作者：高振敏
出版社：吉林出版集团有限责任公司
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0～3岁聪明宝宝全脑开发专家方案试读：
前言
大脑，这个人体中最重要的器官，在母亲的子宫里就开始了发育了，几千亿个脑细胞已经开始形成，脑细胞一旦形成，便进入了等待接收外界刺激的阶段。只有接收到外界的刺激，大脑才能产生视觉、听觉、触觉、味觉以及嗅觉等一系列功能，并且进一步发展成为运动能力、语言能力及思维能力。
多项研究证明，0～3岁是孩子大脑发展最快的时期，也是孩子智力开发最关键的时期。在这个时期，家长要给予孩子符合大脑发育特点的教育，充分开发其智能，使左右脑协调并用、充分整合，使孩子的智力得到全面的发展。
本书为年轻的父母提供了开发宝宝大脑时所需了解的必要知识，指导父母如何为宝宝创造一个对促进大脑发育的家庭环境，为宝宝提供发育时所需的各种刺激以收到最佳的效果，帮助宝宝将左、右脑的各种能力开发出来。
对于0～3岁宝宝来说，开发全脑最自然的方法就是游戏，本书以宝宝月龄为主线，针对各个时期宝宝的发育特征，为宝宝精心设置了各种游戏项目，并教你正确评估宝宝大脑发育，让你可以跟踪并发现宝宝在大脑发育上的进步及长处，学会为自己的宝宝设计出一套促进其智力全面开发的、最有效的日常训练计划，帮助宝宝健康成长。充满亲情快乐的游戏过程，不仅能为孩子培养起令其受益一生的学习习惯，还可以更好地拉近亲子距离。 知名儿科教育专家首都儿科研究所主任医师
对宝宝智能发育的评价
宝宝智能发育水平是每个父母普遍关心的课题，也是对智能训练能否取得效果进行正确判断的重要手段。根据国内外的广泛研究，根据宝宝左脑、右脑的大运动、精细动作、适应能力、语言和社交行为等发育水平来进行综合评价。孩子所处的环境不同，可能存在差异，但一般说来，可从以下几大智能发育进行测评。
左脑智能开发标准
point1 语言智能
词汇量 掌握大量的字、词和句子，并能灵活运用的能力。
理解能力 明白对方通过语言、文字等传达含义的能力。
表达能力 将感情、观点、思想等通过语言表达出来的能力。
组织能力 将语言要素按一定的语法规律组合起来，表达一定含义的能力。
写作能力 通过文字表达观点及对事物的看法，并能进行创作的能力。
point2 逻辑思维智能
分类能力 根据事物的不同特性进行归类的能力。
判断能力 通过分析总结，肯定或否定某种事物的存在，或指出事物具有的某种属性。
对比能力 对事物进行相互比较，并能找出某种特征的能力。
归纳能力 由一系列的条件，概括出一般规律或原理的能力。
分析能力 将比较复杂的事物分成简单的部分，并能找出事物之间的相互联系的能力。
推理能力 根据一个或几个已知条件，推断出一般规律或原理的能力。
总结能力 通过对已知事物的分析研究，概括出指导性结论的能力。
point3 数学智能
排序能力 通过对不同大小、长度、宽度、量、周长的事物进行观察，掌握事物排列规律的能力。
计算能力按照公式（加、减、乘、除）计算出正确答案的能力。
条理性发展 能根据事物的发展规律，遵循一定的秩序，对事物进行分析和研究，提高思维条理性的能力。
point4 听觉记忆智能
听觉记忆能力 通过听觉记住事物、图形的能力。
point5 自然智能
认知能力 判断自然界中事物是此而非彼的能力。
事物联系能力 掌握事物内部或彼此间相互关系，并借此分析事物的能力。
右脑智能开发标准
point1 形象思维智能
图形认知能力 准确辨认圆形、三角形、正方形等不同图形的能力。
形态认知能力 通过事物的外在形状或特征，判断是此而非彼的能力。
对称认知能力 认识和理解点、线、面及由它们构成的图形被反射，或以对称轴为中心旋转后所得的图形能与原来图形重叠的原理的能力。
point2 空间知觉智能
位置判断能力 理解和区分事物的上下、前后、左右之间的位置关系的能力。
空间感知能力 理解事物立体外形特征和基本立体图形，并能判断是否正确的能力。
point3 创造性思维智能
观察能力 能够通过观察理解事物表现出来的特点的能力。
推断能力 能够通过给出的不同条件、情况的变化推断出不同结果的能力。
组合能力 能将多个要素或部分组合成有机整体的能力。
规律分析能力
通过观察分析得出数字、图形、语言的内在联系规律的能力。
point4 人际关系智能
理解能力 能理解他人的立场和观点，并站在对方角度思考问题的能力。
自知能力 了解自己的能力，并知道如何去处事的能力。
情感表达能力 能将自己的情感和想法通过语言或肢体表达出来的能力。
内省能力 能通过自我反省，认识自己的缺点或错误，并能积极改正的能力。
解决问题能力 将一个事物或现象分成几个简单的部分，并能找出各部分的本质属性和相互之间联系的能力。
point5 视觉记忆智能
视觉记忆能力 通过观察记住图形或事物的能力。
point6 肢体协调智能
动手能力 手指具有一定的灵活度和精细度，能自己动手制作作品的能力。
肢体协调能力 肢体能协调运动，并能保持平衡的能力。Part010～1岁聪明宝宝全脑开发左脑五大智能开发训练室：语言智能
在这个时期，宝宝虽然不会说话，但他可以接收词语信息，并在大脑中进行存储。父母要将语言与情感紧密相连，与孩子进行良好的语言交流。这样不仅可以给宝宝示范正确语法，还可以教宝宝谈话规则。为宝宝唱歌开发目标
培养宝宝的发音及口唇模仿能力，刺激语言发育。互动游戏
健康的新生儿从出生后几分钟就开始有看的能力，出生1～2天的宝宝，就喜欢睁大眼睛，专注地看着妈妈。这时候，妈妈可选一些妊娠期曾为胎儿唱过的歌曲，脸对脸地唱给宝宝听，观察宝宝的表情和反应。专家提示
妈妈的口形对宝宝很有吸引力，这样做游戏可以刺激宝宝张口发音。妈妈的表情可以夸张些，这种神情会带动宝宝处于活跃状态，刺激宝宝想要模仿你的口形。同时，给宝宝唱歌也能刺激宝宝的听力。学说话和逗笑开发目标
促进宝宝的语言理解能力，丰富宝宝与妈妈的感情交往，增进亲子感情。互动游戏
妈妈抱着宝宝，与宝宝谈话时，应将自己的脸贴近宝宝的脸，距离控制在30厘米内，让宝宝注意妈妈的口形和面部表情。妈妈可以对宝宝温柔地说：“宝宝，看妈妈的嘴，说‘a’。”边说边做“a”的口型。单个韵母a（啊）、o（喔）、u（呜）、e（呃）等，在妈妈的引导下，宝宝有时能发出这些单个韵母的音，有时还会发出“kuku”的音。
随着宝宝各种感觉器官的成熟，对外界刺激的反应也越来越多，愉快情绪也逐渐增加。除了自发的微笑外，宝宝很容易被逗笑，甚至出声地笑。父母要在宝宝情绪愉快时多与宝宝说笑，使宝宝感受多种声音、语调，促进宝宝对语言的感知能力。
这时宝宝的微笑已开始具有初步的社会性，开始会表现出悲痛、激动、喜悦等情绪了，还可以通过吮吸使自己安静下来。专家提示
妈妈经常教宝宝说话，并与宝宝“对话”逗笑，能帮助宝宝储备一定的语音基础。
通过声音刺激，可以让这些语音记录在宝宝的大脑语言中枢里，有助于宝宝的语言智能发展。有时侯宝宝会独自一人长时间地咿咿会啊啊“唱”个不停，十分有趣。跟妈妈学发音开发目标
锻炼宝宝的发音水平，提高语言智能。互动游戏
将宝宝抱起来，让宝宝与妈妈面对面，然后妈妈用愉快的语气与表情发出“a—a—”、“u—u—”、“ba—ba—”、“ma—ma—”等重复音节，逗引宝宝注视你的口形。每发一个重复音，停顿一下，给宝宝模仿的时间。妈妈也可以拿一个色彩鲜艳带响的玩具，在宝宝面前一边摇动一边说：“宝宝，拿（na）！”鼓励宝宝发出“na”的音。这样做，可以逗引宝宝学发音，逐渐由单音向双音发展。专家提示
宝宝在这一时期会无意中发出“ma”或“ba”的声音，这是宝宝自己咿呀叫唤时无意发出的音，还没有意识。不过，辅音要有口唇的参与，比仅仅会发元音要难一点，所以父母要多与宝宝“交流”，教宝宝重复发出辅音，提升语言智能。为宝宝唱歌开发目标
锻炼宝宝对语意的理解能力。互动游戏
当宝宝正自己玩时，听到妈妈说：“爸爸回来了”，宝宝会马上转向门的方向，把身体撑起来。如果进来的是爸爸，宝宝会微笑起来；如果进来的不是爸爸，宝宝会回头看着妈妈，似乎在向妈妈提出抗议。专家提示
这个游戏可锻炼宝宝分清家人称呼的能力。在发出辅音的同时，宝宝开始懂得语意，这为进一步学习称呼其他家人作准备。学叫父母开发目标
通过叫父“爸爸”、“妈妈”，训练宝宝学会发双音节词。互动游戏
父母与宝宝面对面，用夸张的口形说：“爸——爸”或“妈——妈”。这时的宝宝会注意学着说“爸爸”、“妈妈”这样简单的词。在爸爸要抱宝宝的时候，可引导宝宝叫“爸爸”，如果宝宝做到了，爸爸要做出夸张的表情称赞宝宝，并将宝宝高举起来，宝宝也会非常兴奋。专家提示
父母用夸张的口形来教孩子是很重要的，宝宝喜欢模仿，通过长时间的练习，咽喉肌肉逐渐发达，有助于发更多的音节。念儿歌开发目标
引导宝宝发声，促进其语言技能的增长。互动游戏
妈妈对着宝宝念儿歌《小娃娃，甜嘴巴》：“小娃娃，甜嘴巴；喊妈妈，喊爸爸……”妈妈每念一句，都要故意加重每句最后一个字的语气，并拉长前面字的发音，念成：“小娃——”故意不念下一个字，等宝宝来说。重复多次，宝宝就会明白，也会很有兴趣地等下一个字，会模仿着去念下一个字。专家提示
在宝宝能发出不同音节和语调的时候，父母要重视宝宝的发声练习，在宝宝发声时，不但要给予正确的回应，而且还要创造机会让宝宝有发声的强烈欲望。念儿歌游戏不仅可让宝宝熟悉儿歌，而且还能促进宝宝语言能力的发展。0～1岁宝宝语言智能测评左脑五大智能开发训练室：逻辑思维智能
刚出生的宝宝，逻辑思维智能比较薄弱，但是经过父母耐心、循序渐进的训练，宝宝在1岁左右会具备简单的分类能力，可以对事物进行相互比较，初步给物品分类。看明暗开发目标
锻炼宝宝的视觉观察及对比能力，训练逻辑思维智能。互动游戏
找来一张白纸和一支黑色的笔，然后将白纸对折，用笔将纸的半面涂黑，另半面空白。
在宝宝清醒时，将这张涂好的纸举到离宝宝眼睛15～30厘米的地方晃动，逗引宝宝观看。专家提示
此游戏可在宝宝出生半个月后进行。妈妈应注意观察宝宝的眼球是否会在黑白两个画面上转动。通过这样的游戏，不仅能发展宝宝的视觉，更重要的是能训练宝宝对两种事物的对比判断能力，培养逻辑思维。跳舞的玩具开发目标
刺激宝宝的好奇心，提高宝宝的分析、对比及判断能力。互动游戏
游戏开始时，妈妈把会转动的玩具悬挂在宝宝的床前上方，每次悬挂一种即可。然后播放音乐，伴随着音乐让玩具缓缓地移动，刺激宝宝去看，并用目光追逐玩具。如果玩具本身有声音，就不必再放音乐，如电动飞鸟。若再用音乐，就会干扰宝宝的注意力，影响游戏效果。每样玩具挂上一段时间后，再换上其他玩具。专家提示
3个月的宝宝，两侧眼肌已经能互相协调了，能比较熟练地追视各种运动的事物了。这个游戏不仅能训练宝宝学会视线的转移，能培养宝宝对颜色、事物的分辨能力，并逐渐学会区别各种事物间的特征，提高其逻辑思维。红色的小豆豆开发目标
培养宝宝初步的观察力，以及简单的思维、分析能力。互动游戏
妈妈先在桌上铺一张彩色的餐巾纸，在纸上放几粒爆米花。在引起宝宝注意后，妈妈捏起一粒放入口中咀嚼，并做出很好吃的表情。这时，宝宝一定也会急着想吃到。妈妈可捏起一粒放入宝宝口中，看看宝宝的反应。如果宝宝想吃，他会用口水化开爆米花咽下去；如果不喜欢，就会吐出来。这样，宝宝就有了初步的注意细小物体的经验。
妈妈再铺一张白色的餐巾纸，在上面放一粒红色的小豆豆，最好是膨化食品，宝宝会伸手去摆弄并专心地玩上几分钟。如果宝宝未发现红色的小豆豆，妈妈可抖动餐巾纸，让小豆豆滚动，引起宝宝注意。专家提示
4个月左右的宝宝，手指还没有捏取能力，但视觉分辨率开始精确，能看到细小的物品，对于自己感兴趣的物品，愿意去观察和探索。所以，父母应该多创造机会，训练宝宝对物体的观察能力，从而促进宝宝多思考、多分析。藏猫猫开发目标
训练宝宝的分析、判断能力，提高逻辑思维智能。互动游戏
妈妈用手帕蒙住自己的脸，然后问宝宝：“妈妈去哪了？”在宝宝寻找时，突然拉掉手帕露出笑脸并叫一声“喵儿”，逗宝宝笑。然后将大手帕蒙住宝宝的脸，让他学着将手帕拉开，父母高兴地叫一声“喵儿”。这个游戏的目的就是让宝宝自己操纵游戏，由他去蒙脸，自己拉开，有意识地发出声音和父母藏猫。专家提示
这个游戏能让宝宝理解暂时看不到的事物仍然是存在的，并要设法去找到它，从而锻炼了宝宝肯定或否定某种事物存在的能力，逐渐增强逻辑思维智能。找玩具开发目标
锻炼宝宝的记忆力和判断力，提高逻辑思维能力。互动游戏
让宝宝看着妈妈把玩具小鸭子放在桌上，并用手帕盖上，然后问宝宝：“宝宝的小鸭子去哪里了？”宝宝知道小鸭子被手帕盖着了，会用手扯开。如果还不会，妈妈可帮他把手靠近手帕，让他扯开手帕，找到小鸭子。要多次训练，让宝宝逐渐学会找玩具，一问便会自己扯开手帕。专家提示
宝宝的思维能力开始逐渐增强，此时父母多与宝宝玩一些锻炼记忆力和判断力的游戏，能帮助宝宝提高思维能力。不过，玩具要经常更换。
在用碗扣时要用带把手的喝水碗（杯），宝宝不断揭碗，还能促进手指小肌肉的锻炼，增强手指力量。会传手的宝宝开发目标
训练宝宝的分析判断能力，并提高手的操作技巧。互动游戏
递给宝宝两个小玩具，让宝宝一手拿一个玩具玩耍。妈妈再拿来一个玩具放在宝宝面前，引导宝宝对这个玩具产生兴趣，看宝宝怎样拿第三个玩具。
开始时，宝宝可能会扔掉其中一个玩具去拿第三个。妈妈可坚持逗引宝宝几次，直到宝宝能将其中一个玩具递到另一只手再拿第三个为止。但开始时宝宝可能会扔掉其中一个去拿第三个，或者用一只手将两个玩具抱在怀里，然后用一只手去拿第三个。专家提示
7个月左右的宝宝，当手中有玩具时，父母再拿第三个玩具逗引他，他也会想拿第三个。对此，父母要不断示范，将一只手打开，把两个玩具放到打开的手里，然后再用另一只手去接第三个玩具，帮助宝宝学会传手，从而提高宝宝的判断能力和手的操作技巧。
妈咪须知
经过练习，宝宝要再拿东西时，就会先传手再去拿，这时父母一定要表扬他，使宝宝更有兴趣巩固这种本领。奇妙的物体开发目标
培养宝宝的辨别思考能力。互动游戏
妈妈准备两个小布袋，将黄豆和棉花分别装入两个布袋内，用绳子绑好袋口。妈妈提着两个布袋在宝宝面前一上一下、一左一右地摇晃，吸引宝宝伸手来拿。宝宝拿到袋子后，会体会到不同物体带来的不同感官刺激。专家提示
宝宝需要通过各种游戏来提升思维能力。游戏中，妈妈教会宝宝如何识别软和硬的物体，训练宝宝对不同物体的感受能力，同时刺激宝宝逐渐思考两种感觉间的不同。妈妈还可以适当地拉开袋子和宝宝的距离，让宝宝向袋子方向爬行，锻炼宝宝的身体协调能力。大小个排队开发目标
发展宝宝的认知概念，帮助宝宝认识世界。互动游戏
将父母的物品和宝宝的物品，如衣服、袜子及碗之类，大小分明的东西并排在一起。反复对宝宝说：“这是大的，这是小的。”小的排在前边，大的排在后边。通过游戏让宝宝分辨大小，认知事物的不同。也可以在实际生活中给宝宝创造机会教他分辨大小。例如到户外看到停放的车辆有大卡车、小轿车，就反复教宝宝：“这是大车，这是小车。”专家提示
游戏可培养宝宝对事物的观察和分析能力，学会对大小物品的分类和对比，认识事物的不同特征。听音乐转手腕开发目标
提高宝宝解决问题的能力。互动游戏
妈妈在宝宝面前通过转动手腕使拨浪鼓响起来，这时把拨浪鼓递到宝宝手上。让宝宝学着妈妈的样子转动手腕。当宝宝学会转动手腕使拨浪鼓响起来之后，妈妈用拍手打出音乐节拍，并让宝宝也用拨浪鼓随之响应。专家提示
这个游戏在反复多次以后，宝宝就会发现只有转动手腕的方法才能使拨浪鼓响起来。这样宝宝就会逐渐地掌握其声音与动作的内在关系。如果宝宝从小就喜欢音乐，当父母边听音乐边打拍子的时候，宝宝也会跟着一起做。“这”是我的开发目标
培养宝宝的判断能力，让宝宝认识自我。互动游戏
妈妈把宝宝的东西如玩具、衣服等，和自己的东西放在一起。让宝宝认出哪个是自己的，哪个是妈妈的。把宝宝的玩具与其他小朋友的玩具放到一起，让宝宝认出自己的。专家提示
周围的环境对宝宝这种自省的逻辑思维能力有着重要影响。通过各种游戏，可以促进宝宝的心理发展，从而产生自我意识，并慢慢地明白什么东西是他人的、什么是自己的这种初级社会意识。小小密码箱开发目标
通过事例让宝宝认识大小的不同，并学会操作。互动游戏
妈妈把挖有4个不同大小孔的纸盒子放在宝宝面前，然后拿出小圆片在宝宝面前演示。分别比较圆片和纸盒上圆孔的大小，然后按不同的大小将圆片一一放入纸盒子。递给宝宝一个圆片，然后请宝宝将圆片从合适的圆孔中投进去。将全部圆片递给宝宝，请宝宝将圆片一一投入纸盒子内。专家提示
注意力是观察力、想象力、记忆力、思维能力以及其他智力因素的必要条件和先导。妈妈平时要多创设吸引宝宝注意的环境，通过游戏的方式培养宝宝的这种能力，会取得很好的效果。0～1岁宝宝逻辑思维智能测评左脑五大智能开发训练室：数学智能
1岁以内的宝宝，可以通过对不同大小、长度、宽度的事物进行观察，找到它们之间的不同，对事物外在形态有基本的认知，掌握事物排列规律的能力。数学儿歌朗诵开发目标
帮助宝宝对数字的理解。互动游戏
在宝宝睡醒或吃饱后，妈妈可以把宝宝抱在自己的腿上，用手支撑起宝宝的头部，让宝宝看着妈妈的脸，然后给宝宝唱儿歌：“1”像铅笔能写字；“2”像小鸭能浮水；“3”像耳朵能听话；“4”像红旗飘啊飘……妈妈也可以一边给宝宝唱数字儿歌，一边逗引宝宝发笑，让宝宝在妈妈的声音、逗乐中接受数字的熏陶。专家提示
1～2个月的宝宝对数字的概念还很模糊，数学智能发展还处于萌芽阶段，不能理解抽象的数学概念。如果妈妈能经常这样与宝宝玩数字游戏，便能逐渐促进宝宝的数学智能发展。父母应寓教于乐，只要是能用具体事物表达出来的数学概念，都能借游戏让宝宝认识。大球小球开发目标
帮助宝宝认识大小的概念。互动游戏
妈妈准备两个球，一个大的，一个小的，放在桌子上。
抱着宝宝坐在桌子旁，让宝宝看球，妈妈指着大球告诉宝宝：“宝宝看，这是大球。”然后再指着小球告诉宝宝：“这是小球。”
然后妈妈把大球和小球分别拿起来让宝宝抱抱，让宝宝感觉一下大球与小球在触觉上的不同。专家提示
数字来源于生活，利用日常生活中的各种事物，或者宝宝的玩具等，丰富宝宝的数学经验，充分调动宝宝的各种感官来体会数字概念。3个月的宝宝，已经能够分辨简单的形状了，比如大小。所以大人要尽量创设条件，通过游戏让宝宝感受到数学的快乐和体验数学信息，帮助宝宝提高数学智能。数数游戏开发目标
培养宝宝对数字顺序的认识，逐渐熟悉数目的顺序。互动游戏
妈妈将宝宝放在摇篮里，一边摇摇篮，一边跟着摇篮的节奏数数给宝宝听。妈妈也可以在抱着宝宝上楼梯时，有节奏地从1数到10给宝宝听。
妈妈还可以拿着宝宝的小手，一个一个地拨弄宝宝的小手指，数数：“1、2、3、4……”专家提示
这一阶段培养宝宝的数学智能，应让宝宝学会用感官去了解和体验数学。每天与宝宝有目的地进行上述游戏，通过宝宝的听觉逐渐强化宝宝对数的概念，从而逐渐熟悉数字。飞舞的小球开发目标
让宝宝在游戏中体验数字的概念。互动游戏
妈妈在高处用皮筋拴住两个小球，然后抱着宝宝站在小球的下方。
妈妈先用手去推打其中的一个小球，并引导宝宝来依次推打。宝宝在推打其中的一个球时，妈妈可以对宝宝说：“宝宝打到了第一个小球。”当宝宝推打另一个小球时，妈妈再对宝宝说：“宝宝打到了第二个小球。”可以重复游戏多次。专家提示
要发展宝宝的数学智能，父母首先应重视发展宝宝的感官，让宝宝学会用感官去了解和体验数学。游戏中，妈妈和宝宝边推打小球边说数字，就会逐渐将数字的信息传递到宝宝的大脑中，并会逐渐自己用动作配合。小兔子，吃萝卜开发目标
训练宝宝最初的数学概念。互动游戏
准备2只不同大小的小兔玩具，再在纸板上画上两个萝卜，一个大的，一个小的。
分别在宝宝面前举起两只小兔子，告诉宝宝：“两只小兔子，要来吃萝卜喽！”拿起纸板，给宝宝看萝卜，问问宝宝：“宝宝来看，哪个萝卜大，哪个萝卜小啊？”帮助宝宝挑萝卜，一边挑一边告诉宝宝“大”、“小”两个词，帮助宝宝理解两个词的含义。和宝宝一起把大萝卜放在大兔子一边，小萝卜放在小兔子一边。专家提示
宝宝已经初步具备了认识大小的能力，但是他还不能将“大”和“小”的概念与“大小”两个汉字具体地对应起来。这个游戏的目的就是帮助宝宝发展初步的数学意识。如果父母经常给宝宝示范，宝宝就会一边学说，一边学做，促进宝宝语言智能的发展。比较聪明的宝宝当看见妈妈把大萝卜放在小兔子旁边时，会回头看妈妈，表示异议。感觉轻重开发目标
训练宝宝感知物体的轻重。互动游戏
妈妈妈妈拿出15个算盘珠，5个穿一串，10个穿一串。把穿好的10个算盘珠放在宝宝手里，让宝宝提一提，然后告诉宝宝：“这是重的。”然后再把穿好的5个算盘珠放在宝宝手里，再让宝宝提一提，告诉宝宝：“这是轻的。”专家提示
虽然宝宝现在还不能理解轻重的概念，但他们能通过触觉感知，感觉到物体的轻重。如果妈妈能给宝宝很好的语言引导，宝宝就会逐渐有轻重的概念，并能通过不同的游戏积累物体不同轻重的感性经验。小小搬运工开发目标
让宝宝感受生活中的数字，促进其数学智能的发展。互动游戏
准备两个盒子和几件小玩具。
妈妈将玩具一个个地放到其中一个盒子里，并让宝宝注视。然后再将盒子中的玩具一个个取出，放入另外一个盒子里。引导宝宝用相同的方法，将盒子中的玩具一个个取出，放入第一个盒子中。宝宝每拿起一件玩具，妈妈都在一旁数数，让宝宝感受到动作与数字之间的关系。专家提示
这个时期的宝宝，手指的灵活性已经非常高了。这个游戏不仅能继续锻炼宝宝手指的灵活性，促进宝宝的身体智能发展，更重要的是能帮助宝宝了解每次拿玩具的动作与玩具数量之间的关系，从而初步感受生活中的数字，提高其数学智能。这个时期的宝宝可能会出现只关注某一个或者某几个玩具的现象，这时妈妈不要强迫宝宝再去取别的玩具，可以反复强调某几个数字，加深宝宝的印象。比多少开发目标
训练宝宝感知“多少”的笼统概念。互动游戏
在宝宝伸手可以触及的地方放两堆数量明显不同、形状也不同的糖块。
妈妈引导宝宝认识多和少，指着少的说：“这堆少，宝宝快来捡捡。”帮宝宝把少的糖块捡到小碗里。
捡完了之后，妈妈再指着多的说：“这堆多，宝宝再来捡捡。”帮宝宝把多的糖块捡到另一个同样大小的小碗里。将两个小碗放在宝宝面前，比较碗里糖的多少。专家提示
这时的宝宝多以无意注意为主，往往以学习模仿为主。随着宝宝的生理、心理发展，对事物的多少也会逐渐有所察觉。套杯子开发目标
让宝宝感知杯子的数量关系，初步形成对数的概念。互动游戏
把5个规格相同的纸杯一字摆放在宝宝的面前。妈妈从一侧拿起一个纸杯，放在最后一个纸杯上，并一边数着一、二、三……然后依次拿起纸杯放上去，演示给宝宝看。让宝宝学着妈妈的样子自己做，妈妈要为宝宝数数。专家提示
虽然宝宝在数量上还不能有明确的概念，但对一个和多个已经开始有明确的认识。当宝宝把杯子套到一起时，似乎所有的杯子都变成了一个杯子，此时宝宝就会感知到数量的增多和减少的关系。区别1、2、3开发目标
发展注意力、记忆力和手的技巧，形成简单数的概念。互动游戏
在宝宝的注视下，用大纸把1块糖果包上，并鼓励宝宝打开纸把糖果找出来。当宝宝打开的时候，妈妈要对宝宝说“1块”，并把糖果奖励给宝宝。当着宝宝的面，分别把1块糖和3块糖包起来，边包边说：“这是1块，这是3块。”然后再让宝宝都打开，问宝宝要哪一包。反复玩，如果宝宝总是要3块的那包，说明宝宝已经能区分1和3了。然后再分别包上2块和3块，重复上述游戏。专家提示
数学来源于生活，利用日常生活中的各种事物，丰富宝宝的数学经验，充分调动宝宝的各种感官体会数学概念，这是帮助宝宝学习数学的重要手段。一起数数开发目标
熟悉数字的大小顺序，强化宝宝对数字的概念。互动游戏
妈妈抱着宝宝上下楼。一边走台阶，一边对宝宝数数，每走一步数一下，从1数到10。专家提示
数数可强化宝宝的数学概念，利用上下楼梯数数，重在让宝宝感知数的变化，培养宝宝的加减能力。在宝宝将近12个月时，已经对1、2、3比较熟悉了，之所以要从1数到10，是想让宝宝认识更多的数。0～1岁宝宝数学智能测评左脑五大智能开发训练室：自然智能
宝宝这一阶段，不太会走路，所以父母要尽量花时间抱着宝宝到户外去转转，帮助宝宝认识更多的事物，让宝宝对自然界有个直观的认识，激发宝宝对事物的好奇和探索欲望。听雨声开发目标
培养宝宝认识自然界事物的能力。互动游戏
下雨天，可以和宝宝一起坐在窗前听外边的雨声，边听边给宝宝唱儿歌：“小雨小雨哗哗下，宝宝快长大。”滴滴答答的雨声能让宝宝感觉到新的刺激，感受自然的刺激。专家提示
父母在照顾宝宝时，要帮助宝宝熟悉生活中的各种声音，让宝宝多接触大自然中各种事物发出的声音，比如雨声、雷声、动物的叫声等，不仅能丰富宝宝的听力，更主要的是帮助宝宝辨别自然界中的各种事物，提升宝宝的自然智能。
妈妈与宝宝说话时尽量用普通话，并注意不可用过强的噪声似的语言刺激宝宝。日光浴开发目标
阳光能提升宝宝的自然智能。互动游戏
在阳光充足、无风的时候，给宝宝戴上一顶遮阳帽，避免阳光直射宝宝的面部。然后让宝宝仰卧在婴儿车里，脱去宝宝的衣服，用小浴巾遮住肚子，到阳光下晒太阳。
妈妈可以边念儿歌边轻揉宝宝被太阳晒的部位，然后再让宝宝俯卧，重复上述的过程。日光浴结束后，给宝宝喝适量的温开水。专家提示
培养宝宝的自然智能，一定要让孩子接触自然。伴随对宝宝身体的抚触进行的日光浴，对宝宝的情绪和身体素质都有极大的好处，温暖的阳光也对宝宝的自然智能提升有所助益。世界真奇妙开发目标
发展孩子的视觉、听觉，培养宝宝对自然界的好奇心，提升自然智能。互动游戏
选择天气好的日子，抱着宝宝到户外散步，让宝宝看看热闹的人群，马路上来往的车辆，听听各种声音……父母要不断地为宝宝“解说”，如“宝宝看，小汽车开来了。”“听，丁零零，这是自行车。”带宝宝到公园玩，让宝宝看看红花、绿树，听听鸟儿清脆的叫声，让宝宝感受到大自然的美丽和新奇，刺激他的视觉、听觉发展，也激发他对外界的好奇心和探索精神。专家提示
宝宝此时的各种心理特点都有了长足的进步，对周围环境的好奇心也越来越大，喜欢到户外活动，观察户外的各种景物。父母经常带宝宝到户外活动，让宝宝接触外部环境，能促进宝宝对外部世界的注意和观察，从而丰富宝宝的自然世界。
妈咪须知
日光浴的时间不宜太长，应随宝宝的适应性逐渐延长游戏时间。 日光浴的最佳时间段为：春秋季节上午9～11时，下午1～3时；夏季上午9时前，下午4时后；冬季正午前后。注意，必须是阳光直射，经玻璃窗过滤的阳光没有效果。探索的宝宝开发目标
发展宝宝的触觉，帮助宝宝学会用不同的动作来认识周围的事物。互动游戏
妈妈找来家里现有形状、软硬、长短不同的物体，如圆杯子、橡皮、方盒子等，放在宝宝面前。引导宝宝依次来玩这些东西。观察宝宝是否会因为东西的不同而出现不同的动作。专家提示
5个月的宝宝能通过接触不同的事物而逐渐产生探索意识。这个游戏能帮助宝宝用触觉来区分各种东西，并帮助宝宝通过学习不同的动作来了解不同的事物，借此提高分析事物的能力。但要注意给宝宝的物品不能有锋利的地方，以免伤害到宝宝。自己吃饼干开发目标
帮助宝宝学会咀嚼，让宝宝的牙龈得到锻炼。互动游戏
给宝宝一块饼干，妈妈自己也用手拿一块放在嘴边咬去一点儿，慢慢咀嚼。
宝宝逐渐也会模仿妈妈的动作，咬一小口饼干，并用牙龈咀嚼。即使此时宝宝还未出乳牙，只有下面两颗小门牙，但宝宝的牙龈已经有了咀嚼能力，能将饼干嚼碎并咽下。妈妈可以用夸张的动作多次示范，帮助宝宝学会咀嚼。专家提示
让宝宝练习咀嚼，可以锻炼宝宝的牙龈，便于宝宝的乳牙长出。更重要的是，可以帮助宝宝学会咀嚼，逐渐养成吃固体食物的习惯。认识第一个身体部位开发目标
训练宝宝认识自己的身体部位，为以后认识其他身体部位打基础。互动游戏
妈妈先为宝宝准备一些动物玩具，然后和宝宝一起玩。妈妈可以问宝宝：“小熊的耳朵在哪里？”宝宝很容易就能认出。然后妈妈再问宝宝：“宝宝的耳朵在哪里？”如果宝宝能伸手摸自己的耳朵，妈妈要微笑点头给予鼓励；如果宝宝不知道，妈妈要握着宝宝的小手，帮助宝宝摸到自己的耳朵。
妈妈也可以将宝宝抱到镜子前，让宝宝看着镜子中的自己，摸摸自己的耳朵。专家提示
到了6个月后，基本已经能认识2～3种事物了。父母要逐渐观察宝宝喜欢自己的哪个部位，然后耐心帮助宝宝逐渐认识它们。这不仅能帮助宝宝认识更多的事物，更能让宝宝熟悉自己的身体部位，从而丰富自然认知能力。认识新鞋开发目标
帮助宝宝认识自己的脚和鞋，让宝宝认识生活用品。互动游戏
宝宝要学习站立了，父母可以给宝宝买双新鞋，宝宝一定会很喜欢自己的新鞋。给宝宝穿上新鞋，然后问宝宝：“宝宝的新鞋在哪里啊？”宝宝会伸出小脚让父母看。父母对宝宝的行为要给予夸奖，比如“宝宝的新鞋好漂亮啊！”鞋子脱下后，父母也可以问宝宝：“宝宝的新鞋去哪了？”宝宝会自己去寻找新鞋。专家提示
宝宝很喜欢接触新鲜事物，对和自己有关的事物更感兴趣。让宝宝练习找自己的新鞋，还能让宝宝逐渐认识到新鞋与自己的关系，从而训练分析判断的能力。小小图画园开发目标
认识各种图片，并记住它们的名字。互动游戏
在墙壁上顺次贴上各种物品的图片，妈妈可指着其中的一幅画，告诉宝宝这是什么，如“这是小狗，汪汪叫”。当宝宝认识了之后，再问宝宝“小狗在哪里？”看宝宝是否会回头去寻找。专家提示
经过练习，宝宝会记下这些图片的名称，还可能记下排列顺序，并学会利用事物之间的相互关系去认识事物。父母还可将动物的叫声录下来，在给宝宝看图的时候，将声音播出，训练宝宝的视觉、听觉和逻辑思维能力。踩影子开发目标
提高宝宝的自然认知能力。互动游戏
在阳光明媚的天气里，把宝宝带到户外，引导宝宝看自己或别人的影子。然后抱着宝宝一起玩踩影子的游戏，并一边为宝宝唱歌：“我在哪，你在哪，你是一个小尾巴。”专家提示
宝宝刚学步时，这是一个很好的游戏，可提高宝宝走路的兴趣。还能帮助宝宝认识一些自然界的东西，让宝宝知道影子在太阳下和自己总是不分离的。脱鞋脱袜开发目标
帮助宝宝学会自己脱衣服，培养其生活自理能力。互动游戏
鼓励宝宝自己脱鞋和脱袜子。如果宝宝的鞋有粘扣，开始时妈妈要帮助宝宝拉开粘扣，并引导宝宝观察。下次妈妈可要求宝宝自己拉开粘扣，脱掉鞋子。开始宝宝自己不会脱袜子，妈妈可以握着宝宝的小手，和宝宝一起把袜子脱下来。几次后，妈妈就可鼓励宝宝自己脱。当宝宝能自己脱下鞋袜时，妈妈要及时给予宝宝鼓励，让宝宝更有信心。专家提示
带有扣子或拉链的衣服，父母应事先帮宝宝拉开，因为宝宝这时还不能自己解扣子和拉拉链。父母应鼓励宝宝自己的事自己动手，为宝宝以后的自理能力打下基础。认识身体3～5个部位开发目标
帮助宝宝认识身体3～5个部位，让宝宝更进一步认识自己。互动游戏
妈妈和宝宝一起照镜子，然后引导宝宝认识面部器官，如：“宝宝的耳朵在哪里？”让宝宝指认。在给宝宝洗澡时，妈妈可对宝宝说：“洗洗宝宝的小胳膊。”“宝宝摸摸小脚丫。”给宝宝找来玩具娃娃，然后让宝宝和娃娃玩身体部位游戏，如拍娃娃的背让娃娃睡觉，挠挠娃娃的胳肢窝等。专家提示
宝宝从第7个月学认第一个身体部位，此后逐渐认识更多的身体部位，如手脚、膝盖、脚丫等。上述游戏能帮助宝宝认识更多的身体部位。0～1岁宝宝自然智能测评左脑五大智能开发训练室：听觉记忆智能
宝宝刚生下来就能听见人说话，有语音偏好，喜欢妈妈的声音，并能对周围的声音做出反应，表现出寻找声源的状态，主动倾听周围环境里发出的声音，喜欢听节奏感强的音乐，并会随着音乐晃动身体。听音乐开发目标
训练宝宝对声音的反应能力及注意力，促进宝宝听力的发育。互动游戏
每天定时为宝宝播放优美、舒缓的音乐，每段乐曲每天可反复播放几次，每次10分钟。专家提示
宝宝的听觉系统在胎儿六七个月时已基本成熟，所以妈妈可以多放些胎教时的音乐，或自己哼唱一些喜爱的歌曲。唱歌时尽量使声音往上腭部集中，把字咬清楚。哼歌时，声音不宜太大，以小声说话为标准。听父母的笑声开发目标
宝宝听父母的笑声，最终自己笑出声音。互动游戏
想让宝宝笑出声音，需要父母经常在宝宝面前笑。一段时间以后，宝宝就会模仿父母的声音而放声大笑。妈妈要经常创造条件同宝宝逗乐，比如妈妈可以做鬼脸让宝宝发出“哈哈”的笑声。专家提示
在训练宝宝听力的时候，要经常给宝宝听笑声，并训练宝宝自己发出笑声，这有助于宝宝养成豁达、乐观的性格。辨别高、低音开发目标
帮助宝宝感受高音、低音的变化。互动游戏
妈妈弹有明显高、低音区别的曲子（也可放录音），爸爸抱着宝宝倾听，并不时地对宝宝说：“宝宝听，妈妈弹得多好听。”
当听到音乐的高音时，爸爸将宝宝高高举起，并说道：“高喽！宝宝比爸爸还高。”当听到低音处时，爸爸就把宝宝放低，对宝宝说：“宝宝低喽。”反复数次。专家提示
3个月以后的宝宝，就能区别各种不同的声音了，所以父母要经常与宝宝玩一些声音游戏。每次进行上述游戏时，要先使宝宝留意听音乐，感受到宝宝在听音乐时，再将他举高放低，让宝宝在运动中去感受声音的高低变化。这对于提升宝宝的听觉记忆智能大有好处。时钟滴答滴开发目标
训练宝宝的听觉灵敏性。互动游戏
给宝宝一个能发出美妙声音的闹钟，一定要能准时响起的闹钟。让宝宝拿着闹钟玩一会儿，宝宝能清楚地听到闹钟的“滴答”声。当闹钟整点响起时，宝宝会感到相当有趣。专家提示
这个年龄阶段的宝宝在听觉方面有了很大发展，对各种声音都表现出很大的兴趣，能表现出集中注意听的样子，听到声音后也能很快将头转向声源。这正是训练宝宝听觉记忆能力的好时候，所以父母要多利用各种声音逗引宝宝。小小指挥家开发目标
锻炼宝宝的听力及对音乐节奏的感知能力。互动游戏
给宝宝放一些舒缓、优美的高雅音乐，每天2～3次，每次5～10分钟。在宝宝听音乐时，妈妈从背后抓住宝宝的手臂，合着音乐的节奏拍手，并随着旋律变化手臂动作的幅度。专家提示
这个游戏能增强宝宝中枢神经系统的联系通道，开发宝宝智力。而且在灌输音乐感知能力的同时，还能锻炼宝宝的听觉，刺激听觉发育。不过妈妈在选择音乐的时候要放弃那些有超重低音效果的，或者起伏过大的，以免惊吓到宝宝。叫宝宝的名字开发目标
让宝宝通过听别人叫自己的名字认识自已，并提高听觉能力。互动游戏
父母在和宝宝玩游戏时，不妨经常叫宝宝的名字；或者在给宝宝看镜子中的自己时，指着镜子中的宝宝对他说：“这是××”，并大声说出宝宝的名字。让宝宝知道这个名字和自己的关系。专家提示
当宝宝对语音有了知觉后，父母就应该尽量叫宝宝的名字，让宝宝明确自己与名字之间的关系。渐渐地，当宝宝听到有人叫他时，就会扭动自己的身体转向叫他的人。这个游戏既锻炼了宝宝的听力，又增强了他的自我认知能力，在宝宝转身的时候还锻炼了他的身体协调能力。扔球游戏开发目标
锻炼宝宝听觉的灵敏度，促进其听觉智能的发育。互动游戏
妈妈找来一个无盖的盒子，再找来一些彩色糖球。将盒子放远一些，然后妈妈拿起一粒糖球朝盒子里扔去。当糖球扔到盒子里时，妈妈要说：“哗啦，球进盒子啦。”
引导宝宝也来扔球，如果宝宝也将糖球扔进了盒子，妈妈也要说：“哗啦，宝宝的球也进盒子啦。”专家提示
游戏能发展宝宝的视觉、听觉和手部活动的协调性，通过良好的外界声音刺激，促进宝宝智力的早期开发，使宝宝的身心得到健康发展。妈妈不要将糖球独自留给宝宝把玩，以免宝宝误食、噎住，引发危险。风铃轻轻响开发目标
帮助宝宝来辨别不同的声音。互动游戏
在宝宝的房间里挂上一个风铃。在风吹动风铃的时候，或者妈妈拨弄的时候，风铃就会发出好听的声音。宝宝这时就会专注地寻找目标，妈妈也要帮宝宝找到发声的风铃。慢慢地，宝宝一听到风铃声，就会主动去寻找风铃。专家提示
宝宝会被风铃的声音会吸引，学会去寻找发声的物体，并会记住一些不同的物件可以发出不同的声音。这个游戏还可以扩展开，比如带着宝宝去公园，听听鸟鸣或者去街上听听汽车喇叭的声音等，但注意不要让宝宝听分贝太高的声音，以免伤害宝宝的听觉。玩具的叫声开发目标
根据声音来辨别和确认正在发声的玩具。互动游戏
给宝宝拿来几种可以发出不同声音的动物玩具。让宝宝自己将动物玩具弄出声音，并听它们发出的不同声音。然后把它们放到一起，妈妈让其中一个玩具发出声音，让宝宝来确认是哪个玩具发出的声音。专家提示
声音的记忆也会促进宝宝的认知能力和语言的发展。当宝宝可以辨别出不同的声音时，就会通过声音记下不同的形象。小小舞蹈家开发目标
培养宝宝的听觉能力。互动游戏
妈妈给宝宝放一些节奏感较强的音乐。
抱着宝宝合着曲子摇动身体。
鼓励宝宝合着拍子自己晃动身躯，并重复一定的节奏。专家提示
培养宝宝的听觉只从一个方面进行是不够的，为了磨炼宝宝的听觉，身体的运动也是十分重要的刺激。11个月左右的宝宝对音乐的节奏很敏感，也会做出不同的反应。因此，父母要多让宝宝用肢体来配合声音做动作，这既锻炼宝宝的听觉，又能提高宝宝的音乐智能和运动智能。找朋友开发目标
锻炼宝宝听儿歌做动作的能力。互动游戏
妈妈与宝宝一起玩“找朋友”的游戏。妈妈唱儿歌“找呀，找呀，找朋友”，同时向宝宝招手，也让宝宝向自己招手。唱到“找到一个好朋友”时，对宝宝点头，也让宝宝对妈妈点头。唱到“敬个礼”时，妈妈要伸手到耳边，引导宝宝模仿。唱到“握握手”时，要与宝宝握手。唱到“你是我的好朋友”时，先指别人再指自己。唱到“再见”时，向宝宝挥手。专家提示
这个时期，宝宝已经能听懂父母的很多话，也对父母说话的语调有理解。妈妈经常在游戏中说话给宝宝听，不但可以提高宝宝的听觉能力，而且对宝宝的语言发展有帮助。
这个游戏建议多个父母和多个宝宝一起完成，因为许多宝宝排成一行一起做动作会很有趣，宝宝也容易学会。按照节拍做动作，可以为宝宝日后律动作准备。0～1岁宝宝听觉记忆智能测评右脑六大智能开发训练室：形象思维智能
父母可以给宝宝准备不同形状的玩具，让宝宝在游戏中认识最基本的图形，让宝宝能准确辨认出圆形、三角形、正方形等等。看父母的口型开发目标
帮助宝宝认识口型的变化，锻炼宝宝的形象思维能力。互动游戏
父母面对宝宝做口型的游戏，比如爸爸张口，妈妈也张口；爸爸伸舌，妈妈也伸舌；爸爸咋舌，妈妈也咋舌。看宝宝会不会模仿父母的动作，跟着张口、伸舌、咋舌并发出声音。刚出生的宝宝就会吸吮，口的动作比其他部位更灵活，所以学得很快。专家提示
父母在给宝宝做动作的同时，要注意宝宝模仿得是否正确。有的宝宝发育得比较慢，一开始的时候可能只是看着，不会跟着父母做动作，这时候就要求父母要有足够的耐心，反复做这个游戏，慢慢地宝宝就会跟着一起做了。变换的图形开发目标
培养宝宝的图形认知能力。互动游戏
父母为宝宝准备一些不同颜色的图形，比如红色的三角形、黄色的圆形、绿色的长方形等。让宝宝躺在床上，然后出示不同的图形给
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