作者：刘通
出版社：化学工业出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
复杂基体元素指标分析工作页试读：
前言
本书主要适用环境保护与检验专业，针对全国开设环境保护与检验专业中水质分析检测方面的技工院校和中职学校。
本书是针对环境保护与检验专业中水质分析检测方面一体化技师班学习“复杂基体元素指标分析”专业知识编写的一体化课程教学工作页之一。主要包含“水质异味排查”、“富硒茶中硒元素分析”、“医用胶囊中铬元素分析”三个环境保护与检测专业技师学习任务，通过三个学习任务来整合环境保护与检验专业技师学生处理和解决疑难问题所涉及的技能点和知识点。
本书主要使用引导性问题来引领学生按照六步法的顺序完成学习任务。书中大量使用仪器图片及结构原理图片，使学生在学习上直观易懂，在问题设置上前后衔接紧密，不论是教师教学还是学生学习都能按照企业实际工作流程一步一步完成任务，真正做到一体化教学。
由于编者水平有限，书中难免有不足之处，敬请广大读者指正。编者2015年6月学习任务一水质异味排查任务书
中国北方属于缺水区域，一般使用地下水作为饮用水。某小区经当地政府批准，也采用地下水作为饮用水，地下水也曾经检验符合要求。但最近该小区居民反映：烧开后有股腥味，且带咸味，锅中有垢；金属水龙头使用不到一年，就锈蚀严重。该小区居民担心饮用水水质有问题，长期饮用对身体有危害。现委托我院对其水质进行检测，请你完成水质元素的分析检测。而且他们也很想了解安全饮水、科学饮水、保护水资源等知识。因此，特请你对水质腥味和咸味产生的原因等进行探究，出具检测报告，解决这一疑难问题。同时提交一份作业指导书、一份仪器操作规程、一份技术论文。
工作过程中要求原始记录真实、完整；实验数据结果准确可靠，检测方法符合《GB/T 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法无机非金属指标》技术要求，数据依据《GB 5749—2006生活饮用水标准》进行判断与解释，检测应具有时效性。
活动名称及课时分配表（表1-1）表1-1 活动名称及课时分配表活动一 接受任务
建议学时：8课时
学习要求：通过该活动，我们要明确“水质异味排查——ICP多元素分析”任务的要求，填写委托检验书，填写测试任务单，探究水的元素组成、元素限量值、元素的作用和危害、元素存在形式和污染来源、水质腥味和咸味产生原因等问题。具体工作步骤及要求见表1-2。表1-2 具体工作步骤及要求
一、阅读任务书
1.请阅读任务书，并用“△”标记关键词，同时摘录下来。
2.请描述本次学习任务，在100字内。
3.若要完成本任务，需要提交哪些材料、报告、实物？
二、确定检测项目
4.常用的标准搜索引擎有哪些？饮用水相关标准应在哪些网站进行搜索？请用搜索引擎搜索《GB 5749—2006生活饮用水卫生标准》，并用这一国标文献名保存至个人文件夹。（注：以下问题如有需要，均可使用这些搜索工具寻找答案）
5.通过检索，我们发现我国一直关注生活饮用水安全问题，其标准在2006年进行了更新。请查看《GB 5749—2006生活饮用水卫生标准》，其检测指标由GB 5749—85的35项增加至106项。请填写未标示的常规指标限值（表1-3）。表1-3 常规指标限值①MPN表示最可能数；CFU表示菌落形成单位。当水样检出总大肠菌群时，应进一步检验大肠埃希氏菌或耐热大肠菌群；水样未检出总大肠菌群，不必检验大肠埃希氏菌或耐热大肠菌群。②放射性指标超过指导值，应进行核素分析和评价，判定能否饮用。
6.查看《GB 5749—2006生活饮用水卫生标准》，请完成未标示的非常规指标限值填写（表1-4）。表1-4 非常规指标限值
7.请使用百度或其他搜索工具，检索“烧开后有股腥味，且带咸味，锅中有垢”问题，并对照水质106项指标，找出哪些指标可能导致这一问题。
8.请搜索水质硬度的相关资料，并回答水质硬度过高和过低会对水质口感带来什么影响？正常的水质硬度范围应该是多少？
9.水质带有咸味，通常由什么物质导致？这些物质正常范围应该是多少？人的味觉最低敏感值是多少？
10.水质中铁元素是人体必需的营养性元素，其在水中的正常范围是多少？如果过高，对水质有何影响？
11.水质中锰元素也是人体必需的营养性元素，其在水中的正常范围是多少？如果过高，会导致什么问题？
12.水质中除了铁、锰元素是人体必需的营养性元素，还有哪些元素也是人体必需的元素？请你想想喝纯净水好不好，该如何科学饮水？
13.水质中除了一些是营养性的元素，还可能存在一些有毒的元素。尽管这些元素可能不会导致水质异味，但是这些元素严重危害人体健康，在水质出现异味时应当密切关注。请问：水质106项指标中，哪些元素有毒，甚至是剧毒元素？
14.为完成小区居民的委托，进行水质异味排查，我们需要对水体的各种元素进行排查，找出水质异味原因，同时测定其他营养性元素及有害元素，确保小区安全用水，居民放心饮水。请与委托居民沟通，确定检测元素项目及其限制范围，完成表1-5。表1-5 检测元素项目及其限制范围
三、确定检测方法
15.如果水有咸味，通常水体的电解质含量过高，评价电解质的快速方法是电导率法。饮用水中是否有电导率的指标规定？我们能否设计电解质法用于本次与委托方沟通的实验？
16.水体烧开后的大量水垢，一般都是暂时硬度导致。请问暂时硬度和永久硬度分别由哪些物质导致？能用什么方法测定？对比各方法的优缺点。
17.请查看《GB 5749—2006生活饮用水卫生标准》，其规范性引用文件有哪些？找到并下载所确定元素的标准检验方法，用标准号及标准名称命名保存该文件。
18.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》，写出铝元素的所有测定方法。
19.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》，写出锰元素的所有测定方法。
20.表1-6为常见的元素分析方法，请对比各分析方法的优劣。表1-6 常见元素分析方法
21.请从成本、效率等与委托居民沟通，并结合现有实验条件，确定检测方法。同时参考国标，将检测方法主要参数列出。
四、填写委托检验协议书
22.填写委托检验协议书（表1-7）表1-7 委托检验协议书1.本协议甲方“委托人”和乙方“受理人”签字后协议生效；2.表中所列样品由甲方提供，甲方对样品资料的真实性负责；3.乙方按甲方提出的要求和检验项目进行检验，乙方对检验数据的真实性负责；4.乙方对样品有疑问或无法按期完成检验工作时，乙方应及时通知甲方；5.甲方要求变更委托内容时，应在检验开始前通知乙方，由双方协商解决，必要时重签协议；6.乙方负责按双方商定的方式发送检验报告和处理检后样品；7.甲方在领取检验报告时，应出示本协议，以免发生误领。□第一联 承检方留存□第二联 检测室留存□第三联 委托方留存
五、活动评价（表1-8）表1-8 活动评价活动二 制定方案
建议学时：16课时
学习要求：学习编制检测工作流程、编制设备工具材料清单、编写工作方案等内容，同时参考《GB/T 5750.6—2006金属元素分析》标准。具体工作步骤及要求见表1-9。表1-9 具体工作步骤及要求
一、编制检测流程表
1.请回顾化学分析检测的实验过程，整个实验过程大致可以分为哪几个步骤、流程？
2.如果经委托方协商确定使用ICP-OES法进行水质异味排查，协商结果是：首先，要求对水质直接测定，确认其指标是否合格；其次，要求对结垢的固体沉淀进行分析，确定其组成。请根据上述要求，绘制水质异味排查流程图。
3.如果经委托方协商确定使用ICP-OES法进行水质异味排查，而这是你第一次使用该仪器，那你该如何准备操作？
4.请编制本项目的检测流程表（表1-10）。表1-10 检测流程表
二、编制设备工具材料清单
5.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》“1.4电感耦合等离子体发射光谱法”，编制本项目的检测用仪器清单（表1-11），同时核查本实验室仪器厂家、型号、作用。表1-11 仪器清单
6.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》“1.4电感耦合等离子体发射光谱法”，编制本项目的检测用辅助仪器清单（表1-12），同时核查本实验室仪器厂家、型号、作用。表1-12 辅助仪器清单
7.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》“1.4电感耦合等离子体发射光谱法”，编制本项目的玻璃仪器清单（表1-13）。表1-13 玻璃仪器清单
8.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》“1.4电感耦合等离子体发射光谱法”，编制本项目的化学试剂清单（表1-14）。表1-14 化学试剂清单
9.请查看《GB 5750.6—2006生活饮用水标准检验方法》“1.4电感耦合等离子体发射光谱法”，编制本项目的标准物质清单（表1-15）。表1-15 标准物质清单
三、编写工作方案
10.图1-1为测试过程质量保障体系，请结合小组的情况，进行各环节、岗位的人员安排，并确认其工作职责。图1-1 测试过程质量保障体系
11.请编写本任务的工作方案（表1-16）表1-16 工作方案
四、活动评价（表1-17）表1-17 活动评价活动三 实施分析
建议学时：52课时
学习要求：该活动主要包括：编写安全手册、练习仪器开关机、编写仪器操作规程、实验条件优化、样品采集及前处理、样品分析测试、填写原始数据记录表格等内容。具体工作步骤及要求见表1-18。表1-18 具体工作步骤及要求
一、编写安全手册
1.本项目所选方法为原子光谱法，原子光谱有哪几种？常见的共同安全问题又有哪些？
2.在本次实验中我们用到了哪些危险化学品？简要说出其危害。
3.浓硝酸沾手上会发生什么现象？该如何进行类似强酸操作？
4.在样品处理过程中可能会遇到很多的挥发性酸，该如何正确安全处理？
5.ICP-OES仪器放出大量的热，同时还有许多等离子体废气排出。我们如何安全操作该仪器？
6.前处理使用的微波消解仪属高温、高压的仪器，使用不当可能出现爆罐现象，我们在使用过程中应当注意哪些安全问题？
7.本实验任务可能遇到危险化学品、高温、高压、辐射、爆炸等安全问题，请编辑安全手册表（表1-19），方便今后实验使用。表1-19 安全手册表
二、练习仪器开关机操作
8.本次实验我们使用ICP-OES仪器进行元素分析，请完成表1-20。表1-20 ICP-OES仪器
9.等离子体（Plasma）是一种由自由电子和带电离子为主要成分的物质形态，广泛存在于宇宙中，常被视为是物质的第四态，被称为等离子态，或者“超气态”，也称“电浆体”。等离子体具有很高的电导率，与电磁场存在极强的耦合作用。等离子体是由克鲁克斯在1879年发现的，1928年美国科学家欧文·朗缪尔和汤克斯（Tonks）首次将“等离子体”一词引入物理学，用来描述气体放电管里的物质形态。
严格来说，等离子体是具有高位能动能的气体团，等离子体的总带电量仍是中性，借由电场或磁场的高动能将外层的电子击出，结果电子已不再被束缚于原子核，而成为高位能高动能的自由电子。
请画出液体、固体、气体、等离子体四者间的转变关系。
10.光具有波粒二象性。光可呈现电磁波的波动性，也可以呈现光子的波动性。每一个光子具有一定的能量。而光子的能量满足下列方程。-19
式中 E——光子能量，J或eV，1eV=1.60×10J；-34
h——普朗克常数，为6.626×10J·s；
ν——光的频率，Hz；8-1
c——光速，为3.0×10m·s；
λ——光的波长，nm。
请完成表1-21。表1-21 各波长光的波长范围、光子能量范围及互补色
光的互补色示意图见图1-2。图1-2 光的互补色示意图
11.某电子跃迁需要5eV的能量，它需要吸收波长是多少纳米的光
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]