作者：编委会
出版社：辽海出版社
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语文教学的趣味谚语设计(上)试读：
前 言
语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。
语文素质的培养，直接关系到学习质量的好坏。叶圣陶认为，“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生打好语文基础，帮助学生通过学习语文知识提高理解其他学科的能力”。由这句话我们可以看到学习语文的重要性。客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好并不容易。它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。但在学生阶段，需要学习的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的，有一个循序渐进，潜移默化的过程。
为此，我们特地编写了这套“语文教师的趣味教学设计与创新”丛书，包括《语文教学的趣味古文设计》、《语文教学的趣味故事设计》、《语文教学的趣味成语设计》、《语文教学的趣味词语设计》、《语文教学的趣味段落设计》、《语文教学的趣味谚语设计》、《语文教学的趣味歇后语设计》、《语文教学的趣味之谜设计》、《语文教学的趣味名著设计》、《语文教学的趣味作文设计》共十册，丛书一方面分别对相关语文基础知识的趣味教学设计与创新进行了全面指导，另方面进行了举例示范，目的是使广大师生在理论指导下进行教学和运用，逐步提高语文知识素养。因此具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，不仅是广大师生教学指导的最佳读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
第一章 谚语教学的指导
1．谚语学习在语文教学中的作用
语文学习中有数以万计的谚语，谚语的主要特点是言简意赅，用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理。在语文教学中，教师若能恰到好处地运用谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。谚语在中学语文教学中的作用主要有以下几个方面。
巩固语言知识
谚语的语法结构正确、规范而严谨，教师可以结合与教材相关的语法知识，每天精选几句谚语提供给学生，帮助学生巩固已学的语言知识。学生若能每天坚持熟记两三句谚语，长此以往，对于巩固他们的语言基础知识必然大有益处。
提高表达能力
语言的功能在于交际，交际的两个主要方面是理解和表达。表达能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”就是这个道理。实践证明，学习谚语对于学生提高口头和书面表达能力都很有帮助。
了解西方文化
语言是文化的载体，谚语也包括外语谚语，即来自国外，它们主要来源是《圣经》、莎士比亚等文学大师的作品。有些谚语则从语文成语和家喻户晓的句子演变而来，经过广泛流传和逐步完善，已经成为语文语言的精华和西方文化的结晶。
通过学习大量谚语，可以促进学生对于西方文化的了解和吸收，逐步提高语文语言素养和阅读理解的能力，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍，为进一步学习和使用语文打下良好的基础。
促进品德修养
在语文教学中，教师应积极有效地渗透思想品德教育，这是中学语文教学大纲的基本要求之一。不少语文谚语的含义往往超出字面，可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。
它教人守德、惜时、为善和求真；劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取，具有深刻的教育意义。经常接触思想正确、勉励性强的语文谚语，耳濡目染和潜移默化，能促进学生矫治不健康心理，陶冶情操，养成良好的行为习惯和心理品质。
实际生活中就有不少学生都把他们所喜爱的谚语抄在笔记本的扉页上或贴在课桌旁作为座右铭，自我勉励，不断进步。有的学生以“一个今天胜过两个明天”来告诫自己珍惜今日，发愤求学。有的学生以“无所问者无所获”鼓励自己善于思考。
毋庸置疑，在这些谚语的教诲、启迪和积极影响下，许多学生的心理得以健康地发展，品德修养逐步地提高了。总而言之，谚语是语文语言中的一大瑰宝，愿更多的教师能够发挥它在中学语文教学中的作用。
2．小学语文谚语教学的识字技巧
小学二年级上册《识字5》由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
二年级的学生已经有了一定的识字基础，尤其是拼音、基本的部件掌握的比较熟练。这给他们识字带来了工具。根据学生的基本情况，以及课标的有求，在课堂上以学生为主体，让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程，教学中以一个开放性的问题建构本课的整体思路，即：在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？把学习的自主权完全还给学生，鼓励他们大胆去探索。
学习目标（1）认识10个生字，会写8个生字。（2）正确流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点：识记10个生字是本课的重点。
难点：对5条谚语的理解是本课的难点。
教学流程（1）利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。（出示课件蚂蚁搬豆）（2）整体感知，读准字音。
一是自由读课文（师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。）
二是配乐范读课文。（师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。）
三是同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。（师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！）
四是读全文。（3）学中发现，积极探究。
一是读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
二是组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：
①“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。
②“人多计谋广，柴多火焰高。
出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
③“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
④“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
⑤一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面（师：春天是怎样的景象？出示百花盛开的画面）
三是选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。（4）有趣游戏，巩固字形。
①师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。
②小组学习，让小组与组对口令。
③背5句谚语。
④与动物交朋友。
出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。（5）拓展训练，穿插写字。
①我会读，读出生字。
②我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）
③我会写，指导书写。（6）总结
今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。（7）实践活动，收集起来的谚语读读。
①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
②众人划浆开大船。
③宁可做过，不可错过。
④让人一寸，行理一尺。
⑤两虎相斗，必有一伤。
⑥风大就凉，人多就强。
⑦一争两丑，一让两有。
在教学实际中，识字方法还有很多，如口诀识字、字族文识字、加一加减一减识字、韵语识字等。识字的方法有几十种。无论是那种识字方法，都不能机械使用。加德纳提出学生有八种智能，学生有自己的识字优势，提倡学生在掌握基本识字方法的基础上，实行个性化识字，对发展学生的智力，培养学生的创新能力有极大的作用。
第二章 常用谚语的汇编
1．学习篇
读书破万卷，下笔如有神【释义】破：突破、超过。指读书越多，写文章就好象有神来之笔一样得心应手，很快就会写出好的文章来。【例句】所谓“读书破万卷，下笔如有神”，也便指的是学习。（茅盾《杂谈思想与技巧、学习与经验》）
读书有三到：心到、眼到、口到【释义】指读书必须要全神贯注，心领神会，才能全面掌握。【例句】人常说：“读书有三到：心到、眼到、口到”，哪一样不到都不行。
读万卷书，行万里路【释义】指做学问要博览群书，才能掌握丰富的知识，实践越多，经验就越丰富。【例句】古人说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”最好有“读万卷书”的书本知识和“行万里路”的生活知识。（曹靖华《采得百花酿（niànɡ）蜜后》）
书读百遍，其义自见【释义】见：指“现”，显露lòu。指书多读几遍，才能领会其中的深刻意义。与“读书百遍，其义自见”、“书读千遍，其义自见”意义相同。【例句】你多读两遍，就会明白了，正所谓“书读百遍，其义自见”。
熟读《唐诗三百首》，不会做诗也会吟【释义】《唐诗三百首》是指清代孙洙编的唐诗选本，精选的三百首诗作都是唐代具有代表性的优秀作品，具有很高的水平。现在指多读优秀的诗文，就可提高文学欣赏能力和写作水平。【例句】多读一些名人名著，对于提高写作水平有很大的帮助，“熟读《唐诗三百首》，不会做诗也会吟”，日积月累是平日不可忽视的。
读书之贵在怀疑，怀疑才能获教益【释义】指读书不要读死书和死读书，要善于思考，提出疑问，才能有所收获，方可获得真才实学。【例句】“读书之贵在怀疑，怀疑才能获教益”，请大家就《变色龙》这篇课文提几个问题以加深理解。
日出唤醒大地，读书唤醒头脑【释义】指读书不仅能让人思维敏捷，头脑清晰，更重要的是能使人善于思考。【例句】自从我专心读书以来，真长了不少见识，正所谓“日出唤醒大地，读书唤醒头脑”。
万般皆下品，唯有读书高【释义】指读书能够增长见识，旧时把读书做官看成人生的最高目标。【例句】万般皆下品，唯有读书高！读书人是小崔们的偶像。（老舍《四世同堂·惶惑（huánɡhuò）》）
好书即良友，须臾不可丢【释义】须臾：很短的时间，片刻。指好书就象良师益友一样，必须时时相伴，否则便会前功尽弃，半途而废。【例句】我责备妹妹：“你怎么把那么多的书都丢弃了？好书即良友，须臾不可丢，书会鞭策你、激励你奔向目标，以后不要这样了。”
书要常念，拳要常练【释义】指书必须反复研读才会有所体会，就好象学拳要勤学苦练才能熟练，这样才能练就扎实的基本功。【例句】三天没看书，我把早已背熟的文章又忘了，真是“书要常念，拳要常练”呀！
要知天下事，须读古人书【释义】指要通晓人间的事理，就必须多读古籍，从古人那里获取智慧和知识。【例句】中国历史文化博大精深，“要知天下事，须读古人书”，古书会让你学到许多知识和经验。
有味诗书苦后甜【释义】指美好的诗篇和文章都必须用心研读，才会领会其中真意，并运用自如，从中尝到甜头。【例句】读书如果一目十行，会只知其表不知其里，即使读很多书也不会有太大的收获。‘有味诗书苦后甜’，一定要下功夫去钻研，才会受益。
要通古今事，须看五车书【释义】指要想博古通今，必须饱览群书，才有所突破和超越。【例句】中国历史源远流长，上下五千年的文化璀璨夺目，难怪大家都说“要通古今事，须看五车书”呢！
书中有自有千钟粟【释义】粟：谷类作物。旧时认为只要专心读书就能获得荣华富贵。【例句】用功读书自会功成名就，常言道：“书中有自有千钟粟”，赶紧努力吧！
书到用时方恨少【释义】方：才。指在实际运用中才发觉书读得太少。强调应多读书，多积累。【例句】“书到用时方恨少”这已经或将在你们身上考验。（谢觉哉《不惑集·写给子女的几封家信》）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟【释义】径：门径，门路。意思是学习没有止境，如果要攀登知识的高峰，就必须刻苦努力，奠定扎实的基础。【例句】现在，还须脚踏实地用勤奋来弥补这笔和文字的不足。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（峻青《雄关赋》）
文似观山不喜平【释义】比喻写文章不能平铺直叙，应象观看山景一样，景色起伏多变，才具有吸引力。【例句】“文似观山不喜平”，你的文章平铺直叙，没有一个悬念，让人怎么能给予好评呢？
笔勤能使手快，多练能使手巧【释义】指要想又快又好地写文章，需勤学多练，才能下笔如飞，一挥而就。【例句】对于初学电脑者，只要记住一句话：“笔勤能使手快，多练能使手巧”。因为，事实证明：坚持练指法，手指会越来越娴熟。
不经三冬两夏，哪会唱做念打【释义】指戏曲演员在舞台上的唱、做、念、打等功夫都必须经过多年勤学苦练，才能练成扎实的基本功。【例句】老师看着心急的乐乐，说：“不经三冬两夏，哪会唱做念打，你刚学钢琴才几天，怎么能弹出好曲？要下功夫才行！”
不怕学不会，就怕不肯钻【释义】指不论什么事只要潜心钻研，就肯定能学好。【例句】俗话不是说吗？不怕学不会，就怕不肯钻。功夫到了，自然熟能生巧，巧能生妙啦！（孔厥《新儿女英雄续传》）
不学无术目光浅，勤奋好学前程远【释义】不愿意学习，又不愿意提高能力的人，他的眼光就短浅；凡是勤奋读书、好学上进的人，他的前程就会光明、远大。【例句】同是一母所生，老大自幼看见书本就头痛，只好回家种地；老二读书如饥似渴，终于考上大学，真是“不学无术目光浅，勤奋好学前程远”呀！
刀不磨要生锈，人不学要落后【释义】指人如果不学习就要落后、退步；只有不断学习、提高，才会有所发展。【例句】毕业典礼上，老师对全班同学说：“你们虽然大学毕业了，但‘刀不磨要生锈，人不学要落后’，往后还需继续努力！”
锻炼不刻苦，纸上画老虎【释义】指只有刻苦努力才能取得较好的效果。【例句】小明总是不专心学习，东玩玩，西逛逛，妈妈说他：“锻炼不刻苦，纸上画老虎，结果会得倒数第一哟！”
马儿是跑出来的，文章是改出来的【释义】比喻好的文章要经过反复修改、锤炼，好的事情必须经过反复思考、琢磨。【例句】王华每写完一篇文章，总会细致地修改、修改再修改，直到自己认为满意为止，正所谓：“马儿是跑出来的，文章是改出来的”。
蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老【释义】指立志学习者不在于年龄大小。劝诫人们要活到老、学到老。【例句】每当我哀叹自己才疏学浅时，朋友就说：“蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老，真后悔就拿出决心来学习，人家有的老人还考大学呢！”
勤练功深心似镜，苦练日久手脚灵【释义】指只有持之以恒地勤学苦练，才能心思灵敏、手脚灵活，才会练出真功夫来。【例句】刚接触电脑键盘，我都找不到对应手指的键位，但经过了三个月的练习，现在我能熟练地运用五笔输入法打字了。真是“勤练功深心似镜，苦练日久手脚灵”啊！
拳不离手，曲不离口【释义】指只有不断地练习，不断地提高，才能真正掌握某种本领。【例句】拳不离手，曲不离口，当战士的离不开刺刀手榴弹。（林雨《刀尖》）
补漏趁天晴，读书趁年轻【释义】屋子漏了要趁天晴时抓紧修补，读书要在年轻时用功，意在告诉我们：做事要抓紧时机，错过了黄金时段就难有成效。【例句】每逢练功，高玉昆总在旁边督促（dūcù），边指点边唠叨：“补漏趁天晴，读书趁年轻；台上一分钟，台下十年功。”（沈寂《大世界传奇·金钱世界》）
2．尊师篇
天地为大，亲师为尊【释义】指世间最大的是天地，最应该尊敬的是父母亲和师长。【例句】“天地为大，亲师为尊”，在我心目中，老师和父母是一样可亲可爱可敬。
徒弟学问靠老师，灯的明亮靠灯油【释义】指青少年学习知识主要靠老师引导，才能学多、学精。【例句】父亲紧握王老师的手，说：“老师，常言道：徒弟学问靠老师，灯的明亮靠灯油，俺家孩子就交给您了，您多费心了。”
爱徒如子，尊师如父【释义】爱护徒弟象爱护自己的晚辈一样，尊重师傅象尊重自己的父辈一样。【例句】读书人理应懂得“爱徒如子，尊师如父”的道理，你怎么对老师如此不敬？
不听老师言，知识不周全【释义】学知识要遵循老师的教诲，才能学到全面的知识。指广泛从师，集众家之长。【例句】“不听老师言，知识不周全”，不论是学习上，还是生活上都要时刻谨遵老师的教诲。
各师傅各传授，各把戏各变手【释义】把戏：杂技。变手：变换手法。每个师傅有自己不同的传授方法，每种把戏有各自不同的变法。【例句】一堂作文课，四位老师讲出了四种不同的新意，真所谓“各师傅各传授，各把戏各变手”！
好笋出好竹，好师出好徒【释义】好的竹笋一定会长出好的竹子，好的师傅一定会培养出好的徒弟。强调对人才的培养，教师起着决定性的作用。【例句】俗话说：“好笋出好竹，好师出好徒”，身为一名人民教师的我一定要认真工作，不能误人子弟。
有八岁的老师，也有八旬的学生【释义】八旬：指80岁。指老师和学生不以年龄为限，只要有才能的便可以做老师。【例句】自古“有八岁的老师，也有八旬的学生”您不要因为一个小伙子比你出众而心怀不满。
不听老师指点，学习多绕弯弯【释义】指学习要谨遵老师的教诲，就会少走弯路，事半功倍。也作“不听指点，多绕弯弯”。【例句】这孩子不按老师的方法去做，自己死钻牛角尖，俗话说：不听老师指点，学习多绕弯弯，这样下去，他的成绩一定不会进步。
父教子不如先生，母教子不如大家【释义】指学校教育和社会教育的影响力远远超过家庭教育。【例句】自从孩子上了学，比在家时懂事多了，真是“父教子不如先生，母教子不如大家”。
教学没巧，恒勤就好【释义】教书没什么诀窍，只要教师勤勤恳恳，坚持不懈，就一定能把学生教好。【例句】虽说“教学没巧，恒勤就好”，但随着教育体制的改革，教学方法也是极其重要的。
3．教育篇
杂草铲除要趁早，孩子教育要从小【释义】指对孩子的教育要从小抓起，让他们从小养成良好的习惯，才能健康成长。【例句】俗话说：“杂草铲除要趁早，孩子教育要从小”，娃都七、八岁了，该送到学校识字了。
鼓不打不响，事不做不成，人不学无术【释义】指鼓只有敲打才响，事情要去做才有可能成功，人要通过学习才能掌握技能。【例句】常言道：“鼓不打不响，事不做不成，人不学无术”，难道你就眼看着亲侄子小小年纪在外面鬼混而置之不理吗？
不挨骂，长不大【释义】指青少年不经过批评教育，是难以明事理的。【例句】犯错误怕什么，我晃晃犯了多少错误，做了多少检讨，受过多少批评，不挨骂，长不大，登云就把我整得够呛！（王英先《枫香树》二零）
井要淘，人要教【释义】淘井：过一段时间要把井底的淤泥、渣滓（zhāzǐ）等淘出来，使井水保持清洁卫生。教：教育，训练。指人只有通过教育才能成才。【例句】睿睿会弹琴，会跳舞，成绩还好，而博博才刚学会100以内的数，“井要淘，人要教”，谁叫博博家穷上不起学呢！
牛要耕田马要骑，孩子不管要顽皮【释义】指对少年儿童要严加管教，才能够健康成长。【例句】淘气的东东不论干了什么事，他爸爸都说：“孩子还小，长大就懂事了。”牛要耕田马要骑，孩子不管要顽皮，孩子的启蒙教育很重要，一定要从小严加管教，以免日久形成不良习惯。
树不修不成林，儿不育不成人【释义】子女不受良好的教育就难以成为有用之才。【例句】俗话说：“树不修不成林，儿不育不成人”。咱们只要把孩子往革命的路上引，他们就能长成为有用的人。（海涛《硝烟》五章）
树小扶直易，树大扳直难【释义】强调早期教育的重要性，比喻孩子从小有了缺点应及时纠正，等长大了就很难纠正了。【例句】少年时期是一个人良好品德形成的重要阶段，“树小扶直易，树大报直难”，每位家长及老师一定要关注孩子的成长。
幼木长成材，能为栋梁柱【释义】比喻小孩子只有从小精心培养，长大后才能成为栋梁之材。【例句】别看我们现在小，常言道：幼木长成材，成为栋梁柱，20年后，看我们的作为吧。
宠是害，严是爱【释义】指对子女娇生惯养，使之养成不良习惯，实质上是害了他们，从小对他们严格要求，实质上是爱护他们。【例句】刘军对孩子从小就非常严厉，从不溺（nì）爱孩子，因为他知道：“宠是害，严是爱”。
纵子如纵虎【释义】指如果对子女放纵娇惯，将后患无穷。【例句】俗话说：“纵子如纵虎”。你这样娇惯你的儿子，恐怕早晚要出事。
好钢要经三回炉，好书要经百回读【释义】指多次冶炼才能炼出好钢，书要反复阅读才能掌握其内涵。【例句】我读了三遍《红楼梦》，可对于内容还是一知半解，“好钢要经三回炉，好书要经百回读”，看来我得继续读下去。
种田不好误一年，读书不好误一生【释义】不好好种田，只会影响一年的收成，不努力读书，会影响一生的前程，强调读书是人生的关键。【例句】大哥当初上学不用功，一辈子窝在穷山沟，“种田不好误一年，读书不好误一生”啊！
不是知音话不投【释义】投：投合。互不了解的人难以把话说到彼此的心坎里。【例句】“不是知音话不投”，如果不是互相了解的两个人在一起谈话，彼此是很难沟通的。
天地之大，无所不有【释义】指世界很大，什么稀奇古怪的事情都有可能遇到。也作“大千世界，无奇不有”。【例句】这可叫做“天地之大，无所不有”了。若果如此，不但那女子可以远祸，我们也可以放心。（文康《儿女英雄传》）
天上无云不下雨，地上无人事不成【释义】指世界上如果没有人任何事情都无法办成。【例句】“天上无云不下雨，地上无人事不成”，咱们兄弟五个齐心协力，还愁打不了一口井吗？
桃花岁岁相似，人面年年不同【释义】指桃花每年都会开放的很鲜艳，而人却是一年不如一年，提醒大家要珍惜时间，热爱生命。【例句】再见到同窗好友，发现他苍老了许多，真是“桃花岁岁相似，人面年年不同”。
宁可食无肉，不可居无竹【释义】饭里没有肉可以，但居室周围没有竹子却不可以，说明非常喜爱竹子。【例句】郑板桥喜爱竹子到了“宁可食无肉，不可居无竹”的境地。
不吃饭则饥，不读书则愚【释义】不吃饭会感到饿，不读书就会变得目光短浅、愚昧无知，告诫人们要努力学习。【例句】“不吃饭则饥，不读书则愚”，现在我们生活水平虽然提高了，但更要注重精神生活质量的提高。
莫求金银堆成山，但愿子孙都成长【释义】金银珠宝只是物质上的富有，子孙后代都成为有用之才是最宝贵的。强调父母望子成龙、望女成凤的迫切愿望。【例句】天下父母哪个没有“莫求金银堆成山，但愿子孙都成长”的心愿？可无奈的是有的孩子偏偏不争气呀！
养儿不教父母过，娇生惯养害了他【释义】指父母溺爱子女不是爱孩子，恰恰是害了他们，这是父母的过错。【例句】都十多岁的孩子了，你还那么宠（chǒnɡ）着他，“养儿不教父母过，娇生惯养害了他”，改变一下教育方式吧！
娇子如杀子【释义】娇子：娇惯、溺爱儿女。指娇惯子女等于亲手杀害了他们，对子女以后的人生，没有丝毫的好处。【例句】明明把同学的文具盒偷回自己的家里，奶奶知道却没有批评，爷爷气极了：“你难道不知道‘娇子如杀子’吗？怎么能睁一眼闭一眼？”
小树要砍，小孩要管【释义】修枝打杈是为了让小树长得直、长得壮，管教小孩子是为了让他们向好的方面发展。【例句】“小树要砍，小孩要管”，你把儿子惯得跟小皇帝似的，将来会害了他！
养儿不教，不如不要【释义】生养了孩子而不去教育，还不如当初不要生。【例句】爸爸对弟弟要求很严格，他常说：“养儿不教，不如不要，我一定要把儿子培养成一个有用的人”。
庄稼不管难丰收，小孩不教栽跟头【释义】种庄稼不经辛勤劳动是很难获得丰收的，不对孩子进行教育，他们对以成器。【例句】邻居夫妻俩整日忙着做生意挣钱，对儿子的学习、生活不管不顾，孩子在学校打架斗殴（ōu），结果被开除了，真是“庄稼不管难丰收，小孩不教栽跟头”！
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛【释义】告诫家长不要凡事为儿女太操劳，儿孙们长大成人自会有各自的幸福生活。【例句】俗话说得好：“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛”，您不要成天挂念儿女们了，好好地享受自己的晚年清福吧！
孩子像根杨柳条，怎么栽培怎么长【释义】指小孩子在尚未成熟之时，很容易受外界的影响，改变自己的观念，受什么样的教育成什么样的人。这里强调早期教育对子女的重要性。【例句】“孩子像根杨柳条，怎么栽培怎么长”，每个小孩都有可塑（sù）性，成才与否关键在于他接受了什么样的教育。
学不在多贵在用【释义】指学习知识不在多少，关键是把学到的知识运用到实际生活中去。【例句】“学不在多贵在用”，光有满腹经纶，处理不了实际问题，还是很难在社会上立足。
学问之根苦，学问之果甜【释义】指求学之路是漫长而艰苦的，一旦有了学问并能在实践中运用，就能从中获得乐趣。【例句】“学问之根苦，学问之果甜”，现在你刻苦学习，将来一切都会有的。
幼年学习记得深，好比石上刻道印【释义】指青少年时期是学习的最佳时期，学到的东西记忆牢固。鼓励人们趁年轻时多学点东西。【例句】“幼年学习记得深，好比石上刻道印”，在学校的时光一刻千金，一定要多学知识，将来会一生受用的。
百年大计，教育为本【释义】强调要想实现长期的发展计划，教育起决定性作用。【例句】常言道：“百年大计，教育为本。”可见人才培养的重要。（沈莹《为师者，你的心理健康吗？》）
从师如从父【释义】指对待老师应该像尊重父亲那样，强调师徒之间关系犹如父子。【例句】“从师如从父”，班主任像亲生父亲一样无微不至地关心着我们。
教育的希望在教师【释义】指能否提升教育质量的关键要看教师的素质。【例句】教师是人类灵魂的工程师，教育的希望在教师。
幼苗不扶植，长大变弯木【释义】幼苗不经护理会长成弯木。比喻孩子从小应接受良好的教育，长大之后才能成为有用之才。【例句】孩子小小年纪学了这么多陋习，“幼苗不扶植，长大变弯木”，作为孩子的母亲，我希望你要重视起来。
名师出高徒【释义】只有高素质、高文化的师博才能够培养出一流的徒弟。【例句】俗话说：名师出高徒。要是老师写的字歪歪扭扭的，教出来的学生又怎能成为书法家呢？
响鼓不用重锤【释义】比喻聪敏睿（ruì）智的人不需要太多教导，只要稍加指引，便能很快领悟。【例句】响鼓不用重锤。冯永祥一点，徐义德就明白了。（周而复《上海的早晨》）
不严不成器，过严防不虞【释义】虞：预料。教育子女或学生要严格要求，但过严又怕出意外，所以要掌握分寸。这里比喻方法要得当。【例句】如今的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养。“不严不成器，过严防不虞”，老师们常常在教育方法上大伤脑筋。
父兄失教，子弟不堪【释义】不堪：不好，坏。指长辈家教不严格、不得当，晚辈不可能成大器。【例句】父兄失教，子弟不堪，连你这上梁都不正，难怪下梁歪呢！
生活靠太阳，人才靠培养【释义】指美好的生活离不开阳光，人才的成长离不开外界环境的培养。【例句】生活靠太阳，人才靠培养。教书育人是一份多么神圣的工作！
人不教不懂，钟不敲不鸣【释义】人如果不接受教育很难获得知识，就好象钟不敲永远都不会响一样。【例句】你对他再吼叫，也无济于事，“人不教不懂，钟不敲不鸣”，要想让他学懂这道证明题，除非你耐心地给他讲解。
常格不破，人才难得【释义】不突破常规旧式，很难培养出色人才。这里比喻推陈出新的重要性。【例句】常格不破，人才难得，虽然我与金家有仇，但为了党国的利益，还应该任用金兴龙这个难得的将才。
师博不明弟子浊【释义】指师博弄不明白一些知识，教出来的徒弟也稀里糊涂。【例句】俗话说：“师博不明弟子浊。”你这样的糊涂师傅怎么教得出好徒弟呢？
玉不琢，不成器【释义】美玉只有经过琢磨才更有价值，比喻人只有通过不断地学习、磨炼才能成为人才。【例句】先生所言不差，阿金确非凡品，但玉不琢，不成器，无名师难出高徒。（凌力《少年天子》）
木不凿不通，人不学不懂【释义】指木头不凿打不能通窍，人不学习不会懂得许多道理。【例句】木不凿不通，人不学不懂，这门技术只要认真去学，是难不住人的！
温故而知新【释义】指在学习新知识的过程中要不断温习以前学过的内容，这样才能更牢固地掌握知识。【例句】老师经常教导我们，要重视复习，温故而知新是一种学习的好方法。
刀利靠有钢，教学靠有方【释义】强调教学方法的重要性，就象锋利的刀离不开钢一样。【例句】高校长经常教导老师们：“刀利靠有钢，教学靠有方，希望你们教育学生都有各自的高招。”
同行见同行，话儿像海洋【释义】指从事同一行业的人，有共同语言，所以彼此总有说不完的话。【例句】偶尔邂逅（xièhòu）了一位同行，我们竟谈得十分投机，真是“同行见同行，话儿像海洋”啊！
戏法人人会变，各有其妙不同【释义】指同样都是变戏法，但是其中的窍门和奥妙各不相同。【例句】俗话说：“戏法人人会变，各有其妙不同”。其实是许多年间，总是这一套，也总有人看。（鲁迅《伪自由书·现代史》）
4．理想篇
胸有凌云志，无高不可攀【释义】人只要心中有理想就没有做不成的事。【例句】一个人应从小立下自己的雄心壮志，常言道：“胸有凌云志，无高不可攀”，只要不断奋斗，一定会成功。
精神生活充实的人，一定是有理想的人【释义】指有理想的人，总是在努力争取生活的质量，精神上也是充实的。【例句】为了能买一套房子，丈夫整日奔波，可他看上去依旧精神焕发，可真应了一句话：精神生活充实的人，一定是有理想的人。
没有高尚理想的人，就是头脑糊涂的人【释义】指一个人如果没有高尚的理想，整日无所事事，终究会无所作为。【例句】孩儿，你都20岁了，应确定一个人生目标了，没有高尚理想的人，就是头脑糊涂的人，你总不能做一辈子糊涂人吧！
胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰【释义】比喻有远大目标的人，不管遇到任何艰难险阻，都会永往直前。【例句】丁厂长在会上慷慨（kānɡkǎi）陈词：“胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰，为了能突破亿元销售大关，咱们吃苦受累也值。”
草无雨露会干枯，人无志向要落伍【释义】没有雨露的滋润花草会枯萎，人没有志向与斗志，最终会落后。【例句】老话说的好：“草无雨露会干枯，人无志向要落伍”，眼看儿子那颓废（tuífèi）的样子，当妈的怎能不急。
有心大海能捞针，无心小事也难成【释义】指有理想、有志气的人，无论遇到多难办的事也不会畏缩，没有志气的人连一件区区小事也办不成。【例句】凡事只要用心去做，肯定会成功，“有心大海能捞针，无心小事也难成”！切勿整日晃荡，虚度光阴。
绳缺长度难打井水，人无远志难成大事【释义】没志气、没志向的人办事，就如同长度不够的绳子打水，是极难成功的。强调志气对于一个人的重要性。【例句】夜深了，我难以入睡，妈妈似乎觉察了，说：“别怪你爸，他是恨铁不成钢，俗话说‘绳缺长度难打井水，人无远志难成大事’，他是想让你长点志气。”
不健康者面无血色，没理想者脸无光彩【释义】指没有理想的人，终日萎靡（wěimí）不振，毫无生机。【例句】“不健康者面无血色，没理想者脸无光彩”，雄心勃勃的弟弟与贪图安逸的哥哥坐在一起，看上去真有天壤（rǎnɡ）之别。
草若无根不发芽，人若无志不奋发【释义】指草没有根难以发芽，人如果没有志向就会无所事事，难以奋发图强。【例句】为了考大学，他吃了多少苦，受了多少累，尝尽了世间的酸甜苦辣，真是：草若无根不发芽，人若无志不奋发。
没有铁锨难挖洞，没有志气难创业【释义】铁锨：铲砂、土等东西的工具。指人要是没有志气，很难成就一番事业。【例句】“没有铁锨难挖洞，没有志气难创业”，要不是三年前痛下决心办厂子，哪有今天的产业。
植物生长靠日，人的成长靠志【释义】强调志气在人的成长过程中起了重要作用。【例句】一次失败有什么了不起，植物生长靠日，人的成长靠志，你这样一味消沉下去，一点志气都没有，怎么可能做成大事。
得志一条龙，失志一条虫【释义】指人有了志向，就象一条大展宏图的巨龙；如果没有志向，就是一条可怜的虫子。也指小人得志时龙腾虎跃，而一旦失意便会灰心丧气、萎靡不振。【例句】俗话说：得志一条龙，失志一条虫，自从上级下达了命令，王部长整日雄心勃勃，干劲十足。
钢铁怕火炼，困难怕志坚【释义】烈火可以将钢铁熔化，而坚强的意志可以克服任何困难。【例句】钢铁怕火炼，困难怕志坚，自古以来一物降一物。
海边岩石坚，不怕浪来颠【释义】比喻有坚定志向的人，无所畏惧眼前的大风浪。【例句】“海边岩石坚，不怕浪来颠”，共产党员为了革命事业，视死如归。
山再高也能踩在脚下【释义】形容人只要有志气，再大的困难也无所畏惧。【例句】咱怕他做甚？只要我们齐心协力，山再高也能踩在脚下。
虎瘦雄心在，人穷志不衰【释义】指人虽贪穷，只要有雄心壮志就没有做不了的事。【例句】你胆敢耻笑我穷，辱骂于我，常言道：虎瘦雄心在，人穷志不衰，老东西！你看错人了。
立志而无恒，终究事无成【释义】恒：恒心，长久不变的意志。终究：毕竟，终归，指人有坚定的意志，没有持之以恒的决心，也不会成就大业。【例句】二楞啊，你可要知道，立志而无恒，终究事无成，刚学了三个月修车，怎么又想起学开车了！
马瘦毛长，人穷志坚【释义】指人穷，意志会变得更加坚定。强调穷则思变的道理。【例句】常言道：“马瘦毛长，人穷志坚”，可不要小瞧了这帮打工的人，他们什么苦都吃得下。
人凭志气虎凭威【释义】凭：凭借。比喻人要想成大事全凭志向远大，就象老虎称王全凭虎威一样。【例句】周铁杉焦急地看了章易之一眼，说：“人凭志气虎凭威。老章，我呀，跟你说……咱们不能忘了裕明别墅那天早上，勃拉克临走，直着脖子喊：离开‘美孚’，你们只是一片黑暗，这口气，憋了十年了！这口气非争不可！”（张天民《创业》）
少无志气，老无出息【释义】指年轻的时候如果没有志气，到老也难成大事。【例句】“少无志气，老无出息”，这孩子从小就敢想敢干，而且做事井井有条，将来一定会有出息。
无志者千难万难，有志者千方百计【释义】指没有志气的人做什么事都觉得难，有志气的人干什么事都绞尽脑汁，想方设法。【例句】王业务员为了推销产品想出了许多点子，而李业务员整天抱怨工作不好干，真是“无志者千难万难，有志者千方百计”。
人有志气铁有钢【释义】指人有了志气就会如钢铁一般遒（qiú）劲有力。【例句】同样是落榜生，人家张薇为什么自己打拼出了一份天地，你却一事无成，“人有志气铁有钢”，成败的关键在于自己是否有志气去拼搏。
一个人没有理想，等于鸟没有翅膀【释义】鸟没有翅膀就无力飞翔，人没有理想就没有生活的动力，人生也毫无光彩。【例句】老师把成天睡大觉的吴磊叫到办公室：“吴磊，上学为了什么？一个人没有理想，等于鸟没有翅膀，眼看快初三毕业了，你怎么就没有一点雄心壮志呢？”
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞【释义】大千世界，人们可以自由施展才华，作出轰轰烈烈的事来。【例句】那时候的新疆，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，和我们的“口哩”那种走一步也得开三张路条的情况完全不一样。（张贤亮《肖尔布拉克》）
人穷志不穷【释义】强调在物质上贫穷的人们一定有志气。【例句】铁男兄弟，咱们都是受苦人，都是穷回回。俗话说：“人穷志不穷。”只要咱立下为受苦人，为穷回回争口气的志，就没有过不去的火焰山！（马国超等《马本斋》）
好马不吃回头草【释义】指胸怀大志的人知难而进，不走回头路。【例句】“好马不吃回头草”，花三春挺起腰杆子站起身，“女儿铁了心，跟吴钩白头到老了。”（刘绍棠《瓜棚柳巷》）
冻死不烤灯头火，饿死不吃猫剩食【释义】指做人要有志气，即使冻死、饿死也不靠别人的同情和施舍过日子。【例句】你馋拉！告诉你，冻死不烤灯头火，饿死不吃猫剩食！这个混账行子的东西，看着我都生气！（吴德永等《海的女儿》）
不怕路远，就怕志短【释义】不怕路途遥远，就怕没有走下去的决心与勇气。强调成败的关键在于人是否有志气。【例句】这次任务相当艰巨，“不怕路远，就怕志短”，我担心你们打退堂鼓。
一人立志，万夫莫夺【释义】指人若决意去做某事，很难因外界因素而改变自己。【例句】林公与梁氏见女儿立志甚决，怕他做出短见之事，只得依他。正是：一人立志，万夫莫夺。（冯梦龙《醒世恒言》）
立志容易，做事难【释义】指立下志向并不难，把志向落实到具体的行动中，并持久坚持下去，就不那么容易了。【例句】常言道：“立志容易，做事难”，如果没有持之以恒的决心，立再远大的志向，也难以实现。
人有志，竹有节【释义】指做人要有志向，就象竹子一样刚直，有气节。【例句】“人有志，竹有节”。我们每个人都应有志向，有抱负，有追求。
有志不在年高【释义】一个人是否有志气，不是由他年龄大小来决定的。【例句】小姑说那里话来！常言说道好：“有志不在年高”。我那一桩赶得上小姑？
无志之人常立志，有志之人立长志【释义】长志：长远的志向，指缺乏雄心壮志的人经常立志，真正有大志向的人却为自己制定长远目标。【例句】正象俗话说的：“无志之人常立志，有志之人立长志。”他下过多少决心，立过多少誓言，总是过不三天就冷下去了。（康式昭《大学春秋》）
5．爱国篇
安不可忘危，治不可忘乱【释义】指国泰民安时不要忘记曾经存在的危险，国家治理好了也不要忘记还可能出现战乱。【例句】虽然现在我们欣逢盛（shènɡ）世，但要记住“安不可忘危，治不可忘乱”，千万不可放松警惕（tì）。
安乐须防患难时【释义】指在安宁平静的日子里，需要防备意外之事。告诫人们在顺境中也要以防不测。【例句】天有不测风云，“安乐须防患难时”，此乃明智之举。
不怕头断身裂，爱国志坚如铁【释义】强调爱国之心钢铁般坚固，为了祖国的利益不惜牺牲自己的性命。【例句】无数革命烈士做到了“不怕头断身裂，爱国志坚如铁”，他（她）们将永垂不朽（xiǔ）。
存不忘亡，安不忘危【释义】生存时不忘死亡，安定时不忘灾难，告诫人们太平盛世也要防备不测风云。【例句】大到一个国家，小到一个家庭，都应懂得“存不忘亡，安不忘危”，防患于未然。
得人心者得天下【释义】指做事只有赢得民心，才能获得成功。【例句】俗话说得好：“得人心者得天下”。你在处理这事件时，一定要顺乎民心。（王朝柱《龙云和蒋介石》）
得贤者昌，失贤者亡【释义】指能得到贤人的扶佐，国家必定繁荣昌盛；反之，国家就会逐渐衰亡。【例句】周瑜说：“自古‘得贤者昌，失贤者亡’。当今之计，须求高明远见为辅，才可定江东。”
国正人心顺，官清民自安【释义】国家执法严明，才能顺应民心；为官清正廉洁，老百姓才能安居乐业。【例句】御史钦差正襟危坐：“‘国正人心顺，官清民自安’，你管辖（xiá）的范围内，百姓叫苦连天，你这个官是怎么当的？”狗县官听了双腿瑟瑟（sè）发抖。
不在其位，不谋其政【释义】政：事务。指不担任某项职务，就不为某职而操心。【例句】马鞍坡战斗打得这样糟糕，你干什么了？你以为当个挑夫就没有责任了吗？“不在其位，不谋其政”，这可不是共产党员应有的态度。（黎汝清《叶秋红》）
官风正，民风清【释义】指当官的清正廉洁，社会风气就会与之相近。【例句】作为一方父母官，应以身作则，杜绝一切不良风气，民风正，官风清，否则会影响大局。
家不和要败，国不和要亡【释义】指家庭不和睦（mù）就不会兴旺，国家不太平就要灭亡。【例句】古语常说：“家不和要败，国不和要亡”。我们夫妻二人应互相理解，同舟共济。
家贫出孝子，国乱显忠臣【释义】指孝顺的子女多半生于贫穷家庭；只有国难当头时才能看出谁是忠臣。【例句】自古以来，国家有难时，总有一些仁人智士站出来保家卫国，“家贫出孝子，国乱显忠臣”一点不假。
将相不和，国有大祸【释义】旧指文武高官不团结，会导致国家濒（bīn）临灾难。【例句】“将相不和，国有大祸”，文武百官勾心斗角，到头来受损失的是国家。
6．做官篇
新官上任三把火【释义】指新上任的官员为了笼络民心，建立威望，总是尽力做顺应民意之事。也比喻人刚开始做事时，热情高涨。【例句】新官上任三把火，大嫂第一顿饭就做的这么出色！（梁斌《翻身记事》三七）
当官不为民做主，不如回家卖红薯【释义】为官不替百姓做事，既愧于百姓，又愧于官职，倒不如做一名普通百姓。【例句】张县令这个昏官可谓老少皆知，连小孩看见他都边说边唱：“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。真羞煞人也！
当官的动动嘴，当差的跑折腿【释义】指上司吩咐一声，下属就忙得团团转。也作“说话容易，做事难”。【例句】常说：“当官的动动嘴，当差的跑折腿。”我和候队长都是听城里吆喝（yāohē）的人。（冯志《敌后武工队》）
官场如戏场【释义】多指官场上勾心斗角，如同演戏一般，用以揭示官场的丑态。
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