作者：狩野未希
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哈佛的6堂独立思考课(谷臻小简·AI导读版)试读：
哈佛的6堂独立思考课狩野未希 著该书由后浪丨江西人民出版社出版音频技术由讯飞有声提供下面由谷臻小简为您带来10000字本书干货版权信息哈佛的6堂独立思考课
狩野未希 著
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www.bookdna.cn目 录1. 第一章 建立“自我意见”2. 第二章 深入理解3. 第三章 从多种角度看待问题，深入思考4. 第四章 预测将会发生的事，决定现在应采取的行动5. 第五章 欧美人“交换意见”的规则6. 第六章 发现“问题”是“思考”的开始第一章 建立“自我意见”
为什么我们不擅长应对“突发状况”第一节 哈佛大学提倡的“自我意见建立法”“建立自我意见的方法”，就是彻底思考的基础。重点是不要在没有深入理解“一件事”的情况下，就直接跳到“持有意见”的阶段。应对突发状况，重点在于“先思考再行动”
遭遇突发情况时，必须先理解“现在面对的状况”，然后思考对策。这里可以运用到“自我意见建立法三步骤”：
1. 确认自己对事态的了解程度
2. 为更清楚了解事态，掌握必须调查的事项，并付诸行动
3. 持有“自己的意见”，想出该如何应对突状况逃避“理解”的日本人
有一次在日本出席某场讨论时。主持人让我们分组，就将来的学校教育展开讨论。没有人对其他人的发言提出问题或质疑，更别说是反驳了。出席者之间完全没有交流和互动。
理由可能会有很多。但是，在这里想将焦点放在“很想认真了解对方的意见，但不太容易做到”的日本文化上。“最不想听到上司对我说的话”的第一名？
2012年，日本某企业以刚步入社会的年轻人为对象，做了一份“最不想听到上司对我说的话”调查。据说排名第一的是：“我说的话听懂了吗？”打破砂锅问到底的英语文化
英语文化的人们是怎么样呢？他们不只会向对方确认自己发言的意义，对于对方的发言，也会积极地提问。追根究底的程度，令人有种警察在审问的感觉。但是，可以确定的是，从这里可以看出询问者的态度，只是为了更加了解对方的发言。第二节 什么是“批判性思考”？
有“根据”的说话规则
思考信息、意见和想法的对错，从中摸索出更好“答案”，即是批判性思考。批判性思考中最重视“根据”，持有意见和想法的大前提是必须要有根据，意见或想法若没有“好的”根据支撑，就完全没有说服力。用批判性思考决定是否留学
那么，以“自己的意见”为例，简单说明一下批判性思考的实际过程。举例来说，假设正在考虑“去国外留学”这件事情。同一个部门中，前辈铃木小姐，去年已在美国大学取得了MBA学位。因此，去找铃木小姐商量，她说：“A大学是很好的大学，MBA的课程也很充实。”于是下定决心“自己也去A大学留学吧”，并开始着手准备。
从批判性思考的方式来看，“自己也去A大学留学吧”，是相当于“意见”的部分。至于它的根据，则是因为“铃木小姐说A大学非常好”，以及“在A大学学习后，铃木小姐升职了”。必须思考：
1.作为根据的内容“正确”吗？
2.根据足以成为根据吗？
查证之后，铃木小姐说得没错，通过A大学所开设的MBA相关课程来看，A大学是所“很好”的大学，疑问1已解决。“A大学是很好的大学”作为根据，正确吗？那么问题2如何？认为“很好”的大学，对你来说也是“很好的大学”吗？
因为，和“你”的能力、性格、经历都不相同，是截然不同的两个人。而且，铃木小姐留学后升职，到底是不是“因为留学”，还有再探究的必要。增加观点，思考“相反的意见”
在批判性思考中，“观点的多少”也是重点之一。观点越多，越能清楚地了解事物的全貌。
增加观点最便捷的方法，就是提出“完全相反的意见”。意见需要根据，所以相反的意见也要有根据。并非“依靠直觉”思考，就能对自己产生信心
如能用“因为有这样的根据，所以才如此思考”的方式，随时留意是否有根据，而不是“依靠直觉”思考，就能拥有自己的想法，也会对自己更有信心。有“根据”的意见具有说服力
说明根据的频率，以及面对根据的态度这两点上欧美人与日本人截然不同。先不论喜欢哪一种沟通方式，日本式的沟通与欧美式的沟通相比，欧美式的沟通明显比较有说服力。与批判性思考相对照也可以知道，清楚说明根据是让意见具有说服力的第一步。第三节 “思考根据”的练习
初级篇：向自己提问，思考根据
中级篇：一边做比较，一边自问为什么选择它
高级篇：在商务场合思考根据第二章 深入理解
思考不要停留在“可能是事实”之前第一节 “自以为懂”并不能产生好意见
使用信号灯颜色的马克笔的“分色法”，一边读文章一边检查自己的理解程度，这是“彻底思考并拥有明确意见”的重要训练。“不懂装懂”会失去别人的信任“装出很了解的样子”，但是只要更深入地谈下去，就会露出破绽。深入理解的4个步骤
1.检查自己对获得的信息是否真正理解
2.切实举出不理解的部分是什么
3.为消除“不理解的部分”，思考有效问题
4.养成实际提问的习惯第二节 检验是否“真正理解”的7个方法Tip1用对5岁小孩的方式说明
试着模拟“向5岁小孩解释一件事”的情景，要做的就是“把信息说明得连5岁小孩也能懂”。为了让5岁小朋友也能理解，说明时所用的表达方式必须简单易懂。
自己没有理解清楚的事，就算说给别人听，别人也不会理解。为了拥有能说服别人的意见，自己必须先检查“是否真的理解”自己的意见。Tip2深入挖掘专业用语
遇到要“切实理解”信息时，必须多留意平时无意识地使用的专业术语。一定要从平时就养成认真思考词汇的含义这种习惯。Tip3翻译成英文
检查是不是“以为已经懂了”的另一个方法，是将它试着翻译成英语等外语。Tip4使用“理解程度检查表”
分别举出“已理解部分”与“不理解部分”并做成清单，重点在于全部写下来。Tip5用5W1H反驳
最快速简便的检查方法就是用5W1H问自己，是否能确实回答。也就是是否能回答得出Who、What、When、Where、Why、How等问题。把“不理解的部分”或“有疑问的部分”，用疑问句的形式列出来，接下来提问也很方便。Tip6用“信号灯色的记号笔”帮助思考
用书面形式展现已经被整理过的信息。这里，拿出红、绿、黄三种颜色的记号笔来在眼前的这份报告上画线。“完全可以理解的事”画绿或蓝线，“大概理解，但不是完全理解，最好调查一下”的部分画黄或黑线。然后，“无法理解，要再检讨”的部分则画上红线。通过这种方法确认自己已经理解，或是有疑问的地方。#诚实地画线
重点在于对自己诚实，彻底思考这件事并没有标准答案。这是个人的实践，不用设想别人会不会读到。#正确理解，就不会草率做判断
记号笔画线法的好处在于，可以把阅读时含糊带过的事，重新再问自己一次：“真的可以含糊带过吗？”对于“好像有点空洞”的语句，也可以具体明白到底是哪里空洞、如何空洞。
再进一步，读了这段文字，如果有强烈的想反驳的想法，或是相反，有想举双手赞成的想法，用这种记号笔画线法十分有效，能厘清自己到底反对或赞成什么了。Tip7临时被人征求意见时，提出“好问题”
事物的本质不会自己走过来，所以要走过去”。此时，必须做的并不是说“赞成”或是“反对”“不知道”等意见。为了说明自己的意见，必须彻底理解该意见。不过，这并不是要表示“等我好好思索一周再告诉你”。#提出“好问题”的12项原则
1. 何时、何地、谁、做了什么、怎么做
2. 为了什么目的？为什么这么有把握？
3. 对信息提问
4. 探究必要性
5. 探究数据是否正确、妥当
6. 检验模糊的用词
7. 引用相似但不同的例子
8. 确认事物的两面性
9. 询问契机、起因
10. 探究为什么是“现在”
11. 询问长期性发展
12. 以采访者的姿态追问背景#“尖锐的问题”才是接近事物本质的快捷方式“好问题”大多是“对方不想听的问题”或是“尖锐的问题”。提问之前，请先彻底肯定对方的意见。大多数时候，对方也会愿意听你说话，对于好或尖锐的问题，也比较容易接受。此外，“能不能告诉我”这种说话方式，有请求指教的含义，也许有助于缓和尖锐感。
请一定要抱着“提出好问题，并不是为了反驳对方，而是想更清楚地理解对方的意见和信息”的想法。用提问的方式把自己对“看起来很有趣，但不清楚整体情况，所以想好好请教”的好奇心表达出来。有了这样的意识，在提问时所使用的表达方式，也就自然不会有“尖锐感”了。第三节 深入理解前应该注意的事是“事实”，还是“意见”？
在深入理解时，需要特别小心的“陷阱”。作为批判性思考的基础，必须切实掌握的要点之一是区分“事实”与“意见”。反过来说，区分这两个要素是掌握彻底思考能力的重要基础。“事实”是以某种形式显示证据的事物。“意见”是思考后，每个人得到的不同想法。是意见还是事实？“意见”被当成了“事实”来看待，会产生难以收拾的局面。必须特别注意小心的是专家的发言。不管是专家还是普通人，只要有坚实根据的意见，就可以视为合理。必须从平时开始就要注意“很像事实的事”有没有证据。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]