思维导图应用实战：画出你的思维(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：（法）让-吕克·德尔达内（Jean-Luc Deladrière） 弗雷德里克·勒比汉（ Frédéric Le Bihan ） 皮埃尔·蒙金（Pierre Mongin） 丹尼斯·雷博

出版社：人民邮电出版社有限公司

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

思维导图应用实战：画出你的思维试读：

前言

我们需要的工具无非是一张白纸、一支钢笔、几支上色用的荧光笔，以及世界上最为强大的工具：我们的大脑。

学习思维导图并不需要花费太长时间，而使用思维导图的过程则会让我们把过去已经束之高阁的资源重新利用起来。

使用思维导图不是让我们放弃那些自己已经掌握的内容，恰恰相反，这种方法会让我们优化自己的知识，并给它添砖加瓦。

我们生活在一个复杂多变的环境中，这一点无须多言。但是，我们今天使用的工具又和我们之前的工具有多大区别呢？充其量，它也就是在性能上提升了一点而已。

思维导图属于一种以视觉的方式呈现信息的新型工具。沃顿商学[1]院的研究表明：借助视觉辅助工具，人们可以将会议的时长缩短24%，64%的与会人员能够更快做出决定，79%的与会人员可以在会议上最终达成一致（而没有视觉辅助工具的支持，这个比例只占58%），67%的人认为演示文稿很有说服力（在没有视觉辅助工具的情况下，这个比例为50%）。

思维导图不只在信息的呈现形式上与其他工具有所不同，而且它还可以让我们掌握其他的思维方式和行动方式，让我们成为一个高效而幸福的人。

这本书适合所有读者。其中，关于如何处理日常事务的各章，我们可以按照任何顺序进行阅读。不过，我们建议大家还是从引言读起，然后阅读第1章“画出思维导图”，以便掌握关于思维导图的基本概念。

希望读者在阅读这本书时，能够获得每一位作者在编写这本书、绘制每一张插图时的感受：幸福、快乐以及与他人分享秘密所带来的满足感……给我上色！强烈建议读者给本书中的每一张思维导图上色，并且在图中补充自己绘制的象形图。这个建议尤其针对每张图中刻意留白的中心部分。这样，读者不仅可以熟悉这些思维导图的内容，还可以学会自己绘制思维导图。

[1]LUCAS R W, The big book of Flip Charts. Mac Graw Hill Trade, 1999.引言[1]什么是思维导图？

思维导图是一种功能相当多的工具，所以它的定义很难用一两句话说清楚。有鉴于此，在一开始，我们需要先给这种工具下一个通用的定义。

思维导图所呈现出来的，是一种临时的分层结构和观点之间的相互联系，其目的在于用这样一种结构将观点组织起来并且建立信息之间的联系。

思维导图属于一种信息可视化工具。这种工具可以让人们从全局视角审视自己的研究对象，同时掌握事情的多个层次的详细信息。因此，这种工具可以让人们瞬间理解各类复杂的情况。思维导图的一个示例：这是本书写作立项时，我们给图书编辑绘制的思维导图。

虽然使用思维导图可以大大提升效率，但绘制思维导图需要的工具无非是一张纸和一支铅笔而已。思维导图也可以用软件来绘制，这部分内容会在本书第8章中进行介绍。为什么使用思维导图可以提升效率？

思维导图可以让我们把自己搁置已久的资源重新利用起来，目的是将信息以一种更能激发灵感的形式呈现出来。而这些资源恰恰是我们解决新问题和理解复杂环境时所缺乏的东西。这些资源隶属于我们大脑的右半球，其中包括想象力、创造力、大局观、类比、空间想象力等。

不过，思维导图绝不仅只和这些资源有关，它也可以将语言、次序、理性、逻辑结合起来，而人们一般认为这些资源隶属于大脑的左半球。因此，思维导图是为数不多的几种能够把大脑两个半球的资源完美地结合在一起的工具。

所以，思维导图可以让我们在使用大脑的两个半球时，在它们之间建立起一种和谐的平衡状态。我们如何看待这个世界，也正是由大脑的两个半球所决定的。

此外，在学习使用思维导图的过程中，我们对日常生活的好奇心也会被重新唤起。思维导图的起源是什么？

用图形的方式来呈现信息，可以让我们更早地把信息中蕴含的知识和情感传递给我们处理文字的系统。

不过，在今天的知识表达系统中，占据主导地位的仍是文字，而文字只能按照时间顺序来罗列信息。与此同时，“时空图像已经被降格成了一种辅助的信息表现形式，它们充其量只能作为文字的注脚，[2]来对它们进行补充说明”。

然而，在医学等复杂领域，目前图形仍然是一种必不可少的表示信息的渠道，因为医生想要理解复杂信息并且给患者准确地开出处方，就必须具备大局观和跨学科的视野。像莱昂纳多·达·芬奇、阿尔伯特·爱因斯坦这种具备多领域才能的人，早已把信息可视化作为自己的一个名副其实的工具，来将自己的知识体系化，同时不断探索新的知识。

20世纪70年代，托尼·博赞创造并推广了思维导图法，其中包含了记笔记和信息绘图的环节。

不久之后，南希·马古利斯进一步改进了这个工具。她在这个工具中融入了大量来自于认知科学、系统科学、制图学甚至人类学领域的成果。思维导图的用途何在？

思维导图的功能很多，它可以提升人们在各个领域的竞争力。

每个人都可以选择在何时、何地，以何种目的使用思维导图。

首先，我们应该（在准备会议或者面试、阅读报告、解决问题、制订行动计划时）反复练习绘制思维导图，并且向别人推广这种工具。

在像面试这样的场合中，如何面对面记笔记就需要进行练习。如果不加练习，我们的注意力就会集中在绘制思维导图的方法上，聆听的效果会相应减弱。反之，如果能够熟练地使用这种方法，那么我们就会在绘制思维导图的过程中主动聆听，提出一针见血的问题，重新建立逻辑结构，并且给出席会谈的各方提供帮助。

本书遴选了一些思维导图的运用场景，这些都是作者团队认为我们在工作中会面对的最重要的场景。我可以从思维导图中获得哪些帮助？

除了实用性之外，思维导图也像其他工具一样，可以让用户在使用的过程中获得更好的体验，它可以让用户：● 对自己更有信心；● 更善于独立思考；● 记忆力更强；● 求知欲更强；● 冷静应对复杂情况；● 乐于使用新兴资源；● 更善于管理时间；● 对辩论得心应手；● 灵活运用自己的知识；● 在无聊时也能动力十足。我会遇到哪些障碍？

使用思维导图时会遇到两类障碍：我们自己设置的障碍和周围的人给我们设置的障碍。

我们自己设置的障碍● 不愿意改变自己表达信息的方式；● 内心对这种既不需要投入大量资金，也不需要使用先进技术的简单工具感到怀疑；● 担心自己被周遭的人视为异类；● 低估了自己通过图形、符号来表达信息的能力；● 固执地认为轻松与高效两者互不兼容；● 对于之前从未见过思维导图，也不懂得如何阅读这类信息的人来说，思维导图的出现会带给他们一种不安全感。

周围的人给我们设置的障碍● 对那些应用了图形、色彩和幽默元素的工具进行嘲讽；● 对非传统的做法感到担忧；● 把思维导图归类成一种时髦的方法，然后把它像其他这类方法一样抛诸脑后；● 习惯于批评所有自己不理解和没有掌握的东西。

当然，上面这些障碍我们有可能一个都不会遇到，也有可能只会遇到其中几个。根据作者团队的经验，上面这些都是人们最常遇到的障碍。

如何克服这些障碍？

对于我们自己设置的障碍，我们可以给自己设定一个使用思维导图的目标，让我们能够从一开始就坚持使用思维导图。比如，学会用思维导图来准备会议。

首先，我们可以把使用这种工具的好处绘制出来（见第2章）。接下来，我们可以观察自己绘制的成果。这样做可以让我们在学习中立于不败之地，并且开始尝试发掘这种工具的一些新用途。只有坚持有规律的练习，我们才能逐渐熟悉这种工具。我们都知道：只要我们有着足够强烈的渴望，我们就能找到解决方法；否则，我们就会给自己找一些借口中途放弃。

对于周围的人给我们设置的障碍，我们可以在一开始低调行事，不让别人注意到我们正在采用的方法。很快，周围的人就会感受到我们身上发生的积极变化。到了这个阶段，他们就会向我们请教，而我们只需要对他们解释我们使用的方法就可以了，这时我们当然也就不需要改变自己的这种做法了。

如果有人看到了我们绘制的思维导图，而我们又乐于与他们分享这一作品的话，那就应该让他们对这种方法充满信心。我们可以强调使用可视化工具的好处：这样做可以将信息的结构呈现在一张纸上。

显然，我们周围的人会不会接受思维导图这种工具，在很大程度上取决于我们自己绘制的思维导图是不是美观、可靠。所以，要想让大家理解为什么需要使用这种工具，首先我们自己必须能够成功地使用这个工具。看一遍这张思维导图，我们就相当于把这一部分的知识复习了一遍。

[1]这个词来自希腊语heuristiké techné，即“发现的艺术”。

[2]DURAND DANIEL， LA SYSTÉMIQUE. Collection Que sais-je? Presses Universitaires de France, 1979.第1章 画出思维导图准备阶段

如果让我们来打个比方的话，思维导图就是在用一张图来描绘我们大脑的功能。

说白了，思维导图就是通过密密麻麻的连线构成一个树状结构，以这种形状和图中展示的思维走向来表示信息。

这么看来，人们认为这种工具“很符合我们的生理活动特征”也就顺理成章了。

为了让这种“符合生理活动特征”的工具变得更加高效和得到优化，我们不妨在绘制思维导图之前，先来看看思维导图的实际绘制规则。

在对这些规则进行介绍之后，我们会进一步向读者解释如何绘制思维导图。

绘图纸

有谁见过哪个影院的屏幕是上下的高度大于左右的宽度的吗？无论如何，那样设计出来的影院屏幕恐怕都不会太受欢迎。

如果我们加大相机的焦距，（当我们身处意大利或者其他风光旖旎之处时）拍摄出来的照片就是全景模式的，这种长宽比例的照片更加符合我们的生理构造。因为我们的两只眼睛并不是一上一下排列的，而是一左一右排列的。实践一下● 使用长宽比例约为3:2的纸张。● 使用无线无格的纸张，以免被纸张自带的格式影响。

思维导图的中心

关于“中心”这个概念，我们在这里要说的不是“我们感兴趣的重点、一门课的核心思想、我们关注的主要内容”这类含义。我们的视觉系统（尤其是视网膜）本身就是建立在中心视觉、黄斑中心凹和外围视觉共同作用的基础之上的。这种构造能够让我们在仔细观察某个事物的同时，还可以注意到周边的情况。

从心理层面来讲，对孩子而言，母亲就是全世界的中心，孩子就是基于此来认识这个世界的。随着年龄的增长，孩子的中心观会发生变化。思维导图也是一样，它的中心可以随意设计，因为思维导图的中心只是临时的。思维导图真正的价值在于它当下的用途和设计师为它设定的目标，这些内容才是最重要的。分支的建立是从思维导图的中心开始的。如果我们不花时间来构思和设计思维导图，那就像我们开车离开某地时还不知道自己接下来要去哪里，但此时车的油箱已经见底了一样。实践一下● 把要绘制的主题放在思维导图的中心，这是为了给向周边发散的思维导图或分支预留出360度的空间。● 至少用3种颜色来绘图；如果在A4纸上绘制思维导图，中心图形尺寸的大小可为5厘米×5厘米。● 因为我们要从思维导图的中心发散出很多分支，所以不要用方框或者三角形来框住中心。我们最多只画一个模糊的形状，比如一团云的形状。● 绘制出思维导图中心的目的就是利用它的形状来反映我们大脑的右半球（也就是负责理解图像、颜色和比喻的那一部分区域）的活动。● 思维导图中的内容所表达的语义应该是肯定的。比如，我们应该按照“保持客户数量不变”，而不是“不要流失客户”的表达方式来构思思维导图，因为我们大脑的右半球理解不了否定的含义。你能让自己的大脑不去想象红色这种颜色吗？同样的道理，在表达层面这种逻辑也是表达不出来的。

分支

思维导图的分支是在表达信息流，这些信息流是通过一种分支级联的结构来表达信息间的逻辑关系的。所以，思维导图采用的是一种流动的、形状可变的连接方式。分支与中心之间的距离表示的是这种发散性结构的层级，这种结构强调的逻辑关系是中心与分支之间的普遍性关系，而不是层级之间在顺序上的前后关系。实践一下● 思维导图的分支采用的是天然的形状。也就是说，思维导图中的形状都是从自然界中借用过来的。这些形状大都为曲线形和长方形。● 这些分支的长度应该和要写在上面的文字的长度相同。这是为了避免在阅读时，空白处对文字的表意造成影响。● 这些分支应该协调地分布在整个思维导图空间中，这是为了让整张图的结构更加清晰，让读者的阅读体验更加舒适。注释在不损坏书籍且你仍然是积极阅读者的情况下，你可以在阅读中用便利贴对内容进行标记。当你有不理解的内容或想要改变便利贴的位置时，你可以重新将便利贴粘贴到所需的位置和页面上。这种方法总是被证明对提高阅读理解力非常有用。

关键词

在一些国家，语言学家们常用“字母”这个词来表示词语的基本单位。其实，词语就像图片一样，是一些携带着信息的符号。阅读词语需要优先使用大脑左半球的资源，而且使用词语表意也比使用图片更加精准，更能展示出一些细节信息，同时也更加符合人们的表达习惯。

然而，根据词语在表现形式上的不同，词语也可以被视为一种图片。之所以使用“关键词”这个术语来表示词语，是因为这个词从很多外文直译过来都是“词语之匙”的意思，这个钥匙的使命就是为人们解锁词语，带人们破解文字的迷局。我们可以将思维导图中的关键词看成揭示信息的蛛丝马迹，就像福尔摩斯破案一样，首先对一个对象进行观察，然后逐渐将一条条线索织成一张网，最终指向某个结果，或者至少据此提出一种合理的假设。实践一下● 选择关键词的原则是通过这些词我们可以获得重要的信息。● 要把关键词清晰地写在分支上面，以便人们看一眼便能够迅速地理解它的意思，因为人们在浏览思维导图时大都是一带而过，而不是逐字品读。● 每个分支上面只能写一个关键词，否则就会导致人们必须分散注意力来阅读句子；关键词往往应该选择对一个句子的表意起决定性作用的那个词。● 一个关键词中可能会包含多个单词，比如“项目管理”（gestion de projet）、“中断点”（point de rupture）。但重要的是，这个关键词只能表达一个观点或者一个概念。

图片“一图胜千言。”想必大家也听说过这样的说法，它指的是一张图能展现出来的信息胜过千言万语。阅读图片会调用人们大脑右半球（这部分负责处理情感、想象、统筹、类比等）的资源。这个半球可以帮助我们迅速抓住信息的关键。实际上，在我们身边，用图片来表达信息的做法可谓不胜枚举，新闻领域是最好的例子，各类新闻就常常用图片来表达复杂的政治或者经济概念。此外，我们也会在某些环境中看到禁止人们使用手机的标识牌，因为比起用文字表达禁止使用手机这一要求，用图片可以降低信息带给人们的侵略之惑，让表意显得比较温和。

我们不妨这样认为，图片之于思维导图，恰似桌面图标之于办公室的计算机。图标本身并不包含文件信息，但是我们双击图标可以打开对应的文件。在看到图片时，我们会回忆起大脑中记住的某件往事，这好比计算机硬盘中的某个文件被打开了。实践一下● 我们要选择那些既简单又能够帮助我们唤醒回忆的图片。不用对自己在绘画方面的能力有所担忧，我们使用图片的目的纯粹是为了能够借助它联想到某些信息而已。● 图片能够呈现出某些信息，比如某段回忆或者某个具体的事物。一张图片所传达的信息会因使用这张图片的背景不同而有所不同，或者有所强化。比如，大象的头既可以表示记忆力很强（因为我们都知道大象拥有惊人的记忆力），也可以表示这类动物本身。● 如果希望强化图片的效果，我们也可以在绘图时使用不同的颜色，或者使用阴影和浮雕效果。

本书还会用专门的一章来介绍如何绘制图片，读者可以参阅相应的内容来了解更多的信息。

色彩

在给图片上色之后，我们也就将图中的一部分信息变成了背景，从而突出了另一部分信息。使用色彩可以在信息间建立一种层级结构与横向联系。此外，色彩也可以增加信息的可读性，让我们更容易记住这些信息。色彩还可以刺激人们的感官，让人们更乐于绘制和使用思维导图。实践一下● 我们可以对每个主要分支都应用一种不同的颜色。● 我们可以给同一类信息标注同一种颜色，比如可以用红色来标识那些加密信息或者紧急事件。● 我们可以标注出每种颜色的含义，当然同一种颜色在不同的思维导图中的含义可以是不同的。

风格

如果说我们每个人都有自己不同的写作风格，那么考虑到大家使用的材料种类繁多且各不相同，不同的人绘制出的思维导图的风格就更加大相径庭了。无论是文字、图画、分支的形状，还是选用的颜色，这些元素都会被打上每个人自身的烙印。浏览思维导图的效率也取决于我们对于自己绘制的这张思维导图是否喜闻乐见。实践一下● 我们可以在思维导图中表现不同的情感（如幽上一默、夸大其词，或者大惊小怪），也可以用一些插科打诨来激发出读者的某种感受。这样可以让我们尽可能多的感官受到图中信息的刺激。● 我们可以建立一套简易且可重复利用的个人图片库（读者可以参见各彩插中的示例和本书第9章），这样我们就可以培养自己的绘图风格了。● 不妨去看看其他人绘制的思维导图来找找灵感。● 多观察大自然（树木、花朵、结晶体、河流）和那些人类智慧的结晶（地铁线路图、各类广告、标语牌、漫画书）。我们周遭的一切都有可能是绘图的灵感来源。

材料

如果说随便一支铅笔、一张纸就可以绘制出一张思维导图，那么用这些工具绘图的人难免会对自己绘图工具的质量感到担心：这就像工匠们都会关注自己手头的工具一样。工欲善其事，必先利其器。每个人对绘图工具的选择都会有自己的偏好，无论是纸、铅笔、钢笔，还是记号笔。实践一下● 我们应该先试试自己选择的纸和笔，这样才能确定工具是否真的合适。● 要选择那些与使用场景看上去很协调的工具。试想，如果我们在开董事会时打开包，包里面装满了彩色铅笔，这就未免有些不协调了。这个时候我们就应该先用钢笔绘图，稍后再给这张图上色，这样事后我们也完全可以重新绘制这张图。● 此外，我们可能也需要根据自己使用的计算机系统（Mac、Windows或者Linux）来选择要安装的绘图软件。我们可以根据对思维导图软件的使用情况来决定是不是需要选择专用的思维导图软件。实施阶段注释一般来说，我们会从思维导图的正上方开始按照顺时针的方向浏览所有主要的分支。当然，读者完全可以根据自己的需求，按照其他顺序来浏览思维导图的各个分支。技巧/窍门人们很喜欢在一些思维导图的社区交流自己的使用心得。下面是一些适合初学者的方法。在思维导图的某个页眉或者页脚的显眼处标明日期，同时在图的边上标注出绘制这张思维导图的背景。浏览这些思维导图时，这些信息可以方便我们查找自己需要的内容。如果自己的字迹不好辨认，可以考虑全部用大写字母进行书写，并且把每一笔写得横平竖直。如果缺少灵感，你不妨先只画出线条。人类的大脑都禁不住放空，我们很快就会想出该在这些线条上补充什么信息。如果时间有限，或者所在的环境不允许，我们可以先用铅笔或者圆珠笔进行简单的素描，然后再补充插图或者着色。我们也可以在找到灵感的时候再重新组织思维导图的内容，并且对其中的内容进行标注和还原。在练习的时候，首先不妨按照分支的绘制规则画出一个小的分支，这可以给我们接下来绘制其他分支提供一个模板。我们可以根据自己的需要来设计分支的走向，这样就可以按照理想的方式有效地分配思维导图中的信息了。如果分支的数量不算特别多，可以用箭头将它们连接起来，然后重新审视一下这张思维导图的结构，并且重新定义一下其中的关键词。思维导图能够以纯视觉化的方式来向我们展示信息。比如，如果其中一个分支非常庞大，那就应该问问自己，是不是这个分支才应该是这张思维导图的中心。一定要给思维导图上色。给思维导图上色并不是在浪费时间，恰恰相反，我们在这个过程中很容易产生一些新的想法，何况这个过程也很令人开心。如果想要让自己长期记住思维导图中的全部内容，那就需要（在有可能的条件下）在下面所列的时间点对思维导图中的内容进行复习：绘制完成后的10分钟、1天后、1周后、1个月后和3个月后；如果有可能的话，6个月后再复习一次。这符合我们的生物节律，因此，我们需要适应这种节律。如何对思维导图中的内容进行复习呢？我们可以调动自己的想象力，让这张图浮现在我们的脑海当中。如果没有回忆起来，我们就需要（在纸上）重新绘制出这张图的“头部”——这是为了确定自己还需要回忆出图中哪些部分的内容——然后再将自己重新绘制出来的思维导图与原先的思维导图进行比较。最后必须强调一点，那就是制作思维导图应该是一个快乐的过程。在制作的过程中，我们并不会感到时间漫长而煎熬，同时这个过程对于增强我们的记忆力也大有裨益。

就像我们在前面介绍的那样，思维导图是我们亲手绘制的一种包含了大量信息的工具。下面的内容介绍的是如何采用一些方法来熟练地使用我们绘制的思维导图。哪些方法呢？我们既可以尝试自己去发明一些使用方法，也可以使用一些现成的方法。

使用思维导图的方法不一而足，我们也可以同时采用多种方法。比如说，如果我们想要快速而又准确地做出一项决定，我们可以使用PERERV法，即按照准备（Préparer）、开始（Évoquer）、分支（Ramifie）、检查（Examiner）、重组（Réorganiser.）、技术审查（Visionner）的顺序来制定决策。

我们不妨通过解决这样一个简单的问题来找到属于自己的方法：设想自己要买一台新的笔记本电脑，这时我们会根据哪些标准来进行选购呢？接下来我们以这个为题，制作一张思维导图。即使我们手头没有关于笔记本电脑的资料也不要紧，光凭我们的常识就已经足够了。

本书插图1中有关于上面的主题的思维导图。不过，读者可不要在完成练习之前，先去看这张图哦。

准备

首先，我们得准备好材料。我们需要几张纸、一支铅笔、一块橡皮、一支使用深色墨水的钢笔和五六支彩色铅笔。接下来，我们应该对绘制这张思维导图制定一个合理的时间规划，比如20分钟。最后，我们需要选择一个能够让自己集中精力的场所。理想的场所因人而异，有人需要在静谧之处焚香作画，有人则认为喧嚣的地铁之中才是理想的遗世独立之所……

开始

在这一步中，我们需要确定思维导图的中心。这就需要我们调动自己的想象力，要沉浸于自己的精神世界之中，让文字和图画源源不断地从自己的脑海中涌现出来。这样一来，我们就可以很轻松地将笔记本电脑的图形绘制出来了。不过这还不够，既然是在选择笔记本电脑，那么这就需要我们把图片与问题或者决策联系起来。现在，在画出思维导图的中心后，我们也可以根据自己的需要为其填上一些文字。

在一开始我们最好先用铅笔绘图，这样做的好处是万一我们对绘图不满意还可以用橡皮擦掉。

分支

现在我们来详细地说说你要选择的这台笔记本电脑的特征。

这台电脑都包括哪些元器件？提供这些元器件的厂商最突出的特点是什么？

这就是我们要画出来的第一级（与中心直接相连）分支，请为它们预留足够的空间。在一开始，我们可能会更多地用文字（而不是图片）来充实自己的思维导图，但是只要遇到可以用图来替代文字的情况，我们就应该选择画图这种方法。要放松，让自己的思维活跃起来，我们要把重点放在创建分支和激发创造力上。当然，目前我们正在绘制的这件作品只是思维导图的草稿，我们还要在完工之后重新绘制一张“干净的”思维导图。

在画第一级分支的同时，或者在完成第一级分支之后，我们可以继续画出第二级、第三级分支。

现在我们暂时还不需要考虑分支绘制先后顺序的问题。

检查

现在，我们需要全面并仔细地检查这张思维导图。

问一问自己，我们是否想好了要在第一级分支上写些什么内容？

我们是否选定了关键词、是否已经把图中那些重复的部分都找了出来，并且已经去除干净？

除了上面的这些方面之外，有些读者可能会对某些（选择笔记本电脑的）标准格外关注。在这种情况下，我们可以根据这些标准的重要程度，来给各个标准进行上色或者编号。

重组

现在，我们换另一张纸，然后根据上一步检查的结果，用钢笔和彩色铅笔重新绘制这张思维导图。

首先，这张图的结构在设计上应该是开放的。因此，我们应该围绕着思维导图的中心排列各个分支。我们应该从主要的分支开始，预测出在每张纸的1/4区域里，我们有可能绘制出多少个分支。

我们需要给每个主要的分支分配一个主导色，比如用彩色铅笔描绘各个分支，或者用彩色云状图形将各个分支包围起来。

在这一步中我们要对这张思维导图精雕细琢，要体现出我们修饰的效果。

技术审查

最后的这个阶段是熟悉我们所绘制的这张思维导图。现在，我们可以从宏观和微观两个角度来审视，想象一下一款既能充分满足自己需求，又不至于掏空自己荷包的笔记本电脑应该是什么样子的。

现在，我们的头脑应该是很清醒的，我们可以在大脑当中像过电影一样回忆起这一整张思维导图。剩下的工作就交给我们的直觉吧，因为直觉就可以帮助我们接纳和感知我们刚刚绘制的这张思维导图。看一遍这张思维导图，我们就相当于把这一章的知识复习了一遍。第2章 实现目标一个人知道自己“为什么”而活，就可以经受住生活中的一切喜怒哀乐。——尼采（Nietzsche）们一起来回忆一下人生中这样的一些时刻：当我们独自一人坐在办公室时，当我们感到举步维艰时，当我们发现一切都与我我们的利益和福祉相悖时，当我们感到迷茫而又不知所措时……

我们该怎么办呢？好吧，我们一起把下面这张图誊写下来，然后花点时间来画一画它的分支。我们需要搞清楚，我们到底为什么变得如此沮丧。为什么要确定目标？

在开车的时候，我们为什么要转弯呢？我们又为什么希望自己能够按时抵达目的地呢？我们怎么知道汽车的燃料是否充足呢？我们又为什么要穿得西装革履呢？

显然，这是因为我们知道自己开车出去是出于什么目的，而且我们也很清楚自己与目的地之间的距离，同时我们也知道目的地的名字。

我们开车出门的目的、存在的原因、它对我们的重要性，这些也就是尼采所说的那个“为什么”。

而尼采所说的“喜怒哀乐”，其实也就是开车时的方向和我们的始发地。

说得再简单一点，也就是我们大家都会根据自己或有意或无意选择的战略，找到一种实现目标的方法。

如果能够确定自己的目标，我们也就确定了奋斗的方向和奋斗的意义。这样一来，我们也就知道了自己的目的地在哪里，继而就可以规划出到达目的地的路线图，并且确定需要借助哪些资源才能最终到达这个目的地。

对于员工而言，企业的目标都是由企业高层或者股东制定的，普通员工极少能够参与目标的制定。不过，我们采取哪种达成目标的方式是由我们自己决定的。我们需要把握方向（也就是尼采口中的“喜怒哀乐”），并且相信只要能够坚持自己的目标（也就是尼采口中的

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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