五一”假期有关事宜：（1）时间：5月1日~5月3日。（2）假期中，家长要确保孩子的安全，防水、防火，注意出行安全，督促孩子遵守好各项纪律。（3）假期中，家长还应及时督促孩子完成好作业，积极参加社会实践，可以适当带孩子外出开阔一下眼界，但要让孩子在玩耍中有所收获。最后，仍真诚地希望家长同志能对班级工作提出宝贵建议。祝工作顺利，家庭幸福！四年三班班主任　唐芹2008年4月30日

附家长给唐芹老师的回信：尊敬的唐老师：您好！从这个学期，我们每个月都会收到您写给家长们的一封信。从信中，我们及时地了解到了学校及班级活动的具体情况，看到孩子们的进步。作为家长，心里感到特别欣慰。我们觉得这种沟通交流的方式，让家庭教育和学校教育的距离拉近了，同时也觉得我们对孩子的管理和教育有了具体的目标。我们由衷地感谢老师的辛勤付出，感谢老师对孩子的教育鼓励。现在，因为“素质教育”大气候的影响，学生的学习压力减轻了许多，他们每天都很高兴。看着孩子开心，做家长的心里自然也高兴。可是，高兴之余，我们也有一些担忧：在校时间缩短了，作业少了，一些自制力差的孩子心就玩野了，慢慢的，养成了自由散漫的坏习惯，长此以往，孩子们的学习成绩必然下降。所以怎样让孩子利用好课余时间充实自己，成了一个大问题。作为家长，我们会积极配合老师的要求，积极地督促孩子去阅读一些有益的书籍，把一些优美的句段背诵下来，相信这样对孩子们的写作应该有帮助，也希望老师能为我们提供适合孩子阅读的书目。再次感谢老师对孩子的辛勤培育！祝老师身体健康，万事如意！学生家长　侯爱萍2008年5月3日

十二、100条围巾

小时候，每当父母赶集或走亲戚，我总是翘首以盼，希望他们能给我带回好东西，哪怕一个火烧、一包糖果、一个文具、一件衣服都足以使我兴奋不已，心满意足。

做了母亲之后，我也深知儿子的愿望，每次外出总要给他带点稀罕礼物。他小的时候喜欢古币，我就到地摊上给他淘，虽然淘的多是假货，但儿子也总是爱不释手；大点的时候他又喜欢集邮，于是，我就给他带当地的邮票，虽然多是些廉价品，儿子也总是要倒腾很长时间。

当了校长后，我又多了一份心事，那就是外出时考虑给全校老师带点什么。而这种愿望总是难以实现，因为：①出门在外人生地不熟，无人做向导，既不知道在哪儿买，又不知当地的特产是什么；②外出参观学习，时间短任务重，没有专门逛商场的机会；③学校经济条件较差，每件礼物花10元全校100多名教师就要花去1000多元；④100多件礼物体积太大，不容易携带。由于困难多多，因此每次外出只有愿望，没有行动。

这次到北京参加全国校长管理艺术暨校园文化建设观摩研讨会，入住北京西城区华辰宾馆，宾馆的二楼设有鄂尔多斯市的羊绒制品批发部。批发部里的羊绒围巾品种繁多，花色各异，价格便宜且体积小、重量轻，便于携带，是理想的选择。于是，我跟老板讨价还价，终于买了100条围巾，装进两个大旅行箱，用飞机托运回来。由于担心老师们挑肥拣瘦，把好端端的事情办糟，所以拖到现在。为教师购买的围巾

今天的教师例会上，我做了一番热情洋溢的讲话，把买围巾的良苦用心、具体做法跟大家做了详细汇报，要求大家理解学校，按照教研组合理搭配，愉快领取。真诚希望这些围巾能美在老师的脖子上，暖在老师的心上。

大家为我的讲话热烈鼓掌，我知道大家感谢的不是我为他们买了100条围巾，而是我把他们放在了心上。

十三、参赛的诚信

市优质课比赛一科接着一科，真有“轮番上阵”的架势。在我们紧张地迎接了一次又一次的考验后，信息技术优质课比赛也在一天天逼近。这个学科的比赛是我最担心的。我校的信息技术老师只有小牛和兼职的侯主任。看着别的学校让优秀的音乐老师参加品德优质课比赛，让多次获奖的美术老师参加科学优质课比赛，我内心深处竟然也蠢蠢欲动。能不能找个老师替他们去比赛呢？

小心地试探了一下相关负责人，上面的领导很坚决，不符合参赛条件（专职或兼职）的老师不能参加比赛。

前几天，负责山东省标准化学校数据录入任务的小牛基本没有喘息之机，学校各个部门需要制作的课件也一一需要他援手。望着凌晨2：17传到我邮箱的课题交流课件，我心疼起他来。平日里默默工作，无论谁招呼，一句怨言没有，望着学校QQ群里“呼唤牛，我们组打印机坏了。”“小牛，我的电脑想你了，你不来它就不干活了。”……那么多的求援信息，小牛一个也没落下，学校老师参加比赛的课件也是他根据上课教师的建议一点一点改出来的……

望着小牛疲惫的没有光泽的脸，我不知道他的优质课准备得怎么样？

出于对他个人的工作压力的考虑，我找到他：“小牛，最近忙坏了，是吧？”“呵呵，还行。”他朴实地一笑。“优质课对你的压力是不是很大？”我小心地探询着。“王校长，简直是愁死了，我上课的水平实在是太有限。”小牛的眉头竟然纠结到一起了。看来，他是真的很发愁。一个从来没有正儿八经参加优质课比赛的老师，在这么忙碌的情况下，还要代表学校参加比赛，这个压力可想而知。“需要不需要学校安排个老师替你去参加这个优质课比赛？”我说出这句话时竟然发现自己的这个想法多么卑劣。“安排谁来上呢？”小牛很认真地问，“侯主任吗？”“他不上。”“那我还是去上吧？”小牛很坚决地说。“你能承受得了这么大的压力吗？”我担心地问。“尽力吧。”他说，“刚看到通知的时候，下属几个学校的老师就问我，你去不去？”“他们为什么问你呢？”我很好奇。“他们的意思是，如果我不去参加，他们也就不去参加了。因为咱们是中心校，如果我连参加比赛的头都不带，影响不好。”“哦。”我陡然之间明白了，明白了他内心深处的真实想法。默默的，小牛在我的心目中越发高大起来了。“既然你是出于这个考虑，那我全力支持你！”我说出这句话后，我浑身轻松，庆幸自己没有头脑发热。

回想自己的想法，看似冠冕堂皇，实际上却裹藏私心，经不起推敲。

是呀，上级领导布置这些优质课比赛是为了提高本学科教师的授课水平，不是为了其他科教师投机取巧获取好名次的。当我们意识到这个问题时，我们就会像小牛一样，坚持做自己认为该做的事情，即使力不从心，也要全力以赴。

祝福你，小牛，愿您取得自己满意的成绩！

十四、责任：把孩子交到您的手中

文登市庆祝第28个教师节文艺晚会22点在市民文化中心落下了帷幕。我随着散场的人流涌到了演出厅的走廊里。走廊里熙熙攘攘，人头攒动，几个带妆的身着粉色长裙的女孩在人群里分外耀眼。那不是我校刚刚演完《好戏连台》的小演员吗？校长的责任感驱使我紧紧地跟在了她们身后。仿佛在有人指挥，她们不约而同地停在了走廊一角的开阔处。原来，徐华斌、林慧媛两位音乐教师都在孩子们中间，除此之外，还有徐华斌6岁的儿子，他懂事地躲在墙角边看着眼前的一切，丝毫没有影响妈妈的工作。徐华斌耐心地组织孩子们排好队，一个一个地把孩子交到家长的手中；林慧媛把被家长领走的孩子的名字一个一个地记录在本子上。孩子们向老师道别，家长们向老师致谢。就这样，孩子们陆陆续续地被家长接走了，只剩下两个女孩。过了一会儿，其中一位女孩的家长气喘吁吁地从外面跑了进来，不好意思地说：“对不起，老师，让你们久等了。”“别客气，把孩子交到您的手中是我们的责任。”看着父女俩远去的身影，两位老师的脸上露出了舒心的笑容。“老师，我可以自己走吗？我妈妈的车就在大门东侧。”最后一个女孩仰起脸对徐老师说。“孩子，你不可以自己走，外面的人多着呢，来，老师送你。”说着拉起了小女孩的手准备往外走。这时，一直待在墙边的徐老师的儿子央求道“妈妈，我也去。”“儿子，你稍等，妈妈一会儿就回来，咱们还要和林老师一起收拾道具呢。”徐老师安慰着儿子。看着眼前的一幕，我的眼睛湿润了。多好的老师，多好的儿子啊！

我走上前去，不容分说，从徐老师手中拉过了那位小女孩。“走，校长送你去妈妈那儿。”大门外，看演出的人群已经散开了，我拉着女孩柔嫩的有点发凉的小手走下台阶，拐过花坛，来到一辆灰色的轿车前。“妈妈！”女孩向车里的女人喊道。听到喊声，一个三十来岁的女人从车里走了出来。当看清站在孩子旁边的人是我时，惊讶地说道“校长，是你？谢谢！”“不用谢，把孩子交到您的手中是我的责任！”

教师的责任是什么？教育部原部长周济曾经阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。教师的责任是大灾中的挺身而出，教师的责任更是平凡中的润物无声。这就要求教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为社会负责，为国家负责。教师的责任无处不在，引导学生积极思考是教师的责任，指导学生排好路队是教师的责任，教育学生文明就餐是教师的责任，帮助学生改正错误是教师的责任，密切家校关系是教师的责任……教师的责任无时不在，教师的责任是由无数个“把孩子交到您的手中”这样的教育细节组成的。

第五章 多交流，诉衷肠

一、为了我们共同的“家”

二、校长应该关注教师的什么

附侯鸣凤老师的回信：当我拿起笔给您写这封信的时候，这白白的纸，这小小的字，架起了我们心灵沟通的桥梁，拉近了我们彼此心与心的距离，此刻我感觉像是在给一位相交很久的朋友写信，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。您的上任，让我们有了耳目一新的感觉：全新的管理方法，全新的教育理念……每天看到您真诚的笑脸，让我们感到那么亲切，我们从内心深处把您当成了朋友，可以和您无话不谈。在这里，校长与老师跨越了上下级的界限，有的只是朋友与朋友之间的真诚，这是情的自然流露，这是心的坦诚沟通。更让我钦佩的是，每天您都能捕捉到教师那闪光的一面，及时地利用例会表扬鼓励，使教师学有目标，做有方向，也使受表扬的老师信心百倍，干劲十足。这样的领导艺术使每位教师深深折服，我们为有这样的校长而深感荣幸。今天，您通过致全体教师的一封信，让我们说出自己的心里话，是啊，我们到底期望学校，期望校长关注什么呢？从我自身的角度，想了两点。一是关注教师的心理健康。社会的发展，竞争的激烈，对教师的素质及标准要求越来越高，教师的心理压力很大。许多资料表明，教师心理健康问题是不容忽视的。教师只有在宽松的环境里，怀着愉悦的心情，才能发挥最大的潜能，全身心地投入到工作中，学校才能和谐发展。可以看出，校长您也一直都在这样做着，为教师营造着和谐的工作环境，教师也快乐地工作着。二是关注教师的发展。教师发展了，学生才能发展，教师和学生的共同发展，才能促进学校的发展。因此，学校应结合教师的个性，自身能力等方面，挖掘每位教师的潜力，为教师的成长提供更多更广阔的天地，为教师设定多元化的成长路径，让每位教师在不同领域体验成功的喜悦，从而增强自信心。试想，当我们文峰小学的每位教师举止文雅，谈吐不凡，眼界开阔，当我们学校走出更多的名师，又有谁能否认这是一所成功的学校呢？俗语说：“一个好校长就是一所好学校“。衷心地祝愿我们的学校在您的领导下，走向更辉煌的明天！我们坚信一定会的！以上所说，如有不当之处，敬请谅解！最后真诚地说一声：保重身体！侯鸣凤××××年××月××日

三、奉献您的智慧

附林玉山老师的回复：金点子：1. 排版不空行，纸张两面用。灯泡换节能，电费省八成。用水定时开，减排行得通。垃圾要分类，勤俭学雷锋。2. 学校的垃圾房设在操场东边很不雅观，焚烧垃圾时的污染也很严重。建议将原有的垃圾房改建成洗涮间，充分利用井水洗涮拖把，并用废水冲刷厕所。这样，既美化了校园，又节省了开支，一举多得。同时，在学校东北角的僻静处设置一些带轮子的垃圾箱，在每个垃圾箱上贴上分类标签，指导学生将垃圾分类存放，那些能回收利用的垃圾卖给废品收购站，不能回收利用的垃圾送到校外的公共垃圾箱中，由环卫工人运到垃圾场统一处理。问题：1. 现在的学生绝大部分是独生子女，爸爸妈妈和爷爷奶奶对他们都十分宠爱，很多同学都有买零食的不良习惯。吃零食的危害是很多的：一是养成了乱花钱的坏习惯；二是装零食的包装袋随手乱扔影响环境卫生；三是很多零食不卫生危害身体健康；四是有些同学上课偷吃零食影响课堂学习。在这方面应加强对学生的引导和教育。2. 学校的电脑放置在备课中心，教师使用时要楼上楼下地跑来跑去很不方便。可否把电脑放在教师的办公桌上，这样既节省了房间又方便了使用，岂不是一举两得？校训：一字一句勤读书读好书，一言一行学做人做好人林玉山××××年××月××日

四、学校是我家，发展靠大家

附一位没有署名的老师回信：（1）一年来，我校哪项决策可以成为最佳决策，并且落实到位成效显著？哪项决策是最失败的决策，既没有相应的措施，有没有收到实效？一年来，学校开展的“读书富脑”活动可谓最佳决策，尤其是每周的“校长推荐”使忙于繁杂工作，无暇读书的老师能够及时阅读到教育教学的精华之作，从中汲取营养，指导自己的工作，成效非常显著。虽然学校狠抓学生路队纪律，也取得了明显的效果，但我认为路队和班级的其他工作，不应仅仅是班主任的事，学校规定课间操和中午、晚上放学，班主任必须到教室带学生这个决策不太英明，因为长期这样下去会降低科任教师管理学生的责任心，也会导致学生离开班主任的视线后无所顾忌。建议班级工作由正副班主任齐抓共管。（2）一年来，我校哪位教职工对学校做出的贡献最大，他（她）的哪件事或哪些做法使你感动？这个问题很难回答，一年来，我校开展了很多有意义的活动，每项活动都有那么多的老师在自己的岗位上倾心尽力地奉献着，哪怕是在幕后搬一个小小的道具，也是尽职尽责。真的，学校一年来取得了那么多令人瞩目的成绩，而这些成绩的取得离不开每一位领导的努力，离不开每一位教师的付出。相比而言，我觉得宋修芬老师的工作更繁杂，更辛苦，更艰难。有时她需要与领导一样高屋建瓴，如她要参与到学生管理的方方面面，要组织《家校月报》，要参与策划学校的大型活动。同时，她又在做着最基层的工作，如备课、上课、批改、辅导等。（3）一年来，我校忽视了哪些细节的管理，而这些细节正是提高我校办学水平和社会形象的绊脚石？一年来，学校在教师队伍建设和学生管理方面都下了很大的工夫，效果也非常显著。但是，通过观察，我发现我校学生的行为习惯，尤其是学习习惯还有待于进一步培养，相当一部分学生没有养成认真听讲、积极思考、及时作业等良好的学习习惯。学生不良的行为习惯直接影响学生的终生发展，影响我校的教学成绩，影响我校在社会上的声誉。（4）我校下学期应着力解决的问题是什么？我认为，我校下学期应着力解决以下三个问题：一是开展丰富多彩的教学研究活动，进一步提高教师的业务素质，这是提高我校教育教学水平的重要因素之一。二是继续加强学生常规管理，从每一位老师的课堂及学校生活的每个细节抓起，督促学生养成良好的行为习惯，不断提高学生的整体素质。三是进一步完善教职工评估制度，使各项评估更加公正、更加科学、更加透明。真正体现奖优罚劣的原则，最大限度地调动广大教职工的积极性和主动性。

五、被“应该做的事”感动

六、请加入“自愿”的行列

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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