作者：方圆,丁仁祖
出版社：石油工业出版社
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中学生魅力阅读：精华本.九年级.下试读：
中学生魅力阅读
：精华本.九年级.下/方圆，丁仁祖主编北京：石油工业出版社，2009.6ISBN 978-7-5021-7213-8
Ⅰ.中…
Ⅱ.①方…②丁…
Ⅲ.语文课—阅读教学—初中—教学参考资料
Ⅳ.G634.333
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第093719号
中学生魅力阅读：精华本.九年级.下
方 圈 丁仁祖
出版发行：石油工业出版社
（北京安定门外安华里2区 1号 100011）
网 址：www.petropub.com.cn
编 辑 部：（010）64523624 营销部：（010）64523603
经 销：全国新华书店
印 刷：中国石油报社印刷厂
2009年6月第1版 2009年6月第1次印刷
740×1060毫米 开本：1/16 印张：20.5
字 数：332千字
定 价：29.80元（如出现印装质量问题，我社发行部负责调换）
版权所有，翻印必究中学生魅力阅读
丛书专家组（按姓氏笔画排序）
■ 于漪（著名语文特级教师）
■ 陈金明（中国教育学会中学语文教育专业委员会理事长，首都师范大学编审）
■ 苏立廉（中国教育学会中学语文教育专业委员会副理事长，北京教育学院教授）
■ 吴立岗（中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，上海师范大学教授，上海师范大学语文教学研究中心主任）
■ 赵谦翔（北京市语文特级教师）
■ 崔密（中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长，人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员）
■ 翟京华（北京市语文特级教师）影响你一生的经典美文编 委 会
总策划：郭永福
主 编：方 圆 丁仁祖
副主编：谢 欣 公文祥 刘洪亮
编 委：董 琦 李志刚 张 岚 冒继承 张 洁
张高海 吕正家 侯和菊 王广仁 娄占省
涂朴珍 李海燕 张庆莉 吴厚珍 徐厚平
张明晨 张 峰 袁祚萱 刘继强 赵 玉
朱龙贵 魏学成 雷铁明 梅 春 严敬群
黄克勤 刘正梅 张克采 李素春 张京荣
张 虹 王广仁 李 伟 邵万强 张成业
马凤萍 魏平祥 徐恒足 温桂影 张广森
张恒明 侯合秀 胡国山 施笑莉 顾小平
贾俊杰 钱建兵 翁 薇 徐林森 徐晓萍
袁书美 崔国庆 章晓先 鞠建寿拥抱经典快乐成功中国教育学会常务副会长 郭永福《中学生魅力阅读》系列出版后，引发了全国中学生的阅读热潮。《魅力阅读》已成为人见人爱、家喻户晓的阅读品牌。
捧在大家手中的，就是应读者要求，在原书基础上，取其最经典的情感美文浓缩编成的精华读本。
该读本文章精，容量大，很适合中学生、教师、家长以及其他读者阅读和收藏。
参加本书编写的，有教育部“十一五”课题组专家，有享誉全国的国家级骨干教师，有引领中国快乐教育航船的央视东方之子，还有受党和国家领导人多次接见的优秀特级教师。
本书以其精美的选文、独特的体例、科学的训练设计，荣获图书类全国优质教育成果一等奖。
这套丛书是我国优秀语文教育专家呕心沥血、辛勤探索的又一套畅销精品。
本书有以下特点：
一是汇集了古今中外的名家美文。一篇美文能给人留下美好的记忆，一本好书会影响人的一生。与经典心灵对话，感受其中的奥妙，与作者产生共鸣，阅读就可以收到意想不到的效果，写作就会得心应手。
入选本书的选文均属经典精品。100多位一线特级教师、著名作家、各界成功人士，从古今中外浩如烟海的经典海洋中，优中荐优，精中选精，遴选出600余篇，历时六年，九易其稿编写而成。可谓经典中的经典，精华中的精华，篇篇精彩，篇篇好看。
二是文章短小精悍，题材涉猎广泛，能够激发读者的阅读兴趣和写作热情。每个年级分为五十二个单元，每周一个单元，每单元围绕一个主题选文，每篇三五分钟就能读完。如此坚持阅读，既是进行阅读的长跑，也是收获灵感的长跑、意志品质的长跑。
三是每篇美文后均附有著名作家、特级语文教师点评的“快乐赏析”。寥寥数语，画龙点睛，提纲挈领，如一把开启智慧的金钥匙，让读者尽快从美文中吸取心灵的养料。
四是独具特色的“开心练笔”。这是从美文中生发设计的科学合理、自由灵活、丰富多彩的练笔训练。编者在分析、研究近几年全国中考作文考题的基础上，在每篇文章后边都设计了一个与选文有关的话题，并对每个话题进行了精心的设计，尽量与中考作文相衔接。可以说，每个年级的200多个话题，是对中考作文的一个全新、全面的预测和全真模拟。
这套读本，凝聚了全国100余位特级教师、教育专家的心血和汗水，蕴含了他们的深情与智慧，是对中学语文教育的一大贡献。它对于提高中学生的语文素养，争取中考语文的好成绩很有意义。
愿每一个读者都能爱上这套读本，从中品悟到阅读的快感，体验到写作的乐趣，为自己人生的成功助上一臂之力。
让我们在经典美文的浸润中快乐成功！第二十六单元 思想驿站法国思想家帕斯卡有句很有味的名言：“人是芦苇，然而是能思考的芦苇。”纤若芦苇的人，正因为具有思考的能力，而包容得下整个宇宙。思想，拨开了我们生活中的迷雾，使我们的生活情趣接近高尚。在思想中，我们将获得一种别致，一种绝对胜过优雅惹人的华衣的别致。阅读张驰的《心中的芦苇》，你会从中悟到做人的道理；《我的四季》则告诉我们，人的生命只有一次，每个人都有自已的人生，都要为自己的人生去奋斗；《天亮从自家窗口开始》则提醒我们，不要忽略自己身边的东西……赶快随方圆老师走进思想驿站吧，你从中会明白：思想，永远是一份不过时的美丽；人，也正是因为有思想才显现出伟大。心中的芦苇张 驰
记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄风，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。
芊芊芦苇，在滩涂上扎根。无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆裟。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的远方，也依旧洁白光泽，充满蓬松的张力，然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号。
这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴；在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。年绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽了，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！
人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
这根能思想的芦苇，就是你，就是我……快乐赏析人们常常提及竹子的高风亮节，却很少有人想到芦苇的柔韧与坚强这篇优美的抒情散文，将情、景、事、物有机地交织在一起，熔现实与历史于一炉，写尽了芦苇的品性与气节，抒写了由芦苇所引发的独特情感。文章写的是芦苇，芦苇有芦苇的道，我不是芦苇，我不懂芦苇，但我从中悟到的是做人的道理。文章辞彩富丽清新，妙语连句，令人荡气回肠。（特级教师 陈林森）开心练笔生命中的最美的部分是需要经过锻炼的，在锻炼的过程中或许你有灼烧的痛苦，像屈原、像李白、像杜甫、像苏轼……岂不知真善美的品行正在形成当中。请你写一个片段，表现历经烧灼的痛苦，形成真善美的品行。我的四季张 洁
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更加谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的土地上，寻找泉水。
没有充分的准备，便急促地上路了。历过艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！
我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样的大笑。在我笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真的活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落寞的黄昏，或是数点那光秃秃的树枝上的寒鸦？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！
再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
但我还是把事情做好，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会取出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！快乐赏析著名女作家张洁的《我的四季》是一篇至真至纯至美的哲理散文。文章开头巧设比喻把生命比作四季，接下来以四季为序写出了人生的奋斗经历：春天怀着希望艰难开拓，夏日历尽艰辛浇灌谷穗，秋天酸苦交加收获人生，冬日冷静理性检点自我。这就告诉我们：人的生命只有一次，每个人都要有自己的人生，都要为自己的人生去奋斗，只要全心努力了，就会拥有一个充实无悔的人生。文章的最后，作者道出了写作此文的目的“人们无聊的时候，不妨读来解闷”，其实此文目的不仅仅在于解闷，更深层的目的是为了引起人们对人生的思考。（著名作家 林如求）开心练笔生命像品茶，有时有淡淡的苦味，有时有淡淡的清香；生命像小说，不在于长而在于精；生命像大海，有风平浪静也有惊涛骇浪；生命像道路，有时平坦有时崎岖；生命像蜡烛，都很短暂；生命像火把，应该使劲燃烧；生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐；生命像四季，有春的开拓，夏的艰辛，秋的收获，冬的检点。请你选自己熟悉的内容，以“生命”为话题写一个片段。天亮从自家窗口开始罗 西
很多人会看到月亮之美，却不会感谢邻居门口的灯以及屋后栅栏上生动的牵牛花。我妈妈的一句话我记得非常牢：不论你在什么地方，要和你最近的那个人搞好关系。这个“人”可能是你的同学、同事、舍友，甚至是邻座一起看电影的陌生人。但奇怪的是，我们的目光总是不容易被身边的人所吸引，更多的时候，是为其所烦，甚至嫉恨。也许是因为竞争，也许是因为他不小心影响了你的视线，或者只是因为太了解对方……
我的新邻居是一对老年夫妇，可能是“代沟”的缘故，我们很少往来，偶尔在阳台上晾衣服时，会打声招呼，仅此而已。今年春节的一天，我听到叩门声，以为是朋友来拜年，打开防盗门一看，奇怪，是个陌生的女士，显然地看出我的疑惑，便很快自我介绍说：“不好意思，我是对面家的女儿，今天回娘家，可不可以送我一根葱……我们应该做好邻居！”原来是要通过一根葱来加强彼此往来，我有点惭愧，在关上门坐在沙发上感慨一番之后，便把两个小孩叫过来：“记住，以后每天你们都要和对面的老爷爷老奶奶说话，或者请他们讲故事。”接下去的日子，我发现很多不同寻常的变化：放在门口的袋装垃圾常被人先提走了；邻居把最美最香的花移到离我家最近的阳台上摆着，风吹着窗帘，我分享着那阵阵袭来的花香；我们白天不在家时，对面邻居的门一整天都开着，显然他们“顺便”帮我家看门……
都是一些鸡毛蒜皮的细节，但透出生活的芳香。上下楼的时候，我会情不自禁地哼起歌来，因为呼吸通畅！所谓“环保”，不仅仅要关注臭氧层，如果不从自己居处的人际关系做起，生活环境与品质又怎么可以优化起来？国外有个农民，他种的玉米在“最佳农产品比赛”中连年获胜，有记者问他的成功经验是什么，他老实回答：“我把最好的种子分给邻居。”大家很不理解这句话，这位朴实的农民进一步解释说：“风会将成熟的玉米花粉从一块地吹到另一块地，如果我的邻居种的玉米是优良品种，它们的花粉就会下落在我家玉米地，那么杂交传粉就可以使我家玉米大丰收……”
换句话说，助人即助己。他人不是地狱，当然，如果你“以邻为壑”的话，那么，你也不会有好日子过，每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，其前提条件是，你应该与人为善；人心都是肉长的，好人可以遇见，但更多的是需要你通过努力去“营造”；谁会对你好？我不知道，但你可以先从自己身边开始寻找、示好……是的，开亮是从自家的窗口开始的。快乐赏析生活中，我们往往容易将自己身边的东西忽略掉，本文作者从他于邻居间的几件小事写起，告诉大家无论做什么事情，都要从自己做起，都要先从自己身边开始寻找和发现。因为，“天亮是从自家窗口开始的”。（特级教师 林诗红）开心练笔眼睛是心灵的窗口，通过这个窗口，你可以观察到许许多多的东西，了解到许许多多的人，感知到许许多多的事。请你以“窗口”为话题，写一个精彩的片段。如果我能重新开始一生爱玛·罗蒙贝格
如果我能重新开始一生，那我一定要对我传统的生活方式作出变更——我会邀请朋友来吃饭，即使地毯很脏，沙发很乱；
我会在考究的起居室里大吃“爆米花”，要有人想生个火，我决不会计较满屋灰烬；
我会耐着性子，倾听老祖父唠叨他年轻时的事情；
严冬，我会穿着火红的裙子，赤足在雪地上一边漫步，一边沉思；
盛夏，我再也不怕赤日炎炎——我会让阳光将我的全身灼得发痛；
我会背上我女儿的小书包，像天真的女学生，在亮晶晶的雨珠中欢笑、奔跑；
我会同我的孩子一起坐在草地上而全然不顾斑斑草渍；
当粉红色的蜡烛燃尽之际，我会将它调成一曲玫瑰花；
毫无疑问：我会更多地分担丈夫身上的责任；
如果我生了病，我就上床休息——我再也不会傻乎乎地认为：要是我卧床不起，家里会乱作一团，地球也不会旋转；
当我的孩子突然奔来吻我时，我再也不会说：“等待，先去洗个脸……”
我会有更多的爱情，我也会有更多的遗憾……不过，有一点却可以肯定：如果我再有一次人生，我要让每分钟都充满了奇异又朴素的美。快乐赏析这是一个十分新颖而富于哲理的题目，新颖之处在于它既是不可能的“如果”，又是可以实现的现实，因为人的一生虽说不可能重新开始，但变更传统的生活方式，却可以随时起步。这篇散文生动地告诉我们：不应在清规戒律和繁文缛节的拘束中活着，而应在亲情、友情和爱情的滋润下过一次真正的充实的人生。（著名作家 查一路）开心练笔如果你是家长，也许你想给孩子更多的空间；如果你是老师，也许你想给孩于更多的自由；如果你是市长，也许你想让城市更快的发展……同学们，如果你能重新开始，你会怎样呢？请以“如果”为话题，写一个片段。第二十七单元 五彩的校园五彩的校园生活中，有令你难忘的老师，也有与你心心相印的同学；有令你耳目一新的课堂，也有让你珍藏终生的往事；有师长亲切的关怀，也有学友无私的帮助；有老师善意的误解，也有同学的唇枪舌剑；有你春风得意的欢笑，也有你失意落魄的沮丧……校园记录了你的喜怒哀乐，见证了你的成长历程。蓦然回首时，发生在校园中的一切往事，都已如珍珠般成为你甜蜜的回忆，校园中的一草一木，都会让你有所思、有所感、有所悟。同学们，让我们认真阅读方圆老师为我们精心选择的文章，把发生在校园中的快乐与烦恼，留在我们的记忆深处吧！三 好 生陈庆雹
上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。
村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们穿戴干净，长得也漂亮，不像农家子弟即使是大冬天也敞着怀，鼻子下常常挂着鼻涕；他们还能给老师捎一些在地方上买不到的东西，自然就比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。
五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他们不像农家子弟那样红着脸到主席台上拿了（甚至可以说是“夺了”）奖状就跑，而是大大方方，到主席台上先向校长敬少先队礼，然后双手接过奖状，再昂首挺胸地走回来。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他：“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。“快去呀！”旁边的几个人叫道。
就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。
领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。
接下来，就该双手接奖状了。“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”
他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
他听到身后传来了同学们的笑声。当时肯定全场都笑了，平时有哪位老师上课走错了教室，学生都能当笑话说上一个月，像今天这种情况能不让人笑岔气？只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。
他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”
全场一下子静了下来。
班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
校长脸一沉：“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”
全场静得出奇。
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。
二十年后，他已是某中学的一位班主任。
一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”
半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……快乐赏析真爱无言。爱是对他人无声的体贴，爱是对他人细心的呵护，一颗爱心对于一个孩子的心灵世界是多么重要，它足以让他（她）重新树立起信心，激起昂扬的斗志。教育无小事，事事可育人。不敢想象，如果没有当年班主任那份特别的爱，那场孩子们的恶作剧将以何种局面收场。他，那个自卑的男孩以后的人生将会是什么样子。平平淡淡的叙述中，表现的是对老师的怀念和尊重。（特级教师 黄 琼）开心练笔文章的结尾写道：“夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……”想一想，他拿起信笺写什么？是给老师的感谢信，还是自己内心的感动？是对自己的反思，还是对往事的回忆？发挥你的想象力，写一个片段吧。隔壁班在上生理课建 功
一开学，初二（1）班成了初三（1）班，同学们又增加了一门课。不过，这次他们一反常态，既没有哀叹，也没有抱怨，甚至连一丝反感都未产生，而是欣然而又好奇地接受了。
印刷得很美观的《生理卫生》课本发到了同学们的手上，他们翻动着这本略显单薄的书，都说手感很好。
对于这门课，从这时起，同学们就表现出了极大的兴趣，他们渴望知道属于自己的秘密。于是带着新鲜的朦胧感，第一堂课开始了。
然而，他们失望了。
皮肤、骨骼、五脏、六腑……这些单调而冗长的内容，老师用催眠曲一般的声调讲述着，大家都感到乏味。但是课堂里依然很安静，同学们都在入神地翻看着后面的章节。
后来，再上课的时候，情况就大不一样了，教室里浮动着神秘的骚动。有的在面面相觑，有的在交头接耳，有的在窃笑……后排的几个女生都面带绯红。坐在最后一排的吴彬突然停止了轻声演说，指着这几个女生暗笑着。
尽管同学们神态各异，却都有着一个共同的心愿，那就是希望老师快些讲，讲到他们真正想要知道的地方。
漫长的一个学期就要过去了，这门课也将要进入最后一个部分，然而就在同学们期望很久的时刻到来的时候，老师却突然宣布：“后面的章节由同学们自修，有不懂的问题向老师提问。”
同学们先是一愣，紧接着爆发出压抑的嗡嗡声。吴彬突然喊道：“奥秘有待于我们自己去探索吧！”话音刚落，教学里哄堂大笑，老师微微地摇了摇头。
过了两天，老师又突然宣布学校里来了新精神，要集中在两个课时把最后一课认认真真地讲解。吴彬竟然在最后一排鼓起掌来，老师狠狠地瞪了他一眼，接着说：“不过男女生要分堂上，女生由一名女老师带到隔壁。”
女生被带到隔壁教室去了。这两个教室过去是一个大会议室，后来在中间竖起一道墙，就分墙而治了。不过，墙上有一道门，尽管紧锁着，但是依然有着可以沟通的“希望”。
这边教室里黑板上挂着一张男性人体图，老师手拿教鞭指点着，在认真地讲解。所有的同学都在聚精会神地听着。就连几乎从未好好上过一堂课的吴彬，此时也记起了笔记。教室里静极了，甚至掉一根针都能听见。老师的脸上挂着微笑。看得出来，上一堂感觉这样好的课，他也很高兴。时间过得真快，一会儿就下课了。老师说：“休息一下，一会儿接着讲。”
教室里乱哄哄的。男生们相互讨论着，只有吴彬一个人愣愣地坐在座位上，望着那张男性人体图，呆呆地发傻。很快，有人发现了他那异样的神情。
学生甲在后面猛地拍了他一下说：“想什么呢？”另外一个学生说：“那还用问，肯定是想入非非呗！”吴彬笑了笑：“哎，隔壁讲啥课昵？”“那谁知道，你过去听听嘛。”“隔壁挂着的图是啥样呢？”“你去看看嘛！”“看？他是有贼心没贼胆，就是有了贼胆也没贼眼儿呀。”
吴彬忽然站起来，大声说：“我胆眼双全！”“那你去看呀，去看呀！”男生们一起唱着：“啦呀啦……”
吴彬满脸通红，他在班里一贯都是“拔份儿”的主儿，哪受得了这顿抢白。于是，他跳离座位，向教室的后门走去。男生们又在大声唱：“吴彬你大胆地往前走，莫呀莫回头……”只见吴彬将脸贴在门上，门上恰巧有个小洞，他闭上左眼，右眼向里瞄着，教室里突然安静下来。“哎呀。”吴彬惊叫一声，后退两步，剧烈地大笑起来。男生们一下把他包围了。“隔壁有啥？”“你看见什么啦？”“你笑啥？”他们越问，吴彬笑得越厉害，最后笑得连气都喘不上来了。“别卖关子啦，你到底看见什么啦？”吴彬涨得满脸通红，环视了一下，神秘地说：“你们想知道我到底看见了什么吗？立正——”吴彬在一排站直的男生面前踱了两步，故作镇定地说：“我看到了一颗眼珠！”
男生们先是一愣，继而哄堂大笑起来。与此同时，隔壁也传来了阵阵哄笑声……快乐赏析青春期的男孩和女孩都对异性充满着神秘感和好奇感，只是他们外化出来的表现有所不同。男孩相对来说性格外向，说话大胆，甚至有些贫嘴，如文中当老师宣布大家渴望已久的生理课的“神秘”章节要自修时，男生的代表人物吴彬大叫“奥妙有待于我们自己去探索吧”；女生则没有什么语言，有的是“面带绯红”。而当吴彬在门洞里看到那颗眼珠时，就像是无声处的惊雷，一下子也把女孩的好奇心态揭露出来了。（著名作家 流 冰）开心练笔花一般妙龄的你，有着敏感的神经，对一切充满了好奇：天空中的一片飞叶，你想探究它的来去；风中凋落的一朵野花，你想猜出它的经历。请选择一件你感兴趣的事讲给大家听，然后将它写成一个精彩片段。蓝色地带徐文亚“蓝色地带”，初听时，你会觉得它是哪个地点的名称，但你错了，它其实是个女生三人组。“蓝色地带”的成员是珏、静和煞，说起她们三个，在她们学校可谓无人不知、无人不晓。至于其他学校也如雷贯耳，真可谓是“臭名远扬”。“蓝色地带”之所以如此声名远播，当然是靠她们的“杰作”所得。她们所做的事，虽不足以“惊天地，泣鬼神”，但也着实让老班（该班班主任）和校长大人头痛了一番。
她们干了什么事呢？大家请看：
开学第一天，老班正在老生常谈地讲开学后的注意事项，刚讲到一半就听见下面有争吵声，他停止了上课，只听下面在说什么“地中海”、“空中园林”之类的话。老班怒目而视，但她们三个仍滔滔不绝，老班只得发话：“后面三个女同学，请注意上课纪律。”小煞听见了，说：“吵什么吵，没听见我们在讨论吗？哪儿凉快哪儿呆去。”话刚说完，她就感到形势不对，抬头一看，她们三个已成为全班同学目光的焦点，她还发现有一双眼睛正对她们虎视眈眈，小煞苦笑道：“原来现在是上课啊！”理所当然，她们被老师请进了办公室，上了一堂“政治课”，还让她们写“招书”。
第二天，老班在办公桌上发现了一张纸，上面写道：“老班，我们看您日夜操劳，头顶快变成了不毛之地，正商讨如何为您命名。”
老班看罢，立即怒火中烧，不料反面竟写着四个大字：“后果自负。”老班不禁目瞪口呆。
此事说大不大，说小不小，让珏、静，煞三人的人气指数立即大增，但三人想：既然我们已小有名气，为何不取个名字呢？那时正值上地理课，讲到地带问题，三人又同时身着蓝装，便取名曰“蓝色地带”。
不过，真正让“蓝色地带”名满全校的并非此事。而是一件让校长大人血压升高，心跳加快，差点住院的大事。
那时，初二期末考试拉下了帷幕，学校要分重点班，要举行分班考试，“蓝色地带”居然煽动同学全体罢考，还写联名信说：对于这种把人分成三六九等的考试，我们拒绝，把班级分成重点班和普通班，不仅从名称上把我们分了等级，而且在尊严上也分了等级，所以，我们罢考。署名是三班全体学生，下面则是参与这次活动的人员。
校长看完信，连连说：“反了，简直是反了，连这种事都做得出，简直无可救药……”
老班在校长室被骂得狗血喷头，“蓝色地带”和她们的追随者们则正在一边欢庆呢。
后来，老班经多方努力，劝说她们，她们终于答应了考试。但结果却出人意料，她们三个除了做几道选择题外，其余都没做。她们的答案是：后面的大题她们都会，没必要做。因此，“蓝色地带”以年级最差的成绩留在了普通班。
时光飞逝，毕业了。三人都考进了理想的高中，要分别了，“蓝色地带”坐在一起许诺说：“十年后，我们要建造一个属于我们的‘蓝色世界’。”快乐赏析人物性格鲜明，这是本文颇为成功的一点。作者塑造了三个性格鲜明、颇具特色的形象：她们活泼、开朗、古灵精怪、有理想、有抱负。在老师眼里，她们“筒直无可救药”，但“罢考”这件事却又让我们思考这样一个问题：学生需要我们把公平、热情播洒在每个学生的心灵之中。因此，尊重每一个人，珍惜每一次希望，是为人师者最不可缺少的一项素质。（特级教师 王 琼）开心练笔有人说：初三如五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全；有人说：初三如七色光，赤橙黄绿青蓝紫，色彩斑斓；也有人说：初三是一条遍布荆棘的路，是一座难以跨越的山……亲爱的同学，你现在已经是初三的学生了，你有何感慨？请写一个片段告诉我们吧。为了一本书朱 鸿
还记得那本书的名字，也记得它的封面是一片海蓝，以白色勾勒着漂亮的抛物线和三角形。它的纸张已发黄变脆，但书脊未损，书角未折。它不过是一本关于代数与几何题解的很平常的书，可在十几年前，特别是在我们那个偏僻的农村中学，尤其对我这个大学考生，它却如过河的列石、登山的台阶一样宝贵。
我们都知道，这本书是数学老师的，他送给了班长，他是全校师生公认的可以考进大学的重点学生。班长很珍视它，总是小心地打开，又小心地合上。
一天中午，学生回家去了，老师吃饭去了，美丽的校园静悄悄的，只有几个麻雀聒噪，而空空荡荡的教室，剩下了我一个人。偶然抬头，我蓦地发现了班长桌兜里的书：它悄悄地斜躺着，似乎在等待我。
根本没有防备，一个念头那么快地一闪，随之，我感到教室轰地一响，我的心就激烈跳动起来，因为我意识到了我要干什么。我怔怔地看着书，书也好像在怔怔地看着我，足足有三分钟之久，我们紧张地对视着。
终于未能抵抗住它的诱惑，我东张西望地巡视了一下，发现教室周围没有动静，便颤抖着手，把班长的书拿走了。
当时，我没有深入地想，只认为，如果我不在学校看这本书，人们就不会知道。但我的心的确是虚了，我非常害怕查问这件事情。我敏感地观察着班长和老师。我看着三五个同学聚在一起，就竖起耳朵倾听，或者就怯懦地凑上去，总好像他们在谈论我似的。我暗暗地掩饰情绪，使自己保持镇定，以防露出破绽。
书是带回家了，但却一直不敢用它。我将它藏在墙壁的一孔黑暗的洞窟，我担心村子哪个同学看见它。我想，如果真是那样，那就彻底完了。
几乎一个星期，我都是惶惶不安的。
但是阳光灿烂，白云悠闲，什么事都没有发生。在这种情况下，我才偷偷展开这本书，照着它复习起来。
万万没有预料，班长会在一天黄昏突然来到我的家里。他是给村子所有的同学传达一个通知的，并不是因为怀疑而有目的有计划地侦察。然而，他的书就摊在桌面上，他发现了！
他那骤然凝固起来的目光，使我多么尴尬啊！他难以开口，我也难以开口，于是我们都愣愣地站着。我脸颊滚烫，只希望无边的黑暗像洪水一般涌进屋子，使班长别看见我，也别看见书，什么都不要看见，可他偏偏都看见了。
要永远感谢班长的，是他重复了一遍学校的通知，才打破了窘人的沉默，并且直到离开我的村子，他都没有问我这本书的来历，不然我脆弱的心灵是承受不了的。
也许我将这本书还给班长，再诚挚地向他道歉，问题就可以解决，而且可能会受到老师的表扬，但我认为这太丢人。我很清楚，一个渐渐迈进十八岁的青年的名誉污染了，将意味着什么！我悄悄发誓，无论如何，都不能让人知道这件事情。
忘不了，天没亮我就起床了，可我不是到学校，而是去西安。我穿着胶鞋，戴着草帽，一个人迎着潇潇春雨，从西安南大街走到东大街，又从北大街走到西大街，顾不得吃饭，顾不得喝水，顾不得观看五彩缤纷的人潮和车流，我只是一个书店挨着一个书店的寻找，寻找一本书，一本封面是海蓝的，其中勾勒着抛物线和三角形的书。
那时我想着，如果我买到它，就把班长的书永远藏起来，而拿着我买的这一本，堂而皇之地在学校、在老师和同学面前翻阅，我要让大家知道我自己有一本这样的书，是没必要偷班长的。
我知道这样做很对不起班长，但为了尊严，迫不得已了，我在心里说：今后再也不要做那种耻辱的事了。
然而脚磨烂了，腿累肿了，我却仍一无所获。营业员告诉我，这本书是很早以前出版的，现在的书店不会有它了。
如丝如缕的雨慢慢停息了，但我分明感觉到回家的路比进城的路还要艰难。我似乎已缺乏勇气再走入我的村子、我的校园了！
坐在草丛的一块青石上，我抓起一把泥土捏弄着。雨后的田野空旷而寂静，我久久地坐在那里，忧虑重重，不知如何是好。
一道灿烂的霞光是怎么照亮天空的，我没有注意，但当它的明丽与柔和落在春天苍翠的大地与我的身上时，我感觉到了，我像从一场梦中惊醒似的，一切灰暗的情绪遽然消失。
我一下有了处理这个问题最好的方案，我的眼睛涌满了泪水！快乐赏析当咸亨酒店的无聊酒客哄笑孔乙己“窃书！……读书人的事，能算偷吗？”的时候，我们同情地理解：老夫子在麻木地自欺欺人——那个罪恶的社会已经把他的灵魂吞噬了！但本文作者笔下的学生“窃书”之举却令我们为之心忧，为之心酸，心灵为之震颤。十八岁的学生，为了知识，为了进取，承受了巨大的心灵重压和良心折磨。也好，这也是他经受磨难的进取过程，不经九九之难，哪来正果金身？夕阳的光辉唤醒了他，他的灵魂终于破茧而出！正是这本书给了他勇气和力量，给了他智慧和灵光。对于一个学生，一本好书固然重要，升学固然重要，但这一切的一切能比心灵的涅槃更灿烂辉煌吗？（著名作家 钱金利）开心练笔凝重的语言，述说着十八岁的成长与思索。文末作者写道：“我一下有了处理这个问题最好的方案，我的眼睛涌满了泪水！”发挥你的想象力，把“我”的处理方案用你自己的语言表达出来，好吗？第二十八单元 珍惜时间站在时间面前，是谁在说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”是谁在说：“林花谢了春红，太匆匆。”是谁在说：“时间是个谜，最长又最短，最快又最慢，最能分割又最广大，最不受重视又最宝贵，渺小和伟大都在其中诞生。”相对于绵绵岁月、悠悠历史而言，人的生命显得脆弱不堪，不知不觉中已是白发苍苍、垂垂老矣。因而，珍惜时间，就是珍惜生命；热爱时间，就是热爱生命。方圆老师告诉我们：正如条条溪流能汇聚成汹涌的江河一样，只有拥有现在的点点滴滴，才能拥有未来那辉煌的一刻！我们唯一能做的就是珍惜时间，把握今天！把希望交给今天！时 钟高尔基一
滴答，滴答！
在万籁俱寂的夜里，独自一人倾听钟摆冷漠无情、连续不断的滴答声，是会觉得阴森可怕的。这种声音单调一律，像数学一样精确，永远重复着一句话，生活在不知疲倦地前进。黑暗和睡梦笼罩着大地，万物默默无声，只有时钟冷冷地、大声地向人们报告分秒的逝去……钟摆在滴答作响，每一响都标志着生命缩短一秒钟，标志着大自然赋予我们每人生命中的一瞬已经一去不复返了。这些分分秒秒是从何处来，又向何处去？谁也回答不了这个间题……还有许多别的、更重要的问题没有答案，而我们的幸福却又取决于这些问题的解答。怎样生活才觉得自己是生活所需要的人？怎样生活才能不失掉信念和愿望？怎样生活才能使度过的每一秒钟都能激励我们的精神和智慧？永无休止地运动着的时钟能回答这所有的问题吗？——它会说些什么呢？二
滴答，滴答！
世上没有比时钟更冷漠无情的了：它总是那样有节奏准确地响着，在你诞生的时候是如此，在你贪婪地折下青春幻想花朵的时候也是如此。人从出生之日起，每过一天便向死亡靠近一步。而在你濒死语哽时，时钟也将枯燥地、无动于衷地计算着你末日的分秒。在它冷冰冰的计算中——请仔细听——响着一种因洞悉一切而感到慵困倦怠的声音。自古至今任何东西也不曾使它激动、使它感到珍贵。它是冷漠无情的。所以，如果我们想生活，就必须为自己创造出另一种时钟，思想感情丰富的、勇于行动的时钟，来代替这种乏味、单调、以其阴郁伤人的心神、含有责备意味冷冷作响的时钟。三
滴答，滴答！
在时钟不知疲倦的运动中没有静止点——什么东西我们能称作“现在的”呢？一秒刚诞生，第二秒便随之而来，把前者推进到未知的深渊……
滴答！你是幸福的。滴答！痛苦的灼人的毒液又流进你的心房。如果你不想方设法用新的、充满活力的东西充实你生活的每一秒钟，这痛苦就可能成为你的终身伴侣，伴随你度过生命的分分秒秒。苦难是诱人的，这是一种危险的特殊享受。有了它，我们通常便不再寻找别的、更崇高的做人的权利了。然而这种苦难，因为触目皆是而变得身价低廉，已不为人们所注目了。所以，苦难未必值得珍视，应该用一些更独特和更可贵的东西来充实自己，不是吗？苦难是一种跌了价的黄金。不应该向任何人抱怨生活，安慰的话语中很少包含着人们寻找的那种东西。生活只是在人们同妨碍他们生活的东西斗争时，才会变得丰富、更有趣味。在斗争中那些烦人的、枯燥的时间在不知不觉中飞逝而去。四
滴答，滴答！
人的生命短得可笑。怎样生活？一些人千方百计逃避生活，另外一些人把自己整个身心献给了它。前一种人在晚年时精神空虚，无所回忆，后一种人——精神和回忆都是丰富的。两种人都要死去，如果他们不把自己的智慧、身心无私地献给生活，他们在世界上都会一无所留……而当你们濒临死亡时，时钟将无情地计算你们弥留的时刻——滴答！就在同时，每秒钟又会有新人诞生。可你已经不在人世，除了你的躯体，你的任何东西都不会在生活中留下，而这躯体也将腐烂发臭。机械呆板的造物者把你投胎世界，而后又把你拖离人间，如此而已，难道你的尊严能不为此恼怒吗？假如你是骄矜的，因顺从时间的秘密使命而感到屈辱，那就在生活中加深对自己的认识吧！想一想你在生活中扮演的角色：一块制成的砖，静静地躺在一座楼房内，后来变成了粉末，消逝不见了……做这样一块砖是乏味的，庸俗的，是不是？如果你有智慧和精神，如果你想体验生活中那些美好的、思想感受丰富的动荡时刻，就不要同这块砖一样吧！五
滴答，滴答！
如果你仔细思考一下，在这时钟无限的运动中你本身具有多大价值，你会认识到自己是微不足道的，并因而心情沉重。这种意识会使你觉得受了侮辱！这种意识将唤起你的骄矜，你将对贬低你的生活产生敌意，并宣布同它斗争。以什么名义呢？当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！从那时起他就无意识地、本能地追求美好的东西，天天向上。把这种追求变成自觉的吧，让人们懂得，只有在对美好事物的自觉追求中，才是真正的幸福。不要埋怨自己无能，什么也不要埋怨。你的诉苦给你带来的只能是精神贫乏的人们的怜悯和施舍。人们都是同样不幸的，但是最不幸的还是那些用不幸来美化自己的人。这些人比任何别人都更渴求对自己的赏识，可又偏偏最不值得别人青睐。向前、追求——这才是生活的目的。让整个生活都变成为一种追求吧，届时生活中将出现一种高度美好的时刻。六
滴答，滴答！“人的道路既然遮隐，神又把他四面围困，为何有光赐给他呢？”这是老约伯问上帝的话。现在已经没有这样勇敢的人了，他铭记自己是上帝的儿女、是按照上帝的模样创造出来的，敢于像老约伯那样质问上帝。现在的人们自视卑贱。他们不太热爱生活，甚至不会热爱自己。然而却惧怕死亡，虽然人所共知死亡是不可避免的。不可避免的东西总是合乎规律的。须知从人在地球上出现时起，死亡的过程便已开始，是该明白这一真理的时候了。意识到此生不虚，可以消除对死亡的恐惧；忠诚走过的生活道路，会给人一个安宁的结尾。滴答……人死后只有他的事业留存下来。他的时刻同他的愿望一起中断了，而另一种时刻，对他生活作出评价的严峻时刻将接踵而至。七
滴答，滴答！
其实，在这矛盾错综、充斥着谎言和仇恨的世界上，一切都是非常简单的。如果人们能互相洞察内心和各有知己，那么一切就会变得更加简单。
独自一人总是渺小的，除非他是一位伟人。我们应当互相了解：因为我们的思想要比我们说话明智、清晰得多。人要想在别人面前敞开心房，却痛感言辞贫乏，生活中很多伟大、重要的智慧都湮灭了，完全归咎于不能及时找到所需的表达形式。诞生了一种思想，极欲把它体现在语言之中，清晰有力的语言之中……然而竟找不到恰当的言辞。
更加关心思想吧！帮助它诞生吧！你们的这种劳动会得到酬报的。到处，在一切事物中都包含着思想——甚至在石头缝中也会发现它，只要你有这种愿望。只要人们想获得一切，就能获得一切；只要他们想成为生活的主宰，就可以成为主宰，而不是像现在这样，做生活的奴隶。只要有生活的愿望，骄傲地意识到自己的力量，整个生活便会成为充分表现精神力量的时刻，创造令人惊叹的神圣的丰功伟绩的时刻——美妙的时刻，伟大的时刻。快乐赏析本文以时钟钟摆发出的滴答声作为全文的线索，用短短的七段文字，逐层深入地向我们阐述了应怎样珍惜时间，怎样生活，语言精当，方式巧妙，使我们从中知道了怎样做才是珍惜时间，珍惜生命。文章的结尾，作者将主题进行了升华：人如果想永生，永留于世，就关心思想吧！只有精神的东西才是永存的。作者向我们展示的种种哲理，需要我们仔细品味才能深刻体会、准确理解。（特级教师 孙玉明）开心练笔同学们，在万籁俱寂的夜里，你有没有独自一人倾听钟摆冷漠无情、连续不断的滴答声？听着这单调、精确、永远重复的声青，你有什么感受？请用一段文字写一写你的感受吧。时 间蒋子龙
人生的全部学问在于和时间打交道。
有时一刻值千金，有时几天、几个月、几年乃至几十年，不值一分钱。
年轻、年盛的时候，一天可以干很多事。在世上活的时间越长，就越抓不住时间。
当你感到时间过得越来越快，而工作效率却慢下来了时，说明你生命的机器已经衰老，经常打空转。
当你度日如年，受着时间的煎熬时，说明你的生活出了问题，正在浪费生命。
当你感到自己的工作效率和时间的运转成正比，紧张而有充实感时，说明你的生命正处在黄金时期。
忘记时间的人是快乐的，不论是忙得忘了时间，玩得忘了时间，还是幸福得忘了时间。
敢于追赶时间，是勤劳刻苦的人。
追上了时间，并留下精神生命和时间一样变成了永恒的存在，是天才。
更多的人是享用过时间，也浪费过时间，最终被时间所征服。
凡是有生命的东西，和时间较量的结果最后都要失败的。有的败得辉煌，有的败得悲壮，有的败得美丽，有的虽败犹荣，有的败得合理，有的败得凄惨，有的败得龌龊。
时间无止无休，生命前仆后继。
无数优秀的生命占据了不同的时间，使时间有了价值，这便是人类的历史。
生命永远感到时间是不够用的。因此生命对时间的争夺是酷烈的，产生了许多骇人听闻的故事。如“头悬梁”、“锥刺股”、“以圆木为惊枕”等等。
时间是无偿赠送给生命的。获得了生命也就获得了时间，而且时间并不代表生命的价值。所以世间大多数生命并不采取和时间“竞争”、“赛跑”的态度，根据生存的需要，有张有弛，有紧有松，累得受不了啦，想闲；拥有太多的时间无法打发，闲得难受，就想找点事干，让自己紧张一下。
现代人的生存有大同小异的规律性。忙的有多忙？闲的有多闲？忙的挤占了什么时间？闲人又哪来那么多时间清闲？《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查材料——
假若一个人活了72岁，他这一生的时间是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。这是平均数，正是通过这个平均数可以看到许多问题，想到许多问题。每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。普通生命想度过不普通的一生，或者是消闲的一生，该在哪儿节省，该在哪儿下力量，看着这个调查表便会了然的。
不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。
时间对青年人和老年人也从来没有公正过。人对时间的感觉取决于生命的长度，生命的长度是分母，时间是分子；年纪越大，时间的值越小，如“白驹过隙”；年纪越轻，时间的值就越大，“来日方长”。
时间，你认为它有多宽厚，它就有多宽厚，无论你怎样糟蹋它，它都不会吭声，不会生气。
时间，你认为它有多狡诈，它就有多狡诈，把你变苍老的是它，让你在不知不觉中蹉跎一生，最终后悔不迭的是它。
时间，你认为它有多忠诚，它就有多忠诚，它成全了你的雄心，你的意志。
有什么样的生命，就有什么样的时间。
一个人有什么样的时间观念，就会占有什么样的时间。
爱因斯坦创立相对论，证实时间与空间和物质是不可分割的。任何脱离空间的时间是不存在的，也是没有意义的。人如果能超光速旅行就会发生时间倒流，回到过去。
倘若有一天人类能征服时间了，生命真正成了时间的主人，世界将是什么样子呢？快乐赏析这是一篇描写时间的小文章，与众不同的是这篇文章并没有像以往的作品那样，流露出无奈和伤感。作者冷静下来之后，重新诠释了时间与生命的关系：时间的含金量，取决于生命的质量；有什么样的生命，就有什么样的时间；一个人有什么样的时间观念，就会占有什么样的时间。结尾提出问题，引人思考。（著名作家 丰宗国）开心练笔我们经常说：时间是最公正的，它不会给任何人多一分，也不会给任何人少一秒。可是作者在文中却说：“不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。”你认为时间是公正的还是不公正的？写一个片段和同学们交流交流吧。今李大钊
我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。
为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。”
为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千劫，究竟那一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？
有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”、“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。
吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的《离骚》，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相连的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的
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