作者：管雪沨
出版社：清华大学出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
麦克奇遇记——Scratch 2.0探险之旅试读：
前言
从国内第一套Scratch教程——《趣味编程Scratch》正式出版以来，受到了学生、家长、教师的广泛好评。多年来，收到许多全国各地发来的课程规划思路和Scratch教学建议，其中大家讨论最多的还是两个问题：Scratch为何而来，我们的学生向何而去。如何把Scratch结合到培养学生创新精神和创造能力的教育活动中，成为我们必须思考、必须解决的问题。MIT Media Studio仅是为了让学生学会编程吗？将Scratch引入课堂仅是激发学生的学习兴趣吗？学生创作作品仅是一些游戏、趣味软件吗？我想，Scratch为何而来，应是为了学生的未来而来；学生向何而去，也必然是向着未来而去。创新精神、创造能力是立足当今乃至未来社会的关键能力。Scratch以趣味编程为起点，结合科学、技术、工程、艺术和数学等探索一条创新之路。
2013年，Code.org发起了“HOUR OF CODE”活动，向全球推广编程教育。在180多个国家，有数千万学生参与了这项活动，一小时编程活动的课程支持超过30种语言，参加这项活动的学生完全不需要经验，参与者的年龄可以从4岁到104岁。2014年4月18日，来自全国各地23个省的Scratch爱好者、知名创客以及来自中国香港和台湾的教育专家260多人齐聚常州，参加为期两天的2014“中小学STEAM”论坛暨Scratch现场教学。这次聚会是为了Scratch，为了STEAM，更是为了探讨如何让STEAM的精神和创造力渗透中小学信息科技创新教育活动中。本次活动还安排了两个教学现场，开设了四节教学研讨课，来自北京市景山学校的毛澄洁老师、常州市虹景小学的秦赛玉老师、上海市外国语中学的王丽丽老师以及常州市局前街小学的王伟老师，分别给全体参会的教师展示了“Scratch编程——闯关大冒险”“Scratch传感板的初级应用”“引用Labplus硬件进行的反应时间测定实验”以及“Scratch距离传感器创意应用”的四个活动。从此，Scratch被更多中小学熟知。同时，中国最大的Scratch教学群“猫友汇”在国内掀起了Scratch的教学热潮，各学校对Scratch课程的需求也发生了很大变化。本书就是在这样的背景下，基于学习科学理论及学生的思维发展特点，全新开发的一套Scratch2.0课本。希望通过本书，能够服务更多教师和学生，共同翻开程序设计教育的新篇章。
本书所有程序均可从www.maoyouhui.org下载。同学们可以到www.haohaodada.org小试身手，和全国的同学们比一比。
由于编者水平所限，书中难免存在不足，敬请广大读者批评指正。编者2015年9月活动1 “麦克一号”1.1 不明飞行物引言
麦克是一位五年级的学生，他从小就向往着太空。有一天，他在路上偶遇了一个不明飞行物体，如图1-1-1所示。这个飞行物是什么样子呢？他们之间又会发生些什么呢？图 1-1-1任务（1）熟悉Scratch 2.0的操作界面。（2）了解角色和背景的作用。（3）学会创作角色和背景。学习
Scratch 2.0窗口有功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区等，如图1-1-2所示。图 1-1-2
角色是一部作品中的演员，在Scratch中可以通过多种方法创作角色，让我们一起来学一学吧！先认识一下角色工具，如表1-1-1所示。
1．创作角色
当需要创建角色时，可以通过角色区中的工具来实现。表 1-1-1
2．丰富的角色库
单击打开角色库。库内的角色有多种分类，可以根据剧情的需要选择不同的角色，如图1-1-3所示。图 1-1-3练一练：从素材文件夹导入文件“飞船.png”和“麦克.png”，如图1-1-4和图1-1-5所示。图 1-1-4图 1-1-5
3．改变角色大小
为了适应故事情节的发展，角色导入舞台后需要调节大小。可以使用表1-1-2所列的工具。表 1-1-2练一练：尝试调整角色的大小。试一试：右击角色，看看还有哪些功能？如图1-1-6所示。图 1-1-6
4．创作背景
舞台是角色活动的场所。向舞台中添加背景可以为角色提供合适的环境，让作品的故事情节变得更加生动有趣，同时拓展了故事的深度和广度。我们一起来看看吧！表1-1-3列出了创作背景的工具及说明。表 1-1-3练一练：从素材文件夹导入文件“相遇.png”，如图1-1-7所示。图 1-1-7心得1.2 坐标定位引言
麦克非常喜欢旅游和探险。为了避免在野外迷失方向，麦克就得学会了解自己所在位置的坐标，只有这样才能安全、方便地进行他的探险之旅。任务（1）了解坐标的概念。（2）学会移动到指定的坐标位置。学习
1．坐标系
每一位演员在舞台上都有自己的位置。为了更好地管理演员，首先要来认识舞台上的坐标系，如图1-2-1所示。图 1-2-1
舞台的中心坐标是（0，0），水平方向为X轴，垂直方向为Y轴。X轴向右为正（+），向左为负（−）；Y轴向上为正（+），向下为负（-）。了解坐标系才能在舞台上操作角色。
2．移动到指定的位置
利用合适的控件积木，如表1-2-1所示，学会将角色移动到指定的位置。表 1-2-1
流程图如图1-2-2所示。图 1-2-2练一练：今天麦克的心情不太好，我们让他沿着舞台的四周散散步吧！舞台4个角落的坐标分别是（–240，180）、（240，180）、（240，–180）、（–240，–180），速度不要太快哦！实现
按表1-2-2所示，让麦克和飞船一起动起来。表 1-2-2课程拓展
请挑选一个背景，再给麦克找一位小伙伴比赛跑步，看看谁先到终点。小贴士
如果在跑步比赛中使用随机数积木，比赛的过程一定会更加刺激，快来试试吧！（随机数积木即每次在数值范围内随机地抽取一个数值）课后练习
选择喜欢的角色，让他动起来。心得1.3 自我介绍引言
有一天，麦克正在仔细地检修飞行器，突然发现它竟然能够说话。通过飞行器的语音提示，麦克对它进行了检修并使其恢复正常。那么这个飞行器到底还能做什么呢？我们一起来听听它们之间的对话吧！任务（1）让飞行器学会说话。（2）学会改变飞行器的外观。学习
1．麦克的惊喜
角色之间的活动需要对话交流，可以利用外观模块中的积木来实现，如表1-3-1所示。表 1-3-1练一练：（1）让麦克进行自我介绍。（2）让麦克给飞行器命名，“麦克一号”怎么样？试一试：大家对“麦克一号”还有什么疑问吗？让麦克帮我们问一下吧！
2．会变色的“麦克一号”“麦克一号”可不像看上去那么简单，它还有许多非常先进的功能要向大家展示呢。比如，它的外表可以有很多种变化，实现改变角色颜色的积木如表1-3-2所示。表 1-3-2练一练：“麦克一号”也是一个很了不起的飞行器，它的外观还会变色呢，不信试试！（1）让“麦克一号”变成蓝色。（2）设置“麦克一号”颜色值为60。（3）让“麦克一号”的颜色随机变化。实现
我们知道了如何让麦克和“麦克一号”单独说话，那么如何让他们进行对话呢？对话的过程必须有先后顺序，请试试插入等待时间积木，如表1-3-3所示。表 1-3-3小贴士
角色之间的对话时间、等待时间可以通过估算得出。当程序完成后，可以通过调试不断地调整时间，最后使得角色之间流畅地对话交流。课程拓展
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]