作者：吴志樵,刘延庆
出版社：安徽人民出版社
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班主任怎样应对班级突发事件试读：
前言
班级的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把班级管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成班级的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
班级的规范化管理是班级管理者基于对班级发展的展望和预测，并从班级的实际出发，依据教育法律法规和教学规律，制定出各项管理目标和措施，从而去落实、评价、反思、调控的过程。实施规范化管理不仅有利于构建科学的教育集体，实现和谐的教育发展，而且有利于良好校风的形成，从而形成浓厚的文化氛围，提高班级办学的整体水平，从而提升班级内涵的发展。
纵观一些优秀的班级，无一不重视规范化管理，不仅重视规范化管理，还有规范、科学、高效的管理过程。随着社会的不断进步，班级管理的内涵也在不断地丰富和拓展，规范班级管理，寻求班级的特色发展已成为当前广大班级面临的重要课题。
任何管理都必须依赖于人去实施，班级规范管理也必须依靠班级的干部、教师去做。因此要强化班级规范管理，就要重视班级干部队伍和教师队伍的建设。只有我们的干部、教师不断地提高自身素质，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和优秀的人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生潜移默化地受到启迪和帮助，并且通过这两支队伍贯彻执行规范管理的各项规定、制度。班级的各种活动是老师、学生展示自我的最好舞台，也是师生成长不可缺少的环节。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台，张扬个性，陶冶情操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。让学生通过活动养成良好的行为习惯，通过活动培养学生辨别是非的能力，通过活动使学生树立正确的人生观、价值观。
为此，我们在有关部门的指导下，特别编辑了这套“班主任工作实用方法”图书，全面指导班级如何制定各项科学的管理规划、如何明确班级长远的内涵发展目标、如何制定合理的管理计划和规范管理的每个细节、如何规范管理思想和提升管理理念、如何规范化管理的全过程等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，是大中小学班级领导、教师，在校专业大学生、研究生、博士生以及有关人员进行班级管理和研究的最佳指导读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
第一章 学校安全工作管理
第一节 学校安全管理概述
1.校园安全管理的意义
学校教育是主导政治民主、经济发展、社会繁荣的力量；而学校是百年树人的园地，有安全的校园，师生才能专心地教与学。然根据统计指出：目前各种意外灾难及伤害，如车祸、溺水事件、食物中毒等意外伤害，已升高为十大死亡原因的第五位，而意外事件中又有85%是由于人为的疏忽、判断错误或无知所引起的。任何在校园里所发生的伤害，不仅仅影响个人安全，也会阻碍教学过程，进而影响学校本身以及邻近社区的安全。“沒有安全的学校，就不可能有好的教育质量”。因此如何防范意外事件的发生，使学校、社会能在安全中求稳定，在稳定中求进步与发展，已是当前刻不容缓的工作。为了防范未然，力求在教育环境设施上达到准确的安全境地，以确保人、事、时、地、物的安全无虞，进行事前的安全检查成为最基本的必要措施。因此所谓校园安全管理，乃是针对中小学教学活动所需的各项设施、场所、器材设备等项目，以及各种活动实施定期或不定期的检查，采取适当的措施，随时予以改善，期使校园安全及灾害事件和其所造成的伤害減至最低程度，以提升教育品质，奠定幸福安全的基础。
影响公共安全的因素很多，包括自然灾害，如风灾、水灾、地震等；以及人为灾害，如火灾、网络诈骗、校园暴力食物中毒等。各项灾害又具不确定性、复杂性、时机迫切和资讯不全等四个特点，因此其对公共安全所带来的威胁，是众人可以想象得到的。而在学校方面，因为相关人员对于意外事件的不熟悉，以及欠缺处理的经验，故急需建立安全管理的制度；另一般师生对于人为技术或自然的灾害认识不够，当发生重大意外灾害时，相当依赖其他机关的专业判断，如此才能对于校园安全的处理网络也多一分的依赖和信任，因此，校园安全管理对于当前学校教育来说，具有相当重要的意义。
2.校园安全管理的原则
依法行政原则
一切行政行为均应受法律之规范、约束与支配。学校秉持行政中立原则，依据法令程序，公正执行职务，提升行政效率、行政效能、执行管控等，落实办理校园安全。
防范未然原则
学校是学生生活的重心，也是良好的学习环境。因此，应该秉持“凡事豫则立，不豫则废”、“预防胜于补救”的理念，对可能发生危险的人、事、物等因素，妥善规划，在事前就进行评估、推测、检查与预防，以避免遗憾的事情发生。
尊重人性原则
学校教育的对象是“人”，学校一切安全管理的设施，皆应尊重人性需求，以学生全人格的发展为重要的考虑因素，提供安全无障碍的学习环境，是校园安全管理的重要任务。
科技整合原则
时代进步，科技发展日新月異，校园安全管理自应依据科学原则，进行系统性的整体规划。尤其时值资讯时代，科技的运用相当的普遍，结合电脑作为校园安全管理的“活页笔记”，以因应校园安全各项因素的变異性需要，作有效管理，乃是刻不容缓的事。
共同参与原则
校园安全管理，是结合许多人力、物力，配合时间、空间运作的一个复杂历程，非一人一事、一时一日所能单独完成，必须结合众人的智慧，在全面性参与的基础上，由教育行政人员、学校行政人员、建筑师、教师、学生、社区人士等，分别贡献心力，共同来完成，始能发挥功效，确保校园安全。
分层负责原则
为因应学校组织科层化的体制，发挥学校行政管理的功能，建立分层负责的行政组织，是保证安全管理制度有效运作的途径，透过诸事皆有专职人员的管理，并建立逐级负责检核制度，方可完成校园安全管理的任务。
连系沟通原则
校园安全管理需要发挥群策群力的集体智慧，因此各个分层负责的工作群之间，必须要有密切的协调与沟通，才能使计画、执行、考核的进程，联结为坚固而灵活的安全管理体系，确保学习活动能够在安全无碍的情境中顺利进行，以创造最高的教育品质。
主动积极原则
校园危机的产生，以缺乏危机意识，人为造成的疏忽、漠视为最主要的原因。因此，应该彻底改变“好逸恶劳”的因循心态，养成“主动积极”的工作态度，建立校园安全管理的“天网”，以制危机之先，有效发挥安全管理的机动功能。
整体持续原则
学校物质环境已由传统简陋、局部性，迈向现代化、人性化、多样化、生活化、学习化、开放性、安全性、整体性的革新取向。因此，校园安全管理的理念也应该与时俱进，以全方位的整体观念，来取代单层面、临时性的安全维护措施，持续性的随时侦测校安因素，并且谋求妥善的处理与防范。
教育训练原则
全方位校园安全管理系统的基础，应该建立在全体师生正确的使用设施、爱护设施，以及健康的危机意识与充足的应变知能之上。因此，利用各种相关的课程、活动的机会、偶发的状況、设计的情境，来指道、训练学生，更是不可或缺的当务之急。
把握时效原则
灾难与危机的发生，常常是人力所无法掌控的，虽然在事前可以把握时机防范未然，但是仍有“不测的风云”与“旦夕的祸福”，因此，在校安事件发生后，为了降低损害程度与后遗症，相关人员应该切实掌握时效，冷靜、快速、妥善、圆满地处理与解決，以免情況持续恶化。
3.校园安全管理的范围
校园安全管理，其范围依管理性质与管理对象的特性可区分如下：
一般建筑及设备安全管理（1）校园建筑管理。
学校是众多学生聚集、活动与学习的重要场所，而学生的安全维护更是一项重要的公共责任，是以建筑物的安全与否，直接关系学生生命的安危，间接影响社会秩序的维持。学校內的一些硬体设施，若沒有做好安全防护及检查，很容易造成伤害事件。因此，学校建筑的规划设计、施工品质、保养维护，就成为安全管理相当重要的课题。（2）消防安全管理。
由于种种原因，火灾近年来呈上升趋势，严重地威胁了人民的生命财产安全，因此有关防火的人员组训、警示设备、灭火设备、逃生设备、电器线路之安全、危险物品管制、维护保养等项目，就成了校园安全管理的重要范畴。（3）水电设备管理。
水电是支援校园各项设备运作相当重要的基本设备，其设置与管理适当与否，直接关系学生生命与学校财产的安全，间接影响教学的效果。是以其设计、安装、使用与维护保养等，亦为校园安全管理的重要项目之一。（4天然灾害管理。
自然界本就充满著不可预知的破坏力量，如风灾、水灾、地震等，常会带给人类无法预测的灾难，学校既然是学生成长的搖篮，是以对天然灾害采取有效的防范措施，将可減少生命与财产的损失。因此，建立天然灾害安全防护组织，进行硬体设备的检视、保养与修护，执行教育训练与灾害查报等措施，亦是校园安全管理的重要课题。（5）运动及游戏器材管理。
运动是教育的重要面向，游戏则是常被采用的教育策略之一，特别是在各种非正式的课程中。各项运动和游戏设施与器材就是满足与支援各类教育活动与需求的工具；因此，其设计、安装、使用、维护、保养等，均与学生安全息息相关，亦为校园安全管理的重要范围之一。（6）教学设备管理。“工欲善其事，必先利其器”，教学设备乃是学校教学活动进行的重要工具，直接影响教学效果。举凡教室基本设备、专科教室的特殊设备、重要器材的维护与管理等，都是学校安全管理所不能忽视的。
教学及校园生活安全管理（1）一般教学安全管理。
提及安全管理职责，一般多会归责于学校的行政团队，但事实上校园突发事件应奠基与落实在一般教学工作上，使所有的教师兼具安全管理的危机意识与素养。一般教学情境中必须兼顾学生生理及心理的安顿，使之能安心于学习活动，故提供教师在面临学生常规问题、突发性情绪失控、学生生理的疾病、紧急性的天然灾害等危机处理先备知识，以提升面对突发状況的应变能力，是教学安全管理上不可疏忽的课题，亦是教学成功的基础。（2）实验安全管理。
学校实验室是教育过程中训练学生正确实验操作的场所，常备置各种实验过程所需的药品、器具，尤其是化学药品的使用，几乎不可避免。因此培养正确的操作管理习惯、妥善处理实验过程中的废气（液）及废弃物，以确保师生身心健康及安全，可说是实验室管理最重要的课题。（3）游泳安全管理。
炎炎夏日，游泳安全最重要。水性至柔卻无情，为了确保学生游泳运动的安全，对于游泳池设施的管理与维护、相关安全设施的设置与检视、入水前后的准备与检讨等，都是校园安全管理的重要范围。（4）校外教学安全管理。“校外教学”是正常教学活动重要的一环，为了拓展学生的学习领域，充实学生的学习经验，学校应该经常举办。因此从拟定计画、选定日期、地点、勘察路線、租用车辆、行前安全讲习、旅途中的安全维护与结束后的检讨等，都是相当重要的学校安全管理事项。（5）嬉戏及运动安全管理。
若缺乏个人危机意识与良好的生活习惯，即使再坚固与舒适的校园环境亦危机四伏；況且环境会随自然天候与人的作为而改变，若不能提高对环境的觉察能力，校园中的意外伤害、运动伤害将层出不穷，故将个人应注意卻不注意而易产生的意外伤害提出，以降低校园意外伤害及运动伤害，应可增进师生对环境的觉知能力。（6）交通安全管理。
随着经济的蓬勃发展，我国拥有汽、机动车的人数日益增多；上放学时，学校附近交通流量骤增，车辆、行人过于拥挤与混杂，稍有疏忽，就会发生事故。因此，有关交通安全教育的规划、交通安全教育的执行、相关设施的设置、相关装备器材的使用与保养等，就成了校园安全管理的重要工作之一。（7）饮食卫生安全管理。
影响学校学生饮食卫生与安全的重要因素，不外乎餐饮调理过程、廚房与餐厅的卫生管理、廚房工作人员的卫生习惯与训练管理等。是以不论是学校自制午餐、学生自备午餐，或是委外代办午餐、贩售餐盒等，都需要加以适当的安全管理，始能确保饮食安全与卫生。因此，对于廚房设施的规划、购置、安装、使用、管理、维护与保养，餐食的食谱设计、采购、供应、检验、验收、洗涤、烹煮、饮食水源、水管配装、贮水设备与供应，餐盒放置场所的管理，餐盒之订购、运送、供应与检验等，都是校园安全管理不可或缺的工作。（8）校园公共卫生安全管理。
校园环境是学生主要活动的场所，同时也是开放的公众场所，随著互动的频繁，许多新的传染病、虫害等疫情，无意中相对增加，因此校园环境管理日益重要。随时检测校园环境的卫生整洁，以減少传染的发生，是不可或缺的环境议题。（9）校园性侵害或性骚扰防治。
学生遭受性骚扰或性侵害是一件不幸且令人痛心的事，举凡语言上的性骚扰、身体的抚摸、让学生看黃色书刊、暴露性器官、口部的性行为、性侵害等，均会造成身心难以估计的伤害。是以对可能发生性骚扰或性侵害的时间、空间、人物，必须采取有效的防范与反制措施，以确保学生的安全。因此，这些防护措施，也是学校安全管理不可或缺的重要项目。（10）校园暴力及药物滥用防治。
随著社会日渐开放，各种违法脫序的事件层出不穷，而校园安全事件，如暴力、打架、恐吓、勒索、帮派、药物滥用等问题日趋严重，学生身处这样一个充满威胁不安的学习环境中，确实令人忧心忡忡。为了保障学生免于恐惧的权利，排除威胁、利诱、恐吓的情境，学校应建立安全管理体系，采取各种有效的措施，妥善保护、尽力防范、积极辅道，以营造溫馨、和谐、安宁的校园气氛。（11）校园门禁安全管理。
校园是学生学习活动的主要场所，是以上课期间，维持其安宁是绝对必要的。若因学校门禁管制的疏漏，或外人擅自闯越，甚至是不良份子、精神異常的人趁虛而入，滋生事端，譬如恐吓、勒索、猥亵、伤害、性侵等情事，岂不令人忧心。因国民中小学的学生，本身防制歹徒侵扰的能力不足，更需要学校加强门禁管制、建立校园巡逻制度、设置隔离措施、实行人车分道，以透视死角、消灭死角，确保学生在校时的安全，使学习活动能顺利的进行，创造高品质的教育效果。
4.校园安全管理的时机
校园安全管理的范围很广，目的是要维护学校的人、事、时、地、物等方面的安全；換言之，就是要提供一个安稳的、无障碍的学习环境，让学生能够快快乐乐的学习、健健康康的成长。那麼到底什么时候进行安全管理较为适当呢？现将校园安全管理的时机，摘要敘述如下：
平时持续的安全管理
校园水电设备、交通安全、饮食卫生、性骚扰与性侵害防治、暴力防治、公共卫生等，只要学生在学校活动，这些都是不能忽视的安全管理项目。而学校社区化，与社区融为一体，放学后的学校成为社区居民的运动休闲空间。进入学校的人士成份庞杂，间或有为非作歹之徒趁虛而入，或偷窃、破坏、或侵犯落单学生，造成严重的问题。如何针对放学后人力空虛的校园进行安全维护也应特别注意。
教学活动进行的安全管理
各科教师及相关人员应在教学活动进行前，准备教材、教具、检视教学设施、教学环境，了解是否堪用？有否危及安全因素？活动进行时，应指道学生正确的操作方法；活动结束后，应该再检视各项器材、设施是否收拾妥当？是否复原与归位？各项设施器材若有损坏，应立即报修。此外，教学活动进行过程中更应发挥教师专业伦理，提高师生间之良善人际互动，俾便教学活动能安全有效进行。
寒暑假期间的安全管理
寒暑假期间，学校的教学活动较少，学校总务处及相关人员应在假期中全面检修学校建筑、消防设施、水电设备、运动游戏器材、教学设备等，以维持其完整、堪用与安全。
特殊情形的安全管理
当不可抗力的因素，例如颱风、水灾、火灾、地震等天然灾害发生时，必须特别再加强安全管理的项目，事前有预警者，应进行妥善的防范措施，事后亦应进行检验和灾后重建工作；无预警状況者更发挥应变能力，以減少损害的程度。
5.校园安全事件的处理
学校平时应积极注意各项安全管理工作，在危机发生时，更需能够妥善的处理。危机处理最重要的原则是，当危机发生时，要能即时应变，把握第一时间、第一现场，将伤害減轻到最低程度。因此，除了一般校园安全事件的通报与处理方面，需作普遍性原则危机处理外，在面对性质特殊需涉及不同行政体系问题者，需作更具体性的特殊校园安全与灾害事件处理。
一般校园安全事件之通报与处理（1）一般校园安全事件通报作业。
秉持速度、精度、广度和深度等通报原则，按照事件等级判定原则与通报事件的分类，区分事件的严重性与属性，尽速将事件通报上级主管机关，了解整体情況作完善的协调与联系沟通。（2）一般校园安全事件处理。
对于校安事件应整合学校行政资源，建构校园灾害管理机制，执行灾害管理工作，当校安事件发生时，应马上启动应变小组，进行危机处理，減低灾害发生与扩大，并作事后追蹤。（3）与新闻媒体之沟通应对。
新闻媒体对学校公共关系而言，是一项重要的管道，与媒体建立良好的关系有助于学校的能见度以及消息传播的速度，并能够充分将学校理念传达出去，建立大众对学校的良好印象。最重要的是在学校危机处理时，能适当运用媒体以降低大众对学校的负面印象。所以学校与媒体应建立良好关系，以传达学校正确的消息与学校的能见度。
特殊校园安全事件之通报与处理
一般事件之处理，依据教育部函颁之“校园事件通报管理系统实施要点”订定相关处理办法与流程即可，而面对影响校园安全之人、事、物等特殊突发状況，非学校所能单独解決并需集思广益采取妥善防范措施时，亟需有更具体的相关专业性参考资料。（1）疑似食物中毒事件处理；（2）儿童及少年保护与家庭暴力及性侵害事件；（3）天然灾害处理；（4）校园疫情处理；（5）校园暴力事件。针对此五项提供相关处理要领、流程、注意事项等，让学校得以迅速妥善处理，使学校及师生的伤害減至最低。
6.校园安全的防范管理
学生在校内进行体育活动、集体活动和劳动时，在宿舍休息时，都可能发生意外。因此，加强自身防范，警惕各种影响人身安全的事故发生，对保护自我安全有非常重大的意义。
体育活动安全（1）体育老师要讲清体育活动安全。（2）活动课老师不得离开。（3）学生不做不安全的活动。（4）在无人保护下不做危险活动。
学校集会与集体活动安全
可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。（1）上下楼梯不要拥护、礼让慢行。（2）不互相追逐疯打。（3）不开无味的可造成伤害的玩笑。
校内劳动安全（1）严禁学生擦楼房外窗玻璃。（2）做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。（3）严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。
学生住宿安全（1）不得允许非住宿人员入住宿舍。（2）不得私自接用电器电线。（3）不得疯疯打打。（4）不得将贵重物品带入宿舍。（5）不得在宿舍使用蜡烛。
7.校园安全管理的具体方法
提供师生一个安全的学习环境，是学校责无旁贷的工作。至于如何进行校园安全管理呢？以下提出具体的作法，供参考。
熟悉相关法令
在一个讲求民主法治的社会里，应该重视与自身权益、行为规范有关的法律常识，而父母或教师更应该了解、配合与遵守保护学生的相关法令，才能更周全有效的保护学生。
成立救援组织
在平时，每个学校都应该将维护学生的安全，当作第一要务；因此，不论是公、私立中小学，都应该成立安全管理的组织，统筹推动各项安全维护的工作，进行各项防灾救护的教育训练与宣道，增加成员专业准备度，加强忧患意识的培养，与提升防灾救护技能。
在校安状況发生时，应该立即启动危机处理小组，进行各项防灾救护的紧急任务，以加速危机的处理与解除，減少生命与财产的损失，迅速恢复环境与心理的安宁。
明订处理流程
学校应该明订校园安全事件的处理程序，透过教育训练，让全校师生知道，以提升安全管理的成效。在平时，相关设施与教学设备的检修，必须缩短查报、请购、修护、验收的流程；使得使用者、管理者、查报者知道向哪个单位报告、如何填写修缮单、请购单、维修时要如何做好监督、维修后应如何验收检验，以收安全管理时效。
校安状況发生时，更须有一快速妥善的处理流程，使得发现者、受害者、督道者能够迅速反映校安状況，学校能够立即启动危机处理小组，做好分工、采取快速救援行动，积极掌控、处理、请求支援，以消除校安状況，并立即进行各种善后处理，迅速恢复人安、事安与心安。
妥善事件处理
正确掌握校园安全事件预防和处理的基本常识、原则和方法，有效积极预防潛在性校安事件的征兆，及时把问题解決在萌芽阶段；面对突发事件，能冷靜、积极应对，妥善处理，尽最大可能減少损失和危害。
因此，在校安事件发生前，透过演练、随机教学、研习等方式充实危机处理知能与强化处理意外事件的经验，平时不定期检核以減少意外事件发生的机会；安全事件发生时，马上启动紧急应变小组，以学生利益与生命安全为先之原则，依事件性质及考量主客观环境之情況，召开会议，协调工作，务期将伤害減到最低点；校安事件发生后，依事件性质，针对当事人及相关事项做必要的辅道及补救措施，适时开会检讨，记取经验及教训。
爭取有力支援
安全事件发生时，必须临危不乱，依据各种校园危机或灾害的处理与通报，沈著应变，妥善处理，主动请求权责单位或上级机关的支援与协助，千万不可隐匿不报，坐失救援良机，以致损害程度扩大。
平时进行检核时，若有技术上的困难，可依附录一校园安全资源机关（机构）及网站所提供的社会资源，寻求援助与支持；尤其是总务单位更应主动协助各处室及教师，检修各项设备器材。
善后的处理，更应该主动请求心理辅道机构与医疗机构的专业支援，进行各种生理与心理的重建工作。“工欲善其事，必先利其器”，学校师生必须熟悉校园安全管理的相关知识、法令、要领，以及社会资源，才能防范未然，消弭不安全因素，确保学生平安健康的成长。（1）要了解第一章绪论关于校园安全管理的意义、重要、原则、范围与时机，以确立校园安全管理的基本概念，体认其重要性，熟知基本原则，掌握适切时机，如此必可养成忧患意识、防范未然，随时提高警觉，确保校园安全。（2）对于第二、三章中各项安全管理，应依各项管理“提要”的指引，迅速了解该主题的整个概念；然后遵照“管理要领”的流程与步骤，逐一进行检视与处理。再者，利用各项安全管理所设计的“检核表”，将检视结果逐项填写，送请相关行政人员签办存查。本检核表的功能，除了提供各校作为改进设施或活动设备等的参考之外，也是工作人员“善尽管理责任”的明证。
当事件发生时，第四、五章提供相关危机处理流程与通报作业，进一步掌握紧急事件处理的状況与危机处理时应注意的沟通原则，发挥团队精神，众志成城，谋定而动，以诚恳而且负责任的态度，积极处理，必能化危机为转机，使伤害減到最低，事件能圆满落幕。
8.学校安全管理的实施措施
指导思想及工作目标
以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实上级对学校安全工作的要求，牢固树立以人为本的宗旨观念，坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则，以“办人民满意的教育”为根本点和出发点，抓好各项安全制度、安全措施的落实，努力创建安全文明校园，确保我市教育系统安全稳定与发展，有力推动打造教育强市、教育名市工作进程。
工作重点及要求（1）教育先行预防为主。
①学校安全教育以学生为主，同时对教职员工开展教育。学校安全教育包括以下内容：交通安全教育；游泳安全教育；消防安全教育；饮食卫生安全教育；用电用气安全教育；实验、实习及社会实践安全教育；校内及户外运动安全教育；网络安全教育；劳动及日常生活安全教育；其他方面的安全教育。
②学校应根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各年段安全教育目标，形成层次递进教育。
幼儿园安全教育应使幼儿初步学习处理日常生活中危急情况的办法，接受成人有关安全的提示，学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。
小学安全教育应使学生初步树立安全观念，了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。加强交通法规教育，提倡步行上学，禁止未满12周岁的学生骑车上学。
初中安全教育应使学生树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施；熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握事故发生后请求救助的基本途径，具备一定的危险判断能力和防范事故的能力。
高中及以上安全教育应使学生树立法制观念和社会公德意识，自觉维护公共安全，懂得运用法律法规保护自己的合法权益；掌握紧急状态下自救自护的基本方法，具备一定的抵御暴力侵害能力。
③学校应按照教育部要求，根据安全工作实际全面推进安全知识进课堂，落实计划、教材、课时、师资。
④学校应根据地域、环境、季节特点，利用活动类课程时间，每月定期对学生进行集中安全教育，并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。
⑤学校必须根据有关法规和布局状况，制定各种安全应急预案，并在公安、消防、防震救灾等部门的指导下，每学期至少组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演习，提高师生安全防范能力。
⑥学校应抓住放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段，充分利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会、讲座等各种宣传陆地，有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
⑦学校应加强对学生的心理健康教育，建立起学生心理健康档案，完善学生心理健康状况评定体系，帮助师生解决心理问题；学校应充分利用家长会、家长学校和家访等形式，加强家校联系，取得家长对学生安全教育和监督的密切配合，并共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。
⑧学校应加强师生法制与道德教育，开展预防未成年人犯罪工作。学校应与派出所、交警队等职能部门密切配合，加强对学生的法制教育，并以团队和少先队活动、班会、课堂等多种形式，教育学生遵纪守法，珍惜生命，尊重他人，培养爱心，互谅互让，互敬互爱，遇事不冲动，争做遵纪守法的好学生；学校应充分发挥法制副校长的作用，保证每学期到校至少作两次有针对性的法制报告。
⑨学校应加强校园网络安全管理教育，开展“绿色通道”建设，纠正师生不良的上网习惯，强化教育和严密监控有“网瘾”的学生，培养健全人格。
⑩学校应在每学期开学初组织教职工认真学习安全知识，观看安全教育片，对典型事例进行具体分析，从实际工作总结经验教训，强化安全意识，提高师德水平和道德修养，做到“警钟长鸣”，常抓不懈，防患于未然。（2）强化管理，健全制度，狠抓落实。
①学校安全工作责任制度。学校内部应层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管，要充分发挥学校安全管理处（室）的作用。
②学校安全工作常规管理制度。学校应对教育教学工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的不安全隐患。
③学校安全巡查、检查制度。对重点部位要建立每日巡查制度，巡查内容要建档登记，发现隐患立即采取措施。安全检查工作要做到有计划、有步骤地进行，重点部位的检查每周不少于一次，其他部位的检查每季度一次，年终进行全面检查。安全检查要认真填写检查记录，检查人员和被检查单位负责人要在记录上签名，并建立档案。对检查中发现的安全隐患，能及时改正的及时改正，一时难以改正的，应书面报告有关部门，并落实防范措施，防止事故的发生。
安全检查的内容应包括：
各种安全防范措施、制度的落实情况，安全隐患的整改情况；
安全设施、器材是否完好、有效，安全疏散通道、出口是否畅通；
值班室、消防控制室设施运行、记录情况；
体育教学设施、试验设施、学校建筑、运动场地、供水用电设备、食品卫生、重大危险源等安全情况；
安全责任人、主管人、安全员的工作情况；
其他需要检查的内容。
⑤学校安全工作议事制度。学校要把安全工作列入重要议事日程，在年度工作安排中，有明确的安全工作目标、重点和措施，做到有计划、有布置、有保障、有检查、有总结、有评比，使安全管理工作与各项事业的发展相适应。学校每季度要至少研究一次安全工作，确定阶段安全工作重点，督促落实安全隐患整改。
⑤学校安全应急预案制度。学校必须制定安全应急预案，包括教学楼紧急事故疏散预案、消防应急预案、学生大型集体活动安全预案、宿舍安全应急预案、教学和试验活动安全应急预案、食物中毒应急预案、礼堂及图书馆等建筑物倒塌应急预案、地震和汛期等自然灾害应急预案等，一旦发生事故能够有效应对、及时处置，把损失降到最低。
应急预案内容包括：
组织机构：包括指挥长、副指挥长，行动组、通讯联系组、疏散引导组、安全防护救护组；
报警和接警处理程序；
应急疏散的组织程序和措施；
通讯联络、安全防护救护的程序和措施；
学校建筑结构应急疏散图、重点部位分布图、各指挥长及小组长和成员通讯联系表等附件。
学校根据自身条件和实际情况，定期对应急预案进行必要的实战演练，并结合单位实际，不断完善预案。
⑥学校安全隐患整改制度。对巡查、检查出的安全隐患应尽快整改消除隐患，对不能尽快整改的安全隐患，被检查单位在接到限期整改通知书后制定整改方案、期限整改，在规定的期限内完成并写出整改报告。逾期未整改合格的要追究相关领导、部门、人员的责任。在安全隐患未消除之前，隐患单位应当落实防范措施，加大防范力度，确保不出事故。对不能保证安全的，应立即停止使用。对本部门无力解决的重大安全隐患，要提出解决方案并及时报告有关部门。鼓励师生对身边的安全隐患进行举报，一经查实，要对举报人进行表扬或奖励。主管部门应定期对重大安全隐患进行公示，同时实行挂账督办。
⑦学校安全信息反馈制度。
坚持学校安全治安隐患排查整治月报制度。每月23日前，各学校将当月开展的日巡查、周检查及整治情况（包括：揸查时间、人员、部位、排查出的问题，整治期限、责任人、措施、效果及意见建议等）认真总结、填写月报表（附后），归档并逐级上报。
坚持学校安全典型人事月报制度。各学校要设安全信息员，负责搜集、整理、归档本校当月安全工作中的大事、要事、先进经验等典型事迹，并随“学校安全治安隐患排查整治月报表”逐级上报。
坚持事故事件及时上报制度。学校发生一般安全事故，应在事故发生后的一日内，以书面形式将事故发生、处理情况报告教育局；学校发生师生伤亡、国家财产重大损失的重大、特大安全事故，群体性伤害事故以及危及社会安定、影响青少年身心健康的重要事件，应在第一时间通过电话或传真等将简要情况报告教育局和当地人民政府，并在2小时内报告事故详细情况。
⑧学校安全档案管理制度。安全档案的建立、完善和管理，是安全管理工作的重要组成部分。学校应根据实际情况建立安全工作计划部署档案、消防档案、重点部位档案、易燃易爆危险品档案等.安全档案的管理工作，由学校安全管理处负责。安全档案应包括安全基本情况和安全管理情况。
安全基本情况应包括以下内容：
年度安全工作计划、部署，各种安全文件资料；
单位基本概况，重点部位情况；
安全责任人、管理人、安全员岗位职责；
各种安全制度；
各种安全设施、器材情况；
其他与安全有关的情况。
安全管理情况应包括以下内容：
安全设施、器材定期检查记录，维修保养的记录；
安全隐患及其整改情况的记录；
安全检查、巡查记录；
安全宣传教育培训记录；
安全情况、事件、事故及处理记录；
奖惩情况记录；
其他有关安全管理的情况。
⑨学校安全工作考核与奖惩制度。教育局、学校应将安全工作纳入年终考核、评比内容，对安全工作中成绩突出的部门和个人进行奖励、表彰。对未依法履行安全职责或违反单位安全制度，造成责任事故的，依照上级有关规定和藁城市教育局《关于学校安全事故责任追究办法（试行）》执行。
⑩门卫值班管理制度。中小学校、幼儿园要逐步实行专业保安负责制，暂时无力聘用专业保安的要选用50岁以下身强力壮的男同志担任门卫。学校保安人员应坚持昼夜值班巡逻。学校要加强门卫的思想道德教育和业务能力培训，配备必要防范器材，使其能防偷、防盗，并具备一定的防暴、抗暴能力。学校要严格执行领导带班教师值班制度，做到昼夜巡逻、联系畅通。特别是在节假日、重大活动时期学校领导要轮流值班，对重大滋扰校园治安的事件，学校应立即向当地公安部门报告，并积极配合予以制止和处理。
门卫对出入人员要严格询问和登记，上课期间学生无正当理由不准出校，携带学校物品出校的必须经有关部门批准。非本校（园）学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由，且经学校主管领导同意后方可进入，对不能说明情况的、行迹可疑的人员严禁入校、入园。
门卫对进入学校（园）的车辆要严格审查登记，一般情况下禁止机动车辆进入校园。经同意进入校园的车辆必须要求其限速限道行驶，在指定的地点停放。
门卫要禁止任何人将非教学所需的易燃易爆物品、有毒物品、动物、管制刀具和其他可能危及学校安全的物品带入校园。如有发现，安全主管部门必须予以收缴。
学校下课或放学时应安排教师在楼梯口、校门口进行安全疏导，避免因过于拥挤引发事故。有条件的学校应与公安交通部门协作，在临近街道与公路的学校门口，设置明显的警示标志，建立“绿色通道”。幼儿园应建立严格的交接班制度，推行持证接送幼儿制度，加强幼儿接送管理。不得将幼儿交给素不相识的人，不得将晚离园幼儿交传达室人员代管。
学生宿舍安全管理制度。学生宿舍是人员密集场所，属于重点要害部位，各寄宿制中小学校要建立严格的宿舍管理制度。学校不准将危房用作学生宿舍，不准随意改造宿舍建筑功能，堵塞、锁死门窗。学生宿舍必须要由专人负责，必须设值班室，24小时有人值班，值班人员要严格执行出入登记制度；严禁统一拉闸断电。各宿舍要设立安全员负责监督宿舍的安全情况。学生宿舍要符合消防要求，配齐消防器材，保持通道畅通。
宿舍内不准私接电线及使用电器、燃油炉、煤气罐、蜡烛等明火，不准带入、存放易燃易爆、有毒有害、管制刀具等危险物品。对于违规使用、存放的上述物品，由公寓管理部门会同保卫部门，予以代管、没收或上缴公安部门。学生宿舍一律不得留宿他人、不得饲养动物，不准将学生与社会闲杂人员混居，尤其对女生宿舍要严格管理。男、女宿舍不准留宿异性。教师不得将异性学生单独留在宿舍进行谈话、辅导或帮助料理其他事务。
寄宿制学校坚决取缔煤炉取暖，防止发生煤气中毒事故；非寄宿制学校，严禁招收住校生。
严禁学校租用或变相租用当地民房作为学生宿舍。如有租用当地民房住宿的学生，学校要加强管理和监督，保证不出现安全事故。
学生宿舍每间要严格控制在8人以内。因条件限制，对宿舍超员不能及时整改的学校，要严防死守，加强管理，制定并落实各种预防措施和应急预案，确保不发生安全事故。
学校应加强对住校教职工宿舍特别是女教职工宿舍的安全管理。
消防安全管理制度。学校必须执行《河北省学校消防工作暂行规定》，建立健全各种消防安全管理工作制度，规范学校消防安全管理工作。
学校应按规定在教室、实验室、图书馆、食堂、锅炉房、学生宿舍等人员密集的防火重点场所配齐配足消防器材，保证灭火器械规格正确、功能有效，并确定专人负责，定期检修，保证正常运转。有关管理人员必须熟悉使用灭火器等消防设施。学校应在师生密集场所设置人员疏散指示标志，保持安全疏散通道畅通。集中在楼房教学或开展夜间活动（包括上晚自习等）的中小学校，要有完好的照明设施和停电应急措施，要合理安排学生疏散顺序和时间并教育学生有秩序疏散，学生下课疏散时要有老师值守，确保紧急情况下师生能安全撤离和疏散，防止发生拥挤踩踏伤害事故。
学校应加强电源、电器、电网及散热器的检查，防止因漏电或线路老化等隐患引发事故。
食品卫生安全管理和疾病防控制度。学校要根据《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等法律法规，制定食品卫生安全管理制度。
学生食堂必须取得卫生许可证，从业人员必须持有效的健康证，并经有关卫生部门培训合格。学校要制定学校食堂管理人员和从业人员培训计划并定期组织培训。出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等传染性疾病症状或外伤性感染的，应立即脱离工作岗位。对从业人员实行全方位管理，对有不良行为及思想倾向、精神异常现象的，要立即调离工作岗位。
学生食堂要严格食品物资采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等制度的落实。学校食堂要由专人负责饮食物资采购工作，坚持从正规单位、正当渠道、以正常价格采购，并落实索证制度。凡国家实行食品生产许可证的饮食物资，必须按国家有关规定执行。
学生食堂实行承包经营的，必须实行严格的公开招标制度，学校食堂要按照要求实行经营准入制度。要全面审核投标方的经营管理水平、技术水平、资金能力、资质信誉、从业人员素质及健康状况，并择优选定。要加强对承包经营者的管理，杜绝恶性竞争事件发生。
学校要积极配合食品卫生监督部门和教育局定期、不定期对学校炊事人员身体状况和食品卫生状况进行检查，对检查发现的问题应及时处理。
学校的食品、饮用水及提供给学生的教学用具必须符合安全卫生标准。
学校应严格按卫生部门要求做好疾病防控工作，按国家统一要求，组织学生使用预防药品。任何单位（团体）和个人不得以任何理由自行组织学生集体服用药品和保健品。学校应按照国家有关规定，逐步建立医务（保健）室，配备具有从业资格的专（兼）职医务人员、常用和急救药品器材，保障对常见病的治疗、传染病的预防和突发公共卫生事件的及时救助。
学校要建立食品卫生校长负责制，设立专职或兼职食品卫生管理人员。
发生食物中毒事故，学校要及时上报并采取有效控制措施、组织抢救工作竭力遏制食物中毒事态扩大；同时要积极配合卫生行政部门进行食物中毒调查并保留现场。
学校应逐步实施对新生体检、定期体检制度，并建立学生健康档案，掌握学生身体情况。
交通安全管理制度。加强师生用车、校车管理，司机、车辆必须证照规范、齐全。接送师生的校车必须由专人负责，并经常进行安全检查；任何学校和幼儿园不得使用超期报废和有安全隐患的车辆接送学生。组织学生外出考试、比赛、汇演、勤工俭学、实验、实习、参观、旅游等乘坐的车辆必须经交通管理部门检查、许可，并按规定运行。驾驶人员必须证照齐全，经验丰富。学校要在外出前采取多种有效形式对师生进行交通安全教育、组织纪律教育、劳动安全教育等，并配备学校领导和足够的教师带队，必要时应办理相关保险手续，保证外出活动安全顺利。严禁学校租用农用车、拖拉机等不符合规定的交通工具组织师生外出活动。严禁组织师生前往不安全或安全措施不落实的地方。
积极配合公安交管部门，根据《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》的规定，在学校门前道路设置交通警示标志、斑马线、上下学时段有交警疏导交通、建立临时停车位等。
大型群众性活动安全管理制度。学校举办大型群众性活动，要向教育局、当地派出所、及本校安全管理处申报，对不符合安全要求的，责令其缓办、停办，并及时整改，整改合格后方可举办。主办单位应确定专人负责安全工作，事前对学生进行安全教育，对活动的场地、设施进行全面的安全检查并制定应急疏散预案，活动期间要有足够的安全保卫人员维护秩序，防止事故发生。举办较大型的群众性活动，要取得公安部门的支持。
学校不得组织学生参加商业性庆典、演出等其他活动，严禁组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动，如扑救各类火灾、防汛、防洪等。
学校校长有义务拒绝任何组织和个人要求学生参加没有安全保障的社会活动。
重点部位安全管理制度。校内各安全重点部位（门卫、教室、食堂、宿舍、实验室、仪器室、财务室、微机室、多媒体教室、配电室、锅炉房、图书馆、阅览室、体育馆、礼堂、小卖部等），应结合本单位情况，单独制定巡查、检查、消防等安全管理制度，明确安全责任人、安全管理人、岗位安全员，并报保卫部门备案。重点部位是安全管理的重中之重，在落实常规化管理制度和措施的同时必须要做到：每日巡查、每月检查、安全设施和器材必须在位完好、档案详细、有细致可操作的应急预案。对要害部门和重点部位，学校要落实人防、物防和技防措施，有条件的学校应配备技术先进、质量可靠的监控设备，防止因管理不善发生失火、失窃、中毒等事故。
易燃易爆剧毒等危险物品管理制度。除教学、生活、工作所需外，校区不准生产、储存、使用、经营和运输易燃易爆危险物品。易燃易爆危险品的管理人员，须经过专项培训，经考试合格，方可上岗。
教学用危险品要有专用仓库或橱柜储存，实行双人双锁管理，并配备相应的消防等安全器材，制定防范措施落实专人负责，完备出入库手续。教学用危险品的领用，必须有两人以上，由领用人填写领用申请表，经单位第一责任人批准后方可领用，当天领用当天使用，并有详细的实验用量记录，由实验室主任签字备查。
学校不准将房屋、场地出租给他人从事影响教学秩序及师生安全的经营活动，尤其不准出租给他人从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产储存及经营。
教学场地、设施、器材及体育运动安全管理制度。
学校要对教室、运动场地、体育教学设施器材、教学实验用器材及教学场地和公共场地的桌椅、门窗、护栏、宣传橱窗、照明设施等进行经常性的检查，尤其是汛期要对教室、宿舍及其他建筑进行日巡视、周检查，及时发现隐患或隐情，果断采取应紧措施，立即报告主管教育行政部门或当地政府，严防发生事故。凡经县（区、市）以上教育、建设部门鉴定的危房（d级），学校应立即停止使用，对d级以下危房应制定修缮和加固计划和方案报有关部门，尽快修缮或加固、翻新。因校舍改建、扩建、改变用途等引起荷载变化或超过设计年限的，学校应书面上报主管教育行政部门和城建部门，及时予以处理。凡未经质检部门验收合格的新校（园）舍一律不得使用。幼儿园（所）楼上活动平台、二层及以上楼房窗户应加护栏、警示牌，加强对悬挂物、高处堆放物的管理。
体育器械、设备要牢固安全，危险的运动场地和器械要有警示标志、要有防护设施。体育运动教学、比赛必须向学生进行运动安全常识教育并加强安全保护，严防发生校园意外伤害事故。学校要根据学生健康档案，掌握有特异体质、心理疾患或其他异常情况的学生，对不适宜参加体育竞赛、军训以及其他剧烈运动的学生，应告知并予以劝阻；有特异体质或疾病的学生，视其身体状况可拒绝参加体育运动。对这些学生的情况要及时与其监护人沟通，并注意特别关照以防发生意外，需要休学的应予以休学。对于残疾、体弱学生，学校应予以关照，根据女学生生理特点，在体力活动、室外活动时，视具体情况应予以关照，以防发生意外。
校（园）周边治安环境综合治理工作制度。
学校要积极主动配合各有关综合治理部门搞好学校周边治安综合治理工作，维护学校周边治安秩序。要主动联系公安部门落实好公安部关于《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》。
教育局和学校要充分发挥“综合治理办公室”综合协调作用，凝聚各职能部门的力量，共同搞好学校及周边治安秩序地维护和整治工作：（1）清理校（园）周边非法商业网点。取缔中小学周边200米以内所有网吧和经营性娱乐场所；取缔校（园）门前50米内的流动商贩；对出售非法出版物的音像、书刊店进行限期整改或查封；搬迁影响学生上下学通行的周边占道市场。（2）搬迁校（园）周边危险站点。协调城管、消防等部门，搬迁学校周边不符合防火、防爆间距的加油站、液化气站及其它存储、销售易燃易爆化学物品的站点。（3）严厉打击校（园）及周边违法犯罪行为。配合公安部门落实好“八条措施”，加大校（园）及周边刑事、治安案件侦破和查处力度，坚决铲除校园周边的黑恶势力。
加强领导，健全组织，落实责任（1）教育局为学校安全工作行政管理部门，依照有关法律法规、制度和上级主管部门的工作安排，组织对学校安全工作进行部署、督导、检查、评估、奖惩、学校重大安全事故协调指导处理等管理工作；负责建立健全安全工作制度，组织贯彻实施国家有关安全保卫工作的法律法规和规章。（2）学校要积极贯彻落实国家及上级部门关于安全工作的法律、法规、各项方针政策和工作部署，制定和完善安全管理工作制度，落实安全工作责任，保障正常教学秩序，经常对师生进行安全教育，提高安全意识和防范能力，及时排除安全隐患，防止安全事故发生并及时稳妥处理安全事故。（3）教育局成立以局长边江民为组长，局领导班子其他成员梁东存、刘华路、马京斌、杜兵振、卢国平、张顺祥为副组长，各科室长杨栓瑞、康英良、付文彬、关翠恒、马凯山、申秋军、马彦民、李国强、宋吉祥为组员的学校安全工作领导小组，下设办公室，办公室设在局安全管理科。局长为我市学校安全管理工作的第一责任人，对我市学校安全工作负总责；主管副局长负直接责任，各科室及分管副职对与本科室职能相关的安全工作负直接责任。（4）各镇（乡、区）中心校成立学校安全工作领导小组，中心校长任组长，吸收相关人员为成员。明确1名副职主抓安全工作，并配备1名专职安全员。（5）各级各类学校（园）要成立安全工作领导小组，校长担任组长，对本学校安全工作负总责，吸收相关人员为成员；主管安全工作的副校长负直接责任，各业务处室及分管副校长对与本处室业务相关的安全工作负直接责任。（6）市直属高中（职业学校、进修学校）、初中、小学、幼儿园要明确1名副校长主抓安全工作，并成立学校安全管理处，设主任1名，配备工作人员2～3名。（7）乡镇初中及民办高中、初中明确1名付校长主抓安全工作，成立学校安全管理处，设主任1名，配备工作人员1～2名。（8）农村小学、幼儿园明确1名班子成员主抓学校（园）安全工作，配备一名安全管理人员。（9）各级各类学校（园）在处室和年级设安全员，在重点部位和岗位设岗位安全员。学校（园）要明确安全员工作职责，严格管理。（10）各级各类学校要完善安全工作与业务工作相统一的“一岗双责”工作机制，同时要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解、落实到每个教职工、每项工作、每个环节当中，真正构建起学校安全工作立体管理网络，使各种安全隐患无藏身之处。
9.消防安全管理与应急预案
为维护生活园区学习、生活秩序，进一步强化消防安全工作，确保学生的人身和公共财产安全，根据消防安全法纪法规的要求，结合各学生宿舍楼实际情况，特制定消防安全应急预案：
指导思想
以“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”为消防安全工作的指导思想，增强消防安全意识。注重事前教育、事前防范，杜绝各种不安全隐患。
组织领导
成立生活园区消防安全应急工作组，组长：喻业聪成员：宿舍管理员负责生活园区的消防安全工作。
宣传教育
认真学习《中华人民共和国消防条例》，积极贯彻学校对消防安全工作的指示精神，配合保卫处定期组织消防安全知识的培训，利用宣传栏，向学生宣传普及消防安全知识、消防安全规范、消防安全应急措施。
安全管理（1）准确了解掌握消防器材的置放地点、数量、有效期限，定期检查。（2）正确使用消防器材。（3）准确了解和掌握安全通道各个栋门的备用钥匙，定期检查试用。
日常规范（1）宿舍管理员要坚守工作岗位，把消防安全工作作为每天的首要任务认真落实。（2）禁止使用电炉、电热杯、热得快等违章电器，禁止私拉乱接电线。（3）禁止在宿舍、阳台、楼道内、厕所里焚烧任何物品。（4）禁止在宿舍、阳台、楼道存放易燃、易爆、有毒物品。（5）禁止在走廊、阳台、楼道内停放自行车、堆放杂物。（6）灭火器材专人保管，严禁其他人员移动或挪用。
应急预案
火灾无情，瞬间会对人的生命及财产造成重大的危害和损失。一旦有火情发生时，宿舍管理员要沉着冷静、临危不乱，迅速采取以下措施：（1）火情：宿舍管理员发现火情后，应立即切断电源，打开安全通道。（2）自救：当火情较小时，宿舍管理员应迅速组织指挥有关人员使用灭火器扑救。灭火时应站在火源的上风处灭火，并注意采取自我防护措施，如：使用湿毛巾、湿被子、湿衣服等。（3）报警：当火情有蔓延趋势时，宿舍管理员应立即报告校有关部门，或打119电话，要讲清楼号、地址、起火部位、火势情况和报警人姓名。（4）撤离：当火情快速蔓延，宿舍管理员要组织指挥同学，从各安全通道迅速撤离火场。（5）疏散：
①危急时刻，不要顾及财物，逃生第一。
②在深夜同学间要相互叫醒，相互帮助。
③当楼道烟雾过多时，要用湿毛巾捂口鼻处匍匐前行。
④不要盲目跳楼，情况紧急非跳不可时，可用被罩床单等物制成绳索，固定在物体上滑向楼下。
⑤当楼道栋门等出口被大火封堵时应退守房间，用电话等通讯工具报警求救。
⑥万一身上衣物着火切勿惊跑，要就地滚动压灭身上之火。
警钟长鸣
消防安全管理工作要做到常抓不懈，使同学们提高警惕，增强安全忧患意识，防患于未燃。（1）消防安全、人人有责，从“我”做起，从现在做起。（2）遵纪守法，互相监督，发现问题，及时报告。（3）珍爱生命，关爱他人及国家财产安全。（4）遭遇突发不可抗拒的事件，要沉着冷静、临危不乱、听从指挥，紧张而有秩序的组织撤离、疏散、抢险、救助。
10.学校运动伤害原因及防范
学校运动伤害事故原因
学校运动伤害事故有多方面的原因，在学生方面有如下因素：（1）安全意识淡薄，思想麻痹大意。它是所有运动损伤因素中最主要的因素。其中包括运动前不检查器械、运动前准备活动不充分、预防措施不得力、好胜好奇，常在盲目和冒失行动中受伤。（2）心理因素不稳定。运动情绪低下，或在畏难、恐惧、害羞、犹豫以及过分紧张时容易发生伤害事故。有时因缺乏运动经验、缺乏自我保护能力致伤。（3）缺乏体育运动基本常识和自救措施。（4）技术动作不合理，内容组合不科学。（5）组织纪律观念较差。不能完全按照体育老师和管理人员的要求进行练习和比赛。
在学校和教师方面有如下因素：（1）学校体育场地设施不安全。体育场地设施、器材的维修不及时；保护措施不当，对体育设施安全性不重视，学生破坏严重；管理责任模糊，管理人员专业素质不高。（2）卫生保健制度不健全。有些学校卫生保健制度不健全，没有对学生进行相应的体格检查或检查不认真。（3）安全教育没有落到实处。根据对学校安全教育情况的调查发现，有21.8%的学生没有进行过安全教育，只有9.7%的学生经常接
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