作者：中国残疾人联合会组联部
出版社：辽宁人民出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
同行：红领巾在行动试读：
写在前面的话
亲爱的同学们，你们知道吗？我们国家有8500万残疾人。在熟悉的校园里，我们会经常看到残疾同学的身影，身体的残疾，给他们的生活、学习带来了很多的不便，让我们走近他们，去帮助他们，在帮助他们的同时，我们的心灵也会快乐起来哦……
残疾人，是我们人类家园的一员，是我们的朋友，是我们的邻居，是我们的同学，更是我们的兄弟姐妹。从小学会尊重他们，理解他们，关心他们，帮助他们，是我们每个少先队员应当懂得的道理，也是我们的一份责任和义务。
同学们，胸前飘扬的红领巾，是太阳的颜色，看到太阳，我们的心里就充满了温暖，对未来充满了希望。“红领巾手拉手助残”活动，是让亲爱的同学们与身边的残疾小朋友，手拉手，心连心，共享一片蓝天，一起快乐成长。
亲爱的同学们，快快伸出你热情的小手，参加到这项活动中来吧！一做他们的眼睛——帮助视力残疾人海伦·凯勒美国著名盲聋女作家因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。视力残疾人由于视力障碍，他们中的很多人生活在黑暗中，看不到阳光，看不到鲜花，看不到多彩的生活，甚至无法独立出行……当我们在街头、商场、电影院、图书馆等公共场所遇到视力残疾人时——请这样做入座
我们要把视力残疾人带到椅子的后边，把他的一只手放在椅背上，另一只手放在桌边；让他自己调整桌椅间距离，并确定椅面上没有杂物，自行坐下。进出门
来到门口时，我们先观察门的宽窄，让他站在门轴一边，用手找到门把手并握住；我们放开门把手，由他把门打开；通过门后，再由他把门轻轻关上。上下楼梯
走到楼梯口处时，我们稍作停顿，语言提示：“要上（下）楼梯了。”视力残疾人上前半步，与我们并排面向楼梯站立。
上楼梯：我们可以先上一步楼梯，视力残疾人根据手臂的感觉跟随晚一步上楼梯。当我们上完最后一级台阶时略加停顿，示意他还有一级台阶就到平地了，当他上完最后一级台阶站稳后，我们再带领其行进。
下楼梯：我们先一步下楼梯，视力残疾人根据手臂的感觉跟随晚一步下楼梯。当我们下完最后一级台阶时略加停顿，示意他还有一级台阶就到平地了，当他下完最后一级台阶站稳后，我们再带领其行进。乘坐公交车
我们要站在视力残疾人前，引导他抓住车门扶手，按照上楼梯的方法上车。上车后，我们还要协助他们握紧扶手或拉环，以防车辆开动时摔倒。同时，我们还可以提醒车上乘客为他们让座。下车时，待车辆停稳后，我们要先站在视力残疾人前面，引导他走到车门口，握住阶梯扶手，按照下楼梯的方法下车。使用洗手间
我们要带视力残疾人走到坐便器正前方，让其摸到冲水把手的位置，若是自动冲水的，要告知，之后离开。游览
带领视力残疾人游览时，要特别注意安全。要让他们走在离水边、山崖边、人群远的那侧。我们要尽可能地把自己所见的画面，用生动、形象的语言描述给他们听；允许摸的、安全的植物、雕塑等可扶着他的手触摸。就医
如果有视力残疾人生病到医院看病需要帮助时，不要慌张，尽可能用比较平和的语气、低缓的语速向医生介绍他的病情及状况。对他的药物要一一说明用法用量，并让他摸到放置的位置。对特殊药物要特别提醒服用的注意事项。购物
将视力残疾人带到商店购物时，要根据他的要求介绍商品信息，如价格、产地、材质、生产日期、保质期等。尽量让他直接与售货员交流，不要包办代替。要让他亲手摸到所购物品。付款时要让他亲自办理，可以告诉他手中的钱的组成，例如：2张100元的，3张10元的……购物结束时，可提醒他放好钱包。所购物品尽量由他自己拿着，若所购物品很多，可征得他同意后帮助拿一部分。握手
在握手前应首先进行语言提示；视力残疾人伸出手，应主动相迎；当两位视力残疾人需要握手时，我们要及时引导他们的手接触。导盲犬
在没有得到主人允许时，不要抚摸导盲犬或分散导盲犬的注意力，更不要随意喂食导盲犬。行李和物品
视力残疾人的行李和随身物品不习惯离身，一般由自己携带，除非他提出需要帮助，我们不要主动为其提行李。交谈
在距离视力残疾人一两米远时，首先应有一个声音的提示，让他知道你在附近，然后再进行交谈和帮助，语气应诚恳而平和。视力残疾人一般都比较拘谨，切勿大声疾呼或突然向其握手和拥抱，以免使其受到惊吓。遇到两个以上视力残疾人，不仅要和认识的打招呼，也要与不认识的打招呼；如果是和一群人在一起，要记住先告诉大家你是谁，使对方明确自己正在与谁说话。
当要离开时，须事先告知和你说话的那个人。视力残疾人要离开时，应做到“有迎有送”，做到讲文明、懂礼貌。沟通小技巧第一次见面可以尽量多地告知对方关于你的信息，让他有信任和安全感。来到他们的身边和离开他们的身边一定要有声音或动作示意。对他讲话时先说他的名字，提示正在对他说，并保持正常的语调和语音与他们讲话。指示方位要清楚准确。如“把水杯放在你自己的前面”，而不是“把水杯放在那儿”; “在你左前方一米左右”，而不是“在这里”。别因为他们看不见而有时做些“小动作”——其实他们有可能“看到”，有可能听到，有可能猜到。不断地向他们解释你所看到的一切或他关心的事情。见到几个视力残疾人时，宜喊一遍名字都打招呼。让他等待的时候一定要让他有所倚靠，而不是让他觉得“孤苦伶仃”，产生无依无靠的“广场恐怖症”。我们要当他的“眼睛”，而不是做他的“手”——需要的是“借”你的眼并通过你的嘴讲给他听，而不是替他做他能做的事。丁零零
对视力残疾人不能用不礼貌的称呼，那样容易刺伤他们。应该像称呼其他同学或其他人一样，在称呼的口气、语调上要亲切、亲近。书面语中，应该称呼视力残疾人或视力残障人士。
与视力残疾人交往时，语言要有礼貌，动作行为要适当缓慢，切不可随意触摸、剥夺其盲杖。
向视力残疾人提供帮助时，一定要征得同意，不能把我们的意志强加给他。这是对被帮助者的尊重。
当见到视力残疾人时，应主动与他打招呼，不必通过他身边的人转达。与视力残疾人初次见面，要主动介绍自己：“你好！要我帮忙吗？”
视力残疾人对周围事物变化的预见能力不足，不要在其无思想准备时触碰他的身体，以免吓着他，离开时要告诉他。心灵笔记
生活中，我们经常看到盲道被占用，有的停放自行车，有的摆放杂物，这种情况会对视力残疾人造成伤害……找几个同学一起做一个小调查，了解一下盲道被占用的情况，提出你的建议。关于_地区盲道的调查报告
调查时间：
调查人：
视力残疾人看电影、看电视其实不是“看”而是听。他们只能听到对话和一些声响，里面的场景他们看不到。利用节假日，去附近的盲校给那里的小同学做一次解说员，给他们放映一个电影光碟，为他们讲解里面的故事情节和场景，他们会很开心哦！组织班里的同学们成立一个讲解小组，定期去给盲人小同学讲电影。我准备的电影：《 》
我的解说词：
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同学们，你们知道盲文吗？知道盲文是谁发明的吗？盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六个点组成。它是由法国盲人路易·布莱尔于1824年创造的，故国际上通称盲文为“布莱尔”。
上网查一下，看看关于盲文还有哪些知识，试着把它写下来吧。路易·布莱尔我所了解的盲文……
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二做他们的耳和嘴——帮助听力和言语残疾人贝多芬德国著名音乐家，晚年失聪我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服。听力、言语残疾人由于听力和言语障碍，他们无法与我们正常交流，他们中的很多人生活在无声的世界里，听不到音乐、听不到欢声笑语、听不到小鸟的呢喃，有的人无法正常吐露心声……虽然他们听不见周围的声音或者不能流畅地表述，但是他们的眼睛可是会看话的哦。他们渴望交流，渴望融入社会生活，当我们遇到听力和言语残疾人时——请这样做面谈
应微笑着打招呼，交谈中多注视他的眼神和手势，如看不懂他们的手语，可进行笔谈，就是写话；写话时字要工整，使用的语言要简单易懂，避免用难懂、幽默或说反语等方式，免得引起误解。在任何时候，诚恳的态度都是与他们沟通的根本要求。
与听力残疾人面谈，千万不要由于他们听不见而大声呼喊，更不要尝试贴近他们的耳朵大声说。因为他们既然听不见，再大声也是听不见的，尤其贴近了耳朵，他们会因为看不见你的口型和表情而更加不安，同时，他们也会由于你那样大声呼喊引来很多人的注意而不快，从而不愿意与你交谈。其实，如果你想用口语交谈的话，对一些会唇语的人来说，慢慢地在他面前说更能让他们容易理解。手语
手语是指一些听力和言语残疾人之间的交流方式，手指的造型变化代表不同的含义，传达所要说明的信息。
下面是一些常用手语，请伸出你的小手，试着做一做，相信你一定能做好。也可以把这些手语教给你的伙伴和家人，让我们一起成为听力和言语残疾人的朋友。参加活动
当你知道有听力残疾同学与你一起活动，请你以诚恳的心态和友善的表情面对他们，消除他们由于自己听不见而产生的自卑、戒备心理。如果活动中你看到他们由于听不见现场的声音而不知道怎么做，或者由于听不见而孤单地站在一旁，请伸出你热情的手帮助他们。引导服务
如果你身边有听不见又不能说的同学，他们在与外界沟通时会存在很大的障碍，请你热情地帮助他们吧。比如，他要去学校附近的小卖部买东西，他会因为听不见和说不出而不敢去买，你可以与他一起去，帮助他听价钱，帮助他说买什么；还比如他去理发，可是因为听不见理发多少钱，说不出自己想要什么发型而不敢去理发，也请你热情地帮助他。短信交流
手机，如今很多人包括我们小学生都会使用了。手机中有一个主要功能，就是发短信息，这个功能对听力和言语残疾人是最实用的了。他们因为听不见和说不出，不能使用语音功能，使用手机短信进行人际交往是重要手段之一。如果哪位同学有听力或言语残疾的朋友，请记住你可以发短信和他们交流。同时注意在给他们发短信时，语言要言简意赅，要讲文明礼貌。沟通小技巧
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]