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作者：成绛卿

出版社：三晋出版社

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我的日记选试读：

书名：我的日记选

作者：成绛卿

出版社：三晋出版社

出版时间：2013-04-01

ISBN：9787545707359

本书由山西春秋电子音像出版社授权北京当当科文电子商务有限公司制作与发行。

版权所有 侵权必究作者近照序毕怀恕

兔奔虎跃越千里，蛇舞龙飞又一年。

今年春节前夕，文水众成中学成绛卿同志打电话给我，希望能给她拟出版的专著《我的日记选》作序。坦率而言，我几乎没有写过这类文稿，有些畏难之情。可成绛卿同志是我的一位大师姐，比我高两届，曾在文水中学同窗共读四年，当时是我们心目中很崇拜的学生领袖。毕业后，虽来往不多，但知道她献身教育，成绩显著，极不容易。故盛情难却，我在犹豫中答应下来。大年刚过，《乡音》杂志社赵桂溟同志受绛卿同志之托就把书稿带来了。我怀着感动和钦佩的心情，几乎一口气读完了它。

面对厚厚的一摞散发着墨香的书稿，使我十分感动的是绛卿同志写日记的这种坚持精神。她是上世纪六十年代初，由学习一位老校长开始写起日记来的，一写就写了半个世纪。这五十个春秋，一万八千多个日子，要写多少字？要费多少时？要耗多少心血哪？而且是在她“梦醒铃声响，穿衣理睡床，小跑洗漱间，快步进课堂”的快节奏下写出来的，多么不易啊！可见，写日记已经成为她一种相当自觉的良好习惯，一种不可缺少的工作内容，一种持之以恒的爱好追求，这种坚持是难能可贵的！《我的日记选》是一部主题鲜明、内容丰富、很有独特性、时代性和感染力的著作。所谓日记，是人们在其人生的旅程中、以时间为序，逐日、逐月、逐年记载本人的所作所为所见所闻乃至对涉及人和事之感受、感想和感慨。因而，日记在时间排序上具有严格的顺序性和完整性；在记录内容上具有严肃的保密性、封闭性，是作者私人空间的“隐私”。但看了这部日记选，主要记的是工作日记，并不拘泥于这些戒律，而彰显了三个新的特点。一是重点突出，主线非常鲜明。其实，《我的日记选》，只选择了作者从1984年秋到2012年底的99则日记。而且在布局安排上，不以时间为序，而以专题分类，重点突出了自己从事教育事业这条主线，按照不同内容，分为校长篇、教师篇、修德篇、爱心篇和学习篇。每个篇章都各有主题。这样，通过回味这些日记，无论是总结、提高自身，还是启迪、教育他人，都可以起到事半功倍的效果，大大增强了可读性和实效性。二是博采众长，内容十分丰富。一般日记，大多是人生的“心灵档案”。而这部日记选，围绕主线，涉及面十分广泛，博采众长，海纳百川，内容丰富，具有开放性、广泛性的特色。作者眼观六路、耳听八方，坚持广泛收搜多方信息，从开会到谈心，从教师到学生，从国内到国外，从专家到百姓，从实践到理论，只要涉及办学、育人的方法、经验、体会、教训，无论是看到的、听到的、体会到的都要日积月累地记录下来。这部日记选不是什么“个人档案”，而是教育界的一座多彩芬芳的百花园。三是与时俱进、紧贴时代脉搏。《我的日记选》正好写在我国改革开放以来大发展、大前进的时代。客观公正地从一个方面反映了教育战线进入新时期以来的新特征、新气息、新成就。从一篇篇的章节里，看到的是教育战线上教育普及水平持续提升，教育改革不断深入，教育公平迈出新步等跨越式发展的一个“缩影”。从作者许多成熟经验和其一些著作中，看到了坚持以人为本，全面推进素质教育；坚持开拓创新，提高教学质量；坚持尊师爱生，建立和谐校园；坚持治学先治德，搞好校风校纪的丰硕成果。从作者退休后，奋发努力，创办民办的众成中学的成功实践中，看到了新时期拓宽办学路径、扩大教育资源、优化教育结构、促进教育公平、培养多种人才的新气象。《我的日记选》这部含有99则日记、约20万字的专著，无疑是成绛卿同志从不懈追梦到梦想成真的奋斗史诗，是她坚守信仰，人格魅力的生动诠释，也是她传承乡魂奉献故乡的最好写照。拜读后，受到极深的教育，得到很大的启示，主要有以下几点：

其一，追求梦想，就能获得事业成功。

梦想，是力量的源泉，永远储备着冲天的干劲；梦想，是不灭的火花，不断点燃着前进的激情。非常幸运，成绛卿同志从小就有了自己的梦想，长大成人后一要当老师，二要办学校，让穷人的孩子都上学。怀着这个美丽的梦想，她“为圆梦，苦作乐，意志坚”。非常珍惜从小学到中学的美好机遇，如饥似渴，争分夺秒地学知识，长本领，德智体全面发展。读完高中，她就迫不及待地投身到想往已久的教育战线，首先圆了自己的第一个梦，当上了一名光荣的人民教师。从此，她志存高远，静下心来教学，潜下心来育人，几十年如一日，风风雨雨，春秋冬夏，凭借一支粉笔，三尺讲台，精心刻苦，奋力开拓，扮演着职工、教师、校长的角色，用火一样的激情点燃着孩子们希望的烈火；用甘露般的温馨滋润着学生们稚嫩而纯朴的心田。就这样倾情教育，汗洒校园，为家庭、为祖国培养出一批批莘莘学子和优秀人才，获得了“全省优秀中学校长”、“全国教育系统劳模”和“人民教师奖章”等荣誉。

人有了梦想，前进路上就没有终点。1998年，功成名就的成绛卿同志退休后。本该颐养天年，享受夕阳生活，可她要实现办学校的第二个梦想，于是，把退休当做新的起点，去迎接人生的第二个春天。她未离讲坛，毅然转身亲手创办了众成中学。继续带领师生，“共唱奋进的歌声，风雨同舟，团结一心，攀登风光无限的险峰”。十几年来，这所众成中学，不仅办成了，而且“飞”起来了，2006年至2012年七年高考，众成中学在文水县民办学校取得了七连冠的好成绩，成为教育战线一道新的风景。

其二，坚守信仰，就能保持纯洁、先进。

崇高的信仰是太阳，照亮着前进的方向；信仰也像北斗星一样，决定着人生的坐标。成绛卿同志出生在革命家庭，还在童年时代就从先辈们身上接受了摧不垮的信仰。记得我上中学时，她已是我们羡慕的共产党员。从她的日记中能够看出，成绛卿同志所以能一辈子坚守信仰不动摇，根本原因在于她坚持勤奋好学，活到老、学到老，终身学习的可贵精神，其学习有三点特点，一是学习的全面性，既向书本学，也向实践学；既向专家、名人学，也向教师学生学；既学习国内同行的好办法，也学习国外的有益经验；既能抓住学习重点，也注重拓展学习领域。二是学习的实效性，注意带着问题学，遇到困难学，拜能者为师，干中学，学中干，学以致用，用以促学，学用相长，达到学习知识、增长本领的效果。三是学习的一贯性，几十年如一日，持之以恒，自觉地把学习作为一种习惯，一种爱好，一种追求。由于她的学习好，使她始终头脑清醒，经受了各种考验。无论在那极端困难时期，还是在那风雨莫测变幻的年代，都坚守信仰，不断向前。特别是在新的社会转型时期，出现了功利主义、实用主义、形式主义，浮躁、势利、奢靡等不良风气和见财忘义、坑蒙拐骗、贪赃枉法、贪污贿赂等丑恶现象的情况下，成绛卿同志能做到拒腐蚀、永不沾，信念不移，精神不倒，颜色不变，永远保持了共产党员的纯洁性和先进性，多次被省、市、县评为“优秀共产党员”和“三八红旗手”。

其三，传承乡魂，就能扎根故土，永葆青春。

成绛卿同志于1938年出生在文水县北武涝村。老人们讲过，文水这块美丽而神奇的土地，水也硬，土也硬，养育出来的人更硬，还往往女子比男子硬。所以是一块人杰地灵的宝地。古有女皇武则天，今有英雄刘胡兰，加上辈出不穷的许多巾帼精英，使文水成为当之无愧的“女杰之乡”。在历史的长河中，不仅流传着那么多动人的女杰故事，而且也沉淀和积聚了一份宝贵而丰富的精神财富——文水巾帼魂。这种久传不息的乡魂，塑造了文水女性的特殊人格，并对她们起到励志、修身、懿德、硕志的作用。成绛卿同志就是在这种凝心聚力的乡魂熏陶、濡染中成长起来的。正如她在刚参加工作时讲的“风雨中想起刘胡兰，浑身充满力量”。在这种乡魂的潜移默化下，她土生土长，朴实无华，脚踏实地，业广唯勤。一辈子深深地眷恋着养育她的父老乡亲，紧紧地拥抱着这块英雄的热土，始终坚持在这儿接地气，长志气，传正气，保朝气，为故乡人民争了气！以实际行动传承和弘扬了这种乡魂。成绛卿同志所表现出来的那种为了梦想天不怕、地不怕的胆量、那种面对艰险压不倒、吹不垮的硬气、那种咬定目标，九牛二虎也拉不回来的犟劲儿，同武则天气质、刘胡兰精神是一脉相承的，并在新的历史条件下发扬光大。成绛卿同志办学育人，功劳很大；而她传承弘扬了文水传统文化更是功不可没！鉴此，当地的党委、政府给予她那么多褒奖，故乡的群众给她那么好的口碑，连青青子夏山、潺潺汾河水都来作证，成绛卿同志是四十多万文水人民的优秀女儿！

总而言之，成绛卿同志忠于梦想，把梦想落实在她爱干的事儿上，在追求梦想中获得事业成功！成为我国教育界的一名优秀“园丁”；她忠于信仰，把信仰贯穿在做人的全过程，在坚守信仰中，铸就了人格魅力，成为中国共产党的一名优秀党员和妇女界的“三八红旗手”；她忠于乡魂，把乡魂融化在自己命运里，在传承乡魂中，扎根大地，报恩祖先，造福故乡，成为家乡人民的一名优秀女儿。这位集“三优”于一身的“三八”红旗手，理所当然成为新时期“女杰之乡”的又一名巾帼英雄，成为人们学习的楷模。《我的日记选》的出版，增加了一本新的好书，推荐给广大读者都来看看，让我们共同学绛卿，争“三优”，积聚正能量，为故乡、为祖国、为人民做出更多的贡献！

成绛卿同志盛情望我为其专著作序，我边阅读边思考，写了如上读后感，权充作序吧。2013年3月16日于太原

我写校长日记的引路人——代前言

我从薛一非校长那里学会了写校长日记，从此便一发而不可收。

那是二十世纪六十年代初的一个校长会议上，与会者聆听了县领导的报告后，便分组讨论。城关片的讨论地址设在文水中学校园里的一个教室内。当时，我在城关农中担任领导，薛校长在北街学校任副校长，彼此较为熟悉。会上，我因有一段笔记未记全，便借来薛校长的笔记本补记起来。待笔记补完，又欣赏起薛校长那一手训练有素、刚劲潇洒隽秀的钢笔字来。无意间翻开前面几页，发现逐日都有记载，是日记体裁，内容集中反映了学校工作方面的事宜。我又好奇又羡慕，便请教薛校长。薛校长谦逊地说：“我记性不好，主要是为了备忘。记工作日记已有数年了，家里存着好多本呢。”于是我提出抽时间到他家里参观学习的请求，他欣然答应下来。

一个休息日的下午，我联系好要去，便骑着自行车从东大街向北大街急急而去。

薛校长住在正北街，从市楼底向北走百米左右即到。院子是二进老院，街门坐西朝东，他住一进院正房，虽临街，但由于院子宽敞，仍然显得很清静。

我还未放好自行车，薛校长夫妇俩都前来迎接。因我急着要看那早已整整齐齐摆好的一摞日记，没言语几句，便一头扎在日记本中了。

我先粗略地一本一本过了一遍，发现薛校长每本日记的扉页均写着某年某月某日至某年某月某日，这显然是为了日后查找的方便吧。我又一本一本地细阅，边看边思考他记事有详有略的缘由：他的工作日记有的一日仅记几行，如今日听了谁的课，什么时间听了什么科目，听后评价则用甲、乙、丙三种符号标出。这样简略大概是因为他另有听课笔记的原因吧（当时各校领导均备有听课笔记）。有的一日写了好几页，足有千字以上。如他的校会讲话，不是提纲，而是讲话全文，估计一字一句都不漏。我猜测原因有二：其一，是他为准备此次讲话动了番脑筋，所以留作资料积累起来以备后用；其二，防止因即席发言讲错话而在“运动”中被诬陷（当时运动多，如有一两句讲得不当，会被揪住不放）。

我顾不上喝一口水，也顾不上说一句话，直看到夜幕降临才离开他家。

我带着丰硕的收获和溢满胸怀的激动走在回家的路上，遐思无限。

从此，我以薛校长为镜，天天记起工作日记来。只可惜城关农中那一段的日记在“文革”中被红卫兵抄家抄走始终没有找到下落。后来的日记可派上用场了：八十年代，上级要求各校建立档案时，红卫学校和城镇中学的档案材料，其中一部分是由我的工作日记中查找出来的。我写的《学校工作的实践与探索》一书的素材，主要也来自我的工作日记。众成中学创建后，学校教室内墙壁上以及教学楼外墙上的格言警句数百条，大都来自我的工作日记的扉页。

薛校长已离开人世。不知他当年的工作日记是否被保存下来了？他在另一个世界是否还记得我向他学习工作日记之事？

几十年了，每当我提笔写工作日记时，薛校长的音容笑貌总会不由自主地浮现在我的面前，他是我写校长日记的引路人啊！

现在，我把我的工作日记进行了整理，主要是打破了日记顺序，而按不同的内容加以归纳、集中，分成了五个篇目，即校长篇、教师篇、修德篇、爱心篇和学习篇，使每个篇章都有了各自的主题，不但加强了可读性，而且更便于今后工作的再参考。

以后我还写不写日记？只要健康条件许可，我就还要写，因为，生命就是要不停地奔跑，不停地追求。成绛卿2012年12月1日

第一辑 校长篇

今天上午在全省模范校长会议上发了言，效果还好。开始有点紧张，一想到文水中学李校长说的话：“你把台下的人都当做石头，就不会紧张了。”果然如是。

当时从会场上校长们的反应来看，大家对我的发言很感兴趣。

中午我坐的饭桌上涌来不少校长，边吃，边询问我发言中提到的一些学校管理的做法。晚上还有校长们来到我的住处，有的还带着笔记本，记录他们需要的一些内容。

送他们走后，我久久不能入睡，很兴奋。这次会议吕梁地区仅有三位校长参加，全省出席会议的91名模范校长中仅有11人登台发言，女同志仅我1人，而且被安排在大会第二位发言交流——就在山西著名的教育家省实验中学贾校长的后面。“没有给刘胡兰故乡丢脸”，我自言自语着。

那是1985年年初，山西省教育厅向全省范围内各级各类中学发出通知，说要在全省自下而上评选模范校长，评出的模范校长享受省劳动模范荣誉。

1986年8月，我的材料已报送省教育厅。11月中旬接到电话通知，让写材料的人到省教育厅中教处修改材料。于是我在杨老师的陪同下去了中教处。接待我们的是一位穿着十分朴素，中等个子略胖的年近五十岁的老者。他态度和蔼可亲，专门在等候我们。一见面他就说：“你叫成绛卿吗？”我答：“是。”他又说：“材料是你自己写的吗？”我同样回答：“是。”他略带微笑指着材料又说：“材料写得好，你们学校管理的也好。作为一所农村中学，有如此的管理制度和管理方法，实属少见。你把材料中的这两处改动一下，然后打印150份，在11月下旬开会时带来。”

出了中教处办公室，夜幕已经降临，又遇大雪纷纷扬扬，天冷、路滑，我硬是扶着杨老师才走到汽车站的。然而我胸中又像揣了一团火，全身流动着热浪。心想：人嘛，就爱听赞美的话。

今日的开幕式上，我才知道让我修改材料的那位老者是中教处的靳处长。多好的领导啊，没有一点官架子。

下面就是我的大会发言稿：

我于1961年参加教育工作，1963年开始担任学校领导工作，现任文水城镇中学校长。

下面谈谈我当校长的几点做法与体会。

一、抓领导班子的建设

实践证明，抓好领导班子的建设是办好学校的关键。学校领导班子的建设，我着重抓了四个方面的工作。

首先，抓选贤组阁。作为中学校长，就我个人的条件而言，是不那么够格的，但我十分注重选贤组阁，以他人之长补己之短，在组阁时不论资设卡，不嫉贤妒能，不求全用庸，不计较个人恩怨，选在教育教学方面能独当一面的能人入阁。去年教育体制改革后组建的新班子中，既有30年教龄的老同志，又有年富力强的壮年教师，还有年仅23岁的后起之秀，七个成员平均年龄33岁。阵容整齐，群众满意。

第二，抓思想建设。“一班人”的步调能不能一致，在于思想认识是否统一。人各有志，拿什么去不断统一一班人的认识？标准只有一个，那就是党和国家的方针、政策。因此，每当接到上级的有关文件和重要指示后，我首先组织学校领导学习、研究，把“一班人”的思想统一到党的方针政策上，逐步端正办学思想，联系学校实际，认真贯彻执行。

第三，抓领导作风。俗话说，村看村，户看户，群众看的是村干部。学校领导班子的作风端正与否，直接影响着一千多名师生员工。领导要深入实际，以点带面，多办实事，少说空话，这是我对每个领导成员的起码要求。坚持“三个一”，即：代好一门课，蹲好一个教研组，包好一个年级，与教师同备课、同上课、同研究，与师生同劳动、同活动，以掌握第一手材料，取得领导教学工作的主动权。每当期末总结工作时，我总是要让群众评论领导成员的工作，这样就把领导班子置于群众的监督之下，密切了领导与群众的关系。

第四，要严于律己。自己身为一校之长，无疑应该严以律己，以身作则。要求班子成员深入教学第一线，自己就要做出样子来。这几年，尽管学校摊子大，事情多，自己年龄已近半百，但我始终坚持听课、评课和兼课。每年听课都在100节以上，兼课400多节。我代的政治课，在教学实践中，坚持理论联系实际的原则和知行统一的要求，不断深入钻研教材，研究教学规律，总结教学经验。我和另外两位教师合写的有关提高政治课教学质量的文章，曾在《山西教育》1984年第5期上刊登。所代班级的政治课成绩，在每年中考时都名列全县前茅。平日，我很关注了解学生的言行，有意和淘气学生交知心朋友，难怪老师们说：“捣蛋学生是成校长的直属部队。”

总之，由于我们的领导成员人人办实事，作风正，效率高，整个班子在群众中享有较高的威信，我们说话有人听，做事众人帮，令能行，行有果，确实能起到学校工作指挥部的作用。

二、抓教师队伍的提高

教师，是党的教育方针的具体执行者，文化科学知识的传播者，一代新人的塑造者。教师的素质如何，直接影响到教育质量。回顾近几年，主要抓了四个方面的工作。（一）政治思想上关怀。对教师从政治上思想上帮助，提出较高较严的要求，并在实际工作中帮助他们落实。我们从1982年开始，就开展了“为人师表”活动，注重师德教育。对教师总的要求是：要有事业心，立志献身党的教育事业；要有责任心，对工作满腔热忱，精益求精；要有上进心，学习、工作高标准，攀高峰；要有自尊心，以身作则，为人师表。具体提出“八要八查”的师德公约，即一要热爱学生，诲人不倦，查对“差等生”的态度；二要仪表端正，举止文明，查是否有体罚和变相体罚现象；三要谦虚谨慎，团结互助，查同志间的协作关系；四要致力教育，勇于献身，查工作中的吃苦精神；五要勤奋学习，力求上进，查函授或自修成绩；六要熟悉业务，教学有方，查教改步伐迈得快慢；七要严于律己，遵纪守法，查执行制度的表现；八要作风正派，道德高尚，查为人处世，群众评论。为了落实公约，我们坚持领导带头，典型引路，学生参加评议，定期检查评比。近年来，有12名教师光荣入党，有12名教师被提为领导干部，大家比学赶帮，气氛非常活跃。（二）文化业务上提高。这方面采取了五条措施。1. 组织在职进修，鼓励离职培训。我校53名代课教师中，达大专以上文化程度的仅有12名，占教师总数的24%。为了适应初中教学工作的需要，我们组织在职进修方面做到四定：定时间、定内容、定专人辅导、定期考核。同时，鼓励不达大专程度的同志离职进修，帮助他们准备课程，创造复习条件，争取名额，有计划地输送他们到大专院校学习。近两年来，前后有14名教师通过成人高考，考入高等教育院校学习。2. 组织教师过教材关。每学期放假前就把下学期的新教材发给教师。要求他们利用假期通览教材，并确定有经验的教师以单元备课，开学前提前五至七天制定期前教学计划，提前备课。开学后，坚持每周一次集体研究课，统一教学要求，明确重点难点，扫除教学障碍，交流教学意见。在这些活动中，充分发挥骨干教师的作用。3. 认真开展教学研究活动。各学科教研组都制定有活动计划，以人确定研究专题，围绕专题，定向研究，年终学校组织教学年会，交流研究成果。4. 组织外出学习，鼓励教改试验。近几年来，我们组织教师四次赴太原九所学校听课，两次赴北京学习，两次赴武汉访问。通过外出学习，使大家大开眼界，人人欲试，教改之花盛开。目前有四位教师试验黎世法的“六课型单元教学法”，两位教师试验刘胐胐的“三级作文教学法”。更可喜的是，不少教师自创教法，教学效果良好。近年来，我校教师在《山西教育》、《四川少年通讯》上发表了三篇文章，在文水《教研通讯》上发表了近十篇文章，在文水教研室选编的《第一届教学年会经验选》的八篇文章中，其中三篇为我校教师所写。5. 以老带新。每逢调来了新教师，我们都确定老教师帮助，依据学校制定的《教学常规要求》，从备课、讲课、课外辅导、作业批改、成绩考查等方面给予具体帮助，使新教师在较短时间内能胜任教学工作。由于抓了上述工作，使教师的文化水平和业务能力普遍有了新的提高。（三）工作上合理使用。在用人方面，我们本着一个原则，即全盘协调一致，充分发挥每个人的特长，处理好四个关系，即：工作需要、教师特长、个人志愿、结构搭配。注意四种结构，即文化结构、业务结构、能力结构、性格结构。尽量做到人尽其才，合理使用，避免人才的浪费，充分发挥每个人的主观能动性。工作调配后，就鼓励其放手工作，做出成绩及时表扬，发现问题耐心帮助。这样做的结果，使大家担子重了压不倒，工作忙了累不倒，遇到困难吓不倒，受到挫折气不倒。（四）生活上体贴照顾。群众生活直接关系着工作情绪。作为一个领导者，应当时刻关注群众的生活，帮助他们排忧解难，解决生活上的困难。我给自己规定了“三必访”：即教师生病或发生意外事故必访，教师生活遇到困难或家庭发生纠纷必访，节假日必访。对于教师经济上的困难、家庭问题、婚姻问题、住房问题、子女升学就业问题等等，我都予以关心体贴。例如一位青年教师因几次找对象而未能如愿感到非常苦恼，于是就帮他端正婚姻观，并帮助他找到了一位称心如意、志同道合的好伴侣，婚后他们互勉互励，努力工作，在教学工作中取得显著的成绩。

三、抓管理制度的改革

教育是一门深奥的科学，有其自身的规律，要办好学校必须循其规律，善其管理。管理的核心，是质量问题，要不断地摸索规律，加强管理，完善管理，改革管理。要向管理要质量，解决管什么、怎么管的问题。下面简要讲四点：（一）三育齐抓。学校是育人的场所，培养什么样的人才，是办学者与一切教育者首先应该明确的问题。建设四化，要求一代新人德才兼备。体魄坚强。因此德智体全面发展是学校工作的宗旨。第一，思想上明确三育意义：德育是灵魂，智育是中心，体育是基础；三育缺一不可，相辅相成，相得益彰。第二，工作上摆正三育位置，使其和谐协调，做到三育齐抓，既要学生全面发展，又要因材施教，注意学生的个性和特长。第三，既要齐抓，也要齐管，在德智体三方面我校都建立有相应的规章制度。（二）三风要正。一个学校能否办好，重要的是看三风是否端正。我校从1982年开始响亮地提出“端正三风，提高质量”的具体要求，近几年全校师生为端正三风而不懈努力。目前，已基本形成了“勤奋刻苦，团结文明”的校风、“勤教善管，严谨治学”的教风、“勤学好问、一丝不苟”的学风。（三）三级同视。初中教育是基础教育，初一起始年级，是基础的基础；初二又增加了几何、物理两门难度较大的学科，学生在学业上容易两极分化，是初中阶段的关键年级；初三是初中的结业阶段，也是综合提高的重要阶段。因此，我们在工作部署上、人员搭配上，不重此失彼，注意骨干教师和一般教师搭配，便于互相学习，全面提高，同时学校三名主要领导分年级蹲点把关。在初一起始年级，注意做好教学过程中的五个过渡，即1. 思想教育的过渡；2. 教材内容上的过渡；3. 教学方法上的过渡；4. 学习方法上的过渡；5. 管理方法上的过渡。在初二年级，注意探索两极分化的规律，杜绝分化和减少分化的程度。初三毕业班要加强理想前途教育，狠抓综合复习，巩固提高，力争大面积丰收。（四）制定好四种计划，安排好五张表。四种计划即学校工作计划，教研工作计划，班主任工作计划，体育卫生计划。五张表即作息时间表，教学进度表，课程表，月工作重点表，周课外活动表。把大家的思想、认识、行动统一到计划和制度上，形成全校工作一盘棋，牵一发而动全身。（五）以人定岗，以岗定责，奖勤罚懒，论功行赏。全校上自校长，下至工友、各类人员，都定有明确的职责，年末逐项逐条检查，进行总结评比。学校设有教职工出勤奖，工作效果奖，学生中设有品学兼优奖，双差生进步幅度奖。在总结评比，优劣了然的基础上论功行赏。这样做的结果，基本上解决了干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题，大家你追我赶，使学校工作蒸蒸日上。我校连年被评为全县先进单位，数次受到地区表彰，历年中考在全县名列前茅，许多家长都想把自己的子女送入我校学习。

以上是我工作的几点粗浅体会，不妥之处，敬请指教。1999年12月1日我在电脑教室里办公

1998年学校开办时，按照当时教育行政部门的规定，学校要配备一组25台电脑；要为学生开设电脑课程，每周2个课时。众成中学的一组电脑安放在岳村小学教学楼二层东紧靠办公室的一个教室里。

当年招来的两个初中一年级班的学生和一个初三复习班的学生共180余名，大都来自农村。他们中绝大多数学生没有见识过电脑，更无一点儿有关电脑的知识。学生们喜欢上电脑课如饥似渴的情景，让人很受感动。

因为当时学校租赁岳村小学教学楼的一部分，宿舍紧张，我只好住在电脑室的一个角落里。由于我的居住，这便引发出一串串有趣的故事。

一位同学对我说：“上节课刚刚下，同学们早早地穿好套鞋，在二楼楼道排好了整齐的队伍，急切地想走进教室，但又怕影响你休息、办公。一旦有一人从窗户上、门缝里看见你不在床边，我们便依次迅速地跑到电脑前，马上开始练习操作。如果是上最后一节课，待老师走后，我们宁愿误了吃饭也要再练习一会儿……”

上电脑课的张老师激动地告诉我：“课堂上我从未见过这样专心听讲的学生，他们生怕忽略一丝一毫，生怕操作时损坏电脑的一个部件。课堂秩序安静的只听到手指按键盘的声音……”

中午放学后，我和同学们在一个食堂用饭。一天，无意间听到几位学生说：“吃得快点儿，咱们清理一下电脑室的卫生。”饭后，当我走进住处，见十几位男生、女生正在忙碌。他们有的擦桌子，有的擦玻璃……我不无感动地说：“你们班不是周末清理吗？今天才周三呀！”他们中间一位同学抢先回答我的问话：“你住电脑室本来就不舒服，如果卫生不好，那就更不舒服了。所以每个班由原来一周清理一次变为一周清理两次了，这是三个班的班长研究决定的……”我还没有听他讲完，眼里便浮出了泪花。多好的学生，多好的班干部！这是给我最好的一份礼物，也是给我最好的心灵安慰！

岳村小学前面大院子里，紧靠校门西面传达室里住着年龄约70岁的老王，我住二楼电脑室。晚上偌大的校园空荡荡的，只有我们2人；偌大的教室里，只我一人。夜寂静的真有些让人恐惧，特别是在没有月亮的那半个月里。

灯光下，我伏案书写学校的工作计划，构思一个个美景蓝图；总结一个星期、一个月、一个学期的工作，从中寻找工作中的得失，寻找工作中的灵感体会，当然，更多的是反思。

灯光下，我翻阅老师们的教案。一本一本，一章一节，一页一页，细细品味他们教学改革迈出的步伐；从教案中汲取他们的教学精华；特别是每次看到魏淑凤、王萍、温红梅、张春丽等老师的教学后记，犹如分享了一顿丰盛的晚餐，顿觉全身增添了力量。

灯光下，我也看过学生们的作文、日记、各学科作业。学生们刚劲秀丽的笔迹，清晰辩证的思维，准确无误的答案，都反映出教师教得扎实，学生学得也很扎实。无怪乎初三年级中考成绩名列全县前茅。

偶尔，也有怄气、伤痛的时候。我的眼睛是藏不住秘密的。此时，我的眸子里，闪烁的是满满倔强的眼泪。让愤怒随着泪水流去吧！最最伤痛的事不再想它！

入睡时的寂寞是难耐的。我忽然明朗地告诉自己：“那电脑桌子旁，不是有魏婷、武林泽、马佩军、薛志强等等同学在操作吗？”当25位学生的面容浮上脑际时，很快，感觉就不再孤单了。让快乐的想象留住了快乐。

月圆的夜晚心情最好。月光洒在窗里窗外，洒在室内多半个地面上。这时，我一边欣赏美丽的银光，一边脱口吟出李白《静夜思》的妙句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”有时，也触景生情涌出一些拙诗来。如：《七绝·入梦乡》：“一张被子二层床，我伴银光入梦乡。少儿宏图今兑现，清福不享喜远航。”

入睡前，也常常有我的电话：北京女儿的，离石二儿的，城内丈夫的，都是一片关心、祝福。每次接电话，我都兴奋不已。从住处小跑到后院传达室，通电话后，再小跑到前院二楼房间。在几百米的往返途中，我默默地重复着：请全家人为我珍重，在我心里，你们都是我的后盾和靠山，都是我力量的源泉啊！

打开电脑教室的窗户，眺望校园，春的蓬勃，夏的热烈，秋的悠扬，冬的浪漫，尽饱览眼底。世界真是美丽且又变化无常，有欢喜有悲哀，有笑声有泪水，而我也是这芸芸众生中的一个，这份投入有多么的惬意啊！2000年5月6日一把钥匙开一把锁

众成中学1998年至2009年创办的初中部，招收的学生多数来自我县的各个乡村。多数学生的父母常年在外地经商打工，而子女留给爷爷奶奶或外公外婆抚养。因而他们缺乏严格的家庭教育，而在隔代亲情溺爱的环境中养成娇气等行为习惯。这让我们的学校教育十分棘手。

为此，每年招收初一新生时，学校领导、准备代初一的班主任和科任老师都逐一与学生家长或是座谈或是电话联系，了解并掌握学生个体的品德、性格、爱好、学习习惯、学习成绩等情况，为开学后的教育教学管理提供第一手资料。

学期中和学期末，以班为单位，我们都要召开教学质量分析会。会上班主任详尽地全面地汇报一段时间内本班学生的思想行为表现、学习态度、学业成绩等状况，各科任老师作充分的补充，而后一一指出每个学生的优缺点以及亟待纠正的毛病；会后老师们利用课余时间与学生谈心。有时候，由于老师的个性及方法有异，分配给的某一谈话学生怕效果不佳，老师之间可协商变换谈话对象，但任务在限定时间内是一定要完成的。当时鼓励教师也是要求教师的一句口头禅便是：我们要用“一把钥匙开一把锁”的办法，帮助学生寻找自身的闪光点。

老师们做学生的思想工作也是绞尽脑汁。谈话的时间、地点以及此时学生的情绪均要考虑周全。老师们还筛选出适合学生性格特点的谈话形式和方法，以使谈心工作收到最佳效果。

一位在小学阶段就有小偷小摸行为的学生，由于家长和小学老师在大众场合批评教育给丢了面子，致使该生破罐破摔形成恶习。到了初中以后，他想在新环境中改掉这一毛病，但又管不住自己，在班里又发生几次偷窃同学们物品的行为。当班主任老师观察到他的不正常表现后，在班内并未声张，而是私下里与他进行了长谈，并严肃地指出此行为的严重后果和可耻性。接着又委任他为班内的安全委员，负责班内的安全保卫工作。他深深懂得这是班主任老师帮助他彻底改掉这一坏毛病的手段。之后，他在多次有机会单独接触同学们的物品时，努力控制、约束自己，一件也不再去拿。他执掌班内钥匙，三年如一日开门、锁门，守卫全班同学的书籍及各种学习用品，恪尽职守。他对老师的良苦用心非常感激，他认为是老师对他的信任，使他彻底改掉了坏毛病。

这位同学入学成绩在中等偏下，而每考试一次必前进一步，初中毕业后竟考上了县重点高中。我带着为什么学习会突飞猛进这个问题与他座谈过，他不好意思地说出了上述情况，并补充说由于他不再小偷小摸，因此也不必为小偷小摸而整日间提心吊胆，这样就能安下心来，集中思想学习功课。同时，为了报答班主任老师对他的厚爱，他下定决心一定要考上高中，这就是他进步的原因。他希望我像班主任那样继续为他保密，还希望我告诫学校的所有班主任和各科老师们，当发现学生的毛病缺点时，不要像哥伦布发现了新大陆那样公布于众，一定要给学生留足面子，要相信学生是会进步的。

有时候，有的班主任老师遇到了十分棘手的事或学生，他们便邀我帮忙。有的家长也直接找我或电话反映孩子们的问题请求帮助。于是我和学生的谈心活动也几乎是小事天天有，大事三六九。如2001年春节过后，初三年级有男女一对学生干部，又是年级的学习尖子，突然间发生了热恋行为。经家长、班主任多次做工作，女同学已经明确表态放弃了，但男同学一直在追求。俩人的学习成绩急剧下降，家长、老师们很是着急。

我接受任务后，利用一个中午休息时间，与该男学生单独在办公室谈心。这位男生已经做好了我拍桌子大声责骂的思想准备。意想不到的是我和蔼地给他讲了一个德国八岁男孩的故事：

德国一个八岁的小男孩，一日上学不久，便哭着跑回家中对他的母亲说：“今天中国的那个小女孩因病没有上学，我也不想上学了。”他母亲说：“那你没有病，为什么也不上学了？”男孩回答说：“中国的女孩非常美丽，我要娶她为妻。”他母亲笑了笑说：“那好啊！你要娶这个美丽的中国女孩为妻，可你要想一想，你现在还没有别墅，还没有小车，还没有很多很多的钱，那个中国的小女孩一定不会同意做你的妻子。只有你考上了大学，读了博士，才会赚好多好多的钱，才能买好大的别墅，才能买漂亮的小车，那时候，中国的那个美丽的女孩才会同意做你的妻子。”男孩听完妈妈的话，擦干了眼泪，高高兴兴地背上书包跑着上学去了。

故事讲完以后，这位男生陷入了深思。我停顿了好长时间又说：“你的年龄是德国小男孩的2倍，8岁的小男孩懂得的道理，相信你更会懂得。”

后来，他们俩人的学习成绩很快又直线上升。初中毕业后，女同学考上了汾阳师范，早已经是小学教师了。男同学考上高中，现在已经大学毕业在某城市有了一份非常好的工作。

很久以后，老师们好奇地问我：“你用了什么灵丹妙药，我们一直攻克不了的难题，你一个中午的一席话便迎刃而解了？”我说：“有时候，对个别学生来说，旁敲侧击是否比直接碰撞更好？也许是我的这把钥匙正好能打开他的这把锁吧！”2001年11月3日在宿舍我与女生相处的日子里

因学校教工宿舍短缺，我曾与二十位初二、三年级的女学生在一个略小于教室的大房子里住过。短短两年时间的相处，我们二十一人如同一个快乐的大家庭，有说有笑，又玩又闹，亲密无间。然而就是这个大家庭里也出现过矛盾。而我有时像宿舍长，有时像班主任，帮助她们调和矛盾，沟通矛盾，处理矛盾。让同学们从正确对待矛盾中学会做事、做人。

我们居住的房子，东、南、西三面墙壁无靠背暴露在外。夏日里，从早到晚灼热的太阳光晒得火辣辣的，晚上犹如睡在一个蒸笼里，气都喘不过来。冬日里，犹如睡在一个冰窟里，冷得呵出来的气都形成一缕缕白烟，三面墙壁上镶嵌的大玻璃上整天有“江山多娇”的画面。

这个矛盾怎么处理？夏日里每天上午11点钟，我就给同学们地上洒满凉水，脸盆里盛满一盆一盆的凉水。晚上临睡前再来一次。这个办法还管用，起码每个人从心理上觉得凉爽多了。值日生照此办法，天天如此操劳一遍。后来，“三南”的王姓同学赠送了每人一把扇子，21把扇子几乎是同时打开，空气急速流动，舍员们感到凉意浓浓，有的同学快活地叫喊起来。随后，在有位同学的建议下，每人用3元钱买了一块简易的凉席，晚上睡觉也更舒服多了。两年里，夏日的暑热问题基本得到妥善处理，无一人出现中暑现象。

秋去冬来。到了三九天，有的同学晚上冷得不敢脱衣服，一个学着一个，多数同学和衣而卧，也有的两人睡一床被，再把另一人的被子盖在上面。这些措施均影响同学们的休息。这又是摆在我们面前的一个急需解决的矛盾。我忽然想起童年时代母亲在窗户外做的卷帘，就是为过冬防冷准备的。于是，我极力回想怎么个做法。经过回忆，当然也有所创新，在同学们七手八脚帮助下，用牛皮纸在三个窗户上装好了卷帘。白天9点钟卷起，晚上7点钟拉下来。从此三个窗户的玻璃上再也看不到冰结成的美丽的风景了。而屋子里的保暖情况也大大改善。

我又从家里带来油茶，等同学们下晚自习回到宿舍，给她们一人一碗热乎乎的油茶喝，既缓解了疲劳，更暖和了身子。开始时，同学们不好意思喝，我就说：“干部者，群众之骨干也，干部要事事处处起模范带头作用。”我的话音刚落，七位干部微笑着带头喝下去了。但其他同学仍然站着不动。我便假设打了个比方：“有一天你们在某个城市安家了，我寻上门去，你们是热情接待呢？还是拒我于门外呢？”这时，有同学说：“为了让成老师永远记住我们，我们也永远记住成老师，那我们就喝了吧。”

白天，我和宿舍里的同学很少有接触的机会。我便十分珍惜晚自习后到睡觉前的40分钟自主安排时间。炎热的夏天，同学们为了找凉快，三人一伙，五人一群在校园里边散步边漫谈。我有意凑近她们，看看有无需要我帮助的事儿。严寒的冬天，同学们下晚自习后便直接回到宿舍。这时，我便放下其他工作，早早地在宿舍等候。

这段时间里，有的同学想继续做功课，但有的同学想轻松轻松──唱唱歌，拉拉闲话。在相互需求的冲突中，我便说：“咱们先唱几支歌，而后再做功课。哪位同学起个头？”于是，优雅的曲调哼起来了：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”“月亮在白莲花般的云朵中穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷垛旁边，听妈妈讲那过去的事情……”“军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇，年轻的水兵头枕着波涛，睡梦中露出甜美的微笑……”歌曲一支接着一支，面红耳赤的冲突情绪早在嘹亮的歌声中烟消云散了。

有时，一位同学突然向我提出急需得到解答的问题。如：“成老师，这几天我在课堂上老走神，自己也非常着急，就是收不住心，你看怎么办呢？”听后，我发问到：“这种情况咱们宿舍里还有同学有吗？如果单你一个人存在这个问题，明天抽时间我与你谈心……”我的话还未说完，接着好多人说她们也不断出现类似情况。我说：“那大家都停下来，我帮你们分析为什么会出现这种情况，而后教给你们克服这种毛病的对策。”同学们听着听着就由睡的姿势逐渐变换成坐姿听我讲：“初二、初三和高中一年级这个年龄段，是人们一生中心理、生理发生变化的时期，这是一个自然规律，人人都要经过。同学们对这突然增添的烦躁、不安、冲动等莫名其妙的现象，一时难以适应，就出现了越想集中思想听课，越收不回心的感觉。慢慢适应了，你的功课也拉下了一大截，这该怎么办呢？”

接着我教给了她们克服这种情况的两种办法：一是右手心压在丹田穴位上，左手心搭在右手背上，意守丹田几分钟即可收回心来听功课；二是上哪门课走神时，立即默读哪门课程，也是几分钟即能收住心。我又反问同学们：“你们听不进老师讲课，想什么呢？”她们迟迟不愿回答。我便说：“这个年龄段最怕的是脑子里有异性的影子。而偏偏男生的脑子里常常浮现一个或几个女同学的影子；而女生呢，也会不时地出现一个或几个男同学的影子。这也是个自然现象。但是，同学们一定要努力使这个影子模糊、淡薄，或者暂时像对敌人一样抛掉。不然会使你荒废学业，断送前途。待你到了二十大几岁了，有了事业，有了成绩，那时再使那一个或那几个影子清晰起来。如果有缘，你就去追其中的那一个人……”听到此，同学们便跌东倒西地大笑个不停。

熄灯铃响了，有的同学还想学习，我也有入睡前看书的习惯。但有同学说：“亮着灯，我们怎么能睡着？”于是，我便说：“快快关灯。过集体生活，大家都得遵守一条规则，这就是学校作息时间制度。而且事事要考虑他人。只有对他人多关心多体谅，他人才会尊重你，关心你……”我们宿舍住着来自五个班的女生。她们把美好的心灵，宽容的胸怀，言行一致的美德带到了各自的班级，感染了他人，一个相互关心爱护，相互体谅尊重的风气日渐形成。2002年4月19日抹不去的记忆

已经开午饭了，然而办公室里仍有嘈杂声。于是，我离开隔壁的办公桌径直走向办公室。顿时，映入眼帘的是一名男同学规规矩矩地站着，一动也不敢动，而他的班主任老师正严厉地斥责道：“你不长眼睛，难道看不见！”这一情景使我不由得回忆起我读小学时的一件事来：

一日大雨刚刚停下来，我们三年级二班的数学老师孟东升让我从他宿舍把批改后的算术作业本发给同学们。当我搬着一大摞作业，孟老师开门送出我没走几步，一滑一失脚，作业本“哗啦”一声全部掉在泥水里了。正在我手足无措时，孟老师大步跑过来拾起作业本，迅速回到他宿舍里，动作麻利地用他崭新的毛巾一本一本擦去泥水。我清楚地记得，孟老师没有责怪我，甚至连一句埋怨话也没说，一个不满意的眼神也没有。他擦完后又让我搬走那摞作业本，平静的就像什么事情也没有发生过。

默忆中，另一件小事又浮出脑际：

记得是我上初中二年级时的晚春季节，学校召开春季运动会期间，我因扁桃体发炎高烧病在家中。待高烧退下来后，我便躺在炕上复习功课。因为运动会后，学校即要举行期中考试，每个学生都很重视考试成绩。有一位同学知道我在家里准备功课后，就给班主任苏伯安老师打小报告：“她是否真有病？是为了躲过运动会，为了考第一，装病在家中吧？”她又在同学中造了好多舆论。待我病好返回到学校听说此事时，害怕得吃饭、睡觉都不正常了。当时学校正在批判只专不红。苏老师知道我心里背着包袱后，及时找我谈心并指出带病学习没有错。为了及时纠正学生中的错误认识，苏老师召开了主题班会，让同学们讨论“什么叫勤奋学习”，并号召全班同学向周恩来学习，“为中华之崛起而读书！”

时光荏苒，岁月如梭，转眼半个多世纪过去了，然而发生在我小学、中学时代的这两件小事，却时常浮现在我的眼前。人们常说岁月无情，是的，岁月如流水不停地冲刷，千淘万汰，将泥沙冲得无影无踪，留下的当然就是最为珍贵的金子。上述两件事，正是我记忆中最为珍贵的金子。

在我从事教育事业的半个多世纪里，在跟同学们的长期相处之中，我的身边常常出现这两位老师的身影。这让我越来越懂得什么叫“潜移默化”，什么叫“熏陶”。他们对学生的挚爱，他们的敬业精神，他们的长者风范，他们的人格魅力，早已化作润物细无声的春雨，早已成为学生人生道路上不灭的灯塔，成为悠悠岁月永远也抹不掉的最珍贵的记忆。2003年8月4日求真务实进行教改

2000年暑假一个炎热的下午，众成中学召开了学校工作总结会。在总结两年来办学过程中经验和教训时，看到各位领导成绩面前不抢功，问题面前敢负责的工作态度与精神，让我很受感动。

会议结束时，我提议：暑假中要招聘一位优秀的小学语文教师，请他担任初一语文课程并兼任班主任工作。理由是：办学二年中招收的初一新生，基本上均为小学双差学生。他们的智商并不差，有的还聪颖过人。差就差在没有良好的学习习惯和行为习惯；差就差在活泼好动有余，安静地坐下来钻研功课不足；差就差在小学四、五年级的基础知识漏洞太多，与初中的知识衔接困难较大。而初中的教师又不熟悉小学教材，很难弥补拉下的那一大堆知识。初中的班主任不像小学教师那样紧跟学生，也不像小学教师那样对学生好似对自己的子女、弟妹一样关心。初一班级聘用小学教师来教，这是一个大胆的试验。对于这个试验，我想先从语文这门学科开始，如果实验成功了，明年再聘任小学四、五年级数学教师来代初一数学。领导们听了我的分析以后，表示同意我的这个实验课题。

不久一天的早饭后，四班语文教师庞老师风尘仆仆地上楼找到我说：“给你介绍来一位小学语文教师，还是小学语文教学能手呢。”我高兴地问：“人在哪儿？”庞老师说：“在咱隔壁小屋。”待我放下手头的工作，准备过去相见时，庞老师已经领着这位女教师走进办公室了。啊，这么美貌，高高的个子，浓眉大眼睛，一头秀发，皮肤虽不白，但给人的感觉是健康结实。她走近我，微笑着说：“我叫宋旭华，宋朝的宋，旭日东升的旭，中华的华。”接着还简单地介绍了她的简历。我征求她的意见说：“那好，那就准备讲一节语文课让评委们听听课，行吗？”她爽朗地回答：“可以。”

听完宋旭华的课，已经是中午12点了，我在办公室门口看见评委们兴奋地走出教室，又在楼道里切磋了一会儿，便兴高采烈地同我一起进了办公室。他们三人几乎是同时迫不及待地说：“可以录用，不仅课讲得精彩，还写得一笔秀丽的粉笔字呢。”

开学以后，旭华代初一年级七班语文并兼班主任。为了工作的方便，她带着全家老小还有生病的母亲在学校附近租赁了一间简易房屋。为了培养学生的良好学习习惯，每日三顿饭她仅用15分钟时间，便早早来到教室，以她的勤奋刻苦、以身作则的行为带动全班同学。开始班内无一人学习。饭后，有的在宿舍里闲谈，有的在校园里耍闹。她就一个一个叫班干部，先让干部带头。慢慢的班内坐下10人，20人，30人，直到全班学生都学会了争分夺秒。在课余时间里，她指导学生预习功课，复习功课，书写作业的方法；有时还补一下与初中衔接的小学知识；还指导学生练习硬笔书法……离上课剩10分钟了，她便拿着教案、批改的作业走出教室，顺便说一声：“大家出教室活动活动准备上课。”就这样天天如此，一坚持就是三年。七班的好多家长高兴地反映说：“孩子自打上了初中，回到家里，懂得学习了，会安排学习时间了，还懂得了礼貌，也知道同情长辈了……”

对一位从未代过初中课的小学教师来说，旭华备课的吃力是能想象到的。但她迎风冒雨的那股劲很使人佩服。她自己掏钱买回了好多参考资料，博览中选出适合七班学生实用的资料融进教案中；她又阅读老教师的教案，借鉴老教师的经验；她还不耻下问，不懂的一定会问清楚才肯罢休；备好的课多次修改，多次背诵，直到课堂上熟练自如。短短的一个学期的实践，竟然在学校多次的公开教学中，获得诸多老师们的好评。

旭华教学中的另一个特点是注重知识的反馈，在反馈中查漏补缺。学生人人建有错题集，凡是错了的都要分析原因后纠正过来。个性错误个别指导，共性错误在全班讨论讲解，若是由于旧知识没有掌握，她便通过复习以往知识给予补差。她代初一年级时，与同时期初三年级的老师取得联系，每次初三考试，她都要一份试卷，在她认认真真做题后，再把有关初一的知识点摘录出来，然后带到班上让学生练习。全年学生跟着初三做过11次练习；学生升到了初二，她仍然采用此法，学生全年又练习了11次初三试卷上有关初一、初二年级的知识点。这一举措对学生参加应试考试大有裨益。

初一初二时，七班语文考试成绩与其他班相比仍然有差距，原因是作文成绩上不去。于是我建议她从魏老师那里取经。她及时地倾听了魏老师的指导，运用了魏老师注重学生亲手动笔、多动笔的方法与经验以后，学生的习作每学期最多的44篇，最少的达28篇。2003年中考时，她们班的语文成绩一举成功，名列全县前茅。

由于七班学生树立了良好的学风，语文学科又牵了个好头，其他学科几乎是齐头并进，所以中考中各学科都取得了优异成绩。

这一实验的成功，证明了小学的双差学生，到了初中可以不差，甚至可以转变为优秀学生。不过有一个特定条件是：必须有一位事业心、责任心强的班主任，必须有一组团结在班主任周围同心协力的科任教师队伍，这是双差生变化的很重要的外因条件。而这个团队的老师因材施教，激发学生的自信心，当学生有了自信，有了毅力，有了决心，学习成绩就会突飞猛进，这就是双差学生变化的内在因素。

这一实验的成功，为学校招聘教师、培训教师、严格要求教师等方面提供了宝贵的经验。2003年8月22日试说学风

今日召开全体教师会议，会末我讲了几点意见。下面是有关学风的讲话摘要。

学风是指学生中的风气，再具体一点是指学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯和卫生习惯等方面的养成。好学风的主要特征是学生能够勤奋学习。好学风表现在学生身上就是勤奋刻苦地学习，遵守纪律，尊敬老师，热爱劳动，热爱集体，谦虚谨慎，遵守社会公德等。好学风是教师长年累月培养的结果，好学风来自好的教风。希望老师们身先士卒，以好的教风带出好的学风，还希望老师们从以下七个方面培养学生良好的学习习惯：一、惜时如金的习惯；二、认真听课的习惯；三、自觉预习的习惯；四、课后主动复习的习惯；五、独立完成作业的习惯；六、认真改错的习惯；七、积累资料的习惯。2003年9月14日教学的含义及其实质

半月一次的教研活动已经坚持数年，今天下午专题研究“寓德育教育于各学科教学之中”。大家实践得好，讲得也好。最后我总结发言说：

从来没有单纯传授知识的教学，学生在教师引导下，学习知识，发展能力的同时，身心得到发展，思想品德得以形成。这种教育活动才是教学的真正含义，因而教学永远具有教育性。教学的实质就是“教书育人”，这是全面而准确的表达。那种把教书育人当做两回事，割裂开来甚至对立起来的想法和做法，都是错误的。作为一名教师，只有在理论上弄清楚教学的含义，才能在实践中身体力行，全面履行自己的职责。2003年10月8日并非多余的一门功课（一）

每当高一新生到校的第一周，年级领导便安排我给各个班级讲两个课时的学科以外的“开场白”。

我兴致勃勃地登上讲台。第一课时的开场白便是用极简单的语言作自我介绍了。接着我让同学们用手语回答我的提问：“读高中有哪几位同学不想考大学，仅仅是为着一张高中毕业证书呢？”我环视全班成员后，无一人举手，便高兴地说：“咱们班百分之百的同学都要考大学喽！那么，我今天演讲的题目是‘为什么要圆大学之梦？’”我边说边将“为什么要圆大学之梦？”九个字写在黑板的正上方。

我讲课虽无讲稿，但要深受同学们的欢迎，必须结合各班学生的思想实际，要有有血有肉的活生生的事例。由于各班学生的素质有所不同，所以，我组织的语言，讲解的快慢速度也得有所不同。然而所讲内容必须围绕一个中心——提高学生的自信心。

下面粗线条地列出我所讲内容的提纲：

圆大学梦可能是你们家几代人的美好愿望。假如你考上了大学，你的爷爷奶奶（或外公外婆）就会喜出望外地奔走相告亲朋好友说“我孙子（或外孙子）考上大学了……”你的父母更会兴奋不已甚至高兴得长夜不眠。而你呢？会快乐地劲歌狂舞。将来你的孩子也会在小朋友们面前伸出大拇指骄傲地说：“我爸爸妈妈是大学生。”不言而喻，你读高中担负着四代人的使命，这一使命是推卸不了的。考大学是你为四代之家应尽的义不容辞的责任，这一责任也是推卸不了的。

那就勇敢地把这一使命担负起来吧！那就竭尽全力去尽责吧！

可能，有的同学会想：我能考上大学吗？

我给你的回答是：你能行！你有潜能！你一定能完成考上大学这一使命的。

接着，我又把培训学校领导、班主任、各学科教师时讲的“智力因素×非智力因素=成才”的内容给同学们讲述了一遍。又列举了大量的中、差等学生考上理想大学的典型事例，同学们听得很是入神。

最后得出的结论是：各位同学都有成才的智商。不过，起决定作用的是非智力因素中坚定不移的自信心和坚韧不拔的毅力。

成功了的同学们在实践中总结出下列五句话，我边讲边板书在黑板的左边：信心是成功的烈火；目标是成功的动力；毅力是成功的天梯；勤奋是成功的保证；方法是成功的窍门。

看到同学们都聚精会神地抄记黑板上的八言五句时，我暂作停顿。待同学们抄记结束，又挺直腰板两眼渴望地看着我还想听我讲什么时，我便说：“这一节就到此为止，下一节再讲八言五句。”我的话音刚落，下课铃声响起。

我在同学们热烈的鼓掌声中走出教室。心想：这学科外的一门课，还真受同学们欢迎呢。2003年11月11日并非多余的一门功课（二）

我给高一年级开学第一周上的第二课时，年级领导还未安排出来，而有的班主任已经主动找上门来说：“成老师，下一节我们班是空堂，请你给学生们讲吧。”这一位班主任正在联系，又一位班主任也跑来说：“成老师，这一节我们班的王老师因病来不了了，你能不能现在给我们班学生去讲？”

我在各班学生渴求的眼神中走进了教室，敏捷地登上讲台并且迅速在黑板的正上方写出“怎么圆大学梦？”六个大字。接着让全班同学集体背诵了“八言五句”。而后又把“八言五句”板书在黑板的正中间，随即强调指出，只要不折不扣地研究这五句话，落实这五句话，便能走进大学校门。

现在回忆起来，我讲解的提纲大致如下：

信心是成功的烈火——山东省安丘中学是一所三类普通高中（学生学业成绩低下）。该校学生每日清晨起床后首先默念的第一句话便是：“我能行，我有潜能，我一定要考上大学。”每日晚临睡前最后的一句话也是默念：“我能行，我有潜能，我一定要考上大学。”当学习中遇到困难，生活中受到挫折时，就高喊：“我能行，我一定能克服困难。”信心教育的成功，使这所学校高考达线率超过了一类高中，名列全省前茅。（其他措施略）

自信心的烈火是怎么燃烧起来的呢？从心理学的角度讲，人的意识心理把“我能行”传递给下意识心理，下意识心理又把“我能行”传递给潜意识心理。这样反复地一次一次重复强化：“我能行”，潜意识便产生了不可估量的飞跃——结果奇迹就出现了。

目标是成功的动力——考上大学的同学在座谈中说：“高中三年中，脑海里始终装着自己心目中的一座城市，始终装着这座城市中一所自己理想中的大学。每每想到我三年后要去这座城市，要上这所大学，就什么苦也能吃，什么罪也能忍，什么困难也能克服了——这就是产生决心和毅力的源源动力。”

毅力是成功的天梯——我请一位同学谈谈他对这句话的理解。他说：“这是比喻人只要有了决心和毅力，再大的困难也能克服。”我评价说：“你理解的很好。”那么，其他同学是怎么理解的，请把你的理解对同桌说一遍。顿时，班内在规定的一分钟内出现了七嘴八舌的场面。

勤奋是成功的保证——这一句话，我是让同学们在课外完成的。要求是：（1）写出三条由于勤奋创造奇迹的格言警句；（2）写出你小学或初中阶段由于勤奋刻苦而取得优异成绩的同学的姓名并列举他勤奋刻苦的事例；（3）此作业书写在日记本上并交各班主任批阅。

方法是成功的窍门——这一句是第二课时重点要讲的内容。

首先，我强调指出：升入高中后，由于学科门类的增多，所学内容的加深，初中时有的学习方法不能照搬到高中运用。高中更需要有一套适合自己的学习方法——良性循环的学习方法。这套学习方法循环次序是：计划——预习——听课（上课）——复习——作业——复习——考试——总结——计划。每一位同学均需沿着这一轨迹做好安排。这套学习方法犹如从直角三角形的底边的锐角的顶点沿着斜边到达这个直角三角形的顶点就比沿着两条直角边到达顶点省力省时间。所以掌握并运用好的学习方法是成功的窍门。

还要强调的是：一定要制订学习计划。从时间上来说，从开学到期中考试前为一段计划；期中考试后到期末考试为一段计划；寒暑假各为一段计划。再把大计划分解为小计划。即每周末制定下一周计划。每日晚安排第二天的学习计划。总之，计划的制订简单地说，就是在什么时间内完成什么任务。如：你的中考成绩在高一入学时排在班内几名的位置，你计划期中考试前进几个名次，总分需要上升多少分，才能排在这个位置。而后把上升的分值分配在各个学科中，各门功课需要怎么努力才能上升到你计划里规定的分值。制订计划就等于给自己肩上压了担子。人总是在压力下不断前进的。

我再三强调的是：希望同学们在学习实践中正确认识复习功课与做作业主、次和先、后关系这个过去比较糊涂的问题。科学的学习方法认为：复习功课为主，做作业为次；先复习学过的知识，在对所学知识的概念、定理、公式等了然于胸的基础上，再做作业练习，这样做作业速度快、准确率高，真正能起到巩固知识的作用。

我最后强调的是：同学们应该把每一次的考试当作高考一样对待。有经验的老师总结出了高考失分的10大原因，即1. 用笔不规范；2. 改正答案时原答案没擦干净；3. 书写不规范；4. 书写越位严重；5. 不按要求答题；6. 运算过程不完整；7. 审题不仔细，答非所问；8. 答题缺乏科学语言；9. 复查时没看清要求，把原来正确的答案改错；10. 心理过分紧张，时间把握不准，特别是理综考试。

我认为上述失分原因，绝非一次高考场上就能避免了的，而需要平日多次考试甚至做练习练就硬功才能避免。俗言“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个理。

另外，每次考试后，一定要仔细地、客观地分析自己失分的原因，而后认真把错误的地方改正过来。还要隔一段时间复习记忆纠正过来的知识点。因为错误的纠正需要一个过程，最少得3～5次的重复。

尽管我讲了这么多，最重要的是希望同学们在实践中验证并有所创新，才是我最高兴的事。

仍然是热烈的掌声送我走出教室。2003年12月10日并非多余的一门功课（三）

当学校安排我为学生讲点什么时，如觉得自己能讲出个所以然，我便欣然接受；如自己觉得所讲内容不那么得心应手，我便请其他领导做好准备去讲。毕竟我的所知有限，而其他领导文化程度比我高，办高中经验比我丰富，特别是他们正处在年富力强人生有为阶段。更重要的是我始终坚持的原则是不能浪费学生一分一秒时间。

也有的时候是我自己主动提出来要给学生讲一讲的，因为觉得所讲内容将会对学生有所启发。

如，大约在2000年我从教育文摘报上看到一则消息说：德国科学家研究成功一项实验证明，人睡着的时候仍然有一部分脑细胞在做功。报道中列举了好多证明这个实验成功的事例。记得最清楚的一个例子是——科研人员请30位学生坐在实验室，然后给每位学生发一份试卷，只允许看，不准动笔。待看了30～40分钟后，收回试卷。接着安排其中15位学生睡觉，而其余15位学生继续上他们的功课。等睡觉的15人到一定时间醒来时，参加实验的原30位学生再次坐在实验室，再次把他们看过的试卷发放到手，这时开始在规定的时间内做卷。结果，睡了觉的15名学生答案的准确率达80%以上，而未睡觉的15名学生的答案准确率仅占20%左右。

这个实验结论说明：学生在临睡前30～40分钟内看（学习）一门自己认为较差的功课，只要坚持3～4个月时间，这门学科会突飞猛进地提高，甚至到达优秀。

我简洁介绍完，对同学们说：“感兴趣的同学不妨一试，待你们实验有了收获，一定要告诉我一声，好让我分享你们的成功！”

3个月以后，不断有学生在校园里，跑到我眼前高兴地说：“我的实验成功了——英语赶上班内中等水平了！”也有的同学找到办公室汇报说：“原来我对数学不感兴趣，一窍不通，实验以后，慢慢地进步了，通达了好多。我计划继续实验。”学生纷纷而至，报告他们的成功体会。

又如我从2005年开始钻研高考各门学科的考试大纲，也与参加高考阅卷的老师多次座谈了解信息。认为就我校学生的实际知识基础，当年以应届生参加高考目标定在达二本线是最理想的成绩。为此，在各学科讲授结束，总复习开始前，我便将自己的思路讲给高三同学，供他们参考。

我站在高三讲台上边讲我的思路边板书。

我很自信地对同学们说：经过深钻高考各学科的考纲，近两年我对考纲的理解，加之了解了阅卷老师们的体会，综合起来认为，高考的那份试题分值的分配分三个档次，即低档题，中档题，高档题；低、中、高的比例为3:5:2；而低档题3＋中档题5＝8，那么就得出这样的结论

语、数、英三科总分450×80％＝360分

文综或理综总分300×80％＝240分

又360＋240＝600分

同学们看到黑板上的600分便纷纷议论开了。我接着提醒学生安静下来，特别高声地指出：为此，在总复习阶段，希望同学们把主要精力放在低档题和中档题的钻研学习上，因为你攻克高档题占用了大量时间和精力，无暇主攻低档题和中档题了。这样倒置的后果是高档题拿不了分，而低档题和中档题又丢了好多不该丢的分，致使总分上不去。

更要提醒同学们的是：低档题中的30％不许失分；中档题中30％也不允许丢分。这是个最好的策略。如果中档题中能再完成10%~15%的任务，那么你的总分可达525～560左右的可喜成绩。切记：这是一条上策，也是一条妙法。

仅仅20分钟的讲解，同学们试后，效果蛮好。2009年艺术类考生安娜竟考上了四川大学美术系；韩佳丽被天津理工大学录取；李亚轩也到了理想中的大连交通大学；司漫和王志婷考入成都理工大学，曹娜娜被吉林艺术学院录取。

又如，有的班主任反映他们班自主自习时间秩序较乱，一直纠正不过来，想让我给同学们讲讲自觉遵守纪律这个问题。一连几天，我观察该班学生自主自习时的情况，发现有的同学俩人相互研究问题声音太高，影响他人；也有的同学趁机拉闲话，的确秩序较乱。我想对高中学生，只要讲清楚利害关系，是能纠正过来的。于是我用早饭后上课前的15分钟时间讲了我观察到的现象以及照此下去的后果，并与同学们商量决定：矫枉必须过正，那么在今后的两周时间内，自主自习时间只能独立钻研，任何人不得相互讨论。临出教室前1分钟，我在黑板的右上角写下这么一段话，并要求全班同学保留两周时间。

这一段话是：我们的纪律是自觉的纪律。自觉的纪律，要求集体中的每一个成员把自觉遵守纪律看做是为集体应尽的义务，看作是关心集体关心其他的高尚行为。

两周的时间，该班学生天天能看到黑板上的这一段话，认识觉悟不断提高；两周的时间同学们也养成了安静地独立钻研的习惯。从此该班的自主自习时间秩序好了，安静了，同学们那埋头学习的精神让我感到很欣慰。2004年元月6日漫谈语言艺术

自2003年高中部成立以来，郭秉森副校长就十分重视对新教师的培训工作。这也是学校实际情况所需，因为高中部的教师大部分是初登讲台的大学生，还有一少部分虽说是初中部的骨干教师，然而也属拔高使用的。“怎么能尽快组建一支合格的高中教师队伍？”我经常思考这个问题。

今天下午两节课后，又逢高中部教师的教学研究活动。我参加完初中部教师赛讲课总结后，匆匆向高中部办公室走去，目的是给他们推荐一篇山东省苗壮老师发表在德育报上的好文章——“漫谈语言艺术”。

我刚进办公室，他们的教研活动即将结束，秉森热情地说：“你有事吗？”“给老师们带来一篇好文章。”我兴奋溢满胸怀说。有几位老师不等我话音落，便迅速从我手上拿去报纸，接着又走过来几位老师，他们围成一圈由一人大声朗读起来。看到他们虚心上进的精神，我又陷入兴奋之中。我对秉森说：“让老师们把重点部分和关键词语摘抄一下，更重要的是落实在行动中。”秉森爽快地答道：“好，我做安排吧。”

附文章内容如下：

要有针对性和知识性，晓之以理

教育性谈话要有的放矢，因材施教，根据学生不同的性格、年龄及心理特点，运用不同的语言。在教育过程中，不仅使学生“明理”，还应“益智”。有一位老师为了教育学生爱惜时间，特意介绍了在科学技术高度发展的今天“一分钟的价值”的有关数据，使学生听了大吃一惊，既增长了知识，开阔了视野，又懂得了“时间是无价之宝”的道理，从而树立了“做时间的主人”的信念。

注意直观性和趣味性，动之以情

教师的讲话要具体形象、新颖感人，尽可能寓教于故事之中，从而产生吸引力。有一位老师是这样做的：她让学生上讲台折筷子，使学生从“一根筷子容易折断，一把筷子折不断”的实验中，懂得了团结起来力量大的道理。在一次中队活动时，她问同学们想不想看看未来科学家的照片，大家都抢着要看。结果走到讲台前一掀盒盖，里面并没有照片，却放着一面镜子，少先队员们从镜子里看到的是自己。这时，班主任老师才意味深长地勉励大家要勤奋学习。既自然又有效地在孩子们的心灵深处播下了一颗理想的种子。

注重诱导性和灵活性，励之以意

诱导性主要是指教师在进行教育性谈话时，能因势利导，把老师的教育力量转化为学生自我教育的力量。这不仅需要机智和灵活应变的才能，而且语言要委婉得体，亲切中肯，富有感染力。有个学生偷了同学的五十元钱，当老师准备追查这件事时，那个学生悄悄地把钱扔在地上，然后又从地上拾起钱对老师说：“老师，是谁把钱丢在这儿了？”这一切老师都看在眼里，但当时并没有说什么。几天以后，老师把那个学生单独叫到办公室里亲切地告诉他：“以后如果急用钱的话，可以找老师来借，但不能拿同学的钱。老师会为你保守这个秘密的，知错就改还是个好同学，老师信任你！”那个学生看着老师、抑制不住的眼泪夺眶而出……从那以后，他再没有过类似的行为。

要有鼓励性和哲理性，导之以行

教师要用辩证的观点看待学生的成绩和缺点，用火热的语言激发学生的情绪，使他们振作起来，增强信心，积极行动。一位老师接了一个“慢班”，开学第一天，他就对同学们说：“有人说我们是‘处理品、垃圾班’，这是没有任何道理的。就拿体育锻炼来说，我们班不但不是‘垃圾班’，而且可以争当先进班；不但不是‘处理品’，而且可以成为‘一等品’。”老师一席话说得同学们劲头十足，为这位老师改变班级面貌奠定了坚实的基础。

教师还应善于根据学生不同的年龄、素质、兴趣、特长、性格特征和心理活动规律等因素，确定不同的谈话内容与方式。与“先进生”谈心，要教育他们谦虚谨慎，戒骄戒躁；与“中间生”谈心，要使他们树立崇高的理想，激励他们力争上游，；与“后进生”谈心，要以鼓励为主，不嫌不弃，耐心引导。对个性较强的学生，要心平气和，以柔克刚；对感情脆弱的学生，要轻声细语……要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动，并能从无数的语汇中找到最合适的表述方法，把话讲到学生的心坎上，引导他们向老师吐露最真实的心声……2004年5月10日一秒钟无异于生命的一滴血

我协助四班班主任工作已近两周，发现该班学生对时间抓得不紧、珍惜不够。已经打预备铃了，有的学生才迈着四平八稳的步子悠着走；有的在课堂上说闲话、东张西望心不在焉……于是在班会上，我讲述了王伯敏教授劝勉同学们珍惜时间的故事。

王教授从事教书育人工作50多年了。现已80多岁仍然惜时如金。他在1950年至1999年50年中，编著出版了《中国绘画史》、《中国版画史》、《中国美术通史》等40多种专著，还有200多篇论文在国内外报刊发表，总字数千余万字，可谓著作等身。但他非常谦虚，称自己并不是十分聪明的人，之所以能做出一点成绩，主要在于能珍惜光阴。

王教授劝勉同学们说：“要使自己真正有知识，有才干，必须在年轻时肯努力，要有恒心，要有毅力，要有刻苦钻研的精神，要珍惜光阴。”“古往今来，历史上的教训证明，许多事情的成功，都与珍惜光阴有密切关系。”

如何珍惜时间，他向同学们传授了两条经验：一个叫“见缝插针”，另一个叫“节衣缩食”。“见缝插针”就是当有时间时，哪怕只有十分钟，半个小时，也要学会尽量去利用。如他的那本《李白、杜甫论画诗散记》就几乎是在“文革”快结束时利用一切空余时间写出来的。“节衣缩食”就是在节约时间上，也要像在生活上“节衣缩食”一样，节约时间，珍惜时间，做到不负光阴，做到对时间安排精打细算。他举例说，在30岁之前，自己爱种花，也喜欢弹琴，胡琴、琵琶、七弦琴都会，但后来到杭州中央美术学院华东分院任教后，思想上明确了自己一生将从事中国美术史研究工作，感觉时间不够用，就下了决心，把种花、弹琴的时间统统让给了美术史研究。

王伯敏教授还引用了许多古今中外的名人名言，佐证珍惜时间的好处，论述了“时间就是无价之宝”。如民族英雄岳飞名言“莫等闲、白了少年头，空悲切”；世界著名生物学家达尔文在回答他是依靠什么才获得如此伟大成就时说：“我从来不认为半小时是微不足道的一小段时间”等等，苦口婆心地劝勉同学们从现在开始就珍惜时间，以便长知识，增才干，做出对社会、对人民、对国家有益的事。

最后我总结说：“时间对于我们每个人都是绝对公平的。你不拥有权力与金钱没关系，只要拥有时间，你就会其乐无穷，因为时间为你提供了脱颖而出和创造乐观的最好机会。所谓拥有时间，是指充分利用时间。若整天无所事事，消磨时间，这只是在无端地浪费时间，也等于慢性自杀。每个人除了必要的休息和睡觉，不应该让一分一秒白白浪费。历史上凡是有抱负的人，都具有只争朝夕、奋发进取的精神，他们视时间如生命。”

末了，我将“一秒钟无异于生命的一滴血”12个大字写在黑板的右上角，在同学们热烈感激的掌声中我走出了教室。2004年8月23日

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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