作者：《新东方英语》编辑部
出版社：《海外文摘》杂志社
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《新东方英语》大学生2013年4月号试读：
Preface 卷首语
★调整心态，学会信任◎文 / 俞敏洪与大家分享两句话。第一句话：“Don’t wait to be loved, to love.”第二句话：“Don’t wait to have a good job, to start to work.”这两句话包含了几层意思：一是我们要有自信，相信我们能够爱别人，相信我们能够把工作做好；二是我们所拥有的东西一定是靠我们自己主动获得的；三是世界是美好的，我们要对世界充满信心，我们爱了别人，别人必然会爱我们，我们做好了工作，一定会被别人承认。
有人说，我爱了别人，别人不爱我，我做好了工作，别人不认可我，怎么办？这是你的心态不对。做任何事情都希望得到即时的回报，这是一种没有远见的自私心态。一个急功近利的人是不会有人喜欢的。做人做事都要有一个正确的心态，很多时候，心态正确了，你才能把事情做对，生活也才能向好的方向发展。
有一个佛教故事，讲的是六祖慧能有一次来到岭南的一个寺庙，其时寺庙里正在举行佛事活动，旗幡飘扬。慧能听到两个和尚在讨论旗幡为什么会动。一个和尚说，这是旗子在动；另一个和尚说，这哪是旗子在动，明明是风吹动了旗幡。六祖慧能接过话茬说，这既不是旗动，也不是风动，而是你们的心在动。这个故事说明一个道理：如果人心动了，外界的一切都会随之改变。
我们觉得这个世界浮躁，是因为我们的心浮躁；我们觉得这个世界平庸，是因为我们的心平庸。只要改变了心态，我们的生活就会不一样。我自己就是一个很好的例子。过去，我一直认为自己是个loser。高考考了三年才考上，我是个loser；进了大学没有一个女孩爱上我，我是个loser；大学三年级得了肺结核，休学一年，我是个loser；在北大教了七年书没有什么成就，我是个loser；在北大十年没参加过任何活动和团体，我是个loser；被北大开除后无处安身，我更是个loser。在30岁以前，我几乎从未尝到过成功的喜悦，我的自信心一直被现实不断地摧毁。后来，我到外语培训部去上课，不断通过努力来提高自己的上课水平。终于，我在课堂上、在学生的眼神中找回了一点自信。当我对培训越来越有兴趣的时候，我开始下决心做自己的学校。在做学校的过程中，在和别人打交道的过程中，我不断地经历失败，成功，再失败，再成功。这个过程造就了我坚忍不拔的性格。我的好朋友王强对我有一句评价：俞敏洪像芦苇一样刚强！他的意思是说我尽管性格柔韧，但却不容易屈服。后来我发现，我周围许多成功人士的个性里都有着非常柔和与非常刚强这样的两面性。
在这个世界上立足，我们要少一点胆怯，多一点勇气；少一点自卑，多一点自信；少一点疑虑，多一点信任。事实上，信任本身就意味着勇气和自信。多相信世界一点，多相信别人一点，对自己没有什么坏处。很多时候，我们必须对这个世界表示信任，否则就寸步难行。
不管处在什么样的社会，一个人做人做事的成功最终还是依靠“诚信”二字。你对别人有诚信，大部分人也都会对你有诚信。就算你被别人骗了，也不能因此就丢掉诚信，否则你就会失去自己成功和幸福的根基。做新东方这么长时间，我受了不少人的骗，但到现在为止，我依然相信我的判断，依然相信大多数人是好人。被骗以后，我不会仇恨骗我的人，只会认为是我的判断力出了问题，错在自己，不在别人。我自己承担全部责任，总结经验，下次依然用光明的心态与人交往。我相信用真诚的态度与人相处是能够感动身边大多数人的。也正是因为我有这样的心态，新东方上百个管理人员和老师才会成为我真诚的朋友，我和他们之间几乎无话不谈。也许有人背信弃义过，但在我交往的人中，这样的人不到十分之一。
所以，在这个世界上，你一定要相信别人：相信你在工作上的努力会得到认可，相信你的汗水会赢得一个好的未来，相信你用心去爱一个人的时候，你的爱会得到回报。★
Test Bible 考试手册
★学《新概念英语》，攻克六级写作◎ 文 / 曹聪2012年12月的六级考试已告一段落，本次考试首次采用“多题多卷”的考查方式，因此这次考试出现的六级作文题目不是一个，而是两个。其中一个是“Computer and Man”，另一个是“On Maintaining Trust”。往年的六级作文题目主要是要求考生针对某个具体话题进行论述，而这次考试的题目话题比较宽泛，算得上是“大话题”。面对这样的题目，很多考生找不到写作思路，不知如何下笔。
对于国内四、六级考试而言，“大话题”的考查算得上是个新鲜玩意儿，尽管无法判断这是否会是未来四、六级考试作文的新趋势，但结合2012年12月四、六级考试的其他作文题(比如这次四级作文新出现了图表题)来看，我们着实应该认识到一点：四、六级作文的话题变得越来越广。那么，今后考生应该如何面对这种趋势呢？笔者认为考生可以通过学习《新概念英语》第三册和第四册来做好写作思路和语言表达上的准备。下面笔者就从这两个方面来进行具体分析。写作思路
要解决“大话题”的写作思路问题，考生在备考过程中有必要进行一定的知识储备。这种知识储备的一个有效来源便是《新概念英语》第三册和第四册的课文。这些课文的话题涉及科技、文化、美学、历史、社会等多个方面，基本涵盖了六级作文常考的话题。通过学习这些课文，考生可以对这些话题有一定的知识储备，这样写作时要找到写作思路和写作角度问题就不大了。
笔者以本次考试的作文题目“Computer and Man”为例来具体说明。从题目可知，这个作文题目的立意是要探讨计算机与人类之间的关系。这个话题可以从许多方面展开，而《新概念英语》第四册第22课Knowledge and Progress (《知识和进步》)就为这篇作文的写作提供了一些思路。这篇文章的前半部分论述了人类文明进步与知识积累之间相互促进的关系，这很能启发考生的写作思路。下面我们来看文中的两句话，它们论述的就是人类文明进步与知识积累之间的关系。
1. Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech. (人一旦能用语言同别人交流思想，知识的积累便开始了。)
2. What is called “modern civilization” is not the result of a balanced development of all man’s nature, but of accumulated knowledge applied to practical life. (所谓“现代文明”并不是人的天性平衡发展的结果，而是积累起来的知识应用到实际生活中的结果。)
这两个例句所阐述的内容为此次六级作文提供了一个写作思路：计算机作为人类文明与技术进步的象征，对知识的积累具有极大的促进作用。因此，考生可以从人类知识进步的角度来论述计算机与人类的关系，如：人类的进步有赖于知识的积累与传播，而计算机极大地促进了这种进程。如果能够从这种角度来落笔的话，考生的文章必然会与众不同。
此外，这篇课文后半部分探讨的是知识的积累对人类文明带来的影响是“双刃剑”。这对考生完成该题目的写作很有启发意义：考生可以从计算机给人类带来的利与弊的角度来写。课文对利与弊的论述可谓精辟，譬如下面这两个句子。
3. As is so often pointed out, knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. (正像人们常常指出的，知识是一把双刃剑，可以用于造福，也可以用来为害。人们现在正漫不经心地把知识用于这两个方面。)
4.… gunners using science to shatter men’s bodies while, close at hand, surgeons use it to restore them. (……炮兵利用科学毁坏人体，而就在附近，外科医生用科学抢救被炮兵毁坏的人体。)
考生在写这次六级作文时可以模仿例句的写作思路：一方面，电脑可以帮助人类更加有效地完成自己的工作；另一方面，电脑又容易诱使人类在游戏、网络上挥霍大量的时间。这种矛盾正体现出了电脑作为“双刃剑”的特征。
以上引述的《新概念英语》第四册第22课只是《新概念英语》思路应用于六级写作的一个例子而已。事实上，《新概念英语》的课文(特别是第四册课文)提供的素材可以广泛地应用于各类写作考试中。同样以本次六级考试出现的作文题目“On Maintaining Trust”为例。考生可以借鉴《新概念英语》第四册第44课Patterns of Culture (《文化的模式》)中“风俗塑造个人行为”的论述来形成写作思路，论证一个信任或不信任他人的社会如何使得其中成员的行为变得更积极或更消极。语言表达
除了写作思路之外，考生在写作过程中还会遇到语言表达的问题。一些考生脑子里有很好的写作思路，但却无法将自己的写作思路用恰当的语言表达出来。针对这个问题，考生也可以通过研读《新概念英语》第三册和第四册来提高自己的语言表达能力，进而提高自己的写作水平。
仍以本次六级作文题目“Computer and Man”为例。考生如果打算从论述电脑的正面与负面影响的角度组织文章的话，就势必面临着如何将写作思路落实在笔头上的问题。比如想表达“电脑有好处也有坏处”，很多考生可能只能写出“Computers have both advantages and disadvantages”这样缺乏感染力的句子。如果考生能借鉴上文提到的句子“Knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil”，那就很容易把表达变得更生动。考生只需要对这个句子略作修改，便能在作文中写出既有层次又有文采的好句子，如：“Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm.”又如，考生如果想表达电脑(或其他什么东西)的变化趋势时，可以借鉴《新概念英语》第三册第51课Predicting the Future (《预测与未来》)中的一个句子：“Computers have become smaller and smaller, more and more powerful and cheaper and cheaper.”这样的表达语义清晰又简练流畅。
在写本次六级作文的另一个题目“On Maintaining Trust”时，考生同样可以借鉴《新概念英语》里的句型。例如，当考生试图描述信任沦丧的社会时，可以借鉴《新概念英语》第四册第28课Patients and Doctors (《病人与医生》)里的第一句话：“This is a sceptical age … our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened …”这句话非常切题又达意。小结
英文写作的要求无非分成两个部分：知道写什么(写作思路)与知道怎么写(语言表达)。而《新概念英语》恰巧能帮助考生在这两个方面练好“内功”。那么考生该如何利用《新概念英语》来帮助自己备考四、六级作文呢？
首先，从写作思路上说，考生在学习《新概念英语》课文特别是第四册课文时，一定要在关注词汇与句型的同时将眼光放在文章的主题思想上。词汇和句型某种意义上说只是一种工具，而它们背后活生生的思想才更加宝贵。由于课文所涉及的话题都是许多作文考试经常出现的热门话题，因此考生通过学习课文中呈现出来的思想能扩宽自己的写作思路，有效解决在考试中无话可说的问题。
其次，从语言表达上说，考生在学习《新概念英语》课文中的重点句型时，不能仅仅满足于 “我知道这个句子的意思了”这样的层次，而一定要有主动使用这些重点句型的意识，时刻思考“我在考试中怎么能用上这个句型”。在教学实践中，笔者会让学员先记住几个作文题目，每当教学过程中出现重点句型时，便引导学员将这些句型应用在作文之中，通过这种方式训练他们学以致用的意识。考生如果是在自学，也可以利用这种方式来提高自己的语言表达能力。
作者简介：
曹聪，上海新东方学校教师，主讲《新概念英语》第三册和第四册。上海交通大学管理学硕士，管理学学士，求学期间曾赴法交流。从《新概念英语》看2012年12月六级翻译真题◎ 文 / 李晶晶
自2012年12月起，大学英语的四、六级考试作出改革，同一考场开始实施“多题多卷”的新模式。就六级考试的翻译部分来说，虽然目前可查到的已有四套试题，但这几套题之间的难度相差不大，也基本与往年的翻译真题难度持平。
语言学习需要厚积薄发，而翻译的学习更是见于日常的点滴积累。要想做好翻译试题，考生需在平常打好基础。《新概念英语》作为英语学习的经典教材之一，在语法、词汇以及句型的使用方面都有可圈可点之处。考生若在平时注重学习此类英语教材，定有助于四、六级考试备考。下面本文就以《新概念英语》第三册(下文简称《新概念3》)中的例句为辅来解析2012年12月六级翻译真题，希望能以点带面，启发考生将教材中所学的词句与考试实战结合起来。真题1
Through years of hard work, they ___________ (已经把那片荒地变成了肥沃的农田).
解析:本题涉及三个考点，下面我们来一一分析。
①考查时态的使用。通过括号中的提示词“已经”可知，这句话要使用现在完成时态，即have done结构。
②考查动词词组“turn … into …”(把……变成……)的用法。考生如果熟悉《新概念3》的话，就会发现该册课文中曾多次出现这一词组。例如，第47课Too High a Price？(《代价太高？》)中的一句话里就出现了这一词组：“There are only four ways you can deal with rubbish: dump it, burn it, turn it into something you can use again, attempt to produce less of it.”(我们只有四种对付垃圾的方法：倾倒、焚烧、把垃圾变成再生材料或试图少产生一些垃圾。)
③考查名词“荒地”和名词词组“肥沃的农田”的英文表达法。“荒地”的表达还是比较常见的，美国诗人T·S·艾略特最有影响力的一部诗作为The Waste Land (《荒原》)，标题中的Waste Land就是“荒原、荒地”的意思。第47课中还出现了fertilizer (化肥)一词，该词正是源于形容词fertile (肥沃的)；而第56课Our Neighbor, the River (《河流，我们的邻居》)中也提到了词组farm land，即为“农田”的意思。由此一来，“肥沃的农田”即可翻译为fertile farm land。
参考译文:have turned that waste land into a fertile farm land
考点攻略 这里主要讲讲现在完成时。现在完成时是六级翻译常考的时态之一，该时态看似简单，但很多考生对其存在误解，误以为这是一个“表过去”的时态。虽然这一时态表面描写过去的动作，但它强调的并不是动作在过去发生，而是强调过去发生的动作对现在的影响，或者强调过去发生的动作持续到现在。所以该时态的落脚点是“现在”，考生要注意这一点。真题2
It was long since I last saw her, and if she had not greeted me first _____________ (我几乎认不出她来).
解析:本题考查如下两个考点。
①考查虚拟语气的用法。通过非真实条件句“if she had not greeted me first”，考生可知这句话是对过去事实的一种虚拟，因此空格中的主句应使用“would have done”的结构。
②考查动词recognize (认出)的用法。《新概念3》的课文中多次用过这一动词。例如第2课Thirteen equals One (《十三等于一》)中就出现过这一动词：“In the torchlight, he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkins, our local grocer.”(借着电筒光，他看见一个人，马上认出那是本地杂货店主比尔·威尔金斯。)
参考译文:I would not have recognized her
考点攻略 这里主要讲讲虚拟语气的用法。虚拟语气的基本形式有三种：对过去事实的虚拟、对现在事实的虚拟和对将来事实的虚拟。
①对过去事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词用过去完成式，而主句的谓语动词则用“would/should/could/might have +过去分词”的形式。《新概念3》的课文中也多次出现与过去事实相反的虚拟语气，例如第25课The Cutty Sark (《“卡帝萨克”号帆船》)中的一个句子：“There is no doubt that if she had not lost her rudder she would have won the race easily.”(毫无疑问，如果中途没有失去舵，“卡帝萨克”号肯定能在比赛中轻易夺冠。)在这句话中，发生在过去的事实已经无法改变，但作者想表达自己强烈的感慨，于是对发生在过去的这个故事使用了虚拟语气。
②对现在事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词用过去式，而主句的谓语动词则常用“would/could/might/should +动词原形”的形式。第17课The longest Suspension Bridge in the World (《世界上最长的吊桥》)中有这样一句话：“It has been estimated that if the bridge were packed with cars, it would still only be carrying a third of its total capacity.”(据估计，若桥上摆满了汽车，也只不过是桥的总承载力的1/3。)我们当然知道一座桥不会摆满汽车，但这里作者为了表达该桥的承载能力，使用了与现在事实相反的虚拟语气。
③对将来事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词可以用过去式、“should +动词原形”形式或“were to +动词原形”形式，而主句的谓语动词则用“would/should/could/might +动词原形”形式。
此外，虚拟条件句还有一种变式叫含蓄条件句：在特定的上下文或一目了然的情况下，可以省略if条件句，或使用介词短语、副词或非谓语动词等形式代替if条件句来实现虚拟的目的。我们来看第60课 Too Early and Too Late (《太早和太晚》)中的一句话：“Without it, nothing could ever be brought to a conclusion; everything would be in state of chaos.”(不准时将一事无成，事事都会陷入混乱不堪的境地。) 实际上，这句话里without it就是一个含蓄的虚拟条件句，它可以表达为“if there were no punctuality”。真题3
Our defense at the court hearing finally ________________ (使法官确信我们是清白的).
解析 本题主要考查考生如何用英文表达“确信”和“清白”。关于“确信”的表达法，我们在第1课A Puma at large (《逃遁的美洲狮》)中就遇到过：“The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from?”(专家们如今已经完全确信那只动物就是美洲狮，但它是从哪儿来的呢？)这句话中的convince一词表达的就是“(使)确信”的意思。第35课Justice Was Done (《伸张正义》)主要探讨了“伸张正义”的话题，其中有这样一句话：“We might say that justice has been done when a man’s innocence or guilt has been proved beyond doubt.”(当某人被证据确凿地证明无罪或有罪的时候，我们也许会说正义得到了伸张。)这句话中的innocence一词正是guilt (有罪)的反义词，表示“清白、无罪”的意思。此外，第35课中也出现了“法官”的英文表达法：“Judges, however wise or eminent, are human and can make mistakes.”(法官无论如何聪明与有名，毕竟也是人，也会出差错的。)
参考译文 convinced the judge of our innocence
考点攻略 这里主要讲讲多样化表达。大多数考生看到“使法官确信我们是清白的”时的第一反应便是将之译为“convinced the judge that we were innocent”。之所以有这种反应，是因为考生太容易受中式思维的影响。其实这句话完全可以不用从句，而是简单地表达为“convinced the judge of our innocence”。考生平时要注意积累多样化的英文表达，避免用语单调、呆板。我们来看第9课Flying Cats (《飞猫》)中的一个句子：“Apparently, there is a good deal of truth in this idea. A cat’s ability to survive falls is based on fact.”(显然，这种说法有些道理。猫在跌落时能够大难不死是有事实作为依据的。)这句话中突出显示的句子巧妙地用there be句型和名词结构取代了“this idea is probably true”这一老套的用法。真题4
_________________ (你可以放心) we will fulfill our task ahead of time.
解析:本题主要涉及如下两个考点。
①考查“放心”一词的英文表达法。英文中的assure或reassure都可以表达“使……放心”的意思。
②考查宾语从句引导词的用法。这一考点比较隐晦。若考生仔细分析整个句子，会发现这句话是一个主从复合句，题目中给出的英文部分是宾语从句，又因为该宾语从句与主句谓语动词之间被代词you分开，所以考生在填答案的时候最好加上宾语从句的引导词that，以免造成语义混乱。
参考译文:We can assure/reassure you that
考点攻略 这里主要讲讲动词对句子结构的影响。在英文中，一个简单句只能有一个谓语动词。如果出现第二个或者更多的谓语动词，就要使用从句或非谓语动词结构等来处理。大多数考生对从句用法的掌握还不错，但非谓语动词结构是一大难点。我们来看第53课In the Public Interest (《为了公众的利益》)中的一个句子：“A foreigner living in a Swedish village wrote to the Ombudsman complaining that he had been ill-treated by the police, simply because he was a foreigner.”(一个住在瑞典乡村的外国人写信给司法特派员，抱怨说他受到警察的虐待，原因就是因为他是个外国人。)这句话中包含三个“动词”：live、write和complain。但谓语动词只有一个，那就是write。live和complain都是以非谓语动词(-ing分词)的形式出现的，在句中分别做定语和状语。理清了动词的问题，就解决了句子结构的问题。所以，考生在做翻译题时要特别注意句子中的动词，先理清句子结构，再动笔翻译。真题5
Man should live in harmony with nature, and ______________ (试图征服它是不明智的).
解析:本题涉及如下两个考点。
①考查“it is + adj. + to do/that …”这一结构的用法。考生若按括号中中文的语序来组织英文语序，句子结构就会出现“头重脚轻”的现象。所以，建议考生在这里使用“it is + adj. + to do …”结构，用it作形式主语，把句子的真正主语“试图征服它”放在句末。
②考查“征服”一词的英文表达法。“征服”对应的英文是conquer。
参考译文 it is not wise to try/attempt to conquer it
考点攻略 这里主要讲讲形式主语it。It作为形式主语可以用来指代不定式、动名词或名词性从句，避免句子出现“头重脚轻”的现象，以达到句子整体结构的平衡。《新概念3》的课文中多次出现it作形式主语的情况，例如第1课中的句子：“It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside.”(想到在宁静的乡村里有一头危险的野兽继续逍遥流窜，真令人担心。)这句话中it作形式主语，指代置于句末的名词性从句。
但考生也需注意到，有时作者为了强调主语，也会故意制造“头重脚轻”的现象，例如第41课Illusions of Pastoral Peace (《宁静田园生活的遐想》)中的一句话：“Why people are prepared to tolerate a four-hour journey each day for the dubious privilege of living in the country is beyond me. ”(人们为什么情愿每天在路上奔波四个小时去换取值得怀疑的住在乡间的优点，我是无法理解的。)
作者简介：
李晶晶，上海新东方《新概念英语》第三册主讲教师。华东师范大学硕士，曾以第一名的成绩被选入“华东师范大学--巴黎高师集团”联合研究生培养项目，荣获本硕博连读资格。解析2013年考研英语(一)大作文◎ 文 / 钱希
2013年考研英语(一)的大作文题目尘埃落定之时，考生应该更加坚定地按照历年考研作文的出题思路进行备考。由于去年12月的四、六级考试采取了“多题多卷”的新形式，所以很多人对于考研作文的出题也有颇多猜测。这些猜测打破了考生的常规备考节奏，让许多考生在考前觉得无所适从。但事实胜于雄辩，今年的考研作文题目仍是常规的图画题，而且和大学生的生活结合紧密——关于毕业选择的话题。因此，笔者建议备考2014年考研英语的考生从现在开始熟悉近十年来的写作真题，仔细研读范文，分析题目类型，了解写作框架，背诵写作素材，然后进行大量的仿写，做到举一反三。下面笔者就围绕2013年考研英语(一)大作文的题目要求和根据此要求写的一篇范文，来为考生提供实质性的备考建议，帮助大家有效规划考研英语写作备考。真题回放及参考范文
我们首先来看2013年考研英语(一)大作文的题目要求和符合该要求的一篇范文。真题回放
Directions:
Write an essay of about 160~200 words based on the following drawing. In your essay, you should
(1) describe the drawing briefly,
(2) interpret its intended meaning, and
(3) give your comments.
You should write neatly on the ANSWER SHEET. (20 points)参考范文
Not until I see this picture do I realize the significance of making a wise choice after graduation. As we can see in the above drawing, a large number of graduates are confronting numerous choices including pursing a master’s degree, hunting for a job, starting their own business, studying abroad and so on. Their facial expressions imply that they are rather perplexed.
In this kaleidoscopic age, youngsters without clear and definite self-evaluation encounter too many choices, which makes them feel even harder to decide their future paths. Whatever choices they make, they should, in my view, think independently in terms of their unique situation and aptitude. Only by making sensible and suitable choices can they achieve success more easily and eventually enjoy the sense of achievement and contentment. Just like it has been said, “Life without wise choices is like sailing without wind.” Ma Yun, the chairman of Alibaba, is a case in point. But for his wisdom in choosing the right direction for his corporation, Alibaba could never have become what it is now and enjoyed the present glory. If we choose our way inappropriately, we are bound to suffer from failure and adversity.
Taking the above into consideration, I reckon that youngsters should accumulate more experience and resort to their parents and friends prior to making choices. Additionally, schools should offer orientation for the young on how to plan their future. If we can do as it is mentioned above, a promising future will be well guaranteed.写作分析及备考策略
如上面的范文所示，考研英语大作文一般是三段式：第一段对图画做总体描述和细节描述，并点明图画的寓意或主题；第二段具体论证；第三段谈考生自己的看法，可以给出建议和展望。文章一般控制在大约15句话，字数在200词左右。整篇文章的构思要经过三个步骤：①思考该图的寓意是什么，想表达什么样的主题；②思考可以用什么样的框架来论证该主题，可以从现状、成因、后果等方面进行论述，采用引用、举例等论证方法；③思考用什么样的素材来填充该框架，使文章饱满充实、言之有物。简言之，考生对整篇文章的构思主要包括主题、框架、素材三步。下面我们来具体分析。主题
上面笔者给出的范文是从“做明智选择的重要性”以及“如何做出明智的选择”这两个角度来写的。其实，写作内容只要和图画相关，都是可以接受的，比如考生可以写为什么做选择难、大学生应该如何规划自己的未来等。笔者在此提醒考生，文章主题词在写作中多次出现时最好能有所变化，也就是要符合高分作文标准中的“词汇多样性”原则。比如在上文中，“明智的选择”就可以用wise choice或者sensible choice来表达，这样阅卷老师才会感受到考生词汇量的丰富。如果一篇文章的主题词从头到尾完全没有变化，那么这篇文章就达不到高分作文的标准。备考策略
考生应该从现在起加大考研写作高频词汇和核心词汇的背诵力度，同时要注意这些词汇的多样性表达。框架
确定好主题后，考生就可以思考如何论证该主题了，论证部分主要在第二段。笔者在范文中的论证主要是介绍现状和后果，使用了引用和举例的论证方法。其中现状是指现在年轻人没有清晰的自我评价，这使其在做选择时很困难。后果包括做选择的两种结果：做出正确的选择，就容易获得成功；做出错误的选择，则容易遭受失败和挫折。之后笔者引用了一句名人名言：“没有明智选择的人生，就像没有风的航行。”最后，笔者举了马云和他的公司阿里巴巴的例子，说明选择正确的方向的确至关重要。整个第二段论证方法多样，逻辑性强，论证有力，通过层层递进来说服阅卷者，使其看到“明智选择”的重要性。备考策略
考生在备考时，尤其是在备考的强化阶段(6~10月份)，要在背诵经典范文的基础上熟练掌握上文提到的各种论证思路和方法，根据不同的题目选择不同的论证方法，而不是所有的文章全部套用一个模板。在备考的冲刺阶段(11~12月份)，基础一般或者较弱的考生可以根据这些论证思路和方法排列出固定的针对不同类型文章的惯常论证框架(写作模板)，但笔者不建议所有考生都背诵某一个老师的某一个模板，考生最好在掌握各种论证方法之后组合出自己独特的写作模板或框架。素材
写作素材在国内英语考试的应试教学中往往被很多老师忽视，导致很多考生只学到了写作的“架势”，而没有学到实质的内容。许多考生洋洋洒洒地写了长长的一篇，最后分数却低得可怜。究其原因，或者是跑题，或者是所写内容和图画的相关性太差，写作素材不够丰富。这里尤其要提到近年来考生和老师常说的“低分模板文章”。绝大部分考生喜欢用模板写作，而且有的考生只会用模板写作，那么是不是用了模板的文章全部都是低分甚至零分呢？答案是否定的。据笔者分析，“低分模板文章”主要有以下几种情况：①整篇文章套用模板写成，但是文章的主题方向不对；②文章主题正确，但是整篇文章生硬地套用模板，文章内容和主题无关；③文章主题正确，套用模板时模板的框架也部分正确，但自己添加的部分错误百出。由此我们可以看出，不是用了模板就一定得低分，关键是如何正确、有效地使用模板，使模板与文章主题贴切。这时素材就显得尤为关键了，考生只要能积累一定量的素材，在写作时选择正确的素材添加到模板中去，那么写出来的文章即使还有模板的影子，但文章的语言正确，论证有效，所以也能有不错的分数。备考策略
准备素材时，考生首先要在备考的基础阶段(3~6月份)进行大量背诵和积累。常考的素材主要集中在以下九个方面：经济发展、社会风气、科技进步、身心健康、就业压力、成功幸福、个人成长、文化融合和环境保护。把这些方面的素材和历年考研真题一一对应考生就会发现，具备了这些素材，至少可以做到有话可说、有理可讲。对于基础较弱的考生来说，有了这几个方面素材的积累，考生写出来的英语至少是与图画相关的，这就能保证及格的分数。
进入备考的强化和冲刺阶段，考生需要把前期积累的写作素材进行精炼。考生可以按照以下六个方面进行再归纳：政府、媒体、企业、学校、家庭、个人。政府方面的素材包括立法(enact relevant laws and regulations)、加强监管(enhance supervision)、严惩不法之徒(punish those lawbreaking people severely)、给予政策资金支持(offer policy and financial support)等；媒体方面的素材包括宣传和倡导好的理念和美德(publicize and advocate desirable notions and virtues)等；企业方面的素材包括诚信道德(integrity and morality)、唯利是图(profit-oriented)、欺骗消费者(deceive consumers)、可持续发展(sustainable development)等；学校方面的素材包括教育引导学生(cultivate and orientate students)、灌输好的价值观和人生观(instill desirable values and philosophy towards life)等；家庭方面的素材包括给予孩子爱和关心(offer children love and care)、望子成龙(have great ambitions for their children)、溺爱孩子(spoil their children)等；个人方面的素材包括缺乏/具备各类美德(lack/possess certain virtues)、培养品质(foster the quality of ... )等。把素材横向和纵向地全部梳理到位之后，再结合之前的论证框架，这样无论明年考什么样的作文题目，考生都能做合理的排列组合，以不变应万变，写出好文章。同位语及其在雅思阅读中的应用◎ 文 / 丁岳
在雅思阅读中，虽然没有任何一个题型以单纯考查语法为目的，但无论是文章还是题目都会涉及相关的语法知识。要想对文章中的句子有较为准确的理解，除了理解单词的含义之外，掌握语法也十分重要。因此，雅思阅读文章中经常出现的语法现象应该引起考生们的重视。在本文中，笔者希望与各位考生探讨和研究一下在雅思阅读文章中经常出现的一种语法现象——同位语，希望能够给各位考生带来些许帮助。同位语的定义
所谓同位语，通常是指放在一个名词(组)后面起补充解释与说明作用的名词(组)(或相当于名词[组]的词[组]和结构)，同位语的句法功能与语义关系等同或基本等同于前面的名词(组)。其中，相当于名词词组的词或结构通常包括代词、动名词词组、动词不定式、名词性从句(即同位语从句)等。下面列举几个同位语的例句，供考生体会。
1. John Smith, the Nobel Prize winner, is an English. (名词词组做同位语)
2. John Smith and David Smith both come from the States. (代词做同位语)
3. John Smith loves his job, teaching English. (动名词词组做同位语)
4. During all those years the young man had but one aim—to fight for the independence of his motherland. (动词不定式做同位语)
5. John Smith has no idea which color is suitable for him. (从句做同位语)提示同位语出现的“信号”
考生们除了需要知道同位语的定义之外，还要了解和熟悉提示同位语出现的“信号”。这些“信号”既包括标点符号，也包括一些提示性词汇，熟悉这些“信号”有助于考生在阅读过程中对同位语作出迅速反应和判断。当看到提示性的“信号”时，考生可分析一下“信号”后面的成分是否用于解释、说明前面的一个词(组)，如果是，即可将该成分判断为同位语。下面笔者列出提示同位语出现的几种“信号”，并举相应的例子供考生参考。
1．逗号“,”
例：Yet the Russian director Andrei Tarkovsky, one of the greatest of all film artists, described the film as a “work of genius.”
2．单个破折号“—”
例：This is a valley of ashes—a fantastic farm where ashes grow like wheat into ridges and hills and grotesque gardens.
3．两个破折号，一前一后“...—...—...”
例：American imagery—the cars, the cities, the cowboys—became the primary imagery of film.
4．冒号“:”
例：The numeration system of the Tsimshian language (蒂姆西亚语) in British Columbia contains seven distinct sets of words for numbers according to the class of the item being counted: for counting flat objects and animals, for round objects and time, for people, for long objects and trees, for canoes, for measures, and for counting when no particular object is being numerated.
5．括号“()”
例：What is more, some of the treated animals survived longer than the oldest-living animals in the control group, which means that the maximum lifespan (the oldest attainable age), not merely the normal lifespan, increased.
6．引导词(如or、that is to say、that is、in other words等)
例：We—that is to say my wife and I—will be attending the wedding.同位语在真题中的应用
在对同位语进行基本分析之后，笔者再通过讲解两道雅思阅读真题来分析同位语在这些题目中的应用。
例1：Yessis describes a training approach from the former Soviet Union that aims to develop an athlete’s . (《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 4 Reading Passage 1 Question 8)
解析：这是一道句子填空题。通过题目中的定位词Soviet Union，考生可以将题目的答案范围初步定位在原文这句话中：“These methods include strength training that duplicates what they are doing in their running events as well as plyometrics, a technique pioneered in the former Soviet Union.”考生会发现，句中的a technique pioneered in the former Soviet Union与plyometrics之间用逗号隔开，前者用于解释后者，且不对后者之前的任何内容负责，考生由此可判断前者是后者的同位语，而原文中的同位语成分(a technique pioneered in the former Soviet Union)恰好对应题干中的a training approach from the former Soviet Union。但仔细研究后考生会发现，题干剩余部分在原文这句话中并没有对应的内容，说明本题的答案不在这句话中，因此考生还需要继续往下文看。需要注意的是，考生此时在原文中查找答案时，不需要再关注题干定位词Soviet Union，而应该更加关注含有plyometrics、the technique等词的句子，因为一旦某个概念被解释、说明后，它的同位语通常不会再次出现，取而代之的是该概念本身或是特指。按照这个思路，考生可以在下文中找到这句话：“Whereas most exercises are designed to build up strength or endurance, plyometrics focuses on increasing power—the rate at which an athlete can expend energy.”由之前有关同位语的分析可知，plyometrics就是题干中的a training approach from the former Soviet Union，加之focuses on increasing对应题干中的aims to develop，故题目的答案应为这句话中的单词power。通过这道题目我们不难发现，原文中的同位语成分往往会成为考生在原文中先后两次定位的纽带和桥梁，起着至关重要的作用。
例2：What is the name given to molten rock from the mantle? (《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 3 Reading Passage 2 Question 19)
解析：这是一道简答题。通过题干定位词molten rock和mantle，我们可以将答案定位在原文中的这句话：“Sometimes it is slow: vast bubbles of magma—molten rock from the mantle—inch towards the surface, cooling slowly, to show through as granite extrusions …”通过分析我们发现，molten rock of the mantle前后用破折号隔开，显然是magma的同位语。也就是说，molten rock of the mantle和magma是同一事物，只不过magma是名称，molten rock of the mantle是相应的解释和说明。题目问molten rock of the mantle的名称是什么，那magma显而易见就是题目的答案。这道题非常具有代表性，虽然题目和原文中有一两个生词会对考生的理解造成困难，但考生如果能够判断并识别出原文中的同位语部分，就可以绕过单词的问题直接找到答案。
通过上述分析和真题讲解考生可以发现，对于同位语现象的判断和识别是考生答题的重要手段之一。不过需要提醒的是，由于雅思阅读试卷中没有任何一个题型以单纯考查语法为目的，所以考生们在复习期间应该先着手搞清楚相应的语法知识，随后通过剑桥雅思真题来加深对于相应语法知识的认识和应用，切忌把题目当成单纯的语法问题来解决。
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