中学主题班会案例选(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：林跃文主编,杨映琳,连建雄,黄哲敏副主编

出版社：广州暨南大学出版社有限责任公司

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中学主题班会案例选试读：

序：以专题研究为导向，促进教师专业发展序：以专题研究为导向,促进教师专业发展

潮州市金山实验学校是韩山师范学院教师专业发展学校的协作单位。《中学主题班会案例选》是韩山师范学院教师专业发展学校“班集体建设与学生发展研究”专题的阶段性成果。

教师专业发展学校（Professional Development Schools，PDS）是20世纪80年代中期美国教育改革中出现的大学与中小学合作培养教师的一种新机构，其目的是通过大学与中小学的合作，探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，培养的学生不能适应基础教育发展的需要。中小学教师埋头于教育教学改革，缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。二是大学教师教育的改革研究与教学实践缺乏长期合作的有效机制。过去大学与中学的合作渠道是建立实习基地，但是这种合作是单向的。中学被动地接受师范生实习，大学缺乏真正的合作与研究。三是职前教育与职后教育的衔接存在一些问题。在校师范生经过四年的学习获得教师资格证书，毕业后又要经过当地教育部门组织的上岗培训。另外，在职教师的培训往往也得不到实质性的指导，很多培训只是流于形式。这种培养与培训的脱节，或培训的无的放矢，直接影响了教师专业的发展。近年来，为解决教师教育发展中存在的问题，韩山师范学院选择了建构教师专业发展学校，将美国的教师专业发展模式引进学院，开展了教师教育改革的本土实践。

教师专业发展具有非常丰富的内涵，它是“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界”。有学者认为，一个优秀的教师必须在“专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面”具有良好的文化品性，能将教育理想与教育现实完美结合。教师专业发展“是其与教师角色有关的一系列认知、情景及行为发生变化的过程，也是其与各种社会化动因不断互动的过程”。教师专业发展需要互动的社会化平台，而构建教师专业发展学校则是高校教师教育与中小学教师继续教育最为贴切与现实的途径。教师专业发展是教师专业内涵与教师个体外显气质和风度的综合体现，是当今教师精神的载体。要提升教师专业发展的文化品位，以主题研究为导向是当今教师专业发展学校的主要任务。

主题研究具有理性反思和现实指导的双重意义。教师专业发展学校围绕主题开展工作是解决大学与中小学在职教师，以及接受教师教育学生面临教育问题的极好办法。主题的选择既可以是教育理论的研究，又可以是教育实践方式与方法的探讨。总之，要以提高教师教育专业发展水平为目的。主题研究的组织要参考大学和中小学教师的意见，围绕教师专业发展确定当前亟须解决的问题，或寻找制约教师教育专业发展的瓶颈而展开。确定主题是大学和中小学教师共同的事情，要做到平等、合作与共生。只有在主题统一上达成共识，才能调动教师教育专业发展的积极性，也只有这样才能达到教师专业发展学校提高教育教学水平的目的。

反思既是一种理念，也是一种能力。反思理念强调以批判为前提，对过去所经历的人和事，以及对各种关系的处理，要用现代社会发展的规范，并能用包容性的、可持续发展的观点去审视，从而得出符合事物发展规律的结论。反思能力是在理论指导的基础上，从目标定向、行动决策、实施过程以及行为结果等方面所作的系统分析。教师的反思能力应该如何获得呢？美国教师专业发展学校的研究者琳达认为，“反思性的能力既不是人类天生的，也无法速成。它们不是在一段计划时间内，利用课间休息时获得的，也不是结束一整天的工作后通过晚上的‘简易课程’获得的。它们是持续而严格学习的结果，是与大师级的教师教育者们对话和交流的结果，这样说可能更准确”。持续不断的学习，以及在教师专业发展学校围绕研究主题展开与大师级学者的对话是提高反思能力的主要途径。张大千说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是读书，第三是有系统、有选择的读书。”读书是知识与人生的积累，交流是思想火花的碰撞。读书积累为反思奠定了基础，孕育了智慧，而教师与大师之间的相互交流则为反思提供了思想创生的条件。 

教师专业发展学校要以实践反思为目标，围绕创生型教师的培养与培训展开。实践反思体现为四个层面：第一是对教育理念的反思。要组织参与者围绕教育理念的创新选读教育专著，从理论源头吸取营养，丰富自身理论素养，为反思理念做好文化积累，并通过文化阅读形成理论反思。第二是对知识的生成与建构的反思。教育者与被教育者之间都面临着知识的生成与建构问题，在教育过程中如何生成与建构知识，对于教师所面临的是知识的再创与再生，或重组的问题；对于学生则是在教师指导下如何构建适合主体的知识体系与结构的问题。这些思考与行动的改变或重建，必须依靠反思才能实现。第三是对教学方式与方法的反思。教育活动在学校表现为各种类型的教学方式和方法。实践证明，不同的教学方式与方法对完成教育活动的目标是不一样的，有效而又充满生命活力的教学，对于学生是一种高级的精神享受，同时也能激发教师教学的愉悦情怀。如何使教学充满生命活力，唯一的途径就是引导教师进行教学反思。第四是对教师教学风格与教学人格外显行为的反思。一个没有个体教学风格和教学人格因素影响的教师，是缺乏生命活力的教师。如何从教学风格上凸显个体行为，在人格因素上影响学生，这需要教师的文化阅读与积累，以及与教学大师之间的交流。总之，反思是实现教师教育目标的重要途径。

潮州市金山实验学校在教师专业发展学校专题研究的引领下，对班集体建设与学生的发展作了较为系统的理性反思，并将主题班会的活动设计与实践作了理论探讨，学校精选了20多篇案例并将其编辑成册，供教师专业发展学校的教师和未来的教师（师范生）学习与参考。《中学主题班会案例选》的面世，对促进韩山师范学院教师教育的改革和金山实验学校的发展都起到了推动作用。这既是韩山师范学院教师专业发展学校的成果，也是金山实验学校的成果。《中学主题班会案例选》分为四个部分，分别从和谐班级、纯洁友情，珍爱生命、抵御伤害，远离网吧、慎用手机，学会感恩、励志成才方面探讨了班集体建设对学生的影响，以及以主题班会的形式开展思想政治教育的问题。

在世界大变革的时代，教育面临着多种艰难的选择。如今的教育已不再是一片净土，它渗透了社会日益浮燥的功利思想。学生的集体主义观念如何树立？学生的生命由谁来关爱和珍惜？网吧和手机等现代信息技术对学生的影响又由谁来引导？一颗颗纯洁的心灵由谁来呵护？学会感恩、励志成才又由谁来践行？金山实验学校的教师以他们的实际行动作出了回答。

主题班会“我爱我‘家’”、“团结就是力量”、“

绽放友谊之花

总之，《中学主题班会案例选》以教师专业发展的视角促进教师的专业成长，在教师专业发展学校的引导下，以主题研究为切入点促进教师反思，提高教师的专业水平，这是我们的初衷。尽管《中学主题班会案例选》还有很多不完善的地方，但它是教师专业发展成果的一次积极尝试。通过它，在校师范生可以步入主题班会之门，了解主题班会的设计思路，甚至可以在实习中加以改造和运用；通过它，正在成长中的青年教师可以了解、借鉴他人的成果，并依据自己的聪明才智，实现主题班会的再创造；通过它，教育理论工作者可以了解当前部分教师的专业发展水平，从理论和实践的角度提出加强和改进教师专业发展的策略。赵复查韩山师范学院教师教育研究所2011年2月25日于潮州

一、和谐班级、纯洁友情

我爱我“家”

潮州市金山实验学校（金山中学初中部）是潮州市初中教学优质学校。金山深厚的文化底蕴和金山中学八十余年的办学传统是学校得天独厚的资源，林跃文校长也审时度势地提出了“人本生态成长乐园”的办学方向，并多次强调“金山是我家，爱校如爱家”的集体观念，而初一年级新生的集体观念和班级荣誉感不强，同学之间的团结友爱不够，尚存在一些不良的行为习惯。因此，为了使学生爱校、爱班如爱“家”，增强班级凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，我们班开展了这次“我爱我‘家’”的主题班会活动。班会思路

如果想让此次班会活动对学生产生深刻的教育意义并达到一定的教育目的，那么思路就一定要清晰、准确，也要符合初一新生的年龄特点。本次班会首先以轻松、愉快的学生对话和主持人的感人话语拉开序幕。接着分三部分进行：第一部分是“温馨班级”，由主持人的对话引发学生回忆入学两个多月里的那些值得回忆的事情，并通过投影仪放映班训；第二部分是“我为集体添光彩”，主持人介绍有特长的学生，并由学生表演二胡独奏和小品《为了班级的荣誉》，让学生懂得如何为“家”这个集体作贡献、添光彩；第三部分是“团结友爱助学业”，让学生懂得认真学习，取得好成绩是我爱我“家”的一个重要表现，通过《瞎子与瘸子》的故事、同学介绍学习方法和集体许愿的方式，让学生懂得互帮互助才是真正的爱“家”。最后班主任进行总结，并在音乐声中结束此次班会。班会准备

1 提前在班里动员学生，阐明班会主题，让学生畅所欲言，提出各种各样的建议。

2 举行班委会，听取班干部的建议，拟好班会详细流程，并鼓励班干部起到模范带头作用。

3 搜集歌曲、照片，制作PPT，并准备好演讲稿和自编小品，组织好节目排练。

4 举行班会前，要对教室进行简单的布置。

5 邀请学校行政领导参加和指导。班会过程（主持人：李同学、黄同学）

一、班会导入

男生：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待。

女生：我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞。

路人：咦……唱什么呢？

合：《相亲相爱一家人》

路人：有啥喜事啊？

合：我们班要开主题班会啦！

路人：啥主题？

合：来瞧瞧！

路人：好咧！

李：秋风送爽，丹桂飘香，我们朝气蓬勃，相邀金山。

黄：告别天真童稚，迎着青春朝阳，我们迈进了中学新天地。

李：因为有你，因为有我，才有了初一(3)班这个光荣的集体。

黄：有你相伴,有你同行，我们的初中生活定会绚丽无比。

李：这里是我们温暖的家园。

黄：温暖的家园需要你，需要我，需要我们的共同呵护。

合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！“我爱我‘家’”主题班会现在开始。

二、我爱我“家”

第一部分：温馨班级

黄：家，是一个充满亲情与爱的地方。

李：家，是我们心灵的港湾，是我们疗伤的圣地。

黄：家，是我们感情的中心，四周围绕着美好的祝愿。

李：家，是以爱为圆心，一家人手牵手为半径走过的圆。

黄：初一（3）班，就是我们的“家”，老师像父母般关怀着我们，同学之间也像兄弟姐妹般建立起了深厚的友谊。

李：在我们共同走过的两个多月里，身边发生了许多值得回忆的事情。还记得军训时的情景吗？让我们一起回顾一下吧！（播放PPT上同学军训时的照片）

黄：军训时候发生过什么事让你最感动呢？

……

李：我发现不仅是某位同学身上有闪光点，其实我们这个班集体中的每一位同学身上都有闪光点。

黄：现在就让我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用爱心去发现同学身上的闪光点吧！

李：这些事情，都让我们感动不已。正如一首歌中唱到：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”

黄：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量融入集体的事业中才更有意义和价值。

第二部分：我为集体添光彩

黄：在我们初一（3）班这个温暖的大家庭里，每位同学都兴趣广泛，多才多艺，大家用自己的特长不断为我们的班级增添光彩。

李：在书法、绘画方面有特长的同学有：陈××、苏××、吴××、林××、杨××、蔡××、李××、黄××……

黄：在乐器方面有特长的同学有：刘××、黄××、庄××、蔡××……

李：在体育方面有特长的同学有：陈××、洪××。

黄：这些同学都能凭自己的特长，积极地为集体增光添彩。

李：因场地和时间的限制，我们只邀请以下同学作为代表进行才艺展示。

黄：下面就请欣赏——庄××的二胡独奏。

李：让这热情奔放的乐曲激励着在座的每位同学，让我们像草原上的骏马一样向前飞奔，让我们更懂礼仪、更守纪律、更会学习、更爱劳动，让我们争取在各个方面都做得更好更强。

黄：无论是品德、学习，还是纪律、卫生；无论是一个重要的活动，还是一件不起眼的小事，往往都会与集体的利益息息相关。

李：我们是集体的一员，我们应该热爱我们的班集体，让我们的集体更优秀。

黄：那怎样为我们的班集体增光添彩呢？现在请以8人一组为单位，分组讨论。

李：下面请小组长陈述你们小组讨论的观点。

小组长陈述：

1组：在纪律方面（略）

2组：在学习方面（略）

3组：在活动方面（略）

4组：在卫生方面（略）

黄：是的，在我们的班集体中也存在一些不良现象。

李：有的同学学习态度不端正，有不按时完成作业的情况。

黄：有的同学下课有打闹现象，玩的花样层出不穷；有的同学上课听讲不够专心，说悄悄话，传纸条。

李：我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯，这也是爱护我们班集体的一个重要表现。那么我们应该怎样做呢？请吴同学领读。

吴：下面让我们齐读。

让我们谨记：

我们的学风是：集中精力、全力以赴。

我们的班风是：有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界。

我们的任务是：努力学习。

我们的口号是：肯定自我、创造自我、超越自我。

我们的作风是：自强不息、厚德载物。

我们的传统是：精诚团结、亲如一家。

我们的信念是：知识改变命运。

我们的希望是：不让任何一名同学掉队。

我们的原则是：今日事，今日毕。

我们的认识是：要注重小事情。

我们的要求是：马上就去做，马上写下来，马上记住它。不必每一分钟都要用来学习，但学习时每一分钟都要有所收获。

李：我们时时刻刻都应想着我们是集体的一员，因为我们的一举一动都关系着集体的荣誉。

下面请欣赏小品：《为了班级的荣誉》。

旁白：新学期开始，大家都在红红火火得布置教室，初一（3）班的同学在“班级是我家，发展靠大家”的最高指示下，将班级布置成一个人见人爱的温馨家园。如今，只剩下教室清洁工作了，你瞧，他们正忙碌着呢。

A：（抹着汗）唉，你瞧！这教室比俺家猪圈还脏呢。

B：是呀，不累死我，算世界奇迹！

C：看来今天扫完地，我要申报世界吉尼斯纪录，哈哈哈哈，捧个奖杯让你们瞧瞧!

合：（轻声叹气，哼唱）因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当。

A：可今天的“难”不好当啊！都下午6点了，好想回家！

旁白：是啊，都6点了，不早了，别的班级早已做完清洁走了，初一（3）班的几个同学才刚刚开始，怎不叫人郁闷呢？

A：（神秘地喊）过来过来，你们看见没有？

BC：看见什么？除了垃圾还是垃圾！

A：唉，看来孺子不可教！我得送你们一个字！

BC：什么字？

A：笨！笨！笨！笨上加笨！怪不得次次“大红灯笼高高挂”！

B：大哥，你就别绕弯子了！

C：是啊，有话直说！

A：你们说我们班的目标是什么？

B：争创先进班集体！

A：你们想不想早点回家？

C：废话，谁不恋家？

A：我想到了一个好办法（手指向隔壁班级），我们神不知鬼不觉地把垃圾扫到隔壁班级去！

B：不好吧？

C：（附和）不妥吧？

A：为了班级的荣誉，也只好这样了！

B：（犹豫了一下）好吧，唉，做人真难，一手抓班级，一手抓肚子！

C：是啊！两手都要抓，两手都要硬！

BC：还是你机灵！

合：开工喽！Lets  go！

团结就是力量

旁白：你瞧，他们乐的！可他们能够乐多久呢？不好了，不好了，初一（3）班的生活委员来了！

D：你们在干吗？

BC：我……我……我们……

A：（迎上前去，嬉皮笑脸）您老没瞧见吗？替隔壁班级搞卫生呢！

D：Very  very  good！看来前段时间的“八荣八耻”学得不错啊！做到了“以为人民服务为荣，以损人利己为耻”。嗯嗯嗯，不错不错！现在就向老师汇报你们的好事去！

合：（瞪大眼睛，惊恐万状）啊？别别别……

D：怎么了？难道你们……（用手示意，做从自己班到隔壁班的扫地状）

合：（竖起大拇指）嘘！……

D：唉，你们呀你们！（独唱）深深太平洋底深深伤心！深深太平洋底深深伤心！对！向老班告状去！

合：（上前拉住）别别别，不要说嘛，这还不是为了班级？

D：你们可曾记得？师曰：“扫净垃圾不亦乐乎，扫向他班不亦痛乎！我们共同生活在初一（3）班，班级是小家，学校是大家，发展靠大家！”

A：（低头）我知道错了！我不该这样做！那你不要向老师告状好吗？

D：嗯，好的，不过我现在提议：我们齐心协力把地扫干净，再帮隔壁班级检查卫生，相信凭我们的能力，肯定会在这次比赛中拿第一！扫完地，我请你们吃东西！

合：(向D敬礼)Yes，Sir！（4人开始扫地，结束）

李：在卫生方面我们班还是做得比较到位的。

黄：下面有请我们的小记者访问值日生，我们去了解一下班里的卫生情况。（许××、黄××一组）

小记者访问今天的值日生（主持人与值日小组成员的对话）

小记者：你认为每天打扫教室卫生，好吗？

小组长：非常好，我们小组成员都非常喜欢打扫卫生。

小记者：打扫卫生又脏又累，你为什么愿意做？

小组成员1：教室打扫干净后，坐在里面又舒服又干净，心里美滋滋的。

小组成员2：我喜欢打扫卫生，教室打扫干净后可真漂亮!

小组成员3：打扫卫生虽然很累，但是能给人带来干净的环境，我高兴。（掌声）

小记者：我们每个人都为班级建设出了力，都应该受到表扬。（掌声再一次响起）

小记者：谁为班级建设出力最多？

大家齐说：……

李：如果我们每个人都有一个小的进步，就是集体一个大的进步；如果我们每个人都有一个小的失误，就是集体一个大的失误。个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才会更有力量。

第三部分：团结友爱助学业

李：一滴水怎样才能不干涸？同学们，你们知道吗？答案是：“把它放到大海中去。”

黄：生活在集体中，人与人的相处是很重要的。

李：生活在集体的大家庭里，我们建立起了师生间的深厚感情，建立起了同学间的纯洁友谊。

黄：朋友似海，有容纳百川的胸怀；鸡肠鼠肚，怎能与人协力互爱？

李：朋友似山，自有浩然之气概；蝇营狗苟，难免被唾弃抛甩！

黄：我们的生活在关爱中尤显珍贵。

李：我们的生活在理解中更觉生动。

黄：在我们平时的相处中，同学之间有时不免会产生一些矛盾。

李：下面我们来听一则故事，听完之后请大家谈谈，同学之间应如何交往？

王：请听故事《骄傲的桃花》（王×）

春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。

此时，开得最茂盛、最美丽的就是桃花了。每当人们看到这棵桃树，总是赞赏道：“多美啊!”总是忍不住去闻一闻：“多香啊!”

在一次一次的称赞声中，有一朵花骄傲了，她想：“在这棵桃树上，就数我最香了。如果我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”旁边的那些花劝她道：“你可不要单独行动呀!那是危险的事啊!”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干!”她又想：“我如果离开这里，人们一看到我，一定会给予我更大的赞美，而且我还能得到自由。”不一会儿，风来了，这朵花借着风的力量，使劲挣脱了出去。

谁知，太阳马上晒干了这朵花，她使劲地喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她凋谢了。

你能告诉我同学之间应该怎样交往吗？（苏××答）

这个故事告诉我们：花离开了滋润它成长的大树就会凋谢；人，离开了提供他智慧和力量的班级，就不能成长、进步。

黄：如果一个班级是一座百花园，那么每一位同学就是其中的一朵花。一个人的力量是有限的，只有融入集体，互相帮助，才能更有力量！

王：请观看视频——瞎子与瘸子。看看他们是如何体现这种团结协作精神的。（播放视频）

黄：人无完人，每个人身上都有优点和缺点。我们只有取长补短，才能共同前进。

李：下面有请我们班的优秀学生为我们介绍学习方法。（优秀学生介绍学习方法）

黄：谢谢学生代表为我们介绍的学习方法。希望在座的同学都能借鉴经验，查漏补缺，共同迎接新一轮的挑战！

李：我们曾经互不相识。

黄：是金山把我们紧紧相连。

李：一个美丽的校园！

黄：一个温馨的教室！

合：能够凝聚起所有同学的力量，能够使大家感受到集体的关怀。我们爱我们的班级，我们更爱我们的校园。

合：最后让我们一起许下我们的心愿吧！

李：64双明亮的眼睛，流露出渴求知识的热情。

合：我们努力！

黄：64颗真诚的心，鸣奏着一个响亮的声音。

合：我们真诚！

合：真诚对人，真诚对己，

我们徜徉在知识的海洋里。

激流勇进，刻苦钻研，

我们翱翔在智慧的蓝天中。

团结友爱,畅想未来，

我们将拥有无限美好的明天！（播放歌曲《明天会更好》）

三、结束语

合：下面有请我们共同的“家长”——张老师发言。

张：带着独特鲜明的个性，我们聚集在一起；为了共同的愿望，我们聚集在一起。俗话说：“家和万事兴。”和谐的班集体需要的是团结。一个团结的班级，应该是由一颗颗懂得感恩的心聚拢而成的。老师有这么一句话想和大家共勉：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用谅解去护理。”相信通过这次班会课，同学们能感受到我们的“家”——103班的温暖。在今后的生活中，我们的同学将会更融洽，集体将会更和谐，学习会更上一层楼。最后，我要感谢莅临指导的各位领导、老师以及为本次班会做准备的同学们。我提议，用行动证明言语，让我们每个人用一张小纸条写下一件自己要为同学、班级、学校做的事，在以后的日子里，为共同建设我们和谐的班级家园、金山家园而努力！

合：初一（3）班“我爱我‘家’”主题班会到此结束！谢谢大家！（音乐继续）总结反思

此次“我爱我‘家’”的主题班会活动，学生积极参与，取得了预期的良好效果。初一（3）班的凝聚力得到加强，关心集体和为班集体增光添彩的意识也加强了，学生们的反响也很好。希望以后多举办此类主题班会，也让更多的学生参与其中，让学生学在其中，乐在其中。(时间：2009年11月)团结就是力量初一（4）班指导教师：陈泽焕班会背景

由于学生来自不同的学校，彼此间存在着很大的差异，缺少班级凝聚力。为了让学生能更快地融入班集体中，本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感、有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”的内涵，珍惜和爱护班集体，自觉维护班集体的荣誉。班会思路

要让学生从这次主题班会中体会到班集体就是一个大家庭，只有团结一致，才能真正形成一个有凝聚力的班集体。因此，活动的选择就一定要符合学生的心理特征，贴近他们的生活特点。本次主题班会首先从诗歌朗诵《团结就是力量》开始，从国家的团结、民族的团结体现班会的主题，再由4名同学合唱歌曲《朋友》，让学生知道，他们虽然来自不同的学校，但将会成为彼此的朋友，他们不会孤单，在未来的路上将会有很多朋友一起同甘共苦，一起奋斗。而“众志成城”这一环节能使学生亲身体会到只有团结才能产生更大的力量。接着由两位同学讲故事，让学生体会到脱离集体犹如水滴离开大海，终将干涸。最后，全班同学合唱《团结就是力量》结束此次主题班会。班会准备

1 提前安排主持人，制定活动步骤。

2 提前安排做游戏的同学和讲故事的同学。

3 布置好主题班会会场。班会过程

一、宣布班会开始

1 师：一滴水，只有流入大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们举行主题班会活动，让我们发挥自己的力量，发挥集体的力量，努力去思考，认真去总结，让我们亲自体会一下“集体的凝聚力”吧！

下面就请李同学、沈同学来主持这节班会课。

2 主持人：

李：我们迈着青春的脚步走进中学的大门。

沈：人生的新起点就在我们的脚下。

李：我们急切盼望了解中学新的学习环境。

沈：盼望在同学中建立新的友谊。

李：盼望在新的集体中展示自己的风采。

沈：流沙不能聚集成塔。

李：砖瓦的团结却能建立起巍峨的大厦。

合：这种力量叫做凝聚力！

沈：现在我宣布：初一（4）班主题班会正式开始。

李：首先让我们以热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师。

沈：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师留下深刻的印象。

二、诗歌朗诵《团结就是力量》

李：下面有请陈同学和钟同学为我们朗诵《团结就是力量》。（见附录资料）

三、合唱《朋友》

李：初中三年，我们将携手走过。

沈：同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章。

李：我们是兄弟姐妹。

沈：我们是亲密伙伴。

李：若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨。

沈：若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们一起奋斗的日子。请听歌曲《朋友》。

四、“众志成城”游戏

李：下面做“众志成城”的游戏,请女主持人介绍游戏规则。

沈：教室地上放有两块正方形的砖，分别由一组同学（八位同学）站在上面。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可踏出正方形，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。

(男女主持人组织学生一起做“众志成城”游戏)

李：从游戏中，你能体会到什么呢？

沈：我们的班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。

李：对！团结就是力量。那如果脱离了集体呢？又会怎样呢？我们先来听下面两位同学为我们准备的故事。

五、小小故事会

故事一：《一滴小水珠的故事》（略）

李：下面请同学来谈谈她的体会。（1）为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？（2）如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

沈：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御阳光，所以不会那么容易就被蒸发掉。我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？

故事二：《老鼠偷油》（略）

沈：我们从这个故事中能够感悟到什么？

李：一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此。

六、心灵的交流

李：有人把班集体比喻成一个大熔炉，班里的同学则像一块块煤炭。

沈：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进熔炉中，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。

李：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。

合：它是用全班同学的热情和爱汇聚起来的。

沈：下面欢迎老师对我们的这节班会课进行点评。

七、班主任讲话

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了千万朵壮美的浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会干涸。所以，同学们，我们要团结起来，努力创建我们美好的初一（4）班！

八、宣布结束，合唱《朋友》

合：祝愿我们彼此都能成为朋友，团结起来一起奋斗。最后，我们宣布此次主题班会到此结束！请大家起立，一起唱《团结就是力量》，并请刘同学为我们指挥。总结反思

一、学生总结

李：发言稿我是很熟练的，但是因为第一次主持班会有点紧张，只能是背出来，所以没能灵活发挥。而且对同学的回答也没能灵活处理。

沈：主持班会课对我来说已不是第一次了，但这次还是挺紧张的，甚至老师拿麦克风给我时，我都没有反应过来。特别是在游戏环节没能抓住同学团结的表现，如柯同学背着蔡同学站在方格内，我没能抓住这个细节进行及时的点评。

讲故事的同学：有点紧张，平时讲得挺好的，但上了讲台就不能自如地表演了。

指挥合唱的同学：指挥时不敢大胆表达出来，不过后半段表现得还好些。以后我知道该怎么做了。

二、教师总结

总体来看，这次主题班会举行得挺成功的。作为初一新生能有这样的表现，我觉得很欣慰。相信经过这次主题班会，一定能够提高班级的凝聚力，使同学们彼此互相关心、互相帮助、共同进步，并珍惜集体，能够自觉地维护集体的荣誉。不过，毕竟我也是第一次组织学生开展主题班会活动，难免存在一些不足的地方。首先，没有把活动的各个细节告诉全班同学，特别是在回答问题环节，导致主持人没能更好发挥；其次，没有教学生怎样使用扩音器，导致讲台上发言的同学声音不够响亮。经过这次的学习，我将吸取经验教训并努力改进，把以后的班会活动举行得更好。附录资料

诗歌《团结就是力量》

团结就是力量。

今天，当我们从心底里喊出这一声的时候，

今天，当我们从这喊声中再次凝聚起力量的时候，

我们听到的是全中国的声音，

我们听到的是全民族的声音。

这声音，来自地震灾区，

这声音，来自奥运圣火，

来自祖国的四面八方，

来自每一个炎黄子孙的内心深处。

在大灾大难中，中国人民用团结的力量，让全世界看到了

一个古老而又新生的民族万众一心，共赴国难；

在大灾大难中，中国人民用团结的力量，让全世界看到了

一个国家的坚韧与大爱。

在奥运的圣火中，

我们用团结的力量，让世界看到了我们的自信；

在世界赞叹的目光里，

我们看到一个民族团结产生的巨大力量。

团结就是力量！

团结就是力量！

这种力量，让我们奋起，让我们用坚强面对明天；

这种力量，孕育希望，让我们用信念开创未来！（时间：2010年4月）绽放友谊之花初一（7）班指导教师：蔡杰华班会背景

近期校园暴力事件或同学间相处不融洽的事情时有发生，再加上初一新生因生活和学习环境的变化，出现交往上的困惑并急需正确引导。在这种背景下，召开关于友谊的班会既有利于引导同学们正确处理同学关系，又能极大地促进班级成员之间的和谐团结。班会思路

通过这次班会，让同学们认识到拥有朋友的重要性，也使大家增进友谊，更多地发现彼此的优点，用真诚的心去对待朋友并学会正确处理朋友关系。在班会前夕，就近期出现的某些校园暴力事件与同学们进行交流，并作书面调查，为班会的召开奠定基础。班会首先从猜猜TA是谁，猜曲目开始，引入主题，然后通过互动环节让同学们畅谈对朋友内涵的理解，接着针对调查所反映出来的同学间交往的困惑而设置的五种情况进行讨论，并为同学们指点迷津，最后在总结和欣赏歌曲中结束班会。班会准备

1 班会前夕，就近期出现的某些校园暴力事件或同学间相处不融洽的事情与同学们进行交流，了解同学们对此类事件的看法。

2 与部分同学交流，搜集并整理同学们在日常交往中常见的困惑，作为班会的重要参考资料。

3 确定主持人并指导主持人排练节目。班会过程

一、主题导入：猜猜猜

1.展示以下话语让同学们猜猜TA是谁。通过这个活动引入朋友这个话题。（1）那个最关心你的人似乎永远是那个最爱打击你的人。（2）和他们说话时，你总是能自动屏蔽那些不爱听的。（3）你的毛病他们永远比你更清楚。（4）有了小秘密，总是第一个想跟他们分享。（5）你们有着或多或少的相同的爱好，哪怕只有一点点。（6）只有在他们面前的那个你，才是最真实的你。（7）你们有着自己的小世界，虽然没有故意，但也是不经意地排他。（8）其实你们会经常吵架，却总是厚着脸皮磨回来。（9）即使你想说句好听的话，却发现那样的肉麻根本不合适。

2.听古筝曲《高山流水》，让同学们猜曲名并简述钟子期与俞伯牙的故事。

二、讨论：什么是朋友

主持人：有的人认为朋友是我们的坚强后盾，有的人认为朋友是帮扶我们的拐杖，还有的人认为朋友是我们进步的阶梯。

虽然每个人对“朋友”的理解都不尽相同，但都阐述了朋友在人生旅途上起着不可替代的作用。

三、互动环节：朋友，我想对你说

主持人：俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”。相信“朋友”这个词对同学们来说并不陌生。

当我们心情失落时，朋友安慰我们、支持我们；当我们取得成功时，朋友与我们一起分享快乐；当我们做得不好时，朋友及时指出，帮助改正；当我们遇到困难时，朋友伸出援手，与我们共渡难关……朋友在我们的生活中是如此重要！我们对朋友有太多的感激之情和感谢的话语，却因为种种原因埋藏在心里。现在，大家就敞开心扉向你的朋友说出你的“肺腑之言”吧！

谈一谈你好友的优点。

谈一谈你和好友的故事。

谈一谈你最想和好友说的话。

四、事例分析并总结出交友原则

主持人：试想一下，如果没有朋友，我们的烦恼就无处倾诉，欢乐也无法与人分享，犯错误更不会有人帮你改正，我们就会感到一种莫名的孤独笼罩在心头。

为了远离孤独和忧郁，接受外面的阳光雨露，我们都渴望认识新的伙伴，建立牢固、长久的友谊。但是，在交友的过程中并不是一帆风顺的，难免有一些分歧、矛盾。朋友之间也常常出现矛盾，该如何处理呢?请大家以小组为单位，共同讨论，谈一谈该如何解决以下困惑?然后请各组选派代表发言，寻找解决困惑的方法与技巧。（同学们讨论、交流、发言）

表1-1交友过程中的矛盾及其解决方法

五、建立美好友谊的方法

结合同学们所说的解决方法，我们总结出要建立美好的友谊应该做到：

1.尊重朋友，学会宽容。

2.加强沟通，真诚相待。

3.信任朋友，彼此奉献。

4.热情大方，知错就改。

5.平易近人，乐于助人。

六、班主任点评

友谊是人生中最纯真、最珍贵的情感。来到这个班集体，我们有幸与其他同学共同播下友谊的种子，但是友谊的种子能否顺利发芽、绽放花朵，就需要朋友间的呵护。马克思曾说过：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”是的，在本次班会中，同学们敞开心扉，彼此交流，非常好。我相信面对友情——我们生活中美好的情感，同学们能够用真诚之心与朋友交往，用尊重、宽容、沟通、信任去处理交往中出现的困惑，共同建立最深刻、最难忘的友谊。让友谊绽放最迷人的花朵吧！最后，让我们共同演唱Shining Friends，在歌声中结束我们的班会。总结反思

1.通过对前段时间的调查所反映出的情况进行有效的分析、讨论，帮助同学们解决在交友中出现的困惑，比较有针对性，容易引起同学们的共鸣，教育效果较好。

2.相互交流，指出同学或朋友的优点，让同学们意识到每个人身上都有自己的闪光点，要用真诚的心对待他人，才能换来他人的一片真诚。

3.班会的形式虽然比较简单，即由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论，但是重点突出，讨论场面热烈，同学们参与热情高。附录资料

初一（7）班交友情况调查资料（1）我认为朋友是_______________________。（2）我最想与_______________________交朋友，因为_______________________。（3）在处理同学关系时，我一般是这样做的：

① 与要好的人在一起时，_______________________。

② 与不要好的人在一起时，_______________________。

③ 与不太喜欢的人在一起时，_______________________。

④ 当朋友获得成功时，_______________________。

⑤ 当朋友失败时，_______________________。

⑥ 当朋友某方面做得不是很恰当时，_______________________。

⑦ 当我不是很认同朋友的做法时，_______________________。（4）在处理同学关系时，这种情况最困扰我：_______________________

。（时间：2010年12月）

协作互助，团结制胜

初二级学生在经历了一年对学校和同学的熟悉之后，通过原有的班级文化建设以及有效的班级凝聚力培养，逐渐融入了班集体。但是升上初二年级之后，许多同学会在众人面前作出标新立异的举动，在不自觉中淡忘了别人，疏忽了集体，忘记了团结协助，容易因此而产生疏离同学、脱离集体等行为，从而产生不良情绪，造成恶性循环，在影响自身发展的同时，也影响了整个集体的良性发展。所以很有必要在初二年级上学期初对学生加强团队协作的引导与教育，使得学生能够时刻保持对集体的认同感，并在展现个性的同时能够以集体利益为重。班会思路

1 案例概要

本案例是受现代企业团队培训模式的启发，其最大的特点就是符合当前年龄阶段学生的心理特点，通过切实可行的实践活动加强学生对团队协作的基本认识，同时通过趣味性活动营造轻松活跃的气氛，让学生在没有任务、没有束缚中不知不觉感受到团队协作的魅力，能够被协作实践所带动，然后潜移默化地影响自己以后的行为。首先，可以采取与学生自然交流的方式，在课堂一开始时就以一种轻松愉快的语言将学生带入班会的内容当中；其次，用问答与讨论的形式调动学生参与探讨的积极性，通过对问题的争论与探讨，将实例的结果统统指向班会的主题目标，这样也有利于学生对于主题的理解与记忆；再次，组织学生开展两个团队协作的小游戏，没有所谓主持人的形式，更多的是学生与老师融合在一起，老师是游戏的裁判，学生是游戏的参与者；最后，学生通过老师的引导和协作游戏的实践获取我们所指向的启示内容——协作互助能够帮助每一个人实现目标。

2 案例教学的注意事项（1）本堂课教学目标。

①在讨论中认识到团队协作所能创造的巨大成就，懂得成就集体就是成就个人。

②通过学生自主协作的游戏实践，真实可感地认识团队协作的魅力。

③通过具体的活动使学生在肢体接触中消除平时的一些隔阂。（2）重点。

①团队协作游戏实践中对困难的认识。

②团队协作游戏实践中共同解决问题的方式。（3）难点。

学生由于青春期对异性的好奇与排斥心理共存而在游戏过程中产生对异性肢体接触的抗拒。

3 教学建议

采用分组实践的形式，以班级原有的分组为基础，每组以6~8人为佳。

4 建议讨论的问题（1）参与度较高的班会课，如何合理地控制课堂的气氛，避免游戏意义无法体现的尴尬。（2）在学生自主协作的过程当中，如何充分调动每一个学生参与其中，避免某些小组成员遭遇冷落，从而影响班会目标的实现。（3）如何间接有效地指导学生解决在协作游戏中出现的障碍。班会准备

1 搜集团队协作所需的各项资料（包括学生感兴趣的篮球励志事例、图片，团队协作的小游戏等）。

2 制作课堂所需课件。

3 将班级全体成员分成人数均衡的小组。班会过程

首先，班主任应以一种轻松愉快的心情来引入主题，以引发学生的兴趣。班会开始前，笔者用对话的形式和学生交流起了大家喜欢的NBA球星。此举得到了大部分同学，尤其是男同学的广泛响应，有的直喊科比，有的喊湖人、火箭、活塞、詹姆斯……科比与湖人队的呼声最为强烈！

师：可是，科比与湖人也有被打败的时候啊！（投影幻灯片1）

在2004年美国NBA篮球赛中，拥有奥尼尔、科比、马龙、佩顿等多名重量级球星的湖人队，实力了得，他们对总冠军志在必得。而底特律活塞队中虽没有一位顶尖球员，但在比赛中，他们精诚团结，尽心尽力，打出了锐利的进攻；互相支持，互相补位，打出了铜墙铁壁的防守。最终艰难地战胜了湖人队，取得了2004年NBA总冠军。

师：大家看了以上实例，对比刚才大家一致的呼声，不知作何感想呢？请大家按小组讨论一下吧。（约过了3分钟，笔者再次问大家作何感想）

生：团结的队伍能够创造奇迹！

生：团队的力量是强大的！

生：配合是取胜的法宝。

……

许多小组成员都自主发表了看法，气氛比较活跃。

这个时候，老师引入了一句经典的广告词：“无兄弟，不篮球！”班会的气氛由此更加热烈。

师：那为什么“无兄弟，不篮球”呢？大家有什么见解没有？

生：老师！兄弟，就是一起为夺得冠军而奋力搏斗的那些队友啊！

师：那能不能认为一个球队要夺得冠军就必须要全部队友一起来分工明确，责任分明，共同协作奋斗呢？

大家这个时候就异口同声地回答：“能！”（投影幻灯片2）

团队的力量能够缔造神话！

北京时间9月1日15时30分，2006年世界篮球锦标赛开始半决赛的角逐。在日本崎玉超级体育馆进行的比赛中，美国男篮以95：101负于欧洲冠军希腊，无缘决赛。

而这次出战的希腊国家队球员中，没有一位世界级球星，他们都名不见经传。但他们靠自己的拼搏和团队的协作战胜了最有望夺冠的美国队。

希腊人创造了神话！

师：那什么是团队协作呢？大家一起来看看下面的资料，讨论相同的条件下为什么会出现截然不同的结局呢？什么是地狱，什么又是天堂呢？（投影幻灯片3）

                                                                                      天堂与地狱的区别

有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。

上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤。每个人看起来都营养不良，绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长，自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。“来吧，我再让你看看什么是天堂。”

师：大家觉得在同样的条件下怎样才能让地狱成为天堂呢？（班级气氛再次活跃起来，大家都七嘴八舌地设想着各种可能）

师：还是让老师告诉你们吧。（投影幻灯片4）

上帝把这个人领入另一个房间。这里的一切和上一个房间没什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙，但大家都在快乐地歌唱。“我不懂，”这个人说，“为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房里的人却很悲惨？”

上帝微笑着说：“很简单，在这儿他们会喂别人。”

师：现在大家说说，怎样才能让我们的生活成为天堂呢？

生：我们大家要互相帮助。

短暂讨论之后，大家都基本指向一个答案——天堂的营造归功于团队的协作。（投影幻灯片总结）

书外人语：助人就是助己，生存就是共存。社会分工越细，每个人对他人的依存度就越高，不会与别人合作，就等于把自己送入地狱。

这就是团结协作。善于帮助别人，能形成双赢；热爱并关心集体，能形成共赢。

师：那如何团结协作呢？下面我们通过游戏来感受一下吧。（投影幻灯片5）

游戏一：解手链

活动要求：

1 每组围着站成一个向心圆。

2 先举起你的右手，握住对面同学的手；再举起你的左手，握住另外一位同学的手；现在你们面对的是一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3.大家一定可以解开，但答案会有两种：一种是一个大圈；一种是两个套着的环。最快的两组就是获胜组！

师：开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

生：很混乱，都不知道从何入手。

生：每个人都好像被绑住了一样，都想按照自己的方式去摆脱。

生：每个人都在乱钻。

师：当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

生：有个人指挥就是不同，行动也统一多了。

生：大家一条心就是容易办事。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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