作者：吴瑞莲
出版社：上海社会科学院出版社
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学校为一大事而建——我与“七外”这十年试读：
自序
时间过得真快，我不觉在“七外”已度过了十个春秋。这十年，是“七外”一步步成长和发展的十年；这十年，也是我教育之梦不断延续的十年。
在“七外”迎来创办十周年的大喜日子里，我不禁又一次想起哲人苏格拉底说过的一句话：“有理想是世界上最快乐的事。”我从自己的经历中，深深地体验到这种在实现梦想过程中而发自内心世界的快乐。
有梦的日子真好。正如歌德所言：“理想——一串跳荡的音符，奏响了我们心中青春的乐章；理想——一束心灵的阳光，点燃了我们胸膛中的火焰。”正因为有理想，有梦，我们的生活才总是火热的，我们的心态才总是阳光的。因此，我想说有理想、有梦的日子真好！
然而，不容回避的是——每一个人生下来都面对着未来的不确定，并且在这个世上有许多事情，也许我们终生都无法改变，比如我们的身高、长相、智商，等等。但是，梦想会让我们超越这些，挖掘出自己的优点，展现自己的魅力。哈佛情商专家一贯强调的就是——对渴望成功的人来说，最珍贵的是梦想。
感谢我的父母和师长，在我很小的时候，就为我插上了理想的翅膀。记得童年时代，我和兄弟姐妹做游戏，高背椅子的背当“黑板”，他们四个当学生，由我当老师；豆蔻年华，因爸爸的推荐，小小的我有幸到成人夜校当小先生。
1954年，正当学友们羡慕我可以直升位育中学高中时，我毅然放弃了这一难得的机会，报考师范学校，要当小学教师。同学、兄弟姐妹为我惋惜。为此，父母郑重其事地找我谈话：当一个教师，是很清苦的，可不要后悔、怨恨。然而，我无悔于自己的选择，因为当一名小学教师是我从小孜孜以求的梦想。
春华秋实、冬去春来几十载。其间，我当过数学老师、语文教师、大队辅导员、班主任、语文教研员、教导主任、副校长、校长，但始终没有离开过小学教育这块土壤。一个人的一生不可能是一帆风顺的，要经历许多磨难与挫折，不管有多少个不如意，有多少个被人不理解，是我的梦想，是一群群可爱的孩子，给予我青春的活力，给予我前进的信念，为了成千上万个孩子，我要当“好教师”！
1993年，是我人生中又一个梦想起飞的年份。那一年，徐汇区教育局在全市郑重地推出了一个教育改革的新招，在康乐小区内办一所民办公助性质的上海世界外国语小学。机遇与选择又一次降临到我的身上，我毅然推辞了向阳小学校长一职，根据自身的个性，甘愿在那里不当校长，当起了主管教学、科研的副校长、教师来了！我不能忘怀20世纪80年代末，一位家长为了要自己的孩子进徐汇区向阳小学读书，流连校园数日，苦苦恳求，宁愿为老师奉献器官……社会要求我们办高质量的学校，人民要求我们办好教育为人民。是的，是我们该交一份满意的答卷给人民的时候了！我要和我的同伴们办一所与众不同的好学校！我的梦延续着。
我力求从传统的固定的思维模式中解脱出来，在学校惯例工作中推行“先减后加”工作法。即先找出公办学校与民办学校的差异表现，找出原来工作中的薄弱环节与不足之处，再寻出相应的对策、措施，并付诸一项项崭新的实践，在持之以恒之中干出眉目。以德育工作为例，针对一般学校偏重智育的倾向，我提出了“德育的宗旨是育人，真谛是真实”的主张。我还从学生的心理特点、年龄特征出发，设计了学生喜闻乐见的活动，教会学生怎样做人，怎样学习。我和伙伴们将枯燥的、刻板的行为规范教育融化在原创的“手拉手，一二三四，大步向前走”活动之中，让每个学生动手做，动脑想，用口说，用鼻闻，全身心地感受，在动态中学习，在动态中操练，内化成做中国的新一代绅士或淑女的自身需求。孩子们慢慢地在养成中变得自信起来，慢慢地感到不一般，体验到自身的价值，激发起更高的学习热情。
与此同时，我们又针对智育工作中应试性强的弊端，开展了诱导学生参与学习，教会学生探究学习，并根据英国伊顿公学在教学中“个别化教学规则”，尽可能地让每个学生向自己的“最近发展区”挺进，并不断发现学习的金钥匙，让他们体验学习是一件多么快乐的事，让他们真正感受到在世界外国语学校的学习生活多带劲！
怪不得那时凡是到过世界外国语小学的外国朋友、教育专家、各界人士都啧啧称赞，赞叹原来上海西南角还有这么一所好学校，赞叹很少看见这么有教养、有竞争力，又爱交往的孩子。原中国教育学会会长张承先先生视察学校后欣然题词：“开创办学新模式。”当时国际中学生文凭组织亚太地区负责人古德理先生参观学校后，主动提出待我校开办高中部时要吸收我校为该组织成员。两年来，学校由无到有，由小变大，逐渐赢得了声誉，逐渐站稳了脚跟。我感到自己又得到了一次锻炼，内心无比的满足，从某种意义上说，自己仿佛就是世界上最富有的人啦，也常为有梦的日子而叫好！
林语堂曾这样说：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境得不到宁静，直到这些梦想成为事实。”2001年的初春，我就经历了这样的躁动：远离上海去深圳办学，还是留在生我养我的上海发展？经过一番权衡以后，坦然地说，这是为了追寻另一个新的梦想，在异乡客地“复制一个世外”，我决意只身南下，担当全民办的广东省深圳市百仕达小学校长一职。那时的我，一个月四次乘坐飞机，上海、深圳两地奔波，我深入到每个班级，沉入每个学科组，从规划、设计直至实施创新，经过夜以继日的努力工作，我与来自于全国各地的教师，在改革开放的前沿城市，用短短的五年时间经历了四级跳，办出了一所广东省省一级学校。即从薄弱校到合格校，从合格校到区一级学校，从罗湖区一级学校到深圳市一级学校，再从深圳市一级学校跨越到广东省一级学校，并且在那里成功地探索了不同于世界外国语小学的小班制教育。真的，至今我还惊讶于梦想带给我的担当，带给我的承受，带给我的坚韧，带给我的智慧与价值。
2005年，新的梦想又将我带回了上海。感恩于世界外国语小学第一任董事长、我的恩师施伯云先生对我的培养与厚爱，是他鼓励与信任我，在地居新农村的千年古镇七宝创办一所优质的全民办的小学，以回应七宝人民对具有特色的优质教育的呼唤。
新的梦想给予我新的憧憬，不安于现状的我又开始了新的征程。在如今的“七外”可以看到许多“世外”、百仕达的影子，但是又有不少推陈出新的新事物：“一二三四”的“一”从世外的“一枝花”演变成了“一句话”，它更为简洁，更为实在，更为实用；新型的“家校学习共同体”给“七外”带来了新的活力，昔日世外的“家长听课日”演变成了“七外”的“家长参与学习”，家长的角色从单一的听课者，蜕变成了多元角色——助教、督导、学生首席等；学生干部轮流的“值勤制”演变成了“七外”原创的班级自主争取、公平竞争的“值周制”……
回眸已经过去的那些年，我欣慰于自己没有虚度年华，是梦想给予我斗志，给予我智慧，给予我韧劲，给予我成就感。我看到自己曾经挥汗过的一所所学校屹立在那里，培养着一届又一届的莘莘学子。是呀，我由衷地发出这样的人生感叹：有梦的日子真好！而我无疑成了实现一个又一个梦想的“富翁”。
其实“穷人”与“富翁”的梦想只隔一个冬天。有这么一个故事，一直在给我智慧和力量。传说，有两个叫阿呆和阿土的渔民，他们老实巴交却都梦想着成为大富翁。有一天，阿呆做了一个梦，梦见对岸岛上寺庙里种着49棵朱槿，其中开红花的那一株下埋有一坛黄金。阿呆满心欢喜地驾船去了对岸的小岛。岛上寺庙里果然种有49棵朱槿。
此时已是秋天，阿呆就住了下来，等候春天的花开。肃杀的隆冬一过，朱槿花一一盛开了，但都是清一色的淡黄。阿呆没有找到开红花的那一株。庙里的僧人也告诉他，从未见过哪株朱槿开红花。阿呆垂头丧气地驾船回了村庄。
后来阿土知道了这件事，他就用几文钱向阿呆买下了这个梦。阿土也去了那座寺庙。又是秋天，阿土也住了下来等候花开。第二年春天，朱槿花凌空怒放，寺庙里一片灿烂。奇迹就在那时出现了：果然有一株朱槿盛开出美艳绝伦的红花。阿土激动地在树下挖出一坛黄金。后来，阿土成了村庄里最富有的人。
阿土之所以成为了村庄里最富有的人，那是因为他除了有梦想外，在努力中还具有相当的承受力和坚韧性。阿呆离开发财只隔一个冬天，这个冬天指的就是战胜寒冷所需的承受力、坚韧性和持续的努力。我愿我们“七外”的孩子们从小就有自己的期待，自己的梦想，并具有实现自己梦想所必须的担当、努力、智慧与坚韧。相信只要如此旷日持久的践行，每个人都有机会如愿以偿，梦想成真。
我在“七外”，一晃十年过去了。我不禁记起，有人曾这样说过：无论昨天是什么，都不要拖泥带水地拖到新的一天，去左右、去骚扰、去干预那新的一天。是的，适时地关闭每一个结束的昨天，满腔热忱地去迎接今天是何等重要。尽管生命是有限的，我会永远永远地记着：今天绝对不是昨天的重复，每一天的太阳都是新的！让我们在朝思暮问中努力进取，每天每天满怀希冀地去迎接那喷薄而出的太阳！
第一编 生命的旋律
1．为了“聆听花开的声音”……
这是2015年六月一日前的一天：5月29日。
这天，一走进“七外”校园，就像似进入了花的海洋，灯的世界。
这天下午5时30分，随着一阵轻快的背景音乐《七外小苹果》的响起，一场以“聆听花开的声音”为主题的2015Q.F.L.家校同庆“六一”、共庆“七外”建校十周年的晚会拉开了序幕。盛大的“聆听花开的声音”舞台背景
当我走上舞台致辞的那一刻，我的心情无比激荡。在这“七外”十年庆的日子里，我每每聆听朵朵花开的声音，除了感恩，感恩，还是感恩！我禁不住地对台下的各位来宾、各位家长和亲爱的师生们说：感恩千年古镇七宝，这是“七外”扎根的大地；感恩共和国的关怀，这是“七外”生长的阳光；感恩同携手的家长，这是滋润“七外”的雨露；感恩闵行教育生态，这是催促“七外”花开的空气！同庆“七外”建校十年，同喜啊，其中有着你和我！问候关心“七外”的朋友，感激啊，风雨兼程有您指点！
十年的“七外”，风景这边独好。面对着花的海洋，灯的世界，面对着台下那一千三百多莘莘学子，我不由想起在学校创办之初的第一次家长学校会议上我发表的“学校为一大事而建”的成立“宣言”。我当时是这样对每一位前来的家长说的——尊敬的家长，我很感谢你们，是如此诚心诚意地把孩子送到我们这所新创办的学校来读书，来接受教育。我很感动，因为这是对我这位校长的最大信任！从我走上教育工作岗位开始，我就经常在思考，特别是我开始筹办这所新学校以来，我更一直在想：教育是什么？我想来想去，我认为，教育就是培养人。学校教育，尤其是基础教育，就是要为学生一生成长奠定基础，为学生一生的发展做好充分准备。这种准备，包括知识的储备、道德准则的储备、人际关系的储备等。一句话，就是最终要把每一个孩子都培养成才，对国家、对人民的有用之才。学校，就是为这一大事而建。当代美国和世界著名教育家、美国卡内基教学促进会已故主席厄内斯特·波伊尔在生前的最后一部力作《基础学校——一个学习化的社区大家庭》中明确地指出：“基础学校的最终目的并不仅仅是办一种更好的学校，而是要为孩子创立一个更美好的世界。我们深切地希望，当孩子们走出学校的时候，不仅仅是这一代人，而是他们当中的每一个人，对他们即将步入的社会是有准备的。我们相信这是一件紧迫的事情。”如今，我们就面临着这样一件紧迫的事情，就是为每个孩子的健康而充分的发展，要更多地从课程改革的核心理念上作出思考和应答。不过，我们中国的教育和世界的教育相比，还存在着很多的弊端。最重要的是没有把儿童当成一个独立的个体，没有把每一个孩子都培养成才。我们的学校不能因为一两个学生的成才而沾沾自喜，因为即使不教育也会如此。学校最终是要让每个孩子都成长，这是我们教育的责任，是我们教育工作者的良心！这里，我要特别强调的是，一所好的学校，应为孩子创立一个美好的成长世界，让每一位学生都优秀！因此，我要求我校的每个从业的教师，要给孩子一个快乐成长的环境。而且，我希望在座的每一位家长，也要一直成为孩子教育过程的积极参与者，做到“家校互动”，让学校成为孩子发现自己、肯定自己、展现自己的场所。
我讲的这一席话，是蕴含在我心中已久，经过数十年积淀起来的一种教育理想，也是我数十年来的办学心路历程。我要把自己的教育理想，在七宝这块土地上，孕育出新的教育硕果。这也是我一生的追求。
教育是什么？有人说，这是一道“千古难题”。确实，打开古今中外的教育史，这一直是专家、学者们研究的话题，争论的焦点。为了解开这一“千古难题”，“聆听花开的声音”，几十年来，我一直在探索着：从向阳小学到世界外国语小学，再到深圳的百仕达小学，我都一直在“思想”与“践行”之间不断穿行、求索，不断努力超越“自我”。
为了给孩子创立一个美好的成长世界，让他们快快乐乐地做人，快快乐乐地学习，快快乐乐地生活，快快乐乐地成长，我要求学校的每个从业的教师，为学生提供有品质的教学。
什么是有品质的教学？我认为有这样两个层次——
第一个层次，就是让学生在最恰当的时机接受最恰当的教育。
小学阶段，在学生智力发展中占有绝对重要的地位，心理学的研究证明，许多智力上的关键期都处于小学阶段，比如语言学习，“七外”在外语教学中特别重视语感的培养，因此学生的语音都非常纯正。这种时机，从一年级就要紧抓不放。
事实也正是如此。我们在“七外”创办的十年中，就发现一个特点，从一年级开始就读“七外”和中途转入的学生，虽然成绩上后者可能更优于前者，但语言的语音就无法超过前者，这就是因为错过了最佳的时机。这正如智利诗人加布里艾拉·米斯特所言：“有很多我们需要的东西是可以等待的，孩子却不能等待。他们的骨骼在不断形成，他在不断造血，他的大脑在不断发育。对于他，我们不能说明天，他的名字叫今天。”再如，行为习惯的养成，也一定要从小抓起，其实每个人成长后的各种行为都能从小学乃至更早的发育阶段找到原因，包括人的气质的培养，都是要遵行心理发展的规律。
因此，“七外”在许多方面并不为所谓主流思想所动。我曾明确提出，学生的学习是需要压力的，只是这种压力是否适当。而压力也与学生成就密切联系，不断让学生有成就感、培养自信心，同时也不乏让其承受一些挫折，这些经历恰恰是学生未来成长中必要的财富。“七外”特别重视德育，特别重视行为规范的培养，特别重视设计各种各样的活动吸引学生参与其中，就是看到这些非智力教育对其学业的促进作用，而且这些教育的最佳时机在小学。
第二个层次，就是要明白培养具有什么样素质的人。
社会在发展，教育的要求也会与时俱进，但一定要抓住最根本的东西。“七外”追求让学生在未来成为有成就的人，而这种成就就是基于对社会最大化的贡献。那么怎样才能使学生在未来成为有成就的人呢？我认为，一方面，教育的时机把握的正确，这有利于让学生发挥出最大的潜能，使他们有机会使能力得到充分的培养；另一方面要有追求事业、为社会贡献的意识，并且要充分认识到只有为社会作出贡献，才能体现人生的价值，而这需要许多的能力与知识储备，更需要建立适合的目标，坚韧不拔地完成。但是贡献并不等于只付出，人生也需要趣味，教育也需要让学生学会品味生活。要知道，只有当更多的人去追求生活的品质的时候，社会才会更富于品质。社会的发展，是建立在大众对生活与社会热爱的基础上的。当然，要提高生活的品质也需要用自己的贡献作为基础。贡献社会与享受生活应当是教育需要引导并提供的，这就是我对教育这“一大事”的更深一层次的认识。
要为孩子创立一个美好的成长世界，不仅要有符合科学规律的教育理念，而且还要有一系列适合学生个性发展的切实措施。“七外”提出的“绅士和淑女”的教育，不是培养西方社会的贵族，而是培养有良好的文明习惯，具有专业竞争能力和创新精神的社会的脊梁，让这些受教育者能够得到充分的、全面的、自由的、可持续的发展。
为达此目的，“七外”在思想品德和课程教学方面提出了不少富有创意的教育理念和操作方式。
首先，“七外”把抓好德育作为学校的第一要务，并明确指出：“德育的宗旨是育人，前提在于真实；德育的生命是活动，核心在于回归生活。”我把“七外”的德育活动分为三种：一是常规性德育活动，即抓住学生具体形象思维和习惯形成的关键期，以“一二三四，手拉手，大步向前走”和“朝思暮问”为内容开展系列活动，着眼于促进学生良好行为规范的养成；二是以各种色彩为标志的主体性德育活动，即抓住传统节日或学生感兴趣的题材为主题，指导学生以“自主、合作、探究”为原则组织活动，发展他们“求真、求实、求美”的道德情操和人际交往能力；三是开展“值周制”活动，即让学校成为社会的缩影，让学生参与学校管理，从“示范一日常规、检查各班风纪、主持学校升旗、负责早操领操、策划主持广播”等环节的实践中获得人际交往、自我教育和自我管理能力，逐步养成为社会大众服务的道德意志、道德信念、道德判断和行为品质。
其次，在课程教学方面，“七外”首先提倡课程创新，即在教学目标上，强调各学科都要重视“情感、态度、世界观”“知识技能”“过程方法”的相互统一，强调和谐发展；在教学途径上，不仅要重视以书本为载体的知识教育，更要重视以活动为载体的体验教育；在课程设置上，要根据“因地制宜”“因材施教”的原则，实施基础课程校本化，拓展课程分层化，探究课程活动化。例如外语课程，“七外”不仅强调“工具性（即系统性、交际性），而且强调“人文性”（即文化性和情感性）。一是实现“一纲多本”，以《课程标准》为指导，以oxford English（上教版）为主教材，同时自编Kids Story，整合Joy of Learning（佳音），构成具有“七外”特色的英语校本教材体系；二是针对学生需要和个别差异形成多种类型的拓展型课程，如“兴趣英语课”“英语世界”“外教阅读课”“文化拓展课”等，以菜单形式让学生自行选择，“走班”上课，让各个层面的学生都能有所提高，有所发展。
第三，在教学方面，“七外”提出了“活力课堂”的目标。我用三个词来概括活力课堂的特征，那就是“基础”“实践”“创新”。一是要求引导学生通过深入思考和反复练习掌握学科的基础知识和基本技能；二是要创设问题情景，让学生善于动脑，勤于动手和主动学习，通过多种实践形式促进知识的内化和外化，掌握知识的精髓，发展自己的智力；三是要根据维果茨基关于教学“要走在发展前面”“要在儿童的最近发展区上下功夫”的思想，创设和谐的教学环境，引导学生解决具有一定难度的问题，发展他们发散思维和求异思维的能力。“一所好的学校，应为孩子创立一个美好的成长世界，让每一个学生都优秀！”十年前，我在家长学校会议上提出的这一庄重承诺，一直铭刻在“七外”家长们的心间。五年后，能不能兑现？它就像一个待解之谜，人们一年又一年的期盼着。
2010年6月，第一届学生毕业了。情况怎么样？
谜底揭开了。一切是那么出乎人们的意料之外。
在这所一没有地域生源的优势，二没有名校深厚文化底蕴的“七外”，她的第一届毕业生竟有85％的孩子进入了他们所心仪的中学，而40％以上的孩子进入了全市公认的优质初中，比如，市北中学理科班、华育中学、西南位育中学、世外中学理科班等，更有不少孩子获得了多所学校的录取通知书。
同样，在以后的历届毕业生中，每一届都创造了不凡的业绩，赢得了社会和家长的广泛赞誉。
十年里，来到“七外”又离开的老师也挺多的，有的或许是因为耐不住那份寂寞，有的或许是因为觉得工作太苦了。殊不知，坚持下来的人，却一个个在走向成熟，走向成功。丁瑜成副校长在《做梦圆梦·静待花开》一文中这样真情地写道：在十年静待花开的日子里，我也曾经犹豫过，彷徨过，差一点也没熬过来，因为创业真的很辛苦！但在德高望重，极具传奇色彩的魅力校长的影响下，我坚持了下来。跟随着吴校长，我从一位普通的语文教师渐渐成长为年级组长、德育助理、校长助理，到如今的副校长。在她的引领下，我在与学校的德育团队积极开发与创生校本德育课程中，逐渐使学校德育工作形成了行规内容序列化、行规生成活动化、行规管理主体化、行规评定制度化的特点。“七外”的教育经历给予我深深的积淀，在收获学生成长的同时，我也收获了自己的发展。
十年，“七外”创校声名鹊起；但这十年，“七外”的教师也付出了太多太多的艰辛！十年，在人类历史的长河中也许只是一个瞬间，然而，在“七外”的创校史上，我却感觉仿佛过去了好几个十年。因为“七外”人过惯了有挑战、快节奏、高效率的生活。为了“聆听花开的声音”，为了让每一个学生都优秀，“七外”的老师一直艰辛地跋涉在教改的征途上。“学校为一大事而建”——这“一大事”，就是最终把每一个孩子都培养成才，对国家、对人民的有用之才；一所好的学校，应为孩子创立一个美好的成长世界，让每一位学生都优秀。这就是我一直崇尚的教育目标。
2．让开学典礼永驻孩子心间
开学了，寂静的校园又恢复了往日的生机。
清晨一大早，孩子们就沐浴着晨风，怀揣着对新学期的期望，满脸笑颜地来到了校园。顷刻间，操场上，教室里，一片欢声笑语。
开学，是孩子们学习生涯的一个新的起点。那么，作为学校，在这开学伊始的第一天，该如何在思想上给孩子们一个激励，在行为上为他们树立一个新的前进航标，这是我当校长几十年来一直在探索和研究的一个课题。
2005年5月，当我应邀从深圳回上海创办上海市七宝外国语小学时，我就在反复思考着：如何以现代教育理念打造这所学校的每一个环节。因为，我那时面对的是一个全新的环境，一个地处闵行开发区前沿的全国经济强镇——七宝古镇。而作为全国经济强镇，当时，七宝的领导已经把眼光放在了未来。他们明确提出，为适应改革开放的需要，要在区域内创办一所具有外语特色的新型学校，为地区发展培养高层次人才后备生而储备最重要的资源——人才。这是具有超前意识的七宝镇领导对优质教育的深层次呼唤。
要实现这一目标，这就需要办学者具有超前的教育意识，从办学的每一个环节上着眼培养孩子高品位的素质，一步一个脚印，这样才能把学校真正办成具有现代意识的新型学校。为此，我认真地总结了过去在上海市向阳小学、世界外国语小学和深圳百仕达小学的办学经验，反思过去传统治校的得与失，再结合七宝古镇的实际，首先对每学期的开学典礼进行了新的设计，新的创新。
为让开学典礼永驻孩子心间，我打破了过去“校长讲、学生听”的报告模式，让学生走上前台，成为主角，在显性的、充满动感的活动中自觉地接受教育。每学期开学前，我和老师们都要根据各年级学生的年龄特点和本学期的教育要求，确立一个鲜明的教育主题，精心设计每一次开学典礼，让孩子们经受一次精神上的“洗礼”。
在小学五年的学习生活中，孩子们需要经历十次开学典礼。小学一年级新生入学，这对孩子们来说，是有生以来的第一次。这一次开学典礼的举办，确立什么样的主题，采用什么样的方式进行，至关重要。我从一开始就采用了不同寻常的方式，为孩子们设计了入学的“第一课”。
这“第一课”，实际上是一场寓含深意的简单而又别开生面的体育竞技游戏。
游戏设在风雨操场内。室内场地创设了六条情景相同的路线。每一个新入学的孩子，在这里都要经受一次“意志”的磨炼，每个人要不顾风险地闯过前进路上的四大“难关”——“越过隧道”（绿色海绵垫）、“钻过山洞”（呼啦圈）、“绕过障碍物”（三角桶）……最后跳一跳，摘下“幸运棒”（架子上挂满铅笔，并悬挂在高处），拿到属于自己的奖品。一年级新生“开学典礼”：成功属于努力的孩子
这“第一课”，我是要让学生体悟学习的过程是漫长的，任务是多多的，困难是重重的，需要孩子们勇敢顽强，独立自主，在不懈努力中去争取胜利。成功，是属于那些努力进取的孩子。
瞧，一年级新生的开学典礼在背景音乐《读书郎》的乐曲声中正式开始了。同学们一个个怀着激动的情绪在迎接着考验。
这是一（1）班的孩子们。他们班中有个小张同学，他的个子是全年级中最矮小的男孩子。当他来到最后一关时，第一次跳起没有摘到“幸运棒”。他又一次跳起，可是还是没有成功。这时的他，看到别的同学已经拿到了奖品，开始有些泄气了。
就在这时，旁边的老师们纷纷鼓励他：“加油！加油！你可以成功的，再跳高一点。”同学们也在为他加油鼓劲。
就这样，在大家的鼓励下，只见小张同学奋力向上跳起，把手伸得高高的，终于拿到了吊在横杆上的“幸运棒”。
这个“幸运棒”，虽然只是一支再普通不过的铅笔，但是在每个孩子眼里，这是幸运的象征，这是他们通过自己努力获得的劳动成果。
不少小朋友都经历过像小张同学一样的考验。如今已经毕业的王夏越同学，在回忆当年那难忘的开学典礼时，还是那么激动，那么神采飞扬。她特地写了一篇短文《成功属于努力的孩子》。她在文章中这样生动地描述了当时的场景：一年级的开学典礼，短暂而又丰富多彩。记得在摘“幸运棒”的这一环节时，丁老师说：“让我们走过重重难关，去摘取那美丽的幸运棒吧！”接着，全场沸腾了起来，加油助威的声音此起彼伏。快要轮到我的时候，我既紧张又兴奋，想：“马上就要轮到我了，我一定要自信，既能赢得起也要能输得起，王夏越，加油！”当我前面的小朋友回来的时候，我弯下腰，伸出手，脚一蹬，像离弦之箭般冲了出去，不管前面有多少艰难阻碍我都不惧不怕。终于，到了摘“幸运棒”的那里，我直起身，脚一蹬，“刷”的一下拿到了“幸运棒”。我这才看清楚了，所谓的“幸运棒”，原来是我们学习永远也离不开的好伙伴：铅笔。我高兴极了。因为我不仅拥有了这支幸运铅笔，还理解了我们的教育信念——“成功属于努力的孩子”的深刻含义。
是啊，在这一看似简单的游戏中，孩子们得到的不仅仅是一支幸运铅笔，而更重要的是在这一不寻常的游戏中，体味到成功不是一蹴而就的，而是靠不停追求、不懈奋斗得来的。“成功属于努力的孩子！”——这是“七外”在借助游戏精心培植着孩子们的信念，这就是我为孩子们上的“第一课”。“七外”从建校之初，一年级新生的入学典礼就一直是这样举办的，并一直把“成功属于努力的孩子”这句话作为激励孩子们奋力前行的校训。
对二、三、四、五年级的开学典礼，我们呈现在“七外”学子面前的，则是另一道风景线。你看，四个年级的学生集中在一起，随着主题曲，一场隆重的开学典礼，便围绕着“立主题、树标杆”层层展开。
所谓“立主题”，就是每学期开学典礼，要确立一个鲜明的教育主题。主题，可视宏观的形势或教育的要求而定。为了使教育主题能扎根于孩子们的心田，我们根据孩子的年龄特点，在设计上充分发挥视频的作用，运用显性的、直观的、动感的手段，让孩子们自己去体验，进一步向理性靠近，使思想的种子在孩子的心田里生根、发芽、开花。
比如，2013学年第一学期的开学典礼，其主题是“童心华夏”。首先是序曲，主持人播放视频歌曲《闪闪的红星》，引出主张中国富强的先辈梁启超在《少年中国说》中所写的名言：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
同学们由此明白：我们中国之少年有多重要啊！
接着主持人郑重宣布“Q.F.L.童心华夏——2013学年第一学期开学典礼”正式开始。
第一部：探寻今日华夏“童心”。“今日华夏国泰民安，生活安定，没有了战争的硝烟，没有了隆隆的炮声，没有了鬼子的入侵。那今日华夏童心该表现在哪里？”主持人播放视频《汶川地震小英雄林浩》：“2008年5月12日在四川汶川发生了8级的大地震，许多人在仅仅不到一分钟的时间失去了温暖的家园，失去了挚爱的亲人，失去了原本所拥有的一切的一切……”
在那命悬一线的瞬间，视频上出现了一个个令人感动的画面。他们无畏，他们无私，甚至为了救灾付出了自己宝贵的生命。其中，就有一位叫林浩的小学二年学生，不顾自己的安危，凭借着毅力连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟，他充分地展示出当今中国少年的“华夏童心”，因此被誉为当年的“年龄最小的感动中国人物”。
这时，全场强烈地分年级呼出“中国梦”：
二年级：少年智则国智，少年富则国富。
三年级：少年强则国强，少年独立则国独立。
四年级：少年自由则国自由，少年进步则国进步。
五年级：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。
最后全场合：少年雄于地球，则国雄于地球！
这是“童心华夏”的第一部。第二部则是：倾听华夏“童心”之梦——“七外”部分学子的“童心华夏”。这里，有往届毕业生代表，有一至五年级的代表，也有学校桥牌队的代表。他们的中国梦，更具体，更实在。
所谓“树标杆”，就是大力张扬“七外”学子在寒暑假中涌现出来的鲜活的新闻事件，就是我们通常所说的富有时代色彩的“好人好事”。在这隆重的开学典礼上，我们推出经同学们评选出来的“好人好事”。让全校同学看一看，这些怀揣着美好梦想的“七外”学子，他们已经开始付诸于行动；他们是如何挑战自我，走出校门，走向社会，在学习拓展中益智，在比赛拼搏中历练，在投身实践中前行，在爱心奉献中成长的。
这一件件新闻事件，就是我们要在孩子心目中树的一根根“标杆”。
那么，如何“树”呢？接着，开学典礼进入“第三部”和“第四部”——“牵手华夏学子”和“投票评选2013年Q.F.L.暑假十大新闻事件”。其目的，就是让学生通过推介，通过评选，在大家心目中树起一根根学习的“标杆”。
这一件件新闻事件，我们早在开学前的最后一次返校活动中就由各班、各年级经初选评出。比如，2013年第一学期各年级共推出各类新闻事件有14件，主要分成两大类：爱心与服务；锻炼与成长。然后，我们分别把这每一新闻事件内容凝练成优美的句子，列成表格，制成选票，让同学们在开学典礼的最后一个环节，从中评选出“2013年Q.F.L.暑假十大新闻事件”。同学们在深情舒缓的《爱的奉献》乐曲声中，投下自己庄严的一票。评选结果，在同学们的热烈掌声中公布。
这十大新闻事件，件件凸显童心，桩桩动人心弦。在“爱心与服务”方面有：酷暑勤锻炼，图书馆里服务忙，情系贫困生；生日怎么过，不搞庆典捐字典，慈善成家风；赤子情浓浓，义卖图书筹捐款，帮助穷孩子……在“锻炼与成长”方面有：英国环保行，啄木鸟忙纠错词，背回垃圾瓶；赴美桥牌赛，坚持不懈夺奖杯，为国争光荣；个性勤发展，有赛必参显身手，竞争出高手……这十大新闻事件，就是学生自己心目中的十大“标杆”。
这样的开学典礼，这样鲜活的教育，“七外”从创办那天起，每学期都要举行一次。她就像一座座闪光的“航标”，永驻在孩子们的心间。【案例一】成功属于努力的孩子——Q.F.L.2013学年起始年级第一学期开学典礼
一、活动设计
通过场地体育竞技游戏“越过隧道”“钻过山洞”“绕过障碍物”“跳一跳摘取幸运棒”等，让学生体悟学习的过程是漫长的，任务是多多的，困难是重重的，需要我们勇敢顽强，独立自主，在不懈努力中去争取胜利。相信成功必将属于努力进取的孩子。
二、活动准备1．创设场地情景与准备物品
室内场地创设六条情景相同的路线：隧道（绿色海绵垫）——山洞（呼啦圈）——障碍物（三角桶）——跳高架（架子上挂满铅笔，并悬挂在高处，同学须跳一跳方能摘取到）。2．教师明确分工，各司其职，或组织班级队伍，或负责场地布置与现场活动指导。
三、活动过程（背景音乐《读书郎》，营造轻快的氛围）1．导入开学典礼
瞧，你们那甜甜的微笑，专注的眼神，告诉了老师，今天你们很高兴，因为我们上学啦！（现场呼应）
现在，我们宣布：2013学年一年级第一学期开学典礼正式开始！2．走进学校，感受华夏童心
①让我们悉心观赏视频，凝神聆听歌曲，一首耳熟能详的歌曲《闪闪的红星》。
就像《闪闪的红星》中所唱的潘冬子，他的纯洁童心，他的爱国情怀，他的报国行动，代表着那个时代的童心所在。潘冬子精神犹如那美丽富贵、浓浓深情的红牡丹盛开在华夏大地，代代相传，生生不息。
今日华夏国泰民安，没有了战争的硝烟，没有了隆隆的炮声，没有了鬼子的入侵。那今日华夏童心该表现在哪里？
②播放视频《汶川地震小英雄林浩》。
2008年5月12日在四川汶川发生了8级的大地震，房屋倒塌，地质灾害，许多人在仅仅不到一分钟的时间失去了温暖的家园，失去了挚爱的亲人，失去了原本所拥有的一切的一切……
一位叫林浩的小学二年学生，不顾自己的安危，凭借着毅力连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟，他充分地展示出当今中国少年的“华夏童心”，被誉为当年的“年龄最小的感动中国人物”。
那同是华夏孩子的我们，心里在想些什么，我们的中国梦会不会更具体、更实在？好，让我们一起来听一听发自世界上最最优秀的学生——“七外”部分学子的“童心之梦”。（出示：七外学子“童心之梦”。七外学子之梦：往届毕业生3位，1—5年级各1位，桥牌队2人。）
今天，我们285名孩子也成了上海市七宝外国语小学的一名学生了，我们每一个孩子心中一定都有这样一个梦想，那就是要做世界上最最优秀的学生，对吗？要做世界上最最优秀的学生，那一定要付出努力，因为成功属于努力的孩子！3．游戏“成功属于努力的孩子”
一年级的孩子们，你们想不想让自己做一个成功的学生呢？（生呼应：想）那让我们一起来做个“成功属于努力的孩子”的游戏吧！
①要想得到这根幸运棒，首先要做到一心一意，不怕困难，勇敢地爬过“隧道”，接着钻过“山洞”，然后脚踏实地一步一个脚印地绕过障碍物，最后要跳一跳才能摘取到胜利的果实——“幸运棒”。每个同学依次进行，直至人人参与完毕，游戏才告结束。
②下面让我们有请两位大朋友来为我们作示范，好吗？（现场同学呼应）我们来给他们作评委，看看他们中的谁能摘到幸运棒，谁又摘不到幸运棒，为什么？（边示范边作现场讲解）
★其中一位游戏时故意发出声音，又胆小不敢绕过障碍物，因而半途而废，取不到幸运棒。
★现场采访：这位大朋友为什么取不到幸运棒呢？你们中谁知道？（主持人概括）
★让我们一起来鼓励这位大朋友，让他重新做一次游戏，体验成功属于努力的孩子，好吗？
★看完刚才两位大朋友的比赛，现在你们想不想来试试呢？（现场同学呼应）
★比一比，哪班幸运棒摘得最多！
③各班听发令声，同时进行游戏。
④（给没拿到幸运棒的同学再次游戏的机会）争取到幸运棒的同学快把它举起来向我们展示一下，噢，大部分同学都通过自己的努力争取到属于自己的幸运棒！好像还有个别同学没有争取到，那我们再给他们一次机会，没争取到的同学你们想不想再来一次？（想！）
⑤（游戏结束之后，各班归队）现在，谁能够告诉大家，成功属于谁呢？——现场呼应：成功属于努力的孩子！（举起幸运棒，大声述说）4．游戏引申
现在，让我们用热烈的掌声有请吴校长为我们讲话！5．入学宣誓（领誓，一年级学生全体起立，立正，跟说）
掌声有请儿童团辅导员张老师带领我们集体宣誓！（宣誓内容：我是上海市七宝外国语小学的一年级学生。从今天起，我一定要好好学习，尊敬师长，友爱同学，一二三四，手拉手，大步向前走。）【案例二】小确幸学习之旅——Q.F.L.2012学年第二学期结业典礼引子（播放殷秀梅演唱的歌曲《幸福在哪里》）
A：岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，学习的旅途上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着幸福，伴随我们一路走过。
B：伴随着成长的历程，知识在不断地积累，当你、我苦思冥想地解答出一道道难题时，我们不断地体会到了知识的力量，也品尝到了学习的种种快乐。
A：伴随着年龄的增长，朋友在不断地增加，当你、我每天携手来到我们这个充满友爱和欢笑的教室时，我们深深感受到了集体给我们带来的无限幸福。
B：伴随着成长的足迹，个性在持续地发展，当你、我在各类活动中一展身手，当获奖证书像雪片似地飞来时，我们接连地品尝到了超越自我的小确幸。
A：小确幸学习之旅，成功与你我相伴，快乐与你我同行，它们交织在一起，谱写了一首首成长的欢歌！
B：我宣布“小确幸学习之旅——Q.F.L.2012学年第二学期结业典礼式”现在开始。第一篇章：壮大德行，种植幸福
A：老卡尔·威特认为孩子必须拥有人生的四件宝贵财产，那就是德行、智慧、礼仪、学问，否则就不会幸福，并且让自己的儿子——当时的神童小卡尔·威特主修德行，因为德行是获得其他一切成就的前提。
B：壮大德行就是幸福，“七外”学子注重养成，养成各种良好习惯。“一二三四”始于脚下，班级团队抱团前行，校风纪分节节攀升，学业成绩常常刷新，“大爱无疆”洒满人间。班级就是我们壮大德行的根据地。
A：一提到我们的班集体，许多动人的故事就会像泉水喷涌。孤独时，她给我们温暖；迷茫时，她为我们指路；我们在集体中进步与成长，我们在集体中感受着一个个小确幸。可爱的班集体啊，她是我们心中最温馨的家！（“蚂蚁兵团”四（3）班讲述《咱班的故事》）
B：伴随着歌声，满盛着欢笑，我们的班集体在成长，在进步。“一二三四大步走，携手争创文明班！”作为集体中的一员，为了这一目标，我们携手共进，竭尽全力！我们哭泣过，因为痛失风纪分；我们悔恨过，因为对不起班主任；我们雀跃过，因为得到赞扬声；我们欢笑过，因为登上了光荣榜……（宣布准文明班和文明班——相应班级发出呼应）令人难忘的2012年第二学期结业典礼第二篇章：学习过程，充满幸福
A：孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话告诉我们，学习是一件非常快乐的事。虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，我们就会感觉到无比的快乐与幸福。它远比吃冰激凌、穿新衣裳要幸福得多。
B：是呀，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，Q.F.L.的孩子就有这样的本领，在学习的过程中打造出一把把充满智慧的学习金钥匙。它引领我们畅游书海，打造学业过程的幸福。请听，哪把金钥匙对你最有用？（金钥匙演讲：二（3）班尹悦然《书读百遍》，四（5）班王贞懿《数学“病历卡”》）
A：一个充满智慧的班级，会给里边的每个成员带来强大的动力。先进的会愈发努力，后进的会积极跟上，形成你追我赶、人人向前的动人情景，甚至把整个年级带动起来。请听来自“爱心天使”二（4）班的智慧传递：《瞧咱一家子》（智慧班级传递学习经验）
B：金钥匙是学习活动中智慧的结晶，这是我们创造出来的终身学习的财富。在这一学期即将结束的时候，有不少的同学，用自己的智慧、汗水催开了幸福之花，甚至收获到了累累硕果。有请毛校长表彰学业进步最大的学生和本期奖学金获得者。（表彰学业进步最大的学生、学期阳光儿童和第16期Q.F.L.奖学金获得者）
全场呼应：竭尽全力学习是我们的本分，争取优良成绩是我们的责任！成功属于努力的孩子！第三篇章：快乐活动，收获幸福
A：作为一所培养精英人才后备力量的学校，Q.F.L.为我们搭建了多元发展的平台。校园活动丰富多彩，我们在活动中接受历练，我们在活动中幸福成长。
B：生呼应：
※［二（4）、三（2）、四（3）］2012学年，我们受到了闵行区的表彰。二（4）：我们是“爱心天使”小队；三（2）：我们是“爱心宝宝中队”；四（3）：“红旗中队蚂蚁兵团”就是我们骄傲的名称！
※（三年级团队）2012学年，我们三年级在游泳课程中，技能自理自控三丰收，获得了游泳馆教练的一致好评。（谢谢游泳教练，谢谢老师，我们喜欢游泳课程。）
※2012学年，我们张扬个性，发展特长，创造了一道道亮丽的风景，成了Q.F.L校园里一颗颗璀璨的智慧星！（选择部分智慧星依序自报家门：我是××××星）
※（二年级团队）2012学年，我们二年级全体师生在期末考核中创造了人均291.30分的好成绩，位居全校各年级第一。（我们每个人都可以是一座金矿！）
※（桥牌队黄丹蕾、方蕴仪）2012学年，我们桥牌队奋力拼搏，斗智斗勇，屡创佳绩，男女校队均获得了上海市小学生桥牌队式赛第三名的好成绩！
A：让我们来采访一下2013年上海市阳光系列小学女子组双人赛冠军黄丹蕾、方蕴仪：听说桥牌学习还是挺累的，挺苦的，那你们的感觉呢？（来自两位桥牌冠军诉说心声）
B：还记得“六一”儿童节的“世界风光列车”吗？我们走进了地球村领略各国的风土人情，感受世界的多元文化，为撒播世界和平的种子，促进世界各国共融载歌载舞，不遗余力。
A：今天，让我们再一次回顾“世界风光列车中”的几个精彩片段，感受沸腾的校园生活，及其活动中的一个个小确幸吧！［节目表演：《东方之珠》二（3）；《情迷埃及》二（2）；《来自奥地利的123》四（6）；《热情桑巴》三（6）；《美丽的大草原，我的家》一（3）］第四篇章：圆梦之路，幸福花开
B：校园里，老师为同学们插上了知识的翅膀，带领孩子们遨游在知识的天地里；校园里，老师们把大爱的种子撒播到孩子们的心田，教会孩子们如何做事成人。这就是“七外”教师的圆梦之路。
A：校园里，同学们如饥似渴地学习，取得了一个个优异的成绩，位居闵行第一；校园里，同学们践行“一二三四”，养成一个个好习惯，实现着童年的美好梦想。这就是七外教师的幸福源泉。（老师的小确幸故事：夏衍老师《老师的小确幸在哪里》，汤为芳老师《小确幸·大温暖》）尾声（播放《快乐伴随我们成长》乐曲）
B：小确幸学习之旅在于继承与创造，一篇篇闪光的“金钥匙”透着一份份智慧，我们品尝到了犹如咖啡般的回味无穷的浓香。
A：小确幸学习之旅等待着你继续开拓，一张张大红色的获奖证书闪着点点金光，我们感受到了恰似果冻般的沁人心脾的润滑。
B：小确幸学习之旅化困难为力量，一抹抹晶莹的汗水换来多姿多彩的“七外”生活，我们体会到了仿佛海洋般的广阔无比的胸怀。
A：让我们继续在小确幸学习之旅上昂首阔步地前进！面对困难，像海燕一般敢于搏击，去创造一个个佳绩，其乐无穷！面对失败，似狡兔三窟预为之谋，积蓄力量转败为胜，幸福依旧！（毕业班传递学生登场）
传递1：光盘行动：徐一储，庄雨露——四（5）
传递2：环保行动：岳承熹，茅奕宸——四（6）
传递3：家委会行动：服装管理——四（2）家委会
重温“七外”三句激励性名言（全场发出铿锵有力、富有情感的呼应）：（师）朝思暮问（生）沐浴晨风，问一问今天该怎样努力；踏着夕阳，想一想今天有什么进步。（师）努力进取（生）努力努力再努力，进取进取再进取！（师）我们呼唤进步的自己（一二年级——三四年级——全体学生）我们是世界上最最优秀的学生！
B：现在我宣布：小确幸学习之旅还在向前延伸，我们意气风发地行进着，然而今天的会议不得不结束，我宣布小确幸学习之旅——Q.F.L. 2012学年第二学期结业式落下帷幕！【案例三】闪光的成长之路——Q.F.L.2015年第六届毕业生毕业典礼引子（插放《放心去飞》乐曲）
●全体毕业班师生和家长随着《放心去飞》的音乐走进会场。
●开始播放录像片《一二三四》，回放五年来在Q.F.L.学习与生活的镜头
●毕业典礼主持人入场
A：春花秋月，日月星辰，五年啊，我们经历了岁月的精细雕琢。
B：多少欢笑，多少苦恼，五年啊，我们留下了童年的美好回忆。
A：昨天，我们朝思暮问，努力进取，在Q.F.L.取得骄人的学业成绩。
B：今天，我们弦歌一堂，互道珍重，分享在Q.F.L.取得的累累硕果。
A：来宾们，朋友们，欢迎你们的到来，此时此地见证这别样的情怀！
B：下面有请校党支部王慧书记宣布2015年Q.F.L.第六届毕业典礼开始。第一篇：成就篇——我们以Q.F.L.为荣
A：岁月匆匆，五年前我们跨入Q.F.L.的时候，也正是Q.F.L.刚满五岁的时候。
B：岁月匆匆，我们小学毕业离开母校的今天，也正是Q.F.L.建校十年的时候。
A：如今的“七外”啊，声名鹊起，学子纷至沓来，2015春末仍然出现十里挑一的热闹场面。
B：如今的我们啊，习惯良好，学业成绩优秀，在竞相选择优质中学时拥有了相当实力。
A：如今的“七外”啊，教师敬业，外语彰显特色，在创办品牌特色学校的道路上锲而不舍。
B：如今的第六届毕业生与家庭，以他们的成长经历与亲身体验，为Q.F.L.真情写就了“七外”广告语！（从学生与家庭为母校所写广告语中采撷）
A：听，出自肺腑的言语！一字一句流露着Q.F.L.学子对母校的浓浓情意，深深眷恋。（25条广告语）
B：瞧，出自真情的语言！千言万语合成毕业生最想说的一句话：今天，我们以Q.F.L.为荣！（全体毕业生齐声高呼：“今天，我们以Q.F.L.为荣！”）
A：请毛飒副校长宣布毕业生近期获奖情况并颁奖。（只报代表，以班级为单位颁奖。）
B：请丁瑜成副校长表彰2015届优秀毕业生、薪火毕业生并颁奖。（大屏显示相片，以班级为单位颁奖。）
A：绿绿的证书印证着小学五年的辉煌，动人的乐曲歌颂着我们年少的激昂。
B：今天，我们有幸小学毕业啦！有请校长与各级领导为我们颁发毕业证书！
A：让我们领取毕业证书，为我们小学毕业高歌，为我们茁壮地成长而喝彩！（播放毕业生名单PPT，学生上台领取毕业证书。）
B：让我们捧起红红的毕业证书，满怀理想，弦歌一堂，迎接崭新的明天！（全场起立，高唱《校歌》与《毕业歌》。）
A：毕业班学生代表毕业感言（2015届傅婧怡、胡杨）。
B：校长毕业寄语。不一样的2015年第六届毕业典礼
A：家长代表致辞（王昱茗妈妈）。（向谭睿爸爸、朱芸菡爸爸、曾广和妈妈等颁发家委会名誉主席或委员荣誉证书。）第二篇：回眸篇——童年让我们常陶醉
A：亲爱的小伙伴，你有没有感觉——五年弹指一挥间，小学生活就这样结束了。
B：可敬的老师啊，你有没有感觉——五年呀一飞而过，一届学生将从这里毕业！（播放毕业班成长历程PPT，回眸多彩的童年生活，营造感叹时光流逝的气氛）
A：我们即将离开这个朝夕相处的校园，然而在这里留下了我们太多太多的回忆！
B：我们即将告别这个花团锦簇的童年，然而这童年留给了我们太多太多的惊喜！
A：请欣赏舞蹈《童年》，表演者五（4）班。
B：童年的时光无比美好，童年的生活让我们陶醉，可它脚步匆匆，转眼间，我们已成长为翩翩少年。
A：请欣赏诗表演《匆匆》，表演者五（2）班。
B：我的心中有一个想飞的梦，挥动翅膀，在云端飞翔。请欣赏舞蹈《梦想的翅膀》，表演者五（1）班。
A：五年了，朝思暮想的我们没放弃任何一次努力的机会，课堂学习是一个互动的过程，上课时的倾听、勤思、勤问、勤练就是“七外”学子学习的真实写照，我们无愧师长，无愧自己。请欣赏情景剧《举手发言》，表演者五（3）班。（命名文明班）第三篇：感恩篇——母校令我们永难忘
B：2010—2015，这五年哪，无论成功挫折，都有你。我们打开了一扇扇窗户，播撒下大爱的种子；我们催生了情感的智慧，激发起朝思暮问中做最好的自己的渴望；朋友，伙伴，让我们一路携手。请欣赏英语歌曲《友谊地久天长》，表演者五（5）班。
A：今天是我们小学生涯中的最后一天，当我们向母校告别时，我们都希望能再听到亲爱的老师给我们的又一次教诲。让我们用掌声请出教师代表（刘霞）讲话！
B：2010—2015，这五年哪，无论风霜雨雪，都有老师——您的陪伴。是您，让我们懂得了做人的准则，养成了良好的习惯；是您，让我们知道了学习的价值，滋生了做世界上最最优秀的学生的向往。老师，敬爱的老师，谢谢您！请允许我们为您献上一首深情的歌——《老师啊老师》，此歌献给所有培养过我们的老师，祝福老师们健康永相随，桃李满天下！表演者五（6）班。
A：感谢您——敬爱的老师！感谢您——可爱的母校！请接受我们全体毕业生敬献给母校的一份小小的礼物！（毕业生代表昱茗赠送礼物，并表达其寓意，感恩学校的学生梦凡赠送礼物。）
B：在我们即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的心，感谢我们的母校，感谢我们的师长，感谢我们的学友，齐唱《感恩的心》！尾声（播放《绿叶对根的情意》乐曲）
●全体毕业班师生、家长随着《绿叶对根的情意》，沉浸在眷恋之情中。
A：不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你。这是绿叶对根的情意。
B：你不要问我到哪里去，我永远是你的一片绿叶，我的根在你的土地。这是绿叶对根的情意。
A：告别昨天吧，感谢Q.F.L.孕育了自信、奋发的我们，“七外”永远是我们起飞的跑道！
B：珍惜今天吧，Q.F.L.为我们铺就了进入中学的台阶，让我们以Q.F.L.为荣！
A：畅想明天吧，成就、快乐永远属于努力进取的我们，让Q.F.L.以我们为傲！
B：我宣布2015年Q.F.L.第六届毕业典礼到此结束！
3．在孩子的心田里播下“信念”的种子
人生需要信念。信念，是一个人生命中的一种执著，是一个人灵魂深处的一种不可战胜的力量。一个人一旦有了信念，就会有追求，就会看到希望，看到曙光。记得著名心理学家威廉·詹姆斯曾说过这样一段耐人寻味的话：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这是被实践所证明的至理名言。
那么，怎样才能在孩子的心田里种下“信念”的种子呢？以前，我在“世外”主持德育工作时，曾作过一些有益的探索。2005年，我应邀来到闵行，从七宝外国语小学创办那天起，我就根据心理暗示法，在总结提炼过去成功经验的基础上，首先在每天的晨会上，或是在一日三次的“小广播”中，坚持带领孩子们喊响三句口号，把它作为一天学习生活的行动“航标”：同学们，让我们对着蓝天，对着大地，发出我们的呼声吧！——我是世界上最优秀的学生！成功属于努力的孩子！竭尽全力地学习是我们的本分，争取优良成绩是我们的责任！
这一心理暗示，时时在激励着孩子们，深深地影响着他们。如今早已升入初中的罗若禺同学，她在即将毕业时的日记中曾回忆说：记得在一年级时，几乎每天清晨，吴校长都会说这样一句话。在吴校长对我们的心理暗示中，我渐渐成长，也渐渐认为，自己就是世界上最优秀的学生。我朝着这个目标努力前进，尽自己最大努力，使自己变成世界上最优秀的学生之一。回首过去，我已经在“七外”学习生活了五年，虽然目前我仍然是一名普通的小学生，但通过呼喊这句“我是世界上最优秀的学生”，让我懂得了许许多多的道理，也让懵懵懂懂的我，成为现在知书达理的小淑女。
在小学阶段，开展养成教育，使学生养成良好的行为习惯，这是学校德育工作的重中之重。但学生良好行为习惯的养成，仅靠对学生外显行为的检查督促，或帮助学生养成一种自我反省的思维习惯，那还是远远不够的。养成教育，贵在要建立一种心理机制，激发学生内在的积极心态，树立起一种崇高的信念，并拥有一颗“责任心”。我校每天带领孩子在“情商晨会”上呼喊这三句口号，其目的就是要在孩子的心灵深处培植起一种信念，竖立起一个思想“航标”——“我是世界上最优秀的学生”。有了这样的信念，确立了这样的“航标”，就会让他们在不知不觉中全身心地用这样的标准去想，去做。这就是“七外”在开展养成教育中着力要建立的一种心理机制。
为了培植孩子们的坚定信念，我和“七外”的老师们除了运用“口号激励法”，鼓励孩子们每天喊、经常喊外，还采用“故事激励法”，让孩子们在自己心灵的田地里种下“思想种子”。
我校的一位从事德育工作的老师说，她经常找来一些蕴含信念的小故事讲给孩子们听，比如，纽约州罗尔斯州长的故事——同学们，你们知道罗杰·罗尔斯吗？他是纽约州的州长，可他小时候出生在一个声名狼藉的贫民窟。读小学时，罗尔斯经常旷课、打架斗殴，甚至砸烂教室的黑板，与街头的“小混混”没有什么区别，一直到他遇见了一位叫皮尔·保罗的老师。一天，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看见你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重小船的船长。这一次，老师竟说自己可以成为纽约州长，太出乎他意料了。但他记下了这句话，并相信了它。从那天起，他就开始按州长的身份要求自己。他的衣服不再满是泥土，他说话时不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰走路……这样一直坚持了40多年，到51岁时，他真的成了纽约州的州长。
孩子们静静地听着，教室里十分安静。故事结束了，一个个还若有所思地看着讲台上的老师。
老师告诉孩子们：“罗尔斯之所以能从街头的‘小混混’成长为纽约州州长，是因为他一直按照州长的身份要求自己，在心中培植起了‘我很优秀’的信念，并且这样的信念成了始终引导他行为的一面旗帜。所以，我们一定要在自己的心中培植起‘我是世界上最优秀的学生’的信念。”
然而，这一超乎寻常的做法，刚开始时，也有不少教师和家长不以为然，怎么就是最优秀了，凭什么说是最优秀呢？原四（2）班江佳乐的妈妈，就此讲述了她一段心路变化的过程。她说——记得我女儿刚上一年级的时候，一副怯生生的样子，觉得自己什么都不行。当时，我们很着急，尝试用各种方式，鼓励教育她树立自信心，但都不怎么见效。学习成绩也是忽好忽坏，很不稳定。几个月后的一天，女儿回家问我：“你知道美国有个总统叫克林顿吗？”“当然知道喽！”我回答说。女儿很兴奋地告诉我：“今天，我们吴校长给我们讲了一个克林顿成功的故事。吴校长让我们像克林顿一样，每天呼唤三次：‘我是世界上最最优秀的学生’，这样就会变得自信和优秀。”听了女儿的话，我心里觉得很好笑。但我还是鼓励女儿说：“有道理，你本来就是世界上最最优秀的学生！”随着时间的推移，女儿有了一些变化。她变得积极开朗了，还经常带回一些好消息告诉我们：“今天，我争取当上了‘小当家’”，“我当上了‘妈妈的好朋友’，还上台发言了，已经不怎么紧张了”……不仅如此，女儿的学习也越来越自觉了。每次女儿取得好成绩我们表扬她时，她都会调皮而又自豪地回答我们：“吴校长教育我们：‘成功属于努力的孩子！’”“吴校长教育我们：‘竭尽全力地学习是我的本分，争取优良成绩是我的责任！’”
江佳乐的妈妈最后说：“现在看来，吴校长的这些独到的教育方法非常有效。看着孩子一路走来，从一个稚嫩的孩童变成了有思想的小少年，作为母亲的我，感到欣喜不已。感谢吴校长和‘七外’授予孩子受用一生的财富——自信地生活，自觉地学习。”
同样，作为“七外”教师一员的王莉娟老师，她也坦然地说：“刚一开始，我也有这样的想法，说是‘最优秀的’，这不是太自满、太自傲了吗？但后来听了吴校长讲的一个关于名人信念的故事，我终于明白了，这是一种信念。我们作为教师，人类灵魂的工程师，就是要培养我们的孩子有这种‘我是世界上最优秀的学生’的信念。有了这样的信念，会让他们在不知不觉中用这样的标准去想去做。”
认识了信念的伟大作用后，王莉娟老师曾针对班上不少孩子在暑假中“行规”退步的状况，也试着找了一个机会和孩子们讲了一个故事，名字叫作《一壶水》：有一年，一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，拍打着探险队员的面孔。口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄托感觉，使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。终于，探险队员顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开了那壶支撑他们精神和信念的水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子。
王莉娟老师说，大家听了这个故事后，都十分安静。我问道：通过这个故事，你知道了什么呢？大家踊跃发言，最后我引导学生认识到，他们是因为相信这壶中有水，是信念支撑他们走出沙漠的。所以，有了信念就会成功。我们一定要记住吴校长曾给我们讲过的故事。她在激励我们，要成为世界上最优秀的学生，难道你们忘记了吗？现在，我们就一起来告诉自己——“我们是世界上最优秀的学生”。
王老师接着说：“此时，教室里安静极了。大家坐得非常的端正，而且还一副若有所思的样子，连平时调皮捣蛋的学生也坐得毕恭毕敬。”
在此后的日子里，孩子们在信念不断的激励下，上课坐姿越来越端正了，学习成绩也在一点一滴地进步。班级更团结了，人人以做到“最优秀”来要求自己。
看着这些可喜的变化，王莉娟老师深有感触地说：“我不得不钦佩我们的吴校长，是她教会了学生要有坚定的信念，同时也教会了我们老师要成为世界上最优秀的教师。教师有了这样的坚定的信念，也就一定可以做到最好，做到成功！”
确实，信念是一个人生命中的一种执著，是一个人灵魂深处的一种不可战胜的力量。人生有了坚定的信念，即使前方的风浪再大，险阻再多，也会无怨无悔，执著追求。“七外”在培植学生“信念”的同时，也在时时教育学生要牢记自己“责任”和“本分”，那就是“竭尽全力地学习”“争取优良成绩”。在晨风中带领孩子们呼喊三句口号
责任心，是一种良好的品德，表现为对工作、对学习的认真负责的态度。具有责任心的学生，就会对学习、生活和所负责的工作，积极主动，一丝不苟；就会对同伴、对集体关心、热爱。因此，我作为校长，从建校开始，就把“竭尽全力地学习是我们的本分，争取优良成绩是我们的责任”写入“校训”之中，并从孩子入学那天起，就每天带领他们迎着晨风，呼喊它，让他们逐步拥有一颗“责任心”。
我们“七外”对学生“责任心”的培育，事事处处从小着手，十分注重学校生活的点点滴滴。老师要求学生从平凡的小事做起，参加好每一次活动，上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字。学校大力倡导学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。为把工作落到实处，学校每学期都要推行“红黄绿卡”作业评比，以此来促成学生端正学习态度，加强责任意识。“七外”对学生“责任心”的培育，还有很重要的一点，就是借助活动，让学生在活动的参与和竞争中，学会表现自己，达到培养责任心的目的。
比如，每年学校开展的“护蛋行动——争做一天鸡爸妈”活动，学生们在有趣生动的护蛋行动中，既体验了当爸妈的辛苦，又增强了自己的责任感，培养了责任心。
又如，学校抓住节日契机而开展各类活动。在“三八”妇女节前夕，要求学生做力所能及的家务事，真情地吻一吻妈妈，给妈妈一份惊喜；在教师节来临之际，学校组织学生开展“老师，您辛苦了”的主题活动，让同学们讲述各个老师认真传授知识和耐心教育同学的事迹，讲述伟人们尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师们的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，是同学们学习的榜样。
总之，信念和责任，是成才的基石。每天，当我和“七外”的老师们，迎着晨风，带领学生叫响这三句口号时，我会更深信不疑地认为，有了坚定的信念，有了强烈的责任感，学生在前进的路上就没有克服不了的困难，就能从小建立起良好的行为规范，无论是生活上，还是学习的方方面面，都能成为一种别人学习的楷模。如果要说“七外”办学有什么成功经验的话，我想，这就是十分重要的一条。
4．精彩人生，从每天的“一二三四”起步
在每年招生的第一次家长见面会上，总有不少家长问我：“吴校长，为孩子的入学，我们家长要做好哪些准备？”
对家长的这一提问，我在全面阐述“七外”办学理念的同时，总不忘提及我校从2005年创办以来，是如何根据儿童品德认知的发展规律，从细微处着手，扎扎实实地开展养成教育的。因为我觉得，这是在为学生一生成长奠定基础，在为学生一生发展做好准备。我告诉家长们，为孩子的健康成长，“七外”将学生行为养成中繁多的操作内容进行创意性的整合，用“一二三四，手拉手，大步向前走”这一常规模式教育活动，来构建学生日常生活中的基本行为导向，以此作为行动口号与行为准则，引导学生从小养成良好的行为习惯。因此，学校提出了一句响亮的口号：精彩人生，从每天的“一二三四”起步。
这里的“一”，指的是一句话，一声真诚的问候，一句诚挚的话语，希望孩子们用得体的、礼貌的话语，传递美好的情感，传播人间的真情。这一句句礼貌用语，让学生学会关爱身边的每个人；这一句句礼貌用语，让学生拥有更多的朋友；这一句句礼貌用语，让校园变得更加和谐，孩子变得更加可爱。一声真诚的问候，传递师生真情
这里的“二”，指的是两双鞋，进学校时穿一双鞋，进专用室换另一双鞋。进专用教室穿的白色专用鞋，让学生学会轻声走路，不打扰他人，更学会了爱护公物，爱校如家，使自己的校园更美丽。
这里的“三”，指的是三块布，每个学生上学时自带手帕、餐布和抹布，“三块布”不仅培养了孩子们讲卫生、爱劳动、自己事情自己做、班级事情争着做的良好习惯，而且增强了孩子们的环保意识，为保护地球献上一份心力。
这里的“四”，指的是每个学生应该养成四种终身学习必备的习惯，即带齐课业用品，科学有序地学习，追求学习效率，善思考爱发问，以呼唤内心的责任感，促使学业成绩优良。
这“一二三四”，掷地有声，表达浅显具体，而内涵却十分丰富。它既吸取了中国传统的“君子之风”，又融合了西方文明的“绅士”“淑女”要求。“手拉手”，则表示师生、生生、家校互动互助，奔向文明。“大步向前走”，要求每个学生将文明的行为内化成习惯，将习惯又转化为自发的行为，这是一个不断地螺旋式上升的过程。我们这样做，旨在培养具有民族精神和国际意识的现代人、文明人、中国人。
但会上也常有家长这样问我：“吴校长，现在社会上不少家长都在为孩子寻求‘一对一’的精英教育，都在教孩子如何在学习上‘攻关’，而‘七外’却一反常态，从‘一二三四’的养成入手，这又是出自何种考虑呢？”
我十分理解家长提出这一问题背后的“潜台词”。于是，我告诉他们，开展养成教育，我早在世界外国语小学做校长时就开始进行实践研究了。那是缘自20世纪90年代《新华日报》上的一则新闻带给我的心灵震撼。
这则新闻十分简单，大致的内容是：在有75位获得诺贝尔奖的科学家参加的集会上，记者采访了一位老学者：在什么地方学到了最主要的东西。老学者思考后回答：“在幼儿园，我学到了我最主要的东西：把自己的东西分一半给伙伴；别人的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”与会者一致表示同意。
这则短小的新闻，给予我的启示却是深刻的：一是早期教育十分重要，原来一代英才是从幼儿园起步的；二是在孩子成长的过程中要关注一个个为人处世的行为细节，帮助他们从小养成良好的习惯，使其受用终身。由此我想起人民教育家叶圣陶先生的一句话——“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”
一则短小的新闻，一句至理的名言，它对生命力量本质的阐述，同样也震撼了家长们的心灵，大家一致表示赞同。记得有位家长当时还借用英国思想家、科学家培根的一句话来说明习惯对于人的影响：“好的习惯，能让人受益一生；坏的习惯，有时会毁掉一个人的一切。”
但要使每个学生从进入“七外”的那天起，就知晓、理解、实践着这句行为规范口号，步调一致，继往开来，并不是一件容易的事情。为了使“一二三四”常模教育活动的要求能深入到孩子们的心间，学校老师们还采用多种形式，或将要求细化，或编成儿歌，让学生经常诵读记忆：
——“一句话表达情意，我的朋友真多！”
与人见面，送上一句：“你早！”影响他人，快打招呼：“对不起！”
与人分别，送上一句：“再见！”请人帮忙，快打招呼：“麻烦您！”
见人长处，真心赞美：“你真棒！”见人失误，热情鼓励：“没关系，加油干！”
见人漂亮，真心赞美：“你真美！”见人成功，衷心祝贺：“真好，向你学习！”
别人犯难，主动询问：“我能为你做些什么？请说！”
别人苦恼，轻声关爱：“遇上什么麻烦？我来帮你！”
——“两双鞋体现文明，我的仪表真好！”
穿上鞋子出家门，挺起胸膛轻轻走。公共场所不奔跑，我们走路最像样。
日常用鞋穿脚上，东南西北走天下。鱼贯而行靠右走，礼貌待人记心上。
专用室穿专用鞋，就像回家换双鞋。学校就是我的家，爱护环境永不忘。
——“三块布保护地球，我的家园真美！”
用餐之前铺餐巾，餐桌干净精神爽，饭后餐巾擦小嘴，饮食高雅又文明。
劳动干活用抹布，我理柜子你扫地，你抹桌子我擦椅，环境整洁又美丽。
小小手帕随身带，擦完小手擦鼻涕，多用手帕少用纸，保护地球我第一！
——“四种习惯助学习，我的学习真棒！”
小小书包自己理，课业用品都带齐，自己事情自己做，爸妈夸我有条理。
上课专心学倾听，争取发言最积极。眼鼻口耳齐参与，分秒必争勤学习。
做作业前先复习，做完作业忙预习。作业做得顶呱呱，今天功课今天毕。
小小问号在行动，是什么？为什么？喜欢思考喜欢问，老师夸我爱学习。
如今，在七宝外国语小学，“一二三四”已成为学生的行为标杆；“手拉手”，孩子们根据这一要求，互相帮助，团结起来共同前进，把集体的荣誉与自己的成长结合起来；为达到“大步向前走”的目标，孩子们努力进取，天天有进步，月月有提高，年年有飞跃。
事实也正是如此。记得2011年毕业生栾诗鹤的妈妈在回忆女儿在“七外”的一文中，曾写下了这样两段感人的文字：自从女儿进入“七外”，我们在她的那一声声“老师好”里，听到了“礼”；在她准确表达出对故事世界中角色的爱恶的语言中，我们觉察到了“义”；在她主动把零花钱轻放在乞讨者的碗里的小手上，看到了“仁”；在她提醒陌生人要注意“左行右立”的婉转的规劝里，我们发现了“智”；在她按照老师的要求做手工而不让爸爸妈妈参与时，我们感受到了“信”。虽然这只是起步，却又是不折不扣的进步，看得见，摸得着，真实的存在。所有的单纯、务实、进取、坦荡、乐观，都包涵在内。正是这样，我们希望女儿要永远记住她在七宝外国语小学所度过的美好时光，记住吴校长，记住老师们，正是在她们辛勤的教导和培养下，她才打下了一生受用不尽的良好基础；也正是她们，让我们为孩子的成长而感到骄傲。“七外”的道德教育，不仅在外显行为上规范学生的基本行为，而且在德性的养成上，则让学生以“朝思暮问”的形式来反思自己的行为，两者构成了学生走向社会前的必要行动及心理准备。
那么，何谓“朝思暮问”呢？我曾用诗一般的语言作了这样形象的表达：每天清晨，孩子们沐浴着丝丝晨风，清新的空气沁入心脾，一个个不禁由衷地从心底发出呼唤：新的一天开始了，想一想，今天该怎么努力。每天傍晚，孩子们踏着夕阳，他们的内心更充满着喜悦，凝神反思，问一问，今天有什么进步。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”的确是这样，“不教之教”是要求通过学生自己教育自己，这是教育的最高境界。我们常说，一个人做点儿好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。而要做到这一点，就要不断让学生给自己警策。作为教师，要帮助学生养成一种自我教育的习惯。“七外”的“朝思暮问”这一校训，也正是基于这样一种理念——“教”是为了不“教”。学生不可能永远接受教师的教诲和教导，他们终究要离开纯净的校园世界，步入五光十色的成人社会，而一旦学生养成了自我教育的习惯，他们就能够在成人社会不断地调整自己、不断地完善自我，最终达到人格的完美。“七外”的这一不同寻常的“朝思暮问”校训，实质上就是让学生形成一种自我反省、自我约束的心理机制。同时，这是孩子成长的一个秘诀。一个不会自我反省的孩子，永远也长不大。学会自我反省的孩子，就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方。孩子通过自我反省及时修正错误，不断地调整精神信息系统接受信号的灵敏度和准确度，以确保信息系统不出现紊乱。
五（1）班张子毅妈妈在学校举办的“家长论坛”上说：子毅进入“七外”的第一天，我们学到的就是“朝思暮问”这个校训。每天回到家，子毅会告诉我们，她在去校的班车上想今天要做什么；回来的班车上回想今天学到了什么。这真是一个非常好的思考方法。它培养了孩子不断进取的思维方法，它对孩子的一生都将受用。“七外”，真是一个理想的教育王国。她每天都能给我们带来新的东西，新的教育理念，新的教育方法。“七外”建校十年来，“朝思暮问”作为校训已成为“七外”每一位学生的思维习惯。近年来，学校根据党的十八大提出的“立德树人，育人为本”这一教育的根本任务，积极组织教师在认真学习美国优秀教师克拉克的50条班规的基础上，要求各年级根据学校对“学生在校的一日规范”修订要求，按照学生的年龄特点重新做了具体、细致的规定，形成了新20条行为规范要求，以进一步成为学生“朝思暮问”的有效抓手，力求于养成教育过程中孕育美德，植入正确的价值观，为他们日后的发展奠定坚实的基础。
成功在于探索。去年年初新学期开始，我校各年级纷纷以新20条行为规范为主要抓手，根据本年级学生的特点，开展了不同形式的实践性探索研究。
比如一年级组，重新定位了一年级学生在行规养成中所处的阶段。他们根据一年级学生的年龄特点，一致决定在年级组中推行“积分制”的方式，促进学生在学校中的行规达成度。积分卡的分值分为1分、2分、5分、10分、20分、50分、100分这几种。学生从入校晨读开始，一直到下午放学广播结束，各个方面都能得到老师的表扬与奖励。积分达到100分时可以让一枚小火箭升空，还可以兑换一件精美的小礼品。
又如二年级组，则就新20条行为规范要求，开展了以“行为诊断书”的形式进行实践性探索。所谓“行为诊断书”，就是引导发生问题的学生认识错误，发自内心地改正错误。也就是说，在学生发生行为偏差时，先自我反省，找出缺点，在老师或家长的帮助下，边填写“行为诊断书”，边分析“病因”，同时制订“治疗”方案，并通过学生、家长、老师的三方合力，促使这类学生尽早“康复”。
而五年级组，则就“教师角色的定位”问题，在年级组开展了“小学毕业生班级自主管理能力培养之研究”。比如，“班级制度你们定”——班主任是学生自主管理目标制定的“引导者”；“班级环境你们建”——班主任是学生自主管理角色承担的“发现者”；“班级管理你们来”——班主任是学生自主管理成长体验的“指导者”；“班级管理你们评”——班主任是学生自主管理评价的“组织者”。
如今，“七外”各年级的这一新的探索，正在按照党的十八大提出的教育的根本任务在积极的实践和研究之中。“七外”坚信：种下好行为，收获好习惯；种下好习惯，收获好性格；种下好性格，收获好命运。师生们说，让我们“朝思暮问”，付诸行动，努力争取每天有一点小小的进步！精彩人生，正是从这一步一步开始的。【附录一：一日规范】“七外”学生一日行为规范
★上学规范
时 间：7：40前到校，不迟到
朝 思：沐浴晨风，想一想今天该怎么努力
衣 着：穿好校服，仪表整齐，佩戴红领巾（绿领巾）
书 包：书包整洁，自己的书包自己背（不使用拉杆书包）
礼 貌：进校主动向老师行礼，问好
卫 生：在教室门口，配合卫生员接受指甲、手帕和红领巾的检查
★晨间规范
交作业：到校即交作业，不少交不缺交
放书包：备好晨读课本，书包整齐摆放
晨 读：进室开卷读书，声音整齐响亮
★交费规范
准 备：带齐付款纸包，金额准确无误；到校之后就交费，没轮到者先晨读（钱款用纸包好，写上姓名、学号以及交费项目与金额；钱款正好，不必找零钱）
等 候：钱包自己保管好，依次交费不抢先
交 费：自报交费项目和金额，当面核对清楚
★晨锻规范
准 备：列队听音乐行进，按指定路线到操场
晨 锻：在指定区域内锻炼，注意安全
升 旗：立正行礼，注视国旗徐徐升起
做 操：集队静齐快，做操不抢拍，动作到位
回教室：列队听音乐行进，按指定路线回教室
★上课规范
预备铃：备齐课业用品，在值日班长带领下吟诗、唱歌或背诵英语
上 课：坐姿端正，用心倾听，勤于思考，在老师引导下主动学习
作 业：正确使用两块垫板，注意作业书写格式，一笔一画写端正
写 字：端正读写姿势：一拳、一尺、一寸
★专用室规范
准 备：进专用室穿专用鞋，带齐课业用品，集队静齐快
上 课：按技艺学科要求着装，在老师的引导下认真地参与学习活动
作 业：一笔一画认真书写，按时按量完成作业
下 课：整理好专用教室，安静而有序地回班级
★课间规范
班 级：按课表准备好下一节课的课业用品，文明休闲，文明游戏
走 廊：靠右行走“3号独木桥”，不摸墙面和扶手，不奔跑不嬉戏
楼 梯：走主楼梯，靠右通行，鱼贯而行，不跳不跨不扶栏杆
操 场：进出教学楼注意安全，不奔跑不喧哗，提前2分钟回班级
★眼操规范
准 备：提前入座静心，人坐正脚放平，听音乐闭眼
做 操：找准穴位做眼操，听清口令不抢拍，不睁眼
结 束：眼保健操音乐结束，慢慢睁开双眼
★午餐规范
准 备：铺好餐巾，按位摆好调羹；饭前先洗手，按路线取饭盘
用 餐：细嚼慢咽不挑食，边听广播边用餐；饭后餐巾擦小嘴，广播结束放饭盘
结 束：按时用餐不拖拉，饭盘轻轻放入箱；饭后看书做作业，从来不去打扰人；回家餐巾自己洗，不要父母多操心
★十分钟劳动规范
准 备：准时列队，带好抹布，队长带队有序到岗
劳 动：每人一岗，分工合作，认真劳动完成任务
结 束：安静有序，返回班级，队长向班主任作简要报告
★晨会规范
要 求：专时专用，多元学习，听说想做，在生活中运用
参 与：用耳听，用脑想，善接受，能表达，敢实践，学做真人
★放学规范
准 备：抄好回家作业，理好自己书包，捡起周边纸屑，放齐教室桌椅
班 车：按班车序号排队，依次上车按位坐；车上不吃东西不说笑，关心伙伴尊重司机
留 晚：按位入座做作业，不与同学去说话；家长来领先招呼，回家时分要道别
家长领：安安静静地在教室等候，家长来领方能离校
放 学：踏着夕阳，问一问今天有没有进步
★回家作业规范
准 备：先小便后洗手，再喝水吃点心，拿出做作业所需的书籍、簿本和文具，作业时不再离座
作 业：抓紧时间勤学习，先行复习再作业，做完作业能自查，及时订正不拖拉，作业之后忙预习，明天学习变轻松
兴 趣：有自己的爱好，坚持训练，尽力发展这种爱好
结 束：有条有理做事情，书包簿本整理好；邀请父母来检查，奖罚分明促学习
★就寝规范：
准 备：自己漱洗刷牙，上床前与父母道晚安
阅 览：与好书交朋友，睡前阅读15分钟书籍
就 寝：安安静静，熄灯睡觉，提醒自己明天要比今天更好【附录二：20条新规】一年级基础行为习惯养成要求习惯能决定人的命运。让你我从现在起，抓住养成孩子好习惯的最佳时期，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯，使之成为真正大写的人。愿孩子的发展与成长，正如著名心理学家威廉·詹姆斯曾经指出的那样：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信好习惯会为每个“七外”孩子创立一个美好的成长世界！——一年级组教师致家长朋友
1．升国旗时立正，大声唱国歌，会行红星儿童团团礼。
2．认识五星红旗；热爱领袖，认识领袖画像。
3．热爱学校，热爱班级，喜欢参加学校的各项活动。
4．对人礼貌，主动问早问好；与人交谈，看着对方眼睛。
5．同学有好表现，要替他高兴；同学受处罚时，不要看着他；同学碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。
6．尊重父母，了解父母的生日和工作，用小小的贴心带给父母惊喜。
7．自己理书包，自己背书包，学习用品摆放得有条有理。
8．不可以带玩具到学校，上课用心倾听，发言先举手，不懂就要问。
9．每天都要做完作业，读写姿势正确，作业书写端正，簿本保持整洁。
10．以完整的句子回答所有的问题，并能阅读课外书，睡前至少读书15分钟。
11．爱护书包，爱护书本，爱护文具。遗失物品要设法找回。
12．爱护花木，爱护桌椅，爱护水电。损坏公物要负责赔偿。
13．学做广播操和眼保健操，学做游戏，从小懂得强心健体。
14．注意洗手间的卫生，饭前便后能洗手，洗完手轻轻甩六下。
15．仪表符合小学生身份，穿校服上学，衣着整洁美观，不佩戴首饰。
16．学习为大家服务，在班级里有自己的岗位，在家里也有自己的岗位。
17．列队行进时不要讲话，课间活动守秩序，不大声叫喊。
18．借物要及时归还，拾到东西要交公，不随便翻弄或私拿别人的东西。
19．上学放学路上不玩耍，过马路时走斑马线，学会红灯停绿灯行。
20．朝思暮问，努力进取，遇事不怕难不怕苦，敢于动手试试，勇于认错改错。二年级基础行为习惯养成要求习惯能决定人的命运。让你我日复一日，抓住养成孩子好习惯的最佳时期，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯，使之成为真正大写的人。愿孩子的发展与成长，正如著名心理学家威廉·詹姆斯曾经指出的那样：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信好习惯会为每个“七外”孩子创立一个美好的成长世界！——二年级组教师致家长朋友
1．升国旗时立正行注目礼，会大声唱国歌，会行中国少年先锋队队礼。
2．知道五星红旗的含意；热爱领袖，认识领袖的生活画像。
3．热爱学校，践行“七外”校训与学风“朝思暮问，努力进取”，喜欢参加班队活动。
4．对人礼貌，主动问早问好；与人交流，看着对方眼睛；不可向人索讨奖品。
5．同学有好表现，要替他高兴；同学受处罚时，不要看着他；同学碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。自己有什么好表现不炫耀，输了也不生气。
6．尊重长辈，了解他们的生日和生活，用小小的贴心带给他们惊喜。
7．牢记责任和本分，自理书包、书桌和柜子，备齐用品，做事有条有理。
8．换科目时动作要静要快，队伍行进时不讲话，上课会倾听会思考会质疑，发言时站姿正声音亮，用完整的话回答所有问题。
9．每天都要用心完成作业，读写姿势正确，作业书写端正，格式符合规范。
10．会讲普通话，学说上海话，能阅读有益的课外书，每天不少于15分钟。
11．珍惜劳动成果，爱护书包，爱护书本，爱护文具，丢失物品后能设法找回。
12．爱护一草一木，爱护墙面地面，爱护桌椅，节约水电，损坏东西要赔。
13．爱生命强心健体，会做广播操、室内操和眼保健操，乐于参加游戏活动。
14．说话轻声细语，注意洗手间的卫生，饭前便后洗完手，自觉轻轻甩六下。
15．仪表发型符合现代小学生身份，穿校服上学，衣着得体，不佩戴首饰。
16．自己的事自己做，家里和集体的事争着做，家里和班里有自己的服务岗位。
17．无论走到哪个公共场所都要安安静静的，守规则、守秩序，不奔跑嬉闹。
18．诚实有信，不随便翻弄他人的东西和作业，答应别人的事要尽力做到。
19．上学放学路上不玩耍不追逐，过马路时行走在斑马线上，红灯停绿灯行。
20．遇事不怕难能思考，敢于动手尝试，乐于分工合作，勇于修正错误。三年级基础行为习惯养成要求几匹马拉马车，如都朝一个方向用劲，马车就会跑得飞快；如几匹马各朝各的方向用力，马车很可能会原地不动，甚至还会倒退、颠覆。愿你我他方向相同，步调一致，坚持从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。愿孩子的发展与成长，正如著名心理学家威廉·詹姆斯曾经指出的那样：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信好习惯会为每个“七外”孩子创立一个美好的成长世界！——三年级组教师致家长朋友
1．升国旗立正，会大声唱国歌，会行少先队队礼，注视国旗徐徐升起。
2．热爱祖国，热爱领袖，风声雨声声声入耳，经常看报听新闻，关心天下事。
3．热爱学校，热爱班级，努力践行“七外”校训和学风，积极参加班队活动。
4．与人互动，看着对方眼睛；不要主动讨奖品，不可以有不礼貌的小动作。
5．别人有好表现，要替他高兴；别人受处罚时，不要看着他；别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。自己有什么好表现不炫耀，输了也不生气。
6．热爱家庭，尊重长辈，了解他们的喜与忧，用自己的小贴心为他们制造惊喜。
7．牢记自身责任和本分，学习有条有理，就是别的老师来上课，也要守班规。
8．换科目时动作要静要快，队伍行进时不讲话，上课会倾听会思考会讨论，发言时站姿正声音亮，用完整的话回答所有问题。
9．每天用心做完作业，作业前有计划，作业时保质保量，讲究学习效率。
10．会讲普通话，学说上海话，每天睡前坚持阅读有益的书籍，不少于15分钟。
11．珍惜劳动成果，学习自己洗调羹及红领巾，学洗专用鞋。
12．爱护绿化，爱护墙面，爱护桌椅，节约水电，损坏东西要主动担责赔偿。
13．爱生命勤健身，参加各类健身运动，学习心理调节，习得耐挫的能力。
14．说话轻声细语，进洗手间注意卫生，不做无聊事，饭前便后洗完手轻甩六下。
15．不带手机进校，仪表符合“七外”学生身份，校服穿戴整齐得体，不佩戴首饰。
16．自己的事自己做，家里和集体的事争着做，家里和班里都有自己的服务岗位。
17．无论走到哪个公共场所都要安安静静的，守规则，守秩序，不奔跑，不嬉闹。
18．诚实守信，实事求是不说谎，不见利忘义，不翻弄他人物品，答应别人的事要尽力做到。
19．遵守交通规则，路上不玩耍不追逐，过马路走斑马线，红灯停绿灯行。搭乘电梯时要先站稳，手抓牢。
20．遇事有想法，敢于动手尝试，乐于分工合作，勤于朝思暮问，勇于改正错误。四年级基础行为习惯养成要求几匹马拉马车，如都朝一个方向用劲，马车就会跑得飞快；如几匹马各朝各的方向用力，马车很可能会原地不动，甚至还会倒退、颠覆。愿你我他方向相同，步调一致，坚持从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯，成为一个真正大写的人。愿孩子的发展与成长，正如著名心理学家威廉·詹姆斯曾经指出的那样：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信好习惯会为每个“七外”孩子创立一个美好的成长世界！——四年级组教师致家长朋友
1．升国旗时肃立行礼，会大声唱国歌，注视国旗徐徐升起。
2．国事家事事事关心，经常看报听新闻，有兴趣关心天下大事。
3．热爱学校和班级，践行校训和学风“朝思暮问，努力进取”，积极参加班队活动。
4．与人交往，看着对方眼睛；尊重别人的发言与想法，不可有不礼貌的小动作。
5．别人有好表现，不吝于赞美；别人受处罚时，不要看着他；别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。自己有什么好表现不炫耀，输了也不生气。
6．每周主动与父母谈心，外出前能征得父母同意，到家时会主动与家人打招呼；尊敬老师，就是别的老师来上课，也要守班规。用小贴心为他人制造惊喜。
7．牢记本分和责任，做事有计划，竭尽全力地学习，争取属于自己的优良成绩。
8．换科目时动作要静要快，队伍行进时不讲话，上课会倾听会思考会讨论会发问，用完整的话语回答问题，站姿正声音亮。
9．老师在指定作业时不要叫苦，每天的作业要认真完成。作业时姿势正确，保质保量，独立完成，讲究学习效率。
10．喜欢静心阅读，每天睡前坚持阅读有益的书籍，不少于15分钟。
11．做任何事情有条有理，自己会洗调羹、红领巾、专用鞋和自己会整理房间。
12．爱护绿化，爱护墙面，爱护桌椅，节约水电，若损坏东西要主动担责理赔。
13．爱生命强心健体，积极参加逃生演练，并学习心理调节，提高耐挫能力。
14．待人接物轻声细语，洗手间里不做无聊事，饭前便后洗手后自觉轻甩六下。
15．不带手机进校，仪表符合“七外”学生身份，校服穿戴整齐得体，不佩戴首饰。
16．自己的事自己做，家里和班里的事争着做，在家里班里都有自己争取的岗位。
17．无论走到哪个公共场所都要安安静静的，守规则，守秩序，不奔跑，不嬉闹。
18．要有自己的梦想，在实现梦想中诚实守信，不见利忘义，不翻弄他人物品，借物及时归还，拾到东西要交公。作业、考试靠自己，不可抄袭与作弊。
19．遵守交通法规，路上不玩耍不追逐，过马路走斑马线，红灯停绿灯行。搭乘电梯时要站稳把住。
20．遇事有想法，敢于动手尝试，乐于分工合作，勇于认错与改错。“失败乃成功之母”，做内心强大者，善于从错误中省悟，从挫折中崛起，继续向前迈进。五年级学生基础行为习惯养成要求世界拥有我们，我们走向未来！在小学阶段的最后一个学年，愿你努力进取，播种好的行动，收获好的习惯；播种好的习惯，收获好的命运。在践行中，让我们为自己创立一个美好的成长世界。爱因斯坦曾说过：把在学校里所学的都忘记了，剩下的就是教育。期盼若干年后，历经岁月的磨砺，成功的你能发现：自己身上那磨不掉的点点滴滴竟来自“七外”。那时，我们将特别欣慰。——五年级组教师致亲爱的同学
1．升国旗时肃立行礼，心怀爱国豪情高唱国歌。
2．从小放眼看世界，经常看报听各类新闻，关心天下大事。
3．热爱学校，热爱班级，积极参加学校班队活动和社会实践活动。
4．与人互动，看着对方眼睛；尊重别人的发言与想法，不可有不礼貌的小动作。
5．别人有好表现，不吝于赞美；别人受处罚时，不要看着他；别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。自己有什么好表现不炫耀，输了也不生气。
6．每周主动与父母谈心，外出前能征得父母同意，到家时会主动与家人打招呼；尊敬老师，就是别的老师来上课，也要守班规；能用小贴心为他人制造惊喜。
7．牢记本分和责任，竭尽全力地学习，逐步养成将课本读活、悟透每堂课内容和动脑筋做题的三大核心习惯，自觉总结学法，争取属于自己的优良成绩。
8．换科目时动作要静要快，队伍行进时不讲话，上课会倾听会思考会讨论会发问，用完整的话语回答问题或问问题，站姿正声音亮。
9．老师在指定作业时不要叫苦，每天的作业要认真完成。作业时姿势正确，保质保量，独立完成，讲究学习效率。
10．喜欢静心阅读，每天睡前坚持阅读有益的书籍，不少于15分钟。
11．做任何事情有条理，能自己洗调羹、红领巾、专用鞋和自己整理房间。
12．爱护绿化，爱护墙面，爱护桌椅，节约水电，若损坏东西要主动担责理赔。
13．爱生命强心健体，学习心理调节，防火、防盗、防溺水、防触电、防中毒，远离毒品，不做有危险的游戏。
14．待人接物轻声细语，注意洗手间卫生，饭前便后洗手，见纸屑弯腰主动捡起。
15．不带手机与非学习用品到校，仪表符合小学生身份，校服穿戴整洁得体，不佩戴首饰，不比吃穿，不乱花钱。
16．自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做，在家里和学校里有自己的服务岗位。
17．无论走到哪个公共场所都要安安静静的，守规则，守秩序，不奔跑，不嬉闹。
18．坚持自己的梦想，在实现梦想中诚实守信，不见利忘义，不翻弄他人物品，借物及时归还，拾到东西要交公。作业、考试靠自己，不可抄袭与作弊。
19．自觉遵守交通法规，路上不玩耍不追逐，过马路走斑马线，红灯停绿灯行。搭乘电梯时要自动站在右边，请赶时间的人走左边。
20．遇事有想法，敢于动手尝试，乐于分工合作，勤于朝思暮问，勇于改正错误。从错误中省悟，从挫折中崛起，继续向前迈进。【附录三：案例】光荣属于Q.F.L.劳动能手——展服务技能·庆“五一”节高年段集会序曲：劳动最光荣（播放背景音乐《劳动最光荣》）
★“五一”国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。
◎当今的世界已经跨入了21世纪，如今的“五一”又承载着新的含义。特别是我们这新一代，不仅要保护劳动者的合法权益，还要懂得尊重劳动，尊重劳动者，更要习得一定的劳动技能，这样走遍天下都不怕！
★听，这是一首耳熟能详的儿童歌曲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？（全场呼应：劳动最光荣）
◎对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！
★别看我们年纪小，我们从小爱劳动。听，我们响亮的话语，我们豪迈的誓言：
我们是生活自理的小主人——生呼应：“自己的事情自己做。”
我们是父母得力的小帮手——生呼应：“家里的事情帮着做。”
我们是团队服务的小管家——生呼应：“集体的事情争着做。”
◎我宣布“光荣属于Q.F.L.岗位能手——展服务技能·庆‘五一’节高年段集会”现在开始！Q.F.L.小能手大比武活动
◎同学们，再过几天，我们就要迎来一年一度的“五一”国际劳动节了，这可是全世界劳动者共同的节日。
★从奥运盛会的顺利举办到世博园区的创意设计，从高速铁路的建成到神舟系列的遨游太空，无不凝聚着劳动者的汗水与智慧。
◎同学们，我们是未来的劳动者吗？（呼应：是）那让我们用我们灵巧的双手进行一场班与班的比赛，看看谁的小手最灵巧，谁是真正的劳动小能手。
★我们将对整场活动累计分值最高的班级进行表彰，并把这些班命名为“劳动能手”班。1．集体自我服务大比拼
◎第一轮比赛是集体性的自我服务大比拼，以班级为单位，四到五年级的参赛项目都是包馄饨，请看他们包馄饨时的情景。（播放录像）同时，宣布比赛的结果。
★随机采访各年级同学，采访他们包馄饨的体验，每个年级采访一个。
★第二轮比赛是劳动技能大闯关，他们分别是三年级游泳课上的换穿衣服比赛、四年级梳辫子和叠被子随机赛，五年级为服装搭配展示。请张峰和祝宝老师担任整场比赛的计时员，请孙洁君和季蓉老师担任整场比赛的书记员做好记录。
四年级组：梳辫子和叠被子比赛。
◎首先进行的是四年级梳辫子和叠被子比赛。请每班的1位男生和1位女生来参加比赛，请顾寨荣、盛莉萍、沈鸣叶、朱淀老师担任裁判。
★比赛规则：每班1位女生参加比赛，规定发型为马尾麻花辫，梳完后举手示意，裁判根据时间、头发整齐度及美观性，从而决出胜负，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分，最后1名不得分。每班1男学生参加比赛，将被子折叠整齐后举手示意，计时停止。裁判检查叠被情况，以整齐程度和时间长短决出胜负，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分，最后一名不得分。
五年级组：服装搭配比赛。
◎接着进行的是五年级服装搭配比赛，各班已经自选了选手来参加比赛，请毛飒老师带领四年级班主任担任裁判。
★比赛规则：每班参赛选手在一分钟内跟随音乐展示自己的服装，并摆出一个pose，然后由班级派出一名学生代表阐述搭配的原则和理由，裁判根据服装搭配的适宜度以及阐述的理由，决出胜负，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分，最后一名不得分。（评委们正在紧张的评分，下面我们先来听听三年级换穿衣服比赛的结果。）
三年级组：换穿衣服比赛。
★现在要宣布的是三年级组在游泳馆进行的赛前换泳装和赛后换校服的比赛，请张峰老师宣布比赛结果。
◎比赛规则：全班每位学生参加比赛，看班级完成情况，裁判检查穿戴是否整齐，完成最快的班级得5分，第二得3分，第三得1分，最后一名不得分。
★五年级的服装搭配比赛结果已经出来了，让我们请出裁判代表宣布结果并进行点评。颁发“Q.F.L.小能手大比武”奖
◎劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，在我们的校园里活跃着一批岗位劳动小能手。他们经过同学们和家长的自荐，班主任的推荐，学校审核，荣获了2015年Q.F.L.劳动岗位能手的称号。
一、我是小主人
★学习是我们自己的事情，我们要努力做到尽本分明责任，学得踏实又认真！爸爸妈妈下班回到家，劳动了一天，他们是多么辛苦啊，送上一双拖鞋，递去一杯清茶，小小的举动会让他们暖在心窝。
◎是啊，劳动使人变得勤快，劳动使人变得快乐，劳动使人变得健康，劳动使人变得聪明，劳动给身边的人带来幸福与快乐。我们的身边就有很多这样的家庭小主人，自我服务，家庭服务岗的小能手。我们有请王校长为我们宣布家庭、自我服务岗劳动能手表彰名单。
王校长宣布获奖名单。1．自己的事情自己做小能人（1）学习自主的小能人
三（3）班 朱宣泽 她能独立完成作业，不让家长操心，连续两次获得奖学金。
三（4）班 陆修远 自己检查作业，整理错题集，保质保量地完成老师布置的任务。
四（4）班 王泽同 学习自主，认真踏实，成绩名列前茅，还能热心帮助同班同学。
四（5）班 彭泽申 作业几乎每天都在学校完成，并学会自己检查，学习轻松又快乐！
五（1）班 陈方圆 在校在家，都能自我管理，作业几乎每天都在学校完成，学习出色。
五（2）班 肖凯元 学习自主认真，每天在校完成作业，成绩优秀，已被华育录取。（2）生活自理的小能人
三（2）班 孙韵知 自己整理饭袋，每天坚持自己洗餐巾、调羹，每周清洗饭袋，保持卫生。
三（6）班 郑翊瑄 自己梳辫子，游泳后能协助家长一起给其他女生梳发扎辫。
四（4）班 邢乐懿 自己起床叠被子，还能做早餐，会蛋炒饭、做三明治和炒面。
四（5）班 邵羽音 会扎辫子、洗红领巾和袜子，打扫房间，还会包饺子，烤面包。
五（3）班 冯思佳 每天放学后自行回家，自己做作业，会帮父母淘好米，洗好菜。2．家里的事情帮着做的小主人（1）家庭尽职的小园丁
三（1）班 郭奕宸 能够查找资料了解所养植物的特性，再精心呵护家里的植物。
三（4）班 孙斯毅 呵护家中的小花园，为花草浇水，修剪。根据天气调整植物的摆放位置。
四（1）班 王雨辰 每周给植物浇水和加营养液，学习除掉杂草，切除坏死的树枝。
四（6）班 胡恬裴 帮家里洗碗，规整碗筷，喂家中的狗狗，清理犬舍，照顾狗狗。
四（2）班 曹佳钰 爷爷种植蔬菜，她一起打理，班级的花卉盆栽也得到了她的细心照顾。
五（1）班 汤昕怡 经常为班级的植物浇水，寒假把班级植物带回家一起照顾。（2）家庭尽职的环保员
三（2）班 程 乐 不浪费水电，经常提醒家人及时关灯、关电视机，洗手后能关紧水龙头。
三（4）班 杨 璠 定期收集废报纸送到回收站，天冷时不开空调，环保节能。
五（1）班 许 锭 告知爸爸吸烟和吸二手烟的坏处，让爸爸改变了坏习惯。（3）弟妹尽职的家庭教师
三（1）班 缪佳潼 能帮助弟弟整理玩具，教会他自己的东西会收拾，还给弟弟讲故事。
三（4）班 王轶宸 教2岁的妹妹学习认字和简单的英语儿歌，认读数字。
三（5）班 徐乐怡 每天在完成自己的作业后，教弟弟学说话，认汉字。
四（5）班 刘子慕 爸妈很忙，她会耐心给弟弟讲故事、弹琴、唱歌，教他读英语、背唐诗。
四（6）班 李斯荃 帮弟弟辅导功课，督促他学习，事事以身作则，做好榜样。
五（4）班 郭欣怡 课余时间，耐心地教妹妹一些简单的英文单词、数学的加减法。（4）家庭得力的小帮手
三（3）班 姚卓尔 经常帮助家人做家务，现在还学会了自己做面包和做蛋糕。
三（6）班 陈怡菲 周末早晨，和奶奶一起去买菜，辨别好坏，讨价还价，还帮奶奶分担重物。
四（2）班 董 满 爸爸在外地工作，她会帮助照顾妈妈，为妈妈端饭盛菜，洗碗，自己整理房间。
五（5）班 张怡青 会帮家人做早餐，给家人切水果，榨果汁喝，还经常帮助妹妹检查作业。
二、我是老师的好帮手
★清早，第一在校园里迎接你们的是老师的笑脸；放学时，目送着你离开的是老师的目光，在一天的生活中老师为我们服务，为我们操心。我们也总是想着为他们做点什么！
◎是呀，于是在班级里诞生了一个个老师的好帮手。我们有请毛校长为我们宣布“班级管理岗劳动能手”名单。我校每年都要举行一次“展服务技能·庆‘五一’节年级集会”
毛校长宣布获奖名单。1．服务班级的卫生小管家
三（1）班 徐奕昕 每天检查学生的卫生情况，督促大家勤洗头、勤剪指甲。
三（5）班 黄安杰 开学初制定了值日生工作表。放学后，组织大家劳动，结束后进行检查与打分。
四（1）班 陈佳怡 眼操监督员，帮同学纠正动作，她的认真得到了汤老师的推荐。
四（4）班 姜哲霖 每天放学负责擦黑板，检查同学桌肚卫生，排齐桌椅，关灯关饮水机。
五（2）班 符思澄 饭前帮有困难的同学分担饭菜，做到不浪费粮食。用完后监督大家光盘行动，讲原则。
五（4）班 林焓颖 每天晨检每一位同学的卫生情况，做好统计后，在周五第一时间汇报给汤老师。2．服务同学的称职助教
三（5）班 李思睿 老师不在时，会主动管理班级，给大家进行词语的默写，整理课文重点。
四（4）班 金志昊 同学有不理解的题目，他都会认真帮助解答，发现作业中的问题会第一时间询问老师。
五（5）班 刘瑞杰 身为数学课代表，不仅自己数学成绩优异，还积极主动帮助学习比较薄弱的同学。
五（6）班 刘佳玲 积极帮助同桌，每天清晨到教室后检查她的作业，虽然现在已不是同桌，可依然帮助她。3．服务班级的劳动小能手
三（2）班 冯沪毅 早上认真填写缺勤单；午间检查劳动情况，奖励好的；放学前统计好年级作业完成情况。
三（3）班 何姝凝 经常提醒同学离开餐厅时将椅子推进去，带好饭袋，细心检查一遍后才离开餐厅。
四（2）班 陈嘉阳 班级桌肚管理员，每天下课和十分钟劳动时督促同学们整理桌肚，发现较乱时，会帮忙整理。
四（3）班 吴峰林 搬汤桌，拿水果，帮老师拿饭盒;吃饭后，指导同学们放饭盒，并且维护走廊上的地面整洁。
五（5）班 慕芷言 每次都会按时准确地将报刊发给同学，在发现报刊不对时，及时告诉老师。
五（5）班 吴佳宸 饮水机用酒精棉花擦拭干净，桶里没水了，会换上水，让其他同学及时喝到水。
五（6）班 张浩哲 每天中午将黑板擦干净，不忘将粉笔槽中的灰尘也擦净，工作细致认真。
◎劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为爱劳动的孩子歌唱。
三、我是学校的小管家
★今天，我是学校的小管家，未来我将是一个出色的管理者。学校给同学们提供多种岗位锻炼的机会，值周队长、路队安全、午餐服务……旨在模拟社会生活，给同学提供一个岗位锻炼的机会，培养同学们的责任意识，为大家将来走向社会奠定成功的基础。
◎劳动创造美好的生活，我们就是这美好生活的创造者。知识改变命运，岗位成就事业，我们从校园起步，和所有的同学一起努力，用劳动描绘未来的幸福蓝图。我们有请大队辅导员张治萍老师为我们宣布“校园管理岗劳动能手”名单。
张老师宣布获奖名单。1．服务学校的团队小当家
三（1）班 杨博元 每次值周都提前安排好岗位，督促每位学生认真站岗服务大家。
三（5）班 傅彦卓 提醒值周队员准时上岗，并加强巡视，还给同学们送水，替岗。
四（5）班 李一诺 认真负责，事无巨细，贴心管理，队员心感温暖，查岗有问题速纠正。
四（1）班 吴若般 “光盘行动”汇报员，每天及时汇总信息，准时汇报给总护导，无需提醒，没有一天落下。
五（1）班 王昱茗 作为大队长，认真做好值周工作，积极思考值周创意，工作积极，效果好。
五（1）班 侯俊皓 每天收齐养成记录本，统计年级组作业完成情况，做好领头雁，带领班级同学一起前进。
五（2）班 陈馨瑶 认真做值周，课间督促与检查，集体荣誉放心上，勇于发扬班级的好人好事的风气。
五（3）班 吴书航庞思澄 作为班级的值周队长，认真做好值周的安排工作，两人分工明确，每次值周都能带领大家圆满完成。
五（1）班 金思佳张悠怡 每周二中午主动将50多个兴趣小组的点名册发送到有关班级的负责人手中，一干就是三年。工作积极认真，从不需要老师提醒。2．服务地球的环保小卫士
三（2）班 王弈辰 班级节电员，适时开关灯，还能关注开几盏灯，真正做到节电。
三（4）班 周芸遥 每周坚持收集牛奶盒100个，还能发动邻居共同收集。
三（5）班 覃泽亚 身为“小鸡啄米”环保行动组长，在听取同学们的汇报后，能深入有问题的班级中去了解情况，智慧地开展工作，追查到有问题的学生，再向总护导进行汇报。
四（4）班 郭文浩 每周五都认真统计班级牛奶盒数，自己也是牛奶盒收集得最多的同学。
五（4）班 王思逸许 瑒 身为校园牛奶盒统计员，她俩在周五的课间穿梭在各个班级统计牛奶盒的数量，按时上报统计结果。
★让我们用响亮的掌声向以上同学表示祝贺！
◎整场比赛的结果也已出来了，到底哪些班级荣获了劳动能手班的称号呢？让我们屏息倾听。
★下面有请吴校长为获得劳动能手班的班级颁奖，请派一位代表上台领奖状。
四、结束语
◎劳动是我们中华民族的传统美德，让我们从小热爱劳动，珍惜生命！从身边的小事做起，用我们勤劳的双手创造更美好的明天吧！
★我宣布“光荣属于Q.F.L.劳动能手——展服务技能·庆‘五一’节高年段集会”到此结束！
5．用故事拨动孩子的心弦
前几天，整理办公室的抽屉，我偶然发现一封信，厚厚的，好几张纸。打开一看，一个熟悉的身影在我眼前掠过，这不是去年刚毕业的诸云灏的妈妈四年前参加“家长开放日”后写来的吗？当时，她在信中这样深情地描述着自己参加活动的内心世界：在“七外”，有许多让我们感动的人和事。我先生一直说，好像没有见过哪个校长，能够在晨会、午餐、下午放学后，舍得花这么多时间和孩子们交流沟通的。而且，她真的是发自内心给孩子们讲故事，找书找资料，跟孩子们分享她在生活中看到的点点滴滴。吴校长对孩子的那份沉甸甸的爱和希望，也在深深地感动着我们。台上的吴校长，您可能不知道，在台下一起受着教育的还有我们这些已成为父母的“孩子们”。您精心设计的这个开放日，其实也给我们上了一课。你那天的话，特别是那天给孩子们讲的小故事，也让我汗颜。我站在下面想，感谢您这个特别的提醒，我们每天只顾忙工作和忙孩子，我们真的疏忽了对自己那年老父母，对伴侣的父母的感恩了。虽然每天都和父母一起生活，每天一早一晚习惯而又坦然地吃着老人们准备好的热饭热菜，习惯把孩子交给他们照看，我们却从未想过也回家和他们说声谢谢。今晚加班回家，母亲一听到门声，照旧会赶紧离开电视机，跑进厨房给我热汤饭，我一定会从心底里对爸妈说声谢谢，就像您今晨出操时教育小儿那样，从内心向父母道声感谢！当初把孩子送来“七外”，就是冲着学校的办学理念，学校以德为重，注重行为规范，注重人格培养的方向。
一个小小的故事，竟能如此震撼着两代人的心灵。读到这里，我猛然想起来，那天我对孩子讲的是一个关于“感恩”的小故事。因为这次“家长开放日”，恰逢一年一度的“感恩节”。
我还清楚地记得，在晚秋的晨风中，我站在“领操台”上，面对着上千个孩子和静静伫立在操场周边的家长，满怀深情地说：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？我告诉你们，今天是感恩节。在这里，你们首先要感恩身旁的父母，是父母养育了你们。你们还要感恩长辈，感恩生活中所有值得感恩的人。”然后，我用一个感人至深的“舐犊情深”的故事，拉开了“家长开放日”的序幕。
故事是这样的——在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括洗牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。一天，一头憨厚、忠实的老牛渴极了，竟挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的，也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛迅速地冲上公路，立在车前，无论驾驶员怎样呵斥驱赶，都不肯挪动半步。牛的主人寻来了，主人扬起长鞭抽打在牛背上，虽然牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛凄厉地哞叫着。
我深情地讲述着故事，台下的同学们眼睛一眨不眨地盯着我，仿佛着了迷。这时，晚秋的晨风，轻拂着孩子们的小脸，一个个顾不得丝丝的凉意，听得十分入神。
故事还在继续。我清了清嗓子，又含着泪一字一句，不紧不慢地讲开了——用一个个情商小故事打动孩子的心灵一旁的运水战士哭了，他说：“让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞。这时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了老牛、小牛母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
我的故事讲完了，前后不到10分钟。顿时，操场上爆发出了一阵雷鸣般的掌声。
这个故事，仿佛是富有灵性似的，它深深地拨动了孩子们的心弦。那老牛舐犊的动人场面，令不少孩子和家长流下了眼泪。它好像在悄悄地诉说着母爱的伟大……
就这样，在不知不觉中，我通过讲故事又一次向孩子们，不，也向孩子们的家长传递了感恩的情怀。它教导着孩子们做人的道理，时刻提醒着孩子们要懂得感恩。
听了这则故事，孩子们是怎么想的？他们从这个故事中能获得怎样的启迪呢？
事后，一位叫尹伊菲小朋友家长告诉我，她回去后曾这样问孩子：“那只母牛应该不应该拦在路中央讨水喝？小牛看到水只顾自己喝而忘了为它讨水被打得皮开肉绽的母牛，你是怎么想的？”
尹伊菲深思了一会儿，用低低的声音回答妈妈：“那头母牛真伟大，拦路讨水是没办法，而它为了自己的孩子不惜付出生命，这种爱是超越生命的爱，动物间都有，更何况我们呢。”
然后，小尹伊菲一皱眉，又说道：“而那头小牛，当看到水时，竟然自己拼命喝，母牛只是舔舔小牛的眼睛。这太让人伤感了。妈妈，我知道，吴校长讲这个故事，就是告诫我们，父母给了我们宝贵的生命，老师给了我们无穷的知识，朋友给了我们克服困难的力量，对这一切都要懂得感恩。是他们给了我们和谐健康的成长空间，难道我们不该感恩吗？”
这样一个深刻的道德规范，原本是很难讲清楚的，但现在孩子们听了这个寓含深意并催人泪下的故事，却能很快地从中领悟到了。你看，这“感恩”的种子，就这样深深地埋进了孩子们的心田。
确实，故事的力量是无穷的，也是令人难以估量的。有人说：“听一堆大道理，不如听一段小故事。”故事之所以有这么大的魅力，就是因为在那波澜起伏的故事情节中，往往蕴含着深邃的思想或科学知识。这正是故事的力量之源。
爱听故事，这是少年儿童的共同特点。因为在这个时期，他们的理性能力还没有得到完全的发展，而感性能力往往主导着他们的认识。故事因源于生活，它往往运用通俗口语来描写人物或事件，情节又是那么生动逼真。因此，这对于孩子来说，似乎再没有比故事更为重要的了。不管这个孩子多么顽皮，只要一听说老师要讲故事了，他就会静静地坐下来听。因此，教育孩子，运用讲故事的方法是最有效的。故事不仅能扩展孩子的知识，丰富孩子的语汇，启发他们的想象，而且能使他们从故事中明白事理，懂得做人的道理。
这也是我从教近60年教书育人的经验之谈。因此，我每到一所学校，都把“给孩子们讲故事”作为自己一项不可或缺的特殊任务。如今，在“七外”的校园里，每天你都能看到这样一幕幕情景：清晨，当隆重而庄严的升旗仪式之后；中午，当孩子们用午餐之时；傍晚，当同学们即将离开校园的间隙，师生们总能从广播中听到那熟悉的声音——我正用和谐可亲的话语，或在用故事的形式，表扬这几天表现优异的“绅士”或“淑女”；或是结合时节或形势，在绘声绘色地讲一些经典故事；或是在和孩子们聊着发生在身边的动人的校园见闻……天天如此，月月这样。这已形成了一道美丽的风景线。
我给孩子讲的故事，内容更是丰富多彩，有中国古代的节日故事，有外国平平常常小朋友的故事，还有生灵活现的小动物的故事……每个故事都蕴含着一个深刻的道理。而且，我讲故事，很注意用贴近孩子们生活的语言、神态来刻画，来描述，讲得抑扬顿挫，丝丝入扣，孩子们特别爱听。
给孩子们讲故事，我除结合孩子们的日常生活与学习情况，有针对性地讲，从而对他们的思想行为进行“滴水穿石”般的训练、感染和陶冶外，我更重视结合形势、时节和学校的一些大型活动，给孩子们讲一些生动而富有教育意义的经典故事。因为这样做，往往会给孩子留下终身难忘的印象。
今年“三八”妇女节前夕，我校一年一度的“爱的教育”——“暖春行动·爱我家庭”活动又拉开了序幕。
怎样把“爱心”的种子不知不觉地撒进了孩子的心田？我也没有讲什么大道理，而是讲了一个不寻常的故事——《握住母亲的脚》。
这个故事很简单，但思想内涵很深刻。它的情节大致是这样的：日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸涨红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”这个早年丧父的年轻大学生，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才供他读完大学。那天，母亲很晚才回来。他按主考官的要求，请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。年轻大学生顿时潸然泪下，紧紧地将母亲那双脚拥在怀里。第二天，这位年轻人心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。一个人只有了解了母亲，他才可能善待自己。”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧。”从此，年轻大学生铭记母亲的艰辛。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
孩子们听了这一故事后，在不经意间，心灵受到了很大的震动，思想经受了一次神圣的“洗礼”。这一不寻常的故事，不仅使孩子们受到了教育，而且也大大地启发了他们的心智。于是，在这次“暖春行动·爱我家庭”的活动中，他们一个个都积极而又自觉地投入了学校倡导的“拥有‘六颗心’，做到‘六个一’”行动中去：精心制作，为爸妈做张贺卡；贴心关爱，给爸妈写一句话；爱心奉献，做好一天‘鸡爸妈’；知心选购，给妈妈献一枝花；真心相拥，给妈妈洗一次脚；开心行动，为爸妈争个进步。
爸妈看到了孩子的进步，一个个都由衷地笑了。
三年前，我在“七外”曾就“故事的力量”这一课题，在家长和学生中作过一次问卷调查。反应出乎意料的好。孩子们说，听吴校长讲故事，是他们最喜爱的一课；家长们说，孩子在听吴校长讲故事中成长。
不是吗？五年级学生严文馨的妈妈严红翠说：“小时候，女儿听我讲故事，听‘小广播’讲故事。进了‘七外’后，她更多的是回到家跟我们讲故事，讲从吴校长那儿听来的故事：大大小小的故事，真不少，古今中外的都有。女儿的转述能力和表达能力很强，所以我们从她那里听到了感恩节的故事，有小老鼠过海的故事，有诚实的故事……随着这一个个生动有趣的故事，女儿掌握了一句句朗朗上口的道理：‘小时偷针，长大偷金。’‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’甚至一些时令节气的谚语、上海话的俗语，真是包罗万象。”她又说：“从吴校长每天给孩子讲故事中，我们家长学到的是一种理念，那是一种‘随风潜入夜、润物细无声’的滋润。孩子们在故事中很容易接受一个个道理。从吴校长的身上，我们学到的更是一种精神，那是一种全身心投入、无怨无悔的精神。”
学生的真实反应怎么样？不久前，我校曾收到一位刚毕业不久的叫朱奕辰同学的来信。他在信中说的一番话，令我十分欣慰：忘不了晨会课上，吴校长讲的一个个富有哲理的故事。吴校长不辞辛劳，每次都用心地给我们准备丰富多彩的小故事，她声情并茂地讲述着通俗易懂的故事，每次都深深地吸引着我。她从不同的角度、不同的内容，拓宽我们的视野，告诉了我们许多做人的道理、学习的方法；她带领着我们，告诉了我们什么是应该做的，什么是不能做的，应该用什么样的态度、什么样的方法踏踏实实地走好人生的每一步。这些都将让我受益终生。我要大声地说：谢谢您！我们敬爱的吴校长！谢谢您！让我在“七外”接受这么好的教育，您讲的每一个故事，我都会牢牢铭记，我会用实际行动来回报您，回报所有教育我的老师，您辛苦了！老师们辛苦了！
读了此信，我在欣慰之余，更引起了我的反思。那就是，我们的德育工作，再不能空讲大道理了，一定要回归生活，要在“滴水穿石”上下功夫。德育的生命是活动，高尚的品德和情操，不是单靠教师能用嘴“教”出来的。如果我们对孩子们教育，不从生活实际出发，光讲大道理，看上去是在落实“德育”，其结果只能是“卫生口罩，嘴上一套”。我相信，故事的力量是巨大的。随着时光的流逝，10年后，20年后，30年后……当这些孩子们回首往事时，我所讲的那些娓娓动听的故事，仍将在他们耳旁回荡。【附录：孩子们的感悟】引人入胜的情商故事
亲爱的吴校长，您知道吗？早上听您讲情商故事，是我一天中最开心的时候。不管天气多么炎热，风儿刮得多大，您都会站姿挺拔地站在主席台上为我们讲情商故事。这些精心准备的故事，是那么的引人入胜。
让我印象最深刻的是“三条鱼”的故事。大马哈鱼用自己的生命让小马哈鱼们长大了。黑鱼宝宝们用自己的生命救活了双目失明的妈妈。每年为了生宝宝，鲑鱼都会历尽千辛万苦回到自己的出生地。我想：不管是马哈鱼、黑鱼宝宝，还是那些鲑鱼，它们都是那么的勇敢，为了自己的亲人，它们都会义无反顾地献出自己的生命。我要向它们学习！
我要感谢您，吴校长！您的那些情商故事，让我懂得了许多做人的道理：我学会了感恩，懂得了尊师重道，知道了对父母要孝顺，同学之间要友爱。（三年级学生孙銮书）记忆中的温暖
第一次见到吴校长时，我还是个不谙世事的孩子，初见的感觉就像是奶奶一样，没有半点威严，那浅浅的笑是那么慈祥。她牵起我的手，走进那偌大的校园。在那个秋高气爽的九月，有一种温暖，直击心房。
从进校门那天开始，每天清晨走进校园，迎接我的总是她一个标准的90度鞠躬，一句不浓不淡的早上好和一个足以驱走阴霾的笑容，这是我每天上学的第一个感动。那是我遇见她的第一年。
学校里有个不成文的规矩：每天中午她都会在广播里讲话，或是学校里的一些小事，或是社会新闻，或是一些耐人寻味的小故事。那是一次重要的考试，我得了满分，即使满分人数很多，我还是不出意外地听到了自己的名字。每当此时，我的脑海中总会浮起她那熟悉的笑容，如初见那般温暖。那是我遇见她的第二年。
时间久了，有时竟也对她的唠叨开始不耐烦起来。她总像个“幽灵”穿梭在一条条走廊里，检查走廊卫生，一旦有一点小纸屑，总要说上几句。一次我刚下课，迫不及待地冲出教室，突然看见她在弯腰捡起走廊里我们留下的纸屑，一次又一次。突然心中有那么点不好受，我也学着她的样子，弯腰捡起。抬头的一瞬，看到她那个蜻蜓点水般的微笑，好似一阵微风拂过，沿着曲折的心路，温暖心灵的至深点。那是我遇见她的第三年。
还记得那是个暴雨天，我刚走下校车，就看见她拿着一把伞，招呼我躲到她的伞下。那天寒气很重，可是我清晰地感受到如春的温暖在心中荡漾，抬头便能看见她的笑容。这不能仅仅用美好来形容，这将永远是我记忆中不可磨灭的印记。那是我遇见她的第四年。
毕业时，她和我们一一拥抱，在耳畔轻轻附上一句“再见”。临出校门，猛地一回头，看见她那标准的90度鞠躬，刹那间，就好像时光倒流了五年。一句简单的“再见”，一个普通的鞠躬，带来的是一份温暖。那是我遇见她的第五年，也是最后一年。
再回首，她的身影在记忆中总是那么鲜明，也总是那么温暖。她永远是我心中的“气质奶奶”，那和蔼的笑容，90度的鞠躬，撑起的雨伞，每天的“早上好”，都是我记忆中，最深处的那份温暖……（我校第二届毕业生张可昕）
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