作者：狴月
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走进女儿心试读：
走进女儿心
01走进女儿心
狴月 从女儿七八岁时我就有一种强烈的感觉：不一样了，和我小时候完全不一样了。比如，有顽皮的小男孩逗她捞摸她时，她会小手插腰，很酷地叫：“小样！傻B！……”记得我小时候，这种特殊情况下我只会咧嘴哭。从小到大，女孩都躲不过许多小惊动小秘密，我直到有了女儿后还时时回想，那些小秘密在心里留下不少小阴影，是抹不去的。有时觉得女儿很阳光，也很刺心。 这样很累。从女儿上中学起，我就有了莫名的紧张。表面没什么问题，一个好母亲当做的我都做了，一个好女儿当做的她也做了，但我总觉得和女儿始终隔着一层。 那个星期天，女儿带了一个男孩在家里做作业，老同事家的孩子，从小在一起玩，但正儿八经坐一张桌上做作业还是第一次。我不明白为什么，这也让我心里有一种担心，我做着家务不断地观察着。期间，男孩帮女儿回答了一个问题，女儿做了一个很时尚的小动作，我知道那动作叫“飞吻”！我心里一紧，当时没吭。男孩走后，我认真地和女儿谈这件事，当然是男女有别之类的道理。女儿只是笑，并不接我的话，我不说了，她反过来问我：“妈妈，你这些年老的特别快，知道为什么吗？”“还不是为了你！”“错！妈妈，你太缺少阳光了！”“小亚！你什么意思？”“比如性知识性幻想，比如你和爸爸……”“闭嘴！”女儿笑得滚到了床上，我揪起她怒问她是跟谁学的，她推开我大叫：“你有点常识好不好？我不说就是不知道吗？”我呆瞅着她，就象是天外飞来一个小妖！ 从那天起，我就怕了。我觉得我的说教和学校的说教都不能阻挡女儿的另一种成长，她的课本知识之外的另类知识比我还多，默化和教唆她的是整个世界。我唯一的办法是尽可能细密地盯住女儿，无论她有多少道理，我都要死死拉住她，不让她过早地蹋入成人门。我每天检查她的作业，我不断去学校问她的表现，我严密监控她课外活动的时间，有时甚至跟踪偷窥。但我没发现女儿有任何错处，她是班长，事事以身做责，她有不少男孩朋友，但未见出格。还是她自己主动向我坦白了这样一个细节：在一间屋子里，她和一个男孩跳舞时，男孩忽然拥紧了她，她让男孩拥了一会儿，接着就用手点着男孩的鼻子一点一点地推开，笑说：“谢谢你！但不要更多，以此为止！” “妈妈，我做的对不对？” 我瞪眼，说不出道理。 女儿15岁了，有关性的话题变得主动起来。有一点我很庆幸，女儿从不隐瞒我什么，我认为女孩子很羞于出口的心事，她都能对我说出来，有时是很认真的，把脸埋在我的怀里。一次又一次地吃惊，也一次又一次地感动，我发现女儿内心有一个大困惑大叛逆，对身体，对性。那天晚上，女儿半夜跑到我房里来，钻进我的被窝，使劲抱我，用脸贴我的脸，我觉出她是哭过了，很湿。我用我的温柔鼓励她，她说了，她说她想一个男孩子……问我该不该？我好一阵子才说：“千万别……”她认真起来，问了我好多：情窦，性幻想，恋爱，隐私……究竟是美好的还是丑陋的？究竟应该是怎样一种分寸？究竟有多少神秘在里面？ 我无法回答女儿，也许是天性的某种相似，有些问题我也是从少女时就偷偷地想了，想了几十年还在心底的黑箱里。我抱女儿，拍女儿，表示我明白她的苦想，但我无法回答。女儿这才说出她的真实意愿：“妈妈，我是想告诉你，我想在妈妈这里找到一个能说的地方，我知道性幻想里面的对对错错我现在很难理清，但我有个决心，就是把我的一切所想所做都摆在明处，在我们母女之间。妈妈你明白了吗？我是说，在我们母女之间，给性成长一个光明的天地，不再偷想，不再隐藏……我不敢说这样就能不错，但我一定要这种光明，错也错在光明中，在光明中从错走向不错！妈妈，你答应我好吗？” 女儿说得泪流满面！ 我答应了，使劲点头，亲女儿。我还不全懂，但我知道我应该答应！ 更大的难题跟着就来了，她竟把那个男孩给我带回家来了。这个男孩我见过几次，也打听过。一个很好的男孩，和女儿同班，也是班干部，他来过家，也和女儿出去玩过，就是对女儿冲动过的那个男孩。 男孩一进来就满脸通红，我就知道女儿要给我出大难题了。果然，女儿让男孩先去她的屋，然后笑笑地抱了我：“妈妈，你是不是觉得我和他已经恋爱了？”我嗔瞪她：“你说呢！”女儿笑说：“我们都住校，可以不回来的，可以去谁也看不见的地方的，我为什么要带他来家？”我扬脸叫：“天哪！”女儿大笑，推我进她的屋，推到男孩面前，命令男孩：“小子，说！” 男孩站起来，低头，说：“阿姨，我错了，我一直在暗恋小亚，可我一直没敢说，她和别的女孩不一样……阿姨，小亚真的很了不起的，我不敢了……”我目瞪口呆，女儿吼了：“小子，我没让你说这个！”男孩苦笑着用眼睛求女儿，女儿叫：“说！”男孩看我一眼，一边往门口退一边说：“阿姨，我去年……去年就不是处男了，是和另一个女孩……”男孩逃掉了，女儿大笑。 我羞恼地拉女儿坐下，问她怎么可以这样？什么意思？ 女儿说，有一天，她和那男孩练舞时，他又有了那种冲动，说很想抱抱她……她故意问：“你断奶了吗？会抱吗？”男孩一急就说出来了，说他早就抱过女孩了……她逼问，男孩一点一点交待清楚了，他是和一个女孩在他家玩电脑时发生的，有一个幼幼网站，全是裸体小男孩小女孩……就那样发生了。 女儿说：“妈妈，我是想让你知道，大人的世界有多少，我们的心里就有多少。我和他都不是坏孩子，但我们都有了性幻想，有时我也不知道该怎么办……他和那女孩的事没一个人知道，他在学校也是表现很好的学生，他的爸妈还把他当做不知性为何物的小宝宝呢！我去过他家，他妈妈还把我和他一起抱在怀里，亲他一下亲我一下，就像抱着两个婴儿。妈妈，我还没有大错，有时很想对妈妈全说出来，因为我不想和妈妈处在两个世界！” 我搂女儿于怀，但却说不出什么。有一种感觉：女儿在拒绝身心深处的某种阴影，女儿在向阳光呼救……可我不是阳光！ 我不知道女儿还会怎么发展，我不能一直被动。 我多次跑去问心理医生，问最好的朋友，问写过少年儿童教育专著的作家。她们都是从少儿现代成长环境及所致的心理共性的角度来解答的：对大多家庭来说，孩子身心成长都难以避开两个误区，一是饮食误区，二是成人化的环境误区。据有关方面调查和检测，大多家庭的饮食都是以大人的所好为主导，饮食中有大量引发孩子性早熟甚至变异的有害“营养”，孩子一般在十岁左右就有不同程度的性萠动，社会环境中许多不良染化源更为复杂，涉及到整个经济、文化、法律及道德领域，社会发展中的沉积净化需要多方面长期的努力。孩子身心早熟并且不缺刺激源，一般在十二三岁对性本身就有了真切到位的感知，同时也就具备了能力，人为的说教和监控都难以凑效。从实际危害的角度来说，性幻想本身的危害小于外界压力和心理压力的危害。目前少儿教育中有一个大空白：少儿性感知的实际程度与性教育的内容方法完全脱节，整个大氛围是成人化的，以成人的性经验理解少儿的性幻想，一味扼杀而从没有过正确的理解和科学的引导，少儿的性成长完全是自生自为的。小亚１5岁，实际上已经是一个性心理成熟的女孩，可喜的是，她能够提出将性幻想放到“光明”处去思议，这是一种前所未有的大胆尝试，是对性行为最深层次的爱护和崇敬，这一点的功德远远大于性行为本身的对错，也理应成为少年性困惑最有效的解救办法，应当给予理解和支持。 我决定和女儿深谈一次，把性幻想乃至性行为完全摆到桌面上来说。 没想到的是，女儿比我想象的还要“光明”得多！ 我刚扯开话题，她就眨着鬼眼笑：“妈妈！别再小看女儿，女儿要的只是妈妈对我的理解，妈妈能同意我诉说，就是了不起的妈妈了，我就知足了。其实我懂，性成长中的最大快乐就是成长本身，而不是某种行为，我要妈妈看清并守护我的成长，因为我是绝对的好孩子！” 我笑着流泪了，使劲点头。少儿成长理应在阳光下，少儿成长当然包括性成长，但做妈妈的竟要孩子费尽心机才拉到阳光下来，我惭愧！好在我已经知道该怎么做了，孩子是阳光下的花朵，我首先要做的就是让自己的心理和作为融入阳光！02女儿说：我不想偷偷做爱
狴月 女儿上初一时起，我就有一种不好的感觉：她飞向一个世界，我留守在一个世界，我是一只抱蛋的母鸡，抱出一只小鹰，她只要一飞，就再也不属于我了。 真的不甘心。我从小心比天高，但从打工时就开始回落，许多梦幻破灭了，也钻进了钱眼，成了女商人；爱情破灭了，只留下一个女儿。从她９岁时起，我就决意用我的经历和钱做她成功的台阶，让她踩着我抵达我当初的梦想。一个好母亲当做的我都做了，一个好女孩当做的她也做了，她一直品学兼优，歌舞等特长还获过不少大奖，但我的感觉却越来越不好，总觉得有一种险情伴随。 我曾从我自身找过原因。女儿初一时有一天，她进门发现一个男人从我卧室里走出来，她竟知道跑进卧室看看床，然后对我做鬼脸怪笑。我除了吃惊之外找不出任何话说，她却抱了我，劝我：“妈妈你没错！”我羞叫：“天哪！你到底知道多少？”她嘻笑着就跑了。我在反省，即然决定独身，又为何断不了性？如果妈妈是坏女人，女儿怎么能学好？从那时起，我就咬紧牙关克制自己，不再与任何男人有染。 那天，女儿带了一个男孩在家里做作业，当我面亲了那男孩一下。男孩走后，我认真地和她谈这件事，当然是男女有别之类的道理。女儿只是笑，并不接我的话，我不说了，她反过来问我：“妈妈，你这两年老的特别快，知道为什么吗？”“还不是为了你！”“错！妈妈，女人是不能没有性爱的！”“闭嘴！”女儿笑得滚到了床上，我揪起她怒问她是跟谁学的，她也怒了，推开我大叫：“你有点常识好不好？现在女孩谁不知道？我不说就是不知道吗？”我呆瞅着她，就象是天外飞来一个小妖！ 从那天起，我就怕了。我觉得我的说教和学校的说教都不能阻挡女儿的另一种成长，她的课本知识之外的另类知识比我还多，默化和教唆她的是整个世界。我唯一的办法是尽可能细密地盯住女儿，无论她有多少道理，我都要死死拉住她，不让她过早地蹋入成人门。我每天检查她的作业，我不断去学校问她的表现，我严密监控她课外活动的时间，有时甚至跟踪偷窥。但我没发现女儿有任何错处，她是班长，事事以身做责，她有不少男孩朋友，但未见出格。我发现了这样一个细节：在迪厅，她和一个男孩跳舞时，男孩忽然拥紧了她，她让男孩拥了一会儿，接着就用手点着男孩的鼻子一点一点地推开，笑说：“谢谢你！但不要更多，我相信你！” 女儿成了妈妈心上的谜。我除了白白的担心还能做些什么？ 女儿从上高中时起，有关性的话题变得主动起来。有一点我很庆幸，女儿从不隐瞒我什么，我认为女孩子很羞于出口的心事，她都能对我说出来，有时是很认真的，有时是把脸埋在我的怀里。一次又一次地吃惊，也一次又一次地感动，我发现女儿内心有一个大困惑大叛逆，对身体，对性爱。那天晚上，女儿半夜跑到我房里来，钻进我的被窝，使劲抱我，用脸贴我的脸，我觉出她是哭过了，很湿。我用我的温柔鼓励她，她说了，她说她手淫了，问我该不该？我好一阵子才说：“最好别……”她认真起来，问了我好多：她真的很想，为什么只能想不能做？她觉的很美好，为什么美好的事只能偷偷做？她发现每次手淫后第二天学习特别有灵气，心情特别的安稳甜静，这到底是好事还是坏事？女孩多大才可以有性行为？性行为是不是一定要和爱情婚姻死死地捆在一起？性器官和性行为为什么一直还在隐私的区域？许多错乱和灾难是不是过于神秘才造成的？……我无法回答女儿，也许是天性的某种相似，这些问题我也是从少女时就偷偷地想了，想了几十年还在心底的黑箱里。我抱女儿，拍女儿，表示我明白她的苦想，但我无法回答。女儿这才说出她的真实意愿：“妈妈，我是想告诉你，我想在妈妈这里找到一个能说的地方，我知道性行为里面的对对错错我这一生也难理清，但我有个决心，就是把我的一切所想所做都摆在明处，在我们母女之间。妈妈你明白了吗？我是说，在我们母女之间，给性爱一个光明的天地，不再偷，不再隐藏……我不敢说这样就能不错，但我一定要这种光明，错也错在光明中，在光明中从错走向不错！妈妈，你答应我好吗？” 女儿说得泪流满面！ 我答应了，使劲点头，亲女儿。我还不全懂，但我知道我应该答应！ 最大的难题跟着就来了。 就在女儿快要高考时，半夜，她带了一个男孩回家来了。 这个男孩我见过几次，也打听过。一个很好的男孩，和女儿同班，也是班干部，家在乡下，爸妈是农民工，他是走读生。他来过家，也和女儿出去玩过，就是迪厅里冲动过的那个男孩。 男孩一进来就满脸通红，我就知道女儿要给我出大难题了。果然，女儿让男孩先去她的屋，然后笑笑地抱了我：“妈妈，我们都住校，可以不回来的，可以去谁也看不见的地方的，可我说过，我想做的事一定要让妈妈知道，我要做在明处。今晚，我要和他做爱！” 我瞪大了眼睛，又慢慢还原了，泪下来了。我可怜自己的被动和无奈，我明白，女儿属于最早熟的那种女孩，她的幻想和挣扎从十一二岁就开始了，她的手淫也有几年了，和这个男孩两身贴近的感觉也几年了。我知道，她和男孩的机会多的是，完全可以在我不知不觉中发生，在所有人不知不觉中发生。所以，能这样带回家来，就已经是难得了。可是，女儿毕竟才１９岁啊！无论怎样，这都是错，我不能眼看着让她就这样成为女人！ 女儿跪下了：“妈妈，我知道是错，但很想做，想到已经影响高考复习的程度了！我也知道这不是爱情，或者说不是一定会有结果的爱情，总之是性的需要大过了一切，妈妈，你就让女儿错一次吧！就一次！” “傻孩子，有一点你并不知道，有一次就有许多次，你的前程会迷乱在这里面！” “不会的！就一次！” 这时，男孩过来了，流泪说：“阿姨，原谅我们。小亚，我们还是回校吧，妈妈是对的！” 我的心一下子柔软起来。我让女儿先去她的屋，我要和男孩说说话。女儿去了，我拉男孩坐在我身边，问他：“你相信爱情吗？”男孩认真地说：“当然相信。我和小亚还不太懂爱情，也许真的会没结果，但我相信，我和小亚将来都会有美好的爱情，我们永远是好朋友！”我一下子没话问了，男孩和小亚一样，思量过的一点不比我少。我笑着推他：“去吧，你们是大人了！” 这一夜，我一直痛着，一直在哭。 那边，一直在笑。 早上，女儿和男孩手拉手出屋，女儿还冲我直眨鬼眼，我就象受了欺负的小孩那样噘了嘴。 我不知道我是对还是错？是错还是罪过？ 我甚至多次跑去问心理医生，问最好的朋友，问写过少年儿童教育专著的作家。她们都是从少儿现代成长环境及所致的心理共性的角度来解答的：对大多家庭来说，孩子身心成长都难以避开两个误区，一是饮食误区，二是成人化的环境误区。据有关方面调查和检测，大多家庭的饮食都是以大人的所好为主导，饮食中有大量引发孩子性早熟甚至变异的有害“营养”，孩子一般在十岁左右就有不同程度的性冲动，为此，已有专家提出了“家庭饮食成人和孩子分灶分桌”的建议，但短期难以实施。社会环境中许多不良染化源更为复杂，涉及到整个经济、文化、法律及道德领域，社会发展中的沉积净化需要多方面长期的努力。孩子身心早熟又不缺刺激源，一般在十二三岁对性本身就有了真切到位的感知，同时也就具备了能力，人为的说教和监控都难以凑效。从实际危害的角度来说，性行为本身的危害小于外界压力和心理压力的危害。再从人们对婚前性行为的态度来说，目前，从调查数据来看，仅有15.26%的人认为婚前性行为不道德，12.77%的人虽认为婚前性行为不道德，但可以“理解”；32.68%的人则认为婚前性行为无需指责；还有28.83%的人把婚前性行为划入了“个人隐私”的领域。因此，就大多数人而言，婚前性行为是得到认可和宽容的。20-29岁之间的年轻人持“坚决反对”的仅占6.99%，这就是说绝大多数年轻人是认可婚前性行为的。这不是一种对错，而是一种现实。女儿１９岁，发生性行为早了点，但可喜的是，女儿能够提出将性行为放到“光明”处去思议，这是一种前所未有的大胆尝试，是对性行为最深层次的爱护和崇敬，这一点的功德远远大于性行为本身的对错，也许会成为少年性困惑最有效的解救办法，应当给予理解和支持。 我决定和女儿深谈一次，把性行为完全摆到桌面上来说。 没想到的是，女儿比我想象的还要“光明”得多！ 女儿把大学录取通知书摆在了我面前，还是眨着鬼眼笑。 我问：“他呢？”女儿说：“当然！不过不在一所大学，志向不同！”我还要说什么，女儿拉我要去医院，我吓坏了：“不会吧！你们……你们连安全也不懂啊？”女儿大笑，说那天晚上她和那男孩根本就没有！就没打算要有！“那你们……”女儿捧起我傻傻的脸，含泪说：“妈妈！别再小看女儿，女儿要的只是妈妈对性光明的理解，妈妈能同意那样做，就是了不起的妈妈了，我们就知足了。性爱，有了人们的理解才是最美好的，我还会努力的，我们会有最美好的那一天的！妈妈也会有的！” 我哭了，在女儿的怀里！ 女儿啊，是妈妈错了，妈妈一直在错中，对女儿，对自己！女儿是妈妈的好老师，妈妈的救星！03“最顽劣的学生”和“最优秀的孩子”
张鸣跃 2007年暑假，一个14岁的男孩，笑着向爸妈提出一个要求：“请给我5000元钱，我想去认识下中国的几处风景……”还没说完，爸吼：“你做梦！”妈说：“等你变成好学生时再说，变成中等学生也行！” 这时，男孩说出一句让他的爸妈大不理解的话：“为什么一定要做好学生？难道做一个好孩子不行吗？” 在中国所有家长听来，这确实是一句无知并无赖的混账话。孩子时代就是读书升学，好学生才是好孩子，好孩子必须是好学生，好学生必须是样样功课成绩优秀，至少也得是刻苦用功尽了全力，不是好学生就绝对不是好孩子。 男孩的爸妈就是这样说的。男孩厌学贪玩顽劣得出奇，学习成绩从没走出后10名。 这个男孩就是重庆的朱铁果，他从小学时就想求证的一个现象：“学校里的好学生不一定是好孩子！”可他还说不清这里面的道理，只觉得学校和爸妈对“好学生”的定义本身就有问题。 其实，他的爸妈对他的天性及所好有着一定程度的宽容和理解，在日常表现中，确切地说是在书本和考试之外，他明显比其它孩子灵动可爱，而且绝非“顽劣”的那种。所以，他的心愿还是可以实现的，爸妈也喜欢旅游，每次，他都能想方设法促成同行，下一个“好好学习”的保证就行了。游玩中，无论是国内游还是国外游，他的表现都是一个非常优秀的孩子，懂事、文明、勤苦、好学、且记忆力和理解力特强！为此，他的英语在校园课程中是唯一的“优秀”生，他对爸妈笑说：“这就叫学有所用，有用就能学好！” 2009年，朱铁果参加全市普通高中联招考试，预料之中，他连普通中学也没有考上。爸妈想尽办法让他进了巴蜀中学普通班。高一，离高考还有三年，他不但没有加油，反而更放松了，每天都在疯玩，假期就设法出游，每次考试都排在全班最后几名，多科挂红灯。 暑假，他又向父母请求要独自国外游！这次，他和爸妈之间又有了一次有关“好学生”和“好孩子”的争论。不同的是，这次他说出了道理并摆出了事实：一，班上有个“优秀生”，每次考试都名列前二，但娱乐中连幼儿级的脑筋急转弯都不会，基本属于“脑残”；二，他试过，所有的考试内容包括他还没学过的高三考试内容，全在书本上，他全能看懂，用时一看就能用，而那些死记硬背的“优秀生”，考试后过几天再去问，全忘了；三，简单的自助游，学校最优秀的学生全是“知识”最少麻烦最多的孩子；四，一个被老师指定为帮救他的“特优”学生，竟被他发现是个小偷，缘于妒嫉和龌龊偷同学的东西……他共说出了16条！ 这次，爸妈没再和他争论什么，同意了他去参加一个美国夏令营。一个中国“顽劣学生”，却和美国的许多优秀孩子交上了朋友，他从中了解到：美国的教学和中国大为不同，学习重理解能力、综合能力和创造能力，考试也基本上是开放式的，死记硬背的东西没用。他惊喜非常――这不正是他从小学开始就梦想着的学习模式吗？ 在他的请求下，爸妈在高二时将他转到了巴蜀中学国际部，不在学校上课，而是找了一家留学培训机构学习英国高中课程A-level。一惯认定他“太顽劣、底子太差、无论上什么学校都晚了、都没用了”的人们大吃一惊――一进入国外的学习系统，朱铁果连“补课”的程序都没有，马上就成了班上的优秀生，各门课程考试都取得了A，比班里那些平时成绩很拔尖的同学还好！ 当然，他依旧不是中国式的“好学生”，2010年，他又玩起了炒股，本金是存下的压岁钱1万元，玩了几个月，玩到了19000元，继续玩，玩到只剩12000元，赶紧收回，赚了2000元。他说，这是他中学时代最快乐、也最有用的一件事！ 去年12月，朱铁果参加托福考试，考了91分，算一般成绩。他就以这个成绩，想争取能去美国上大学。他将成绩单寄往9所美国大学，同时做了一件任何中国学生都不会也不敢做的事：他把中国校园及家长都认为是他学生时代最顽劣的两件事——厌学游玩和疯狂炒股――详细地写进了申请美国大学材料中的“个人经历自述”！ 结果，他很快收到了美国8所大学的录取通知书――迈阿密大学、普渡大学、匹兹堡大学、宾州州立大学、明尼苏达大学、迈阿密牛津大学、爱荷华大学和密西根州立大学。他选择了明尼苏达大学，这是美国最富盛名的大学之一，世界排名比中国的北大和清华都要高得多！ 奇妙的是，几所美国大学对朱铁果的评语中都有一句：“中国最优秀的孩子！”而没写成“中国最优秀的学生”！ 中国教育观念及模式的进化，缘于根底之缺是一项艰难困苦的事。18岁的朱铁果尚无深层意识，但他的叛逆和成功突围同样是一种启迪之光。那天，他笑着对爸妈说：“我算最优秀的孩子吧？”爸妈已经有了一个观察和领悟的过程，笑说：“你也是最优秀的学生！”“是的，准确定义中的优秀学生！”是的，“准确定义”，这是中国父母对中国教育多么迫切而又沉重的指望！ 女儿爱上色狼之后 狴月 １５岁的女儿爱上了一个强奸犯，强奸犯入狱后，女儿又给强奸犯写情书，一封情意缠绵的情书，还附了六张照片，六张照片像六片花瓣开放在纸的四周，中间用红笔写着：“请打开把我带走”！ 奇闻传开，我和学校的老师相继到监狱详问，全是真的。 那天晚上，女儿回来就跪在我的面前，不吭声，算是承认了。我抖了好久，还是没忍心下手打她，女儿一直是很乖很孝顺的，在学校品学兼优还是班长，我真的无法相信啊！我哭着也给女儿跪下了：“小云我求你了，你是我的命啊！你让我咋办啊……” 女儿也哭了，抱起我说：“妈！我没错！我都告诉你，你要理解我！” 女儿平静得让我害怕，她就象说一个动人的爱情故事－－我遇上了一个大我11岁的艳伟，是镇上一个女同学带我去他的小租屋的，我们一起喝了酒。几天后我自己去找他，他生意也不做了，带我去他的屋。几瓶白酒，一瓶红酒，他说不想让我喝醉，因为他有好多话要说。喝了第一杯后，他竟举起酒瓶一阵猛灌，我费好大力劝住时，一瓶洒已喝干了，又打开一瓶，流泪说：“妹妹放心，我是酒场上拼出来的，几瓶没事！我知道我连朋友也不配和你做，因为我很坏！”他让我看他的胳膊和腿，有许多疤痕，他说：“我家很穷，我这生意地盘是我打出来的！如果我早遇上你，也许不会那么坏……”就这样，当他用一把刀猛扎自己的左臂时，我扑上去夺了刀，抱住他哭喊：“我爱你！我什么都情愿……”那一夜，我把自己的一切都给张艳伟了。之后几乎每天我都要找机会去见张艳伟，我真的离不开他了……女儿不是认错，而是挑明了还要和强奸犯“爱”下去，女儿已经不是女孩子了，她的口气和脸色都是抱定了死也不悔的。我傻了一阵，放声大哭，同时用头去撞墙。女儿抱住我，哭叫：“你要这样我就死在你前头！”说着也撞墙。抱成一团，我最后又跪下了：“女儿，我只求你断了，行不行？行不行啊我的妈！”女儿抱紧我，说：“妈！我是第一次对你说真话的，咱慢慢商量，你要把我当大人，这样才能知道谁对谁错。” 女儿的勇气也让我吃惊，她照常上学，班长被撤了，但学习还是很用功，老师谈话她没认一个字的错，学校也没理由开除她，她没有共同犯罪，只是一个不承认受害的受害者。一个老师提醒了我，我的心冷静下来，觉出了我自己的错：女儿11岁就有性幻想了，女儿是迷失在性尝试里，所有正当说教都与她的性幻想太远，只有张艳伟那样有男人才给了她“勾通”的机会，也就是说，是谈性色变的说教把她推给了张艳伟。我明白张艳伟是欺骗，但女儿从来就没接受过性爱方面的正面教育，她什么都不懂，只有性尝试的感觉，对她来说那种感觉是美好的也是唯一的，她绝不会承认那是欺骗。 我打听清楚了，张艳伟是一个全乡皆知的坏男人，２５岁，长得帅气却生性痞顽，从小到大一路劣迹，中学时就因多次欺骗玩弄女生被开除，后在镇上开了个小杂货店，“女朋友”谈了一个又一个，有时同时和几个女孩鬼混同居，他的许多“超前思想”加爱言情语，把女孩们说得一愣一愣的，小混混就成了白马王子。“名声”也大了，这时父母才恼了，命令他马上结婚。张艳伟就随便“选”了一个，不几天就结婚了，用他的话说：“妻子只为传宗接代，野花在外，我想咋爱就咋爱！”那天，张艳伟回家看见妻子的一个女友在家，那女孩他还是第一次看见，说了没几句话就主动要送人家走。结果，就送到了麦地里，过了一回“歹徒”的瘾。由于他的“长处”没来得及展露，女孩当晚就告了。这些，女儿都知道得一清二楚。女儿敢对老师这样说：“这些我都知道，但我认定：张艳伟对我是真的，他的所有坏是在我之前的无奈，我无怨无悔！” 我真的想不出能让女儿知错的办法了。我象一个疯子一样四处请教，老师，法官，同事，好友，医生……脸面已是小事了，说服不了女儿，女儿就会继续走下去，就算捆住她，就算我死，也改变不了她。从小相依为命，女儿把我当唯一的诉说对象，还在努力劝我接爱她的张艳伟呢！每天晚上，她搂着我睡，千言万语，说得都是她爱他的道理。我知道她是错的，但我却说不出能让她知错的道理。 在乡下，我还是比较能想得开的女人。家穷，她爸死得早，女儿就是我的命根子，对女儿宠的多放任的也多，她中学就住校了，在家也一个人的时候多，比别家的女孩懂事能干，我很放心的。现在想起来，女儿的出事与我的少说教是有很大关系的。 那天晚上，女儿回家来，自己跑到我的床上搂了我睡。我觉出女儿也有好多话想说，只是不好说。我看着女儿有愧也有苦的两只大眼，心就整个柔软下来，我亲了女儿，脸贴她的脸问她。“乖，你对妈说，你到底喜欢他啥？”“妈，我也说不清的……我真的很想他，有时，我也在想我是不是生来就很坏？”“你好好说，妈帮你想，你是不是在和他有了那一夜后才这样的？”“有点。妈，你不知道，那一夜，他说了好多话，都是我从没听说过的，也是我心里偷偷想过的……妈，他真的和别的男人不一样，真的……”“傻女儿，女人对第一个男人都是这样的……”“妈，我实话说，我并不是要嫁给他，我也知道他很坏，可我就是觉得他给我的是真爱，就为这份真爱，我才……”“天！这是爱吗？”“妈妈！” 我知道女儿是说了真话，女儿也在挣扎，也想明白，但我这个妈妈却说服不了她，干急没办法。 我意识到自己对女儿的性家教不仅是一直空白着，而且根本就没有这份说教的能力。我想起在洛阳做保姆时的一个教授大姐，想到去请教一下她。到了她家，我诉说了家丑，她也说是我的放任造成了女儿性幻想的自纵自为，她还请来她的一个“性学专家”朋友，一起商谈，最后给我出了个主意。专家说：女儿目前仍是处于一种由性幻想主持着的爱情错觉里，这是一种病态，这种病态往往发生在比较内向且平日言行稳重的女孩中；由于家庭和学校性教育的缺乏，许多女孩都是在色狼那里初闻性说教，就象天书般难知对错；这些女孩内心的幻想与表面的形象反差极大，真正进入性尝试的机会又极少，所以往往是在突发性的事件中一下子进入性的接触，然后就由唯一获取的性感觉迷乱了性情，难以别离而不顾一切，自以为是进入轰轰烈烈的爱情，其实还是在性迷乱中，以为那男人的所说所做全是爱情，全是真的；想提醒女儿并不难，让她看清那男人对她全是假的就行了，让那男人不再说假话，说出真话来，并说出让她信服的证据，女儿就会从惊痛中明白过来。 我想了几天，觉得这办法可以尝试，也是唯一的办法了。 我又去了监狱，直接找管教。可喜的是，管教也在设法挽救我的女儿，正想找我联手帮教。 管教说，女儿和许多陷入迷途的女孩一样，是无知所生的错觉，张艳伟是利用少女情窦的迷乱，把假情演至“壮烈”，达到欺骗的目的。所以，只有让女儿看透他“真”后面的假，只有让他自己对女儿说清楚是如何假情真演，才能唤醒女儿。张艳伟在狱中还大吹他在社会上骗女孩的功夫，管教截获了他写给他骗过的9个女孩的信，其中一封就是给女儿的，9封信的爱言情语一定不差，都是他“唯一的真爱”！管教带我去找了原办案单位，对张艳伟进行连续交替的“余罪审理”和教育感化，真诚悔罪争取宽大处理还是口是心非再被加刑，让他自己选择。正好张艳伟的妻子反复到监狱闹离婚，管教利用这个契机，做张艳伟妻子的工作，让她再给丈夫一次重新做人的机会……终于，张艳伟在一次大哭之后，做了明智的选择。这时，管教让我回家等消息。 我又到了办案单位，请求干警帮我救救我的女儿，干警很赞赏我的想法，说这也是他们的责任。正好女儿放暑假了，我和女儿细细说了几天，先是向她认错，是我对她关心太少了，特别是性家教方面。接着我对她实说了我去监狱后打听到的事，张艳伟骗了那么多女孩，对哪个也不是真心，就在女儿和他有了那夜之后，他还又骗了两个。女儿不信，说张艳伟说过，在有了她之后才知道她是世界上最好的女孩，他从此就只爱她一个……我带女儿去了办案单位，干警让她看了张艳伟的口供和对几十个女孩的询问笔录，女儿至少明白了一点：张艳伟最让她动心的几句话对所有骗到手的女孩都说过！ 回家后，女儿一直不说话，没魂似的。几天后，女儿收到张艳伟的回信和一个小包裹。 小包裹里有10封信，另一封是张艳伟的妻子写的，还附有张艳伟强奸一案的判决书复印件以及管教和原办案人员多方调查所得的几十个受骗女孩写的和张艳伟的“恋爱”过程，也都是一模一样的！另个还有张艳伟的几篇日记，有一篇是这样写的：“好女生最好骗了，还是处女的好女生更好骗，因为，她们的家长根本不知道女孩心里在想什么，家长把性这个好东西打成了一堵墙横在女儿面前，墙那边的性风景应时女儿心里最想投入的，只要能翻过去或有男人跳进来，那就是干柴烈火。我最了解这些女孩，只要第一次单独相处设法上床得到她，她的身体有爱情就全给我了，这些女孩根本搞不清性和爱有什么区别，纯粹傻子一个……” 女儿没多大反应，把自己关在小屋里整整三天。我每天叫多次门，女儿只说两个字：“没事……”昨天最后一次叫门，女儿说：“妈妈，他说的是对的……”女儿打开了门，我吓了一跳，女儿全变样子了，从头到脚，一个冷酷得散发冰气的成年女人，眼睛里有一丝刀子般的冷笑……她稳稳当当的出走，对我说：“妈，你放心吧，没任何男人敢碰我了！” 轮到做妈的哭了。15岁的女儿，看似醒悟，其实同时也留了可怕的阴影在心头。想让女儿真正恢复正常，还要将明智而有效的家教深入下去，包括性家教。04给父母的考卷
张鸣跃 那天，我在杂志上看到一份测试子女孝心的考卷，觉得很有意思，就想考考我那16岁的女儿。于是，我把试卷抄下来给女儿，让她限时答卷，答完了由我和她妈来评卷，看看她的孝心能得多少分。 考卷是这样的：1.?父母年龄有多大？2.?父母生日是哪天？3.?父母身高是多少？4.?父母腰围有多大？5.?父母穿多大码的鞋？6.?父母喜欢穿什么颜色的衣服？7.?父母身体健康吗？8.?父母如患病，所患何病？吃什么药？怎样吃？9.?如果不和父母住在一起，那你常回家看望父母、常打电话给他们吗？10.?如果你和父母住在一起，那么你常陪父母聊天、和他们谈心吗？11.?父母有哪些兴趣爱好？12.?父母喜欢吃什么、不喜欢吃什么？13.?你为父母洗过头和脚吗？?14.?你常顶撞父母吗？15.?你常让父母为你操心吗？16.?父母不高兴时，你会哄他们开心吗？17.?你常抱怨父母没本事吗？18.?你算过父母在你身上大概花过多少钱吗？19.?父母吃剩下的饭菜，你能吃下去吗？20.?父母老了，你嫌弃他们吗？ 20道题，每题5分。 女儿10分钟答完。我和她妈认真判卷，女儿最后得分65分。我基本满意，如今的孩子对父母的孝心能基格就很不错了，再说女儿也算诚实，比如顶撞那道题，她回答的是“经常顶撞”。 没想到的是，第二天晚上，女儿很认真地给了我一份考卷，也让我和她妈限时答卷，由她评卷，看看父母对女儿的关心究竟有多少！ 我看了看，有点吃惊，如果让我一人答卷，最多只能答20分！我和她妈一起答，基本上是我问，她妈回答，成绩纯粹是她妈的。最后，她妈得分是45分！女儿判卷后什么也没说，抹了一把泪就回她房里了。 女儿的考卷比大人给孩子的考卷简单多了，只有10道题，但我估计没有几个父母能答基格！ 女儿的考卷是这样的：1,我最伤心的事发生在哪年哪天？2,我最自豪的事发生在哪年哪天？3,我最喜欢的风景是什么？4,我最讨厌的颜色是什么？5,我身上有几个伤疤？6,我哭的时候是用哪只手擦泪水？7,你们认为我的天性和综合素质对应的最佳理想是什么？8,你们认为我心中幻想的男朋友是哪种类型？9,我正在写的一部小说是什么主题？10,如果高考落榜，你们觉得你们是成功的父母还是失败的父母？ 父母只知道考孩子的孝心，却不知自己对孩子的关心根本就不基格，总体上来看，如今已不是可怜天下父母心，而是可怜天下儿女心！所有父母都自以为对儿女已经做到无微不至了，很了不起了，很委屈了，但实际上，大多父母对儿女的关心还是对自己面子和利益的关心，与儿女的心相离十万八千里！ 比如最后一道题，我和她妈都认为正确答案是“失败”，但女儿却流泪打了最大一个叉！几天后我悄悄请教女儿，女儿只反问了我一句：“如果我患病成了弱智，那你们就是应该自杀的父母了？”是的，仔细想想，我和她妈不仅是不基格的父母，而且是自私且残忍的父母！这样的父母，根本就没任何资格要求儿女孝心的有无和多少！ 少年毕加索 张鸣跃 不要事事正确，只要一点无人超越 毕加索，1881出生在西班牙马拉加，他的家庭在当地算是贫穷家庭，父亲是一家学校的美术教师，母亲是家庭妇女。按现代中国90后的“成星条件观”，一是父母的肩膀，二是天定的容貌和智商，三是瞎撞上的机遇。这第一条毕加索是不俱备的，第二条也占不全，他生的矮小柔弱，而且善变易怒没有定性，第三条更是没影的事。 毕加索的父亲就是善变易怒的性格，近乎神经质，他对儿子是宠爱的，也是担忧的。 5岁那年，毕加索在屋里玩，父亲有所发现，就一声不吭地坐在角落里观看。 10分钟内，5岁的毕加索做了11件事情：写了一个半字，画了一个没画成的苹果，看了几秒钟书，大叫了几声，踢翻了一个凳子，发呆半分钟，玩了三样玩具而且都扔到了门外，傻乎乎地唱了几句歌，欣赏了一下父亲没画完的画作，画了个女孩头并哈哈大笑，最后发疯地叫了几声妈……其实妈也在静静地观看他，就在父亲身边，用手按着父亲不让父亲发作。 父亲让他立正，问他：“刚才你都做了些什么？” 他一样一样说了出来。 父亲问：“你究竟要干什么？” 他大声说：“我就是在找！你能告诉我吗？” 父亲绝没想到5岁的孩子能如此另类，一时呆了。 母亲大笑，尔后很兴奋地给儿子下了定论：“10分钟做了11件事情，为了寻找自己想做的事情，11件事情全做错了，这一点无人超越――个性的执着！” 母亲帮他找，找来了他没画完的苹果和女孩头，惊叫起来：“天哪！我的孩子，你是画画的天才啊！你爸也画不出这样的作品！天哪……” 毕加索和父亲两人都愣了，父亲走过去看那两个“作品”，正要大笑，母亲眨了个鬼眼，父亲这才明白了，叹了一声，用画笔勾改了几笔。毕加索有了惊奇，就几笔，那苹果就活灵活现了，那哭着的女孩头就变笑了！于是，他第一次求父亲：“爸，教我画画吧！” 于是，毕加索的画画生涯就从5岁开始了！ 母亲有着犹太血统，乐观，幽默，善良，大度，这当然在家教中起到了不可小视的作用，但有一点是来自毕加索本身的：不同于大多孩子的遵从与盲目，玩，也要找到自己真正想玩的，找不到就发疯地找，不要大人规定的事事正确，只要属于自己的一点超越！ 我行我素的自主自然 从此，毕加索成了父亲的跟屁虫。 无论在哪里，只要父亲作画时，毕加索一定在旁观看。然后，他凭着自己的记忆和灵性开始模仿，画在墙上，画在地上，画地纸上，画在树干上，画在衣服上，画在自己的肚皮上……他的模仿力和极度张扬的个性惊动了不少人，评价不一，因为他和大多孩子太不一样了，许多人不明白他这种疯狂是一种病态还是来自无法束缚的天性。 父亲发现，儿子的模仿也与众不同，不是纯粹的模仿，而是有意识的借鉴与发挥，完全是由他异乎寻常的意念与幻想主持，他对色彩的理解与运用，他对事物的判析与表现，他对艺术的激情与幻化……这些，连父亲也自叹不如。 有一次，父亲画了一副画，一个鸟笼，里面有9只鸽子。 毕加索盯住看了好久，激动得浑身颤抖起来。 父亲问：“你看清有几只鸽子了吗？” 他说：“看清了，有成千上万只！” 父亲惊问：“为什么？” 他说：“9种姿态，应该是世上全部的鸽子！” 父亲没再说什么，看了儿子好久，也激动得浑身颤抖起来。 和许多成年学生相比，幼年毕加索也多了一种奇才――他看事物的眼睛不是在事物的表面，而是在透识本质后的幻化尖端，如笼子里的蓝天和姿态中的群体。 7岁那年，父亲画了一张风景画，一间房子，几棵树和花草，远处的山林，静态自然，但整体色彩有一种灰蒙蒙的感觉。画完后，父亲将画笔给他，让他模仿一张。他很快就模仿了一张，全是蓝色为底调，近景添加了耀眼的白，远景夕阳如血――－只是色彩的的运用不同，两副画成了两种风格两种境界！父亲说了一个字：“好！” 1889年，8岁的毕加索看了一场斗牛，那拼搏壮观的场面与他生命深处的律动奇妙地合拍了，他激动得狂叫不已，差点也冲进了斗场。当天，他画了一张油画作品《斗牛士》，这张画被父亲认可，列为他第一张创作画。 他的事业就从8岁开始起步，10岁，他在巴黎举办了个人画展，一举成名，11岁，他创作的《人生》，以浓郁的蓝色调表示贫老与孤独的苦难，令画界一片惊叹！12岁，他创作的《拿烟斗的男孩》被慈善家约翰·海惠特尼女士以3万美元重金购得……画画，是毕加索选定的一生的事业，从起步那一刻起，他与众不同的是――个性居高临下而我行我素，梦幻高远而定向燃烧！ 个性大旗与灵魂阶梯 毕加索的事业之途和所有人一样，绝无一帆风顺，和许多失败者的不同在于――无论是顺境还是逆境，无论是低潮还是高潮，他的情绪和画风可以改变，但其魂不变，独特的个性始终居高而张扬，拼搏的精神永远刚烈而劲猛，哭也是，笑也是，喜也是，怒也是，手不离画笔，各种风格的大作如潮峰涌。 就这样，毕加索一生创作了近八万件作品，其传世魅力几乎无人可以比拟。他生长于多变的世纪，他的天才和秉性让他一生都在游历、疼痛、深思、发现和揭示，所游离的空间决定了他的画风多变，他的艺术表达力又让他的各种作品人尽皆知，多层面的艺术作品，与多阶层的人类群体及思想接轨，绘画、素描、雕刻、陶器、版画、舞台服装等表现形式，忧郁、激昂、冷酷、狂躁、温暖、残酷、暧昧、明朗、绝妙、丑恶……没有一种章法可以制约他，没有一种境界可以容纳他，没有一种理念可以规定他，没有一种评价可以诠释他，他是空前绝后的一位“绝对自由人”，他极限的纯真与极限的胆魄正是他的魅力所在，他完全可以自由任意地重造世界，可以随心所欲地利用艺术这种手段创造“世界的真实”，他的种种变革领域和表现手法一直是引发艺术界新争议和新震撼的新话题。 毕加索的个性特色正是他成功的谜底，大旗张扬灵魂呼啸，让他在争议一片也惊叹一片中势不可挡地成了全球的毕加索，有史以来，伟人总是创新立奇的，庸人总是龟缩守旧的，艺术界如此，五行八界皆如此。毕加索给我们带来的，不仅是永不背时的作品，更重要的是人生创意的启蒙与更新――树起自己的个性大旗，踏上成功的灵魂阶梯！05少年自杀――软骨家教惹的祸
张鸣跃 儿子出生时，我和老公已从农民工进化为都市富商，但骨子里的俗气未能脱掉，诸多场和很难不冒傻气。我和老公是初中时劣迹太多成了万人恨，一起出走打出这一片小天地的，现在，想让此家朝着真正的贵族进化，希望就只能寄托在儿子身上了。 儿子两三岁时还时不时地显现出我和老公小时的顽劣，四五岁时就完全没有了，乖得像个温柔小女孩，很听话，有点小错就羞得脸儿通红，有贵客时，我允许之后，他就会表演歌舞钢琴，背唐诗宋词，让客人惊叹，让我和老公自豪。 儿子九岁时有一天，一个和他差不多大的顽皮女孩扯开他的裤子伸头往里面看，边看边叫：“哇！真的不一样啊！你真的是小鸡鸡啊！哇！……”儿子哇地哭了起来，我赶走那女孩，哄儿子，儿子哭问我：“她们都叫我妞妞啊，我怎么有小鸡鸡呀？”我这才发现，儿子真的像女孩，什么都像，长相和穿的玩的都和女孩一样，连说话的腔调和娇态都一样。这事我不能让家教来说了，我就象开玩笑似地给儿子上了一课，说什么是男孩，什么是女孩，而他是男孩不是女孩，男孩都有小鸡鸡的……儿子11岁了，变得羞涩寡言，上学回家来老是委委屈屈的，但什么也不说。那天，我看出他是哭过了，进他房细问，才知道，学校有几个男生老是逗他，抱住他亲，叫他“老婆”……有的女生也敢拉他的手叫他“姐们”，老师看见也是摇头苦笑，就像默认似的……他心里很恨，却只敢掩面哭泣，连个吼声也发不出来……晚上我说给老公，老公沉思了好久，说这就不对劲了，男孩就应该像男孩，家教方式应该变一变了。 这回老公亲自出马了，他说让孩子学“恶”不是件难事。 他吼叫儿子过来，儿子低头慢慢走近他，站住了，柔声怯怯地叫：“爸爸……”老公吼：“大声叫!”儿子哇地哭了，扑到我怀里，发抖。我哄儿子：“你骂他，使劲骂。”儿子摇头。老公吊起一个沙袋，发疯地打了起来，他小时就是这样练狠的，他要让儿子由此做起。儿子看着又哭了，拉我，说爸爸疯了，快跑。我笑了，也去打沙袋，儿子愣了一阵，要跑，老公拉住他，命令：“你每天给我打一百下，吼一百声，少一下就不许吃饭。” 我让老公走，我来教儿子。老公走后，我就对儿子说这样做的目的，要让他成为男子汉，不再受欺负。儿子试着去打，那样子就像吓神似的，小粉拳打在沙袋上，沙袋没动，他倒被弹开了，一屁股坐上，哭叫：“我不做男孩还不行吗……”我灰心了，我也看出来了，儿子要想打动那沙袋，得先有力气才行，他整个软绵绵的，打沙袋这种拯救方式是行不通的。 问题越来越多。 儿子上中学了，我试着让儿子学干活，才发现，他连拖地都不会，在卫生间弄了半天，不会拧拖把，把自己弄了一身脏水，大哭起来，我还得为他洗衣服洗澡。 我带他去玩，一只小狗也能吓倒他，哭闹好久。 那天，我让他去倒垃圾，结果是大哭着回来了，哭得喘不过气来，举起他右手的那根小拇指让我看，原来是被什么东西扎了一下，有一小滴血停在那里，小米粒般大小。他让我救救他，他不能没有这根指头。我哭笑不得，抹掉那滴血，让他看是不是还好好的。他细细地找了半天，找不到伤口了，还奇怪地问我：“伤呢？我的伤哪里去了？”我吼：“去，再拿刀砍一下!” 那天在报纸上看到一篇专家文章，写的正是都市男童“女性化”的现象，所写病例中那个男孩和我的儿子简直就是一个人。专家是这样分析的：在物质富足的家境中，孩子失去了成全男人性情的许多条件，没有身手劳作的机会，没有和一般孩子一起滚爬摔打斗强争胜的机会，也没有一般家庭中来自艰难父母对孩子的许多说教与责罚，没有从委屈、疼痛、自卑、困苦等挣扎中产生志气及强化的机会，只有物质的支撑和家长的宠爱，所能表现的只有撒娇或呕气，而这些正是女孩子的性情中事，于是，孩子的身体及心理的发育就只能是与女性同化的轨道了……原来我和老公对儿子的家教是一种软骨家教，就是把孩子教得没有骨头没有性别。我和老公出自虚荣心理或某种偏颇愿望，对孩子实行封闭式家教，让孩子在商品和“文化”的围城中成长，完全脱离了孩童时代本该有的摔打与苦痛，所接受的全是物化了的成人意念，缺少了许多看似顽劣却必不可少的滚爬玩乐，所有生存所需的本领无从学起，快成废物了。 知道错在哪里了，已经有点晚了。我和老公首先要从自身做起，净化并提升人生理念，去除家教中的功利及虚荣心理，让心灵走出长期物化欲化的病态区域，让家庭的方方面面细细节节返朴归真回归自然，然后才可以重新说教儿子。这无疑将是一个巨大而长期的工程，亡羊补牢，终有所痛，把这种软骨家教的悔痛写出来，希望能引起相似家庭育儿方面的共醒。 一种家教模式和一个14岁的华裔学士 张鸣跃 家长的一种发现可以决定孩子一生的成长定向 1998年，一个男孩在美国加利福尼亚州洛杉矶市出生，取名凯孝虎（Moshe Kai Cavalin），他的爸爸约瑟夫·凯维林是一位大学教授，有着意大利和以色列血统，家庭及家教观念崇尚“自发”与“自然”；他的妈妈钱淑贞是一名来自中国台湾的移民，有着中国的文化底色，兼容西方的思变精神，可谓贤妻良母。 凯孝虎出生后，爸爸妈妈对他的“态度”很有趣，都喜欢看着他满床爬满地爬，笑着爬哭着爬，爸妈笑哈哈地观察着怂恿着，将各种吃的玩的不同声色形味的东西丢得到处都是，让他去任性自为并在反复扑寻中获取记忆和经验。稍大一点，爸妈就带他去外面的世界，但从来不让他在汽车里或童车上，也不是领着他而是跟着他，从不喋喋不休地教他这是什么那是什么这该怎样那该怎样，而是跟着他的好奇与乐趣，当他想索取什么或想知道什么而哇哇大叫时，爸妈才会认真地成全他，详细地说教他，让他反复地尝试，让他真正喜欢的事物成为记忆底板上的一个又一个亮点。 爸妈对孝虎的教育有一个共识：“发现”是第一步，也是决定成长定向的关键一步，让孩子自己去发现世界，进尔发现他自己的世界，而父母最要紧的是发现自己的孩子，孩子的天性、孩子的特点、孩子的原始所好与所长、孩子的身心能动与定向。这种共识是孝虎最大的幸运，首先是：自发自为的体验方式让他的好奇心得到极限刺激，爬进或走进新的领域新的刺激成了他习惯性的自然，同时，这主动的进取势头让他的记忆力发挥到超常境界。 两岁多时，孝虎的求知意识有了一个升华，一种很难得的静态：对妈妈的行为产生了兴趣。妈妈正在玩电脑，他从自己的玩闹中静了下来，看妈妈的手和屏幕上不同的画面，还有鼠标和移动的箭头。好长时间，而且好多次，妈妈没有发现孝虎在她身后床上趴着，鬼笑着观察，用心和手在被子上模仿并记忆，偶尔她会听见孝虎的笑声，扭头看，孝虎是在玩他手中的玩具。 那天晚上，爸妈突然发现：孝虎竟然在玩电脑，他站在凳子上，关掉的电脑已经打开，已经上网，妈妈常玩的那个游戏也已经打开，他嘎嘎笑着，两只小手正在键盘上忙乱，虽然他的记忆和联想还不能帮他真正地玩转这款游戏，很快就死掉，但他竟可以再度打开！两岁多的孩子，这不能不说是一个奇迹。 爸妈的反应是：没有去指教孩子玩转游戏，也没有惊动孩子，悄然回卧室，激动地拥抱了一下，坐下来，商量家教方法的升华与定向。首先是惊喜，孩子的好奇心和求知欲已经从简单的事物表象升华到了探知内在的秘密，孩子的记忆能力和联想能力超常，这是一岁前家教的成功但也是一种超越预料的新发现，那么，对口的学前教育就应该提前开始了。 不能自己玩转游戏的孝虎，终于哇哇叫着跑进卧室，拉妈妈去教他玩，说他明明看见妈妈是那样玩的，怎么电脑就是不听他的？ 爸妈是这样说的：玩电脑，仅靠对键位和鼠标箭头的记忆是不行的，要首先掌握与计算机有关的所有知识，要学习这些知识，就必须有学习的基本能力，比如数字、比如计算、比如……“教我啊！我学，我都学！” 孝虎喊了出来。 爸妈有喜有忧，从个性特色的发现到家教的定向模式探索，仅仅两年多时间，才两岁多的孩子，发现是否全面，转型是否理智，都难以定论。 引导的方向与方法决定“神童”的天堂或地狱 爸爸凯维林和妈妈钱淑贞，对儿子凯孝虎学前的教育是越常而独特的，“自发自为”的教育理念，让孩子的天性所有得以展现，也让孩子有了自主的心态与行动，好奇心和记忆力在定向的激发中不断提升，表现出来的求知欲和能动性也超越了父母的预料。 其实，所谓“神童”大多都是这样产生出来的，是后天的激发而非先天注定。问题是，正因为是“独特”所致，当一个孩子有了“神童”的迹象时，就同时与“平常”的大氛围产生一种意识形态的隔离，神童的成长延续着一种独特而独行的艰险，比如，引导其成长的方向与方法是大氛围中没有的，要摸索，要碰撞，要开山寻路，直至绝处逢生。 凯维林和钱淑贞这对父母正是如此，最独特的学前家教，让凯孝虎三岁时就“神”得吓人，同时就有了最艰险的前行，前方不是天堂就是地狱。 三岁的凯孝虎，似乎全不费力地学会了玩电脑、学会了爸妈的全部所教，而且过于强烈的求知欲和非常吓人的记忆力让爸妈以及所有见识过的人全都目瞪口呆，更独特的是：这些丝毫没有影响他成为一般孩子中最顽皮好动的孩子，同龄的孩子，包括大他几岁的孩子，所有时行的新奇的鬼怪的玩法他全会，且没人能胜过他，歌舞乃至武术，皆是他争胜的区域，表面上看，他的的大多时间是花费在这里，但爸妈却已经茫然无措，因为所有计划和努力都无法圈定他的身心所能。 这个实在有点麻烦，四岁时的他关注事物的范畴和深度已是父母难及，比如玩具，他最大的兴趣是设法拆开来，足球，他会用火烧或用刀子来对付，家中凡是他觉得不懂或者奇怪的东西，他会反复“破坏”，电脑电视汽车什么的也不会放过，觉得自己的破坏力不够时也会发狠，将电脑拆成一堆零部件，太难拆就拳打脚踢，然后再拆；拆汽车，拆不动时就将车身全变成大花脸……爸妈认真商议之后，认为还是得把孩子的这种劲头当做“求知欲”来对待，不可事事阻拦更不能施以惩罚，应当从中说教引导。但问题是，许多道理无论怎么讲解都是孝虎难以理解的，比如有一天，孝虎发疯一定要把一本书撕烂，妈妈说了一大堆道理，他还是要撕，因为就是不明白那一页页密密麻麻的字母究竟是什么东西？爸妈为什么不能让他一下子全部理解？书和爸妈究竟有什么用？ 爸妈不得不求救于“平常教育”，先把孝虎送去幼儿园，让他在和孩子们一起玩耍中变得正常一点。是的，许多有点异常的孩子都是在上学之后归入正常的，幼儿园，小学，中学，大学……反正学校算个厉害的地方，像一座“同化熔炉”，同样的桌凳、同样的课本、同样的考卷、同样的年级、同样的老师、同样的纪律、同样的奖罚……久而久之就同化了，就列队进入学业的同步进程了，有点小异常的可以从旁发泄，很少有能挣出这个同化轨道的。 可是，爸妈错了。孝虎被送到幼儿园的第三天，老师将他和学费一起退回来了，老师说，他无法理解这个孩子，无法忍受这个孩子对所有孩子的破坏性影响，他怀疑这孩子患有先天性狂燥症，建议家长带孩子去医院检查一下。 老师走后，爸妈相视苦笑时，孝虎说话了：“爸，妈，阿姨胡说，我是最好的！” 4岁的孝虎将这三天以来老师所讲的“课”几乎一字不漏地背了出来，连爸妈也不得不承认，老师的所讲对孝虎来说完全是多余，因为孝虎早就学会这些了，包括幼儿园全部的玩乐项目。 这时，爸妈才从迷茫中醒了过来：不是孩子错了，而是父母和教育大氛围错了，独特的家教起步没有错，因为人类一直需要独特的天才和独特的越常开新者，孩子独特的个性没有错，因为人类的发展一直就是依赖于独特之人的独特之身手，“神童”没有错，错的是人类的教育理念和方法全落在了神童之后！ 于是，家庭会议决定：孝虎的妈妈辞职回家，做孝虎的学龄前全试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]