作者：维宁
出版社：北京理工大学出版社
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孩子要上幼儿园了试读：
前言
孩子在家长们的呵护下长到了两三岁，转眼到了上幼儿园的年龄。送孩子去什么样的幼儿园呢？是公立幼儿园，还是民办幼儿园？是双语幼儿园，还是蒙特梭利幼儿园？是离家近的普通园，还是离家远的贵族园？是两岁半送，还是三岁送？这些问题是每个妈妈都要考虑的问题。选择好了幼儿园，孩子能快一些适应，能少一些焦虑和不安。
孩子要上幼儿园了，对于妈妈来说，不是仅仅把孩子送到幼儿园就没事了，也不是给孩子选一个托费最贵的幼儿园就是对孩子最好的。负责任的妈妈会弄清楚各个幼儿园的优势，会根据自己家的实际情况和孩子的性格选择一家最合适的幼儿园；在孩子入园前带他先熟悉幼儿园的环境，让孩子先认识一下小同学；负责任的妈妈还会事先按照幼儿园的作息时间安排孩子的生活，会锻炼孩子自己吃饭、穿衣服的能力。这样的妈妈带出来的孩子，能很快地适应幼儿园，能早点从分离焦虑中走出来。妈妈做完这些，也仅仅是完成了一些准备工作。等孩子上了幼儿园，真正的战争就打响了。
孩子们进了幼儿园，离开了家人的呵护，他们需要适应全新的环境。他们有了老师，有了同学，开始了集体生活，每个孩子都会面临分离焦虑的考验。孩子们的分离焦虑很正常，他们渴望在熟悉的环境中被呵护。孩子刚上幼儿园的时候，那些撕心裂肺的哭声里，更多的是不安和委屈。他们害怕妈妈不要他们了，他们在全新的环境里不知所措。这个时候，妈妈要给孩子一个大大的拥抱，接纳孩子的无理取闹，适当地转移孩子的注意力，告诉孩子，妈妈永远爱他，上幼儿园只是和妈妈短暂的分离，告诉孩子，晚上还要他帮助妈妈择菜做饭，帮助妈妈扫地。当孩子知道妈妈永远爱他，知道上幼儿园只是待一会儿而不是不回家了，孩子就会慢慢走出分离焦虑的困扰，开始快乐的幼儿园生活。
随着孩子在幼儿园的时间越来越长，孩子的各种问题也会逐渐暴露出来。有的孩子胆子小、害羞、不善于表现自己、害怕与人交往；有的孩子开朗外向、总是闯祸、喜欢攻击小朋友；还有的孩子喜欢告状，别的小朋友都不喜欢跟他玩……不管孩子是哪种情况，妈妈都要帮助他们解决这些问题。妈妈要跟幼儿园的老师紧密联系，及时掌握孩子的各种信息。还要积极参与到孩子的成长过程中，让孩子做一个懂礼貌、爱进步、喜欢帮助人的小朋友。
当了妈妈，就要让自己成为一个“战士”。只有妈妈做好了准备，用知识武装了自己，遇到各种问题都能找到恰当的方法引导孩子，才能让孩子多一些欢乐、少一些烦恼。我们在这里要讲的，就是怎样成为一个全能型妈妈，怎样让我们的努力真正帮助到孩子，让孩子度过快乐的幼儿园生活，让他们在我们的努力下得到最好的照顾。每一个有心的妈妈，都要用知识武装自己。不要害怕自己的孩子胆子小受欺负，不要害怕自己的孩子老惹祸，孩子都是需要教的。只要有一个懂教育的妈妈，就会有一个大方开朗、懂礼貌的孩子。
妈妈永远要记住一点：只有妈妈最了解自己的孩子，也只有妈妈能给孩子最好的帮助。不要把孩子的一切都推给幼儿园。好妈妈胜过好老师！第一章妈妈们所不知道的孩子的幼儿园生活1选对幼儿园，孩子不受罪
每个幼儿园都是不一样的，有的比较看重孩子自身能力的发展，有的比较看重知识的传授。在为孩子选择幼儿园时，妈妈一定要弄清楚自己的理念是什么。
在乐天儿两岁半的时候，妈妈便打算送孩子进幼儿园。虽然很多人都鼓励乐天儿妈跟上形势，让她将儿子送进贵族幼儿园，可是，乐天儿妈却有自己的想法。她知道，孩子还小，需要大量的玩耍活动，一个连活动课都不安排的幼儿园，是不适合孩子的。因此，她在考察幼儿园的时候，每次都会问时间安排，给孩子安排的活动课是多少小时，会给孩子安排一些什么样的游戏活动……经过比较之后，乐天儿妈最终将儿子送进了自己中意的幼儿园。因为，这所幼儿园每天会为孩子安排两个小时的课外活动课。
乐天儿妈在为孩子选择幼儿园的时候，一点都不盲目，而是心中早就定好了目标，就是要有丰富的课外活动。
如果你希望孩子能够在幼儿园学到知识，就将孩子送进注重教授知识的幼儿园；如果你希望孩子能够自然愉快地成长，能够在童年中充满游戏地欢笑，那么，选择注重知识传授的幼儿园或许就是一种错误。在为孩子选择幼儿园的时候，妈妈要问自己几个问题：“我们希望幼儿园做什么？”
当我们在给孩子挑选幼儿园的时候，首先需要好好问一问自己：“我们希望幼儿园做什么？”
如果你希望幼儿园能够在你上班的时候替你照看孩子，那么，最好选择单位或者社区幼儿园。
如果你希望孩子能够在幼儿园学到很多文化知识，在挑选的时候，你就要关注一下幼儿园的日程安排、特色课程、教师的资历等方面。
如果你希望孩子得到悉心的照顾，那么，理想中的幼儿园，每班的人数都不能太多。“我最看中幼儿园哪个方面？”
在为孩子选择幼儿园的时候，要想一想：“我最看中幼儿园哪个方面？”比如：你是否看重双语教学？幼儿园是不是一定要有外教……知道了自己的底线，可以很快排除一些干扰。
在考察幼儿园的时候，如果你看中双语教学，而有些幼儿园没有这一条，你就可以将它们剔除掉，缩小自己的选择范围。“我究竟是在给自己选择幼儿园，还是给孩子选择幼儿园？”
在考察幼儿园的时候，最好审视一下自己的心态：你究竟是在给自己选择幼儿园，还是给孩子选择幼儿园？
很多时候，妈妈们在选择幼儿园的时候，比较看中幼儿园的名气、价格上的优惠。但是，这所幼儿园是否适合你的孩子？是否适合你的家庭状况？这是你最需要考虑的因素。
未来在幼儿园学习和生活的，是孩子，而不是你。所以，做决定之前，一定要重新审视一下自己，不要因为一时的利益而影响长期的生活。方法一：先来认识一下幼儿园
馨馨已经两岁了，妈妈开始考虑给馨馨选一个合适的幼儿园。妈妈首先考虑，馨馨有点胆小害羞，不喜欢和人交往，妈妈决定从馨馨的性格特点出发，选择一个最适合孩子的幼儿园。可是馨馨妈妈并不了解现在林林总总的幼儿园，她决定先查查资料，然后有目的地考察心仪的幼儿园。
馨馨妈妈查完资料，对各种幼儿园的优缺点有了比较直观的认识。
一般来说，幼儿园分为公办幼儿园与民办幼儿园两大类。
公办幼儿园，顾名思义，就是由政府设立的幼儿园，幼儿园的一切财产均属公有，办学经费是由国家直接拨款，园长由教育局任命，建设经费、办公经费、教师及保育员工资均为财政拨付。公办幼儿园有严格的等级划分，幼儿园的软硬件配置都有相对统一的标准，教学内容根据国家规定的大纲执行。教学模式和方法必须遵照国家教育部等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。相较于私立幼儿园，公办幼儿园的优点主要体现在以下几点：
师资稳定。公办幼儿园老师有事业编制，对老师的专业背景有严格要求。老师大多是师范类院校幼师背景，经过多年的幼师学习，专业操守更强，老师的流动性小，不用担心孩子经常换班主任的问题。不过有些妈妈可能会担心公办幼儿园老师年龄偏大，缺乏活力。其实这倒不必过于担心，因为年龄不是决定老师水准的唯一条件。有的老师虽然年轻，却老气横秋。有的老师虽然年纪大，但是有经验、有童心，深受孩子们爱戴。
硬件设施过硬。每年国家教育机关有专门的款项用于幼儿园硬件设施的调整与更新，因此即使是一所普通的二级幼儿园，在硬件设施上也与示范园标准差不多。而这一点是大多民办幼儿园缺少的。
教学内容更符合国家要求。公办幼儿园的教学理念完全按照国家教育部的要求，更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有要求幼儿死记硬背的内容。当然在某些家长的眼中，这也是一大缺点，会让家长觉得孩子在幼儿园学不到东西。
收费合理。公办幼儿园因为有政府的补贴，收费相对合理一些，只要孩子符合户口等条件，每个月的学费只有1000元上下，这大大减轻了父母的经济负担。而且收费有国家统一标准，监察制度完善，管理规范，一般不会存在乱收费现象。
当然，除了这些优点，公办幼儿园也存在一些缺点。
对户口有严格要求。公办幼儿园一般只招收幼儿园所在地区范围内的孩子，对入园的孩子户籍限制较为严格，尤其是一些声誉良好的公办幼儿园，入园名额很有限。
班级人数多。公办幼儿园每班人数往往在30个左右，孩子与老师的比例多为1∶10，中班和大班的比例更高。
与家长的互动较少。除非家长主动询问，公办幼儿园的老师很少会像民办幼儿园那样，每天写家园联系手册，告诉家长孩子在幼儿园的情况。
机械。因为严格执行国家教育部的规定，公办幼儿园只收符合年龄要求的孩子，没有托班，没有兴趣班，对于很多希望孩子早点入园的家长或是希望孩子能在幼儿园学到更多知识的家长来说，他们会有些失望。
民办幼儿园是由国家机构以外的社会组织或个人承办的，利用的是非国家财政性经费。民办幼儿园通常面向全社会招收幼儿，只要有入学名额，孩子符合入学条件，幼儿园一般都会接收。
民办幼儿园根据各自的侧重点不同，又分为许多不同的种类：
双语特色幼儿园：将常规教学英语化，培养教学游戏化。幼儿园中配备外教，专门给孩子教授英语课，以提高孩子的外语能力为主要目的。
艺术特色幼儿园：一般都有自己主打的特长项目，例如武术特色幼儿园，注重体育教学，专门聘请武术教员，让儿童从小习武，强身健体；音乐艺术幼儿园，在幼儿园中开设多种艺术专业课程，如唱歌、乐谱知识、节奏模拟、钢琴、小提琴、打击乐和民乐等乐器课程，对孩子进行比较专业的音乐训练，培养孩子的艺术修养和专业特长；还有“健脑”特色幼儿园，注重开发孩子的智力，通过运动等各种方式开发右脑，促进大脑两半球协调发展，现在艺术特色幼儿园种类繁多，各有所长，家长需要根据自己孩子的兴趣爱好与特长来选择。
蒙氏幼儿园：以蒙特梭利教育方法为教育理念的幼儿园。蒙氏幼儿园的理念有：
以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
不教的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
尊重孩子的成长步调。以个性化的教育方案，使孩子个体成长的需要和潜能得到最大化的挖掘和发挥。
混龄教学。不同年龄的孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作的练习中，建构完善的人格。
摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
蒙氏幼儿园收费较高。现在打着蒙氏幼儿园旗号的幼儿园不少，但是教育质量却良莠不齐。如果要选择蒙氏幼儿园，要先考察幼儿园的带班老师是否经过培训，是否有“蒙氏教师初级资格证”，教师的教学态度与经验，还有幼儿园是否具有全套的蒙氏教具，幼儿园开设的课程是否贴近生活，等等。
华德福幼儿园：以华德福教育理念为主进行教学的幼儿园。华德福教育就是配合人类意识发展规律，阶段性地针对意识设置教学内容，让人的身体、生命、灵魂和精神都扮演不同的角色。华德福教育认为，只有针对人的深层意识教育，才能让孩子成长为自己。
华德福教育的本质是人的和谐发展，关注物质身体的同时也关注内心与灵魂的发展。如果要给孩子选择华德福幼儿园，也需要家长进行仔细的考察和鉴别。
国际幼儿园：国际幼儿园种类繁多，有英国式教育、法国式教育、美国式教育，等等，每个幼儿园也都有自己推崇的特色教育。国际幼儿园收费昂贵，一般具备一定经济基础的家庭才会选择国际幼儿园。如果家长想要将孩子送进国际幼儿园，要先了解幼儿园，并且确定自己的孩子到底是否适合在这样的幼儿园就读。孩子进入这样一个环境中，要注意不要让孩子从小就学会攀比。民办幼儿园和公办幼儿园相比：
教学内容丰富。不同的幼儿园各有各的特色，个性化内容更多一些，针对性更强，教育的灵活性也更大一些，不过收费也会比一般公办幼儿园更高。不同的幼儿园，收费浮动较大。
班级设置灵活。只要家长想让孩子进幼儿园，民办幼儿园的托班基本都可以满足要求，有的孩子1岁多就被送进幼儿园了。
家长与学校的互动性更强。为了让家长放心，不少民办幼儿园每天都会把孩子在幼儿园的情况记录下来，与家长交流孩子的情况。有的幼儿园还装有摄像头，家长可以随时看到孩子在幼儿园的情况。
班级人数相对较少，有的班人员上限约15人，老师与学生的比例可达1∶5左右，老师对孩子的关注度会更高。民办幼儿园也有它的缺点：
在师资力量上，民办幼儿园教师流动性相对于公办幼儿园而言更大些，因为存在办学风险和不确定性，而且民办幼儿园兴起时间较晚，办学成熟度相对于公办幼儿园更低一些。民办幼儿园的师资力量参差不齐，好的幼儿园通常会比较严格审核老师的从业资格，但是不排除一些规模小的幼儿园为了降低运营成本，聘请缺乏从业资格的老师任教。但是民办幼儿园老师普遍较年轻，对待孩子和家长态度温和。
硬件设施相对较差。民办幼儿园的硬件设施大多靠社会或家长投入，不会像公办幼儿园那样每年都有一笔固定经费投到硬件设施的更新上。民办幼儿园室外运动的场地相对来说也更小一些。
不管是选择公立幼儿园还是民办幼儿园，有一点要注意，下面这些幼儿园最好不要选择。
单纯以营利为目的的幼儿园：这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲，设施不够齐全，甚至根本不安全，教师素质和责任心不够，有乱收费现象。
不能给幼儿充分游戏的幼儿园：幼儿园空间太局促、狭小，老师过分禁锢孩子的行动。
对幼儿过分严厉的幼儿园：这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”，也就是希望对孩子提出严格要求，达到培养孩子的目的，还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察，耐心鉴别。
馨馨妈认真查阅完资料，决定开始对距离家近的幼儿园进行一番考察，找到最适合馨馨的幼儿园。方法二：带孩子一起考察幼儿园
要给孩子选个最适合他的幼儿园，就要带着孩子一起考察幼儿园，除了看看幼儿园的硬件设施外，老师对待孩子的态度、幼儿园整体的氛围更是要重点考察的内容。为了全面了解幼儿园，多听听别的妈妈的评价更有用。考察幼儿园，妈妈要从下面几个方面考虑。
距离：很多妈妈都同意“最近的就是最好的”这个观点。虽然我们不能绝对地说“远的幼儿园不能上”，但是距离必须是首先需要考虑的问题。实地考察时，家长一定要亲身体验一下从家到幼儿园所需要花费的时间。有些幼儿园虽然条件、设施非常好，却离家很远；离家近的幼儿园，家长又觉得有这样那样的不足。于是索性一咬牙，情愿自己多费点工夫，也要把孩子送进好的幼儿园。可是，如果孩子每天很早就要起床，然后路上耽误很长时间，这会耗费他很大的精力。这样反而不如把孩子送到离家近的幼儿园，让孩子能多休息，路上也不会耽误太多时间，这对孩子、对家长都是好事。
幼儿园与家的距离最好不要超过20分钟车程，这样，一旦孩子在幼儿园生病或者发生其他紧急情况，家里人能尽快赶到。当然，如果父母工作单位的氛围相对轻松，让孩子上父母工作单位附近的幼儿园也是一个不错的选择。
师资力量：老师是与孩子最接近的人，当孩子进幼儿园后，他每天有8个小时的时间与老师在一起。老师会影响孩子的一生，一个好的老师能对孩子的一生产生积极的影响，一个不爱孩子的老师则会给孩子的一生留下阴影。因此，考察一个幼儿园的教师素质极为重要。
只有经过实地考察，才能真实了解幼儿园的理念。在选定幼儿园后，亲自去幼儿园看看，与老师见个面，找找感觉。与老师见面时，最好带上孩子一起去。这样可以直接看到老师对待孩子的态度以及孩子的反应，还能看到老师与孩子的互动模式。如果孩子在老师面前比较容易放松，老师能够根据孩子的特性耐心地与孩子互动，孩子对老师表现出明显的好感，那么就可以考虑选择这家幼儿园。
除此之外，更要关注老师对待班级中孩子的情况，看看老师是否能够平视孩子的双眼（即能否蹲下身子说话）；老师在组织课程或游戏的时候，能否配合孩子的接受程度和节奏（不是滔滔不绝地灌输，而是以孩子为主体引导孩子发言）；户外活动的时候，老师是否分散在孩子中间以便及时照顾到所有孩子；老师之间的对话是否使用平和、尊重的口吻。最后一点，您要仔细观察老师的笑容，如果他会因为孩子的所有举动而会心微笑，他一定是一位有爱心的老师。
硬件设施：硬件设施的考察重点不是档次的高低，而是是否适合孩子。3岁以前的孩子对物品归属没有概念，容易发生争执，因此小班教室里的玩具应该尽量丰富，活动区域应尽量开阔，以减少孩子之间争抢的次数。此外，公共区域的卫生、活动设施的清洁和牢固与否，都是考察幼儿园日常工作是否规范严谨的方式。
费用：不要仅仅询问一个数字，你需要核实这些费用具体包括什么，然后把所有的管理费、伙食费、学杂费、材料费、赞助费、服装费以及今后可能产生的兴趣班的学费、外出活动的杂费全部加在一起，才能知道它的大概水准。
师生配比：一个班级的学生总数和师生配比关系到孩子在幼儿园的生活质量，所以你需要详细了解。最理想的状态是，2～3岁的班级中，师生配比为1∶5；3～4岁的班级中，师生配比为1∶7；5～6岁的班级中，师生配比为1∶15。
课程设置：幼儿园有哪些课程？大、中、小班各自的侧重点是什么？具体的授课方式怎样？课程安排如何？是否有专业老师授课？不用具体计算数学、音乐或者美术课程之间的比例，但要对比一下，是否每天都有具体技能学习、自由活动以及小朋友之间协作的内容。
老师的更换频率：一个好的幼儿园一定能留得住人，如果老师经常更换，多多少少一定会影响孩子的心情。要了解过去两年来幼儿园老师的更换频率，此外，老师的学历程度、专业性等也都不能忽视。
规则和纪律：好的幼儿园应该有明确的、成文的规章制度，从员工纪律到突发事件处理、从警卫制度到孩子请假制度，都应该有相关流程和秩序。
营养卫生：幼儿园的全体工作人员必须没有传染病，并且每年或半年做一次体检以查看身体是否健康。每天对孩子的用品，如毛巾、茶杯等消毒1～2次。
厨房卫生清洁，孩子的餐具每用过一次都要消毒。每个孩子都有自己专用的、放在固定位置的茶杯、毛巾。
安全性：幼儿园里是否经常出现有关孩子安全的事故，有无丢失孩子的记录，这标志着一所幼儿园的管理者与老师对孩子安全问题的重视程度。有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞，造成严重后果。
家园联系程度：除了已有的沟通制度之外，幼儿园是否提供比较畅通的家长与园长的交流通道，幼儿园会以什么方式与家长交流孩子的情况，幼儿园是否定期安排家长可以参与的教学或者活动项目，有紧急情况时，能否直接顺畅地找到负责老师。
有没有晚托班：幼儿园放学的时间大多在下午4点左右，很多上班族这个时间根本无法准时接孩子，此时，晚托班就显得特别重要。家长要了解清楚可以最晚什么时间接走孩子，晚托班大致是怎样一个情形。2孩子必须上幼儿园吗
幼儿园里的同龄孩子很多，孩子自然就有了与人交往的机会，幼儿园有序的生活可以避免孩子出现以自我为中心、自私等不良性格，能够在游戏的过程中学会谦让、容忍。而且，集体生活对于培养孩子的独立生活能力、人际交往能力大有好处，还可以帮助孩子形成良好的自立习惯。这些通常是我们把孩子送进幼儿园的理由。但是，有些家长并不这样认为。
有一个帖子写着：“现在，我正处在犹豫中。总觉得独生子一个人太孤独，想让孩子多跟其他人接触。但上周看了一个私立的双语幼儿园，至少在我去的时候他们都在上课（托班），所有的孩子都规规矩矩坐成一排，前面有个老师拿着五颜六色的圆环在问他们是什么颜色。有的孩子回答，有的孩子沉默。一圈（托班、小班、大班）下来没见一个面带笑容的小孩，除了我身边那兴奋不已的儿子。可问了问周围其他的人，说幼儿园都是这样。”
还有一个妈妈这样说：“我家孩子加起来上了有一个星期的幼儿园了，死活不想上，现在一听说要上幼儿园，就好像要打针一样地大哭。勉强送过去，也是大哭着看我走，在幼儿园里就像个“小傻子”一样发呆。接的时候就像受了多大委屈，见到有人接就哭。早晨起来不吃饭、不洗脸，总是说困了想睡觉。真是烦死我了。是不是要随她去啊，什么时候想上了，再让她去？我想让孩子在家玩，不上幼儿园了。”
有个小城市的妈妈说：“我们让孩子七八个月起就去上早教中心的亲子班。但我总觉得在早教中心只学到了一些教育理念的形，而没有学到神。女儿到了28个月后，我开始给她找幼儿园。考察了家附近的幼儿园，无论收费高低，都是传统的幼儿园。我选择了一家公办的。女儿一开始进去的时候一点都没哭。可是幼儿园的老师非常严厉，对‘不听话’的孩子用很多威胁的办法，比如说，要让警察抓走、关黑屋子之类的。而且老师和家长基本没有主动沟通……后来又去考察了其他的幼儿园，管教的方式基本也差不多。我不是全职妈妈，但是我和我老公的工作时间有点互补，一个星期有一两个白天大家都上班。我现在的想法是孩子不要上幼儿园。因为感觉在幼儿园受到的心理伤害太大。想和老公了解一下幼儿园的教学内容，自己带孩子。到上大班的年纪再送幼儿园。防止和其他小朋友脱节。大家觉得可行吗？”
有上面这些顾虑的家长应该不在少数。其实，在这里想提醒大家的是：送不送孩子上幼儿园，要针对自己家的情况综合考虑。觉得有能力让孩子度过快乐的童年，让孩子能掌握和人交往的本领，不送幼儿园也可以。如果自家的条件有限，就要仔细考虑孩子上幼儿园的问题了。方法一：从家庭条件出发，分析孩子是否上幼儿园
熙熙今年两岁了，她从小被家人百般呵护，生怕受一点委屈，吃饭都是爷爷奶奶专门开小灶，为了避免熙熙被碰到，无论走到哪里，她都被抱在怀里，爸妈平时批评熙熙两句，爷爷奶奶就赶紧护着，转眼到了该上幼儿园的年龄。妈妈想把熙熙早点送到幼儿园，她觉得爷爷奶奶对熙熙的过分宠爱会让孩子变得特别娇气，不知道怎样和小朋友们交往。可是爷爷奶奶舍不得，他们生怕孙女去了幼儿园受委屈，不答应送孩子去幼儿园。
关于要不要送孩子上幼儿园的问题是各大论坛的热点讨论话题。妈妈们总结了上幼儿园的优势和劣势，如果你还不知道到底要不要送孩子去幼儿园，不妨看看论坛上妈妈们的分析结果。
在家带孩子有在家带孩子的优势，总结起来有下面几大优势。
第一，也是最大优势，在家里可以进行科学饮食。尤其是那些身体比较弱的孩子，因为不适应幼儿园里的饮食环境，心里特别压抑，身体免疫力也下降了。这样的孩子至少可以不上小班，等孩子身体强壮些再直接上中班。
第二，可以自由安排时间，随时掌握孩子的心理波动状况，杜绝幼儿园某些不良事件带来的心理影响。由于每个孩子的个性和心理承受程度不同，许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候，仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑，使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力，比如有些孩子尿到裤子里都不敢说；还不到喝水的时间，渴了想喝水，却不敢讲。
但如果选择不上幼儿园，也会有一些很明显的不足之处。
第一，培养自主独立性的环境有所欠缺。在家里没有小朋友们互相竞争的环境，再加上父母的宠爱，这或多或少都会影响孩子自主独立能力的快速养成。
第二，缺乏团体活动和互相学习、互相促进的氛围。在幼儿园里，许多小朋友一起玩游戏、一起唱歌跳舞、一起运动，这里有一种非常好的氛围。而家里没有这样的环境，加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验，对孩子不仅是一个遗憾，更是少了一个学习的通道。
第三，缺乏和同龄人交流的环境。现在很多家庭都只有一个孩子，孩子从小就跟大人成天待在一起，结果造成孩子只会跟成人沟通，不会跟同龄人互动。而成人的活动和创造力总是有限的，不足以影响到孩子，不能使孩子获得丰富的学习机会。
其实，孩子受父母影响是最大的，任何人都无法取代。方法二：考虑一些最实用的建议
关于孩子上不上幼儿园的问题，有人总结了几点建议。
第一，如果孩子已经上了幼儿园，要了解孩子在幼儿园开心不开心，有没有伙伴玩，离开妈妈会不会觉得没有安全感，被老师批评时心里会怎么想。只有通过了解孩子的真实想法，帮助孩子排解痛苦，放大在幼儿园获得的快乐，才能让孩子开心地上幼儿园。很多妈妈在对孩子的期望中，寄托了一种超出孩子能承受的东西。她们并不是理解孩子，而是过多地掺杂了成人自己的主观感受。
第二，如果家长决定不把孩子送去幼儿园，而是自己带，则需要评估一下自己的能力，孩子周围有没有同伴，是否能让孩子与外界有足够的接触，是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长。最重要的是，家庭的教育环境是不是宽松自由，能否帮助孩子获得提升。还要注意和孩子保持距离，不要让孩子的心情牵制自己。要给孩子提供的是帮助，而不是让他成为全家的主导。
第三，父母有时间跟孩子在一起，并愿意学习先进教育理念和相关技术。
有个孩子由四个老人轮流带，老人们不舍得孩子上幼儿园，于是把孩子放在了身边自己照顾。孩子在家里很自由，总是能得到自己想要的。孩子想吃什么就吃什么，长得很壮实。要知道，孩子开始走路了，通常就会慢慢瘦下来，但是这个孩子还像很小的婴儿那样胖乎乎的，老人见了都说好。孩子不去幼儿园，整天在家里待着，缺乏运动，身体的协调性不是很好，而且经常生病。妈妈提议送孩子去幼儿园，可这个提议每次都会遭到老人们的反对。孩子六岁要上小学了，依然不知道怎样交朋友，怎样融入一个集体，不知道如何照顾自己。妈妈非常发愁，很后悔没送孩子上幼儿园。
有关研究表明，送孩子上幼儿园，能使孩子在行为习惯培养、自我管理能力、智力开发，特别是交往能力与技巧方面获得更好的发展。而如果不去幼儿园，只在家庭中度过幼儿期，这些方面的发展可能会受到一定限制。因此，如果有条件，应当送孩子去幼儿园。在幼儿园里，孩子不仅能养成良好的学习习惯，还能第一次将自己融入小社会中，这是家庭给不了的。
的确，孩子不一定非要上幼儿园，但是孩子迟早是集体的、社会的。家是社会化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得转身离开，是否能做到？3孩子要上幼儿园了，父母要准备些什么
孩子上幼儿园，开启了人生新的历程，孩子的生活环境从家庭进入到了集体，这是他们走向集体生活的第一步。离开熟悉的家人和环境，面对完全陌生的老师和同学，对每一个孩子来说，都是巨大的挑战。如何让孩子们快快乐乐地入园，坦然面对幼儿园的生活，是妈妈们非常关心的问题。要让孩子尽快地适应幼儿园，妈妈们要在孩子入园之前就做准备，让孩子顺利地过渡到幼儿园。方法一：提前按照幼儿园的作息时间安排孩子的时间
在孩子入园前，要调整孩子的作息，帮助孩子更好地适应幼儿园。在选择好幼儿园后，应详细了解幼儿园的作息制度，如早上的入园时间、上午加餐时间、午餐时间、午睡时间、下午加餐时间、晚餐时间等，然后在入园前逐步把孩子的作息习惯调整得与幼儿园一致。
淼淼妈出去买早餐，遇到邻居。邻居问她：“你怎么这么晚还没吃早餐？”淼淼妈说：“我们刚起床，还没来得及洗脸呢。孩子也才起床。”邻居问：“为什么起得这么晚？”淼淼妈说：“我们每天晚上都是很晚才睡，一般是11点多，有时候是12点钟。所以上午基本上都是在睡觉了。”邻居问：“你为什么不把晚睡的习惯改过来呢？”淼淼妈说：“反正淼淼马上就要上幼儿园了，上了幼儿园她自己知道早睡早起的。”
很多妈妈认为，幼儿园可以让孩子养成良好的习惯和性格。仔细想一想，在家里是一对一、二对一，甚至是四对一、五对一的教育，即便这样，都不能让孩子早点睡，进了幼儿园，一个班至少有20个孩子，三个老师面对这么多孩子，哪里能管得过来呢？
沫沫的爸爸妈妈都是会计师，有时候要工作到很晚，回到家里也不闲着。这样，沫沫也就跟着他们养成了不定时睡觉的习惯。为了让沫沫入园之后能够尽快适应过来，妈妈决定调整她的作息时间。
晚上，洗完澡后，沫沫妈妈将女儿抱到床上，玩一小会儿。9点钟的时候，便让女儿钻进被窝。虽然，女儿在开始的时候很不习惯，可是，看到妈妈也躺下了，女儿也就安安静静地睡着了。
每天晚上都是这样，沫沫妈妈坚持让女儿在9点之前必须入睡。即使自己有事情要做，也要等到女儿睡熟之后再做。就这样，一个月之后，沫沫进入了幼儿园。从来没有迟到过。
不可否认，沫沫妈妈的做法是正确的。在选择好幼儿园后，应详细了解幼儿园的作息制度，在入园前的一个月逐步把孩子的作息习惯调整得与幼儿园一致。
让孩子养成早睡早起的习惯。孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、洗漱和路上所需的时间，保证大人上班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时间，则根据孩子需要的睡眠量来定，保证孩子有充足的睡眠时间。
即使是节假日，妈妈也千万不要让孩子睡到自然醒后再起床，这样不但不利于作息时间的调整，而且会起到相反的作用。可以播放一些孩子平常较为喜欢的音乐或动画片，吸引他尽快起床。
这样一来，由于孩子的睡眠时间不足，午睡的时候自然也就容易入睡了；午睡时间一提前，晚上入睡时间也会随之早一些。照此坚持两天，孩子的作息时间就会恢复正常。
妈妈要合理安排周末的时间，尽量让孩子按照正常的作息时间早睡早起，并尽可能安排孩子午休。活动时，妈妈要注意动静结合，不要让孩子一直处于兴奋状态，也不要让孩子玩得太疲劳。
幼儿园的作息制度中有午睡，时间一般为两个小时，这样可以保证孩子有充足的睡眠，利于孩子的健康成长。对于在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前养成午睡习惯。方法二：告诉孩子，父母永远爱他
孩子上幼儿园之初，离开了从小生活的环境，接触全新的同学和老师，孩子们经常不适应。孩子们往往觉得是父母不喜欢他们了才会把其送到幼儿园，所以有着深深的不安全感。为了缓解孩子入园紧张的情绪，不管什么时候，父母都要让孩子知道，父母给他的爱是不掺杂任何水分的无私的爱。
我们经常听到一些家长因为孩子调皮而恐吓他：“你再不听话，妈妈就不爱你了！”“别一边吃饭一边玩，好好吃饭，爸爸妈妈才喜欢。”父母的爱是最无私的，是最伟大的，可是在孩子调皮、有自己主见的时候，父母却不能很好地理解孩子，还说许多伤害孩子的话，这些在父母看来是吓唬孩子的玩笑话，对于孩子而言却是极为严重的。他们会感到“如果我不服从，就会被抛弃”“如果我不听话，就会失去现在温暖的家、所有的玩具、漂亮的衣服和美味的零食”“如果我不乖，爸爸妈妈就不会再保护我了”。为了使自己获得保护和照顾，孩子只得乖乖顺从父母。
这样经常受到类似威胁的孩子，长大以后与他人相处时，常常会难以接受别人的不同意见，而自己也不敢提出异议，生怕对方会生气，而只好压抑自我，看别人的脸色行事。在遭遇一时难以解决的问题时，往往感到无比痛苦，甚至绝望。
这样教育出来的孩子，会对周围的事物、对未来都心生恐惧。孩子的安全感来源于孩子童年时期得到的爱和照顾。所有的孩子都怕任何形式的遗弃。父母对孩子的“冷漠”，因忙于工作而与孩子相伴时间太少等，都会让孩子感到孤独。如果父母告诉孩子：“我们永远爱你，永远不会不管你的。”有了这样的保证，孩子才会感到安慰。孩子长大以后，潜在的恐惧就会逐渐消失，就不会只贪图一时的安逸和满足做出许多违心的事情。充足的安全感能让孩子得以发展而不会受到外界的左右和干扰，也不会遇见困难就轻易放弃努力。
如果父母经常当着孩子的面发生争执、言语不和，甚至有肢体冲突，在这种不安定环境中成长起来的孩子会有恐惧的猜测。他可能并没有意识到那只是大人之间的问题，而会以为“爸爸妈妈吵架是因为我不乖”，孩子对于大人的争吵感到很惶恐而又无能为力，揣着惴惴不安的心情等待着父母的和解。
而父母之间不和造成的剑拔弩张或是冷得令人窒息的空气会让天性活泼的孩子备受压抑。所以，拥有一个健康快乐的生长环境，对孩子安全感的建立是至关重要的。
父母还要注意自己平时的言语，无论孩子乖巧与否，都要给孩子足够的关注和爱。方法三：让孩子礼貌地待人接物
倘若他从小就不懂礼貌，不善于说文明用语，那么，在以后的相处中，他必然会受到其他小朋友的孤立和排挤，这对孩子的生活、学习都是十分不利的。越早教导孩子使用礼貌用语，对孩子的成长就会越好。
其实，大部分的孩子在年幼时都处在模仿阶段，一般都是家长做什么，自己就学着做什么。而他们自身又不具有判断好与坏的能力，只是怀着好奇的心态一味地模仿和练习。可想而知，倘若家长在公共场合中不注意自己的不文明行为，并且不使用礼貌用语的话，那么很可能会让孩子在不知不觉中学会这些，对孩子造成极其不良的影响。如果家长长期使用暴力和不文明语言，不仅会让孩子的童年产生阴影，而且会让他的性格慢慢转向暴力的一面。
除了家长自身的原因外，来自周围环境的影响也很重要。如果孩子在不经意间听到不礼貌的用语，出于好奇可能去模仿。很多家长认为这些都防不胜防，其实不是这样的。
如果家长对孩子“不礼貌”的原因有所了解之后，就可以对症下药。只要根据一定的方法培养孩子基本的道德规范，相信孩子必定会变回原来那个聪明善良、人见人爱的好孩子。倘若孩子并未出现不文明的行为和语言，那么，家长仍应进行正确的引导，这样可以帮助孩子在将来成为一名更加优秀的人。
家长在送孩子礼物的时候，可以柔声细语地对他说：“如果接受别人的礼物，就一定要说‘谢谢’。”在孩子提出请求帮助时，可以在事后告诉孩子：“在提出帮助的请求之前，最好加一个‘请’字，这样才会显得非常诚恳。而对于别人的帮助，则应当铭记与感恩。”同样，在告诉孩子怎样做的同时，家长自己也要以身作则。比如，可以特意让孩子帮自己取一样东西，并对他说一声“谢谢”。这样一来，不仅可以让孩子明白这些礼貌用语的含义，同时还能使其体会到帮助别人的快乐与温暖。在平时的生活中，不管孩子是在旁边还是不在旁边，家长都应让自己处于“文明状态”，不爆粗口、不讲脏话。家长养成了好习惯，在孩子面前，也会自然而然地将自己文明的一面展现出来。在教育孩子的时候，家长应秉持对事不对人的原则，不要当着别人的面对孩子进行打骂。在教育引导的过程中，应尽可能多地使用鼓励与表扬的方法，让孩子变得更加积极上进，使他发自内心地想要成为一个“懂礼貌，讲文明”的好孩子。
也许工作的压力会让很多家长喘不过气，甚至眉头紧皱，嘴巴咬紧。要是孩子见到这样的家长，一定会被其愁容满面的夸张表情吓哭的。俗话说：“微笑是交往中最厉害的秘诀。”微笑能让人心情愉快，仿佛一整天都是阳光普照的。每天对孩子笑一笑，让他感受到来自家长的温暖和快乐。当家长看到孩子微笑时，也要及时给予表扬与鼓励，让孩子明白微笑是向对方展示友好的最简单方式。时间一长，孩子也会以相同的方式把快乐传递给他人。4孩子能独立，就会尽快适应幼儿园
在幼儿园，燕子总是特别没有主见。看到别的孩子玩滑梯，她就跟着其他人去玩滑梯，看到有人拍球，她又跑去拍球，每次燕子都是跟在别人的屁股后面跑，从来没有自己领头去做一件事情。幼儿园老师告诉燕子妈妈，燕子太没主见了，孩子还小，问题不大，等以后接触的人多了，如果孩子的分辨能力还不行，很容易被周围人影响。老师叮嘱燕子妈妈，平时要多让燕子自己拿主意，培养孩子的主见。
燕子妈妈听到老师的话，很吃惊，也开始反省自己。燕子从小是由姥姥姥爷、爷爷奶奶和爸爸妈妈六个人带大的，老人看得特别细心，孩子都上幼儿园了，在家里穿衣服、吃饭都由别人照顾。这些是不是导致燕子没有主见的原因呢？
中国学前教育研究会曾以随机抽样的方式对北京、上海、广州、重庆四大城市的4464名3～7岁孩子进行了一项关于独立性的调查。调查结果显示，从3岁到6岁，孩子自己穿衣服的比例由25％上升到45％，虽然比例上升，但依然有许多父母对孩子包办太多。实际上，孩子两岁时就开始有自己穿衣服的愿望和能力了，到3岁基本可以独立穿衣服。而我们的父母总是一次次剥夺孩子的独立权利，担心“孩子太小，穿不好、穿得慢，要是着凉生病怎么办”，殊不知家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立性的意识严重不足，必然会导致其自理能力差、自信心弱，缺乏自我肯定的情感和态度，对日后的生活会产生许多不良影响。
有的父母会有所顾虑：“我也知道要孩子独立，这对他来说有好处，但看到他穿衣服穿得那么费劲，担心他着凉，我就忍不住要动手帮他穿；看到他自己吃饭撒得满身都是、踩得一地黏糊糊的，我又忍不住要给他喂饭；我把他的衣服折叠放好，他偏要重新打开铺到地上折，我就忍不住想制止他。而且他还常常故意做一些我们禁止的事情。这样的‘独立性’让我怎么办？”
我们经常可以看到，随着孩子自我意识的发展，“闹独立”的种种行为常常让大人觉得很“烦”，但我们要认识到，培养孩子的独立性并不是任其自由发展，而是要在鼓励孩子增强自理能力的同时，教育孩子懂得初步的是非观念和行为规范，并且让他逐渐学会如何约束自己。方法一：父母要创造机会培养孩子做决定的能力
从孩子自己吃饭，到自己穿脱衣服、鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具。我们可以给孩子一定的帮助，但不是完全包办。基本的自理能力实际上是整个幼儿园期间的培养重点。
如果父母包办惯了，孩子就会想，如果自己磨磨蹭蹭，父母肯定会来帮忙的。一旦有了这样的想法，就会变成恶性循环：父母希望孩子独立性增强，但见到孩子磨蹭，就忍不住一边帮忙、一边不停地数落。这样的孩子，做事不仅没有积极性，更容易对别人产生依赖性，做事更加拖沓，养成慢吞吞的习惯，而家长见状又一次次做善后工作，更加剧了孩子的依赖感。这样不仅不能培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯，还会使父母更累，孩子更弱。
孩子虽然年龄小，但他也有自己的看法，有自己的认识。但我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，注重培养“乖孩子”，所以从日常的生活小事到孩子的各项发展都由家长一手包办了，孩子缺乏自己做决定的机会和权利，便不具备良好的自我选择和决策能力。在生活中，父母应该给孩子创造机会，让他自己拿主意。
父母可以试着允许并鼓励孩子自己选择他喜爱的游戏方式和活动内容，自己选择材料、扮演自己中意的游戏角色。比如，当孩子认真地取出一些积木却不知道该如何下手的时候，父母暂时不要急于指导他“我们搭个房子吧”“我们做个滑梯吧”，而要耐心地等待。看到孩子开始动手了，也不要急于指出“看，你这里没对准，搭不了多高就会倒塌的。”而要静静地关注孩子的行动。如果真的要坍塌了，也别说“看吧！我说底层没放好就会塌吧”之类的话，而是鼓励孩子继续完成。当然，要是孩子搭建了一半，半途就转移了兴趣，父母可以鼓励孩子把游戏继续进行下去，或者暂时不着急收纳玩具，给孩子留下这片天地，他的兴趣还会从其他玩具中又转回来的。
虽然孩子还不能把事情做得像成人那样好，但他们的努力一定要得到父母的肯定。如果一个孩子高兴地向妈妈展示自己衣服上的贴画是因为讲故事讲得好而获得的，妈妈一定要说：“你很棒！你真是故事大王！”而千万别说“故事讲得好有什么用啊”。这句话否定了孩子的所有努力，让孩子感到难过又难堪。作为父母，我们要尊重并且爱护孩子的劳动成果，比如孩子自己捏的陶艺、画的图画、做的手工等。没有得到他的允许，父母不要擅做主张随意丢弃。
父母还可以分配一些家庭任务给孩子，培养孩子的独立意识。孩子很愿意为父母做事，很希望得到父母的夸奖。我们要抓住孩子的这个心理，给他分配一些家庭任务，在孩子遇到一定困难时，父母不要心软，鼓励他克服困难，并在一定程度上帮助他完成任务，让他体会到自己独立生活的乐趣和滋味，在体验过程中增强自信心和意志力。方法二：让孩子有主见
孩子之所以没有主见，其实绝大多数是由家长造成的。孩子小的时候，刚想要将自己的意见发表出来时，就立即被家长堵回去了，慢慢地，孩子就变得越来越不敢说了。所以，孩子之后一旦遇到事情，就再也不敢自己做出判断，将自己的观点说出来了，总是缩手缩脚，没有自己的判断力与决策能力。
孩子自己的事情，家长应尽可能地让他自己去做，增强孩子对自己的认识，相信自己的力量，这样他才会变得力量无穷。家长要用肯定加信任的眼光去看待孩子，要不断地使孩子的认知能力得到提高，从各方面辅导孩子，提高能力。对于生活中的小事情，家长应安排孩子自己去做，比如说，有小朋友来家里做客，可以让孩子自己去招待，睡觉的时候可以让孩子自己去脱衣服等。家长在讨论问题的时候，不要忽略孩子的存在，可以让他一起参加讨论，并将自己的意见提出来，倘若孩子说得好，可以采取其提供的方法，让他感到自己做得很好，从而使其自信心得到增强。这样一来，孩子就会变得越来越有主见了，在以后的任何场合中，他都会充分地表达意见，表现自己。
由于孩子的年龄小，道德观念还没有形成，因此是非判断标准还比较模糊。再者，孩子的模仿能力很强，而控制能力又极差，常常会不分好坏地看别人怎么做就怎么做，难免会言行不当。为此，家长要有耐心，要当着孩子的面对其行为、言语进行评价，让孩子慢慢认识到自己行为的对错，从而使其分辨是非的能力得到提高。比如，孩子一听到某个人说了脏话，就跟着学了起来，这个时候，家长应该对孩子说，这句话是骂人的脏话，既不好听，也不文明，让孩子不要学。这样屡经教育后，孩子便不会因为从众心理而仿学不良行为了。
自信心是一个人对自身力量的认识和肯定，它是自我意识的重要组成部分。对于自己的能力，某些孩子总是看不到，总认为自己不如别人，对于自己能力的强弱以及可能获得的成功没有一个明确的概念，于是随波逐流，完全听从别人的评价。所以，家长在评价孩子各方面的表现时，应多用肯定的语言，少用怀疑或否定的语言，否则极易让孩子对自己的能力产生怀疑，对自己失去信心，从而导致孩子总认为自己不行，什么都要听别人的。
一般来说，人与人的性格差异很大。因此，家长一定要让孩子认识到自己性格的优势与不足，学会扬长避短，这样才有助于让孩子产生自信心。人是不断变化的，因此孩子对自己的认识需要不断完善，这样才能让自己变得更完美。在完成目标的过程中，一定要让自己满怀信心，让自己成为强者。只要孩子有信心，认为自己做什么事情都能行，这样才能达到目的。
家长应让孩子学会广交朋友，只有在与朋友不断地交流中，才能使自己的语言表达能力得到锻炼，才会获得大胆说话的机会，使孩子不怕任何人，敢于将自己的建议或意见发表出来。广交朋友可以让孩子远离孤独，很好地融入群体中。5和老师多沟通，了解孩子的幼儿园生活
要知道，孩子生活的空间不仅仅是幼儿园，家庭环境也是幼儿教育中不可缺少的一部分。这就需要幼儿园与家长密切沟通，保持家园教育的一致性。只有这样，幼儿教育才会有效，才能使孩子在和谐一致的教育环境和氛围中健康地成长。
对孩子的教育，如果家长和幼儿园不能一致，那对孩子来说是很困扰的，孩子所受的教育将是矛盾的。久而久之，孩子就会在幼儿园是一种表现，在家里又是另一种表现。事实证明，家园教育的一致性是非常重要的。
幼儿教育必须保持家园一致。如果一所幼儿园在这方面做得不好，最好不要选择。重视家园共育的幼儿园，通常都会积极邀请妈妈参与幼儿园的教育活动。组织妈妈参与幼儿园教育，是家园共育的一种重要方式。在这样的活动中，他们不会让妈妈做旁观者，而是让她们参与其中，发挥妈妈这一重要教育资源的作用。
妈妈参与的方式是多种多样的，比如请各行各业有才能和特长的妈妈到园里当“老师”。或者请妈妈们到班上与孩子们共同做食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动，等等。
为了让妈妈了解幼儿园的教育目标、班上的教学内容，教师会将班上的教学内容、周计划贴在“妈妈园地”中，向妈妈们通报，并请妈妈们提出更好的意见和建议。有的幼儿园会召开妈妈会，进行家访、电话访，及时与妈妈进行沟通，通过沟通，双方取得共识，有利于相互配合教育孩子。
实现家园共育，需要教师与妈妈进行经常性的双向沟通。教师会随时向妈妈介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；也会要求妈妈向教师反映孩子在家里的表现与变化。如果一所幼儿园从来都不与孩子妈妈进行沟通，这样的教育就是被动的，对孩子的成长是没有好处的。
幼儿园要与每个孩子的家庭保持密切的联系，只有这样，才能真正了解孩子的真实个性及生活情形，因人而异地进行正确指导。而且，家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。
方法一：孩子入园时，妈妈要给老师们写一封介绍孩子的信
为了让孩子更好地适应幼儿园的生活，在孩子入幼儿园前，妈妈有必要给老师们写一封介绍孩子自理能力和生活习惯的信，这能让老师快速掌握孩子的基本情况，对帮助孩子适应幼儿园非常有帮助。
笑笑就要上幼儿园了，妈妈事先就给老师写了一封信，来介绍笑笑的具体情况。
各位老师：
你们好。为了帮助李泽更好地适应幼儿园的生活，现在把她的基本情况汇总了一下。希望老师们能多费心，帮助她尽快融入小四班集体中。
李泽小名笑笑，是个喜欢笑的小朋友。非常喜欢和小朋友玩，但是不知道怎么表达自己的想法。她喜欢各种新奇的东西，有很强的好奇心。经过亲子班和保障班的学习，她已经能够适应半天的保障班。专注力也有了进步，能够坐得住听课了，能和小朋友友好相处了。她每天回家都会说幼儿园的好朋友，可是见到这些人她又不知道怎样和大家交往。希望各位老师能帮助李泽找到好朋友，引导她如何交到朋友，如何和小朋友们友好相处。我们在家也要多创造机会，带她出去和小朋友交流互动。
为了帮助笑笑更好地适应幼儿园的生活，现在把她的独立能力和生活习惯跟各位老师交流一下，让各位老师费心了。
在吃饭方面：笑笑能独立进食，吃饭速度也可以，但是她喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜，前段时间我发现她手脚有脱皮的现象，现在在家里我们也尽量让她多吃蔬菜。目前她能够接受菠菜、黄瓜、西红柿、土豆、白菜、豆角等，但是必须盯着她吃。希望老师们能够监督她多吃蔬菜。
在喝水方面：每次喝水，妈妈都会告诉笑笑，“白开水是最好的饮料”，说完这句，她都能喝幼儿园不锈钢杯子一大杯水。但是妈妈不提醒她，她想不起来喝水。喝水少了，她就很容易感冒。希望老师们能够多提醒她，让她能够多喝水。
在上厕所方面：笑笑想上厕所时，她能够表达出来，但是她一般都等到憋不住了才说。提醒好多次了她都没改。希望老师们能够让她学习别的小朋友，别憋到最后再去厕所。她能自己脱裤子，但不能自己擦屁屁。我们一直锻炼她，希望她能早日自己解决问题。
在午睡方面：笑笑在家起床晚，一般9点左右起床，下午1点多午睡。睡觉不用拍、不用哄，躺床上能自己睡着。上了幼儿园，起床时间早了，午睡时间希望能够顺利提前。
添减衣物：笑笑不知道什么时候添减衣物，希望老师们能够及时地帮助她添减衣物。
尿床问题：笑笑睡觉前如果能尿一次，一般夜里不会尿床。
笑笑的基本情况就这些，希望她能够在各位老师的陪伴下，有一个快乐的幼儿园生活。各位老师，费心了！
笑笑妈妈在孩子进幼儿园第一天就把这封信交给了老师，老师很快地掌握了笑笑的基本情况。有意识地引导她和小朋友友好相处，笑笑很快就适应了幼儿园的生活。
如果我们是有心的妈妈，就一定要把孩子的基本情况给老师介绍清楚，只有这样，老师才能帮助孩子尽快地适应幼儿园生活。方法二：在孩子面前多讲老师的好话，树立其好形象
晚饭的时候，妈妈对儿子说：“在幼儿园，一定要听老师的话，否则老师会打人！”
早上，妈妈掀开女儿的被子说：“快起床！去得晚了，幼儿园的老师会打人的！”
客厅里，妈妈看着女儿说：“在幼儿园，一定不能推打小朋友。否则，老师会收拾你的！”
这样的场景，在我们的生活中不止一次地出现过。妈妈这样说，无非都是希望自己的孩子在幼儿园能够听话，做个乖孩子，不给自己惹事。可是，要知道，这样评价老师，只会让孩子对老师产生一种恐惧心理。为了让孩子拥有健康的心理，这样的话最好不要说。
周末，琦琦一家人正在吃饭。
爸爸说：“琦琦已经3岁了，就要上幼儿园了，去了幼儿园可要听老师的话啊。”琦琦似懂非懂地点点头。
爸爸将一块肉夹给女儿，继续说道：“不听话的话，老师是会打人的！”说着，还用手比画起来。女儿看着爸爸的神情，停止了吃饭。
爸爸越说越来劲：“而且，门口的门卫叔叔也会打人。如果在幼儿园门口哭闹，叔叔就会拿手里的小电棒捅你。可疼呢！”
琦琦听着听着，居然委屈地哭了。然后，便跑去厨房找妈妈。妈妈端着菜走出来，问怎么回事，当她知道老公在吓唬女儿的时候，狠狠地训了他一顿：“你瞎说什么！是那样吗？这样孩子怎么敢去幼儿园！”
听了妻子的话，老公改正了态度：“琦琦，爸爸刚才说错了。老师是不会打小朋友的，还会和小朋友一起玩；而门卫叔叔，是保护小朋友的，只会打坏人！”
一味强化老师在孩子心目中的负面形象，只会加剧孩子的恐惧感。如果想引导孩子爱上幼儿园，就要多说一些关于老师的正面的话，比如：
老师会唱很多的儿歌，可好听了。
老师会讲很多有趣的故事，比如《三只小猪》《乌鸦喝水》……比妈妈讲得好多了。
老师会陪小朋友一起做游戏。
老师会……
只有这样，才能让孩子爱上老师，进而爱上幼儿园生活。
两三岁的孩子，心理还不成熟，还没有分辨是非的能力。这样的孩子一般都比较听妈妈的话，当妈妈说“不听话，老师会打人”的时候，他们就会认为这个老师真会打人，便会害怕和这个老师接触。这对孩子入园的生活和学习是一点好处都没有的，不仅会影响他们和老师的正常交往，还会让他们害怕上幼儿园。
在孩子入园前，妈妈要正确评价孩子在幼儿园要接触到的人。
有些妈妈在孩子入园之前，会对孩子说“去了幼儿园千万不要太调皮，否则，其他小朋友会打你”这样的话语，只会让孩子对交友心生抵触。即使到了幼儿园，也不乐意和其他的孩子进行交往。一旦发生小的不愉快，便会产生畏缩感。妈妈要多说一些这样的话：“小朋友都喜欢和你玩！”“大家在一起休息，多好啊！”“大家一起吃饭，多好玩啊！”
一般来说，每个正规的幼儿园门口，都会配有门卫。有些妈妈为了劝解孩子，会说：“不许哭，再哭，叔叔就要拿着电棍打你了。”“叔叔专门打爱哭的、不听话的孩子。”这样，只会强化孩子对门卫的负面情绪。要多说这样的话：“门卫叔叔很辛苦，要尊重他们。”“门卫叔叔专门保护小朋友，有了事情可以找他们。”“在校门口遇到危险，可以找门卫叔叔。”
有些妈妈会当着孩子的面评价幼儿园食堂：“饭菜这样差，也不知道这些人是干什么吃的。”“孩子们的菜里肉这么少，肯定都被那些工作人员吃了。”这样的话，最好少说。要多说这样的话：“食堂的阿姨很辛苦，要珍惜饭菜。”“吃饭的时候，不能乱丢。”
有些妈妈会对孩子说：“幼儿园的保健阿姨会打针，如果不听话，她们就会给你打针。”这样，孩子见了保健工作人员就会躲得远远的。其实，正确的做法应该是对孩子说：“保健阿姨是美丽的天使，可以保护你不生病。”方法三：家长要体谅幼儿园老师的工作
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