三招教你上清华(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：柴云龙,良石

出版社：海潮出版社

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三招教你上清华试读：

前言

拥有百年历史的清华大学，一直都是莘莘学子梦寐以求的学府，亦是全国优秀人才的聚集地，可以说，上清华基本预示着你已经是中国青年中的佼佼者。然而，要实现这一目标，我们必须先迈过“高考”这道坎，它虽是一场“没有硝烟的战争”，却比真正的战场更为残酷。也许，有些人拥有强大的实力；也许，有些具备良好的习惯；也许，有些人对待学习勤奋刻苦……

然而，他们的成绩始终都无法达到理想状态，为什么会这样呢？因为我们没有掌握学习的诀窍！面对高考，在千军万马的“备考军团”突如其来时，我们难免会方寸混乱；在这一场特殊的成人仪式中，我们会不自觉地发生些改变；在这个人生的重大转折点前，我们会不由得紧张。对此，我们大可不必惊慌失措，只要获得了学习的技巧、良好的习惯和端正的态度，这些都不再是难事！

其实学习可以很简单，三招就能让你上清华，翻开本书便是你要的答案！本书从方法、习惯、心态三个方面入手，以上百个历届状元的精彩案例，

揭示高考成功的秘诀，让读者学会三招制胜的技巧，拉近自己跟清华大学之间的距离！同时，该书还为读者深入剖析了学习中的重点、难点、关键点，以帮助广大学生总结有效的学习方法、学习习惯和学习心态，而书中贴心的文字也更易让读者接受，令他们能够快速吸收，成功踏入梦寐以求的清华校园！

最后，希望本书能助莘莘学子一臂之力，早日实现自己的“清华梦”！

上篇 好方法出好成绩，学习其实没那么难

第一章 课前早做准备，有备才能够无“患”

为什么总跟不上老师？——学会预习，掌握学习的主动权

其实，许多同学都有这样的疑问：预习的内容不是都在课上讲了吗？我认真听课就好了！那么，有没有预习是否关键？答案显然是肯定的，预习是非常重要的学习环节之一，能让我们明白什么地方是对旧知识的复习和梳理，什么地方是对新知识的推理和扩展；哪些知识已经掌握，哪些知识点还不熟练……找出疑难点，做到心中有数，上课时带着问题听课，学习效率会提高很多。

预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环，可激发出我们的求知欲，使学习活动变得更加积极主动，在这种心理状态下听课，精力自然就会集中到新课的重点、难点和疑点上，而听课时亦会目的明确，主动去思考，再经过老师的讲解、指点与启发，我们对知识的领会便可以进入更高的境界！

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大家同样是在预习，有的学生跟得上老师的进度，有的却始终跟不上。所以，我们要学习提高预习效果的技巧，对此，下面的几点就一定要做到：

预习两遍效果更好

预习两遍，可以考察自己在不同的时间里，对同一问题是不是有不同的看法，再来听老师的讲解就会深化两次。时间间隔以一天为最好，在时间充裕的情况下可提前查阅资料，对将要讲的知识做到心中有数，也能增加学习的信心，如果时间较少，也可以大概地学习，但绝对不能一无所知，冒冒失失地就去听课。

灵活安排预习时间

根据每天的空余时间，来制定预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科，课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分些，钻研得深点，闲时可以多搞一些阶段预习和学期预习，闲时“向前学”是优等生的经验。

预习要持之以恒

有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习，这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，也搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。另外，预习的质量也有一个不断提高的过程，因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。

要防止两个极端

两个极端一是指预习过粗，流于形式，达不到预习应有的目的；二是指预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整体计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济，效果不佳。所以，这两种方法都不可取。

父母红绿灯对于孩子来说，预习是一种有效的学习方式，能提高课堂的效率、改善学习的效果，从而给高考复习增添一副强有力的臂膀，所以，在日常生活中，父母要监督孩子进行预习，并且，还要提醒孩子多寻找一些高效预习的方法，父母也可以平时多留意一下这方面的内容，从而为孩子的学习出一份力！

哎，课本好难懂啊！——借助外力，用参考书激发思维

当学生进入高三以后，随着时间的逐渐缩减，知识难度的不断加强，有些人在面对课本时会感觉青涩难懂，此时，我们会努力做好课前的预习以及增加课后的复习，却唯独忽视了参考书的作用。要知道，绝大部分的参考书都是围绕课本知识来编著的，我们何不借助它的力量，更有效的做好课前预习呢！

其实，参考书是我们参透教材的好帮手，亦是做好课前预习的一种有效手段，它能起到查缺补漏的作用，让我们将课本知识系统化、脉络清晰化，同时，书中所选的例题、解题方法大多都是经典，还可以提升我们的解题能力，更重要的是，在参考书的帮助之下，我们的思维也能更加发散，学会举一反三！

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在课题预习时，参考书的作用不言而喻，然而，怎样有效地去利用它，却需要一定的技巧，对此，下面的几点建议，也许能给大家一些提示：

慎重选择自己的参考书

在现实生活中，不少同学常常会广撒书网，购买大量的参考资料，殊不知，这种做法就大错特错了，每个人都有自己的学习习惯与模式，唯有找到适合自己的参考书，才能获得以上那些有利的因素，否则，不但浪费了时间与精力，也很难起到吸收和消化课本知识的作用，更激发不了我们的发散性思维。

因此，我们必须慎重选择自己的参考书！一般来说，老师作为复习资料的书籍，我们应将其标为精读的重点，它显然是课堂知识的精髓所在；而对于其他的参考书，我们要根据自己的预习时间与计划，进行有针对的选择。唯有如此，我们才能有效地借助参考书，来达到做好课前预习的目的！

学会在卡壳时及早抽身

很多同学在使用参考书时，常常会执著于某一个知识点或某一道题，殊不知，这是一种不正确的学习方法，虽然我们要解决预习时遇到的困难，但并不表示我们就可以白白浪费自己的时间，而应当在适当的时候选择放弃，将精力迅速投放到下一个知识点之中，以充分利用自己的宝贵时间，提升效率。

所以，在阅读参考书时，如果在学习的过程中越来越不确定，觉得收获不大或题型怪异的时候，便应当及早地抽身而出，而不能抱着愚公移山的决心，硬着头皮坚持下去，此时，我们完全没有必要保持必胜的心态，也无需固执地认为这就是关键，毕竟我们的时间有限，后面还有很多知识在等着我们。

要注重知识的不断积累

不可否认，参考书的确对课前预习很有帮助，但预习的效果不可能即时可见，而是需要长期的知识积累，才能反映在我们的成绩上，因此，在日常的学习中，我们不能只沉迷于参考书的“数”，应当以“效用”为自己追求的目标，唯有这种不断积累的方式，我们才能形成一定的题感与练出一定的速度。

对此，当我们觉得所有的参考书都差不多，并且内容大同小异之时，就应该总结一下自己所学的知识，对其进行系统化的梳理，不能再一味地埋头做题了，否则，无论我们做再多的习题，收获也会越来越小，最后导致花了时间却在做无用功，此时，我们可以适当减少参考书的量，以提高自己的预习效率。

应先删后做、先做后想

在使用参考书时，切忌浪费时间在各种参考书之间的来回上，同时，我们还要开动自己的脑筋去思考，不能一遇到问题就寻求参考书的帮助，否则，那些重要的知识点会如过眼云烟般，无法在我们的脑海中留下深刻印象。所以，在配合参考书做课前预习时，我们应当学会“先删后做、先做后想”。

对此，我们只需做好各科老师推荐的参考书即可，至于其他的书籍大可以拿来“参考”，并且，对于老师推荐的参考书，也要删减掉那些太简单或无意义的部分。随后，在结合教材做习题的时候，应尽量寻找一题多解的方案，或者在遇到难题时多跟同学进行讨论，不能直接翻看后面的参考答案。

父母红绿灯殊不知，参考书有利也有弊，尽管它能有助于我们的学习，但倘若我们一味地依赖它对知识的诠释，自己不去开动脑筋的话，势必会令自己的思维功能退化，所以，父母在指导孩子学习时，要鼓励他们多进行独立的思考，唯有当实在无法参透的时候，才能去借助参考书的力量，否则他们会越学成绩越差！

看重点就行了，省时间！——全面过一遍，基础知识也很重要

在预习时，不少学生都喜欢只看重点，并认为只要抓住重点就能提高效率，殊不知，效果远比效率重要得多，就拿语文来说，有很多的作者、诗词、文章、语法需要我们去记忆，但在考试时，却要求我们将这些材料灵活运用，这就不仅要记得牢、记得死，还要理解，而理解却不能片面，需结合所有知识。

因此，预习时我们应追求尽可能的全面，不可有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释，也要有蝗虫精神般一处不留，从而将各种知识联系起来，找到一章章、一节节知识之间的联系，从局部到全局，再从全局中把握局部，这样多思考、多尝试，如此才能在深入理解的基础上，发挥出预习的最佳效果！

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高考的考点大部分都是以基础知识为主，因此，怎样去抓牢基础知识点至关重要，对此，我们可以从下面的几点开始做起，巩固自己的基础知识：

重视基础的知识

学习时考生所做的事很多，有一大堆资料等着我们去做，但在千头万绪中抓根本才是关键。什么是根本？那就是基础！基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求，在“双基”的基础上，我们才能找出分析问题、解决问题的着眼点和入手点。其实，再难的题目也无非是基础东西的综合或变化，所以，在有限的预习时间内，我们一定要做出明智的选择——抓基础。

从省时间开始

记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增加，我们的记忆效率会在下降。为了跟这种“递减”相抗衡，不妨采取“过度预习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减”时不受影响，这看似耗时的预习方式，实际上能节省课后不少的时间。

笔记也很重要

很少有同学在预习时做笔记，其实预习笔记也很重要，这是我们跟课本的初次“见面”，第一次的印象往往最弥足珍贵，对于基础知识的记忆也会更为深刻，此外，笔记还有助于我们对知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾，并可以为“温故而知新”做好准备，这对于学习成绩的提升十分有帮助。

不断探索新知识

在预习时，我们要做的不仅仅是用眼睛看，还应当调动大脑去探索，要善于分析和思考课本中的问题并积极总结，探索新的知识点。我们不是为了预习而预习，而是主动积极地追寻在课本和知识之间的必然联系，将知识灵活运用，唯有如此，我们才能获得更多的知识，以及获得更好的学习思路。

父母红绿灯掌握基础知识是孩子学习的关键，高考的试题大多都是围绕课本进行展开的，但若想做到牢牢掌控基础知识，孩子就需要学会仔细、认真，不漏过任何一个小知识，对此，父母就要帮助孩子了，在生活中培养他们做事细心的好习惯，如可以让孩子多做一些精细的事等！

我5分钟就能看完课本！——要研究课本，不只是看看而已

在高三的日子里，不难发现学生大多会将学习重点放在习题上，而忽视了对课本知识的预习，甚至还会将其远远地丢到一边，即使有些人会偶尔拾起课本来看，却觉得上面的知识太过简单，不用5分钟就能掌握了。其实不然，高考的测试范围全包含在课本之中，它只是通过教材来设计新的试题情景，以考查学生对知识的理解与掌握程度，而且，有些试题还会直接取材于我们的课本。

显然，唯有更好的理解与掌握课本知识，我们才能在高考中获得更多解题的方法。事实上，通过对课本知识的融会贯通，可以拓宽我们的学习方法和思维方式，能激活我们原有的知识系统，以重新获得其他的知识技能，更为重要的是，通过预习可检测我们的知识漏洞，从而全面扫除那些知识的盲点。

因此，千万不要忽视课本的重要性，它在备考中扮演着至关重要的角色，在此，借用一位高考过来人的话：“课本是学习之本，无本学习如无土栽培，什么收获也没有。”可见，我们要想提升自己的学习效率，希望在高考中取得优异的成绩，就应将课本从“厚”读到“薄”，再从“薄”读到“厚”！

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课本的重要性不容忽视，那么，我们如何才能最大限度发挥它的作用呢？这就需要一定的技巧了，接下来便为大家介绍几种有效利用课本的方法：

立足课本建立知识体系

在学习的过程中，为了提高学习的效率，我们应多将时间放在课本上，尤其是在课题预习时，不能只是随便地看一看知识点，而要在立足课本的同时，还要能走出课本，重新整理归纳其中的知识结构，在头脑中建构出新的知识体系，唯有如此，才能在考试的时候，灵活、熟练地运用相关知识来解答试题。

不妨打破章节中的限制

在预习的时候，我们很易受到惯性的驱使，将目光放在重点的知识上，虽然把握好知识的主干没有错，但我们也可以打破课本的章节限制，对基础知识进行集中提炼、梳理，其实，这是一个深入研读课本的过程，远比只看重点有效得多，因为在这一过程中，我们的知识能力往往能提升到另一个高度。

吃透课本中的基础知识

课本最重要的就是基础知识，很多人都以为基础知识很好懂，殊不知，我们看见的不过只是表面，它们还隐藏着很多新的知识，这些才是提升成绩的关键，所以，在做课前预习的时候，我们要学会吃透课本上的基础知识，对其进行反复的研读，也可以精选一些习题进行强化训练，具有针对性的促进记忆。

父母红绿灯当踏入高三后，很多家长都会给孩子购买参考书，以帮助他们更好的学习，也许，这份心意是好的，但结果却并不怎么理想，要知道，无论参考书的功效有多大，课本才是孩子学习的根本所在，高考更是离不开课本上的知识，参考书不过是一种辅助的作用，因此，家长必须建立这样一个观念：让孩子回归课本、熟悉课本、参透课本，才是他们获得最后的有效途径！

怎样才能充分利用教材呢？——善用目录，抓住知识脉络

在漫长的求学旅途中，有些学生常常会为寻找有效的学习而苦恼，其实，最好的学习方法就在课本上，只是我们不善于发现罢了。课本上的一切东西都非常有价值，不但它的内容是所有知识的根本，就连简单几个字的目录，亦是我们有效学习的一条捷径，不过可惜的是，我们总会轻易遗漏掉它的价值。

不可否认，课本是我们学习的关键所在，然而，有选择、有计划的学习教材，才是提升成绩的重中之重，这就需要借助目录来抓住教材的脉络了。只要我们善于利用教材的目录，既可以有利于整理知识，使知识系统化、条理化，让书越读越“薄”，又能够促使我们在忆、说、写的活动中，充分发挥主观能动性，增强自主意识，培养学习能力。这样一来，学习起来也能事半而功倍了！

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只要我们善于利用目录，其作用便可以非常大，甚至能远远超出我们的想象，不过，这需要我们在实践中去摸索，这里就为大家介绍几种有效的方式：

通过目录找知识点

在刚开始进行预习时，通过目录的指引，能够让我们先分析出重要的知识点，尤其是在最后的总复习时，这种方式能有效避免一页一页的进行预习，从而有效提高预习的效率。对此，我们要在老师上课之前，翻开要复习的那章目录，找出哪些章节的内容需要重点预习，哪些内容可以一带而过，哪些内容又是已经预习过了的等等，通过这一技巧，往往能使我们更加贴近老师的节奏。

通过目录回忆知识

当我们预习教材完毕后，若想验收自己的成果，就可以利用目录来回忆知识。对此，我们首先翻开目录，再看看自己是否能够根据目录，依序记忆各个课题里面的知识内容，然后回忆其中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等，这是一种联想记忆，在记忆的过程中，我们还可以一边回忆，一边将知识要点记录在草稿纸上以加深印象，待忆不起时再翻看有关内容。

通过目录加深记忆

人的记忆是有限的，想要让预习的效果更佳，我们就要通过写来加深自己的记忆。对此，我们可以将教材上的定义、定理和推导，以习题的方式进行训练，每拿下其中的一项，就在相应的目录旁边，用铅笔做上一个特殊的记号，这样能避免自己接下来会做无用之功。

父母红绿灯在孩子进行预习的时候，家长可以为孩子做一些辅助的工作，如孩子要进行默写回忆时，家长不妨在一旁监督与提示，需要注意的是，决不能过分热情的去帮助孩子，一定要等孩子想不起来时，才能给予适当的提示，而不能直接告诉孩子答案，这对孩子记忆没有丝毫的帮助，结果可能是在给孩子帮倒忙！

怎么复习没效果啊！——量身定做，了解高三复习的各个阶段

进入高三，很多同学看起来是在热火朝天地复习，每天都学习到很晚，大量做题、背诵教材等，看似非常用功，但只要通过一两次的测验，就能证明这样的学习方法效果甚微。显然，复习的方法不是千篇一律的，针对不同学生的能力和特点，复习方法也要各有千秋才行，唯有适合自己的才是最好的。

所谓“知己知彼百战不殆”，我们要想成绩好，就必须要有一套针对自身情况量身打造的复习方法，如自己哪科比较薄弱，复习时就加强这科的复习，并为这科要达到的复习效果设定一个时间点，像三个月内可以是及格水平，但半年要达到中游水平，接下来的一年要向优异冲刺等。对此，我们首先要了解自己各个阶段的复习目标，从而做到“有备无患”，并为后面的复习指明道路！

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高三复习是一个漫长的过程，我们可以将其划分为许多个阶段，以利于我们清楚的了解自己的复习进度。对此，我们主要可以将它分为下面几个阶段：

整理

第一个阶段是高三上半学期。这个时期主要是将高中所学的知识按教材的章节进行系统整理，这样的整理是为下个紧张的学期提供复习的保障。如果没有整理的话，我们在复习时就可能会成为无头苍蝇，想到哪复习到哪，这样的复习就等于是在做无用功。

做题

第二个阶段是高三下学期的前八周，大概有两个月时间。这个时期，老师开始进行专题复习，目的是让学生对知识做进一步深入的理解，在这个时期我们要大量做题，并结合练习题加深对知识点的理解，要求做到读完练习题后能迅速找准解题的切入点，复习的范围则是《考试说明》中所指定的内容。这个阶段的目标是，确保拿到高考试卷中中档难度题目的分数。

考试

第三个阶段是临考前的两个月。在这个时期，学校会进行几次模拟考试，此时，我们对各科知识已大体掌握，这个阶段的复习重点是解题实践、查漏补缺，也可以找出前两年的高考题来做仿真练习，做完试题后还应当进行分析总结，查找遗漏知识点。这个阶段的目标是适应高考节奏，修补知识漏洞。

回归

第四个阶段是考前两周。这个时期我们应再次回归到教材上来，把基础知识、知识的脉络结构重新梳理一遍。这时，我们就不要花时间在钻研难题上了，而要抽出足够的时间回顾一下过去做错的题，确保在遇到类似题时不再犯同样的错误。这一阶段，我们应该达到的目标是准备充分，信心十足地迎接高考。

父母红绿灯专家指出，家长应根据孩子高三复习各个阶段的不同特点和要求，帮助孩子列出复习计划大纲，但具体细节还要由孩子自己安排。对此，不同的孩子会有不同的侧重点，在复习时间的安排上应主次分明，不能平均用力，要按各科的难易程度把握好复习时间，努力在高考中多拿分！

高考了，高考了！——安抚情绪，抓住考前10分钟

考前出现焦虑、紧张、不安、着急等情绪，往往是难以避免的，亦是相当普遍的。尽管轻度的考试情绪，在某种意义上能促进考生发挥内在潜力，但越靠近考试的时间，考生的心情就会越发的难以控制，若带着这些情绪进入考场，势必会对考试的正常发挥产生影响，甚至还会导致三年的努力一朝尽丧。

其实，在考前的10分钟内，解决心理问题再适合不过了，别小看了这短短10分钟的时间，它可是我们为冲刺高考做准备的关键时机，对此，我们应提前10分钟为自己做个心理按摩，多做几次深呼吸，多给自己一些鼓励的话语，让心尽快平静下来，当我们带着舒缓的心情走进考场时，自然能发挥得更好！

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当我们“零距离”接触高考时，若能做好考前10分钟的心灵放松，非常有助于自己的临场发挥，不妨从下面的几点开始着手，以平复我们的内心：

积极想象

积极的自我想象能唤起人的良好情绪，考生在考前与考中遇到一些困难和挫折，可能会产生消极不安的情绪。这时，考生可根据自己的情况和过去的成功经验，选择积极的内容自我想象，焕发良好的情绪。

自我暗示

考生在高考复习过程中或考场上，都可根据自己当时的心态进行积极地暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念：“我行、我行、我行！”

舒缓心情

深呼吸是调整情绪的一种简便易行的方法，要经常训练深呼吸的操作方法，在做时才会得心应手，具体而言，考生可以闭目坐在椅子上，缓慢有节奏地吸气，停几秒钟后，再缓慢有节奏地呼气。

放松身体

这是一种利用语言暗示进行放松的方法。具体而言，即考生坐在椅子上，全身放松，两脚与肩同宽，眼睛微闭，心中默念：头部松，面部松，颈部松，前胸松，后背松，腹部松；腰部松，大腿松，小腿松，脚背松，脚掌松。如此，按照顺序反复默念，可使身体得到放松，精神上也得到放松。

父母红绿灯孩子的考前情绪不好，父母应当及早做准备，如可以在日常生活中教孩子按摩内关穴，这是一种舒缓大脑神经的方式，具体而言，是用自己右手大拇指轻轻按摩左前臂上的内关穴(内关定位于手腕横纹处向肘部方向三横指正中线上)。按摩时要轻轻而有节奏地沿顺时针方向进行，按摩5到6次即可！

糟糕，忘拿准考证了！——减少失误，做好考前准备

在现实生活中，每年的高考都有人会忘带准考证、找错考场、忘带2B铅笔等，使得警车不得不在大街小巷内穿梭飞驰，为这些“小马虎”们服务，而站在考场外的家长们，更是为自己的孩子捏了一把冷汗。也许，很多人会不解，为什么在如此重要的考试里，还会有这么多“没头脑”的学生呢？其实，他们并非不重视这场决定命运的考试，而是没有提前做好高考的物质准备。

俗语有云：“有备无患”，任何事都应当提前做好充分的准备，尤其是对于像高考这样的人生大事，我们更应当注重其中的每一个细节，即便是微不足道的小事，也要打起十二分的精神去处理。对每一个考生来说，高考从无小事，否则，就会因一时的疏忽而造成了千古恨，尤其要准备好考试时所需的物品，如钢笔、铅笔、橡皮、小刀、尺子、圆规等文具及身份证、准考证等。

同学们须谨记：唯有提前做好一切准备，才能减少高考中不必要的失误！

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在高考这个关键的时刻，很多看似不重要的小事，往往就是最后失败的原因，对此，我们一定要做好考前的准备工作，其主要包括以下这几点：

文具用品一定要带齐

一般而言，考试时的文具用品有铅笔、钢笔、橡皮等，并且，钢笔必须灌满墨水，铅笔要两头都削好，以免临时处理浪费了时间，我们还有将这些物品装在一个透明塑料袋里，便于考场人员检查。除此之外，在准备考试用品时，高考禁带的草稿纸、手机、计算器等要放下，以避免自己作弊的嫌疑。

要想做好文具用品的准备，我们应在考试的前一天，尽早对照准考证或“考生须知”上的要求来检查，若有准备不足或漏掉的东西能马上补救。同时，我们也要在进场之前，将高考应准备的用品写在纸上，一一的去落实，每落实一项就画一个勾，不要只凭脑子去想，这样很容易漏一些东西。

身份证和准考证不能忘

根据规定，考生要进入考场，必须带上准考证和身份证，如果发生身份证丢失的情况，应当提前向学校反映，同时到户口所在地派出所办理相关手续。所以，身份证、准考证一定不能忘了带，我们可以其放在透明塑料袋里，并摆放在最明显的位置上，考试当天出门时也可以再看一眼，以确认自己没有忘记，我们还可以让家长帮自己确认，或者出门提醒我们带上，下车提醒我们拿好。

常用药品也不要忘了带

药品对考生来说也是有备无患，这一点往年的教训非常多，在考试的过程中，我们有可能会因为紧张或其他原因，导致一些小病小痛，所以，一些常用的药品也不要忘了带。具体而言，我们可以带上感冒清热冲剂、藿香正气水、阿司匹林等感冒药；或者镇痛片、散利痛等头痛药；还有颠茄片、胃舒平、乐得胃等胃痛药；以及急支糖浆、甘草片、川贝清肺糖浆等止咳药。

这些药物可以根据自身的需要来定，风油精、十滴水等中暑药尽量要带！

手表等计时工具不可忽视

计时工具在考场上至关重要，如果没有时间的概念，我们很容易在不知不觉中让时间白白的流逝，现实生活中，因不知道时间误事的例子也有不少。因此，在高考的前一段时间，就一定要准备好手表，并保证手表的准确性，对此，我们可以在进入考场的第一时间内，将自己的手表跟考场时间核对一下。

父母红绿灯越是到了最重要的时刻，孩子就越容易紧张或不安，从而导致犯下马虎粗心的错误，所以，父母要给予必要的监督和指导，孩子可以大意，毕竟他们有一定的压力，但父母就一定不能疏忽，必须帮他们做好后勤的工作。同时，父母还要给孩子讲明白，考场一般是普通中学的教室，以让他们有一个心理准备！

第二章 紧抓45分钟，保持高分“零距离”

我总记不住知识点！——别忘了“好记性不如烂笔头”

在课堂上，有些学生不太喜欢做读书笔记，尤其是优越感较强的同学，他们认为，老师所讲的内容课本上都有，再加上老师的详细讲解与分析，自己已经能够掌握所有的知识了，故而认为做笔记对自己没有多大意义。实际上，做笔记的目的并非着眼于现在，而是为后面的复习做好准备，让自己能有更多可供参考的资料，这能有助于我们提升复习的效率，以达到事半功倍的效果。

不可否认，学习始终离不开课本上的知识，然而，掌握教科书最有效的办法，却是在我们对它做出简明扼要的准确概括后，再选择其中的重要知识来进行学习。尽管教科书上的知识应有尽有，但里面的内容却过于繁琐，非常不利于我们的记忆，我们的时间与精力毕竟都有限，不可能将课本的所有知识一一收入囊中，所以，我们有必要在老师的点拨下，记录那些重点、难点的知识。

唯有如此，我们才能在最短的时间内，牢牢掌握更多自己需要的知识！

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俗语有云：“好记性不如烂笔头”，殊不知，课堂笔记不仅仅只有这一个作用，它的用途远远超出了我们的想象，下面就为大家一一介绍它的好处：

集中注意，紧跟老师节奏

很多时候，当老师在课堂上授教时，我们会由于这样或那样的原因，一个不小心就走神了，结果导致错失了学习的良机，对此，笔记却能助我们一臂之力，因为做课堂笔记需要高度集中的注意力，时刻留意老师正在讲解的内容。所以，笔记能让我们集中精力去听课，并且，还能更好地紧跟老师的节奏。

删繁就简，提高学习效率

对于学生来说，学习不在于“多”而在于“精”，要知道，知识是永远学不完的，但真正对我们有用的却只有一部分，所以，如果我们要想提高学习效率，就必须学会删繁就简，找出最有用的那部分知识。对此，老师在每堂课上都会做一个总结，归纳出整个章节的重要内容；或者在讲到某个重点或难点的知识时，会提醒我们要记录下来等。显然，这些就是我们所需要的那部分知识。

丰富知识，提升自身实力

课本上都是最基础的知识，为了让学生深入了解这些知识的作用，老师往往会在讲课之时，将书本上的基础知识进行延伸，此时，我们就应当记下这些书上所没有的知识点，以丰富自己的知识库，从而提升自身的实力，与此同时，这还能完善我们脑海中的知识结构，让所有知识成为一个完整的体系。

未雨绸缪，为复习做准备

课堂只有短短的45分钟，要在这段时间里消化所有的知识，显然是一件不可能完成的任务，更何况知识是一个不断积累的过程，需要反复的咀嚼，才能够熟练地掌握，所以，我们课后必须对课堂的内容进行复习。然而，人的记忆力是有限的，唯有及时地将知识点记录下来，才能有助于我们更好地复习。

父母红绿灯课堂上的时间非常有限，孩子在记录笔记时往往会很匆忙，若想在短时间内既要做记录，又要记下所有重要的内容，那就需要一定的技巧了，对此，父母可以帮助孩子训练这方面的能力，如父母拿着一张报纸或一本杂志，然后照着上面念一篇文章，让孩子来做记录，看他们能否又快又好的完成，即使刚开始效果稍有不佳，但经过长期的训练以后，就一定能逐渐取得进步！

上课跟不上趟啊！——抓住上课节奏，思路跟着老师走

在学习的过程中，不少同学都存在这样一个误区：老师所讲的知识教材上都有，又何必浪费时间在枯燥乏味的课堂上，倒不如多看看课外的辅助资料，这既新鲜又富有挑战性！殊不知，丢掉了课堂那45分钟，我们失去的不仅仅是知识的重点与难点，还在无形中丧失了更多有效的解题方法。

很多学生对课堂上的每一分钟都觉得是种煎熬，并非他们不想好好学习，而是老师讲解的知识点，他们觉得自己早已熟悉，实在不想浪费宝贵的时间，于是期盼老师多讲解一些新的知识。其实，我们脑海中的那些知识，不过是浮在表面罢了，不经过老师的深入解释，我们永远都无法弄懂那些知识。

在课堂上，认真听讲是学生最基本的事，要想提高自己的成绩，就必须上课时思路紧跟着老师走，因为每一位老师在讲课之前，都做了大量的备课，他们的每一堂课都是知识的结晶，而且，很多我们不懂的知识，在课堂上经老师一点拨，往往就能立刻茅塞顿开，在这个过程中，我们的思路才能豁然开朗！

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老师是我们学习路上的一盏明灯，唯有跟着他们走，才能获得更多的知识、更开阔的思路，对此，我们应当从以下几点开始，跟随老师的上课节奏：

以眼助听，边听边记

人的感觉器官是相互联系的，其中尤其以“耳”和“目”的关系最为密切，一个“聪”字，“耳”就占了一半，所以，我们在课堂上首先要认真听；其次是眼睛一定要看着老师，不能看着与听讲内容无关的图像和实物，眼睛为耳朵服务，非常有利于集中注意力。此外，我们还要克服上课走神的这个毛病，最好的办法是一边听一边在心里默记，迫使自己思想集中起来。

带着问题去听课

要做到思路跟着老师走，要带着问题听课非常有必要，这就需要在上课以前先进行预习，带着问题进入课堂，当我们要从听课中得到问题的答案时，自然而然地就会集中注意力了。这些“问题”主要包括：今天上课老师将会讲哪些新的知识点？通过预习，自己有哪些问题还没有搞清并需要从老师那里得到答案？哪些问题自己把握得还不够，要听听老师是怎么说的。

将问题先标注出来

我们的问题可以标注在书上，也可以写在笔记本上，如果没有搞明白，课上、课后都可以向老师请教，这不但有利于孩子集中注意力，还有利于引起其他同学的注意，然后共同来学好这门课。

学会排除一切干扰

课堂上能否认真听讲，并不完全掌握在我们手里，这跟各种干扰因素有关，要做到这一点，我们就必须学会排除一切干扰，不要让外界因素影响自己。

有意识地提高注意力

上课能够有意识地提高注意力的同学，通常听课都很认真，能够独立思考问题，学习时很少会受外界干扰，有时即使老师课讲得并不那么好，他们照样能够自我约束，不让思想开小差。这样的同学学习一般都好，考试也一般能得高分，别人容易忽略的知识点，他们往往就能拿得到。

父母红绿灯有些孩子上课时怎么也无法集中注意力，一会儿抠耳朵、挖鼻孔、搔头皮，一会儿交头接耳、逗闹一下，还有一些孩子看上去好像听课还蛮认真，实际上头脑里面不知道在想什么。对此，父母应当在生活中纠正孩子的这不良习惯，这不但能有助于他们上课认真听讲，还能保持孩子的个人素质！

老师讲课也太快了点吧！——听课要记重点、抓难点

多数同学都有过这样的亲身体会：整堂课下来，根本没掌握几个知识点！

要知道，一堂课不过短短的45分钟，但老师却必须在这有限的时间，讲完所有的知识点，所以，他们不得不加快自己的讲课速度，有时，为了节省一点时间，他们会将相近或相异的知识点相结合，打乱按照课本上的顺序来授教，即便我们已经做过了课前预习，也不一定能跟得上这种节奏。

正因为如此，不少学生会抱怨老师讲课的速度太快，这个知识点还没有来得及理解清楚，另一个知识点却早已讲完了。其实，并不是老师讲得太快，而是我们没有抓住听课的诀窍，与其将时间浪费在寻找自己是否漏听上，不如多花点心思在老师所讲的重点和难点里，这才是提升课堂效率的一条捷径！

招式锦囊

老师由于受时间与课堂形式的限制，往往很难照顾到自己的每一位学生，所以，我们必须有技巧的去听课，从下面几点入手，抓住知识的重点和难点：

课前要预习，为高效听课做准备

预习就像是一种“火力侦察”，可以让我们发现知识上的薄弱环节，找到学习中的重点和难点。对此，我们要浏览课本的全部内容，先标出自己不解的难点知识，待到正式上课后，再仔细聆听老师的讲解；对于老师反复强调的重点知识，我们一定要认真做好笔记，以备课后可以进行复习；而对于预习时已经弄懂的知识点，则完全可以一听而过，不用再浪费自己的时间了。

不钻“牛角尖”，紧跟老师的节奏

在课堂上，老师教学的对象是全班学生，他不可能因为个别同学的不理解而停止授课，如果我们一味地纠结于自己不会的地方，等自己回过“神”来时，思路早已接不上了，结果整堂课都没有听懂。所以，当老师从一个问题讲到另一个问题时，若第一个问题我们没听懂，绝不要在课上钻“牛角尖”，不妨先将它记下来，自己则继续往下听，待下课后再向老师或同学请教不懂的地方。

及时去消化，不在课堂上“欠债”

课堂上最好不要“欠债”，课内的知识应及时消化，否则，课后再加班加点地恶补，很易造成第二天听课没精神，听课质量会更不好，从而导致一种恶性循环，使自己越陷越深，久而久之，我们会从跟不上变成不想听。对此，我们要在课堂上积极地思考，老师讲到哪里，我们就想到哪里，充分利用课堂上的时间，课后也不要忘了进行复习，阅读与分析笔记以强化对课堂内容的理解。

父母红绿灯如果孩子课堂听讲的效率不高，回家后难免会郁郁寡欢，或者是一脸的倦怠之色，此时，父母就要注意了，应跟孩子进行沟通，引导他们先找出问题的原因，然后再寻求解决的方法，父母可以给孩子一些合理的建议，倘若大家都没有办法解决，父母也可以鼓励孩子去请教老师或同学，以寻求帮助！

老师，我来回答这个！——紧跟老师步伐，集中课堂注意力

也许，对于学生而言，从能力上来看会有强弱之分，但从努力的程度上来说，却没有绝对的差生，因为在高考没有开始之前，一切都是一个未知数。在不少学生的心目中，所谓“努力”，就是要课后紧锣密鼓的去复习，实际上，课堂上的45分钟更值得我们去努力，如果没有老师的授教为自己奠定基础，即使我们课后再怎么努力拼搏，能真正收获的知识也是微乎其微。

因此，我们必须学会紧跟老师的步伐，抓住课堂45分钟的时间！

显然，要做到这一点可以从很多方面入手，但积极回答问题的作用却不容忽视：若答对了，证明我们已经掌握了这个知识点，再加上能得到老师和同学们的肯定，我们也会印象深刻，课后自然能有效的去完善或者巩固；即使答错了也没有关系，这说明我们的知识存在缺陷，而通过老师的详细讲解，我们会理解的更清楚、透彻，当学习中再出现类似问题时，便可游刃有余的解答了！

招式锦囊

在课堂上，我们必须做到“人在心也在”，集中自己的思想与注意力，要做到这一点，我们就应当从下面这几点入手，提升自己的课堂学习效率：

跟老师积极互动，让课堂不再枯燥

在时间的限制之下，老师无法设计太多精彩的环节，所以，大多数学生会觉得上课很枯燥，往往无法集中自己的精力去听讲，尤其是到了高三总复习时，那些重复的知识点更会让我们乏味。此时，若想集中自己的注意力，就必须跟老师积极地互动，当老师提出一个问题时，即便我们不会回答，也要积极地去思考，如果我们知道答案，应赶紧举手回答问题，这能有效摒除枯燥的想法。

主动跟老师沟通，赢得他们的青睐

在师生关系中，学生往往是被动的一方，老师则扮演着主动的角色，实际上，每个老师都希望能跟学生多交流、多沟通，了解学生们的思想，以便给予他们更好的帮助，无奈老师的学生众多，没有办法一一的兼顾。然而，那些积极学习、成绩优异的学生，却不会让自己处于被动的位置，他们会主动跟老师进行沟通，获得老师的青睐，让老师来理解自己、关注自己、帮助自己。

也许，有人会说这跟提升课堂效率无关，其实不然，在课堂上，老师是我们所有人的焦点，如果我们能赢得老师的青睐，就能在上课时获得更多的机会，如此一来，课堂上的学习效率又怎会不有所提升！因此，我们一定要多跟老师沟通，与其坐等老师的发现与帮助，不如采取主动的姿态去沟通，尤其是成绩中等的学生，更要加强自己的主动性，进而早日跻身成绩一流的学生的行列。

消除对老师的不满，不带着情绪听课

有些学生对老师不满，便傻傻地认为不听老师的课，就是对老师最好的报复，殊不知，我们听不听老师的课，对老师都没有任何的影响，反而吃亏的是我们自己，这不但会极大地影响了我们的求知欲，更重要的是，阻碍了我们对知识的接受与吸收。知识主要是从老师那里获取，老师是辅助学生学习成功的一个重要外因，所以，不要挑剔老师，而应想方设法去跟老师“磨合”。

老师是我们在学习道路上的引路人，有了老师的指导，我们才能在学习上少走弯路，老师的重要作用，在于对知识的点拨与启发，这是我们有效学习的重要推动力。因此，我们在学习的过程中，一定要重视老师的作用，上课认真听讲，多听从老师的指导，这样才能提升我们的学习成绩。

父母红绿灯孩子能否在课堂上积极地回答问题，往往跟他们的性格息息相关，性格内向的孩子很少会主动回答问题，并且，在课堂他们也会异常安静，显然，这些作法很难提升自己的课堂学习效率，若要改变这种情况，在日常的生活中，父母就必须培养孩子活泼的性格，多让他们接触一些陌生的人或事！

上课总是分心怎么办？——抛去杂念，充分吸收课堂知识

在现实生活中，学生上课分心的现象并不少见，造成这种情况的因素主要有：一是环境因素，如教室外面声音嘈杂，或有人在说悄悄话等；二是学生自身因素，如对学习不感兴趣，休息不足或身体不适等；三是教师因素，如教学方法不科学或课程内容乏味等。归根结底，当学生出现分心的情况时，自己应该负上很大一部分的责任，因为学习毕竟是自己的事，其他因素都是客观的干扰。

很多人误以为“走神”就是“分心”，其实不然，人们经常会走神，可并非每次“走神”都是分心，对于学生而言，在课堂上交头接耳，或者翻阅其他书籍，或者摆弄文具，或者东张西望等才是分心，它是指不能将自己的心理活动，指向和集中于当下应该去做的事，却指向了其他无关之事的一种心理现象。

越是到了高考临近的日子，我们的情绪就越起伏不定，此时，心理活动也会异常的活跃，有时甚至会导致我们对于老师所讲授的内容视而不见、听而不闻，满脑子都在胡思乱想，试问，这又如何能够充分地吸收知识，提高自己的学习成绩呢！所以，我们必须竭力去集中自己的注意力，久而久之，在不断增强循环、不断放大的过程中，我们有可能会沉寂在自己的杂念中无法自拔！

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对于分心情况的出现，我们要努力寻找自身存在的问题，对此，我们应当从下面几种方式入手，集中自己的精神与注意力，高效吸收课堂上的知识：

明确目标，在激励下专心听讲

学生之所以上课容易分心，跟缺少明确的学习目的息息相关，即没有树立一个可以为之奋斗的目标，所以才会在浑浑噩噩中分了心，倘若有目标的指引与激励，强烈的责任感与使命感会让我们为了实现目标，专心致志地去听讲，不再为其他的琐事而分心，否则，即使一开始我们能专心听讲，可一旦受到干扰就很容易会泄气，从而导致不能将注意力集中于自己的课堂上。

培养兴趣，以避免注意力涣散

当我们对所学的科目不感兴趣时，常常也很容易分心，对此，我们必须培养浓厚的学习兴趣：可以试想一下这门学科的重要性，如语文，不妨想一想若自己不学成绩会很差、语言表达能力不强等；也可以通过学习以外的途径，来提升我们对该学科的兴趣，如英语，不妨从英文歌曲、英文电影等方面来激发兴趣。只要建立了学习的兴趣，注意力自然能集中，分心现象也会大为减少。

养成习惯，上课不做无关的事

有时，分心也跟不良的学习习惯有关，如有些人喜欢边听课边玩东西，或边听课边涂涂画画，抑或边听课边弄头发等，这些不良习惯会分散我们的注意力，从而导致不可避免的分了心。所以，我们要培养良好的听课习惯，将跟课堂无关紧要的东西收起来，并要改变自己那些不好的小动作，也许起初可能会不太习惯，但当我们慢慢静下心来以后，就能将注意力集中在听课上了。

防止疲劳，让大脑保持集中状态

其实，大脑跟人的身体一样，工作一段时间后就会疲劳，这会导致我们在课堂上力不从心，难以保持精力集中的状态。所以，我们要防止大脑产生疲劳现象，不能过度使用大脑，而要做到劳逸结合，以保证自己充足的休息时间，对此，我们可以建立科学的作息制度并形成良好的生活习惯，唯有如此，才能让大脑在上课时保持精神集中的状态，有效避免分心情况的出现。

父母红绿灯孩子主动去学习，对于家长来说无疑是件好事，只不过，在临近高考的时间里，如果孩子异常拼命的学习，父母就要有所警惕了，因为这会使他们的大脑超负荷运转，这时，父母要劝慰孩子适当的去放松一下，而不是任由他们埋在学习之中，要知道，孩子的精力毕竟是有限的，一旦被耗尽，他们拿什么去面对第二天的课程，显然，这对于提高孩子的课堂效率会非常不利！

第三章 课后巧补漏，将知识“一网打尽”

我今天学到了……——课后勤复习，巩固课堂知识

在早自习的时候，经常可以看见学生朗读课文的情景，他们一遍又一遍的朗读着同一个内容，最后对这篇内容印象深刻，甚至能一字不落的背诵出来，这就是勤于练习的神奇效果。其实，反复练习是一个加强巩固的过程，通过这种手段，能使知识点在我们大脑里根深蒂固，倘若只是走马观花般的一扫而过，不要说牢记它们，也许等我们读完，刚合上书本就会忘得一干二净了。

古语有云：“书山有路勤为径”，很多成绩优异的同学都没有什么窍门，他们唯一拥有的“秘诀”就是勤加练习，不断去巩固课堂上的知识，某个知识点一次记不住，反复地练习它十次，若依然还不行，那就再记二十次、三十次、四十次……在一次又一次的加深记忆中，终有一天能将它刻在自己的脑海里，不要觉得这个方法太蠢，很多时候，往往最“愚蠢”的方法越有效！

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其实，人的大脑并不复杂，只要多次的反复记忆，便能将知识牢记在脑海之中，也许我们都知道“熟能生巧”的道理，却不知该如何具体的操作：

诵读法

对于要记忆的内容，我们可以反复的去诵读它，一遍一遍地念，并在念的过程中试图背诵，所谓“书读百遍，其义自现”，只有通过反复的诵读，我们才能将书中的内容，深刻地“复制”到自己的心里，并且，这不仅能将具体的内容烂熟于心，也能有助于我们理解这些内容，从而达到深刻记忆的目的。

对此，我们可以利用一切时间来诵读，如在宁静的清晨朗读，朗朗的书声不但可以提神，还能让我们读一篇再听一篇，其效果当然会比只读一遍要好；在夜深人静之时背诵，背诵不需要太大的声音，却需要一个安静的环境，以唤醒自己的记忆，当人们都逐渐入睡后，没有人来打扰我们，背诵效果会更佳。

练习法

俗语有云：“眼过百遍不如手过一遍”，在反复记忆的基础上，加强手上的练习是必不可少的，每个习题集、每份卷子都应该认真地对待，尽管大家对“题海”战术褒贬不一，但不可否认的是，它还是具有不容忽视的优点，题目做得多了，自然可以熟能生巧，形成做题的惯性，待到考试时也能更得心应手了。

对此，我们一定要具有针对性的去练习，否则，就会浪费自己的时间与精力，如可以针对某一个知识点去练习，只要集中所有火力去攻破它，相信用不了多久，我们就能熟练掌握这一知识点了；也可以针对某一科去练习，要想一口气拿下全部学科，未免会有些困难，但各个击破却能带来意想不到的效果。

默写法

很多学生都认为，背诵或练习是巩固知识的不二之法，殊不知，最好的记忆方式不是动口或动手，而是心口合一的默写，它所起到的作用远胜于读写。默写的一个大前提就是略有熟悉，在默写的过程中，无论是课本的内容，还是课堂的知识点，都会在我们的脑海里百转千回，又何愁自己不对其印象深刻。

对此，我们应当注意的是，千万不要默写自己不熟的东西，由于脑海中没有任何的印象，即使我们努力一百次、一千次，都会是一样的结果——毫无头绪，这只会浪费我们的时间和精力；当默写卡壳时，也不能过于强迫自己，适当的思考当然有必要，可一旦超过了一个度，我们很可能会丧失学习的信心。

父母红绿灯无论哪一种反复练习的方法，都需要坚持不懈的毅力，但学习任务繁重的孩子，却未必能坚持得下去，是无心也好，有意也罢，只要中途停止了这种方法，那么，他们曾经付出的那些努力，也就全部前功尽弃了。所以，父母要起到一个提醒与监督的作用，让他们养成反复练习的习惯，以提升学习的能力！

这么多科怎么学？——学会构建自己的“知识大厦”

俗语有云：“巧妇难为无米之炊”，假如将完整的知识体系比作一座“知识大厦”，那么，概念、原理无疑就是建筑用的“原材料”，他们之间相辅相成、互为依托，缺一而不可，要想建好自己的“知识大厦”，就必须要有充足的“原材料”准备，注重平时的知识积累过程，否则，即便我们构建了所谓的“知识大厦”，只不过是一个“豆腐渣”工程，不可能在学习上产生任何的建树。

除此之外，了解“原材料”的特性也必不可少，充分认识每个学科中的原理与概念，弄懂它们之间的区别与联系，我们才能更深刻地领悟所学的知识，从而将这些“原材料”有机地组合起来，最后建成我们的“知识大厦”，以供自己在需要时使用。在课堂上，老师经常教我们要将知识融会贯通，其实说的就是这个道理，可见构建“知识大厦”有利而无弊，是我们学习道路上的法宝！

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我们平日学习到的知识，往往如同一颗颗散乱的珍珠，唯有将它们串联起来，才能发出夺目的光彩，若想学有所成，就应采用以下方式来衔接知识：

日常学习时，要善于积累

像世界上所有的建筑物一样，要想自己构建的“知识大厦”更加牢固，我们就必须准备充足的“原材料”，对此，我们应当在平时的学习中，不断积累基础的概念和原理，不要因为觉得它们很简单，而忽视了基础知识的积累，要知道，即使再复杂难解的题目，也是由多个基础知识互相组合演变而来的，所以，只有将基础知识烂熟于心，我们才能具备建造“知识大厦”的条件。

遇到难题后，要勤于思考

考试主要考察的是学生能否将知识融会贯通，高考试卷上的每一道题目，往往并不局限于只考察一个知识点，而是将多个知识点互相融合、衍生出新的知识，这就要求我们在遇到难题时勤于思考，其实这个思考的过程，就是知识巩固的过程，思想懒惰、逃避艰苦思考的人，不可能真正掌握到知识的重点，常常只是浮在知识的表面，无法洞悉其中蕴藏的含义，故而得不到好的成绩。

学习过程中，要发散思维

对于学生来说，发散思维能加快组建“知识大厦”的速度，因此，在学习的过程中，我们要学会分析、综合、比较、抽象、概括、分类、归纳、演绎等发散思维的方法，只有掌握了科学的思维方式，才能深刻理解各个知识之间的联系和异同，从而有助于我们更好的总结，将所有知识进行条理化、系统化。

父母红绿灯高中课程的特点是速度行进得快，而且重点与难点较多，所以，在学习的过程中，很多孩子的学习常常会不求甚解，以至于他们对知识的记忆不牢固，无法真正掌握自己所学的知识，此时，父母应督促孩子及时做好课后复习，以打下夯实的学习基础，待到最后总复习的时候，势必会产生一定的学习效果！

尖子生总能考第一！——不妨主动向高分同学“取经”

古语有云：“三人行必有我师”，与其向平庸者请教学习方法，不如向高分同学“取经”，毕竟他们的学习成绩远远胜过了我们，这说明他们在某些方面的造诣比我们高，我们有必要去向他们学习，这才是一条通往成功的捷径，能享受别人用时间和心血换来的成果，让自己站在“巨人的肩膀上”去眺望！

在现实生活中，总能看到这样的学生：好书、名师、优秀生就在身边，却从来没意识到要向他们请教，常常是为了钻研一道习题，不惜拿出整整一个晚上的时间，结果不仅浪费了自己的时间和精力，效果往往也不甚理想。不可否认，独立思考能激活我们的大脑，但单靠自己这般瞎摸乱撞，绝对是一种最愚蠢的学习方法，只会让我们在学习的道路上，多走很多不必要的弯路。

所谓“他山之石，可以攻玉”，其实在向高分同学请教时，我们收获的并非只是简简单单的一道习题答案，而是在他们解答习题的过程中，学习到了一种思维方法、解题技巧和学习经验，用别人的长处来弥补自己的不足，才是真正的智慧，这将有助于我们在今后学习中，为自己的独立思考累积经验与方法！

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也许，有很多同学都知道向他人“取经”，却苦于不知道具体的操作步骤，正是基于这一点，下面介绍一些这方面的技巧，以供大家学习或者借鉴：

善于学习，主动向他人请教

在现实生活中，很多人向同学请教时会“不好意思”，其实，只要能提高我们的成绩，又何必拘泥于自己的“面子”，试想，究竟是向别人学习“没面子”，还是每次考试都倒数丢人呢？明白了这一点后，我们就应当丢掉心理的包袱，主动向那些高分的同学“取经”，能得到他们的指点迷津，就可以不断积累学习的经验，也可使我们始终处于主动学习的局面，从而大大提高学习的效率。

不断探索，总结他人之长短

学习不可能一蹴而就，唯有通过不断地探索与琢磨，才能找到最适合自己的学习方式，使自己的成绩有所提高，在这一过程中，我们绝不能对别人所经历过的失败或所取得的成就视而不见，应在他们的经历中，总结出失败的经验和教训，并以此为鉴，避免自己犯下同样的错误；在他人的成就中得到一些启迪，吸取其中的精华部分为己所用，这能帮助我们少走很多的弯路。

时而温故，检查学习的效果

当我们吸收了他人的学习方法后，不能就这么稀里糊涂的一直用下去，还应当不时地检查它的效果，分析成功的原因、总结失败的教训，并积极地思考应对的策略，此时，我们可以带着自己的问题去请教老师和同学，以便采取更有针对性的措施。无论哪一种学习，都要及时地回头看一看、想一想，适当地做一些调整，这样才能有助于我们直接进入重点，从而更高效的学习与复习。

父母红绿灯很多家长在孩子没考好时，都会习惯性的这样教育他们：“那个×××，人家都能考好，为什么你考不好！”殊不知，家长用其他孩子的长处，去对比自己孩子的短处，会使孩子不自信的内心更加自卑，从而失去学习的动力，更重要的是，这还会让孩子对比自己强的人产生抵触情绪，跟学习好的同学越走越远，令他们失去了一个“小老师”，这对孩子来说，可谓是一件极大的损失！

周末能休息一下了！——不能忽视课外学习的重要性

每位学生都有学习与生活两大空间，其又称之为“课内学习”和“课外学习”：课内主要是指跟学校课程内容相关的学习，如预习、听课、复习、自习等；而课外主要是指在课余时间开展的自主学习，如阅读、听广播、上网和各种学习实践等。两者都是我们求知增智的一种途径，但在不少学生的心目中，课内学习远比课外学习重要得多，殊不知，课外学习的重要性也不容小觑。

一般而言，课内学习时学生往往会处于被动的状态，是一种为了配合老师而进行的学习方式，虽然它会受到教育形式与时间的限制，却能够帮助我们掌握知识的重点与难点，同时，也可以增强我们的理解能力；但课外学习却是学生的一种主动学习方式，能让我们在轻松、愉悦的情况下去学习，可以让我们加深对知识的印象、巩固知识的作用，从而达到增强自身实力的效果。

倘若将获取知识比作一棵大树，那么，课内学习与课外学习就是土壤和阳光，尽管如同土壤般的课内学习，是树苗吸收养分的必备条件，但失去了阳光的光合作用，小树也不可能茁壮的成长，可见，土壤与阳光是一对密不可分的组合，而课内与课外这两个空间缺一不可。如果我们想不断地完善自我，以实现在高考中取得好成绩的理想，就必须在课内学习之余，也重视课外的学习！

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课余时间的学习，能加快我们接受知识的速度，它对于我们的学业也至关重要，所以，我们应从以下几个方面着手，学习利用这段时间来获取知识：

爱上阅读，强化或补充知识

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”一个人的知识大多通过阅读而来，我们又怎能放过这一学习的重要途径呢！对于学生来说，课外阅读应紧紧围绕课堂内容展开，我们可以选择补充或强化教材的课外读物来学习，从而达到让学习事半功倍的效果，当然，阅读也并不是仅限于此，如文学著作、社会科学、心灵励志等书，只要自己喜欢并对学习有益，也可以广泛的涉猎。

电子产品，让学习“有声有色”

随着科技的不断发展，电子产品也能为我们的学习服务，尤其是对英语这门学科的帮助较大，如我们可以定时收听英语广播节目，它所使用的语言都比较规范、专业，能帮助我们有效练习自己的口语，而且，收音机的体积也较小，方便我们随时随地进行学习。此外，利用MP3、MP4等电子产品来学习，也是一个不错的选择，只需去相应的网站下载学习资料，它便可以为我们所用了。

遨游网络，享受惬意的学习

网络是人类最伟大的发明，那里的信息无穷无尽、浩如烟海，如果我们不加以利用就太浪费了，我们可以百度、Google中文、搜狗、爱问、中国搜索等搜索引擎来查询学习资料，也可以考虑利用网络工具来建立学习的交流群体，从而向他人“取经学艺”。但需要注意的是一定要明确上网目的，不能利用上网之便做其他的事，同时也必须严格控制上网的时间，不能耽误学习的时间。

广交益友，学习、友情双丰收

人的成长离不开环境，有时甚至还会受制于它，所以，选择理想的学习环境至关重要。俗语有云：“近朱者赤，近墨者黑”，良好的学习环境能有益于学习，对此，我们应选择有抱负、有志气、好学上进的同学做朋友，在跟他们交往的过程中，我们不但可以得到知识、智慧和信息，还能获得一份特殊的关爱，从而起到调节情绪的作用，同时，我们的生活也会变得多姿多彩起来。

父母红绿灯社会的不断进步，让孩子可以借助的学习手段逐渐增多，这无疑是一件好事，然而，凡事过犹则不及，适当的利用这些手段来学习，当然能有助于孩子的学习，但过多的沉湎其中，不仅会耽误课内的学习，而且还占用了他们的时间和精力。因此，家长必须帮助孩子把握好其中的“度”，既要支持孩子的课外拓展，又要帮助他们制定合适的计划，控制好课外拓展学习的时间！

这题我怎么一错再错？——查漏补缺，建个错题集

在紧张的备考期间，考生每天都会面对各种题目，若将各类试卷与习题集汇集起来，真可以形象地称之为“书山题海”。然而，当我们在这“题海”中摸爬滚打的时候，是否注意到自己真正收获了多少？哪些是具有代表性的题型，需要重点掌握？哪些是重复性的题目，不需要太过关注？如果答案是否定的，那么，这种“题海战术”对我们毫无意义，而我们不过是在做无用功罢了。

求知并非做得题目越多越有益，习题往往是在精却不在多，走在学习的这条道路上，有时就像背着一个带漏洞的口袋旅行，即使我们往里面装再多的东西，有些知识也会从漏洞里掉出来，要想保持口袋里的东西不断增加，我们就应经常查看自己的口袋是否有漏洞，以便于能够及时地给“补”上，否则，所有的知识终有一天会在不知不觉中漏光，我们曾经的努力亦会前功尽弃！

对此，我们大可以借鉴瑾的学习方式，建一个查漏补缺的“错题集”！

招式锦囊“错题集”可以让我们从错误中吸取失败的经验，加强对错题的印象和对正确知识的理解，至于如何有效利用这个“错题集”，不妨从以下几点做起：

及时记录错题，以便随时翻阅

很多学生认为，对于自己做错的题目，只要分析原因、改正过来就够了，然后便将它们仍在一边，殊不知，错题的利用价值绝非仅限于此，它还可以帮我们检查知识漏洞、增强记忆力等，所以，我们应及时将错题记录下来，将其记在一本“错题集”上，我们可以把错误的解法清晰地写上去，然后留下一片空白的地方，待老师讲解后再填上正确的解题步骤，以便于随时可以翻阅。

认真纠正错误，充分理解知识点

在面对自己做错的题目时，当老师讲解正确的答案后，我们通常都会第一时间去纠正，以为只要在错题旁写下正确的答案就行，其实，只这样做是远远不够的，我们应当认真地纠正错误，如用红笔记下正确的解题步骤；写下自己没有做对的原因；按照老师的思路再错一遍；注明一题多解的其他思路等。唯有如此，我们才能充分理解该知识点的含义，从而达到提升学习能力的效果。

分析错误原因，巩固自身知识

分析错误原因是必不可少的一个环节，这是一个再学习、再认识、再总结、再提高的重要过程，然而，分析原因也需要一定的技巧，我们要从答题失误、记忆错误、思维方法错误、运算错误等方面去思考，再根据这些将错题进行分门别类，使自己对知识理解得更加深刻，掌握得更加牢固。实际上，也可以记录一些题型典型、考查知识点全面、解法灵活多样的题目，以巩固自身知识。

随时阅读错题，加深自己的记忆

制作错题集的终极目的，就是便于我们经常阅读不会做的题目，但如果记下错题后便随手扔在一边，显然无法达到任何效果，因此，经常阅读自己的错题集非常必要。通过这种反复的阅读，记忆必然会更加深刻，倘若在考试时遇到此类题型，脑海中马上便会想起曾经犯过的错误，有效避免了再次犯错。

父母红绿灯对孩子来说，查漏补缺是学习的一条捷径，尤其是到了高三紧张的复习阶段，面对三年来的知识汇总，孩子常常会有点不知所措，此时，家长应提醒孩子将大规模耗时、耗力的复习方式，转变为缩小各科知识点的复习技巧，同时教他们根据自己的疏漏和不足，有针对性地查漏补缺，以提高复习的准确性！

笔记还要筛选？不用吧！——课后翻看笔记，“筛”出知识重点

也许，有些同学认为，筛选知识重点太费工夫，还不如多读几遍，毕竟笔记上的知识点都比较重要，其实不然，在“筛选”笔记的过程中，我们就已经开始复习了，且“筛选”笔记需要思想集中，还能加我们的深记忆。此外，尽管笔记常常是老师要求记录的，但我们在做笔记时，总会不知不觉地加上自己的想法，并不是说我们的想法有错，可有时的确会有点“画蛇添足”。

所以，我们每天或经过一段时间后，就应当翻看自己的笔记，将重要的和非重要的内容筛选出来并要持之以恒！经“筛选”掉的笔记，可略去不看或在需要时看上一两遍，但对于“筛”出的重点内容，决不能走马观花似的浏览一遍，必须多花时间去复习、练习，尤其对于重点中的重点，更加要“用心”的对待，做到细读、细想、细问，否则，即使读一千遍、一万遍也无济于事！

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笔记是课堂知识的凝聚点，除了定时翻看以外，还应当将其层层筛选，以节约今后复习的时间，至于具体的操作方法，我们可以借鉴成功者们的经验：“筛”出重点，强化记忆

对待笔记要像淘金那般，将沙子淘干净了，剩下的才是最有价值的知识，所以，我们要“筛”出重点中的重点，反复强化自己的记忆，这对学习有极大的帮助。然而，筛选的依据是什么？又何为重点呢？对此，我们可以两个方面入手：一是老师上课特别强调的内容，这无疑是学习中重点的重点，需要引起我们的高度重视；二是自己很难理解的地方，复习时应当第一时间去攻克。

温习笔记，强化记忆

筛选完笔记的重点后，我们还应定时去温习，否则，那本笔记就只是一个摆设，并且，笔记是每个学科内容的精华部分，教科书中的内容往往多而繁杂，但笔记却具有内容集中、重点突出的优势，所以，千万别忽略了温习笔记，要知道，没有“温故”又何来“知新”，我们应每天或每隔一段时间便去温习。

此外，在温习的过程中，我们还要对照原文，回忆老师的讲解，并多问几个为什么，这可以让我们更牢固的掌握知识；每次温习时都应从头到尾的看一遍，这种多次反复的记忆，能够让我们对重点内容更加印象深刻。

及时“升级”，查漏补缺

学习是一个不断加深的过程，随着能力的提升，笔记也要及时的“升级”，以达到查漏补缺的效果。对此，在温习笔记之时，我们应更改已经熟练掌握的知识，将其作为一般记忆的内容做上记号，下次再温习到这个地方的时候，就可以简单的过一眼，不用再浪费自己的时间与精力；而对于一些新的难点或问题，应将其列为重点记忆内容做上记号，以提醒我们再复习时要多记忆几遍。

父母红绿灯孩子的天性就是贪玩，也许，他们不会忘记课后要做作业，毕竟第二天老师会进行检查，但对于自己的课堂笔记，他们难免会忽略或做不到定时翻看，此时，父母应善意的去提醒他们，让他们根据自己的不足，合理安排各科的笔记温习时间，让学习从“全面铺开”转向“逐个击破”，这样一来，他们就能有更多的时间和精力，去钻研自己还没有掌握的知识，以达到事半功倍的效果！

问这个会被人笑吧？——不懂就问，装懂只会越学越差

在现实生活中，有些同学不爱问问题，当然，部分同学不喜欢问问题，是因为他们喜欢独立思考，但大多不爱问问题的同学，主要还是碍于面子，由于脸皮薄，怕别人看不起他、嘲笑他，觉得如果其他同学会的题目自己却不会，很丢面子。殊不知，一个人的能力是有限的，没有一个人敢说他掌握了所有的知识，所有的题目都会做，即使再优秀的同学，也有不会做的题目。

其实，抱着“丢面子”想法的学习是缺少自信，或者说他们喜欢死撑，那些所谓的“丢面子”，不过是我们凭空想象的而已，在学校里，大家都是同学，如兄弟姐妹一般，没有谁会看不起谁，即使笑也是善意的，绝大多数人会乐意帮助我们解答难题。因此，不要再有任何的顾虑，从现在开始不懂就去问！

招式锦囊

问别人不可怕，可怕的是我们明明不懂偏要装懂，最后很可能会害了自己，所以，我们要学会不懂就问，对此，下面的几点可以给我们一些提示：

放下面子去问

不要碍于面子不跟成绩好的同学说话，正因为他们的优秀，我们才应该向他们学习，在知识面前，我们有必要“脸皮厚一点”，向比自己强的人多请教，请教他们的学习方法与经验，因为当我们为一道题耗费了时间却依然不得法时，说不定他们无意中的一句话就会让你茅塞顿开，我们又何必多走许多弯路呢！

所以，我们没有必要觉得问问题会丢面子，要知道，每个人都有不懂或者不会的事情，每一个学生都有不会的题，遇到不懂的问题，首先当然是要自己独立思考，自己想不出来的，可以看课本，查资料，翻字典、词典，如果还是无法查到答案，那就虚心地向老师或者学习好的同学们求教吧！

勇敢地去问

很多同学不去问问题，往往是因为缺少提出问题的勇气，他们顾虑重重，既害怕别人嘲笑自己，又担心别人不愿赐教，于是，即便遇到了自己啃不动的“难题”，他们也要硬着头皮伪装下去。殊不知，这是一种最愚蠢的做法，没有勇气又怎能突破，更何况我们不是在杜撰别人的想法，让自己望而却步。

因此，在问问题时，我们不要诸多的顾虑，只要虚心学习，最后得到的就是赞扬和掌声了。不懂提问的人是不能学好本领的，坚定自己的信心，虚心向别人请教，才是学习的正确途径，而缺乏勇气的不肯认输或逃避学习无异于掩耳盗铃。其实，只要顶住压力，有信心，成功最后还是会属于我们的。

父母红绿灯孩子好问的习惯，往往需要从小开始培养，虽然现在已经过了最佳的时机，但从现在开始也还来得及，这就需要父母的培养。无论孩子长到多大都好，他们往往会留意父母的一举一动，所以，父母应当在家里起到以身作则的榜样作用，不要总端着家长的架子，有不懂的事情也可以问一问孩子！

复习还要计划啊？——温故能知新，做好计划是关键

一般而言，到了高三的最后阶段，老师们的讲课速度会有所提升，很多知识都需要自己课后进行温习，但有不少学生在温习时缺乏计划性，经常是想到哪就温习到哪，一会儿学物理，一会儿又跑去学英语，慌乱之中，不仅耽误了时间，也没有效率可言。其实，课后要想达到事半功倍的温习效果，就应当提前做好温习的计划，唯有如此，才能提升学习的水平与温习的进度。

做任何一件事都需要科学而合理的计划，尤其对于至关重要的备考温习，更应在计划的指引与推动下，明确我们课后温习的目的，让学习循序渐进、有条不紊的向前发展。对此，我们应当根据自己的实际情况，拟定出一份适合自己的温习计划，再在施行的过程中适当调整，从而逐渐完善自己的学习方式！

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计划的价值在于它的可实施性，很多人虽制定了课后温习计划，但由于无法贯彻执行而以失败告终，一个完善的温习计划，应从下面几个步骤来进行：

了解自己，对自己有客观的评价

为自己制定的温习计划，首先必然得是适合自己的，这样才能有被实施的可能，否则，我们根本无法去贯彻执行。若要做到这一点，在日常的学习生活中，我们就要时刻注重查漏补缺，深入了解自己的强项与弱项，从而对自己做出一个客观的评价，绝不能因为个人的喜好，随意制定自己的温习计划。

结合实际，强化长处、弥补短处

在学习的过程中，每位学生都有自己的长处或短处，课后温习的重要目的之一，就是要强化长处、弥补短处，对此，我们可以先温习自己的弱项，之所以这样做，主要是出于两方面的考虑：一是刚开始时，我们的精力往往比较充沛，能有效提高温习的质量；二是前面的温习不会受到后面学科的干扰，能让我们在有限的时间内，解决更多的疑难问题。这显然有利于弥补我们的短处。

留有余地，不要过于“满打满算”

很多人在制定温习计划时，总喜欢将时间算得满满的，就怕自己会浪费其中的一分一秒，实际上，过于“满打满算”的计划，不但无法真正的实行，而且，即使能实行也会发生效率低下的状况，毕竟人比较容易感觉到疲惫，更何况有时还会出现一些突发的情况。所以，在制订计划时，我们应当预留出休息的时间，哪怕只有短短的5分钟，也可以让我们在温习之余喘上一口气。

学会放弃，不跟难题苦苦的纠缠

在温习的过程中，我们常常会遇到一两道难题，很多人都会选择跟它们奋战到底，其实完全没有这个必要，毕竟我们的温习十分有限，尤其跟难题苦苦纠缠，不如省下时间来学习更多的知识，更重要的是，如果消耗了时间还没有解出答案，势必会影响我们的温习情绪，导致对后面的温习提不起精神。所以，对于温习中的难题，不妨先放一放，结束后再来解决这个“遗留问题”。

父母红绿灯制订出了计划，就要严格地去执行，不能“两天打鱼，三天晒网”，否则计划就失去了原本的意义，然而，孩子毕竟只是孩子，他们的自控能力往往都有限，难免会偶尔偷个小懒，所以，家长应当担负起监督的责任，这就需要父母给予温习计划一些关注与管控，以帮助他们将计划落实的更加彻底！

笔记还要整理？浪费时间！——衔上接下，及时整理课堂笔记

很多学生都知道做笔记的重要性，却忽视了及时整理笔记的作用，它能起到承上启下的作用，不但促进了对课堂知识的理解，还为课后复习做好了准备。在课堂上，当我们记录笔记时，往往会比较杂乱无章，这会增加复习时的阻碍，无法达到巩固学习、累积资料的效果，所以，我们有必要趁着记忆深刻之时，第一时间对它进行整理，使之成为清晰、有条理、好用的参考资料。

实际上，整理笔记也是一个对知识再理解的过程，有助于我们及时抓住没有掌握的知识，理解已经掌握却还不熟悉的知识，从而能起到事半功倍的效果。但需要注意的是，课堂上的时间毕竟有限，所以，在整理时没有必要太过精细，应尽量做到既不耽误上课的时间，又不会造成复习时的困扰！

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课堂笔记的重要性不言而喻，但有人或许会问：一本小小的笔记，如何帮助自己提高学习成绩呢？正是基于这一点，这里为大家归纳了几种有效方法：

抓住记忆深刻的时机

及时记忆是指在第一时间，对照书本与笔记来回忆有关的信息，这是整理笔记的一个重要前提。在课堂上，老师会在有限的时间内讲解大量的内容，大脑往往不可能全部都记下来，所以，我们在课堂上要迅速地通过课本等工具，尽量恢复自己的记忆，当脑海中有了明确的知识架构后，及时的整理一番，待到课后复习时，就不会因为记忆的缺失，而花费更多的时间与精力了。

利用空当来完善笔记

一般来说，课堂上的笔记都是一种快速记录，毕竟我们的重点不在笔记上，而在老师讲解的知识点中，这经常会导致我们的笔记出现“异常”情况，如跳跃、省略甚至以符号代字等。所以，我们要利用课堂的空当时期，对自己的笔记进行修补或完善，将其中的缺漏一一补上，使笔记更加完整、清晰。

对笔记进行系统的排序

整理笔记的关键一环，在于如何将它有序的排列起来，以便于复习时能找到我们想要的知识点，这需要对笔记进行编排了。对此，我们可以用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、有逻辑性的排列，然后再注明号码，梳理好笔记的先后顺序；也可以用符号来代替序号，如将同一类型的知识点用同一个符号来表示，将同一个章节的内容用同一种符号来标记等。

归纳分类，突出重点知识

很多时候，一堂课下来，我们的笔记本上，会写满密密麻麻的文字，复习时根本找不出其中的重点，也分不出哪部分的内容究竟是什么，所以，我们有必要对笔记进行分类与归纳，突出最重要的那部分知识。对此，我们可以用不同颜色的笔或符号、代号等来划分笔记内容的类别，如用红笔在字词类的内容上画一圈，或者在这段文字的前面，写上一个“词”作为代号等。

父母红绿灯孩子能否及时整理好自己的笔记，跟他们的条理性与逻辑思维有关，倘若这些方面不够理想，那么，就有可能发生“丢了西瓜捡芝麻”的现象，即在课堂上只顾着整理笔记，丢失了老师教授知识的重要时刻。因此，父母要注意培养孩子的条理性与逻辑思维，这就需要父母在生活中不要太宠爱孩子，房子让他们自己去收拾，计划尽量让他们独立去完成等！

他的方法不错，可以照搬！——绝不盲从，追求最佳复习效果

升入高三后，便意味着进入了全面复习的阶段，很多知识都需要课后去继续钻研，虽然学生大都知道复习的重要性，却往往很难找到适合自己的方法，而是按照别人的方式“依葫芦画瓢”，或者想到什么就复习什么，结果耗费了自己的时间与精力不说，也没有达到自己预期的效果，可谓是得不偿失！

其实，借鉴他人的复习方法并没有错，错便错在自己不去动脑，只是一味地依赖别人的想法，要知道，每种复习方法都有适合的人群，我们未必会适合别人的那一套，自己动“脑”才能“丰衣足食”。所以，在课后复习时，我们要开动脑筋寻找适合自己的方式，多想、多试以追求最佳的复习效果！

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不可否认，复习的方法有很多，但要达到最佳的效果却不容易，正是基于这一点，接下来便介绍几种有效的复习技巧，以供大家参考或者学习：

课后复习时，请带着学习任务

带着任务去复习，能帮助我们明确学习的目的，提升自己的注意力。对此，可以根据自己的身体与精神状态，合理的给自己安排一些学习任务，如在大脑最清醒、思维最活跃时，安排自己去复习那些较抽象、较难懂的知识，即使加大容量也没有关系；而在我们比较疲倦或者精力不够好的情况下，则可以为自己安排一些简单、易懂的习题与知识，或者也可以适当地减少任务。

复习要及时，让知识更具针对性

人的遗忘规律往往是先快后慢，所以，我们要及时地对知识进行复习。

在这个过程中，我们可以采取过电影般的“尝试回忆法”：刚开始回忆时，尽量不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再翻开它们，在回忆的同时，我们还要将重要的内容写出来，这可以使我们的印象更为深刻。类似于这样的回忆，等同将课堂学习的内容在脑子里再过一遍，此时，记住得是已经懂得的知识，而没有记住的正是自己还没掌握的，这能使我们的复习更有针对性。

温故而知新，将读书与思考结合

在课后复习的过程中，常常会阅读书本的环节，殊不知，此时的阅读跟课堂学习时全然不同，它更侧重于对所读知识的研究与思考。古语有云：“温故而知新”，这就要求我们在复习时要动脑筋，所以，在“温故”的时候，不能仅仅局限于重复课本的知识，而应该在复习旧知识的基础上，不断地进行探索，联系旧知识、提出新问题，然后再巩固新的知识，才能取得最佳的复习效果。

串联笔记，充分发挥它的功效

课本知识繁杂而冗长，复习起来会十分的方便，而笔记上面的内容，往往是老师讲课时的重点与难点分析，我们应在复习时将目光转向它。对此，我们可以尝试将所记的笔记串联起来，进行一定的加工处理，变成了一份经过提炼的高效复习资料，这样一来，通过我们认真、用心处理后的笔记，将会成为阶段复习的得力助手，它能帮助我们节省不少的时间与精力。

摒弃单调，学会采用交叉复习法

在复习的过程中，如果始终复习同一类型的知识，那么，单调的重复很易降低复习效率，因此，我们要摒弃这种不科学的复习方法，可以采用将两种不同资料放在一起的交叉复习法，如文理交叉、长短结合等，这种新异刺激的复习方式，能够促使大脑的细胞变得活跃，从而达到增强记忆的效果。

既看且读，多种感官协同复习

很多同学在复习时只看不读，往往会很容易打瞌睡，而既看且读又不如看、读、写结合，可以消除身体的倦态期，其实，这都是因为感官的刺激不够强烈，唯有将各种感官全调动起来，协同作用于一个对象，复习的效果才能达到最佳状态。因此，在我们复习的过程中，不妨将自己的各个感官都调动起来，多种感官的共同参与，能够有效刺激大脑的记忆，从而更有利于我们的学习。

父母红绿灯生活中，父母经常会告诉孩子他人的一些复习方法，也许，父母的初衷是美好的，但效果却往往会不佳。要知道，虽然复习功课的形式千姿百态，方法也多种多样，但并不是每一种方法都适合自己的孩子，所以，千万不要因为一种复习方法对他人有效，就让孩子生搬硬套，这样不仅会给孩子带来精神上的压力，也易让他们养成依赖他人的习惯，更会阻碍他们寻找自己的复习方法！

这题没见过啊，怎么办？——善用“题海战术”提高成绩

有的考生常常抱怨，在考试时一打开试卷，发现好多题都没有见过，也不知道该如何下手做，结果导致成绩不甚理想，显然，这是由于平时积累的题目太少而造成的。正因为如此，我们常常能看见这样的情景：在教室里，总有同学在奋笔疾书；在教室外，总有同学在苦思冥想：这道题到底该怎么做呢？一直以来，习题就如影随形地伴随着我们，进入高中以后，为做不完的习题忙得焦头烂额，是再平常不过的事了，不少同学都曾实施过“题海战术”。

其实，大搞“题海战术”，是为了让我们积累做题的经验，然而在现实生活中，一些整天埋头于书山题海之中的同学，结果依然是成绩平平。殊不知，“题海无边，技巧是岸”，习题是永远也做不完的，我们能否在题海中取己所需，关键在于善用“题海战术”，将“不知”变为“熟知”，以打开我们的解读思路！

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题海战术确实是好，但是方法使用得当才对你有帮助，否则只会让你更加的困难。那么，怎样更好的使用它呢？考生们可以从下面几点做起：

不要盲目去做题

面对题海不要盲目地做，一味地求多，而是要有针对性地选择题目。这就要求我们充分了解自己，了解自己的薄弱环节，针对自己的薄弱环节去选择应该做的题，此外，选择的题目也应尽量广泛，如往年的高考试卷、名师的模拟题等，而且应注意各类题型搭配。各类题型都做到了、见到了，思路自然也就打开了，所以，我们在做题时不要求多，而要有一定的针对性。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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