作者：马翼翔
出版社：清华大学出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
不头疼的故事作文课(套装共2册)试读：
不头疼的故事作文课．香甜卷
／马翼翔著．—北京：清华大学出版社，2019ISBN 978-7-302-51936-2
Ⅰ. ①不… Ⅱ. ①马… Ⅲ. ①作文课－小学－教学参考资料 Ⅳ. ①G624.243
中国版本图书馆CIP数据核字（2018）第289360号责任编辑：孙燕楠装帧设计：鞠一村责任校对：王荣静责任印制：宋 林出版发行：清华大学出版社网 址：http://www.tup.com.cn，http://www.wqbook.com地 址：北京清华大学学研大厦A座邮 编：100084社总机：010-62770175邮 购：010-62786544投稿与读者服务：010-62776969，c-service@tup.tsinghua.edu.cn质量反馈：010-62772015，zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn印装者：北京尚唐印刷包装有限公司经 销：全国新华书店开 本：210mm×190mm印 张：8.75字 数：143千字版 次：2019年6月第1版印 次：2019年6月第1次印刷定 价：49.80元产品编号：075423-01
本书献给我的妈妈吕传馥：
我要是再不把这本书献给她，她就不再给我买菜、做饭、洗衣服、叠衣服、收拾屋子、晒被子、洗碗、钉扣子、去超市抢打折鸡蛋、不去饭店给我省钱、削苹果皮、打洗脚水、拆油烟机、给我当演员、做道具并且也不把传家宝留给我了。序
21、87、67、42，我这个人对数字特别不敏感，我能够记得这些数字的原因是因为数字背后的故事。这是我高考时各科的成绩，这里面有很好玩的故事，这几个数字改变了我的命运，所以过了二十几年我依然记得很清楚。
人生就是由一段一段故事组成的，我们每走过一段路，总会留下这样或那样的故事。一个失忆的人甚至可以说就没有人生，同样，一个没有故事的人也可以说就没有人生。哪里有没有故事的人，只有不会讲故事的人。
我们的小学作文体裁基本上就是记叙文，记什么、叙什么呢？就是记叙你的生活。把自己的一段人生经历记下来，不管是好玩的还是忧伤的，都是自己的人生。等你长大了，你的这一段人生就记载在作文本里，拿出来看看，你肯定会笑。再过些年，你还会感慨，原来那时的我是那个样子的，为什么我现在变成了这个样子？
在教学中我特别强调孩子要会讲故事。一个会讲故事的人，是一个更加善于捕捉生活中细小瞬间的人，是一个敏感的人。讲故事还需要选取故事中重要的部分来讲，这样就锻炼了总结、分析的能力。讲故事还需要丰富的想象力，在讲故事的过程中一定会不自觉地添油加醋，这样故事才好玩、有趣。故事写得有趣，你也是一个有趣的人，一个有趣的人，人生差不了。
讲故事是讲给别人听，这同时也是一个和他人沟通的过程。讲故事的同时也要表达自己的情感，学会把自己的心里话说出来，比憋在心里好。你有什么需要、什么诉求，都可以提出来，提出来还要说明白，就锻炼了表达能力。提出来看看有没有解决的办法，就算很多事情暂时是无法解决的，你说出来了，心理负担就小了，也算是一种心理疏导，现在孩子的压力大，总得有个发泄的渠道吧！写出来就是个很好的减压方式。
故事虽然不全是事实，可是故事却更容易拉近人与人之间的距离，因为一个故事是有感情因素在里面的，听故事的人更加容易和说故事的人产生共鸣。高考时一篇能够在情感上打动阅卷老师的记叙文，得高分的可能性甚至比一篇有思想、有逻辑的议论文更高。为什么那些民间传说比科学更加让孩子着迷呢？科学有很强的理性，而故事却有无限的可能性。当我第一次知道月亮上面没有嫦娥的时候心里是多么失望呀。
基于以上观点，我非常反对作文教学过度追求所谓的“好词好句”，讲故事就是口语表达，过多的修辞会降低故事本身的吸引力。语言的“美”有很多种，口语有一种单纯、直率的美，孩子更善于运用，对他们来说使用起来没有压力，在写作中如果可以抛开所谓的“好词好句”的限制，叙述会更加流畅，有利于讲好一个故事。
作文教学中还有一个不好的现象，就是在“主题”上一定要写所谓的“正能量”。“正能量”只有一面呀，就是正面，只有一面的东西多单调呀，为什么不能多看几面呢？世界上有正就有负，没有了负也就没有了正。“正”是和“负”对比出来的，不写“负”的，“负”就不存在吗？不符合实事求是的观点嘛。这不利于孩子认识世界、了解世界。因为世界就是五花八门、热闹非常的。不是说一定要写负能量，当然可以写积极向上的内容，可是小小的不满不是也有利于疏导负面情绪吗？
这本书里写了我个人的几个小故事，在给孩子们讲故事的同时也告诉孩子们我是怎么写这些故事的，为什么要这么写，讲故事的技巧有哪些，也就学会了写作文。别忘了，比写作文更加重要的是学会讲故事。在教学中孩子们也给我讲了很多他们的故事，我的《画说作文》里面的故事，没有一个是我编的，都是孩子们的故事。
在社交场合，一个会讲段子的人，是不是会给人留下更加深刻的印象？和异性在一起的时候，如果你能够讲一个好玩的故事，是不是马上就拉近了彼此的距离？晚上临睡前，如果你能抱着孩子讲一个美妙的故事，是不是会在孩子心里搅起幻想的涟漪？如果你故事讲得很好，是不是可以拍成一个电影，给很多很多人带来欢乐？
希望孩子们能从我画的故事里找到写作的源泉、发现生活的乐趣，也希望大朋友和小朋友们都能发掘身边的趣事，相信有一天你也能讲给马老师听。作者：（马翼翔，男，导演、作家、画家、教师、放牛班作文创始人、老民国课本公益课堂创办人。著有《画说作文》《麻辣老师的花样作文课》。）第一章 猫咪，妈咪学会讲故事故事小剧场1. 马兰花是猫咪跟踪狂。2. 上学要来不及了……3. 终于有一天……4. 马兰花回到家，怀里抱着一只小猫。5. 这个阿咪来了之后，家里发生了翻天覆地的变化。6. 让我最不能忍受的是……7. 每当……我就会幻想……8. 看你还怎么走猫步？9. 还有……10. 我撞……我按……当然，这些都是我的幻想。11. 有一天……12. 这时候……13. 我拿出“打猫棍儿”命令阿咪不要再挠沙发了。这家伙今天不知道吃错什么药了，看我一眼，不但没有收敛，转身变本加厉，视我如无物。14. 平时我都是威慑下算了，今天我也不知道从哪儿来了一股邪火，挥起小棍，猛地一下，只听……15. 马兰花和妈妈从屋里跑出来了。16. 纷纷指责我。我也很担心，怕把阿咪眼睛打坏了，那可真是作孽了。检查了下，还好，只是鼻子破了点儿皮。17. 就在这时，奇迹出现了，只听阿咪清晰而又哀怨地说道……18. 一听阿咪会叫“妈咪”了，马兰花妈妈更是既心疼又欣喜，这会儿阿咪俨然成了明星，家里所有人都围着他嘘寒问暖。19. 第二天晚上回家，开始还没感觉出什么，后来觉得走路没有东西在脚下窜来窜去不太习惯，才发现阿咪不见了。20. 家里翻箱倒柜，里里外外喊了个遍也没有发现阿咪的影子。他们又一致地指责我，说阿咪忍受不了我的虐待跳楼了。我说不可能，肯定是中午谁回家没关门，阿咪跑出去了。21. 回到家里，只见马兰花坐在地上，抱着阿咪的饭盆边哭边说：“刚给你买的猫粮，你没了，谁吃呀？我吃呀？”我看得又难过又好笑。可就是我，吃饭的时候没有吃出猫毛，也觉得饭菜不香了。22. 做梦都听到阿咪的叫声。早上睁开眼睛，不对，不是梦，好像真的是阿咪的叫声。23. 我一骨碌爬起来，跑到阳台上往下一看，只见阿咪正在我家楼下的棚子上仰着头叫呢。24. 我们连忙跑下去，找了半天，在我家后院的一个棚子上找到了徘徊的阿咪。我喊：“阿咪，回来。”阿咪看我一眼，转身就走了。还是马兰花妈妈把阿咪喊了回来。25. 两个人抱着阿咪又亲又咬，宛若迎接失散多年的亲人。我虽然没说什么，还是去超市买了它最喜欢的小鱼零食。26. 晚上，梦里，客厅里灯火辉煌，阿咪从黑暗中走过来，来到我身边，看着我说道：“爹地——”老师也会错
听了这个故事，很多小朋友都笑了，但是却有一个小朋友哭了。她说老师你家的阿咪多可爱呀，你为什么要打它呢？
是啊，听了这个同学的话我很惭愧。猫咪小的时候是很麻烦，比
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]