作者：溜溜梅 布赫 阿牛
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
作文导师团300位名师眼中的满分作文(三年级)试读：
内容提要
这是一本含金量十足的“作文指导集+优秀范文集”，全书涵盖写人、叙事、写景、状物、想象五大类小学生常见的写作题材，每类提供十余篇优秀范文，每篇范文由名师详细点评写作技巧，并附有简单有趣的练习题以及参考答案，帮助孩子巩固写作技法，孩子很快就能领会写作技巧并参考使用。
本书适合怕写作文、愁写作文的小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。
把人物写生动
01 我是“一千零一夜”
厦门试滨东小学三年级（3）班 陈铭可
我是一个普普通通的小女孩。
名师揭秘
第一好，写外貌抓特点，不贪多有特点。妙哉！
我的样子没什么特别，如果非要从我身上找出“标志性建筑”，那估计就是两颗“独树一帜”的大门牙了：一颗是“葡萄牙”，另一颗是“西班牙”，中间还隔了一条细长的“马里亚纳海沟”呢。
我是一条“小书鱼”。“小书鱼”爱看书，书是最可口的精神食粮。我家里有一个很大的书柜，四层隔板上满满当当都是我的书：竖着摆满了，横着摞起来；横着摞满了，柜子顶上堆起来——书们一本本挨挨挤挤，像是士兵等待我这个大将军检阅似的。历史、地理、小说、童话、寓言、科学……不管什么类型的书我都喜欢看，我像小鱼在知识的书海里欢快地遨游着。“小书鱼”会读书，在书海里上下翻腾，划出不同姿态的波纹：优美的词语划条细波浪；生动的句子划条粗波浪；令人拍案叫绝的段落划两朵大浪花；遇到引发内心感受的句子、段落，“小书鱼”还会做个优美的回旋——加上自已的批注呢！
名师揭秘
第二好，用两种方式表现书多。横竖摆满不算多，柜子上边成堆才算多；一种类型不算多，多种类型混合才算多。此外，小作者还运用了对称和比喻的方式来表达，妙哉！
名师揭秘
第三好，比喻、拟人用得妙。小书鱼与细波浪、粗波浪、大浪花相照应，整个段落浑然一体。妙哉！
我是一台“拖拉机”。按妈妈说的，我起床慢、穿衣慢、吃饭慢、走路慢、说话慢——无一不慢。记得有一回写作业写得拖拖拉拉，一笔一笔像慢镜头回放，结果破了“慢纪录”，一直快到晚上11点了才写完最后一个字。我接二连三地打着哈欠，迷迷糊糊地摸回了房间，差点没爬上床。
我是一个“马大哈”。丢三落四都快成我的专属特点了：早上雨伞忘了拿；中午把橡皮擦丢在了午托班；放学以后直奔晚托班，口渴了要喝水，一拍脑袋失声惊叫：“哎呀，水壶落在了学校！”嗨，上学三年，万幸的是还没把自己弄丢。不过，这么丢三落四，以后的事情谁能保证呢？
我是……我是……我是……嗨，我是“一千零一夜”——因为我的故事呀，说也说不完。
推荐名师：刘相龙
作文导师团“跳跳龙”老师。黑龙江省哈尔滨市顺迈小学教导主任，省小学语文优秀教师，市优秀教师，区教育系统十大青年教师。著有《跟着课本学作文》一书，指导学生在各报刊发表百余篇习作。
推荐技法：“多特点写人法”
每个人都有各自不同的性格特征。小作者从三个方面来介绍自己——“小书鱼”“拖拉机”“马大哈”。这样，人物形象就更加丰满。每个特点一个自然段，并列排开，就像一列小火车，轰隆隆地向前开。而且，每段内容均衡，就像一节节大小差不多的车厢，看起来多么匀称、多么美观！
趣味练习：
小外号里藏着大秘密：叫“小书鱼”，一定是读书多多；叫“拖拉机”，一定是做事拖拉；叫“马大哈”，一定是马马虎虎。挑战一下，玩玩“外号特点连连看”吧！“小喇叭” 不爱说话、闷声不响的人“闷葫芦” 什么事都藏不住、到处说的人“小旋风” 做事、走路快的人
02 “图快”
成都市郫县嘉祥外国语学校郫县分校三年级（2）班 张竞丹
我有一个怪怪的外号——“图快”，因为我干什么事都速战速决，麻利得像个机器人。
名师揭秘
第一好，开门见山，解释标题。
练书法时我“图快”。一次，为了提前写完书法作业，我施展出“超音速图快神功”，“唰唰唰”，龙飞凤舞，一会儿工夫，尘埃落定。可是，老师一看到我的“大作”就无法淡定了，拍案而起：“图快，图快，就知道图快！‘用方笔不是圆笔，左窄右宽不是左宽右窄’——你把我强调的东西都忘到九霄云外去了吗？重写！”唉，欲速则不达，这就是“图快”的下场。没办法，我只好老老实实地开始重写；写着写着，笔尖又在纸上飞了起来……
做试卷时我也“图快”。每次考试，我都会答得飞快，脑筋转得像闪电，下笔快得像野马，把老师事先千叮咛万嘱咐的“回头看看”早丢在了脑后，结果不是抄错题目，就是写错答案，或者是忘了进位。呀，等到成绩出来后，我那个后悔啊。错了的题其实我都会做，可就是因为不仔细，每次都考不了高分。都是“图快”惹的祸啊！
名师揭秘
第二好，每段的段首均是中心句，总领下文。
生活中我更是“图快”。比如每天两次刷牙，我从来都是“打折”处理：三分钟变三十秒，马马虎虎，三下五除二搞定！至于洗脸，我从来都是随便抹一把就完事。结果脸上由于长期洗不干净，冒出了许多红红的小痘痘，东一个，西一个，就像雨后春笋一样。好烦恼啊！看来，以后我必须改掉“图快”的习惯了，让这些烦恼离我远远的。什么？吃饭？我来啦！哎呀，一迈步就想跑。没办法，我是“图快”呀！
名师揭秘
第三好，全文真实表露。作者用幽默的语言将自己“图快”的特点真实地表现出来，毫不做作。
推荐名师：郭丽敏
黑龙江省北安市通北三小班主任，全国基础教育先进个人，黑河地区小学语文教学能手，课改先进个人。在黑龙江省、北安市教学大赛中多次获一等奖，在国家、省、地区发表论文数十篇。
推荐技法：“一贯到底法”
本文开门见山言明了自己的特点——“图快”，然后用练书法时“图快”、做试卷时“图快”、生活中更是“图快”三类实例来深入表现自己“图快”的特点。每段采用中心句的方式让读者清晰地看到作者时时、事事“图快”。在每个事件中，作者都用幽默的语言将自己“图快”的特点表现得淋漓尽致。读罢，我们能看到一个活泼、快乐的少年形象。一贯到底写特点，是这篇习作的一大亮点。
趣味练习：
作文战场作文战，糊涂士兵犯了难：“一贯到底”怎么用？快来帮忙选选看。《我的超人老妈》（ ）
A超爱“网上行”
B超爱“晒美食”
C超爱“管闲事”
D丢三落四
03 “多功能”男孩
常州觅渡桥小学三年级 钱禹帆
我叫钱禹帆，是常州觅渡桥小学三年级的一名小学生。从外表来看，我属于那种扔到人群中不会引得别人多看一眼的类型。别看我长相普通，我可是一个少有的“多功能”男孩。
名师揭秘
第一好，用对比手法巧妙揭题，形象地写出了一个虽普通但优点多多的小男生。
第一项特异功能：动耳神功。脸部的肌肉一动不动，一对耳朵却可以大动特动，像两把自动版小扇子，有趣极了。这个特异功能可是我耗时半年才修炼成功的。为了练就这个特异功能，我特意叫妈妈当助手，用双手紧捧我的脸蛋，固定脸部的肌肉，每天陪我苦苦练习。功夫不负有心人，现在凭借这项特异功能，我成了班级里的“开心果”，每次有同学不开心了，我只要往他们面前一站，一动耳朵，就会逗得他们破涕为笑，满天的乌云都散了。
名师揭秘
第二好，语言活泼生动，特别是对“动耳神功”的描写更是具体、形象、有趣，令人读后忍俊不禁。
第二项特异功能：动脑神功。我是我们班的劳动委员，卫生工作的统筹安排是我的本职工作：先干什么后干什么；几个人扫地，几个人排桌子；每人多少工作量；几点钟之前完工，这些都在我的小脑袋里装着，清清楚楚。毫无例外，每次大家都能按照我的计划圆满完成任务，然后冲我竖起大拇指，对我的统筹神功佩服得五体投地。
第三项特异功能：动嘴神功。我可是传说中吃遍江湖美食的“超级吃货”哦！记得有一次妈妈带我去庙里烧香，庙里的僧人请我们喝“缘茶”；妈妈品了又品，猜不出是什么茶，用眼神向我求助。我不紧不慢地尝了一小口，不慌不忙地说出一句话：“这是云南普洱茶。”庙里的僧人惊讶地瞪大了眼睛，对我说：“小朋友，真是厉害！”我得意极了。经我嘴巴尝过的味道，都会成为我的“永久库存”，怎么样？这神功名不虚传吧？
名师揭秘
第三好，用语贴近生活实际，形象、诙谐。如“超级吃货”“永久库存”等和现在的生活密切相关的用语。
怎么样？这就是我，一个神奇的“多功能”男孩。想修炼神功者，来，我在常州等你哟！
推荐名师：席善文
小学高级教师，河南省民权县第五小学资深语文教师，市、县级优质课教师，市级优秀班主任，市级骨干教师。
推荐技法：“诙谐描述法”
这位小作者善于将生活中的语言灵活地运用到文章中去。看，他把自己写得多么活灵活现、细腻传神啊！如描写“动耳神功”和自称为“超级吃货”的段落，真是让人读后会心一笑、惊叹不已。写作文，就应该像钱禹帆小朋友一样，从生活中寻找亮点，从生活中丰富语言，写出真实感人的文章。
趣味练习：
从下面的成语中选出合适的答案，对号入座连连看。
A运筹帷幄 B博闻强识 C勤学苦练
1.形容动耳神功训练过程的是（ ）
2.形容动脑神功十分神奇的是（ ）
3.能说明动嘴神功中“我”的长处的是（ ）
04 叶哲楷号“航空母舰”
福建省福州市鼓楼区井大小学三年级（2）班 叶哲楷
母港：福州
识别标志：我是一艘帅气的航空母舰，“国”字形的舰艏是我的脸，闪亮的黑白探照灯是我的眼睛，低矮的舰桥是我的鼻子，不大不小的烟囱是我的嘴巴，我的外表很特别吧？
名师揭秘
第一好，有创意。采用介绍武器产品的形式写，令人耳目一新。
特点一：爱搞恶作剧。
名师揭秘
第二好，语言巧妙。写外貌时巧用航母关键部位的名称，幽默有趣。
我是一艘爱搞恶作剧的舰艇。有一次，我把粉笔灰和水装进旧笔芯，放到同桌的桌子上。她刚刚坐下就被弄得灰头土脸。她很生气，双手叉腰，飞起一脚踢向我，还立马跑去告诉了老师。结果可想而知，老师严厉地批评了我。我挺不好意思，也决定要痛改前非，改正这种坏习惯，做一艘航线稳定、性情稳重的舰艇。
特点二：爱在知识的海洋里遨游。
我是一艘超爱知识海洋的舰艇。有一回，我吃完午饭，坐在桌子前津津有味地看书，遨游书海，陶醉其中不可自拔。妈妈叫我去练琴，叫了三遍，我仍然不管不顾，把妈妈的话当“耳旁风”，继续“游”在“海”中，还没“游”过瘾呢！妈妈生气了，冲过来直接抽走了我的书。这招可真是“釜底抽薪”啊！“海洋”里的“水”被抽干了，我只好“上岸”了--恋恋不舍地去练琴了。没过几分钟，趁妈妈不注意，我又情不自禁地投入了知识海洋的“怀抱”，重新“粘”在了书上。妈妈看着我，无计可施，只能无奈地摇摇头。
名师揭秘
第三好，叙事生动。动作描写准确具体，军迷语言个性鲜明，令人过目难忘！
特点三：动力强、功率大、马力足。
在学习上我有上进心。在这次“本土决战”——三年级期末考试中，我绕过粗心的“暗礁”，避过漏题的“攻击”，克服重重困难，发挥优势，力争上游，终于在此次“本土决战”中荣立一等功——英语、数学两科双百，由此取得了上小学三年来最好的成绩，对小学一半的生活有了最好的交待。
这就是我——叶哲楷号“航空母舰”。我要不断改进自己的性能，扬长避短，乘风破浪，勇往直前。
推荐名师：徐志华
江苏如皋九华小学副校长，南通市学科带头人，《作文教学研究》封面人物，建有个人“名师工作室”。执教省市公开课或做各级讲座10余次，发表论文50余篇，主持或参与省市课题5项，参编图书5部。
推荐技法：“创意作文法”
自我介绍，若采用常规写法，往往没有特色，写了也没有几个人愿意读。超级军事迷叶哲楷，对航母兴趣浓厚并了如指掌。他发挥创意，把自己当成象征国家综合实力的航母武器来介绍，采用了与航母知识高度契合的幽默语言，有条不紊地从母港、识别标志、特点等几方面介绍了自己，令人耳目一新、印象深刻。这篇佳作告诉我们，结合自己的兴趣爱好和课外阅读，采用“创意作文法”，大胆创新，人人都可写出独树一帜的绝妙佳作来。
趣味练习：
认真阅读《叶哲楷号“航空母舰”》，找出下列的军事化语言分别指什么？“舰桥”指（ ） “烟囱”指（ ）“‘海洋’里的‘水’”指（ ） “本土决战”指（ ）“暗礁”指（ ） “一等功”指（ ）
05 产品说明书
安徽省马鞍山市含山县清溪中心学校三年级（4）班 刁行健
产品名称：刁行健。
名师揭秘
第一好，比喻美，向我们展现了一个帅气十足的阳光男孩。
生产厂家：刁行健的爸爸和妈妈。
产品功能：做家务、带宝宝、擦屁屁、换尿布，无所不能。
产品特点：一见到书，便目空一切。
产品介绍：该产品是一个男孩子，脸盘大而灿烂，就像早上七八点钟的太阳，暖暖的都是阳光的味道；模样帅帅的，让人移不开眼。
产品说明（１）：该产品能主动帮妈妈做家务活。每天放学他都会先打扫客厅，然后洗干净碗筷，最后将垃圾扔进楼梯间的垃圾桶。别看该产品年纪不大，但作用不小，是家里的“家务小助手”哦。
产品说明（２）：该产品特别喜欢宝宝，可惜家里没有弟弟妹妹，因此每当去外婆家时，他都会把舅舅家的小宝宝抱在怀里，舍不得放下。当宝宝哭的时候，他就像通了电的机器人一样活跃起来，又是蹦又是跳，又是扮鬼脸，又是学狗叫，只为逗宝宝一乐，真是带孩子的一把好手啊！
名师揭秘
第二好，排比妙，把“我”为了取悦宝宝绞尽脑汁的表现描绘得淋漓尽致。
产品说明（３）：该产品爱看书，甚至爱到了忘记吃饭的地步。一天中午，妈妈急等酱油下锅，让他飞速去买。他遵旨照办，立刻像一支箭似的射向了超市。经过图书区时，一本《少年百科全书》勾住了他的魂儿，他毫不犹豫地转弯过去，毫不犹豫地抓起书，毫不犹豫地奔向收银台——帮妈妈买酱油的事早就被抛到爪哇国去了。他一路看着书，
名师揭秘
第三好，反复的频率高。“毫不犹豫”一词反复多次使用，活灵活现地刻画出一个酷爱读书的“书痴”形象。兴高采烈地走回家。望眼欲穿的妈妈一脸惊讶：“酱油呢？”这时他才如梦初醒，举起手中的书，求饶似的看着妈妈。妈妈哭笑不得：“你这个孩子呀，只顾看书，饭也不吃了？真是个‘打酱油’的。”说完，急匆匆地走向了小卖部。虽然被妈妈数落了一番，可他一点儿也不后悔，得到了心爱的书，挨几句批评又有什么大不了的呢？他真是爱书如痴啊！
怎么样？详细阅读了产品说明书后，你是不是爱上这款产品了？郑重说明：本产品乃非卖品，仅供仰视爱慕哟，哈哈！
推荐名师：张丽
黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区幸福小学教师，区优秀教师，区骨干教师，市百花名优教师。方洲作文研究院特邀讲师，《快乐新语文》特约编辑。多媒体说课全市特等奖获得者。撰写的多篇文章在全国各大报刊和网站上发表。
推荐技法：“创新构思法”
小作者把自己当成一个产品，用产品说明书的方式把自己推销出来，堪称奇妙。文章的开头新颖独特、幽默风趣。对“我”的特点、优点、爱好也以产品说明书的方式详细阐述。一个功能齐全、性能完好的产品——“我”的可爱形象就展现在读者的眼前了。这样的写法化腐朽为神奇，谁不爱呢？
趣味练习：《产品说明书》一文，妙语连珠，让人回味无穷，这是因为它使用了一些经典的词语，你发现了吗？想一想文中出现的这些词语表示的是什么意思呢？
1.“让人移不开眼”表示（ ） A古代东南亚古国，因远在海外、迷迷茫茫，故多借指遥远虚无之处
2.“一把好手”表示（ ） B做事不用心，纯粹是混时间的
3.“爪哇国”表示（ ） C一个在某方面特别有能力的人
4.“打酱油的”表示（ ） D百看不厌，眼睛都不忍离开
06 身体里的旅程
浙江省温州市水心小学 何奕乐“嗨！大家好！我是住在何奕乐同学身体里的小精灵。我跟她一起生活10年了，所以我了解她的一切秘密。你想知道吗？那么，就让我们一起进入她的身体去探索吧！”
名师揭秘
第一好，直截了当。开篇就直奔主题，让“精灵”出场，先声夺人，带领读者乘上“精灵动车”，来一趟身体里的旅行。“嘀嘀嘀！”小精灵动车出发啦！
三十秒钟后——“现在我们已经来到她的大脑。咦？你们看，她的脑子在快速地转动，那肯定是在做数学题了。”小精灵刚说完，一位旅客急了：“哎呀呀，她怎么算得这么慢呀？人家10道题都快算好了，她怎么才算完一道题呀？”小精灵回答：“唉，她口算就是这么慢。不过，她口算数学题倒是挺厉害，有一次她和妈妈算24点，她比妈妈算得还快哩。”“哇，同样一个人，有这么大的反差，不可思议！”旅客们异口同声地感叹。
一分钟后——“现在我们到了她的肠胃里。这里有非常诱人的美食，不过，你们可不能贪嘴哦，不然她会营养不良的。”小精灵的话音刚落，一些花花绿绿的食物颗粒掉了下来。一个旅客提出了疑问：“哇！看起来好好吃呀，不过，她怎么只吃这么一点点呀？”小精灵无可奈何地回答：“这是因为她很挑食，对很多食物都不喜欢吃。今天算是吃得挺丰富的了。有一次，我在这里足足守了一天，想分享点美食香香嘴巴，结果，从早到晚，只落下少半碗米饭。”
名师揭秘
第二好，生动有趣。想象的翅膀紧密结合实际，飞得既高又远。
两分钟后——“各位旅客请注意，现在小精灵动车已经行驶到何奕乐小朋友的嘴巴深谷。告诉你们，她的嘴巴有魔力，一张开就会让人笑个不停。”小精灵满脸得意地向旅客们作了介绍。很多旅客叫起来：“我不信！”“我不信！”这时，小精灵神秘兮兮地朝大家做了一个“嘘”的手势：“快听快听，她要说话了！我现在要马上打开隐形跟踪电视来查看现在的情况——快看快看，场景已经出来了，她的妈妈在唱歌，何奕乐认认真真地说：‘妈妈，你一点也没跑调！’停了一下，她又接着说：‘因为你根本没在调上！’”听到这里，旅客们哄堂大笑：“哈哈哈哈，太幽默啦！”
伴随着欢快的笑声，小精灵望了一下手腕上的万能手表，对旅客们说：“亲爱的朋友们，我们的旅程就要结束了，请从左侧豁牙处下车——啊？都不肯离开？全体留下？”
名师揭秘
第三好，风趣幽默。结尾的语言简洁又不失幽默，与开头互相呼应，浑然一体。
何奕乐，名不虚传多欢乐——小精灵动车欢迎下一批旅客！
推荐名师：何玉芳
江苏省如皋市九华镇营防小学教师，如皋市“168爱生优秀教师”“如皋市优秀班主任”。多篇论文在省级刊物上发表，指导的学生习作有多篇获奖或发表。
推荐技法：“放飞想象写特点法”
有人说：“客观实际是空气，想象力是翅膀。只有两方面紧密结合，才能飞得高、飞得快、飞得远。”小作者在这篇习作中让自己的想象恣意发散，却又如同风筝一样始终结合着主人公的特点，让读者认识了主人公何奕乐，多方面地了解了她。习作语言幽默风趣，读者跟随小精灵动车进行的这场旅行不知不觉间就结束了，给人意犹未尽的感觉。
趣味练习：“火眼金睛小神探”行动开始啦，哪些诗句发挥了想象？快来做出判断吧。
1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
2.小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（ ）
3.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（ ）
4.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（ ）
5.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（ ）
07 小书虫是谁
浙江省苍南县霞关镇小学三年级 杨磊
有那么一条好饿好饿的小书虫，他无论走到哪儿，总是捧着他心爱的书，像蚕宝宝扑在桑叶上吃个没完，还口口声声嚷着：“好饿！好饿！”。你知道这条书虫是谁吗？哈哈，不告诉你，想解密，往下看。
名师揭秘
第一好，借用标题名。“好饿好饿的小书虫”，开头幽默风趣，一下子勾起了读者的阅读兴趣，妙哉！
有一次，好饿好饿的小书虫要上厕所，顺手抓起心爱的《猫武士》：“这么宝贵的时间，可不能浪费啊!”“哈哈哈……”卫生间里的他完全沉醉于书的世界，笑得那么开心、那么自在！“咚咚咚……”一阵急促的敲门声；接着是一阵烦躁的叫喊声：“杨——磊——，你给我出——来！不许占着厕所当——书——房！”这声音把他从书的世界里给硬生生地拽出来，他才如梦初醒，赶紧低头看表：啊，一个小时过去了，自己还坐在马桶上！一出厕所的门，爸爸恶狠狠地盯着他，那眼神分明在说：“好可恶的小书虫！”可是，好饿好饿的小书虫完全没有理会，眼睛又盯在书上了。
名师揭秘
第二好，声音齐登场。笑声、敲门声、叫喊声，声声入耳，将文章的故事情节轻松自然地展开，妙哉！
晚上，写完作业，已经快9点了。小书虫觉得“饥饿”难忍，情不自禁地又拿起《猫武士》，坐在床上看了起来。半小时，一小时……外面传来了老妈不耐烦的催促声：“10点了，你还不睡？明天还要早起呢！”“知道了！就让我再看一会儿吧!就一会儿！”同样不耐烦地回答。妈妈知道催促无效，果断走进他的卧室，使出杀手锏，“嘣”的一声，把电灯给关了。书虫心里虽然有一百个一千个不愿意，也只好乖乖地上床。虽然身体在床上，小书虫却在大脑里“看”起书来：猫武士火心的外甥也加入了雷族……想着想着，书虫进入了梦乡。梦里，他来到了猫的世界，还跟火心的外甥云崽一起玩耍呢！
哈哈哈，“好饿好饿的小书虫”可爱不？告诉你吧，他，就是我杨磊呀！喜欢我就用好书来喂喂我吧！
名师揭秘
第三好，结尾大揭秘。这条书虫到底是谁?文章结尾才道出，既给读者增添了无限的神秘感，又有意外获得答案的欣喜，妙哉！
推荐名师：于青
山东省威海大光华国际学校教师，山东省语文特级教师，对作文教学深有研究，撰写的作文教学论文多次刊登在国家级报刊上。辅导的学生作文在各级报刊发表上百篇，并多次获得国家省市级大奖。
推荐技法：“数学拟题法”《小书虫是谁》这篇文章的题目起得很精彩。小作者紧紧围绕着“书虫”一词，主要抓住上厕所看书及晚上看书的爱不释手，向我们展示了一位爱书如命的小书虫形象。文章的中心非常明确，语言风趣幽默，阅读此文让人感到轻松自在。文章开头讲的小书虫是谁，小作者一直未说，只是以“他”相称，让读者有一种神秘感；结尾处点明，水到渠成，又充满欣喜，展示出写作的艺术性。这样的文章谁不爱读呢？
趣味练习：“小书虫”意味着爱读书，“小喇叭”意味着爱说话，那么下面这些称呼又代表人物怎样的特点呢？请连线。
美食家 知识丰富，见多识广
小博士 爱好书法，喜欢练字
小音乐家 对美食很有研究
书法家 爱好音乐并有研究
08 马尾花痴
陈柯余
一双水灵灵的大眼睛，眨呀眨呀会说话；一条高高的马尾辫，甩呀甩呀会跳舞。正因为这样，大家都觉得我是个可爱的小女孩。
名师揭秘
第一好，语言工整。“一双水灵灵的大眼睛”对“一条高高的马尾辫”；“眨呀眨呀会说话”对“甩呀甩呀会跳舞”。小作者的语言功底了得！
我是个爱臭美的小姑娘。每天早上我都要花尽心思在马尾辫上装饰花朵：这儿插一朵，那儿插一朵。走起路来，马尾辫摇来晃去，头上的花也跟着摇来晃去，显得黑头发更漂亮了，吸引了无数好奇的目光，逗得妈妈忍不住笑：“柯余呀，你真像个花痴——马尾花痴。”
哈哈哈，“马尾花痴”这个评价啊，一个字：萌；两个字：可爱；三个字：太可爱；四个字：超级可爱！
真不是吹，“马尾花痴”还能让“母老虎”转怒为喜呢！有一次，妈妈去买菜，让我在家写作业。我心想:我才不想写作业呢，我想看电视。反正我做作业速度很快，完成作业不成问题啊！这样想着，我打开了电视机，大看特看起来。
名师揭秘
第二好，过渡自然。从“马尾花痴”的可爱，到“马尾花痴”的神奇功效，巧妙衔接，不露痕迹。
我看得正来劲时，妈妈回来了。她见状吃了一惊，然后瞟了一眼我的作业本，反应过来后大声喊道：“陈柯余！你没写好作业，又在看电视。我和你说过多少遍了，没写好作业不许看电视……”看来“母老虎”又发威了。我连忙跪倒在地说：“娘娘，请饶了我这个小人吧！”我抹了把眼泪，还夸张地做着哭天抢地的动作，“可怜我家里还上有老下有小呀！请放过小的吧！”马尾辫跟着起劲地摇来晃去，头上的花都快被甩掉了。妈妈被我这么一说一闹，都快笑破肚皮了，哪儿还记得骂我呀！
名师揭秘
第三好，动作传神。为了免受妈妈的批评，小作者使出浑身解数，跪地求饶，装模作样。
得意地甩着马尾辫，我又去看电视啦！哈哈哈，妈妈还说我是“马尾花痴”，悄悄告诉你吧，她才是花痴——知道为什么吗？因为我是人见人爱、花见花开呀！
推荐名师：杨玉松
浙江省苍南县桥墩小学教师，曾获“浙江省春蚕奖”“温州市师德楷模”等荣誉称号。研发了特色课程——阅读题微课《四步阅读法》。所指导的学生习作在各类报刊上发表。
推荐技法：“物线贯穿法”
本文最值得我们借鉴的是采用了“物线贯穿法”。从题目开始，到文章结尾，“马尾辫”反复出现，每一次的呈现都是一次提升。小作者每天对自己那条高高的马尾辫精心装饰，不仅让人觉得可爱，还引来无数好奇的目光，因此有了“马尾花痴”这一“光荣”称号。最好笑的是，面对妈妈的怒火，小作者使出浑身解数，不仅让“母老虎”转怒为喜，自己还可以继续看电视，那条马尾辫立了不小的功劳。用“物线贯穿法”写人，的确是一种不错的方法。
趣味练习：
认真阅读《马尾花痴》，完成下列填空。
一双（ ）的大眼睛 一条（ ）的马尾辫
吸引（ ）的目光 做着（ ）的动作
09 我的狂人老爸
江苏省海门实验小学三年级（5）班 成功
我家有一个“狂人”，他就是我的老爸。
名师揭秘
第一好，开篇点题。“定海神针”在此，嘻嘻，想跑题都难啊！
工作狂人
我有一个“神龙见首不见尾”的老爸。他每天早出晚归，似乎只有工作日、没有休息日，平时我想见他一面也不容易。有一天晚上，爸爸凌晨1点钟被电话惊醒，说社区里有紧急情况。他火速赶往现场。直到早上6点，爸爸才拖着疲惫的身体回到家，一头栽倒在床上，鼾声四起。才睡了一会儿，他就像设置好的闹铃一样准时起床了。妈妈劝他：“身体要紧，再睡一会儿吧！”爸爸摆摆手说：“不行！工作第一！”说着冲进厨房，端起粥，嘴巴往前一凑，一仰脖，咕咚咕咚喝了几大口，然后抓过一张纸巾，胡乱一抹嘴巴，又夹起公文包急匆匆地走了。
名师揭秘
第二好，采用慢镜头描写法。小作者将爸爸从进厨房喝粥到离开家门的动作进行了分解，还原了当时的场景，使得人物形象更加丰满。
抽烟狂人
老爸嗜烟如命，用他的话说，那叫“手持一缕，绵绵飘香”。虽然每包烟上都写着“吸烟有害健康”，可他却一点儿也不在乎。为了让他戒烟，妈妈让我悄悄地把一个形似肺部的烟灰缸放在爸爸的书桌上。只见他一进房间就迫不及待地拿起烟，点燃，轻轻地叼在嘴里，美美地深吸了一口，整张脸立刻笑成了一朵花。然后他习惯性地把烟搭在烟灰缸的边沿上，轻轻一弹，“肺”形烟灰缸立刻“吭吭”地咳嗽起来。爸爸的眉头立刻皱了起来，抓起烟灰缸扔进垃圾桶，气哼哼地说：“什么鬼玩意儿，害得我思考不出东西了。这烟可是仙药！闻一闻精神百倍，吸一吸灵感就来。”唉，这个抽烟狂啊！
健忘狂人
我的爸爸还是一个健忘狂，一会儿忘了这个，一会儿忘了那个。妈妈说，由于爸爸经常忘记关灯，浪费的电费足以让我们全家每个月吃顿大餐了。他的“健忘症”犯起来可真要命。有一回，我去洗手间洗手，一股臭气扑面而来，熏得我连连倒退——可恶的爸爸又忘记冲马桶了！我捂着鼻子气冲冲地质问爸爸，他先是愣了一下，瞪圆了眼睛，一脸茫然，很无辜地看着我；几秒钟后，爸爸眼底闪过一丝羞愧，却突然眼睛一眯，嘴巴一咧，嬉皮笑脸地说：“大人啊，只怪小的思考问题太投入，顾了脑子里的问题就忘了马桶里的问题，一心不能二用，还请大人高抬贵手，代劳一次呗！”嗨，弄得我哭笑不得，心里纳闷无比：奇了怪了，爸爸的“健忘症”只在家里发，工作时事情再多也从不健忘。
我这个狂人老爸真是让我又爱又恨！
名师揭秘
第三好，行文“插科打诨”。惟妙惟肖的表情、滑稽幽默的动作和风趣诙谐的语言，使文章妙趣横生，逗得观众忍俊不禁。
推荐名师：王艳玲
广东省东莞市虎门外语学校小学语文教师，东莞市民办学校优秀教师。获得“教改能手”“文科十杰教师”“骨干教师”“师德标兵”称号，多次荣获县、市教学基本功和优质课比赛一等奖，并多次荣获作文能力竞赛优秀辅导奖。
推荐技法：“小题大做法”“文章巧用小标题，字数相当才整齐。三个以上才能用，注意彼此有联系”。小作者没有采用传统的写人作文的手法，而是用独特的视角，将爸爸的特点用小标题巧妙地串在一起，给读者耳目一新的感觉。
趣味练习：
小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，并给每一个板块取一个能概括其内容的小题目。你能帮下面的大题目找到属于它的小标题吗？
1.《家有“怪圈”》（ ） 2.《校园生活》（ ）
A 小标题：“晨练”“午睡”“晚自习”。
B 小标题：“我怕爸爸”“爸爸怕妈妈”“妈妈怕我”。
10 像大哥哥一样的老师
江苏省常州市局前街小学三年级（5）班 谭致远
他，是我在玩“球球大作战”时的好友，网名叫“开开每一天”；他，演起小品来逗得我们捧腹大笑。他就是我们的数学老师，一位像大哥哥一样的老师。
名师揭秘
第一好，开头新颖，总结老师的特点，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。
他的装扮很时尚，烫过的头发像一朵云，蓬松地堆在头顶。因为他姓巢，头发又像鸟窝，因此我们背地里叫他“鸟巢”。巢老师的眼镜是黑黑的方框，手上戴着一条红绳手串，上面串着几颗刻着花纹的棕色木珠。他上身常穿西装，左胸口袋上还露出红色手帕的一角；下身穿着窄窄的裤子，显得腿长长的，很像画报上的韩国明星，神气十足。
名师揭秘
第二好，运用总分句，从老师的发型、饰品、服装等几个方面形象生动地刻画了老师像韩国明星的样子，简直帅呆了！
巢老师的嗓门特别大。数学课上，当有人没交作业或是特别不安静时，他就会使出他的“狮吼功”，两眼圆瞪，大嘴一张，连头发都竖了起来，吓得我们赶紧乖乖坐正。有一次我上课时走神，突然听到他在我背后“狮吼”，吓得我竟然差点从凳子上摔下来。
巢老师实在很搞笑。有一次，他边走模特步，边给大家出了一道计算步数的题目，结果“学霸”章语睿算对了，巢老师嘴里居然哼着“嘣嚓嚓”的音乐，夸张地学着女明星走起了猫步。正当大家捧腹大笑时，巢老师脚一崴，跌坐在章语睿的脚旁。我们齐齐起立，担心他受了伤。没想到他却拍拍屁股站起来，说：“我表示很折服。”又扭回讲台上去了。
名师揭秘
第三好，描写有个性。小作者对巢老师的语言、动作描写得特别传神，似乎把我们也带到了现场，让人笑得停不下来。
这就是我的数学老师，一位活泼又严厉的老师，一位像大哥哥一样的老师。
推荐名师：鲁进
上海市长宁区新虹桥小学教师，教育硕士，市优秀班主任，区语文教学能手。积极参与小学语文教学的改革和研究，撰写的教育教学论文不仅在各级各类比赛中屡获大奖，还常常在报刊上发表，辅导学生发表习作几十篇。
推荐技法：“典型事例写人法”
要把老师写得出彩很不容易，但小作者做到了。他善于观察，选择最能展示老师特点的事例并采用“总分总”的结构来介绍巢老师，语言生动幽默，充满童趣，让时尚、活泼、像大哥哥一样的巢老师和读者都交上了朋友，再也忘不了。
趣味练习：
写人离不开事例，有了生动的事例才能让人物有血有肉、有个性。请你仔细找一找，小作者在文中写巢老师时主要选取了哪几个事例？
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11 “鬼”爸爸
浙江省绍兴市诸暨市浣东小学306班 钱昊哲
我家有一个“鬼”，他长着刺猬头，钢针似的胡子下面有一张满口被烟熏黄的牙齿。
说曹操，曹操就到。那“鬼”腾云驾雾地来了。
名师揭秘
第一好，设置悬念。介绍“鬼”爸爸，语言幽默；诡异的外貌，吊足了读者的胃口。
话说那“鬼”右手的食指和中指间经常夹着一支烟，左手拿一个打火机，“咔嚓”一声，香烟点燃。他叼住烟嘴，先吸了一大口，然后慢慢品味，接着两个鼻孔直冒青烟，家里顿时烟雾缭绕。我只得捂住鼻子说：“爸爸，别抽了！”可他好像听不见，继续美滋滋地抽着，像活神仙一样，气得我好一会儿都不说话。
名师揭秘
第二好，慢镜头动作回放。“夹烟、点火、叼住、吸、品”，一连串动作浑然一体，“烟鬼”爸爸的形象跃然纸上。
妈妈为了让爸爸少抽烟，经常查看他的烟盒。每次检查时妈妈准会大发雷霆：“怎么烟盒里只剩下这么几支了？”爸爸都是笑眯眯地说：“应酬，应酬。”“真拿你这个烟鬼没办法！”妈妈也就是发发牢骚。
于是乎，我和妈妈“联合抗爸”。在我们的多次抗议下，爸爸开始拍着胸脯保证：“以后再也不抽烟了。”
我们大喜，问:“真的吗?”
名师揭秘
第三好，对话提示语丰富。小作者能将人物对话写得如此精彩，提示语的帮助功不可没！用人物的动作和神态描写来丰富提示语，是一妙招！“烟鬼”爸爸的形象令人过目难忘！
爸爸信誓旦旦地说：“当然是真的。”
可是没过几天，我无意中发现爸爸的鼻孔又开始“冒烟”了。“不是说不抽了吗?怎么说话不算数？”我嚷了起来。“再来一支嘛，就这一次!”“不行，赶快把烟弄灭！”爸爸没办法，叹了口气，闭上眼，狠狠地猛抽了一口，才心疼地把烟灭了，依依不舍地丢掉。
唉，我那爱抽烟的“鬼”爸爸呀！
推荐名师：王芳
安徽省马鞍山市当涂县太白中心学校教师。曾获“省教坛新星”“市学科带头人”“市优秀教师”等称号。在市教学大赛中曾获一、二等奖。有近40篇文章发表在各类刊物上，辅导的学生作文有近百篇发表在各类刊物上。
推荐技法：“对话推动情节法”
精彩的人物对话描写，对初学写作的孩子来说是写人物类作文的杀手锏。作者钱昊哲是个生活小达人，他告诉我们如何把平淡的生活写得绘声绘色—— 秘诀是在对话中加点“料”，“料”越足，对话就越精彩。如何选“料”？仔细观察生活，多多体验生活。用动作或神态写好对话的提示语，观察越细腻越好，这样，人物形象会在读者的脑海中留下深刻印象。这篇佳作告诉我们，结合生活，采用“对话推动情节法”，人人都可以写出绝妙佳作来。
趣味练习：
认真阅读《“鬼”爸爸》，找出文中的对话提示语中哪些是对人物动作的描写，哪些是对人物神态的描写。
动作描写：__________
神态描写：__________
12 我的“不凡”老师
湖南省永州市东安县舜德学校三年级（2）班 李怡蓉
凡老师是我们心目中最美的老师，我们都亲切地称她为“不凡老师”。
名师揭秘
第一好，以中心句做“段司令”，概括出凡老师不凡的外貌；“句子兵”紧跟其后，从身材、声音、鼻梁、眼睛、脸庞勾画出凡老师不凡的外貌。
凡老师外貌“不凡”——身材苗条，声音甜美，高高的鼻梁上方嵌着一双会说话的眼睛，脸上总是洋溢着亲切的笑容，怎一个“美”字了得！
凡老师的课堂“不凡”，总是妙趣横生。有一次上《寻找秋天》口语交际课，凡老师让我们围绕秋天的特点各抒己见，课堂上立刻热闹得像欢乐的海洋。刘芝含抢先说:“秋天是金黄金黄的。你看！稻海翻起金色的波浪。”一向胆小的商艾琦，不知哪来的勇气，大声说：“不对，不对，秋天是黝黑黝黑的，你看我晒得多黑呀！”课堂上立刻哄堂大笑起来，凡老师也露出了满意的笑容。
凡老师还让我们用动作和语言来模拟秋天的瓜果。在凡老师的引导下，我兴奋地站了起来，一边比划，一边问：“‘生在田野里，身穿绿衣裳。长个圆身子，皮肉可煲汤’。它是什么？”“是什么呀？是什么呀？”全班同学“丈二和尚——摸不着头脑”，头摇成了拨浪鼓。凡老师笑着说：“是胖胖的冬瓜吧？”顿时，教室里掌声四起，同学们欢呼了起来：“我来，我来……”笑声在教室里久久回荡。
名师揭秘
第二好，引用歇后语，形象地写出了学生的迷惑不解，将热闹的课堂描写得“不凡”。
凡老师的要求“不凡”。我是一个绘画迷，一画起画来就“忘掉一切”。记得有一次我一时溜号，竟然在语文课上画了起来。我的小动作被凡老师看得一清二楚，她立刻投来严厉的眼神警告我，虽然没有只言片语，但那目光足以让我再也不敢在课堂上开小差了。凡老师还要求我们每天坚持阅读名著、积累好词好句、背古诗词，并让我们互相督促检查。尽管有时感到枯燥无味，但我们依然快乐地坚持着，在坚持中幸福地成长。
名师揭秘
第三好，准确使用关联词语，使文章前后的衔接自然连贯，条理清晰。
凡老师“不凡”，她的良苦用心打开了我们的心灵之窗，让我们看到了一个精彩绝伦、异彩纷呈的世界。凡老师，您永远是我心中最美的老师！
推荐名师：李颖
黑龙江省逊克县干岔子中心学校教师，从事小学语文教学20年，对作文教学有丰富的经验并形成了独特的风格。为省市级教学能手，优秀教师，知名教师，有十余篇论文在国家级刊物上发表。
推荐技法：“冰糖葫芦法”
看题目《我的“不凡”老师》，不难发现，题眼是“不凡”两个字。这两个字非常重要，是穿起“作文糖葫芦”的“线索竹签”。读正文，小作者用“不凡”做竹签，穿起“外貌不凡”“课堂不凡”“要求不凡”这三个“素材山楂”，写出了老师的多种特点，“不凡老师”的不凡形象跃然纸上。
趣味练习：
送你两串“作文糖葫芦”，快快动手，找到属于它们自己的素材山楂，把它们串起来吧。
1.《我的小狗叫“贪贪”》 2.《“高”人吴梅娟》
A 素材山楂：长得高、追求高、崇尚高。
B 素材山楂：贪吃、贪睡、贪玩。
把事情写具体
13 爱的等式
浙江省绍兴市新昌县城东小学三年级（5）班 赵一诺
算式常常出现在数学课本上，但是，在我的心里有一个个特殊的算式。
名师揭秘
第一好，开篇夺人。这样的开头是多么别致啊，能勾起读者的阅读欲望。赞！
爱=生病时的不同护理
有一次，我发烧了，全身上下都滚烫滚烫的，像被火烤一样，浑身不舒服。我把被子踢掉，但依然很热，翻过来翻过去，怎么也睡不着。妈妈担心极了，用浸过热水的湿毛巾小心翼翼地擦着我的背和胳肢窝，用扇子不停地扇着风，还时不时地给我量体温。看着我那张痛苦的脸，妈妈的眉头都皱了起来，拧成了一个大疙瘩。
名师揭秘
第二好，巧写爱的细节。妈妈的担心和对我的心疼，不是干巴巴的叙说，而是通过人物的表情和动作来体现。
天一亮，爸爸妈妈就抱着我来到医院。检查后，医生告诉我们要挂盐水。爸爸一听，问：“医生，能不能不挂盐水？”
话音刚落，妈妈就狠狠地瞪了爸爸一眼：“你看女儿都病成这样了，还不挂盐水？”
爸爸也急了：“你以为挂盐水很好吗？”他顿了顿又说：“能不挂就不挂！”
妈妈也不甘示弱：“她又不是经常挂，今天是烧得太厉害了！”
爸爸依然坚持不挂，妈妈坚持挂，说着说着，两人就争吵了起来。医生见状，只开了点儿药，就让我们回家了。回到家里，妈妈十分细心地照顾我，很快我就康复了。
爱=报兴趣班时的不同想法
上幼儿园时，别的孩子都去参加各种各样的兴趣班，我很羡慕，妈妈就给我报了舞蹈兴趣班。快上小学了，妈妈想让我继续学习舞蹈，但爸爸觉得不用学了。上小学了，作业太多，爸爸想让我轻松点。每当他俩为这事争执不下时我就笑了，我知道他们都爱我。
虽然爸爸妈妈爱我的方式不一样，但在我的心里，爸爸的爱=妈妈的爱。
名师揭秘
第三好，借用等式。用数学的方式表达爱，立刻使结尾与众不同、有新意。
推荐名师：梅艳
江苏省作协会员，江苏省十佳少先队辅导员，江苏省优秀青年教师，市名教师，市金牌亲子阅读推广人，获全国课堂教学大赛特等奖。指导学生发表作文300余篇，主编多本读写辅导教材，主持及参与多项省市级课题。出版多本童话，其中《猪小锅和狼小怪》系列童话得到金波、樊发稼、安武林、管家琪、曹文芳等名家的倾情推荐。
推荐技法：“突出矛盾法”
读过太多表达父母之爱的作文，但这一篇让人眼前一亮。写生病时父母的照顾不稀奇，可竟然写到父母在我生病时的互不相让，少见！写参加兴趣班也不稀奇，可竟然又写到父母为了“我”而引起的争执，独特！父母之间不同的观点，不同的情感表达，恰恰表明了对“我”的爱——不一样的爱，却可以画等式，因此，也让我们看到了小作者不一般的选材眼光，的确新颖！
趣味练习：
如果写班上某个同学很勤奋，以下哪个事例比较新颖呢？在你觉得最新颖的事例后面打“√”。
1.每节课都能认真听讲，还积极回答问题。（ ）
2.为了在学校组织的古诗句背诵比赛中取得好成绩，每天花几个小时背诵，还常边背边默，将老师发的几张《古诗名句积累》背得滚瓜烂熟。（ ）
3.平时认真写作业，及时订正。（ ）
14 “黑客”来访
湖南省娄底市第一小学三年级（12）班 彭睿壹
那天早上，升完旗后，我们回到教室，发现一位“黑客”正趴在墙角上休息呢。仔细一看，原来是一只大蜘蛛呀！瞧，它腿长长的，身子黑黑的，脖子那儿还长了一圈毛。仿佛一瞬间，它就可以爬到我们身上来，可怕极了！
名师揭秘
第一好，开头点题，让大家认识“黑客”就是大蜘蛛，还向大家详细介绍了它的样子。
教室里一下子就炸开了锅。许多同学都躲得远远的，有些女生吓得张大了嘴巴尖叫，拼命往后面靠，眼睛里充满了恐惧。尤其是坐在“黑客”下方的姜宇慧，她脸色白如蜡，再也不敢坐到座位上，拼命地往其他同学后面躲。最后，老师安抚我们：“不要怕，要怕的是蜘蛛。你们这么庞大，它绝对不敢下来的……”听了老师的话，我们渐渐不害怕了，安下心来听课。可是，仍然有同学不时回过头去，偷看蜘蛛的动静。
名师揭秘
第二好，神态描写妙。小神态大秘密，写好细节精彩来。“丁零零”，终于下课了。同学们就像卸下一个大包袱，走出教室。有几个男生念念不忘“黑客”。他们嘀嘀咕咕地商量了一阵，决定把它打下来，以除民之忧患。
一开始，他们用橡皮当子弹，结果，蜘蛛毫发未伤，而“子弹”反弹回来，差点砸到自己。于是，有人提议用粉笔头。粉笔头小巧，就算掉下来也不会伤人。只见李泽群左手指着蜘蛛，右手执粉笔，口里念念有词：“可恶的蜘蛛，看我不把你打下来。”他一只眼闭着，另一眼瞄准左手指的方向，用力一投，脸上露出了欣喜的笑容，啊哈，这次一定能投中。可惜，人算不如天算——蜘蛛向左边爬了一步，目标偏离了，只打中了一条前腿。蜘蛛晃动了一下，仍然在墙壁上安然无恙。
名师揭秘
第三好，细节描写层次丰富，打蜘蛛的神态和动作，描写得像特写镜头一样清晰、具体。
周围的人发出一阵叹息，推开他:“你不行，我来吧。”说着，便争先恐后地拿起粉笔头向蜘蛛打去，顿时，“子弹”像雨点一样飞向蜘蛛。可姜还是老的辣，只见蜘蛛向上移了移，子弹全没打中。他们又急又气，皱着眉头说：“可恶，你这个滑头！”我看着他们打，心里很痒痒，也想展示一下自己的瞄准技术，不如我也来试试？于是，我也加入了他们的队伍。我抓了一把粉笔头，用力向蜘蛛打去，来了个“万箭齐发”！可结果，只有少数子弹打到了蜘蛛周围，大部分都反弹了回来。而且蜘蛛一惊，又向上蹿了几步，更难打了。
我不甘心，还想再打。忽然，上课铃响了，我们不得不停止攻击。这时，老师走进教室，见到一地的粉笔头，询问原因后大怒：“既然你们这么喜欢蜘蛛，那今天就写一篇关于蜘蛛的作文，400字。”噢，不，全班同学欲哭无泪。
可下课时，蜘蛛不见了，大家都有一点小失望。唉，这位“黑客”可真是个甜蜜的负担，让人欢喜让人忧啊！
推荐名师：丁丽
河南省民权县教师，省级骨干班主任，执教期间多次被评为优秀教师、优秀班主任。在参加教研室的送教下乡活动中，获得观摩课一等奖，还多次获得教研室优质课一等奖，电教优质课一等奖。积极参加课题的研究工作，获得市级二等奖、县级一等奖。酷爱写作，所写教育论文和随笔也多次发表于报刊。
推荐技法：“巧设悬念法”
悬念的运用使小读者产生了阅读的兴趣，故事情节一波三折，引人入胜。运用了神态动作的描写，把那种恐惧的场景写了出来，好不容易熬到下课，同学们又想到新点子，要把“黑客”赶走，只可惜使出了浑身解数，也没能成功。当老师进教室那一刻，宣布要写一篇关于蜘蛛的作文，此处更是巧妙。学生们也是感到一阵眩晕。这既是甜蜜的负担，又是让人欢喜让人忧的“黑客”。故事情节设计得巧妙合理，悬念的运用恰到好处。
趣味练习：
找出下面设置悬念的地方，体会悬念的作用。
我跟往常一样，骑着车去学校，每走到拐角处都会看到一个跛脚的小男孩，一歪一歪地去学校，可是今天怎么没有见到他呢？我脑海中不断地遐想着……
这里的悬念是什么呢？请你来回答__________。
15 “螂”来了
江西省上饶市婺源县紫阳三小三年级（1）班 汪捷“一只、两只……嚯！整整四十五只！”我被自己数出来的数字吓了一跳。
名师揭秘
第一好，先声夺人。出人意料的开头一下子吸引住了读者的目光，哇哦，这到底发生了什么呢？
春末夏初，蟑螂开始猖獗。一天中午，我懒洋洋地躺在沙发上，忽然觉得有些口渴，起身准备去喝水。可当我看到我的杯子时，却吓得不禁打了一个寒战：一只黑不溜秋、又大又脏的蟑螂正在我杯子的杯沿上探头探脑，似乎一不留神就会摔进杯子里。
名师揭秘
第二好，段落衔接巧妙。笔锋一转道出事情原委，原来一不留神，蟑螂驾到！
不行，不能让它污染水资源！于是，我大呼小叫唤来爸爸，让他解决了这可恶的“魔鬼”。只见爸爸抽出一张面巾纸，小心翼翼地前进，爸爸弯下腰，准备来个一击致命。蟑螂似乎被爸爸那颇具杀伤力的眼神吓住，转身就逃，可还没等它跑下茶几呢，就被爸爸一巴掌压在了底下，一动不能动。待掀开看时，它已成了一摊肉泥。
原来打蟑螂这么简单，我也要打死一只蟑螂给爸妈看看，让他们知道我也不是吃素的！
无巧不成书，就在我幻想打死蟑螂时，一只比刚才的蟑螂小很多的幼儿蟑螂出现在了我的眼前。机不可失！我朝那只蟑螂飞奔过去，而它也发现了我，迅速转身，怆惶地朝沙发底下逃去。这是一次速度的较量，当我迈出最后一步时，它已经钻进了沙发。可恶，我一定要打死你！我在心里暗暗叫到。我装作离开，却悄然坐在不远处的一把椅子上，等待着这只愚笨的蟑螂中计。果然，它开始在沙发底下探头探脑了，我抓紧时机，亮起鞋底……“啪”又一只可怜的蟑螂去见阎王爷了，而我可以借此机会好好显摆一番了。
名师揭秘
第三好，用词准确。一连串的动作描写让文章妙趣横生、趣味十足、画面感强。“我”抓蟑螂的一连串动实在是好玩。
可是，尽管我们全家总动员，蟑螂的数量却有增无减。借一次外出旅游的机会，爸爸“花重金”买了瓶杀虫剂，把窗户紧闭，家里各处乱喷一气，然后迅速逃离这乌烟瘴气的屋子。
接着，就有了前面说到的景象：蟑螂军团尸横遍野，许多士兵战死沙场。
推荐名师：王喜燕
天津大港油田第二小学老师，从事语文教育7年。辅导学生发表作文百余篇，并多次受邀培训新上岗教师，负责多处培训机构老师培训工作。
推荐技法：“多动法”
文章对于捉蟑螂的一连串动作描写是锦上添花，肢体动作的画面感跃然纸上，妙不可言。这篇佳作运动“声”、“动”，让文章生动活泼，耳目一新！生命在于运动，作文在于多活动，运用“多动法”是让文章“活”起来的妙招，值得借鉴。
趣味练习：
仔细读，认真看，写出动词并不难，叙事过程中加入动作描写会让文章更生动。请给下文填入合适的动词。
我朝那只蟑螂（ ）过去，而它也发现了我，迅速（ ），怆惶地朝沙发底下（ ）。这是一次速度的较量，当我（ ）最后一步时，它已经（ ）了沙发。可恶，我一定要打死你！我在心里暗暗叫到。我装作（ ），却悄然（ ）不远处的一把椅子上，等待着这只愚笨的蟑螂中计。
16 养蚕
浙江省温岭市方城小学三年级（6）班 陈焕熙
我有许多难忘的事，比如旅游、摘水果、采草药等，但最难忘的，还非养蚕莫属。
名师揭秘
第一好，采用了“转折加对比”。将养蚕和旅游、摘水果、采草药等活动进行比较，巧妙地突出了小作者最爱养蚕的喜好。
新学期刚开学，科学老师给我们每人发了一个塑料袋，袋子里装着些蚕卵。那些蚕卵一粒一粒地紧挨着，像一小撮白芝麻。我看着这些“白芝麻”，最初心里有点害怕，后来，才发现原来养蚕充满了趣味与神奇。
一到立春，这些小“芝麻”渐渐由白变成深红，红得有点发黑。我把它们放在干净的纸箱里。几天之后，这些黑黑的小东西争先恐后地爬出了卵壳，我赶紧把它们放在嫩嫩的桑叶上，只见这些小黑点在桑叶上不停地蠕动着。才一会儿，桑叶就被啃出一个小洞。
名师揭秘
第二好，观察仔细有新意。小作者抓住了蚕宝宝孵化时颜色、形状、动作的变化，准确、生动地写出了孵化过程中蚕卵的细微变化，笔触细腻，活灵活现。
过了几天，蚕宝宝趴在桑叶上一动不动。这是怎么回事？难道病了？还是睡着了？我用桑叶轻轻地碰了一下蚕宝宝，它仅仅蠕动了一下，连一点寻找食物的意思都没有。噢，原来它还活着啊，吓死本宝宝了！又过了几天，蚕宝宝的头部裂开了一条缝，哦，原来蚕宝宝长胖了，要换新衣服了！大约又过了三四天，蚕宝宝换上了新衣服，脱下的旧衣服因为主人不理它了，害羞地缩成了一团。蚕宝宝在盒子里散了散步，好像在炫耀自己的新衣服，累了又爬到桑叶上大吃特吃起来了。
有一次，我多采了些桑叶，扔掉？太可惜了，不如泡在水里吧！我找了一个干净的杯子盛上水，提起桑叶小心翼翼地放了进去。第二天，蚕宝宝吃了泡过水的桑叶，变得无精打采。望着它不开心的样子，我决定以后再也不给它吃泡过水的桑叶了。
蚕经过几次脱皮，不仅食量变大了，身体也渐渐变透明了。两个星期后，蚕宝宝变成了五龄蚕，已经是一个可爱的蚕姑娘了。它要结茧了，我给它搭了两个小支架，它慢慢地爬了上去，先拉好主线，就一圈一圈地开始绕了起来。过了一昼夜，就做好一个洁白的茧。这时的它就在茧里打坐，等待可以出茧的那一天。
过了好久，蚕姑娘们终于从茧中钻出来了，它就像披着婚纱的公主，美丽极了。它们休息了片刻，又开始忙着交配，繁衍后代，扩大自己的家族。
养蚕，真是一件令人难忘的趣事，它让我懂
名师揭秘
第三好，感情真挚巧立意。蚕在小作者的眼中是“宝宝”，是“姑娘”，是“披着婚纱的公主”……这一系列拟人化的修辞，呈现出小作者真挚的情感。
得：每个动物都是一个小生命，哪怕它是一条小小的蚕宝宝，我们也要珍惜它、爱护它。
推荐名师：张瑾
甘肃省庆阳市向阳小学语文教师，区市级教育名师，第四届中国李镇西式好教师获得者，《相约文学》童诗专栏作者，甘肃庆阳德智慧公益团国学讲师。多篇文章见诸于各级教育刊物，已于山东、广东、甘肃、陕西等地进行过多场教育讲座或成长汇报。
推荐技法：“三意法”
捕捉住人物或事物的某一方面展开详尽的描绘，写出“新意”；在描写的过程中要尽量加进自己的“爱意”；如果能有巧妙的“立意”，就更不错了。看别人没有看见的，写别人没有发现的，那么这篇文章就一定会是一篇能打动人心的佳作。本文的小作者在这三方面都做得很不错，向我们提供了可以借鉴的习作“三意”。
趣味练习：
在文中，小作者是怎么亲切地称呼蚕儿的？__________
17 花被子的味道
浙江省瑞安市马鞍山实验小学三年级（5）班 尤辛予
妹妹的那条被子可好看了！上面是一片绿油油的草地，还长出了很多漂亮的小花儿：有红的、黄的、蓝的、紫的……像一个美丽的大花园。
名师揭秘
第一好，采用总分结构，简洁、准确地概括出这条被子的特点，总起分述，条理清晰。
妹妹特别喜欢它，还给它取了个名字叫“花花”，一天到晚抱着它，就像胶带纸一样粘着它。
在家里，妹妹走到哪儿，被子就跟她到哪儿。玩过家家的时候，妹妹手上的玩具太多了，她也不愿放下花花被子；吃饭的时候，她还是依偎着花花被子，恨不得把饭也喂给被子吃；看电视的时候，她更是离不开花花被子，盖在她的腿上，就像“花仙子”一样，周围有很多草儿、花儿相伴。
名师揭秘
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