作者：张德明
出版社：复旦大学出版社
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巅峰对决——第十一届中国名校大学生辩论邀请赛纪实试读：
巅峰赛况直录
初赛第一场挽救网瘾少年应以动情晓理为主/加强管理为主辩 题：（正方）挽救网瘾少年应以动情晓理为主 （反方）挽救网瘾少年应以加强管理为主正 方：华中科技大学队反 方：西南财经大学队主 席：余薇时 间：2005年12月5日，9:30主 席：各位来宾，电视机前的观众朋友们，大家好！由上海教育电视台、日立（中国）有限公司、上海日立家用电器有限公司联合举办的“日立杯”第十一届中国名校大学生辩论赛今天正式拉开了帷幕。
我们的辩论赛进入到今年，已经是第十一个年头了。这11年来，在我们的舞台上，留下了全国顶尖辩才的足迹，已经有八十多所来自全国各地包括香港和澳门在内的高校都派出了参赛队参加我们的比赛。这次参加我们辩论赛的参赛队一共有八支，他们是北京邮电大学、西安电子科技大学、西南财经大学、同济大学、华中科技大学、合肥工业大学、香港科技大学和澳门大学。期待他们能够带来精彩的表现！
观众朋友如果想了解更多的赛事详情和花絮，可以登陆东方网的教育频道。移动、联通和小灵通的用户可以发送gg到5234，也可以拨打16887015参与有奖竞猜。
在正式比赛开始之前，首先由我为大家介绍一下本次比赛的规则。
我们的大赛继续沿用以往的单淘汰制，一共分为七场比赛，其中包括四场初赛、两场半决赛和最后的一场大决赛。而每场比赛又分为队员陈词、小品表演、自由辩论、评委盘问和总结陈词五个阶段。第一个阶段就是队员陈词阶段。在这个阶段，首先是请正方一辩发言，时间是4分钟；然后是反方一辩发言，时间也是4分钟；接下来是正方二辩发言，时间是3分钟；再接下来是反方二辩发言，时间也是3分钟。
第二个阶段是小品表演的环节。在这个阶段，将由我们的辩手用小品表演的方式非常形象化地体现本方的立场观点。各队的用时是4分钟。
第三个是自由辩论的阶段。在这个阶段，首先由正方发言，然后是反方发言，各队的累计用时是4分钟。
接下来的环节就进入到评委盘问的阶段。在这个阶段，由我们的评委老师向双方的指定参赛队员轮流盘问，各队队员回答的时间是30秒。
最后一个阶段就是总结陈词的阶段。在这个阶段，由正、反双方的三辩对本队的观点进行归纳总结。首先是请出反方的三辩发言，时间是3分钟；接下来是正方的三辩发言，时间也是3分钟。
在这里，需要提醒大家的是，在队员陈词、小品表演和总结陈词阶段，我们会听到，当用时还有30秒的时候，有一声笛音提示，请示范。当用时结束时会听到两声笛音提示，请示范。当结束的笛音响起时，我们队员的发言和表演必须停止。
以上是我为大家介绍的比赛规则。现在马上就要进行初赛第一场的比赛。
主 席：众所周知，网络在当今世界已经发挥着越来越重要的作用。资源的共享、远程实时对话的实现正在悄然改变着人类社会的交流模式。但是，网络游戏的发展也令许多教育界的人士忧心忡忡。孩子们上网成瘾，不务学业、废寝忘食，更有甚者，会沉迷于虚拟的世界无法自拔。咱们常说，玩物丧志，任何一种爱好一旦上了瘾就可能不是一件好事了。那么怎么帮助青少年们戒除掉网瘾，这就是一个值得探讨的话题。今天的辩题就是“挽救网瘾少年应以动情晓理为主，还是以加强管理为主”。
首先我们来看一下大屏幕，了解一下今天的辩题背景。
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了解了辩题背景之后，我们马上就要听听双方队员们的真知灼见。
我们看到正、反双方的队员早已就座，让我们来认识一下。坐在我右手方的是正方华中科技大学代表队，他们的一辩是贾远琨，民商法学专业2005级硕士研究生；二辩是王琰，自动化专业2002级本科生；三辩是邹艳梅，法学专业2003级本科生。欢迎你们的到来。坐在我左手方的是反方西南财经大学代表队，他们的立场观点是“挽救网瘾少年应以加强管理为主”。一辩是邓怡，公共管理学院二年级研究生；二辩熊川，法学院一年级研究生；三辩严修远，金融学院金融学二年级本科生。欢迎你们。
认识了队员之后，让我们再来认识一下今天的评委团。我们的评委团由七位专家组成，他们是：上海戏剧学院教授刘明厚、华东师范大学教授吴刚、上海外国语大学新闻传播学院院长张祖忻教授、上海交通大学教授姚俭建、上海市新闻工作者协会主席贾树枚、华东政法学院教授殷啸虎、南京大学社会学系教授翟学伟。担任本场比赛点评嘉宾的是上海市作家协会副主席秦文君。欢迎各位专家学者的到来。
现在我们初赛第一场的比赛马上开始，首先由正方一辩发言，时间4分钟，有请。
正方一辩：谢谢主席。大家好！
刚才小伟的悲剧让我们痛心不已，而像小伟这样的网瘾少年还有千千万万。今天，我方将与对方辩友共同探讨如何挽救网瘾少年这一严肃的社会问题。动情晓理和加强管理应当以何为主呢？首先来看两者的特点。动情晓理具有效果根本性、主体多样性、手段综合性的特点，而管理虽然具有广泛性、强制性、保障性的特点，但是针对网瘾少年的个性和心理特征，动情晓理的效果比管理更根本、更稳固、更持久。
首先从网瘾产生的原因看，动情晓理具有效果根本性的特点。网瘾产生的原因有三：第一，少年有极强的好奇心、求知欲、探索欲，同时又有强烈的逆反心理；第二，网络是现代人重塑自我、张扬个性的天堂，在这里，现实中的苦恼、挫败、冷漠在键盘、鼠标下被敲得粉碎，这恰恰迎合了少年的心理需求；第三，经济的发展带来了社会的巨大变革，复杂的社会矛盾通过学校和家庭也折射到少年身上，有些父母缺乏对孩子应有的关爱和理解，学校因为追求高升学率、唯成绩主义而忽视了对少年的情商和道德的教育。
我们说少年都是积极向上的，而网络具有双向性的作用。如何引导和鼓励他们正确健康地使用网络才是关键，这恰恰是管理做不到的。少年的好奇心释放的方法选择错了，难道我们就因此要对他们加强管理，抑制其兴趣的施展、个性的张扬吗？不，我们要让他们从枯燥、乏味、繁重的学习负担中解放出来，将其好奇心引向正当的途径。我们本已欠缺对他们的关爱和理解，难道还要不负责任地说这些孩子缺乏管理吗？不，我们要加强与少年的沟通和交流，激发其潜能，使其创造性得到最大限度的发挥，而引导和鼓励无疑是最好的选择。
其次，从挽救的目的看，动情晓理具有主体多样性的特点，其效果更稳固。我们挽救网瘾少年是要他们以正确的观念，恰当地使用网络，进而增长其知识、培养其心智，形成并完善其人格，这一目标的实现源于家庭的影响、学校的教育和社会环境的感染。父母的点滴教诲如春风化雨滋润着孩子的心田，言传身教中潜移默化地让孩子明白了做人的道理；我们说教书更要育人，学校正是以知识引导孩子明理的地方；社会是复杂多变的，如何让少年明辨良莠，正需要家庭和学校的正面引导。
再次，从现实中的实例看，动情晓理具有手段综合性的特点，其效果更持久。对于厌学的少年，我们要发掘其兴趣点，以兴趣带动求知欲，以求知欲将兴趣转化为能力。对于学习压力过大的少年，我们要引导他们去发现多种多样的缓解和释放压力的手段。
纵然管理可以将少年与外部的不良诱惑隔开，但是却过度依赖外部屏障，延缓了少年自身的成长，而动情晓理却为少年打开了一扇门。纵然前方有狂风骤雨，纵然路途也会坎坷不平，但是我们永远是你坚实的臂膀，伴你一起乘风破浪。谢谢！
主 席：接下来我们请出反方同学亮出本方的观点，时间也是4分钟，有请。
反方一辩：谢谢主席。对方辩友，各位评委老师，大家好！
听了对方饱含爱心的陈词，我深为动情。在挽救网瘾少年这一问题上，对方和我们都有一样迫切的愿望。可惜，动情归动情，愿望归愿望，不落实到管理上，一切都是水中月、镜中花。心病的确还需要心药医，可是，这心病不是您说的病，心药也不是您开的方。挽救网瘾少年作为一个系统工程，必须整合各类社会力量，齐抓共管、疏堵结合。面对两百余万网瘾少年，苦口婆心的动情晓理何堪这一重任？因此，我方认为，挽救网瘾少年应以加强管理为主。
首先，让我对今天辩题中的概念给出明确定义。
1.何谓“网瘾少年”？“网瘾”是一种痴迷网络的行为和心理状态，其特征是难以自我摆脱，它是一种病态。而“网瘾少年”则是指患有以上症状的10～15岁的孩子们。
2.何谓“管理”？所谓管理便是通过协调与整合，使资源各得其所、物尽其用，实现效益的最大化，把事情办好。现代的管理是人性的管理，以人为本是其核心理念。而加强管理，是质的提高，绝非简单的量的增加和受众面的扩大。管理不等于管制，更不等于粗暴的压制。
3.何谓“挽救”？我方认为挽救应有两个层面的含义：①悬崖勒马，将孩子尽快从危险的境地解救出来；②铺路搭桥，为他们的成长提供一个良好的环境。合二为一，才是真正的挽救。
基于上述认识，我们再来看看挽救网瘾少年为什么应以加强管理为主。要找到挽救网瘾少年的良方，就必须要揪出网瘾的症结。对方告诉我们，网瘾的根本是个心理问题，可是我们不免要追问一句：心理问题就是最终的根源吗？不，它不是根。真正的根，在现实。科学的论证必须要有科学的态度。心理学的研究告诉我们，人的心理问题，源自现实需要得不到满足。孩子们有着求知、交往、成功、娱乐种种心理需求，当这些需求在现实中得不到满足时，他们便会产生各种心理问题。这时，孩子们发现，网络就像机器猫的口袋，他们想要什么，就能得到什么。于是，网瘾便产生了。所以，我们不难发现，要解决网瘾这样一个心理问题，还得从现实入手。这，才是抓住了症结；这，才是找准了方向。
再来看看对方的观点，以为孩子动了情、晓了理，就能戒除网瘾。其实不然，因为成瘾医学告诉我们，人的行为是由需求决定的，态度和认识并不是关键。对于已经成瘾的少年，他的态度，更是管不住行为。就算知道此中的危害，却还是难以自拔。这真是：少年不识愁滋味，爱打网游，爱打网游，为打网游强逗留；而今识得愁滋味，欲走还休，欲走还休，却道网瘾不可收。
反观管理，却可以综合、整合社会资源，一堵一疏。所谓堵，便是隔离成瘾源；所谓疏，便是在现实中满足孩子们的需要。对症下药，正本清源。具体手段，我方二辩将作进一步说明。好风凭借力，送我上青云。让我们凭借管理的好风，为孩子们插上梦想的翅膀，助他们在成长的道路上飞得更高更远吧。谢谢！
主 席：谢谢反方一辩同学。接下来我们请出的是正方二辩同学发言，时间3分钟。有请。
正方二辩：谢谢主席。
今天对方辩友可谓是带着管理上天入地，上到政策，下到引导，都说是管理了。那是不是对方辩友也想把我方的动情晓理纳入管理的麾下呢？其次，对方辩友说，把事情办好就是管理。那我就不明白了，难道动情晓理就不能办好事情吗？
今天，我们共聚一堂，就是要为挽救网瘾少年寻找出路，即健全心智、完善人格，但加强管理是万难达到这个效果的。我方一辩已经从正面论证了为何应以动情晓理为主，下面请允许我从反面论证，为何不能以加强管理为主：
第一，加强管理无法解决网瘾产生的内因。少年的求知欲强、好奇心旺盛，而网络的神秘与博大正好契合了少年的心理，此乃网瘾产生的根本原因。但若以加强管理为主，我们是应当限制孩子的好奇心呢，还是控制他们的求知欲呢？抑或是把网络变得枯燥乏味、令人生厌呢？显然加强管理无法解决这个根本问题。
第二，加强管理无法解决网瘾产生的外因。社会的转型、经济的发展产生了诸多的社会问题，而这些问题也反映到学校和家庭中。我们看到有些家长不能以身作则，有些父母不知如何同孩子平等交流，而有些老师只教书而不育人。少年需要引导，成长的烦恼需要诉说，挫败和失落更需要安慰和理解，凡此种种，以约束和控制为性质的加强管理如何才能解决？
第三，加强管理对少年这个群体收效甚微。我们说少年这个群体，感性思维有余而理性思维不足，管理的条条框框，能限制得住少年对网络的心理依赖吗？只怕是管得住胆小的，管不住胆大的。就算对方辩友让网瘾少年都乖乖就犯，可是少年叛逆心理强，心结没有解开，久积的欲望无处发泄，只怕是一个网瘾少年没挽救，千万个问题少年又站起来。
可见，加强管理想要作这个主，只怕是心有余而力不足。诚然，管理作为少年健康成长的外在保障，十分必要，但是必要并不能等于主要。其实，不管以何为主，我们都希望各位在面对网瘾少年的时候，可以少一分冲动，多一分理解；少一分控制，而多一些自问。问问他们需要什么，问问他们缺少了什么，问问我们可以给他们什么。我方坚信，只要全社会真情行动，每一位网瘾少年终将迎来一个光明灿烂的未来。谢谢！
主 席：谢谢正方二辩王琰同学，接下来，我们请出反方二辩熊川同学发言，看看他是如何反驳对方观点的，有请。
反方二辩：谢谢主席。大家好！
对方辩友慷慨陈词7分钟，辩词中无不充满着人性的光辉，但是却抛开了现实。这样的论证能令我们信服吗？看看现实吧。一方面，家长真的如对方辩友所说，没有动情，没有晓理吗？正所谓“可怜天下父母心”，面对着深夜还在街头网吧寻找孩子的父亲，面对着跪倒在儿子面前的母亲，面对着为了劝回女儿苦口婆心四天四夜的父母，您还能说，他们没有动情晓理吗？而另一方面，我们看到，动情晓理确实唤出了孩子们的泪水和悔恨，唤出了他们的保证和决心，但是却依然改变不了网瘾少年沉溺网络的现实。
都说心病还需心药医，但是病急您也不要乱投医啊！挽救网瘾少年，我们需要更科学、更理性。下面，我将从“堵”和“疏”两个角度，来进一步阐述管理的作用。
何谓“堵”？根据成瘾学原理，戒除心理依赖，必须隔离成瘾源。见缝插针的黑网吧、防不胜防的色情网站、利欲熏心的运营商，就像一只只黑手，伸向我们的少年。有实验表明，经过精心设计的网络游戏，只要２．5秒便能够抓住一个少年的心。它就是要让你爱不释手，它就是要让你欲罢不能。面对这样的局面，我们必须加强管理，斩断黑手。我们欣喜地看到，在家长和学校的呼吁下，网络防沉迷系统已然出台，反黄软件初见成效，游戏分级制度也已经呼之欲出。一个干净、健康的网络环境正在逐渐显现。
何谓“疏”？我方一辩已经指出，网瘾的真正症结，在现实。满足不了孩子的现实需求，少年就走不出网瘾的阴霾。有网瘾少年这样抱怨道：“周末我们想去打球，可是学校的操场都关门了。课后我们想去看书，但是图书馆的书太旧了。就在我们没事可干的时候，网吧却降价了。”为了改变这样的局面，我们必须加强社会管理、完善社会制度、整合社会资源。去建设更多的活动场地，提供有趣有益的文化产品，开展丰富多彩的文体活动。给孩子们搭建一个展示自我的舞台，让他们想唱就唱。这，才是根本之道。当现实充满着乐趣，网瘾少年已然感受到了美好，他们当然会回到现实，健康成长！
管理的“堵”，悬崖勒马，将网瘾少年尽快拉出网瘾的阴霾。
管理的“疏”，铺路搭桥，满足其心理需求，使之沐浴现实的阳光。“堵”、“疏”结合，合二为一，这才是真正的挽救。因此我方坚定地认为，挽救网瘾少年应以加强管理为主！谢谢。
主 席：谢谢反方二辩熊川同学。接下来让我们进入小品表演环节，在这个环节双方队员要用小品表演这种比较形象化的方式来展现本方的立场观点。首先请正方的同学出场。
正方小品：
毛毛虫：我是一只毛毛虫。一只生活在物欲横流、诱惑充盈的现代都市丛林里的小毛毛虫。在我的周围，美丽的蝴蝶，肆意地挥舞着它们艳丽的翅膀，我惊惶失措的小眼睛里满溢着它们挥洒出的流光溢彩。蝴蝶，它们属于蓝天，属于梦想，永远高高在上，骄傲地飞翔。而我只是一只小小的毛毛虫，悄无声息地蠕动在望不到边际的丛林之中，如此而已。一天，一张充满诱惑力的温床，出现在我的面前。它用无数流彩的丝线结成一张大网，把我紧紧地包裹在里面。这是一个迥异的天地，我仿佛自由了。我再也不用注视着蝴蝶们那一张张夸张的笑脸而不知所措，我甚至变成了那只我曾经无数次用仰望神明的目光注视过的彩蝶，舞动着金碧辉煌的翅膀，迎接下面的无数无穷激动万分的仰视。梦醒之间，我封住了最后一丝通往外界的缝隙。毛毛虫害怕梦醒之后卑微的蠕动，我要永远地活在自己织造的世界里。于是我变成了一只蛹，严丝合缝，密不透风。只是，我并不知道人们称我为蝶蛹。
旁白：严酷的冬天对寒风说：去，把那个小家伙拽出来，不然地狱只会多一只无用的爬虫。和煦的春日对暖阳说：去，把那个小家伙唤醒，不然天堂就会少一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫：不！不！不要拉扯我的摇篮！不要弄坏我的美梦！我不要醒，不要醒！我要做蝴蝶，做骄傲的蝴蝶！我不要再变成爬虫！不！（喘息）
寒风：主人，我失败了，它的壁垒太过坚硬，它的幻梦太过顽固，我只是加速了它的灭亡。
暖阳：主人，赐予我温暖的力量，小家伙需要借助这股力量，完成最后的成长。
毛毛虫：迷蒙中一股暖流包裹了我的全身，我仿佛听到了肢节成长的脆响。久违的光明把我从沉沉的酣梦中渐渐唤醒，是什么样的力量令我无从抗拒？攒起全身抵御绝望的勇气，我用力睁开了尘封的双眼。这，这不是在做梦吧？我居然是一只，我居然变成了一只蝴蝶！
旁白：仅以此剧献给徘徊在虚幻与现实之间的少年们，请相信平凡的毛毛虫也会成长为舞动在蓝天的绚烂彩蝶。
主 席：感谢正方同学精彩生动的小品表演，请入座。接下来我们将请出的是反方同学，有请。
反方小品：
儿子：爸！爸！
母亲：怎么了？怎么了？
父亲：你小子，你小子，趁我不在又跑去上网。你妈管不住你了是吧？啊？那么些个道理都白给你讲啦？
母亲：哎，怎么了，好好说。
儿子：我知道，我本来是准备好好看书的。
母亲：妈知道，妈知道。
儿子：但后来我碰到一个人，你们猜是谁？
父亲：谁？
儿子：哇噻，就是那个有一把沙鹰、三发子弹，乒乒乒，爆了四个头，然后左右刷刷两刀，又杀了两个人的超级CS牛人。
母亲：啊？什么？这什么人啊？杀人！你怎么认识这种人的？
儿子：大婶，你是火星来的啊？人家是CS超级牛人，我是他的铁杆粉丝。
父亲：你小子会不会好好说话啊你！
母亲：孩子他爸，你这是干什么呀，你打他一顿对他有什么好处呢？我们说了，要给儿子讲道理，道理讲明白了，他自然就不会去了。
父亲：讲道理，讲道理，道理讲得还少啊？哪一次不是当面点头答应，调头就去网吧。今天你别管，我非好好教训他不行。
儿子：我又没有灌水，我说的是实话你干吗PK我？
父亲：你还来劲是吧，我今天非得在你屁股上好好K你一顿！
母亲：孩子他爸，孩子他爸，你过来听我说一句好不好。我们就这一个儿子，都希望他健健康康、快快乐乐地成长。咱儿子你还不知道吗？长大了，懂事了，以前只是简单地教育一下，没有让他从心里面明白。今天我跟他好好说，让他从心里面明白了，就不会再去打网游了。
儿子：妈说得对，我顶，我赞成！
母亲：来，儿子，坐下。妈妈今天跟你好好说，你看这两年你爸爸常年在外面出差，我又忙于工作，疏于对你的管教，这是做爸爸妈妈的不对。但是你要看到父母辛辛苦苦挣钱，还不都是为了挣钱供你读书啊。你天天逃课上网，这样怎么对得起我们的辛苦啊。
父亲：网络是虚幻的。
母亲：好好说，温情……
父亲：等你回到现实发现自己什么都不会，什么都不懂，你怎么在这个社会上生存啊你？
母亲：爸爸妈妈一直把你当成心肝宝贝，疼着你、爱着你。你都这么大了，该懂事了！
父亲：好好想想你妈妈说的话。
母亲：温情，温情……妈妈相信你一定有这个自制能力，再也不去上网了。
父亲：你妈说的听到了没有？
儿子：爸爸妈妈，其实你们说的我都懂，我知道你们很稀饭我，我也很稀饭你们的！
父亲、母亲：稀饭？
儿子：就是喜欢，虽然在生活中我只是一只菜鸟，但是我向你们保证，我一定下定决心，脱离网瘾。
父亲：好，好，好，我相信你啊，那就去看书吧。
母亲：快去看书吧。
儿子：一定的，爸妈。A区，对了我要到A区去一趟，马上就回来。
母亲：哎，你到A区小强他们家去干吗？
父亲：小强的爸爸已经把他管起来，他不能出来了。
儿子：我不是去找小强，我是去找一个宝贝。刚才不是给你们说了嘛，那个CS牛人和我一块玩游戏，掉了一把AK在那儿，我去看看能不能拿回来。
父亲、母亲：说了半天还是打网游啊！
主 席：谢谢反方同学的精彩表演。你们的表演为我们展示了网络世界的另外一个侧面，非常的耐人寻味。
接下来就进入我们全场最为紧张激烈的自由辩论的环节了，这个环节将给予辩手们一个更为淋漓尽致地展现自己辩才的时间。我们首先请出正方队员发言。在这里我要提醒大家注意的是，各队的累计用时是4分钟。有请。
正方三辩：刚刚对方从一辩到二辩向我们论证了管理的必要性，但是我想请问对方辩友，必要性等于主要性吗？
反方一辩：我方从来没有否认动情晓理的辅助作用，但还是要以我们的管理为主啊。我想请问对方辩友，少年染上网瘾是因为他不知道网瘾的危害性吗？
正方二辩：对方辩友，你以为少年知道他就真的知道吗？实际上他心智还不够健全。请您回答我方三辩的问题，必要就一定等于主要吗？
反方三辩：对方没有说知道和不知道，我实在没有听明白。我们来看个例子，对方辩友肯定知道有一位坠楼身亡的网瘾少年张潇艺。他在生前也曾经痛哭流涕，说要和网游一刀两断。可为什么最后仍然是明知网游猛于虎，偏偏还向虎山行呢？
正方一辩：很显然是教育晚了嘛。刚才我方队员已经问了必要等于主要吗？对方辩友一直没有给予我们主要的标准，却说先制止后引导就叫以制止为主。那么您要先洗手再吃饭是不是要以洗手为主呢？
反方二辩：我方说了，主要的标准是什么呢？能够正本清源。孩子的心理问题在于现实需求没有得到解决。管理能调动社会资源满足他的现实需求，这才是根本啊。您的动情晓理怎么做到呢？我再想请问了，有一个孩子被父母的爱所感动，写下了洋洋洒洒一万多字的保证书，说他再也不去网吧了。可是墨迹未干，就又被爸爸从网吧里抓了出来。情也动了、理也晓了，可他为什么还要背着父母爱网游呢？
正方三辩：那么对方辩友，南昌少年王鹏羽在强制断网的过程中割腕自杀，您的先制止是要达到这个效果吗？
反方三辩：我们说管理绝对不是强制，也绝对不等于压制。我们再看一个例子吧，就说我自己，刚才大家已经看到了我上网成瘾，曾经屡次去网吧，说好只上一个小时，可最后呢整整呆了一个通宵，连第二天的课也耽搁了。我明明知道学习对我非常重要，可我就是管不住自己。再请对方辩友您扪心自问，您难道就从来没有旷过一次课，从来没有打过一次瞌睡吗？
正方二辩：对方辩友，你已经都二十多岁了，你可不是少年了。我们今天谈的少年是心智尚未健全、人格尚未完善的。我们挽救的是网瘾少年。难道对方辩友认为把少年同网络隔开，他就不叫网瘾少年了吗？
反方二辩：对方同学说得非常好。二十多岁，重点大学的学生，认识尚且不能改变他的行为，何况认知不成熟的少年呢？我们今天挽救的是网瘾少年，对他们来说那是：认识诚可贵，保证价更高，若为上网故，二者皆可抛。成瘾的人认识不能改变行为，这是心理学上和成瘾学上的共识。您的动情晓理在这种情况下如何发挥作用呢？
正方一辩：对方辩友说要挽救网瘾少年就要加强管理，那么环境是根本原因吗？为什么同样的环境下，有些少年就没有成为网瘾少年呢？
反方一辩：我方并没有说环境是根本的原因啊！虽然对方辩友不承认，但是我们的例子已经充分说明，您的动情晓理就算改变了态度也戒不除成瘾行为。我们知道，要戒除成瘾行为必须要隔离成瘾源，斩断黑手。请问，您的动情晓理是如何约束网吧、管理网游的呢？
正方三辩：对方辩友啊，隔离成瘾源当然是对方辩友您说的环境问题。那我想请问对方辩友您是如何管住少年的内心呢？
反方三辩：好，那就让我来告诉对方辩友如何管住少年的内心。对方辩友一直认为我们的管理只能管行为不能医心病，而我们所说的管理是什么？一堵一疏。少年沉迷网络的真正根源在于他的现实需求没有得到合理满足。再请问对方辩友，孩子在现实生活中求知、交往、成功、娱乐等种种需求，对方辩友如何动情晓理、一一满足呢？
正方二辩：对方辩友，我们就是要通过学校来晓理，完善他的世界观、人生观。就是要通过家长来引导，培养他多方面的兴趣。那我想请问对方辩友了，你们的加强管理既包括引导，又包括动情晓理，又能包括管理，是不是想吞吃我方辩题呢？
反方二辩：对方辩友动情晓理的辅助作用我方从来不否认，可管理就是要充分调动社会资源满足孩子们的心理需求。这个才是正本清源，对方不要本末倒置哦。我再想请问您了，美国自1990年来颁布了四部专门保护未成年人上网的法律，可是中国没有一部类似的法律，您方的动情晓理如何发挥作用？
正方一辩：我们说人力、财力、物力的支持当然需要管理，但是有这样一个平台就等于主要吗？对方一再说要对网瘾少年加强管理，那么我们就告诉对方辩友，网瘾少年正如一个飞错航向的小鸟，你要把他关在笼子里，那么结果只有两个：第一，他冲出牢笼再也不会回来；第二，他躲在您的牢笼里永远也难返蓝天啊！
反方三辩：管理真是比窦娥还冤啊！我们所说的管理疏堵结合，在对方辩友眼中怎么就变成铁笼子了呢？对方辩友不看理论，我们就来看现实的例子吧。在德国，一方面严格限制未成年人进入网吧，同时又新建了许多少年活动中心供其自由选择。请问这样的综合治理的手段是不是更能挽救网瘾少年呢？
正方三辩：对方辩友您谈的那个是教育问题，教育本身就是一个晓理的过程，您为何要把教育纳入管理的范畴呢？
反方一辩：对方辩友有没有看到我们教育管理的问题呢？刚才举的例子说明国外的问题，反观我们，我们的综合措施却又多么的缺乏啊！我们知道，山西某中学由于缺乏运动场，学生被迫在公路上跑操，二十一名师生活生生被卡车碾死。二十一条生命啊！请问对方辩友您的动情晓理如何给我们动出一个运动场呢？
正方二辩：对方辩友，这样的惨剧我方也很心痛，但可惜他们都不是网瘾少年啊。对方辩友今天一再扩大管理的外延，那我就想看看我们今天动情晓理的实例吧。广州三十九中的刘老师正是通过与他孩子写信的方式，平等交流，与孩子进行真正的心灵沟通，把他从网瘾中挽救出来，难道这不正是动情晓理的最好例证吗？
反方二辩：您方正好证明了我方观点，那不是家庭管理方式的转变吗？那不是一种更科学的家庭管理方法吗？对方辩友，我们再来看一个例子，在经济发达的广州市，人均占有图书不到0.7册。这样的情况，您如何通过动情晓理给孩子们提供图书，满足他们的心理需求呢？
正方一辩：对方辩友一再谈到网瘾少年产生的原因，而心理学家告诉我们，大多数网瘾少年产生的原因是由于缺乏家庭的关爱，那么管理是如何给予少年缺失的关爱呢？
反方一辩：对方辩友今天先谈个人却违背了心理学常识，想要转向社会却无法动一个系统工程的情。而我们的管理却能够充分地满足少年的需求，综合各种社会资源。对方您今天挽救了半天，您究竟挽救了谁呢？对方非要派廖化做先锋，这岂不是欺我蜀中无大将吗？
正方三辩：我可不是欺对方辩友蜀中无大将，蜀中有那么多图书，可是少年要自主地去看啊！您的管理如何让他自主去看这些书呢？
反方二辩：让我们再来看一个例子，在深圳市，人均体育场馆不到0.68平方米，您的动情晓理如何动出一个足球场来呢？
主 席：对不起，反方时间到。
正方二辩：难道对方辩友就把所谓的足球场、图书都等同于管理吗？那真是天下无处不是管啊。
正方一辩：我们说组织各项活动是有利于挽救网瘾少年的，但是关键要看我们是引导他们去，还是拿鞭子赶他们去呀。
正方三辩：对方辩友刚刚举了这么多国外的例子。可是陶宏开教授告诉我们，欧美少年和中国少年的网瘾成因并不相同，我们无法作出一个比较。您如何以此为依据呢？
正方二辩：对方说要悬崖勒马，只怕对方辩友是马勒住了，人却飞到悬崖底下去了呀。
正方一辩：网瘾少年寻找亲情、渴望关怀，那么管理是如何给予他们这些心理需求的呢？
正方三辩：对方辩友一再谈的是一个设施问题，但是有设施也要少年自主地愿意去接受啊。
正方二辩：我们说社会离不开法律的保障，我们同样也离不开管理。但是超市门口站两个保安，超市也不会变成公安局啊。
正方一辩：让我们再看一个实例。北京12岁的男孩迷恋游戏，但母亲和他一起玩游戏，从玩游戏到制作游戏，最后他通过了程序员考试。这不是动情晓理的巨大作用吗？
正方三辩：河南南阳一中的刘磊同学，正是因为他的母亲听过了周宏教授的赏识教育之后，和他促膝谈心，一张张贴心的小纸条成功地挽救了她的网瘾儿子。这难道不是动情晓理的作用吗？
正方二辩：广州思源区的小学生说他的家长每天只把电脑开放一小时，他说这样简直是把同学逼到网吧去，逼到有网络的同学家去，请问您的管理还要加到多强呢？
主 席：好，时间到。谢谢同学们精彩机智的辩论，我们看到了你们激烈的智慧的迸发，都非常的出色。在接下来的环节当中，我们的选手将要面临更大的压力了。因为我们明察秋毫的评委们要向你们轮流发问，你们将如何应对呢？那就让我们一起进入评委提问的环节，请评委向双方的指定队员提问。
吴 刚：我想问正方一个问题。按照你们的立论，少年是自制力差的，自制力差就意味着听不进劝告，很难晓情动理。按照你们的立论，又认为网瘾是严重的心理依赖，严重的心理依赖就会导致情不自禁。所以根据你们立论来说的话，怎么能够使动情晓理进入他的心灵？谢谢。
正方一辩：谢谢您的提问。我们相信一个6岁的孩子就知道偷别人的东西是错的，帮助其他的小朋友是对的。而一个网瘾少年已经十几岁了，肯定也知道上网成瘾是不好的。那么关键就是让孩子们明白我们的生活在于现实而不在于网络，我们要对自己负责、对父母负责、对社会负责。我想只有孩子明白这个道理，才能约束自己的行为。我们要相信少年的自制能力啊！谢谢您。
吴 刚：我想问反方一个问题。按照你们的立论，事实上你们已经意识到成瘾是一个个体行为，如果个体的问题可以通过外在的约束来解决，那么我们个体的心理问题又要心理咨询师干什么？
反方一辩：谢谢吴老师。首先我们不否认动情晓理的作用，但是它只能尽到一个辅助作用。而且我们看到网络的产生不过数年的时间，但这样一个新生事物产生的时候，对它的社会的管理是滞后的。当各种意识形态包括社会价值和这种网吧个人业主的价值发生冲突的时候，如果没有我们的管理，一堵，堵住网瘾的黑网吧、黄色网站；二疏，满足现实需要的话，那么网瘾少年就会变成一个越来越大的社会问题。所以我们要以加强管理为主，谢谢。
刘明厚：好，请问正方的二辩。刚才都说到了网瘾少年，那么已经成了瘾就是一种疾病。从医学的角度来说，对危害我们人类健康的那些疾病，我们通常是以预防为主，治疗为辅，就像我们当今的禽流感一样。我的问题是，在对网瘾少年进行挽救的努力过程中，我们为什么不能从源头抓起，不能从管理抓起呢？
正方二辩：谢谢，其实我方认为，网瘾少年产生的原因主要是少年的心理需求得不到满足，而网络又恰同少年的一些好奇心相契合。我方认为这才是真正的源头。当然对方辩友所说的管理，我们认为也是非常必要的。它是一种非常必要的社会外在保障，但是外在保障是必要的，并不能证明它是主要的。所以我们觉得要解决心理源头的问题，还必须要满足他的心理需求。谢谢。
刘明厚：请问反方的二辩。刚才你们说到一个堵和疏的问题，那么我想问，在管理的过程中，我们可以对网吧进行管理，但现在电脑因特网越来越普及，那些网瘾少年他可以在家里上网，对这些问题你怎么来看呢？怎么来进行管理呢？
反方二辩：好，谢谢老师。首先，我们说，网吧、黄色网站、利欲熏心的游戏运营商，这些肯定可以通过管理来解决。这毋庸置疑。而对于刘老师提出的问题，在家里上网怎么管理呢？我们看到，防沉迷系统现在已经出台了，而且国外有许多经验我们也可以借鉴。比如在家里达成家庭协议，通过家庭科学管理的方式，把电脑安放在合适的地方，或者说和孩子协议沟通，什么时候上网什么时候不上网。这是一个家庭科学管理的方式，这是我们需要借鉴的。同时国外也有很多网游防沉迷软件，我们都可以借鉴、可以学习。
姚俭建：请问正方的三辩。我的问题很简单，使少年产生网瘾的到底是网络这种新的形式呢还是网络的内容？
正方三辩：其实使少年产生这种心瘾的有多种多样的原因。网络是一个外在原因，网络上的内容也是一个原因。但是少年之所以成瘾，不是因为网络中好的或者坏的部分，而是因为他的需求在网络上能得到一个最好的契合。而这个最好的契合因为少年的自制力不足，使他无法自拔。在这种情况下，我们需要的是让他树立一个正确的人生观，树立一种社会责任感。在这种责任感的驱动下，让他们明白现实生活中有更值得他们做的事。谢谢。
姚俭建：请问反方三辩。据我了解，一部分少年着迷于健康的网络内容。那么我的问题是，对这部分网瘾少年你又怎样进行管理呢？
反方三辩：谢谢老师。其实老师刚才提到，这部分少年是沉迷于一种健康的网络内容，所以我们的管理通过堵和疏两部分当然可以解决。首先堵，他既然已经沉迷于这样一种内容，肯定是长时间地泡在上面，我们需要堵住他的成瘾源。也就是说，让他适当地去接触那些健康的内容，不过分，只要不超过这个度就可以。其次疏，健康内容为什么能让他成瘾，就是因为健康内容有很多东西可以吸引他，满足他的各种心理需求。我们在现实生活中提供给他足球场、图书馆以满足他这些心理需求，因此才能治本。堵、疏结合才是我方的管理。谢谢。
主 席：好，我们谢谢评委老师的提问，也非常感谢同学们的机智回答。接下来进入本场比赛最后一个环节——总结陈词环节，我们要请出的是正、反双方的三辩同学对本队的观点进行一个总结归纳。首先请出的是反方三辩严修远同学。
反方三辩：谢谢主席。大家好！
今天我们本着诚恳的态度来与对方辩友一同讨论，这个关乎几百万中国青少年健康成长的现实问题。然而对方辩友却过于理想化了。对方辩友其实是想说心病还需心药医，但是对方辩友却天真地认为，网瘾少年的症结在于其心理问题，就一定要以动情晓理来解决。可是当我方一再地追问真正的根源何在，现实需求如何得到满足时，对方辩友却始终不能给出令人满意的答案。其实啊，对方辩友给不出答案并不是他们想逃避问题，而是事有不能与不为之比。“挟泰山以超北海”，非不为也，实不能也。让动情晓理来一肩担尽千古愁的确是强人所难。我们先看堵，他们堵不住。理论和现实都无数次地告诉我们，面对沉迷行为，情的感化和理的劝导是多么的苍白无力。而在沉迷者眼中，无论是社会的关爱还是亲人的泪水都远不及那一朵诱人的毒玫瑰。因此只有通过加强管理，割断成瘾源才能将他们挽救出险境。我们再看疏，他们疏不通。难道动情晓理就可以满足孩子的现实需求了？没有切实的行动，嘴边的万紫千红也终究不过是海市蜃楼，沦为空谈。而孩子们也只会在失望与无奈中迷失得更远。因此，也只有通过加强管理，满足孩子在现实生活中求知、交往、成功、娱乐等种种需求，才能真正药到病除。网瘾少年就像一面镜子，映射出我们社会许许多多的问题。有一位母亲曾经到教育局反映情况，教育局说不该他们管；到文化局去投诉，文化局说他们管不了；最后到市政府去上访，却仍然是无果而返。请问这样的情况我们该不该好好地管一管呢？堵，少不了社会管理；疏，更需要社会管理。北京市科技馆对少年免费开放，重庆宣布网吧零点断网，这很好，但还不够。只有当社会管理职能得到充分发挥，我们才能确保孩子们的现实需求得到合理的满足，人生不再有网瘾的梦魇。孩子是祖国的花朵，这句话我们已经喊了很多年，然而当这些花儿正日益遭受网瘾毒害的时候，我们又如何能够忍心看其“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹流”。当务之急是除去他身上的毒虫，而根本之道则是加强管理，给他提供一个健康成长的环境，使他越开越艳。梁启超先生曾经说过，“少年富则国富，少年强则国强”，中国少年雄于地球之日，便是少年中国雄于地球之时。谢谢！
主 席：感谢严修远的总结陈词。接下来我们请出的是正方三辩邹艳梅同学做总结陈词，时间也是3分钟。
正方三辩：谢谢主席。大家好！
刚刚对方辩友对在座的观众和电视机前的观众激情澎湃地进行了动情，那么我就来对大家晓晓理。
对方辩友的管理可谓上天入地，无所不包，但是管到了社会的方方面面是否就意味着它是为主的呢？我们知道广谱抗菌药可以适用于各种病症，但是对待疑难杂症，对方辩友您可得对症下药啊。
对方辩友刚刚谈到了一个现实问题，很好，因为对方辩友显然知道管理的四要素——主体、客体、目的和环境条件。这个环境条件就是管理所适用的环境条件。对方辩友谈的一个现实是，生活中我们没有足球场，我们图书数量不足。这是什么原因呢？我们不否认有一些城市有这种经济实力创建这些条件，但是我们更应该看到很多贫困山区和经济欠发达地区以及城市中绿化地欠缺的情况。管理其实是一个综合调节的过程，综合调节的弊端在于什么？它受方方面面的因素制约。在这方方面面因素的制约中，管理不可避免地有滞后性。在相同的管理条件下，我们网瘾少年有这么庞大的数量，我们应该以何为主呢？答案当然是不言而喻的。
但是，动情晓理是否像对方辩友说的仅仅是说教而已呢？家庭教育、学校教育，这难道不是一个晓理的过程吗？其实我们今天来谈挽救网瘾少年应以何为主，最主要的是要找出两者的本质区别。管理正如对方辩友所说的，有规范性、约束性和强制性的优点。而动情晓理正是一种软性的手段，这种软性的手段充盈于管理这个平台中，让大家，让我们在座各位和电视机前的观众感到一种温情。
其实今天我们和对方辩友一样怀着高度的责任感来看待这个问题。但正是因为这份责任感，我们开始反思自身。面对这样一个价值多元、信息爆炸的社会，我们自身同样困惑。在这种情况下，我们如何通过管理为少年制定目标、制定规范呢？这种目标和规范，是否真正契合了少年成长的需要呢？我们谁都不敢保证。
而少年生于e时代、长于e时代，他们对于时代的变迁有着比我们更加敏锐的触觉。在这种情况下，他们渴望主动地对未知世界探索，主动地在这种探索中得到成长。也许沉迷于网络是这个探索过程中的不和谐音符，但是面对这个不和谐音符我们更应该传授其知识和技能，以增加其克服困难的能力。我们更应该在失败时鼓励他们，让他们能够明白克服困难也需要勇气。对方辩友说得好，“少年富则国富，少年强则国强”。但是更不要忘了梁启超先生所说：“少年人常思将来……惟思将来也，故生希望心……惟希望也，故进取。”进取的途中风雨交加，但是游走在青春世界……
主 席：对不起，时间到。好，谢谢正方的三辩邹艳梅同学。
的确，青少年的网瘾问题是一个较难解决的社会问题，也许只有动情晓理、加强管理双管齐下，或者还有什么更好的办法，多管齐下，才能够有效地得以解决。至于咱们本场比赛本身，我们的双方辩手究竟孰胜孰负呢？还是请我们评判团的专家们来评议。接下来就请评委们退场公议。朋友们，我们稍后见。
主 席：各位来宾，电视机前的观众朋友们，欢迎您回到我们的比赛现场。
在本场比赛的结果揭晓之前，我们先请出我们的点评嘉宾，也就是上海市作家协会的副主席秦文君为本场比赛做点评。
我们的秦文君女士是著名的儿童文学作家，您做挽救青少年网瘾问题的点评嘉宾，应该是格外地有生活的积累的。我们有请秦女士。
秦文君：各位评委、各位老师和各位同学，刚才我们听了一场非常高水平的辩论。我刚才听了一下，正方和反方都从自己的观点出发，有了很好的表达。我觉得正方的二辩非常优秀，还有反方的二辩和三辩都比较优秀。
那么总体感觉呢？正方对孩子的心理防御做了很好的陈述。对孩子如何来健全心智、杜绝网瘾，这方面发挥得很好。反方对堵和疏如何来管理，如何使外在保障得到加强这方面也做了很好的陈述。
从双方的小品表演来看，正方的表演比较有审美的价值，反方的小品表演就比较机智。我觉得唯一有一些小小的遗憾，就是在双方的辩论中，对理性方面的陈述好像有一些弱，感性方面的东西和材料比较强。如果以后能够更从理性方面分析网瘾成因的很多东西、背后的东西，我觉得这可能更好。
总的来讲，这次辩论是非常优秀的，而且辩手都准备得非常充分，在辩论中间也不时出现了很多碰撞，我觉得都解答得很好。最后就是在回答评委的盘问的时候，有一点点没有发挥得特别好。
我觉得总的感觉，网络是这个时代最新的媒介，它实际上改变了整个人类的一些思维模式。网络又有娱乐功能、交际功能、求知功能，对人类的发展也有它的可取之处。所以说，人会喜欢网络这是很正常的，孩子也喜欢网络这也是很正常的。但是如何能够让孩子明白，网络不能代替真正的生活。因为我们很多有网瘾的孩子，实际上是陷在不存在的幸福里面，他很容易缺少了人和人的交流，缺少了对生活的体验。他可能就会减少了很多对生活真相的认识，这是很危险的一种情况。
但是我觉得，刚才同学在谈到的，很多关于怎么来动情晓理方面的这些观点我很赞成。因为对孩子来讲，外部的声音太强了，他内心的声音就会减弱，他就听不见自己的声音。实际上人类还有一个自我净化的能力，所以动情晓理我觉得是很重要的。但是关于管理我觉得也非常重要。应该说反方的辩题是比较有利的。关于管理又是疏又是堵，它都属于管理的范畴。疏和堵都可以作为管理，管理又可以是硬性的，又可以是软性的管理。尤其是对孩子成瘾的那些通过网络载体的这些内容，我觉得也有很多忧虑。因为孩子成瘾往往是以好玩的形式出现，他觉得这个好玩就介入了。但是介入了以后，好玩的东西，特别是在网游里面，好玩的形式后面，它有很多暴力的东西，有很多利用了人的弱点人性的弱点在吸引孩子的这些东西。关于这些暴力的东西，关于这些内容方面的问题，我觉得更需要管理，更需要一些长效的机制，来解决这个问题。通过这样一个辩论，我们更清晰地认识到通过对网瘾孩子的挽救、网瘾少年的挽救，我们能让更多的孩子通过学习把网络作为一种工具。最终我们还是要学会瞰天地之美、吸万物之理，我觉得这才是最好的一个方向。谢谢大家！
主 席：感谢秦老师入情入理的点评。您的点评也使我们双方的辩手心悦诚服，频频地点头。
那么接下来我们就要揭晓本场比赛的结果了，这也许是咱们本场比赛最为紧张的一个时刻。因为这可是初赛第一场的比赛，马上就会有一支参赛队离开我们的舞台。那会是哪一支队伍呢？我跟你们的心情是一样的，很忐忑，但是也很期待。
现在我来公布一下初赛第一场的比赛结果。
经过评判团的认真评议，比赛结果如下：去掉一个最高分，去掉一个最低分，正方总计得分395分，反方总计得分404分。本场比赛的优胜队为反方西南财经大学代表队。你们顺利地晋级，进入了半决赛，恭喜你们！同时我们也向正方华中科技大学代表队同学们的精彩表现表示感谢，谢谢大家！
各位来宾，电视机前的观众朋友们。您刚才收看到的是“日立杯”第十一届中国名校大学生辩论赛初赛第一场的比赛，明天请您继续关注初赛第二场的比赛。对阵的双方是合肥工业大学代表队和香港科技大学代表队，他们将就“中国足球问题的症结在哪里”展开辩论。希望您届时收看。朋友们，明天见！初赛第二场中国足球问题的症结是拜金逐利/管理不力辩 题：（正方）中国足球问题的症结是拜金逐利 （反方）中国足球问题的症结是管理不力正 方：合肥工业大学队反 方：香港科技大学队主 席：余薇时 间：2005年12月5日，14:00
主 席：各位来宾，电视机前的观众朋友们，大家好！
欢迎收看由上海教育电视台和日立（中国）有限公司、上海日立家用电器有限公司联合举办的“日立杯”第十一届中国名校大学生辩论邀请赛。今天进行的是初赛第二场的比赛，对阵双方是合肥工业大学代表队和香港科技大学代表队。观众朋友要了解更多赛事详情和花絮，请登陆东方网教育频道。移动、联通、小灵通用户可以发送gg到5234，或拨打16887015参与有奖竞猜。
今天我们的辩论题目是“中国足球问题的症结是拜金逐利，还是管理不力”。自从1994年中国足球向职业化转轨之后，职业联赛成为球迷们关注、讨论的焦点。中国足球职业联赛发展到今天，可以说，有其成功之处，但是也有不尽如人意的地方。最近一段时间，球霸，还有黑哨等现象又通过媒体暴露在大众的面前。面对这些问题，无论是普通的球迷，还是普通的电视观众，都非常想发表自己的想法。那么接下来让我们一起来看看大屏幕，看看今天的辩题背景。
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好，朋友们。在了解了今天的辩题背景之后，马上就要进入我们正式的比赛程序。
首先我们来认识一下双方的出场阵容，了解他们的立场观点。大家看到坐在我右手方的是正方合肥工业大学代表队，他们的辩手是：一辩郭润，理学院信息与计算科学2003级学生；二辩夏冰，资环学院环境专业2003级学生；三辩柳文，管理学院企业管理及信息化2005级研究生。欢迎你们的到来！坐在我左手方的是反方香港科技大学代表队，他们的队员是：一辩李杨旸，工商管理学院一年级学生；二辩徐恩麟，电子工程系一年级学生；三辩关心悦，工商管理学院一年级的学生。欢迎你们！
在我们认识了出场的阵容之后，再来认识一下我们评判团的成员们。我们今天的评判团依然由七位评委老师组成，他们是：上海戏剧学院教授刘明厚、华东师范大学教授吴刚、上海外国语大学新闻学院院长张祖忻教授、上海交通大学教授姚俭建、上海市新闻工作者协会主席贾树枚、华东政法学院教授殷啸虎、南京大学社会学系教授翟学伟。担任本场比赛点评嘉宾的是上视体育频道节目主持人唐蒙。欢迎各位专家学者的到来！
好，我们初赛第二场的比赛正式开始，首先请出的是正方一辩同学发言，时间4分钟，有请。
正方一辩：谢谢主席。大家好！很高兴在美丽繁华的上海以辩会友。
今天我们探讨的中国足球问题是中国足球的不正常现象，所谓知其责而发其言，我们站在这个辩台就有责任向中国足坛直言进谏。
首先让我们看看什么是症结，症结一词源于医学，原指引起腹痛的肿块，后都用其比喻意，即导致问题的根本原因。其次拜金逐利，顾名思义就是对金钱和功利的过分崇拜与追逐。而辩题中的管理不力是指通过一系列的方法手段不能有效促进中国足球的发展。
诚然，导致中国足球问题的原因既有足球人思想中的拜金逐利，又有决策人手段上的管理不力，但判断何为症结就要看何者违反了体育精神、违背了足球的发展规律。从北京国安扬言要退出中国足坛到韩国籍教练李章洙愤怒地打道回府，从米卢快乐足球的一语中的到塔瓦雷斯中国足球会断送在金钱上的一声叹息，无不一次又一次地让我们看到中国足球在拜金逐利羁绊下步履蹒跚的困窘与无奈。更让我们清醒地认识到，只有根除指导思想上的拜金逐利，中国足球才能展开腾飞的翅膀。
一方面，当古希腊人点燃奥林匹亚的圣火，公平和竞争变成了普世的精神；当近代体育在华夏兴起，友谊与奋斗就成了永恒的主题。体育精神被一代又一代人传承与继承，渗透在各项竞技体育中，作为风靡全球的足球运动更应如此。但在中国足坛的赛场内外，我们看到的却是裁判参与赌球、黑哨，球员泡吧、罢赛、假球等一片疮痍的景象。
李章洙说：“中国球员的收入是同等水平的韩国球员的三倍。”可球员对外仍呼喊待遇不公正，沉溺于拜金逐利的泥沼中不愿自拔。作为中国足球问题责无旁贷的足协，依据足协章程本应是非营利社会团体，但在实际中却对本应放手的监督权紧抓不放。尤其在1994年职业化改革之后，对本应公开的投资商转播权、运营权也采取封锁的态度，实在叫人不禁哑然。酿成这些问题的原因正是与体育精神背道而驰的拜金逐利的思想。管理仅仅是这一思想指导下的行为，只有正本清源，才能药到病除。正所谓“扬汤止沸，莫若去薪”！
另一方面，“冰冻三尺，非一日之寒”。足球在中国的起步相对较晚，本应循序渐进、稳步提高。但足协却总是为了短期政绩，大搞“出线足球”，动辄就是取消联赛升降级。反观其他国家，土耳其凭借国内职业联赛的发展，一跃由欧洲末流球队成为世界杯第三名；2004年欧洲杯上扮演黑马的希腊国家队，同样得益于豪门俱乐部的壮大；更不用说我们的东亚近邻韩国和日本。这些成功的典范揭示出一条不变的真理：足球成功的道路只有四个字——联赛为本。但中国足球却为了金钱和功利违背这一发展规律，做出种种急功近利、拔苗助长的行为。
已经经历了11年职业联赛洗礼的中国足球依然没能走上正轨，很多时候就是因为处理问题采取的依然是头痛医头、脚痛医脚的方法。使一些看似管理，实则是拜金逐利的问题得不到解决，以至于按下葫芦起了瓢，无法从根本上杜绝问题的发生。
最后，为了所有痴心球迷深深的爱，为了今天依然在困顿里挣扎的中国足球，让我们勇敢地面对问题，找出症结，实现那个萦绕在我们心中的足球之梦。谢谢大家。
主 席：谢谢正方一辩同学的方言。接下来我们请出反方一辩同学发言，时间也是4分钟。有请。
反方一辩：谢谢主席。大家好！
作为一名普通的中国球迷，很荣幸与对方辩友站在这个舞台上就中国足球展开一场有意义的讨论。
对方辩友的立论很精彩。但其中有一点问题很值得商榷，那就是对方认为拜金逐利是人的本性，因而是问题的本质，所以就是症结了。那让我们想一想，拜金逐利真的是与生俱来的么？我方认为，人对利益的追求是与生俱来的，人人都喜欢名利和钱财，但它绝对不等同于人人都拜金逐利。何为拜金逐利？金钱至上，名利压倒一切，不择手段地追求利益，才是拜金逐利。换句话说，只有对利益的无限扩张，贪欲的无限膨胀，才会导致拜金逐利。
当然拜金逐利的原因有很多，但从当前中国足坛的问题来看，恰恰是管理不力使人从追求利益演变成了拜金逐利。足坛的弊病中，拜金逐利只是表现出来的症状，而根本症结是管理不力。批判足坛的“拜金逐利”，我们也承认这在道德上具有正当性，但却是治标不治本。只有从管理入手，才能有效克制贪念，将人们对名和利的追逐引向正确的方向，中国足球才能正确发展。
下面，我们来看看什么是管理，它为何是中国足球问题的症结，又是如何解决中国足球问题的。管理即制度，人的贪念，要靠制度制约、引导；管理即领导，领导的方向、方法正确，管治能力强，才能化腐朽为神奇，变贪欲为动力。
我方认为，目前中国足坛管理不力的一个重要体现是管理机制不健全，其次是执行力度不够。制度体现在以下四个方面，首先是监管体制。中国足球黑哨猖獗却无人过问，假球横行却司空见惯。这种行业不正之风不是因为中国的裁判和球员都太贪钱，而正是因为管理出现了漏洞，我们缺乏一套强而有力的监督管理机制。监管有力、惩罚有效，才能从根源上杜绝这些问题。我们说香港地区社会廉洁，难道说在香港人们就不追求名利和金钱了吗？其实不然，这一切都要归功于完善的监管机制。如ICAC的建立使香港对腐败监督十分严格，而健全的法律制度成为有效的惩罚和威慑工具。
其二，是人才选拔机制。建立一套完整合理的人才选拔机制，才能让真正懂得管理、懂得足球的人来管理中国足球，同时能够有效杜绝球员亵渎比赛，拼抢不积极等消极现象。很简单，如果你不好好地踢比赛，就不让你打。正如前申花队主教练涅波在韩国接受采访时所说，中国球员不是没有才能，但他们却像一盘散沙。难道这不正能说明是人才管理出现了问题吗？
第三，是运营机制。作为一种商业行为的中国足球联赛，运营制度至关重要。无法有效经营足球俱乐部，不能正确划分商业和体育的界限，使商业肆意干涉比赛和训练，从而确保不了俱乐部的运营，阻碍了中国足球的发展。前一段时间少数俱乐部拖欠球员薪水，引发球员罢赛正说明了此问题。
最后是训练机制。正是因为中国目前不能用长远目光来看待中国足球的发展，不能以梯队训练形式储备后备力量，甚至忽视球员和教练的素质培养，造成了整个中国足球后继无人的尴尬局面。
另外在机制已经很不健全的前提下，懦弱的管理执行力更让中国的足球雪上加霜。所以我们发现，中国足球……谢谢。
主 席：谢谢李杨旸同学。接下来我们请出正方二辩进一步阐述本方的立场观点，有请。
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